野生动物资源学

野生动物资源学（精选6篇）

野生动物资源学 第1篇

野生动物资源学课程论文

论文题目： 我国的野生动物资源及管理现状

姓 名： 曲连杰 20103665 专业班级： 动物医学1003班 学 院： 动物科技学院 指导教师： 孙 娟

2012年12月20日

我国的主要野生动物资源及管理现状

王 跃 20103850 青岛农业大学 动物科技学院 动物医学专业1003班

摘 要：本文通过叙述我国主要的野生动物资源种类、数量及其分布，我国野生动物的管理现状来揭示我国野生动物的生存状态，通过举例论证来表达我国野生动物的处境，最后通过保护我国野生动物的举措来呼吁我国公民以及世界公民保护我们身边的野生动物资源，保护我们赖以生存的环境。通过描述证明，我国拥有丰富的野生动物资源，种类多、数量多、分布广，但是由于缺乏保护意识和人为的破坏，导致我国野生动物以一种惊人的速度处在濒临灭绝的边缘。因此，保护野生动物需要政府及管理部门、司法部门、民众共同努力。

关键字：野生动物；管理现状；保护举措 ；生存环境

我国拥有丰富的野生动物资源，但我国野生动物生存环境不容乐观，杀害、买卖野生动物事件层出不穷，民众保护野生动物自觉性不高，执法部门监督管理体制尚不完善。如何有效地保护我国野生动物资源，使濒临灭绝的野生动物摆脱绝迹的命运，使野生动物园中的野生动物摆脱束缚的命运，需要各管理部门、行政单位、民众的共同努力。

1.我国主要的野生动物资源

1.1我国野生动物的种类及其分布

我国拥有丰富的野生动物资源，是世界上野生动物资源最为丰富的国家之一。据统计，我国约有脊椎动物6266种，占世界种数的10%以上。其中兽类500种，鸟类1258种，爬行类412种，两栖类295种，鱼类3862种。大熊猫、扬子鳄等是我国特有的野生动物，这些珍贵的野生动物资源既是人类宝贵的自然财富，也是人类生存环境中不可或缺的重要组成部分。

我国野生动物主要分布在古北界和东洋界两大区系。以秦岭——淮河为界，以南属东洋界，以北属古北界。古北界中金丝猴、大熊猫、狼、狐、狍、羚等，是我国特有的资源。南部则属于东洋界区系，其中特有的野生动物有中华鲟、黑颈鹤、华南虎等等。

1.2中国特有的野生动物

我国特有的野生动物有大熊猫、白鳍豚、金丝猴、华南虎、朱鹮、褐马鸡、扬子鳄、黑颈鹤、藏羚羊、麋鹿等。

大熊猫是一种以食竹为主的食肉目动物，不仅集珍稀、濒危、特产于一身，而且非常古老，有“活化石”之称。目前总数仅仅1000只，被列为.一级保护动物，国际自然保护联盟(IUCN)红皮书“濒危物种”。作为中国的“国宝”和“友谊使者”被中国野生动物保护协会和世界野生动物基金会(WWF)选为自己的会徽标志。

白鳍豚为中国长江中下游的特有水兽，全球豚类有70多种，淡水仅5种，中国仅此一种淡水鲸。分布狭窄，比大熊猫更古老、更稀少。白鳍豚已是一种注定要灭绝于我们手中的美丽传奇的动物，它被国际保护人士称为“活着的死物种”。已经被国际自然保护联盟（IUCN）红皮书列为“极危”物种，也是中国一级保护动物。

中国金丝猴包括川、滇、黔三种，三种金丝猴都是一级保护动物，滇金丝猴和黔金丝猴是国际自然保护联盟(IUCN)红皮书的“濒危”级，川金丝猴为“易危”级（越南金丝猴为极危机）。它们都面临盗猎、伐木、毁林开荒、生境退缩的威胁，可谓“树倒猢狲散”！

华南虎的英文为“中国虎”，是我国特有的亚种，原为中国分布最广、数量最多、体型较小，但资格最老的一个虎种。被国际自然保护联盟IUCN红皮书列为“濒危”级别，中国一级保护动物。

朱鹮是中国最珍稀的鸟，那朱鹮应当名列前茅。这种被动物学家誉为“东方明珠”的美丽涉禽是一种人们一度认为已经灭绝的鸟类，终于在陕西洋县姚家沟发现2窝共7只朱鹮，轰动了世界。

朱鹮得以幸存，是由于洋县深山里有适应其存在的自然条件，一是湿地觅食条件，二食高树营巢条件；这里的百姓因敬重祖宗的坟山而没有滥砍山林，为这种奇异之鸟的一息尚存提供了机会。而朱鹮的高度濒危，则与过度猎杀、森林锐减及广泛施用农药化肥有关。朱鹮在中国已经摆脱了灭绝、甚至高度濒危的厄运。IUCN红皮书“濒危”级。

目前，褐马鸡为国际自然保护联盟IUCN红皮书“濒危”级，一级保护动物。扬子鳄是中国唯一的鳄种。主食螺、蛙、虾、蟹、鱼、及鼠、鸟等。目前，由于长江下游湿地遭到严重破坏，河湖被围成农田，野生数量极为罕见，人工繁殖相当成功。国际自然保护联盟IUCN红皮书“极危级”。一级保护动物。

黑颈鹤是世界上唯一一种高原鹤类，西藏拥有中国亦既世界最大的黑颈鹤种群，估计达4000只，目前已经被列为国际自然保护联盟IUCN红皮书的易危级，一级保护动物。

藏羚羊是青藏高原特有物种，目前中国的藏羚羊不足7万只，但年复一年、禁而不止的非法交易与屠杀使其数量直线下降，目前被列为一级保护动物，国际自然保护联盟IUCN红皮书的“濒危级”。

麋鹿为一级保护动物，国际自然保护联盟IUCN红皮书极危级。是中国特有的湿地鹿类，由于对湿地生境的适应，而形成角似鹿非鹿、脸似马非马、蹄似牛非牛、尾似驴非驴的特殊形态，被称为“四不象”。

2.我国野生动物的管理现状

2.1野生动物园的管理现状 野生动物园是一个融动物繁育、物种保护与救护、宣传教育、科学教研为一体，并为公众提供游览观光、休憩娱乐的综合性场所。相比国外优秀的野生动物园，我国的野生动物园缺乏动物福利思想和合理的开发经营理念。

动物资源是野生动物园的生存和发展的基石，野生动物园的经营，要多为环境考虑、多为动物考虑，同时也多为游客考虑。衡量一个野生动物园的成功与否的标准是：动物福利是否人性化、资源是否得到有效利用；其教育与休闲功能是否得到有效的开发。这既是野生动物园生态环境可持续性的前提，亦是社会和经济可持续向前发展的要求。在进行野生动物园开发时：要尽量保持动物园的独特性，注意不要进行盲目投资，看清旅游市场的导向；要合理开发，注意与其他部门其他区域协调发展；在开发后，要合理经营，避免财政赤字，同时加大对动物园的宣传力度。更重要的是，要时刻注意对旅游资源、生态环境进行有效的保护，实现野生动物园的可持续发展。

2.2自然保护区的管理现状

１９５６年我国第一个自然保护区———鼎湖山自然保护区建立，自然保护区在保护野生动物的生活稳定有重要的意义，但是我国自然保护区的管理存在着严重的不足，威胁着野生动物多样性。

这些问题主要包括：第一，机构职能模糊不能对自然保护区实施有效的监督管理。第二，法制建设不完善１９９４年我国颁布了第一部综合性的自然保护区行政法规———《 自然保护区条例》。到目前为止，我国关于自然保护区的立法除了这一部《 自然保护区条例》 外，国家层次的立法也仅仅还包括一些部门规章，立法原则不统一，不同层级的法规之间存在内容的冲突。在法律体系中的效力的层级还比较低，与自然保护区保护工作的重要地位不相符。在现行法规中，在立法指导思想及立法原则上，都没有突出保护生物多样性、维护国土及生态安全，促进生态文明建设及社会经济可持续发展的精神。没有明确行政执法主体地位，降低了行政管理效率，加大了行政成本，不利于依法行政。缺乏可操作性，给保护区的管理、监督和执法工作带来一定的难度。除此之外，资金的筹措渠道少和投入不足也影响着我国自然保护区的建设。

3.保护我国野生动物的举措

3.1完善法律体制

只有建立起明确的法律体系，才能使野生动物保护有条可循。因此，要建立健全严格的法律法规，规范各行业的行为。

3.2政府相关部门加强管理 加强林业部门与海关、边防、运输等部门的协调行动，综合整治，严厉打击乱捕滥猎滥食野生动物和走私、非法经营野生动物产品的违法犯罪活动。对非法猎捕野生动物、损毁野生动物栖息地、干扰野生动物生息繁衍活动的行为严格处理。全面检查野生动物经营利用场所，清理整顿非法经营利用行为。尤其是对餐馆饭店、花鸟市场、药用野生动物原材料集散地和其他野生动物及其产品经营较集中的场所，进行一次全面检查，对经营利用非法猎捕或走私的野生动物及其产品的，进行清理整顿，并依法惩处。3.3加强宣传，提升民众自觉性

加强野生动物保护宣传教育，更广泛地争取全社会的理解和支持，倡导保护新理念，提高广大人民群众的保护意识。发动人民群众关注、支持保护执法行动，形成群防群治的良好局面。

野生动物的保护需要立法、行政、各管理部门以及人民群众的共同努力，“没有买卖，就没有杀害”保护野生动物，让我们一起行动。

参考文献：

【1】 《我国野生动物的分布区划》 【2】 张闻欣《中国野生动物保护及现状》

【3】 马刚、张敏、汪潇《我国野生动物的生存现状》

【4】 陆承平等《野生动物保护概论》，北京，高等教育出版社，1999 【5】 张伟；刘延滨，《我国自然保护区的管理现状和未来发展对策》 【6】 崔国发；罗菊春，《我国部分自然保护区建设管理现状分析》

野生动物资源学 第2篇

2.发病的原因：A，病原的侵害；B，非正常的环境因素，C营养不良D动物本身先天的或遗传的缺陷，E机械损伤

3.水产病害综合预防措施 1）彻底清池

2）保持适宜的水深和优良的水质 及水色 3）放养健壮的种苗和适宜的安度 4）饵料应质优量适 5）改善生态环境

6）操作细心

7）经常进行检查

8）在日常管理工作中要防止病原传播 9）订立和严格执行检疫制度 10）药物预防 11）人工免疫 12）德育抗病力强的苗种

4.病毒的增殖复制步骤：吸附、穿入和脱壳；增殖；装配与释放 5.病毒的传播方式：水平传播和垂直传播

6.病毒的致病机制：顿挫感染、溶细胞感染和非溶细胞感染 病毒感染类型：急性感染、慢性感染、潜伏感染、慢发病毒感染

7.细菌的生长繁殖：基本条件：充足的营养物质、合适的酸碱度、适宜的温度、必要的气体环境 8.细菌的感染途径：接触感染、创作感染、消化道感染

9.细菌的感染类型：隐性感染、潜伏感染、带菌状态、显性感染 10.四类型：毒血症、菌血症、败血症、毒毒血症 11.什么是真菌：真菌的生长繁殖：

真菌的致病性：致病性真菌感染，条件致病性真菌感染、真菌性中毒

12.寄生：有的在某一部分或全部生活过程中，必须生活于另一生物之体表或体内，夺取该生物之营养而生存，或以该生物之体液及组织为食物来维持其本身的生存并对该生物发生危害作用，此种生活方式 13.寄生生活的起源：由共生方式到寄生，由自由生活经过专性寄生到真正寄生。14.寄主种类：终末寄主，中间寄主，保虫寄主。15.寄生虫的感染方式：经口感染，经皮感染：（主动经皮感染、被动经皮感染）

16.外界环境对寄生虫的影响：水分化学因子的影响，季节变化的影响，人为因子的影响，密度因子的影响，散布因子的影响

17.免疫包括以下三个方面：免疫防御、自身稳定、免疫监视

18.免疫细胞的种类：T细胞、B细胞、NK细胞、单核吞噬细胞、其他免疫细胞。这5种的功能了解

19.抗原：是指凡能刺激机体免疫系统产生特异性免疫应答，并能与相应的免疫应答产物如抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合的物质

20.构成抗原的条件：异物性、分子大小、化学组成和结构、物理性状 21.抗原决定簇（AD）：是存在于抗原物质表面的、能够决定抗原特异性的特殊化学基团。也称表位 22.免疫球蛋白：是指具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白 23.抗体Ab:是指机体免疫细胞被抗原刺激后，由分化成熟的浆细胞 合成分泌的一类能与相应抗原特异性结合的球蛋白

抗体都是免疫球蛋白

24.免疫球蛋白 的生物学活性：与抗原特异性结合、激活补休、调理作用、参与机体免疫功能的调节、免疫球蛋白的免疫原性

25.非特异性免疫与特异性免疫：都是细胞防御和体液免疫 26.细胞免疫和体液免疫的基本特点是如何？

27.特异性免疫应答的过程 ：感应阶段、反应阶段、效应阶段 28.细胞免疫和体液免疫的基本特点如何？

29.包括以促进动物生长、系列和提高动物生产性能，促进畜牧业、水产业及生产的一类物质，研究药物全部知识的科学称为药物学

30.副反应：是指药物在治疗剂量内的与治疗目的无关的作用。毒性反应：是指药物在治疗剂量过大或用药时间过久，蓄积过多导致药理作用的延伸和加重而产生对机体的危害性反应

31.药物在体内的基本过程

吸收：指用药部位运转到血液的过程 分布：药物吸收后随血液循环向全身分布

代谢：多数药物在体内会经过氧化，还原、分解或结合等不同方式进行转化，使药理作用减弱或消失

排泄：排泄是药物的最终消失方式

32.半衰期：血药浓度下降一半的时间称为消除半衰期 33.充血：器官或局部组织的血管内血液含量增多 出血：血液流出心脏或血管之外

梗死：由于动脉血流断绝，局部缺血引起的坏死 水肿：等渗性体液在细胞间隙积聚过多

萎缩：发育成熟的器官、组织或细胞发生体积缩小的过程

变性 ：是指细胞或细胞间质内，出现各种异常物质或原有正常物质的异常增多 细胞肿胀：指细胞内水分增多，胞体增大。胞浆内出现微细颗粒或大小不等的水泡 脂肪变性：细胞胞浆内出现脂滴或脂滴增多 坏死：活体内局部组织或细胞的死亡称为坏死

34.代偿种类：代谢性代偿、功能性代偿、结构性代偿 35.创伤愈合的一期、二期特点：

一期：创缘整齐，组织缺损少，没有感染伤口。伤口炎症反应轻，血凝块少，愈合时间短，形成疤痕小

二期：创伤组织缺损大，创缘不整齐，口多开，坏死组织多，出血较严重，伴有感染和明显炎症。愈合时间长，疤痕较大

36.炎症：机体对致炎因素的局部操作所产生的具有防御意义的应答性反应 37.炎症原因：生物性因素、物理性因素、化学性因子、异常免疫反应、炎症的结局：痊愈、迁延不愈转为慢性炎症、蔓延扩散 脓毒败血症、败血症、毒血症、菌血症

38.肿瘤：是机体在各种致瘤因素作用下，局部易感细胞 发生异常的反应性增生所形成的新生物 39.第 112页良性肿瘤与恶性肿瘤的区别

40.鳜鱼虹彩病毒：病原体：传染性脾肾坏死病毒 41.对虾白斑症病毒：病原：白斑症病毒

42.打印病：又名腐皮病，点状气单胞菌点状亚种。症状：鱼种和成鱼患病的部位通常在肛门附近的两侧，或尾鳍基部，极少数在身体前部，亲鱼患病没有固定部位，全身各自都可出现病灶。初期下层肌肉出现红斑，后鳞片脱落，肌肉腐烂，病灶的直径逐渐扩大和浓度加深，形成溃疡，严重时甚至露出骨骼或内脏。43.草鱼出血病，病毒为呼肠孤病毒。

有以下三种情况：红肌肉型、红鳍红鳃盖型、肠炎型

流行季节在6月下旬到9月底，水温20-33度，最适水温为27-30度，流行地区广。

诊断方法：肠壁弹性较好，肠腔内黏液较少，严重时肠腔内有大量红细胞及成片脱落的上皮细胞。

防治方法：预防措施：1）清除池底过多的淤泥，并用浓度200PPM生石灰，或20PPM漂白粉，或10PPM漂白粉精消毒……

2）使用含氯消毒剂 3）加强馒头管理，进行生态防病，定期回流清水，泼洒生石灰

4）人工免疫预防：用草鱼出血病疫苗进行人工免疫预防本病具有较好的效果（浸泡法和注射法）43.车轮虫病特点

症状：主要寄生在大大鲵幼体的皮肤和鳃上，以吸取其皮肤和鳃的组织细胞为营养，从而扣件皮肤和鳃组织。幼体鳃丝肿胀充血，黏液分泌过多时，影响呼吸和生长。大量感染时身体消瘦，生长减慢，流动迟缓，摄食不良，体表充血，重症者可造成死亡

预防：用浓度30毫克/升福尔马林全池泼洒，8小时后换注新水 治疗方法：用浓度30毫克/升的冰醋酸全池泼洒

用浓度0.7毫克/升的硫酸铜、硫酸亚铁合剂（5：2）全池泼洒 用100平方米的楝树新鲜枝叶5千克，煎煮后全池泼洒

野生动物资源学 第3篇

关键词：野生植物资源学,选修课,教学策略,课程资源

我国高等院校本科教育课程设置大致可分为二类,一类为必修课程,一类为选修课程,包括公共选修课和专业选修课。随着我校加强创新素质人才培养的力度,课程建设改革的不断深入,选修课在医学教育中的地位和作用越来越受到重视。

1 课程概述

《野生植物资源学》作为我校较早面向全校学生开设的跨专业选修课程,本课程的开设力求体现教学模式多样化、教学层次多元化和课程设计灵活性等特点。课程总体目标是通过本课程的学习,开阔学生的学术视野,调动学生学习主动性和兴趣,发展学生个性和培养综合素质,将理论与实践相结合,野生植物资源保护与利用相结合,提高学员的理论基础与科学素养,促进学生素质的全面提高。

《野生植物资源学》作为一门新兴的边缘分支学科,它以植物学和植物化学为基础,以野生植物资源为研究对象,应用现代科学技术、基础理论与方法来研究植物资源的种类、有效成分、自然区域中植物资源的分布、贮量及开发利用状况,研究植物资源及其开发利用途径。强调在保护大自然生物多样性的基础上,对野生植物资源进行可持续的开发利用,并对濒危野生植物进行保护。将理论与实践相结合,野生植物资源保护与利用相结合,提高学员的理论基础与科学素养,扩充学员生命科学领域知识,实现对自然资源的可持续利用,增进人与大自然的和谐,建设资源节约型和谐社会。

2 课程资源

教师资源。教师作为高校教学中最活跃最关键的因素,是教学与课程资源中的最重要资源。为了充分利用优质教师资源给本课生上课,学校在开设选修课时就鼓励名师、教授开课上讲堂,并进行严格的遴选,规范课程标准与讲稿教案。通过学生自主选课,选课率不足的课程自动停开。《野生植物资源学》课程的设立开课至今,已连续开课5年,授课教员从事药用植物学及相关专业教学15年以上经验,并且承担全国规划教材主编著或副主编工作,教学效果受到学员好评。

网络资源。网络信息时代给教学带来丰富的资源与便捷的条件。除了学校的图书馆网络资源外,针对野生植物资源学选修课,教研室对选课学员开放网络课程、网上植物园、电子教案等网络资源,方便了学生的学习。尤其是通过网络课程学生可以自主学习,每章节有练习题,可以向教员提出问题,教员通过网络给予解答,同学之间也可以相互讨论。

实践平台资源。作为《野生植物资源学》课程的特色环节,植物的野外识别与调查离不开鲜活植物。我校具有种植700多种的药用植物园、温室,还有生药标本馆1座,对于学员识别植物十分方便。其中药用植物园为中国环境学会植物园保护分会理事单位,中国植物学会植物迁地保育专业委员会理事单位,植物园保护国际(BGCI)成员单位,上海市植物学会理事长单位。同时我校地处上海杨浦区,紧邻共青森林公园。共青森林公园具有十分丰富的植物资源,包括大量野生植物,对于野外实践教学十分有利。此外,我校还在浙江天目山国家自然保护区设有野外实践教学基地,西天目山植被类型丰富,植物种类多,有苔类植物32属70种,藓类110属240种,蕨类60属110种,种子植物720属1,600种。因第四纪冰川对它们影响不大,西天目山至今生存着不少孑遗植物,如银杏、金钱松、鹅掌楸等;还生存有如天目铁木、天目木姜子、香果树等国家重点保护树种和特有种类,是十分理想的野外教学场所[1]。

3 教学策略

《野生植物资源学》作为一门全校性的本科选修课程,选课学员有来自临床专业、生物技术专业,也有药学专业与中医专业,还有管理及护理专业,学员的背景知识情况相差很大,对于药学专业的学生,学过药用植物学等相关课程,基础较好。而临床专业基本没有植物学方面的基础,有的也只是在中学生物学中接触到的一些植物学基础知识。作为选修课的主要目的,拓宽知识面,培养学生对专业的兴趣与爱好,使学生能在相对较为轻松的氛围中获得一些知识与能力。为了达到上述目标,主要采取了以下的教学策略。

3.1 精选教学内容

植物与人类的生存和发展息息相关,人类的衣食住行及工业及医药原料,很大部分是来源于植物资源。植物资源是指一切对人类有开发利用价值的植物。我国植物资源极其丰富,植物种类较多,仅高等植物就近3万种,木本植物近7,000种,乔木植物资源约2,000多种,许多世界著名的经济树种,如樟树、漆树、八角、肉桂、油茶、杜仲等。具有观赏价值的如水杉、银杏、珙桐等活化石。植物资源中的纤维素、淀粉、天然树脂、天然食品添加剂、植物胶、芳香油、天然色素以及黄酮、皂苷、生物碱等成分在食品、医药工业中具有重要作用。

由于选修课的学时大多在30学时左右,为了在有限的时间内,达到更好的效果,对教学内容进行了精挑细选,并根据每次上课后学生的反馈情况进行及时的调整,为下一次开课作好调整准备。本课程涉及的内容包括资源植物,我国植物资源分布概况,药用植物资源,观赏植物资源以及植物科技摄影知识与技巧,食用果蔬类植物资源,芳香植物资源,纤维植物、淀粉植物资源以及野生植物资源利用与生物多样性保护等内容,上述内容均在课堂上进行有重点地介绍。如观赏植物资源,有的学校有专门的一堂课《观赏植物学》,系统地介绍内容需要40多学时,我们将这方面内容进行浓缩成3个学时,在一次课堂的时间里给学生介绍有关观赏植物学的内容与常见的观赏植物,包括十大名花,公园绿地常见观叶、观花植物等。同时,介绍学生课外参考教材或相应的网站以阅读更多的知识。

3.2 适当安排实践教学环节

多数选修课主要介绍一些理论知识或前沿进展,野生植物资源学作为一门实践性很强的学科,为了增强学生的感性认识,培养学生的实践技能,也适当安排了实践性教学环节,让学生初步掌握植物资源调查的方法,了解植物分类检索表和植物分类形态鉴别的基本方法。通过讲习结合,实地参观森林公园或植物园与标本室,通过看、闻,摸等感官鉴别方法,认识常用野生植物。如香椿和臭椿两种植物有时都叫椿树,它们是属于不同科的两个树种。香椿属于楝科,臭椿属于苦木科。绝大多数学生见到了也区分不出。通过提示讲解并让学生自己仔细观察比较,很快有细心的学生就发现了区别。香椿的叶为偶数羽状复叶,臭椿的叶为奇数羽状复叶。香椿羽状复叶的小叶一般全缘。臭椿的羽状复叶的小叶基部两侧各有一个浅齿,对光看齿的中央位置有一圆形腺点。如果到了花果期,还可发现香椿的花是两性,果实为木质蒴果,臭椿的花杂性,果实为翅果。此外,香椿的老树皮呈暗红色,有条裂,而臭椿树皮坚实,黑褐色,无条裂。还可从气味辨别,手摘一片叶子搓一搓,香椿很快可闻到香气,因此香椿可作蔬菜,而臭椿不能食用。学生们在获得感性认识的同时,也大大增加了学习的兴趣。有兴趣的学生还可运用数码相机拍摄植物生态照片,提高自己的科技摄影水平。

3.3 培养学员的情感态度和价值观

教育的根本目的是要培养更多德智体美全面发展的人才。大学培养的人才应是适合社会需求和经济发展需要的高素质,具有选择性、创新性和自我终身学习能力的人才。教书育人是大学教师的第一职责和根本任务。提高当代大学生的思想政治素质与人文素质,不仅是学校思想政治工作的内容,也应在每一门课程、每一个教师的授课中体现。野生植物资源学作为一门自然科学,除了培养学员专业领域的相关知识与技能外,还注重培养学员的情感态度和价值观,进一步突出选修课的功能,使学员自觉养成热爱大自然,从社会、自然、人三者的和谐发展角度来考虑植物资源的可持续开发利用。并且运用科学发展观、辩证统一的观点理解生物多样性的保护与植物资源利用。在本课程中,始终强调团队合作精神与跨专业合作意识。凡是实践课或讨论课,均以小组为单位,每小组由5名来自相同或不同专业的学生组成,通过组内学生的分工合作完成每项任务。

3.4 采用科学的考核评价方式

考试是每门学科管理评价的重要内容,也是多数学生非常关心与必须面对的环节。为了使考试起到正确的评价作用和引导作用,减轻学生负担。我们对于选修课的考试采取十分灵活的方式。第一节课就明确告诉学生,《野生植物资源学》这门课程不会采取大多数课程那样的闭卷考试方式,甚至没有考试。学生不需要去死记硬背教材或教员的讲课笔记。但是每个学生课程结束时仍有一个评价成绩,这个成绩来自于三方面,学生对这门课程的全程参与度,野外实践能力与专题报告成绩。尤其是专题报告,在第一堂课时就把专题报告的范围与要求告诉学生,学生可以自己组合,5人左右为一小组,确定选题后在两个月内的时间里分工合作,查阅资料,撰写报告,最后在课堂里进行分组报告。同时在学生中选出若干名代表作为评委提问。报告人还需要对评委的提问进行答辩。根据报告与答辩情况,综合教师与学生评委的评分成绩,给每个小组报告确定成绩。每个小组为了达到理想的效果,小组成员体现了很好的团队合作精神和集体荣誉感。通过查阅资料,撰写报告,了解了更多相关的专业知识,同时也初步尝试了科研论文与报告的写作。通过这种考核评价方式,学员的专业知识得以扩充,科学素养得到培养,学员自身的能力也得以体现。这种考核方式学生也感觉不到学习的压力,并且表现了很大的兴趣,加强了学生之间的团结合作,也有利于和谐师生关系的建立。

选修课的性质和任务与必修课既有区别又有联系,它不以强调知识的系统性、完整性为重点,而重视的是研究兴趣的激发、创新实践能力培养以及学习和科研方法的引导。无论特点形式如何变化,提高授课质量,培养创新人才的目标不会改变。为进一步提高选修课程的授课质量,全面提高学生综合素质,培养创新人才,有关选修课程各个环节,包括教学管理、教材建设、教学评价、教学方法等有待进一步的改革与探索。

参考文献

野生动物资源学 第4篇

【关键词】动物资源学；教学内容；教学方法；教学改革

中图分类号：G632.0

项目基金：教育部生物资源科学专业综合改革试点（2012287）；贵州省重点支持学科建设（2011231）

动物资源开发学是生物资源科学专业的重要专业基础课。生物资源科学专业属于传统招生目录外专业，目前只有浙江大学、贵州师范学院及泰山学在试验办学。通过动物资源学课程的学习，使学生比较全面系统地了解我国生物资源的概况、特性、分布、资源价值、资源量；掌握我国动物资源的种类、价值及开发利用途径。扩大学生的视野、增强经济意识和环保意识。本课程的教学规划和实施是贵州师范学院生物资源专业综合改革的内容之一，要求学生通过课程学习在创新思维和资源开发利用能力方面有显著提升，但目前并无合乎要求的教材。经过两届教学实践，笔者在本课程教学上积累了一定经验，并在课堂教学上得以实施，以下即对笔者在本课程理论课教学内容及教学方法上的心得做一总结。

一、教学内容改革

关于需要特别突出的教学内容：针对相关教材内容与普通动物学重叠程度过高的弊病，突出生物资源开发利用方面内容，使学生通过课程学习，有一个清晰的动物资源开发理念和思路。针对相关教材动物分类学相关内容过于简略，在实践中不能给学生以完善指导的问题，突出动物分类学内容，增加动物检索表，清晰展示不同动物类群的鉴别特征。针对相关教材缺乏实例分析的情况，增加动物资源开发利用实例分析。

关于内容结构及连贯性：在授课结构上体现创新，各部分层层递进，知识点前后紧密衔接，克服以往教材各部分内容过于分散问题，并使动物分类学部分和动物资源开发部分的内容紧密联系、浑然一体。通过一些重要生物学原则将各部分内容有机地统合在一起，通过“进化”将各动物类群相联系；通过“内环境稳态”将各生理机能相联系；通过“生殖”将动物个体与动物群体相联系。

关于内容详略取舍原则：一些比较小的门类，资源开发价值不大的门类从略；一些较大的但开发力度不足的门类如昆虫类详加介绍。高中学学过的内容从略，未学习内容从详。等等。

关于内容编排，除了常规的资源介绍以外，增加动物资源开发案例分析内容。按照资源开发程序和步骤，以发展原料的一级开发，发展产品的二级开发，发展新资源的三级开发进行教学内容的展开，每级开发内容篇章下都附以典型案例，并在最后总结动物资源开发的一般规律。使学生通过课程学习，不只获得我国基本动物资源种类和存量知识，还能掌握动物资源开发的基本思路。动物资源开发案例选择上，既要展示目前开发利用的热门动物，也要展示利用不足，但潜力巨大的动物。

二、教学方法改革

根据《动物资源开发学》课程特点，围绕教学重点，灵活采取多种教学方法，具体如下：

（一）突出应用多媒体课堂技术：随着教学设备的更新教学条件的改善，采用多媒体教学课件授课成为高校课堂改革的必然趋势。动物资源开发学课程的一个重要目的就是使学生掌握扎实的动物分类学知识，因只有奠定较为雄厚的分类学基础，才能在资源开发利用上目标明确，游刃有余。而在理论课堂上，展示所有类群的代表动物实物既不可能，也无必要。多媒体课件很好地解决了这个问题，基本类群、代表动物、显著特征都可在多媒体课件上清晰标示。这样，整个教学课件显得图文并茂，学生学习时左右脑并用，从而可充分调动其学习热情，更好地掌握课堂内容。

（二）启发式教学法：启发式教学是与注入式教学（填鸭式教学）相对应的一种教学类型。在教学中，主要通过教师的启发和诱导，使学生进行积极主动的学习【1】。启发式教学强化了学生在教师教学活动中的参与，达到了教师和学生双赢的效果。如在介绍鸟类适应飞行生活的特点时，启发学生如果自己想要飞行需要具备哪些条件。总结学生意见，大致是需要有翅膀、身体轻便、结构紧凑、肌肉发达等，从而引导学生总结出鸟类具翼、气质骨、骨骼大部愈合、胸肌发达等适应飞行的特征。又如，在介绍昆虫资源的开发利用方式和潜力时，介绍到昆虫种类至少占全部动物种类的2/3，且数量极为庞大，引导学生认识到昆虫资源开发潜力的巨大。让同学说出自己家乡有无食用昆虫的习俗，食用哪些昆虫，食用方式是什么等等，综合所有同学的叙述，总结出昆虫可以作为蛋白质资源来利用，并用同样方式，得出昆虫药用、工业用、观赏用、文化用等利用方式。

（三）探究式教学：是以探究为基本特征的一种教学活动形式，其基本内核一是强调以问题为中心展开教学，二是强调以学生自主探究的方式来学习知识与解决问题【2】。具体操作可做如下理解：学生学习时，教师只是给出问题，学生需通过自行阅读、思考、讨论、听讲等途径，发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。在探究式教学的过程中，学生的主体地位得到提高、自主能力得到加强，可很好地培养和提高学生的创新精神、研究水平和实践能力。如在鱼类分类教学中，老师提出问题为：常见经济鱼类（以鲤形目、鲈形目、鲇形目、合鳃目、鲽形目为主）鉴别特征。学生需通过查阅资料，水产市场调查（通过标牌、摊主介绍、详细观察等方法确定相关鱼类特征），相互讨论，询问老师等方法和途径准备材料，最终形成PPT课件，推举学生代表课堂宣讲。宣讲完毕后，其他同学可做评判并提问，最终由老师对宣讲内容作出补充、纠正以及总评。

（四）案例分析教学法：我校生物资源科学专业的一个主要培养目标是培养学生的创新精神和创业技能，典型案例在这方面的作用不可替代。所以我们根据教学内容设计案例分析教学方法，案例材料通过临时口头举例、书面案例，网络视频，光盘视频资料等多种途径实现。提供案例材料以后，给同学5分钟的思考时间，然后由学生自愿或点名回答教师提出的案例相关问题，每次最少提问五位同学，每位同学尽量不重复前面同学观点，最终由教师和同学总结从本案例中得到的启示。如组织学生观看江西大学生王显裕创业的视频，通过观看和讨论，老师与同学共同总结出本视频的核心和亮点既不是豚鼠养殖技术，也不是养猪技术，而是王显裕的一个做事理念，大致意思是：大环境我们改变不了，但我们可以改善自己的内部管理，同样的大环境下，谁的内部管理搞得好，谁就可以脱颖而出，赢得成功。通过类似诸多案例的展示和课堂讨论，同学们在动物资源开发技术和创业理念上都得到很好的提升。

参考文献

[1]孙少芹，邢戬.启发式教学在高校课堂中的应用[J].科教导刊（上旬刊），2013，7：159，217

动物繁殖学实验心得 第5篇

掌握种畜精液品质检查方法，熟悉检查程序，学会药品的配制方法，为以后从事畜牧生产打下坚实的基础。

二、药品和仪器

药品：氯化钠、苯胺黑、伊红、氯胺T、美蓝(甲基蓝)、乙醚、无水乙醇、95%乙醇、复红、苯酚(石炭酸)、氢氧化钾、苏木精硫酸铝钾、冰醋酸、二水磷酸二氢钠、磷酸氢二钾、40%福尔马林液、十二水磷酸氢二钠、甲醛、碳酸镁、Giemsa原料、甘油、甲醇、香柏油、蒸馏水。

仪器：小试管、50ml容量瓶、100ml容量瓶、500ml容量瓶、1000ml容量瓶、试管架、显微镜、载玻片、盖玻片、水浴恒温箱、温度计、量筒、胶头滴管、大烧杯、小烧杯、染色用玻璃板、医用胶带、镊子、酒精灯、毛细玻璃管、pH试纸、移液枪(1ml、10ul)、电子天平、称量纸、药品勺、滤纸、漏斗、标签纸、玻璃棒、移液管、血细胞计数器、纱布、药棉、研钵。

三、试剂配制

3%氯化钠溶液：称取30g氯化钠，在烧杯中溶解并定容于1000ml容量瓶中。

1%氯化钠溶液：称取10g氯化钠，在烧杯中溶解并定容于1000ml容量瓶中。

0.9%氯化钠溶液：称取9g氯化钠，在烧杯中容解并定容于1000ml容量瓶中。

5%伊红溶液：取2.5g的伊红(曙红)，用蒸馏水配制成50ml的伊红溶液。

1%苯胺黑溶液：取0.5苯胺黑(阿尼林黑、精元)，用蒸馏水配制50ml的苯胺黑溶液。

0.1mg/ml美兰溶液： 取美兰100mg，溶解于100ml的1%的NaCl溶液中，置于容量瓶中3d，再用1%氯化钠溶液稀释10倍备用。

复红原液：称取10g复红(品红)溶于100ml 95%的酒精中。

5%石炭酸溶液：称取5g苯酚溶于100ml 蒸馏水。

饱和伊红酒精溶液：量取60ml 95%酒精于烧杯中，加入伊红不断搅拌，直至伊红不再溶解为止。

复红染色液：取复红原液10ml、5%石炭酸溶液100ml相互混合，然后再加入饱和伊红酒精溶液50ml 混合，放置两周后即可使用。

美蓝溶液：取1g美蓝溶于100ml 95%酒精中。

0.01%氢氧化钾溶液：取0.1g氢氧化钾用蒸馏水定容至1000ml。

美蓝染色液：取美蓝溶液30ml、0.01氢氧化钾溶液100ml混合，然后过滤并加入3倍量的蒸馏水，混合后即可使用。

0.5%氯胺T：取氯胺T0.5g溶于100ml蒸馏水中。

苏木精溶液：苏木精2g、冰醋酸10ml、甘油100ml、95%酒精100ml、蒸馏水100ml、硫酸铝钾5g。

1.将苏木精溶于少量酒精中，加冰醋酸后搅拌。

2.加入甘油及其余酒精。

3.研碎钾矾溶于水并加温。

4.将其一滴滴加入染色剂中，并不断搅动。

5.瓶口用双层纱布包扎，放于通风处，并经常摇动，颜色变为紫色时方可使用。如

果加入0.2g碘酸钾即刻成熟。

使用时，原液：50%酒精和等量冰醋酸混合液为1:1混合。

伊红染液：取1g伊红溶于100ml 95%酒精中，染色时，取一定量的该液加入等量70%的酒精。

福尔马林缓冲液：将21.82 g Na2HP042H20和22.25 g KH2P04分别溶于500 ml蒸馏水中，然后取 200 mlNa2HP04 加80 ml KH2PO4配成缓冲液。再取该缓冲液100 ml加入62.5 ml 40%(v/v)福尔马林溶液，最后加蒸馏水至500ml。

磷酸盐缓冲液：取Na2HPO412H2O 2.2 g、NaH2PO42H2O 0.55 g，先用少量蒸馏水溶解，再用蒸馏水定容至100ml。配制后用pH试纸测pH值，应为7.0～7.2。

福尔马林磷酸盐固定液

1.Na2HPO412H2O 2.25g、NaH2PO42H2O 0.55g置于100 ml烧杯中，加入0.89%NaCl溶液约30ml，使之溶解。

2.加入甲醛MgCO3饱和液8ml。

甲醛MgCO3饱和液配制方法：在500 ml福尔马林(40%甲醛)中加入8 g MgCO3。此饱和液必须在一周前配好。

3.用0.89%NaCl溶液少许冲洗装过甲醛的量筒置于容量瓶中，并定容至100 ml。此液配好后，第二天即可用。一般在室温下保存，其pH为7.0～7.2。

Giemsa原液：按1 gGiemsa原料：66ml甘油：66ml甲醇的比例配制。将Giemsa染料置于研钵中，先加入少量温热(60℃)的甘油，充分研磨至无颗粒呈浆糊状。再将剩余甘油全部倒入，置56℃恒温箱中保温2小时。分次用甲醇清洗容器于棕色瓶中保存。保持一个月后才能使用。此原液放置时间越长越好，但使用前需经过滤。

Giemsa染液(必须在染色前配制)：按Giemsa原液 : 磷酸缓冲液 : 蒸馏水的比例为2 : 3 : 5的比例配制。

四、实习内容

(一)肉眼观察

猪精液稀薄，灰白色，无云雾状现象。

(二)精子密度的检查及活率评分

评定精子的活率在25℃下(在37℃保温箱内或加热在舞台最佳)，用玻璃棒取一

滴原精液或稀释精液滴在载玻片上，盖上盖玻片，其内无气泡、充满精液，在油镜下，暗视野中观察。

备注：稀释时，用等温的0.9%NaCl溶液稀释;标准是直线运动精子的比例。

(三)死活精子百分率的测定

1.方法各取5ml的5%伊红和1%苯胺黑按1:1混匀，分装于12ml的容量试管中，约为容量的1/2，在37℃水浴，随后加13滴原精，摇匀，水浴3min，取出待用。用火柴棍沾一滴混合液于载玻片一端，考另一端推进制成抹片，干燥，在500600倍下观察。(制抹片，在35℃40下，快速)

2.结果 活精子头部不着色，死精子头部呈红色，苯胺黑为背景染色，容易辨别，数200个或500，，分别数出活精子和死精子，并计算。

(四)精子呼吸强度的测定

1.原理由于精子呼吸消耗精液中的氧，氧耗尽，美蓝退色，美蓝遇氧时又恢复其蓝色，其反应机制是由于精子脱氢酶的作用，脱去糖原上的氢原子，在无氧条件下，氢原子与蓝色的甲烯蓝结合变成甲烯白。因此，实际上也是测定精子脱氢酶活性的一种方法。其呼吸强度与美兰退色时间呈负相关。

2.方法 取一滴美兰与精液于载玻片上，混匀。吸入两段毛细管23cm，两段分别

置于37℃、10℃条件下，用计时器记录时间，并比较、观察。

(五)精子密度的计数检查

1.将计数室推上盖玻片。推上后立起计数板不掉下来为原则，盖玻片在折光时可见清晰的彩色条纹。

2.将盖好盖玻片的计数板置于低倍镜下观察，首先要求找到清晰的计数室。

3.用移液枪吸取1ml 3%氯化钠溶液于小试管中，再用移液枪吸出10ul氯化钠溶液，同时加入10ul 猪精液，即进行一百倍稀释，摇匀。

4.用吸管吸取稀释后的精液，并将吸管尖端置于血细胞计数室和盖玻片交界处的边缘上，吸管内的精液自动渗入计数室内，使之自然、均匀地分充满计数室。不要溢出和有气泡，静放2min。

5.移到高倍镜下检查，数出四角和中央方格中的精子数，也就是80个小方格中的精子数，载物台要平置。

6.计算精子数 1ml=原精液内的精子数=5个中央方格数的精子数5101000稀释倍数。

7.吸管用后清洗，步骤：自来水蒸馏水95%酒精乙醚。

8.计数板用后清洗，步骤：自来水蒸馏水白绸布擦干净备用。

(六)精子头部形态的观察(威廉氏染色法)

染色程序：

1.先制作精液抹片，要求薄而均匀。然后风干或用酒精灯火焰固定。

2.浸入无水酒精中固定2~3 min，取出风干。

3.浸入0.5%氯胺T中l~2 min。

4.用清水洗1~2 min。

5.迅速通过96%的酒精，风干。

6.放人石碳酸复红染色液中l0~15 min，然后清水中蘸2次。

7.迅速通过美蓝染色液。

8.水洗后风干。

经此方法染色后，精子头部呈淡红色，中段及尾部为暗红色，头部轮廓清晰。可在高倍镜或油镜下观察200个精子计算出各类头部畸形精子的比例。

畸形精子百分率=畸形精子数/总精子数100%

(七)非精子有形成分的观察(采用苏木精伊红染色法)

非精子有形成分多为精子形成过程中的某些退化物、生殖上皮的脱落物和血细胞等。这些成分在精液中出现的比例和类型在一定程度上能反映睾丸和精液排出管道的生理状态。在精液中经常出现的非精子有形物有白细胞、红细胞和鳞状上皮细胞等。

染色程序：

1.先制备间断式的精液抹片(即当推制抹片时，不要一推到底，而要断续前推，使抹片厚度有一个梯度变化，染色后易于观察不同类型的精子成分)，然后风干。

2. 浸入无水酒精中固定3~5 min，风干。

3. 分别浸入95%的酒精、75%的酒精和蒸馏水中各1 min。

4. 浸入苏木精染色液中5 min。

5.浸入伊红染色液中 l min。

6.冲洗1~3 min。

7.通过70%酒精和无水酒精，风干。

8.风干后用二甲苯加盖玻片封存，如不保存可直接观察。

(八)精子尾部形态观察

观察程序：

1.l ml玻璃管中装入一些福尔马林缓冲液，置于37℃恒温箱中备用。

2.根据原精液的浓度，向装有福尔马林缓冲液的小玻璃管中滴2~5滴精液并混匀。

3.取一滴上述混合液置于载玻片上，加盖玻片静止数分钟后在400倍的相差显微镜下观察精子尾部形态。随机观察200个精子计算各种尾部畸形精子所占的比例。

畸形精子百分率=畸形精子数/总精子数100%

(九)精子顶体染色观察

先准备洁净的载玻片。用洗涤灵擦洗，清水冲洗，再用蒸馏水漂洗以不挂水珠为净，烘干或晾干备用。

1.抹片将需测定的样品摇匀，取1滴中层精液平滴于载玻片的右端，取一块盖玻片，呈35°角自精液滴的左面向右接触样品，样品精液即呈条状分布在载玻片和盖玻片接触的边缘之间。将上面的盖玻片贴着平置的载玻片表面，自右向左移动，带着精液均匀地涂抹在载玻片上。切忌直接将精液滴“推”过去，人为造成精子损伤。在制作的抹片背面右端用特种记号笔编号。每份精液样品需同时制作两个抹片。

2. 风干 自然风干5~20 min。

3. 固定 将风干的抹片平置于染色架上，用滴管吸取1 ml固定液滴于抹片上，并使固定液布满于整个抹片表面，静止固定15 min。

4. 水洗用玻片镊夹住抹片一端，将固定液弃去倒入染色缸或平皿内，在装有蒸馏水的烧杯中，上下左右摇晃涮洗，夹住松开镊子几次，取出抹片于磁盘边待干。

5. 染色 将固定后的抹片平置于染色架上，用滴管吸取新配制Giemsa染液约2ml，置于要染的玻片上方平行。自左至右挤出染液于抹片上，使染液均匀布满在抹片上，静止染色90 min。

6. 水洗用镊子夹住染片，将染片上的染液弃去倒入平皿内，再换装有自来水的烧杯中冲洗，冲洗方法同上。经数次涮洗，直至水洗液无色为止。洗的过程中，若水已变蓝，则可及时换清水。洗净后可立于磁盘边待干。

7. 将精液染片置于显微镜下，先用低倍镜找到精子，再换1 00倍下进行油镜观察。精子顶体呈紫色，包围精子头前部。

根据精子顶体完整和损伤与否，将精子顶体形态分为4种类型：

顶体完整型 精子头部外形正常，着色均匀，顶体完整，边缘整齐，可见微隆起的顶体嵴，赤道带清晰。

顶体膨胀型 顶体轻微膨胀，边缘不整齐，顶体嵴肿胀，核前细胞膜不明显或缺损。

顶体破损型 顶体破损，精子质膜严重膨胀破损，着色浅且不均匀，头前部边缘不整齐。

顶体全脱型 精子顶体全部脱落，精子核裸露。

根据以上4种类型分别统计，观察200个精子，并计算出精子顶体完整率。

精子顶体完整率=顶体完整型精子数/精子总数100%

要求2张抹片精子顶体完整率差异不超过15%，求二者平均值。

五、实习总结

动物繁殖学实习心得 第6篇

繁殖技术由繁殖调控技术和繁殖监测技术两部分内容组成。繁殖调控技术包括调控发情、排卵、受精、胚胎发育、性别发生、妊娠维持、分娩、泌乳等生殖活动的技术，是提高动物繁殖效率、加快育种速度的基本手段。例如，近期发展起来的显微授精和胚胎生物工程技术等，分别是提高公畜和母畜繁殖效率的重要手段。繁殖监测技术包括发情鉴定、妊娠诊断、性别鉴定、激素测定等技术，是促进繁殖管理、提高繁殖效率或畜牧生产效率的重要手段。

繁殖管理主要从群体角度研究提高动物繁殖效率的理论与技术措施，包括繁殖管理指标、繁殖管理技术及繁殖技术标准化等内容。例如，畜群繁殖力评定指标与方法、畜群结构优化理论与技术、提高畜群繁殖力的管理措施等。