音乐教师师德演讲稿

音乐教师师德演讲稿（精选11篇）

音乐教师师德演讲稿 第1篇

2012年11月8日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京胜利召开，作为一名教师，尤其关注教育问题。党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校是青年学生集中的地方，是培养人才的园地。我们党历来关心青年学生、爱护青年学生，重视青少年特别是大学生的思想政治教育工作。党的十六大以来的10年间，始终坚持“德育为先”的育人方针，提出了社会主义核心价值体系建设的明确任务，学校德育工作取得了突出的成效。

作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

记得10年兴庆区教育系统组织“庆六一 唱红歌”比赛，王老师为了锻炼我，让我跟她一起训练学生，当时心里压力非常大，一心想着一定要拿出成绩来，所以在排练学生的时候就比较急躁，对学生严苛的责骂。我越着急学生们状态就越不好，甚至有些学生已经有了抵触的情绪。排练了几天下来一塌糊涂。王老师看见我这样，对我说：“第一次训练合唱，不要给自己太大的压力，平常心对待就好。学生们需要的是愉快、轻松的环境，或许你换个方法，换种方式，学生就愿意跟你配合了。”于是我试着把所有的压力都放下，跟学生有说有笑，在特别愉快的氛围中指导训练他们。学生们愿意配合我了，状态果然也比之前好了许多，最终在比赛中获得了二等奖的好成绩。

那次之后，我明白了，教师的学识、权力、外表等确实是促成学生接近的因素，但是学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这种力量是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能够成影响的所有因素之后，才能真正得到。

总之，加强师德建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表，教书育人”，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。

为人师表 教书育人

姓名：陈 南 南 学校：高台逸夫小学

音乐教师师德演讲稿 第2篇

大家好!我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。今天我演讲的题目是《爱在“乐”海》。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。天遂人愿，梦想成真、寒来暑往，授业解惑，我深深感受到为人师表的责任和使命，还有那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱:放飞的是希望，守巢的总是你;写下的是奉献，擦去的是名利。”

“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才”——在学校“爱的教育”理念下，音乐教师借助美妙的音符书写“师德”，表达“真爱”，滋润“灵魂”!

一次一年级的音乐课，我们学了一首歌名叫《国旗国旗真美丽》，等到学生们基本上都学会了的时候，我请个别同学上台来表演唱，我看到有一位小男孩脸已经憋的通红，整个身体几乎都前倾着站了起来，手举的高高的，嘴里还喊着：“老师，叫我!老师，叫我!”我一眼就看到了他，所以赶紧叫他上台来唱。等到他喜滋滋的跑到讲台上后，却有些害羞似的望了我一眼，底下了头，两只大眼睛忽闪忽闪的。我猜想,这肯定是一名性格比较内向的同学.我耐心的鼓励了他，等到他哼唱了几句之后，就再也唱不下去了，台下已经有同学在起哄了，教室里充满嘲笑。我立即大声说：“同学们，这位同学可能是第一次上台唱歌，看到台下这么多人,一激动把歌词忘了，没关系，我们和她一起唱好吗?”同学们都说，好!这个主意也得到了小男孩的认同。为随后，在欢快的音乐声中，全体学生击掌应和，小男孩忘情地表演，教室里激情荡漾，其乐融融，难堪随之烟消云散……

拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗?

要让音乐飞出课堂，全方位渗透学生的校园生活，是音乐教师当仁不让的职责。

于是，舞蹈室里，红地毯上，农村孩子舞姿翩翩，自信和坚强写在汗水津津的脸上。

于是，大课间不再尘土飞扬，人仰马翻。美妙的歌声回荡于廊道亭间。

因为有了我们,艺术节红红火火，星光四季耀眼;

因为有了我们,校园变的生机无限,课堂变的色彩斑斓.我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助澜的浪涛，但可以润泽几株渴望成长的禾苗。

我知道，我的才智无法准确地诠释“师德”的圣洁和崇高，但可以从孩子的眼神里，评价自己行为的高尚或渺小。

师德:教师的情怀 第3篇

教学是一种师生互动的过程, 是师生共同学习的过程。平时教师要主动去了解学生, 与学生交流, 有时还得放下教师的架子, 去适应学生, 让学生接受你, 进而喜欢你。我们常常教育学生要换位思考, 我们教师也要学会换位思考, 有些教师还没有改变陈旧的教育观念, 总在学生面前摆出一副高姿态, 学生要绝对服从教师, 否则就大声斥责学生。有些教师甚至控制不了自己的情绪, 辱骂学生, 在课堂上与学生赌气, 完全失去了教师应具备的宽大胸怀。一旦教师侮辱了学生的人格, 使自己在学生心目中的教师形象也大打折扣, 这就怪不得学生不喜欢这位教师, 并且对这位教师所执教的科目产生厌烦情绪了;我们试想一下, 学生动不动就被教师骂跑、吓跑, 还会主动接受我们的教育吗?每一位教师都有义务尽心尽力教好每一位学生, 我们感化、教化学生, 首先要用自己的宽大胸怀去包容他们。

教师尊重学生, 关心学生, 热爱学生, 反过来学生才会给教师以相应的积极情感回报, 才会更加热爱教师, 从而对你所教的学科产生兴趣, 这就是“亲其师, 而信其道”。教师要有良好的道德修养, 要严于律己, 以身作则, 为人师表, 凡要求学生做的自己必须先做好, 正如孔子所说的:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从”。只有良好的形象和行为, 才能对学生起到言传身教、潜移默化的作用, 才能有助于学生身心健康并形成良好人格。我们教师只有一张面孔, 而所要面对的却是性格各异的学生, 这就要求教师不断研究心理学, 不断加强自身修养。因此, 良好师德在教育教学中有着极大的积极促进作用, 而良好师德形成所需的付出与努力是长期且艰辛的, 需要我们对教育事业具有由衷的热爱。

由于教师职业的特殊性, 我们以教书育人作为自己的天职, 热爱教育事业, 热爱学生, 积极上进, 具有奉献精神;公正、诚恳, 具有团队合作精神;了解学生, 尊重学生, 能全面了解、研究、评价学生;尊重学生个体差异, 鼓励全体学生充分参与学习;进行积极的师生互动, 赢得学生的尊敬。因此, 教师必须具有的良好师德是通过教育教学的过程体现出来的, 评价和考核教师, 也应当以师德作为衡量标志之一。

随着素质教育推进, 国家以及地方教育主管部门一直强调教师队伍建设。一所学校办得是否成功, 关键在于是否拥有一支具有良好师德的教师队伍, 有的教育主管部门把关不严, 出现了个别师德差、素质修养低的教师, 不少案例都是由于某些基层领导不当成一回事, 直到事件曝光于社会, 引起调查才处理。这样的案例虽然只属于个案, 但在整个教育事业发展的过程中是不容忽视的。我们每一年都要进行年度考核, 如果把师德真正当成评价和考核教师的依据, 在教师初犯错误时就批评、教育, 就不可能出现更加严重的后果, 也就可以避免在社会上造成不良影响。师德是评价和考核教师的必备条件, 只有这样才能教出德才兼备的学生, 教师才无愧于人类灵魂工程师的称号。

刍议音乐教师的师德建设与培养 第4篇

当今社会师德的现状和原因

1.由于市场经济、物质社会的诱惑，使少数教师迷失了自己，忘记了自己作为教师的根本工作，追逐物质追逐名利，不愿意到艰苦的地区工作，挤破脑袋向较发达地区的学校拱，为了工资和职位的晋升不惜丢掉教师最基本的道德，将教师的奉献精神和表率角色抛之脑后。

2.由于教师是比较稳定的职位，而少数教师只求个人的稳定，不求自身专业能力的成长，忘记了自己当初树立的职业理想。还有一部分教师从事教师职业时间较长，觉得自己为社会为人民付出了不小的代价，却没有得到相应的回报，开始产生懈怠的情绪，慢慢变得消极，忘记了自己当初的事业心，一味追逐自身的安定和享乐。

3.一部分教师自恃自己的学历或能力方面的优势，产生瞧不起人的错误态度，对在某些方面稍微差一点的教师不是帮助和支持，而是漠不关心甚至嘲笑，使教师之间产生隔阂，这样不仅自身的能力得不到成长，还使得原本和谐的人际关系产生间隙，出现不必要的门派之争，这是极度不应该的。

以上现象严重影响了音乐教师的师德，严重限制了教育事业的发展。教师的师德在很大程度上影响着学生的成长，是极其重要的关键问题。

师德建设的现实急迫性

1.加强教师的师德建设是我国人才培养、道德建设的要求。言教重于身教，教师自身的行为直接影响着所授学生的道德水平。教师职业道德的建设水平既是一所学校发展水平高低的标志，又是为国家培养优秀建设人才的重要保证。

2.目前我国处在精神文明建设的关键时期，作为国家道德的表率，教师道德的建设培养一定程度上决定着我国精神文明建设的水平。同时这又是学校思想道德建设的需要，只有每个教师树立正确的教师观道德观，学校才能在更高的层次上树立文明道德的风尚，从而从更大层面上影响国家的道德建设。

3.加强师德建设也是改变我国目前道德现状的需要。

建设和培养良好师德的方法

音乐教师有区别于其他科目教师的方面，在此对音乐教师的职业道德建设和培养的方式做简单论述。

1.音乐教师首先要在专业知识和教育学、心理学方面进行深造，使自己的专业知识能力、教育水平等不断地提高，以适应不断出现的新情况和经济社会发展的需要，所以音乐教师要不断地学习，充实自己的专业知识，关注自己专业领域的新动向和新趋势，增强自身的综合能力，在自己达到一定的水平后还要积极争取参与教学科研项目，在更高层面上提高自身的专业水平。

2.音乐教师要认真对待自己的工作，公平对待每一个学生，不能因为学生少而不认真教，更不能因此而使自己的教学质量打折扣，即使有一个学生也要保证自己的教学质量，保证学生的学习质量。另外，音乐教师要对学生一视同仁，对每一个学生都应认真耐心地去发现其音乐方面的才能，这样才能做到教育公平，才真正具有了一个音乐教育工作者所应该具有的品质。

3.音乐教师还要学会爱学生。教育者的本职是一切为学生的健康成长服务，对学生的关爱和呵护是教师职业道德的核心和精髓。教学中难免会遇到问题学生，这时候教师应该耐心劝说、积极引导，激发学生的上进心，激发学生学习的积极性，不要过分批评和训斥，打击孩子的自尊心。尤其是音乐教育，有的学生发现自己演唱的歌曲与音乐特长生差距很大，就会差生厌学情绪，这时候需要教师进行劝说和指导，帮助学生找到自己的优势，引导学生更好成长。

4.音乐教师要注意自律、教师职业是社会比较尊重的一个职业，很多人羡慕教师的工作，这需要教师自己做好自律，给大家给社会做好表率，时刻要求自己只能为自己的职业增光，不能抹黑。

5.音乐教师要有奉献精神，要时刻准备为教育事业奉献自己。当祖国和人民有需要的时候，教师不可以因为自己贪图功利而拒绝，更不能利用关系等恶劣手段逃避。应该积极到那些更需要教师更需要奉献的地方去，既然选择了教师这个行业就要坚定自己的信念。如今我们的祖国还有一些地方非常贫困，那里的孩子更需要教师、更需要音乐教育，更渴望有美好的明天，教师应该为自己的祖国、自己祖国的孩子奉献自己。

综上所述，教师是神圣的让人尊敬的职业，为了保持教师职业的高尚和纯粹，应该积极开展教师师德的建设和培养，音乐教师应该从自己的专业性出发积极认真地完善自己、提高自己，为我国的精神文化建设奉献智慧与力量。

参考文献：

[1]赵学富.浅论高等院校的师德建设[J].昭乌达蒙族师专学报，2011（06）.

[2]杨洪冰.高师音乐教师实施素质教育三题[J].汉中师范学院学报，2010（02）.

音乐教师师德演讲稿 第5篇

a：褪去夏的缤纷色彩，微凉的秋踏着优美的舞步飘然而至。落叶沙沙，像群跳动的音符，让人迷醉。朵朵白云伴着自由飘过晴朗长空，仰望天际，心中生出一丝难言的滋味，听着歌声，想起了很多人，很多事，那些熟悉的，流逝的岁月，就像在秋季晨雾中的花园，朦胧而美丽……

a：大家好，今天是20xx年__月__日 星期___ 欢迎收听校园广播《音乐之声》节目。我是主播______ b:我是主播______ 本期编辑王xx。

b：在这个略带伤感的季节里，在时间与岁月的轮回里，除了回忆我们还能干什么呢?看一本书?写一段文字?想一些人?又或者是听一首难忘的歌?其实这都是一种说不出的寂寞。

a：寂寞是可以用一把吉它淡淡地弹，淡淡地唱，再加上淡淡的风笛声。在秋天这个多愁善感的季节，独自坐在窗边，总让人有意无意地想起那些人

那些事，记忆很模糊很平淡，有感伤也有憧憬，但没有泪。就像编者说的那样：我承认这个季节我是寂寞的，虽然伤感但是我并不为此颓废。

b：提及寂寞，便会让人不由的想起过去的那些喧闹，或者可以说，就是因为那些喧闹的记忆 和此时的安静 形成了强烈对比，才会让人觉得寂寞，然后突然想起一首歌，一个说不完的故事，还有那些花儿……

【直接播放歌曲《那些花儿》(范玮琪)】

a：如果说寂寞是秋天的心情，那么旅行就是秋天的意义，在秋天漫步，穿过田野，跨过小河，习习秋风，吹起秋的美丽，随着思绪在寂寞的秋风里飞舞，飘扬。

b：秋天不需要那么多么的激情与澎湃，更多的是宁静与祥和，就像与多年不见的老朋友见个面，述述旧，喝杯茶，坐在一起听听关于秋的歌声，那低沉的音符弹跳在心间，带来的是一阵莫名的心悸，洗涤着心扉，叫人心怡。

【请大家欣赏歌曲《旅行》(许巍)】

a：歌声带来的回忆总是让人陷入进去而不能自拔，那流年逝水的滋味让人沉醉，当我们想起那年，眼中会不会有泪光闪烁?

【好了，最后让我们静静听最后一首歌曲《似水流年》李建】

b：本期节目到这里就要结束了，感谢大家的收听，本期编辑xx年级文科五班王xx，主播______ ______，明天同一时间，xxx高校园广播与你不见不散。

音乐教师师德演讲稿

【音乐教师师德演讲稿】

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，你也许会惊奇地问：“那是什么?”我将毫不犹豫的告诉你：“那就是爱”!温总理说过：“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃孩子心中的希望，并且会照亮他们的人生。”对于我们教师来说，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

音乐是一门听觉艺术。作为一名音乐老师，我知道我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家，而是让学生在课堂上感受音乐,体会音乐，从而陶冶情操、达到美育的效果。小学音乐课根据不同的年龄设计不同的课堂风格，为了让孩子随时都身处音乐之海的感觉，我编写了上课歌，用歌声的问候代替平板的问候，用几个小动作来控制课堂的纪律，比如安静，坐好，认真听。但对于高年级的同学，记得有次上课，当时刚刚日本大地震，我把同学们的记忆拉回了三年前我们的汶川地震，我们的解放军叔叔还有很多来自祖国各地的人们纷纷救援，灾难给我们带来很多惨痛的回忆，但一个民族的凝聚力是强大的，而我们生活在这个世界上，那应该多么珍惜啊，随后就播放歌曲《长江我的家》，教室里从没有这么安静，当我问这首歌给他们带了的感受时，有的说：这首歌很亲切，有妈妈的味道···，当孩子们在朗读歌词时，声音是那么富有感情，那么激动，谁也没有想到，他们中有的居然流出了眼泪，孩子们是真诚的，歌词里心里装着妈妈的爱走遍天涯想着家。后来的小组讨论中，有很多同学都讲到了，长江就是我的家，是我的妈妈，是我的祖国。还有的说我们要更加热爱自己的祖国，爱家乡，大爱岚山，长大了，学成之后我不高飞，回到家乡，发展岚山。这堂课我真的被震撼了，我深深的体会到，教育德为先，太多的没想到，会让孩子们有如此的理想和感慨。

从教两年来，思考最多的一个问题就是，如何成为一名合格的人民教师?记得刚接班主任工作时，我是排斥的，我这么年轻没有什么经验，小学里音乐教师紧缺，不仅要负责两个年级14节音乐课还要承接校内外的合唱比赛、诗词朗诵比赛等，以及一年一度的六一总编排，这些活动就占用了我大量的课余时间，大家都清楚，如果做班主任那将肩负的是重大的责任，而我怕的是自己的时间少顾不上对孩子的监督与管理，但是在这样的情况下，我还是接了班主任的工作，在这一年里，我才真正的体会到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

开学没几天，我们班的两位同学课间玩耍，其中一个摔倒了，当时就哭得厉害，做班主任首要的一点就是安全，当孩子们跑来告诉我的时候，我是咯噔一下，一看胡真的胳膊都不 能动了，必须马上带着孩子去医院，一边打叫车电话一边和校长打了个招呼，到了医院和医生说明了情况，马上进行检查，这才想起给家长打电话，孩子的爸爸到了医院后一看到孩子受伤了，当时已被确诊上臂骨折，顿时就着急了，家长的心情我是理解的，当时我跟家长做了耐心细致的解释，首先是我的责任，孩子们一起玩耍，这是很正常的现象，谁也不希望有这样的事情发生，况且这两个孩子还是好朋友，我就先赶着送到医院来，抓紧配合医生的治疗才是要紧的。下午和他玩耍的另一个张鑫的父母我也电话通知来了，一听说那孩子上臂骨折时，都要哭了，正准备揍他时，好歹被我拉下来，孩子也不是有意的，以后玩耍的时候一定注意危险的游戏不可以玩，但是你的好朋友现在医院治疗，你是不是很希望爸爸妈妈陪着你去看望他，希望他早日康复。最称职的。在您给我们读那些好文章，读者您落泪了，在这里我想对您说一声“老师好”这可能使最后一次老师好了，记忆像海水一样冲刷着我的脑海，但在这学校的记忆我此生是不会忘怀的。还有的说通过您的教导我已经树立了坚定的信心，您教我做人的道理。我的梦想不是很远大，想做医生，因为医生可以挽救人们宝贵的生命，生命实在是太短暂了。还有未来能像您一样为他人付出，把知识传授给他人，也做一名尽职尽责的好老师。其实还有很多的，因为他们我很感动也很欣慰，能看到孩子们说出这样的心声，这就是做老师最幸福的时刻。

音乐教师师德演讲稿 第6篇

小学青年教师读书会发言材料

（一）点亮阅读之灯

——培养学生课外阅读的几点做法

语文教学就是培养孩子语文素养（使学生热爱祖国语文的思想感情，正确地理解和运用祖国语文，丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣），作为语文教师，我们都知道无论上多少课，只要能够让孩子喜欢语文，喜欢阅读，会表达就算成功了。培养孩子养成课外阅读的习惯在语文教学中显得尤为重要。

去年，我又接了一个新的班级，一个我从未尝试过的二年级，对于习惯高段语文的我，如何进行有效的低段语文教学尚且摸着石头过河，至于如何培养低年级孩子的阅读习惯，更是眼前一片茫然。因此，我常常在思索，该如何开展阅读教学，如何指导学生课外阅读。思来想去，觉得应把“激发学生的阅读兴趣”摆在 境，当孩子们听得如痴如醉时，我会戛然而止，让学生猜猜下面会是什么样的情节，这种训练“吊起”了孩子的胃口，对课外书产生了兴趣。再后来，我给孩子读课外美文的时候，读到精彩之处，我会停下“哀求”孩子们：“同学们，今天老师嗓子疼，还是你们自己接着往下看吧。”一下课，孩子们会纷纷跑来找我借书，我们班余雨欣同学为了借到书还把自己的《一千零一夜》拿过来跟我换呢！这样，孩子的读书胃口又被“吊起”来了。渐渐的，我鼓动孩子们自己读书，自己去买书，每当孩子们买来新书，我就要在班里大张旗鼓地表扬，记得有一次，我发现我们班邓云天同学买的一本书居然没有拼音，我拿着他的书，对全班同学说：“二年级小朋友就能读不带拼音的书，真了不起！”并对他竖起了大拇指。我发现朱希妍同学买的是《爱的教育》这本书，就找了一篇好的文章给孩子们听，还跟孩子们讲了这本书被翻译成了各国的文字，全世界的小朋友都在读呢！这样一来，买书的孩子别提多来劲了。于是，孩子们自己去“买书”的“胃口”又被调动起来了。孩子走进书店，面对丰富多彩的书籍，孩子们一则更加喜欢读书，二则学会了自己选择图书。接近课外阅读，走进书的世界，为孩子们打开了一扇通往广阔世界的大门。

一个学期过去了，班里绝大部分同学都有了属于自己的课外书，爱读书的孩子是越来越多，我呢？也给他们读了不下50篇美文，孩子们读书的欲望正在生根发芽，破土而出。

二、家长参与，营造读书氛围

一个孩子的成长，应该是家庭教育和学校教育的互相配合。我千方百计寻求家长的支持。在家长会上，我让家长意识到必须从小培养孩子课外阅读的习惯，爱读书，孩子的语文成绩一定会不错，而且，通过课外阅读，可以提高孩子的人文素养，培养孩子的各种能力。我还结合自己过去教学的经验，证明孩子读书与不读书六年下来的差别，特别列举我上届的毕业生的杨松玮的事例，强调培养孩子课外阅读的重要性。这样的实例，让家长心服口服。家长的支持，带来了孩子读书的变化，这样，家长彻底和老 师站在“同一战线”上。

为了提高家庭阅读的效果，培养孩子的阅读习惯，我们充分利用班级家长微信群这个平台，让家长把孩子们的读书语音每天发一条在群里，同学们相互听读，相互监督，一开始，效果可好啦，因为新鲜感十足，一个个读得特别起劲，可没过几天，就出问题了，三天打鱼，两天晒网。对此，我并没有灰心，更没有就此放弃，而是千方百计突破瓶颈。在一次语文教研活动中，听一年级的杨红霞老师介绍阅读教学经验，让我深受启发，于是我和杨老师一起做试验。我们给孩子们做了一个读书登记表，将学生的读书情况进行打分量化，还鼓励学生利用双休去图书馆看书，行动一次加5分，平日里的读书语音一般加一分至两分，每周一小结，每月一总评，分数高的同学自然就是读书积极分子，我在班级表扬这些孩子，并发给他们一些小奖品——本子或笔等文具，再把他们推荐到学校表彰。得到奖品的孩子们别提多骄傲了，没得奖的孩子别提多羡慕了。慢慢地，得到表彰的同学越来越多，同学们读书的积极性也越来越高。

有时，我听到孩子们的读书语音里，还有一些嘈杂的电视节目声音，家长的讲话声音，我会在群里与家长们沟通，请家长们在孩子读书的时候把电视的声音调小一些，有条件的最好能为孩子创设一个独立、安静的读书氛围。鼓励家长和孩子们一起读书，并把亲子共读的视频或图片发到群里。家长的帮助使孩子们尽快度过识字量少，同时，一个家长的模范行动，通过微信平台也影响了更多的家长，大家互相学习，互相竟争，把读书的氛围营造得浓浓的。

三、开展活动，激发读书热情

在学校里，为了让孩子养成课外阅读的习惯，我也想尽各种办法调动孩子读书的兴趣。

首先，让每个孩子在书包里装一本课外书，鼓励孩子们利用一切空闲时间阅读。比如早读前，中午上课前，运动会期间，清明诗会活动期间等等，我还教给他们不同的读书方法，如，朗读，默读，同桌共读等。

小学音乐教师师德演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好!我是一名普通的小学音乐教师。我知道，以我浅陋的“井蛙之见”，无法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。今天我演讲的题目是《爱在“乐”海》。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。天遂人愿，梦想成真、寒来暑往，授业解惑，我深深感受到为人师表的责任和使命，还有那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱:放飞的是希望，守巢的总是你;写下的是奉献，擦去的是名利。”

“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才”——在学校“爱的教育”理念下，音乐教师借助美妙的音符书写“师德”，表达“真爱”，滋润“灵魂”!

一次一年级的音乐课，我们学了一首歌名叫《国旗国旗真美丽》，等到学生们基本上都学会了的时候，我请个别同学上台来表演唱，我看到有一位小男孩脸已经憋的通红，整个身体几乎都前倾着站了起来，手举的高高的，嘴里还喊着：“老师，叫我!老师，叫我!”我一眼就看到了他，所以赶紧叫他上台来唱。等到他喜滋滋的跑到讲台上后，却有些害羞似的望了我一眼，底下了头，两只大眼睛忽闪忽闪的。我猜想,这肯定是一名性格比较内向的同学.我耐心的鼓励了他，等到他哼唱了几句之后，就再也唱不下去了，台下已经有同学在起哄了，教室里充满嘲笑。我立即大声说：“同学们，这位同学可能是第一次上台唱歌，看到台下这么多人,一激动把歌词忘了，没关系，我们和她一起唱好吗?”同学们都说，好!这个主意也得到了小男孩的认同。为随后，在欢快的音乐声中，全体学生击掌应和，小男孩忘情地表演，教室里激情荡漾，其乐融融，难堪随之烟消云散……

拂去学生心头的阴霾，以尊重培育尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗?

要让音乐飞出课堂，全方位渗透学生的校园生活，是音乐教师当仁不让的职责。

于是，舞蹈室里，红地毯上，农村孩子舞姿翩翩，自信和坚强写在汗水津津的脸上。

于是，大课间不再尘土飞扬，人仰马翻。美妙的歌声回荡于廊道亭间。

因为有了我们,艺术节红红火火，星光四季耀眼;

因为有了我们,校园变的生机无限,课堂变的色彩斑斓.我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助澜的浪涛，但可以润泽几株渴望成长的禾苗。

音乐教师师德名言 第7篇

灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。

没有热情，就不可能创造出任何真正的艺术作品。

没有音乐，生命是没有价值的.。

没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。

通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。

音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

师德,教师的灵魂 第8篇

韩愈在《师说》里给教师这样一个定义:“师者, 传道授业解惑也。”“传道”在前“授业”在后, 可见“传道”是教师教育教学工作的首要任务。在如今这个知识纵横、知识为本的年代里, 教师的定义及责任却不断被予以新的理念。所谓“师范”, 即“身正为师, 学高为范”。所以当前教师的职责不仅仅是做一个满腹经纶的知识传授者, 更重要的是在思想、品行、做人等内在方面做学生的引导者。教师作为社会的一分子, 有“道”才能“传道”, 有“德”才能“育德”, 所以, 良好的师德必然对整个社会产生极大的影响。

不可否认, 父母是孩子来到这个世界上的第一批启蒙者, 孩子的成功离不开家长的苦心栽培。但是以教育为职业的教师却在孩子心灵的成长过程中起着更加举足轻重的作用, 毕竟从孩童的记事年代开始, 教师的谆谆教诲一直伴随着孩子:是教师带领孩子在知识的天空中自由翱翔;是教师对孩子的进步予以赞许;是教师对孩子的失败给予鼓励, 教师是孩子在成功后想热切地说声“谢谢”的人孩子们点点滴滴的进步怎能离开教师所付出的心血和努力?因此, 也就有了不断涌现的诗句来颂扬教师的伟大情怀:“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。”这当然也就是歌颂教师无私奉献精神的最为熨帖的语句了。

可是当教师的社会地位日益提高时;当教师越来越为人们所尊敬时;当越来越多的人把教育作为自己毕生事业的追求时, 是否所有从事教育的工作者都符合“教师”这一伟大而神圣的称谓呢?社会上不断出现了令人震撼的“谋私案”教师以某种承诺和关系作为向家长索取物质利益及好处的交换条件;“暴力案”教师对那些调皮、愚笨的学生轻则呵斥怒骂, 重则拳脚相加;“侵权案”教师不顾学生的反对和抵触, 私自扣发信件、私看信件这些都是那些道貌岸然的“人类灵魂工程师”的所作所为。在他们伪善的面具下有一颗让人鄙夷的心灵, 他们的灵魂无比肮脏。这些人无疑给教师的纯洁形象蒙上了灰尘, 令那些为教育事业兢兢业业的人的心灵蒙羞。

师德败坏者毕竟是少数, 更多的教师群体能够忘我地工作, 含辛茹苦地培养一批又一批学生, 值得人们尊重与爱戴。在学校教育中, 教师是“人师”, 教育是以一种人格培育人格, 以灵魂来塑造灵魂的劳动。针对每个学生的具体情况, 教师要严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的爱, 在尊重保护教育学生的基础上, 使学生健康地、快乐活泼地茁壮成长。新课程要求教师要做学生的引路者、合作者, 做孩子们的表率, 处处给学生做榜样, 率先垂范, 成为学生们的良师益友。和谐的师生关系是从事教育、实施教学的前提条件。孩子是一个成长中的巨人, 具有很大的创造力和潜力, 教师要用关注的眼光去看待他们、了解他们, 走进孩子们的心灵, 有的放矢地使之得到发挥和提升。在教学关系中, 学生应该是主体、是主人, 老师是辅助、是导师。教师要转变观念, 恰当地处理班级、学校、家庭之间的事务, 一视同仁地对待每一位学生, 使学生的权利得到公平的体现和保障。

论音乐老师的师德 第9篇

近几年,有关师德的话题被一提再提,教师,这个曾经无比崇高、令人尊敬的职业,面临着空前的信任危机。这个行业果真如舆论渲染得那样不堪吗?我们的老师都如人们想象中的把学生当做摇钱树吗?其实,也未必。在记者的采访中,在课堂、在会议、在音乐会上,仍然能一次次地感受到许多音乐老师对工作的认真、对事业的执著和对音乐的一份敬畏感。他们中的很多人并没有掌握什么可以置换为“金钱”的权力,他们也没有去奢望能如何暴富,在他们的人生中,“音乐”和“教学”这两个字眼仍然是沉甸甸的,不容亵渎,来不得半点马虎。

不容回避的是,在这支传播真善美的教师群体中,一些名人或者说掌握了一定权力(比如招生权)的教师,的确是在干着以权谋私的勾当。名气大了,课时费水涨船高,教学质量却不能保证。如果是能与招生挂上钩,或者主管着某专业的考试,那么有可能就搭上了一夜暴富的快车。于是,风声四起,媒体曝料,人们私下或者公开传播、议论着。一时间,“音乐教师”这个名字重重地蒙上了金钱和名利的灰尘。

音乐教师师德师风总结 第10篇

热爱本职工作，积极参加学校组织的各类学习活动，努力提高自己的政治水平和业务水平。

时刻以老教师的标准严格要求自己，同时帮助、团结组内的同事。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。同时尽量做到不请假，少请假，有事情和班主任串课，不耽误一节课。本学期担任二号校区的值周工作，由于都是一年级的学生，孩子们年纪小，自理能力很差，教学楼地形又很复杂，保障学生的安全成为值周工作的重点。所以，我每天早来晚走，坚守岗位，课间及两操还要在楼间巡视，确保了教学楼里的正常秩序和学生在校期间的人身安全。

二、教学工作这学期担任一年级九个班的音乐教学工作，低年级学生不具备准确的音高和时值概念，节奏也不稳定。

我一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸，准确的发音，清晰的咬字，吐词;另一方面逐步要求学生做到声音自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在掌握音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。在日常教学中，我坚持切实做好课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，不同类型的课，不同班级采用不同的方法，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，提高教学质量。使学生对音乐更有兴趣，也为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教学方法并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。

三、特长班组本学期在校领导的大力支持下

我协助王老师组建了两个年部的管乐队，可以说任务量比较大。

我们以饱满的热情，高度的责任心，集中的精力投身到选拔队员中，一个班一个班，一个人一个人的挑选，做到：严、细、实。同时切实抓好学生的思想工作。训练中，营造积极向上、团结奋进的氛围，注重时间的有效性，力争时时有进步，天天有收获。通过训练，学生在不同方面都有了很大的进步，学习积极性提高了，团队意识也增强了。

四、其他工作

在9月25日由60人组成的管乐队参加了龙港区运动会开幕式的表演，他们稳健的步伐整齐有力，吹奏的乐曲铿锵有力，用坚定的眼神向在场的各位诠释了二小人的内涵，展现了实验二小的风采。尤其在23日预演那天，学生们冒雨演奏，没有一个学生叫苦叫累，我很感动。

1、为了丰富教师们的业余文化生活，传承祖国悠久的书法艺术文化，我校于10月初组织开展了教师书法展活动，我书写的“宁静致远”评选在网站上。

2、10月15日，我校“让艺术照耀心灵”第八届校园艺术节隆重拉开帷幕。为了把本届艺术节办出一流水平，我们音乐组全体教师做了大量细致和卓有成效的工作，以确保校园艺术节的顺利进行。我们不仅担任评委工作，而且承担了本年部的训练主持人的工作。在11月14日下午，把整台节目完整的呈现给各位老师和部分家长，每一个精彩的节目都播洒着老师和同学们辛勤的汗水。

3、音乐组全体教师在11月20日参加了校举办的优秀教研组评选，我们以精彩的表演力压群芳，取得了第一名的可喜成绩。成绩的取得不是偶然的，音乐组全体教师团结一心，群策群力。从氛围营造到渲染，从策划到组织，亲历亲为。我们展示的.内容与形式独特新颖，同时全面展示了音乐学科的专业素养。

小学音乐教师师德总结 第11篇

余杰

“师德”一直是个不老的话题，今年暑期我们北门小学集中的进行师德培训。我们的副校长又换了，换成江明城校长，江校长是以前待在实小的，当年我在实小，记得江校长是个很认真，很负责任的校长。北门小学有新校长的融入会更加蒸蒸日上。另外我们的几个同事交流到实验小学了，几年的同事之情我觉得离开是一种情怀，会让他们走的更远。校长这次讲座的是教育现代化县评估标准的解读学习，说了教师的经费保障，教师的编制问题，落实教师的待遇，不低于公务员。落实教师培训的经费。资源保障。标准化学校比例较高，支持鼓励民办教育，建立校舍维修改造制度。另外校长还说了育人指标

开齐开足课程，严格选修课 落实肩负责任，有偿补课禁令 加强教育工作促进学生身心健康。

这次的师德培训。使我重新认识到作为一名小学教师应该如何认识到师德师风的重要性，通过讲座，那一个个兢兢业业的教师，一个个的感人事迹，使我受益匪浅，她们的精神深深的打动了我，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消除夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照射般的温暖，将这份温暖带给每一位学生。作为一名教师就应当关爱每一位学生，特别是作为一名幼儿教师，我们的教育对象是特别的，这需要我们付出更多的爱。教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。5.终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进!记得以前刚到我的大学，绍兴文理学院时，校园内的八个大字“学高为师，身正为范”，深深的印在了我的脑海里。当时我的想法是在学校一定要好好学习，达到“学高”的要求，同时遵纪守法，遵守校规校纪，做到“身正”，这样就能成为一名教师了。后来工作了，渐渐的发现当时的想法有些简单。作为一名教师不是让自己达到一定的学历就可以的，也不是简简单单做个守法的公民就行。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。同时我们还要时时处处成为学生的榜样，尤其是小学生具有很强的模范能力，当我们有不好的行为时，学生不能辨别，他们会一味的模范，一旦让他们形成了，将会影响他们的终身。