幼儿园接送卡管理制度

幼儿园接送卡管理制度（精选16篇）

幼儿园接送卡管理制度 第1篇

幼儿园接送卡制度

为了加强幼儿园的安全防范工作，严格把守幼儿接送关，增强家园双方对接送环节的防范意识，确保幼儿的人身安全，特制订如下制度：

1、为每位幼儿制作一张接送卡。以班级为单位管理，班级承担接送卡及时、严格、准确的收发责任。

2、家长需在幼儿入园时把幼儿送到本班教师手中，并领走“接送卡。凡卡在班级的则表明该幼儿未到园。幼儿离园时，家长需把“接送卡”交给本班教师后，才能接走幼儿，凡卡未到班级的则幼儿人应在班级。

3、对送上学忘记取卡，接孩子忘记带卡的家长，要积极宣传，求得配合，并在接孩子时实施有卡先行，无卡签名的手续，促使家长能逐步执行这一制度。

4、各班应加强对幼儿进行使用接送卡的教育，让幼儿熟记卡号，通过幼儿促使家长正确使用本卡。

5、如家长送幼儿入园时，没把幼儿交到教师手中，出现幼儿独自在园场地内玩耍而摔伤，甚至幼儿溜出幼儿园后走失等重大事件，一切责任将由家长承担。

6、家长中途有事接幼儿应出示接送卡，由门卫确认后，家长将卡交给教师才能接走幼儿。

7、接送卡涂改、撕毁、无幼儿园公章无效。

8、各班应严格执行以上制度，对不能积极配合的家长应晓以利害，明确责任。

淄河中心幼儿园

2012年12月

幼儿园接送卡管理制度 第2篇

贵家长：

根据上级有关文件要求，为规范管理，有效预防幼儿园意外事件发生，确保幼儿人身安全，本园从本学期开始严格执行幼儿接送卡接送制度。现把幼儿接送卡接送制度告知如下：

1、为安全起见，接送卡上只有幼儿在园的编号，其余详细信息只有幼儿园及班级教师知道。

2、家长必须持卡接送幼儿。幼儿园门口有两台刷卡机，每天家长接送幼儿时，必须刷卡后方可接送幼儿。每天刷四次卡。早上送时刷，中午接时刷，下午送时刷，晚上接时刷。到班接幼儿时，必须准确说出幼儿的名字，方可接走幼儿。

3、为了便利，家长可到幼儿园办公室为幼儿办理多张接送卡。

4、若接送卡丢失，请及时告知班级教师及幼儿园办公室，以及时销卡或重新办卡，消除安全隐患。

5、若遇特殊情况，请他人无卡代替接幼儿的，请接者持本人身份证在幼儿园门卫室及班级登记后方可接走幼儿。

6、为避免刷卡的拥挤，家长分时段接幼儿。中午小班10:40接，中班10:50接，大班11:00接；下午小班4:20接，中班4:30接，大班4:40接。

贵家长，幼儿接送卡接送制度刚开始实行时，可能会给你带来很多不便，对此我们深表歉意！但为了孩子的安全，请严格执行本制度，感谢您的支持和合作！

罗山县幼儿园

2012年2月17日

罗山县幼儿园幼儿接送卡接送制度家长须知

贵家长：

根据上级有关文件要求，为规范管理，有效预防幼儿园意外事件发生，确保幼儿人身安全，本园从本学期开始严格执行幼儿接送卡接送制度。现把幼儿接送卡接送制度告知如下：

1、为安全起见，接送卡上只有幼儿在园的编号，其余详细信息只有幼儿园及班级教师知道。

2、家长必须持卡接送幼儿。幼儿园门口有两台刷卡机，每天家长接送幼儿时，必须刷卡后方可接送幼儿。每天刷四次卡。早上送时刷，中午接时刷，下午送时刷，晚上接时刷。到班接幼儿时，必须准确说出幼儿的名字，方可接走幼儿。

3、为了便利，家长可到幼儿园办公室为幼儿办理多张接送卡。

4、若接送卡丢失，请及时告知班级教师及幼儿园办公室，以及时销卡或重新办卡，消除安全隐患。

5、若遇特殊情况，请他人无卡代替接幼儿的，请接者持本人身份证在幼儿园门卫室及班级登记后方可接走幼儿。

6、为避免刷卡的拥挤，家长分时段接幼儿。中午小班10:40接，中班10:50接，大班11:00接；下午小班4:20接，中班4:30接，大班4:40接。

贵家长，幼儿接送卡接送制度刚开始实行时，可能会给你带来很多不便，对此我们深表歉意！但为了孩子的安全，请严格执行本制度，感谢您的支持和合作！

罗山县幼儿园

幼儿园接送卡管理制度 第3篇

幼儿园作为人类启蒙教育的最前线, 幼儿的健康安全是重中之重的问题。针对近年来幼儿绑架、买卖等恶性案件, 出现了几种典型的解决方案, 比如信息接送卡制度, IC卡身份识别制度等。其中信息卡制度成本低, 容易实现, 在农村地区普遍使用, 但是信息卡安全性较差, 出现案情时无记录可查, 责任划分不明确;IC卡身份识别利用计算机强大的数据处理能力, 功能覆盖面广, 实用性强, 在城市幼儿园广泛应用, 但是IC卡容易丢失, 挂失不便, 不能隐含人员信息, 在特殊情况下缺少快捷的识别手段[1~3]。本文采用指纹识别系统开发出幼儿园接送管理系统。

2 系统构成

如图1所示, 该系统由管理员指纹录入机、门卫指纹机、管理员总控管理机、短信平台、教室机、接送管理软件系统组成。各部分功能如下:

(1) 指纹录入机:采集幼儿家长的指纹信息存档, 可根据实际情况采集每名幼儿对应的多位家长指纹, 构建家庭信息。 (2) 门卫指纹机:幼儿入/离园时, 家长在门卫指纹机录入指纹, 与后台指纹核对, 返回比对结果, 从而验证家长身份。若出现信息不符, 发出报警, 由门卫联系校方进行人工核对。 (3) 总控管理机:总控管理机负责接收门卫指纹机传送的指纹信息并进行验证。验证通过后, 把幼儿的信息发送至对应的教室机。 (4) 教室机:用于显示总控管理机发送的数据, 同时可以进行简单的查询统计工作。幼儿入园时, 实时显示班级到校人数。幼儿离园时, 显示需要送到大门的幼儿信息, 提高幼儿离园的效率和安全, 杜绝离园时出现的混乱。 (5) 短信平台:家长接送幼儿时, 在大门指纹机上验证通过后, 发送相应信息到家长手机上。还可以实现家长和幼儿园之间的信息互动。 (6) 接送管理软件系统:用于班级、幼儿、家长等基础档案信息的维护;用于数据处理与统计功能;接送情况实时监控。是整个幼儿园接送管理系统的后台支撑程序。

3 接送管理系统

接送管理系统在幼儿入/离园时采用了图像、文字、声音的多媒体形式进行信息的展示, 使幼儿在入园和离园过程有了安全保障。具体的功能包括入园、离园指纹采集、短信平台互动。

(1) 入园指纹采集:家长送幼儿入园时, 在门卫机输入指纹。如果系统有备案的指纹, 身份验证为正常, 门卫机提示问好, 同时显示接送人员的照片信息以供门卫核对。若验证不通过, 会有语音报警, 同时对接送人进行拍照。门卫应阻止其入园, 并详细询问或同幼儿家长确认。 (2) 离园指纹采集:与入园一致, 只有合格的指纹才能通过并进行后续处理。验证通过后, 总控管理机把幼儿的信息发送到对应教室机。教师根据显示的幼儿信息, 把对应的幼儿送到接送人处, 实现幼儿的安全离园。若验证不通过, 会有语音报警, 同时对接送人进行拍照。 (3) 手动入/离园:当临时接送人员没有指纹备案或者无法输入指纹的情况下, 由门卫确定身份后进行手动处理。 (4) 短信平台:在幼儿入园和离园时, 根据系统设置, 发送短信到该接幼儿指定收取短信的家长手机上。

4 接送管理软件系统设计

接送管理软件系统是系统正常运行的后台支撑系统。主要包括班级幼儿管理、家长信息管理等基础档案信息的维护, 数据处理与统计功能, 以及接送情况实时监控。

4.1 基础档案信息维护

(1) 幼儿班级管理:包括班级信息的新建、修改、删除。班级内幼儿信息的维护。 (2) 家长信息管理:包括家长信息的新建、修改、删除, 家长照片的导入和指纹采集。

4.2 数据处理与统计

(1) 幼儿缺勤管理:用来查看和登记幼儿缺勤记录。缺勤记录由系统依据接送记录自动生成。确认每天缺勤的幼儿, 以便在出缺勤统计模块中能正确统计。如果不进行审核, 那么在出缺勤统计中会出现统计不正确的现象。 (2) 接送记录查询:记录查询能够查询幼儿的所有接送记录以及违规接送记录。 (3) 幼儿出/缺勤统计:统计全园或某一班级幼儿在一段时间的出勤情况, 包括缺勤原因。

以上统计查询都可以进行日报、月报、期报、年报统计。

4.3 接送情况实时监控

在幼儿入园和离园过程中, 系统提供监控界面, 可以监控幼儿的实时接送情况。管理员依据监控显示的实时信息, 进行对应的工作安排。

软件采用面向对象的三层架构设计方案。同时预留对外接口, 便于与其它系统对接。软件界面统一简单, 交互性强, 便于管理员的使用。所有报表支持直接打印和导出为Excel。

5 结已公开

该接送管理系统结构简单、操作方便、安全性高、造价低廉, 解决了其他接送系统中的弊端, 在幼儿园安全管理体系中具有广阔的应用前景。

摘要：幼儿园教育逐渐成为学龄前幼儿的重要教育阶段, 幼儿接送制度的安全性成为管理者所必须考虑的首要问题。本文提出的基于指纹身份识别的幼儿接送管理方案能够很好地解决幼儿接送过程中的安全问题, 提高了幼儿园接送的总体安全水平。

关键词：幼儿园,指纹识别,身份验证

参考文献

[1]刘晶波.我国学前教育研究年发展状况分析[J].教育研究, 2011.8:39～40.

[2]汪冬梅.农村学前教育问题研究[D.东北师范大学, 2003.12:11～12.

车辆接送中的幼儿安全管理 第4篇

一、安排接送秩序册，确保接送顺畅、有序

每学期开学前，安全领导小组确定接送班次、路线、名单；安排接送教师、车长；召开安全接送工作会议。车长布置本车辆接送任务，明确各教师接送职责，安排本车辆幼儿座位、上下车秩序，初步形成车辆接送秩序册。安全领导小组再根据各车辆的接送秩序册进行适当协调，形成车辆接送幼儿安全管理秩序总册。

二、提出细化要求，确保接送环节安全

1、上车安全管理。幼儿上车有陆续上车和集体组织上车之分，又有车先到站和幼儿先到站之分。不同的上车方式，安全管理的要求也不同。

2、乘车安全管理。车内幼儿按站点集中就座，接送教师站于车厢走道，引导本站点幼儿文明乘车。文明乘车要求除了在车厢内的引导，少不了车厢外的教育。有的班开展文明乘车系列活动，有的结合情境模拟游戏。

3、下车安全管理。待车辆到站停稳后，两名教师先下车，站于车门两旁，车内教师引导幼儿按小班、中班、大班顺序依次下车。家长从教师手中接过孩子，与教师告别后离站。当教师有事要与某个家长交流时。先说“麻烦您等我一下”，待该站点全部幼儿下完车，并均由家长接到手后再与该家长进行交流。如幼儿暂无人接，孩子站在教师身旁等候，站点上的幼儿全部离站后教师方能离开。车到幼儿园。幼儿下车后由教师带入班中，如非本班教师，要与班中教师进行交接。

三、启动评价机制、确保接送品质

幼儿园接送卡使用制度 第5篇

2、家长送幼儿入园，须把孩子亲手交给班级教师，同时在班级教师处领取接送卡，此时幼儿园开始履行看护幼儿的责任。

3、家长来园接孩子，须把接送卡交给班级教师，未携带接送卡的要办理相关手续方可接走孩子，此时，幼儿园看护孩子的责任履行完毕。

4、如有事委托其它人接送，请受托人持父(母)亲子签名的委托书、身份证、及接送卡来园接孩子，并请父(母)打电话或以短信形式告知本班教师。

幼儿园接送卡方案 第6篇

一、主题：

“小小接送卡”

二、目地:

小小一张接送卡体现了幼儿园对孩子安全的重视。有效地防止孩子被错领、冒领、走失等事故的发生，筑牢了幼儿安全关。增强家园双方对接送环节的防范意识。真正确保了孩子来园和离园时的安全防护。

三、时间:

2011年—2011年日

四、拍摄地点:

幼儿园内及童影童梦摄影店内

五、对象:

在读幼儿园小朋友

六、程序及操作内容:

1、和园方协商好合作后，摄影师带上各摄影设备到幼儿园照接送卡相片（如幼儿园近可以考虑要家长到店内来照）。

2、照完相后对相片进行设计处理，要幼儿园方面提供小朋友资料（提供的资料可以要求门市对家长进行宣传）

3、制作接送卡通常采用比较多的有PVC材料卡及名片卡二种。

备注：

1、我们免费给小朋友照相、制作、不收取任何的费用（此点可收可不收看消费）。

2、园长、老师如果看到应该也会说那有这么好的事啊？大家都也知道天下那有免费的午餐啊？费用我们也是收的。

3、。对幼儿园没有任何的影响。

4、我们主要是做一下宣传、让更多的幼儿园、家长认识和了解我们。（现在有很多大型幼儿园已做此接送卡）。

有需要的幼儿园可来电咨询：

幼儿园接送卡申请书 第7篇

1、为严把幼儿接送关，家长需凭“幼儿接送卡”接送幼儿。家长在进入本园时，请提前出示接送卡，无卡者不得进入幼儿园接送幼儿。

2、未带卡的家长，在大门外等候。由班主任与家长确认关系后，并由家长签字后方可离园。

3、中途家长来园接孩子时，须凭接送卡与幼儿所在班级教师联系确认后，方可同意家长入园接幼儿。

4、家长若因特殊原因需委托他人(非幼儿直接监护人)接幼儿离园时，应将接送卡交与委托人，并提前告知本班教师相关情况，(如委托人的姓名、性别等)受委托人凭幼儿接送卡接孩子，签好代接记录后方能带孩子离园。

5、无完全行为能力者及未成年人不准接幼儿。

6、若出现幼儿接送卡遗失情况，需及时到本班教师处及园长办公室挂失、登记，换取新卡。

为了孩子的安全，请家长配合使用接送卡，保管好接送卡。对于由此所带来的不便，请家长给予理解。

一切为了您的孩子，谢谢配合!

xx幼儿园

幼儿园接送卡管理制度 第8篇

关键词：html5,android,接送系统,通信系统

1 html5及android介绍

Html5是当今网页设计及部分软件程序的前端设计主体技术,通过动态的组件设计及人性化的软件设计支持功能,可以将原本复杂而繁琐的前端设计进行简化和人性化。当今很多的主流网页前端设计都是基于html5技术,同时,由于其跨平台的特性,很多native软件也逐渐向html5进行了升级和过渡。

安卓技术通过近几年的发展,已经由一个小公司提出的移动解决方案成长为世界级手机平台中的一极。其开放性和通用性在企业级移动软件开发当中得到了越来越多软件从业人员及软件用户的喜爱,市场占有率也不断得到提升和加强,忠实用户群体不断扩展和提高。其中索尼,三星的视频软硬件厂商早已加入进来,成为安卓平台的支持和提升者之一。从而在视频硬件和视频算法领域,安卓平台已经对传统的linux原生平台视频系统产生了一定的挑战性。很多视频解决方案,都逐渐提升到安卓系统平台上来或者即将过渡。在高清摄像及高清视频算法领域,安卓系统平台更是占据着一定的市场制高点。

基于html5及android平台的幼儿接送系统,通过安卓系统的视频bundle对接送幼儿者进行动态捕捉,利用内部的图形分析系统进行幼儿接送者的面部及动作行为识别,对非法幼儿接送者,进行实时分析和警报提示,从而对幼儿安全进行实时跟踪和保护。

2 基于html5及android系统的幼儿接送系统架构

本系统分为前端子系统,视频处理子系统,后端数据分析子系统等三个子系统。前端子系统基于html5实现,用动态构件的形式来面向用户的数据输入,给用户以人性化的体验。中端视频处理子系统基于android平台实现,利用android平台中的视频模块,即vidio framework bundle,对用户的视频信息进行采集和分析处理,调用后端模块中预先存储的数据,进行匹配分析。后端数据子系统基于mysql数据库实现,对用户预先存储的匹配数据进行保存。

具体过程为,软件实现及管理人员通过html5根据具体的幼儿机构情况,设计人性化的贴近实际情况的前端数据采集及操作界面,形成幼儿机构的接送办公处理信息系统的前端输入系统。幼儿机构的管理人员对每一个幼儿接送者进行预先的信息输入处理,将幼儿接送人员的面部及动作信息数据进行关键提纯及分析保存。通过android系统的video framework模块,对视频信息进行数据提取和分析,发送给视频信息动态系统模块,在幼儿接送者实际接送幼儿过程中,进行数据矫正,通过四维数据的提纯,对视频信息进行动态训练,并最终形成能够进行视频分析的动态视频分析系统。每次接送过程中,对幼儿接送者进行视频提取,分析,对比,如果发现非法接送者,进行报警处理。

前端html5系统生成流程:

幼儿机构利用html5技术,在linux平台或windows平台上,利用eclipse ide进行前端设计。外层利用window构件进行架构搭建,利用eclipse中的html5处理模块,进行实时动态拖拽式的前端设计,针对具体的幼儿机构,进行人性化,有特色的针对性设计。利用button,video,audio等html5所特有的子控件,对原生系统进行html5化的跨平台提升,从而在不同的平台上,可以无缝化的进行动态移植。

通过以上操作,针对从无到有,或者之前存在windows平台或linux平台的幼儿接送系统的幼儿机构,通过html5的特有操作,都可以生成基于html5的接送系统前端,形成幼儿接送系统的数据输入端。

中端android系统的视频分析系统生成流程:

幼儿机构利用android系统平台的video framework bundle模块进行视频数据的采集和处理分析。中端系统在启动时,首先调用luncher模块,对系统自身进行自检,如果系统的子模块或通信模块存在问题,则通过通信子系统,对前端进行自检报警处理。如果自检没有问题,则读取本地的video.xml文件,对中端系统所要调用的bundle各个子模块进行读取和载入。

首先载入通信子系统,即tele bundle,该子系统为android原生系统的通信子模块,但原生子模块比较庞杂,并且占用系统资源较多,所以本系统中的tele bundle是经过裁剪之后的通信模块,其取出了大量的与接送系统无关的进程模块,包括ap与bp进行通信的at command模块等。

通信子系统载入后,视频分析模块通过通信子系统与后端数据存储系统进行数据通信,将幼儿机构预先存储在数据系统中的系统配置数据进行读取载入,在该数据中,幼儿机构将视频读取信道,读取模式,心跳等参数进行了预定义,在读入这些参数后,视频系统进入进程主轮询函数中,开始进行轮询式视频读取与分析。

后端数据处理系统,利用linux及mysql5,对视频和管理数据进行保存和处理。由幼儿机构管理操作人员将视频系统的系统参数预先存储在mysql5数据库中,并在幼儿接送过程中,对接送者的视频信息进行存储和管理。

3 实验验证

本文提出的基于html5及android平台的幼儿接送系统,在江苏省常州市湖岗幼儿园进行了实际操作,效果基本达到预期。实验数据如下:平台:windows平台;硬件:索尼高清摄像头,华硕笔记本;实验采集点:30个幼儿的接送数据;数据采集延时:2秒-4秒;误差:4个。

该幼儿园之前没有幼儿接送系统,是一个从无到有的平台搭建过程,通过本系统的介入,解决了幼儿接送高峰期间,幼儿园教师的人为主观判断,在高强度工作量的压力下,容易出错的问题。但由于本系统还处于原型阶段,在30个数据样本中,出现了3个正误错操作,1个误证错操作,虽然误差率已经很低,但基于幼儿接送的高度安全要求,还需要对本系统进一步的升级和提升。

4 结束语

本文介绍了基于html5及android系统的幼儿接送视频识别防错系统。通过html进行前端数据操作界面设计,实现了数据输入前端界面的动态设计性和人性化设计的具体情境具体设计功能。通过android系统的视频子系统的集成操作,将an⁃droid系统中的video bundle集成到本视频识别系统中,对幼儿接送者进行面部及动作视频采集。在接送者接送幼儿过程中,本系统对其面部及动作进行再次采集,一方面对其与存储的视频数据进行匹配和对比,如果出错,则及时报警;另一方面,对正确的匹配数据,与之前的数据进行整合和训练,对系统功能进行维度和精度的提升。

参考文献

[1]袁晓峰,赵越,李岩,等.一种基于蓝牙技术的嵌入式防盗系统设计[J].现代电子技术,2014(4).

[2]包凡彪.基于单片机的汽车智能防盗系统设计[J].山东交通学院学报,2013(3).

[3]毛礼建,刘参,董天骄,等.基于RFID的实时防盗系统设计[J].计算机技术与发展,2015(5).

[4]王朝华,陈德艳,黄国宏,等.基于Android的智能家居系统的研究与实现[J].计算机技术与发展,2012(6).

简历 送礼 接送 3问幼儿园 第9篇

专家支持/启明双语幼儿园教学管理中心主任朱葵花

入园时，要不要也跟风给孩子做一个“拿得出手”的简历？

购物卡、胖大海、化妆品……该怎么向老师表示谢意？

孩子感冒了，老师希望我把他送到幼儿园吗？

我们请来了事件的另一方——老师。她们对我们的“刨根问底”的回答，或许能够帮到你。

第1个话题：简历，要从幼儿园开始吗？

新闻背景：上海、天津等地的幼儿园入学时，一些家长为了让孩子在入园报名时赢得老师的“印象分”，为三四岁的宝宝们做起了简历，甚至不惜重金为孩子拍摄艺术照，其中一份简历长达15页。

你收到过那种“豪华”型的简历吗？

刘颖：虽然没有新闻里那么夸张，但也收到过几份特别详细的简历。孩子的性格特点，拥有的各项才艺，参加过哪些活动，上过什么杂志，获得哪些奖项……写得很清楚，附着漂亮的艺术照，让人印象深刻。

这样的简历，对你的工作有没有帮助？和其他孩子相比，你会给这个孩子特殊的对待吗？

刘颖：这些简历我都认真看了，但是对我的帮助非常有限。3~6岁的孩子，无论是习惯、兴趣还有技能发展，都处于不断形成的阶段，变化很大。另外，有的家长只希望把孩子的优点

展现给老师看，导致孩子的真实情况和简历出入很大。所以通常我还是会按部就班地做该做的日常沟通和电话的家庭交流。

录取的时候会有不一样的待遇吗？

候晔：有的幼儿园报名的孩子确实会非常多。30个名额，300个孩子报名的现象并不少见。筛选的方式各个园也许并不完全相同，但大多是集中在家长身上，有的幼儿园会设面试家长的环节。包装孩子的简历，在录取环节的作用并不大。

碰到这样的家长，你会和他怎么沟通？

朱葵花：这样的家长对孩子相对比较上心，可能是受了“让孩子赢在起跑线上”观点的影响，才有了包装孩子的想法。我想最重要的是让家长知道什么才是对孩子最好的：即使包装好了能上好幼儿园、好小学、好中学、好大学……但是，能帮他找到一份好工作吗？能帮他铺好一生的路吗？能帮他成为一个社会所需要的人吗？并不一定。而且，过早地让孩子感受成人世界的竞争，也并不利于他的健康成长。

另外，我也会和家长探讨，幼儿阶段孩子最需要什么，我们应该给予他什么，也帮助家长建立自信心。

小点评：看来，园方只是希望你能把一个健康快乐的孩子送到园里。与其花大把的时间和金钱制作一份没有实际价值的简历，还不如多花点时间陪陪孩子，帮助孩子调整作息习惯，适应即将到来的幼儿园生活。

第2个话题：什么样的礼物受老师欢迎？

老师真正想要的、比什么都有意义的是……

韩晔：一封认同老师工作的信。我曾经收到过，而且永远都忘不了当时的心情，激动、高兴，甚至还有感激……如果你觉得一位老师是这样的，就一定要让她知道。你可以在信里写出你看到的她的辛勤努力，以及她对你的影响，写得越具体越好。

那买点……你们知道……实际的东西怎么样？什么东西比较受欢迎？

陈泠潓：幼儿园教育非常强调“家园共育”，在课程中总会渗透一些需要家长配合、共享社会资源的内容。有可能是需要带废旧物品来园，也有可能是请个别家长协助组织活动，或者是请家长分享自己的经验等等。如果你是个有心的家长，能及时配合、帮助老师顺利开展教学，这会是一份非常好的“礼物”。

候砚：对，我收过一次礼，是家长从台湾出差时带给我的一本讲水的很漂亮的书。当时我带着班上的孩子做一个“生命之源是水”的主题课程，从网上找了好多图片，但是打印后都不好看。这个礼物是我当时最想要的，也是对我最有帮助的。

金秀丹：家长买给班级的东西。比如圣诞节、万圣节的圣诞树、一些挂饰等等。

刘宝兰：可以分享的东西。比如小朋友们可以一起吃的巧克力、从海南带回来的椰子糖……这样的东西我们一般会接受，还具有相互分享关爱的教育契机。

你们知道，有的时候，我们送礼，是希望老师对我们的孩子能多照顾一点。

陈泠潓：每一个家长都希望老师关注自己孩子多一些，其实有3方面可以入手：

第一，孩子自己能干。我想天下所有当老师的最希望的就是遇到独立、伶俐的孩子吧，如果你家有这样的孩子，或者愿意和老师一起帮助孩子进步，就可以放心了。

第二，单刀直入。把心里的期望和想法直接告诉老师。

第三，放手。沟通是需要方法的，如果你一味只强调要老师这样做、那样做，而对于老师的反馈不理不睬，可以肯定：你的沟通失败了，说不定还会给老师留下“难弄的家长”这样一个讯号。

小点评：无论采用哪种方式表达谢意，都不是为了让老师溺爱你的孩子，阻碍他的成长。另外，如果你真的想和老师搞好关系，请多体谅她的感受。毕竟，每一位老师都希望被肯定。

第3个话题：感冒了，还坚持上幼儿园吗？

如果发现园里孩子有生病征兆，老师一般会怎么做？

刘颖：多观察，让孩子多喝白开水。及时把孩子的情况反馈给家长，建议家长把孩子接回去。

班里孩子感冒了，你建议他来园吗？

刘颖：我会建议家长暂时不要把孩子送来。感冒分普通感冒和流感，二者的症状非常相像，家长很难正确辨别。很多小病，如果护理上不注意，很容易引起并发症。另外，幼儿园毕竟是一个健康孩子的群体，还是要保证大多数孩子的身体健康。

很多家长坚持送，是因为家里实在安排不好。

朱葵花：如果家里实在没有办法，来幼儿园也可以，只是生病孩子和普通孩子的活动量是不一样的，需要特殊照顾。我们会让孩子去隔离室，请保健医单独来照顾。

对于刚入园的孩子，如果总不去，会不会更不容易适应？

候砚：幼儿园的发展是身心发展，身体永远是第一位的。而且孩子病了，情绪不好，也难以坚持正常的活动安排，最好在家安静地休息，早日康复。其实，身体不好的孩子，更容易出现适应问题。

小点评：有了病，当然需要早发现、早治疗。但是也要注意分辨，“不舒服”里有没有不想去幼儿园的因素，这时候，可能就需要我们坚持了。否则，也许家里就会出现一个爱装病的宝宝了。

幼儿园办接送卡申请书 第10篇

我是xx班的xxx同学的家长，我现在向学校申请可否增加1张接送卡，主要是原因：早上xx是我们夫妻送的，送完就直接上班，但放学是奶奶来接的，目前只有1张接送卡就造成接或送的时候有一个人是没有的，所以想再申请一张，希望您准许。本人万分感谢!

此致

敬礼!

xxx

9学生上下学接送卡制度 第11篇

为了加强学生的安全管理，我校根据学校的实际情况，为了确保学生的人身安全，制定有关学生上下学交接制度。

一、节假日放假，学生必须严格按学校作息时间离校返校。

二、家长接孩子的汽车一律停放于学校门前200米以外，然后步行进校。

三、星期一家长送孩子到校时，必须办好以人换卡手续。

四、星期五家长接送孩子时，必须办好以卡换人手续。

五、接送学生时，家长必须带卡。如因故未带卡或不是监护人来校接孩子时，必须通过班主任核实无误后，方可放行。

六、走读生上下学必须佩带胸卡出入校门，没有胸卡不得放行，通知家长接送方可离开。

七、学生要外出看病必须向班主任或生活老师请假，履行请假手续后方可出门就医。

接送管理制度(幼儿园) 第12篇

接送管理制度

一、接送时间

1.早上08：00—08：30为入园晨检时间，8：30幼儿园准时上课。11：00放学离园。

2.下午14：00—14：30为入园午检时间，14:30幼儿园准时上课。17:00放学离园。

二、接送制度

1.家长送孩子入园时亲自把孩子交给值班老师。不能让孩子单独上学，以防孩子走失或在路上发生意外事故。

2.家长接孩子要及时，如有特殊情况不能按时接走需要告知班主任并安排委托人接走，避免造成孩子长时间在园滞留。

3.原则上由父母、祖辈亲自接送。如有困难委托他人接送时，为了安全，被委托来接送幼儿的人，应具备完全行为能力(年满十八岁以上的正常人)，并请提前和教师联络，将被委托者之姓名、与孩子之间的关系告诉教师。

4.非接送时间接孩子，家长须征得园方领导同意后可到班上接孩子。

5.委托人接孩子，必须履行以下程序的手续方可接孩子：教师要和家长再次联系确认，确认无误方可带孩子离园。

6.离园时，请家长有秩序和班级老师接自已的孩子，为了确保幼儿的安全，请在接孩子时能尽快离园。如需带孩子在户外场地玩耍，请做好安全防护工作，如在此期间发生意外，一切责任自负。

7.未经许可，家长不要擅自进入幼儿教室。

三、安全责任

1.幼儿来园、离园路上及在园外的一切安全责任全部由家长负责。

2.幼儿来园和离园时，值班老师负责门口幼儿的安全工作。

3.幼儿进入班级、安全工作由任课老师具体负责。

4.幼儿由接送人从教师手中接过后，一切安全问题由接送人负责。

四、家长管理

1.车辆一律不准进园，不能停放在幼儿园大门口。

2.车辆停放时要注意安全，服从指挥，排列整齐，方便取放。

3.家长在等待接孩子过程中要注意保持学校门口卫生，禁止乱扔垃圾。

新城镇东庄小学幼儿园

幼儿园接送卡管理制度 第13篇

中国式小学生家长接送制引发严重的交通。经过调查, 目前成都市五年级以下的接送率为百分之九十以上。每天, 因接送往返于学校的人流量数百万计, 对城市交通造成了不小压力。同时, 在校门口积聚的车辆毫无秩序停放, 不少商贩夹杂其中, 为孩子安全埋下隐患。接送制同时造成了家长沉重负担。再次, 由于家长接送制度化, 儿童把背书包、复习功课、合理安排时间等成长必备工作理所当然认为是家长应尽的责任。根据福建师大心理学教授黄爱玲教授的研究表明: 在高校, 被“接送”的孩子在生活自理能力、人际交往能力、社会责任心方面皆弱于不被接送的孩子。从校方来看, 如今90后、00后大多数是独生子女, 属于“6 + 1”家庭类型。一个孩子的安全问题关系着一个甚至几个家庭的幸福。加之如今的小学生生活自理能力差, 安全意识淡泊。因此学校虽然开设了安全教育课程, 但安全责任过重, 学校独自承担不起。

笔者通过对家长、学生、校方三者关系的梳理, 对学校安全课程的效度进行问卷分析, 对家长心声的深度访谈, 最后得出以下结论:

根据帕森斯的结构功能主义理论, 社会组织的每一个团体都有其独特功能。这一功能一定产生于某种需要。接送制现象背后是父母对孩子高期望值, 对孩子安全的过度担忧。此外, 社会竞争加剧也为家长的担忧雪上加霜。当家长认为学校不能满足这一需求时, 只有耗时耗力亲自接送。这种高期望值和过度担忧催生了一批以代父母行使此功能的托管班。同理, 当孩子觉得自己安全问题有人替他操心, 自我本能的安全意识严重退化, 甚至丧失。因此出现女大学生被拐骗, 公共场合踩踏事故, 校园暴力事件等也就不足为怪。同时, 学校升学压力大, 学业课程繁多, 安全教育课程虽有开设, 但由于安全教育的特殊性、实践性、隐性等特点, 安全教育课程的效果并不尽如人意。

从对家长深度访谈的材料来分析, 中国家长的儿童观有自己独特的传统思维逻辑和生存土壤。根据费孝通《乡土中国生育制度》中的观点, 中国特有的乡村经济基础产生的中国家庭三角关系是建立在父子关系之上, 其次才是夫妻关系。“因为要共同抚育儿女, 两性间需要有能持久的感情关联。” ( 1) 因此, 在中国家庭中孩子是家庭生活中的核心。读书为了光宗耀祖的心理在中国很有代表性。其次, 在中国观念中, 孩子是自己生命的延续和替代, 保护孩子就是保护家族利益。这和西方以培养儿童公民意识为主的教育有很大差别。

根据以上分析, 笔者从管理角度提出三点建议:

首先理清学校教育的功能、义务及责任, 尤其重视加强学校安全教育水平。学校有责任与义务教给孩子自我保护的能力, 学校是儿童接受安全教育的重要场所。安全教育属于实践技能类知识, 其教学方法不应该仅是知识传授型, 而应该是知识与实地演练相结合。安全教育是素质教育的重要内容, 包括居家安全、交通安全、健康心理建设等模块。学校管理应该真正落实“以学生为本”的教育本质, 放弃或减少轻视素质养成的竭泽而渔的短视做法。

其次, 提高现代学校管理水平, 重“治”轻“管”。根据管理学大师西蒙有限理性理念, 人们不可能获得与决策相关的全部信息, 因此任何个人在一般条件下只能拥有“有限理性”, 人们在决策时不可能追求“最优”的结果, 而只能追求“满意”的结果。因此学校管理要最大限度把儿童和家长的需求放在首位, 为儿童和家长提供“满意解”。具体来说, 第一, 坚决执行国家义务教育阶段就近入学的政策。第二, 根据学生住所, 最大限度为学生提供校车和合理的行车路线。第三, 家庭社区学校三方合作, 成立家委会。学校可以组织家长和社区参与管理。

再次, 引导家长树立正确的“儿童观”, 提高家庭教育水平。虽然教育家长不是学校的义务, 但对未成年人来说, 家长的观念直接影响儿童的成长。调查问卷显示, 65% 的学生认为学习是为了给父母争光。此种学习动机势必影响学习效果和未来成长。第一, 学校落实生活实践课的教学效果, 通过微信微博家长会等方式定期向父母展示成果, 以期父母加深对安全教育的理解和对儿童安全能力的信任。第二, 增强家校交流, 树立国家公民意识。“儿童经由父母而来, 但儿童并非属于父母”。第三, 加强传统文化中“礼”的教育。中华民族的传统美德不仅有深厚的社会学土壤, 同时有强大的社会学功能。通过研习优秀传统文化, 加强儿童对父母的认同感, 增强学校和家庭双重教育功能。

摘要：在中国小学生接送制已经得到了学校、家长、社会各界的普遍认可和默许, 在高昂的管理成本下运营。笔者将笔者通过对家长、学生、校方三方关系的社会学梳理, 对学校安全课程效度进行调查问卷分析, 对接送家长参与式观察和深度访谈, 得出两个结论:学校和家长各自功能的混乱是导致接送制的根本原因;中国家长的儿童观有其独特的传统思维逻辑和生存土壤。基于以上两点分析, 笔者提出三条管理建议:首先理清学校教育的功能、义务及责任, 尤其重视加强学校安全教育水平。同时, 提高现代学校管理水平, 重“治”轻“管”。再次, 引导家长树立正确的“儿童观”, 提高家庭教育水平。

关键词：家长接送制,生命教育,安全教育,管理策略

参考文献

幼儿园接送卡管理制度 第14篇

一、发现城市生活存在的问题

（一）“中国式接送”定义

何为“中国式接送”呢？其来源就是每到学生上学和放学期间，在大小城市的学校，往往停放着不同种类的交通工具，这在家长和学校老师之间成为“无缝对接”。这种现象便是最新热议的“中国式接送”。

现如今“中国式接送”的现象具有“中国特色”，因为在欧洲和美洲很多地区，几乎没有接送孩子这种现象。也许你会说我们不应该“言必称欧美”，因为在中国欧美校车管接管送的方式是行不通的，但是在日本，这个在交通状况、人口数量与城市形态等方面与我国都很类似的国家，也很少出现家长接送小孩的现象，为什么？这是我们要反思的。

（二）“中国式接送”原因分析

“中国式接送”在中国“盛行”，主要因素有：家长担心孩子的安全、复杂的城市交通，孩子的品性指导等，总而言之“中国式接送”现象的“受宠”是国人缺乏社会安全感的一种体现。但从环境对儿童意识的影响来看，归根结底还是幼儿空间“浅环境”对孩子自立意识没有起到诱导式作用。

二、“中国式接送”问题理清

“中国式接送”形成的原因从社会安全层面上来说为：管理的碎片化，即社会管理创新停留在一般的号召，缺乏整体设计和统筹规划。从幼儿环境对孩子成长的影响来说：其核心就在于中国幼儿空间“浅环境”的不完善，以致于没有发挥幼儿对空间及城市的认知。

如果我们想让“中国式接送”现象在国内不再出现，与其把矛头对准提高国人社会安全感，还不如完善孩子的幼儿成长空间中的“浅环境”，让孩子提高空间、环境、城市认知，让自己的孩子独立走在上学的路上。

（一）理论支持

所谓幼儿空间“浅环境”是指那些对幼儿身心发展有诱导性的空间环境及组成。中华人民共和国《幼儿园教育指导纲要》强调：要改善儿童的物质环境，创设良好心理环境，优化社会环境，将幼儿园潜环境与显环境的创设提到同等重要的位置。通过对《纲要》的学习和理解，比较容易理解不论是任何环境的创设，为幼儿的发展服务都是我们所围绕的核心。

研究《纲要》中对环境创设的要求，尽可能为幼儿创造健康的“浅环境”，以便能满足幼儿在诸多方面的需要，培养幼儿良好的素质，使幼儿获得充分的尊重感、安全感，从而能真正实施“浅环境”教育在幼教理念的真正体现。

著名教育家陈鹤琴先生曾经在1935年的《为儿童造良好的环境》一文中明确提出，“孩子生来大概都是好的，但是到了后来，或者是好，或者是坏，都是因为环境的关系”。他还指出作为教育者有为儿童创造不同环境的责任和义务。同时，心理学家罗杰斯也赞同：发展创造力的两个条件是心理的安全与自由。在自由、安全的心理环境中，幼儿才能拥有轻松愉悦的心情，才能有效锻炼自理能力。

（二） 了解幼儿建筑中存在的问题

我国的幼儿教育事业的在各个历史时期中的发展很不平衡，至今我国的幼儿建筑比不上其他任何类型的公共建筑。如前所述，在人的一生中，幼儿期是人的机体组织和器官都在不断发育生长的重要时期，也是受环境影响而发生各种变化的可塑性较强的时期，因此这种身心发展的过程是一个外部的、内部的、生理的、心理的多种因素的交互作用和综合影响的能动过程。除去依据遗传素质的因素，后天的环境与教育起着决定性的作用。因此在建设适合幼儿身心健康发展环境的过程中，科学保育幼儿的最佳场所就是良好的幼儿建筑环境。

三、幼儿空间“浅环境”理论设计思维提出

幼儿空间“浅环境”是幼儿心理成长必不可少的组成部分，如何合理有效地将幼儿设计中的“浅环境”凸显出来呢？

以幼儿的视野来营造幼儿空间氛围、设计方法是以幼儿的人体工程学为出发点，门厅，桌椅及各种公共设施都符合幼儿的年龄特点。在结构划分上游乐区与图书室、教室之间各功能区联系紧密，功能齐全；色彩上运用颜色鲜亮的黄色，粉色，绿色等，让颜色分布在孩子们活动的各个空间，融入孩子们的生活；灯光上多采用壁灯，地灯等作为儿童前行的指引，并在灯光的选用上重视合理的采光需要，以保护孩子的视力发育等；造型上形式多变、加入环保应用。（如：外场景大而奇怪的窗户，屋顶处的雨水收集，游戏室以森林为主体，蛋形的椅子奇特的动物等）。

以幼儿的视野来营造幼儿空间氛围的幼儿建筑意义在于追求幼儿成长“浅环境”的身体、心理要求，以幼儿的视野来营造幼儿建筑空间氛围。让孩子在属于自己的空间中茁壮成长。

其中建筑形式上，以孩子的人体工程学、眼光尽量表达空间的动感，以流通的空间、奇怪的角落、窗户古怪的位置等建筑语言来创造出具有儿童个性的建筑形象。在功能分区上尽可能多地提供给幼儿们各种活动机会，提高他们的想象力、创新能力，同时从孩子成长环境的本质中提高儿童自我保护、自力更生的能力，从而促进社会和谐发展。

【参考文献】

[1]赵淑旗.幼儿园建筑活动空间设计研究[D]，西安建筑科技大学，2011

[2]秦元东，唐淑.为儿童创设良好的环境——论陈鹤琴关于幼稚园环境创设的思想[J].学前教育研究，2002（06）

[3]李富洪.曹碧华.谢超香.孙弘进.李红.路标信息在幼儿空间再定向的作用[J].心理发展与教育，2011（04）

幼儿园接送制度 第15篇

为了切实落实幼儿园安全工作，排除不安全隐患，确保幼儿身心健康、人身安全，我园将严格实行幼儿接送制度。

1、入园前，家长检查幼儿衣袋、书包，不许携带细小、尖锐、豆类等危险物品；入园时请出示接送卡。

2、进大门时主动配合做好晨检，如发现问题服从晨检老师的指导和安排，幼儿如有发烧、疑似传染病，谢绝来园。

3、请按时送孩子来园，并送幼儿入班吃早餐。

4、入班时，家长须在本班门口亲手将幼儿交给带班教师，并迅速离园，不在楼道或园内滞留。

5、幼儿在园期间，家长不可随意到园探望；如幼儿患病或家长有特殊情况需中途接幼儿离园，在门卫室签字后，方可接走幼儿。

6、如有提前接孩子，在了解“当日活动内容”后，于室外排队有秩序地接走幼儿，不可随意进入教室或住室。

7、下午4:50分，家长开始进入园内接幼儿离园。如有特殊天气，以门卫开门为准。进园时，文明礼让，不拥挤，不奔跑，安静秩序地进入楼道。

8、若离班后在园户外玩耍，家长全面负责监护幼儿安全，提醒幼儿玩玩具后把玩具放回原处，下午5:20分清园，听到离园铃声后，家长迅速与孩子牵手安全离园，不在幼儿园门前滞留。

9、接送幼儿时，要爱护园内设施，保持室内外环境卫生，不吸烟、不随地吐痰、不大声喧哗。

10、若原接送人员临时不能亲自来接，请用电话或短信方式通知本班教师，由受托人代接。

11、酒后家长严禁入园接送幼儿。

12、如接送卡丢失，当日告知本班教师，及时补办。

幼儿园安全接送管理制度 第16篇

早晨06：00-08：00接、送幼儿上学;

中午11：00-11：30幼儿就餐;

午睡12：20-14：00;

幼儿离校16：30-17：00。

(备注：以上时间均根据当时情况所安排，供参考使用。)

二、车内安全制度：

1、幼儿要在保育老师保护下上、下车;

2、中大班幼儿要谦让托小班幼儿，保证他们有座位;

3、站立车上无座幼儿老师要随时提醒他们抓好把手，避免紧急制动时摔倒;

4、有座位幼儿要抓牢把手，避免刹车时头碰前面;

5、幼儿在车上要注意不吃东西，避免吞咽时呛入气管;

6、坐在车窗边的幼儿头手不准伸出窗外;

7、车辆行驶时人不得靠在车门上，避免车门误开，摔出车外;

8、幼儿不得站在车座位上，避免车辆摇晃时摔下去;

9、坐在过道和第一排幼儿行车时要系好安全带;

10、乘车人要保护车上卫生，不在车上乱扔果皮垃圾，避免人踏上去摔跤，因此造成伤害，扔垃圾人要承担一定责任。

三、驾驶员工作制度内容：

1、接送人员要热爱教育事业，树立服务、责任意识，按时按人安全接送学生。

2、驾驶员驾龄要在5年以上，工作认真负责。

3、接送车要定期保养，注意保持车辆卫生，驾驶员每天需认真检查车辆，如发现问题，及时上报、及时修理，确保安全。

4、驾驶员应按照幼儿园作息制度，不能擅自更改接送时间。如有特殊情况，不能按时接送幼儿时，应提前做好通知、请假、交接等工作，确保幼儿接送工作顺利进行。

5、接送车入园后，由接送人员将幼儿送到教室，交给教师方可离开。

6、接送人员要做好车上幼儿的安全工作，车门要及时上锁，行驶中接送中接送人员要和幼儿坐在一起，护理好孩子。

7、停车时，注意路边车辆来往，保证幼儿上下车的安全。

8、驾驶员要做好教师与家长之间的联系工作，及时把教师或家长的信息反馈给对方。

9、下午接送幼儿需由接送人员将幼儿送到家长手中，如家长不在家，需联系安排好之后，方可离开。

10、车辆随时保持清洁卫生，每月进行一次检查评比。

11、驾驶员若因其自身原因，不能正常完成接送工作任务，需长期请假或结束其工作，应该在3个月前告知幼儿园。

12、驾驶员必须严格执行交通规则，严禁酒后驾驶，如违反交通规则出事故，停止接送工作，情节严重者负相关法律责任。

四、接送人员工作制度：

1、对所负责的幼儿接送车全程线路及各站点乘车幼儿情况，做到心中有数。

2、无论早接和晚送，到达每个站点一律下车接待。且态度真诚友好，讲究文明礼貌，树立幼儿教师形象。

3、热情接待家长，将幼儿园与家长或家长与各班级之间的一切事物交代清楚。

4、把乘车幼儿的健康与安全放在首位，视线不离幼儿。调整好幼儿的座位，及时系好安全带。避免幼儿在车内打闹，禁止幼儿玩弄车门、车窗、开关等。

5、早上最后一名幼儿上车后、晚上发车前，做到认真点名做好记录。

6、活跃车内气氛，使每个乘车幼儿高兴而来、快乐而归。

7、根据车内温度和幼儿所坐位置，及时调整幼儿服装(如是否脱帽、是否打开衣服拉链或扣子)，使幼儿感到舒适。

8、细心观察、照料每一名乘车幼儿，及时解决车内发生的问题。(如哭闹、大小便、呕吐、擦鼻涕、梳头发、整理散落的物品、纠正穿反的衣裤和鞋袜等)

9、重视随机教育，培养幼儿的观察兴趣、表达能力、交往能力，注意个别指导及礼貌、卫生等习惯的培养。

10、如因接送人员工作疏忽、违反相关工作制度，造成其事故，追究其事故责任人并停止接送工作，情节严重者负相关法律责任。

五、家长接送制度：

1、家长接孩子时，需持“中国幼儿在线”门禁机接送卡，要衣冠整洁，讲文明、讲礼貌，讲卫生，家长的摩托车不得骑进园内，给幼儿树立好良好的榜样，做一个文明的社会公民。

2、家长应固定的3个以内的家庭成员接送幼儿。若家长临时有事，委托别人接送幼儿，为了幼儿安全起见，必须事先与教师电话联系。

3、老师和家长都要教育幼儿不得跟陌生人走，幼儿不得一人离开学校。

4、家长来园内接孩子时，请在幼儿园指定的区域内或等待室等待，等待孩子时，为了给孩子创造一个安静的学习环境，请不要大声讨论、喧哗。