研究生毕业自我总结

研究生毕业自我总结（精选9篇）

研究生毕业自我总结 第1篇

研究生毕业自我总结3篇

（一）从工作岗位回到校园，转眼三年已经过去。回首在学校攻读通信工程硕士期间的学习和生活，我没有因为大学宽松自由的学习环境而虚掷光阴，始终勤勤恳恳、兢兢业业地努力提高自己的专业素质和能力。

在课业上，我认真学习培养计划上的课程，均都取得了很好的成绩，获得了当年的优秀研究生二等奖学金。之后在导师的指引下独立完成了开题工作，然后深入地研究了滤波器和电流模式，将理论知识和工作经验联系起来，形成了更加完整的通信系统与信号处理的知识框架。

在课题上，我也遵循一贯的勤恳作风，认真而深入的展开了研究。虽然我的课题方向在国内的研究者甚少，但我充分利用学校的资源，请教老师之余，通过网络广泛涉猎相关的知识，不断地剔除一个个的难题，得以顺利地在今年三月完成论文工作，并提出为数不少的改进工作，得到了导师的好评。

在学习之余，我也很注重个人综合素质的提升。我曾代表班级参加了学院的乒球比赛，获得较好成绩，曾多次参与班级组织的旅游活动，而平时也经常和同学一起散步、打乒乓球、羽毛球等，这些活动不仅锻炼了身心，还加深了同学之间的友情。我是个热爱生活的人，又乐于助人，因此在同学中颇受好评。

在思想上，我也从来不曾放松过自己。利用课余时间，我不断阅读经济、哲学、法律、文学艺术等社科类的书籍，并尽可能参与身边的各种讨论，在丰富了知识结构的同时，也大大锻炼了独立思考能力。

研究生毕业是终点，也是起点。未来在工作中我将继续保持勤恳敬业的作风，努力做好自己的本职工作，为母校增添彩，为社会做出更多贡献。

（二）攻读博士学位的三年，正值中国改革开放纵深发展、国民经济持续高速增长、积极参与经济全球化和区域合作的令人振奋的时期。当前阶段，国家基础建设蓬勃发展如日中天，所学的土木专业正可谓广阔天地，大有作为。在此大环境下，经过三年的努力，在思想、专业理论知识、生产实践经验，以及个人品德志向等方面，取得长足发展和巨大收获。

思想上，再一次坚定立足中国、面向全球，服务国家建设，服务全球建设的信念；依据个人对国家发展历史、现状与趋势的认识、以及对全球需求的认识，确定了个人的立足点和职业方向；坚定拥护国家和平发展道路与独自自主的和平外交政策，坚信人们的生活会更

加美好。

专业上，勤奋学习并提高专业理论知识，争取更多地了解学科前沿课题和发展方向，同时涉猎人文历史、组织管理等方面知识，争做有所专长的知识面宽广的复合型人才；结合导师的科研项目与工程项目，掌握了从事科学研究的方法，训练了科技论文写作能力，并将专业知识与生产实践相结合，寓学于实践。

品德修养和组织协调能力上，具有强烈的集体观念和为实现集体目标努力工作的愿望；与人相处豁达大度、公正开明、不计小利、主动沟通、倡导协作共赢；具有独立负责、组织协调工作的初步能力。

（三）自从xxx年xx月成为一名硕士研究生以来，这三年我的学习、工作和生活充实而有意义，收获很多，成长很快。

我在政治上、思想上一直积极要求进步。进入北大后，通过参加业余党校

和入党积极分子培训班的学习，我对建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线有了较深刻的认识，树立了坚定的共产主义信念，并于xxx年xx月光荣加入了中国共产党。经过党组织1年预备期的考察，于xxx年xx月如期转为正式党员。我决心要做一名合格的、模范的共产党员，在学习、工作、思想上起带头作用，特别是在政治上起先锋模范作用。

自入党以来，我时刻以共产党员的标准严格要求自己，拥护党的纲领，执行党的决议，履行党员的义务，遵守党的纪律，在群众中树立了一个共产党员的良好形象。我被评为北京大学xxx优秀共产党员，我觉得这是党组织对我工作的承认，同时也是对我的鞭策，促使我不断完善自己，更加努力地工作，能为祖国和人民做出更大的贡献。

我参加了北京大学第二期研究生干部学校的培训，通过学习和讨论《邓小平文逊、听取各种讲座以及其它丰富

多彩的活动，我不但提高了理论水平，而且锻炼了各方面的能力，并应用所学到的知识，积极配合学校开展研究生工作，为学校的建设做出自己应有的贡献。

作为学生我从不放松学习，在上研第一年，我修完了导师指定的各门研究生课程，总学分达到了研究生培养计划的要求，成绩优秀。另外我还参加了教学实习，带本专业本科生的遗传毒理学实验课，以及协助本科班的毕业生完成毕业论文。我从xxx年初开始进入实验室工作，广泛查阅了国内外相关的文献资料，从准备实验材料、摸索实验方法到完成实验设计都投入了大量的劳动。上研期间整理的一篇文章被《农业生物技术学报》接收，最后还认真完成了毕业论文的写作，并顺利通过了硕士论文答辩。

在学习和科研工作之余，我还热心社会工作，积极为同学服务。上研究生后我主动承担起临时班长的职务，在新生入学的一系列工作中充分发挥自己

“老生”的优势，热情周到地为同

学服务。尽管学业和科研任务繁重，但为了配合院学生工作组老师做好学生工作，我服从组织安排，在团学联中担任学生工作助理。高度的责任心和使命感促使我在工作中勇挑重担，坚决地执行党的教育方针，认真完成好每一项工作任务，并注意在实践中学习、提高。

在迎接和庆祝北京大学百年校庆的各项活动中，我积极配合学校和学院，充分贡献自己的力量。校庆期间，我配合院里的老师圆满完成了生命科学学院院长联席会议的会务工作，还配合学工组的老师组织学生参加校庆的各项庆祝活动。我注意培养自己稳重、严谨的工作作风，受到人事部老师的好评。

上面主要是我在过去三年的学习、工作和生活中的收获和今后要继续发扬的优点。当然，我也存在一些不足之处，例如，有时工作还缺乏主动性和创新精神，这是我在以后的工作中要特别注意

提高的地方。

研究生毕业自我总结 第2篇

在政治思想上：本人思想端正,认真学习理论知识的同时，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。

在学习方面：学习是我们的生命力，创造力的源泉。因此，面对知识经济的到来，作为一个21世纪的计算机专业的学生，不仅要有扎实的专业技能，还需有过硬的专业素质。我在学好应修课程得同时,积极参加实习锻炼,以实践磨练来提高自己的综合素质,热切期望能用自己所学之技能为社会主义建设贡献自己的一份力量。

研究生毕业自我总结 第3篇

根据会议的安排, 我主要讲两个议题, 一是将我们开展的2011-2012年总结宣传工作的一些情况向大家通报一下, 二是介绍一下我们近期启动开展的高校毕业生就业创业课题研究的情况。这些内容和我们杂志理事单位, 以及进一步开展大学生就业研究, 提升大学生就业杂志理论水平等还是有一些关联。

一、2011-2012年度高校毕业生就业总结宣传工作情况

(一) 总结宣传工作的重要意义

根据国务委员刘延东的一项批示要求, 我们从2009年开始启动了就业总结宣传工作, 到今年已经三年了。在这项工作的开展中, 得到了有关领导、社会各界及各地各高校的广泛关注和高度肯定。第一年工作结束时, 我们向国务院提交了书面汇报, 延东同志做出批示:“这项工作做的好。望总结经验, 建立长效机制, 推动高校在专业、学科设置和人才培养上更加适应经济社会发展的需要, 把大学生就业创业工作提到一个新水平。”去年50所就业典型高校经验交流会上, 杜玉波副部长在讲话中也高度肯定了这项工作, 指出“总结宣传工作在促进高校深化高等教育改革、创新人才培养模式、大力促进毕业生就业创业工作等方面都发挥了重要的导向作用, 得到了社会的大力支持和广泛好评”。林蕙青部长助理在刚刚结束的第三批50所经验交流会上说, 总结宣传工作开展三年来, 以就业工作为切入点, 推动了高校以社会需求为导向的教育教学改革, 发挥了重要的示范和导向作用。我们也感到, 通过三年来的工作, 我们推出了一批各地区、各类型层次, 有代表性的高就业率、各具特色的高校。各地毕业生就业主管部门和广大高校积极支持参与这项工作, 在地方上影响越来越大。这项工作对于促进地方和高校更加重视毕业生就业, 更加明确如何抓好毕业生就业, 以及促使高校就业服务工作和条件保障上台阶、上水平等都发挥了十分重要的推动作用。

(二) 本年度总结宣传工作实施过程

2011年9月, 《教育部办公厅关于开展2011-2012年度高校毕业生就业总结宣传工作的通知》正式下发。就业总结宣传工作按照申报推荐、专家初选、社会调查、实地调研和推广宣传五阶段进行。

在申报推荐阶段。采用部属高校自愿申报和省属高校由省市推荐的方式, 本年度共计产生129所申报推荐高校, 其中部属高校34所, 省属本科院校62所, 高职高专院校33所。

在专家初选阶段。仍然坚持匿名评审、本地回避、分类代表的原则。专家初选阶段共产生82所初选学校。其中, 部属院校25所;省属院校42所;高职高专院校15所。

在社会调查阶段。继续委托国家统计局社情民意调查中心实施了针对82所候选高校的满意度调查。国家统计局社情民意调查中心依据学校上报数据, 采取随机抽样、电话调查方法开展调查。此次调查抽取候选高校的24353名应届毕业生及2998家相关用人单位。今年社会调查结果显示, 毕业生满意度和用人单位满意度比去年都有所提高。

在实地调研阶段。今年3-4月, 我们组织了14个专家调研组分赴55所高校进行实地调研。专家组坚持“科学、客观、严谨、公开、高效”的工作原则, 深入了解学校就业工作开展的真实情况, 对就业工作相关数据, 尤其是“三到位”和“就业率”情况进行了核实;对学校就业工作主要方面进行了核实性评分, 同时帮助学校总结凝练就业创业工作和以社会需求为导向的教育教学改革的经验特色, 并向学校反馈社会满意度调查及实地调研情况。

综合这四个阶段特别是实地调研阶段的工作成果, 经领导小组审定, 最终产生了2011-2012年度50所就业典型经验高校, 其中部属院校14所, 省属本科院校27所, 高职高专院校9所, 分布在24个省 (市、区) 。在省属高校中, 一个省3所, 10个省2所, 13个省1所。

与前一年度工作相比, 2011-2012年度总结宣传工作体现了如下几个新特点:

1.设立“入门门槛”。即凡就业工作“三到位”不达标的高校, 均不进入下一轮评选。

2.增加对就业率核实性调查。在社会调查中增加了对入围高校毕业生就业率的核实调查内容, 对于在社会调查过程中发现的未就业毕业生样本, 逐一向学校反馈并要求学校认真查明情况, 并提交核实说明。对确有就业率数据不实的学校, 实行“零容忍”。

3.细化实地调研方案, 加大专家进校调研力度。在去年调研办法基础上, 今年增加了对学校就业主要工作内容的核实性评分项目, 更加注重实地调研核查评价和总结凝练功能, 使专家实地调研工作更实、更深入。

三年来通过严格的程序和科学评选, 全国已共推出了就业典型经验高校150所, 现在31个省 (区、市) 都有了就业典型经验高校, 其中各部委属高校50所, 省属本科67所, 高职高专33所。除了部委所属高校外, 省属高校中, 入选典型经验高校最多的有:河南省7所;湖南、河北省6所;江苏、安徽、江西、黑龙江等省5所。

对于下一步工作, 林部长助理提出了原则要求, 即“要继续加大就业总结宣传工作力度, 要把深度挖掘和广泛宣传相结合, 进一步发挥典型示范作用, 要把年度评选工作和长效机制建设相结合, 进一步发挥评选工作的作用, 要把完善评价机制与推动工作相结合, 提升就业工作水平, 要通过典型评选工作, 以评促建, 以评促改, 从整体上推动高校毕业生就业工作”。作为一项具有开创性的工作, 我们还要继续探索, 不断完善, 努力建立长效机制。计划做好以下三方面的工作。

1.认真做好推广宣传阶段的工作。我们准备进一步指导典型高校深入挖掘特色, 并针对不同地区、不同类别、不同层次高校的不同特点, 开展分类宣传。我们每年都要根据当年评出的50所典型高校材料, 编印经验汇编, 希望更多的高校能学习借鉴。另外, 还考虑在相对集中地区, 分片组织召开典型经验高校现场经验交流会。

2.进一步完善评选程序和方法。我们已初步确定总结宣传工作周期为四年, 四年之内被评为典型经验高校的学校不重复, 四年之后重新开始新一轮评选。我们要对三年来的工作经验、行之有效的工作方法和标准等进行梳理, 进一步修改完善, 编订工作手册, 使每一个环节的工作都有据可依, 也更加公开透明。

3.继续探索建立长效机制。我们下一步将组织力量尽快提出建立总结宣传长效机制的思路和方案, 并分步骤、分阶段逐步推进落实。

二、高校毕业生就业创业课题情况介绍

为进一步加强就业创业理论研究, 提升高校就业创业教育和就业指导服务的科学化水平, 在教育部学生司支持下, 全国就业指导中心联合中国下一代教育基金会, 共同开展高校毕业生就业创业课题研究工作。

(一) 开展就业创业课题研究工作的重要意义

大家知道, 从本世纪初由于高校毕业生规模的迅速扩大, 高校毕业生就业难的问题日益突出。近年来我们已经基本建立起在新的就业机制下的就业政策体系和功能基本齐全的就业指导服务工作体系。但总的来说, 就业工作主要是应对规模和量的扩张带来的问题, 重点是就业率的稳定和就业服务的加强。随着高校毕业生就业创业工作的不断深入, 各种新问题、新矛盾不断出现, 高校毕业生就业的发展趋势、规律及各种深层次问题等还有待进一步把握。对高校毕业生就业创业工作进行深入系统研究, 不仅有利于及时解决不断出现的新问题、新矛盾, 还将增强高校毕业生就业工作的前瞻性和预见性, 为就业创业工作的长远发展提供指导思路和理论依据。

今年在学生司的直接指导下, 我们启动了高校毕业生就业创业课题研究工作。从今年起, 这将作为中心的一项常规工作, 每年针对当年的重点、热点和难点问题, 组织一批就业创业课题, 集中力量进行研究、攻关, 不断推出新的研究成果, 建立高校毕业生就业创业研究的长效机制。这项工作的意义也在于示范和引领, 要以此促进和带动就业战线的研究工作进一步加强, 不仅使我们就业战线的队伍提升理论素养和水平, 也是使得我们的各级就业管理和决策工作得到科学研究的支持, 使就业工作提升到新的水平。

(二) 高校毕业生就业创业研究工作的主要内容

为使高校毕业生就业创业课题各项研究工作落到实处, 我们在组织管理、申报评审和立项研究等各环节初步建立了一套程序和规范, 力求确保课题研究质量和水平。

1.课题组织与管理

(1) 课题组织。成立课题管理领导小组和评审专家组, 制定课题管理办法, 为课题研究提供组织保障。

(2) 课题资助。由中国下一代基金会出资资助, 每个课题提供3万元研究资金, 为课题研究提供经费资助。

2.课题管理工作流程

(1) 课题题目的确立。针对当前高校毕业生就业工作亟待解决的主要问题, 确定了高校毕业生就业率统计及监测预警研究、离校时未就业毕业生就业信息和服务衔接的研究等十三个课题研究方向, 发布课题通知。

(2) 课题申报。

今年申报的主要方式是:每个省级就业部门、部委属高校一家只申报一个课题、省内高校暂不直接申报。2月16日我们向各省和部属高校发布课题通知, 截止3月26日, 共收到课题申报136项。其中, 部属院校申报课题55个;省级就业主管部门申报课题44个;另有省属院校自行申报课题37个。

(3) 课题评审和立项。

▲课题初选

依据课题申报办法, 我们对申报课题进行了初选, 共选出了42家申报单位。

▲课题评审及立项

依据《关于开展高校毕业生就业创业课题研究申报的通知》和《高校毕业生就业创业课题研究项目2012年课题指南》, 我们组织4组专家, 采用通讯评审的办法, 对42家单位的申报课题进行了立项评审。综合专家组评审结果, 经课题管理领导小组审批, 最终确定了十二家课题立项单位和三家课题委托单位。

3.本年度课题立项单位: (12个立项课题)

(1) 高校毕业生就业率统计及监测预警研究

江西就业指导中心张爱萍主任

(2) 离校时未就业毕业生就业信息和服务衔接的研究

山东省人社厅李伯平副厅长

(3) 高校毕业生就业质量研究

北京市教委沈聪伟处长

(4) 高校毕业生就业市场与信息化建设研究

中国政法大学解廷民主任

(5) 中国特色大学生职业发展教育体系与高等教育改革研究

清华大学史宗恺副书记

(6) 高校就业指导课程建设研究

北京师范大学心理学院乔志宏书记

(7) 大学生创业政策与孵化体系建设研究

辽宁就业指导局刘铸局长

(8) 大学生创业指导服务研究

浙江万里学院蒋建军院长

(9) 高校就业困难学生帮扶长效机制研究

吉林就业指导中心郑志宏主任

(10) 高校学科专业设置与未来就业相关度研究

湖南省教育厅申纪云副厅长

(11) 国民经济和社会发展“十二五”规划下的大学生就业创业引导工作模式研究

上海交通大学等五校联合课题组交大就业中心钱静峰主任

(12) 校企合作, 提升大学生就业能力研究

浙江大学来茂德副校长

4、本年度课题委托单位: (3个委托课题)

(1) 中国特色大学生职业发展教育体系与高等教育改革研究基于需求导向的中国特色大学生职业发展教育体系建构策略研究

上海学生事务中心上海市教委副秘书长汪歙萍

(2) 高校学科专业设置与就业状况关系的研究

北京大学就业中心主任陈永利

(3) 大学生电子档案建设及在就业中的作用

西南大学就业处处长张斌

(三) 关于课题研究的几点要求

为切实做好课题研究工作, 在这里提几点建议和原则要求:

1.各课题承担单位, 要依据课题立项通知书上的要求开展课题研究工作, 依据时间表合理安排协调好人、事、物、财等方面的工作, 确保课题研究按预期进度和质量要求完成, 要安排一定的配套经费。部分课题将进行中期汇报。

2.要注重创新性。本次高校毕业生就业创业课题研究是在该领域的一次全新的系统性研究, 希望各课题承担单位把握住“新”这个关键字, 要站在该领域的前沿, 不断拓宽思路, 开展新研究, 推出新成果。

3.要注重全局性。在课题研究过程中立足于国家性课题, 不局限于某地区、某高校, 要以点带面, 面向全国, 使课题研究成果具有更大范围的代表性和适应性。

4.要注重应用性。课题研究既要具备较高的理论水平, 又要紧密结合现实问题和应用需求, 注重实证、调查和方法等应用性研究, 要能为相关工作提出解决思路。

毕业前的心理自我疏导 第4篇

“生命里有了当兵的历史，一辈子也不会感到懊悔”，这是军旅歌曲《当兵的历史》中一句耳熟能详的歌词。唱着悠扬的歌曲，怀揣青春的梦想，我们满心欢喜地踏入了心仪已久军校的大门，从一名普通的高中毕业生成为了一名军校学员。时光荏苒，一晃三年多过去了，我们从一名新兵变成了一名老兵，从一名新学员变成了即将毕业的一名老学员。在这即将毕业的时候，我们高兴与焦虑同在，梦想与担心共存，入学时“忠诚于党，服务人民”、“忠诚可靠，竭诚奉献”的庄严承诺记忆犹新，那么，怎样才能不负自己的誓言和军校四年的培育，毕业后尽快融入、适应、胜任部队的工作而建功立业呢，这是摆在我们每一个毕业学员面前不得不思考的问题。

一、查漏补缺，只争朝夕，夯实业务素质基础

常言道，“工欲善其事，必先利其器”。为更好地适应部队工作，多出佳绩，不仅要有良好的思想基础，还要有强健的体魄，过硬的业务技术和一定的管理能力。为了在剩下不到一年的时间里更有效地做到这一点，必需首先搞好查漏补缺工作，并发扬只争朝夕的精神，以百米冲刺的速度，直至毕业的最后一天。

第一是查漏。三年多来，我们完成了共同基础课、专业基础课及部分专业课的学习，由于时间有限、事务繁杂，我们可能把通过考试或取得好的分数当成了第一位，而对课程的地位、作用、性质认识不足，系统性也掌握不够，知识内容可能有盲点，学习方法也不一定最优，特别是“踢开头三脚”的实践课技能、适应信息社会需要的基本信息应用技术不一定熟练掌握，现在应该在头脑里放放电影，根据课程之间的有机联系，进行脉络梳理，找出自身缺项和短板。

第二是补缺。在查漏的基础上，在剩下不多的时间里，根据最后几门专业课程学习的需要，对淡忘或盲点内容有计划、有针对性地的进行科学的专项复习，做到温故而知新。特别是在毕业前的专题和论文撰写中或毕业联考或综合考核中，要注意把所学知识归纳成一体，提炼出精髓，贯穿应用中，争取在能力上有一个提升，缩小与部队、岗位工作之间的差距。

二、端正态度，满怀信心，尽快适应角色变换

首先要从观念上、思想上、工作上、意识上实现多层次、全方位的转变。大学毕业后，我们突然间由知识学习者成为各项工作的落实者，由单一受教者成为日常事务的执行者，对全新的工作岗位、繁杂的工作头绪和陌生的特别是艰苦的工作生活环境，极易产生失落感甚至恐惧感，担心领导交办的工作干不好、日常事务不胜任、所学知识用不上，导致信心不足，甚至裹足不前。因此，我们一定要保持乐观向上的态度和自信力，具有敢打、敢拼、敢闯的思想准备和奉献精神，能干的工作抢着干，困难的工作努力干，不会的工作学着干。其次要以边学习边积累边提升的原则，实现理论知识向实践能力的转变、书本教程向技术经验的转变、被动学习向主动学习的转变、被管理者向管理者的转变。在工作中扬长避短，发挥自己的最大聪明才智，展示自身素质，以端正的思想态度和最佳的精神状态投入到新的工作岗位当中。

三、加强实践，善于学习，提高实际任职能力

在校期间，虽然学习了许多专业理论，但毕竟是仅仅停留在书本上的死知识，由于在校学习期间与基层部队接触较少，没有实际岗位工作经验，没有在实践中的运用与体会过程，既使具有再强的理论素质与功底的毕业学员，也代表不了你一定将会具有较强的工作能力。因此，我们必须要通过个人自学、经验借鉴、他人带教、工作实践等多个方面加强学习，更多的与他人進行沟通交流和学习请教，及时为自己充电。之前的书本知识已经为我们尽快进入角色打好了铺垫，我们要在新岗位上学习积累的过程中及时发现自己欠缺的地方，查找自身的不足，带着问题去学，带着信心去看，带着谦虚去问，带着疑惑去想，同时，还要立足岗位，学以致用，在解决问题中进一步提高工作能力。学历高并不代表着工作能力强，更代表不了业务素质硬，因此，我们一定要放下面子，虚心向各级领导、身边同志，甚至是班长、士官、普通一卒学习请教，以此来培养自己善于思考、勤于思考的良好习惯。在此基础上，我们还应当经常对照前一阶段领导交办工作的开展完成情况进行自我反省，在每次的工作任务中勤总结、勤积累，以此丰富知识、积累经验，力争在最短的时间内把理论知识转化为实际的工作能力，更好的运用到日常工作当中。

四、团结协作，牢记使命，树立自身良好形象

经过高考的军校生历经四年的大学生活后来到部队，有些人会在心理上产生或多或少的优越感，甚至部分具有“官二代、富二代”背景的学员还会存在一定的高傲心理，在学习工作中会出现自认为“高人一等”的想法与观念，对待领导曲意奉承，对待同事不屑一顾，对待战士冷眼相看，似有“变色龙”之嫌，自以为“会来事”。其实这是极其错误的，我们应该清醒地看到，在部队这个大家庭中，来自五湖四海的兄弟姐妹走在一起，为着同一个目标，那就是建设现代化军队，打赢信息化战争。这就需要我们共同履行使命，每个人都要奉献自我，为部队建设发展添砖加瓦，这就需要我们拥有至高无上的“兄弟姐妹情、同壕战友爱”。正因如此，我们就更应当处理好与各级领导和战友的关系，在生活中做到和睦相处、团结友爱、相互尊重、彼此帮助，在学习中虚心请教、取人之长、补己之短。在他人需要帮助的时候主动伸出援手，尽自己最大努力尽可能给予他人更多的帮助与关心，想方设法为他们排忧解难，真正成为战友们学习上的良师益友，工作中的完美拍档，生活中的知心朋友。也只有这样，才能使自己在工作中更进一步，更快提高自身胜任本职工作的能力与素质，早日成为受部队欢迎的人才。

研究生毕业自我签定 第5篇

本人在研究生学习阶段，思想要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾两年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：

作为一名市级优秀共产党员，本人在思想觉悟上一直对自己有较高的要求，始终以一名优秀共产党员的高标准严格约束自己，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。

本人在严格按要求完成专业课程。第一年，我完成了导师指定的研究生课程，各门成绩达到要求。根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语方面，坚持阅读英文小说报刊杂志，同时学习了一些培训课程，具备了较强的英语听说能力，进一步提升了英语的应用能力。

研究生毕业自我评价 第6篇

思想方面。我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观;拥护党的路线、方针和政策，关心时事政治，关心学校的改革与发展;能遵守国家法律、法规、谨记校训、严守校纪校规，并认真执行学校、实验室的决议;尊敬师长、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养;作为一名中共党员和一名学生，我始终努力学习、积极工作，在自己进步的同时还不忘帮助别人进步，充分发挥了学生党员的模范带头作用。

学业方面。我学术思想活跃、学习目的明确，学习态度端正、学风良好，勤奋学习，刻苦钻研，在所选的研究生课程中，成绩全部为优良，并获得了校研究生甲等奖学金。

二、三年级在中国出生缺陷监测中心老师的帮助下参与了“十一五”国家科技支撑计划项目——产前超声的实施效果评价研究，并以其中一部分作为自己的研究课题圆满完成了毕业论文，同时，在国内核心期刊发表了学术论文两篇，在此过程中，自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。

今后，我将再接再厉，在工作和学习中，不断地完善自我，相信研究生的经历和积累将成为我人生道路上的宝贵财富。我将继续保持并发扬严谨治学的作风，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发

研究生毕业自我评价 第7篇

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀团员”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

谈高职毕业生自我管理现状 第8篇

一、高职毕业生自我管理面临的问题

目前, 我国多数高职院校毕业生是具备个体自主管理能力的, 由于其年龄多在20岁以上, 因而已经具备了一定的社会行为能力, 能够对现有自身的行为负责。因此, 在一定程度上可以就现有的工作以及生活进行有序的处理。但是, 尽管如此依然有一部分高职毕业生因为家庭或是个人心理的不成熟等原因, 造成他们自身的自我管理能力较差, 缺乏良好的自律性, 并且对于家庭的依赖较重, 具体而言包括以下几方面:

(一) 对家庭依赖性太重

当下, 大部分高职毕业生都是80后和90后出生的独生子女, 他们从小的生活环境决定了他们必然是与父母之间的关系最为紧密, 由此使得部分高职毕业生在毕业之后依然缺乏良好的独立性, 对于父母的依赖性, 无论是生活还是经济层面都依然较为依赖, 无法充分独立生活。生活自理能力差, 更有甚者连生活基本常识都不懂。

(二) 在经济上缺乏理财意识和控制力

高职毕业生一般在毕业之后都会进入到工作岗位, 但是对于初来乍到的他们而言, 因为过去的经济支配权利主要在父母, 他们更多的是每个月的生活费的管理和支出。但是, 随着进入工作之后, 其收入的增加, 造成他们不知道如何就现有的财富进行管理, 而在高校学习期间也没有开设相关的课程, 因而造成高职毕业生自身无法充分有效的就自身的钱款和收入进行有序的理财和升值。

(三) 毕业生自我管理意识薄弱

由于受应试教育指导思想的影响, 学生自己更多的是在一种外部压力和管理下所成长起来的。生活和学习事务都是由教师以及家长负责, 因而很少有自己独立思考过未来的生活, 而这也使得他们缺乏良好的职业规划和自我意识的培养, 没有对自己将来的发展进行过打算, 更多的是随波逐流, 没有一个清晰的发展目标。

二、加强高职毕业生自我管理教育的对策建议

(一) 以活动为载体, 促进毕业生自我管理教育

集体活动的开展是培养学生自我管理能力的重要环节和手段, 特别是对于如今的独生子女而言, 他们需要良好的集体活动以帮助他们更好的融入到未来的社会中, 从而实现自身的人际交流能力, 帮助他们逐步学会如何与同事以及领导进行沟通。通过开展诸如“学生党员责任区”、“毕业实习生情况反馈大会”等活动, 从而逐步培养高职毕业生自身的管理能力, 在彼此之间的交流和互动中逐步实现自身管理意识的培养。

(二) 加强学工队伍对高职毕业生的自我管理引导

对于高职毕业生的自我管理除了开展相关集体活动之外, 学校的教师以及辅导员等学工队伍也应该积极加强对于学生的自我管理意识到引导和培养。通过专家座谈、优秀毕业生讲座等形式树立正确的职业态度, 让现有的高职毕业生在不断地学习中了解未来的职业规划, 明确自己未来的发展方向。

(三) 充分发挥网络平台的教育作用

二十一世纪是信息化高速发展的时代, 对于高职毕业生的自我管理能力和意识的培养可以较好地借助于互联网进行。通过互联网以及相关网络媒介的应用, 无疑能够更好的促进高职毕业生的参与积极性和主观能动性, 提升现有的自我管理能力培养效果。具体额依然包括了网络招聘、虚拟理财以及虚拟社区生活的开展等等, 借助于网络的方式, 首先让高职毕业生能够形成一个自我管理的意识, 然后再利用相关的以网络为载体的活动, 如之前提到的虚拟理财或是虚拟炒股等方式, 从而促进高职毕业生的实际理财能力等自我管理能力, 从而为其未来踏入社会奠定良好的基础。

总结

高职学生是高等教育中的一个特殊群体, 而我国现有的教育方式决定了高职毕业生必须要具备良好的自我管理能力, 只有这样才能够保证他们在日后的工作岗位上更好的适应与发展。由此, 我国现高职院校应及时总结毕业生自我管理教育的特点, 借助于多元化、多层次的教育和培养模式, 从而帮助现有高职毕业生早日形成良好的自我管理意识和能力, 从而有效促进其健康成才并提高其社会适应能力。

参考文献

[1]李建中, 韩彦峰.浅析学分制条件下的高职院校学生管理模式[J].商品与质量, 2011 (S1) .

[2]熊英.高职院校学生管理模式的改革与发展[J].华章, 2010 (36) .

[3]曹建.浅谈国商系学生管理工作的特色发展之路[J].无锡南洋职业技术学院论丛, 2010 (03) .

[4]朱小峰.高职院校应加强兼职辅导员队伍建设[J].学周刊, 2011 (28) .

研究生毕业自我总结 第9篇

蔡恩泽(父)蔡亮(子)

儿子的毕业总结(1998级,扩招第一届)

大一:一半糊涂十一半清醒

1998年9月,我考入了江苏省某工学院,仅仅只是个二流的本科院校,因此,大一上学期,很长时间我都陷入高考失败的阴影中,常叹息“时运不济,命途多舛”。这一学期,我与奖学金无缘,也在大学的快节奏中糊里糊涂地过了半年。

但大一下学期,我决定改变自己萎靡不振的状态。我接触了“疯狂英语”,也“疯狂”一番。天道酬勤,这一学期,不仅英语突飞猛进,还获得了一等奖学金。

大二:爱情+实践+证书过级

大二,班里不少人开始谈恋爱,看到一对对情侣手拉手地擦肩而过,羡慕而又妒忌。我突然发现自己其实很孤僻,很浮躁,我不禁有些惶惶然,但这种惶恐的青春期心态没持续多久,我就走出了迷茫。我开始包装自己,努力营造积极心态。果不出所料,有女孩子开始用迷蒙的眼神注意我了,我心里真是洋洋得意。

从获得奖学金到获得爱神青睐,我终于又重新找回了自我,但我更希望自己能全面发展,于是,我开始与同学们频繁交流,生日Party、老乡聚会、大学生联谊会都是我们常举行的活动。除了这些,我还参加学校的各种社团活动,甚至走出学校与书商合作卖书,不仅挣到一些小钱,也锻炼了自己独立生活的能力。

我学的是工商管理专业,对工商巨子们的成功案例格外关注,课余时间几乎都是泡在校园网吧里,跟做客新浪的富商巨贾们聊天对话,幻想哪一天自己也能成为腰缠亿万的大亨。

大二在学习上并不是拔尖的,但个人素质却有很大提升。“有得必有失吧”,我常安慰和鼓励自己。但骄傲的是,大二一年,我不仅过了国家英语四级考试,还一鼓作气通过了英语六级考试。

大三:考研+就业惶恐

在大三整整一年中,面对严峻的就业形势,我开始放松了学业,虽然也获得了两次奖学金,但觉得自己浪费了不少时光,感到前途渺茫,现在拼死拼活地学习,将来又如何保证找份好工作?就在这种复杂的心境中,为了提升自己的竞争力,我在大三下学期的5月底终于决定考研了。

之后不久,中国申奥成功,我们的校园通宵灯火辉煌,我们点着火把,奔向街头狂欢,一个民族的自信和自豪在当代中国大学生的身上得到酣畅淋漓的展示和张扬——要拼才会赢。

带着这种信念,大三暑假,我投奔了在南京工作的姐姐,在那里,开始了艰苦的考研复习。在南大考研辅导班里,我分明感受到了前所未有的学习氛围和竞争压力,阶梯教室里30多度的热浪,深更半夜匆忙地行走在回宿舍的路上……我终于未能经受住最后的考验而放弃了。

大四:遗憾+找工作

带着考研冲刺后的疲惫,我又开始了寻找工作的奔波,“朝叩富儿门,暮随肥马尘”,满脸堆笑地面对那一张张冷漠的脸。一次次的失败让我明白,在当今这个社会上,没有足够的竞争实力是难以实现自己远大的理想的。大学四年就将结束,我终于坚定地走过来,但却留下一串缺憾和遗恨,例如没有真正谈一场恋爱,没有入党,没有获得足以让自己满意的成就……趁着最后的时间,我努力做好毕业设计获得了校级优秀,但这并不是我找工作的重要砝码,仅仅只是对即将结束的大学四年时光的最后纪念。

在人才市场和各家单位四处奔走后,我终于找到了一份工作。这份工作我并不是很满意,但我选择了“先就业、再择业”。我想,只要有奋斗的决心,我的明天会灿烂的。祝福自己,一路走好!

父亲的毕业总结(1978级,“文革”后第一届)

大学关键词:改革开放+拖家带口+拼命读书

1978年,正逢中华大地孕育着改革开放的胎儿,新时代的曙光喷薄欲出。我们原本应当是北大、清华、复旦、南开、哈军工这类蜚声海内外的名牌大学的高材生,“文革”的动乱却断送了我们的锦绣前程,眼看着只能在“上山下乡”这条人生轨迹上走下去,一张大学录取通知书又喜剧般地改变了我们的命运。

圆了大学梦又洒相思泪,我们的脊梁支撑着学业和家庭的双重压力。1978年,我在春寒料峭中走进大学,还未来得及惊喜,抛妇别雏的离愁别恨又袭上心头。我上学前是民办教师,30岁上大学,上有老,下有小,既要上学求功名,又要照顾家庭生活,在两难选择中,我还是咬牙上大学。只有上大学,才能改变自己卑微的身份,才能从根本上摆脱贫困的家庭境遇。

我的同桌老刘第一年上大学,第二年儿子也考取省城一所本科院校。于是老子拼命地勤工俭学,在学校附近的工地做苦力,挖基漕,砸砖头,抬石料,挣来的血汗钱供孩子读书。他积劳成疾,竟得了肺结核。

而我却已是两个孩子的父亲,爱人在大队卫生所工作,还要伺弄自留地和口粮田,起早带晚也忙不过来,我只好找出种种借口经常请假回家种地。

我们是中文系,每当中秋佳节,全班已婚同学高声朗诵杜甫的《月夜》诗:“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干?”诵毕,人人泪水流淌,欷歔不已,旁观者无不为之动容。

然而我们新三届大学生毕竟是坚忍不拔的一代人,我们把儿女情长埋于心底,孜孜不倦地在书山学海里攀登遨游。当时学校图书馆里仅有的一部俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《复活》,大家抢着借阅,班上一位同学为了赶时间,上厕所也把这部名著随身带着,一不小心掉到粪坑里,用自来水冲洗一下晒干了还是臭烘烘的,就戴着口罩接着看,因为后面有好多同学在排队等着阅读。

给我们上课的老师挺头疼的,我们都经过“文革”的战斗洗礼,“红卫兵”小将的脾气还没有完全褪尽,上课跟老师顶嘴,出刁钻的问题考问老师,有几次,一位女老师被当场问得“挂黑板”,气得她去校长室告状。后来,学校为我们班专门配备了一些“文革”前知识渊博的教授为我们上课,在学富五车的老学究们面前,我们变得“规矩”了。

当然,我们还闹过“学潮”,强烈要求把专科三年制改成两年制,少读一年书,就能多拿一年工资,多算一年工龄呀。对食堂每况愈下的伙食也针锋相对地挂出“元旦大会餐,每人一片肉”的大幅标语,弄得校方焦头烂额。

毕业分配时,我们大学所在地的党政机关需要一大批文科毕业生,我思想斗争了一个星期,最终还是打消了留城的念头,在毕业分配志愿表上认真地填写了“回原籍”3个字。三年的苦挣苦熬,不就是为了吃上皇粮,有个固定的收入,跟家人早点团聚,过上安稳的日子吗?

儿子对父亲的评价

父亲拖家带口上大学,对我们来说好似天方夜谭。父亲他们这些新三届大学生是“文革”10年中积聚下来的中学生中的佼佼者,双脚沾着历史的尘埃,在恍如隔世的梦幻中迈进大学门槛。

他们上大学前就不“安分”,顽强地与命运抗争,矢志不渝地追求自己的目标。他们在农垦兵团的晒谷场上背诵英文,在嘈杂的农家小院里啃数理化,在偏僻闭塞的小山村里搞文学创作。我父亲每天做完“大寨工”后,晚饭后总是习惯地在昏暗的煤油灯下温习中学时的功课,还想办法找来英语资料偷偷自学。机遇垂青有准备的人,当恢复高考制度的喜讯传来,老三届高中生们从容不迫地复习、应试,在570万考生中脱颖而出,捷足先登。公社3000多人参加高考,而我父亲是惟一考上大学的人,正可谓“三千宠爱在一身”呢!

新三届大学生是共和国成立后饱尝忧患和艰辛的一代人,特定的历史条件给他们安排了曲折的人生,也铸造了这一社会群体的特殊品格。经过“文革”的磨难和历练,他们由狂热趋向冷静,由冲动趋向理智,由盲目趋向思考,由浮躁趋向执著,把历史的重负化为精神财富,开始了新的人生跋涉。

如今,新三届大学生在各条战线上依然是支撑门户的栋梁之才,他们的意志、他们的学识、他们的能力、他们的威望,是后来人无法比拟的。他们在社会各个领域雄居一方,叱咤风云。他们当中有党政要员、科技精英、管理大师、文坛巨擘、商界老总……他们是中国改革开放的一支宏大的生力军,是中国建设全面小康社会的一支中坚力量。

父亲对儿子的评价

1998年,正当中国改革处于攻坚阶段,毕业生就业难的问题在当代大学生的心中投下了阴影。大学校园里充满竞争,每一分努力似乎都跟未来的饭碗挂上了钩,“60分万岁”的口号再无市场。拿奖学金,评三好生,当优秀学生干部,英语过六级,计算机过三级,考研,考托福,甚至考驾照,只要是能证明自己能力的小本本,他们都要拼搏一番,努力争取。浓烈的创业精神在他们身上勃发,他们追求的就是身怀绝技,胜人一筹,在毕业后的就业竞争中捷足先登。

扩招后的大学生们有过憧憬和追求,有过奋斗和拼搏,也有过挫折和颓唐,他们身上存在着普遍的毛病——浮躁、华而不实和想入非非,但他们在艰苦的自我完善中努力走向成熟和扎实。

大学四年,儿子在综合素质方面的发展发人深省。这实质上也代表了当年大学生的特色,扩招后第一届大学生们没有闭门死读书,他们努力跟周围的人交流和沟通,跟社会联系和渗透,4年大学生活后,他们不再是单纯掌握书本知识的书呆子,而是能快捷地融入社会的自然人,以较强的交际能力与社会成员结成融洽的关系,促进个人事业的发展。