演练制度范文

演练制度范文（精选11篇）

演练制度 第1篇

演练制度

为进一步健全公司应急预案体系，规范各类应急预案的管理，加强应急救援预案演练的实效性、科学性和可操作性，提高各级人员的应急救援整体的协作和救援能力。根据津建质安总[2013]15号《关于报送<2013年建设施工领域应急救援预案演练计划>的通知》文件精神，结合公司编制的综合应急预案、专项应急预案和二级单位形成处置方案的内容，特制订本制度。

第一章 范 围

第一节 本制度规定了生产安全事故应急演练（以下简称应急演练）的目的、原则、类型、内容和综合应急演练的组织与实施，其他类型演练的组织与实施可参照进行。

第二章 术语和定义

第二节 下列术语和定义适用于本标准。

1、应急演练：针对事故情景，依据应急预案而模拟开展的预警行动、事故报告、指挥协调、现场处置等活动。

2、综合演练：针对应急预案中多项或全部应急响应功能开展的演练活动。

3、单项演练：针对应急预案中某项应急响应功能开展的演练活动。

4、现场演练：选择（或模拟）生产经营活动中的设备、设施、装置或场所，设定事故情景，依据应急预案而模拟开展的演练活动。

5、桌面演练：针对事故情景，利用图纸、沙盘、流程图、计算机、视频等辅助手段，依据应急预案而进行交互式讨论或模拟应急状态下应急行动的演练活动。

第三章 应急演练目的

第三节 应急演练目的主要包括：

1、检验预案。发现应急预案中存在的问题，提高应急预案的科学性、实用性和可操作性。

2、锻炼队伍。熟悉应急预案，提高应急人员在紧急情况下妥善处置事故的能力。

3、磨合机制。完善应急管理相关部门、单位和人员的工作职责，提高协调配合能力。

4、宣传教育。普及应急管理知识，提高参演和观摩人员风险防范意识和自救互救能力。

5、完善准备。完善应急管理和应急处置技术，补充应急装备和物资，提高其适用性和可靠性。

6、其他需要解决的问题。

第四章 应急演练原则

第四节 应急演练应符合以下原则：

1、符合相关规定。按照国家相关法律、法规、标准及有关规定组织开展演练；

2、切合企业实际。结合企业生产安全事故特点和可能发生的事故类型组织开展演练；

3、注重能力提高。以提高指挥协调能力、应急处置能力为主要出发点组织开展演练；

4、确保安全有序。在保证参演人员及设备设施的安全的条件下组织开展演练。

第五章 应急演练类型

第五节 应急演练按照演练内容分为综合演练和单项演练，按照演练形式分为现场演练和桌面演练，不同类型的演练可相互组合。

第六章 应急演练内容

第六节 演练内容应包括一下内容：

1、预警与报告：根据事故情景，向相关部门或人员发出预警信息，并向有关部门和人员报告事故情况。

2、指挥与协调：根据事故情景，成立应急指挥部，调集应急救援队伍和相关资源，开展应急救援行动。

3、应急通讯：根据事故情景，在应急救援相关部门或人员之间进行音频、视频信号或数据信息互通。

4、事故监测：根据事故情景，对事故现场进行观察、分析或测定，确定事故严重程度、影响范围和变化趋势等。

5、警戒与管制：根据事故情景，建立应急处置现场警戒区域，实行交通管制，维护现场秩序。

6、疏散与安置：根据事故情景，对事故可能波及范围内的相关人员进行疏散、转移和安置。

7、医疗卫生：根据事故情景，调集医疗卫生专家和卫生应急队伍开展紧急医学救援，并开展卫生监测和防疫工作。

8、现场处置：根据事故情景，按照相关应急预案和现场指挥部要求对事故现场进行控制和处理。

9、社会沟通：根据事故情景，召开新闻发布会或事故情况通报会，通报事故有关情况。

10、后期处置：根据事故情景，应急处置结束后，所开展的事故损失评估、事故原因调查、事故现场清理和相关善后工作。

11、其他：根据相关行业（领域）安全生产特点所包含的其他应急功能。

第七章 综合演练组织与实施

第七节 演练计划应包括演练目的、类型（形式）、时间、地点，演练主要内容、参加单位和经费预算等。

第八节 演练准备

1、成立演练组织机构：综合演练通常成立演练领导小组，下设策划组、执行组、保障组、评估组等专业工作组。根据演练规模大小，其组织机构可进行调整。

2、编制演练文件包括演练工作方案、演练脚本、演练评估方案、演练保障方案、演练观摩手册等。

（1）演练工作方案内容主要包括：应急演练目的及要求；应急演练事故情景设计；应急演练规模及时间；参演单位和人员主要任务及职责；应急演练筹备工作内容；应急演练主要步骤；应急演练技术支撑及保障条件；应急演练评估与总结。

（2）演练脚本主要内容包括：演练模拟事故情景；处置行动与执行人员；指令与对白、步骤及时间安排；视频背景与字幕；演练解说词等。

（3）演练评估方案通常包括：演练信息：应急演练目的和目标、情景描述，应急行动与应对措施简介等；评估内容：应急演练准备、应急演练组织与实施、应急演练效果等；评估标准：应急演练各环节应达到的目标评判标准；评估程序：演练评估工作主要步骤及任务分工；演练评估所需要用到的相关表格等。

（4）演练保障方案：演练保障方案应包括应急演练可能发生的意外情况、应急处置措施及责任部门，应急演练意外情况中止条件与程序等。

（5）演练观摩手册通常包括：应急演练时间、地点、情景描述、主要环节及演练内容、安全注意事项等。

3、演练工作保障

（1）人员保障：按照演练方案和有关要求，策划、执行、保障、评估、参演等人员参加演练活动，必要时考虑替补人员。

（2）经费保障：根据演练工作需要，明确演练工作经费及承担单位。

（3）物资和器材保障：根据演练工作需要，明确各参演单位所准备的演练物资和器材等。（4）场地保障：根据演练方式和内容，选择合适的演练场地。演练场地应满足演练活动需要，避免影响企业和公众正常生产、生活。

（5）安全保障：根据演练工作需要，采取必要安全防护措施，确保参演、观摩等人员以及生产运行系统安全。

（6）通信保障：根据演练工作需要，采用多种公用或专用通信系统，保证演练通信信息通畅。

（7）其他保障：根据演练工作需要，提供的其他保障措施。第九节 应急演练的实施

1、熟悉演练任务和角色：组织各参演单位和参演人员熟悉各自参演任务和角色，并按照演练方案要求组织开展相应的演练准备工作。

2、组织预演：在综合应急演练前，演练组织单位或策划人员可按照演练方案或脚本组织桌面演练或合成预演，熟悉演练实施过程的各个环节。

3、安全检查：确认演练所需的工具、设备、设施、技术资料以及参演人员到位。对应急演练安全保障方案以及设备、设施进行检查确认，确保安全保障方案可行，所有设备、设施完好。

4、应急演练：应急演练总指挥下达演练开始指令后，参演单位和人员按照设定的事故情景，实施相应的应急响应行动，直至完成全部演练工作。演练实施过程中出现特殊或意外情况，演练总指挥可决定中止演练。

5、演练记录：演练实施过程中，安排专门人员采用文字、照片和音像等手段记录演练过程。

6、评估准备：演练评估人员根据演练事故情景设计以及具体分工，在演练现场实施过程中展开演练评估工作，记录演练中发现的问题或不足，收集演练评估需要的各种信息和资料。

7、演练结束：演练总指挥宣布演练结束，参演人员按预定方案集中进行现场讲评或者有序疏散。

演练制度 第2篇

一、目的

针对突发事件和紧急情况，制订应急准备和响应计划，确保事故发生时能迅速组织力量并采取正确的措施，将事故损失减至最低。通过对应急预案的学习演练，提高反事故能力。

二、职责

1、安全生产部负责组织对存在重大危险的火灾爆炸、环保污染、人身伤害事故应急预案的编制，报公司审批呈报当地消防安全监督管理部门备案。

2、事故应急预案演练由安全生产部牵头，其他相关部门共同组织进行。

三、应急响应

1、凡发生轻伤、重伤和死亡事故，部门主管必须立即向公司安全生产主任、总经理汇报。

2、装置内发生任何形式的爆炸事故，部门主管必须立即向公司安全生产主任、副总经理汇报。

3、装置内发生任何程度的火灾事故，在报火警后，部门主管必须立即向公司安全生产主任、副总经理汇报。

4、生产过程中，凡发生三废违规排放或出现事故排放，造成较大环境污染的，部门主管必须立即向公司安全生产主任、副总经理汇报。

四、应急预案演练

1、安全生产部会同行政、保卫等相关部门组织开展火灾爆炸、环保污染、人身伤害事故应急预案演练工作。

2、演练每季度进行一次，由安全生产部根据当前生产实际落实演练的具体科目及特殊要求。

3、由安全生产部负责与对口上级、外协部门进行演练协调与接洽工作。

4、由安全生产部对应急预案演练过程中职工的情况进行记录、考核和总结评价。

5、参加演练的全体职工必须态度严肃认真对待此项工作。

6、根据公司奖罚规定，对演练工作成绩突出的班组和个人实施奖励，同时对不合格的实施处罚。

7、每次演练工作结束后，由安全生产部写出书面的评价总结，随同奖罚通知下发到班组。

演练制度 第3篇

关键词：竞技武术套路,演练艺术,程式,情感

前言

竞技武术套路是当前武术套路比较成熟的存在形式,自从其“高、难、美、新”的发展方向确立后,武术套路本身要求应更具有艺术性和观赏价值。刘同为在《论21世纪竞技武术套路的发展趋势》中,对2002年及2003年全国武术套路冠军赛的现场数据进行分析与研究,结果显示:“竞技武术套路中的难度动作得分情况与竞赛成绩的相关度呈明显下降趋势,演练水平得分情况与竞赛成绩的相关度呈明显上升趋势。”[1]可见,在大部分高水平运动员已经掌握了难度动作之后,比赛的制胜因素已经从难度动作转向演练水平,也就是其“演练艺术”。近几年对竞技武术套路演练水平不高以及其技术舞蹈化、体操化的批评却越来越多,出现这些问题的原因有很多,仅从理论建设来看,鲜有涉及到武术套路演练艺术的理论研究,理论无法跟上实践,对于已有的有价值的艺术理论没有进行系统的梳理和总结,更不能依靠已有经验来指导实践。武术套路的艺术属性发展趋于盲目,观众不知如何去欣赏,运动员不知如何体现,这些都是亟待解决的问题。

本文就艺术主体的角度,即演练者的角度,对套路演练这个艺术创造活动进行研究,分析、探讨其塑造艺术形象的各个环节部分,找寻影响武术套路演练艺术价值的各因素,从而能正确把握武术套路演练艺术的发展方向,避免了以往研究的片面性,并结合实践给出提高演练艺术水平的合理建议。

1 竞技武术套路的演练艺术概念

林少雄通过对艺术的概念进行分析后,将其定义为:“艺术是表现艺术家的情感和思想的活动或产品。它借事物的具体形象或意念的形象来传达内容,含有美的价值或符合美的原则,并能引起观赏者的知觉活动与审美反应。”[2]可见,艺术不论是活动或者产品,都是要借助形象来传达内容,引起观赏者的审美反应的。而对于竞技武术套路的演练艺术来说,是运动员依靠演练进行艺术创造并引起观赏者审美反应的活动。艺术作品在这里存在也仅存在于武术套路运动员的演练过程之中,演练,只不过是塑造形象的手段。

2 竞技武术套路的演练艺术

2.1 程式的习得

张庚在《中国大百科全书·戏曲曲艺》卷中阐述:“程式,是戏曲反映生活的表现形式。程式这个词有规范化的涵义。程式都是直接或间接来源于生活的。表演程式,就是生活动作的规范化,是赋予表演固定的格式。”[3]可见,程式是规范化,是来源于生活,进行艺术创造之后的一种表演的固定格式。武术套路演练艺术的程式,即赋予武术套路的演练艺术价值的表演固定格式。

戏曲的程式,是数百年几十代戏曲艺术家长期创造成果的积累,所以,直接间接的来源于生活,并且是为了反映生活。它不是生活现象的照搬,而是“对生活的夸张、变形、美化和舞蹈化的结果”。[4]武术套路的程式也同样,“艺术属性的武术技术动作是‘写意’、‘抽象’的,选取‘技击’之形。采撷‘技击’之意,借助艺术的渲染和夸张,实现技击意识的表达与传递。”[5]“武术套路是一种高度程式化的运动形式。”[6]这在当今武术界已经达到了共识。在竞技武术出现之后,越来越加深了这种程式化。必选动作的限定,体现了项目的风格特征;动作质量的严格规定,突出了动作的规范化特征、美学特征;难度动作的出现,丰富了程式化动作,增加了武术动作美的创作元素;对节奏、劲力、协调等方面定性的设定评判标准,促使武术套路动作编排、演练更富有形式美,这些都使武术套路程式化的特征越显突出。

2.1.1 程式的作用

在戏曲表演艺术中,演戏首先要“学戏”。“戏之难,必有技方能胜任”[7],也就是说,演戏必须先要掌握戏曲的基本程式,不然是不可能走上舞台的。这就像书法中学写字,首先要“临摹范本”。武术套路中,运动员首先也要“临摹范本”,学习基本的程式技能。根据程式的不同作用,其在演练艺术创造过程中有两种存在形式:

(1)塑造动作形式美的法式。例如在戏曲表演中,“要求‘举止闲雅,无尘俗态’、‘资质浓粹,光彩动人’、‘歌喉清和圆转,累累然如贯珠,一唱一语,轻重疾徐,中节合度’等。”[8]在武术套路演练中,也要求要符合形式美的法则和要素,例如太极拳处处求“圆”,正是因为传统艺术观中认为“圆”代表完满、美好的形式,华拳也讲究“五体称,乃谓之形备”,要求五体对称均衡,势正招圆,动作运动中的“欲左先右,欲右先左”等等都是武术套路演练关于形式美的程式。

(2)表达情感的方法技巧。例如眼神的方法技巧:“眼为心之苗”,一个人的眼神是最能体现其意识的。眼神在表演里起着领带、贯穿的作用。戏曲中很多名家都练就了一对能够传神的眼睛。在武术套路演练中,也有很多对眼神的技法要求,如“眼随手动”、“手到眼到”、“手眼相随”等等,都是情感表达的程式,在眼神运用上掌握了技术,就能使眼神注视焦点移动的路线准确,不会浪费在没用的地方,这样有助于内心意识的表达。另外,运动员上场,观众首先看到的是他的眼睛,如果使用戏曲中常说的“领神”的眼神技巧,这样就会更好地让观众将注意力集中到演练上来。

2.1.2 习得程式的方法手段

武术套路“临摹”程式的过程是长久、艰苦的,必须要“冬练三九、夏练三伏”才可修得正果,这是一种功力,具备这种功力才能使演练的作品完整,继而才能追求更高层次的完美境界。尤其是竞技武术套路的发展使套路动作高度程式化的今天,不仅对武术动作质量提出了严格规范的要求,而且还增加了难度动作这个新的动作元素,使运动员必须要下大功夫去临摹程式,习得技术,才能具备完成套路动作的能力。

除了通过艰苦训练掌握基本技术外,运动员还应寻找适合自己的套路、突出自身演练特色的拳种。如果掌握的程式越多,那么他的“戏路”就越宽,最重要的是要选择适合自己的“戏路”,就像电影表演艺术中选择的角色一样,越具有自己个性特征的角色越好演,也越容易取得成功。

当前,竞技武术套路在各拳种技法的表达上风格不突出,是存在的一个大问题,严重影响了演练的艺术价值。要解决这个问题,就要求运动员能多掌握这个拳种风格的套路程式。就像戏曲中,“要多学‘戏’,因为每出传统戏中,都不同程度地积累了某个行当的表演技巧。学员的‘戏’多了,可以积累某个行当的表演程式,便能逐步驾驭这一行当的表演特征。”[9]在这里提出了“传统戏”这个词,也适用于武术套路。传统武术套路作为竞技武术套路的母体,具有更丰富的程式,运动员应该回到传统套路中去寻找“养分”,这对于解决风格不突出的问题能起到较大的作用。

2.2 情感的把握

如果说套路的程式能影响运动员对演练动作的宏观调控,而情感的作用就体现在对演练动作的微观处理上。

戏曲名家梅兰芳描绘他学戏时“临摹范本”阶段的情况是:“从前教戏的,只教唱、念、做、打……学戏的也只是教师怎么教我就怎么唱。好比猪八戒吃人参果,吃上去也不晓得是什么味儿。”[10]可见,当时梅兰芳临摹范本是在单纯的学习戏曲表演的程式,知其然不知其所以然。裘盛戎先生也认为,只有程式没有情感,便是“只见行当,不见人物”。[7]武术套路中对此也有描述:“有形无神假机灵”。在运动员演练中,情感就是“技击情感”,是艺术上武术套路特有的“内容美”,是区别于其他艺术形式的本质特征,这种内容美是最能引起观赏者共鸣的,也是艺术作品能长久不衰的根本价值所在。

2.2.1 攻防含义的体验

戏剧表演理论中认为:“任何一个行动都有三个方面有机组合在一起:做什么——任务;为什么——目的;怎样做——适应”[11]这就是动作的三要素。其中“做什么”、“为什么”都含有意识的性质,它们都可以受意志支配,是可以预先确定的。如果不能理解其动作的目的任务,就会使这个动作的价值无法被意识所获得并体现到动作中来。对于武术套路演练来说,这种意识就是技击意识,“心理学认为意识是人对客观现实的一种特有的高级心理反应形式,而意识的核心是知识”[12]。那么要提高技击意识,核心就是要丰富技击的知识。知识一般来源于两方面:书本和实践。所以我们在培养技击意识的时候,要从这两方面着手,既要增加理性认识,又要进行感性体验。对于武术套路来说,感性体验又尤其重要。

古代武术师傅“广收门徒,往往会出现‘教拳的多,传功的少;讲招的多,传理的少’的情况。其实,这不是武师们不实在,而是因为功、理是很‘身体化’的东西,得身教方能体会得出,讲是讲不明白的[13]”。而且中国武术在传统的技术传承过程中,素有“传拳不传意。技术可以传授,经验没法传授,顶多只能感染下”的说法。[14]这些都指出了通过实践获得知识对于培养武术套路技击意识的重要性。可见,运动员要想培养技击意识,必须要经过自身的不断体悟和思考,不断地加深对技击动作的理解和感悟,才能不断趋近于终极拳理。

2.2.2 武术套路结构内涵的体验

对武术套路内涵的体验,与音乐表演艺术中对音乐作品内涵的体验、戏曲中对剧本规定情节的体验是一样的。通过对套路内涵的体验,是为了在内心创设一种戏剧表演中谈到的“规定情境”。这种“艺术的虚幻”是运动员内心所创造出来的“战斗的场景”,是他根据套路的结构、主题、自己对套路的体验以及教练的指导影响等因素,来对套路演练的节奏、劲力等进行设计形成的“审美理想”。

在塑造“审美理想”的过程中,想象起着至关重要的作用。苏珊?朗格认为想象是情感的来源,情感要依靠想象才能唤起。在武术套路演练中,运动员依靠想象稳定的进入规定情景唤起情感进行演练。就像王岗所说:“中国武术在演练技术动作时,演练者对‘手、眼、身法、步;精、神、气、力、功’的传达,需要进行着一种‘想象’,将自己置身于战斗的场合中以观视自我和他者,包括对手的虚拟,出招的理想化等一系列思维活动。习练者在不断习练套路的过程中,将实战中的真实对手虚化为攻防情境中的虚拟对手,将现实中的双方打斗转化为自己单方的劲力表现、攻防转变等,通过反复的联系、摸索、评价,达到完善自己技艺的目的。”[15]这种逐步的完善,其实就是在完善运动员心中的“规定情景”。在高水平的演练中,我们能感受到那种战斗生活中的紧张、激烈,以及运动员所表现出来的无畏、勇气等精神表现,这其实就是人们常说的“于无声处听惊雷”。

2.3 程式与情感的融合

程式塑形,情感练神,程式与情感的融合就是“形神兼备”、“气韵生动”,这就是运动员演练的终极艺术目标。

2.3.1“意在笔先”

“意在笔先”出自王羲之《题卫夫人笔阵图后》,意思是指写字画画,先构思成熟,然后下笔。在武术套路演练中就是要求运动员要时刻注意力集中,动作总是依靠正确意识的引导来完成。钱宝森在其《京剧表演艺术杂谈》中说:“‘心一想,归于腰,奔于肋,行于肩,跟于臂’这个口诀,是一个身段起始动作的规律。……心比腰快,在心里想的时候,腰还没见劲。”这实际上说明了形体运动时“意先于象”的情况。钱宝森对舞蹈动作何以要分为这几个层次做了他的解释:“主要是为了避免‘发冷劲’和单纯地‘耍胳膊’。”所谓“发冷劲”、“耍胳膊”就是没有做到“身心合一”,没有做到“形、情、意”的交融,就是无感而发、无情而动、无意而象。[16]

中国武术中也有所谓的“意气劲形合一”之说,是指在“完成任一动作时,都要以意主导,以意控制心思专一练拳,控制气息随意流注,控制劲力随意气运转,控制各部肢体按一定的规格运动”。这也表明了肢体的运动,也就是武术技术的“势”是在“意”的“主导”和“控制”下,遵循一定的方向和路线,配以一定的速度和强度,按照一定的变化顺序进行运作而完成。这是一种主体意识作用的结果,即,行拳练功的过程是在人脑的指挥下发生和进行的过程。太极拳也有“用意不用力”的要求,是指动作仅依靠意识连续贯注下放松运动,不使拙力,意想劲到,使动作显得柔和优美,行云流水。

2.3.2 善用程式化思维

程式与情感的相互融合,关键要求运动员善用程式化的思维。阿甲指出“所谓形象构思,艺术构思,就是通过地方戏曲,通过舞台,通过每个地方剧种的板式、节奏表现出来的。这个特殊的形象思维,我叫它‘程式思维’。程式本身不会思维,但是表演,唱、做通过程式表现形象,形象需要构思。程式就成为一种思维形式,不论哪种戏曲都要通过这种形式。”[17]

武术套路的运动员除了要对“战斗生活”的本身有深邃的认识和深刻的体验之外,还要把这种认识和体验转化为一种既沉潜与认识和体验之中,又幻化到程式技艺之上的“战斗生活”。这种“战斗生活”是一种通过人脑改造过的艺术生活,它来源于攻防技击的体验,但又不同于攻防技击动作,在演练中是一种“主观化的世界”,它包含在了客观的攻防意识和主观的程式表演两方面。当两方面融合时,运动员要把攻防意识融合进程式表演之中,达到见“我”又见“物”,“物我一体”的艺术效果。明代著名戏剧家汤显祖要求演员“使舞蹈者不知情之所自来,赏叹者不知神之所自止”。[18]他说的这两个“不知”,指的就是演员经过体验,产生对艺术形象的自我感觉,也就是“情”,再自发地联系起肢体的“程式”运动,使情融于程式化中,产生新的富有自己情感的程式表现,而观众在审美中被这种艺术的魅力不知不觉被感动。要使自己的情感获得表现,一味地沉浸于情感之中是不行的,只是感受着情感也是不够的,“若非与之保持一定的距离,从中逃离出来,表现就不可能成功。”[19]

程式化的思维给这种情感的逃离提供了条件,在程式化的表现中,情感的表现是程式化思维的结果,是想象的情感,而不是瞬时的情感。正如艺术理论中常说:“艺术的表现不是自我表现而是符号表现,不是征兆性表现而是想象性表现。”[20]

2.3.3 寻找情感与程式的契合点——形神兼备

在情感与程式的融合中,戏曲理论家朱文相认为:“欲追求体验与表现的‘传神境界’,演员要形成自己的‘感悟点’。这样的‘感悟点’,虽然存在于文字的解释、分析之中,更存在于演员真正戏曲化的实践创造和感悟当中。”[21]舞蹈中讲究“法儿”,“‘法儿’是舞蹈的一个术语。‘法儿’不是具体的某一动作,而是任一动作中的点睛之处,是舞蹈‘味’之所在。因此能掌握好‘法儿’是体现舞蹈风格特点的关键。在教学中,‘法儿’的掌握并不在理性知识的灌输,而主要靠教员的启示和学生内在心性的体验与感悟。”[22]

在武术套路中也同样如此,在塑造形神兼备武术套路动作的过程中,不但要依靠运动员在自身的创造与感悟中寻找“契合点”,还要有好的教练员的进行指导和启示。可见教练员的指导水平对于提高运动员的演练水平也有至关重要的作用。

3 结论与建议

3.1 结论

竞技武术套路的演练艺术,是运动员依靠演练作为手段塑造形象并引起观赏者审美反应的活动。运动员通过程式的习得、情感的把握、程式与情感的融合三个阶段来掌握武术套路的动作。程式塑形,情感练神,在形神融合中运动员须始终以正确意识引导动作,运用程式化思维方式来寻找程式与情感融合的契合点,使自己无意识的情感想象在有意识的程式表达中得到升华,演练出烙有个人印记的艺术作品,最后创造一个形神兼备、气韵生动的艺术形象,是运动员的终极目标。

3.2 建议

(1)在习得程式时,运动员应回归传统套路中去寻找“养分”,掌握丰富的程式,便于解决风格不突出的问题。

(2)应着重培养运动员的“技击情感”,加强训练运动员对动作攻防含义的体验与表现能力,提高武术套路的专项艺术修养。还可以结合其他表演艺术形式,学习艺术理论知识和技能,增强认识和感悟来获得正确的审美观、审美理想。

题例演练场 第4篇

1.我们长大了

我们不能老停留在孩提时代，因为我们增长了对生活的热爱，对成功的信心。否则，我们会越长越小。

2.盛夏那一季

我们怀念过去，因为无法忘记，初中三年的悲喜都沉浸在盛夏的那一季，它负荷了那一年所有的情绪。

3.喜欢这份感觉

小时候，母亲喜欢牵着我的手散步；长大后，我常抽空握着母亲的手散步。看着母亲发自内心的微笑，我能知道她有多喜欢这份感觉。

4.在春天里“拔节”

在春天里拔节的不仅是小草，还有我们的梦想；在春天里成长的不只是禾木，也包括我们的感悟。

5.把已有的成绩归为零

养成把已有的成绩归为零的习惯，即使在赞誉与关注的包围中也会保有一份冷静和理智，否则怎么会脚踏实地地快速前进呢！

6.只要心仪，远方不远

蓝色的海洋，金色的沙滩，那是青春温馨的驿站，曾经走过的道路告诉我们，只要心仪，远方不远。

二、“唱着成长的歌”是一个宽泛的题目，但如果能从成长的经历中寻找一个切入点，将其细化，则易于入笔。请从下面的题目中任选一个，写议论文或记叙文，字数在1000字左右。

1.一路上收藏点点滴滴的缺憾

2.成长是一本耐读的书

3.我感觉，成长不是一件容易的事

4.成长的名字叫做奋斗

5.成长的足迹上沾满启迪

6.人的每一段经历都非常重要

7.走过春夏秋冬

8.伴着唐诗宋词长大的我，和别人就是有点不一样

9.幸福在一粥一饭中

10.青涩不是苦难而是橄榄的韵味

三、根据提出的话题作文，字数在1000字左右。

1.经济学家孙冶方和舞蹈家资华筠都是第五届全国政协委员。一天，孙冶方得知资华筠是著名学者陈翰笙的学生，便主动告诉她：“你的老师是我的引路人，我是在他的影响下参加革命并对经济发生兴趣的，所以我很感谢他。”后来资华筠把这件事告诉了陈翰笙，陈老却说：“不记得了。”资华筠以为老人年事高了，记忆力差了，又一次提起此事，不料陈老十分认真地说：“我只努力记住自己做错的事——怕重犯。至于做对的事情，那是自然的，应该的，记不得那么多了。孙冶方选择的道路和取得的成就，是他自己努力的结果，我没什么功劳。”

请以“记住什么，忘掉什么”为话题，写一篇文章。

【点拨】一个铭记着自己的引路人，念念不忘别人对自己的恩典；一个却不记得自己做过的好事，而只努力记住自己做过的错事。这种情怀与境界，非同寻常。

可结合自己成长经历中的所见所闻进行议论、生发，或谈感受、体会。

2.人们在冬天游泳时，大约有三种适应冷水的方法。有些人先蹲在池边，将水撩到身上，使自己适应水温之后，再入池游；有些人则先站在浅水处，再试着步步向深水处走，或逐渐蹲身进入水中；更有一种人，做完热身运动，便向池边一跃而下。

与游泳一样，当人们要进入陌生而艰苦的环境时，应该采用哪种方法？哪一种方法最好呢？

请以“态度与方法”为话题，写一篇文章。

【点拨】下面的说法、思考对你有启发吗？

①先小心地探测，以做万全的准备，但许多人正因为知道困难重重，而再三延迟行程，甚至取消原来的计划。

②先一脚踏入陌生的环境，但能留有后路，看着情况不妙，就抽身而返。

③心存破釜沉舟之想，打定主意，便全身投入，由于急于应付眼前的重重困难，反倒能忘记许多痛苦。

消防演练制度 第5篇

1、坚持每月消防演练一次，做到队员人人熟悉消防器材的使用方法，放置位置。

2、制定消防事故处置预案，按照处置预案的要求进行演练。

3、演练时按小分队形式模拟演练。

4、分队长分工明确，各负其职。演练时队员做到有条不紊，忙而不乱。

5、每季度组织一次针对要害部位及重点防范部位的演练。

6、演练时，队员要认真对待，积极主动，不得无故缺席演练，不得敷衍。

7、演练要选择适宜的时间，不得影响机关正常工作秩序和生活秩序。

8、演练后，妥善保管好消防器材，做好演练记录。

工作、生活设施管理制度

1、做好工作、生活公共设施的登记，发现有损坏、遗失的，查明原因后及时更换，确保正常工作及生活需要。

2、每周对工作、生活设施检查一次，发现问题及时处置。

3、机关工作人员损坏工作、生活设施的，一经发现，按价赔偿，并通报有关单位领导。

4、本单位人员损坏工作、生活公共设施的，一经发现，不得评为先进个人等荣誉。

5、平时要维护好工作和生活设施，确保工作、生活设施的正常使用。

重要物品安全管理制度

一、做好重要物品安全管理指导工作，宣传安全防范知识。

二、及时通报治安状况，增强工作人员的防范意识。

三、加强对外来人员的管理，对带出机关大院的所有物品，要求其出示出门证，无出门证或与出门证不符的，予以扣留。

四、加强对存有重要物品区域的巡查，消除安全隐患及时处理突发事故。

五、加强对存有重要物品区域的消防系统检查，确保系统正常使用，消除火灾隐患。

六、巡查时，发现办公室无人时，及时关闭其办公室门窗和室内电源，并通知有关人员整改。

七、要求每一名队员熟悉存有重要物品的区域，做好每天的巡查记录，遇有问题及时处理，处理不了的，及时向有关领导报告。

要害部位安全保卫制度

1、加强要害部位的安全防范措施，本单位要害部位为机要室、财会室、动力保障区

2、加强与要害部位值班人员联系，熟悉要害部位情况。

3、要害部位安全保卫值班人员要采用定期与不定时巡逻相结合的方式加强管理，拥有技防设备的，要经常调试，确保运行正常。

4、加强对要害部位的消防系统检查，确保消防器材正常使用。

外来人员管理制度

加强外来人员管理，维护机关大院正常工作秩序，保证机关大院的安全。

1、完善外来人员登记制度，对进出机关大院的外来人员进行问询、登记，并与相关单位、个人联系，确定后予以放行。

2、对外来车辆（非机关车辆）特别是外地牌照车辆驾乘人员进行问询、登记并与相关单位、个人联系，确定后予以放行。

3、对外来人员带出的物品，要求其出示出门证，并按出门证的内容进行检查，无出门证或与出门证不符的物品，予以扣留。

4、加强外来临时务工人员管理，确定人员数量，工作时间、内容、范围，禁止他们进入超过工作范围以外的区域活动，并进行全程监控。

5、加强夜间进出机关大院人员管理，禁止外来人员于下班后进入大院，特殊情况的与相关单位、个人联系，视情况予以放行。

值班人员工作制度

一、值班人员必须严格执行值班制度，坚守岗位，集中思想，不得做与工作无关的事。

二、在岗人员必须着装整齐，态度和蔼，礼貌待人。

三、对要求进入机关大院的人员及车辆要查验证件，问明情况，必要时与相关单位、个人联系，确认后进行登记，予以放行。闲杂人员及出租车不得进入大院。对携带出门的物品，要查看出门证，无出门证或与出门证不符的物品，予以扣留。

四、承担传达任务，做好值班记录，答复外来人员问询。

五、做好“门前四包”工作，始终保持值班室及门前干净整洁。

六、对要求进入机关大院的集访人员，耐心解释并劝说其到信访部门解决，避免与集访人员发生冲突。遇强行进入机关大院的集访人员，巡逻人员必须跟踪监督，并同时通知相关的部门及领导。

七、严格执行交接班制度，接班人员必须提前一刻钟上岗，如接班人员未到，交班人员不得离开岗位。

八、值班人员因人为原因，造成责任事故的，要严肃处理，并追究当事人责任。

值 班 巡 逻 制 度

1、巡逻人员必须严格执行值班制度，坚守岗位，集中思想，不得干与工作无关的事。

2、巡逻人员必须着装整齐，态度和蔼，礼貌待人，文明执勤。

3、加强对进出机关大院的机动车辆管理，及时纠正违章停车。

4、遇有集访人员进入机关大院，接值班人员通知后，巡逻人员立即跟踪监督，制止可能发生的事故。

5、对机关大院实行定时与不定时相结合的巡查，督促有关单位强化安全防范意识，把安全隐患消灭在萌芽状态，同时认真做好消防安全检查及巡查工作。

6、巡逻人员遇有紧急情况，要沉着冷静，及时应对，并及时报告当班班长及有关领导。

7、值班巡逻人员因人为造成的责任事故，要严肃处理，并追究当事人责任。

消 防 工 作 制 度

1、全体保安人员要认真学习消防知识，加强消防宣传，落实各项消防措施，确保万无一失。

2、积极参加消防演练，提高消防技能。

3、掌握消防器材性能，使用方法，放置位置。定期对消防器材进行检查，设施完好率达100%。每天保证消防小组有两名队员在岗在位，并做好值班记录，确保消防工作落到实处。

4、遇有火情立即赶赴现场，根据预案要求组织人员进行扑救，并及时向消防大队和局领导汇报。

5、加强消防工作的管理，接受消防大队的监督和指导。

6、定期向局领导汇报工作情况，及时办理局领导交办的其他工作任务。

机关大院外来车辆管理制度

1、外来车辆（汽车）指定停放在综合楼西停车场，对乱停乱放的车辆及时纠正。

2、外来车辆（摩托车、电动车、自行车等）一律停放在自行车棚，乱停乱放的予以纠正。

3、禁止出租车进入机关大院。

4、对外来车辆驾乘人员必须进行问询、登记，非办事人员禁止驾车进入机关大院。

5、夜间有特殊情况需进入机关大院的外来车辆，经与有关单位核实后，做好登记，予以放行。无特殊情况的外来车辆严禁夜间停放在机关院内。

机关大院车辆管理制度

1、保证机关大院车辆停放有序。地下车库有车位的汽车必须放在指定车位，地下车库无车位的车辆停放在西停车场。摩托车、电动车、自行车等按区域有序地停放在自行车车棚。

2、夜间对停放在大院内的车辆定时进行过数、登记。

3、加强地下车库和停车场的安全巡逻次数，实行定时与不定时相结合的方法，强化防范意识，禁止闲杂人员进入地下车库。

4、加强地下车库的消防系统的检查，确保消防系统的正常使用。

5、禁止任何人在地下车库吸烟、使用明火。

学校安全预案演练制度 第6篇

1、为了让“预案”确实发挥“保护生命，减少损失”的作用，制定本制度。

2、单位法人代表是落实本制度的第一责任人，分管领导为具体负责人。

3、对《学校、幼儿园安全管理规范化基本预案目录》中的12个“预案”每学年要至少要逐一演练一次：

1《学校、幼儿园预防交通事故应急处置预案》 ○

2《学校、幼儿园预防失火事故应急处置预案》 ○

3《学校、幼儿园预防食物中毒应急处置预案》 ○

4《学校、幼儿园预防流行疾病应急处置预案》 ○

5《学校、幼儿园预防突发伤病应急处置预案》 ○

6《学校、幼儿园预防盗抢案件应急处置预案》 ○

7《学校、幼儿园预防突发滋事行为应急处置预案》 ○

8《学校、幼儿园预防地震灾害应急处置预案》 ○

9《学校、幼儿园预防踩踏事故应急处置预案》 ○

4、演练要以“检验方案的有效性”为目的，形式可以因地制宜，灵活多样。

5、每次演练之后，都要进行分析总结，找出缺陷，分析原因，研究措施，完善预案。

4消防安全演练制度 第7篇

1、各级消防安全责任人、各职能和有关人员对灭火和应急疏散预案内容、职责要完全熟悉；

2、检验人员引导疏散、初救火灾扑救、警戒、通讯、救护等方面的能力；

3、检验灭火应急疏散预案的实用性和可操作性；

4、应至少每年组织一次演练；

5、应选择人员集中，火灾危险性较大和重点部位作为消防演练的目标，根据实际情况，确定火灾模拟的形式；

6、消防演练可报告当地公安消防机构，争取其业务指导；

7、消防演练前，应通知市场的员工积极参与，消防演练时，应在建筑物入口等显暑位置设置“正在消防演练”的标志牌进行公告。

8、消防演练应按照灭火和应急疏散预案实施；

9、模拟火灾演练中应落实火源及烟气的控制措施，防止造成人员伤害；

题例演练场 第8篇

一、四季的歌

1. 春天的黎明

春天的黎明，走在路上，眼前有花草的娇嫩，耳边有新燕的呢喃，身旁有泛着金色却异常柔和的阳光，你的心情是如往日的平静，还是微微地掀起了一点惊喜的波澜？你的脚步是依旧缓慢，还是不自觉地变得轻快？

2. 夏天的记忆

一年四季都有阳光，但没有哪个季节的阳光如此火热，一年四季都刮风下雨，但没有哪个季节的风雨如此狂暴。夏天的记忆是红色的，狂热而冲动；夏天的记忆是蓝色的，明亮而浪漫。七色的彩虹、墨绿的树色、碧蓝的湖水、静夜的虫声，甚至聒噪的蝉鸣都可能带上我们记忆的痕迹。

3. 读懂秋天

关于秋天，古人抒发过太多的感慨，有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲凉，也有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪爽，还有“明月松间照，清泉石上流”的悠闲。近代作家郁达夫在北京的秋天中品味着“清”“静”与悲凉，一代伟人毛泽东面对湘江秋景抒发着革命的激情，当代作家史铁生在地坛的秋色里感悟着生命的意义。去品读秋天吧，读懂了秋天，你就会更加珍惜春天。

4. 冬日私语

比起别的季节来，冬天显得更“酷”，有人说“雪，是冬天唯一的广告”，雪的苍茫让人心里空旷而纯净，对于心中充满希望的人来说，放眼望去，冰雪覆盖的大陆都是思想的原野，都是梦想开始的地方。雪莱在《西风颂》中说“如果冬天已经来了，春天还会远吗”为冬天的希望作了最好的诠释。游春、消夏、悲秋之后，布满北风和霜雪的冬天能够引起你怎样的情感？

5. 树的四季

树在四季有不同的情状，不同的风韵，向我们讲述着不同的故事。在一个春天的早晨，我曾看见阳光下的杨树，叶子不是嫩绿而是金黄！那金黄色让我突然有了秋天的感觉，让我不禁思索：生命的开始和它的终结竟然是一个姿态吗？

想起张雨生的歌《我是一棵秋天的树》：我是一棵秋天的树/稀少的叶片显得有些孤独/偶尔燕子飞到我的肩上/用歌声描述这世界的匆促 /我是一棵秋天的树/枯瘦的枝干少有人停驻/曾有对恋人在我胸膛刻字/我弯不下腰无法看清楚/我是一棵秋天的树/时时仰望天等待春风吹拂/但是季节不曾为我赶路/我很有耐心不与命运追逐/我是一棵秋天的树/安安静静守着小小疆土/眼前的繁华我不羡慕/因为最美的心不在远处。歌里那份宁静的期盼是否让你震撼？

树的四季给了我们太多的启示，你有没有关注过，思索过？

二、身边的“风景”

1.张晓风的散文里曾经写过，她的小女儿拥着新晒好的棉被，说“妈妈，有太阳的味道。” 一个小学生在作文里写道：“太阳有七种颜色，每种颜色都有自己的味道。红色是苹果的味道，橙色是橘子的味道，黄色是香蕉的味道，绿色是青草的味道，青色是白云的味道，蓝色是大海的味道。最后是紫色，紫色的味道甜甜的就像紫葡萄。”

我们记忆中太阳的味道也许就是幸福的味道，把你感受到的阳光时刻写下来吧，与大家共同分享。请以“阳光的味道”为话题，写一篇散文。

2.夜游记

在晚上走出家门，夜幕笼罩下的街市清清静静，风是凉的，心也清凉，坐着望天，星星展示着它的动人之处，带着心的触角来一次夜游，你会有很多发现，很多感悟。

3.窗外

一个窗子就是一个画框，窗外的世界就是一幅美丽的风景，留心你窗外的世界，每一片叶、每一朵花、每一缕阳光都乐于同你交流，马上打开窗，一切都在等你去欣赏。

4.听，听那雨声

“夜阑卧听风吹雨”“留得残荷听雨声”，自然的声音除了海浪的声音、山间的回声之外，便数雨声最令人回味了，单调的、低沉的声音，容易使人回忆起过去，使人反省自己，使人聆听心灵深处的声音。心灵的声音和雨声能够产生共鸣，让人在回忆中成长……

5.在路上

你喜欢在路上的感觉吗？身边的风景渐次退后，未来新鲜动人、充满诱惑，像一卷画近在咫尺，在面前慢慢展开。行走在路上，虽不能为路边的风景耽误行程，但偶一驻足，即可捕捉到令你心动的瞬间。

三、游历的收获

1.一起去爬山

爬山的乐趣在于“得趣”，倘一路挥汗如雨，心中空空如也，哪里还有乐趣呢？山以或宽厚或灵秀或奇险的容颜在等待你，等你在山的怀抱里寻找登临的乐趣。

2.游 .

小学应急疏散演练制度 第9篇

为了保护师生员工人生安全、财产和公共财产安全，提高自我保护和快速反应能力，赢取战机，及时有效的克服困难，迅速疏散人员，将危害控制在最小范围，损失减少到最低限度，特制定本制度。

一、成立组织机构

总指挥：杨荣辉（负责全面主持部署工作）

副指挥：朱英军（负责具体安排全校师生进行逃生及疏散演练）

马锡成(负责逃生及疏散演练的后勤保障工作)成员：班主任（负责全面协调开展好逃生及疏散演练）

二、原则

1、一个都不能少。

2、没有无岗人，人人有责。

3、疏散快慢结合，不拥挤。

三、演练方式

1、预定式演练。

2、突发式演练。

四、前期准备

1、各位老师，从思想上重视起来，强调公众责任意识。

2、各班前门、门窗都要畅通，不能堵死。

3、关于分小组与座次安排要便于有秩序疏散，各班有本班逃生疏散思想。

五、演练程序及安全要求

1、各班教师向学生讲解逃生线路及安全要求。

2、工作人员吹响警报后，班主任组织本班学生迅速、有秩序地按规定向外疏散撤离。

3、到达指定地点后，班主任以班为单位集合，本班教师迅速清点人数报告班主任。

4、（1）、案规定的疏散路线向规定地点进行疏散撤离。（2）、门口、走廊等通道较窄的地方不要拥挤。

（3）逃生过程中，奔跑速度不要过快，不要推前面的学生以防撞到前面的学生。

（4）、决不能拥挤，以防踩踏事故的发生。

5、各班对演练活动情况进行评价，发现不足及时改进。

卫生院培训、演练制度 第10篇

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卫生院培训、演练制度

(1)从事应急医疗救援管理和急诊、传染、感染、呼吸、创伤、麻醉、院内感染、检验、药剂科等相关专业的临床、医技人员以及后勤保障人员必须参加应急救治培训与演练。

(2)医师主要培训：突发公共卫生事件相关的法律、法规、政策、条例、应急预案；各项急救技术、各种急救设备及器材的使用、院前急救、CpR、常见急症抢救、外科急症抢救、急性中毒抢救、传染病防治、院内感染等。

(3)医疗护理人员除培训突发公共卫生事件的相关法律、法规、政策、条例、应急预案外主要培训常用急救技术、常规护理技术、常用急救设备的使用、护现新技术及新项目等。

(4)应急领导小组及其办公室等卫生应急管理人员，通过培训应熟练掌握与运用突发公共卫生事件的相关法律、法规、政策、条例、预案，同时要学习掌握：办公自动化、指挥系统应用、．通讯知识、各种急救知识及其自救、急救要点。

(5)全院工作人员要学习掌握急救和重点传染病防治基本知识。

(6)培训应按每年的培训计划进行安排，做到时间、内容、授课人、培训对象四落实。培训结束后组织考试，并与有关奖惩和晋级挂钩。

(7)定期组织相关应急医疗救援的演练或演练评价，以提高战时的反应能力。

7、应急设备采购与管理制度

(1)应急设备和药品由院根据行政主管部门有关储备规定，结合本院实际研究、统计和提出申请。

(2)经院应急救援领导小组讨论后审批。

(3)由院相关职能部门统一采购后统一保管与储备。

(4)应急药品、器械储藏在专门地点，由专人负责管理，定期补充更换。非突发公共卫生事件，任何个人不得接触和使用。

(5)应急药品须经院应急领导小组同意后方可使用。管理人员根据使用情况及时向院应急领导小组申请补充，交药剂科统一购买。

突发事件应急演练制度 第11篇

为做好对突发公共事件应急准备，提高对应急反应、控制和救援能力，坚持“以人为本、常抓不懈、重在预防”的安全思想，保障公路畅通，最大程度地保障人民生命、财产安全和社会稳定，根据《中华人民共和国突发事件应对法》结合X实际，依据有关应急预案，模拟应对突发事件，制定本制度。

一、应急演练的目的（1）检验预案

通过开展应急演练，查找应急预案中存在的问题，进而完善和提高预案的实用性和可操作性。

（2）完善准备

检查应对突发事件所需应急队伍、物资、设备、装备、技术等方面准备工作，做好应急准备工作。

（3）锻炼队伍

增强演练组织单位、参与单位和人员等对应急预案的熟练程度，提高应急Y置能力。

二、应急演练原则

（1）结合实际、合理定位。结合应急管理工作实际，明确演练目的，根据资源条件确定演练方式和规模。

（2）着眼实战、讲求实效。以提高应急指挥人员的智慧协调能力、应急队伍的实战能力为着眼点，重视对演练效果的评估、考核、总结推广好经验，及时整改存在的问题。（3）精心组织、确保安全。精心策划演练内容，科学设计演练方案，周密组织演练活动，制定并严格遵守安全措施，确保演练的安全。

三、应急管理指挥机构

X建立突发事件应对长效机制，成立抢险应急指挥部，并将逐步建立一支完善相对固定、精干的抢险救援应急队伍，以此逐步建立长效机制，提高及时应对Y置突发公共事件的能力。

X抢险救援应急指挥部由Y长、党委副书记两人担任总指挥，其他相关领导任副指挥，所属各单位由行政正职任总指挥、相关领导任副总指挥，对突发事件造成或者可能造成重大人员伤亡、重大财产损失，有重大社会影响和涉及公共安全的重大事件的，按照应急响应职责范围进行统一指挥，分管领导和相关部门组成职责范围内的统一管理、分工负责的应急救援指挥系统。

四、应急救援队伍组成及装备（1）队伍组成

X所属各单位应建立一支相对固定和精干的应急救援队伍。

(2)应急物资及设备

应急救援物资主要包括沥青、碎石、砂石、水泥、钢桥、钢板、木材、编织袋、融雪剂、防滑料、吸油材料等；

救援物资包括方便食品、饮水、防护衣物及装备、医药、照明、帐篷、燃料、安全标志、车辆防护器材及常用维修工具、应急救援车辆等。

按照应急救援的需要保证证一定数量的机械，如挖掘机、装载机、平地机、撒布机、汽车起重机、清雪车、平板拖车、运油车、发电机和大功率移动式水泵等。

(3)应急救援的教育、培训

各单位应将应急教育培训工作纳入日常管理工作，定期开展应急培训工作。原则上，应急保障相关人员每两年应至少接受一次相关知识和涉及到的各类突发事件进行有针对性的专业应急抢险的培训，并依据培训记录和考试成绩实施应急人员的动态管理，提高其应对突发事件的能力。

五、应急演练的实施

Y属各单位应根据本单位实际，制定应急正常化、制度化演练计划方案，其内容如下：

1、制定正常化、制度化演练计划并保证内落实。

2、有针对性的制定应急演练实施方案，经应急领导小组或有关专家评估认可后实施。

3、在正式演练之前，进行模拟或桌面演练，检查其演练方案是否可行。

4、根据应急演练实施方案进行演练的筹备和准备工作。

5、应急演练领导小组现场查看应急演练现场、演练队伍、演练设备、物资及安全设施情况。

6、应急演练筹备小组向应急演练领导小组对演练准备情况进行汇报并决定演练时间。

7、实战演练要严格按照批准的方案进行，其过程和计划方案不得擅自更改。

8、应急演练结束后，应认真总结并对此次演练进行评价。

9、结合演练效果，修改和完善应急预案。

六、应急值班

应急演练应根据实际发生突发事件程序，实行24小时值班制度。带班领导及值班人员应保持手机24小时开机，值班期间，如发生紧急重大突发事件，必须立即向应急办电话报告。

七、演练结束与终止

演练完毕，由应急演练总指挥宣布演练终止，演练终止后所有人员停止演练活动，按预定方案集合并依次组织疏散，应急保障部门负责组织人员对演练场地进行清理和恢复。

八、应急演练评估

X所属各应急管理机构应对所属单位应急演练工作进行总结评估，编写估报告，按要求上报。

（一）评价目的

针对评价得出的结论，对不足之Y进行有目的的整改，以达到提高实战应急救援工作整体水平的目的。

（二）总结评估报告的主要内容

1、应急机构、应急平台、应急体系建设情况； 2救援队伍建设情况、事故救援情况、救援队伍开展预防性安全检查工作情况；

3、演练预案编制合理性与可操作性；

4、应急指挥人员的指挥协调能力；

5、参演人员的应急Y置能力；

6、应急演练所用设备装备的使用性、演练目标的实现情况；

7、应急演练的成本效益分析；

8、应急管理工作中存在的突出矛盾、问题及对策、对完善预案的建议等。

（三）报告的要求及上报时间

本单位相应的统计分析和总结评估工作制度，确保能够全面、准确、及时地掌握有关情况，并按要求汇总、分析、总结、上报。

演练结束后将应急演练总结评估报告上报交通建设管理局应急办。

九、演练信息管理

演练结束后，经演练指挥机构审核同意，指定专人可在新闻媒体发布此次应急演练信息。

十、归档与备案

演练组织单位在演练结束后，经应急演练机构有关人员审核后，将演练计划、演练方案、演练评估报告、演练总结报告等资料归档保存。

对于上级有关部门布置或参与组织的演练，或者法律、法规、规章要求备案的演练，演练组织单位应当将相关资料报有关部门备案。

十一、应急演练考核

应急演练考核内容列入创建文明行业基础管理检查细则，Y应急管理小组每年将进行一次检查考核：

（一）应急机构设置情况

（二）应急体系建设情况

（三）应急制度建设情况

（四）应急队伍管理与培训情况

（五）应急管理抢险物资和机械装备情况

（六）应急演练风险排查效果（视演练开展情况考核）

（七）应急演练评估（视演练开展情况考核）