养护技术能力素质提升培训班学习心得

养护技术能力素质提升培训班学习心得（精选12篇）

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第1篇

养护技术能力素质提升培训班

学习心得

尊敬的各位领导、韩博士、同学们：

大家元宵节好！

今天，紧张而又充实的养护技术能力素质提升培训就要结束了。在这短短的7天里，我们共同参加了养护技术能力素质提升培训班。本次培训是由交通运输部公路科学研究院道路桥梁技术研究中心研究员韩立中博士的教导下学习了有关《公路美学》、《未来公路发展》、《公路养护技术与管理》、《公路养护的新理念与新技术》、《安顺公路管理局管辖桥梁养护》专题、《安顺公路养护发展》专题、《安顺公路管理局公路工程实验室建设管理与发展》等。会务组还精心安排了《压力管理及心理调适》课程和《户外拓展培训》！在这短暂的时间里让我们进一步的学习、完善和了解公路养护技术方面的知识。使我们学习到更丰富，更专业的知识来应用在今后的工作之中。培训还突出了将来单位的发展方向，“十三五”的工作重心将逐渐转移。在此，我代表 必须端正态度管养好公路。

然后，在专业技术方面，我学习到了公路养护首先要懂得相关知识，通过理解和运用才能够在实践中养好公路。具体体现为：各级公路管理机构应定期组织对公路路况进行调查。调查不能走马观花，必须清楚的熟知管养道路的隐患点、桥涵、平交路口等位置，正确评价和掌握公路技术状况，并在可能的情况下通过动态分析各种病害产生的原因、机理和发展规律，可预测路况发展趋势，为养护工程决策提供依据。做为工程技术人员，更应该从点滴做起，把忽视了的小事找回来，使我触动最深刻的一句话就是：多看图纸，图纸是整个施工知识的集成。

此次培训着重强调了路基、路面、桥梁、涵洞存在的典型养护问题，还对公路养护的新理念、新材料、新工艺、新技术在公路建设、养护中的推广应用做了重要介绍，尤其是讲《公路美学》应该结合实际，安全为主，因地制宜、因时制宜，重点打造绿化工程；而温拌沥青混合料技术，相对于热拌可能对节约资源、保护环境、保障生命健康更加有益、更有价值。公路养护在“变废为宝”方面也是任重道远，需要把废旧材料高效回收和利用，强调公路部门未来的工作中心是从公路建设转移到公路养护中去。当前公路养护重在预防性养护、节能环保、绿色养护、长久养护及智能养护，建立学科管理机制常态化将是主要方向。

在数据时代的飞速发展之中，人人都在信息化中，随时随地地玩手机、上网、玩游戏等，忽略了最基本的、人与人之间的面对面交流，致使出现单位人情味差、团结性差的局面日益加重。本次学习过程还融入了心理上的辅导培训和户外素质拓展培训。让忙碌的大家静一静，收获那一份心灵上的安慰；又让失落的自己动一动，在活动中不知不觉的增强身体素质，同时提高大家的团队精神、沟通协作能力及集体荣誉感。

在培训课上我认真听取韩博士滔滔不绝、挥洒自如的讲座，尤其是在最后的提问解答中，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。在课后的讨论中，全体学员更是展开非常好的沟通与交流，大家都珍惜着来之不易的培训机会，结合我局在“十二五”期间建管养存在的问题纷纷展开尖锐的讨论，旨在发现问题、找到问题、解决问题。学无止境，虽然我们置身于公路部门，但我们要学习要深入的东西还非常的多。学习是提高个人素质的唯一手段，只有通过不断地学习，才能不断的完善自我。沟通是解决问题的必要前提，只有加强沟通与交流，才能够消除误会、增进彼此的信任，实现指令传达的同一性，才能够把在工作中遇到的问题迎刃而解。此次理论的深化让我更加深刻的认识到在公路建管养方面自己还存在许多的不足之处。心理培训和户外拓展训练，使我深深的意识到：沟通、交流和真诚是多么的重要！同学们，我们要珍惜每一次这样的培训机会，不断的充实自我，才能契合行业的发展，时代的发展。当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们公路人必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做到与时俱进的新型公路人。

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第2篇

学习心得

—— 李小平广东外语艺术职业学院继续教育学院依托肇庆市中小学教师继续教育网平台，开展小学教师岗位素质能力提升培训，程培训由《师德教育》、《教师发展》、《学生管理》等几门必修课程构成，我有幸参加这次培训，倍受鼓舞，深感获益匪浅。通过这次培训学习，让我更加认识到教育工作是一门艺术，让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性，特别对以下几点有比较深刻的认识：

一、教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。

与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱孩子。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。

讲师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。

二、依法执教。通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要

依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。

三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。因此，我们教师对一些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第3篇

2010年, 教育部、人力资源社会保障部、财政部颁发《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》 (教职成[2010]9号) 文件, 这是国家大力加强职业教育, 提高中职办学质量、办学水平的一项重要举措。

职业教育是对中职学生进行思想政治教育和职业道德教育, 传授职业知识, 培养职业技能, 进行职业指导, 全面提高受教育者的素质, 为了培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美等全面发展, 具有综合职业能力, 在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才, 一支高素质的教师队伍是其中的关键因素。

重庆市渝中职业教育中心是一所规模大、实力强、综合性、示范性公办国家级重点中等职业学校, 是“重庆市的窗口学校, 标志性学校”。学校于2012年6月, 经教育部批准, 学校成为国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位, 建设四个重点专业和一个特色项目。建设之初, 学校已初步建成了一支专兼结合、团结合作、重视质量的双师结构师资队伍, 但是教师队伍参差不齐, 师资力量不足, 在职教师队伍的专业技能素质有待提高, 对教师队伍的专业化建设亟待加强, 外聘教师队伍不够稳定。师资队伍建设的状况还存在一定的差距, 这在一定程度上影响了人才培养的质量, 影响了学校的进一步发展。

二、主要目标

通过示范校的建设, 提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质, 形成教师队伍积极工作的激励机制, 改善教师队伍结构, 落实教师在职进修和企业实践制度, 加强专业教师培养, 提高队伍整体水平。到2014年, 我校拟建设一支德才兼备、专业实践能力强、专兼职结合的教学团队。

三、工作过程

为增强学生技能, 激励师生专业成长, 师资队伍建设极其重要。为了建设一支强有力的师资队伍, 学校首先成立师资队伍建设管理机构。在学校校长负责、统一部署下, 四个项目组及教务处、督导室、教科室具体实施。

1. 制定和完善了师资队伍建设相关管理制度。

学校制定了专业带头人、骨干教师、双师素质教师、兼职老师选拔和培养办法以及标准, 形成了教师到行业实践的常态, 鼓励专业教师参加职业、执业资格考试, 建立了行业教师聘用考核制度。

2. 变被动为主动, 努力提升自己。

组织召开动员会, 鼓励教师投入示范校建设, 主动申请加入示范校建设的队伍, 成为示范校建设的主人公;学校组织一系列骨干教师培训活动, 鼓励教师积极进步, 结合自身实际情况, 主动申请培养自己成为骨干教师或双师素质教师, 并撰写个人规划, 变被动学习为主动进取, 不断的锻炼和学习, 提高自己的专业知识和专业能力, 争取参加各种培训的机会, 向骨干教师、双师素质教师迈进。

3. 教师自学互学、传帮带、教学研究成常规。

示范校建设促进教师学习, 在各项建设任务中, 教师必须在学习中才能很好的分析任务, 发现问题, 解决问题, 完成任务, 教师学习积极性高, 自觉自主研修。学校组织新教师及年轻教师传帮带活动, 明确师徒职责, 促进青年教师成长。学校加强教学常规管理, 督查教师日常教学, 在教研组和全校开展研究课活动, 让互学、听课及评课成为常态, 教研活动中人人成为中心发言人, 个个参与教学研究, 活跃教研活动, 提高教师教学水平。

4. 实施全员培训, 提升教师队伍专业素质和技能。

组织全校教师参加一系列教育活动。如:学校领导举办的师德师风、新理念、新技术等一系列学校自主教育活动;澳大利亚“TAE”四级证书获得者举办的能力本位教学方法培训;充分利用学校资源, 开展校内维格教室使用技能培训, 电子白板、路由器使用等现代信息技术的学习, 有力的提升了师资队伍的整体素质。

5. 走进行业, 开展行业实践, 指导实习学生岗位成长。

学校各专业教师利用暑假和教学间隙, 到行业学习, 参加行业实践, 了解行业的环境布局, 岗位设置, 各工作岗位的日常工作内容, 了解职业道德, 认真学习各项实践操作, 了解岗位人员心理和需求, 熟悉行业设施设备及使用方法, 了解行业需求, 提高自身的能力和素质, 强化专业实践能力, 撰写行业实践报告, 参加技能等级证书的考试, 获取行业资格证书, 努力锻炼成既有丰富理论知识又有较强实践动手能力的“双师型”教师。

专业教师深入实习学生工作岗位, 和学生交流, 了解学生生活状况和实习工作情况, 联系实习单位领导和部门负责人, 了解学生专业技能的运用情况, 以及团结协作精神、工作态度等等情况, 观察学生岗位操作、人际沟通技巧, 适时指导学生实习。

6. 有针对性地对教师开展职业素养、专业实践和技能的国内外培训。

学校组织多名教师参加区市级、国家级培训活动:拟培养的各专业带头人参加市教科院组织的学科带头人的培训;组织学校十多名青年教师参加重庆大学研修班的学习, 提升学历层次和学业水平;多名教师参加中职信息技术骨干、学前教育专业教师及学科教学指导培训;组织多名教师参加为期半年的市级青年教师企业实践活动;组织参加区、市及国家级骨干教师的培训;组织多名项目建设人员参加市内外组织的示范校建设实操技术学习;学校独立承办澳大利亚“教育与培训”四级证书的培训, 组织学校二十余名教师参加学习并远赴澳大利亚考察。同时, 学校开展一系列校级培训活动: (1) 校级骨干教师的培训。为了丰富教师知识结构, 提升教师素质, 增强教师自信心, 提高教师教育教学能力, 探讨工作方法和策略, 促进教师专业成长, 学校开展校级骨干教师的培训, 组织区内外教育专家和优秀教师来校讲座, 开展培训活动, 数十名教师参加培训。 (2) 新教师培训。学校针对新教师特点, 为了促进新教师成长, 使新教师更新教育理念, 进一步增强职业意识, 热爱教师职业, 热爱学生, 提升新教师的师德修养水平, 熟悉有关教育法规, 学习教育方法和技巧, 掌握教学常规, 学习教学方法, 提高教学能力, 缩短新教师的角色转换期, 尽快适应中职学校教育教学工作。 (3) 双师素质培训。为了促进教师专业成长, 提高教师专业操作能力和实训指导能力, 学校聘请各专业行业专家到校开展讲座, 培训岗位技能。 (4) 专项技能培训。充分发挥学校教师个人特长, 就教师个人某方面特别擅长的知识和技能组织培训, 做到知识共享, 技能作用扩大, 促进教师共同进步。

7. 行业及高校专家引领, 培训前沿技能。

学校各项目组多次聘请行业专家到校开展行业知识讲座, 培训前沿知识和岗位技能, 指导教师专业成长, 聘请教育专家、行业专家指导学校专业建设, 还聘请高校教授对专业教师和学生开展护理技能培训和指导。

8. 在技能比赛活动中锻炼和提升素质。

学校每年举办两次技能活动, 学年上期举办专业技能比赛, 学年下期举办专业技能展示, 结合市教委市教科院每学年技能大赛, 各专业教师积极投入其中, 组织学生技能训练, 层层选拔, 组建参赛学生队伍, 制定计划并开展训练;在学校技能比赛和技术节活动中, 教师积极组织学生参加训练和比赛, 在学生的训练活动中教学相长, 在专家的指导中增强技能素质, 在比赛中找到差距。

9. 做好教师个人资料收集工作。

各专业均对专业带头人、骨干教师和青年教师的业务资料, 学术成果资料, 参加培训资料, 公开教学、听课和指导其他教师工作记录资料等进行了完整的归档。对聘请的兼职教师名单、个人资料收集, 教学资料收集的归档。

四、条件保障

搞好教师队伍的建设, 需要有力的条件来保障。

1. 学校领导的大力支持。教师外出学习需要离开工作岗位, 学校工作的统一协调必须提供有力保障。

2. 管理制度奖惩分明, 激励机制刺激教师队伍的成长。

3. 学校整体具有良好的学习风气和氛围。

五、主要成效与成果

在学校教师队伍建设的工作中, 形成了“C”型三赢的效果。“C”型三赢效果就是促进了学生成才、教师成长、学校发展。

在学校, 学生快乐的学习, 通过师生的共同努力, 学生成长为行业的技能技术型人才。2013年, 学校各专业学生就业率达98%以上。通过学校教师队伍建设, 提升了教师的专业成长, 教师在学习工作中找到乐趣, 在学生的成长中欣赏自己的成功。学校教师队伍整体素质得到提高, 为学校长足发展奠定了基础。

六、体会与思考

提供展示平台, 激发教师参与热情。学校示范校建设就是一个教师成长的平台, 为教师提供实现职业成功、职业成就、职业满足的机会, 为教师提供不断进步的平台, 实现提升自我、发展自我、完善自我, 体现教师自身价值, 体现教师在示范校建设中的价值, 实现教师学校梦, 职业梦, 中国梦。

营造学习氛围, 培训行业知识。在示范校建设过程中, 学校鼓励教师积极学习, 组织了较多的培训、讲座, 请进专家传递行业技术, 请进高校专家指导先进教学理念, 请进学术专家, 引入前沿教育思想, 有力地促进了教师成长。

先进引领, 以老带新, 促进教师共同成长。校内培养了一批学科带头人和骨干教师, 涌现了不少优秀教师, 教师们在教育教学活动中互帮互学, 共同探讨, 共同进步。

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第4篇

加强培训学员作风建设的必要性

第一，基于省公司加强作风建设的要求。根据中央关于加强作风建设的相关要求，2013年，国家电网公司、国网浙江省电力公司分别下达了关于加强作风建设的规定，对作风建设提出明确、具体的要求。

作为国网浙江省电力公司的培训中心，响应并积极贯彻落实省公司工作部署是一项重要的政治任务。对国网浙江培训中心而言，加强作风建设应体现在教育培训工作的各环节中，体现在教育培训实施者的言传身教上，也应体现在对培训学员的管理上。

第二，基于培训中心教书育人的职责。作为浙江电网员工教育培训的重要基地，通过培训使培训学员汲取新知识、提高技能水平，是培训中心一项重要职责和任务。同时，培训中心也肩负着对培训学员进行好习惯、好作风、好品质教育及培养的重要职责。

第三，基于严格管理培训学员的需要。目前，国网浙江培训中心每年承担着大量的培训办班、比武竞赛承办及技能鉴定等工作，培训、集训、调考等人员涵盖一线技能人员、技术人员和管理人员。面对较大规模的培训学员管理，存在培训学员素质参差不齐、管理难的情况，也存在着管理思路、管理手段单一等情况。部分培训学员上课迟到、早退甚至旷课，晚上迟归等现象时有发生，这对严格管理培训学员提出了新要求，加强培训学员作风建设迫在眉睫。

加强培训学员作风建设的模式及实践

“三层联动”构建培训学员作风建设管理体系

（1）实现培训学员作风建设管理上下联动。在推进培训学员作风建设过程中，国网浙江培训中心也在员工中开展了转变工作作风大讨论，并积极付诸实施。国网浙江培训中心领导、中层干部更是在作风建设中带头作榜样，要求员工、培训学员做到的，首先自身带头示范。将追求卓越、精益求精、高效有序、遵纪守规的要求体现在具体工作中，在培训学员、员工中起到表率作用，影响了培训学员，影响了员工，形成作风建设进校园、进课堂、进办公室的良好氛围，形成培训中心作风建设领导与员工、领导与培训学员上下联动管理。

（2）实现培训学员作风建设管理内外联动。在推进培训学员作风建设中，国网浙江培训中心对培训学员严格管理，严格按照《培训学员八不准规定》等规定执行和检查，每期培训办班过程中，班主任每天都要对培训学员出勤纪律、作业完成、有否外出聚餐等情况进行了解查实，并将此作为培训学员在培训期间考核、评优的重要依据。另一方面，还及时与送培单位联系，反馈培训学员培训期间的评价鉴定。对培训学员在培训期间有违反“八不准”规定等制度的，以书面形式反馈给送培单位，通过与送培单位的有效合作，形成培训学员作风建设内外联动管理。

（3）实现培训学员作风建设管理教管联动。在推进培训学员作风建设中，国网浙江培训中心多措并举显成效。一方面，发挥培训师言传身教、教育引导的作用;另一方面，发挥培训管理人员特别是班主任严格管理的作用，实现了“硬”管理和“润物细无声”式的“软”管理的有效结合，促使培训学员将管理要求自觉化作遵纪守规、自觉学习、不断进步的内在要求和动力。

“三个环节”确保培训学员作风建设管理到位

（1）抓培训前宣贯教育。即在每个培训班开班前，各培训班班主任均要到培训班上作“培训学员八不准”等作风建设方面的制度和规定宣贯，为此还专门制作了“培训学员八不准”视频短片及课件，开班前由班主任播放;还将“八不准”规定摆放、张贴到培训学员报到的大厅、住宿房间、培训教室等醒目处，使培训学员一进校园即感受到纪律、制度的约束，明确“八不准”要求。

（2）抓培训过程管理。主要是通过对培训学员在培训期间的学习成绩、培训纪律、培训态度、培训行为规范、培训安全等方面情况的一揽子记录和考核，全面反映培训学员的培训学习效果、作风建设成效。同时，对培训期间对有违反培训纪律、违反作风建设要求的培训学员视情况作出教育、书面说明、联系送培单位等处理，使培训学员意识到抓作风建设是“动真格”的。

（3）抓培训结束前考评。即对每位培训学员在培训期间的表现，按细化的考核要求进行逐项打分、总体评价，并反馈至送培单位，形成培训学员作风建设的“闭环管理”。

加强培训学员作风建设的主要成效

培训纪律明显好转

据统计，目前培训学员迟到、旷课、早退等情况明显减少;培训学员晚上外出聚餐喝酒、迟归等情况基本杜绝。培训学员自觉遵守课堂纪律、培训纪律，“八不准”规定已成为培训学员的自觉行为，培训实效切实提升。

培训风气明显改进

自加强培训学员作风建设以来，培训风气有很大改观。培训学员在培训期间自觉把培训学习和健康的娱乐活动相结合，杜绝了原来一些不良的学习和娱乐习惯。培训课堂上，培训学员积极参与讨论、互动;培训课余时间，培训学员积极参加各项体育健身和文艺活动，培训校园中勤奋学习、刻苦训练的风气日渐浓厚。

培训质量不断提升

培训学员作风建设的成效，促进了培训工作提质增效。据2013年培训项目满意度测评，国网浙江培训中心培训教学质量满意率保持在98%以上。同时，2013年由国网浙江培训中心承办的省公司参赛国网竞赛集训工作也取得显著成效，助力省公司在国网公司比武竞赛综合成绩位列前三。

培训作风固化延伸

培训学员在国网浙江培训中心严格管理下养成的良好作风和习惯，很多已固化成他们的自觉行为，即使培训学习结束，这些好作风、好习惯也在培训学员所在的各供电企业得到延伸和传承。

完善培训学员作风建设工作的思考

第一，探索将培训作风建设教育纳入培训教学体系。在前期进行培训学员作风建设管理和教育引导的基础上，拟从作风建设的系统理论、管理实践和本单位的培训实践中提炼并形成作风建设教育培训教材，纳入培训教学体系。并在每个培训班中安排一定的教学课时进行宣讲，切实推进作风建设进校园、进课堂，入脑入心，使之成为培训教育的重要内容。

第二，探索形成培训学员作风建设常态化管理模式。将对培训学员作风建设的有效经验和做法进行提炼、不断完善并予以固化，使之成为培训学员培训学习、培训管理的重要内容和方面，成为加强培训学员管理、打造培训学员“精气神”的重要抓手，成为培训学员自觉、长期践行的准则。

第三，探索建立培训学员作风与培训考核挂钩的评价机制。使培训学员在培训期间的培训纪律、培训表现等通过量化或细化的考核方式得到较客观的评价或反馈，形成闭环的学员作风建设的实施、检查、考核、反馈的完整体系和机制，强化作风建设的执行力。

结束语

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第5篇

“不要因为走得太快，忘了我们为什么出发”，三天的学习时间很短，但收获却非常大，真的是一次“踱方步，冷思考”的学习机会。同时也让我明确了xx村今后发展的思路，为乡村振兴战略的落实落地打好基础。今后的工作中我将从以下几点着手干工作：

一、抓牢党建 抓好班子 带好队伍

为“官”一任，造福一方。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。常常将班子的学习牢牢的抓在手上，常常告知班子成员“我是谁，为了谁，依靠谁”。把群众的冷暖放在心上，群众才把你放在心上。毛泽东同志曾经说：“从群众中来，到群众中去"这是中国共产党的群众路线的领导方法和工作方法。这种领导方法和工作方法，是我支部的工作抓手和大海中的航标，在实际工作中要灵活具体运用。群众路线的领导方法和舆论观，说明一个问题，要做群众的贴心人，群众在生活生产中有困难，班子成员要想方设法去解决，班子成员时刻保持我是人民的“勤务兵”的思想，才能将工作全方位推动。作为专职化党支部书记、是党在农村的“新形象”，就不能有私心，有杂念。在工作中只有把一碗水端平，不偏不向，才能让大家心服口服。做为专职化书记，要严于律己，勤政廉洁，做到不愧党，不愧民，对组织负责，对群众负责，筑牢防线，争做“焦裕禄”式的好干部，交上一份组织放心、群众满意的专职化书记答卷。

二、大力发展“集体经济”，引领全村“产业”全方位有序健康发展

作为村专职化党组织书记，着力提高发展”集体经济”的方式方法、着力谋划“集体经济”发展思路。在xx村目前需要大力发展养殖业，大量走访党员群众，主动了解群众的发展意愿，在发展的过程中，提高风险意识，准确了解产业在“市场经济”中的风险，引导群众不要将产业“扎堆”，避免产品“过剩”。努力发展温室小型猪场，我村打算在原有基础上继续建设4座温室小型猪场，努力打造我村的特色养殖产业，在扩大产业经济的同时，我们为养殖户提供科学的养殖技术，提高收入成效。鼓励有资本的新型职业农民扩大养殖规模，建设产供销一体化服务，全力打造特色养殖规模，用特殊方法改变传统养殖的缺陷，提高我村养殖业在市场中的竞争力。

三、推动就业扶贫，重新挖掘就业新渠道

xx村劳动力外出务工的有158人，贫困户中劳动力外出务工的为18人，一部分在县城务工，另外一部分，在县外务工。针对无技能的劳动力的情况，2020年8月，在xx村党支部的引领下，我村组织专业技能培训，培训前制定了切合实际的计划，培训工作按计划开展，做到有条不紊，实实在在。联系有师资的学校，来村上培训，在具体实施过程中，选择有意愿的劳动力，方便农民。如此就地培训，送教下乡，能够大大增加学员数量和提高培训质量，实施后效果很好，是一条切实可行的培训新路子。灵活的培训时间，多种多样的招培方式，丰富实用的培训内容。培训时间的选择，直接关系到参培学员的数量。选择这段时间，一是正值农闲季节，农民闲散时间较多;二是部分外出打工者回家过年，他们中没有技能证的人很多，可以参加培训。目前我村受训人员共计68人，其中贫困户14人次，有效增加劳动技能和技术，增强自身发展动力。转培计划切实，培训方式灵活，培训效果好

四、公开透明，大力完善监督体系

如何规范廉洁履职，争做清正廉洁的村书记很重要的一个原因就是因为党务，村务公开透明不是做的很好，主要表现在公开内容避重就轻公开方式隐蔽和公开范围较小等方面。因此加大公开透明力度建设完善的监督体系也是保证村党组织书记清正廉洁的一个重要手段。作为一名年轻的村党组织书记我将常怀一颗为民立心，切实把维护最广大人民群众的根本利益作为自己工作的出发点和落脚点踏踏实实做事清清白白做人。严格要求自己清白做人、干净做事、为政廉洁的良好形象，带动班人努力提升村委会干部队伍的凝聚力和向心力。

五、完善制度，不断规范职能履行

做一名清正廉洁的村书记，必须在制度上予以保证，农村党组织书记要明确自身职责规范，要把自己纳入到制度中，在制度的框架内规范履职，同时农村基层党组织建设过程中也要不断完善相关制度，使得制度更加适应廉政建设的新形势和新情况，只有这样，才能形成制度化的约束，避免个人权力过于集中，铲除滋生腐败的士壤，让村书记的履职在规范的轨道上运行。在制度完善方面，一要规定好哪些应该做、哪些不能做;二要完善村书记的履职制度，规定好相关事务的程序要求;三要完善监督制度明确哪些监督怎样监督工四要完善问责制度 明确问责范围，处理办法等。

村干部综合素质能力提升培训班学习心得（2）

根据县委安排，很荣幸能够参加全县村干部综合素质能力培训班。此次培训班安排的教学系统全面、内容丰富，教师理论功底深厚、教学经验丰富，使我受益匪浅，学员之间交流研讨、思想碰撞，使我深受启发。短短3多天学习时间，使我进一步找到差距、明确方向，提升了努力工作的信心和能力。

党的十九大报告指出：要坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡村文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化。培养造就一支懂农村、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。通过近几天的学习和交流，让我感悟颇深，作为处在乡村振兴最前沿的村干部，我们是中坚力量，乡村振兴的宏伟蓝图已经绘就，如何实现这一目标，经过梳理，我认为实现这一目标，应具备“四有”。

要有争先竞位的激情。俗话说：村看村、户看户、群众看干部。乡村振兴的号角已经全面吹响，怎么看、怎么干，这是作为一名村党支部书记当前最需要理清思路和发挥实干的政治任务。作为全国休闲乡村旅游乡村，近年来，大水䃎村的发展发生了翻天覆地的变化，通过美丽乡村建设和党支部建设标准化工作，曾经“班子不强、集体不富、产业不振、民生不安”的窘境已经翻篇，乡村休闲旅游产业也初具规模和成效，但离乡村振兴的总要求还有很大差距。在这关键时刻，作为村书记，我认为就应勇立潮头，结合目前大水䃎村实际情况，进一步挖掘旅游资源，带领群众共谋发展、共思发展、齐抓发展。我们村“两委”班子将以实施乡村振兴战略为主体，扎实提升履职能力，提高支部组织力，提升自身战斗力，通过不断地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，规范运用好“三会一课”“四议两公开”“三议五会”等工作法宝，使大水䃎村的党员干部思想觉悟大大提高，勤劳致富的本领大大增强。组织党员群众开展大讨论，集思广益，用乡村振兴的总目标去激发群众参与的热情，用乡村振兴的宏伟蓝图去调动群众参与的积极性，用群众对美好生活的向往去激发他们的内生动力。去帮助群众克服因循守旧、小富即安、小富即满的陈旧思想，主动带领群众参与到乡村振兴的工作中去。

要有创新思路的办法。天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。乡村振兴就是当前的难事、大事，因此光有激情，没有创新思路的办法不行。大水䃎村从“建设”美丽乡村到如今“经营”美丽乡村，靠的就是创新思路。在设计前期，我们首先考虑到大水䃎村村名的这个“䃎”字较为特殊，结合大水䃎村正处在我县黄河石林至永泰龟城、五佛寺石窟等旅游景点的连接点，我们确定大水䃎村美丽乡村精品村打造的名称就以“石头部落·陇中名驿”命名，定位“旅游服务村、旅游中转地”。如今，按照规划思路，我们实现了初步的旅游服务和农食餐饮。但对照乡村振兴总要求，我们的发展思路还极不平衡，比如群众面貌和村容村貌还不匹配、党建引领作用在发展中还不凸显。下一步，我们将着手从加强党建引领和群众精神面貌创新思路，结合新时代文明实践活动开展，从农村社会治理、新时代文明新风培树等入手，围绕“三议五会”工作法，突出党对农村工作的领导，坚持“协商议题由支部把关、协商过程由支部牵头、协商结果由支部督办”的要求，不断创新民主议事管理机制，突出重大事项按照“三议”程序民主决策、一般事务实行“五会”议事协商要求，使基层党组织作用发挥与基层治理机制有机衔接、良性互动，实现“村内矛盾有人调、红白宴席有人管、发展要务有人议、德治乡村有人建”的建设目标。

要有共谋发展的担当。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。有了激情和办法，没有担当精神也不行，乡村振兴不只是动嘴皮、只喊口号;不是纸上谈兵，而是要付之具体的行动，当实干家，要一个声音喊到底，一股精神使到底。作为村党支部书记，要主动承担起乡村振兴的主体责任，因地制宜，规划好本村的乡村振兴路线图，制定好乡村振兴的具体方案，实施好乡村振兴的各项工作，身体力行，靠前指挥。集体经济是我们村基层党建重点推进的工作，也是我村下一步发展需要“强筋壮骨”的工程。以前，我们讲“没钱不好办事”，村集体经济不富裕，农村就不会向前发展，现在我们通过群演增加村民收入，通过土地流转和水上乐园建设，发展壮大村集体经济，年可收入集体经济11万元，对于一个发展乡村旅游产业的村来说，这连及格线都达不到。乡村旅游作为乡村经济社会的新兴业态，对乡村百姓增收、农业升级、农村秀美建设等有着辐射和牵引作用。下一步，作为村两委主要负责人，我将在产业发展方面起好示范带头作用，主动走出去、主动闯市场，将大水䃎村乡村旅游发展与党建引领、乡村振兴、脱贫攻坚、生态文明紧密结合，在已建成的基础设施上，通过“党支部+村集体+农户”的发展模式，打造农家乐餐馆、民俗客栈、手工香醋作坊等改造提升项目，让游客真正感受到“吃农家饭、住农家院”的乡味体验，同时也将进一步增加村集体经济收入。

要有扎根基层的奉献。当前，村干部工作难度大、群众工作做不好的主要原因就是不能够和群众打成一片。不能看见外出务工的比自己挣得多就撂挑子，要有扎根乡村振兴的定力，不能把财富作为衡量自身价值的唯一标准。我认为当前村书记的首要职责就是要把乡村振兴事业放在第一位，心里时常装着百姓，舍小家、顾大家。在工作上要敢于拼搏，吃苦在前，享受在后，履职尽责，为群众办好每一件事。下一步，我村将进一步凸显群众主体地位，突出抓村“两委”班子的角色定位、村干部的素质到位和后备村干部队伍建设到位，做到“三位一体”，让村干部静下心，让群众放下心。结合全省开展的“四抓两整治”基层党建工作任务，建立一支德才兼备的村级后备干部队伍，着力解决当前村班子人选不足的突出问题。同时，进一步拓宽选人用人视野，选准培养干部对象，调动返乡大学生的积极性，使这部分具有知识、年轻的新鲜力量进入村委班子，做好定期考察、抓好跟踪管理，切实提高后备干部的工作能力和素质，为大水䃎村乡村振兴奠定坚实的人才基础。

村干部综合素质能力提升培训班学习心得（3）

三天的学习，对我们来说，是一次思想再洗礼、心灵再震撼。实施乡村振兴战略是党的十九大提出的“七大战略”之一，是推动农业农村高质量发展的根本举措，是新时代做好“三农”工作的新旗帜和总抓手。在乡村振兴战略实施过程中，村党支部书记是一个非常重要的角色，是承上启下的关键节点，村民靠他组织，上级党委、政府的意图靠他传达。但在乡村振兴中作为村党支部书记应该如何去做?如何履职尽责呢?

xx镇xx社区位于县城以南，毗邻xx水库，紧邻省道xxx线，占地面积1200多亩，辖区共有居民328户1312人，其中常住人口141户562人。由xxxxxxx六个自然村部分村民搬迁而来，是xx镇易地扶贫搬迁安置点之一。距县城34公里，距兰州新区65公里，区位优势明显。作为党支部书记，严格对照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总体要求，大胆尝试，不断发展新思路，总体谋划，“以做优农业特色小加工项目为重点，以绿色无公害农产品为主旨，建设绿色农产品生产加工地”，培育发展好富民产业，科学布局，深入推进。

一是依移民之优势，打造“xx”或(xx)牌农产品。社区居民由xxxxxxxx搬迁而来，有得天独厚绿色原料，例如山区村的旱作胡麻、小麦等，还有散养山羊，我们将xx社区打造成这些农产品的加工集中地，以农户+合作社模式，收购加工，从小做起，一步一步推进。

二是以水库之优势，打造生态宜居环境。xx社区紧邻xx水库，可用一个“绿”来打造社区。树立“绿水青山就是金山银山”的理念，对村庄、道路等环境进行有效治理绿化，不断扩大绿化面积，加大村级环境五位一体建设;对部分零散乱象进行整治，无论你在xx哪里，映入眼帘的是满满的绿意。

三是以党建之优势，打造文明乡风。以社会主义核心价值为引领，以社区基层民主建设为基础，推进社区综合治理，推行网格化管理。重点加强社区组织民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。推进党务、区务和财务公开。强化居民劳动技术培训，增强致富本领，全力推进全社区各项事业发展。举办居民喜闻乐见的活动，寓教于乐，引导社区居民明事理、强品行、重孝道、知荣辱、树家风、促和谐，构建积极向上、行为文明、邻里和睦、社会和谐的淳朴民风。

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第6篇

通过这次培训，听了职业素养课程，让我深深地体会到教育教学不仅需要技术，而且需要艺术；同时还认识到作为一名教育者应该要提高职业素质素养。在短短的三十多天的远程培训中，自己却是受益匪浅，每天在晚上出一些时间学习，在那些教授和专家精彩讲座和辅助，我自己深有感受。通过他们的嘴巴和各位同行教师交流学习，使自己的知识更加渊博了，但是自己还觉得不够，始终抱着“学到老，活到老”的人生态度，来充实自我。

一、提高思想觉悟。

随着现在多元化的社会发展，教师的思想政治素养和职业道德受到很大的影响和冲击，我们这些在岗的教师要重视当前教师职业道德方面存在的问题，而不是轻视和跟从学习。为此人民教师学习职业道德的内函，对教师职业道德的基本特征、核心思想和前瞻性，而使我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。教师是人类灵魂的工程师，肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到民族的未来和祖国的前途命运，因此教师职业道德与能力培养不容忽视。时代在要求人民教师必须树立良好的道德模范，不断提升教师的职业道德魅力和达到与时促进。

二、履行师德规范。

有很多教育家说过这样一句话：“一切为了孩子,为了孩子一切”，其实教师是模范作用的，只要教师树立好良好的楷模，才能实现真正意义上的“一切为了孩子,为了孩子一切”。这样教师的人格魅力对学生起着潜 移默化的作用了。而教师的人格魅力来源于渊博的学识、精彩的课堂，上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫等。同时教师学会在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧和开发创新思维。

三、教学观念与时俱进。

随着信息时代的发展，要对新课程的认识与实践要有全新认识，拓宽了教学思路，认识了新课程改革对目前教育有深远的意义。为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了，教学水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。通过反思提升实践效益。反思能力增强了，实践能力也就自然会提升了。

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第7篇

通过本次培训，听了职业素养课，让我更加认识到教育工作是一门艺术，同时也让我更深层次的认识到了提高职业素养的重要性。虽然感觉时间紧迫但却颇有收获。每天都 抽一些时间学习，虽不深入，但也磨练了自己的意志，到今天为止反复认真的阅读了专家的讲座及辅导，也颇有一些成就感。在培训中，通过学习专家讲座和与各位 同仁交流学习，自觉眼界开阔了，学到了以前许多不知道的知识。

一、提高了思想觉悟，净化了心灵之魂。

喻忠恩博士通过分析当前教师职业道德方面存在的问题，诠释了新时期人民教师应具备的职业道德的内函，对教师职业道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了阐述，使我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，所以教师职业道德与能力培养不容忽视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道德模范，不断提升教师的职业道德魅力。进一步学习了《标准》基本的理念，更新教学观念，做到与时俱进。

二、践行师德规范，展现人格魅力。

通过培训我体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。教师的人格魅力对学生起着潜 移默化的作用。而教师的人格魅力来

源于渊博的学识、精彩的课堂，上课要有激情，幽默生动，教学设计要精巧别致，语言要形象感人、抑扬顿挫、有冲击力、震撼 力。作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高 学位，“无德何以为师”真是至理名言。

三、更新教育观念，提升个人素质。

通过培训，本人的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。通过这次培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了，教学水平才会提高，课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。提升素质的一条捷径就是及时进行教学反思。通过反思提升实践智慧。反思能力增强了，实践能力也就会提升。

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第8篇

此次省教师研修网“信息技术应用能力再提高工程”在线学习项目,改变了以往培训中模式保守,知识陈旧、课程单一、考核乏力等问题,在培训模式、培训课程、培训技能、考核模式等方面实现了新的突破。

一、新颖的培训模式,为广大教师提供了广阔的学习交流平台

利用网络在线培训这一全新的培训模式,可突破时空限制,突破人员的限制,为广大一线教师提供广阔的学习交流平台。在这个平台上,课程专家、专业学者们精心讲解,新知识与新技能的系统呈现,阶梯式的学习进度,都体现其中,教师与教师之间、教师与专业人员之间,实现了优秀课程资源的深度共享,为教育信息化发展带来了新的生机与活力。

二、新颖的培训课程,为广大教师提供了全新的教育教学形式

新颖的课程设置改变了以往乏味的学习内容。利用教师的学习云空间,可将学习资源和教学资源随时随地上传、下载,在教师的云空间内形成协同学习,协同研讨。同校或异校教师都可利用数字教育资源相互开展网上研修活动,积极探究课程改革,增强实践教学能力,开展教与学的互动。教师可通过电脑对自己的空间进行管理,将学习动态、作业、通知等信息进行推送,与导师、学者开展学习答疑交流、互动交流等活动,实现了高效管理、教学相长。

三、新颖的技能传授,为广大教师的专业发展提供了技术支持

随着教育技术装备水平的不断提升,每个教室都将配置多媒体教学设备。多媒体教学设备的使用将成为教师的一项基本技能。而不少专任教师在操作和使用多媒体教学设备时捉襟见肘。既要学设备如何操作,又要学教学软件如何使用。模块三第二课天津市北辰区教育网络信息中心曹学林老师讲的关于《教室多媒体设备的介绍及使用》,详细介绍了包括投影机、交互式电子白板系统、大尺寸教学用触控一体机等这些设备的特点和使用这些设备的方法。教学用触控一体机与使用传统投影展示教学的区别;班班通多媒体设备的基本使用方法等。使广大教师熟悉网络空间人人通平台的使用,在利用信息技术手段提高教育教学质量的同时,极大促进了广大教师的专业发展。

四、新颖的考核模式,极大调动了广大教师自主学习的积极性

此次培训更为创新的是考核机制。其主要特点为模块化、自主化、互动化、实践化。模块化的学习模式合理驱动教师的学习积极性。参培教师必须在学习完第一个学习模块之后,才能解锁下一个模块,直到学习完所有模块为止。而且在每一个模块内,教师还可以自主化地选择喜欢的学习内容。不喜欢或者不想去了解的知识点,可以不在选择范围之内,非常人性化体现了教师学习的自主性。考核环节更强调了互动和实践。在选修完模块学习内容之后,参培教师还需要与管理员在论坛里进行交流和沟通,对学习的内容在网络上进行讨论和激辩。另外,实践化的考核机制将教师利用学到的相关知识,设计制作的信息技术应用整合教案与课件上传到网站上,更大程度上提高了知识转化为成果的体验过程。

“中小学教师信息技术应用能力提升工程”网络培训,将一线教师急需的技能与知识落到了实处。更为重要的是让教师深刻地意识到,在今后教与学的过程中,信息技术的应用,将会起到更深远的作用和意义。“中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训,为“实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量”奠定了良好基础。

摘要：为贯彻落实国家教育信息化“三通二平台”的总体要求,全面提升教师信息技术应用能力,教育部决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,推动信息技术在课堂教学和日常工作中有效应用。2014年“吉林省中小学教师研修网”开通并使用,同年九月,“信息技术应用能力再提高工程”学习成为首个在线学习项目,本次培训具有“模式新,课程新,技能新,考核新”等特点,为实现专任教师“人人通”提供了强大助力。

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第9篇

培训班学习心得体会

8月29日，***区委组织部举办为期3天的观看“全省组织人事干部思想能力素质提升培训班”视频。省委组织部常务副部长秦恩亭在开班仪式上作动员讲话，并对新时期新形势新任务下组工干部的思想能力素质提出了新要求，要求组织干部要把握方向，服务大局，不断加强学习，努力提高自身的思想能力素质，努力做到求真务实，敢于担当，始终坚持清正廉洁，为民履职的宗旨。通过此次培训使我取得了如下收获：

一是对创新干部工作方式，提高选人用人公信度的重要意义有了更加深刻的认识。提高选人用人公信度是防止用人上不正之风的重要途径，是今后一个时期组织工作的重要任务，充分发挥干部工作中的民主，坚持群众公认的选人原则，让群众参与推荐、考评、选拔、任免的全过程，使其充分行使知情权、参与权、选择权、监督权，更好地体现党对干部选拔客观公正的要求，建立规范化、科学化的干部选拔工作流程，确保干部选拔任用工作有章可循。完善党员干部、职工群众、社会媒体全过程立体监督体系，充分发挥纪检监察、“两代表一委员”、干部监督员的作用。坚持正确的用人导向，推荐和选用德才兼备、实绩突出、群众公认的干部，使优秀-1-的干部能够脱颖而出，积极营造比能力、比贡献，优者上、庸者让、劣者下的干部选拔任用环境。同时，继续深化干部人事制度改革，探索和创新干部选拔机制，完善干部考核评价机制，畅通群众反馈信息的渠道，加强组工干部队伍自身建设，教育引导组工干部严格遵守“组工干部十严禁”等规定，自觉做到讲党性、重品行、作表率，树立组工干部在人民群众中坚持原则、清正廉洁、客观公正的良好形象。

二是对干部教育工作改革创新的认识。干部教育培训改革工作关系到加强党的执政能力建设和先进性建设。坚持以人为本、求真务实、可持续发展的观念，不断探索实施“互动式”、“菜单式”、“分段式”等教育培训模式，采取“走出去学”、“请进来讲”、“沉下去干”相结合的方法，深入开展干部教育培训需求调研，把组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来，切实提高干部教育培训内容的针对性、实效性。同时还应创新干部教育管理机制，适时推出干部教育培训“学分制”管理，实施激励约束机制。

三是对干部监督工作的认识。干部监督工作是党内监督的重要组成部分，也是干部工作的重要环节。做好干部监督工作，对促进领导干部规范行为、改进作风、廉洁守纪、履行职责等方面具有重大意义。加强干部监督工作是规范和纠正干部行为的有效措施。通过干部监督工作，能够及时规范和纠正领导干部的行为，使领导干部履职行为和权力界限得

到有效的约束和控制，促进领导干部遵章守纪，防止权力失控。按照预防为主和事前监督的工作方针，可以及时发现领导干部履职过程中存在的隐患，提前采取控制措施防患于未然，防止事态的扩大和性质的恶化，将影响和损失控制在最低限度，同时实现对干部的有效保护。

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第10篇

小学教师岗位素质能力提升培训学习体会

百年大计，教育为本。作为“人类灵魂工程师”的教师，肩负着教书育人的重任。教师的自身素质决定着教育的发展水平和质量。通过本次的小学教师岗位素质能力提升培训，我获益良多。

这一次岗位素质能力培训的内容非常丰富，涵盖了教师师德、教师发展、学生管理、以及学科综合素质等方面的内容，学习形式也比较多样。有专家视频讲座、微课、班级交流讨论、自我研修等，大大地开拓了我们的视野，让我们全方位了解到教育教学方面的相关理论知识。感谢这一次培训给我提供了如此难得的学习、提升的机会。

随着社会日益发展，科技日新月异，社会对教师这个行业的要求越来越高。作为一名“教书育人”的教育工作者，教师必须要有先进的教育理念，树立适应时代发展的教育价值观、正确的学生观、现代的教学观、科学的教育质量观，扎实自身的专业知识，具备学科专门知识、教育心理学科知识，具有驾驭教育教学活动的能力，具有语言组织能力、人际交往能力、获取新知识能力、教育科研能力。

还记得读师范的时候，我们的校训是“学高为师，身正为范”。确实，教师的职业特点决定了教师不仅是一个博学多才的人，更应该是一个道德高尚的人。教师工作有强烈的典范性，教师只有以身作则，才能起到典范的作用，培养出言行一致的人。但遗憾的是，现在许多老师受到浮躁的社会风气的影响，工作态度也变得浮躁起来。网上列举了调查的各类典型的“问题老师”，如唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型；课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型；平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型；平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型；教案老一套，上课唱老调之“孔已己”型„„或许网上的评论有点言过其辞，但我们不能否认的是，像这样的老师仍是确确实实存在着。有的老师观念陈旧，平时从不学习，不懂得与时俱进，与学生之间产生了深深的鸿沟；有的老师对待本职工作马虎了事，但下班后却业务繁忙，真可谓不务正业；有的老师对待学校工作不尽全力，但对待有偿家教却不遗余力；有的老师对待教学工作不太热心，对待流言蜚语却甚为上心。试问这样的老师又怎样用自己的言行去感染学生呢？

小学教师岗位素质能力（全科）提升培训《学习心得体会》

所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，学生除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准。教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。正所谓“身教重于言教”。一个好教师应十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率。

目前我国教师的整体素质存在着很多问题：职业道德有待加强；专业知识陈旧、知识面窄，缺少相关专业的知识；教育理论知识缺乏、教育教学能力差；教师队伍结构不合理，老教师和年轻教师多、中年教师少，女教师多、男教师少。目前我国教师队伍的整体素质与素质教育的要求存在一定的差距。教师要根据时代的发展和社会的进步，努力学习，勤于实践。学习教育理论，更新教育教学观念，树立素质教育的新理念。进一步拓宽知识面，不断补充新知识，切实增强实施素质教育的能力。加强师德修养，增强事业心、责任感。

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第11篇

首先，利用信息技术培养孩子的性格。在幼儿活动中，通过计算机设计一些游戏情景，发出语音提示及问题，让孩子沉浸在游戏中，大胆回答问题。还有屏幕上美丽的画面，悦耳的声音、生动的卡通形象，能调动幼儿的兴趣，促使孩子积极思考，在获取大量信息基础上，孩子会自发地去发现、探索、体验游戏活动的快乐。还有些游戏需要两个孩子共同完成，在完成过程中孩子们相互帮助，团结协作、自由讨论，体验计算机虚拟游戏的快乐，促进幼儿身心健康发展;其次，利用信息技术，促进幼儿语言表达。教师通过精心设计的计算机程序为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说，有机会说的并能积极应答的情景。如形象生动的卡通和优美的提示语言，反复进行情景对话，帮助幼儿复述故事，熟悉儿歌内容，寓教于乐，提高幼儿语言表达能力;最后，利用信息技术促进幼儿良好道德品质的形成。教师选择适合的软件，通过幼儿与计算机的交互作用实现教学目的。

实践证明，现代信息技术在幼儿教育中发挥着重要作用。它改变了教师陈旧、呆板的教学观念和教学手段，用生动的表现形式让幼儿感兴趣，大大提高了教学质量。用信息技术与其他内容的整合，对幼儿的全面发展有一定的影响。也打破了传统的家园联系方式，利用现代信息技术及时、方便的推动了与家长的沟通。现代信息技术的到来，为幼儿教育的发展开辟了一条新途径。

养护技术能力素质提升培训班学习心得 第12篇

1 公路行业职工队伍现状

近年来, 随着我省交通系统招工政策的变化、公路系统重体力劳动者退休等诸方面原因, 导致公路系统职工队伍出现了年龄整体偏大、生产一线机械操作人员、熟练技工十分缺乏等问题, 不仅制约着公路养护管理工作的发展, 更成为全面深化交通系统改革的一大“瓶颈”制约。

1.1 职工队伍年龄整体偏大

一线养路职工中, 40岁以上职工约占职工总数的90%以上, 个别养管站甚至没有一位40岁以下的职工。年龄偏大的职工工作经验虽然较为丰富, 但身体素质也趋于下降, 有得过且过、不思进取的消极思想和行为, 接受新事物、新思想被动缓慢, 工作热情和创新精神不足, 在一定程度上影响了科学养护进程。

1.2 专业技术人才结构不合理

与公路养护管理无关联的非专业人才占的比例较大, 而与公路养护管理业务紧密联系的路桥等专业技术人才比例仍然较低, 特别是基层养护单位的机械操作人员、熟练技工、统计和财会人员十分缺乏。

1.3 机关和生产一线职工比例失调

一线养护人员严重不足, 一些养护任务只能靠雇用民工去完成;而机关冗员较多, 从事公路养护的人员较少。

1.4 文凭与能力不相称

近年来, 随着大中专院校的扩招, 一些大学门槛偏低, 培养的学生虽然学历较高, 但素质不高, 导致进入公路行业的部分年轻适应工作的能力较差。同时, 一部分职工通过培训、参加继续教育等途径, 很轻松的取得了大专或本科学历, 晋升了职称;但这种通过短期培训的方式取得的文凭, 与其实际能力和水平之间并不相称。

2 建设高素质人才队伍的对策

以科学的人才观为指导, 以实际人才需要为基础, 进一步扩大人才总量, 提高人才质量, 优化人才结构, 注重人才的全面开发和协调发展, 为实现高速公路养护市场化、国省干线养护专业化、农村公路养护社会化提供坚强人才支撑。

2.1 认清形势, 提高认识

当前, 全省公路系统正在深化公路养护机制改革, 需要重新整合养护力量, 组建专门的专业养护队伍, 这就需要大量的专业技术人力作为保障。但是, 甘肃省公路系统职工队伍素质与全面深化改革对人才素质的需要相比, 在思想观念、专业技能、能力素质等方面都还存在很大的差距。因此, 要从全面深化改革的战略高度充分认识提高职工队伍素质的重要性, 把人才资源作为最为重要、最有潜在优势、最可持续发展和最可靠的根本性资源, 树立科学的人才理念, 切实把人才队伍建设摆上重要议事日程, 大力实施人才强路战略。

2.2 突出重点, 强化培训

教育培训是提升人才队伍整体素质重要渠道。要积极探索人才成长规律, 坚持多措并举, 着力加大人才的教育培训力度。要不断加强职工队伍职业技能培训和职业道德建设, 将人才素质提升作为全面深化改革的一个重要内容抓实抓好, 制定与改革相配套的人才培训目标计划, 采取切实可行的措施, 抓好专业技术人才、技能型人才、管理人才的培训, 为公路事业发展提供人才保障。

2.2.1 明确培训目标

要结合职工队伍现状, 有针对性地制定涵盖管理、技术、养护岗位, 多层次、全方位的人员素质提升计划, 因材施教, 促进职工队伍整体素质的提升。必须强化培训的组织和策划, 坚持管理知识和业务知识并重, 加快促进队伍思想观念由封闭型向开创型转变, 知识结构由单一型向复合型转变, 综合素质由人力型向人才型转变。要改变公路部门落后的传统培训模式, 变换读报纸、写笔记、蜒蜻点水的形式主义培训模式, 摒弃形式化的培训方式, 逐步建立培训、考核、使用、待遇一体化的激励运行机制。

2.2.2 强化培训导向

应按照因岗而异、因材施教、系统优化的原则, 认真落实《全省公路系统人才队伍建设规划》中确定的干部教育培训任务, 按照急用先学、干啥学啥、缺啥补啥的原则, 坚持举办“公路养护技术培训班”、“桥隧工程师培训班”等班次的培训任务, 全面提升各级各类干部的能力水平。要按照人员岗位设置, 分层次对不同对象采取不同的培训内容, 对管理层要重点强化现代管理科学、先进管理经验方面的培训;技术操作层应强化公路科技进步知识、岗位技术技能的学习;一线收费人员应强化依法收费、文明服务方面的培训。

2.2.3 搞活培训方式

针对公路系统人才结构不合理和机械操作人员紧缺的实际, 采取与专业院校联合办学等方式, 有针对性的组织开展路桥工程、筑养路机械等专业学历教育和“工程硕士”研修班。要结合实际制定配套措施, 鼓励和支持职工积极参与继续教育, 不断优化公路职工队伍整体知识结构。要结合实际组织开展“养护技术比武”、“机械操作技能竞赛”等岗位练兵活动, 选树一批技术尖兵和操作能手, 带动广大职工形成精钻业务技术、争当技术能手、提高能力水平的良好氛围。

2.3 建章立制, 确保实效

规章制度建设是提高职工队伍素质的重要保障。为使职工教育工作落到实处, 各级公路部门就必然加强制度建设, 用制度促进形成职工培训的长效机制。

2.3.1 建立健全职工培训考核制度

一要坚持分级分类的原则。在确定干部学习培训考试考核内容时, 要从实际出发, 根据不同层次, 不同职级、不同行业类别干部的特点, 确定不同的学习内容和制定相应的考试考核标准和办法, 使考核工作具有较强的针对性。二要坚持述学、评学和考学相结合的原则。在具体的考核中要注意这三种方法的相互结合又各有侧重, 同时要注意进行定量分析和评判, 以准确地了解干部学习培训的效果。三要坚持考用结合的原则, 把考试考核结果作为选拔使用干部的重要依据, 通过建立奖罚制度, 在干部队伍中形成重视学习培训的良好风气和正确导向。四要坚持科学规范、简便易行的原则。学习的内容要规范, 考核的手段要科学严格, 考试考核标准要明确具体, 考核过程要简便易行, 防止形式主义, 保证这项制度能长期坚持下去。

2.3.2 建立公平公正的激励机制

一是要加大物质激励力度。要打破薪酬分配和奖励中的平均主义, 建立以绩效为依据的分配制度, 职工凭能力竞争上岗, 靠贡献领取报酬, 提高奖励占职工收入的比重, 更好地体现“多劳多得”的原则。二是要注重激励机制与约束机制相结合。约束与激励是有机结合、缺一不可的。要通过合理的激励与约束机制, 实行优胜劣汰, 提倡竞争上岗, 建立能进能出、能上能下的人事管理制度, 促进人才的有序流动, 做到人尽其才, 才尽其用, 形成职业竞争压力。

2.3.3 建立科学的用人用工机制

要本着尊重知识、尊重人才的原则, 把知识、技能、绩效作为人才评定的衡量依据, 通过公平公正体制的建立, 营造公平、公正、公开的工作氛围, 鼓励并扶持人才的创新活力。要积极试行公路职工持证上岗管理办法, 实现全员持证上岗, 并与事业单位岗位设置、绩效工资、干部的职务晋升、专业技术人员的职称评聘和技术工人的技术等级考试相挂钩, 从而建立评聘分离, 学技术、提效能的良好机制。研究制定公路部门人事管理条例, 规范按需设岗、竞聘上岗、以岗定酬、合同管理等管理环节, 逐步做到人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低。

2.4 拓宽途径, 造就人才

2.4.1 实施人性化管理

要关心员工的工作和生活, 按照人才成长的特点和规律, 尊重人才, 支持人才和信任人才。鼓励和引导人员创造性地开展工作, 使他们切实感到在工作中的地位和作用, 更好地在工作中发挥自己的智慧和潜能。

2.4.2 注重精神激励

要尊重职工的人格、尊重职工的意见、尊重职工的个人利益和发展需要, 为职工营造良好的发展机会, 创造舒心的工作氛围、平等竞争的工作环境、良好沟通的工作风气, 增强员工实现自身价值的自豪感。

3 结束语

公路职工队伍素质的提升, 是一项综合性的、长期坚持不懈努力的结果。只有把提高职工队伍专业素养、提高岗位履职能力作为一项最迫切的任务来抓, 积极探索创新职工队伍素质培训的方式方法, 建立健全公平、公正的考核、使用、选拔机制和激励机制, 鼓励和引导职工创造性地开展工作, 充分挖掘职工的智慧和潜能, 才能为公路养护事业转型跨越发展提供有力的队伍保障。

参考文献

[1]彭劲松.企业员工培训的现状与对策[J].民营科技, 2011 (3) .

[2]范军.有关企业员工培训评估的几点思考[J].科教文汇, 2012 (9) .