员工技能岗位培训

员工技能岗位培训（精选9篇）

员工技能岗位培训 第1篇

员工技能培训方案

技能培训可以说那个行业都有，很多，比如电脑技能培训，软件开发技能培训，汽修技能培训，厨师技能培训等。员工技能培训方案的制定直接影响到员工以后的工作效率，甚至直接影响到公司的运营，所以员工技能培训方案不容忽视。

一、员工技能培训的意义

职业技能培训的目的是开发受训者的职业技能。职业技能培训的目的是使受训者获得或提高某个方面的职业技能，而不是培训受训者的文化水平。当然，有些与文化素质教育 有联系的职业培训方式（如职业技术学校培训方式），在职业培训的同时也进行高中阶段的文化课程教学，但这只是职业培训与普通教育相结合的事物，并不改变职业技能培训的目的。

现代企业的竞争，实际上是人才的竞争，而人才的竞争，很大程度上有赖于企业人力资源的开发。这就迫切需要加强职工技能培训，提高职工技能和知识，开发职工智慧潜能，激发职工创新欲望，增强职工市场竞争力，提升企业劳动绩效，实现企业又好又快发展。

加强企业职工技能培训是实现国家发展战略的需要。在市场经济条件下，企业经济效益的提高，越来越依赖于企业技术的进步和职工队伍整体素质的提高。发展经济，高超的技术可以引进，先进的设备也可以引进，但所需的大量技术工人是不可能引进的，而只能依靠大力发展职工教育培训，提高企业职工技能培训的质量与效果。这就迫切需要企业经营管理者从国家发展战略的高度上充分认识加强职工技能培训提素质的重大意义和作用，把提高职工队伍素质摆到更加突出的位置，为企业转型升级提供人才支撑，为实现国家发展战略奠定坚实基础。

加强企业职工技能培训是体现自身价值的需要。当前职工队伍结构发生了较大变化，整体素质有了一定提高。但是从总体上讲，基础专业知识方面缺乏自我“充电”学习的能力，关键核心技能上缺乏解决问题的能力。这就迫切需要加强职工技能培训，提高职工业务技能水平和解决实际问题的能力。

加强企业职工技能培训是提升企业核心竞争力的需要。现代企业的竞争，实际上是人才的竞争，而人才的竞争，很大程度上有赖于企业人力资源的开发。这就迫切需要加强职工技能培训，提高职工技能和知识，开发职工智慧潜能，激发职工创新欲望，增强职工市场竞争力，提升企业劳动绩效，实现企业又好又快发 展。

二、员工技能培训的内容

职业培训的内容是技术业务知识和实际操作能力。为了实现职业培训的目的，职业培训的内容是相关岗位或工种的技术业务知识和实际操作能力。受训者经过

职业培 训，获得谋求职业或保障职业安定必须的技术业务知识和实际操作能力。劳动者的职业素质取决于职业培训的程度，劳动者劳动权的实现在很大程度上与所受职业培 训的程度有关。

三、员工技能培训的方法

1、领导重视是搞好员工培训的前提

搞好员工技能培训首先需要各级领导站在企业生存发展的高度，从思想上高度重视，充分认识搞好员工技能培训的重要意义，真正从认识上统一，从行动上支持,把员工技能培训作为提高企业竞争力的大事列入重要的工作日程，制订短期、中期、长期培训目标、规划和切实可行的措施，不断加大投入，建立长效机制，使之真正达到较好的效果。

认真实施以提高岗位操作技能水平和事故处理能力为重点的技能人才培训，积极开展一系列职业技能竞赛、日常技术培训、岗位练兵等活动。

2、科学确定培训内容

技能培训内容是否科学合理，直接影响着员工技能培训的质量和效果。培训内容要是失误，培训的人才用不上，就会造成时间的资金的浪费。员工培训要与企业生产经营目标和企业长远发展目标相一致，培养德才兼备的人才。以提高员工的综合素质为内容进行培训。培训要有针对性、实效性和前瞻性。要培养复合型人才。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。

3、创新技能培训方式是搞好员工培训的保证

创新技能培训方式，广泛引入现代培训手段，是培训能否取得效果的根本。受传统教学思想的影响，在培训中一般以讲授为主，偏向理论较多，联系企业实际较少。因此，在培训中要理论联系实际，采取多种方式进行培训。比如：

1、脱产培训，指员工离开工作岗位进行培训。

2、互动式培训。培训由大家共同参与，每位员工都是老师，各负责主讲部分内容，每讲完一部分，员工就其授课内容及方式展开集体讨论，总结长处、改进不足，提高培训效果。

3、岗位复训。对于在某一岗位工作一段时间后的在岗员工进行岗位复训，以温故而新知，紧密结合生产实际，按需施教，根据实际工作中出现的问题和需要，缺什么补什么。

4、师带徒。此种方法主要适应于新员工和员工晋升、岗位轮换，当员工缺乏岗位经历或对岗位情况不熟时，必须通过带岗者的言传身教，使员工获取实践经验，以尽快达到岗位要求。

4、其他技能培训

除了“正规”的培训之外，还有哪些方法可以提高员工的技能、增加他们的知识呢？这里介绍五种简便易行的培训方法。

a.独立式学习

独立式学习就是让学习者独立完成一项具有挑战性工作。听起来不像是培训，但是这种潜在的培训价值很快就会在员工工作中显露出来。试想在整个工作中，他必须合理地安排每一个工作步骤：在什么时间达到怎样的目标；决定采取哪种工作方式、哪种技能；当工作中遇到困难的时候，他得自己去想办法，拿出一些具有创造性的解决方案。这对于培养他独立思考和创造性的能力都是很有好处的。这种学习方式也有利于促进学习者为独立完成工作去学习新的技能，迎接更大的 挑战。

b.贴身式学习

这种培训是安排学习者在一段时间内跟随“师傅”一起工作，观察“师傅”是如何工作的，并从中学到一些新技能。学习者如同“师傅”的影子，这就要求“师傅”必须有足够的适合的技能传授给那个“影子”，而且“师傅”还需要留出一定的时间来解决工作中存在的问题，并随时回答“影子”提出的各种问题。这种培训方式在需要手工完成任务的领域较为常见，它不仅锻炼了员工的动手能力，还提高了他们的观察能力，增加了他们的学识。

c.开放式学习

这种学习方法给接受培训的人以较大的自由，学习者可以自由地选择学习的时间和学习的内容。学习的内容根据工作需要可以是管理课程，也可以是计算机编程方面的知识，或者是他们感兴趣的、对他们在工作中有用的一些知识。他们可以到图书馆里去自修，还可以请公司的业务顾问帮忙。有的公司甚至要求学习者在一段时间内阅读一些与他们工作相关的书籍，然后在公司的培训会上讲演。

d.度假式学习

有些公司通常会允许或安排某些业务骨干每星期有一天或者半天不到公司上班，让他们到工商管理大学去学习短期培训课程，并希望他们学成后，能够将这些理论知识应用到工作中解决实际问题。这就是我们所谓的“度假式学习”。通常员工也会利用这个“假期”获得相关的资格证书。

e.轮换式学习

在某些公司，我们通常会看到这样一个现象：一位经理前两年在公司的一个部门任职，而接下来的两年，却转入另一个部门任职，这就是我们所谓的“工作轮换”。它适用大大小小的公司。一般公司规定一两年内某些管理者的岗位就可以轮换一次。到那时，新的岗位，新的职位，新的员工，新的问题，一切从头开始，这样做有利于培养出全能人才。

四、员工技能培训的实施

第一，在着力宣传教育，深化职工思想认识上下功夫。一是紧密结合企业实际，有针对性地开展国情、企情、厂情教育，培养职工为国家、为企业做贡献 的价值取向，全面提高职工的思想政治素质、组织管理能力和工作业务水平。二是以提高职工文化知识、提高现代工业技能的综合素质为目标，以创建劳模工作室、职工创新工作室、“工人先锋号”为平台，紧紧围绕培养肯钻研、善探索、掌握现代生产技术的劳动者这一主题，调动职工学业务、练技能的积极性，提高职工技术 革新和管理创新能力，培养、造就一支具有高超技艺和精湛技能的职工人才队伍。

第二，在创新方式方法，激发职工学技练功上下功夫。一是通过整理职工学历、职称档案及召开座谈会等形式，全方位调查职工技能培训需求，详细了解 和掌握不同层面、不同知识结构的职工所拥有的技能程度、个人特长、知识积累、发展方向等情况，找准职工对技能培训的需求，制定技能培训计划，完善技能培

训 模式，做到技能培训形式多样化、技能培训对象层次化、技能培训方法多元化、技能培训内容实用化，增强技能培训的针对性，确保技能培训工作贴近实际，取得实 效。二是根据企业发展，建立远程教育培训网络，加快远程教育网培训管理平台的开发，通过计算机网络实现远程教学，以满足职工个性化、自主化、经常化学习的 需求，多层次、多渠道地提高职工文化素质和岗位技能。

第三，在畅通发展通道，搭建职工成才舞台上下功夫。一是坚持“唯才是举，用人所长”和“能者上，庸者下”的原则，打破专业限制进行技术岗位竞 聘，制定和落实选送优秀职工参加新技术、新知识、新工艺培训等激励措施，搭平台、压担子、促成长，为职工开辟成才快车道。二是紧密结合不同岗位特点、工作 内容和能力要求，建立完善以培养、评价、使用、激励为重点的高技能人才工作体系，在薪酬、福利、培训等方面向关键岗位技能人才倾斜，畅通企业技能人才职业 生涯发展通道。

五、员工技能培训机构

企大网——企业在线培训大平台、员工技能培训平台。企大网，由“企大CLM云学习管理系统”、“企大名师在线经纪”、“企大在线商城”和“培训圈”组成，四大产品环环相扣，打通企业培训产业链，使企业培训资源得到最优化整合和最大化分享，为企业员工、讲师、培训/咨询机构等多方提供一站式服务和解决方案。

员工技能岗位培训 第2篇

一、目标任务

(一)抓好拖拉机驾驶员培训，努力提高农机驾驶操作人员的操作技能，增强农机人员创

第一文库网业增收的能力。县农机化培训学校将严格按照农机驾驶员培训教学大纲的要求，精心制定培训计划，认真准备，因需设班，按需施教，严把培训质量关，对全县拥有拖拉机的无证驾驶人员进行培训，从而提高他们驾驶操作农业机

械化技术水平，增强创业增收的能力，也从根本上为农机安全生产打好基础。全年计划以乡镇为单位举办农机驾驶员培训班15期，培训合格的农机驾驶员460人。

(二)抓好农机维修工的技术培训，提高维修工的维修技能，增强服务促增收的能力。结合全县农机具拥有量情况，有争对性地组织青年农民进行农业机械维修技术的培训，通过技术培训和技术考核促使受训者取得农机维修技术合格证，具备创业增收的能力。全年计划培训农机维修工75人。

(三)抓好农机实用技术培训，提高广大农民的农机科技素质。结合全县科技入户、科普之冬(春)等活动的开展，采取集中讲解培训、散发宣传资料、建立农机科技示范点、选派技术人员包村驻点开展培训、现场操作演示等方式，对配合农机新技术推广、农机新项目实施的农机操作人员进行实用技术培训，做到科技人员到户、技术要领到人、示范指导到田，为农机化新技术、新机具的推广提供广泛的人力资源支撑，建设促进现代农业发展的农机化人才队伍。全年计划培训农机实用人才225人。

二、培训内容

(一)拖拉机、联合收割机驾驶技术培训。按照农业部制定的拖拉机、联合收割机驾驶员培训大纲的要求组织进行农机安全生产知识、道路交通安全法律、法规、拖拉机、联合收割机结构原理、操作技能、使用维护知识等的培训。

(二)农机维修技术培训。重点进行各类农业机械的结构原理、故障诊断、故障排除、技术调整及电焊工艺等的培训。

(三)农机实用技术培训。重点是对各类新型农机具操作、玉米机械化收获、机械化深松、日光温室机械化卷帘、秸秆综合利用机械化等技术技能培训。

三、保障措施

1、加强组织领导。成立临泽县农机局农村劳动力技能培训工程领导小组。负责培训计划制定、任务分解、组织协调、信息反馈、督促检查等工作。

浅谈石油企业员工技能培训 第3篇

一、建立完善的培训管理制度

各部门要重视培训工作, 建立班组、基层队、公司各级别管理规章制度。培训制度至少应该包括培训组织机构、人员职责分工、培训需求调研办法、培训计划制定、培训工作落实、考核评估反馈、培训奖惩等内容。

二、深入开展培训需求调查

培训需求调研是开展好培训工作的第一步。应该按照“缺什么补什么”的原则, 深入了解每位员工的培训需求, 最好以填写调查表的形式进行;调查内容至少包括本年度希望组织培训的科目、时间、培训形式等内容, 每项内容要尽量细化, 方便员工选择, 例如培训形式可列出面授、师带徒、参与科研项目、多媒体、自学等类别, 以便于调查工作真正落到实处而不是走过场。要改变培训内容完全由企业人事部门说了算的粗犷性管理模式, 要让员工对自己的培训有发言权。

三、制定切实可行的培训计划

员工个人年度培训计划应由三方面决定。一是员工个人培训意向, 即培训需求调查内容;二是培训领导小组根据员工平时的表现, 以及其岗位应知应会掌握情况、技术创新能力, 分析其现有能力和岗位要求的差距, 确定其需要培训的内容;三是基层队及公司两个层面依照班组上报的员工个人培训计划, 结合上级培训文件和公司发展方向, 加入各部门要求的培训内容, 制定出完善的员工培训计划。也就是说, 基层一线员工培训计划的制订, 应该是自下而上进行, 不能完全由上级部门决定。这样制订出的培训计划才有针对性, 才符合员工自身需求, 才受员工欢迎。

四、分层次、分岗位开展培训工作

培训项目实施要分头进行。班组是施工作业的最小单元, 与生产实际紧密结合, 班组长和班组培训负责人能最有效、最直接地感受到员工个人培训意愿以及员工的技术短板和操作薄弱环节, 班组是进行针对性培训、开展现场教学的最佳场所。培训内容应以岗位操作规程、应知应会知识、安全应急为主。基层队是现场施工作业的最有机的主体, 企业的竞争实力充分体现在一支支基层作业队伍的技术水平、管理能力、凝聚力和战斗力上。基层队的培训应着重队伍整体素质提高方面, 重点培训员工普遍存在的技术盲点、操作误区, 以及新技术、新装备的使用。而公司级别的培训应以公司发展目标为导向, 以全面提高企业员工的整体素质为出发点, 根据员工工作档期实施培训。

五、做好培训管理、考核、评估、反馈工作

在培训过程中, 要加强培训过程的管理, 建立培训过程管理流程, 制定培训管理档案, 包括培训教学计划审批表、培训课程表、培训人员名单、培训时间、培训教师、学员出勤记录。一是要加强考核, 培训结束时, 首先要对学员施行严格考核, 执行教考分离制度, 严肃考场纪律, 考出参训员工真实水平;二是对授课教师进行全面考核, 给学员发放教师授课情况考察表, 全面考察教师在仪表仪态、教学内容、教学方法、课堂调动、答疑解惑、理论与实际结合等方面的情况;三是对管理人员进行考核, 考核对教学设备、教学资料的准备, 实训及考核的组织, 处理学员提出的问题, 应急预案及安全提醒等项目。之后, 据此开展教学评估, 对学员提出的教师授课出现的问题, 应及时反馈给相关教师, 便于其改进, 对于教学管理环节出现的问题, 要查明原因, 及时整改。

对于培训效果的考核, 不只限于每期的结业考试, 而要进行深入跟踪, 在学员离校以后的一个月的时间, 可以以电话或发放电子问卷的形式, 询问其将所学知识在实际工作中运用的情况, 是否有效解决了工作的难题。

六、加强培训工作的奖惩力度

一线员工, 尤其是年龄偏大的人, 大多没有学习的习惯, 普遍对培训不感兴趣, 对日常工作, 只要能应付, 宁可多干活儿, 也不愿深入学习。对技术一知半解, 只知其然, 不知其所以然, 工作容易出现失误和安全事故。因此, 除了在思想意识上正确引导外, 还要加大培训考核的奖惩力度, 促使其重视培训。由于一线员工主要的技术技能培训在基层, 所以公司主管部门要给基层培训管理人员奖惩的权利。可由其首先制定奖惩方案, 经上级主管部门审批后执行。对于考试不合格者, 可给予适当罚款, 并令其重学补考;对于屡次不及格者, 可采取调离岗位或降级等处罚。对于学习中表现突出的员工, 可作为重点培养对象, 选入公司人才库, 可以对他们进行优先培训、重点培训、强化培训, 给他们提供参加技术大赛、外出培训学习、参与科研项目的机会, 把他们打造成技术能手或技术专家。可以从历届职工技术大赛、练兵比武和技能比赛活动中挖掘刻苦自学、岗位成才的优秀技能人才典型, 宣传他们的先进事迹、工作经验和学习方法, 树立一批学习努力、技能高超、工作出色、员工认可的技能人才楷模, 把广大员工引导到加强日常学习和培训上来, 激发他们立足岗位、学技成才的积极性。

七、加大投入力度, 采取多种培训方式

要想提升培训效果, 除了有符合实际的教学内容、优秀的教师和严格的管理之外, 还应该采取现场教训、模拟教学、仿真教学等多种培训形式。只有理论而没有实践的教学模式已经远远不能满足学员的需要, 在进行一定的理论知识的普及之后, 到现场身临其境地接受真枪实弹的操练, 既提高了学员的兴趣, 也达到了培训的效果, 这是最好的培训方式。当培训条件不能满足时, 模拟、仿真教学也以其直观生动的效果, 深受学员喜爱, 值得大力推广。

电力企业一线员工技能培训分析 第4篇

摘要：科学技术的迅猛发展与进步带动了电力企业的长足发展，而对电力企业起着至关重要作用的就是一线员工的技能知识与技术，他们不仅是电力企业各项工作的主力军，而且也对企业的生产经营活动有制约作用。本文在对我国电力企业一线员工的现状做了深刻的剖析，对其技能培训的特点及存在的问题进行了对比并提出相应的解决措施，希望可以给相关的专业人士提供一定的借鉴。

关键词：电力企业；一线员工；技能；培训；分析探究

1.电力企业一线员工技能培训现状分析

我国电力企业目前已经全方位的从各个方面对一线员工进行的技能培养，使得员工的个人技能能够不断提升、更新观念与增长知识、激发自身的内在潜力动力，进而促进电力企业的快速健康发展，虽然采取了一系列的措施，，但是电力企业在一线员工技能培训方面仍然存在着不足之处。主要集中在以下几个方面上：首先，优秀顶尖的内训师师资比较紧缺，大部分的电力企业中整正具有雄厚的知识技能与丰富的实践经验的内训师就是凤毛麟角，进而不能有效的实现技能培训目标；其次，电力企业对一线员工的培训方式缺乏多样化，基本上就是千篇一律，不仅调动不起来员工自主学习的积极性，而且电力企业浪费人力物力而收效甚微；最后，电力企业的培训机制不够健全，系统性与计划性缺失是其一大弊端，其进行的技能培训难以适应现阶段的生产经营活动。以上这些方面都是对我国电力企业一线员工技能培训的现状分析，有待相关人员去解决。

2.电力企业一线员工教育培训工作的特点

2.1培训工作的持续性与培训效果的针对性

电力企业对一线员工进行的技能培训是有针对性的，这种针对性体现在电力知识技能内容的针对性、员工的不同层次与水平、承担的工作义务等等方面，所以这就要求了电力企业对员工的技能培训有针对性的去选择，不能盲目的浪费无用功，而且其目标就是提高员工的实际工作能力。做到电力企业对一线员工的教育技能培训具有立杆见影的成效，这就是培训效果的针对性。而培训工作的持续性指的就是跟上时代发展的潮流与步伐，与时俱进，开拓创新。因为当今信息技术更新换代速度较快且周期较短，所以就一方面要求电力企业的一线员工必须要时时刻刻的不断接受新的观念与知识，另一方面要求电力企业对员工的教育培训不能断断续续，适应企业变革发展的需要，真正做到培训工作的持续性。

2.2培训内容的广泛性与培训人员的安全性

电力企业人员对其一线员工进行培训的主要目标就是提高其一线员工的技能水平，进而满足电力企业的生产需要，而其培训的主体也是其生产一线的在职人员，因而其培训人员的安全性与培训内容的广泛性就是电力企业一线员工教育培训工作的又一大特点。电力企业的相关部门人员应当严格依据国家制定的法律法规去保障培训人员的安全性，如果这一点都做不到，那么谈何电力企业的长远进步与发展，建立员工培训档案，合理科学的安排好一线人员的培训，对企业员工的培训要随时变换调整方法手段与内容。另外，由于专业分工的不同与管辖的设备不同等其他各种因素，这就致使培训对象所要涵盖的内容范围比较广泛，突出了培训内容的广泛性，所以这些都是企业一线员工教育培训工作的独特之处。

3.电力企业一线员工培训工作中存在的一些问题

3.1电力企业的培训定位不准确，缺乏相应的针对性

在实际的电力企业对员工进行培训的环节中，存在员工学习电力知识技能的积极性不高的问题，探究其原因发现归根于电力企业的培训定位不准确，缺乏相应的针对性。因为员工培训的主体类别具有多样性且层次差别比较大，业务基础与思想意识也相差较为悬殊，培训内容不全且培训形式缺乏创新，所以这就要求了电力企业的培训定位要有科学合理准确性并且具有一定的针对性。电力企业要在日常的教育培训中坚持因材施教的原则，避免出现电力企业教育培训的内容与电力企业生产实际相脱钩，充分调动电力企业员工的学习积极性与主动性；培训投入的力度要充分，建立健全激励机制，杜绝电力企业培训定位不准确与缺乏相应针对性的出现，进而促进电力企业对一线员工技能培训的提高与发展。

3.2电力企业制定的培训计划不够完善

结合实际的工作来说，电力企业制定的培训计划表面上看起来很完善，但是实际上却存在很多的漏洞与不完善之处，这是电力企业员工培训教育工作中存在的典型问题。虽然电力企业管理者能够认识到一线员工培训的必须性与重要性，但是电力企业对一线员工制定的培训计划相当的不完善，比如说培训计划制定的时候没有认真进行培训需求调研、很多的电力企业忽视员工方方面面的权益保障等等。电力企业制定的培训计划不够完善的直接后果就是员工的思想思想认识不足以及员工的学习积极性不够热情高涨，这是不利于电力企业的可持续发展的。甚至是生产经验丰富的电力企业的老员工都认为参加电力企业举办的员工技能培训是没有必要性的，这足以引起电力企业的重视与深刻反思了。

4.提高员工教育培训工作质量的方法对策

4.1加强新员工入职培训和后续培养计划，消除两极分化现象

新員工是伴随着设备技术化水平提高与工作标准化更替而产生的，他们为电力企业的蓬勃发展注入了新的活力与激情，但是老员工的资历经验都比新员工要丰厚，可是期望新员工能够马上接替老员工的工作岗位不是一朝一夕的，这就容易造成电力企业内部发展的两级分化现象与矛盾。所以电力企业就要想办法缩短新员工对新岗位的适应周期，使具备一线班组工作的为新员工起到示范带头作用，创新培育手段并且倡导优秀员工加入内训师的队伍之中去；抓好机制建设且突出技能优先进而激发电力企业员工的内在动力；建立健全三级培训体系，在强化内训师队伍建设的同时要创新培训手段。加强新员工入职培训和后续培养计划，实现消除两极分化现象这一目标的道路任重而道远，还需要持续不断的探索与努力。

4.2抓住亮点树立标杆，创新实战技能培训模式

抓住亮点树立标杆，创新实战技能培训模式是提高员工教育培训工作质量方法对策的重要举措之一。同时这一举措涵盖的范围也比较的广泛，主要集中于以下几个突出的方面：立足班组，培育学习型红旗班组，使得班组成为技能培训的活力细胞与有效的载体；发扬传承，推广“首席带新人”这一理念，这一理念的含义就是结对培训小组通过定期指导去环节各个工种技能人才青黄不接的不协调现象；前瞻培养，促进新人快速成长，强化新员工在电力企业一线培养的锻炼力度，通过多种举措大力提倡在班组锻炼成才；鼓励共享，深化学习团队建设，其宗旨就是为广大的电力企业员工提供电力技能学习交流的平台，进而实现电力企业一线员工的技能培养目标。抓住亮点树立标杆，创新实战技能培训模式这一举措具有重要意义。

结束语：

综上所述，提高电力企业一线员工的技能培训管理水平对电力企业的长远健康发展具有非常重要的现实意义，因为目前我国的电力企业面临的经营环境压力在日益增长，所以对电力企业一线员工的要求就更高、更严苛。电力企业既是技术密集型企业又是资金密集型企业，是关系国计民生的基础性产业，这就凸显了一线电力企业员工的重要性，要培养一支高素质的人才队伍，高度重视一线员工的操作技能与业务水平，进而打破电力企业一线员工人才短缺这一瓶颈，促进电力企业的又好又快发展与经济水平的提高，实现电力企业对一线员工的技能培训。

参考文献：

[1]李效和，刘勇超，李阳.基于OTJ的电力企业一线员工培训模式改革探讨[J].黑龙江科技信息.2012，（01）：156-157

[2]洪雅珠，周雪梅，王琳.电力企业人力资源战略管理初探[J].中国电力企业管理.2011，（17）：222-223

员工技能培训总结 第5篇

一、警务实战技能是对每个民警提出的要求，必须无条件的掌握，才能适应新时期的`需要。举凡手铐、警棍、喷剂以及xx实弹射击训练课目紧密贴近实战，具有很强的针对性与实用性。警校教官精心设计，耐心示范，技能娴熟，动作标准规范，一遍一遍演示直到参训学员领会掌握。他们的敬业精神给我们留下了深刻印象。正是在教官们的指导下，我才基本上掌握了警务实战授课内容，但我深知自己离省厅的要求还有很大距离。今后我会加倍努力，争取做一名新时期合格的人民警察。

二、信息化是摆在每个民警面前的不容回避的现实，不掌握并熟练运用信息化技能，很难胜任今后的工作。信息化是向科技要警力的一个有效途径。在当今警力有限，不可能最大化得到满足的条件下，掌握并熟练运用信息化技能是对每个民警的客观考验。作为一名监管民警，信息化接触不多，运用得也少。今后当以这次培训为契机，积极参与，高度重视信息化工作，力争尽快掌握信息化技能，为本职工作插上腾飞的翅膀。

三、掌握法律法规的程度体现了民警的业务素质，也是今后乃至相当长一个时期的一项经常性工作。只要你当一天警察，学习法律法规作为职业要求就会伴随你。珍惜工作机会，努力完善充实自己，不给自己留下遗憾。多学一点累不坏，还能找到学习的乐趣。

员工职业技能培训协议 第6篇

甲方：

乙方：

为提高员工业务能力、促进员工自身发展，公司鼓励并支持员工参加职业培训。为确保公司的稳定性和可持续发展，根据《劳动法》等有关规定，甲乙双方经协商一致达成如下协议：

一、甲方为乙方提供参加 职业技能业务培训(进修)的机会，在业务培训(进修)期间，甲方负责乙方的培训(进修)费。

二、乙方应珍惜此次培训机会，认真参加培训，自觉遵守培训单位的纪律。凡因违规违纪受到培训单位处分的，甲方将视同在本公司内的违规行为，按公司制度追加惩处。

三、相应的的职业技能证件由甲方统一保管，保管期间产生的审证换证费用由甲方承担

四、甲方责任与义务

1、保证向乙方支付约定范围内的各项培训费用；

2、保证向乙方提供必要的服务和条件；

3、在培训期间，做好培训指导、监督、协调和服务工作。

4、保证在乙方完成培训任务后，安排在适合的工作岗位或职务，并给予相应的工资待遇。

五、乙方责任与义务

1、保证完成培训目标和学习任务，取得相关学习证件证明材料；

2、保证在培训期服从管理，不违反甲方与培训单位的各项政策、制度与规定；

3、保证在培训期内服从甲方各项安排；

4、保证在培训期内定期向甲方沟通，汇报学习情况；

5、保证在培训期结束后，回到甲方参加工作，服从甲方分配，胜任工作岗位（或职务）。

六、服务期限及补偿费：

1、培训费用在1000元以下（含1000元），乙方应为甲方服务满二年，不满二年的，按剩余工作期限的时间补偿甲方为乙方支付的培训费用。

补偿费用＝（24月－员工取证后工作月数）×培训费用/24月

2、培训费用在 1000元以上的，乙方应为甲方服务满三年，不满三年的，按以下标准补偿甲方为乙方支付的培训费用。

补偿费用＝（36月－员工取证后工作月数）×培训费用/36月

七、合同期间，由于甲方原因，甲方提出解除劳动合同的，乙方不补偿培训费用。乙方因违纪被公司辞退的须全额补交培训费用。

八、本协议一式贰份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。

甲方：乙方：

车间员工技能培训方案 第7篇

一、背景

为了全面提升生产一线员工操作技能和综合素养，保证公司的正常生产和产品质量，同时为了员工更好的适应公司的快速发展，满足二期投产需要，使现有员工进一步了解公司的发展愿景、管理制度、操作流程、设备工具、专业知识等。特开设此次培训课程，以提高员工的职业素养、业务技能。

二、目的提高员工职业素养、业务技能。

应对公司快速发展步伐、保证工作和产品质量。

进一步优化公司人力资源配置，团队协作能力，了解公司企业愿景与发展方向。

三、适用范围

各车间一线生产员工。

四、实施流程

1、培训时间：4月20日开始，每天下午18：00-18：40。（实际的培训时间可由车间结合人力资源部灵活安排）

2、培训地点：各车间办公室、生产现场等。

3、培训讲师：公司领导、行政管理部、车间主任、技师（班组长）。

4、组织部门：生产副总、车间主任。

5、其他事项：企业文化及素养培训以讲授法为主，结合案例分析进行；技能提升培训为现场讲解与操作结合进行，培训时间算正常加班，培训期间要进行拍照及签到。

6、培训内容：

五、培训纪律

1、学员在培训过程中注意做好笔记。

2、不得无故不参加培训，否则旷工处理。

3、不得出现迟到、早退、中间离场等现象，否则按考勤规定处罚。

4、在培训开始前需将手机调成静音或震动模式；

5、培训期间任何员工不得出现睡觉、随意讲话等情形。

6、在考试过程中，严禁有作弊、抄袭或交头接耳现象，一旦发现，将严格按照《行政奖励与处罚管理规定》进行处罚。

六、考试

1、现场操作考试成绩不合格者，留岗查看三个月，仍不合格者辞退；

2、笔试考试成绩60分及格，不及格的须要补考，补考不及格另行安排工作；

3、所有员工成绩记录在档，做为调岗、加薪、晋升的依据。

论企业员工技能素质提升培训创新 第8篇

关键词：煤炭行业,安全培训创新,技能素质提升

0 引言

2013年以来, 在全国、全省煤炭市场持续低迷, 煤炭产业收入、利润持续下降的情况下, 企业发展面临诸多不确定性, 可持续发展压力越来越大, 部分矿井已经处于亏损临界状态。“变则通, 通则久”。为了积极应对危机, 集团公司高瞻远瞩提出了深入开展以“优化两个结构”、“深化六种机制”为主要内容的“内涵深化年”活动, 其中第一个机制是内部市场化运营机制, 第二个机制是精用工管控机制。市场化的核心就是用市场化机制激活企业的每一个细胞, 调动每一个人的积极性。精用工的关键就是突出在“队伍精干、组织精练、素质精良”上做文章。因此, 集团公司举办技能素质提升培训班的根本目的就是“适应社会形势发展, 提素质、保安全, 提效率、保效益”。主要培训对象是特定专业的专业人员, 聘请的是本专业的佼佼者, 突出关键岗位、关键人员, 讲真经, 传真功, 推动“轻资产、精用工、市场化、均量高”发展模式的创新落实。

作为承载集团公司安全培训任务的具有国家二级安全培训资质的培训处, 以集团公司要求为使命, 在局领导及安监局相关领导的关心支持下, 群策群力、上下一心、大胆创新、开拓思路, 彻底打破了传统培训模式瓶颈, 走出了一条崭新的技能素质素养提升成功之路, 打造出了一流培训品牌!受到了集团公司领导、各送培单位及受培学员的一致好评。具体做法如下文所述。

1 严把“师生”关, 切实做到“对口、对专业、对岗位”三原则

1.1 要保证授课教师的“质量”, 确保专业、岗位对口

每期培训专业课题确定后, 从集团公司领导到安监局领导, 从培训中心的各级领导到具体工作人员都高度重视, 认真对待;从选聘授课教师到与其多方面交流, 从最初课件的成型到试讲、评判都严格把关。从而确保选聘教师是本专业的佼佼者;确保授课过程的一次成型。

1.2 要保证每期学员必须是“特定专业的专业人员”, 以确保培训效果

每期培训班的通知下发都由集团公司调度室下发传真, 根据每个下属单位的基本情况和实际需要派发参培名额, 再由各下属单位经过筛选, 领导把关, 最后确定参培学员名单及相关资料信息, 对于不按规定选派学员的单位的给予通报批评并责令限时改正。

2 坚决走“实用、实际、实效”路线, 真正做到“带着问题来, 带着办法走”

2.1“紧张有序, 严谨务实”是培训成功的基石

思想是行动的先导, 思想重视是抓好各项工作的前提。技能素质素养提升培训, 从集团公司领导、培训中心领导及具体工作人员都高度重视。集团公司领导在每期的开学典礼上都要做一次总动员, 就当前集团公司的现状进行了深入剖析, 让学员们增强了对企业的热爱和忠诚, 感到了自身的责任感和使命感, 调动了学员们的激情和动力, 奠定了整个培训班的总基调, 引导了整个培训班的总方向。领导全程参与更体现出对本次培训的重视程度。正如唐口煤业开拓二队队长徐学勇在总结上说的:“从矿上来的时候, 心里想这次培训就是走过场, 只要时间有就行了, 可是从一开始报到就感到了不一样的气氛, 集团公司领导和学院领导全程共同学习交流, 这是我看到的一次新的培训方式”。

2.2 理论与实践相结合是培训成功的关键

技能素质素养提升培训打破了以往培训模式的传统习惯, 遵循了理论与实践相结合的培训新思路, 采取先让学员进行实地现场参观, 然后进行理论授课、座谈交流等培训新模式。使学员真正做到了“带着问题来, 带着办法走”, 切实做到了“实用、实际、实效”的三原则, 达到了很好的培训效果。许厂煤矿的赵书生写到:“参观葛亭煤矿2323大倾角综采工作面, 让我有三个没想到, 一是没想到这么大的倾角工作面, 站都站不稳, 职工还能熟练的干活, 并且还干的这么好, 二是没想到在这么大的倾角下能把运输机、割煤机以及支架、转载机布置得如此完好、搭接合理, 三是没想到在这种条件下管理的这么好, 不仅是管理水平, 让我看到的是一种管理理念”。

2.3 座谈交流是培训成功的充要条件

为提高培训实效性和针对性, 每期都要进行座谈交流, 学员们踊跃发言、各抒己见, 真正呈现出了“百家争鸣, 百花齐放”的热烈局面;学员们都积极主动, 互动交流热烈活跃, 都纷纷拿出自己在实际工作中遇到的难题以及观摩现场感受展开讨论, 达到问题相互交流、成果相互共享、水平相互促进的目的。通过学员培训情况调查, 学员一致认为大有收获, 纷纷表示, 一定要把好的经验和方法带回去, 扬长避短, 实现自身的新突破!根据统计, 每期培训学员平均提出并讨论交流问题多达400多条!为下一步的工作积累了丰富的经验, 达到了“带着问题来, 带着办法走”的预期目标。亭南煤业巷修队技术员黄庆波在学习体会中说到:“座谈会上, 同志们的积极发言, 让我学会了很多现场中的经验。郑队长为我解答了巷道成型的细节问题, 我感觉很好。同时我认为这样的座谈会可以在本矿内搞, 让各个区队的高手、技术大拿传授好方法、好经验, 促进各区队的发展”。

3“五大考核并举”、“学员培训情况反馈”两大措施, 是增强培训效果的重要推力

3.1 实施“五大考核并举”考核方式, 激发学员发挥主观能动性, 为增强培训效果打下坚实的基础

为了强化培训实效性, 技能素质素养提升培训班在考核上分成五大块, 即:专业理论考核 (30分) +座谈交流考核 (20分) +岗位描述考核 (20分) +团队协作考核 (10分) +个人总结考核 (20分) =个人最后成绩。对全体学员进行全面素质考核, 不及格学员必须重新补考, 否则不予出具学习合格和出勤证明。体现出“团结、紧张、严肃、活泼”的培训风气, 确保了培训质量, 达到了培训的目的要求。

3.2 及时进行“学员培训情况反馈”, 使培训效果达到最大化

培训班结束后, 及时以书面形式 (加盖集团公司安监局公章) 将学员的培训情况 (包括出勤、各种考核成绩、总成绩、班主任评语等) 反馈到各送培单位, 并由单位主要领导审阅后签字收回存档。这一举措, 大大提高了送培单位及参培学员的重视程度, 切实为下一步工作顺利开展奠定坚实的基础。

4 创建QQ交流平台, 建立培训效果跟踪机制,

每期培训班都建立QQ群, 并要求授课教师及学员都及时加入, 在老师和学员之间搭建起桥梁, 便于在日后工作中或业余时间随时交流。同时, 对学员的建议意见要高度重视, 认真研究, 为下一步培训工作的改进发展提供经验。

加强跟踪问效, 密切与基层单位联系。要对短训班的学员建立档案, 加强管理, 强化跟踪问效。对每名学员进行学习评价, 分出层次高低, 写出书面评语, 切实营造出上下关心人才、重视人才、尊重人才、培养人才、提升人才的浓厚氛围, 让学员感到参加培训是一种荣耀、是一种进步、是一个新的开始;让学员自觉学习、主动学习, 实现真正意义的“我要学习”“我要培训”。

通过采取切实可行的措施, 严格落实培训班各个教学环节的要求, 技能素质提升培训取得了十分明显的效果。

4.1 提高了培训学员的思想素质

通过培训, 学员们看到了自己的不足和存在的差距, 明确了改进方向, 实现了由知不足到学习知识技能不知足的转变, 消除了对培训就是熬时间混日头、培训不培训一个样的认识。

4.2 转变了培训学员的工作作风

通过培训, 切实改变了培训学员的观念和作风, 他们回到工作岗位后, 履职尽责, 积极肯干, 无私奉献, 以身作则, 潜移默化的影响了其他的职工, 养成了开拓进取、奋勇拼搏的优良工作作风。

4.3 提升了培训学员的技能水平

通过培训班授课, 学员学到了以前没有学到的知识, 学到了以前没有学到的经验, 提高了解决实际问题的能力。

4.4 降低了企业的生产成本

技能素质提升培训班举办以来, 参加培训的学员技能水平有了明显提高, 在现场处理问题的能力有了显著增强, 为企业解决大量生产实际问题, 节省了大量成本。例如:许厂煤矿学员张家乾正带领几名职工对一台刮板运输机链轮进行维修。“以前这种刮板运输机链轮坏了全部都是靠厂家委派人员来维修, 一台就得花费8万多元, 如今我们通过培训和技术攻关, 自己掌握了修理技术, 每台可比厂家来修节约2万多元”。

5 结束语

由于创新了培训方式方法, 严格落实培训要求, 职工技能素质提升培训取得明显效果。下一步, 我们要结合实际, 对创新技能素质提升培训进行提炼和总结, 不断完善“教、学、练、用、创”五步培训法。“教”就是进一步完善备课、授课、实操、班级、教师聘任等各项管理制度, 达到教学的规范化、制度化和系统化。“学”就是进一步完善学员报到、出勤、考试、信息反馈、座谈交流等制度, 达到对学员全过程、全天候、全方位管理。“练”就是进一步完善学员实际操作训练制度, 强化训练, 达到熟悉、熟练、迅速解决问题。“用”就是建立健全学员跟踪反馈制度, 定期下厂矿对学员工作情况进行调研, 记录学员运用所学知识解决的实际问题, 找出培训中存在的问题和原因, 在以后的培训中加以改正, 确保学员能够学以致用、活学活用。“创”就是进一步完善创新制度, 激发职工创新热情, 创新培训模式、创新培训方法、创新培训内容, 积极打造能人施教创新工作法品牌, 争取在通风、运搬、洗选、机电等专业推广, 使能人施教创新工作法真正成为职工实现人生价值的导航仪、提高企业核心竞争力的催化剂、促进企业发展的助推器。

参考文献

[1]刘玉林.企业创新培训基本要素和原则浅析[J].成人教育, 2006 (11) .

[2]付春权.企业创新培训内涵及运作原则[J].现代企业教育, 2012 (14) .

电力企业员工技能培训工作研究 第9篇

摘要:员工是企业构成的基本因子,员工工作技能的好坏直接影响到整个企业的生产效益,对于电力企业员工,技能培训是一个非常重要的部分,文章首先分析了我国电力企业员工技能培训工作所面临的新挑战。其次,在此基础上,结合我国电力企业现状,对我国电力企业存在的问题及不足进行分析。最后,根据新时期电力企业员工技能要求,并考虑电力企业的现状,从技能培训方式、方法、师资、内容等方面提出了相关的电力企业员工技能培训措施。

关键词:电力企业;员工技能培训;措施

中图分类号:F323.6文献标识码:A文章编号:1006-8937(2009)18-0011-02

当前,我国已初步完成电网公司、独立发电商及其他相关市场主体的重构工作,全面改革调度机制、交易机制、运营机制和利益分配机制,逐步实现从发电竞争、趸售竞争到零售竞争的电力市场运营模式。它不仅为电力工业带来了巨大的发展机遇,也给传统的电力系统在各个环节带来了冲击和挑战。电力市场是一门新兴的综合性学科,它要求电力企业不仅具有很强的理论性、实践性和发展性,有时还具有较强的时间性和政策性。我国的电力企业尚未成熟,仍处于不断完善的过程,在建设过程中还必须结合中国的实际情况进行。

1电力企业员工技能培训工作所面临的新挑战

1.1科技进步和电网发展的双重技术要求

随着我国加入WTO之后,在国外电力市场飞速发展形势下,我国电力企业面临着国外和国内的双重压力,电力市场的科技进步及电网的迅速发展对我国电力企业提出了新的技术要求。首先,亚临界、超临界高效率大容量机组的大量投入使用,促使了电站设备的改革以及生产技术的更新,对我国电力企业的电源结构造成了影响,迫使其进一步走向完善;其次,随着区域电网的发展,电网之间的电力电量交换容量有了很大的提升,在电力调度、通讯、测量等方面促使其更加智能化、自动化、计算机化。加上柔性输电技术、定质电力技术、新型直流输电技术等新技术的综合应用,使其它学科的相关技术也融入到电力技术方面来,这样,所带来的技术要求会更广、应用能力会更强。与此同时,电力市场负荷预测、电力市场电价分析、配电网自动化等技术已深入各个电力企业。这些新技术的更新与应用,对电力企业员工的技能提出了新的挑战与要求。

1.2电力企业市场化发展的综合素质要求

电力企业的重组及电力体制的改革促使我国电网企业和供电企业真正走向了商业化、市场化运营,这就意味着电力企业在保证电网安全的前提下向商业化发展,为了自身的发展需要追求最大的商业利润,这就要求电力企业不仅仅在技术上更新自己,在整个企业的管理、经营、运作、投资等方面也要不断充实完善,致使员工在管理、财务、法律等方面也具有相当深入的知识,更加注重员工的综合素质。

同时,电力企业市场化的发展,致使它与更多的学科相联系,计算机、机械、机电、网络、环保等学科及相关企业无一不涉入其中,这就要求电力企业与其它学科及企业相互交流、相互合作,当然,需要具有与这些学科及企业相关知识的员工才能与他们洽谈合作。

在这些新状况、新形势下,各电力企业要示其员工具有综合的素质,不只是电力知识,还应该具有管理、投资、运营等方面的综合知识,只有具有了综合素质的员工才能提高企业的工作效益及直接经济收入,而解决员工综合素质培养最直接的方法就是对员工进行技能培训。

2电力企业员工技能培训存在的问题

在1998年,国家有关电力教育部门就提出:大专文化程度的电力员工,要在20%以下的基础上提升5个百分点,而对于中等水平以下的初中以下文化程度的电力员工,要在当前平均40%的基础上降低20个百分点。但到目前为止,我国现有电力企业员工队伍的各方面素质水平普遍偏低,未达到上述标准,拥有大专及大专以上文化程度的人数只有30%左右,高中及初中文化程度的员工还是占据大多数。

在技师结构方面,现阶段,我国高级技术工人占技工总人数的比例为3.5%,这与发达国家的40%相比相差甚远。总体来讲,我国电力企业技师现状有以下特点:初中级技工人数较多,高级技师所占比例太少,而且在年龄、地域分布、及综合素质方面有严重的偏差。

虽说,早在2000年国家电力公司就实现了全体员工培训持证上岗。但到目前为止,还有不少电力企业的相关人员未能达到此标准。从上述现状可以看出:我国电力企业员工在知识结构及技能水平上与预期标准及目标还存在很大的差距,严重阻碍了电力企业的健康发展,与电力企业市场经济道路及改革步伐不相适应。

通过对我国电力企业现状的分析,不难看出,我国电力企业员工在各方面存在诸多的问题,急需加强对我国电力企业员工在知识结构、技能、综合素质等方面的培训,只有这样,才能促进我国电力企业的长期发展。

近些年,大部分电力公司已经认识到了员工技能培训的重要性,在资金、人员等方面加大了员工培训的力度,虽然电力企业在技能教育培训上取得了一定的成效,在一定程度上促进了电力企业的发展,但总体来讲仍存在以下主要问题:

①对企业员工技能需求现状了解不够。只有深入了解物有所需,才创造适合的商品,电力企业员工培训也是如此,只有深入了解企业需要什么样的人才,然后根据需求去培养,只有这样才不会浪费资源,现阶段的多数电力企业往往只是根据市场人才培训潮流对员工进行培训,并没有真正的认识到自己的企业需要什么样的人才,其结果就是不仅没有解决企业的人才需示,反而造成了人力资源的严重浪费。②实践技能培训较少。电力企业员工的相关工作往往都是实际操作,而电力企业对其员工的培训只注重了理论上的学习,并没有付诸于实践,其结果是员工在培训完成之后还是不能完成相关的工作。电力企业各类技能教育培训没有与职业资格考核相结合,只是单方面的从理论或从实践进行培训,致使培训内容与实际工作操作相脱节。{3}培训方法老化、培训内容落后、培训师资不专业。电力企业在培训模式及方法上面还是运用传统的教学模式;在教材方面没有太大的更新,还是以理论培训为主,电力企业员工要求具有综合性的素质,而在培训方面,只从电力知识进行培训,对计算机、网络、财务、营销等方面的知识培训较少;师资力量比较薄弱,那种专业性、综合性的师资队伍较少。

3电力企业员工技能培训措施

针对以上电力企业员工技能培训所存在的问题,我国电力企业急需从培训方式、培训模式、培训内容、培训师资四方面去朔造一批符合电力企业发展需要的综合性、专业性人才。

3.1实行理论与实践相结合的培训方式

书本只是对知识体系的概括,属于理论学习,要想学有所用,就应该把所学的知识付诸于实践,电力企业员工技能培训应该结合理论和实践,通过两方面的互通来学习和运用所学的知识。首先应该是基础知识的学习,发电厂、电气设备、电力网、电力市场等方面的理论知识应该掌握;其次在掌握基本理论知识的基础上,学习具有可实践性的电力知识,如:变电检修及管理、输电线路的运行维护、电能计量装置及其管理、电力网的调度运行、低压配线及室内照明安装、低压电器及控制电路安装等等;最后在学习知识之后,应该结合实际情况进行有效的操作,从中检测自己对知识的掌握程度,并发现实际操作过程中所出现的问题,只有进行有效操作之后,对知识的掌握才会牢固,才能学有所用。当然,在培训的时候也要有所偏重,不能笼统学习所有的知识,要根据电力企业的实际需要,并结合员工的实际特点从理论和实践两方面进行培训。

3.2建立综合性的培训模式

培训一般以课程学习、考试为主,电力企业员工技能培训应该从传统的课堂学习、考试过度到:课堂学习、课堂考试、课外学习、课外考试。

在课堂学习中,引入现代培训理论和方法,针对成人学习的特点,注重员工的自学能力、主动参与、相互交流、经验共享,采取多种培训形式,改变过去“满堂灌”、封闭式、“坐而论道”的传统的单一教学方法,根据不同培训对象和不同培训内容精心设计和选择诸如技术讲座、技术问答、考问讲解、技术比武、技术示范、反事故演习、事故预想、角色扮演、情景模拟、案例分析等灵活多样的培训方式。使参训员工收到最佳的学习效果,不断增强培训工作的吸引力。

在考试中,改变以理论知识考核和笔试为主的方式,考试、考核的方式可依据培训类别、层次的不同,选择最为有效的方式进行,其中开卷、闭卷、口试、答辩、技能操作、调研报告等多种形式均可。如配电专业技能操作考试内容有:杆上安装、拆卸横担和配电变压器接地装置电阻的测量等2项;营销专业技能操作考试内容有:装表接线和配电变压器接地装置电阻的测量等2项。配电操作杆上安装、拆卸横担根据操作前要求、登杆要求、技术工艺要求、操作时间等进行评分;配电变压器接地装置电阻的测量根据工作前准备、工作过程、工作终结验收等项目进行评分;电能表安装接线,按元器件布置合理、整齐、牢固、匀称、安装符合规定等要求进行评分。

3.3确定符合实际的培训内容

培训一般以教材为主,在教材选择上,应该不断更新,选择那些理论与实践结合的教材,并结合工作实例进行教学。除了电力知识教材选择外,还应该注重其它方面教材的选择,比如营销、管理、网络等方面的培训,尽量与相关学科结合,符合电力企业市场化需要。在具体人员培训方面,应该根据工作人员的工作岗位及已有的知识结构进行培训。

3.4朔造专业性、综合性的培训师资队伍

新的教学方式和教学方法要求教师具有更高的素质水平和综合能力,教师除了懂专业知识外,还需通晓财务、营销、计算机等方面的知识,并能综合运用,除了理论知识的掌握外,还需较强的实践能力,指导员工进行实际操作,在加强自身培训师资队伍建设的同时,注重兼职教师队伍的选聘,可从行业内及高校、科研机构选聘一批专业能力强、水平高的人才作为培训中心的兼职教师或客座教授,以引进智力,合理调整师资结构,形成专兼结合、优势互补、学科交融的高素质的师资队伍。在师资队伍的朔造上,可以从在职人员和高校师资方面入手,寻求专业性、综合性的师资力量。

参考文献:

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