牙齿与健康活动方案

牙齿与健康活动方案（精选13篇）

牙齿与健康活动方案 第1篇

健康活动

保护牙齿

活动目标：

1、初步了解蛀牙形成的原因。

2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。

活动重点：

使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。活动准备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

一、吃点心（饼干）引出课题。

1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。

2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？

3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？

二、了解蛀牙形成的原因

1、师放课件《牙齿的秘密》。

提问：

（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？

（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？

（3）你们在录像里还看到了什么呀？

（据幼儿的回答，逐步追问）

2、观察记录蛀牙。

自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？

3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）

4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？

6、师小结蛀牙的坏处。

7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？

三、知道怎样保护牙齿

1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）

2、师小结保护牙齿的方法。

四、活动延伸：

发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？

糖果王国

一 说教材

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：

1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。准备：

1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。

2、糖果国王头饰一个。

二、说教法。

幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

三、说教学程序。

杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。

（一）在糖果王国里找朋友。

1、进入糖果王国。

教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？

2、找糖果朋友。

进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。

（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。

1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。

导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？

①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。

②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。

2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。①、看糖果，了解糖果的包装。

教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。

导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？

③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

④、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？

⑤、尝糖果，了解糖果的味道。

导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？

根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。

3、小结。

通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。

（三）简单了解糖的作用。

1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？

针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。

2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。

四、活动延伸

1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。

2、开展“糖果超市”的角色游戏。

牙齿与健康活动方案 第2篇

中班健康活动：保护牙齿

活动目标：

1、知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿。

2、能和同伴主动交流、按规则分享。

3、对探讨怎样养成好习惯使身体健康有兴趣。

活动重点：知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿。

活动难点：能和同伴主动交流、按规则分享。

活动准备：保护牙齿的儿歌、视频；小组讨论后发言者用的标志牌。

活动过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，觉得自己牙齿健康的人请举手？个别回答：健康的牙齿什么样子？

2、牙齿不健康的小朋友请举手。个别回答：你的牙齿有什么问题？

二、基本环节

1、说说你知道的牙齿生病的原因。

2、怎样保护牙齿？（8人组合成一组，五组幼儿讨论，小组推荐一名幼儿发言，发言者要带上标志牌与大家分享小组讨论的结果）

3、五个小组的代表发言，大家倾听。

4、看保护牙齿的专题片后，师幼一起小结：从养成刷牙习惯、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤锻炼、补钙等方面保护牙齿，养护牙齿。（教师简笔画板书提示，小结。）

三、结束部分

1、学儿歌，巩固护牙知识。

2、希望小朋友们从今天起知道定期检查牙齿，生活中养成爱护牙齿的习惯，每个人都有一口健康的牙齿。

大班健康活动：牙齿大街的新鲜事 第3篇

幼儿园的孩子正处在换牙期，对他们进行保护牙齿的教育意义重大。以往幼儿园开展“保护牙齿”的教育，多以说教的形式，幼儿兴趣不高。绘本《牙齿大街的新鲜事》是一本科学图画书，讲述了哈克和迪克两个牙细菌，梦想修建豪华的龋齿大街，最后牙齿警察让牙齿大街恢复平静的故事。我以这个绘本为载体，通过活泼形象的图画、生动有趣的情节，让孩子在不知不觉中知道如何保护牙齿。

活动目标

1.认真观察画面，感知故事中的龋齿大街是怎样形成的。

2.理解故事内容，知道要让牙齿大街保持平静的方法。

3.初步了解保护牙齿的重要性。

活动准备

1.有关绘本内容的PPT，每人一面小镜子。

2.课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。

活动过程

一、谈话引入

1.师：小朋友，你知道我们的牙齿有什么作用吗？

小结：牙齿可以帮助我们嚼碎食物，帮助胃消化食物。

2.师：互相看一看，小伙伴的牙齿长得怎样。

二、出示绘本，逐页引导幼儿阅读、讨论

师：今天徐老师带来了一本书，是和牙齿有关的，书名就叫《牙齿大街的新鲜事》，我们一起来看一看。

1.观察封面。师：你看到封面上有谁？他们在干什么？

小结：牙齿大街上有些人戴着帽子，在给牙齿搞卫生。有一个圆脸的在吃东西，一个长脸的拿着铁锹敲牙齿。他们都是谁呢？

2.出示PPT1，师：这两位是兄弟俩，长脸的叫哈克，圆脸的叫迪克。这是一张放大后的照片，他们兄弟俩的个头其实都很小，要放大成百上千倍才能看得见。

3.出示PPT2，师：哈克住在牙齿大街1号，迪克住在牙齿大街2号。哈克喜欢吃糖果，他家的柜子里堆满了各种各样的糖果，这些糖果原来都粘在牙齿上，是哈克辛辛苦苦地把它们搬了回来。哈克是个工作狂，百宝箱里的糖果堆成了小山他还不休息。

提问：你喜欢吃糖果吗？

小结：吃太多的糖果，容易让牙齿生病。

师：迪克喜欢喝可乐，为了保证自己随时能喝上这种饮料，他还设计了一种管道装置，把屋顶上积蓄的饮料引到屋里来。他想喝可乐时，只要拧开管道上的龙头，马上就能接到满满一杯可乐。瞧，他在摇椅上喝着饮料多开心呀。

提问：你喜欢喝可乐吗？

小结：喝过多的可乐也会影响牙齿健康。

4.出示PPT3，师：兄弟俩有一个伟大的计划，他们想对所有牙齿进行改建，出租盈利，名字就叫龋齿大街。小朋友，你们知道什么是龋齿吗？你们看这条大街上都有哪些配套设施？他们兄弟俩可以用这些设施做哪些生意？你喜欢这条大街吗？为什么？你知道龋齿是怎样形成的吗？谁知道这兄弟俩的真正身份是什么？

小结：这兄弟俩就是牙细菌，吃过的食物残渣长期留在口腔里，经过发酵，就会变出很多这样的牙细菌。

5.提问：你有什么办法把这些牙细菌赶出牙齿大街？

出示PPT4，师：小朋友真聪明，瞧，一把巨大的刷子推到牙齿大街，刷子上还坐着很多牙齿警察，牙齿警察身上散发出一股刺鼻的味道，这让哈克和迪克很不舒服。小朋友，你们觉得牙齿警察会做些什么事？

出示PPT5，小结：牙齿警察很快从刷子上跳下来，分散到牙齿的各个角落里，他们认真地检查了每一道缝隙，打扫了每一个卫生死角，最后连门牌都摘走了。糕点、巧克力、肉、水果、蔬菜的碎屑真多，牙齿警察一旦发现它们，就会快速清洗、冲刷，直到完全消失为止。

6.出示PPT6，师：哈克和迪克的房间也被搜查了一遍，他们储藏的食物被发现了，不过兄弟俩反应很快，躲起来逃过一劫。牙齿警察把哈克的百宝箱清空后就离开了。

出示PPT7，师：迪克要幸运多了，他的新储藏室没有被发现，里面的巧克力幸免于难。

出示PPT8，师：兄弟俩决定把这个储藏室挖得更深些，这样就可以在里面放更多食物了。

7.出示PPT9，师：几天后，牙神经上面的保护层也被挖开了，这下牙神经可受不了了，它开始拼命向大脑发送求救信号。

提问：这时候，人会怎样？

小结：这时候，人的腮帮子会肿起来，会牙痛。小朋友，你牙痛过吗？牙痛的感觉是怎样的？这个时候我们应该怎么做呢？

8.出示PPT10，师：牙痛了就要去找牙科医生。一束亮光照进了牙齿大街，一个钩子伸了进来，吊走了哈克和迪克兄弟俩家的东西。

出示PPT11，师：又一个钩子伸进来，在哈克家填了很多类似黏土的东西，这颗牙接受了牙医的治疗，看起来就像一颗新牙一样闪闪发光。提问：小朋友，你们补过牙吗？补牙的时候你表现得怎样？

出示PPT12，师：第三个钩子里装有麻醉剂，它在迪克家滴了两滴。原来，这颗牙已经被彻底蛀空了，不能修补，只能拔掉了。强光又照了进来，一把钳子夹住了这颗牙，钳子先是向两边摇了摇，然后突然用力一拔。好，拔掉了，迪克连同坏牙一起消失了。提问：小朋友，你拔过牙吗？你害怕吗？表现得怎样？

9.出示PPT13，师：牙齿大街又恢复了往日的平静，牙齿警察现在经常到牙齿大街巡逻，他们感觉这里就像自己家里一样。提问：你喜欢现在的牙齿大街吗？为什么？

10.讨论。师：我们每个人都有一条牙齿大街，拿出小镜子看一看，你的牙齿大街长得怎样？你满意你的牙齿大街吗？如果不满意你有什么好办法改变它？（小朋友听《刷牙歌》练习刷牙）

延伸活动

1.请当牙科医生的家长来园给孩子看牙齿模型，讲解牙齿结构和正确的刷牙方法。

2.布置“牙齿真干净”墙饰，鼓励幼儿在餐后主动漱口。

健康活动《保护牙齿》说课 第4篇

桦郊中心幼儿园：郑丽君

一、说设计意图

本节健康活动《保护牙齿》是围绕本月主题“我健康 我快乐”而设计的。健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，但经调查发现，幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，而大多数家长对保护牙齿没有引起足够的重视，因此许多幼儿不能正确的刷牙，更没有保护牙齿的意识，为此，据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设计本次活动，旨在让幼儿认识龋齿，初步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿；学会正确的刷牙方法，产生保护牙齿的良好愿望，养成早晚刷牙的好习惯。

二、说活动目标

1、初步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。

2、学习保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、进一步学会正确的刷牙方法，产生保护牙齿的良好愿望。

三、说活动重点

认识龋齿，初步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。

四、说活动难点

学会正确的刷牙方法，产生保护牙齿的良好愿望，养成早晚刷牙的好习惯。

五、说活动准备

课件《爱吃糖的老虎》、课件《兔子牙医旅行记》、音乐《刷牙操》、儿童用牙刷每人一把。

六、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为学习的组织者、合作者、引导者。”在活动中应努力建构积极有效的师幼互动，让幼儿形成安全、愉快、宽松的活动氛围。我采用的教法有：

1、师范讲解法

将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿的学习兴趣，达到教学目的。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师纠正不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。

2、多媒体演示法

在活动中，我根据活动内容和幼儿的年龄特点，制作了动画课件《爱吃糖的老虎》和动画片《兔子牙医环球旅行》的片段，以及音乐律动《刷牙歌》。由于我恰当的使用幼儿感兴趣的动画课件，为活动营造了一种轻松愉悦的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能愉快的进入学习状态。

七、说活动过程

在本次活动中，我主要设计了三个环节。

（一）、让幼儿认识龋齿。

这一环节中，我首先用生动有趣的动画课件《老虎爱吃糖的故事》引入，通过老虎爱吃糖导致最后牙齿完全脱落，使幼儿初步感知糖吃多了牙齿会生病，激发幼儿探求新知的兴趣。

（二）了解蛀牙的形成原因、知道如何预防蛀牙。

这一环节，通过让幼儿互相检查同桌的牙齿是否患有牙病，引出像这样黑黑的、黄黄的（还有的形成了牙洞）的牙齿就叫龋齿，又叫虫牙或蛀牙。并通过看动画片《兔子牙医环球旅行》使幼儿进一步了解龋齿形成的原因，进而懂得如何预防龋齿。

（三）、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。

保护牙齿——中班健康活动 第5篇

（作者单位：山东省东营市东营区龙居镇中心幼儿园 张海云 封芳芳）设计思路

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，会进行自保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，想通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。活动设计 活动目标：

1.使幼儿初步了解龋齿形成的原因及龋齿的危害和预防龋齿的相关知识2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。3.知道坚持早晚刷牙，吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动准备：小牙刷茶杯小镜子牙齿模型 《幼儿每日刷牙情况记录表》 重点：引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。

难点：了解龋齿形成的原因及龋齿的危害和预防龋齿的相关知识。活动过程：

一、导入：

（1）猜谜，引出课题（健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。）（2）讲故事引出主题 小朋友们都知道森林里最凶的动物是老虎吧，可是现在小朋友们都不怕它了？到底怎么回事呢？老师给大家讲一个故事《没有牙齿的老虎》小朋友肯定会奇怪，那老虎的牙齿怎么了呀？

二、过程：

1.听完故事后了解引起龋齿的原因（1）爱吃甜食(2)吃完东西不刷牙就去睡觉 2.引导幼儿谈谈的龋齿的感受 3.了解龋齿的危害

老师告诉小朋友爱吃甜食，吃完东西就去睡觉，不爱刷牙的孩子，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好的咀嚼食物，而且还很疼，影响们睡觉吃饭，说话也不清楚，牙齿也不好看了。4.教育幼儿如何保护牙齿

（1）们应该怎样保护们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）（2）拿出牙刷和牙齿模型教幼儿正确的刷牙的方式并教儿歌（3）告诉幼儿怎样预防龋齿

牙齿对们很重要，们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法正确，吃完东西后要漱口，保护牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走龋齿。

三、延伸活动：

为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

大班健康系列活动：我的牙齿 第6篇

（一）教育目标

1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给生活和工作带来不便。2.培养幼儿的观察能力及思考能力。

（二）教学准备

与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。

（三）教学过程

1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。

引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么 2.观察牙科诊所的宣传栏。

引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。3.观察哪些病人到牙科诊所看病。

（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。

4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论：“他们为什么会生牙病？”教师小结：“由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿”。

活动二：认识牙齿

（一）活动目标

1.认识牙齿，了解牙齿的功用。2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。3.消除对换牙的恐惧感。

（二）活动准备

《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

（三）活动过程 1.观察牙齿。

两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？ 5.介绍乳牙、恒牙。6.了解换牙的知识。

引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙——恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了。

活动三：怎样才有整齐洁白的牙齿

（一）活动目标

1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。2.懂得如何保护牙齿。

（二）活动准备

有关保护牙齿的系列图片。

（三）活动过程

1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？ 2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。

3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

（1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。

（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。

4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。

（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。

5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。

活动四：儿歌表演“小熊拔牙”

（一）教育目标

1.以儿歌表演的形式，教育幼儿爱护牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。

2.能清楚、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。

3.培养幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。

（二）教学准备

课前熟悉儿歌内容，准备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。

（三）教学过程

1.给予情节、音乐，鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。2.教师汇编补充小朋友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。

3.引入儿歌内容。引导幼儿根据场地、道具、人数选择表演方式，并分配角色。提问：“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗？怎样表演呢？”让幼儿充分发表意见，教师选择好的方法并补充一些建议。

小班健康活动：我的牙齿用处大 第7篇

1、知道牙齿可以咬碎食物，帮助消化。

2、通过观察图片，初步认识牙齿的好坏，了解刷牙的正确方法。

3、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好自己的牙齿。

活动准备：

1、洗好、切好的苹果若干，小镜子、小牙刷人手一份

2、牙齿的模型、图片两张

3、“生活模仿动作”律动音乐

活动过程：

一、引出牙齿，让每位幼儿品尝苹果，说说牙齿的用处。

1、师：小朋友，你们看，我们每个人都有一口牙齿，它有什么用呢?老师要请小朋友来慢慢地吃块苹果，吃完告诉打家，你是怎样把苹果吃下去的?牙齿起到了什么作用呢?

2、幼儿品尝水果，引导幼儿说出吃苹果要用牙齿来咬和嚼，帮助我们把食物吃下去。

师：刚才，小朋友吃了苹果，苹果好吃吗?你是怎么把苹果吃进肚子的?(是苹果一到嘴里就吞下去的吗)那是怎么吃下去的?(原来是用牙齿来咬下去的，牙齿象一个搅拌机一样的，所以我们的苹果就吃进肚子了)

二、认识牙齿的构造

1、没人一面镜子：看看我们的牙齿是什么样的?我们可以看一看、敲一敲，感觉一下

2、出示牙齿模型

师：刚才，小朋友看了自己的牙齿，下面我们一起来看看牙齿是什么样子的?

(原来牙齿是硬硬的、白白的、一颗一颗的、有的大、有的小，每个人嘴里有许多牙齿，我们的牙齿有上下两排，它们的形状大小也不一样，刚才吃苹果时就是用我们上下两排的牙齿把苹果嚼碎吃进去的，你看这牙齿的本领课真大呀)

三、出示两个牙齿图片：一个好，一个不好，让幼儿了解区分牙齿的好坏

1、师：下面有两个小朋友的牙齿，我们来看一看(出示图片)这两个小朋友的牙齿一样吗?

2、小结：一个牙齿白白的，一个牙齿黑黑的，有蛀牙了

(这个小朋友的牙齿白白的，说明他天天刷牙;这个小朋友的牙齿有的黑黑的，有蛀牙了，说明这个小朋友喜欢吃甜甜的东西，不刷牙。所以甜的东西不能多吃，吃过了就要刷牙或者漱漱口)

3、那他为什么会有黑黑的牙呢?

我们怎样才能保护好牙齿呢?让牙齿健健康康的?(我们要天天刷牙，那为什么有的小朋友天天刷牙，还会有蛀牙呢?原来他刷牙的方法不对，今天，老师来叫小朋友正确地刷牙)

四、边念儿歌《刷牙歌》边做刷牙动作，学会正确刷牙的方法

儿歌：小牙刷手中拿，小朋友们来刷牙，上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，牙齿刷得白又白

五、体验刷牙

托班健康活动：牙齿白花花 第8篇

设计思路: 宝宝们对“刷牙”这个动作很感兴趣,都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙,每当念到“牙齿刷得白花花” 时都要笑上好一会儿。有了刷牙的兴趣,该培养正确刷牙的方法和习惯了,我觉得一定要家园一致共同教育,才会让每个宝宝真正做到爱护牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。

活动目标:

1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。

2、了解爱护牙齿的基本常识,少吃甜食,早晚刷牙。

活动准备: 每个幼儿一个茶杯;牙刷、龋齿图片。

活动过程:

1、设置问题,引出主题。“宝宝,你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊?该怎么办呢?有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净?”

2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道:“那怎么办呀?”吊足了宝宝们的胃口,激发宝宝们的学习探索欲望。

3、老师示范漱口刷牙的步骤: 取半杯水喝一口,吐出口中的水,用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙,然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来,在连接喝几口水都不能吞到肚子里,水含在口中闭住嘴,鼓动塞棒,咕噜咕噜漱洗,要吐出来。

4、让宝宝们按步骤操作,尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口,容易将水咽入口中,故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点(喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音,最后将水全部吐出)后,宝宝们都跃跃欲试,拿起水杯接半杯水,喝上一口在嘴里捣鼓,然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢!附儿歌:《小牙刷》

小牙刷手中拿,上下刷里外刷,早上晚上都要刷,牙齿刷得白花花。

牙齿与健康活动方案 第9篇

大班健康《牙齿上的洞洞》活动反思

班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比较的严重，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子准备刷牙的工具。很多的家长就算为孩子准备了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我觉得准备一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。

这节课的目标是：

1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出蛀牙三种以上的危害；（知识）

2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。（能力）

3、有保护自己牙齿的意愿，能主动养成良好的护牙习惯。（情感）为了很好的把握难点，突破重点，我为这节课设计了四个环节。第一环节是情境导入，引出牙齿上有黑洞洞所以牙齿疼。第二个环节一起通过实验，亲眼目睹这一实际操作，感知鸡蛋壳变软变黑的过程。从而了解牙齿长蛀牙的原因。第三个环节，通过配合图片，让幼儿直接感知蛀牙的危害，并产生保护牙齿的欲望。完成这节课的重点内容，让幼儿了解酸会腐蚀牙齿，并能说出蛀牙三种以上的危害。第四个环节，通过看动画，让幼儿跟保健专家佳佳一起学习保护牙齿的方法。在轻松、并富有童趣的情境中来完成这节课的难点突破。

牙齿与健康活动方案 第10篇

【活动目标】

1.通过本次活动，引导幼儿了解牙齿的作用。

2.教育幼儿在日常生活中注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿。3.让幼儿学会正确的刷牙方法，培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。

【活动重点】 让幼儿从小养成良好的卫生习惯，注意牙齿的清洁卫生，学会保护牙齿。

【活动难点】 让幼儿从小学会正确的刷牙方法。【活动准备】 每组一包虾条。牙齿模具图片一张。【活动过程】

一、导入部分

以猜谜语的形式导入，引出牙齿这个主题。上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白。

二、基本部分

1.师幼一起讨论牙齿的作用。幼儿自由发言。教师总结：美观、吃东西，帮助我们发音......2.教师讲《老虎拔牙》的故事，并提问老虎的牙为什么被拔掉。幼儿回答：因为它没刷牙，它吃糖等。

3.师幼一起讨论没有牙齿会怎么样？

4.教师提问，我们怎么样保护自己的牙齿？幼儿自由讨论并发言。教师总结：要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和刺激性食品，饭后漱口......5.教师与幼儿一起唱刷牙儿歌并做动作。牙刷手中拿，牙膏挤出来；喝口水鼓鼓嘴，咕噜咕噜吐出来；上刷刷，下刷刷，里里外外都要刷，刷的牙齿白花花。师幼学习儿歌。师幼一起学习正确的刷牙方法。师幼一起边说儿歌边做动作。

三、结束部分

请幼儿回家继续练习正确的刷牙方法。活动延伸：

中班健康活动牙齿是我们的好朋友 第11篇

一、教材设计意图：

设计本节课的启发是源于《幼儿园教育指导纲要》中从小班就开

始提出幼儿学习刷牙的方法，鼓励幼儿愿意并坚持早晚刷牙的要求。但在家园共同实施养成教育沟通中碰到了孩子一般都不喜欢刷牙的问 题，如何让幼儿把牙刷伸入小小的口中又能刷得干净，确实让老师和 家长都有点伤透脑筋。在此背景下我设计了这节中的健康活动《牙齿 是我们的好朋友》。通过吃吃、看看、摸摸、说说等幼儿喜欢并容易 关注和接受的方式来让幼儿学习正确的刷牙方法和知道如何来保护牙

齿。

二、幼儿情况分析：

中班上学期的幼儿已有了能把部分抽象的概念和自身的生活具体

相结合，并用语言表达出来的能力，并且能根据变化运用自己的表达 方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的自我意识和自 我控制能力有了一定的发展，孩子们在平时的生活中也积累了许多有 关牙齿方面的经验。

三、活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出：“以儿歌、歌曲等形

式学习刷牙的方法，知道保护牙齿的方法”，根据这一要求我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：知道牙齿的重要性及形成蛀牙的原因。

2、能力上：学习正确的刷牙方法及如何保护牙齿。

3、情感上：通过吃吃、看看、摸摸、说说体验探索自我的快乐。

四、活动的重点和难点：

目标中提到：通过吃吃、看看、摸摸、说说体验探索自我的快乐。

在活动中，我把这点作为教学重点，为此在活动中我设计了一个小实验，通过实验让幼儿了解蛀牙的形成，幼儿较易理解和感兴趣。本次活动 的难点是：通过活动要让幼儿不仅知道牙齿的重要作用和正确的刷牙 方法，更要能激发幼儿自觉乐意去练习和养成这个目标的兴趣，为此 我创作了一首刷牙儿歌，配合儿歌幼儿将更乐意去学习方法。

五、活动准备：

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下

准备工作：

1、经验准备：课前向家长了解幼儿在家刷牙的情况。

2、物质准备：小实验的道具（活动前两天把洗净的蛋壳的一半浸 在醋瓶里）、相关课件、牙齿模型、人手一把牙刷等。

六、教法：

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放

一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的情况，本次活动我运用了情境教学法、演示法、实验游戏法等。

1、情境教学法：在活动的导入环节我运用了猜谜语的情景激起幼 儿想要了解探索的欲望。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示了生动有趣的 画面。

3、实验游戏法：让幼儿把已知的经验通过儿歌的形式表达出来，在体验的乐趣中巩固认知。

同时在活动中还把生活经验迁移法和谈话法、交流讨论法进行了 整合，发挥出幼儿扩散性思维的能力。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官 动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本 次活动中，幼儿通过观察画面，说说想想的过程来认知刷牙好习惯的 养成，并引导幼儿用儿歌表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的 记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿进行小实验和念儿歌做动作，给幼儿将会留下深刻的印象。

八、教学过程：

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣

观察画面――小实验――生活经验讲述――经验总结――儿歌体验

1、激发兴趣讲故事。“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用猜 谜语的方式把幼儿的关注点引导到牙齿上。

2、观察画面，讨论问题。观察牙齿的结构图画面，引发讨论牙齿 的作用。再从现场幼儿的蛀牙引出下面的小实验。本活动环节的设计 促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，这样的 设计自然合理。

3、蛀牙形成小实验。小实验的环节能够激发幼儿对蛀牙形成的探 索欲望，进一步加深幼儿对保护牙齿的认识，在渗透的同时也就能自 然引出要让幼儿养成早晚坚持刷牙的好习惯。

4、儿歌体验。把《刷牙歌》和正确刷牙的动作结合起来，进一步 巩固和加深幼儿对刷牙方法的学习和认知。

附教案：

一、教学目标：

1、知道牙齿的重要性及形成蛀牙的原因。

2、学习正确的刷牙方法及如何保护牙齿。

3、通过吃吃、看看、摸摸、说说体验探索自我的快乐。

二、教学准备：

1、活动前两天把洗净的蛋壳的一半浸在醋里。

2、牙齿模型、每人一把牙刷。

3、相关挂图及课件。

三、教学过程：

（一）导入活动： 谜语：老师给大家带来了一个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐

齐排两排，切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。”

（二）牙齿的作用： 小结：我们的牙齿又白又坚硬，它的用处可大了，能够咬断食物，把食物嚼碎帮助消化，所以我们要保护好它。

（三）蛀牙的形成： 利用小实验让幼儿认识蛀牙形成的原因。

小结：我们每个人的嘴里有一种细菌，会使食物残渣变酸，时间 久了，这些酸就像醋腐蚀鸡蛋一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉了，牙 齿就会变黑，我们平时叫它蛀牙。

（四）蛀牙的预防：认识蛀牙的危害和预防方法。小结：预防蛀牙要做到以下几点：

1、饭后要漱口。

2、早晚要刷牙。

3、少吃甜品和糖。

4、定期检查，半年一次，如发现蛀牙可及时治疗。

（五）刷牙的方法：

1、出示牙齿模型，教师边念儿歌边动作（配音乐）：小小牙刷手中拿，小朋友们来刷牙；上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷；左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷；早上刷，晚上刷，养成习惯天天刷。

2、幼儿每人拿一把儿童牙刷，模仿正确的刷牙动作。延伸活动：牙齿是我们的好朋友，每个人都要爱护它，请幼儿记

牙齿矫正活动方案 第12篇

第一最佳年龄段是乳牙期，大约3~6岁。此时孩子的乳牙的牙根还没有还没有吸收，较稳固，如果出现乳牙排列不齐、开颌或者反颌（俗称地包天），可通过佩戴活动矫正器加以矫正，此时矫正效果好，一般半年多就可达到理想的效果

第二最佳年龄段是混合牙期，大约在7~12岁，此时恒牙开始萌出，牙齿生长迅速，咬合不稳定，是牙列不齐的多发阶段，同时也是牙齿矫正的良好时期

第三最佳年龄段是恒牙牙合期，大约12~18岁，此时乳牙已全部换完，第二颗大牙和第三颗大牙萌出，牙齿畸形的诊断比较明确，加上是牙齿快速生长期，所以矫正速度也快，矫正效果也比较稳定

正畸治疗实际上是通过矫治力对牙齿进行重新排列，而在重新排列的过程中往往需要足够的间隙来排齐拥挤错乱的牙齿，或者对于某些暴牙患者内收过突的前牙，改善面型。拔牙可以简单快捷地提供足够的间隙！

正畸医生会严格把握拔牙适应证，尽可能不拔牙，可拔除坏牙时不拔健康牙，即使需要拔除健康牙时也会尽可能选择功能退化的牙齿拔除，而且医生在治疗过程中会将拔牙间隙完全关闭，矫治结束后是不会留下空隙，更不需要镶假牙！拔牙的目的是在改善美观的同时让余留牙齿排列在最适位置以发挥最大的功能。而且在拔牙前，口腔颌面外科医生会做全面的检查，确定局部及全身条件允许。

牙齿与健康活动方案 第13篇

活动设计背景

由于本班马国洪小朋友经常因牙痛而影像来园，部分的孩子开始换牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的保护好牙齿，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。

活动目标

1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。

2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

掌握正确的刷牙方法。

活动准备

1、课件

2、牙刷

3、联系牙科医生(家长)请她来参与活动。

活动过程

讨论为什么会牙痛。

观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛?

牙齿上的黑洞洞是怎么来的?

牙齿上的黑洞洞是怎么来的?

不刷牙谁最高兴?(幼儿讨论)

----------(播放课件)学习词：牙病菌。

幼儿互相观察对方的牙齿

大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢?

----------幼：没有，有

要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做?

-----------幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、5、现在请牙科医生彤彤的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎(集体鼓掌)

牙科医生的讲解

介绍牙齿，尖牙、磨牙

出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。

有人换牙了，你知道应该注意什么吗?(看课件不能舔牙床)

你是怎么保护好自己的牙齿的?

教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件(巩固保护牙齿的方法)

大家一起刷刷牙

医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把

牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，保护牙齿人人夸呀人人夸。

我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作，一边出活动室。(播放音乐刷牙歌)

教学反思：

本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。!来自快思老师教案.!教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。