一流民办院校范文

一流民办院校范文（精选7篇）

一流民办院校 第1篇

一、何谓“一流”

“一流”是人们对事物的评价结论, 它与评价范围、评价标准、评价方法等因素直接相关。一流民办院校是人们对民办院校的评价结论, 是在一定评价范围内, 依据一定评价标准和评价方法等因素, 对该范围内的所有大学进行价值判断而得出的结论。把握一流民办院校的概念时应注意以下几个特性:[2]

(一) 建设性。没有永远的一流, 只有在不断的建设发展中, 通过竞争达到一流。一流是动态的。

(二) 过程性。一流民办院校要经过一个从非一流到一流的长期建设发展过程。

(三) 总体性。一流民办院校是指它的总体办学水平, 并不意味着每一个方面都是一流的。

(四) 特色性。一流民办院校的首要条件应该是其具有鲜明的特色。每所一流民办院校都有自身不同的特点。

(五) 物质性。资金和物力对任何一所一流民办院校来说都是必要条件。

(六) 精神性。一流民办院校应注重长时期的知识探索和积累, 具有优秀的校园文化。

目前对一流民办院校在理论上并没有一个清晰、明确、统一的概念, 而是一些被人们广泛认可, 且在某个范围内处于前列的学校的统称。对于一流民办院校必须具有的核心条件, 本文通过一流民办院校的基本特征加以概括。

二、一流民办院校的基本特征

中国科学院院士、复旦大学前校长、英国诺丁汉大学校长杨福家教授近年来关于“一流大学”建设的论述, 认识独到:一流大学不一定是“综合大学”, 但一定要“特色鲜明”;一流大学不一定是“大楼林立”, 但一定要“大师云集”。[3]曾担任十载哈佛大学校长的陆登庭教授用四个“一流”加以概述:一流的设施, 一流的师资, 一流的学生, 一流的评价。浙江大学杨卫校长认为一流大学要有三个“大”:大楼、大师和大学精神。通过深入分析, 结合民办院校的历史使命和自身特点, 对一流民办院校的主要特征概括如下:

(一) 先进的办学理念。历史告诉我们, 没有先进的办学理念, 就不可能办出一流的学校。如牛津、剑桥的“追求学术性”理念, 洪堡的“教学与研究相统一”理念, 哈佛的“课程要适应社会发展需要”理念, 威斯康新的“为州服务”理念, 耶鲁的“以学生为中心”理念, 北大的“兼容并包、学术自由”理念, 清华的“大学者, 有大师之谓也”理念, 等等, 成就了这些学校的显赫地位。[4]

所谓办学理念, 是指人们对自己学校的定性、定位及职能的认识。即要把这所学校办成什么样的学校, 怎样办成这样的学校。办学理念对办学起着定向的作用, 使办学者不断改革创新, 给予学校一个未来发展的远景, 这对学校的发展是至关重要的。

办学理念之所以先进, 首先要看它是否与当时的经济社会发展状况紧密联系, 认真分析社会对人才素质的要求。其次, 要看它是否既体现了社会发展要求的共性, 又结合了学校自身特点而提出针对性的理念。最后, 任何先进的办学理念都不能使一个学校永葆一流, 而必须与时俱进。

(二) 准确的定位。要清醒地认识到, 不同的大学承担着不同的使命, 应该有各自不同的准确定位。就目前国情而言, 地方民办院校在整体水平上难与部 (委) 属重点大学相媲美。因此, 一流民办院校的定位就显得尤为重要, 既不能妄自菲薄, 也不能盲目随从。

在学校类型定位上, 大多数民办院校会定位于教学型, 更加突出高校三大功能的首要功能教学, 更加突出人才培养这一高校的根本任务。在办学规模定位上, 要追求质量精品, 注重内涵建设, 防止盲目求大。在人才培养目标定位上, 民办院校的社会价值主要体现在解决现实问题和培养应用型人才方面, 主要任务是培养为地方区域经济、文化和社会发展服务的、具有实践能力和创新能力的第一线的应用型人才。

(三) 鲜明的特色。杨福家教授说:“世界是丰富多彩的, 为什么我们的大学都要朝一个模式发展呢?”[5]不同的大学肩负着不同的使命, 应该有各自不同的准确定位。每所学校都有自己特殊的历史背景和发展历史, 一流民办院校也必然有着各自不同于其他大学的特色。

特色之所以为特色, 是根据自身的传统和优势, 依照社会的需求和实际的可能, 有所选择和侧重的。特色是民办院校的生存之道和兴校之源。一些高校成功的经验告诉我们, 若要办出一流民办院校, 就必须追求质量精品, 防止盲目求大, 凸显鲜明特色。

(四) 一流的教师。关于师资队伍在创建一流民办院校的重要性, 在此引用清华大学原校长梅贻琦的经典语录:“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。”一流的师资队伍就是创建一流民办院校的关键因素。

因为教师是学校的灵魂, 体现着学校的核心竞争力, 其数量和质量决定着其所在院校在国内和国际上的竞争力。大楼易盖, 大师难出[6]。前者只要资金到位, 用到是处, 就可立竿见影;后者则需良好的学术环境和长年累月的努力。一座大楼坍塌, 可在短期内重建, 一位大师失去, 却往往难以弥补。教师的引进、稳定、用有所长, 牵涉的不仅是待遇问题, 更多的是工作环境, 尤其是软环境的建设问题。人才是熏陶出来的, 大师是在环境中被逐渐培养出来的。良好的工作氛围、宽松愉快的心情、人文精神的宽容、学科交叉等软环境有助于创新能力的发挥, 团队合作制度的提倡对教师队伍的建设起着至关重要的作用。因此, 一流民办院校必然拥有一个有利于教师成长和发展的良好环境, 能够实现人才队伍的良性循环。

(五) 一流的学生。耶鲁大学的一个毕业生说, 耶鲁大学给予他的不仅是与具体知识相联系的东西, 还包括价值观、道德观、做人方式、思考习惯等, 这些对他的一生都至关重要。所有这些都不是某个人教给他的, 而是存在于耶鲁大学文化的氛围中。牛津、剑桥、哈佛、斯坦福等都是人才竞争最激烈的学校, 也是精英汇集的学府。这些著名的大学重视吸引本国乃至世界最优秀的学生就读, 以其良好的学术声誉而召唤着天下莘莘学子。

学生质量的高低是大学水平高低的直接反映。一流民办院校不仅要有一流的生源, 更要有一流的毕业生。其培养过程除了贯彻上文提到的理念和特色外, 通常还会注重理论和实践的结合、专业教育与综合教育的结合、文科和理科的结合、学校和社会的结合, 等等。

(六) 良好的社会声誉。大学既然是知识创新、知识传播机构, 那么毫无疑问, 即使有再好的教授、再多的钱, 最终也要看它们的产品, 看毕业生在社会上的成就。衡量历届毕业生的成就, 并不仅仅是看多少人做了大官, 挣了大钱, 更重要的是看多少人在各行各业里处于创新前沿或成为工作能手。

社会声誉除了来自管理机构、兄弟院校的综合评价外, 更重要的是用人单位的评价。良好的社会声誉具有极大的无形价值, 可以吸引更多更优秀的教师和学生, 以及政府和企业的资助, 等等, 驱动学校的良性发展。

(七) 科学的管理制度。制度是协调和维护人们的权责关系、要求人们共同遵守的办事规范和行为准则。一流院校之所以一流是因为其已建立起完善的制度和运行机制, 使学校的办学理念与精神能够得到真正的贯彻与执行。我们要创建一流民办院校, 就要建立一流的制度, 努力进行制度创新, 提高管理能力和水平。其中最重要的是制定学校战略规划, 不仅要把学校的目标列出来, 还要确定优先发展的领域, 并在发展中不断丰富完善, 不断改革创新。

争创一流民办院校, 不仅仅是资金、人才和技术的竞争, 更重要的是制度的竞争。完善的制度和适合学校自身发展的运行机制, 可以使学校的办学理念得到真正的贯彻与执行。同时良好的协调反应机制使学校能够对社会变化和突发事件作出迅速积极的反映, 使学校好的传统随时间的延续越来越稳定, 不合理的部分能够以较低的成本被迅速摒弃。

三、创建一流民办院校的基本思路

作为一个新生物, 一流民办院校并没有一个清晰的、统一的标准, 因此创建一流民办院校也没有固定的模板。必须把握关键, 找准着力点, 找到正确的方法, 换言之, 要有清晰的建设思路。

笔者认为, 明确的定位是导航, 指引学校按照正确的方向前进;创新的制度是保障, 确保学校以有效的方式运转;宽松和谐的校园氛围是土壤, 源源不断地为学校提供成长的养料;一流的师资是关键, 离开师资一切都将是空谈;不断提高的教育教学质量是生命线, 否则只能迎来淘汰的命运。

四、结语

总之, 任何一所一流大学, 都是在动态的变化的历史过程中发展形成的。在建设一流民办院校的过程中, 绝不能急于求成或妄自菲薄, 而是必须充分认识自身已有的办学条件与特色, 认真分析国家建设与发展的需要, 坚持有所为, 有所不为, 彰显特色, 科学规划, 合理部署, 脚踏实地地逐步登上高等教育的新台阶。

摘要：民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量, 要大力支持民办教育、支持办好一批高水平的民办学校。建设一流民办院校对促进本地经济和社会的可持续发展, 乃至提高国家的综合国力, 有着重大和深远的战略意义。作者围绕一流民办院校的主要特征和建设思路提出一些观点, 以期对创建一流民办院校有所助益。

关键词：一流民办院校,主要特征,建设思路

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [N].中国教育报, 2010-7-30 (1) .

[2]刘尧.关于一流大学的若干问题[J].天中学刊, 2005, 20 (1) :115-122.

[3]中国当代教育家文存.杨福家卷[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.

[4]蔡克勇.创建一流大学需要先进的办学理念[J].民办教育研究, 2003, 2 (6) :6-10.

[5]杨福家.我对高等教育发展中若干现象的迷惑[N].中国青年报, 2004-11-16.

一流高职院校的基本特征论文 第2篇

1)充足的办学经费与先进的实训条件。

实践充分证明，高职教育不是廉价教育，培养能跟上行业企业需求的、实践能力强的技术技能人才离不开充足的经费支持与先进的实训条件，这是建设一流高职院校的物质基础。一项发展中国家对教育成本的研究结果表明，高职教育的成本是普通高等教育成本的2.64倍。很显然，只有具备充足的资金来源，才具有足以支持技能开发教学、教师培训和学校正常运转的资金，这是建设一流职业技术学院的前提性保证。长期以来，我国发展高职教育作为政府财力不足条件下推进高等教育大众化的重要举措，在经费投人上确立了低投人、高收费的筹措机制，导致了绝大多数高职院校办学经费严重不足，一些学校甚至仅靠学费维持，实训条件落后于行业企业生产实践，学生缺乏足够的、紧跟时代需求的实践训练，人才培养质量得不到保证。一份对全国120余名高职院校领导的调查显示，74.7 %的校领导认为“经费问题”是我国高职院校最大的问题。近年来，我国实施了国家示范性高职院校建设计划，通过加大投人和深化改革，重点支持一批高职院校加快发展，取得了显著的成绩，一些院校在地方政府强大的财力支持下崭露头角，并初步确立了全国一流的或省(市)内一流的地位。

2)多元多能的师资队伍。

一流民办院校 第3篇

杨怀庆,南汽培训中心高级技师,2009年江苏省职业学校机械技能大赛裁判长。

问(记者):作为此次江苏省职业学校技能大赛机械组比赛的裁判长,您觉得这次大赛给您留下了什么样的印象?(整体规模如何、参赛学生的素质怎样、教师组的水平情况等)有没有什么印象特别深刻的场景?

答(杨怀庆):本次大赛的规模是历届当中较大的一次,各市代表队非常关注本次比赛的进程与结果,各市代表队都选拨了优秀的选手参加比赛,对一等奖都势在必得。纵观整个比赛,可以感觉整个大赛达到了举办目的:即推动我省的职业教育的水平。目前,我省的职业教育水平,特别是机械类的项目上水平不高。通过大赛能够带动各职业院校的热情和水平,推动各院校对机械类项目的重视和课程改革,对学校的教学和师资的培训起了非常大的作用。

本次大赛分三个组别进行即中职组、高职组和教师组。三个组中给我印象最深的是教师组的比赛,无论是加工工艺的安排、加工前的准备还是比赛过程中的操作水平。都有了一个明显的提高,加工出的工件质量在三个组别中是最好的,这一点是非常重要的。因为,只有拥有高素质、高技能的老师,才能培养出高素质、高水平的学生。当然,教师组中最高分达到了88分,最低分只有36分,这充分说明教师的技能水平发展非常不均衡,有待进一步提高。

对于学生组的主要问题在于加工的精度不高,完成的工件质量不是太好,原因在于学生的基本功较差,控制尺寸精度的方法不多,特别是对精度较高的长度尺寸上控制较差,反映出平时在这方面的训练不够,训练难度和训练量都没有上去。

问:从本次技能大赛来看,对我省今后机械专业的教学有何要求?对师资建设有什么影响呢?

答:对于教学我认为应该加大实习教学的力度,从教学计划上增加实习的周次,学校应加强对实习教学的投入。对于教师应加强培训,定期举办教研活动,加强校企的交流与合作,让老师能够及时了解当前生产的新技术、新工艺。同时如有条件,可以引进企业中有技术有理论水平的高技能人才,带动和充实实习教师的技术水平。

问:为了起到一定的导向作用,此次机械比赛的评判标准是如何制定的呢?

答:举办大赛的目的就是对今后的教学起一定的导向作用,在评分标准方面,我们是按教学规律的要求进行制定的,对精度要求较高的尺寸我们按公差范围内得全分,超差部分按一定比例扣分,直到该项目的配分扣完。这样做法充分体现了教学的循序渐进过程。

问:结合江苏省机械行业的发展情况,以及这次大赛的评判标准,您觉得业界对高素质技能型人才培养有哪些具体要求呢?该专业的发展是否与市场接轨?

答:我觉得高素质技能型人才的培养有两个方面的要求,一个是对技能技巧的训练,另一个是对专业理论知识的培养,两者缺一不可,前者的培训是要有实习条件和环境,有周密的教学计划,要完成一定量的实习任务,这是职业教学中最重要的一个环节。

车、钳工是机械加工中最基本的一个专业,只要有机械加工的地方就有车、钳工这个工种,市场的发展前景非常好,而且,它还能为学习其他的工种(或专业)打下一个坚实的基础。

问:对于下一届想要参加比赛的老师和同学,对于他们在前期的准备上有没有什么建议?

答:我的建议是:加强基本功的练习,特别是尺寸控制练习。加强刀具的刃磨技术,规范加工方法与操作技术,正确分析确定加工工艺,特别是组合件中相互配合尺寸关联与影响的分析。

问:您认为省内这种大规模的技能大赛对参赛者将来的就业与创业有什么影响吗?

一流民办院校 第4篇

我首先代表北京电子科技职业学院向2010北京教育装备展示会及首届教育装备论坛的召开表示祝贺。

各位都知道, 不久前《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》以下简称《规划纲要》正式发布了, 这是我国教育发展史上的一个新的里程碑, 也标志着我国职业教育进入一个崭新的历史发展阶段。认真阅读和学习《规划纲要》, 催人奋进, 深感作为一名职业教育工作者的责任和使命的重大, 我们必须抓住这难得的发展机遇, 做好本职工作, 为职业教育和首都社会经济的发展做出贡献。下面我谈几点体会供各位参考。

一、《规划纲要》将进一步推动职业教育的发展, 增强我们办好职业教育的信心

我国的职业教育在短短二十几年的时间内, 在国家的大力支持下, 在广大教育战线同志们的共同努力下, 有了很大的发展, 同时, 也为社会经济发展培养了一大批高素质技能型人才。

21世纪是中华民族伟大复兴的世纪, 是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期, 同时又是世界格局深刻变化、科技进步日新月异、人才竞争日趋激烈的时期, 《规划纲要》正是基于未来的发展形势提出的, 并以此提出到2020年基本实现教育现代化, 基本形成学习型社会, 进入人力资源强国行列的教育发展战略目标, 这对于促进教育事业的发展具有巨大的推动作用, 更是一件意义极其重大的事情。

1.《规划纲要》中进一步指明了职业教育的发展方向

职业教育的作用是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径, 是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节;职业教育的任务是要面向人人, 面向社会, 着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力;职业教育未来发展的战略目标是到2020年形成适应发展方式转变和经济结构调整的要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系, 满足人民群众接受职业教育的需求, 满足社会经济对高素质劳动者和技能型人才的需求。

2.《规划纲要》进一步明确提出了政府在发展职业教育中应履行的责任

《规划纲要》将职业教育纳入社会经济发展和产业发展规划, 促使职业教育规模、专业设置与社会经济发展需求相适应, 这为职业教育与经济发展对接, 专业建设与企业需求对接, 课程设置与生产岗位对接提供了政策保障, 在更高的层面上解决了职业教育与经济发展相互适应的问题, 有力保证了职业教育最大限度地发挥其功能和作用。同时, 健全多渠道投入机制, 加大对职业教育的投入作为政府所履行的责任写进了《规划纲要》中, 这必将大大增强我们办好职业教育的信心。

3.《规划纲要》首次提出了调动行业企业积极性共同办好职业教育

《规划纲要》指出要制定校企合作办学的法规, 促进校企合作的制度化, 制定优惠政策, 鼓励企业接收学生实习和教师实践, 鼓励企业加大职业教育投入。校企合作, 工学结合是职业教育发展的关键, 这一政策法规的制定, 将会极大促进校企合作长效机制的形成。社会共同关注职业教育的发展, 使我们培养的学生与企业的实际需求贴得更紧。

4.《规划纲要》提出了以增强职业教育吸引力为支点的完善职业教育的支持政策

《规划纲要》特别提出要积极推进“双证书”制, 课程标准与职业技能标准相衔接, 完善准入制度, 执行先培训后就业, 先培训后上岗的规定, 提高技能型人才的社会地位和待遇。这些政策和制度的出台, 将会极大改善职业教育和技能型人才的社会氛围和社会地位, 改变人们对职业教育的误解, 为职业教育提供更加广阔的发展空间。应该说这是我们从事职业教育工作者所期待和盼望的。

二、职业教育面临难得的发展机遇, 也面临很严峻的挑战

1. 难得的发展机遇

一是政府的重视与大力支持, 从2005年国务院颁布《关于大力发展职业教育的决定》, 提出了大力发展职业教育, 尤其是从积极发展高等职业教育, 到提出未来发展规划的《规划纲要》, 都具体明确了职业教育的方向、任务、路径支持政策, 为职业教育的大发展注入了新活力;二是近几年来, 各级政府加大了对职业教育的投入, 办学条件也有了极大的改善;三是科学技术迅猛发展和竞争导致产业、社会经济、技术结构的不断调整, 从而导致了对技术应用型人才大量而又迫切的需求, 我国沉重的人口负担转化为人力资源优势势在必行, 职业教育也由此获得极大的发展空间, 这不是一种偶然的现象, 而是一种历史发展的必然。

对于我院来说, 有很好的发展机遇。首先, 学院位于北京亦庄经济技术开发区, 是开发区惟一一所高等职业院校, 入住开发区的企业有3000余家, 其中有60余家是世界500强企业, “三资企业”有600余家, 聚集了现代制造业、高新技术产业和现代服务业, 大量需求高素质的技能型人才, 为我院高等职业教育的快速发展提供了发展平台。其次, 2006年教育部、财政部为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》 (国发[2005]35号) 精神, 提高高等职业教育质量, 增强高等职业院校服务社会经济发展的能力, 在全国1200余所高职学院中, 选择100所办学定位准确、产学结合紧密、改革成绩突出、政策环境良好、辐射能力较强的高等职业院校, 开展示范校建设, 并给予重点支持。2007年我院成为全国100所示范校项目的建设单位之一, 得到了教育部、财政部重点支持。

2. 面临严峻的挑战

目前, 社会对职业教育的认知还需要一个过程, 技能型人才的社会地位和待遇不高、职业教育没有足够的吸引力在相当长的时期内还会存在, 生源不足的矛盾在一定时期内还比较突出;当前, 高等职业教育在人才培养模式上、师资队伍建设上、办学条件的改善上存在不同程度的问题, 不完全适应社会经济的发展对技能人才的需求, 如何探索出一条校企合作、工学结合的人才培养模式的新路子, 解决好专业建设和课程体系的改革, 构建好“双师型”的教师队伍, 提高教育教学质量, 尽快适应社会经济发展的需要, 是摆在我们面前的重要课题;校企合作、行业企业参与人才培养还未能建立长效机制, 在校企合作的广度和深度上还有待进一步加强。上述问题都需要我们进行深刻的认识和思考, 不断地进行体制和机制上的改革, 尽快形成与社会经济发展、企业需求相一致的人才培养模式, 主动、自觉地迎接挑战。对于我院来说, 如何以《规划纲要》为发展契机, 实现跨越式的发展, 建设一流示范性高职院校的任务十分艰巨, 更需要努力工作。

三、抓住机遇推进改革、建设和发展, 是我们今后必须继续探求的永久任务

抓好内涵建设才能求得发展。职业院校改革、发展的主要思路应该是专业建设与产业发展相符合, 课程设置与企业需求相符合, 教学内容方法与实际岗位要求相一致, 以提高质量增强办学特色为重点, 形成产学一体、工学结合的人才培养模式, 为社会经济发展和企业发展服务。

1. 进一步加强专业建设和课程体系的改革

高等职业院校应立足高等教育层次, 办出职业教育特色, 构建打破学科界限的教学体系。要以企业大量的调研为依据, 提炼出各专业产学一体的人才培养方案, 形成以基于工作过程为导向的课程体系, 使其贴近企业实际岗位的需求, 以学生职业生涯来设计基础教学部分, 加大实践教学环节比例, 做好学生顶岗实习的安排, 在实践教学中培养学生的职业素质。同时, 应不断地调整与企业需求不适应的教学内容, 形成具有专业特色的课程体系。

2. 进一步加强“双师结构”为主要内容的师资队伍建设

办好学校关键在教师, 办好职业教育关键在具有“双师结构”的教师队伍。在教师队伍建设中应坚持抓好两个重点, 对内鼓励教师到企业实践, 提高双师素质;对外引进或聘请企业教师, 优化“双师结构”, 建设一支师德高尚、素质良好、学术水平高、实践能力强、富有活力、适应高职教育发展需要的、结构合理的教师队伍。

3. 继续探索校企合作的长效机制

校企合作、工学结合是职业教育人才培养模式的核心, 也是由职业教育的特点所决定的。因此, 校企合作的深度和广度反映了学校办学的质量和水平。我们要积极探索“政、校、企、行”结对子, 携手搭建开放式管理平台的新路子, 积极争取政府的支持、行业的参与和企业的合作, 共同构建企业技术培训中心、生产研发中心和校外实训基地等多种方式的校企合作平台, 引资入校、引企入校, 使学生直接在生产教学交替互动中接受教育。利用“政、校、企、行”四方资源和环境优势, 实现课程与职业岗位能力、职业资格、生产实际、行业标准的“四融通”, 人才培养过程体现工学交替、知行合一、学做一体。同时要积极承担企业新员工培训、再就业培训、为企业开展技术服务, 在互惠共赢、责任共担、人才共育、过程共管、成果共享的过程中实现校企共同发展。

4. 积极做好向农村职业教育的延伸

在《规划纲要》中明确提出了要加快发展面向农村的职业教育, 积极参与对新型农民、进城务工人员和农村劳动力的培训, 在这方面应充分利用学校的资源, 主动地与地区政府联系, 提供适合其特点的良好培训。我国是一个农业大国, 在向工业化转型的进程中, 为解决“三农”问题做出我们的贡献。

5. 建设好实训基地, 为人才培养做有力支撑

本次论坛是职业教育装备的论坛, 本届展示会的主角是教育装备。教育装备是实训基地建设的物质基础, 而实训基地建设是学校办学的重要条件, 尤其是职业院校, 实现产学一体、工学结合的人才培养模式, “实境再现”的生产性实训基地是有力的支撑和保证。近年来, 北京市政府极其重视教育事业的发展, 教育装备的资金投入大幅增加, 教育装备的条件日趋改善, 但实训基地的建设仍然任重道远。

第一, 要提高装备的符合性。在装备建设中, 要根据人才培养方案实施的要求, 兼顾企业现代生产流程和学校教学过程的双重功能, 使学生在真实的工作环境中结合所学专业, 提高职业能力, 养成职业习惯, 提升职业素养, 这是对装备建设符合性的要求。

第二, 要注重装备的实用性。以“资源共享、互惠双赢、互设共建”为原则, 校企双方合作配置设备, 拆借企业资源, 开发项目, 建成设备生产化、环境真实化, 产学结合、校企共用的生产性实训基地, 这是对装备建设实用性的要求。

第三, 要区分装备的层次性。要实施实训基地的建设规划, 总体规划实训基地的布局, 构建能满足专业基本技能、专业综合技能和专业生产技能3个层次的实训并形成有机整体的实训体系, 这是对装备建设的层次性要求。

第四, 要保障装备的适度先进性。实训基地设备设施应具有较高的技术含量, 能反映现代企业先进的技术与工艺水平, 适于教学, 安全可靠, 跟踪服务到位, 这是对装备建设的先进性要求。这次教育装备展示会就给大家提供了一次开阔眼界的机会。

第五, 要建设好专兼职的实训指导教师队伍。建设好一支校企合作、专兼职结合的实训指导教师队伍是至关重要的, 这是教育装备开发利用, 完成实训基地任务的重要保证, 也是对装备建设的软性要求。

第六, 要着力提高装备的效益性。加强实训基地的规划和管理, 合理地利用和开发, 建立高效运转的管理机制和平台, 资源共享, 提高教育装备的使用效率, 这是对教育装备建设的效益要求。

学一流先进树一流形象创一流品牌 第5篇

强化管理真抓实干

各项工作取得新突破

一年来,五营交通分局根据市局党委、市局的统一安排和部署，以推动交通行业文明建设新发展为目标，在“学先进、树形象、创品牌”活动中，分局领导班子成员带头学习先进典型和人物事迹，带头解放思想，更新观念，带头进行政治理论学习，树立科学的发展关，全面提高领导素质，带头树立勤奋工作，廉洁务实、高效的领导干部形象，始终坚持求真务实的作风、积极努力的态度、开拓进取的精神创造性地开展工作，从实际出发把“三个服务”、创新型交通工作和开展学习先进人物结合在一起，了解掌握学习先进模范们立足本职，拼搏进取、不求索取、无私奉献的精神意义和重要性，为开展学习打下坚实的基础工作。同时以服务创新开展树形象活动,切实抓好服务措施创新工作，努力体现时代特点、行业特点和岗位特点，从而为广大经营者和群众提供服务，争树一流形象。并组织全体职工以学习实践党的十七大重要思想的实际行动学先进，争先进，展示新时期交通人的时代风采，树立交通人的新形象，打造一流的交通品牌。

我们的具体做法是：

一、加强规费征收工作，各项规费征收取得新突破。在费源减少、车主纳费意识不强、特别是我区没有回迁车辆等不利因素下，我们积极采取措施，加强对规费征收工作的指导，灵活收费方式，强化服务意识，采取晨检夜查、登门服务等便民措施，同时严厉打击逃费、漏费、人情车和人情费行为，做到了应征不漏，保证了分局各项规费征收工作的顺利进行。截止今年7月末，已超额完成了全年各项规费征收任务。截止12月份运输管理费年计划200.000.00元，完成200,086.68元，完成年计划的104%；客运附加费年计划100,000.00元，完成100,099.95元，完成年计划的100%；货运附加费年计划100,000.00元，完成257,422.00元，完成年计划的257.42%；地方养路费年计划125,000.00元，完成186,441.35元,占年计划的149%。

二、加强运政管理，运输市场整顿取得新成效。

年初以来，分局始终以开展运输市场秩序整顿为重点，进一步加大打击非法营运专项整顿力度，有效地遏制了“三无”、异地营运等扰乱市场行为：一是我们采取教育与查处相结合、专项治理与稽查相结合、审验与车辆检测相结合的办法，严格依法行政，实现了交通运输健康发展的良好局面；二是稽查员加大稽查力度，2007年共上路稽查300多

次，稽查车辆11000多台次，查补各项规费15万6千多元，,更新出租车顶灯84台，回迁货运车辆6台、106吨位，使道路运输市场秩序有了明显改观，保持了五营区道路运输市场的统一、开放、竞争、有序的发展。同时对所有客车的技术状况进行了一次彻底的清查，排除了安全隐患。三是将我区出租车和农村客运线路客车的燃油补贴情况进行自检自查并形成总结。四是加强市场监管，重点对客运、货运、危货运输、出租、汽修企业的资质经营进行了严格审核，依法规范经营行为，增强市场竞争能力。五是加大对露天作业、占道修车和汽修服务业的清理整顿，汽修资质合格率、持证上岗率、合同执行率、车辆合格率、车辆检测率均达95%以上，深受社会和有关领导的表扬。

三、加强行业管理，五营区公路客运站顺利回收

为了更好的规范站车秩序，充分发挥交通管理职能，经市局批准同意，分局于8月10日顺利回收五营区公路客运站。分局负责人员深入经营者当中了解经营情况，倾听经营者对管理部门的意见和建议，解决经营者之间的矛盾和分歧，化解各种不安定因素，并安排专职驻站稽查员，指导和组织客运安全工作，督促检查车辆状况，抽查车内“三品”、稽查站外超员，并在恶劣天气通过警示签字、发送手机短讯等方式对驾驶员和经营者及时进行安全提示，把安全事故隐患消灭在萌芽之中，同时针对客运车辆抢点、压点、个别客

车不进站等问题，集中力量，依法整治，由过去抢点、压点、无秩序发车，实现了统一进站、统一发车、统一站点的良性循环经营。

一流民办院校 第6篇

在公司的发展历程中, 我们亲身经历了一个从质量振兴到自主创新的过程, 也亲身感受了两者给企业发展和菊酯工业带来的深刻变化。

1坚持自主创新, 实现民族菊酯工业的快速崛起

公司的主营产品拟除虫菊酯是在模拟天然除虫菊花化学结构的基础上发展起来的一种高效、低毒、环境相容性好的仿生型农药, 是继有机氯、有机磷之后第三代杀虫剂。世界拟除虫菊酯工业史最早从上世纪四十年代开始, 国外同行不仅垄断了市场, 而且封锁了生产技术。作为国内最早进入这一领域的企业, 虽从七十年代就开始起步, 由于技术门槛较高, 产品质量长期落后于进口同类产品, 1986年, 化工部下拨1000万元专项资金用于扶持扬农发展菊酯产品, 但仍未能达到预期效果。直至九十年代初, 国内市场仍完全依赖进口, 扬农的菊酯产品已经走到举步艰难的境地, 只能依靠国家搭配销售的行政保护政策勉强求得生存。

面对何去何从的十字关口, 企业及时调整了管理思路, 紧紧抓住提升产品质量的牛鼻子, 集中力量组织攻关, 使产品含量在短短的两年时间全部达到了国家爱卫会的标准, 个别产品的实物质量达到国外同类产品的水平, 其间又完成了胺菊酯原粉、氯氰菊酯原油两个新品的开发。经过两年的努力, 使菊酯项目走出了生存的困境, 在濒临下马的边缘重新焕发生机。

1992年, 我们主动放弃国家的保护政策, 决心以振兴民族工业为已任, 破釜沉舟、背水一战, 与中国菊酯共荣辱, 同进退。十多年来, 我们在国外对手市场垄断和技术封锁的双重夹击下, 紧紧围绕质量振兴推进技术创新, 致力于攻克关键技术, 全面提升企业核心竞争力, 在国内同行中先后创造了多个第一:成功掌握了生物酶拆分仲醇技术, 在我国菊酯领域首次应用生物技术。攻克了手性化合物顺反完全分离的难题, 实现国产菊酯产品的内在品质与国际先进水平首次全面接轨。生产原料全部实现国产化, 摆脱了农药关键原料受制于人的局面, 成为我国菊酯行业中唯一能够实现中间体完全自行配套的企业。在此过程中, 我们申报发明专利21项, 有20个产品填补国内空白, 2个产品填补国际空白, 5个产品被列为“国家级重点新产品”计划。 4项课题被列入国家科技攻关项目, 1项课题列入国家科技支撑计划。

目前, 扬农在拟除虫菊酯领域已形成了卫生、农用两大产品树, 成为全球唯一同时在这两个领域都具竞争优势的农药企业。

2坚持精细管理, 创造一流的品质

专业源自细节, 细节决定成败。曾经有一个跨国公司这样说过:中国企业可以生产一两个好的产品, 但是不能生产出稳定的好产品。这对我们触动很大, 在扬农发展过程中, 我们把精细管理作为创造一流产品品质的重要保证, 在管理的深度上和广度上下功夫, 即:“精”在事前, “细”在过程中, 管理到方方面面, 精细到各个角落。

2.1持续改进和提高质量管理水平

我们从九十年初实施QC全面质量管理, 2001年公司率先在农药行业通过ISO9001、ISO14000、ISO12001质量、环境和计量保证确认体系, 2002年, 公司质检部门取得国家A类质检机构认证证书, 获得一级质检机构资质, 渐进式的推进为质量管理打下了坚实的基础, “以质量求生存、靠信誉谋发展”的观念深入人心。在企业内部, 我们通过认真开展体系运行的动态检查, 注重提高内审和管理评审的实效, 形成了敏捷的纠正预防机制。与之同时, 注重积极消化和吸收跨国公司的先进管理理念和方法, 将HSE、CP导入质量管理体系, 结合企业实际有效整合, 优化体系运行效能, 增强体系运行的适宜性和先进性, 促进了公司参与国际竞争的能力不断提高。

2.2切实加强过程控制水平

从生产控制过程入手, 以奉献精品为目标, 开展精细化的生产策划。我们坚持基础管理与持续技术进步并进的方针, 在不断总结过程管理经验得失的基础上, 学习借鉴先进的企业管理理念和管理经验, 一方面定期形成开展工艺查定, 通过对生产装置的安全性和经济性的分析, 及时组织技术与管理消缺。重视员工技能的培训演练, 规范员工操作手法, 完善作业指导书, 推行各类操作票制度, 使产品生产过程处于严格、一致的受控状态。另一方面, 重视生产装置的改进, 加快设备技术进步的步伐, 提高装置技术的先进性, 使装置满足长周期、满负荷、高效率的要求, 为生产过程的连续、稳定提供了有力保证。

2.3提升班组管理水平, 促进基础管理进步

班组是企业的组织细胞, 也是各项管理工作的落脚点。公司十分注重班组管理水平的提升, 并将此作为检验精细化管理是否落实的重要窗口。我们通过学吉化、学海尔、学许继等一系列活动, 寻找差距, 使基础管理的水平得到了有效提高。通过坚持开展“6S”现场管理活动, 做到定置有序、物流合理、信息准确、环境整洁、精神饱满。通过制定班组长工作标准, 重视班组长管理技术培训和综合素质的培训, 增强班组建设的内在动力。通过围绕专业管理、现场管理的标准化、规范化要求, 持续开展示范班组的评树活动, 以点带面, 推动班组自主管理的水平。

2.4推进管理规范化, 构建高效精细的管理系统

我们把精细化作为管理取向, 以精细化为准则, 推行管理工作的标准化、程序化、规范化, 增强管理标准和制度的可操作性, 持续强化部门工作职责和岗位工作标准的落实, 倡导迅速反应、马上行动、事事有人管, 件件有落实, 促进工作达标、管理到位、责任到人, 跟着程序走, 照着标准干, 对职能负责, 人人争做信得过工作, 在公司内部形成了职能部门管好一片、专业管理管好一条线、班组管好一块、个人管好一点的高效精细的管理系统。

3坚持质量第一, 打造一流的农药品牌

市场经济从某种意义上来讲就是“品牌”经济。品牌意味着高附加值、高利润和高市场占有率。国际化的竞争, 最终焦点是质量的竞争、品牌的竞争, 这一点在农药行业中表现得尤为突出。在国际化的进程中, 我们清醒意识到, 中国农药如果没有自已的品牌, 永远只能赚取辛苦钱, 永远只是别人的代工者。扬农要想成为农药行业中的常青树, 必须矢志打造具有国际竞争力的中国农药品牌。

围绕这一目标, 我们一是向国际先进水平看齐。把提供稳定可靠的产品作为品牌建设的第一诉求, 在产品技术指标上, 我们主动与国际先进水平接轨, 在目前世界上已颁有国际标准的10个菊酯产品中, 均获得等效采用标志证书, 是目前同行中采标最早、也是数量最多的企业。公司其余20多个产品质量亦已达到国际先进水平, 部分指标达到国际领先水平。二是重视品牌建设。拥有市场的唯一途径是先拥有市场优势的品牌。我们坚持“扬农品牌就是品质保证”的服务承诺和“与客户共同成长”的营销战略, 先后扶持了一大批下游企业, 目前, 这些客户大多成长为国内卫生杀虫市场的一线品牌。与之同时, 我们加快进军国际市场, 先后在20多个国家建立了自己的营销网络, 树立了自己的品牌。2006年, 我们积极开展了中国名牌的争创活动, 在行业协会的支持下, 农药产品列入中国名牌的争创目录, 公司拟除虫菊酯成功创成首批中国名牌产品。三是参与产品标准制定。标准是企业的法律, 是质量管理的执行准则。近年来, 我们始终把产品标准的建设作为质量管理的最高追求和市场竞争的制高点, 先后参与了杀虫气雾剂、拟除虫菊酯废水排放国家标准和多个菊酯原药国家标准的起草。2008年9月, 在全国农药标准化技术委员会的支持下, 拟除虫菊酯类产品标准工作组在公司挂牌成立, 使我们标准建设正朝着更高水平迈进。

经过十多年的质量振兴、科技创新的艰难求索, 公司不仅走出了生存的困境, 而且实现了由小到大、由弱到强的转变, 成为我国农药企业中的知名企业, 全球最大的拟除虫菊酯类农药制造商, 多个产品、多项技术填补了我国农药工业的空白, 打破了国外公司的长期垄断, 为引入健康消杀的绿色理念, 推动中国卫生杀虫事业的进步, 为加快高毒农药的淘汰进程, 促进我国农药产业结构的升级作出了应有的贡献。展望未来, 公司将继续秉持对客户、员工、股东和社会四个负责的经营理念, 在政府和协会指导下, 开拓创新, 锐意进取, 努力把扬农打造成为结构合理、技术领先、效益显著、快速成长、国际知名的现代化综合农药化工企业, 力争在我国由农药生产大国向农药生产强国迈进的进程中作出更大的贡献。

摘要：本文阐述了江苏扬农化工股份有限公司从质量振兴到自主创新, 从坚持精细管理、坚持质量第一, 到创造一流的品质、打造一流的农药品牌的历程, 感受了这些举措给企业发展和菊酯工业带来的深刻变化。

一流产品一流服务 第7篇

交大微联目前座落于北京市海淀区五棵松路, 占地面积13 000 m2, 员工350余人, 其中教授级专家6人, 高级工程师26人, 员工90%为技术人员。交大微联下设研发、设计、生产、工程、技术支持、质量安全、营销、客户服务、管理等18个部门, 2009年营业额超过4亿元。

公司资质及荣誉

★2010年7月, 获得“北京市中关村自主创新示范区核心区重点创新型企业”

★2009年获得纳税信用A级企业荣誉证书

★2009年获得铁道部颁发的“LKD1-jd车站列控中心软件和系统集成铁路运输安全设备生产企业认定证书”

★2009年获得铁道部颁发的“EI32-JD计算机联锁软件和系统集成铁路运输安全设备生产企业认定证书”

★2008年获得北京市自主创新产品证书

★2008年11月, 《列控中心系统设备研究》项目获得中国铁道学会颁发的中国铁道学会科学技术奖一等奖

★2007年9月, 《CTCS-2列控系统研究及应用》项目获得铁道部颁发的铁路技术创新一等奖

★2006年7月, “交大微联FZj-CTC分散自律调度集中系统软件V1.0”获得北京市科学技术委员会颁发的软件产品登记证书

主导产品

JD-IA型双机热备计算机联锁系统

JD-IA型计算机联锁是交大微联自主研发的计算机联锁系统, 技术上领先于国内同类产品, 赢得客户的广泛好评。

EI32-JD型22取2容错计算机联锁系统

EI32-JD型计算机联锁是交大微联采用日本信号株式会社安全计算机平台搭载具有自主知识产权应用软件的新一代容错型计算机联锁。该种类型的计算机联锁是我国铁路和城市轨道交通的主力产品。交大微联研发的这一款产品已经占据了国内40%的市场, 应用在郑西、武广高速铁路, 京沪、京哈等干线铁路, 北京地铁15号线, 北京北站, 上海站, 重庆站等重要项目中。

FZj-CTC型分散自律调度集中系统

产品应用于世界知名的重载铁路干线大秦铁路。其设计复杂性、功能强大程度都堪称世界一流。该项目正在等待国家发展和改革委员会的正式验收。

BJMT-UT型ATS系统

产品首次应用于北京地铁15号线, 是交大微联自主研发的先进产品。该产品功能强大、性能优良, 将为北京市轨道交通发展发挥重要作用, 并将在城市轨道交通领域获得更多的应用。

LKD1-J型车站列控中心系统

列控中心系统是列车速度控制的基础产品。这款产品应用于京广线提速区段。目前交大微联已推出2型产品, 可应用于国内高速铁路, 并且正在研发适用于城市轨道交通的系列产品。

TJWX-2006-JD型铁路信号微机监测系统

铁路信号微机监测系统技术含量很高, 也是我国轨道交通特别需求的产品。交大微联作为铁道部该项目联合攻关组成员之一, 在铁道部联合攻关形成原型产品的基础上不断改进。目前, 该款产品可以在既有干线铁路、高速铁路和城市轨道交通的各领域应用。同时借助现代通信技术和计算机网络技术, 实现了轨道交通通信信号设备的远程监控和管理, 对提高铁路企业, 特别是城市轨道交通运营部门的设备管理水平有重大意义。

除产品外, 交大微联还广泛对外开展技术咨询、软件开发、工程总承包等业务。

市场情况及客户情况

交大微联的信号产品在铁路信号领域和城市轨道交通领域均占有重要位置。截至2010年10月, 交大微联联锁产品在全国18个铁路局 (公司) 1 000个车站成功开通, 超过全国开通联锁设备铁路车站总数的1/3。

铁路信号领域

交大微联产品遍布祖国大江南北:贯穿中国南北的京广、京沪、京九三大干线, 东南部的浙赣线, 西南的襄渝线, 西北的奎北线、太中银线, 东北的京哈线、哈大线, 重载运输的大秦线, 以及沈阳南站、北京北站、重庆站、上海站、西安站、海口站、银川站等省会车站。产品北至大兴安岭、西至阿拉山口、南至海南岛、东至花园城市厦门, 并已延伸至香港及海外市场。

城市轨道交通领域

交大微联与国内多个城市的城市轨道交通建设和运营机构保持良好关系。重庆轨道交通3号线项目使公司产品第一次进入轨道交通正线应用领域;在北京地铁15号线项目中, 交大微联不但提供了全部主要信号产品, 而且作为集成商承担了该条轨道交通的全部安全和质量责任。在北京市城市轨道交通建设和运营部门的直接支持下, 提前完成了全部调试工作, 目前已交付运营公司投入试运营。北京地铁15号线的开通将大大缓解北京东北地区居民的出行困难, 交大微联也为北京城市发展作出贡献。

此外, 交大微联产品也在南京地铁2号线、深圳地铁2号线、杭州地铁1号线、苏州城市轨道1号线等城市轨道线路的车辆段/停车场中得到应用。

合作交流

交大微联注重与国际知名公司合作, 与日本信号株式会社、日立、阿尔卡特、泰雷兹、英国西屋、瑞典ABB、德国西门子等公司开展多方面合作, 并与ABB公司成立合资公司。