员工工作能力评语

员工工作能力评语（精选8篇）

员工工作能力评语 第1篇

1. 陆红(苏州)塌实、专注、责任心强

2. 黄存云：年轻时的你，在一线岗位上挥洒着青春;现在的你，又用勤劳的双手，洗碗、拣菜，协助港龙厨师做出可口的菜肴，让员工感受家的味道。二十多年的时光，你融入了港龙，留在了港龙。

3. 刘红梅(盐城)对待工作极度负责，使服务中心各方面工作都表现突出，日常的督学工作也非常有力度，选课率、考试预约率、交费都在在籍学生人数相当的服务中心中名列前茅。为了更方便学生，节假日基本都加班。尤为难得的是，刘老师克服晕车的困难，经常到远郊区县走访，为不方便来服务中心的学生提供帮助，使学生深受感动。

4. 蔡振合(丽水)____年首次招生，很多工作相对陌生。短期内不断熟悉工作，向“老同志”取经，逐渐取得学生信任，招生规模逐年提高。

5. 于启红：低调做人、踏实肯干、任劳任怨。作为班组长，你在平日的言语中没有太多华丽的词藻，却用最朴实的行动证明了态度决定一切!十几年如一日的默默奉献，在钻床岗位上做出了令车间领导满意的成绩。

6. 蔡晓梅(安徽电大)勤勤恳恳、兢兢业业，出色地完成了本职工作。详细的导学使学生顺利掌握了网络学习方法，持续性的督学加快了学生的学习进度，并赢得了学生的欢迎。同时，通过网上人大的二级页面和两个QQ群，积极主动与学生沟通，并方便了学生之间的沟通，与学生结下了深厚的师生情谊。对于学生反映的问题，不仅及时解决，而且深入查找原因，杜绝类似问题的再次发生。

7. 张亚军(杭州)一直本着以学生为本的工作态度认真为学生服务。新生入学时进行全面系统的导学，让学生了解“网上人大”的学习模式，学习方法，引导学生上网查询信息，努力培养学生自主学习能力。根据不同的层次和专业，制订相应、合理的选课计划，推荐给学生，争取在最短时间(两年)内毕业。

8. 刘伟：自古英雄出少年。二十出头的你，凭借认真学习、精益求精的执着追求开辟了轻钢桥架焊接流水线的新天地。以你的工作绩效，展现了当今实用型人才的风采。

9. 陈秋妹(福州)负责人大项目整体工作，从接待学生咨询到毕业送出学校，工作难免琐碎。但面对学生始终热情周到、以诚相待，受到学生的广泛好评。

10. 王津宁(金华)招生宣传思路开阔、途经广。在一年的工作中逐渐找到适合本地区的宣传方式，有力促进了招生工作。

11. 孙燕尔(嘉兴)工作认真负责，出色地完成了各项工作。从招生、新生导学、督学、考试和毕业管理工作，做得有条不紊，平时工作兢兢业业，特别是在招生工作中，积极主动与原来的老生联系，以优质、热心的服务态度感化老生，以老生带新生的办法招来更多的新生。在教务工作中，经常与学生沟通，及时解决学生反映的各种问题，并有针对性地指导学生学习，受到了学生的好评。

12. 朱勇：敢想、敢为、敢做，凭借勤思考、善钻研，不断推进着压轴气冲模具的创新，从而推动了气动除毛刺工艺的进程。

13. 建立QQ群，为学生建立了相互交流的渠道，日常工作中与学生即时联系，增强了学生的归属感。同时，针对各个学习环节，认真细致地进行督学，取得了较好的效果。为了更好地为学生服务，即使在寒暑假，也经常加班加点，甚至上门为学生服务。同时，积极组织学生活动，____年杭州被评为“公益先锋(团体奖)”，张亚军老师功不可没。

14. 朱振(安徽)招生工作尽心竭力，面对学生热情周到，____批次的学生规模有显著提高。

15. 曹恒元：身残志坚，体残心不屈，埋头苦干、扎实工作，为“优秀员工”这个称号赢得一张又一张选票。

员工工作能力评语 第2篇

在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过评语吧，评语能激励被评价对象向更高的目标前进，实现在原有基础上的飞跃。那么问题来了，到底什么样的评语才是好的评语呢？以下是小编帮大家整理的员工工作能力表现评语，欢迎大家分享。

1、对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。

2、xx工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作；人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见；高度敬业，表现出色。

3、该员工今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

4、他为成为石油人而自豪，为成为广陆的一员而骄傲。他迎着初春的寒风上井，顶着盛夏的烈日苦干，又迎战了秋冬的风雪，他全年320天在前线默默地工作着，无私地奉献着，他就是优秀员工丁志县。

5、他工作热情高；人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信；对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正；学习进步较快、受到大多数客户的好评

6、此同事在工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵

7、该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真、做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习，望各位同事以以上人员为榜样，在今后的`工作中，把自身的发展与公司的发展有机的结合在一起，一起创造什么什么公司辉煌的明天！

8、工作认真，负责；工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好；对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

9、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，对待客户诚信；对待工作严谨。

员工工作能力评语 第3篇

关键词：工作过程,职业能力,项目导向,任务驱动,教学设计,员工招聘

1. 课程能力目标分析

《员工招聘管理》课程是为了满足人力资源管理专业毕业生目标就业岗位——招聘专员的培养需求而开设的专业技术核心课程, 通过本课程的教学, 使学生具备组织企业员工招聘活动的能力, 能胜任企业招聘专员、人事文员等岗位的招聘工作, 能完成企业经营管理过程中基本的招聘管理相关工作任务, 与其它人力资源核心课程一起, 使学生对企业人力资源管理有一个系统认识。并具备诚信为本、操守为重的人格品质, 要求达到如下的职业能力目标:

1.1 职业知识目标:

员工招聘的基本概念和原理, 招聘的两个前提, 招聘需求分析, 企业员工招聘流程, 招聘计划的内容, 设计招聘广告的内容, 各种招聘渠道的优缺点, 员工招募选拔的方法, 员工录用的程序和原则, 招聘评估。

1.2 职业技能目标:

会设计企业员工招聘流程, 会分析招聘需求, 会利用合适的招聘策略制定招聘计划, 会准备招聘需要的相关文字材料, 会设计招聘广告, 会选择合适的招聘渠道, 会用笔试、面试、情境模拟、心理测试等测试方法测试应聘者, 会对录用者作背景调查, 会收集和管理员工信息, 会撰写招聘总结;具有收集和处理信息的能力、分析与综合能力、良好的书面表达能力、良好的语言表达能力和基本的决策能力。

1.3 职业素质目标:

使学生成为具有良好的职业操守、专业的职业技能、踏实的工作态度、突出的学习能力的优秀的现代管理人才。

1.4 职业技能证书考核目标:

学生学习本课程后能达到人力资源管理师 (三级) 证书的“招聘与配置”模块的考试要求。

2. 基于工作过程的课程教学内容设计

《员工招聘管理》课程以工作过程为导向, 通过对当前珠三角人才市场的需求分析, 以真实企业的真实工作岗位的招聘工作为课程教学内容的主要来源, 根据企业人力资源管理招聘专员的典型工作任务设计九个教学项目, 每一个项目又被分为若干工作任务, 具体内容如下:

3. 基于职业能力的教学过程设计

根据高职院校学生的职业能力培养要求, 在教学过程设计中突出“以工作过程为导向, 以能力为本位, 以学生为主体, 以教师为主导”的教学理念, 围绕工作任务或构建的工作情境而展开, 使学生在真实的工作任务中探索学习。《员工招聘管理》课程项目化教学由课堂模拟真实企业招聘活动和学院模拟招聘会两部分组成。

3.1 课堂模拟真实企业招聘活动

课堂模拟真实企业招聘活动主要在课堂上完成, 目的是完成本课程的培养目标。教学过程中, 将全班学生平均分为两个大组, 每个大组各分若干个招聘小组。班级分组应以“组内异质、组间同质”为原则。组内异质可以为小组成员的互助合作奠定基础, 而组间同质则可以为各个小组之间的公平竞争创造条件。项目小组成员一般5人左右, 要配合默契, 具备良好的沟通能力, 成员之问需要互补短长, 发挥各自的优势和特长。每个小组自行选定一名小组长, 作为招聘主管, 其他成员为招聘专员。

每个招聘小组必须根据当前人才市场的动态, 收集某一真实企业的若干真实工作岗位的招聘信息, 并负责模拟这家企业的招聘工作, 全班同学的招聘公司和岗位信息可汇总成《招聘岗位汇总表》。这里强调的真实企业和真实工作岗位, 目的是为了课堂教学活动与真实工作过程零距离, 使学生体会真实的工作过程的工作要求, 也方便学生更好地收集相关信息, 必要时可以主动与该企业联系, 使模拟招聘活动更有效。

当其中一大组负责某企业的招聘时, 另一大组成员即为应聘组, 应聘组成员必须在相应人才网站注册求职简历, 并利用人才网站外发简历功能发送简历到招聘邮箱应聘。课堂模拟真实企业招聘活动在一个学期内要完成两次, 一般在第11周左右完成第一次, 第十二周之后将招聘组与应聘组互换角色, 进行第二次的课堂模拟招聘。

课堂教学时, 各小组成员围坐在成一圈, 便于课堂讨论学习。在教学过程中, 将具体工作任务与教学内容融合在一起, 使学生在完成任务的过程中, 既是学习专业知识的过程, 也是综合应用知识提高职业能力的过程。每个任务的完成, 都融入个人自主自学、资料收集, 信息处理和小组讨论等, 并将完成任务的成果在课堂上展示, 接受老师与学生的提问, 老师应给予适当的点评。通过任务完成的过程, 学生能不断地获得成就感, 培养和增强职业能力。

3.2 组织学院模拟招聘会

学院模拟招聘会活动是《员工招聘管理》课程课堂的延伸, 也是学生将课堂上学到的知识运用于实践的有效途径。

人力资源管理专业学习《员工招聘管理》课程的同时, 将主办学院模拟招聘会, 由任课教师作为指导教师, 由学生自主联系招聘企业, 根据招聘企业的招聘要求, 组织策划学院模拟招聘会。学生根据企业提供招聘岗位的信息, 设计招聘广告, 筛选求职简历、组织笔试和面试。复试由企业自己负责, 学生只要与招聘企业约定好复试时间、准备好场所和做好宣传工作。复试胜出的学生将可以在假期到应聘企业兼职和在最后一个学期到企业实习。

《员工招聘管理》课程教学设计, 以工作过程为载体, 多次模拟招聘活动, 持续重复地训练, 充分地巩固了学生的专业知识能力, 有效地提升了学生团队合作能力、沟通交流能力、信息处理能力、革新创新能力、解决问题能力和自我学习能力等职业能力。

4. 三位一体的考核方式

《员工招聘管理》课程的考核由教师对招聘小组学生的招聘过程考核, 招聘小组对应聘学生的应聘表现考核和期末专业知识考核的三个部分组成, 形成了以项目化过程为重点的三位一体的独特考核方式。

4.1 教师对招聘组学生的考核 (招聘成绩40%)

学生招聘成绩由教师对招聘组的招聘活动过程、学生在招聘活动过程中的表现和实训报告进行考核, 并赋予相应的权重, 参考表格如下是:

4.2 招聘组对应聘学生考核 (应聘成绩20%)

学生应聘成绩由招聘组对应聘学生的简历、笔试成绩、面试成绩和面试心得等方面赋予相应的权重, 参考表格如下:

注:如果学生应聘两个或以上岗位, 则:应聘成绩=最高的岗位应聘成绩+∑其他岗位的应聘成绩×20%

4.3 期末专业知识成绩 (期末成绩40%)

期末专业知识考试按人力资源管理师 (三级) “招聘与配置”模块的考试要求命题。

学生综合成绩=招聘成绩×40%+应聘成绩×20%+期末成绩×40%

结束语

在进行课程教学设计时, 必须根据高职院校专业人才培养的要求, 分析制定课程能力目标, 以真实工作岗位的工作过程合理地确定教学内容, 设计教学项目, 分解工作任务。教学过程中采用项目导向、任务驱动、课堂讨论等教学做一体化的方式。学生在完成工作任务的过程中变被动学习为主动工作, 从而培养严谨细致的工作作风、良好的团队合作精神、开拓创新意识, 提升职业素质和从业能力。

参考文献

[1]周志洪, 吴海兵, 雷小凤.地方高校人力资源管理专业实践教学改革研究[J].湘南学院学报, 2012年03期.

[2]郭锋.基于校企合作培养高职计算机专业学生职业核心能力的探索与实践[J].才智, 2013年24期.

[3]黄德金.如何保障高校酒店人力资源管理课程实践教学效果[J].河南教育 (高教) , 2013年06期.

[4]韩云亭, 张蕾.高职院校临床医学内科学课程体系改革探索[J].产业与科技论坛, 2013年21期.

员工工作能力评语 第4篇

工作室前期论证

电网建设技术的发展革新，“五大体系”建设与主多分开带来的管理体系深度变革，对企业素质和员工能力都提出了更高的要求。要驾驭好复杂的电网，必须全面提高企业和员工综合素质。

（1）科技技术更新快、专业性强。大型课件开发有较大难度，且投入大、回报小，通用性差。而“小发明、小创造”更能为生产现场契合实用，为一线员工快速掌握。

（2）企业技术人员本身工作任务重、时间紧，继续教育目前大多数为培训式教育。内容上重理论轻实践，互动交流不足，限制了员工的创新和改造思维。传统教育已不能适应新形势下越来越快的企业发展。

（3）公司经过近十年的培养、积累，已产生了一批相对年轻有为的人才力量，拥有58项实用新型专利技术或成果，有影响力的学术论文9篇，在技术发明、科学研究等方面展现出一定的能力。在电力系统开展的“五小”活动中，出了一批技术成果，取得了良好的经济和社会效益。一线班组的技能技术水平整体得到提高，解决现场设备故障能力明显增强。

在这种背景下，创新工作室的建立不仅能解决生产工作中的技术难题，还能带动广大员工共同创新，让更多的员工参与进来。其建立和运行，将更加有效地推进公司管理和技术创新，促进后续人才的持续培养。

工作室成员管理

公司工会牵头召开筹建工作会议，会同检修、人力资源、科技信息等部门详细了解公司人才结构情况，筛选出有优秀人才称号、发明创造获奖的人员。确定出有创造意识、能力的首批工作室成员。

招募成员

工作室严格按照条件吸纳符合条件的成员，经过严格审查筛选，共有19名获得省公司“优秀管理、技能人才”称号、拥有省公司以上科技成果或创新成果以及具有相当技术职称的技术业务骨干加入了工作室，成为首批技术创新核心团队成员。并制定人员管理的相关规章制度，日常管理和考核奖励办法等具体内容，对加入和退出工作室的条件进行了限定。

确定定位

工作室旨在为公司优秀技术技能人才和职工群众搭建一个锐意创新、攻坚克难的阵地，成为技术创新、示范引领的标杆;依托创新工作室的平台，不断提高公司优秀技术技能人才和职工群众的自主创新能力，不断提升广大职工的技能水平和业务能力，促进科学技术向生产力转化，推动应用技术的发展;造就一支学习能力强、创新能力强、业务素质高的职工队伍。

成员动态管理机制

工作室把培养公司员工骨干和技术能手作为目标。制定、实施年度青工技术技能培训计划，通过多种形式掌握了解员工对各专业技能的需求，每年组织开展2-3个专业的青工技能培训;发掘各生产班组中不同专业的“小诸葛”，并将其中优秀人员发展为工作室的新进成员，形成工作室成员能进能出的动态管理。

员工培养方式多样化

班组员工培训功能

工作室定期开展2-3个技术交流和业务培训活动。从各生产班组抽出优秀员工组成学习小组，由工作室成员对各生产班组开展技术培训，做好传、帮、带工作，提高班组员工解决现场设备故障能力。引领广大职工立足本职岗位，不断解决生产经营中的热点、难点问题，培养更多职工岗位创新、岗位成才，形成一支高技能人才队伍。形成员工培养、选拔、提高的长效机制，并将职工创新与班组建设相结合，将班组创新工作纳入星级班组的申报、推荐、评定体系，对于在创新方面有突出成效的，公司优先向省公司推荐五星级班组、十佳班组，有力促进班组员工主动思考，积极参与创新创效工作。

工作室新进人才培养功能

以工作室为平台，培养公司青年骨干和技术能手为目标，制定、实施年度青工技术技能培训计划，并作为工作室新进人才进行培养。针对每年不同的创新课题，在各专业人员中发掘各生产班组中的“小诸葛”，共同参与工作室的课题开发、研究;并将其中优秀人员发展为工作室的新进成员，形成人才培养、选拔、提高的长效机制。

对外业务培训功能

工作室不仅落脚于自身员工的培养，开展技术交流和业务培训活动，还采取“走出去”的方式。指定专人与客户进行对接，按照“了解需求、提供服务、解决问题”的思路，让创新工作为更多的涉电企业提供新技术、新工艺讲解，开展人员培训服务，为涉电企业中的工作人员开展技术培训，提高涉电企业人员解决现场设备故障能力，帮助用电客户安全、有序、可靠用电。

建立青年工作站

工作室管理办公室下设青年工作站，年度组织青工开展信息安全等3个专业的技术培训。培养公司青年骨干和技术能手，实施青工技术技能培训，发现推荐青工技能人才。并与省公司电科院青年博士团就创新创效工作建立了长期交流机制，就部分项目达成了初步的合作意向并签订了合作备忘录。

员工成果丰硕

课题研究项目获好评

省公司下达的十大课题之一《供电企业对标指标提升闭环管控研究》项目，在工作室课题组长的精心策划和详细指导下，课题组成员从指标取数、审查、评价、提升四个环节，识别了对标指标数据质量管控方面存在的问题，提出了对标闭环管控措施建议，并以具体指标为例进行了对标闭环管控措施仿真，得到了专家验收组的好评。专家组认为该课题研究思路清晰，方法科学，工作扎实，研究成果具有较强的指导性和实践性，能够为国网四川省电力公司提升对标数据管控质量提供支持和参考。该成果也获得了四川省电力公司课题研究管理创新成果一等奖。

参加国网公司“安全生产月”征文活动获奖励

2013年6月是第十二个全国“安全生产月”，国家电网公司按照全国安组委活动要求，组织全国各网省公司开展了“安全生产月”活动的征文评选工作。工作室成员撰写的《县级控股公司安全管理问题与对策》代表四川省电力公司唯一一篇征文获国网公司安全征文优秀作品奖。

同业对标典型经验取得好成绩

工作室成员撰写的《深化改革，创建地县一体化调控操作科学管理模式》《探索软交换，开启通信专业管理新时代》及《基于全面风险管理的持续型依法治企综合审计检查》3篇同业对标典型经验入围省公司典型经验库，取得了公司2012年“零”的突破和历史最好成绩。

创新指标成果多

2013年，工作室获国家知识产权局授权专利证书共64个，其中授权发明专利证书5个，授权实用新型专利证书59个，授权软件著作权证书2个;发表科技管理论文10余篇。获得四川省电力公司奖励的专利3项，著作1部，论文3篇;获得四川省电力公司地市级科技进步二等奖1项;获得成都市人民政府省部级科技进步二等奖1项，获得四川省电力公司企业创新成果三等奖1项、四等奖2项，课题研究管理创新成果一等奖1项。

成果落实有效益

员工工作能力表现评语模板 第5篇

2、该员工做事认真，任劳任怨，不计较个人得失，服从上级安排，在人手紧张的情况下，能主动帮助其它岗位，工作态度端正，心胸开阔，关心和热爱集体，是一名称职的好员工。

3、热情主动，精明能干，有责任心，有敬业精神，对每项工作都竭尽全力，工作扎实有效。

4、该同志工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在公司的时候没有后顾之忧。工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样。能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

5、该员工工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

6、该员工自入职以来能够严格要求自己，自觉遵守公司的各项规章制度，在岗位上工作认真积极，服从管理，虚心好学，团结同事。由于平时的工作表现出色且准确率高，多次在部门月工作会上得到上级表扬。她为人谦和，对新员工的辅导耐心细致，与工作相关部门配合良好。综合以上表现在这次优秀员工的选举会上得到了部门全体员工的一致赞同。

7、该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

1、该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习，望各位同事以以上人员为榜样，在今后的工作中，把自身的发展与公司的发展有机的结合在一起，一起创造什么什么公司辉煌的明天！

2、工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作。人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见。高度敬业，表现出色。

3、办事方法有改进，工作有进步，该员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处。大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通。在xx年x月份进步异常迅速。对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。

4、工作认真，负责。工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好。对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

5、工作认真，积极勤奋，进步很快。在短时间内掌握工作要点，在内勤中起了榜样作用。

6、刻苦专研业务，勇于开拓，善于解决技术难题，专业技能优秀，在节约能源，技术改造与创新方面工作突出。

7、该员工在我司工作期间，严格遵守我司的各种规章制度，积极主动向同事请教工作的各种知识，服从安排，踏实肯干，开拓视野，丰富了工作经验，为我司创造了更多的价值。望在以后的工作学习中更加的努力。

8、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用。为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

9、工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足。

10、优秀的业务水平，为公司创造出较好的企业效益，与同事相处和谐。

11、工作热情高。人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信。对待工作严谨处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正。学习进步较快受到大多数客户的好评。

12、该员工平时工作仔细认真负责，不但执行力强，且工作配合度也好，有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事工作，并且能按时完成上级领导安排的相关工作！

13、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益。工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作。工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

14、该同志在工作中具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳任劳任怨。勇于开拓锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

15、工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

16、工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

17、该员工热爱工作岗位，以身作则，个人技术强。在日常维修中主动想法设法做到节约，在保证安全的前提下，积极充分利用、重复利用、修旧利废。运用深厚的电工技能，攻克好修复了许多被认为报废的电子元件，电子开关插座等。

18、工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作。

19、专业技能业务水平优秀，为公司创造好的企业效益。

20、该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真仔细负责的心度去做好自己的工作。

1、该员工公正无私，品行端正，心地善良有正义感。

2、该员工反映机敏，行动迅速，执行力强，在第一时间给与对手最有力的回击。得到相关领导的赞叹与欣赏。

3、该员工安分守则，甘于平淡，与同事间紧密合作，互为补充。是工作中最佳的搭档与理想助手。

4、该员工平时工作能将自己的能力充分发挥出来，不仅工作认真做事效率好，而且上班的纪律也很好，值得各位同事学习。

5、该员工思路清晰，有很好的语言表达和组织能力。不仅口齿伶俐，语言婉转，更有远大的理想抱负。

6、勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长。工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作。能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长。能在业余时间精专业务知识，提高工作能力。悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样作用。

7、工作能力突出，敢于谏言，有同不良风气做斗争的勇气和魄力。行事有主见，肯承担责任。该员工还志向远大、谋略出众，敢做敢为，是少有的巾帼英雄。

8、该员工随机应变、审时度势，能很好的在人与人之间架起一座沟通桥梁。是传递信息、互通消息的首要人选。

9、该员工忠厚仁义，体贴入微。创新能力强，勇于推旧出新、不断尝试，对错误的言行能及时提出善意的批评和指正。对未来敢于大胆设想，懂得未雨绸缪，能替领导分忧，是不可多得的有力助手。该员工的兰心慧质、冰雪聪明、以及处处为别人着想的无私胸襟，不仅重现了人间的温暖与关怀，还另无数人为之感动。

10、该员工娇憨可爱，性情纯朴。有较强的求知欲望和学习能力，可塑性强。是最具发展潜力的青年。

11、该员工性格温和平静，以柔克刚，处世低调。在工作中能平衡厉害关系，维护他人利益，尽可能的避免造成对他人的伤害。该员工还睿智通达，能站在更高层面看问题。暗中助人，情深义重。在人际关系上，更是取得了集团领导以及上下员工所有人的高度认可和评价。

12、该员工天生丽质，心灵手巧，不惧危难，深得领导信任。在工作中刚正不阿，不怕得罪人。更重要的是，该员工的岗位技艺高超，纯熟，无人能比。是技术上的顶尖人才，堪与大师相姘美。

13、工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，为人朴实谦逊，能较好地完成各种工作任务。

14、该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

15、该员工温柔和顺，工作兢兢业业。在岗位上，凡事起带头作用，在帮助同事和培养新人上，都能以身做则。工作态度诚恳、有上进心，能坚持原则。在目标的实现上，有不屈不挠的毅力和耐力。该员工还能从顾全大局出发，谦虚忍让，继承了中华民族优良的传统美德。

16、该员工工作认真，脚踏实地，关心同事。虽然工作性质繁琐、复杂，但她能平和的对待，处理事情有条不紊，工作总能自觉、认真、细致地完成，受到办公室成员一致好评。工作中她能够站在公司的角度，经常提出合理化建议，为部门的管理出谋策划，是领导的好助手。

17、该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

18、努力，勤奋，踏实，工作技能全面，工作能力不断提高，团结互助，得到大家一致好评。

19、该同志工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作。人品端正、做事踏实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见。高度敬业，表现出色。

员工试用期工作能力评语 第6篇

2. 于启红：低调做人踏实肯干任劳任怨。作为班组长，你在平日的言语中没有太多华丽的词藻，却用最朴实的行动证明了态度决定一切!十几年如一日的默默奉献，在钻床岗位上做出了令车间领导满意的成绩。

3. 蔡晓梅(安徽电大)勤勤恳恳兢兢业业，出色地完成了本职工作。详细的导学使学生顺利掌握了网络学习方法，持续性的督学加快了学生的学习进度，并赢得了学生的欢迎。同时，通过网上人大的二级页面和两个QQ群，积极主动与学生沟通，并方便了学生之间的沟通，与学生结下了深厚的师生情谊。对于学生反映的问题，不仅及时解决，而且深入查找原因，杜绝类似问题的再次发生。

4. xx_能够严格要求自己，严格遵守人力资源企化部各项规章制度，做到不迟到不早退，坚守工作岗位，增强职业道德修养，遵照岗位行为规范要求，恪守新闻职业道德，具备了网站编辑工作者的条件。考核合格，予以转正。

5. 在激烈的行业竞争下，他们锐意进取，用自己敏锐的观察力，不断分析着工程造价：不论是严寒冬天的夜晚，或是炎热的酷暑，他们英勇善战：竞争局势越危机，他们干劲就越足;他们是分公司的尖刀班，不知什么叫苦，什么叫累，始终以饱满的精神面貌站在公司业务发展的最前沿。圆满完成了各项指标，取得了优异的业绩。

6. xxx同学于xx年xx月至xx年xx月之间在联想集团有限公司北京厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

7. 良好得个人形象和素养，专业技能或业务程度优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好得企业效益或社会效益;工作认真负责，踊跃主动，服从整体支配，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务程度优秀，能带动东区得给为同事踊跃工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

8. 努力工作，服务态度很好，使经理没有后顾之忧在xxxxx，工作积极，热情周到的，有一定的领导能力专业技能水平杰出的企业商业水平也在不断提高，关心每一个信，我们学习的榜样，胜任他的工作，热爱他们的工作，乐于助人，和她的同事们，根据布局，在他自己的认真工作，锐意进取，榜样作用，为我们树立了良好的企业形象。

9. 作为新人的**发挥了重要的作用，正是他这样勇于承担责任，从不推事，般的执行力，才使整个团队能够步步为营，踏实前进，获得良好业绩。他也给整个团队带来新的风气，为新加入的员工树立了榜样的作用。因此，我部门一致推荐**为优秀员工，希望能够树立新人典范。

10. 工作认真负责，踊跃主动，服从整体支配，爱岗敬业，业务知识扎实，业务程度优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正做事塌实行为标准对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

11. 工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。

12. xx办事方法有改进，工作有进步，该优秀员工做事情踏踏实实做人本分，能够虚心接受市场招商经理的建议，努力学习不足之处;大力开发所负责区域的空白品种，并积极和经理进行各种环节的沟通;在xx年x月份进步异常迅速;对待工作兢兢业业，处处为公司考虑，不记个人得失。

13. 工作认真负责，爱岗敬业，服从整体支配，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，擅长合作，起带头作用。

14. 这是一个拼搏进取你追我赶，比拼干劲激发斗志努力超越追求卓越的团队。在激烈竞争的市场中独步天下，在对手的市场中天马行空，一路遥遥领先，稳步登上了公司回款和增量的最高舞台。他们善于抓住市场脉搏勇于开拓创新，大力开发升级了粤禽雏鹰三高日日红开封正大等十几个大型养殖场，大大巩固了公司产品在当地的行业龙头地位。

员工工作能力评语 第7篇

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《员工平时工作表现评语集锦_单位对员工工作的评语》的内容，具体内容：单位领导都会根据员工平时的表现，给员工评语，可以督促员工更用心的工作，提高工作效率。下面是我整理的员工平时工作表现评语，欢迎大家阅读!员工平时工作表现评语(优秀篇)1....单位领导都会根据员工平时的表现，给员工评语，可以督促员工更用心的工作，提高工作效率。下面是我整理的员工平时工作表现评语，欢迎大家阅读!

员工平时工作表现评语(优秀篇)

1.该员工公正无私，品行端正，心地善良有正义感。工作能力突出，敢于谏言，有同不良风气做斗争的勇气和魄力。行事有主见，肯承担责任。该员工还志向远大、谋略出众，敢做敢为，是少有的巾帼英雄。

2.该同志工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事踏实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

3.你说：“信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。”虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是“哦”，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承

受，默默起航!

4.该同志良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

5.“只要更好，不求最好!奋斗是成功之父。”工作上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，工作成绩怎会不够突出?希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进工作方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取工作成绩有突破。

6.“相信自己的目标，努力，努力，在努力!”稚嫩纤秀的外表包裹着的同样是一颗奋斗的心灵。我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。因为你做事细致周全，大考前的教室布置老师喜欢你去监督检查。工作上你各科平衡，只希望能再上一个台阶。

7.该同志工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

8.该优秀员工勤恳务实，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长;工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果;悟性较强，能很快适应新的岗位，在新的业务区域可以立即开展工作;能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长;能在业余时间精专业务知识，提高工作能力;悟性高，工作认真勤奋，吃苦耐劳，进步很快，在新人中起到了榜样

作用。

9.该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

10.该生在森宝食品公司实习期间，表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验独立思考综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。望再接再厉。

11.xx 有良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

12.该同事今年工作成绩进步大，工作认真，业务知识扎实，业绩发展迅速，工作态度端正，遵守公司规章制度，能积极完成公司的任务。

13.***良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益

14.良好的个人形象和素养，专业技能和业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合良好的个人形象和素养，专业技能和业务水平优秀，作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬工作认真负责，积极主

动，服从整体安排，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

15.该生实习期间，对于别人提出的工作建议，能够虚心听龋，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导和导师交办的工作。

员工平时工作表现评语(精选篇)

1.段灵：谁说女子不如男?正值青春岁月的你，身上未见年少的轻狂，多了份成熟与稳重。极少请假、刻苦钻研、用心带徒成了你的代名词，你充分展示了女子不输男的女性魅力。

2.朱玉明：春华秋实，默默奉献。长期工作于驻外办事处，心系公司。将主机厂对锁具的需求当做自己分内之事。风雨多经志弥坚，你的努力使得公司效率得到很大提高。

3.王津宁金华招生宣传思路开阔、途经广。在一年的工作中逐渐找到适合本地区的宣传方式，有力促进了招生工作。

4.张雨薇西安努力、勤奋、认真、积极。

5.朱振安徽招生工作尽心竭力，面对学生热情周到，xx 批次的学生规模有显著提高。

6.蒋智琴建德蒋老师从 xx 年月接受学校安排承担与人大网院的合作办学工作，办班规模从当初的一个专业金融名学生，发展到现在的公共事业管理、法学、会计等个专业，学生人数近千人。因为人大网院在建德的办

学发展步伐稳健，已成为建德电大的重要组成部分。蒋老师的突出业绩主要体现在三个方面：注重服务。几年来蒋老师一直牢记“一切服务学生，一切为了学生”这句话。在平时的工作中学生有什么问题都会一一记录在册，逐一帮助解决，并在当天把处理结果一一告诉学生，如不能当天解决的，会告诉学生处理的最佳方案。对学生的问题不管是上班时间还是休息时间，都及时受理。几年来基本没有双休日，暑假和寒假的休息时间也很少。积极指导学生安排好个人的学习计划，争取让更多的学生尽早完成学业。蒋老师积极帮助学生制订每次选课的计划，加快学习进度。从交费、选课、学习、作业、考试预约等各环节鼓励学生主动学习。实践证明这一办法是可行的，到目前为止毕业生中有%两年左右毕业。积极配合学院工作。学院学务部、招生部等部门布置的工作蒋老师总是高效完成，并把学院的各项通知及时准确地传达给学生。

7.梅黎南昌接受咨询亲和力强、信任感强、说服力强，大大提高了咨询报名率。

8.王丹辽宁电大作为一名年轻的女老师，主管着辽宁电大服务中心近千名学生的她深知责任的重大。王丹老师的家离工作单位是学校里最远的，往返需要个多小时，况且还要照顾家里刚刚两岁的孩子，但是她仍时刻以百倍的信心和决心投入在网络教育事业上。在她看来，为人师表需要从小事上做起，她非常注意严格要求自己，处处事事为学生和其他教师起到表率作用。当接到学生们的各类电话时，她都耐心解答或帮助寻求解决方案。当发现有学生学习掉队时，她就逐一询问学生掉队原因，结合每位同学的实际困难，尽力帮助学生加快学习进度。王老师经常与学生谈学习、谈生活、谈工作，循循善诱，诲人不倦，给人留下了深刻的印象。服务中心先后有余名学生由于个人原因申请退学，在王老师的帮助下，又重新开始学习。

9.程志宏：战高温、耐酷暑，以吃苦耐劳的品质，用被勤劳汗水浸透过的粗犷双手，不断刷新着产能记录。

10.高凤群：为人正直、吃苦耐劳、爱好广泛，有极强的责任心和集体荣誉感;用精确测绘为港龙电气的品质提升夯实了根基。

11.张达信：你是联络公司与主机厂的“枢纽”;你是协调生产工作的能手，你是共产党员敬业奉献、吃苦耐劳的典范。

12.周根勇盐城钻营、精明、能干、热情、塌实、专注。

13.刘宝：工作认真负责，细心，任劳任怨，具有较强的学习能力，接受新事物快，理解能力强，能较好完成各种工作任务。熟悉整个业务操作环节，风险防控意识较强，贷后管理工作有条不紊，为担保业务健康发展做出了积极贡献。工作认真、细致，有责任心，尤其是在公司房产开发工作中不怕苦、不怕累，表现突出，得到了大家的一致好评。

14.邓兴平广西工作认真负责，细心，计划性较强，任劳任怨，具有较强的学习能力，接受新事物快，理解能力强，能较好完成各种工作任务。

员工平时工作表现评语(简短篇)

1.该同志工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

2.作为宿舍管理员，责任心特别强，协作意识强，在忙时总是主动到

店里来帮忙。工作虽然很辛苦，但是从来没有说过什么，一直任劳任怨。

3.对工作负责，吃苦耐劳。在人手紧张的情况下，经常一个人做炖品，除了做好本岗位的工作，还主动协助炸锅。

4.平时工作敢说敢管，工作效率高。通过员工投票，被选为优秀员工。作为一名主管，在管理方面有很大的进步，起到了很好的榜样作用。

5.虽然刚来半年多，工作特别认真，每月都是服务标兵。对待客人如同亲人一样。百拿不厌，百问不烦，和同事之间相处融洽。

6.工作认真，很多客人提名表扬。干活麻利，对待同事很友好，去年几乎每月都是微笑天使，服务标兵。

7.产品质量稳定，上进心强，爱学习，能吃苦耐劳。

8.作为特色组组长，工作认真，责任心强，能起带头作用。从不计较个人得失。对工作负责，对同事热心。通过员工投票，被选为优秀员工

9.虽做蒸菜时间不长，但上进心强，肯吃苦。在人手不足的情况下，经常一个人做两个人的工作，却毫无怨言。

10.工作认真负责。配合意识佳，微笑服务好，待客热情度高，团结同事。工作表现突出，作为炉灶组长能起到带头作用，技术较稳定。

11.作为一名保洁工，从不看轻自己的岗位。工作勤勤恳恳，一丝不苟，对晚辈非常关心和照顾。

12.作为配份的主力，对本职工作完成的很好，经常在做完本职工作之余又主动去协助其他岗位的工作。

13.该员工平时积极向上，不仅配合度较好，且平时工作表现也很努力，在工作时能以认真、仔细、负责的心度去做好自己的工作。

14.工作认真刻苦，服务态度非常好，使经理在 XXXXX 的时候没有后顾之忧;工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位合鑫人，是我们大家学习的榜样;能胜任本职工作，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象

15.对本职工作兢兢业业，锐意进取，起到带头作用。

16.工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，非常值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵。

17.好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司利益不计个人得失，对本职工作兢兢业业，锐意进取，为公司员工树立良好形象并起到带头作用;为公司创造出较好的企业效益或社会效益。

18.工作态度端正，业绩比较突出。

19.工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正、做事塌实、行为规范、对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

20.工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评

21.工作热情高;人品端正、德行优良、自身修养较高、对待客户诚信;对待工作严谨、处处为公司考虑，能够虚心接受同事给予的建议并改正;学习进步较快、受到大多数客户的好评。

员工工作能力评语 第8篇

关键词：作文教学,作文评语,作文能力

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分, 是语文综合实力的体现。每位小学语文教师都要积极思索, 如何提高学生的作文能力! 从作文写作的四个教学流程看, 作文评语是师生之间心灵的对话, 评语的好与坏, 直接关系到学生的作文水平能否提高、能否激发学生兴趣。所以, 小学语文教师要重视对学生作文的批改评语, 扎实落实好指导、评价学生作文这个重要环节, 不能在作文评语时感到无从下手, 写诸如此类“作文主题思想明确, 各要素齐全”等的空话套语搪塞了事, 更不能就简单写个优良等级就完事大吉了。长此以往, 学生不能从教师评语里得到任何指导性建设, 使学生认为作文只是应付, 对作文提不起兴趣, 从而影响作文训练的效果, 作文教学会因此大打折扣。因此, 作文评语的优劣对学生写作能力的提高具有重要意义, 值得语文教师积极探索。

一、加强自我作文素养, 促进评语能力提高

小学语文教师要给小学生的习作很合理、有效地指导性、激励性评语, 就需要教师作文水平高, 鉴赏能力精准, 综合文字功能强。这不是一天二天的功底, 需要小学语文教师不断加强提升自我作文素养, 促进批改评语能力的提高。

一般情况下, 我们通过小学作文的批改评语就能看出一位语文老师的写作水平如何。道理很简单, 因为写批语的过程是语文老师开动脑筋, 运用自己的各种知识储备和语文技能技巧在很短的时间内对学生的作文进行综合分析、评价和指导的过程。在这一过程中, 教师的综合语文修养要经过一次全面的考验。事实证明, 水平高、修养好的语文老师, 写批语时一语中的、切中要害, 能准确地指出学生作文的优缺点, 并且有效的引导学生向前发展; 语文水平低的教师, 写批语的时候, 往往找不出学生作文主要症结, 眉毛胡子一把抓, 常写一些就事论事、不切合实际的、无一定深度的评语和分析, 这不仅于学生无补, 甚至误导学生。正是从这个意义上讲, 笔者建议语文教师应该注重自己语文素养的提高, 提高批改评语能力, 这才是指导学生提高作文能力的有效前提。

二、重视批改评语, 有效指导学生写作

语文教师在指导学生作文时, 要重视作文评语的写作, 应好好动动脑筋, 对学生的评语应好好措辞, 反复琢磨, 最后下笔字字重千斤———下笔定乾坤, 让生颇受益。不可马虎大意, 随手写一段无关痛痒的话语, 不对学生产生任何影响或指导意义———部分教师的作文评语还存在着笼统, 空话多, 缺少详细的评语, 不掌握批改方法等问题, 应引起语文教师的重视。笔者认为, 教师的作文评语能点燃学生的写作热情, 甚至可以改变学生的品质。好的评语, 所起到的激励作用, 其意义已超出了评语本身。因此, 语文老师一定要重视作文教学, 适当的写写下水作文, 对学生的评语要认真写, 并要指导学生会写评语。

针对学生写的作文, 笔者都认真批改评语, 让学生通过评语明确自己的写作水平不足之处, 进一步掌握写作技巧, 并且让学生有收获。自己的文章得到教师认可的愉悦, 还通过评语获得一种激励的写作力量, 不断地修正、提高自己的写作水平。个别优秀作文, 我“悄悄”地替学生投稿发表, 当学生看到自己的文章变成铅字时, 那种自信与自豪, 同学们那种羡慕的目光和不服输的神情, 激励学生相互竞争比拼, 促进学生写作能力潜移默化的不断提高。

三、指导生生互评, 提高作文奖赏水平

作文批改评语不是教师的专利, 在课堂上笔者经常组织学生读范文, 全班学生针对这种文章批改, 进行评语。这种范文可以是优秀的作者名作, 也可以是学生写优秀小文, 也可以是一篇所谓的“差”文、“病”文, 或是根本不成文章的一段文字等。通过这种生生互“评”, 可有效提高学生的作文鉴赏水平, 通过这样的“自我”批改评语, 学生进一步掌握了写作技巧, 明确了写作要求, 自然写作能力得到了提升, 再写类似这样体裁、形式、内容的作文时, 就下笔如有神了。

作文教学中体现学生自主性, 引导学生把作文的感受转变成适当的评语, 再进一步内化成鉴赏能力, 让学生学会“批改”评价自己的写作水平, 实现自我语语, 自我修改、自我提高, 这就达到“我能写、我会写”的作文境界, 这也是语文教师所要努力达到的最终教学效果。

四、掌握批语技巧, 提升学生写作能力

小学语文教师只有掌握更多的批语技巧, 才能写出文辞优美的作文评语, 提升学生写作能力。

1. 批语要真情实意, 让学生易于接受

教师应以正确的态度, 把恳切的感情嵌入学生的作文中, 以自己的真心感化学生, 让学生领会教师的关怀, 用心评改, 以平和的语气与学生交流, 让学生真心接受你的批改建议, 按照写作要求进行修改, 进一步提升写作能力。

2. 批语要针对性强, 切忌言之无物

有一些教师在批语中往往写一些类似于“主题明确、结构合理、语句不流畅”的话语, 其实对于这样的笼统性批语, 学生根本无法理解, 得到有效指导信息。一句话, 批语书写要严谨、具体、公正、规范, 能对学生起潜移默化的引导效果和行之有效的指导作用。

3. 批语要激励学生, 增强写作信心

笔者认为, 无论表扬还是批评, 都应从爱护学生的角度出发, 实事求是, 不要随意地褒, 也不要无原则的贬。要多激励学生, 不伤害学生的自尊心, 增强写作信心, 敢于写、精于写。

4. 批语简单明了, 指导性强

批语文字要求简明扼要、有文采, 书写工整、美观。文质兼美的批语, 会对学生的写作起到良好促进作用。书写的工整要为学生做出榜样, 不能有错别字, 试想老师所批文字字迹潦草, 字欠美观, 又怎能要求学生作文时字迹工整呢? 总之, 语文教师只要注意语文素养的提高, 掌握一定的方法、技巧, 就能给文章写出指导性强的批语, 使学生既乐看, 又得益。

5. 有针对性详批, 全面指导写作

对于学生的习作, 有时间的条件下尽可能详批, 一个词语、一段话乃至篇章布局、主题思想等, 这样让学生对整篇文章有个整体性的认识, 针对这篇习作的字、词、句、段、篇, 都明确写作技巧, 进一步巩固正确的写作方法, 提高习作水平。当然, 这种详批是需要时间和精力的, 也可能就针对几篇典型的问题文章或优秀文章进行详批, 然后在全班上进行展示, 或褒奖或指导, 让所有学生通过对比、反思、总结, 进一步理清写作思路, 掌握写作技巧, 独立修改文章, 完成一篇高质量的习作。

6. 结合学生自评, 进一步完善评语

有时, 语文教师不能理解学生习作的背景和真实构思, 可能给出的评语不“恰当”, 这时, 可组织学生自评等形式, 给学生一个充分表达的空间, 让教师更多地了解学生当时的写作状态, 从而进一步完善批改评语, 更有针对性地指导作文教学。

综上所述, 小学语文教师要善于把握批改评语这道指导学生写作的关口, 以积极态度和热情投入到作文评语中, 扎实落实好作文教学这一环节, 使学生赢得作文水平与人生修养的双提高。

参考文献

[1]权俊良.作文评语, 沟通师生的桥梁[J].山西教育, 2004, (10) .