学好专业知识的意义

学好专业知识的意义（精选14篇）

学好专业知识的意义 第1篇

临床专业医学生学好法医学的意义

【摘要】结合贵阳医学院当前临床专业人体解剖学及法医学教学现状，通过对贵阳医学院法医司法鉴定中心近年来医疗纠纷相关案件鉴定工作的分析，阐述了临床专业学习法医学的必要性，以此加强对临床医学生毕业后从业素质及对医疗纠纷防范的培养。

【关键词】临床专业； 法医学； 医疗纠纷； 解剖学

随着我国国民人文素质及法律意识逐渐提高，在网络信息及各类媒体传播高度发达的今天，各种医疗纠纷案件逐年增多，医患矛盾日益突出，公众对医疗机构的不信任使得临床工作者面临更多的压力。为了适应现代法律及医学的发展，结合对贵阳医学院人体解剖学、法医学教学现状及鉴定中心近年医疗纠纷相关案件分析，提出当前临床专业医学生学好法医学的重要意义。临床专业人体解剖学及法医学教学现状

1.1 临床专业人体解剖学教学现状

近年来，随着高校招生规模不断扩大，人体教学标本匮乏，使得我院人体解剖学实验教学中每组（10~30 人）才能解剖一具尸体。而人体解剖学作为医学领域中一门重要的专业基础课，是临床医学的重要基础，其实际应用意义很强。具有描述多、解释少、名词多、推理少、理论抽象、实践性强、易懂难记等特点，涉及医学名词多达6 184 条，决定了人体解剖学是一门较难学的课程[1]。而临床专业只有牢固掌握所要学习的人体解剖学知识，才能为后续学习其他基础医学和临床医学课程打下坚实的基础。目前教学资源匮乏加上扩招后学生基础差异大，以致很多医学生在学完人体解剖学相关课程后，理论与实践脱节，基础不扎实，严重制约了后期其它专业课程的学习，同时也增大了将来从事临床工作中发生医疗纠纷的隐患。

1.2 临床专业本科生法医学教学现状

我院临床专业法医学开设时间为五年级第二学期，教学大纲结合我院教学实际而制定，总学时为24 学时，指定为选修课。教学目的主要是使学生通过学习法医学课程，明确临床医学生学习法医学知识的意义，掌握法医学的基本理论、基本知识和基本技能，使学生能使用所学法医学知识去解决今后在临床实践中可能遇到的各种与法医学有关的问题，为司法部门提供必要的科学依据。

课程开设时间恰逢医学生毕业面临考研及找工作，就业的压力大及教学内容陈旧导致学生迟到、旷课、请假的人数较大，教学取得的实效很少。学生不能真正理解学习法医学的重要性，选修法医学仅仅是为了完成学分。临床专业医学生学好法医学的必要性

2.1 强化医学基础，巩固人体解剖学知识

尽管我院人体解剖实验教学中心已将上千张照片、多个视频、动画传到网上多媒体教学系统中，仍不能很好地满足教学的直观需要。而随着高校招生规模的扩大，学生人数不断增加，用于人体解剖实验教学的资源已无法完全满足每位学生动手参加尸体解剖，在一定程度上限制了学生学习人体解剖的基础知识，只能从网络教学系统及图谱等资料中学习。

理论与实际脱节，一方面可以通过改善教学条件，争取更多的尸源。另一方面就是让学校教务部门重视法医学课程，根据当前形式，针对开课时间、教学内容等做出调整，以适应当前临床专业学习法医学的需求。在掌握法医学理论体系的前提下，让临床专业医学生到现场观摩尸检，可以在一定程度上重新回顾

人体解剖学知识，弥补人体解剖学实验过程中的缺陷。依托法医教研室组建的鉴定中心近年的尸检量成逐年上升趋势，2008 年239 具，2009 年为282 具。当前学校临床专业学生每届为1 000 人左右，每次可以根据尸检的性质适当安排同学现场观摩。以此达到强化医学基础，巩固人体解剖学知识的目的。

2.2 提高从医素质，防范医疗纠纷

国务院第351 号颁布的《医疗事故处理条例》于2002 年9 月1 日施行。医疗鉴定包括了三个方面的内容：首先是医疗行为的性质，即是否违反了医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，医疗服务职业道德的过失行为。再次是该行为与损害后果是否有因果关系，应注意医疗事故的“多因一果”、“多因多果”、“偶合因素”等特点。再其次是过失行为在损害中所占的责任程度。现在由于公众的法律意识日益增强，在临床诊疗工作中与法医鉴定相关案例时有发生。另外，社会矛盾的转嫁造成的纠纷增多，各种复杂的社会矛盾表现在医疗纠纷事件较前增加。部分医务人员医德医风及医疗技术存在某些问题，医疗事故也时有发生。贵阳医学院法医鉴定中心2009 年尸检量为282 具，其中涉及医疗纠纷的案件达到41%，在涉及医疗纠纷的115 具中，主要是全省疑难病理尸检。因此，当前医患关系较为紧张。

让临床专业医学生观摩法医尸检，同时进行案例讨论，分析医疗纠纷和医疗事故发生的原因和预防措施[2]。通过具体案例介绍与讨论，使学生理解医疗行为具有高敏感性、高科技性、高职业性和高风险性。高敏感性表现在医疗行为的服务对象是人，服务的好坏、质量的高低、效果的优劣非常直观地摆在面前，稍有疏忽和不慎便会引起一系列的敏感反应。高科技性体现在医学科学是一门高难的学科，是集自然科学与社会科学于一身的综合性学科，需要在长期的医学实践中不断摸索和掌握。高职业性体现在医生要有救死扶伤的良好职业道德，对于急危患者，不得拒绝抢救，否则便应当追究其不作为的法律责任，在灾害、疫情、重大伤亡事故发生时，医师应服从调遣。高风险性体现在由于医学科学有太多的未知领域，比其他服务行业有更多的不确定因素，每一项不确定因素均可能成为医疗风险的一个原因[3]。新技术、新疗法、新设备的使用不当导致的医疗纠纷也有增加趋势。这些都要求医学生不但要有扎实的基础理论知识，而且还要在今后的医疗实践中不断学习，不断探索。通过学习，明确医疗事故的界定范围、举证倒置原则、发生医疗事故赔偿等民事责任争议的解决途径，了解常见医疗事故的原因、防范原则，从而减少医疗事故的发生，为今后的临床工作中保障医疗安全打下坚实基础。总结

对临床专业医学生而言，法医学开课的时间最好提前到临床实习前一个学期，教学内容应适应当前形式，结合典型案例，采取逆向思维学习法医学。临床专业的主要目的是治病救人，而法医学的重点是对损伤或死亡进行逆向分析，查出造成这一结果的原因，所以临床专业学习法医学是应用临床专业的角度分析如何避免出现的结果。在法医学教学中，更多的是让临床专业的同学在医疗事故实例中意识到，其工作对象是活人，职责是救死扶伤，工作中的任何疏忽都有可能造成十分严重的后果。因此，在今后的工作中，必须珍惜生命，同时有严谨的工作作风和高度的责任心，既要维护患者的基本权益，又要保障自身的基本权益。

学好专业知识的意义 第2篇

很多的成功人士之所以会成功，就是因为他们把专业知识学得很好，很专业，而不是靠运气，所以想要成功，靠运气的同时，靠实力更重要。

假如你是做网站推广的，你首先就是要了解什么叫网站推广。然后再学好推广的专业知识，懂得从专业的角度去怎样把自己的网站推广出去，让更多的人来了解你们的网站，帮助更多的人得到实惠。就举例来说，阿里巴巴，葫芦网。他们首先要学好电子商务专业知识。因为阿里巴巴是B2B电子商务模式，所以他们要学的主要是B2B的专业知识，而葫芦网是C2B电子商务模式，所以他们要学好C2B电子商务模式的知识。

专业就是一定要专，要从自己的实际情况出发，学习一些对自己有用的东西，才会让自己的事业更好的发展下去。

为什么说到专业知识很多人就是认为很难呢，就是因为他们害怕失败，害怕创新，也不敢创新，这也是企业或者一个人最终都是失败，都会遭到社会的淘汰的一个很重要的原因。

社会的竞争是很激烈的，如果你没有很好的专业知识，没有很好的运用自己的专业知识，那么你就会因为这个儿被社会淘汰，那就太可惜了，原本那一切都可以很好的，只是你自己没有努力的去学好专业知识而已，事实就是如此的简单，但是很多的人却忽略了，所以最终只能接受失败的事实。

浅谈学好高中数学的意义和方法 第3篇

关键词：高中数学,意义,保障

数学在高考中可以称得上是重中之重,在高考中对数学的考查主要是对学生能力的考查,就是以数学知识为载体,考察学生综合使用数学知识的能力,如运算能力、解题能力、空间想象能力、创新能力等,通过对数学知识及数学能力的考察,选拔出具有良好数学思维能力的学生。

一、学习数学的重要意义

(一)有助于学生理性思维的培养和锻炼

数学是一门理论性思维的科学,是培养学生理性思维的重要手段,通过空间想象、归纳推理,演绎证明等方面的训练,通过数的运算能够有效提高学生的心算能力,通过抽象的空间想象感能够提升学生的抽象思维能力,通过学生对数学知识中的数量关系和数学模式进行思考,逐渐形成理性思维。

(二)有助于学生适应经济发展的需要

日常生活中的很多知识都离不开数学,即使是生活中卖菜的小摊小贩,也时刻在运用着数学,更不用说一些高技术工程的建设,更离不开数学的数量基础。可以说,数学是人们生活、劳动、学习必不可少的工具,数学的发展与人类文明的发展有着重要的关系。因为数学的进步而带来的科技创新,推动了生产力的发展和时代的进步。通过学习数学,能够有效开发人的智力,培养学生的思维能力,提高学生的分析问题和解决问题的能力,这也有助于提高学生在处理日常工作中的条理性。

(三)能够提升学生的理论修养

学生通过数学学习,领略数学文化,接受数学精神、数学思想和数学方法的熏陶,能够潜移默化地吸取优秀数学家的理论品质,能够提高思维能力,锻炼意志品质,并把它们迁移到学习工作和生活的各个领域中去,能够在日常生活中,充分运用数学逻辑思维能力,提升学生处理日常问题的能力,可以说,数学对于学生的全面发展,有着不可替代的作用。数学的风采和魅力在于它是我们理解、认知世界的钥匙,并且已经渗透到整个社会生活的各个层面,透过数学,可以探索到人生的其他可能性,可以帮助人们更好的认识自然和人类社会,更好的适应社会生活,理解周围世界。

二、高考对数学知识的考察

高考试卷中对数学知识的考察,主要体现在以下几个方面,第一,对知识的考查。侧重于对数学知识的理解和应用,高考不仅仅考察数学的某个知识点,而更多的是综合和灵活的应用能力,以此来检测考生将知识迁移到不同的情境中去的能力,由此可以检验出学生的思维力。高考数学以思维能力的考查为重点,强调综合性、应用性。第二,考察学生的运算能力。学生的数学运算能力实质上是思维能力和运算技能的结合,数学的运算,不仅包括数的运算,还包括式的运算,还有包含有字母的式的运算能力等。第三,考察学生的空间想象能力。空间想象能力在高中的立体几何的考察中尤其明显,通过是对空间形式的观察、分析、抽象的能力。空间想象能力的培养能够有助于学生将现实问题转化为数学问题,并加以解决。第四,考察学生的创新意识和创造能力则是理性思维的高层次表现,通过基础知识的学习,增强学生的创新能力,让考生独立思考,自主探索,发挥主观能动性,发展学生的创新意识。

三、学好数学的方法

学好数学的过程,是在教师的指导下,在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。要想真正学好数学,就要注意以下几点。

(一)培养数学的学习兴趣

学习兴趣是主动学习的重要前提。大多数同学都会觉得繁重的数学学习让人郁闷之极。如果沉浸在郁闷的情绪中,就会更加不利于数学的学习,解决数学的畏难情绪,只有一种方法,就是夯实基础,多做题,从数学解题的成功的乐趣中,获得成功的自信,而不是面对数学难题就知难而退,经过一段时间的学习,就能有效提高数学的学习兴趣。当然,兴趣的培养离不开数学的自信,如果一看到数学题就非常紧张,那就会导致即使简单的习题也无法解答。因此,不管遇到怎样的数学题,都要相信自己的能力,认真仔细分析,回归知识,就一定能够找到解题的方法。

(二)需要坚定的学习毅力。

数学成绩的提升,不是一朝一夕的事情,需要的是长期的努力,即使在短时间的努力后,没有很快看到成效,也要坚持不懈。数学的学习,也不是简单的做几道题就能学会的,需要大量的枯燥的练习和运算,这就要求学生树立打持久战的思想,鼓起勇气,接触高中数学的一个个的拦路虎。

(三)使用正确的学习方法

数学在学习的过程中,一定要注重基础知识的掌握,只有充分夯实基础,才能将知识举一反三。另外,要注意对错题的理解和运用,每个同学要准备一个错题本,自我反省,积累错题,通过对错题的不断翻看,减少自己错误的知识点,对于提升数学成绩会有很大帮助。

参考文献

[1]张艺.在高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].数理化学习(高三版),2014(06).

[2]罗桥忠.如何培养高中数学教学中的数学思维[J].高考(综合版),2014(04).

[3]刘丽.类比推理在高中数学教学实践中的应用[J].理科考试研究.2014(19).

[4]沈刚.高中数学教学中如何让学生成为主人[J].数学学习与研究,2014(21).

[5]吴宝清.浅谈高中数学教学中存在的问题及对策[J].才智,2014(32).

[6]邱海涛.高中数学教学中要慎用多媒体[J].新课程(中),2014(10).

[7]陈庆菊.如何实现初高中数学教学的衔接[J].中学生数理化(教与学),2015(01).

[8]申海瑛.大学数学与高中数学教学衔接探析[J].青海教育,2014(12).

[9]郑樱花.提高高中数学教学的具体措施[J].新课程(中学),2014(07).

浅谈学好美术综合实践课的意义 第4篇

摘要：美术综合实践课是一种多种学科知识于一身，具有很强的综合性和自主性的课程，它要求教师改变以往的传授式的教学方法，让学生去自主探究、自由学习，从而提升自身的综合素质。

关键词：美术课程 综合实践 综合素质

新的美术课程，为努力体现素质教育的要求，改进美术教育和教学中存在的不足，设置了“综合，探索，”学习领域，姑且叫做美术综合实践课程吧。下面就粗略地谈一谈我对美术综合实践课的理解。

一、什么是美术综合实践课

美术综合实践课是将学科知识具有的内在关联和美术学习内容及其形式的内容整合在一起，在同一人文主题统领下的一种课程模式。学生通过这些学习内容和学习过程，获得特定的美术知识和技能，得到一定的审美能力和对客观世界的理解，净化自己的心灵和陶冶自己的情感，提高自身的人文素质。如果将这种理解加以分析，可以得出关于美术综合实践课的如下具体内涵：

首先，美术综合实践课所涵盖的课程内容，既有美术学科知识，也有学生获得的主体性经验。

其次，美术综合实践课以系统整改或去边界的方式将有同一主题的课程内容组织在一起。

再次，美术综合实践课将学科课程内容组织在一起的依据是课程内容的内在联系。例如，课程内容属性的关联性和课程内容价值或社会功能的关联性等。

美术综合实践课的价值和职能表现在消除学科原有知识体系中各类知识之间的界限。提高综合能力，它将不再局限于某门类知识技能。而是立足于审美能力和人文素养的整合发展。使学生形成关于世界整体性的认知和全局观念，深刻理解和灵活运用知识，提高自己综合解决现实问题的基本能力。传统美术课程内容的组织通常按美术知识和技能的纵向结构安排，忽视各个学科间的联系和整合。综合式美术教育立足于学生的整体人格发展，既要考虑美术学科自身的独立性和系统性。又要强调建立多学科之间的横向联系，将原有的不同课程统整为包容性更强

的综合实践课程。这种统整综合并不是盲目地实施难以把握的大综合，而是提倡以学生为主体，以美术教学内容为重心致力于美术教育领域内个别学科和其他学科的相互渗透，交叉与融合。

二、为什么要提倡上好美术综合实践课

提倡美术综合实践课，是适应当今世界教育改革的潮流，是我国基础教育改革深入发展的血药，也是学生自身身心发展的必要要求。

我国现行初级中学课程设置缺乏宏观统筹及整体优化，课程门类过多，这与中学阶段学生的身心发展相悖，造成课业负担过重，使学生产生心理上重此轻彼的不良心态。另外，从小学一年级就开始精细的分科教学，容易忽略对学生综合能力的培养，不利于学生形成完整的知识结构。在很多中学，美术课虚同摆设，多数是安排给数学或语文教师，这样可以用来弥补语文和数学甚至其它英语科目等的不足时间，只有极少数时间用来教学美术课。当今世界科学技术的高速发展使学科之间进一步交叉综合，这就要求人的更完美的品格与之相适应。专家预言，既高度分化又高度综合而以高度综合为主的整体化趋势是当代科技发展的基本特征之一。二十一世纪是不同领域科技创新知识的再生产、再创造，就应重新整合学科知识，加强课程内容的综合性。因此，课程的综合性趋势是现代化科技综合性加强的必然体现。而新型美术综合实践课，正是这种大的社会背景所要的。

《美术课程标准》明确指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合性学习和探索性学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力。创造性地解决问题，”这正是美术评优课所体现的指导思想。

三、美术综合实践课对教师的要求

美术综合实践课是一种全新的课程模式，它对我们提出了挑战。担任美术课教学的教师，应及时地更新旧的美术教育观念，改变注重传授的教学方法，并对自己已经形成的教学方式进行重新的审视，深入钻研美术教材，研究美术课的教学策略，确立好美术教师的角色。

美术综合实践课对美术教师提出了“全才”的要求，因此，应加强自身的学习，这不仅仅是要求美术知识和技能，也要求对其他相关学科如文学、音乐、历史、地理、戏剧等人文科学及自然科学和信息技术有所了解，更要求学会将各种知识融会贯通，并在实际教学运用自如，只有这样，才拥有了独立担任美术教育的资质。

四、美术综合实践课对学生的影响

美术综合实践课是以学生的生活经验为线索组织课程学习的，这更符合学生的认知规律，促进学生身心全面发展，为他们提供更大的发展空间。实践课程的综合化，可以使学生的学习领域从传统的学科逻辑体系发展到符合人文规律的发展学习领域。在评价方式上首先要重视学生的自我评价，同时更应注重对学生美术活动表现的评价。

美术综合实践课使学科知识学习走向综合化。这意味着学生在学习时，要设法在各学科之间建立有机的联系。对所学知识要有一个综合的认识。其次这种课在内容上集人文、科学、技能与一身，与学生生活经验建立联系，从而使学生在美术学习中实现一种整体的转变，发展学生的整合创新、融会贯通、跨越转换等各种能力，促进学生全面发展。最后它强调学生围绕人文主题学习，既注重学习美术技能，又能激发学生学习兴趣，真正欣赏到美的内涵。

参考书目：

《美术课程标准》人民教育出版社2006年

怎么才能学好大学专业知识 第5篇

选择好了专业，接下来很重要的一点就是好好听课。很多人会说，我不用上课，我看书就行。但我想说的是，听课学到的很多东西是看书学不来的。首先去上课可以端正态度，态度决定一切。好的老师会教你思维，看问题的深度，解决问题的方法，还有惯性。特别是专业这种带点研究型的，很需要思维的惯性和灵活性，认真上课时可以学到很多东西。

听课固然重要，平时也要多看资料，课本上的东西还是比较浅的，要想真正学进去，还要看一些课外书来补充课本的不足。大学的图书馆不是白开的，里面有很多专业书籍，不要浪费大学时光，也不要浪费图书馆的资源。

理论书籍毕竟是理论上的，还是要动手实践。大学有很多实验室，你可以找一个导师，跟着他做实验，在做实验的过程中，跟理论结合起来，当然还要在做完实验后写下实验内容，或者说的是心得体会，这个过程很重要，这样可以让你对实验有一个全面的认识。

坚持。决定好学自己的专业，决定以后从事自己的专业，那就要坚持下去。在做试验，在学习中，会遇到很多挑战，比如当大家都不学习，都在玩游戏，逛街的时候，而你却还要看书做实验，这样的时刻就需要考验你的毅力与坚持了，能够坚持下去才能做好一件事。

怎么才能学好大学专业知识 第6篇

2.实践能力，做出一番成绩，保证自己的学习不落后。学到的知识，经常去实践一番，做出一番令人赞叹的成绩，同时保证自己的成绩不落后，能够稳定的保持优良，拿出自己最好的状态，来学习自己的专业知识。

3.学好一项有利于自己的职业技能，保证自己不失业。学好一门技能，对于自己的未来就多一条出路，技能带给自己一切好处，保证自己能够不失业，做出一番令人拍手叫好的成绩。不掌握的知识，就要多去看看，多去听一听，对于自己的未来有着很重要的责任。

4.认真的听课，不会的时候，问问老师，特别要注意的是一定要养成自己学习的习惯。 在听课的时候，要认真听讲，不可三心二意，在自己不会的问题上，问自己的老师，看老师是如何讲解的，养成自己良好的学习习惯。在将来的工作中，更应该注意自己的个人习惯，小细节决定大成败。

5.多试多练多听讲，养成爱学习的好习惯。在学习的时候，养成三多的情况，在讲完课程之后，来进行实验，然后勤加练习，做出一些创新，保证自己的成果是原创，完成最好的任务。

学好我的专业——我的中国梦 第7篇

20124737 苏宇婷

【摘要】

实现中国梦必须走中国道路。这就是中国特色社会主义道路。实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。——习近平主席在十二届全国人大一次会议闭幕式上的讲话。【关键词】

中国梦 青年 生物工程

中国新任国家主席习近平在第十二届全国人大一次会议闭幕式上，向全国人大代表发表自己的就职宣言，在他近25分钟的讲话中，9次提及了“中国梦”。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。习近平主席在讲话中对每位中华儿女，都有殷切的期望和嘱托。

作为一名在读大学生，我们身上肩负着复兴民族的重大使命，而我们距离实现中华民族的目标越近，就越需要我们大学生锲而不舍，弛而不息地艰苦奋斗。

近代以来，中华民族之所以能够摆脱积贫积弱的处境，从内忧外患走向独立自主，从一穷二白走向繁荣富强，靠的就是中华民族自强不息的精神。从抗战时期奔赴延安的爱国青年，建国后响应号召上山下乡的有志青年，改革开放后以知识报国为己任的知识青年。青年人的梦想和奋斗往往成为那个时代最具跳跃感的记忆。

而置身于这个时代的青年人，有没有志存高远的豪情，有没有勇于拼搏的精神，有没有百折不挠的韧劲。不仅决定个人能否最大程度实现生命价值，也关系到实现中国梦有无持续动力作为保障。

对于一个国家，实现中国梦是实现中华民族的伟大复兴，而对于我个人，我的中国梦是什么呢？虽然我现在身处校园，但我相信只要始终为梦想拼搏，年轻的生命中会有出彩的机会，今后我想要到项目攻关的前沿贡献自己的一份力量。

我现在所修的专业是生物工程，在国内这个专业并不是很受人追捧，但在国外确实炙手可热，相比与生物科学这种高度综合的交叉型学科，中国更青睐于生产衣服这类的制造业。而想想看，一直能救人于性命的药物的价值，能等价于多少件只图外表的衣服，这答案大家自然可想而知。

生物工程，是20世纪70年代初开始兴起的一门新兴的综合性应用学科。所谓生物工程，一般认为是以生物学(特别是其中的微生物学、遗传学、生物化学和细胞学)的理论和技术为基础，结合化工、机械、电子机算机等现代工程技术，充分运用分子生物学的最新成就，自觉地操纵遗传物质，定向地改造生物或其功能，短期内创造出具有超远缘性状的新物种，再通过合适的生物反应器对这类“工程菌”或“工程细胞株”进行大规模的培养，以生产大量有用代谢产物或发挥它们独特生理功能一门新兴技术。

30多年来，我们在研究方面引进、消化、跟踪研究多，创造性研究较少，理论方法等应用基础研究多，取得自主知识产权的应用研究少，这些也就铸就了中国和发达国家巨大的差距。

美国及欧洲等经济发达的国家，早在上世纪70年代就指出生物工程的重要性，给予其强大的经济、科技实力，经过近半个世纪努力均取得了各自的成果。如今，这些国家在生物工程方面处于世界前列，但面对当今科技飞速发展的新形势，他们仍在想尽一切办法努力前进。

国家、社会对这个专业的需求很大，同时，生物工程是一个高新技术产业，对人才的要求也很高。所以，我想要在本学科有所建树或想从事高级技术工作，所以坚定地想要读研进一步深造。

前不久，十堰市太和医院生命科学研究所在世界上首次发现并公开提交了SD大鼠肿瘤坏死因子相关凋亡诱导配体基因全长CDS序列和相关蛋白序列，并成为美国、日本、欧洲世界三大基因、蛋白数据库共享数据。我们应当为我们国家所研究出来的成果表示欣喜，但同时也面临一个严峻的事实。肿瘤疾病是人类三大杀手之一，是医学界至今尚未攻克的难题。多少人曾死于各种难以预知的疾病，多少人苦苦哀求医生能够救活自己最亲的亲人，多少人渴望科学家们早一天研究出药物能够攻克各种医学难题。这些问题已经是燃眉之急，无论是出于学术的研究，或是出于对人文的关怀，我觉得这些已经是不可逃避的困难。如果我和与我一样喜欢生物医学工程的同学们能够在未来找出一种方法治愈这种疾病，如果能利用我的智慧挽救越来越多的人的生命，我想，无论对我个人而言，对国家而言，都实现了价值，实现了总书记所述的中国梦。

学好专业知识的意义 第8篇

笔墨是中国画的最具特色的特点, 灵魂所在, 当然也是中国画学习中的难关的难关, 而研习笔墨, 最好的方法就是从书法入手, 不单单只是为了掌握用笔的方法, 更是为了熟练的掌握对墨, 对线的掌控力。在画画的过程中, 线条要控制到每一个点。好比拉琴出身入化的人, 控制琴弦控制琴弦要慢中有力, 密切, 快中沉稳, 连续。每一笔都要掌控到位, 不能敷衍, 每一笔都要用情感画出来, 贴近生活。用笔有干湿浓淡, 有参差变化, 粗细刚柔, 好像动感的音符, 组成富有变化也富有节奏的旋律, 笔墨传情。

我认为练习书法对中国画的学习有四大不可替代的好处:

其一, 毛笔是中国画的工具, 学好绘画, 掌握工具不可置否。毛笔的运用有中锋、侧锋、藏锋之分, 有方笔、圆笔;有轻重、缓急;有提顿、苍润。如果只是单纯的笔线, 要有贯通的气势。毛笔的线条的运行, 表现出中国画的筋骨, 血肉, 这对用笔的要求则是极高的。通过书法的练习, 能直观的看到用笔的情况, 是否软弱无力, 是否输入情感, 在哪些用笔的方面存在缺陷, 而在画作上, 则受到画面的影响, 无法直观地看出更多问题。

其二, 汉字博大精深, 每一个字都是一个结体, 都可以算的上是一个完美的构图。练习书法能够提高自己对画面的掌控力。一寸画面一寸金, 画面位置经营的重要性不言而喻, 这对于关于画面掌控力也有了很高的要求。而练习书法的点画穿插, 纵横有像, 计白当黑, 虚实相生, 奇正相依, 长短有度, 就像在构建一座建筑, 也为构建一幅画面打下了坚实的基础。

其三, 下笔有神, 笔墨带意态。唐人讲法, 宋人尚艺。宋字及其富有意态, 风度就不同了。书写者的主观意趣, 有意无意赋予书法字形一种飞扬的生命力, 字与字之间, 行与行之间, 有对比, 俯仰, 顾盼, 承接, 呼应, 形成一种情感互动。这正是我们学习绘画所毕生追求, 追求画面的情感铺面, 追求绘画的意境, 意态。

其四, 风貌是书法个性神采、韵味、格调的体现, 或张扬卓越, 或潇洒飘逸, 或秀美迤逦, 或端庄大方, 写出自然状态下无意识的去带有自己的风貌, 也就是形成自己独有的风格, 则对于绘画形成个人风格, 带有个人风貌有重要意义。

在中国画中免不了题字落款, 书法与画中位置, 疏密, 与绘画立意, 情感应该融二为一, 不能像文章开头所说, 一落笔就是一首优美旋律中最蹩脚的一个音符, 瞬间毁掉了整个画面。古人有“以书入画”之说, 何谓“以书入画”?历代文人画则表现的尤为明确, 书画意境融为一体, 书就是画, 画就是书。今人多理解为作画的“书写性”, 即将书写的笔法移植到作画中, 这一点很重要, 但是有些片面了。书法要遵循空间结构, 达到随心所欲而不逾距则是大成, 而把随心所欲不逾距能运用到绘画中, 则是练习书法对学习中国画的重要意义。中国书画关系深厚, 但是历代书家并不一定能成为一个好的画家, 但是一个伟大的画家, 必定深谙书法之道, 这正是我们现在青年美术学习爱好者所缺失的东西。

摘要：文章从山水画大师李可染的话引出, 青年画家由于缺少书法练习, 而对笔墨的掌控不足, 其后论证了笔墨对中国画的重要性, 表达了作者自己对书法练习对于学好中国画的四个好处, 最后练习以书入画更加说明了书法练习对学好中国画的重要意义。

关键词：书法,练习,笔墨,中国画

参考文献

[1]《可染论画》

[2]《大师的艺术课》

学好文言文对高考历史的重要意义 第9篇

关键词：高中历史；文言文阅读；历史知识；高考需要

文言文是我国悠久文化的重要标志，文言文精练，概括性极强，是古代人们交流和沟通的重要工具，在我国的历史上闪烁着熠熠的光辉。文言文是语文教材中的重要组成部分，文言文学好了，学生就可以通读古文典籍，而历史多数是用文言文记载的。比如《资治通鉴》《史记》等。如果学生具备一定的文言文基础，既可以阅读大量的古籍，对于了解历史也有极大的帮助作用。所以学好文言文既是语文学习的必要，也是提高歷史学习效率的保证。在高中阶段学生面临高考的选择，历史作为高考科目，学生对历史的学习显得尤其重要。读史可以使人明智，学生阅读历史资料，了解历史事件，对于学生日后的工作和学习都有一定的帮助

作用。

一、文言文在高中学习阶段的意义

学习是一个综合的实践活动，学生知识面越广，其对问题的理解和知识的掌握就越容易。所以教师应鼓励学生学习文言文，因为懂得一些文言知识，就可以阅读浅易文言文，其作用往大了说是传承祖国的文化遗产，借鉴古人的文化素养和精神领域的精华，学习先人的伟大精神和高度智慧；往小了说是提高自身的文学素养，知识积累。文言文的学习对历史学习的促进作用也是很多老师都认识到的提高教学效果的重要因素，文言文的学习可以提高高中学生思想、知识、文化素质，同时也可以加深对现代汉语的理解，提高学生的综合素质。我国有上下五千年历史，大量的史料和文献都是用文言文记载的，学生如果没有一点文言文的阅读能力，那么对于历史的了解就会停留在历史教材的文本中，无法拓展和延伸历史的学习。相反，学生具有一定的文言文阅读基础，可以了解许多精彩诱人的故事。文言文简练，高度概括，文风典雅，句式的语感抑扬顿挫，读起来有一定的美感，是一个巨大的宝库，对于研究历史、学习历史、了解历史具有很大的促进作用。

二、文言文学习与历史学习的关系

1.高考历史中文言文基础知识的理解

语文的人文性与历史的人文性具有极其密切的关系。很多文言文中蕴含着许多的历史知识，反映了一定历史时期的社会现实。所以，近些年的高考，有很多的阅读题是以文言文形式出现的。通过阅读一段文言文，了解文本中的历史知识，是新时期高考历史对学生能力考核的一个新途径。我国各个省的高考试题中都出现了大量的古文阅读后回答问题的试题形式，促使语文和历史学习能力的有机结合。

如：2009年江苏高考历史试题第一题就是一道文言文阅读题：

“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是（ ）

如果学生没有一点文言文阅读的能力，那么回答这一问题就会有一定的难度。这一考题主要是考查历史常识中的“鼎”字涵义，最终引申到国家和权力的代名词，同时还考查了学生对“殷人”的理解。

2.高考历史中文言文人物传记的理解

我国五千年的历史，诞生了许许多多英雄人物，他们的英雄形象在历史长河中留下了辉煌的不可磨灭的历史印记，成为一颗颗耀眼的明星，千古永存。今天，我们再反过来看待历史，很多的事情只是主角换了，但是故事的实质都没有改变。所以学习历史，以史为镜，对于今天社会的发展和变革都有一定的意义。书写历史的是伟大的人民，那些为了社会的发展和历史的进步发挥巨大作用的伟大人物，在历史上都有人为其立传，记载了他们的光辉人生和对社会进步的作用。近些年，高考中很多的历史知识点的考核都剑指历史上的著名人物。学生具有一定的文言文阅读知识，对于了解历史名人，了解这些名人对社会发展的贡献，无疑是一种重要的知识积淀。

如在某省高考试题中：“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，这是杜甫的诗句，诗中描写了一位著名书法家，他是谁？这样的题目在近几年的高考中不乏事例。这一课题涉及的历史著名人物有杜甫、王羲之、颜真卿、张旭等，学生要具有一定的课外阅读知识才能很好地回答这样的考题。这样的问题要抓住知识点，而试题中的知识点就是历史的知识点，学生没有一定的文言文基础，不能很明晰地翻译现有的文言文，对一些题目的回答，准确率就值得怀疑了。

其实随着基础教育阶段新课改的实施，高考以及会考的考试方向和形式都发生了很大的变化。一个重要的目的就是考核学生的综合学习能力，各学科知识的整合能力。因此，学生的语文学习能力也直接影响历史的学习能力，比如文本解读，特别是文言文文本的解读，不仅仅是关乎高考的大问题，也关系到学生学习能力、分析问题能力、解决问题能力的提高，作为历史老师必须给予一定的重视。

怎么才能快速学好会计专业知识 第10篇

2、会计核算就是如实反映单位经济活动的真实内容，这样，那就可以从了解该行业、单位的工作性质入手，了解单位所有的经济活动的来龙去脉;

3、把你学到的理论知识，和单位的经济活动实际情况，加之相关的法律、法规和财务会计制度紧密结合起来;

4、虚心向有实践经验的老会计学习，不懂就问。当然问那些你发现工作实际与理论不尽相同的地方、自己弄不明白的地方。提问题要一个一个地提，千万不能急于求成;

5、会计业务方面，将会计原理联系工作实际，明白会计账户、会计科目和借贷关系等基础知识;学习《会计法》、《税收征收管理法》等相关的法律法规的规定，以及一般核算方法;根据你单位的实际情况，学习好相关会计制度和财务准则;

怎么学好电子商务专业知识 第11篇

一般要求：熟悉网站策划、实施、运营、宣传等业务流程;熟悉电子商务运营与程，能够洞悉电子商务的发展方向;对企业上网有比较深的理解，熟悉企业网站的功能要求;有较强的中文功底和文字处理能力，具有一定的网站栏目策划、运营管理知识;具有较强的选题、策划、采编能力、归纳能力;熟悉电脑操作，掌握基本网络知识。

2、而对于电子商务的课程体系专业核心课程与主要实践环节有：西方经济学、企业管理、经济法、市场调研与预测、电子商务概论、网络营销、计算机网络技术、数据库系统、网站规划与建设、管理信息系统、电子商务物流、商务软件应用、电子商务模拟公司实训、毕业实习、毕业论文等!我校开展的课程，具有特色而又满足电子商务的需要!所以，在我校提供如此充足的条件的情况下，认真利用发展自己是义不容辞的!

3、一般要求：负责网站

WEB页面的开发与后台的技术支持;能够满足运作层对技术层的需要;精通ASP/PHP/CGI 3种开发工具的一种，能够独立开发后台;精通SQL server、Access能够独立完成数据库的开发。有1年开发经验;能后读懂常用JSP的码，并且能够编写基本的

JSP程序;精通

HTML语言，完全能手写HTML代码;熟练掌握ASP、.Net、JAVA、JAVASCRIPT、SQL SERVER、等技术;熟练掌握Windows /、Linux/Unix其中一种

大学期间如何学好专业理论知识 第12篇

树立谋业意识，就是为提前就业、职业做准备。其实谋业意识就是大学生在大学时树立一种为职业谋划规划做准备的意识，大学学习应抓住职业的谋划点，抓住社会对本专业的需求点。另外，大学学习单凭勤奋和刻苦精神是源源不够的，要在掌握学习规律的基础上指定出学习的规划和计划，这样不但有利于提升专业知识水平，更迎合了社会对具有规划能力的人才的需要。再次，要做到珍惜时间，这是学好专业的关键之所在，是在激烈的社会竞争中干出大事业的根本之所在。华罗庚说：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人才能珍惜时间，做出更大的成绩来。英国数学家科尔，1903年因攻克一道无人攻破的数学难题而轰动世界，而他是用了近三年时间的星期天来完成的。说到这里，我们在座的哪个人谁能否认社会不需要、不宠幸这样的人呢？

其次，培养社会实践能力，掌握专业学习与社会互动的能力。大学教育从某种意义上讲，正是培养有知识、有能力的高科技专业人才的重要环节。这就需要大学生在校期间，必须在全面掌握专业知识和其他有关知识的基础上，加强专业技能的培养，在学习书本知识的过程中重视社会实践环节的锻炼和学习。要认真学好专业知识，积极参加社会调查和生产实践活动，努力运用现代化科学知识和科学手段研究并解决社会发展和社会实践中的各种实际问题。实践是检验认识正确与否的唯一标准，因此，将专业知识运用于社会实践，通过

社会时间的反馈信息来验证专业知识的应用方法正确与否，从而形成了两者的良性互动。

再次，务必加强英语能力，提高英语水平。

因为现代社会对英语的需求越来越高，尤其在加入世贸组织以后，专业与国际市场接轨，因此学好英语至关重要。有许多毕业生因为没有四、六级证书与自己心仪的企业失之交臂。可见，英语对我们的就业多重要，尤其对我们护理人员而言，护士要懂得某标准英语药物以及先进仪器的应用说明，和国外病人进行沟通交流，没有较好的英语能力，这些是很难做好的。

主动性——学好知识的法宝 第13篇

学生学习方面的主动性就表现在:他不仅懂得如何积累知识以促进智力的发展, 此外, 还能够活用所学的知识, 将所学的知识与生活的实际需要结合起来。那么如何培养学生学习知识的主动性呢?

一、设置情境, 唤发学习主动行为

德国的民主主义教育家第斯多惠说:教育的艺术不在于传授, 而在于激发和鼓舞。他反复强调“一切教育和课堂教学的首要任务就形式而言, 就是启发学生的主动性”, 教师应当激发学生更高的能力, 积极唤起他们的主动行为, 以便使他们成为自己生活的主人。例如, 我在传授病句的一种语句有歧义时, 就将其放在生活情境来讲, 有一位父亲回家前就给儿子发了一份电报:“车已行二日晚到恩施”。结果儿子晚上去接父亲却扑了空, 是什么原因, 生活中还有这样的例子吗, 将歧义句放在生活中还会遇到, 因此, 同学们学起来兴趣盎然, 主动性充分调动起来了, 不仅分析了产生歧义的原因, 还列举了生活中有语病的种种句子。

二、传授方法, 引导学生主动探究

学生的学习主动性激发起来后, 教师要授学生以“渔”, 要体现叶圣陶的“教是为了不教”的教育思想, 书本上的知识是学生必须掌握的。如何把书本上知识掌握好, 教师要教给学生好的看书方法, 如提纲挈领看书法, 思路清晰, 重点突出, 有助于学生对一部分书的整体把握, 引导学生对一本书的主动探索, 把握, 培养学生对整体书本宏观驾驭能力, 使学生在知识的海洋中航行时, 不致于迷失方向。

三、立足生活, 激励学生主动学习

学生只有立足于社会受用的角度, 立足于自己的理想要实现的角度, 来掌握知识和技能, 就能主动学习, 开拓进取。

例如, 在学习“广告词”这个知识点时, 学生认为枯燥, 不爱学, 我在引导学生时说:“在我们现实生活中, 广告词使用非常广泛, 它与我们的生活紧密相连, 当我们购买某种商品时, 就会有很多不同品牌, 选择哪一种好呢?正当举棋不定时, 一则主题鲜明, 内容真实, 形式和意境都很美的广告映入你的眼帘, 使你产生了购买的欲望, 作出了选择。在中国加入了WTO全球经济一体化的今天, 学习广告词的知识对我们将来的工作有很重要的作用。你想为以后工作的企业树立形象, 创立品牌, 推销商品吗?那么请认真学习有关广告词知识吧。”这么一讲, 学生格外重视, 学习也比较认真, 学完有关广告词的知识后, 我又引导学生, 能不能自己选择一种熟悉的日用品, 为它拟写一则广告词呢?若拟得好, 还可以给厂家寄去, 说不准还可以得到报酬呢?同学们跃跃欲试, 纷纷为自己喜爱的商品写广告词。

学好中学化学必备的数学知识 第14篇

在数学、物理、化学三科中,数学排在第一位。实践证明,某些数学知识点没有掌握,会直接成为学习化学知识的障碍。那么,有哪些知识点是化学学习中必须掌握的呢?常见的情况有以下几个方面。

一、百分数的计算和应用

在学习初三化学计算时,首先接触的是体积百分数,即体积分数。如:空气的组成,氧气占体积分数为21%,约五分之一,氮气约占五分之四。而在高中化学有关体积分数的计算就更多些,尤其在学了气体摩尔体积之后。如“人教版新教材第十七页习题3.瓦斯中甲烷与氧气的质量比为1:4时极易爆炸,此时甲烷与氧气的体积比(A、1:4,B、1:2,C、1:1,D、2:1)”。其次接触的是质量百分数,如:要配制0.9%的生理盐水500g,需称多少克的NaCl晶体?(500g×0.9%=4.5g),而在化工厂中对矿石成分的定量分析,产品的质量介绍、标注等方面用得就更多。再次,与工业生产有关的问题,还经常碰到利用率、转化率、产率、纯度等的计算和应用。

二、二元一次方程组

有关化学方程式的计算,用到最多的就是一元一次方程和二元一次方程组。在教学中却发现,有相当一部分学生不能将列出的方程组快速而准确地解出答案,找出方程组的过程就更别提了。如:在标准状况下CH4和C2H4的混合气2.24L在氧气中充分燃烧后,通入过量澄清石灰水时得沉淀15g,求混合混合气体中CH4和C2H4的物质的量分别为多少?解这种题时,先由C原子质量守恒(或由方程式计量数)找到关系式:

CH4——CaCO3C2H4——2CaCO3 再设CH4和C2H4的物质的量分别为x、y,

则有:解方程组得:x=0.05mol y=0.05mol

三、分比定理

关于反应物过量的计算,常用到数学上的分比定理。物质对应的质量(或物质的量、气体的体积)之比等于对应差量之比。如:将CO2通过Na2O2后固体质量增加了5.6g,求CO2和反应的Na2O2的质量各为多少克?计算时就利用了数学上的分比定理。根据方程式:2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2 得(2×44-32)g/5.6g=2×44/m(CO2)。但很多同学不能理解这个算式,因此也不会应用。

四、常用对数的运算

学习溶液的酸碱性和PH值时,要用到常用对数的计算。公式为PH= -lg[H+]。实际解题的过程中,有时给出的是氢氧根离子的浓度。如求0.0001mol/L的NaOH溶液的PH值。需要跟据关系式 Kw=[ H+][OH-], 推出PH= -lgKw/[OH-]= -lgKw+lg[OH-] ,再代入数据计算。但是,有一部分学生不知道lgab=lga+lgb ;lga-n= -nlga,当然就不会计算PH值了。因此,化学老师在讲授时,要先复习相应的数学知识。

五、立体几何的有关内容

在物质结构知识学习时,离不开立体几何的知识。如:学习氨的分子结构时,教材介绍了极性分子和非极性分子,除了教具的直观性外,还需要学生具备足够的空间想象能力。如结构对称的分子H2,Cl2,CO2,CS2为直线型,键角为平角,所以为非极性分子。而H2O,H2S,SO2等为折线型,吸引电子能力不同的原子分布不均匀,不对称则为极性分子。更有NH3空间构型为三角锥,CH4,CCl4为有心正四面体型分子;P4为无心正四面体型空间结构;烷烃的锯齿形;苯环、乙烯的平面结构等等。选修本中的晶体结构部分则更难想象和计算。

六、数列与极限

在学习有机物通式时,就须用到数列的知识,要求学生仔细观察有机物同系物分子的特点与规律性,将归纳法具体应用,如烷烃:CH4,C2H6,C3H8——可推出通式为CnH2n+2,系差为“CH2”,同样道理推出烯烃同系物苯的同系物的通式分别为CnH2n和CnH2n-6。又如有按如下特点排列的一系列稠环芳烃:

——该系列化合物中所含碳的质量分数最大值是:

A.93.8%B.95.7%

C.97.3%D.无法确定。

解题时,用归纳法可推出通式为:C6n+4H2n+6或C6n+10H2n+8,含碳量为:

,当n为无穷大时 ,同样,烷烃含碳量的计算为 ,当n为无穷大时,极限值为 ,但许多学生不会极值计算的方法,遇到类似的练习题当然就不会了。

七、假设法与产物判断

在一些反应中,由于反应物的量不同,生成的产物也不同。如:向含4克氢氧化钠的水溶液中,通入一定量的二氧化碳,反应后将产物晾干得白色固体6.0克,求通入的二氧化碳在标准状况下的体积?解析:反应的情况有多种,假设二氧化碳与碱恰好生成碳酸钠,固体质量应为5.3克;若恰好生成碳酸氢钠,则为8.4克。而实际得产物6.0克,在5.3克到8.4克之间,说明两种产物都有。再根据关系式:CO2—2NaOH——Na2CO3; CO2——NaOH——NaHCO3 列二元一次方程组,算出所通入的二氧化碳的量。再如:磷与氯气的反应、氢氧化钠与氯化铝溶液生成沉淀的反应等,都会用到假设法。

八、图像问题

在初中化学中,涉及到的图像是化合物的溶解度曲线图,很多学生对图像观察不仔细,不知道横坐标、纵坐标各代表什么物理量;弄不明白曲线走势代表的意义,所以解题就无从下手。到了高中,学习化学平衡部分,涉及到的图像就更多、更难了。教师要引导学生.在解题时先明确图象坐标的意义,着重分析曲线上的特殊点,分析清楚可能发生的反应,寻找有关量之间的关系,提高思维的整体性。

如:可逆反应mA(s)+nB(g) eC(g)+fD(g) 反应过程中,当其他条件不变时,C的体积分数a%在不同温度(T1

从图可知升高温度C的体积分数减小,平衡向逆反应方向移动,逆反应吸热,正反应为放热反应;增大压强C的体积分数减小,平衡向逆反应方向移动,计量数关系为n

总之,数学是从自然科学中来又到自然科学中去的基础学科。决不能因为数学知识的欠缺而影响其他知识的学习。希望教师和学生能够对此有足够的认识。

作者单位:河南省焦作市第四中学