校园歌曲比赛范文

校园歌曲比赛范文（精选14篇）

校园歌曲比赛 第1篇

祝站中心小学校园歌曲方案

为深入开展好优秀校园歌曲演唱活动，全面推进素质教育，丰富校园文化生活，让优美动听、健康向上的优秀歌曲伴随并激励学生健康成长。营造良好校园文化氛围，展现我中心小学学生风采，培养学生兴趣爱好，创建和谐的校园，经学校研究决定，特制订此方案。

一、组织机构：

歌曲演唱比赛领导小组：

组长：夏文龙

副组长：沈少敏、李继红

评委：沈腊平陈阳先蒋柏泉冯远鹏

余文华朱传富

二、时间：（星期四）班会课

三、参加对象：全校学生

四、奖励办法：

活动将分三段取奖：每段四个班，分别设一、二、三等奖各一个。

五、评分标准：

1、组织与领导（10分）

要求班主任积极参与并组织好本班同学参赛，参赛率要求100%（特殊情况例外）。能认真观看和学习其它班级比赛，组织纪律好。

2、指挥与服装（10分）

指挥员有气质，指挥有力，节奏感强；服装整齐，精神面貌好。

3、队形队列（10分）

队形队列要求：正确、整齐、有节奏感

4、进退场秩序：有序、安静、整齐（10分）

5、演唱水平（50分）

节奏准确、速度稳定、声音洪亮、充分体现歌曲情绪。

6、精神面貌（10分）

要求有轻松喜悦的心情，饱满向上的情绪，积极参与的热情，乐于展示自我的活力。

（去掉最高分和最低分，取平均分为该班最后得分。）

六、比赛地点：

学校操场（班主任负责）

注：

1、从即日起，各班班主任自行组织训练。

2、本次活动得分记入本月文明班级评比分中，一等奖记分、二等奖记3分、三等奖记1分。

七、元旦活动各班自行组织安排，学校巡视检查，并适时通报检查

结果。

校园歌曲比赛 第2篇

主持人：全体起立，立正，敬礼，出队旗 主持人：礼毕，唱队歌。指挥——（）主持人：请坐，有请中队长报告本次队会的意义

活动开始

主持人：是的，我们一次次聆听父辈们讲起那些峥嵘岁月的往事，一次次捧读写满苦难与辉煌的历史教科书，一次次重走那些洒满烈士鲜血的红色征途。我的心中充满难以抑制的感动和激动。让我们一起重温那段红色的历程，一起追忆那段红色的历史。

主持人：长征是人类历史上的伟大奇迹，距今已80年，看了第一小队分享的精美课件和精彩历史，现在我们来互动一下，抢答我手上的几道“长征小知识”的问题。(此时插入知识竞答)

主持人：同学们，看着火红的队旗，你们想过今天的幸福生活是怎么来的吗？一位剧作家说：“我经常恍惚，我的脚下埋葬着鲜活的生命，我就踩在他们的身体上，我们的幸福和我们的生命来自于他们的勇敢的牺牲。”他们，向我们走来了，请聆听第二小队讲长征精神、演长征故事，从中感受长征中红军的精神。

主持人：长征路，多英雄，他们破关夺隘，翻雪山，涉草原，红军精神不能忘。请队员们谈谈你从中体会到了红军什么精神值得你学习。

（随机1至2名学生谈，指定1至2名谈）主持人：就我个人而言，……(演讲中的)

主持人：红军战士钢铁汉，不怕艰险不怕难。学习红军不怕苦，革命历史记心中。请欣赏第三小队快板《

》

主持人：是的，学习榜样，让红色基因代代传。亲民爱民、艰苦奋斗、无私奉献的焦裕禄；来不及思量就一跃而入拯救“东方之星”落水乘客的当代大学生官东，这些正是红色基因在他们身上的传承。

校园歌曲比赛 第3篇

一、怎样正确对待校园文化艺术展演比赛

校园文化艺术展演的“展”是展示, 展示一个学校的校园文化, 展示学生的艺术素养和艺术才能, 展示一个学校的风采及办学品位, “展”还是展望和发展, 通过这样的活动, 使不同的学校在同一个平台上相互学习、相互借鉴、取长补短, 求得发展的启示和思考, 展演的目的和意义应该是展示一个学校的办学理念和办学思想, 是检验一个学校对学生艺术素养培育和艺术素质提升的手段, 假如是有艺术教育思想和积淀的学校, 一定会用几分钟的节目表演来凝练出它的办学思想和所积淀下来的艺术教育的成果, , 让别人一看就能了解它、赞赏它、学习它, 这样的展演就有了真正的意义, 同时也就能顺理成章地把自己的个性特征显现出来, 那一定是优秀的、有价值的, 然而, 一些学校的艺术展演并没有真正意义上的校园文化的展示, 并没有学校的办学思想和艺术教育的积淀, 涉及面较小, 时间短, 急功近利, 没有真正地把培育学生的艺术素养作为首要目标, 而是带有严重的功利性质, 不惜耗费巨大的财力物力, 在较短的时间以内排练一个节目参加展演比赛, 为比赛而比赛, 更有甚者, 就是随便应付, 交差了事, 不重视学校文化艺术对学生的积极影响, 新世纪的教学理念下, 教育者和学校必须深刻理解校园文化展演比赛的内在含义和功效, 紧紧围绕拓展加强每一位学生的艺术修养和综合素质来开展工作, 并且应当是普遍性的、长远性的, 决不能把校园文化艺术展演做成突击性的功利活动, 国家教育部要发展艺术教育绝不是针对小部分人群, 更不是为展演或比赛而采取突击应对的手段来对待艺术教育, 如果这样, 艺术教育就是假的, 那就是打着艺术教育引导学生追求真善美的旗号, 做着违背艺术教育最不愿看到的假事。所以, 一定要注意和重视此类活动所产生的效应及应达到的效果。学校的文化艺术展演还应当注重题材、内容等方面的选择, 不论是中小学或大学都应当选择适合学生年龄层次的、符合各年龄层次的学生正常心理需要的、体现学校及学生真实面貌的内容比较恰当, 绝不能效仿商业运作下的文艺活动, 更不能为了名次弄虚作假, 比如常见的假唱、借演员等现象是不应出现在校园的活动中的。特别是中小学校园文化艺术展演不应成人化、世俗化, 应力求体现学生的真实面, 要重视学生受艺术教育和受艺术熏陶的广度和深度, 在此基础上再来提升节目的艺术性或彰显艺术个性, 这样的展演才有了真正意义, 决不要追求一次比赛的名次如何, 只要是对学生进行了理所应当的美的教育和追求就应该的成功的, 就应当受到赞赏。

二、校园文化艺术展演比赛的正确心态

体育类的比赛是竞技比赛, 它有严格的、精准的评价手段和方式, 它能通过准确的成绩裁定来对参赛者进行评价, 而艺术类的比赛的评价在一定程度上是个人主观判断因素占有相当的比例, 并没有绝对精确的评价标准, 个人对一个艺术作品的理解、感受、喜好等因素千差万别, 而且当评委对一个艺术作品作出评价时, 他一定会有充分的理由来说明评价结果的由来, 因此, 在艺术类的比赛当中我们不必要把结果看得太重, 特别是校园文化艺术展演式的比赛就更应该注重展演活动的过程, 大家应该搭成共识, 展演比赛是让大家在一个特定的平台上相互学习、相互交流, 是展风采、长见识的大好时机, 抱着这样的态度让学生去经历、去体验、去感受活动中的每一个环节、每一个细节, 锻炼学生的能力, 展示自己的才能和美

高等学校是培养和造就人才的摇篮。二十一世纪的高等教育以创新素质的培养为理念, 以人才综合素质的提升为目标。二十一世纪的人才既要有合理的知识结构, 又要有较高的综合能力;既要有较高的思想政治素质, 又要有健康的身心素质;既要有创新意识、竞争意识, 又要懂得与人交往、与人合作。因而, 提升学生的情绪智力即情商, 应该成为当前高等教育领域亟需关注的问题。高校图书馆作为学校教育系统中的重要组成部分, 其教育职能既有别于其他教育模式, 又具有其他教育机构无法替代的独特优势和难以企及的卓越功能, 它理应担当起大学生情商教育的重好的瞬间, 用自己的才能和美去与观众分享快乐、与观众沟通心灵, 用自己表演和表现去感染观众, 并引领观众体验艺术的崇高和伟大, 感受艺术的纯洁与高尚, 享受艺术的魅力。实际上, 经历展演的过程, 学习别人的优点, 感受展演所传达的精神才是展演的目的。应该理解为, 校园文化艺术展演不是竞技比赛, 它是传播艺术的人文精神的一种重要方式, 虽然它也有比赛的规则, 在这些规则下必定产生获奖的等级, 但我认为这仅仅是游戏规则而已, 由于艺术批判的主观性较强, 个人心中对艺术的感悟、体验和理解存有差异, 很难说清绝对的标准在哪里, 所以, 所谓的获奖等级并不能完全说明问题, 在这样的情形之下, 过于追求名次就不是一个明智的选择了, 应该把更多的精力用在自身的、实际的特长、特点的展示上, 而不是把精力花在过度的包装或过度地揣摩迎合观众和评委上。

三、对校园文化艺术展演评价的建议

介于当今社会有些不良风气的存在, 文化艺术的评价又存在较强的主观性, 因此, 稍有不慎, 就会让人们产生许多不认同或不理解的评价结果, 最后带来一些不愉快的事情, 由此破坏了校园文化活动崇尚、崇美、崇真、崇善的宗旨。在当今的社会, 校园仍是一块净土, 社会的不良影响丝毫不能带进校园, 不论是中小学或是大学都应如此, 保护真、善、美在孩子们心中的可信度, 保护这块净土上的每一颗心灵, 是值得教育部门和每一位教育工作者特别关注的问题, 因此, 校园文化活动的评价需要特别的思考, 校园文化艺术活动的开展对学生的品行的熏陶、审美的教育、人格的培养意义重大, 作为举办此类艺术活动的单位一定要有严谨的态度, 建议此类比赛活动不仅要看各单位各个节目的学生状态、临场的效果及节目内容,

情商是个体最重要的生存能力, 是一种发掘情感潜能, 运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素。情商与知识、能力之间有高度的相关性。就拿创新能力来说, 它不仅表现在智力方面的创新发明能力, 更是一种追求创新的意识, 是一种发现问题并积极探索的心理取向, 是一种人格特征和综合素质的表现。因此创新人才的培养需要良好的情商教育作保障。美国著名教育家卡耐基说:“一个人的成功, 只有15%是靠他学得的知识和技术, 85%是靠他做人做事的方法和能力。“情商高的人生活比较快乐, 能保持积极的人生观, 不管做什么事成功的机会都比教育主管部门也应该做一些各校文化艺术活动在整个学校的开展状况的调查来作为展演比赛的背景材料, 并占有一定比例的分值, 这样, 至少可以在很大程度上可以说明校园文化活动在一个学校让学生接受艺术教育的程度, 也就可以督促学校真正能够落实国家素质教育的方针政策。而作为此类活动的评委不仅要懂专业、懂教育、重思想、重内涵, 更应该客观地真实地、无私地维护评判的公正、公平、公开及准确性, 对学生的参与给予大力的鼓励和赞赏, 希望此类活动重实质、重过程、重学生的素质培养, 真正落实我国大力倡导的素质教育, 提高我国的国民素质。

总之, 学校担任着教育的责任和义务, 高素质的人才从小培养, 营造良好的育人环境, 树立和弘扬正气的、积极向上的校风、学风、教风是师长们共同努力的方向, 也是全社会共同努力的方向。一方净土, 护之、爱之、勿染之。

高校图书馆在创新人才培养中

的情商教育

河北政法职业学院赵彦敏

摘要:本文探讨了情商教育在创新人才培养中的重要性, 论述了高校图书馆实施情商教育的独特优势以及实施情商教育的具体措施。

关键词:大学生情商教育创新人才

任。

校园跳绳比赛 第4篇

这天下午放学后，两人照旧到操场上练跳绳，可老天突然变脸，倾盆大雨哗哗地下了起来。突如其来的暴雨打乱了所有人的阵脚，大家全都跑进教学楼里躲雨。圆圆和叶子跑得慢，见屋檐（yán）下挤了那么多人，干脆回到了2楼的教室。

“你这几天看电视没？”圆圆看着窗外迷蒙的雨雾问叶子。

“嗯，做完作业会看一会儿。”叶子擦了擦脸上的雨水，回忆着电视画面，扬起嘴角笑了起来：“最近有部穿越剧可搞笑啦！”

圆圆听到这里，也笑了起来：“哦，我知道，我也在看呢！昨天晚上，是不是黑衣人闯入了王府……”两个人越说越来劲，后来干脆指手画脚模仿着电视剧的情节表演起来。

“你还记得是怎么把那个坏总管困在地窖里的吗？”圆圆边说，边拿起跳绳示范起来。她先把绳子绑在桌子上，然后在自己腰上绑了一圈，在手臂和腿上又各绑了一圈，最后担心不像，还在脖子上绕了一圈。

“救命，饶了我吧！”圆圆用跳绳把自己捆好后，学着电视剧里的人物叫了起来。

“哼，你心如蛇蝎，做了多少坏事！”叶子忍住笑，捏着嗓子演了起来：“我现在就为民除害！”说完，她用手猛地一拍桌子，花拳秀腿打了几招。见圆圆笑得厉害，又在桌脚补了一脚，喝道：“狂徒，死到临头了，你……”

哪知道这一脚下去太重，原本捆着圆圆的桌子突然倒了下去，绳子一下变短勒紧，疼得圆圆大喊大叫：“快放开我！放开我！”

“你别嚷，我马上给你解开。”叶子越急越慌，乱成一团的绳索怎么也解不开。一会儿的工夫，就见圆圆脸色变白了，眼睛向上翻。这下可把叶子吓坏了，她赶紧扯开了嗓门求助：“快来人呀！”

她凄厉的哭喊引起了办公室张老师的注意，她赶到教室，发现圆圆脖子、身上、手上缠满了绳子，怎么喊也不答应。张老师赶紧跑回办公室找来剪刀，咔嚓一下剪断跳绳，喊来同事们帮忙，把圆圆送到了医院。

经过医生们的抢救，圆圆渐渐喘过气来，意识不清慢慢恢复。但所有人都心有余悸（jì），谁也没想到玩绳子能玩得差点丢了性命。

安全知识大集合

绳子看起来很安全，可一旦勒住你的身体或脖颈，而又无法解脱，很容易造成局部缺血坏死或窒息死亡。

1. 绳子勒住脖子是非常危险的，即使非常短暂时间的脑部缺氧，后果仍然非常严重，有可能造成脑死亡。平时同学们要加强自我保护意识，学会辨别危险品和危险游戏。

2. 如果绳子在脖子上缠太紧或被绳子绊倒，都很容易发生意外。在玩耍的时候，尽量不要选择绳子作为游戏玩具。

3. 生活中，我们不要把钥匙挂在脖子上，也不要在脖子上戴挂饰。有的同学比较爱美，看见好看的小坠子就想挂在脖子上，一旦挂住就会勒到脖子，非常危险。

歌唱比赛策划书--校园歌唱比赛 第5篇

二、活动目的：

一年一度的校园十大歌手比赛，经过多年的举办，已成为校园文化的优势品牌之一，每次大赛都会涌现出一大批优秀的青年歌手，他们做为健康向上的校园偶像，积极的带动了校园文化的发展。举办此项比赛，可以使怀有艺术梦想的学生充分展示音乐天赋，引领学生对音乐的欣赏潮流，发掘更多音乐新秀，从而位同学们提供一个释放激情，展示风采的舞台。同时也可以丰富同学们的课余生活，发掘许多优秀的同学，努力提高同学们的综合素质，给同学们一个展示自己的舞台，大赛的举办也给我们学生会工作者带来了很多在学生工作中的经验。

三、活动机构

1.主办单位：德州学院团委

2.承办单位：德州学院学生会

3.赞助单位：

四、赛程安排

1、宣传，报名阶段(4月8日4月21日)由文艺部向各系下发通知，各系将报名表于指定时间交于学生会值班室。

2、初赛安排

地点：体育楼前

时间：4月26日晚7：009：30

流程：参赛选手按报名顺序上台清唱，每位选手时间为半分钟。邀请校内老师担任评委，选拔20名选手晋级复赛。评委在全部场次结束后公布进入决赛的选手名单

3.复赛宣传，筹备阶段(4月26日5月8日)

制作宣传板展示出初赛，复赛图片。联系人员拍摄，制作决赛宣传DV。在学生会网站十大歌手专栏刊登对选手的采访，及时报道决赛筹备情况。设置投票栏为选手积攒人气。在决赛后及时更新相关热点新闻，报到最后结果等。

4、决赛安排：

地点：综合楼前

时间：5月9日晚7：009：30

五、具体工作安排：

(1)文艺部负责整体策划,培训主持人，礼仪，VCD的收取及发放，音响灯光，发送请帖等。

(2)宣传部负责全场布置，前期宣传，计分，准备荣誉证书等。

(3)体育部负责会场座位安排。

(4)权益部负责全场安全纪律。

(5)各部门负责维持后场秩序。

(6)记者站负责留下大赛精彩瞬间。

(7)生活部和秘书处负责会场卫生。

(8)其他部门工作另行通知。

六、参赛办法

1.参赛对象：全日制在校学生(仅限大一新生)

2.参赛形式：主要以独唱为主，也可以以合唱，乐队形式参赛。

3.参赛内容：选手最好有一定演唱基础，通俗 民族 美声唱法均可，要求作品内容积极健康，体现音乐新潮流。

4.参赛要求：参赛选手如实填写大赛报名表;尊重评委，尊重评选结果;服从组织单位的各项安排，按时参加比赛及其他活动。参赛选手必须自备伴奏碟(最好使8倍速的CD)，并按要求的时间上交各阶段的参赛碟至校学生会办公室。参赛选手参赛时所需服装，化妆品，道具等请自行准备，参赛选手凡上报曲目后，无特殊情况部允许随意更换参赛曲目及顺序。

七、奖励办法

1.进入决赛的选手均可获得“校园十大歌手大赛优秀奖”。

2.在决赛中进入前十名的选手可获得“校园十大歌手”称号。

3.大赛将评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，优秀奖若干名，并颁发证书。

八 活动预算

舞台搭建 (复赛+决赛)

1500元

舞美，灯光(复赛+决赛)

5000元

大型喷绘布

1000元

歌手主持人化妆服装(复赛+决赛)

1300元

海报，展板，宣传单

1000元

DV制作费

1500元

荧光棒，礼花 气球(复赛+决赛)

500元

横幅

300元

节目单 (复赛+决赛)

100元

机动费用

500元

奖品，纪念品 (由联通公司提供，)

校园＂红色歌曲”演唱比赛主持词 第6篇

主持人二：亲爱的老师、同学们

合：大家晚上好!

主持人一：我是--

主持人二：我是--

主持人三：我是--

主持人四：我是-

主持人四：弘扬优良传统，立志奋发成才，今晚，在中国共产党成立**周年之际，我们在这里隆重举行---**年“红色歌曲”演唱比赛。

主持人三：首先请允许我们为大家介绍出席本次比赛的领导，他们是：

主持人一：下面由我介绍担任本次比赛的评委，他们是：

主持人二：此外，参加今天合唱比赛的还有来自各系院党总支(支部)书记、副书记，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!

1、歌曲演唱主题(1分)

要求选取曲目积极健康向上，需从红色歌曲中选取，必须符合“弘扬优良传统，立志奋发成才”主题要求。

2、精神风貌(2分)

要求服装统一，仪态仪表好，情绪饱满，队形排列合理，上下舞台有序。

3、歌曲艺术表现(6分)

A、音准，有节奏，与伴奏音乐一致(2分)

B、指挥动作大方协调，与乐曲情绪和谐统一(2分)

C、富有音律感，风格感，艺术整体的完整性及感染力强(2分)

4、歌曲演唱形式(1分)

带有领唱，轮唱、合唱、齐唱、分组唱等多种演唱形式。

评委共有9名，评委为各个参赛系(院)的两首曲目打分后，分别去掉每首曲目的最高分和最低分，把每首歌曲的剩余7个分数求平均数，然后把两个歌曲的平均数相加，此平均数即为该系(院)节目的最后得分。

主持人四：“几番回首惊主持人二望，亡国悲歌涕泪多”。中主持人二大地，曾经黑夜沉沉;沉睡的雄狮，曾经铁链缠身。

主持人一：中主持人二民族蒙受了太多的苦难，但我们从未低下昂扬的头颅。黑暗，有志士仁人盗取圣火;沉沦，有人民革命力挽狂澜。中主持人二民族以非凡的气魄和不懈的努力，向世界宣告了古老中主持人二的崭新未来!

主持人二：改革开放，春潮涌动;神州大地，风云激荡。生逢盛世的我们，自当秉承先辈遗志，化爱国之情为报国之行，以觉醒、自尊、奋斗的精神，致力于国家富强。

主持人三：献身岂只危难时，报国尽在言行中。今天，让我们用昂扬的歌声重温那段悲壮的历史，激发我们炙热的爱国之情;“红色歌曲”必将点燃无数主持人二夏子孙为民族独立、中主持人二振兴的青春激情，凝聚无数中主持人二儿女为国家建设、祖国腾飞的团结力量。

主持人四：当北京奥运会圣火在**传递，当**师生与地震灾区手牵手，心连心，我们的心中有一个声音在响起：团结一致，众志成城，为中主持人二加油，为祖国喝彩!

主持人一：菁菁校园，红歌嘹亮。让我们高扬爱国主义旋律，以国家兴亡为已任，“为中主持人二之崛起而读书”，牢记历史，弘扬传统，立志成才，报效祖国。

校园歌曲比赛 第7篇

各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

大家上午好！

一、开场

音符是快乐的舞蹈，少年的风采在这里熠熠闪光！

乐曲是心灵的欢歌，优美的旋律在这里激情飞扬！

为全面贯彻教育方针，进一步推进高雅艺术进校园活动，丰富全体学生校园文化生活，提高艺术修养，展示红星双语小学全体学生的精神风貌。我们红星双语小学特举办这次校园歌曲大赛。今天，我们师生齐聚一堂，共同见证这个美好的时刻。希望今天参赛的32个班级都能发挥出自己的最高水平，为我们带来一场视觉与听觉的盛宴！

接下来，我为大家介绍今天到场的各位评委老师，他们是：

让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！

在比赛开始之前，我们先向在座的各位评委老师、参赛选手及观众朋友们介绍一下评分标准：

评分标准：

三、接下来请红星双语小学校长秦长兴先生讲话。（大家鼓掌欢迎）。

四、今天激情张扬，今天心潮澎湃，看吧，在这个充满活力的舞台上，年轻的小选手们正跃跃欲试，整装待发，让我们共同期待这精彩的时刻！红星双语小学合唱比赛现在开始。

首先进行的是一年级组的比赛，有请一年级组一号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》，希望一号班级的演唱能为今天的演唱比赛带来一个良好的开始，二号班级做准备。

（去掉一个最低分，去掉一个最高分，一号班级最后总得分为分。）下面请二号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》，三号班级做准备。（去掉一个最低分，去掉一个最高分，二号班级最后总得分为分。）下面请三号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。四号班级做准备。下面请四号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。五号班级做准备。下面请五号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。六号班级做准备。下面请六号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。七号班级做准备。下面请七号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。八号班级做准备。下面请八号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。九号班级做准备。下面请九号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。

一年级组的比赛结束了，接下来要进行的是二年级组的比赛。

下面有请二年级组一号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。请二号班级做准备。

下面请二号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。三号班级做准备。下面请三号号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。四号班级做准备。下面请四号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。五号班级做准备。下面请五号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。六号班级做准备。下面请六号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。七号班级做准备。下面请七号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。

二年级组的比赛结束了，接下来要进行的是三年级组的比赛。

下面有请三年级组一号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。请二号班级做准备。

下面请二号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。三号班级做准备。下面请三号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。四号班级做准备。下面请四号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。五号班级做准备。下面请五号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。

三年级组的比赛结束了，接下来要进行的是四年级组的比赛。

有请四年级组一号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。请二号班级做准备。下面请二号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。三号班级做准备。下面请三号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。四号班级做准备。四年级组的比赛结束了，接下来要进行的是五年级组的比赛。

有请五年级组一号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。请二号班级做准备。下面请二号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。三号班级做准备。下面请三号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。四号班级做准备。下面请四号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。

五年级组的比赛结束了，接下来要进行的是六年级组的比赛。

有请六年级组一号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。请二号班级做准备。下面请二号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。三号班级做准备。下面请三号班级上台演唱，他们演唱的歌曲是《》。

结束语：

甲：尊敬的各位领导、老师、同学们！经过几个小时的角逐，我们的比赛已经结束了，乙：在等待结果的时间里，请欣赏节目，大家鼓掌欢迎。（甲）现在我荣幸地向大家宣布比赛结果：（略）请校领导为获奖班级发奖，大家鼓掌欢迎。

同学们，老师们，优美的歌声还在我们耳边回响，欢乐的气氛还在我们心中荡漾，在愉快的歌声中、在开心的笑声中、在热烈的掌声中，我们红星双语小学2011——2012学年春期校园歌曲大赛即将落下帷幕。在人生的扉页上，我们写下梦想与激情，在收获的季节中，我们将采撷成果与希望。愿成长的日子总有歌声相伴，愿青春的岁月一路春色满园！亲爱的老师、同学们，让我们铭记今天的愉悦与美好，共同期待明天的灿烂与辉煌！

校园歌曲比赛 第8篇

最近笔者参与了一次校园合唱比赛, 留下了深刻的印象, 感受颇深。

一、团员素养的培养是重要基础

合唱作为用人声来表现音乐作品的声乐表现形式, 歌唱的乐器就是每个人的噪子, 用人声来表达音乐情感会比乐器更直接、更细腻, 更容易产生心理上的共鸣, 可以直接地表达音乐作品中的思想情感, 表达自己的内心世界。而对合唱团而言, 我觉得最关键的是指挥, 指挥是合唱队的支柱与灵魂。指挥不仅是合唱团的组织者、领导者, 而且是合唱队声音艺术表现的再创造者, 同时又是一个表演者, 所以指挥心中要有对声音的概念, 通过这个作品我们需要得到一个怎样的声音, 怎样的表现效果。这就要求一个合唱指挥首先自身要具备较高的艺术修养、和艺术审美鉴赏力以及相关的文学造诣, 方能使合唱队的训练达到科学性、思想性及艺术性内在与外在的完美协和统一。

当拿到一个作品的时候, 指挥要分析作品的创作背景和风格, 分析作品的结构, 以及每一个乐句, 每一个和声, 每一乐段向人们诉说的真正含义, 其实每一部音乐作品都会像戏剧, 小说, 电影一样, 有情节, 有情感的高潮起伏, 如果有不能弄懂的音乐作品内涵, 个人觉得就一遍遍的听吧, 唱吧, 相信“书读百变, 词义自现”。渐渐的作品内容就自然而然的呈现出来了。只有对作品的解读越深刻, 声音才能演绎的越有层次, 越生动, 从而感染观众与之产生共鸣。具体还需要指挥非常熟悉每一声部以及演唱时每一个声部的重难点, 以及声部和声部之间的联系, 这样才能在排练的第一时间发现问题, 解决问题。也只有把这些工作全部做到位的情况下, 才能根据作曲者的意图, 作品的风格来追求声部的层次和平衡统一, 当指挥心中有了对这个声音要求的概念, 汇成一个点然后才可以通过肢体语言, 指挥给学生。

二、优秀的合唱指挥是必备条件

对于校园合唱的指挥, 有着双重身份, 既是指挥又是教师, 教师教学通过口传心授, 而在舞台上参与合唱是无声的, 在舞台上我们依据听觉感受舞台效果而并非视觉于指挥手势, 但所有的听觉声响都被指挥所指挥, 和指挥息息相关, 凝聚于指挥一人, 正因为拥有这种至高无上的权利, 所以对指挥每一个动作具有极高的要求。指挥不同于舞蹈, 交警手势, 指挥不需要以肢体来塑造艺术形象, 更不可能用每一个手势来对应相应的词汇, 指挥的工作意义在于启发演唱队员以演唱的手段表现其作品丰富的内涵。比如合唱队员虽然知道, 速度, 力度的变化, 但到底变化到什么程度, 而且所有人要达到高度统一和谐的效果, 这些是无法量化到谱上的, 而且艺术的情绪也不能仅靠文字达到最终准确度的, 这一切只能看指挥的肢体语言表达和提示, 所以指挥的语言一定要准, 准确到每一个点, 点到每一个情绪中, 还要美观大方有欣赏性做到赏心悦目, 将内心的情感融汇在这无声的肢体语言里, 这样才会给观众留下美的享受。此外指挥的情感要真挚, 通过指挥激发队员的真挚情感。同时队员的真挚情感使观众得到最具价值的艺术享受。

其实, 指挥就是起拍和预备拍的艺术, 预备拍提示合唱队员的速度、力度及情感。而清晰的击拍点是指挥的灵魂, 是音乐时值准确的体现。指挥的拍子、图形是不能改变的, 但指挥的主观能动性和巨大的潜能是无穷无尽的。无论快慢及各种复杂的拍子的交替, 只要指挥能掌握好击拍点, 合唱队就能达到统一整齐。

三、合唱技巧的训练是成功的关键

1.身体挺拔直立、两脚站稳、肩要平、腿稍分开, 给人一种稳定感, 达到视觉的外形和谐美。

2.指挥的动作要适度, 既不要夸张也不要畏缩, 减少不必要的多余动作, 做到准确而精炼。通常是右手掌握节拍, 左手提示情感, 既有分工, 又有合作。

3.根据作品的内容, 指挥在处理作品强弱、速度快慢时一般指挥快速的动作, 主要靠手腕去表现, 速度越快, 动作幅度越小并富有弹性, 大臂主要用于速度慢、力度大、较辉煌、声势浩大的作品, 做到刚柔并济。

4.指挥的动作线条要有一定的技巧, 富有音乐性, 而不能太平铺直叙, 一板一眼太常规化、简单化。这样不仅不能调动每个合唱队员的积极性更难挖掘出他们最大的潜力, 因此在指挥基本图式的基础上必须掌握一定的指挥技能, 动作要做到和你内心世界是相和, 感受内心和动作是统一的, 做到手中有拍, 心里有内容。这样在作品的处理和表现上才能有独到之处, 从而体现音乐表现的最高意境。

5.指挥的拍子有明拍、暗拍, 明拍是眼能看得见的拍子, 而暗拍则是“隐伏”在心里的拍子, 这种“隐伏”拍是靠你的感觉和心里节奏, 使“点”到位, 使合唱队员不但理解明拍意图, 也能意会你暗拍中的拍点、节奏及情绪。

6.指挥要有案头工作, 对作品要有分析能力, 如曲式结构, 调式、调性、段落之间的变化、对比, 作品的内涵节奏、速度、力度、强弱、快、慢等, 都要做到心中有数。千万不要“遍遍过、句句抠”, 使演员对作品再也引不起新鲜感。这就是你排练的失败。

四、结语

中学生校园足球比赛心理初探 第9篇

一、运动员赛前不良心理状态的特征和克服方法

1. 运动员赛前不良心理状态的特征

中学生足球队由于训练时间短，队员好动、易兴奋，但持续时间不长，因此临近比赛时容易产生过分激动、淡薄、盲目自信状态。（1）赛前过分激动状态。主要表现为过度兴奋、焦虑和惊慌，晚上睡不着觉，赛前训练注意力不集中，听不进教练的指导，记忆力减退，心率过快，手脚发抖等。（2）赛前淡薄状态。主要表现为运动员情绪低落，四肢无力，反应迟钝，意志消沉，缺乏信心，甚至不想参加比赛。（3）赛前盲目自信状态。主要表现为运动员表面看起来很兴奋，还没比赛就想到赛后怎样去庆贺，心浮气躁，盲目乐观，总是相信会取胜，不愿冷静思考面临的困难，根本不会想到足球场上的偶然性；如果比赛时落后于对手，心态就会变化，导致精神崩溃，一败涂地。

产生这种现象的原因是运动员比赛经验不足，自我控制能力差，意志薄弱，比赛动机过于强烈。这种心理现象主要是由运动员个人的因素造成的。因为过度紧张而造成抑制，或者赛前训练量过大造成疲劳，受伤病困扰，或者以前比赛曾多次输给对方，造成心理障碍。

2.运动员赛前不良心理状态的克服方法

提高训练水平，在准备期要多参加各种邀请赛、对抗赛，丰富比赛经验。赛前的动员会要加强思想教育，调整比赛动机，以及做好比赛前的思想工作。适当调整训练强度，防止球员赛前过度疲劳。赛前单独谈话，通过友善交谈，使队员明确比赛的任务和意义，提高他们的竞争意识，增强信心，鼓舞斗志。教练在赛前要了解本队队员的思想动向，说明竞赛规程，明确参赛的目标和意义。赛前的准备会要详细分析比赛中可能遇到的困难以及应对方法。如比分领先或落后时要保持怎样的心态，受场地、观众、裁判的影响时又该怎样控制自己的情绪等。

二、运动员比赛过程中紧张心理状态的特征和克服方法

1.运动员比赛过程中紧张心理状态的特征

比赛时过度紧张的状态主要表现为：心跳加速，肌肉发抖，面红耳赤或脸色发白，血压升高，尿频，头晕脑涨，注意力不集中，脑袋一片空白，不能执行教练的意图。比赛时过度紧张的原因：（1）队员对比赛要求过高，想赢怕输，过于考虑比赛成绩和名次。比赛中遇到的困难较多，对手比自己预想中的更强大，本队处于被动之中，自己的技术和体力又难以满足激烈对抗的要求。由于过去的失败经历而产生心理不安等。（2）队员对比赛的环境、场地及天气不适应而造成心理紧张。比赛时受观众、裁判等外界压力过大，特别是在比分落后时，队员的心态易发生变化。（3）赛前训练不够或训练过度，睡眠不足或营养供应不足，引起疲劳，带来心理紧张。

2.运动员比赛过程中过度紧张状态的克服方法

（1）呼吸调整法。运动员在比赛中过度紧张时，往往感到胸闷气短，呼吸急促，此时可放慢节奏深呼吸以消除紧张。（2）自我暗示法。在比赛时出现情绪不稳定时，可采用针对性的言语，如“我的感觉很好” “我已准备好了”，以默念的方式来暗示自己，稳定情绪。（3）注意力的调控。当观众、对手或裁判等外界因素的刺激，引发自己产生激动和焦虑等不良心理状态时，应用深呼吸和使肌肉紧张起来的方法，把注意力完全集中到比赛中。（4）不要说“不”。当出现过度紧张时，不要讲负面的话，有时候“不”是负面情绪的来源。（5）互相鼓励。当场上的气氛过于紧张、沉闷时，队员之间一声“太好了”“你的射门非常漂亮”等鼓励性的语言，或者一个击掌的动作，都能达到稳定自己和同伴的情绪，缓和场上紧张气氛的目的。（6）教练榜样的作用。教练在比赛中应做到临危不乱，成为队员的“主心骨”。一线的教练可能都有这种经历，在比赛的关键时刻，如点球、加时赛、裁判误判时，也是队员最容易极度紧张的时候，此时运动员往往会向教练投来探寻和求助的目光，这时教练的情绪会通过语言表情、身体动作向运动员传递，要用鼓励性的语言、表情使运动员信心倍增。

在日常训练中，教练要求队员注意自己本身心态的调节，并作为一种教法来实施。教练在赛前应注意队员的心理变化，做到区别对待，合理引导，合理调节；在比赛时，要善于缓解队员的心理压力，多用鼓励性的语言。

校园摄影比赛征稿 第10篇

为丰富校园文化生活，培养广大同学的摄影兴趣，提高艺术修养和摄影水平，促进师生互动，促进摄影爱好者之间的影艺交流，并为所有热爱艺术的我校在校师生搭建一座展示其精神风貌、记录发现、表现创意的平台，在万物复苏之际，郑州科技学院举办主题为“郑科印象”的校园风光摄影大赛。通过比赛中记录感人至深的瞬间，留住温馨和欢笑。分享校园生活每一分每一刻中令我们感动的点点滴滴，释放青春激情，发扬奋勇拼搏的精神，丰富课余生活，提高学生热情，增强自信，展示丰富的校园文化生活，培养同学们的审美情操，体会校园点点滴滴的风采。活动细节如下：

一、主办单位

郑州科技学院学生处 宣传中心

二、承办单位

艺术学院

郑州科技学院摄影协会

三、参赛对象

郑州科技学院全体在校师生

四、比赛时间

3月25号—4月8号：征稿期

4月9号—15号：评选阶段 4月16号—19号：装裱布展阶段

4月20号—30号：展出阶段

五、比赛细则

1、参赛作品：作品的内容为反映郑州科技学院校园风光为题材，记录校园环境与校园建设，具有较强的美感，能展现我校秀美的校园风光、一流的硬件设施、优雅的学习生活环境等。

2、比赛仅接受数码照片，彩色、黑白不限，单幅、组图均可，每位参赛者最多可以上交5张照片；格式要求为JPEG，500万像素以上；上传作品时，文件名以“院系+作者姓名+联系方式+作品题目”命名，收稿邮箱：zkyxsy@126.com。截稿至4月8日。

3、参赛者的作品可以使用电脑进行后期处理，仅限于色调、对比度的调整。

4、参赛作品一律不收参赛费用，不退稿。对所有参赛作品主办单位有在媒体上刊载、编辑的权利，以及在郑州科技学院宣传推广活动中无偿使用的权利。所有参加本次摄影大赛的作品不得发生与他人之著作权、肖像权、名誉权等法律问题，否则由作者自行解决和承担责任。参赛作品与获奖结果将在学校网站上公布。凡选送作品参赛者，均视为同意并遵守以上各条规定。

六、奖项设置

1、特等奖一名：颁发奖品及加盖郑州科技学院公章的荣誉证书

2、一等奖2名：颁发证书及纪念品

3、二等奖5名：颁发证书及纪念品

4、三等奖20名；颁发证书及纪念品

5、入围奖若干名：颁发纪念品

（其他未尽事宜另行安排，本活动最终解释权归学生处所有）

爱国歌曲比赛 第11篇

五星红旗，正在迎风飘扬，东方雄狮，正在引颈高吭。我们亲爱的祖国，经历了多少血雨风霜，才迎来今天的繁荣富强。千言万语，道不尽我们对祖国的深情；万语千言，谢不完祖国对我们的深恩。下面有请（）同学为我们带来本次比赛的第一首歌曲《红旗飘飘》

“夜半三更盼天明，寒冬腊月盼春风”是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律，那深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬。下面有请（）同学给我们带来歌曲《映山红》

《映山红》这首歌曲深受大家的喜爱，下面有请（）同学给我们带来别样感受的《映山红》

“都说边疆诗情画意 哪知边疆历经风雨” 这首歌完美诠释了边疆的秀美风光和独特魅力，诉说了行者对边疆的热爱。下面有请（）同学给我们大家带来歌词淳朴、简洁的《边疆颂歌》

我们的祖国，高山巍峨，雄伟的脊梁俯瞰历史的疯狂雨落，让我们赞美伟大的祖国，让我们歌颂我们的祖国，下面请欣赏（）同学演唱《我的祖国》

黄河，以他英雄的气魄出现在亚洲的原野，它，表现出我们民族的精神，伟大而又坚强。中华儿女，抱定必胜的信心，发出了齐声呐喊，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！请听（）同学的《保卫黄河》

热血男儿，黄沙百战穿金甲，爱国志士，白骨戍边守中华。感受豪迈，品味激昂，请欣赏（）同学的一曲《精忠报国》。

我爱你，我亲爱的祖国，我爱你巍峨的高山，我爱你清盈的流水，我更爱你广阔瀚渺的蓝天，下面有请（）同学为我们带来好听的歌曲《我爱祖国的蓝天》

结束语：

飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的初衷，熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡胸中不改的情怀。

校园比赛作文 第12篇

一进多媒体教室，好热闹呀！你瞧！小记者们戴着红色的记者帽，兴奋地在一起讨论着自己班的选手可能会得第几名；评委们有的在台上就坐，有的拿着手机给选手们拍照；选手们个个都化着妆，穿着漂亮的新衣，一张张小脸既紧张又激动；家长们都在寻找着自己的孩子，对他们说着鼓励的话；拉拉队队员在商量着该怎么为本班同学加油……

比赛开始了！同学们有的边拉提琴边唱；有的弹吉他伴奏；有的独唱；有的翩翩起舞……真是个个有绝活，人人有特色。第五个节目是我们班的歌曲《众里寻他》。演唱者是我们班歌声最甜蜜最柔美的李方缘和黄础U馐赘枥镉幸痪涓璐适恰耙黄鹧罢乙怀√祠サ纳音。”我觉得，她们的声音比天籁还柔美，柔得像光洁绚丽的江南丝绸，美得像那一轮柔和的圆月。而观众席的拉拉队呢，有的挥着彩旗；有的举着标语；有的喊着口号为选手加油；有的舞着气球；有的兴奋得两眼放光……当然啦，我也乐得合不拢嘴。这可是我们班的精英啊！成绩出来了，她们最后得分是9.52分。

接着，我好朋友陈诺的表演开始了！她表演的是《戏曲联唱》。那脍炙人口的歌词，那精妙绝伦的旋律真令我热血沸腾，真想站起来共舞一曲。不等伴奏放完，台下就已响起了雷鸣般的掌声，经久不息。我暗想：以陈诺的水平，肯定稳拿全校第一名了。果不其然，陈诺得了9.7625分！“哇！”台下一阵惊呼。但坐在我身边的一位小记者却绝望地叫了一声。哈哈，谁叫她一直以为自己班的选手稳坐全校第一呢！

二十四个团结的班级，二十四个精彩的节目。它们一一呈现在我们的眼前，真让我们大开眼界。

校园歌曲比赛 第13篇

一、比赛赏识与比赛组织的引导作用

1、比赛赏识的引导作用

根据马斯洛的基本需求原理, 人的需要即为基本人性。对于处于青年中期的高校学生而言, 自尊心和自我价值感非常重, 急需获取他人的尊重、认可、鼓励与赏识。高校体育课堂比赛中, 引入比赛赏识教学将有助于高校学生在体育学习过程中, 积攒更多的正能量, 除了对体育专业知识的把握和了解, 获取扎实的专业基础知识以外, 能够在充满积极的肯定、褒奖、赞许的比赛赏识教学环境下, 被引导着去以积极乐观、进取向上的心态, 接受竞争, 敢于竞争、善于竞争。这也是比赛赏识的重要引导作用。通过比赛赏识的引导作用, 学生以更加积极的心态, 健全的心理素质, 科学的思维方式等发现问题、解决问题。

2、比赛组织的引导作用

高校体育教学过程中, 比赛组织是必不可少的环节。同时比赛组织是一项复杂的、综合的、系统的组织活动。针对高校学生处于心理素质、身体素质以及运动素质均在快速发展完善的阶段, 体育比赛组织活动在其成长过程中能够发挥重要的引导作用, 比赛组织能够引导高校学生参与到活动的组织过程中, 引导学生发挥创造性的思维, 独立的思考判断, 以勇于探索、敢于尝试、不怕失败的心态投入到体育课堂学习过程之中。比赛组织的引导作用就是引导学生积极的参与到体育活动中, 引导学生自我挖掘潜力, 引导学生将其好奇心、冒险精神等发挥出来, 培养学生完善的个性, 促进学生的全面发展。

总而言之, 高校体育课堂比赛赏识与比赛组织是其不可或缺的教学内容, 通过以赏识的教学姿态, 给予学生鼓励、褒奖、赞赏等, 挖掘学生的内在潜力, 如创造性, 引导学生最终成为一个心理素质健全、身体素质硬朗、运动素质过硬等在内的完整的个体。

二、高校体育课堂比赛赏识与比赛组织的应用

1、赏识学生的个体行为, 善于发现其闪光点

高校学生的身体素质、心理素质以及运动素质等具有差异化, 不可一概而论。教师在开展体育课堂教学过程中必须认识到这一点。因此, 在开展体育课堂教学活动中, 将比赛赏识与比赛组织引入到课堂, 一方面有助于教师转变教学方法方式, 以更为肯定的姿态、褒奖的语言、赏识的心态与学生进行适度的沟通, 以更为积极、耐心的心态引导学生自主学习, 更为积极的尝试和进取。此外, 在开展比赛组织与赏识过程中, 教师需要善于挖掘和发现学生的闪光点。高校体育教学要求教师与学生能够建立有效的沟通, 对学生的心理变化、运动素质等具有基本的了解和掌握, 以便于挖掘学生的潜力, 避免批评多于赏识的教学模式, 以更为包容的心态发现学生的闪光点, 给予学生更多的勇气去尝试、引导学生培养更为独立的人格、自我完善与不断创新的精神。

2、赏识要恰到好处, 组织要有条不紊

高校体育教学需要针对学生的特点, 避免无味的赞赏。在教师与学生的沟通交往过程中, 将表面化、走过场的赞扬剔除教学过程中。将赞赏给予取得进步、勇于进步、敢于进取的学生。在现代高校体育教学过程中, 提倡多鼓励、多肯定、少批评、少讽刺的教学方式。将赏识与惩罚有效的结合, 形成一个统一的整体, 因人制宜的实施不同的教学方案。在比赛过程中, 善于根据学员的变化, 实时选取赞赏与批评。在高校体育课堂教学中, 避免因过度的赞赏和褒扬, 导致学生养成自傲清高、目中无人的心态;避免因过度的批评与惩罚, 导致学生一蹶不振、自暴自弃的倾向的形成。

比赛组织应有条不紊。为学生创造更多的参与机会, 引导和鼓励学生参与到体育课堂教学活动中, 尤其是比赛组织过程中。通过调动学生的参与, 引导学生认识、体会和领悟团队协作精神的配合, 让独立的个体能够在团体中找到位置并且发挥作用, 培养学生的综合素质。

三、总结

体育课堂教学是一项特殊的教学形式, 在高校体育课堂比赛中用赏识眼光看待学生, 多组织一些丰富多彩的比赛活动, 才能对今后课堂教学有引领和导向作用, 塑造学生的自信心, 激发学生主动参与赛事活动积极性, 提高他们的在高校体育课堂中学习动力。

参考文献

[1]王根生.组织体育课堂比赛要有引领和导向作用[J].运动, 2011 (10) :69-70.

[2]王亚军.体育教学要善用教学资源、营构活力课堂[J].中国学校体育, 2007 (08) :31-33.

[3]郑丹蘅.高校体育课堂教学评价方法的研究[J].广州体育学院学报, 2005 (02) :117-120.

[4]赵勇.普通高校体育课堂教学质量的信息评价[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2008 (01) :149-151.

校园歌曲比赛 第14篇

一、怎样“控制比赛”

这里所说的“控制比赛”是指裁判员应该按照比赛规则引导比赛顺利进行，合理解决场上的一切和比赛有关的问题，而不是控制比赛胜负，控制比分，这是一名优秀的裁判员必须具备的素质。一场比赛的进行，场上情况会不停地发生变化，尤其是一些不怎么会踢球的孩子，不知道怎么发界外球、球门球，换人的时候应该先下后上等。这时，裁判员应该给孩子做出正确的引导，甚至示范，让比赛能够顺利进行，同时也让孩子学到了更多的足球规则。

二、校园足球联赛特点

（一）安全第一

校园足球的比赛不同于其他的足球比赛，参与者都是学生，我们要把成绩看得轻些，把安全放在首位。在比赛过程中经常会遇到球打到人、争抢倒地受伤等情况，这时我们的裁判员要及时暂停比赛，观察受伤队员，询问伤情，确定无碍后再以坠球形式回复比赛。有些裁判员执法水平很高，虽然保障了比赛的流畅性和观赏性，但有时候队员会因为受伤错过了治疗导致伤势严重，这样的情况是我们大家都不想看到的，因此，我不赞成有利进攻的原则，因为安全才是第一位的。

（二）实力差距

由于中小学校园足球联赛中参赛学校的校园足球开展时间不一样，有的已经形成了梯队建设，而大多数学校也就近两年才刚刚开展，有的学校甚至都没经过训练就来参加比赛，这样就导致了一些队伍在比赛中的实力差距比较明显，大比分经常出现。这时的裁判员可以在场上多给孩子一些鼓励，对于会踢球的一方也要告知他们学会自我保护，避免因为大比分后的心态变化造成犯规，这样的犯规往往是对人不对球，动作过大造成球员的受伤，适当的黄牌警告也是有必要的。

（三）教练员的“控制”

校园足球队伍中的教练员更多的是学校里的体育老师，他们会踢球，但对于竞赛规则的了解又不够透彻，他们在场边指挥的时候往往会质疑裁判的判罚，认为对自己不利的判罚都是错的，对一个无意的手球就要黄牌、越位球的质疑等。这时的裁判员应该专心执法，不要被场外因素干扰，可以利用暂停或比赛中断的方式告知他要控制自己的情绪，如果教练员还是不能控制好自己的情绪，可以果断请他上看台，让比赛能够顺利进行。一般情况下，教练员都会配合裁判员，互相尊重、互相理解。

三、执法误区

（一）“量刑过重”

中小学生对比赛的理解还比较肤浅，场上求胜心较强，好“较劲”。比如，被对方断球后，会想着马上反抢回来，再加上技术上还比较稚嫩，动作上就会比较大，但其主观上并没有伤害对手的意思。所以有时他们的夸张动作并不是以伤害对手为目的，裁判员在执法过程中应结合运动员的这种心理进行合理分析和判罚。不达到给牌的要求就不能给牌，有些裁判员为了体现裁判员的权威，经常一些够不上牌的动作也给黄牌，这样在后面的比赛中就会出现尺度不一的情况，也会使比赛失去控制。

（二）“洗牌”

在校園足球联赛中有的规定累计获得2张黄牌就会被要求停赛，尤其是在小组赛中获得过黄牌的队员，为了避免在淘汰赛中因为累计黄牌停赛，往往在对阵弱队前主动“申请”第二张黄牌，这样在进入淘汰赛后就不用担心吃牌停赛，这就是“洗牌”。在一次比赛中，领先方的队员故意在罚球区内接球门球，我吹停了比赛，告诉他要在罚球区外接球门球，重新发球门球！第二次他还是在罚球区内接球，“重发”，这样接连三次都是这样，我以故意拖延比赛黄牌警告了他。这时候场下的替补席一片掌声，原来我被他们算计了，他“洗牌”成功，这让我哭笑不得。

（三）微笑执裁

校园足球联赛中的队员都是孩子，对于裁判员来说应该多给他们一些微笑和鼓励，不能像对待成人比赛那样严肃和严苛。如果裁判把过于严肃的表情带入球场，对于成人肯定没问题，可以很好地体现裁判的严肃认真，但是对于中小学生来说可能就会让他们产生胆怯的心理，从而影响到他们的技术发挥。我倒是觉得不但要微笑、鼓励，而且适当开一些小玩笑都是可以的，尤其是一些关键场次的比赛，会使比赛双方都能放下紧张的情绪，更好地展示出他们的才华。还是那句话，友谊第一，比赛第二，别让成绩这座大山压坏了孩子。

另外，准确判罚，关键球、重点区域的判罚力求100%准确。可以这样说，每一场比赛前，裁判长或监督都会提到这一点，这也是一名裁判必须具备的能力。只有准确了，你才能挺起胸说公正。也只有做到了关键球，关键区域的100%准确才能确保比赛正常发展。

总之，裁判员在执法校园足球联赛的比赛中应该以孩子为主体，鼓励和帮助他们，为孩子们服务，使他们的技术动作能够得到充分发挥，从而更好地推进校园足球的稳定发展。

参考文献：

[1]赵德昆.现阶段在小学中开展足球运动的思考[J].华人时刊（校长），2015（11）.

[2]田海燕.小学足球训练的方法初探[J].当代体育科技，2015（34）.