体育锻炼小组名单

体育锻炼小组名单（精选17篇）

体育锻炼小组名单 第1篇

罗华小学体育兴趣小组活动计划及名单

（2011—2012学年）

一、指导思想

素质教育的全面实施，培养学生的个性能力、发展学生的技能、提高学生的综合素质越来越显得尤为重要。为使学生身体素质和实际生活能力不断得到提高，本学期体育兴趣小组活动使学生在活动中使学生体育技能得到锻炼和提高，不断拓宽他们的知识面，陶冶情操，使身心得到健康发展。使兴趣小组活动成为课堂教学的延续和补充，使学生从被动的学习活动中解脱出来，使他们的个性特长得到充分发挥出来。

二、活动目标和任务

1、通过本学期活动，教给学生“认识生活、丰富生活、表现生活”的能力，给学生提供有效的生活和学习空间。

2、使学生在体育活动中得到无穷的乐趣，为学生未来成长提供一个起跑线。

3、通过活动，放飞学生的理想，弘扬学生的个性。

4、掌握一些体育基础知识、基本技能和方法。促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。

5、在活动中，教育学生注意安全，陶冶美的情操，培养学生文明行为。

6.在活动中，进行集体、关心伙伴、团结协作的集体主义教育，培养学生严格的组织纪律、勇敢顽强的精神，朝气蓬勃的作风。

三、活动开展的措施

1、结合学校现有的条件和学生年龄特点，有计划地组织学生参加各项体育活动，使学生从思想上认识到锻炼身体的重要性。

2.使学生充分认识到体育锻炼是促进身体机能正常发育的有效途径。

3.掌握体育锻炼的知识和技巧，养成良好锻炼身体的习惯。学会科学的调节，科学地锻炼。

4.在活动中注意发展学生的特长，因人而异，将各项运动落到实处。

5.通过教师示范引导，学生揣摩领悟，使各项动作都做到位，真正做到既锻炼身体，又发挥特长的目的。

四、体育兴趣小组的参与形式

本学期在体育兴趣小组的活动中，充分体现活动的特点，面向全体学生，本着统一性和自愿性原则，以多种形式相结合，鼓励有体育爱好的学生积极主动参加，以培养学生的能力，激发学生参与体育活动的热情，使体育兴趣活动开展得如火如荼。

学生名单：杨锦霞陈熹魏华威陈照君雷杨榕魏志荣

魏小凤王子涵阮林杰夏雅仙陈昌焱魏泽勇

傅家浩黄龙枫陆文斌魏家伟胡毕煌黄杨杰

王婉秋陈明珠吴冰倩陈盈莹

体育锻炼小组名单 第2篇

组长：曹文振

成员：娄丽丽、边伟杰、李宝龙、李丹

姜永丽、陈颖、李春畅、赵颖丽白美容、田少勇、柳新丽、李冬颖

党德全、朱秀杰

体育锻炼小组名单 第3篇

在过去一年里, 石油工业QC小组活动围绕企业发展战略和方针目标, 以提高产品、服务和工程质量为目的, 结合安全生产、节能降耗、环境保护等问题, 开展形式多样的改进和创新活动, 取得了突出成绩, 涌现出一批优秀成果、先进集体和先进个人。经石油分会组织评审, 大庆油田公司第四采油厂的“缩短电磁操动机构拆装时间”等219项成果, 被评为石油工业QC小组活动成果奖, 其中一等奖62项、二等奖74项、三等奖83项;辽河油田金马油田开发公司的“金马热注机关QC小组”等219个QC小组, 被评为石油工业优秀QC小组;江汉油田分公司江汉采油厂采油机械大队的“抽油泵制造检修队制造班”等32个班组, 被评为石油工业质量信得过班组, 其中新疆油田分公司采油一厂的“J131采油作业区工程组”等8个班组被推荐为全国质量信得过班组;长庆油田分公司第一采油厂等30家企业, 被评为石油工业QC小组活动优秀企业;辽河油田分公司质量节能管理部何廷会等38人, 被评为石油工业QC小组活动卓越领导者;华北油田分公司质量安全环保处王蓉川等58人, 被评为石油工业QC小组活动优秀推进者。现将获奖者名单公布如下:

(未完待续)

体育锻炼小组名单 第4篇

[关键词]课外体育 小组训练法 学前教育专业

课外体育锻炼是利用课余时间进行各种身体练习的方法，也是结合自身需要和卫生措施，进行身体锻炼的形式，以达到增强体质、培养锻炼习惯、调节精神、丰富课外生活及促进全面发展的目的。课外体育活动是学校体育教育的重要组成部分，是贯彻落实“健康第一”指导思想的重要途径，它与体育课教学共同完成学校体育的目标任务。“全民健身计划纲要”工程要求学校要做到“保证学生每天参加1小时的体育活动”。只有从理论上明确高校体育与终身体育的相辅相成的密切关系，才能在体育教学训练中，更好地贯彻终身体育思想和“健康第一”的理念，推动学前教育专业体育改革，长沙师范专科学校为此申报了湖南省普通高等学校教学改革立项课题，获得了资助。

体育教育贯穿于人的一生，必须保证其统一性、完整性和连贯性。学前教育专业大学生处于青春发育的中、晚期，对于他们中的大多数来说，身体的发育水平虽存在一定的个体差异，但仍然是一个塑造强健身体的重要时期。在这个时期充分激发和培养学生终身锻炼的意识和习惯，是素质教育的重要课题。为使学前教育专业的体育课程真正达到娱乐化、趣味化、健康化的目的，激发学生参加体育锻炼的积极性、强化终身体育锻炼的意识与习惯、体现大学体育的作用和价值，笔者在进行充分调查和文献检索的基础上，咨询了学校体育和教育学专家，设计了“小组训练法”用于学前教育专业课外体育活动实践，进行了探索性研究，取得了良好的效果。

一、构建“小组训练法”体育课外活动的原则

1.培养兴趣和锻炼习惯的原则。形成坚持锻炼的习惯是学校体育教育要达到的重要目标。因为，学生只有真正地形成锻炼习惯，才能自觉地坚持锻炼，才能切实地为终身体育奠定基础，才能使体育锻炼成为生活中不可或缺的重要组成部分。“兴趣是最好的老师”，只有注重培养学生对体育的兴趣，让他们了解运动对身体的意义和作用，并使他们在体育锻炼中体会到身心愉悦的乐趣，他们才会经常、积极地参与到锻炼中来。

2.充分发挥学生主体性的原则。传统教学模式或许有利于知识的传授和技能的掌握，但不利于学生主体作用的发挥和能力的培养，必须在改革中十分关注满足学生的全面发展需要和情景体验，要从有利于学生主动、全面发展的需要出发，发挥他们的学习主动积极性和潜能，提高他们的体育学习能力，从而充分调动其进行锻炼的自觉性。学生在轻松、愉快的气氛中，选择自己所喜爱的项目和环境条件，进行主动学习和锻炼，可以丰富文化生活。既为学生提供展示自我的平台，也满足他们对体育的需求。

3.适量性原则。主要是指锻炼要有适当的生理负荷，按照运动训练的理论与方法在渐进的基础上有节奏地加大，并随着人体机能的变化而变化。要着重改变“体质好的吃不饱，体质差的吃不了”的现象，通过锻炼中的生理测定和锻炼后的自我感觉，科学安排运动负荷量、强度和间隔，避免盲练、瞎练。从保证每个学生身心受益的前提出发，充分注意到不同学生的身体条件、兴趣爱好、运动技能等基本特点，合理、科学地进行课外锻炼，使他们都能体验到学习和成功的乐趣，以满足身心发展的需要，激发他们从心底里喜欢体育、喜欢锻炼。

4.关注个体差异的针对性原则。学前教育专业学生来源复杂、身体素质水平参差不齐、个人兴趣爱好各异，要按照学生身心发展的客观规律，在锻炼的内容上有针对性地进行，不要千篇一律、强行统一。要让学生学到自己想

学、喜欢学的内容。锻炼前，应注意认真制订锻炼计划与细节，锻炼中要灵活运用，锻炼后要及时总结。

二、“小组训练法”的形式与程序

1.分组方式。在实际操作中，对分组可采用两种方式：一种是按学生寝室分组，一个寝室一个训练小组，由寝室长或学生另推举优秀同学任小组长，教师一般不予指定；另一种是按学生对项目的选择组成兴趣小组，由技术优良和有一定组织能力者任正副组长。两种分组方式应根据学生意愿进行，亦可同时使用。

2.训练计划与内容。由任课教师与小组成员平等对话与协商，针对小组的优势与不足，结合课堂教学内容进行科学安排。以鼓励优势项目和学生爱好项目为主要锻炼内容，以不足项目和内容作为锻炼前的准备活动和整理活动，制订较为详细的操作流程和周（月）训练计划，在学生协商的时间段，由小组长（副组长）组织大家按计划锻炼。

3.反馈与检查。由小组长定期向任课教师反馈训练计划的执行情况，教师不定期辅导和检查训练效果，帮助各训练小组修正、完善训练计划，及时解决训练中出现的问题。训练任务完成或训练目标达到后，任课教师应与小组成员及时制订新的训练计划。

三、“小组训练法”的训练要求

1.要充分调动学生、班、团等组织的优势作用。开展体育活动的主体是学生，教师在组织课外体育活动时，应充分考虑到学生、班、团等组织的优势，让其自己去选择有关的场地、方式、组织和交流，激发学生积极参与的主体性作用，集思广益，不断提高他们的体育能力。

2.要与体育文化、卫生保健知识教育相结合。校园体育文化是校园文化的组成部分，也是贯彻“健康第一”指导思想、培养学生终身体育锻炼意识和形成科学校园文化氛围的重要途径。要通过宣传发动工作、体育卫生知识讲座、体育主题班会、小组评比、校园黑板报评比、订阅有关体育类杂志、组织收看体育类节目等形式，形成和谐的校园体育文化氛围，激发学生对体育的兴趣，强化体育意识。

3.教师要及时提醒、加强检查。要以高尚的职业操守和责任心，及时掌握并全程跟进各个训练小组的情况，加强指导与检查。要及时与学生取得联系，掌握小组锻炼的进展与效果。鉴于每个人都可能存在的惰性，教师应及时提醒、加强检查，将学生的懒惰倾向消灭在萌芽状态，积极培养高昂的锻炼积极性和经常参加锻炼的习惯。

四、“小组训练法”的实效分析

1.有效发挥了学生的主体作用，有利于终身锻炼习惯的养成。“小组训练法”的内容、锻炼计划的安排，都是在学生的积极参与下制定的，增加了体育锻炼的透明度。学生可根据计划的安排，有目的、有步骤地进行活动，在身体活动的实践过程中，对锻炼的价值、体育的内涵有了全新的认识，从而大大激发了积极锻炼的动机。“小组训练法”的课外体育活动模式强调学生主动练习，训练内容以学生现有水平为出发点，特别强调他们的主体作用，自主学习、丰富多样的活动内容和训练形式，为学生的个性发展提供了更多的、更灵活的选择，可以使学生个体在“独立或自主”行为中展示出来，教师又能有效调控，这种模式更能体现学生与教师的主体性、创造性、选择性，有利于学生终身锻炼习惯的养成。

2.推动了学校体育改革全面开展。当今运动种类层出不穷，在未来发展中，学生将处在何种环境和条件之下，将进行何种类型的锻炼，都取决于体育意识、习惯及创新、主体意识的良好培养。这些素质的养成，不仅可在体育课堂上学到，而更重要地是在课外更多时间的学习、训练中得到提升，让学生在不同的环境下，用课堂上学到的东西创造性地解决将来可能遇到的问题。“小组训练法”的课外体育活动方式很好地培养了学生的这些能力，同时也推动了学校体育改革的各项工作向纵深发展。

3.促进了学生的身心发展和学校体育整体协调进行。作为体育教学的继续、延伸和补充，学前教育专业课外体育实施“小组训练法”，有效促进了学生身心发展，学生上体育课和进行课外体育活动的积极性明显改观，上网吧、游玩、逛街的学生明显减少，精神面貌明显好转，有效地培养了学生终身体育意识和能力，成为推动学校体育工作全面开展的有效措施。“小组训练法”的课外体育活动方式，强化了对学生进行各种体育能力的训练，有利于培养学生的“一技之长”，推动了学校各种运动竞赛的广泛开展，避免了体育教师一头热的现象。

在传统学校教育的理念下，课外体育活动组织形式过分单调，管理缺少创新，其组织管理方式与新课程标准所提出的“提高学生的健康水平，促进学生全面和谐发展，为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务”的学校教育理念存在一定的差距和不足。长沙师范专科学校在结合落实教育部关于“在校生1小时活动时间”的要求、遵循新课程标准理念、开展体育课外活动、促进校园体育文化建设方面，进行了有益的探索，旨在促进学校体育课外体育活动跟上时代的步伐，构建具有生命活力的学校体育活动体系，为学生的全面发展尽力。

参考文献：

[1]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,2000.

[2]赵岩,初萍等.高职学前教育专业体育课中的模块教学[J].大连教育学院学报,2007,(4).

[3]鲍源林.学校课外体育活动的组织和实施[J].体育函授通讯,1996,(4).

[4]黄利民.学校体育——素质教育的杠杆[J].中国学校体育,2002,(4).

安全领导小组名单 第5篇

安全工作无小事，作为学校教育下一代的地方，其安全工作尤为重要。为了强化责任意识，落实层次管理，明确责任，特拟成立安全领导小组，其组织结构名单如下： 组长：万正锋

副组长：钱聚良刘锋

成员：各班班主任

分管安全负责人：钱聚良

饮食卫生安全负责人：蔡中华

校园安全负责人：刘峰

门卫安全负责人：钱聚良

学风帮扶小组名单 第6篇

组长：蔡杰

组员：李文文刘洋上官静飞周才军曾盖文

学风建设小组二

组长：陈孝玉

组员：罗娅蒋知知王艺润甘兰星余涛陈安琪邹燕飞

学风建设小组三

组长：李振华

组员：王经纬马建海付明正杨楠郝峰蔡乃宏

学风建设小组四

组长：杜家希

组员：齐风刘勃旸易聪梁艺盈 昕欣 孙静怡 孟璇

学风建设小组五

组长：李金生

七8小组名单 第7篇

第一组：团结组

组长： 邱若冰

副组长：姚梦佳 王鹏辉

口号：团结胜利，属我最强

组规：1作业书写规范，干净整洁。2积极参加课堂活动，力争人人成为课堂的主人。3积极参与文体活动，不断增强自身的综合素质。4团结协作，和睦相处。

组员：陶梦寒 李庆云 王淑贤

王乐 殷光耀 杨旭升

姚亚伊 荆航

七年级八班学习小组

第二组：激情昂扬组

组长：牛鑫

副组长：王东杰 张云鹏

口号：激情澎湃我组不败

斗志昂扬我组最强 组规：

1作装整洁，严格遵守中学生守则。

2上课积极发言，双姿规范。

3人人都讲普通话，谈吐优美。

组员：牛

鑫 殷

浩 王东杰

李腾飞 王环宇 张云鹏

王卫奇 何

严 王凯歌

关昊

七年级八班学习小组

第三组：先锋组

组长：赵明月

副组长：宋林杰 王东旭

口号：先锋，先锋；勇于冲锋。

组规： 1科学安排时间，按时独立完成作业。

2上课积极发言，不讲与课堂无关的话。

3团结友爱，互助前行。组员：赵明月 宋林杰 牛

倩

苏凯莉 刘余雅 金旭辉

刘薇衡 王浩明 王家乐

王东旭

七年级八班学习小组

第四组：烈焰组

组长：王婉晨

副组长：金

灿 余江涛

口号：炫舞烈焰，舞动青春。

组规： 1努力学习各门功课，全面发展。

2以礼待人，语言优美。3多学善思。

组员：吴玉莹 刘永霞 李肖风

宋文科 谢浩辉 沈佳明

何梦莹 李翔云

七年级八班学习小组，第五组：奋斗组

组长：王思芮

副组长：王梦杰 刘奇兵

口号：相信自我，努力奋斗。

组规：1人人自信，永不言败

2人人争先，奉献集体

组员：王思芮 王梦杰 关玉乐

刘

欣 张蓉箐 刘奇兵

李志昂 黄

辉 刘梦凯

李

龙

七年级八班学习小组

第六组：勇进组

组长：高梦瑶

副组长：夏文峥 吴梦楠

口号：勇进，勇进，勇远前进。组规:1从小事做起，每个组员都必须做到不迟到，不早退

2严格要求自己，课堂上专心听讲，不做与课堂无关的一切活动

组员：吴梦楠 高梦瑶 谢梦秋

郭嘉嘉 田凯旋 王登基

体育锻炼小组名单 第8篇

一、培养中小学生体育锻炼兴趣的重要性

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学认为：兴趣是一种力求认识、探索事物的心理倾向，兴趣能直接转化为学习动机，成为激励学生学习的内在动力。“初中学生既不同于小学生，又不同于成年人，既有一定的独立性和好奇心，又在一定程度上依赖教师的指导，处于半独立状态。”体育兴趣是学生对体育运动的一种积极认识倾向和情绪状态，它影响到学生参加体育活动的方向、强度和持续的时间，是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，是搞好体育教学的有效方法。激发中小学生对体育的兴趣，感受体育锻炼所带来的乐趣，对学生掌握知识、学会锻炼的方法、养成好的习惯起着积极的作用。因此体育教师必须加强对学生的教育和引导，牢牢抓住初中学生的生理和心理特点，并通过各种有效的教学手段，培养学生产生稳定的、持久的体育兴趣，积极主动地参与到体育活动中来，进一步提高体育教学质量。

二、影响中小学生上体育课参加体育锻炼兴趣的因素

1.教学形式单一，内容枯燥乏味

现阶段中小学体育教学的形式多以教师简单地讲解、示范，学生统一练习和自由练习为主，没有针对学生的兴趣从实际出发设计教学内容，造成了学生在上体育课时不认真，注意力不集中，常开小差，逐渐对体育课不感兴趣。

2.气候条件和教学条件影响

大多中小学校的体育教学一般都在室外场地进行，有的学校甚至没有正规的操场，而体育器材有的学校也是少之又少，还有的学校对于体育器材的使用率极少。学生的学习锻炼自然会受到季节、温度和太阳光等气候条件的影响，同时也受场地器材等教学条件的影响。

3.农村社会的大环境对体育缺乏正确的认识

有些学生家长受传统教育观念的影响，认为自己的孩子只要文化课好就行了。甚至有个别老师也不让班上成绩好的学生参加体育锻炼，认为体育锻炼要花费时间，宁愿把参与体育锻炼的时间拿来学习也不让学生进行体育锻炼，总希望学生把所有的精力都用在学习文化课上。长此以往，学生自然就对体育锻炼不重视，产生抵制、消极的情绪，严重抑制了学生参与体育锻炼的兴趣。

三、激发学生体育锻炼的兴趣，提高学生体育锻炼的意识

1.合理安排体育教学内容，提高学生的学习兴趣

在一堂体育课中，教学内容应选择符合中小学生年龄特征的并富有游戏性和竞赛性的教材，要关注学生的兴趣和爱好，要有利于教学目标的完成和提高学生的整体素质，并能激发学生学习积极性的内容。在课堂中教学形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会削弱学生的注意力，甚至产生厌烦情绪，久而久之，原有的兴趣也会丧失逸尽。教师要善于采用灵活多变和形式多样的教学方法，创造生动活泼的课堂环境和愉快合作的学习环境，满足学生求新求变的心理，激发体育锻炼的兴趣，同时更好地培养他们积极参与体育锻炼的欲望，提高学生的运动能力，增加学生学习体育的兴趣，培养学生终身体育意识的形成。在练习过程中，教师应该经常同学生一起参加活动，了解学生的兴趣爱好和需求，并且以身作则，用自己的热情去感染激发学生的参与意识。在体育教学中，当学生有微小的进步，教师应及时加以鼓励和表扬，使学生体验到成功的喜悦；对基础较差的学生教师应多给予帮助，不能采用冷落、视而不见的态度，要不断鼓励以激发其自信心，使学生加深对体育课的感情，激发学生学习体育课的兴趣。

2.结合学校实际情况，因地制宜

受本地气候的影响，春天沙尘暴比较多，能见度较低，有时气候恶劣不适宜在室外上课，教师可结合教材和多媒体教学让学生在室内感受学习体育知识，了解体育锻炼的重要性。另外受学校教学场地和器材的限制，有的课可能无法开设，这就要求体育教师在有限的教学场地和器材下，设置相应的教学内容，并尽可能创新利用资源。比如，利用学生自己缝制的沙包可以代替铅球，空的矿泉水饮料瓶装进沙子可以替代哑铃，家里废弃的自行车车胎剪成跳绳等等，这些学生自己制成的“运动器材”，在练习过程中既提高了锻炼的兴趣，又增强了学生锻炼的强度。

3.创造优良的体育文化环境

学校可针对中小学生的特点，利用每节课的2～3分钟或课余时间定期举办体育知识讲座，培养学生的体育意识。讲座的内容可以是：奥运会知识、中国体育发展状况、体育明星介绍和预防体育伤害知识等等，来激发学生的求知欲，培养学生的体育兴趣。同时可组织学生收看高水平的比赛或者表演，给学生一种美的享受，扩大学生视野，增长体育知识。以此激发学生参与体育锻炼的强烈愿望，培养学生上体育课的兴趣。使学生了解到体育学习和锻炼的作用和意义，认识到积极参加体育锻炼既是增进身体健康顺利完成学业的需要，又是未来就业和提高生活质量的需要，真正从思想上积极主动地参与到体育锻炼中来，以提高学生对体育课的兴趣。

当然，激发学生学习兴趣的方法是多种多样的。正如爱因斯坦所说：“兴趣和爱好是最好的老师。”它永远胜过责任感，只要我们善于激发学生体育锻炼的兴趣，把握学生的心理特点，充分调动学生的主动性和积极性，并通过多种方法和途径不断巩固和发展这种兴趣，相信体育课就会收到意想不到的效果。

小组名单 第9篇

学校领导小组名单

组长：卢艳英 副组长：刘文明

绘画小组名单 第10篇

尚景玮庄岚张海月赵荣蓉邢译文王美琪

尚家伟王静张鑫王云垒徐文聪王伟陈则溪张紫涵赵世旭董佳坪靳福猛姜美旭 秦靓

美术兴趣小组名单 第11篇

美术课外兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。以下是本学期参加美术兴趣小组人员：

贾鑫

李亚欣刘璇璇王亚军刘文琪李亚楠王亚琪司佳晨袁又清 王雪

仝冉

孟磊

李情

王晴

吴文慧王文佳王欢

张颖

刘倩雯张文静路晓燕刘亚宁程亦池徐文静张梦迪楚迎新李素

司奥旗李欣欣王盼盼王艺蓉闫雨华付璐璐华菲

体育锻炼小组名单 第12篇

关键词:大学生;体育锻炼态度;影响因索

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)22—0196—02

大学生是知识经济时代的代表者,体现着较高的知识水平和最先进的思想观念。他们一旦走上工作岗位,无疑是未来国家高科技人才的主流,未来的竞争是人才的竞争,他们的身体状况如何将直接影响到未来的工作质量。

大学体育是学校体育教育的最后阶段,是培养大学生正确体育态度、体育健身意识和形成行为习惯的最佳时期。体育态度是指个体对体育活动所持的评价、体验和行为倾向的综合表现。体育态度调节着人对体育参与的行为选择和行为反应, 影响着体育学习和锻炼的效果和效率。那么,高校体育对大学生体育态度有何影响?他们对待体育的态度怎样?对体育的认知、兴趣爱好、行为意向有什么特点?对这些问题的了解,对于进一步有的放矢地落实高校体育各项改革措施,提高体育教学质量,全面实施素质教育;增强学生体质,满足大学生体育需要,确定和培养大学生终身体育意识和能力具有重要的现实意义。

本文对当前大学生的体育态度现状和影响体育锻炼的因素进行调查和分析,以探索其规律,发现存在的问题,为大学生体育锻炼的宏观管理与指导提供参考依据。同时,有助于新形势下,管理部门对高校体育做出正确的决策,为推动高校体育的全方位改革提供科学的依据。

一、研究对象与方法

1.研究对象天津市高校在校一、二年级学生。

2.研究方法。(1)文献资料法。在本文研究过程中,查阅了与本研究有关的体育学、心理学方面的书籍,主要通过CNKI中文数据库网收集了1990—2008年的中文期刊作为研究资料。(2)问卷调查法。对体育态度的研究采用毛荣建(2003)编制的《锻炼态度量表》,该量表是针对青少年学生编制的,包括8个分量表,70个题目。抽取了天津市4所普通高校(天津科技大学、天津财经大学、南开大学、天津医科大学)大一(123人)、大二(129人)年级大学生,发放问卷260份,回收256份,回收率为96.1%,有效问卷252份。(3)数理统计法。本文对所获得的有效问卷在SPSS10.0统计软件进行处理,应用t检验判定不同性别、专业、年级的大学生体育态度之间的差异。

二、调查结果与分析

(一)大学生体育锻炼态度调查结果

1.大学生体育锻炼态度现状。毛荣建(2003)在前人的基础上提出态度—行为九因素模型。该模型在计划行为理论的基础上增加了行为习惯、目标态度和情感体验三个变量。该模型假设,行为习惯、目标态度、行为认知、情感体验、主观标准共同影响行为态度,行为态度影响行为,而行为意向又影响行为;同时,行为又受行为习惯、行为态度和行为控制感的直接影响。这一理论模型概括了以往社会心理学中对态度—行为关系的定性论述和实证研究。本研究采用的《锻炼态度量表》就是以此理论编制的。

调查得知,总体上,大学生八个分量表的得分情况基本上都高于平均分(行为习惯稍低),这显示大学生体育锻炼态度还是较好的,特别是在行为认知方面,大一、大二学生得分都超过了30分,说明大学生对参与锻炼导致结果的认知越正确,认识到了锻炼可以舒缓焦虑、烦躁的情绪,可以使人得到宣泄,可增强人的意志等,在“提倡全民健身是明智之举”、“我喜欢参与锻炼活动”答题中,学生是完全赞同这种说法。但在行为习惯分量表得分并不高,可见学生锻炼的自动化程度还不高,锻炼中并不能自觉主动地参与锻煉,没有养成很好的体育锻炼习惯。在情感体验分量表上,学生的得分也不高,这说明学生在参与锻炼得过程中,并没有很深刻、丰富的情绪体验,象“我因锻炼而自豪”、“我认为,锻炼是我应做的事情”、“一说要锻炼我就感到很兴奋”,学生的回答是“说不清”,影响了学生的得分。在主观标准分量表上,学生参加体育锻炼受父母、朋友及他人的影响比较大,但大二同学受外界因素影响比大一同学小,这可能与大二同学大学学习生活有关,他们做事更加有自己的主见,更少的受到别人的影响。

2.不同性别大学生体育锻炼态度比较情况。从调查分析中对男、女大学生体育锻炼得分情况进行分析,男大学生的锻炼态度各类得分均高于女大学生(主观标准除外)。这说明活跃在校园的女大学生在体育锻炼态度上逊色于男大学生,这种情况的产生一方面与男女性别本身的生理、心理特征有关,似乎课余时间锻炼是男生的事情;另外,从学校因素来考虑,我们的学校体育,更应该关注女大学生的体育需要,开设一些较受女学生喜欢的项目,如健身操、形体课、瑜伽等,在组织形式上可以以俱乐部的形式进行活动,充分发挥学生的主动能动性,吸引女大学生积极锻炼。

3.城市和农村学生体育锻炼态度的差异。调查问卷分析得知,农村学生和城市学生在锻炼态度上有差异,但差异不大。基本上各分量表得分城市学生高于农村学生,但在主观标准上反而相反,这说明农村孩子受到外来的影响越小,在锻炼问题上农村父母可能也懂锻炼的一些知识和方法,所以他们也不会影响和引导孩子。至于整体上城市和农村孩子锻炼态度上差异不明显,可以反映咱们国家教育方面在“发展体育运动,增强人民体质”方面农村和城市贯彻的很好。

(二)影响大学生体育锻炼的因素

1.促进大学生体育锻炼的因素。通过问卷调查了影响大学生参加体育锻炼的因素,促进大学生体育锻炼的因素依次排列是:身体方面的身体因素、心理因素、学习方面因素、交流方面因素、习惯因素。由此可以看出,学生更多地受到身体方面因素的影响,即促进身体健康、塑造良好体形(女生较多于男生)等。其次是心理方面的因素,即为了调节情绪、消遣娱乐、锻炼意志、兴趣爱好、充实生活等。也有极少数男同学养成了体育锻炼的习惯,感觉不去运动身体就不舒服。

2.阻碍大学生体育锻炼的因素。客观因素是没有时间、缺少场地器材、缺少活动伙伴、没人指导等;主观因素是懒、没有兴趣、身体好用不着锻炼等。从阻碍大学生体育锻炼客观和主观因素分析,客观因素的影响最重要,它制约着学生实际参与锻炼的可能性。在与学生的交谈中,学生大多都喜欢体育运动,也认识到体育锻炼对身体健康的重要性,但由于一些客观因素的影响,想去锻炼而最终放弃。

三、结论与建议

1.结论。(1)大学生体育锻炼态度总体上比较好。但不同年级、性别、城市和农村的孩子在锻炼态度各分量表上有些差异,但差异不明显。(2)从学生主观标准得分较高,说明父母、同学及周围的人对大学生锻炼态度的影响还是比较大的。(3)影响大学生参加体育锻炼的因素有很多,归结为,促进学生体育锻炼的因素和阻碍学生体育锻炼的因素。促进因素有身体因素、心理因素、学习方面因素、交流方面因素、习惯因素等。阻碍因素有客观因素和主观因素。客观因素有没有时间、缺少场地器材、缺少活动伙伴、没人指导等。主观因素是懒、没有兴趣、身体好用不着锻炼等。

2.建议。(1)鉴于体育锻炼态度对体育锻炼行为的重要性,学校教育中,体育教师要培养学生形成积极正确的体育态度,增强对体育锻炼的了解,提高对锻炼的认识,为终身体育奠定良好的基础。(2)我们要更多的关注女大学生体育锻炼方面的活动,多开设女性喜欢的项目,满足女大学生锻炼的需要。(3)学校体育无论在课内还是课外要给学生提供一个好的锻炼平台,吸引、督促学生积极的参加锻炼活动。

参考文献:

[1]张力为,毛志雄.体育科学常用心理量表评定手册[M].北京:北京體育大学出版社,2004.

[2]毛荣建.青少年锻炼态度——行为九因素模型的建立及检验[D].北京:北京体育大学硕士论文,2003.

[3]范洪悦.大学生体育活动的态度及其行为的调查研究[J].天津:天津体育学院学报,2003,(3):89-90.

[4]谢龙,赵东平,严进洪.青少年体育锻炼与行为的关系性研究[J].天津体育学院学报,2009,(1):72-74.

Research on Status Quo of Undergraduate Sports Attitude and Influencing Factors

HUANG Yan-mei

(Tianjin University of Science and Technology, Tianjin 300222, China)

Abstract: Undergraduate sports attitude has a major impact on their sports behavior. The paper, with the methods of documents, questionnaire and numerical statistics etc., analyzes the sports attitudes of 252 undergraduates in 4 universities of Tianjin. The study results are that theexercise attitude of undergraduate is positive .There are difference in gender and grade in their exercise attitude .The factors of improving exercise are physical, psychology, study, communication and habit .The discouraging aspect have subjective and objective factors.

体育锻炼小组名单 第13篇

“221信息平台”领导小组和工作小组名单

一、领导小组

组长：王孝东成员：赵根武张贵忠李洪郭文杰杨伟光李云伏陈涛毕小刚康德铭王建捷郑渝卫万顺邵建民束为朱铁华陈珂

二、工作小组

市农委主任市农业局局长市农委副主任市信息办副主任市财政局副局长市科委副主任市农科院院长市农委委员市水务局副局长市园林绿化局副局长市气象局副局长市农业局总农艺师市地勘局副局长国家统计局北京调查总队副总队长市商务局副局长市规委总体处处长市国土局信息科技处处长

组长：曹四发市农委(城乡)信息中心主任 副组长：高云峰市农委经济发展处处长

赵春江市农科院信息技术研究中心主任 成员：范宏市农委(城乡)信息中心总工程师

白晨

陆洲

聂青

王艺中

史海波

王春玲

孟和国

马金旺

海玉龙

郑桂森

孟素洁

马彦军

王永刚

殷亮

付哲

于德生

赵红

郁庆市农委(城乡)信息中心服务处处长市农科院信息技术研究中心博士 市农委经济发展处农艺师 市农业局粮经处主任科员 市水务局农水处工程师 市园林绿化局计财处处长 市财政局农业处副处长 市科委农村处副处长 市气象局业务处副处长 市地勘局副总工程师 国家统计局北京调查总队处长 市规委总体规划处副主任科员 市国土局信息科技处助理工程师 市商务局市场运行处副主任科员 市信息资源管理中心博士 朝阳区农委农村经济发展科科长 海淀区农委信息科科长 丰台农委调研信息科科长

李长青通州区农委信息科科长 赵雄飞顺义区农委农业科科员 陈金香大兴区农委信息科科长 李宝珠平谷区农委副主任 高兴建

耿秋雨

钱长春

王春艳

王秀珍

爱国卫生领导小组名单 第14篇

“灭四害”领导小组成员名单

按照省、市、区爱卫办有关工作要求，认真落实好、抓好爱卫会中灭鼠、蚊、蝇、蟑螂“四害”工作，经院委会研究成立领导小组，成员名单公布如下：

组长：刘平秀

成员：付广明

潘金涛

付广勤

程兆伟

293班纪检小组名单 第15篇

组长：付益德

副组长：刘一凡

组员：祁程浩、赵啸龙、刘沛志、魏鹏程（周一）

杨雪荣、李雪琪、杨文艳、张雪峰（周二）吴帅奇、韩小慧、刘景悦、王慧（周三）张恒、马梓耀、孟世纪、赵刚（周四）辛仲媛、付友韬、李悦、刘姝（周五）主要工作职责：

1.每天检查班内的违纪行为并将违纪人名记录下来。

2.每天检查班内是否将手机或听歌的所有东西带到教室，并记录下来。

体育锻炼小组名单 第16篇

关键词：老年人；体育锻炼；方法；建议

本文主要通过追踪研究法对闵行地区老年人进行研究，结合实验与统计，在制订出相关的锻炼改善方案前先进行问卷调查，获取老年人锻炼效果的实验前数据，且在实施改善方案之后加以调查，得出老年人锻炼效果的实验后数据，从而进行配对样本的T检验，最后得出方案实施前后老年人的锻炼效果是否有显著性差异，即判断新的老年人锻炼方法方式是否有效可行。根据研究结果，提出如何在老年人健身的互动发展中拓展老年人的健身形式和健身项目，同时纠正老年人运动的错误方式及方法，以起到推广体育活动的作用。

一、老年人体育活动现状及趋势

我国政府1995年颁布的《全民健身计划纲要》中第十三条明确提出“重视妇女和老年人的体质与健康问题，积极支持他们参加体育健身活动，加强对老年人体育活动的科学指导”，这表明我国政府高度重视老年人的健康。另一方面，我国老年人口数量大、平均寿命长、健康余年短、疾病余年长、医疗费用难以承受的现状，使得老年人对体育运动的自我重视程度也越来越高。在《全民健身计划纲要》指导下，越来越多的体育活动日益普及，多地的实践证明：长期坚持锻炼的老年人，普遍反映体育有抗病防衰、延年益壽之效。全国各地都有不少体育锻炼的受益者，在有关单位的组织和支持下，走门串户，现身说法，激励大批老年人参加到体育活动的行列中来。

上海老年人体育协会有会员16000多人，他们经常参加拳操、长跑等多种健身活动，愚园街道就有19个拳操站，设24个活动点，参加人员达1100人，占退休职工的七分之一。体育锻炼使一些中风后遗症的病人恢复了行动。

二、老年人正确的锻炼方式及科学的健身方法

并非任何形式的身体活动都能产生相同的健康效益，只有科学的身体锻炼才与一定的健康效益相联系。美国学者伯格及其同事提出了最佳锻炼方式的基本原则：令人愉快和有趣的活动；有氧练习或者有节奏的腹式呼吸的活动；回避人际竞争的身体活动；自控性的身体活动；负荷强度：中等最佳；每次锻炼的持续时间至少20～30min；长期坚持，养成习惯。科学健身方法是由四项基本要素构成：运动种类、运动强度、运动频度和运动时间。

三、对老年人体育活动的综合分析及建议

老年人从锻炼项目中获得乐趣和享受，是使身体活动和身体锻炼取得最大限度情绪效益的前提。一个锻炼者为了寻求心境的改善而锻炼但没有由此获得快感，却奇迹般地增加了积极情绪，这是几乎不可能的事。然而对愉快和乐趣的追求存在巨大的个体差异。同一种活动与锻炼方法，对有些人的情绪可能起积极作用，对另一些人可能不起作用，还可能对一些人起消极作用。故笔者在此提出几点建议：

第一，老年人运动时应选择回避人际竞争的锻炼方式，其更有利于积极健康的情绪。

第二，健身要讲科学。在健身的热潮中，笔者发现了一些潜在的问题，这就是为数不少的人不明白如何科学健身，从而致伤、致残以及致死的大有人在。比如：我校上学期体育教育中72个学生受伤，受伤率偏高，他们虽长期锻炼，却总免不了疾病缠身，旧伤的发作总给锻炼者带来不便。年轻人况且如此，何况老年人。因此，科学健身对于参加锻炼的人是非常重要的，尤其是中老年人更应高度重视。

第三，选择良好的锻炼环境。这里的环境包括两个含义：一是指大环境——自然环境；二是指小环境——活动场地。小环境包括在大环境中，两个环境都要好，天天在爽心悦目的环境中锻炼和天天在污秽狭窄的空间里运动是有天壤之别的。

第四，要学会关注气候变化。一年四季气候各异，一季之间也变化无常。气候的变化不但影响人的情绪，也影响人的健康。

第五，做好锻炼前准备，包括物质准备、身心准备。主要是锻炼前要做好热身运动，使身体逐渐舒展以适应强度较大的活动。

第六，懂得控制锻炼时间。这里的时间包含去锻炼的钟点和锻炼跨越的时间长度。外出锻炼的钟点要随着季节的变化而定，一次的锻炼时间要根据自身的健康状况来确定。一般运动项目，一次半小时即可，如慢跑、散步、打太极拳等，一周不少于5次。天天有规律、按时参加锻炼，形成自身的生物钟节律，更有利于健康。

第七，培养良好的锻炼精神。“坚持锻炼，风雨无阻”，可以表现其锻炼有恒心，精神可佳，但并非科学。大雾天，尤其是闵行这种雾霾天是绝不可锻炼的。所以该停练就停练，不允许锻炼时，强免行之则会危害健康，形成疾病，违反锻炼的本意。

第八，持之以恒，适时调整。

做到以上八点，老年人就可以轻松自在地锻炼，健康愉快地生活。

参考文献：

八班学习小组名单 第17篇

口号：我们的努力换来的是星光闪耀！

成员：(郭梦婷)张宏慧

滕有缘 刘锦钰

年福庆 张 虎

鉏宇婷 尹 宇

张八郢中学八（1)班 组名：梦想起航组

口号：让梦想不再是星辰，可以看得到，可以摸得到！

成员：(鉏雨生)李 可

马成功 郭子仪

王雨梦 张腾飞

杨国庆 顾 斌

张八郢中学八（1)班 组名：展翅高飞组

口号：想要飞的更高，就要付出更多努力！

成员：(张婉晴)张雯宇

赵 琦 鉏梦娟

郭凯迪 赵梦龙

杨博文 张 杰

张八郢中学八（1)班 组名：希望之翼组

口号：点燃星星之火，扬起梦想风帆！

成员：（顾梦洁）赵 英

杨岩松 路雅杰

张云龙 庄子杨

张 苗

张八郢中学八（1)班 组名：勇攀高峰组

口号：插上梦想的翅膀，飞向成功的彼岸！

成员：(张 婷)张路杰

高奇妙 赵 留

陶梦茹 张 嫚