浅析如何提高篮球课程对女生的吸引力论文

浅析如何提高篮球课程对女生的吸引力论文（精选5篇）

浅析如何提高篮球课程对女生的吸引力论文 第1篇

篮球运动，既是一项综合性的活动性游戏，又是现代竞技的运动项目。现代运动生理学、心理学教育控制论、行为科学等一致认为：兴趣是学习中最活跃的“激素”，是掌握科学知识的重大推动力。古今中外许多卓越的思想家、科学家在事业的起点上，作为动力的往往始于兴趣。因此，培养女学生的篮球兴趣，对提高体育教学质量，增强学生体质，促进学生智力的发展都具有十分重要的作用。

一、女学生不喜欢上篮球课的原因

首先从教师的身上找原因。如果教师的教学设计没有考虑到学生的兴趣、年龄、身体素质及技能基础和身心发展需要，学生就会在被动和煎熬中度过。其次，我们面对的学生已进入青春期，身体形态已日渐成熟。她们有旺盛的精力，但心理还处于不稳定和不成熟的时期。她们来自不同的学校，身体素质及技能基础不同。她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏惧，经不起失败的考验。女生胆小、怕羞、爱面子，自信心不足。上课时不爱动，喜欢说话，怕脏怕累等因素直接影响着体育教学。教师应通过提高学生对体育课的认识，在教学中注重教材搭配和改进教学方法及调节的教学进度等措施，来提高学生对体育课的兴趣。

二、培养女学生喜爱篮球兴趣的对策

（一）体育教师应提高自身的篮球运动知识和技术水平

教师要不断拓宽自身的知识视野和运动技能，在篮球运动的教学中，首先通过准确、熟练、完美的动作示范和生动、形象、诙谐的讲解，使学生建立起动作美的概念而激发她们跃跃欲试的情绪，诱发她们的好奇心。其次也应注重学生进行思想品德教育和发展个性的教育。在实践中结合篮球运动项目的特点谈运动的价值，谈不同的运动对人的发展的作用和意义，激发学生学习的动机，从而产生对篮球运动的学习兴趣。

（二）提高学生对篮球的认识

在教学中，教师讲述篮球运动是一项技战术复杂、身体素质要求全竞争激烈的运动项目。篮球运动又是从最初的球类运动逐步发展而来的，具有较强的趣味性，是一项大众化的运动。教师可通过讲解使学生了解篮球运动的高技术性、强对抗性以及趣味性特点，从而加深对体育的认识，逐步培养篮球兴趣。同时应根据教学任务，结合培养目标，注意引导学生形成正确的体育观，使之充分认识到锻炼身体是健康的需要，并要以坚定的毅力终身投入。

（三）讲解语言要生动形象,具有节奏感、启发性和感染力

教师在组织课堂语言时,思维要敏捷,音调要抑扬顿挫,语言要简明易懂、传动形象,比喻恰当,并辅以适当手势和眼神,以增强语言的感染力和艺术效果。常言道“问则疑,疑则思”,教师只要提问切中要害,发人深思,学生的积极性便会调动起来。因此教师在讲解过程中可提示,并结合提问,使学生随教师的讲解进行思考及回答问题。如在学习左右换手运球和单手左右运球动作后,可引导学生研究这两个动作有何类似与区别,这些都有助于启发学生积极主动的思维活动,使学生不仅开动脑筋很快地掌握动作技术,而且还能激发学生学习的兴趣。

（四）把篮球游戏引入篮球教学

由于篮球本身就是一项游戏，具有趣味性、竞赛性、易掌握性等特点，符合女大学生的生理和心理特点，运用篮球游戏作为篮球教学的辅助手段，可以组织好生动活泼的篮球教学，初学者可以通过篮球游戏来发展球性和发展身体协调性，同时篮球游戏还有助于集中学生上课时的注意力，使学生对整堂课始终保持浓厚的兴趣，并对下一次课产生心理上的渴望和要求，根据篮球教学的目标、任务和内容有的放矢的选择篮球游戏，可以达到预定的效果。游戏的选择应具有教育意义，教学的不同阶段要选择适时适量的不同游戏。

（五）提倡学生“互补互助”自主学习

学生之间的相互作用也是提高学习兴趣的因素之一，在教学中发现，同学之间的相互帮助、相互促进，相互交流相互鼓励，有利于提高学习的积极性和效率。在练习中提倡学生互助练习，技术好与差的同学组成学习伙伴，使得在练习过程中动作差的同学，能够边练习边观察好的同学动作，及时大胆向对方请教，提高了学习兴趣和积极性；而动作好的同学在练习中体会到做老师的感觉，从而鞭策她们产生要及时充电的念头—教别人，自己技术必须要提高，必须给自己也加大了难度，提出更高的要求。具有一定的挑战性，刺激她们学习积极性。

（六）合理运用比赛方式

善于利用比赛教学法融入到教学中。在体育教学过程中，为了使学生正确、熟练地掌握某项运动技能，必须通过多次、反复的练习，但是这样往往会使学生感到枯燥和单调。在适当的时候，穿插运用一些比赛教学法，无论从生理学或教育学方面来说，都有积极作用。比赛教学法合理运用到大学篮球课教学，对发展学生身体素质，巩固和提高篮球技、战术水平，调动学生练习积极性，调节课堂气氛，增进学生和班级之间的友谊，培养集体主义精神等优良道德意志品质以及培养终身体育锻炼的意识和能力都具有极其重要的意义。

三、结论和建议

由于篮球运动的强对抗性特点和女学生固有的生理、心理特征，女生在上篮球课时存在一些心理障碍时客观存在的。只要我们善于积极引导并做好转化工作，抓住女学生心理活动特点，充分运用好体育教学规律和手段，经过精心的教学组织，一定能够取得明显的教学效果，有效促进中专女生的身心健康

浅析如何提高篮球课程对女生的吸引力论文 第2篇

内容摘要：

本文根据高中女生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，对怎样提高高中女生体育兴趣、积极性所进行的探索。关键词：

体育兴趣 组织教法 积极性前言：

女生进入高中阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。

在生理方面，此时期高中女生身体形态发展已不断完善，这一阶段她们的皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定。第1和第2信号系统的活动相互关系更为完善，分析能力与综合能力明显提高了。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。

在心理方面，高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。

鉴于以上特点并通过实践教学，我们发现，高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。宜围绕发展其运动器官，确定教学内容和方向。在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。发挥创造性，提高她们对体育课的兴趣。

一、合理安排体育教材，是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键。为了合理地安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性、我在高二女生中作了一次调查。调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运动项目有：排球、篮球，最不喜欢的运动项目有：800米、铅球、。从调查结果来看，高中女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米铅球这样运动强度大，脏的项目则有明显的排斥心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中练习，学生容易生疏、忘却。达不到教学效果，比如：排球，从小学到中学都有练习要求，而调查表明有74%的同学不懂得如何打排球，有23%的同学表示从未打过，她们对排球的了解仅从电视上的得到的一点经验。

综合高中女生的生理、心理等特征，和调查情况，我在高二年级女生体育教学中选用了排球作为教学的主要内容。为什么要选用排球作为主教材？

（1）中国女排在世界上辉煌成绩的影响。有学生在作文中写道：曾在电视上看到中国女排队员们奋力拼搏的场景，她们的每一次矫健的跳跃，娴熟的挥手，振奋人心的呐喊，热泪盈眶的拥抱都给我留下了深刻的印象。

（2）排球运动的特点，排球练习时运动量不太大，强度可以随时调整，没有大量的奔跑，和相互的碰撞和冲突，适合女同学练习。在调查中有学生提到体育课四十五分钟，剧烈运动后回到教室，特别是夏天，满头大汗的，下一节课又是文化课，老师看到会有不满，自己上课也难免因疲乏而精神不集中。女同学特别不方便。

（3）学生的意愿。在调查中发现很多学生认为，初中体育课排球教学时间很短，还没有学好就结束了，根本无法练好，但是还是愿意学习排球，希望高中能继续学习。

但是在教学中并不是仅仅练习排球，而是在教学中还利用排球进行投掷、短跑、跳跃和耐

用心

爱心

专心

久跑的练习。一年的教学效果非常明显，用学生的话说“感到身体的柔韧性，力量等方面都有所发展。特别是力量方面，令同学们刮目相看。由于排球还要左右奔动、跳跃等，平时最薄弱的长跑在平时没有锻炼的下也可以及格，这是感受最深的。” “我只是不在讨厌跑八百米了（虽然我跑得不快）因为有时打一节课排球比跑八百米还累，但在练习中不感觉到累。”

二、组织教法得当是提高学生兴趣的基础我们在教学中发现一节课如果教法组织的好，学生的积极性和兴趣会有很大的提高，即使是铅球等一些枯燥的教学课。反之如果教法组织不当，即使是游戏等一些学生爱玩的运动，学生练习起来也如同嚼蜡。因此在教学中我注意以下几个方面。

首先，注意创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。比如在教排球移动时，我没有单纯地进行移动教学，而是在教之前，用绳子绑住球，两人一组进行一个投一个躲的游戏，学生在不知不觉中练习了脚步移动，然后再把移动步伐融于排球练习中，学生的兴趣一下子就提高起来。

其次，注意循序渐进，有浅入深。在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，由易到难的要求。通过调查反映，虽然高中学生在初中有的已经学过排球，但是他们并没有排球基础。因此，我在给高二女生教排球过程中，以打基础为主。基础学好了，她们就会不满足，自己就会要求学习较难技术。如在高三教排球扣球以后，有些同学就不满足四号位扣球，要求进行快球进攻学习，而且兴趣很大。

第三，注意考试的运用。现在一提起考试，我们就会想到应试教育，在提倡素质教育的今天，还提倡应用考试，好象有点不合时宜。其实，巧妙地运用考试，也会对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在排球学习垫球时，很多女生怕痛，而且没垫几个就飞了，积极性下降。这时我要求进行排球垫球考试，考试要求不高。只要大多数学生稍加练习就能达到，这样学生在考试的压力下刻苦地进行练习，考试时很多同学都感到意外“我也能垫满分”，积极性一下子又提高起来。高二（7）班俞靓同学写道“这次考试我得了满分后，对排球一下子就有了兴趣，不知不觉间我的排球有了进步，个人垫球可到200多个还能与同学合作垫球”。

第四，给学生充分的自由空间。教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。如固定的队形、同一个教材等，固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。

三、教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证 教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。因此在教学中我力争做到以下几点：

（一）多用激励的语言。

学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这其间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。有进步，也会有波动；有成功，也会有失败，面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。当学生有进步时，要及时给予表扬，遇到困难时要耐心细致地加以引导、启发，帮助解决；当学生成功时要及时给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因，并给予积极的鼓励。使学生增强克服困难的勇气，提高学习的兴趣和信心。教学中我多采用鼓励、激励的语言去鼓励学生练习，有些学生在练习排球时，垫球很差，产生不想练的想法，我就说以你的条件一定能够练好的，注意动作节奏和方法，根据老师所教的方法去尝试一下，别人能行你为什么不行呢？在我的鼓励和激励下，那些不想练的学生又恢复了信心，提高很快。高二（4）班袁虹在体育感想中写道：头上的用心

爱心

专心

汗水和手上的痕迹渐渐地多起来，换来了我的一种奇妙感觉，第一次我觉得身体是如此轻敏，和排球是如此默契配合，当然看球也很顺眼！

用心

浅析如何提高篮球课程对女生的吸引力论文 第3篇

1.研究方法与研究对象

1.1研究对象

我院大学二年级女子篮球专项班的学生, 其中两个班共76人为实验班, 另两个班共74人为对比班。

1.2研究方法

1.2.1问卷调查法:对课上150名研究对象进行问卷调查。

1.2.2实验对比法:对比班按常规教法进行教学, 实验班按新的尝试方法进行教学。

2.调查数据的结果与分析

2.1课前准备

对实验班的准备部分进行了周密的安排, 加入了趣味游戏、娱乐活动等项目, 女生篮球课上各项满意率都高于对比班, 实验班女生对体育课的满意率为97%, 对比班的满意率为51%。

2.2解决问题的有效途径

2.2.1有球练习:

体育课准备部分结合专项安排一些有球练习, 能迅速增强女生练习的兴趣, 引发她们从事篮球运动的激情, 如篮球原地、行进间运球、变向运球、传接球、投篮、跑蓝等。经统计, 对照班心率平均为每分钟135次。而有球练习, 能激发女生的练习兴趣, 使得女生精神焕发情绪高涨, 从而全身心地投入到篮球练习中去, 使得运动强度明显加大。经统计, 实验班的心率平均为每分钟150次。另外, 通过女生感兴趣的有球练习, 还可以克服女生的惰性, 使其兴奋性增强, 提高运动能力, 增强体质。

2.2.2趣味性游戏:

篮球课开始部分安排一些趣味性游戏, 既可提高女生的兴趣又可丰富篮球课的内涵。如传统的正反贴烧饼、老鹰捉小鸡、钻山洞等, 又如美式橄榄球、击球跑垒、托球赛跑等, 把这些游戏结合篮球课内容和女生身心特点来练习, 既能达到锻炼的目的又能取得显著的教学效果。通过游戏教学不仅可以增强学生的信心, 发展学生的素质和潜力, 而且可以培养学生的优良品质和体育精神。随着教学改革的深入, 体育游戏教学越来越为广大体育教师所重视, 因此体育游戏在体育教学中的运用是有巨大的潜力和前景的。

2.2.3小型比赛:

体育课上安排一些小型比赛, 能提高女生对篮球运动的认识, 也能培养学生团结友爱、互帮互助的集体主义观念, 以及勇于拼搏、不甘落后的良好意志品质。如篮球投篮比赛、半场三对三、运球接力等。通过对比发现, 实验班的学生在兴趣、练习情绪、活动能力等方面都优于对照班。体育游戏的竞争内容可以随意变通, 可以比体力、比技术、比智力, 也可以比运气、比同伴和做的写作能力、比集体的力量等, 从而激发学生积极向上的情绪。这种竞争性可以使弱者有获胜的可能, 给强者提出新的挑战, 挖掘智者的潜力。

2.2.4有氧健身操:

女生在课堂教学中可进行一些有氧健身操练习, 从而激发学习篮球的热情, 提高对体育文化的认识。在体育教学中, 学生的情绪往往受到天气、场地等外界环境的制约。

2.2.5体育休闲娱乐:

在女生篮球课教学中安排一些休闲娱乐项目, 可以进一步完善篮球课的教学内容, 活跃体育教学的课堂气氛。采用结合课的任务和内容去观看比赛或自身参与比赛, 在比赛实践中发现问题, 这样带有一定的目的, 在实践中发现问题, 从而能使发现的问题具有针对性, 然后针对不同情况下的具体问题师生共同讨论分析, 这样有利于教学目标的实现, 为学生更好地完成学习任务奠定基础, 发散学生的思维, 活跃气氛。教师在参与分析讨论的同时加以正确的引导, 使激烈的讨论符合女生篮球课的教学要求, 有利于学生对知识的理解和接受, 有利于目标的实现, 如做一些反口令练习等。

3.结语

通过以上实验可以看出, 在女生篮球课上进行新尝试, 可以大大增强女生对篮球课的兴趣, 激发她们学习篮球的热情, 有效增强学生的身体素质, 较好地掌握篮球运动的技能, 有效达到教学目的。更有利于活跃课堂气氛, 激发女生的学习动机, 调动学生的积极性和主动性, 同时还能够有效发展学生的个性, 遵循因材施教原则, 增强女生的团体意识, 培养女生的兴趣爱好, 发散女生的思维, 完善女生的个性, 优化教学环境, 充分发挥教师的主导作用、学生的主体性, 让学生知其然并知其所以然, 不断提高综合素质, 提高女大学生参与篮球的意识。

参考文献

[1]葛燕, 孙志强.从学校体育现状谈关于体育教学方法的创新[J].成才之路, 2007 (2) .

[2]曹子毅.试论体育教学如何发展学生个性[J].成都体育学院学报, 1997 (4) .

浅析如何提高篮球课程对女生的吸引力论文 第4篇

面对中等职业类的高一新生，平时接触电脑的机会又参差不齐，大多只停留在上网、聊天、打字、游戏等一些简单应用层面，有的计算机专业的学生甚至认为到学校就是玩游戏等现象，学生对计算机的实际应用了解甚少、不系统、不全面，想学的又不知如何去学好计算机。针对这些情况，在计算机类课程的教学过程中，如何提高高一新生对计算机类课程的吸引力，结合自己这几年在计算机专业多个学科教学实践与理解，以下浅谈一下这方面的几点体会。

一、上好第一节课

在新学期里，第一节课至关重要，可以说第一节课上得好，这个学期的课已差不多有一半的可以上好了。第一节课要给学生以信心，让学生即使原来成绩很一般也能觉得他（她）能学好这门课的强烈愿望；第一节课要给学生树立一个“灯塔”、一个目标，给学生以希望；第一节课要给学生讲这门课如何学习的方法。在给学生上第一节课时，我主要让学生了解三点：

①对计算机类课程树立信心。对于刚进职校学习的学生，他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用。他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的机会多了，认为计算机是一种既实在又新奇的事物，还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性，还不能真正明白随着计算机学科对其他各学科不断渗透之后，在学习其他学科过程中，计算机这个辅助工具所占有越来越重要的地位，不熟练计算机或者说不精通计算机。这门学科在现代科学研究中所起的作用是其他任何學科所无法替代的。通过本学期的学习，只要按照老师的学习方法去学习，将会使学生觉得计算机不会再神秘，不会再难操作，不会再难使用。

②明确计算机学习的目的性。很多学生开始对计算机课都怀着神密兴奋的心情，非常想着学计算机，认为学电脑可打游戏、好玩，在这高中三年的学习后，引导学生对三年的憧憬，帮助学生树立三年后的目标，这样在每个学生心理都树立一个自己的“灯塔”，为他（她）指引方向。但要对学生给予提醒，要到达心中的“灯塔”的位置，不是不用努力、不花任何之力就能到达的，而是需要我们将我们的身心，将我们平时的心思都要花在这上面去，才能顺利到达我们的“灯塔”。但随着计算机教学内容的深入，有的内容需要大量去记忆或机械重复地训练，内容枯燥无味，难度也增大，这样一来，学生的学习兴趣慢慢降下来，因此，我提前给学生打预防针，让他们明确计算机学习的目的性，提早做好心理准备，让他们明白，做必要的练习是必须的，有利于他们有始有终地学习。

③学习方法的掌握。引导学生在他（她）所感兴趣的方面去养成多观察、多思考、多动手的习惯。微型计算机就是我们通常所讲的“电脑”，只要通过多动手练习操作、多动脑关联相关知识点、多再动手去做创新设计、多运用到实际生活中去，计算机操作基础是最容易学习不过的了。

二、计算机学科备课的特殊性

课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步，要备教材、备内容、备学生、备当前应用领域。教师必须在课前作出详尽、周密的备课。教师不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结，更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的知识具有可操作性，从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。

三、多种教学方法的使用

为了激发学生的学习兴趣，让学生自始自终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率和质量，我在教学过程中，具体实施的是以下几种教学方法：

①任务法

②比喻法

计算机类课程中有些教学内容比较抽象，不容易被学生理解与接受，在实际教学中，如果能将繁的化为简的，将深奥的理论形象化，讲得通俗易懂，容易理解，这就使得学生容易接受。于是，我就采用了比喻法，首先要深入理解教学内容，对教学内容中适宜用比喻的地方做到心中有数，然后，设法在生活中找到相应的实例，也可从学生学过的知识中找实例，再在教学过程中加以运用。

③因材施教法

作为计算机专业的学生，有的同学对计算机很感兴趣；有的同学就一般，只是听说学了计算机能对今后找工作有帮助；有的同学根本对学计算机没有兴趣，只是家长要求他来学习；有的只对计算机打游戏感兴趣等类型。我根据不同的类型，所要求他们达到的目标不同，有针对性额外布置一些作业给他们，如对很感兴趣的同学，就让学生找出自己真正感兴趣的是哪部分，再去找相关的知识点与网站给他们，让他们有步骤有目的的自学，再遇到有问题时来问我，这样给予一定的提高。对一般的同学，就要先给他们介绍计算机专业的特点，现在社会上正在应用的技术与领域，让他们对未来有着一种向往与憧憬，这样调动起来他们的学习主动性，再有针对性的从一门技术入手，要求他们从小的内容做起，越做他们越有信心，就越来越好。对于不感兴趣部分同学先给他们介绍一些生活中常用的技术与应用领域，尽可能将本学期的内容与他的生活联系起来，要求他们能完成上课基本内容就可以了。对于那些只对打游戏感兴趣的同学，多鼓励他们利用动画软件Flash，程序制作软件VB制作出小游戏，将这些小游戏在课余时间在班里展示，或让同学们去玩，这样一来，其他同学就能提出更多要求，他们要是能去解决这些问题，坚持做这样的活动，他们定是计算机专业中尖子学生了。

四、实践出真知

人们常说“百闻不如一见”，对于计算机知识的掌握是“百看不如一练”。每当教师对知识点的讲解、演示，使得学生对这一知识点已经有了一个初步了解，这时候，能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清晰的认识；能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践、去操作。在实践中把握真知，在实践中创造成果。有部分学生当老师讲解时像雾里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。鉴于这种情况，在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要掌握的内容列在讲义上，尽量多花一些时间让学生上机，而在学生上机时，起引导作用，在学生上机时帮助学生解决问题，同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和掌握各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来。

浅析如何提高篮球课程对女生的吸引力论文 第5篇

关键词： 中学体育 女生 篮球运动 兴趣

一、提出问题

中学女生身体素质相对较差，胆子小，不好活动等是女生特有的生理和心理特点，客观限制了她们对篮球项目的兴趣。那么，有没有较好的教学手段或方法使她们克服自身的缺点和不足，对篮球运动产生浓厚兴趣呢？中学女生篮球技、战术教学的简单实用性和娱乐性原则就是篮球教学的关键所在，更是培养女生学习篮球兴趣的关键所在。在对中学女生进行篮球教学的过程中，由于始终贯彻这一原则，因此学生的学习兴趣浓厚，教学效果十分显著。

二、解决问题

1.采用不同教法手段和练习形式对兴趣进行培养

（1）首先把教学重点放在以学习双手胸前传、接球技术动作为主，以学习其他不同传接、球技术方法为辅的基本技术的教学上。这样既考虑到传、接球技术是篮球运动的最基本技术之一，又发展学生运用多种方法掌握传、接球技术的能力。在学习传、接球技术时，学生都很害怕传向自己的来球，尤其是球速稍快、稍高或距离稍远的来球。为了使学生在练习中克服害怕心理，我采用两人间隔距离由近及远的传接球练习方法。适时地示范讲解传球和接球（尤其接球）的几种方式方法和动作要领，并亲自与学生对练。

（2）为强化双手胸前传、接球这个技术动作的重要性，更为了增强练习的趣味性，激发学生学习热情，我将双手胸前传球的弧度做得很大，示范传高吊球的技术动作，同时我告诉学生如果面对篮筐，这个动作立即就变成了双手胸前投篮的技术动作。学生受到启发，练习积极性进一步提高。学生对双手胸前传、接球技术动作掌握过硬，在后来的双手胸前投篮教学中，学生的技术水平提高很快。当然我们也可以通过强化单手传接球技术，进而正迁移学生学习和掌握单手投篮技术动作。

（3）在投篮练习过程中，有些同学由于上肢力量不足，投出的球总是“三不粘”，于是我鼓励她们不必拘泥于罚球线的场地限制，向前站。降低投篮距离提高了她们的练习兴趣。偶尔投进一个球，她们都胜利欢呼。技术动作基本掌握了，同学们就自发地比赛谁进球最多……同学们练习热情十分高涨。在投篮练习时，一些胆小的同学往往怕篮球砸着自己而不敢练习，有时该轮到她投篮时却往队伍后面躲，这时应发挥练习小组的影响力。教师也应及时给予引导和监督，多给她们创造一些投球机会，投球次数多了，也能进球了，自然就有兴趣。

2.采用各种形式的运球练习对兴趣进行培养

教学中一般采用以下练习方法，徒手模仿练习和原地运球练习，迎面直线运球和往复折返跑运球等；几何图形路线运球：如“矩形”运球、s形运球、绕杆运球等；限定范围内运球拍打其他人的球等；变化与组合。在练习中我根据学生学习情况安排她们自由变化和组合，还根据她们掌握动作的具体情况及时增减练习难度，使她们的兴趣不断提高。在学生基本熟练后就要求学生在往复折返跑运球返回时用左手运球，几何图形路线运球基本熟练后要求学生在转变移动方向时交换另一侧的手运球等，我在课堂练习时发展学生弱势手的控球能力；由行走运球变为小跑运球；由单手运球变为两手交替运球；急停急起运球；不断提高她们的练习兴趣。

3.采用游戏和比赛对兴趣进行培养

通过游戏或比赛，使学生体会到乐趣的同时，逐渐发现自身基本技术的不足，进而激发学生再学习与再提高的愿望和要求，趣味性激发出求知欲，学习兴趣自然也更浓厚。可是现在的学生普遍是独生子女，她们胆小，缺乏竞争意识，以自我为中心，缺乏配合意识的特点，很难有效组织好游戏和比赛。适当降低比赛规则的难度，逐步培养她们游戏和比赛的兴趣。组织班内比赛，学生初步运用所学篮球的基本技术，以及初步学习和掌握简单的篮球游戏与比赛。加强基本技术的进一步学习、巩固和提高，学习防守和进攻技术，以及培养同学间相互间的配合意识，等等，培养她们比赛的兴趣。组织班之间比赛，是为了锻炼学生进一步运用所学篮球的基本技术，进一步学习和掌握简单的篮球游戏与比赛的防守与进攻技术和同学间相互配合的意识，也为了进一步激发全体学生的参与比赛的热情。

三、存在的问题

初步培养女同学的篮球兴趣受到许多客观因素制约，女生本是弱势群体，在运动场上更容易受到歧视，公平使用篮球场地、器材的权利经常受到侵害；女生不如男生的固有观念，使女生自发地产生自卑心理，课外篮球锻炼不能积极主动；学校场地、器材的不足，限制学生参加篮球锻炼的积极性；课堂教学课时不够，无法对她们的篮球教学进行更加有效的系统指导和训练。

四、结语

要提高女生篮球运动的兴趣，不但要从思想上得到重视，而且要从态度上得到转变，理论上得到引导，并提高弱势群体的健身意识。坚持篮球教学的简单实用性和娱乐性原则，有效培养中学女生学习篮球的兴趣，激发学习热情；实施因材施教的原则，把提高认识和培养兴趣紧密结合，才能取得理想效果。

参考文献：

[1]张登奎.浅谈中学体育教学与素质教育[J].中国科教创新导刊，2012（03）.

[2]安振江.浅谈体育教学中如何培养学生的责任感[J].科教创新导刊，2013（03）.