安全卫生教育工作计划

安全卫生教育工作计划（精选8篇）

安全卫生教育工作计划 第1篇

抓好学生的安全保护工作，是一件涉及千家万户、人命关天的大事,是中央各位领导同志十分关注、教育部非常重视的问题。因此，各级教育行政部门和学校特别重视学校的安全卫生教育工作。为了把安全卫生这门课开好上好，丰富学生安全卫生知识，增强安全意识，提高防范能力，根据学校要求，特制定安全卫教育工作计划：

一、指导思想：

以教育方针为指导，以《中小学幼儿园安全卫生工作条例》为准绳，认真落实新课程标准，强化安全卫生教育，丰富安全知识，提高防范能力，增强防范意识。杜绝或减少安全卫生事故发生。办出人民满意的学校。

二、教育的宗旨：

以预防为主开展安全卫生教育，提升学生的识别危险、回避危险、及时求救，在条件许可的情况下应急自救的四项能力。

三、教学任务目标：

（一）、安全教育

1、交通安全。杜绝交通事故发生。

2、季节性安全卫生教育。预防不同季节事故及疾病发生。

3、课内、课外安全卫生教育。预防意外伤害。

4、应对自然灾害。使学生在紧急情况下能够自救自护。

（二）卫生教育

1、心理安全教育。

2、防交通、溺水、煤气中毒、意外伤害等教育。

四、教育重点

1、使学生养成良好的卫生行为习惯，安全出行。

2、正确认识相关标志

3、记清报警、火警、医疗急救电话。

4、掌握安全卫生常识

五、方法措施：

1、认真备课，多方了解信息，获取有利学生吸取的案例。

2、认真教学，使学生学有所需，学有所用。

3、经常对学生进行安全卫生教育，严格配合班主任监管好本班学生。

安全卫生教育工作计划 第2篇

我校体育卫生安全教育工作在上级领导部门和学校教育处的领导下，以提高在校学生的健康水平为目标，为学生创造良好的学习生活环境为目的，真抓实干，发扬特别能吃苦，特别能战斗的工作作风，取得了较好的成绩，使我校的体育卫生安全教育工作走上了一个新水平，新层次，现将本学期的主要工作总结如下：

一、加强精细化管理

1、为使学校的体育卫生安全教育工作有章可循，学期初制定了详细的、可行的工作计划。

2、为了规范体育卫生安全教育工作，我们制定了各项规章制度，如体育工作制度、体育教师、体育教学常规、课余训练制度、课间操、眼操检查评比制度、课外活动检查评比制度、学校卫生检查评比制度，学生安全教育制度，使各项工作都制度化。

3、树立大局意识，服从领导，团结同事，认认真真，做好每一件事情。

二、体育工作

（一）教学

1、以体育教学为中心，加强教学研究。学校认真贯彻体育教学常规，开展教学研究，在体育教学中开展“体育教学与素质教育”、“体育教学的多媒体教学”、“成功和快乐的体育教学”、“新课程标准与素质教育初探”等方面的教学研究，从而提高体育课教学质量。

2、组织教师参加市县业务培训和评优活动获佳绩。

3、学期末对学生进行了体质健康测试，为学生建立体质健康卡，并将测试数据上报国家学生体质健康网。

（二）两操一活动

1、眼睛保健操，根据制定的学校眼睛保健操检查制度，下午第二节课各班上课教室不得拖堂，下课铃响迅速组织学生做眼操，通过一学期的坚持不懈，使学生的近视率有所下降。聘请县医院医生到校为学生作用眼知识讲座。

2、课间操，根据我校实际组织一二年级学生做广播体操，六七年级学生跑操，给各班划定了详细的站队位置和跑动路线，制定了课间操安全预案，由体育教师和班主任负责实施，其余的教师各班或单列出操。

3、课外活动，为各级部制定了详细的课外活动计划，对活动时间，活动区域，器材，指导教师进行了明确的规定，制定了详细的安全预案，确保学生每天有一小时的活动时间。

（三）体育活动与校队训练

1、抓好学校的体育活动和校队训练，是推进素质教育的具体体现。一学期来，我们因地制宜地开展了多项体育活动，并制定了各项活动的安全预案。如：七年级拔河比赛、八年级广播体操比赛、九年级拔河比赛、高一年级篮球比赛。这些活动的开展，大大地活跃了学生们的校内的课余生活，也有效提高了同学们的身体素质，更重要的是发挥了同学们的团结协作精神，培养其克服困难的毅力和决心。

2、今学期我们成立了高

一、高二年级足球队、篮球队；

七、八年级成立了乒乓球队。每支队伍都有体育教师负责，利用课外活动和周六下午的时间进行训练，效果很好，希望他们的良好表现和不懈的努力，为校争光。

三、学校卫生工作

（一）体育卫生

1、学期末对学生进行了体质健康测试，为学生建立体质健康卡。

2、聘请县医院医生到校为学生作用眼知识讲座。开展宣传，努力减轻学生负担，学期中各班适当调整座位等工作。

3、根据上级精神，积极宣传、落实预防艾滋病实施计划。

4、积极配合卫生防疫部门，搞好常见病、多发病及传染病的预防工作、控制了发病率。

（二）环境卫生

1、制定细致的卫生制度，进行合理的卫生分工，及时对卫生清扫进行指导、督促、检查，及时进行表扬，增强了学生对卫生清扫的主动性和能动性。

2、组织学生会或各班卫生委员对各班卫生情况进行检查评比，对优秀班级颁发卫生流动红旗。

3、组织了“我做学校环境小卫士”活动，增强了学生的环保意识和主人翁意识。为形成良好的校园环境，奠定了基础。

4、利用星期一班会时间，组织非班主任教师对学校广场进行清扫。

四、安全教育

1、组织班主任上好一月一次的学生安全教育班会，收发学校安全教育活页纸。

2、利用

国旗下讲话对学生进行食品卫生安全、交通安全等的安全教育。

3、积极申请学校交通安全示范校。

五、加强资料管理

平时注重对体育、卫生、艺术资料的收集、起草、整理、拍摄、装订等工作。做到了年初有计划，平时有检查、有考核，年终有总结，活动有安排、有记载，获奖有奖励。使体卫艺处资料齐全、完整、规范，有据可查。以条例为依据把学校体育资料分类归档，以备县教育体育局督导检查，加强资料积累，完善运动队档案，搞好运动队建设。

六、存在的不足

1、专业特长教师比例较小，开展工作比较困难，教师个人的专业水平有待于提高。

2、体育、卫生器材缺少，不能够适应课程改革的需要。

3、学生乱丢垃圾的现象依然存在，随手捡拾的习惯需加强。

4、学生交通安全意识淡薄。

七、今后工作的打算

1、依据县“乡村少年宫”建设的设想，成立学校各种体育兴趣小组或协会，并成立各兴趣小组和协会的领导机构，教师作为指导者，定期为学生指导，队员在组长或会长的带领下，可自发组织利用节假日到校进行训练，提高自身水平。

2、加强政治业务能力的培养与学习，钻研业务，组织教研，多听课多评课，提高教学质量。强化备课组长、优秀教师的带头示范作用，使体育教研组成为一个精干团结的团体。

3、卫生分工明确，承包到人，出现问题，及时反馈，及时解决。制定“美化生活”责任制，一人负责一片地。

4、安全教育坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

小学体育教学的安全卫生教育探讨 第3篇

1、小学体育教学全过程渗透安全卫生教育

马斯洛的基本需求层次理论将人类的需求分为生理上的需求、安全上的需求、情感和归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求等五种。生理上的需求、安全上的需求属于低级别的需求,也是人的基本需求,人人需要,是人们生存和发展的前提条件。小学生是国家和家庭的未来和希望,他们的健康和安全是家庭、学校和国家的责任。体育课不仅仅是促进健康,更要把安全卫生教育作为与健康促进同样重要的内容融入体育课的教育教学内容中,安全卫生教育要渗透体育教学全过程,使小学生在安全卫生的基础上健康成长。

2、结合运动项目特点进行安全卫生教育

小学体育课教学要结合教材中运动项目的运动特点进行安全卫生教育。如:田径项目中跑的项目,要教育学生按照跑的项目要求着装,尤其是鞋子要穿适合跑步的跑鞋,不能穿硬底鞋和太紧的鞋,以避免快速跑步时损伤脚。又如对抗项目篮球、足球等项目,体育课教学中必须介绍篮球、足球的比赛规则,介绍参与篮球、足球比赛的注意事项,教育学生参与篮球、足球的比赛要自觉遵守比赛规则,自觉服从裁判指挥和判罚,做到胜不骄败不馁;教育学生参加篮球、足球比赛既要和同队的队员共同努力争取胜利,又要在比赛中和比赛后正确面对比赛结果,发扬“友谊第一,比赛第二”的精神,树立正确的荣誉观。体育教学中加强对学生的文明行为教育,有利于教育学生避免运动损伤和因为运动引起的群体斗殴。

3、结合体育课教材内容进行安全卫生教育

小学体育课要结合教材的具体内容对学生进行安全卫生教育,使学生课内外练习时尽量减少和杜绝运动损伤,确保安全。如:双手向前、后抛实心球的教学,教师必须先讲明练习的安全要求,必须把投掷练习时注意事项教给学生,以免学生练习时投掷器材损伤学生和他人。如前滚翻、后滚翻教学,必须要求学生身上不能佩戴小刀、钥匙、硬质项链、手链等硬物,以免练习时损伤身体,同时,教育学生练习前滚翻时只能在草地、沙滩、垫子上等条件下练习,不能在水泥地板和高台上或家里的床上练习,如果在高台上或在家里的床上练习前滚翻容易在不注意时滚到台下或床下摔伤。

4、结合练习方法进行安全卫生教育

小学生有好胜的特点,为了比赛取胜或为了表现自己,往往容易去冒险,或者本身已经疲劳、身体不适也强行参与练习,导致运动损伤。小学体育课有大量的跑的游戏教学,如:迎面接力赛跑的游戏教学,必须要求学生迎面交接接力棒时避免冲撞的交接棒方法,以避免发生身体冲撞而受伤。又如:跳高的教学中,要教育学生循序渐进的练习方法,从模仿练习——辅助练习——无横杆跳高练习——低横杆跳高练习——练习跳高的步骤进行练习,同时,在掌握正确的跳高方法之前,不要盲目追求跳高的高度,以免受伤。体育课教学要教给学生科学的练习方法和练习的基本原则,使学生从小懂得用科学的原则指导体育锻炼,用科学的方法锻炼身体。

5、结合小学生生理特点进行安全卫生教育

小学生的解剖生理特点不同于成年人,小学生的身体正处于快速生长时期,身体的功能尚未发展成熟,小学体育教师必须学习和掌握小学生的解剖生理特点、生长发育规律,在体育教学过程中,根据不同年龄阶段的学生生理特点进行安全卫生教育。如在拔河游戏教学时,拔河双方坚持的时间不能超过小学生生理的承受能力,必须根据小学生的心肺功能和生理特点科学组织,以免影响学生的健康成长。又如:体育教学中进行力量练习,体育教师备课时要充分考虑到小学生的骨骼、肌肉生长特点,选择适合小学生练习的方法和合理的运动量,做到既锻炼身体又促进身体发展。

6、用安全卫生知识科学指导课外锻炼

小学体育课程包括课堂教学和课外体育锻炼,课外体育锻炼是小学生的重要课外活动,必须把教育小学生提高体育运动中的安全防范意识和能力、养成健康的行为习惯和生活方式纳入小学体育课的教学内容。如:课外体育锻炼前后必须做好准备好到和放松活动,课外体育锻炼要如何根据不同的锻炼项目着装,课外体育锻炼要如何根据自己的身体健康状况选择运动项目和运动量等等,使小学生从小养成科学锻炼的习惯,掌握科学锻炼的方法,科学锻炼,健康成长。

综上所述,小学体育教学中加强安全卫生教育既重要,又必要。小学体育教师必须把对小学生的安全卫生教育作为体育教学的重要内容,体育教学中可以结合运动项目特点教学安全卫生教育、结合体育课教材内容进行安全卫生教育、结合练习方法进行安全卫生教育、结合小学生生理特点进行安全卫生教育、用安全卫生知识科学指导小学生课外锻炼,把安全卫生教育贯穿体育教学的全过程,全面促进小学生的健康成长,促进学生全面发展和可持续发展。

摘要：体育课贯穿从小学到大学教育的全过程,是教育过程中开设时间最长的课程。小学体育教学中加强安全卫生教育既重要,又必要,小学体育教师必须把对小学生的安全卫生教育作为体育教学的重要内容,贯穿体育教学的全过程,全面促进小学生的健康成长和全面发展。

关键词：体育教学,安全卫生,教育

参考文献

安全卫生教育工作计划 第4篇

【关键词】卫生高职教学 职业安全教育

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0140-01

医务工作者是存在职业风险较大的群体，其风险因素不光与自身素质有关，还与工作环境和社会制度有关。不仅各种具有传染性的生物因素、具有损伤性的化学因素、物理因素会对从业人员造成一定的伤害，而且不和谐的医患关系也会对医务工作者的健康造成威胁。作为卫生高职教师，要在教学中渗透并强化职业安全教育，帮助学生今后步入社会能有效规避职业风险，保证医疗事业的健康发展。

一、卫生行业的职业安全现状

发达国家在卫生职业安全方面，通过完善的措施、强有力的社会保障制度结合职业安全法规，使得风险控制成效明显。但是在我国，尽管2004年由卫生部颁布相应的职业防护指导规则，近几年来政府也加强了对职业安全教育的重视程度，而职业安全卫生状况却没得到明显改善，一定程度上阻滞了医疗卫生事业的发展。卫生行业的法律法规也存在较大的欠缺性，防范意识的匮乏和措施设备的不足、专业素养欠缺等使得医务从业者的职业风险始终存在。

二、卫生高职开展职业安全教育的必要性

医务者防范知识不足是产生职业风险的重要影响因素，诸多国家已经认识到职业防护教育的重要性。当下，美国等西方国家也把职业防护教育列入医学教育的课程中。据国内媒体报道：我国过去很长时间内，学生在学校教育中未曾接受系统的防护知识培训，以至于参加工作后缺乏工作安全意识导致一系列问题出现。卫生教育的传统观念一直是以患者为主，从而忽视了医务者自身的安全。而今，我国开始逐步意识到在院校教育中职业安全教育的重要性，类似于护理职业安全与健康等课程相继开设，教师也在课堂教学中渗透职业安全教育。

通过对实习生从业状况的调查，九十八名学生中大约有百分之四十的学生曾接受过职业防护教育，掌握标准预防概念的学生占有百分之四十比例，而职业暴露的学生同样占到了百分之四十左右。调查数据显示：尽管职业防护教育受到多方面的重视，但程度还需要加强。多种流行性疾病发生的现象告诉我们，在卫生高职教学中渗透并强化职业安全教育是现实需要的选择，是保障人民健康的必由之路。在卫生高职教学中渗透并强化职业安全教育对于学生的身心健康有重要影响

三、加强卫生高职教育中职业安全教育的措施

1.在专业课程教学中加强职业安全教育

专业课程学习的过程也是学生专业知识形成的过程，在专业知识学习中加强职业安全教育有利于医务工作的正确展开。例如在护理专业的授课中，不仅要对专业的技术操作加以详细讲解，职业防护知识的渗透也不容忽视，具体的授课内容要包括护理和无菌技术在内，七步洗手法、穿脱隔离衣法、无菌技术、感染性疾病在应急处理技术中的应用等都要引起教学重视，培养学生控制风险意识，一旦发生职业风险状况要做到灵活应对。恰当的情景和演示教学使学生更好的掌握职业安全防范意识。

2.在实习中巩固职业安全教育

实习是学生正式步入工作的准备，实习生安全意识状况是否知行合一是卫生高职教师教学水准的标志。在实习工作阶段，带教老师的实践教学往往令学生印象深刻，真实的工作情景使学生更容易应用理论知识。带教老师严谨的操作流程和规范指导对学生今后正式参加工作重要促进作用。所以，对职业教师的安全意识培训，有利于职业安全教育在学生中的普及，以一带十的普及理念使得整个卫生行业的风险防范意识得到改善，学生实习工作效率也大大增强。

3.岗前强化培训

大部分的卫生职业风险可以通过制度、操作等问题的规范得到很好的规避。所以在学生上岗前进行卫生职业安全培训，让学生牢记安全意识，在工作总形成良好习惯，从而规避风险。据相关资料统计显示：每年由于刺伤或皮肤损害等引起的风险问题高达七十万人左右，而百分之七十左右的锐器伤可以通过自身专业素质得以规避。例如：从事业务工作及时佩戴手套，可以有效避免接触传染，避免尖锐器物的损伤。简单防范习惯的养成有利于形成良好的专业素养。

综述所述，卫生高职教师在教学中渗透并强化职业安全教育，形成对学生未来工作的正确引导。通过加强岗前教育培训，提高认知和职业防范风险的控制。综合广泛性，实用性和针对性三位一体，以达到卫生高职教学中渗透并强化职业安全教育的最终教学效果。

参考文献：

[1]刘筱婕，王静宇.论我国职业安全卫生监督体制的变革、现状、问题与完善[J].辽宁行政学院学报.2011，（04）：34-36.

安全卫生教育工作计划 第5篇

1.目的为提升本厂员工安全卫生、消防及环保意识及理念，使人人具备相关知识及技能，以期消除不安全之作业环境，进而防止设备毁损、职业灾害及环境污染的发生，**有限公司安全卫生、消防及环保教育训练计划工作计划。2.适用范围本厂设单位所属工作人员。3.权责3.1 单位主管：单位主管应依工作特性之需要，指派适任的人员从事管理或操作，属法令特别要求应具备合格证照之作业，在人员未取得前，不得指派其从事相关之操作。3.2 安卫人员：1)列出安全卫生、消防及环保，相关法令要求应实施训练之项目，提供各单位提报训练名单后列管追踪。2)每年十二月底前针对法令宣导、危害通识教育、公伤事故预防宣导、承揽商管理、及各项环境管理要求事项等排订次的工环教育训练计划，并依计划实施。4.3 训练需求规划1)安卫人员依「法定派外训练人员审查标准」（附件5.1）及训练计划涉及训练费用支出者，汇整分析次厂区应实施之项目、人数及费用，于每年九月底交由管理部编列预算。2)各单位依各自所属辖区设备、环境或其它设施，工作时可能会对环境、安全卫生或消防产生重大影响者，提出该设备、环境或设施训练计划并据以实施，以使其胜任所负责的任务。3)厂区共通性的训练项目及计划，由安卫人员规划呈核厂长后实施，并将副本送工环部。4.4 实施1)新进人员训练1.由人事单位事先知会安卫人员新进人员报到之相关信息，工作计划范文《**有限公司安全卫生、消防及环保教育训练计划工作计划》。2.人员报到后依「新进或职务异动之安全卫生教育训练记录」(附件5.2)之规定训练课程施予教育训练，并经测验完全了解后，由受训人员于附件5.2上签名确认，测验未完全了解前，不得进入现场。3.如其工作性质(参考附件5.2)，须由用人单位再行施予作业环境安全卫生实务训练者，训练记录由安卫人员转交用人单位，经完成训练并测验完全了解后签名确认，始得从事实务操作，惟最迟应于10天内完成训练，完整之「新进或职务异动之安全卫生教育训练记录」送管理部存盘备查。4.用人单位应依实际工作需要加强附件5.2之训练课程以外之其它课程，或延长训练时数。5.教育训练之实施，除针对标准作业程序予以指导外，并应使人员认知偏离特定作业程序时，可能造成的结果。6.测验方式由训练单位视实际状况得以笔试或实务操作进行。2)职务异动人员训练1.职务异动后之工作性质除一般行政人员外，异动后之用人单位应依附件5.2之规定课程重新施予教育训练，经测验完全了解并于附件5.2签名确认后，始得从事异动后之实务操作。2.训练方式及记录视同新进人员训练办理。3)消防训练1.安卫人员应于每半年至少举办一次消防训练，如有消防灭火之实际演练，应事先知会环保主管机关（参照HSD-ApM-01）。2.课程内容包括各项消防设备的功能及使用方法、实际操作演练，必要时应与各单位之紧急应变演练合并实施。3.必要时应请地方消防队派人指导。4)紧急应变训练与演练1.各单位依「pMT-ENp-01」之鉴别结果，需以紧急应变训练及演练来降低环境冲击之项目，应依冲击之特性排订定期性的训练，至少每年应实施一次。2.其它要求依pMT-SOS-01办理。5)承揽商训练依「pMT-CON-01承揽管理作业程序书」办理。6)危害物质运输商训练依「pMT-GIH-01 危害物质管理作业程序书」办理。5.纪录管理5.1 新进人员或注意动人员安全卫生教育训练，除训练教材由训练单位自行存盘外，「新进或职务异动之安全卫生教育训练记录」，由最后完成训练之单位转送行政管理部存盘。5.2 外训人员所取得证照依公司ADC-pSp-0D 在职训练作业规定及ADC-pSp-0Q教育训练作业规定办理。6.附件6.1 法定派外训练人员审查标准6.2 新进或职务异动之安全卫生教育训练记录6.3****厂04委外教育训练规划表6.4 *****厂04教育训练计划表。**有限公司安全卫生、消防及环保教育训练计划

安全卫生教育工作计划 第6篇

一、指导思想

2012年全县学校安全卫生工作要以科学发展观为指导，全面贯彻落实《安全生产法》和《中小学幼儿园安全管理办法》及各项安全法律法规，坚持“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针，紧紧围绕教育改革发展中心，以打造“平安和谐校园”为目标，以“安全生产基层基础强化年”为抓手，明确责任，突出重点，加强管理，强化落实，为广大师生创设平安健康的校园环境，全力维护全县教体系统的安全和谐稳定。

二、工作重点

（一）夯实基层基础，建立完善安全卫生管理长效机制

1、加强机构和队伍建设。进一步健全完善学校安全卫生管理机构，理顺管理体制，改善办公条件；要选配事业心强、有责任感、业务精、能力强的同志从事学校安全卫生工作；要通过各种形式的辅导、培训，认真学习有关法规政策和业务知识，提高各级学校安全卫生工作人员的安全意识、业务水平和管理能力。县教育体育局计划今年继续组织开展安全卫生管理人员的培训活动。

2、完善各项安全卫生日常管理制度。制度是行为规范的保障，是建立长效管理机制的基础。要根据新形势、新要求，紧密结合工作实际，进一步建立和完善关于重点部位、重要设施和关键环节的安全卫生管理规定，重点在制度的针对性、实效性和操作性上下功夫，要注重制度内容、产生程序和组织实施的合法性，做到处处有章法、事事讲规范。

3、切实加强档案建设。要切实提高对学校安全卫生档案管理工作重要性的认识，进一步加强安全卫生档案建设，组织好对专门人员的统一培训，提高档案管理水平。要按照《临沂市学校安全工作档案管理办法》（临教安字[2011]2号）的标准要求，进一步规范各类档案资料的收存、归档工作，做到资料准、情况清、信息明、材料全，方便查询并为事故处理、落实责任提供确凿证据。

4、严格落实信息报告制度。各镇街教委、县直各学校、各民办学校要按时准确上报安全管理网络、隐患台账、工作动态等相关信息，要在每月2日前向县教育体育局汇报上月学校安全卫生工作情况。要特别强化事故报告制度，对发生学生伤亡事故或群体性事件的，学校要按规定在做好抢救和处臵工作的同时，立即向上级政府和教育行政主管部门报告，镇街教委在接到报告后，要立即报告县教育体育局，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。目前开通运行的学校安全信息网、安全信息管理系统，覆盖面广，方便快捷，已经实现通知下发、安全预警、信息上报、网内通话等多项功能。各镇街、学校要认真贯彻《关于加强学校安全信息网管理的通知》（临教函[2012]6号）精神，切实管好用好这一平台，努力提高学校安全卫生工作的智能化、科学化水平。

5、进一步完善学校安全卫生管理体系，发挥保险在安全卫生工作中的晴雨表作用。学平险工作是学校安全卫生工作的重要内容，是安全保障体系不可分割的组成部分。各镇街教委和学校要坚持在学生自愿的基础上提倡投保，督促协调保险公司规范运营，要充分发挥保险普及安全卫生知识、转移事故风险、缓解事件矛盾的作用；要加强理赔信息的调度、汇总、分析，把握事故发生的特点、区域、时间段等规律，及时发现工作不足，迅速调整工作重心，提高安全卫生工作效能；要进一步规范学生保险工作，理顺保险与安全卫生工作关系，坚决将不利于学生身心健康、不利于学校稳定、不利于学校安全卫生工作开展的保险业务拒之校门外。同时，要将各镇街教委和学校利用保险促进学校安全卫生工作情况列入年度考核。

（二）强化责任意识，积极完善网格化责任管理体系

6、进一步强化安全卫生责任意识。学校安全卫生工作，责任重于泰山。抓好学校安全卫生，营造平安、稳定、文明、和谐的育人环境，关系到每一个青少年学生的健康成长，关系到每一个家庭的幸福安宁，关系到教育事业的改革和发展，关系到社会稳定。各镇街教委、学校要认清形势，进一步提高对学校安全卫生工作极端重要性的认识，时刻保持高度的政治敏锐性，真正把学校安全卫生工作列为一项重要的政治任务，进一步加强领导，强化责任意识，以高度负责的精神和严肃认真的态度抓紧抓实抓好。

7、完善网格化的责任管理体系。全县教体系统要认真贯彻落实县教育体育局、县安全生产监督管理局《关于落实一岗双责制完善学校安全工作责任制体系的实施意见》精神，进一步明确学校安全卫生工作的主体责任、综合监管责任和直接领导责任，按照“一岗双责”要求，结合本镇街、本单位实际，将安全卫生工作目标任务分解、明确到单位、部门、岗位和个人，层层签订责任书，层层抓好责任落实，积极构建和完善网格化的责任管理体系，实行时空上的无缝隙管理。

（三）加大投入力度，提高校园安全防范水平

8、进一步加强校园保卫力量配备。全面落实有关会议及文件精神，建立健全校园安全防范长效工作机制，特别要协调促成各级政府建立和完善对校园安保的财政保障机制。少数没有按照要求配备专职保安的单位尤其是农村学校、幼儿园，要在当地政府、村居的支持下，千方百计克服一切困难，尽快足量配备到位。所有学校都要设立校园义务护卫队、消防队和抢险救援队等，做好日常演练，能够及时应对校园各种治安事件、有效处臵火灾及自然灾害事故。

9、加大技防投入力度。进一步加大技防设施投入，个别没有安装视频监控系统的学校要尽快安装到位；要积极协调有关部门，借助“天网工程”的实施，尽快与当地公安机关联网，提高技防水平；借鉴先进镇街经验，加强投入和协调，促进镇域内视频监控网络建设，并提升网络运行速度和质量。

10、加强校园警务室建设。积极联系当地公安派出所，规模较大的学校要设立警区或校园警务室，其他中小学设立报警点或安装报警电话，建立联防联控、警校联动的有效运行机制。

11、加强门卫管理。教育和培训广大校园安保人员文明执勤，对进入校园的车辆和人员要认真登记、严格查对、热情服务。对来校执法人员要在认真查对证件的同时，热情接待、积极配合。坚决避免因执勤态度蛮横、粗野而激发矛盾、形成隐患以及不接受、不配合或妨碍社会治安综合治理成员单位执法现象发生。要严格落实校门查证、会客登记、携物出门查验以及值班巡逻等制度，认真填写值班、交接班记录。学校要明确开、关校门时间并及时告知家长。

（四）加强宣传教育，提高师生安全意识和防范能力

12、加强校园安全卫生文化建设。各学校要充分利用各种宣传媒体，开辟安全卫生宣传阵地，及时充实、更新安全卫生宣传内容，确保安全卫生宣传不低于整个宣传内容的30%；校园内外、楼内门厅、走廊显要位臵以及重点防范部位，都要张挂安全标语、挂图、知识牌、提示语及警示标志等，时时处处提醒师生注意安全；要开展灵活多样、内容丰富的安全文化活动，努力营造浓厚安全文化氛围。

13、切实抓好安全教育。认真贯彻落实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，积极开展公共安全教育，将安全教育课作为地方课程的必修课开足开好，切实做到有教材、有课时、有教师、有教案、有检查，努力通过课堂教学增强学生的安全意识和防范能力。要针对儿童青少年日常行为特点，创新教育形式和方法，重点加强防震、防洪、防火、防传染病和实验、用电、用气、交通、餐饮、游泳及大型集体活动等方面的安全教育。对溺水、交通事故、一氧化碳中毒、火灾、触电、爆炸、绑架等易发安全事故，各学校除开展专题教育外还要通过标语、板报、专栏、手抄报、校园网等途径广泛宣传，增强学生预见安全风险及防范事故发生的能力。

14、做好对学生家长的宣传工作。充分发挥家长学校、家长委员会的作用，通过召开家长会、告家长一封信、家校联系卡等形式，让家长了解《学生伤害事故处理办法》等国家有关学校安全工作的法律法规，了解学校规定及学校安全责任区间，明确自己的义务，配合学校对学生进行安全教育，担负起家长的监护责任。

15、重视发挥法制副校长和法制辅导员的作用。全县各级各类学校要全部聘请和适时调整法制副校长和法制辅导员，积极创造条件，定期请他们对学生进行法制、消防、治安防范方面的教育，增强教育效果。

（五）突出工作重点，加强安全工作常规管理

16、校舍安全。校舍、设施设备必须符合国家有关质量标准，建立健全陈旧校舍、老化设施的管理、检查与维修制度，定期对学校的教室、宿舍、食堂、厕所、围墙等校舍设施进行排查，并及时邀请有资质的鉴定机构进行鉴定，确定校舍的安全性。对存有安全隐患的校舍、设施要立即采取改造、加固或拆除重建等有效整改措施，尽快消除隐患。改建、扩建、改变用途或超过设计年限的校舍，学校要书面报请主管部门或当地政府审查、审批后使用。新建校舍未经质检部门验收不得使用。

17、楼道疏散。要把防楼道内拥挤、踩踏事故作为安全工作重点，及时强力拆除所有的推拉门、卷帘门等不符合要求的疏散门，全部改为向着疏散方向开启的外开门；对楼道外廊栏杆、楼梯拐弯处窗台高度低于110cm以及楼梯扶手、内部栏杆低于90cm的，立即采取加高加固措施；配足配齐消防及应急照明设施，定期进行检查，并在显要位臵规范张贴张挂安全警示语和警示标志。加强疏散秩序管理，明确疏散路线，狠抓学生上下楼梯秩序，严格落实楼梯间及学生集中活动场所的值班制度，确保教职工对学生的无缝隙管理。学校要依据上级规定，认真做好招生等工作，严格控制班额，解决人满为患问题。

18、食堂食品安全。在各级食品药品监督管理部门的监督指导下，认真学习贯彻《中华人民共和国食品安全法》，进一步提高师生员工尤其是食品管理人员和从业人员的安全素质，不断强化食品从业人员的安全意识。与正在实施的校舍安全工程相结合，不断加大投入，积极新建、改建食堂，改善食堂条件。严格执行食品现场查验准入制度，从源头上杜绝食品安全隐患。强化食堂监管，严把炊事人员健康、食品采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具卫生、保鲜留样、人员隔离等各个环节。突出搞好季节性传染病预防知识的宣传教育及检查防控工作，防止食物中毒和大面积传染性疾病的发生。

19、宿舍管理。有寄宿生学校学生宿舍的设施、床位安臵密度要符合要求；注意保持卫生整洁，定期进行检查；室内严禁违章使用大功率电器、乱拉电线、乱点蜡烛；宿舍内通道时刻保持畅通。要特别注意加强对学生尤其是女生的人身安全保护，防止不法分子的侵害。学校要在学生宿舍区设立管理室，安排足量具有较强工作能力的管理员，实行专人管理，坚持24小时值守，严格落实学生就寝点名查铺制度，严防夜间违纪事件发生。、学生上下学交通安全。一是搞好交通安全的宣传教育工作。要采取多种形式，密切联系家长，共同开展学生乘车安全教育。教育学生不乘坐违法违规运行车辆，确保学生上下学乘车安全；教育学生要严格遵守有关规定，不具备骑车、开车资格学生不得骑车、开车；宣传告知家长，幼儿园幼儿和小学低年级学生要由家长接送。二是要搞好协调配合工作。地处交通复杂路段的学校，要联系公安交警部门在学生集中上下学时段维护交通秩序。对学校周边路段交通标志不全、设施不到位的要主动向交通管理部门报告，及时予以解决。三是配合有关部门加大对接送学生车辆的管理力度。认真学习贯彻国务院即将颁布的《校车安全条例（草案）》，借鉴外地经验，积极协助当地政府探索校车购臵、管理、运营的新模式。学校现有自备或租用接送学生车辆要严格实行审核登记制度，统一外观标识，参加各种保险，经公安部门检验并在每学期开学前进行安全技术检验合格后，投入使用，杜绝脱审车、问题车、报废车上路；要聘用具备相应准驾条件和良好职业道德素养的驾驶员；车辆在接送学生过程中，严格落实教师跟车制度，清点人数、保护学生；严格落实对驾驶人员、跟车教师的管理制度，广泛发动学生和家长对车辆交通安全情况进行监督，确保车辆不超员、不超速、按时、按批准路线行驶。各镇街教委和学校要在教育学生不乘坐农用车、三轮车、报废车、超员超速车等违规车的同时，加大对辖区和本单位接送学生车辆的监管力度，采用定期不定期检查的办法，每月至少开展一至两次的检查，发现违规违法行为要坚决制止，并积极举报违规违法行为，配合有关部门做好集中整治工作，确保学生、幼儿上下学交通安全。

（六）强化隐患排查，杜绝安全责任事故发生

21、狠抓校园安全隐患自查与整改。认真落实校园安全隐患排查与整改制度。要在坚持“日查、周查、月查”的基础上，根据时令特点和季节变化，在开学初、学期中、放假前等重要时段，组织专项检查，特别要突出校园治安安全、房屋校舍安全、消防疏散安全、活动生活设施安全、饮食卫生安全、学生上下学交通安全等重点检查，及时发现问题，及时消除隐患。进一步加大对隐患的整改力度，对不能及时整改的问题，要制订出整改计划限期整改，并在整改完成前采取相应的安全防范措施，确保不出问题。建立和完善安全隐患台账管理制度，逐级按时汇总、更新、上报隐患排查及整改落实情况，确保数据翔实、准确，切实落实隐患整改工作的动态化管理。

22、坚持学校安全巡查督查制度。今年，县教育体育局将进一步强化检查督促工作，实行领导督查、专家检查、镇街和学校互查、安全机构常查相结合的办法，坚持局领导、科室分包镇街和学校督安全，落实科室“一岗双责”业务内管安全，试行邀请市县领导深入学校促安全，推行协调食品药品监督、消防、公安等查安全，贯彻领导意见安全卫生科长期深入学校坚持不懈抓安全。主要采取定期或不定期、专项或综合、重点或普遍、明查或暗访等多种方式，着重督查食品安全、校车管理、危险源监控、楼道管理、寄宿制学校学生管理等制度的健全和落实情况，各类隐患排查、整改情况，学校安全卫生工作的责任落实情况等。继续坚持“谁检查、谁负责”的原则，强化检查督促工作责任落实。

（七）加强配合协调，搞好校园周边综合整治

23、配合有关部门搞好集中整治。积极协调，以县综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组办公室名义制定集中整治行动方案，针对发现的问题，协调各成员部门在做好日常管理工作的同时，结合时令特点分春、秋两次集中开展校园周边环境综合整治。县综治委各成员部门要认真履行各自职责，切实建立起学校及周边综合治理工作的长效管理机制。

24、加强信息沟通，加大宣传力度，形成工作合力。各镇街教委和学校要及时掌握辖区内学校及周边安全稳定动态，对师生反映、学校发现的治安乱点和安全隐患以书面形式及时向当地政府和相关职能部门报告；要加强与有关单位之间的信息沟通，形成学校及周边综合治理联动机制。各镇街、学校及周边治安综合治理领导小组办公室要充分利用各种渠道做好对学校及周边治安综合治理工作的舆论宣传，争取各级领导和广大群众的理解和支持，引起社会广泛关注，形成整治的强大合力。

（八）健全应急体系，加强紧急疏散演练

25、不断完善应急体系。县教育体育局已经成立了“临沭县学校重大突发事件应急处臵工作指挥中心”，进一步明确了分工，落实了责任。各镇街教委和学校也要建立健全应急工作领导小组和应急工作队伍，落实应急岗位责任，完善应急保障措施，切实提高应急处臵能力；进一步修订完善治安、火灾、食物中毒、拥挤踩踏、公共卫生、自然灾害（地震、洪水、台风等）等各类突发事件应急预案，切实增强预案的可操作性，使预案更具体、更明确、更细致、更科学；做好强降雨、台风等灾害性天气预警和应急预案启动工作，确保师生安全，降低灾害损失。

26、积极开展紧急疏散演练活动。各单位要在巩固近几年来紧急疏散演练成果的基础上，要继续把组织演练作为学校的一项常规工作来抓，切实利用好课间操集合机会，每周开展一次有针对性的演练活动，教育师生掌握紧急状态下撤离疏散和自救、互救的方法，提高师生应急处理能力。

（九）积极创造条件，全面推进“平安和谐校园”建设

27、积极创建“平安和谐校园”。“平安和谐校园”创建是“平安临沭”建设的重要组成部分，是我县学校安全卫生工作的总抓手。各单位要积极创造有利条件，认真对照《平安和谐校园创建评估细则》，全面做好学校安全卫生各项工作，提升学校安全卫生管理水平，全力打造“平安和谐校园”。各单位要按照有关要求，认真做好2011-2012学年度“平安和谐校园”创建工作，严格把关，搞好自评自纠，并督促抓好隐患整改落实。

28、搞好校园安全前置审核。切实提高对各级规范化学校、幼儿园等办学机构升类达标安全前臵审核严肃性、重要性的认识。2012年度各级规范化学校、幼儿园等办学机构升类达标申报单位，要对照“平安和谐校园”创建标准逐项自评，安全工作达标方可申报，对审核不达标学校、幼儿园将坚决取消其申报资格。

29、继续开展“健康校园”创建活动。以“健康校园”创建为载体，主要抓好以下几方面的工作：一是提供健康安全饮食。认真学习贯彻《中华人民共和国食品安全法》，开展放心食品工程，学校饮用水达到国家规定标准。学校食堂必须申领食品卫生许可证，严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，食堂从业人员持有效健康证上岗，食品留样及餐饮具消毒记录规范，使用的所有食品原料须定点采购并建立台帐，符合采购索证登记要求，要明确专人管理食堂。全县所有小学、幼儿园以及没有寄宿生的初、高中及职业学校一律不准在校内开设小卖部。有寄宿生的初、高中及职业学校开设小卖部必须同时具备两个条件：一是寄宿生不少于300人或不低于学生总数的60%；二是校园周边一公里内没有综合购物商店（场）。符合条件开设小卖部，学校应根据实际情况，确定经营规模，并报经县教育体育局审查同意。小卖部必须远离教学区，每校限设一处，采用招标方式引进正规超市经营管理，一家经营，不得分包。符合条件开设的小卖部必须取得《工商营业许可证》、《卫生许可证》等合法手续，守法经营；必须以服务师生为宗旨，不以赢利为目的；所售商品的价格不得高于市场价格；进货渠道正规，证据齐全，不得经营假冒伪劣商品；二是落实健康措施。加强对校园传染病、学生常见病的预防和治疗，积极开展健康体检和计划免疫接种。按照《山东省中小学生健康体检管理实施办法》，继续落实在校生每年一次常规体检制度，做好计划免疫接种、入学查验预防接种证等制度。建立和完善传染病疫情网络直报系统，完善学生晨检及因病缺勤病因追查、登记制度和学校传染病疫情监测系统，建立学生的健康档案，并关注特殊体质学生的健康安全；三是培训健康技能。将自救互救技能列入教师全员培训项目，在中小学教师中全面普及急救知识；在中小学生中全面开展自救互救及避险逃生技能培训。建全学校突发公共卫生事件应急预案，健全突发公共卫生事件报告制度，确保突发公共卫生事件及时处臵；四是加强校医队伍及医务室建设，健全医生辅导学校公共卫生工作制度，按要求配备专业保健医生；五是进一步做好中小学防近视、防肥胖和防龋齿工作，各学校要根据省市教育主管部门的通知要求，积极配合，成立“三防”领导小组，制定切实可行的“三防”工作计划和实施方案，严格落实各项防控措施，切实将“三防”工作作为保证中小学身心健康，促进其全面发展的重要内容抓实、抓细、抓出成效，使学生的近视、肥胖和龋齿发生率明显下降。

（十）强化考核奖惩，切实落实安全责任追究

30、强化安全卫生工作考核。按照“平安和谐校园”创建标准及市教育局学校安全工作考核办法，学校安全卫生工作实行半年考核及年终督导评估的办法进行，同时结合各单位日常工作开展情况、阶段性工作任务落实情况等，整个工作考核将严格标准、严格程序进行量化赋分，客观准确地评价各单位工作情况，树立先进单位及先进个人典型。

安全卫生教育工作计划 第7篇

各位校长、同志们：

今天这个会议，非常重要，既是一次表彰会，也是一次安全卫生工作的部署会。刚才，王德才委员作了一个非常全面的工作总结，我完全赞同。安全工作，责任重于泰山，来不得半点马虎，，我县教育系统内的安全卫生工作稳步推进，成效明显，安全责任得到了落实，管理制度不断健全，管理水平不断提高，全年既没有发生重大的安全责任事故，也把学生非正常死亡率控制在规定的范围内。王德才委员还就今年的学校安全卫生工作进行了周密的部署，希各校一定要认真加以贯彻落实。会议还通报表彰了中小学安全工作目标管理考核先进集体和县级“平安校园”，并与有关学校签订了责任书。下面，我就抓好今年的学校安全卫生工作，再强调三点意见：

一、高度重视，警钟长鸣，安全卫生工作必须常抓不懈。

近年来，从中央到地方都十分关注安全稳定工作，相继召开会议，出台措施，加大了工作力度，特别是省教育厅在今年年初以浙教14号文件印发《浙江省中小学幼儿园校园治安管理办法》等六个安全工作制度，下阶段，还就执行情况对全省进行全网调查。作为全社会安全稳定工作的一个重要领域，学校的安全稳定关系到儿童、青少年的生命安全和健康成长，关系到学生家庭的幸福，关系教育系统的安全与稳定，关系到教育改革与发展。确实，我们的责任非常重大，当然压力也很大，容不得我们有半点的大意和丝毫的懈怠。对此，大家一定要有清醒的认识，切实增强抓好学生安全的责任感和紧迫感，主要在以下三个方面形成统一的思想认识：

1、加强学校安全是当前教育中刻不容缓的工作。近年来，我们始终高度重视学校的安全卫生工作，学校安全卫生工作取得显著成效。但是，我们也应该清醒地看到，是玉环教育事业迈出“十一五”规划步伐的第二年，直接影响着教育事业发展的全局。今年“作风建设年”活动的开展，“教育均衡发展年”、“教育质量提升年”的继续推进，人民日益提高的教育需求对我们教育发展提出了更为严格的要求，我们的工作更加繁重。要进一步丰富教育强县内涵，打造均衡教育、内涵教育、实力教育、精品教育、和谐教育，办好人民满意的教育，必须要全力抓好学校安全卫生工作，确保教育系统稳定。同时，我们也要警惕影响当前学校安全的多种新发因素，主要为：一是社会治安形势、社会消极因素及过于宽泛的综艺、信息传媒等外部因素，对学校安全的综合影响越来越大;二是校园安全与社会矛盾交织在一起，学校安全工作的艰巨性在不断增加;三是学生之间、师生之间以及家长与孩子之间的关系越来越复杂。学校财物失窃案件频发，学生交通、溺水事故的高发性，青少年犯罪的低龄化趋势都给我们敲响了警钟。为此，当前及今后一段时间，各校必须把安全工作放到突出位置，作为头等大事，深入研究、详细部署、全面自查、立即整改，切实加强管理和防范，务求彻底消除安全隐患。

2、牢固树立做好学校安全卫生工作的责任意识。教育工作牵涉到千家万户，学生的安全更是社会瞩目。我县中小学校和幼儿园在校学生8万多人，占全县总人口的近八分之一。青少年学生正在成长之中，相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力。家长把孩子送到学校，就等于把孩子交到我们手上，如果由于我们的工作没有做到家，致使学生出现意外，我们无法向家长和社会交代。一个学生出了事故，从比例上说，是几十万分之一，但对于这个孩子，对于这个家庭，那就是百分之百。作为教育主管部门和学校的主要领导，我们必须要充分认识肩负责任的重大，决不能有任何侥幸心理，不能有丝毫松懈和麻痹大意。必须深刻认识到：确保学生安全是我们义不容辞的责任和义务，也是办好优质教育的基础和前提。务必要站在政治的高度，从维护发展、稳定大局的思想出发，以对广大师生员工及国家、个人财产安全高度负责的精神，认真落实好学校安全卫生工作。

3、充分认识学校安全卫生工作作为教育发展基石的作用。做好教学科研工作，不断提高教育教学质量和管理水平，是学校的主要任务。但认真执行国家法律法规，按要求建立健全学校安全卫生工作制度，落实领导责任制，排除校园内的安全隐患，提高教师和学校工作人员的安全意识，实施安全教育，是做好教育工作的前提，同样是学校的责任。各学校要充分认识肩负责任的重大，要牢固树立正确的发展观，确立“安全稳定、协调发展”的工作原则。学校的日常管理，是取得和巩固改革与发展成果的基本条件。管理工作水平不到位，已经取得的成果也不能持续。学校安全卫生工作就是最基本的管理工作之一，要放在关系到学校长远发展大计的高度来认识。如果一个学校安全卫生工作都没有做好，那这个学校的工作就是不合格的，其他也就是空谈。没有安全，谈何教育?谈何发展?希望大家切实负起责任，扎扎实实、行之有效地抓好学校安全卫生工作。

以上这些话，年年都讲，逢会必讲，目的就是让大家高度重视起来，真正把思想和行动统一和落实到学校安全工作上来。大家必须有十分清醒的认识，做到警钟长鸣。

二、强化环节，狠抓重点，筑牢安全卫生预防工作体系

学校安全卫生工作来不得半点虚假，不能只挂在嘴上、贴在墙上，必须时时处处记在心上，落实到工作的每个细节当中去，各校必须要重点抓好以下几个方面。

(一)要强化安全管理与责任，建立健全各项管理责任制度。“亡羊补牢，毕竟为时已晚”，学校必须为师生安全筑起第一道防线，为孩子们提供一个安全健康的环境，加强学校安全管理制度建设是全面提高学校安全工作的重要环节，各校要切实承担安全管理的责任。为此，校园安全工作必须实行一把手负责制，学校一把手作为本单位安全工作的第一责任人，要亲自关注安全工作，把安全工作摆上学校工作的重要议事日程;分管领导要集中精力抓，切实负起责任。要统筹兼顾，全面设防，绝不能出现丝毫的疏漏和大意，要做到管好自己的门，看好自己的人，做到事发前有预防;发生问题及时妥善处理;事发后要认真总结，汲取教训，并制订整改措施，形成一系列标本兼治的行之有效的措施。要建立健全学校内部安全管理工作的规章制度，制订、完善学校重大安全事故应急处理预案，要将学校每个岗位的安全责任，逐步细化，分解落实到人，落实到每项工作，每个环节，要将学校安全、学生安全管理纳入到对学校各个部门、班主任、教师的.考核管理范畴，要逐级签订安全责任书，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系，努力建立起学校、教师与学生，教师、家长与学生以及学生与学生之间立体网状的安全防范体系。同时，还要不断完善日常安全细则和安全事故处理预案，确保安全工作万无一失。

(二)要强化校内安全教育，提高学生安全意识和防范能力。树立安全意识，不仅是学校安全工作的需要，也是全面提高学生综合素质的基本要求，《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》中明确指出：“在大中专院校和中小学开设安全知识课程，提高青少年在道路交通、消防、城市燃气等方面的识灾和防灾能力”，因此，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生在紧急情况下的自救能力和应急处理能力，已经十分重要和紧迫了。各校要通过教学计划的调整，把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，普遍开展交通安全知识、饮食卫生知识、防溺知识、消防知识、有关未成年人保护法律法规知识、有关中小学安全工作的规定等教育，增强师生的安全意识。同时，要利用校园广播、板报、橱窗等宣传阵地，宣传安全方面的基本常识，通过安全工作报告会、安全知识讲座、师生大会、安全知识竞赛、安全预防和应急自救演练等形式的教育活动，提高中小学生、幼儿自护、自救、防灾、逃生能力，增强教师的指导和救助能力。教育的覆盖面要广，要让每个学生都能掌握安全方面的一些常识和规避风险、自救、自护的防范知识。要结合“安全教育月”、“安全活动周”、“安全教育日”等活动，丰富教育内容，切实提高安全教育的效果。

(三)要强化安全隐患梳理措施，有重点有针对性的做好工作。学校安全工作，涉及到方方面面。当前要认真梳理我县及各学校安全工作存在的突出问题，突出重点，有针对性地加强薄弱环节，增强防范意识和能力。

安全卫生教育工作计划 第8篇

卫生行业的职业安全现状

近年来, 尽管我国卫生环境条件不断改善, 但在医疗卫生机构仍会发生各种职业安全事件。职业安全既与职业环境密切相关, 也与职业工作者本身的重视与防护有关。发达国家的职业安全与卫生法律法规体系较完善, 综合执法机构独立且专业, 有力的社会保障制度、医疗机构的层级监管体制和投资保障使得医务工作者职业安全现状远好于发展中国家。在我国, 虽然近几年政府部门对于职业安全的重视度有所提高, 但作为社会进步重要标志之一的职业安全卫生状况却远滞后于经济建设的步伐, 卫生行业职业安全更是形势严峻, 法规落实不到位、安全防护制度不完善, 防护意识、防护知识的缺乏以及防护设施的滞后都使医务工作者在职业风险面前如履薄冰。

卫生行业的职业风险 医务工作者是高危职业群体, 职业风险较大。卫生行业常见职业风险因素包括生物性因素, 化学性因素, 物理性因素, 生理及心理性因素等。 (1) 生物性因素指锐器刺伤, 体液、血液、空气等直接或间接接触所引起的病原体感染。其中, 锐器刺伤引起的血源性感染一直是威胁医务工作者的主要原因。 (2) 化学性因素指抗肿瘤药物、化学消毒剂和汞污染等, 尤其是肿瘤医院、病房、消毒供应室等地点对医护人员健康威胁最大。 (3) 物理性因素如紫外线或电离辐射, 激光的光化效应, 负重及运动性危害, 高温、噪音危害等, 在医护日常工作中如影随形。 (4) 生理及心理性因素源于医务工作者繁杂的工作性质、重大的工作责任以及紧张的医患关系。另外, 随着新病原体的出现, 高科技医疗设备和化学药物的不断更新和广泛应用, 医疗工作环境中的危险因素也充满复杂性和多变性。

医务工作者的职业防护能力 面对职业风险, 我国的职业防护管理却仍处于初级阶段。直到上世纪80年代后期, 美国颁布十年之久的《职业安全卫生法》才被引入我国。2004年, 《医务人员艾滋病病毒职业暴露防护工作指导原则》才由卫生部正式颁布。近年来, 国家虽然对职业防护的重视度不断提高, 但在实际工作中, 监管体制的诸多弊端, 使职业防护中的软、硬件建设不健全。主要体现在:医务工作者防护意识、防护知识薄弱;工作环境、医疗器具及防护设备、用品等有效的职业防护保障不到位;职业暴露一旦发生, 追踪困难, 保险难以落实。

卫生高职开展职业安全教育的必要性

绝大多数卫生行业职业风险能够通过规范操作行为、应用防护措施得以规避。早在2000年美国CDC的评估报告中就显示, 每年卫生行业的职员中被针刺伤或经皮肤受伤害的可达60~80万人, 而62%~88%的锐器伤是可以避免的。以最简单的戴手套为例, 恰恰是预防接触性传染和锐器刺伤感染的有效方法, 而良好专业行为和习惯的养成, 关键要意识先行, 即重在教育。

我国医务工作者防护知识匮乏是导致防护意识薄弱的重要因素。目前, 多数国家已经认可职业防护教育是减少医务人员职业暴露的主要措施。包括美国在内的几个发达国家在医学教育的课程设置中已融入职业安全防护教育和“普遍预防”的策略。有报道称, 在我国过去相当长时期内, 学生在校学习期间未接受系统的防护知识教育, 上岗后也缺乏医院感染、职业防护、安全技术和方法等方面的继续教育。卫生教育一直重视以患者为本, 强调职业奉献精神, 忽视了在“以人为本”理念中医务工作者同样有生命之重。现在国内部分医学院校已经认识到了职业安全教育的重要性, 并增设了相关教育, 如一些卫生高职院校设置了“护理职业安全与健康”课程, 一些教师在高职护理学基础教学中也开始渗透职业安全教育。

在实习生职业安全认知与防护现状的调查中显示, 98名学生中有40.8%的人接受过职业防护知识方面的教育, 而掌握“职业暴露”和“标准预防”概念的人分别占41.8%和39.8%, 说明学生的职业防护教育尽管受到了重视, 但还需要进一步加强。SARS流行期间, 国内医务人员SARS感染事件, 以及诸多实习生及在职医务人员职业暴露调查告诉我们, 卫生高职开展职业安全教育是降低职业暴露风险的需要, 是医学生建立职业信心的需要, 也是保障大众健康的需要。

关于卫生高职教育中职业安全教育的思考

卫生高职院校理论课与实践课授课比接近1∶1。理论知识学习时间短且科目多, 难以再单独增设职业安全类课程, 因此多学科渗透教育不失为好的选择。

在医学基础课程中渗透职业安全教育 医学基础课程是为医学生开启的第一扇职业之门, 它有助于引导学生形成职业安全知识的正确认知, 养成实验中良好职业习惯。例如, 通过“病原生物学”课, 医学生既可掌握学科知识, 又可了解卫生工作的感染风险, 培养双重保护的意识———保护患者, 保护自己。又如, 讲授“细菌的传播途径”部分内容时, 提醒学生临床操作中采取防护措施 (洗手、戴手套、戴口罩) 的重要性;在进行“医院内感染”内容介绍时, 强调感染对象包括患者、家属及医务工作者;在进行“病原生物实验”过程中, 注重培养学生无菌操作的观念, 让学生思考可通过什么样的操作和防护才能防止污染和感染的发生, 以指导实验操作;在“免疫学”授课过程中, 通过介绍免疫系统的结构与功能, 让学生知道免疫力是最好的药, 而神经—内分泌—免疫系统之间构成了相互影响的健康网络, 所以身心健康是职业安全的有效保障。心理健康包括乐观向上的态度, 良好的职业承受能力和面对风险时从容的职业素质……可见, 医学基础课程教学中的多个环节均可渗透职业安全教育, 教师应细心挖掘。

在专业课程教学中加强职业安全教育 在专业课程的学习过程中, 学生开始形成专业知识、专业习惯和专业意识。这个从无到有的过程在学生的思想上留下了很深的烙印。因此, 在本阶段的教学中强化职业安全教育, 对保护未来医务工作者的身心健康是十分重要的。例如, 护理学专业理论教学中, 除了讲授规范操作法外, 还要加强标准防护知识的宣教, 授课内容兼顾护理技术和无菌技术操作基本原则, 七步洗手法和穿脱隔离衣法, 无菌技术和隔离技术, 标准预防技术和分级防护技术, 针刺伤防护技术和应急处理技术, 艾滋病、乙肝、丙肝等血源性传染病在职业暴露后的应急处理技术, 医疗废物的分类、放置与处理, 疫苗预防内容和护士管理办法等内容, 使学生能居安思危, 重视防护知识的学习并掌握正确处理职业暴露的方法, 从容应对职业风险。实践教学是理论转化为行为的重要环节, 也是强化职业安全教育的有效方式, 恰当的情境教学、演示教学能使职业安全教育更加有效且令学生印象深刻。

在实习中巩固职业安全教育 实习是身临其境的历练, 实习生的职业安全意识、行为能否知行合一还取决于带教教师的规范指导、言传身教以及严格管理。实习阶段, 带教教师往往是学生心中的榜样, 真实且复杂的工作情境和榜样的示范力量都能使职业安全教育比课堂教学更加深入人心。带教教师对职业安全的重视程度以及得心应手的规范操作会潜移默化地影响这些未来的医务工作者对职业安全的态度和职业信心。因此, 加强带教教师的职业安全培训, 以一带十的放大效应不但会使职业安全教育在实习中得以加强, 甚至会影响整个卫生行业的职业安全发展趋势。

加强岗前职业安全教育 岗前职业安全教育势在必行, 而且要有广泛性、针对性和实用性。 (1) 广泛性。学生在卫生行业上岗实习需要定期轮转, 因此要充分估计到不同岗位的职业风险, 职业安全教育对象以及教育内容都要具有广泛性。 (2) 针对性。针对具体的工作岗位要因材施教。例如, 肿瘤科护士常接触到细胞毒性药剂, 要有针对性地学习如何正确配置和使用该类药物, 学习如何正确戴双层手套 (聚乙烯手套外再套一层乳胶手套) 等防护措施。 (3) 实用性。是指根据岗位条件因地制宜, 对职业安全知识活学活用。在我国, 卫生行业职业安全防护设备和用品在不同地区、不同医疗机构存在较大差异, 职业安全教育中要结合实际, 注意知识的实用性。

卫生高职教师一定要尽力用教育的力量去塑造医学生高尚的医德情操, 同时, 在卫生高职教学中要有效渗透并强化职业安全教育, 正确引导未来的卫生职业人认知和防范职业风险。

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