学生营养补助范文

学生营养补助范文（精选8篇）

学生营养补助 第1篇

豆沙镇石缸小学

关于农村义务教育学生营养改善计划

实 施 方 案

为改善学生膳食营养，增强身体素质，促进少年儿童健康成长，根据省、市、县相关部门文件要求，在我校范围内实施学生营养补助计划，为此，经我校行政研究决定，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》文件精神，加快农村教育发展，不断改善农村义务教育阶段学生学习生活条件，进一步改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，发挥强体与育人的双重功能，促进少年儿童健康成长。

二、组织领导

学生营养健康问题，事关国家未来和民族兴旺。为了组织实施好这项计划，让农村学生既能吃得上、吃得饱，又能吃得有营养、吃得好，中心完小成立了专项工作领导组，其组成人员如下：

组 长：黄德敖（石缸小学校长）副组长：林全伦（石缸小学副校长）

文发均（石缸小学教导主任）

成 员：李进松 李春梅 徐友常 代举秀 李进超 朱玉会 职 责：全面负责学生营养早餐的落实工作，建立健全各种管理制度，不定期对营养早餐的标准、卫生安全进行监督和检查。

三、学生情况

我校共有教学班6个，有小学在校生316人。

四、供餐配餐

1、我校向具备合格资质的经销商购买食品，由食堂加工后供给学 生。根据《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》，膳食补助标准每生每天3元（全年按照学生在校时间200天计算），结合我校实际，从2012年3月1日起实行供餐。

2、用餐营养食谱（每餐根据实际情况定）为：鸡蛋、豆奶、面包、面条、米线、牛奶、优酸乳等。各类食品必须留样48小时，以备待查。

3、每天所供食品由食堂加工好，按各班人数分好后，每天早上8：30由各班教师，由学校负责收货的老师进行验收，验收后与送餐者进行取样（留样食品由双方签字后放入冰箱保存48小时），并相互在送货单和收货单上签字，8：30再由各班值日教师（当天上早课教师）到收货教师处签字领取到教室内发放，学生统一在教室内就餐。

五、规范管理

加强规范管理，把农村义务教育学生营养改善计划建成“放心工程”。为实施好这项计划，必须加强精细化管理。

1、要严格执行食品安全有关法律法规。购买供餐服务，必须要求和监督参与学生营养改善工作的企业、学校和个体商户，严格执行国家食品卫生法、食品安全法等法律法规。学校结合实际，建立健全各项规章制度，保证食品原材料供应、采购、制作加工、储藏、检验等各个环节都有章可循，实现规范化操作，避免食品安全事故的发生。营养改善计划是一件大好事，不能因为我们工作中的疏漏，造成不好的结果，带来负面影响。

2、规范供货渠道，确定供货商家。供货商必须是通过招标的中标厂家的中标产品，产品必须是通过国家质检部门认证的合格食品，严把食品质量关，禁止不合格食品进入校园。

3、要专款专用、提高效益。国家和地方为学生营养膳食提供的补助是一笔不小的钱，充分体现了党和政府对学生营养改善工作的关心和重视。一定要把这笔钱足额用于为学生提供等额优质的食品上，切实提高学生营养健康水平。要建立和完善实名制学生信息管理系统，杜绝套取和虚报冒领补助行为的发生。同时，要督促各学校加强财务管理，指定校长负责，加强制度建设，确保资金使用安全、规范和有效。发现问题，及时予以整改。

六、食品安全应急预案

学校卫生和饮食安全是学校安全工作的重要组成部份，良好的学习生活环境是青少年健康成长的重要条件，而保障学校的卫生和饮食安全则是其中的基础。为了保障广大师生的身体健康，保证正常的教育教学秩序，特制定食品安全应急预案：

（一）成立领导组

组 长：李立平（中心完小校长）副组长：李道强（社区总支书记）

周国群（社区卫生室室长）牟成刚（完小副校长兼教导主任）李 森（政教主任）

成 员：余清敏 刘光品 刘忠会 杨 伟 胡定琴 刘 琴 工作职责：负责学校食品、卫生工作，处理学校食品卫生突发事故。要求各班把食品卫生工作当做班级工作的重中之重抓好落实。各班要分别抓落实，明确职责，保障师生健康，要负责对食品的采购、运输、发放过程全程监管；要及时逐级上报信息，检查落实食品卫生安全工作。

由李森负责日常工作。联系电话：***

（二）工作要求

1、各班要认真搞好校园的环境卫生和绿化工作，保持整洁、幽静、良好的校园环境。

2、要按规定开设健康教育课，对学生进行健康教育。

3、教育学生不随便吃零食，培养学生良好的食品卫生习惯。

（三）食物中毒应急反应

1、各班要认真落实食品卫生制度，上课教师或班主任如发现学生有异常情况应及时向学校领导反映，及时采取果断措施进行处理。

2、各班要负责好学校食品卫生工作。

3、及时报告。食品卫生安全事故发生后必须及时向学校校长报告，由学校校长及时报中心学校备案。

4、救援措施。一旦发生事故，在接到中心校指令前由校长负责救援指挥。各校校长应当机立断，以人为本采取果断措施，安排教职工各就各位组织救援行动。同时要摸清情况，如果是群体发病的还应彻底排查发病人员，并建立动态名册，防止遗漏。

5、医疗救援。学校发生食品卫生安全事故，应立即向就近医疗机构（卫生院）发出医疗救援，并拨打“120”医疗抢救电话。要想尽一切办法及时将发病人员送到医院抢救，并主动向医疗人员报告情况。

6、联系家长。学校发生事故，应及时与发病学生家长取得联系，如实说明发病情况，不盲目猜测。要做好学生家长的思想安抚，防止过激行为发生。耐心解答家长提出的问题，尽力为家长做好服务工作。

7、病源保护。学校发生事故后，应立即封存食物样品，保护好现场，以便有关部门现场进行调查、核实、取证、采样。

8、人员调度。事故应急处理人员由学校领导组组长统一调度，所需人员要听从指挥，确保到位，落实职责。

9、要保障广大师生及家长在事故发生和处理过程中的知情权，并根据情况定时向上级部门汇报，不瞒报、不谎报，对一些谣传要及时澄清，避免不必要的误解。

10、协调各方力量做好学校稳定工作，保障学校正常的教学秩序。

七、食堂规划

我校规划300名学生的用餐标准的食堂和配套设施：消毒柜、储藏柜、冰柜、搅拌机、绞肉机、大铁锅2口、大蒸笼六格、300套碗 4 筷、案板两块、大锑盆2个、二号锑盆4个、灶具两眼、水缸1个（容量4-6立方米）、排污管道等，初步预算20000元。所需炊事员3人。

八、强化监督检查

学校对学生营养改善计划进行全过程监督，让计划实施公开透明、廉洁运作，学校成立由家长、学生、教师代表共同参与的营养改善计划监督小组，设置监督举报电话（***）和意见箱，广泛接受社会监督。

组织实施这项计划，是各级党委政府对少年儿童的关怀，将这项工作落实好是我们教师义不容辞的责任。让我们紧紧围绕党中央精神，按各级领导的要求，以高度的历史使命感和责任感，埋头苦干，扎实工作，将这项民心工程做实、做好，为促进学生全面发展、提高中华民族整体素质而不懈努力！

豆沙镇中心完小 2012年2月6日

学生营养补助 第2篇

实 施 方 案

为改善农村学生的营养状况，提高农村学生的健康水平，按照左权县教科局《关于下达农村义务教育学生营养改善计划2013年地方试点奖补资金的通知》精神，我校根据具体实际制定实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以改善农村学生营养缺乏现状，调整饮食结构，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，发挥学校强体与育人的双重功能，促进少年儿童健康成长为宗旨。

二、学校基本情况

我校现有九个年级，补助对象为住校生，补助人数为48人。

三、领导小组及相关人员分工

组 长： 王文书 副组长： 耿彦如 郝彦斌

成 员： 赵海波 王源清 张克勤 马文杰

各职人员职责：组长负责全面工作，保障工作的开展符合国家有关政策，协调学生营养膳食补助中的资金到位、人员调配、账务审核方面的工作。副组长具体落实人员配备、器具增添、食品安全卫生、膳食搭配、资金监管等环节的工作。成员协助组长、副组长做好相关的工作，赵海波带领本校班主任做好学生吃营养餐的宣传、组织。（）负责听取学生、家长、社会对营养餐实施过程中意见建议的收集整理，每月向组长汇报。（）负责每餐学生营养餐食品的采买、搭配、加工监督。郝彦斌做好相关的台账，做好账务。张克勤、马文杰负责领取食品和加工食品。

四、供餐内容

按照安全、卫生、营养的原则，奖补资金用于补助每生每天一两肉或同价副食品

五、管理办法和工作措施

加强规范管理，把农村义务教育学生营养改善计划建成“放心工程”。为实施好这项计划，必须加强精细化管理。

1、要严格执行食品安全有关法律法规。购买供餐服务，必须要求和监督参与学生营养改善工作的企业、学校和个体商户，严格执行国家食品卫生法、食品安全法等法律法规。学校结合实际，建立健全各项规章制度，保证食品原材料供应、采购、制作加工、储藏、检验等各个环节都有章可循，实现规范化操作，避免食品安全事故的发生。营养改善计划是一件大好事，不能因为我们工作中的疏漏，造成不好的结果，带来负面影响。

2、规范供货渠道，确定供货商家。供货商必须证件齐全，产品必须是通过国家质检部门认证的合格食品，严把食品质量关，禁止不合格食品进入校园。

3、要专款专用、提高效益。充分体现了党和政府对学生营养改善工作的关心和重视。资金足额用于为学生提供等额优质的食品上，切实提高学生营养健康水平。要建立和完善实名制学生信息管理系统，杜绝套取和虚报冒领补助行为的发生。同时，学校要加强财务管理，加强制度建设，确保资金使用安全、规范和有效。发现问题，及时予以整改。

学生营养补助 第3篇

目前, 我国居民生活水平显著提高, 学生营养状况不断改善, 但膳食结构不合理、营养不平衡、饮食不科学的问题仍然十分突出, 影响了儿童的营养健康与全面发展。为进一步改善学生营养状况, 国务院下发了《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》 (国办发[2011]54号) , 全国22个省、市、自治区从2011年11月开始启动实施“农村义务教育学生营养改善计划” (简称“计划”) , 每年投入160亿元为699个县2 600万农村义务教育学生开展营养补助。

1 我国学生营养状况不断改善, 问题依然存在

1.1 学生营养状况显著改善

随着社会经济的飞速发展, 我国儿童少年营养健康状况得到了显著改善。2010年全国学生体质与健康调研结果显示, 我国城乡学生的身高、体重和胸围等生长发育指标继续呈现增长趋势;与2005年相比, 我国7~18岁农村男生及女生身高分别平均增加1.5和1.1 cm, 体重分别平均增加2.0和1.1 kg;学生的营养状况继续得到改善, 营养不良和低血红蛋白检出率进一步下降, 基本没有中、重度营养不良[1]。

1.2 城乡差异显著, 面临双重负担

目前, 我国学生营养状况面临营养过剩和营养不良的双重负担:一方面由于社会经济发展水平的差异和不均衡, 营养不良仍是我国贫困农村地区学生面临的重要公共卫生问题, 西南、西北各省小学生营养不良检出率、大中学生低体重检出率都比沿海地区高2~3倍, 西南乡村学生的中度营养不良检出率比京、津、沪三大城市高4.4倍[2];另一方面学生肥胖和超重检出率继续增加, 尤其在经济较为发达的地区, 2010年7~22岁城市男生肥胖检出率已达到13.3%, 比2005年增加了1.9个百分点。

儿童少年阶段是生长发育的关键时期, 出于旺盛的生长发育需求, 这一阶段对能量和各种营养素的相对需要量均高于成人。学生时期的营养不良不仅会直接导致生长发育迟缓和智力发育落后, 还会影响到成人后的健康水平。因此, 改善农村儿童少年营养不良状况和预防控制城市儿童少年肥胖是我国现阶段学生营养的工作重点。

1.3 学生膳食结构不合理, 营养和健康状况发展不平衡

2008, 2009年对中西部部分农村寄宿学生的膳食调查发现, 学生的膳食结构不合理, 谷类食物所占比重偏高, 新鲜蔬菜品种少, 大豆及制品、动物性食物摄入不足, 从而导致蛋白质和多种微量营养素 (钙、铁、维生素A、维生素B2、维生素D等) 的摄入不足。能量及营养素摄入不足是营养不良的直接原因。

我国农村儿童少年营养不良的主要原因与地区间社会经济发展和公共服务资源分布的不均衡有关。我国城市的基础设施建设及医疗、交通、信息、教育等公共服务条件均比农村地区优越, 各省份之间也有类似情况存在。自改革开放以来, 省份之间、城乡之间、城市内部、农村内部的各种差异还有逐渐扩大的趋势[3]。因此, 从宏观上分析, 保证我国学生营养和健康状况的平等发展是一个急迫的政策问题。

1.4 不健康饮食行为

我国城乡学生在饮食行为方面存在问题包括: (1) 不吃早餐; (2) 偏爱油炸、快餐食品和巧克力、膨化食品等零食, 新鲜水果、蔬菜、牛奶、鸡蛋等食物摄入偏低[4]; (3) 进餐时间不固定, 饮食不规律。青少年处在生长发育的关键期, 能量和营养素需要相对较高, 一日三餐是营养的基本保障, 条件好的地区还应为学生提供加餐。但是部分学生仍存在进餐时间和间隔无规律的情况, 随意性较大, 尤其在贫困农村地区, 由于条件有限, 一些学生每天只能吃到两顿甚至一顿正餐。

2 已出台的学生营养相关政策和国家投入情况

儿童少年的素质关系到我国的综合国力, 其营养健康问题是重大的根本性问题, 党中央、国务院对我国的学生营养健康状况高度重视, 社会各界也普遍关注。

国家经贸委、教育部和卫生部于2001年2月22日颁布了《关于推广学生营养餐的指导意见》, 其中第七条明确规定“与现行有关专项计划相配合, 促进学生营养餐计划的更快发展”, “有条件的地方也可推广学生营养早餐或晚餐, 并从当地实际出发, 探索不同形式的营养配餐途径。”从中可以了解, 当时全国各地已经陆续实施了各种形式的学生营养计划。如“中国学生饮用奶计划”从1999年开始试点, 2000年正式在全国范围开展。该项目是采取政府引导、政策扶持的方式, 通过专项计划向在校学生提供由定点企业按国家标准生产的学生饮用奶产品。

从2001年开始, 我国政府针对农村义务教育阶段贫困家庭学生实施了“两免一补”资助政策, 对资助对象免书本费、免杂费、补助寄宿生生活费, 其中生活费一般都补助到了寄宿生的伙食中。2006年, 中央和地方财政对中西部地区共安排“两免一补”资金74亿元, 其中寄宿生生活补助资金8.7亿元, 享受寄宿生生活补助学生679万人, 占中西部农村义务教育阶段寄宿学生总数的25%[5]。同时, 国家和地方根据当前经济社会发展水平和财力实际, 不断扩大“两免一补”的覆盖面, 提高补助标准。到2007年, 全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生均享受到了“两免一补”政策。从2011年秋季学期起, “两免一补”的寄宿学生生活费标准每人每天提高了1元, 达到小学4元、初中5元;此外, 中央财政对中西部地区落实基本标准所需资金按照50%的比例给予奖励性补助。

3“学生营养改善计划”出台过程

尽管我国学生营养状况在上述措施执行后已经得到了显著改善, 但营养监测数据和历年全国学生体质与健康调研结果均显示农村地区营养不良发生率仍较高。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20102020年) 》, 切实改善农村义务教育阶段学生的营养状况, 提高学生营养健康水平, 2011年11月23日, 国务院下发了《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》 (国办发[2011]54号, 以下简称“计划”) 。根据“计划”的安排, 中央财政为试点地区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助, 标准为每人每天3元, 按照在校时间每年200天计。

“计划”的实施原则是政府主导、试点先行、因地制宜、突出重点。为密切配合“计划”实施, 全国农村义务教育学生营养改善计划工作领导小组于2011年11月成立, 成员单位由教育部、财政部、卫生部等16个部门组成, 各部门分工明确, 对农村义务教育学生营养改善工作进行指导和统筹协调。领导小组办公室设在教育部, 简称“全国学生营养办”。

考虑到试点地区多为贫困、民族、边远地区, 经济社会发展落后, 管理水平相对较低, 行政能力相对较弱, 营养改善计划实施工作情况复杂、政策性强、任务繁重、资金投入大、安全风险高。为指导和规范各地营养改善计划的实施工作, “全国学生营养办”依照国家有关法律法规和标准规范, 以食品安全和资金安全为核心, 组织制定了实施细则、食品安全保障管理办法、专项资金管理办法、学校食堂管理办法、实名制学生信息管理办法、信息公开公示办法、营养健康状况监测评估工作方案和应急事件处理办法等一系列的配套文件。

中央财政在农村义务教育薄弱学校改造计划中专门安排食堂建设资金, 对中西部地区农村学校改善就餐条件进行补助。20112013年, 中央财政共计投入300亿元专项资金用于农村学校食堂建设, 进一步为改善农村学生营养提供了坚实的基础设施保障。

为全方位推广和宣传“计划”, 引导和促进全社会参与和支持“计划”的实施, 国家和地方还充分利用报刊、网络、广播、电视等新闻媒体, 向社会全面、准确、深入宣传和解读相关政策。此外, 为做到与时俱进、信息畅通及信息公开, 参加“计划”的各地还通过开设举报电话 (邮箱) 、主题微博、家长开放日以及网站留言专栏等多种方式, 主动接受学生、家长和社会监督。

4“计划”实施的意义

4.1 充分显示国家对改善学生营养的决心和力度

国家以贫困地区和家庭经济困难学生为重点, 实施农村义务教育学生营养改善计划, 是坚持以人为本、落实科学发展观的具体体现, 是维护社会公平、构建社会主义和谐社会的重要举措, 是提高民族素质、建设人力资源强国的必然要求, 具有重大的现实意义和深远影响。

虽然国家补助的3元钱从数量上来看似乎还不够多, 但覆盖面广, 受益学生人数庞大, 就我国目前的国力和财力水平来看, 已经充分显示出国家改善学生营养的决心和力度。

4.2 为农村学生营养改善提供了有力保障

“计划”实施的地区主要集中在中西部11个集中连片特殊困难地区和西藏、四省藏区 (青海、四川、云南、甘肃四省藏族与其他民族共同聚居的民族自治地方) 、新疆南疆三地州 (喀什地区、和田地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州) 等已经明确实施特殊政策的地区。这些地区经济落后, 如果没有国家强有力的政策和财力支持, 当地的学生营养改善工作很难取得实质性的进展。现在, 这些地区的农村寄宿生在原有“两免一补”的基础上, 又得到3元的营养膳食补助, 每天7~8元的补助在当地已经可以基本解决“吃饱”的问题, 甚至可以进一步保证“吃好”。

与此同时, “计划”的实施还可以进一步促使学校积极改善就餐条件, 提高食堂工作人员素质。《农村义务教育学生营养改善计划实施细则》对学校供餐模式有明确要求, 如“供餐形式以完整的午餐为主, 无法提供午餐的学校可以选择加餐或课间餐”、“试点地区应加快学校食堂 (伙房) 建设与改造, 在一定过渡期内, 逐步以学校食堂供餐替代校外供餐”等。为保证学生吃到安全、营养、卫生的饭菜, 各地都已将学生食堂列为重点建设内容, 为学生在校就餐提供基本条件。此外, 各地也根据当地实际情况积极探索, 为农村学校食堂配备合格工作人员, 并妥善解决待遇和专业培训等问题。

4.3 推动了农村地区营养宣传教育工作的开展

“计划”明确要求各地区和有关部门要充分利用各种宣传教育形式, 向学生、家长、教师和供餐人员普及营养科学知识, 培养科学的营养观念和饮食习惯;要求学校严格落实国家教学计划规定的健康教育时间, 对学生进行营养健康教育, 建立健康的饮食行为模式, 使广大学生能够利用营养知识终身受益;要求实施“计划”的地区和有关学校建立专家工作组, 加强营养配餐、科学饮食方面的指导和服务。如果上述措施得到完全落实, 将积极推动我国农村地区营养宣传教育工作的开展, 从而进一步保证学生营养改善的实施效果。

今后的国际竞争是综合国力的竞争, 综合国力的竞争最终要体现在人的素质上, 而人的素质首先在于儿童青少年的素质。提供平衡膳食、培养青少年健康科学的饮食习惯是改善学生营养的关键, 在开展学生营养改善工作的整个过程中, 我们都有责任和义务坚持不懈地进行营养健康宣传教育, 正确引导, 争取社会的广泛支持。

关键词：营养状况,卫生政策,营养障碍,学生

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.教育部关于2010年全国学生体质与健康调研结果公告 (教体艺[2011]4号) [EB/OL].[2013-03-11].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5948/201109/124202.html.

[2]季成叶.中国青少年生长与营养状况变化和改善策略[J].北京大学学报:医学版, 2002, 34 (5) :525-529.

[3]陈茁, WOOD E, 颜子仪, 等.中国儿童营养不良的不平等:所居之处实为重要[J].世界经济文汇, 2006 (1) :54-66.

[4]刘爱玲, 段一凡, 胡小琪, 等.城市儿童零食消费行为10年变化分析[J].中国学校卫生, 2011, 32 (12) :1415-1417.

从“免费午餐”到“营养补助” 第4篇

请看《中国日报》的报道：

The State Council, China’s Cabinet, announced that the central government will offer nutrition subsidies to 26 million poor students in rural areas.

国务院近日宣布，中央政府将为农村地区的2600万贫困学生提供营养补助。

文中的nutrition subsidies就是指“营养补助”，subsidy就是指“津贴，补助金”，比如government subsidies（政府津贴），unemployment subsidy（失业补贴）等。在英国历史上，subsidy还专用来指英国议会发给王室的“特别津贴”；另外，一国为换取另一国军事援助而提供的财政援助也常用subsidy来表示。

在试点项目（pilot projects）中，政府投入160亿元，用于学生的营养补贴。民间“免费午餐计划”（Free Lunch for Children）的发起人邓飞对营养补贴表示欢迎，但希望这笔经费不要被浪费。

浙江营养师补助政策 第5篇

杭州市政局 文件

杭人社发[2011]74号

关于切实加强在杭院校培养高技能人才工作的通知

各区、县（市）劳动保障局、财政局，杭州经济开发区、西湖风景名胜区人事劳动保障局、财政局，各有关院校：

根据《中共杭州市委、杭州市人民政府关于全面加强高技能人才队伍建设的意见》（市委发〔 2011 〕 36 号）精神，为 切实加强在杭院校培养高技能人才工作，为我市经济社会又好又快发展提供人才保证，现就有关问题通知如下：

一、工作目标

至 2015 年，我市各类高职院校毕业生高级职业资格证书取证率要达到 60% 以上；高级技工学校、技师学院应以培养高级工以上学生为主，高级技工学校高级工班学生应占在校生总数的 60% 以上，技师学院高级工班（含技师班）学生应占在校生总数的 70% 以上。

二、积极组织院校开展高技能人才培养工作、普通高等院校要积极开展知识技能型、复合技能型人才培养，将职业技能培训作为大学生素质教育的一项重要内容，通过鼓励引导学生参加技能培训，取得职业资格证书，从而提高大学生的实际动手能力和就业能力，促进其就业。、高职院校要在毕业生中大力推行国家职业资格证书制度，要以培养高级工为重点，对接需求，丰富专业种类，完善教学设施，搭建校企合作平台，强化技能培养，不断扩大证书覆盖面。、技工院校要创新课程体系结构，持续加大投入，加强师资队伍，优化实习条件，灵活办学形式，改革教学模式，加强校企合作。

各类院校要做好高技能毕业生的就业推荐工作，录用企业可享受相应奖励，同时要多方位拓展高技能人才培养渠道，充分发挥自身场地、设备、师资优势，面向企业、行业和社会需要，积极开拓职业培训市场，壮大高技能人才培养队伍力量。

三、高技能人才培养补贴奖励标准及申报程序

（一）培训鉴定补贴、普通高等院 校、高职院校、技工院校学生在毕业前取得高级及以上职业资格证书的，可享受每人 500 元的补贴。

院校在每月 25 日前向杭州市职业技能培训指导中心申请补贴，并提交下列材料：

（1）杭州市院校高技能人才培养补贴经费申请表（附件 1）；

（2）杭州市院校高技能人才培养补贴人员名册（附件 2）；

（3）职业资格证书原件、复印件或职业技能鉴定发证名册原件；

（4）享受补贴人员的身份证复印件、学生证或毕业证复印件；

（5）委托申领书（附件 3）

杭州市职业技能培训指导中心 初审汇总后，填报 《杭州市高技能人才培养经费使用申报表》（附件 4），经市人力资源和社会保障局、市财政局审核同意，在经费到位后的 10 个工作日内将资金拨付给有关院校。、符合条件的大学生可同时享受一次职业技能培训和鉴定补贴。参加技能培训取得职业资格证书或培训结业证书并在杭就业（与用人单位签订 1 年以上劳动合同，并按规定参加社会保险）的，给予其培训和鉴定费用 50% 的补贴，最高每人 2000 元；其中培训职业（工种）属当年杭州市紧缺职业（工种）的，给予其培训和鉴定费全额补贴。杭州户籍的大学生取得职业资格证书即可予以补贴。

申报拨付程序按照《关于印发〈杭州市就业再就业培训经费使用实施办法〉的通知》（杭劳社培〔 2009 〕 197 号 杭财社〔 2009 〕 707 号）执行。

（二）院校 培养高技能人才 奖励

对为我市培养高技能人才的 院校，每直接培养高级工 1 人，政府奖励 院校 100 元；每直接培养技师 1 人，政府奖励 院校 200 元；每直接培养高级技师 1 人，政府奖励 院校 300 元。培养人员中不包含各类学校全日制在校学生。

申报拨付程序按照《关于印发〈杭州市高技能人才培养资助办法〉（试行）的通知》（杭劳社培〔 2009 〕 230 号 杭财政〔 2009 〕 861 号）执行。

（三）院校赛前训练补贴

院校组织学生参加技能竞赛，学生获得高级及以上证书的，按取证人数给予院校每人 600 元的赛前训练补贴。院校在竞赛结束后向 杭州市职业技能培训指导中心 申请赛前训练补贴，需提供以下材料：

（1）赛前训练补贴申请表（附件 5）；

（2）杭州市院校高技能人才培养补贴人员名册 ；

（3）职业资格证书原件、复印件；

（4）享受补贴人员的身份证复印件、学生证或毕业证复印件；

（5）相关竞赛证明材料。

杭州市职业技能培训指导中心 初审汇总后，填报 《杭州市高技能人才培养经费使用申报表》，经市人力资源和社会保障局、市财政局审核同意，在经费到位后的 10 个工作日内将资金拨付给有关院校。

四、本通知自 2011 年 5 月 9 日起执行。萧山区、余杭区和各县（市）可根据当地实际参照执行。

附件：

1、杭州市院校高技能人才培养补贴经费申请表

2、杭州市院校高技能人才培养补贴人员名册

3、委托申领书

4、杭州市高技能人才培养经费使用申报表

5、赛前训练补贴申请表

杭州市人力资源和社会保障局 杭州市财政局

一次性营养补助费申领流程 第6篇

携带材料：申领生育津贴的：①填写《南京市生育保险待遇申报表》；②结婚证原件；③独生子女证原件或当地计划生育部门出具的初婚初育证明（生育第二胎的需提供《批准再生育一个孩子生育证》原件及复印件）；④出院小结复印件；⑤本人的市民卡复印件（需先开通银行帐户功能）。

申领流（引）产津贴的：①填写《南京市生育保险待遇申报表》；②结婚证原件；③出院小结复印件或病假条复印件或疾病诊断证明复印件；④本人的市民卡复印件（需先开通银行帐户功能）。

学生营养补助 第7篇

绩效评价报告

农村义务教育营养改善计划是一项民心工程、阳光工程、德政工程，更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程。为了很好的落实此项工程，切实改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，我校高度重视学生营养改善计划实施工作，按照上级部署，结合本校实际，精心组织，统一安排，现将我校实施学生营养餐改善计划补助资金项目绩效评价报告如下：

一、单位及项目基本情况

我校是一所农村非寄宿制学校，在校学生全部享受营养餐。2013我校学生共食用“营养餐”10个月（中学11个月），共计XX人次，每天标准人均3元，全年共计资金XXX元。2013我校“营养餐”未出现任何安全事故。

二、绩效评价的组织实施情况

1、成立绩效评价工作小组 组

长：XXX（校长）

副组长：XXX（xx校点负责人）

XXX（营养餐专干）

成员：XXX 责任要求：

⑴制定实施方案和办法，审定补助人数，完善管理制度，抓好日常管理等各项基础性工作。

⑵认真落实上级有关营养餐工作意见，按照规定把寄宿生营养餐津贴落实到对象学生身上。

⑶合理安排菜谱，提高营养价值，确保食品卫生安全，促进学生身心健康。

⑷严格按相关制度要求操作人员，追究相关责任人的责任。

2、制定绩效评价指标体系

从项目立项、资金落实、业务管理、财务管理、项目支出、项目效益、服务对象等指标进行评价。

3、认真据实填报项目信息调查表和撰写项目情况执行情况报告。

三、绩效评价方法和标准

（一）评价依据

1、《财政部关于印发<财政支出绩效评价管理暂行办法>的通知》（财预〔2011〕285号）；

2、《云南省人民政府办公厅关于全面推行财政支出预算绩效管理的实施意见》（云政办发〔2012〕190号）；

3、《云南省财政厅、省监察厅关于加强财政支出绩效评价结果运用的意见》（云财绩〔2011〕99号）；

4、《云南省财政厅关于进一步规范财政支出绩效评价管理工作的通知》（云财绩〔2013〕46号）；

5、《曲靖市人民政府办公室关于印发<曲靖市市级财政支出绩效评价暂行办法>的通知》（曲政办发〔2008〕50号）；

6、《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发〔2011〕54号）；

7、《曲靖市人民政府办公室关于成立曲靖市农村义务教育学生营养改善计划领导小组的通知》（曲政办发〔2012〕18号）；

8、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于提前下达2013年农村义务教育学生营养改善计划中央补助资金预算指标的通知》（曲财教〔2012〕244号）；

9、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于下达2013年春季学期农村义务教育学生营养改善计划省级试点县补助资金预算的通知》（曲财教〔2013〕20号）；

10、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于下达2013年秋季学期农村义务教育学生营养改善计划省级试点县补助资金预算的通知》（曲财教〔2013〕94号）；

11、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于追加下达2013年农村义务教育学生营养改善计划中央补助资金预算指标的通知》（曲财教〔2013〕240号）。

（二）评价原则

1、科学规范原则

注重财政支出的经济性、效率性和有效性，严格执行规定程序，采用定量与定性相结合的方法。

2、公正公开原则

遵循客观、公正、标准统一、资料可靠，依法公开并接受监督原则

3、分级分类原则

评价由市财政局、市教育局根据评价对象的特点分类组织实施。

4、绩效相关原则

评价针对具体支出及产出绩效进行，评价结果能够清晰反映支出和产出绩效之间的紧密对应关系。

（三）评价方法

曲靖市2013农村义务教育学生营养改善计划补助资金项目用到的评价方法包括成本效益法分析法、比较法、因素分析法和公众评议法。

（四）评价标准

1、计划标准

以预先制定的目标、计划、预算等作为评价的标准。

2、历史标准

参照同类指标的历史数据制定的评价标准。

3、其他标准

参照相关文件规定的程序、资料、要求等作为评价标准。

四、绩效目标的实现程度

（一）投入情况

2013我校学生共食用“营养餐”10个月（中学11个月），共计XX人次，每天标准人均3元，全年共计资金XX元。2013我校“营养餐”未出现任何安全事故。

（二）过程情况

我校成立了营养餐工作领导小组，有健全的财务管理制度，制定“营养餐”了实施方案、食品安全事故应急预案。建立了信息公开制度、监督、检查和责任追究制度。采取多种形式，对学生、家长、教师进行宣传教育。按照信息公开制度及时将工作方案、实施进展、运行结果向社会公示。专人负责档案管理工作，档案资料较完整。建立了包括食品采购、贮存、加工、留样、配送等环节的食品安全管理制度的情况。学生食堂单独建立账目并进行成本核算的，且会计核算符合会计制度和会计准则规定的情况。定期公布经费账目的，且经费账目清晰、准确的情况。

（三）效果情况

我校自实施学生营养改善计划，使更多的学生能够保证一日三餐，在一定程度上提高了学生的学习能力，学生营养状况有所改善，学生身高体重有所增长，贫血率有所下降，学校新建餐厅一栋。

（四）主要做法和经验

1、加强学校食堂食品卫生安全管理，建立采购索证验收、食品加工卫生管理、餐具清洗消毒、食品留样、从业人员卫生管理、卫生检查及奖惩、除虫灭害卫生和突发公共卫生事件及时报告和紧急处置等制度，并上墙明示。

2、监督指导食堂统一建立食品采购登记台账，食品及原辅材料的采购实行索证（索票）登记制度；学校应做好购货记录。

3、严禁采购下列食品及食辅原料：①“三无”（无生产日期、无质量合格证、无生产厂家）产品。②腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，含有毒有害物质或者被有毒、有害物质污染，可能对人体健康有害的食品。③超过保质期限或不符合食品标签规定的定型包装食品。④病死或死因不明的禽畜及其制品、未经卫生检疫部门或者检验不合格的肉类及其制品。⑤其他不符合食品卫生标准和要求的食品。

3、学校食堂从业人员每年必须进行健康检查。并进行健康检查和饮食卫生专业知识培训，取得健康证明后方可参加工作。凡有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道疾病（包括病原携带者），活动性肺结核，化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品卫生的疾病患者，严禁从事学校食堂工作。

4、学校食堂从业人员应有良好的个人卫生习惯。工作前、处理食品原料及便后，必须用肥皂及流动清水洗手；接触直接入口食品之前，应洗手消毒，穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内；勤洗手，不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；不在食品加工和销售场所内吸烟。

5、建立健全食品出入库管理制度和收发登记制度；食品在校储存期间，要按照食品保管要求，分类存放，安全管理；要严防食品在储存期间发生霉变、腐烂和生虫不洁等现象；对过期食品和霉变食品

要按规定及时处理，严禁不符合质量卫生要求的食品流向学校食堂和学生餐桌。

五、存在问题及原因分析

部分学生喜欢吃零食，习惯饮用冷水，夏季大量买吃冰棒等，食品卫生安全隐患仍然存在。采购人员对供货方提供的证照、检验检疫证合格证等的真伪判断能力有待进一步提高。

六、评价结论及建议

（一）评价结论

1、评价计算方法

绩效评价总体得分（满分105分）=全部项目（含扣减资料报送考核扣减分后）平均得分（满分100分）+市和县（市、区）级管理综合得分（满分5分）

2、评价结论

经过学校综合评价，我校营养餐工作成效显著，学生身体素质全面提高，大大促进了学生的学习能力。

（二）建议

少数学生也存在超重、肥胖现象。建议能够针对特殊群体学生搭配均衡的营养餐。

学生营养补助 第8篇

1 对象与方法

1.1 对象

从实施“学生营养改善计划”的22个省(直辖市、自治区、新疆建设兵团)(中部地区:黑龙江、吉林、山西、河北、安徽、湖北、湖南、江西、河南;西部地区:青海、甘肃、陕西、宁夏、新疆、新疆建设兵团、西藏、内蒙古、云南、贵州、广西、四川、重庆)各抽取1~3个县,共50个县作为重点监测县。从50个重点监测县每县随机抽取小学和初中各1所,再从各年级抽取1~2个班的学生,达到每个年级40名学生左右。在2013年9—11月,每个县对360人采集血样进行维生素D的检测。共有10 760名学生纳入分析,其中男生和女生分别有5 448和5 312名,小学生和初中生分别有7 086和3 674名,中、西部地区学生分别有4 767和5 993名。研究对象的年龄为5~19岁,小学生和初中生的平均年龄分别为(9.4±1.9)和(14.1±1.1)岁。

1.2 方法

由各个重点监测县疾病预防控制中心负责采集学生空腹静脉血5 m L,现场分离血清,(-70~-20)℃保存。委托专业检测机构使用安捷伦液相色谱串联质谱仪(型号LC-MS/MS 6430)测定血清25(OH)D,包含25(OH)D3和25(OH)D2。维生素D营养状况的判定标准:血清25(OH)D<10μg/L为维生素D缺乏;血清25(OH)D≥10μg/L且<20μg/L为维生素D不足;血清25(OH)D≥20μg/L为正常[4]。

1.3 质量控制

由原中国疾病预防控制中心营养与食品安全所(以下简称“营养所”)组织50个重点监测县疾控中心的实验室人员进行血样采集和保存方法的专题培训。维生素D委托专业检测机构统一测定,采用美国Sigma公司标准品,批内差异CV维生素D3为4.91%,维生素D2为7.75%;批间差异CV维生素D3为4.96%,维生素D2为9.78%。

1.4 统计分析

所有调查数据均采用统一编制的“农村义务教育学生营养改善计划营养健康状况监测评估系统”进行录入和上报,采用SAS 9.3统计软件进行数据统计分析。数据清理过程包括删除测试数据、删除不合理出生日期、删除不合理上报年份,维生素D值高于>100μg/L设为缺失等。两组组间均值比较采用t检验,两组及多组组间率值比较、多组间两两比较均采用秩和检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 维生素D水平

学生血清25(OH)D水平平均为(20.7±11.0)μg/L,其中男生高于女生(P<0.01),小学生高于初中生(P<0.01),中、西部学生差异无统计学意义(P>0.05)。见表1。

2.2 维生素D缺乏/不足

学生维生素D缺乏率和不足率分别为12.3%和42.0%,合计为54.3%。其中维生素D缺乏率表现为女生高于男生;初中生高于小学生;中部地区高于西部地区(P值均<0.01)。维生素D不足率分性别、学段呈现出同样的趋势,但中部地区低于西部地区。见表1。

注:()内数字为检出率/%。

3 讨论

近年来一系列研究提示,维生素D具有广泛的生理作用,不仅作用于小肠、肾、骨等器官与组织,参与维持细胞内外的钙浓度,促进人体对钙的吸收利用以及骨骼的形成,还作用于心脏、肌肉、大脑等多种器官,参与细胞代谢或分化的调节,与高血压、肿瘤、糖尿病、心血管疾病、脂肪肝、自身免疫性疾病的发生密切相关[1,2,6]。因此,适宜的维生素D含量对维持身体健康具有重要意义[7,8]。25(OH)D3或25(OH)D2作为维生素D代谢中间产物,是反映维生素D营养状况的主要指标[1,2,3,7,8]。

参考多数国内外研究,本调查将血清25(OH)D<10μg/L作为维生素D缺乏的判定标准,低于此水平的儿童和成人更容易患有佝偻病、软骨病,将25(OH)D<20μg/L作为维生素D不足的判定标准[9,10,11,12,13]。在“2002年中国居民营养与健康状况调查”中,340名3~12岁儿童的血样分析结果显示,有82.8%的儿童为维生素D缺乏或不足[血清25(OH)D<20μg/L][14]。本次调查发现,54.3%的中小学生维生素D缺乏或不足,略低于上述研究。同时一系列的研究指出,血清25(OH)D水平受纬度、季节的影响较大,如亚洲地区在冬季和春季的血清25(OH)D水平较低,秋季较高[8,12]。本次调查在9—11月采血,为人体维生素D营养状况较好的季节,可能是与“2002年中国居民营养与健康状况调查”相比维生素D缺乏率和不足率较低的原因[14]。

我国幅员辽阔,气候、地形多变,空气污染、户外活动时间、饮食习惯也会影响儿童维生素D的营养状况[5,8,15]。本次调查结果发现,初中生的维生素D缺乏率远高于小学生,女生高于男生,国内相关研究也有类似发现[10,14,16]。造成此差别的原因是否与不同年龄段或性别生理特点有关,还是与初中生学习压力较大或女生的户外活动时间相对较少有关,仍有待深入研究。其次,我国多数贫困地区居民较少食用维生素D含量较高的鱼油、奶油和奶酪等食物[14,17]。而充足的户外活动是改善维生素D营养状况的主要途径,通过膳食营养补充,促使膳食结构合理化是否会改善维生素D营养状况仍有待进一步观察。

为逐步改善我国贫困农村儿童维生素D营养状况,进一步提高“农村学生营养改善计划”的实施效果,在加强学校供餐指导的同时,更要向学校和家长强调户外活动对中小学生的重要性,并将初中生和女生作为重点关注人群,鼓励他们进行充足的户外活动,促进我国贫困农村学生的健康成长。

摘要：目的 了解我国“农村义务教育学生营养改善计划”(以下简称“学生营养改善计划”)试点地区学生维生素D营养状况,为进一步改善我国贫困农村儿童营养健康状况提供基础数据。方法 从“学生营养改善计划”覆盖的22个省(直辖市、自治区、新疆建设兵团)的50个重点监测县中,每县随机抽取小学和初中各2所,再从各年级抽取1~2个班的学生,每个年级抽取40名学生左右。2013年9—11月,共对10 760名5~19岁学生采集空腹静脉血,分离血清,用液相色谱串联质谱仪(LC-MS/MS)测定血清25(OH)D[含25(OH)D3和25(OH)D2]。结果 学生血清25(OH)D平均水平为(20.7±11.0)μg/L,维生素D缺乏率[25(OH)D<10μg/L]为12.3%,女生(14.3%)高于男生(10.2%)(χ~2=34.37,P<0.01),初中生(16.5%)高于小学生(10.0%)(χ~2=47.71,P<0.01)。维生素D不足率[25(OH)D为10~20μg/L]为42.0%,女生(44.8%)高于男生(39.2%)(χ~2=41.70,P<0.01),初中生(46.5%)高于小学生(39.6%)(χ~2=95.48,P<0.01)。结论 “农村学生营养改善计划”试点地区的农村中小学生维生素D营养状况较差,应采取合理措施改善维生素的营养状况。