小学生说明文作文苹果

小学生说明文作文苹果（精选14篇）

小学生说明文作文苹果 第1篇

说明文作文 1

苹果是水果中的”绝世佳宝“对我们的身体有许多益处，它的营养是身体不可缺一的。因此，我十分喜爱苹果。

苹果红彤彤的，如同傍晚的太阳一样艳丽，或是红里透黄，看着它就要流口水。苹果的形状圆圆的，好像一个小皮球，如果它硬，按不动，那它就是爽的，反之，就是粉的。他身上还有一些黄色的小斑点，可爱极了!

如果你咬他一口，你就会感到清凉甜蜜的汁拥入口中，甜极了!那香脆可口的果肉，令你流连忘返。最美味的苹果当然是在陕西一带，因为那里有许多好处，比如：水土足够、农药少等。

它的营养很丰富它具有大量的维生素、胡萝卜素等，连皮吃更好。因为我破皮了，后来知道是因为缺少维生素，我吃了一个苹果，就马上好起来了。

这就是美味的苹果，快来尝一尝吧!

说明文作文 2

苹果是我喜欢吃的水果。苹果圆圆的。红红的;两头凹下去，另一头还长着一个小把蒂呢!

苹果不仅有青色的。黄色的。浅红色的，还有深红色的，那颜色太深了，如果不仔细看还以为是黑色的。青色的一般夏季最常见，吃起来很脆，甜中略带点酸味;黄色的苹果也称 黄金帅 ，听到这个名字就知道它好吃，咬起来脆甜脆甜的。苹果当中最好吃的当然要数 红富士 苹果了，他之所以叫 红富士 也许是产于日本富士山吧。真正的红富士苹果吃起来天津津的，水分也很足。还有一种红苹果味道很淡，吃起来是粉的，有的吃起来很脆。颜色很深的那种苹果，据说是从美国进口的，吃过一次，并不没有觉得和平常吃的苹果有什么两样。现在市场上一年四季都有苹果，你总能挑到和你口味的苹果。

苹果是一种温性水，吃起来不上火，也不伤胃，而且还含有丰富人体所需的营养成分，所以平时多吃苹果，有益身体健康。说明文作文 说明文作文350

说明文作文 3

苹果有好几个品种，我知道的有红玉、香蕉、红富士、还有国光、黄元帅。种类不同，它们的颜色也不一样，大部分都带有红色的，还有黄色的，淡绿中带红的;形状也有不同，有圆圆的、有一头圆一头带棱的、有鸡蛋形的。我特别喜欢吃黄元帅，妈妈说这种苹果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在我们北方只有九月、十月能吃到这种苹果。它的颜色是淡黄色的，形状是长圆形的，一头有棱、像花瓣，用刀横着切开，又可以看到花形，特别好看;咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好极了。

苹果可以直接吃，也可以做成罐头、苹果酱、苹果沙拉，都特别好吃。

苹果还被称为记忆之果。”它含有微量元素锌，而锌是构成与记忆力息息相关的核酸蛋白质不可缺少的元素。此外苹果中的果糖含量为水果之冠。“

你看，苹果这么好，难道你不想吃吗? 说明文的意义在于说明事理，就是人们所理解的解释说明一个道理同时具有很强的实用性，来传达一个事物的性质、功能和作用。那么说明文改如何写了，首先同样需要你选择一种你想要说明的事物，然后抓住它的特点一点点的说明。

小学生说明文作文苹果 第2篇

突然，有一天，奇迹发生了!老苹果树的树根慢慢离开了地面，飞了起来，它太兴奋了，大喜过望，结果它的头一下子栽到了土里。树根朝着天空，而枝叶果实却插进了土里。就这样，老苹果树“四脚朝天”，树根向天空四周到处伸展开了。

换了个方向生长，躺在草地上仰望天空，欣赏天空的景色，还真是别有一番感受。老苹果树悠闲地享受着。

老苹果树的树根向四面八方逍遥自在地游玩着，任凭其伸向何方??有的蜿蜒盘旋，变成了一座座高山围墙;有的像麻花拧作一团团，直伸向了天空的最顶处，让人们穿梭于天空与大地之间;有的变成了条条小船，帮助人们过河;还有的变成了一道道长长的细细的小山路，不让人们迷失方向;??

一天，一个小姑娘路过老苹果树，她抚摸着饥肠辘辘的肚子，靠着老苹果树粗大的树干坐了下来。看着这颗奇特的老苹果树，小姑娘觉得树根挺有意思的，于是就敲了一下树干。这时，一条树根伸进泥土里，挖出了一个红通通的大苹果放到小姑娘的手里。小姑娘惊讶地瞪大了眼睛。她太饿了，这大苹果馋得她直流口水，忍不住大口大口地吃了起来。小姑娘有点口渴了，一条小树根伸到她的嘴里，变成了一根长长的吸管，正向她输送着鲜甜美味的苹果汁。太神奇了!小姑娘想翻过大山去看望她的奶奶，一条粗壮的树根慢慢延伸过来，载着小姑娘翻山越岭，去到了她奶奶家了。小女孩想什么，老苹果树都能帮助她。

了不起的老苹果树啊，还能读懂人的心思!

一个贪心的小偷听说了老苹果树的神奇，于是尝试敲了几下大树干。果然，老苹果树的树根，从地上挖了好几个大苹果给小偷，小偷高兴坏了。然后他用力猛敲打大树干，想得到更多的苹果。不料，这次树根没有去挖苹果，而是立刻把小偷卷起来了，埋进了土里??

小学生说明文作文苹果 第3篇

一、翻译理论——功能目的论

(一)目的论的发展

功能翻译理论的核心是目的论,其代表学者为诺德,在其之前,赖斯、弗米尔等学者皆为功能目的论的最终提出,奠定了扎实的理论基础与思想储备。诺德将“忠诚原则”引入功能主义模式,由此建构了相对成熟的“功能加忠诚”翻译理论,成为功能目的论的集大成者。目的论摆脱了等值翻译与对等翻译的束缚,强调了译者的主观能动性,强调译者和文本在翻译过程中的作用,解开了译者“脚下之链”。

(二)目的论三原则

德国功能翻译学派认为,翻译是一个目的性极强的交际活动,译者的任务是在不同的文化群体之间实现有效的沟通。在目的论下,翻译的标准是动态的,是随着翻译的目的变化而变化。目的论的焦点集中于其三大原则,即目的原则、连贯原则与忠诚原则。连贯原则高于忠诚原则,同时二者服从目的原则。

“目的”源于希腊语“skopos”,含义是目的、目标。功能翻译学派用其特指翻译目的。“目的决定手段”,目的论强调译文应在分析原文、原文作者、目标读者的基础上,以译文预期功能为目的,选择最佳翻译方法。

连贯原则,即语内连贯原则,是指译文在目的语读者看来是连贯可接受的、可读的。

忠诚原则,是指译文和原语文本之间的语际连贯。诺德提出的“功能加忠实”原则,即既符合源语作者目的,又使目的语读者能够进行有效阅读。忠实原则要服从于目的原则。

二、苹果手机说明书的原文本分析

(一)词的特点1.专业术语

一些常见的单词,在说明书中的意思往往不是日常生活中的意思。

这些单词都需要译者查阅字典,掌握其在应用文本中的意思,使译文流畅,表达清晰。

2.专有词

每个产品均有其独特之处,此时就会由此产生只属于本产品的专有词。如:“Siri”等。

例:With Siri,you can do things like opening apps just by asking.

您可以用Siri来进行打开应用程序等操作。

从此句可以看出,Siri是本产品的专有配置。在汉译过程中,译者直接把Siri落到汉语句子中,因为消费者在使用过程中,就会发现Siri这个控制键,而无需再把它译成其他。

3.名词性词语

英语常使用的是名词或名词词组。但在汉语中,动词更常见。所以在翻译英文说明书时,要符合目的语的表达习惯,将名词性译为动词性。

例:Your first consideration while driving should be road safety.

驾车时首先要考虑交通安全。

此例中,名词“consideration”对应译为动词“考虑”。符合目标读者多使用动词的表达习惯。

(二)句法特点

1.被动句

说明书较多使用被动句,无需指出施动者,因为消费者更多关注的是结果。

例1:Feeds from different applications or services are also displayed.

会显示不同应用程序或服务的订阅源。

例2:Use your phone to access an Apple service,and you are prompted to create an account.

请用手机访问苹果服务,会收到创建苹果会员帐户的提示。

根据英语多被动,汉语多主动的文化现象,将原文的被动译成了主动句,符合译入语表达习惯。

2.祈使句

说明书中,祈使句用于给出说明,提出警示。

例1:Do not attach any stickers to your SIM card.

请勿在SIM卡上粘贴任何标签。

例2:Obey all instructions in restricted areas.

请遵守受限制区域中的所有规定。

以“Do”或“Obey”开头的祈使句更能引起消费者的注意,起到警示、说服的效果。根据忠实原则,要保持语际间连贯,所以汉译时也要译成祈使句,引起消费者注意。

3.状语从句

说明书中,时间状语从句和条件状语从句是常见的两种状语从句。其中条件状语从句又包括虚拟语气和if引导的条件句。

例1:You can sync music while the battery is charging.

给电池充电时,您可以同步音乐。

例2:Remember these five basic suggestions if you have a problem with i Phone.

如果使用i Phone时遇到问题,请记住下面五个建议。

(三)篇章特点

说明书用语简单明晰,名词性词组较为常见。用最简洁的语言与结构性强的篇章,向读者介绍产品。

三、目的论视域下苹果手机说明书的翻译策略

“目的决定手段”,目的论强调应在分析目标读者及其文化背景的基础上,选择最佳译法。

(一)目的原则下的翻译策略

1.直译

目的语和原语的字面意思和语法结构相同或相似时,可采取直译。

例1:If the phone indicates a low charge,do the following:

如果手机指示电量不足,请执行以下操作:

例2:Dirt,debris,and exposure to liquids may cause discoloration.

灰尘、碎屑和液体渗入可能导致变色。

2.移译

移译就是将源语中词语无需任何改动地移到目的语句子中。

例:Or connect it to the USB Power Adapter.

或者将它连接至USB电源适配器。

此句中,如果将USB译为“通用串行总线”,则会使读者感到困惑。

(二)连贯原则下的翻译策略

1.被动语态的翻译

英语被动结构给人以客观公正的印象。而汉语中,被动句主要用来说不如意或不希望发生的事情。英汉互译时,要注意语态转换。

例:Care should be taken at all time to protect the i Phone from damp.

要注意避免手机受潮。

2.逆序法

逆序法是意译的一种。与原文顺序不一致,但符合目的语表达习惯。

例:You can transfer data between these devices without cables and up to 10 meters range in open space.

在开阔空间,蓝牙设备可以在十米范围内进行传输。

3.忠实原则下的翻译策略

忠诚原则下原文与译文之间应该保持语际连贯。使译文读者的感受与源语读者的感受相同。

要选用恰当意思。一些常见的单词,在说明书中的意思往往不是日常生活中的意思,这需要译者查阅字典,掌握该词在应用文本下的意思,使译文流畅,表达清晰。

例1:Used also to change the profile.

错译:也可用于更改侧面。

改译:也可用于更改情景模式/属性。

例2:Feeds from different applications or services are also displayed.

错译:还将显示来自不同应用程序或服务的饲料。

改译:还将显示来自不同应用程序或服务的订阅源。

四、结语

在目的论视角下,笔者通过观察苹果手机说明书,并尝试总结说明书等应用文本的汉译策略和方法,希望能够对日后的应用文汉译有借鉴作用,也可以更好地服务于读者。应用文本的汉译时要依据目的论三原则,考虑应用文本的交际功能与交际意图,在正确传达原文本信息的同时,翻译出可读性强的目的语文本。

参考文献

[1]Nord,C.Translating as a Purposeful Activity:Functionalist Approaches Explained[M].Shanghai Foreign Language Education Press,2001.

[2]连淑能,英译汉教程[M].北京:高等教育出版社,2006.

让学生自己“嚼苹果” 第4篇

记得教育家苏霍姆林斯基说过：“当学生体验到一种亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识之兴趣的重要条件。”因此历史课堂教学改革倡导创建学本课堂。学本课堂的内涵是，师生共同以问题学习为主线，开展自主合作探究学习，实现学习目标。课堂中师生关系是真正意义上的民主平等的合作关系，不是“上对下”的关系，而是合作、对话、协商、发展的和谐关系。主要采用的学习方法有自主探究学习、合作探究学习、展示对话法、问题发现法、思维训练法；问题导学课堂的教学组织形式是小组合作团队学习，而不是”一对多“的舞台式教学了。这样设计课堂活动，对转变学生学习的方式，引起学生学习历史的兴趣，激发学生探究的欲望是至关重要的。历史课堂教学必须发挥学生强烈的参与意识，优化课堂结构，提高课堂效率，达到教师引人入胜地精讲、学生积极主动地思考、师生热烈有序地讨论三者结合。师生平等，师生互动，在整个教学活动中，全新的学习方式营造了生动活泼的课堂氛围。在历史课堂，全体学生始终参与其中，通过师生合作、生生合作，每个学生都能得到不同程度的发展。

一、高效课堂重在准备

要想打造高效的课堂，关键在于课前准备。只有准备充分了，课堂才会高质高效。课前的准备既包括学生方面的准备，也包括教师方面的准备。

课前学生要做的准备就是预习，把课本上的新知识拿过来预习几遍，让他们自己查着工具读，划着重点读，记着内容读，写着感想读，练着习题读，想着问题读。在读的过程中，学生运用“4w”法检查自己预习的情况，即含义是什么，意义是什么，学会了什么，发现的是什么，这样学生在预习的过程中产生了自己的问题，课堂上教师要解决的就是学生弄不懂的问题。

教师课前要备的不仅有教材，还有学生。在教材方面，要把握每一节课的教学目标、教学重点，根据教学目标设计几个关键问题，然后围绕问题的解决，设计学习流程和活动，并在学习流程中预设学生可能出现的问题。这样做到心中有数，上起课来才会胸有成竹，游刃有余。备学生是要十分透彻地了解每一个学生的具体情况，包括学习、生活、家庭、爱好与习惯。而在每次上课前，还要有学生的“问题生成单”，使教师在课上能有的放矢。

二、高效课堂重在学法的革命

记忆的金字塔理论表明：讲授的方法学生获得知识的保持率在24小时后只有5%。也就是说，以往的教学让学生只知道1+1＝2，而不知道为什么1+1＝2。在这一学习过程中，学生缺少的是一种体验，一种知识的建构。我们现在要做的就是改变这种教学方式，把传统灌输式教学学生只是“闻苹果味”转变为学生自己“吃苹果、嚼苹果”的教学。虽然“吃苹果”的过程可能耽误一些时间，但是学生的收获却是不可小觑。在“吃”的过程中，学生亲口尝到了“苹果”的味是酸的还是甜的，亲眼看到了“苹果”的颜色是红的还是绿的，还亲手摸了“苹果”是圆的还是方的。“吃”完了让学生在小组中交流自己的体会，这样学生就会在自己的头脑中建构起“苹果”这一概念。这种通过学生亲身实践获得的知识，在24小时内的保持率是75%。所以，教师在课堂上要做的就是让学生自主学习，让他们自己带着问题学习，吃着这个“苹果”。而教师要做的就是给学生定出时间、任务、问题，也就是让学生在几分钟内自学完这一课的内容，并解决教师给出的几个问题。

三、高效课堂重在合作学习

我们的教学方式急需转变，要创建新型的小组合作学习。课堂上学生要分成若干个学习小组，通过小组合作学习，让学生学会合作交往，提高社会能力。小组合作式的团队学习，首先要让每个学生都建构自己的愿景，每个小组有自己的愿景，让学习愿景化，时时激发，增长学习动力。其次是角色的转变，设立学科标兵，激发学生的学习动力。通过小组合作学习，我们要实现个体学习愿景化、同伴学习合作化及小组学习承包化。回顾过去的教学模式，教师专注于授课，对于学困生往往是心有余而力不足，使学困生处在被忽略的边缘状态，久而久之，学生的问题越来越多，有问题的学生也越来越多。学本课堂里，学生要在组内合作学习，要展示自己的学习成果，要与小组的其他同学交流研究，所有学生在课堂上始终处在比较亢奋、主动积极的学习状态，学习效率提高了，差生自然就减少了。

苹果说明文作文 第5篇

我喜欢吃苹果，因为苹果能帮助消化，并且对我的生长发育有益，还能增强记忆力，但苹果中的酸能腐蚀牙齿，所以吃完苹果最好漱漱口哦! 苹果圆圆的，像小皮球一样大小，遍身平滑光亮。一面是红色，红里透黄，一面是黄色，黄中带红。短短的莴在苹果上方凹进去的地方，好像陷泥潭中的可怜人儿，又好像是羞答答，不愿见人的少女。 苹果的品种很多：红国、国光、黄元帅等多得数不完。没熟透的苹果，咬上一口又酸又涩，难吃极了，熟透了的苹果，甜丝丝的叫人越来越爱吃。苹果还可以加工成苹果干、苹果汁等等。 苹果含有许多维生素，多吃有好处，没坏处。

【关于苹果说明文作文锦集10篇】

苹果说明文作文 第6篇

苹果的吃法也很多，我最喜欢切成一片一片地来吃，最讨厌整个 一起吃，因为每次吃的时候，汁水总会粘到鼻子上，而一片片吃就不 同，你可以一边干别的事，一边享受那香香甜甜的味道，让人尝到一 种沁人心脾的感觉。

怎么样?口水都流出来了吧，以后我一定和大家一起品尝。

苹果说明文作文 第7篇

苹果的第一种吃法，生吃。切开苹果，你就会看到它的果肉是黄色的，如果它熟透了则是深黄色。咬一口果肉，甘甜可口的汁水便会顺着果肉滑进嘴里，那味道甜得连100颗糖都比不上!再加上一丝丝果香，那瞬间顿时让你感到神清气爽，而且还会维持很久。

苹果的第二种吃法，熟吃。把皮削掉，再把苹果分成若干小份，放进锅中就能煲了。冬天的时候如果喝上一碗，甜味就会马上充满你的嘴，让你感觉像吃了蜜糖一样。而且还能提神，让你活力四射。苹果还有位近亲青苹果。青苹果略比红苹果小一点，味道比红苹果酸，果肉呈黄白色。青苹果一般都很清脆滑爽，所以它给人们带来的就是脆、香、酸的口感。苹果的功效特别多，通便排毒、补脑安神、使皮肤润滑柔嫩、减肥等等。而且苹果中的营养成分可溶性大，易被人体吸收，最重要的是苹果还能有效预防感冒呢!

苹果说明文作文 第8篇

哇。。。苹果有这么多好处!再让我来给大家介绍介绍苹果的形态习性和繁殖习性吧!大家一定很想知道!!

苹果树，落叶乔木。树高可达15米，栽培条件下一般高3～5米左右。树干灰褐色，老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊20枚，花柱5枚。果实为仁果，颜色及大小因品种而异。喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深厚、富含有机质、心土为通气排水良好的沙质土壤。

苹果的花芽分化，多数品种都是从6月上旬开始至入冬前完成，整个过程分为生理分化、形态分化和性细胞成熟三个时期。花芽为混合芽，花序为伞房状聚伞花序。每个花序开花58朵，多为5朵，中心花先开，边花后开，以中心花的质量最好，坐果稳，结果大，疏花疏果时应留中心花和中心果，多疏边花和边花果。花芽先发叶后开花，并从果台上抽生副梢，果台副梢抽生的多少、长短随品种和结果母枝的营养条件而异。果台副梢抽生的力强(二个)、枝条长而壮的品种，如祝光，果实小，产量不高，结果枝群松散。对这类品种，应用疏1留1和摘心扭梢等方法控制副梢生长。副梢生长力中(1个或2个)、枝条短(10厘米以下)而粗的品种，如金帅、乔纳金等，果实大、丰产，结果枝群紧凑，更新容易，连续结果能力强。副梢生长力弱(1个)、枝条短(3厘米以下)的品种，如元帅系、恩派等，果实大，结果枝群紧凑，易形成鸡爪枝群，更新容易，但果台多为隔年结果，应多留预备枝，以减少大小年结果。

苹果说明文作文500字 第9篇

今天是我妈妈的生日，妈妈最喜欢吃苹果，可是我没有钱给妈妈买苹果于是我想了一个好点子，我的这点前刚好可以买一点苹果种子。我把种子种在了花园里。爸爸看到我于是就问我在做什么，我着急的说：“我在中苹果小声点别把苹果种子吵醒了。”爸爸说：“你胡说的吧，哪有植物也会睡觉的。”我想明天应该会有收获吧!

结果种子没有什么动静种子在土里做什么呢?难道真的睡着了吗?我难过极了。爸爸告诉我要细心的照料;还要慢慢的等待，才会长出芽来。于是我就每天给他浇水、施肥、除草我多么希望它能早点破土而出啊!又过了几十天我终于盼出了嫩身身的小芽儿。那一刻我兴奋极了。也更有信心了。小芽儿好像听懂了我的心思一天比一天长的快。从小芽儿长成了小树苗长成了一棵粗壮的大树。又过了一年终于盼来了苹果。苹果成熟的那一天又正好是妈妈的生日。

今年妈妈的生日礼物不仅仅有了爸爸的生日礼物，还有我的生日礼物了。我真开心啊!

苹果的说明文作文500字 第10篇

熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。没熟透的苹果是绿色的，上面还带着一些大小不一的小点，就像脸上的“雀斑”。闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。把它切开，就能看见那白里带点黄的果肉，我迫不及待地咬上一口，感觉又甜又脆，真想马上把它吃完。

苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康。妈妈说吃苹果还可以减肥呢!

苹果的说明文作文500字 第11篇

苹果的叶子是墨绿的，不大，但挺多的，简直就像一件件绿色的小披风，一直守护着它们的心肝宝贝----苹果。遮风挡雨,抵御外来侵略，好像是它们义不容辞的职责。

苹果有的像拳头一样大，有的像小瓷碗口一样大，各式各样，尽显风骚。苹果还没有成熟的时候颜色是青青的，像爸爸生气时的样子;

到了深秋，苹果黄里透红，像一张小妹妹水灵灵的小笑脸，逗人喜爱;苹果快成熟了，也许是由于害羞慢慢的又变成了深红色，像一位小姑娘冻得通红的脸蛋。苹果真是个变色龙,让人羡慕又嫉妒!可爱极了!苹果的味道像段誉的武功时灵时不灵，时甜时不甜。吃青的一边有时涩，有时酸。但吃红通通的一边则香甜可口。当你站在苹果地里极目远望，一股股苹果的清香扑鼻而来，沁人心脾，让人馋涎欲滴。这时，你轻轻的摘一个苹果，再轻轻的咬一口，你会觉得苹果的滋味是那样的妙不可言，让人飘飘欲仙。

苹果的用途很多：可以做苹果粉，用水冲着喝;可以做果酱，夹在面包里面，松软香甜，让人回味无穷;可以做果醋，帮助消化;还可以做苹果汁，果蛋皮等等。

苹果的说明文作文500字 第12篇

“亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子!”耳闻如此的话语，父母心中感觉如何?

生于长于不同的时代，给了父母和我们不同的童年。父母用玻璃球弹出了他们的想法，我们用电脑打出我们自己的思维。父母在某些方面也需向我们“不耻下问”。一日，身为司机的父亲说起自己汽车的毛病，我也大言一句：“一天不爆炸也很好吗?保护环境万岁!”不觉中父亲面露威严之意。我忙着：“汽车的发动机就是一个爆炸部位，用汽油爆炸的力来推动汽车前进，难道我说错了吗?”父亲过来拍拍我的头说：“还是你聪明呀!”我也笑出了声。

有一句格言是这样的：“你有一个苹果，我有一个苹果，你我交换还是一人一个苹果。你有一个主意，我有一个主意，你我交换就是一人两个主意。”

从我们呱呱落地时就有父母的爱护，多年来我们也孝顺父母。然而如此亲近的关系中没有最大程度上丰富我们的知识。我们有一个青色甜脆的热情苹果，父母有一个饱满红色甘甜的经验苹果，我们与父母互换之后既有热情又有经验，我们和父母都各取所得，这就是两个可以互补的苹果。

孩子，别站在代沟的这边捧着青苹果望着父母的红苹果，有话难言。

父母，别碍于辈份、面子渴望得到小青苹果，却有语难言。

苹果的说明文600字作文 第13篇

一群小孩在果园里悠闲地走动，瞧，这一棵棵苹果树好大!接着一个个孩子跑到苹果树周围，东看看，西看看。真是怪了，这么大棵苹果树怎么会不结果呢?孩子中发出一个声音。于是，他们都转移目光，望着那棵苹果树看。这时，那棵苹果树恨不得找个地缝钻下去，它对同伴既是羡慕，又是嫉妒。可这也不能怪那棵苹树，因为它已经尽力了，每当新一年刚开始，它就不停地学习结果，也可以说是百折不挠了。

这天，那棵苹果树按往常一样，学习了一天结果的本领，才睡觉了，可它做了一个奇怪的梦。梦中出现了一个长胡子老爷爷对他说：孩子，你有什么愿望，我帮你实现吧!我要学会结果!它不加思索地说，行不行?行!老爷爷说，不过你答应我一个条件!好!这个条件就是你必须先给自己减压，不要急于求成，自己要节省一些养料，并把这些养料保留下来，给你以后长出的果子供应!说着，那位老爷爷带着微笑消失在它的梦境。

醒来后，那棵苹果树心想虽然是个梦，但还是宁可信其有，不可信其无，于是它就试着去做了。就这样，它一方面给自己逐渐减少压力，另一方面它又默默努力，学会了许多以前自己忽略的基本功，漫漫地，积攒了一些养料，等有了小果子，再把养料输给它们按梦中老爷爷的指示做了。

苹果的说明文作文500字 第14篇

苹果的外形像是羞红了的小脸蛋，摸上去非常的光滑。他的皮是红色的，也有绿色的，青色的和黄色的。

苹果吃起来特别甜，咬下一口果肉里面的果汁溅满口腔。吃在嘴里，甜在心里。苹果的果肉可以榨成汁，喝起来酸酸甜甜的。据说这种果汁可以美容养颜，所以深受广大女士的喜爱。除了这些以外，苹果还可以做成苹果沙拉，苹果酱等。

苹果除了外表可爱、有很多种做法以外它的营养价值也真不少呢。苹果中富含有大量的糖分，有机酸，膳食纤维，有维生素C、A、B、E和PP等，苹果还富有浓郁的果香味，这种香味可以使人心情愉悦，舒缓情绪。

苹果还有别的名字比如:柰、频婆、天然子，有“智慧果”，“记忆果”的美称，还有的科学家和医生把苹果称为“全方位的健康水果”，和“全科医生”。苹果属于蔷薇科大宗水果，不仅是我国主要的果品，也是世界上种植最为广泛，产量最多的一种果品。

不仅仅只有苹果的果实有这么强大的作用，苹果树也对我们的生活有许多帮助呢，苹果树可以调节气候，保持生态的平衡哦!