学会生存的作文教案

学会生存的作文教案（精选5篇）

学会生存的作文教案 第1篇

一导语：

学会生存也就是自我保护，这里是指遇到危险时刻你的反应。

二词语积累：

千钧一发、濒临绝境、火烧眉毛、如履薄冰、如箭在弦、生死关头、危机四伏、十万火急、迫在眉睫、燃眉之急、刻不容缓、万分紧急、生命垂危、气势汹汹、神情沮丧、愁眉苦脸、心惊胆战、心慌意乱、心急如焚、呆若木鸡、当机立断、坚持不懈、锲而不舍、热泪盈眶、心悦诚服、足智多谋、随机应变、分秒必争、不屈不挠

当堂记二十个

三自选角度，精选材料

可以写自己经历的事情，也可以是别人发生的，自己进行总结。

写明事件发生的时间、地点、经过，要写具体，结尾最好写明这件事给自己带来的感受或认识。

四 真情流露，个性表达

真情流露拉近与读者的距离

个性表达可以吸引读者的目光

表达，如何看待故事中发生的问题，如何强化自我保护意识，大胆揭示某种不良现象等。

五 素材帮你找1、2、3、4、5、地震中的英雄事迹 洪水、雷电、山体滑坡等，可以写听到的印象深刻的一件事写下来 认为的危险，受骗、抢劫、丢失、绑架、交通事故等不同的应对方法 家里水电、煤气等安全 参加活动、比赛，摔伤等等

六 阅读 勇敢的孩子

一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动。途中，驾驶员因病昏迷，汽车失控，在美国第40号公路上急驶乱窜。一些孩子吓得哭泣起来：“我们快要死了。”突然，汽车又开始横冲直撞，孩子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。这时，车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒，在这千钧一发之际，他勇敢地从座位上一跃而起，一把抓住方向盘，并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。这时，恰巧有辆汽车路过，他们立即报警。几辆救护车闻讯赶到，将受伤的五位同学送到医院，其余的换乘另一辆大客车返回学校。在车上，孩子们个个泪流满面，滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情„„

事后，拉里平静地对表扬他的校长说：“这算不了什么，只是我常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故。要知道我爸爸才是一位真正的英雄，他生前总是想方设法做好事，帮助过许多人，我想，我爸爸一定会为我高兴的。”

1、根据意思从文中摘录成语。

⑴ 比喻极其危急。（）

⑵ 形容话多，连续不断。（）

⑶ 形容毫无顾及地乱冲乱撞。（）

2、缩写句子。

⑴ 失控的汽车在40号公路上急驶乱窜。

⑵ 泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。

3、第一节末的省略号省略了孩子们的话语，请展开想象，补写一、二位同学说的感激的话。同学们有的说：，有的说：。

4、简要回答问题：

十岁的拉里为什么能成功救出一车小学生？

七：作文范文

学会生存

想起那次被派款的经历，至今仍心有余悸。

那是一个夏天的下午。我们二年级的领到了学校退还给我们二十多元书本费。我喜滋滋地拿着钱走下楼。到了校门口转弯角的一棵叶榕树下。突然听到身后传出一声，“小朋友，等等。”我愣了一下，回过头去一看，只见一位五、六年级大的哥哥叫住了我。“小朋友，借我几元钱，等几天就还给你。”大哥哥还挺和气地说着。我刚要打算掏钱，脑子里突然闪过一个念头，对，朋友告诉过我，这是派款！我的心一下子提到了嗓子眼，还下意识地摸了摸裤包里的钱。“没„没有。”我吞吞吐吐地说道。“哼，什么，你们不是才发了钱吗？快。”他的脸由“晴”转“阴”，恶狠狠地冲我吼了一声，还不时地望了望四周，我一听这话，吓了一跳，心里像十五只吊桶打水，七上八下。我的脑海里一片空白，我不知所措，泪水不由自主地在眼眶里打转。心中不停地想该怎么办。“小孩儿，快点。”他一副凶相，对，我先记住他的长相，日后好告诉大人。我抬起头，打昊起来，只见他身穿黄色上衣，牛仔裤，左耳还带了一个耳环，左眼角有一颗痣。一看就是不良少年！我不断使自己冷静下来，手心都捏出汗了。对了，求救！我望着来来往往的人群，可竟然没有一个注意到我们这儿。我又想大声呼救，可又担心他打我。“快，要不我搜身了，搜到了打你一顿。”他冲我说道。双手朝我的裤兜伸来。我心中害怕不已，万一他搜到钱还打我一顿，咋办？就在这时，一位身穿红色上衣的女人走进了校门。我眼睛猛的一亮，急中生智。对了，跑过去叫她妈妈，把大哥哥吓住。于是，我飞似地跑了过去，边跑边叫“妈妈”，大哥哥一看，落荒而逃，这时，我眼中的泪水才夺眶而出。我边哭边走向校办室去„

这次成功的脱险，令我终身难忘。在我们的生活中，可能会遇到危险和有伤自身的事，我们一定沉着、冷静，方能脱险

学会生存的作文教案 第2篇

一、创设情境--引话题（3分钟 10：50-10：53）

1、同学们，之前阅读了《鲁滨孙漂流记》这部小说给我们留下了深刻的印象。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难（缺水、缺食物、防野人、野生动物的攻击），顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。

虽然像他这样的遭遇在我们现代文明社会很少遇到,但在我们的生活中往往会有许多意想不到的事情发生,有些会带给我们惊喜和快乐，有些则会带给我们泪水和痛苦。

[请同学们看这样一组图片] ★

2、出示图片 无情的台风摧毁了我们的家园，伤害了无数的生灵；突如其来的大火让我们惊慌失措，大火过后只剩下了一片灰烬；地震犹如一颗重磅炸弹，轰的一声震毁了房屋，一片废墟下掩埋了无数鲜活的生命。面对如此惨状，留给人们的只有悔恨和泪水。

过渡： 看完这些图片，你们有何感想?请一个同学来谈谈。

预设答案：台风、地震、大火很可怕，我们应该在这些灾难面前学会自我保护……在这些灾难面前我们人类实在太渺小了……

3、师：同学们，房屋毁了可以重建，生命没了可无法挽回呀！生命，属于我们只有一次（PPT），学会生存，具备自我保护的本领，是我们每个人都需要面对的课题。这节课我们就围绕学会生存这个话题来聊一聊。★幻灯片（板书：学会生存）

过渡：（3分钟 10：53-10：56）请同学们翻到P95口语交际四，阅读1、2自然段，了解我们这节课的学习内容，拿起尺子和笔来画一画。接下来同学们看幻灯片，说说你怎样理解“学会生存”这四个字。（注意要大声，要学会倾听）

4、你怎样理解“学会生存”？（板书：珍爱生命）学会生存，让我们学会保护自己，有什么比生命之花更珍贵的呢？

5、说说由“学会生存”你想到了什么（哪些词）？ 预想答案：

机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……（板书）学会自立——独立生存——遇到危险不要慌张——运用学过的知识来应对 过渡:所以，只有具备这些因素，生命之花才能开得美丽。那学会生存、自我保护是不是意味着就要见义勇为，敢与坏人作斗争呢？同学们来谈一谈。

二、畅所欲言聊话题（2分钟10:56-10：58）1．教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？》（有人认为：她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气；有人认为：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生命。我国未成年人保护法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是与法律明显相悖。）请同学们发自己的意见，你赞同哪一个看法。（注意要大声，要学会倾听）出示资料：

某日下午4时左右，广州市读初二的14岁女生小苏坐公交车回家。当车行驶到少年宫附近时，小苏突然发现一个鬼头鬼脑的男子一把跳起来夺过老太太手中的手机，碰巧这时公交车靠站车门打开，歹徒立刻夺门跳下，撒腿跑出有十几米远。

小苏见状没有犹豫，立刻跳下车追上歹徒。曾是女足球队队员，身手敏捷的小苏飞起一脚踹了过去。歹徒冷不防着实挨了一脚翻滚在地，小苏逼近歹徒身子，歹徒躺在地上猛地一挥，手中的一件利器划过小苏的腋间。随后歹徒抛下抢来的手机，穿过数十个围观者扬长而去。

晚上小苏发现身上流血了，穿着的三层衣服被利器割伤。小苏的爷爷急忙把孙女送往医院，伤口足足缝了六针。

（激励性的语言）（3分钟10:58-11：01）

（课件出示）经国家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式出台，“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，善于斗争”，学会“自救自护”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。

师: 可见，国家也非常关注我们青少年的自我保护的问题.生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会（板书：自我保护）。

三、共同讨论：

过渡：接下来同学们来

1、默读课本[p168<智慧之花>],看一看文中的主人公是如何自我保护的？（5分钟11：01-11：06）

思考:课文的主人公是谁?各讲了什么事情?读了这两个故事,你有什么体会？从中学到什么自我保护的方法?（注意要大声，要学会倾听）（思考3分钟回答5分钟 11：06-11：14）五个小男生为什么会触电？玛丽亚怎么救朋友的？ 【第一个故事：维吾尔族小姑娘玛丽亚运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了一个触电的男同学。

第二个故事：东北的小姑娘江雪，巧妙地向工商管理所商检科举报了卖冰棍儿的人，从而运用法律的武器保护了自己和同伴不受伤害。方法：橡胶、尼龙、木头是绝缘体。要用绝缘体去接触触电者，以免自己触电。运用法律的武器，寻求帮助。】（激励性的语言）

板书：珍爱生命、学会生存、冷静、知识 勇气、智慧 自我保护

小结：听了《智慧之花》的故事，老师觉得这些故事中的主人公遇到危险都很聪明，而且主人公的坚强、镇定与乐观，令人钦佩，让人赞叹。那同学们有没有听过这样的故事，来给我们讲讲。

四、讲故事、交流（2分钟 11：14-11：16）

1、交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。

2、交流要求：说的同学要说清楚事情的起因、经过和结果。听的同学认真倾听别人讲什么；从中了解到哪些自我保护的办法。

（激励性的语言）（交流5分钟11：16-11：21）过渡：同学们，也许你们会说，地震、洪水、火灾离我们还很遥远。其实仔细想想，生活中有许多危险与我们形影不离，也许不经意间危险就降临在我们的头上。

我们可能遇到的危险或灾害，一方面是自然带来的，一方面是人为造成的，一方面是意外事故（1分钟11：21-11：22）

3、那么在我们的生活中还可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对？ 自然灾害：地震台风煤气火电…… 人为灾害：受骗抢劫偷盗交通事故…… 意外事故：溺水、摔倒、迷路……

应对不同的危险，要采取不同的方法——

4、同学们交流交流，比一比，谁的多？（注意要大声，要学会倾听）（1）在家中的自我保护：（5分钟11：22-11：27）防火－及时关闭电源、煤气灶阀门, 同时打开门窗, 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话, 应迅速拔119报警；

防水－知道家里水源的总开关在哪里, 一旦发生跑水情况, 先把总开关关闭。如果拧不动, 要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。

防煤气－要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。

防盗－一人在家, 把屋门、防盗门从里反锁上, 钥匙放在固定位置等。（2）在外边的自我保护：

上学下学尽量走大路, 少走僻静小路最好结伴而行。

如遇坏人打劫, 尽快避开, 跑向人多的地方, 同时大声呼救；

如发现火灾, 有人溺水等要大声喊人, 不要自己去救火, 不会游泳, 不会救护, 千万不能下水救人；

不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。

五、接下来来读一读《生命安全歌》（1分钟11:27-11：28分钟）

过渡：希望同学们谨记生命安全规则，愿每个人一生平安！

六、总结归纳，回应主题（2分钟11:28-11：30）

师：通过这一节课的交流，同学们一定学到了许多不同的自护自救的本领，也了解到了许多与生存有关的重要因素。现在我们一起把这些与生存有关的重要因素组成一个句子总结一下吧！

天有不测风云，人有旦夕祸福。据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。

所以，只有我们多积累自我保护的知识，多掌握求生的技能，才能在遇到突发事件时冷静应对，才能更好地生存。

经过这节课的交流，希望同学们要学会生存，要做生活的有心人，要多用心。让我们珍爱生命、善待生命吧！

过渡：说了这么多学会生存的知识，不如动笔来写写吧。

七、小练笔（5分钟11:30-11：35）我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？

八、布置作业，巩固提高

1、继续完善小练笔。

2、与同学合作，制作一份以“自我保护，学会生存”为主题的手抄报。

九、板书设计

学会生存 珍爱生命

冷静 知识

勇气 智慧……

学会生存的高中作文 第3篇

生命是世上最美的花朵。可“天有不测风云”，我们随时都要准备接受来自各种意外的重重考验。生命，只有一次，当遭遇危险时，就得学会生存，学会自我保护。

从小我就喜欢帮妈妈做些家务，烧饭、洗碗、拖地，什么都不在话下。这天中午，我刚上完兴趣班回到家正等着吃中饭。忽然，妈妈急急忙忙地跑来跟我说：“汤在炉上炖着，家里没盐啦，得去买一点，帮妈妈看着点啊！炖好了就把火关了端上桌――”“没问题！”我看着电视漫不经心地答道。

过了几分钟，我走进厨房见汤已经炖得差不多了，便关了火，拿起勺子舀上一大碗。刚伸过手，一碰到碗就像弹簧似的缩了回来――太烫了，根本没处下手！我赶紧拿块湿抹布裹着碗边。可尽管如此，还是那么烫手，像是接了个烫山芋，必须不停地抛来抛去才能缓过来。可这不是山芋，而是碗汤，我只能先让几根手指稍稍往外翘着缓一会儿，再换几根，这么让它们轮番作战。我端着汤，如履薄冰般往饭桌方向挪移，碗里的汤好像故意捣蛋似的跳起摇摆舞来。我生怕溢出汤来烫着手，打碎了碗，就更加小心翼翼了。 “叮铃铃――”一阵电话铃偏偏此时乍起，心一惊，我被椅腿绊了一跤，碗瞬间从右手边翻下去。我本能地想伸手去接，可太晚了，砰！碗儿碎成了花，汤洒了一地。我的手上也满是汤，疼得我直跺脚，直往手上吹气，眼泪都快出来了。此时，我想到曾经在网上看到被烫伤后该怎么办的帖子，便赶紧跑进厨房，迅速打开水龙头，把手放在哗哗流水里。冰凉的水从烫红的皮肤上流过，确实让我舒服了许多，至少没那么痛了，可手还是感觉火辣辣的。

“叮咚――”妈妈回来了，见到我烫伤的手，又看见满地的碎玻璃和汤，明白了怎么回事。“快打盆冷水，把手泡在里面！”我照办了。妈妈处理好了厨房，拿出一支烫伤药膏，用棉签轻轻给我涂上――幸好这次烫伤不算太严重，自救及时，过不了几天伤就痊愈了。

生命是一粒种子，需要用知识和常识来浇灌，才能开花结果，才能保护我们。经过这件事，我懂得了：遇到危险要沉着冷静，不慌不忙，还要学会相关自我保护的知识和方法，这样危险来临时才能应对自如。

学会生存的高中作文 第4篇

生存，看似两个普通的字眼，却蕴含了深刻的哲理：广阔草原上，奔腾的白羊摆脱灰狼的追赶；无边的大海上，游动的小鱼摆脱海鸥的侵袭而在现实生活中，我们也要学会生存，学会自我救护。

我曾经在网上看到过这样一则真实的故事：18岁的约翰・汤姆森是一位美国高中学生。他住在北达科他州的一个农场。1992年1月11日，他独自在父亲的农场里干活。当他在操作机器时，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖绊在机器里，两只手臂被机器切断。

汤姆森忍着剧痛跑了400米来到一座房子里。他用牙齿打开门栓。他爬到了电话机旁边，但是无法拨电话号码。于是，他用嘴咬住一支铅笔，一下一下地拨，终于打通了他表兄的电话，他表兄马上通知了附近有关部门。

在等待救援人员到来的这段时间里，为了不让血白白流走，他把断臂伸在浴盆里。当救护人员赶到时，他被抬上担架。临行前，他冷静地告诉医生：“不要忘了把我的手带上。”

医院很快为汤姆森进行了断肢再植手术。他住了一个半月的医院，便回到北达科他州自己的家里。如今，他已能微微抬起手臂，并已经回到学校上课了。

也许你会说，他很聪明，用铅笔打电话，还会用嘴打开门；也许你会说，他身体真棒，一定曾努力锻炼身体，不然早就没命了。但是我认为除了聪明和忍耐力外，他有一点更可贵：那就是他在面对如此危险、这么残酷的境地时却显得出奇的冷静，没有一丝的慌乱。你看他实施自我救护的全过程，是那么地有条不紊，合情合理。这个故事里还有这样一个细节，在等待救援人员到来的这段时间里，他把断臂伸在浴盆里，为了不让血白白流走。当救护人员赶到时，他被抬上担架，临行前，他冷静地告诉医生：“不要忘了把我的手带上。”实在让人佩服之至。

重新回味这个故事，我依然会被汤姆森的聪明、顽强、冷静和独立精神所震撼，所感动。而看看我们自己，每每遇到困难与危险，多半只会慌乱与哭喊，然后等着别人来解救，现在想想实在惭愧。

在我们班楼下的教室里，贴着这样一幅大字：“每临大事有静气”。其实，学会生存，在面对突如其来的危险，我们更应该做到“每临险境有静气”。因为父母亲人和老师不可能永远守护在我们身边，所以遇到危险，保持冷静清醒的头脑，运用自己的智慧自护自救是最重要的。

学会生存话题的作文 第5篇

学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢?陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己，做回自己。因为不能主宰自己的.人，是世上最可怜的奴隶。

也许，到这里，你明白了生存的真谛，懂得了出国生存的意义。正决心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部