五个一文化进家庭

五个一文化进家庭（精选8篇）

五个一文化进家庭 第1篇

廉政文化进家庭 宣传教育树新风

——碌曲县“四个一”扎实推进廉政文化进家庭活动

为充分发挥家庭在推动党风廉政建设中的特殊作用，树立家庭促廉意识，筑牢反腐倡廉家庭防线，三八妇女节这天，碌曲县纪委联合县妇联积极开展廉政文化进家庭宣传教育“五个一”活动，引导广大妇女积极参与和支持廉政工作，有力地推动了家庭廉政文化建设。

发放一份家庭助廉宣传册。县纪委、妇联充分利用家庭这个平台，向全县领导干部家庭发放廉政文化进家庭宣传册1000余份，现场解答群众提问23条，倡议家庭成员廉洁奉公，增强廉政意识，做廉政建设的积极践行者，使廉政文化在家庭中生根、开花、结果，在家庭中形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚。

开好一次配偶廉政座谈会。通过召开“领导干部配偶话廉政”座谈会，讲解廉政文化进家庭重要的意义和如何发挥好助手作用，促使领导干部家属认识到家庭助廉、家庭防腐的重要性，自觉当好家庭反腐倡廉的“宣传员”、“监督员”，当好“家庭纪委书记”，常吹“廉洁风”、紧守“ 廉洁门”、把好“廉政关”，共同构筑家庭反腐倡廉的牢固防线。

观看一部廉政教育警示片。组织妇女党员和领导干部家属观看警示教育片，增强妇女党员和领导干部家属的廉政意识，做廉洁奉公的有效监督者，勤俭持家、倡导新风，时刻提醒和帮助配偶严以律己，过好权力关、金钱关、名利关、美色关、人情关，自觉抵制不良风气的侵蚀，自觉筑起拒腐防变的坚固思想防线。

制订一份《家庭廉政公约》。发放、张贴《家庭廉政公约》，时时刻刻提醒广大领导干部家庭成员保持一颗平常心，淡泊名利、洁身自爱、遵纪守法、宽容互助，做工作事业的坚定支持者，理解关心配偶的工作，支持配偶正确履行党赋予的职责，人民赋予的权力，积极创建廉洁家庭，争做廉洁模范，为家庭成员正常工作和幸福生活创造良好环境，以家庭的和谐促进社会的和谐。

五个一文化进家庭 第2篇

动

为深入推进文明交通进驾校“五个一”活动，进一步提升新驾驶人的文明交通意识、遵章守法意识、安全行车意识，6月28日，甘泉县公安局交警大队深入到辖区正恒驾校，开展了文明交通进驾校“五个一”主题宣传活动。

“五个一”主题宣传活动的主要内容是设立一个宣传阵地，讲好一堂交通安全课，播放一部警示片，组织一次志愿服务，举行一场宣誓活动。

在这次活动中，大队宣传民警在驾校交通安全宣传阵地，为驾校学员讲了一堂生动的交通安全课。通过讲解交通事故典型案例，深入剖析交通违法与事故之间存在的必然联系，并结合当前开展的道路交通安全攻坚行动，重点讲解了酒驾醉驾、开车不系安全带、接打电话、疲劳驾驶、超速超员等交通违法行为的危害，要求学员珍惜在驾校的学习时间，练好驾车技能，牢记交通法规，不能抱有走过场应付考试的心态。同时，强调学员在学驾驶初期就要筑牢“生命至上、遵法守纪、文明交通 安全出行”的现代交通法治理念，在课后组织学员们进行了文明守法驾驶宣誓活动。

随后，民警针对驾校教练车多、参加学习的学员多以及参与交通活动频繁的实际，向驾校赠送了《让生命无憾》、《醉与罚》、《血路之殇》等系列教育警示片，要求平时在训练场地休息区域、学习室集中播

班级文化建设的“五个一” 第3篇

一、一个温馨的家

何为班级文化?只有搞清它的全部含义,才能有足够的思想认识,才能全身心地投入,才能真正把各项工作落实到位。 笔者同意这样的观点:所谓班级文化,是指一个班集体内教师和学生共同认可并遵守的价值观念和审美趋向,是由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、 文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态,它扮演着传递社会规范、价值观念、科学知识、传统习俗和促进儿童个性社会化的角色。班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时,它才可能成为一种真正的教育力量, 学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。

一个班级就是几十名学生共同的家,把教室(包括宿舍) 布置成一个温馨的家,是班级所有成员共同的心愿。一些优秀班主任无不为教室的布置精心构思设计。因为教室是学生学习生活交际的主要场所,是师生交流情感的地方,整洁、明丽、 温馨的教室环境可以激发感情、陶冶情操,给人以教育启迪。 有些教师认为,何必花那么多的时间去把教室打扮得花花绿绿,教室里没有这些布置,还不是照样上课。有这些闲工夫,还不如多批几本作业。但从我的观察了解看,整洁明丽、布置精巧的班级,它的班风学风好,正气足,而那些乱糟糟,学风不好的班级,教室里基本上没有什么布置。

如何建设一个温馨的家,教室可做哪些布置呢?国外一些成功经验可以借鉴。根据“生活即教育”的理念,他们的教室设计与我国是不同的,教室大,分学习、阅读、电脑、教师办公区等部分,教室布置生活化、家庭化。通常我们的教室很挤,空间不大。但我们有“螺蛳壳里做道场”的传统,靠师生的智慧,也能把教室布置出我们的特色。自开展班级文化建设活动后,有些教室里布置了生物角、图书角、阅报角,黑板报、学习园地从内容到形式都焕然一新。有些教室把全班学生的照片贴成一个家,把竞赛表设计成一棵大树,用不同颜色的树叶表示不同的结果,把优秀作业展示设计成一个家庭成员的劳动成果展示。把大家讨论出的班风、班级公约、集体获奖证书贴在最显眼处。特别是到了元旦、六一等重大节日,教室更是装饰得漂漂亮亮,像家里办喜事似的。这些布置本身就是一个载体,如没有这个载体,教师的教育思想、班级的共同目标、学生的愿望如何展示?诚然,教室布置的构思设计操作是师生共同完成的,这是一个帮助师生建立感情的契机。是教师走近学生的桥梁,是学生接纳教师的过程。一个好的教室布置就是师生共同创造的精神财富,围绕这些精神财富组织的活动也是一个学生锻炼提升的过程。

宿舍文化建设是班级文化建设的重要组成部分。宿舍文化的建设更要有“家”的感觉。住在同一宿舍的一般都是同班同学,几个人就组成一个“小家”。家庭化、生活化的味道可更浓些。这是德育生活化、生活德育化的最有效的途径。

二、一个和谐的学习氛围

我在前面强调教室布置的重要性,不是说教室布置好后, 万事大吉,这些就是所谓的班级文化。实际上如果这样理解就太肤浅了。我们这样做的目的之一就是营造一个和谐的浓厚的学习氛围,在这样的氛围里学习,对好的学风的形成有积极的意义。我们曾在一个班级实验过,这个班级的学生来自10多个乡镇,四年级时来到我校,他们吃住在学校。根据这个情况我们与班主任一起设计班级文化建设方案,组织开展班级文化建设活动,主要通过以下几个方面操作:1.班队活动;2.学科渗透;3.早读晚自修;4.宿舍生活。一个学年的实验,学生在以下几个方面取得实效:

1.早读非常自觉。在班主任教师不在场的情况下,学生能自觉地按时早读。没有迟到或乱糟糟的现象。

2.课堂讨论热烈。不管是个别发言还是小组讨论,发言的量和度都是欣喜的。新教育实验中的构建理想课堂“六度三层”“三个基本性质”,得到较好的体现。教师尊重学生的思路, 珍惜学生思维中的合理因素。对学生提出的问题循循善诱,保护学生的创造力。在课堂上,给予学生充分的自由,鼓励学生发问、怀疑,甚至反对教师的看法。在学生的认识一时跟不上时,做到以理服人,巧妙引导,决不强制学生盲目服从教师的见解。

3.作业很少有拖拉。很多教师经常为班级中那么几个学生拖拉作业而烦心,实际上,学生拖拉作业也与班级学风有很大的关系。在这个班学生拖拉作业的情况很少出现,这也要归功于班级文化建设,归功于班级有一个好的学习氛围。

4.爱读课外书。这是这个班级的又一特色。除了向学校图书室借书外,班级自设图书箱,大家把自己买的书放到班级图书箱,供全体学生阅读,从没有丢书的事发生。大家以买到好书读到好书为荣,很多学生坚持写读书笔记,多篇习作在各级各类竞赛中获奖或在报刊上发表。

5.各科均衡发展。小学生还在打基础阶段,所以既要让其自由发展,又要让其和谐均衡发展。这个班基本上做到了这一点。有书法绘画乐器英语特长的,更有各科和谐均衡发展的。

因此,班级文化建设,不仅看这个班的教室布置得如何, 更要看这个班级的学习氛围、学风、班风如何。学生学得是否轻松活泼,是否学会学习,是否和谐均衡发展。

三、一个民主平等的师生关系

建立民主平等的师生关系,对学生的心理行为会产生积极的影响,能促使学生在良好的气氛中获得高效的学习效果。 许多教师和班主任都非常重视这种关系的建立,使教学活动始终充满活力。苏霍姆林斯基曾说过,“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道路的引路人。”师生间互相理解、互相尊重、互相信任、共同促进,是一种朋友式的关系。在与学生的交往中,我们的教师善于换位思考,将心比心,任何时候都把自己摆在孩子的位置上,和他们同欢乐,共忧愁,用他们的眼光去观察世界,用他们的思维去考虑问题,用他们的感情去理解周围事物。教师要做到:坚持 “爱”字当头,关心学生;坚持“情”字相融,细雨润物;坚持“诚” 字相伴,家校互通。通过“爱”的传递,“情”的交流,“诚”的沟通,给孩子建立一种心灵相通、互相关爱、彼此接纳的人际关系,建立和谐民主平等的师生关系,使教育获得成功。

教师对学生平等交流的态度和家人式的关怀在班级文化建设中尤为重要,这是开展班级文化建设的另一目的所在。别林斯基说过:“爱,是教育的工具和媒介”。班级文化建设的重要目标之一是促进学生的情感发展,班主任要关心、爱护学生,理解尊重学生的情感,平等、真诚地对待每一个学生,让学生在班级中感受到母亲般的温暖,从而形成良好的班级的情感氛围。在班级文化建设实验中,我们努力使师生关系达到以下三个目标:一是平等,二是信任,三是民主。

四、一个友爱合作的生生关系

目前在校的学生90﹪以上是独生子女,他们一生下来就享受着父母对他们的关爱,外公外婆对他们的溺爱,他们需要什么给他们什么,想说什么就算什么,在家里是个小祖宗,是重点保护对象。他们都以自我为中心,除了不知道关心别人以外,劳动观念也差,动手能力也差,生活自理能力也差;在公共汽车上也不会让座位,老人站着,他觉得很自然,他觉得在家奶奶都站着让我坐;缺乏多子女之间的兄弟姐妹之间的交流, 适应能力很差。互助、友爱、合作是联结每一个学生心灵的纽带。笔者认为,在小学阶段要讲“竞争”,但还是多讲互助友爱合作,到了大学也许要多讲一些竞争。学会尊重他人,团结协作,互相友爱,互相谦让,使独生子女的教育由家庭个体式的教育转向学校集体式的教育即群体教育。学校的教师就是为这些独生子女创设一个“群体生活”环境。无论是教室漂亮的布置,还是生动活泼的班队活动的开展,还是自主自由的课堂教学都需要全体成员的互助合作、共同努力。为学生提供参与交往活动的机会,让他们与同龄孩子一起游戏、学习、劳动、嬉戏、模仿,甚至“争吵”,在交往中互相理解、沟通童心,共享童年的欢乐。通过儿童群体进行教育,利用孩子的乐群心理,帮助孩子结交朋友,建立与发展小伙伴之间的友谊。这是班级文化建设的又一目的。

小学生之间无事打打闹闹、为一块橡皮斤斤计较、这个要报告那个在哭了。烦琐的同学间的小事整天包围着我们的老师,不解决又不好,解决又没个完,备课批作业只能放到晚上。 这是教师特别是班主任最大的苦恼。班级文化建设就是要提高学生自理、自立、自律的能力,把教师从繁杂的班级事务中解放出来。成立班级自治委员会(由学生选举产生,与一般由优秀学生组成的班委会互补) 解决学生间的争端是班级文化建设中重要一环。有一次,一位学生丢了十几元钱,按惯例由班主任处理,但这次班主任交给班级自治委员会处理。通过小委员的努力工作,后来失主找回了丢失的钱。特别是住宿生间的事由自治委员会解决的更是不少。在学习中,学生间友爱合作互相帮助的事更多,很多教师采用“一帮一、双帮一”、学习小组等方法,就是很好的例证。

五、一个团结向上的班集体

团结向上共同进步成为全体班级成员的共同愿景,我们评价一个班级的文化建设搞得好不好,主要是看这个班级有没有这个愿景,有没有团结向上的班风和正确的舆论,有没有集体荣誉感,有没有凝聚力和向心力。是否让每个学生都能在这个集体里获得成就感,产生幸福感。为了这个愿景,我们觉得可开展这样一些活动:

1.为自己班级甚至每个小组或小队起一个响亮的名字。2. 设计一个大家都能接受的班徽。3.讨论确定班风口号。4.制订一个班级公约或班规。5. 为班级运动队设计一个锻炼目标。6. 为班级啦啦队设计几句鼓励口号。7. 制订个人奋斗目标或班级奋斗目标。8.建立班级文学社、书画社、小乐队、武术队等社团,并为之起个好听的名字。这些活动的开展,一定会使班级显得更加生机勃勃,文化建设丰富多彩。

教师还可以根据课程要求,开展一些与学生生活紧密联系的活动,如参观美术展,观看海洋世界和家乡发展成果展。 特别是班际比赛、远足踏青、夏令营等活动同学们特喜欢,这些活动最能拉近师生的距离,最能体现班集体的精神风貌。

班级文化建设的“五个一” 第4篇

一、一个温馨的家

何为班级文化？只有搞清它的全部含义，才能有足够的思想认识，才能全身心地投入，才能真正把各项工作落实到位。笔者同意这样的观点：所谓班级文化，是指一个班集体内教师和学生共同认可并遵守的价值观念和审美趋向，是由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态，它扮演着传递社会规范、价值观念、科学知识、传统习俗和促进儿童个性社会化的角色。班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时，它才可能成为一种真正的教育力量，学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。

一个班级就是几十名学生共同的家，把教室（包括宿舍）布置成一个温馨的家，是班级所有成员共同的心愿。一些优秀班主任无不为教室的布置精心构思设计。因为教室是学生学习生活交际的主要场所，是师生交流情感的地方，整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发感情、陶冶情操，给人以教育启迪。有些教师认为，何必花那么多的时间去把教室打扮得花花绿绿，教室里没有这些布置，还不是照样上课。有这些闲工夫，还不如多批几本作业。但从我的观察了解看，整洁明丽、布置精巧的班级，它的班风学风好，正气足，而那些乱糟糟，学风不好的班级，教室里基本上没有什么布置。

如何建设一个温馨的家，教室可做哪些布置呢？国外一些成功经验可以借鉴。根据“生活即教育”的理念，他们的教室设计与我国是不同的，教室大，分学习、阅读、电脑、教师办公区等部分，教室布置生活化、家庭化。通常我们的教室很挤，空间不大。但我们有“螺蛳壳里做道场”的传统，靠师生的智慧，也能把教室布置出我们的特色。自开展班级文化建设活动后，有些教室里布置了生物角、图书角、阅报角，黑板报、学习园地从内容到形式都焕然一新。有些教室把全班学生的照片贴成一个家，把竞赛表设计成一棵大树，用不同颜色的树叶表示不同的结果，把优秀作业展示设计成一个家庭成员的劳动成果展示。把大家讨论出的班风、班级公约、集体获奖证书贴在最显眼处。特别是到了元旦、六一等重大节日，教室更是装饰得漂漂亮亮，像家里办喜事似的。这些布置本身就是一个载体，如没有这个载体，教师的教育思想、班级的共同目标、学生的愿望如何展示？诚然，教室布置的构思设计操作是师生共同完成的，这是一个帮助师生建立感情的契机。是教师走近学生的桥梁，是学生接纳教师的过程。一个好的教室布置就是师生共同创造的精神财富，围绕这些精神财富组织的活动也是一个学生锻炼提升的过程。

宿舍文化建设是班级文化建设的重要组成部分。宿舍文化的建设更要有“家”的感觉。住在同一宿舍的一般都是同班同学，几个人就组成一个“小家”。家庭化、生活化的味道可更浓些。这是德育生活化、生活德育化的最有效的途径。

二、一个和谐的学习氛围

我在前面强调教室布置的重要性，不是说教室布置好后，万事大吉，这些就是所谓的班级文化。实际上如果这样理解就太肤浅了。我们这样做的目的之一就是营造一个和谐的浓厚的学习氛围，在这样的氛围里学习，对好的学风的形成有积极的意义。我们曾在一个班级实验过，这个班级的学生来自10多个乡镇，四年级时来到我校，他们吃住在学校。根据这个情况我们与班主任一起设计班级文化建设方案，组织开展班级文化建设活动，主要通过以下几个方面操作：1.班队活动；2.学科渗透；3.早读晚自修；4.宿舍生活。一个学年的实验，学生在以下几个方面取得实效：

1.早读非常自觉。在班主任教师不在场的情况下，学生能自觉地按时早读。没有迟到或乱糟糟的现象。

2.课堂讨论热烈。不管是个别发言还是小组讨论，发言的量和度都是欣喜的。新教育实验中的构建理想课堂“六度三层”“三个基本性质”，得到较好的体现。教师尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素。对学生提出的问题循循善诱，保护学生的创造力。在课堂上，给予学生充分的自由，鼓励学生发问、怀疑，甚至反对教师的看法。在学生的认识一时跟不上时，做到以理服人，巧妙引导，决不强制学生盲目服从教师的见解。

3.作业很少有拖拉。很多教师经常为班级中那么几个学生拖拉作业而烦心，实际上，学生拖拉作业也与班级学风有很大的关系。在这个班学生拖拉作业的情况很少出现，这也要归功于班级文化建设，归功于班级有一个好的学习氛围。

4.爱读课外书。这是这个班级的又一特色。除了向学校图书室借书外，班级自设图书箱，大家把自己买的书放到班级图书箱，供全体学生阅读，从没有丢书的事发生。大家以买到好书读到好书为荣，很多学生坚持写读书笔记，多篇习作在各级各类竞赛中获奖或在报刊上发表。

5.各科均衡发展。小学生还在打基础阶段，所以既要让其自由发展，又要让其和谐均衡发展。这个班基本上做到了这一点。有书法绘画乐器英语特长的，更有各科和谐均衡发展的。

因此，班级文化建设，不仅看这个班的教室布置得如何，更要看这个班级的学习氛围、学风、班风如何。学生学得是否轻松活泼，是否学会学习，是否和谐均衡发展。

三、一个民主平等的师生关系

建立民主平等的师生关系，对学生的心理行为会产生积极的影响，能促使学生在良好的气氛中获得高效的学习效果。许多教师和班主任都非常重视这种关系的建立，使教学活动始终充满活力。苏霍姆林斯基曾说过，“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道路的引路人。”师生间互相理解、互相尊重、互相信任、共同促进，是一种朋友式的关系。在与学生的交往中，我们的教师善于换位思考，将心比心，任何时候都把自己摆在孩子的位置上，和他们同欢乐，共忧愁，用他们的眼光去观察世界，用他们的思维去考虑问题，用他们的感情去理解周围事物。教师要做到：坚持“爱”字当头，关心学生；坚持“情”字相融，细雨润物；坚持“诚”字相伴，家校互通。通过“爱”的传递，“情”的交流，“诚”的沟通，给孩子建立一种心灵相通、互相关爱、彼此接纳的人际关系，建立和谐民主平等的师生关系，使教育获得成功。

教师对学生平等交流的态度和家人式的关怀在班级文化建设中尤为重要，这是开展班级文化建设的另一目的所在。别林斯基说过：“爱，是教育的工具和媒介”。班级文化建设的重要目标之一是促进学生的情感发展，班主任要关心、爱护学生，理解尊重学生的情感，平等、真诚地对待每一个学生，让学生在班级中感受到母亲般的温暖，从而形成良好的班级的情感氛围。在班级文化建设实验中，我们努力使师生关系达到以下三个目标：一是平等，二是信任，三是民主。

四、一个友爱合作的生生关系

目前在校的学生90﹪以上是独生子女，他们一生下来就享受着父母对他们的关爱，外公外婆对他们的溺爱，他们需要什么给他们什么，想说什么就算什么，在家里是个小祖宗，是重点保护对象。他们都以自我为中心，除了不知道关心别人以外，劳动观念也差，动手能力也差，生活自理能力也差；在公共汽车上也不会让座位，老人站着，他觉得很自然，他觉得在家奶奶都站着让我坐；缺乏多子女之间的兄弟姐妹之间的交流，适应能力很差。互助、友爱、合作是联结每一个学生心灵的纽带。笔者认为，在小学阶段要讲“竞争”，但还是多讲互助友爱合作，到了大学也许要多讲一些竞争。学会尊重他人，团结协作，互相友爱，互相谦让，使独生子女的教育由家庭个体式的教育转向学校集体式的教育即群体教育。学校的教师就是为这些独生子女创设一个“群体生活”环境。无论是教室漂亮的布置，还是生动活泼的班队活动的开展，还是自主自由的课堂教学都需要全体成员的互助合作、共同努力。为学生提供参与交往活动的机会，让他们与同龄孩子一起游戏、学习、劳动、嬉戏、模仿，甚至“争吵”，在交往中互相理解、沟通童心，共享童年的欢乐。通过儿童群体进行教育，利用孩子的乐群心理，帮助孩子结交朋友，建立与发展小伙伴之间的友谊。这是班级文化建设的又一目的。

小学生之间无事打打闹闹、为一块橡皮斤斤计较、这个要报告那个在哭了。烦琐的同学间的小事整天包围着我们的老师，不解决又不好，解决又没个完，备课批作业只能放到晚上。这是教师特别是班主任最大的苦恼。班级文化建设就是要提高学生自理、自立、自律的能力，把教师从繁杂的班级事务中解放出来。成立班级自治委员会（由学生选举产生，与一般由优秀学生组成的班委会互补）解决学生间的争端是班级文化建设中重要一环。有一次，一位学生丢了十几元钱，按惯例由班主任处理，但这次班主任交给班级自治委员会处理。通过小委员的努力工作，后来失主找回了丢失的钱。特别是住宿生间的事由自治委员会解决的更是不少。在学习中，学生间友爱合作互相帮助的事更多，很多教师采用“一帮一、双帮一”、学习小组等方法，就是很好的例证。

五、一个团结向上的班集体

团结向上共同进步成为全体班级成员的共同愿景，我们评价一个班级的文化建设搞得好不好，主要是看这个班级有没有这个愿景，有没有团结向上的班风和正确的舆论，有没有集体荣誉感，有没有凝聚力和向心力。是否让每个学生都能在这个集体里获得成就感，产生幸福感。为了这个愿景，我们觉得可开展这样一些活动：

1.为自己班级甚至每个小组或小队起一个响亮的名字。2.设计一个大家都能接受的班徽。3.讨论确定班风口号。4.制订一个班级公约或班规。5.为班级运动队设计一个锻炼目标。6.为班级啦啦队设计几句鼓励口号。7.制订个人奋斗目标或班级奋斗目标。8.建立班级文学社、书画社、小乐队、武术队等社团，并为之起个好听的名字。这些活动的开展，一定会使班级显得更加生机勃勃，文化建设丰富多彩。

教师还可以根据课程要求，开展一些与学生生活紧密联系的活动，如参观美术展，观看海洋世界和家乡发展成果展。特别是班际比赛、远足踏青、夏令营等活动同学们特喜欢，这些活动最能拉近师生的距离，最能体现班集体的精神风貌。

综上所述，班级文化的建设是一个细致而漫长的过程，在这个过程中，要建设一个温馨的家，营造一个和谐的学习氛围，建立一个民主平等的师生关系和友爱合作的生生关系，创造一个团结向上的班集体，使我们的学生成长为体魄健，品行优，思维活，能力强，知识丰富的一代新人，这是以学生为本，一切为了孩子的发展理念的具体实践。

五个一文化进家庭 第5篇

实施方案

根据亳州市公安局交通警察支队《关于开展文明交通进驾校“五个一”活动的通知》（皖公通【2011】51号）文件精神，为把文明交通行动计划深入贯彻到每一位机动车驾驶人，从源头上重视“关爱生命，文明出行，安全行车”的理念，营造文明、安全、和谐的交通环境，结合驾校实际，特制定以下实施方案。

一、指导思想

以进一步深入推进“文明交通行动计划”活动为载体，努力提高广大新驾驶人的文明交通素质和交通安全意识，从源头上预防和减少交通事故发生，努力营造安全、畅通、和谐、有序的道路交通环境。

二、组织领导

为确保该项工作取得落到实处、取得实效，特成立建投驾校文明交通进驾校工作领导小组，其组成人员如下：

组 长：伍 旭 副 组长：闫 宇

成 员：贺 超、薛继霞、丁 盛、孙 郑 领导小组下设办公室在市场拓展中心。联系电话：0558—5626863

三、工作措施

1、把“五个一”活动作为学员理论科目的一个重要内容，每期科目一开班时，向学员宣讲文明交通理念，倡导文明交通行为，结合道路交通安全法，道路交通安全法实施条例等法律法规的讲解，提高学员文明交通意识和安全意识，让学员在步入汽车驾驶这一行业的第一天起，就认识“关爱生命，文明出行”的重要意义。

2、由驾培管理中心负责，在新学员开班时和每期科目三考试时组织学员进行文明驾驶宣誓活动，将宣誓词印发每一位学员，宣誓签名后，存入学员档案。

3、理论教员组织学员观看文明交通的有关宣传片。

4、按照交警部门的要求，由学校驾培管理中心组织新学员到相关的点、段开展文明交通的劝导服务，体验交通管理活动。同时开展清洗交通设施、打扫街道、发放交通安全宣传单等社会公益活动。

5、在学校设置交通安全宣传橱窗，摆放文明交通宣传展板，悬挂文明交通宣传标语，采取多种方式营造安全出行，文明交通宣传氛围。

6、对开展活动全过程拍摄图片、编制宣传资料，建立“五个一”活动工作档案，收集整理活动资料。

四、工作要求

1、提高认识。对本项活动的长期性、重要性要有的认识，充分认识“五个一”活动是教学工作的一项主要内容，是提高机动车驾驶人文明安全行车的有效手段，活动的开展必须力求实效。

2、加强领导，明确职责分工。该项活动由市场拓展中心牵头，驾培管理中心负责组织，相关部门互相协助，齐抓共管，每期轮流抽派教练员带领学员积极参与，共同搞好本项工作。

3、奖罚分明。在活动中表现积极、工作突出的，学校给予经济或物资奖励，对消极怠工、影响活动正常开展的，批评教育，造成后果的，将给予严肃处理。

亳州建投驾驶员培训学校

五个一文化进家庭 第6篇

作者：人事处

日期：2009-3-16 15:52:54 阅读：1168次

为深入贯彻党的十六大精神和省委关于人才工作的部署，落实中央关于宣传文化队伍建设的要求，努力培养一批全面掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想、有较高学术造诣、联系实际的理论专家，一批坚持正确方向、深入反映生活、受到群众喜爱的名记者、名编辑、名主持人，一批熟悉党和国家方针政策、社会责任感强、精通业务知识的出版专家，一批紧跟时代步伐、热爱祖国和人民、艺术水平精湛的作家、艺术家，一批既懂得宣传文化发展规律、又懂得市场运作规律的文化经营管理专家（以下简称“五个一批”人才），按照《全国宣传文化系统“四个一批”人才培养工作意见》（中宣发[2003]26号）和《省委、省政府关于大力实施人才强省战略的决定》（浙委[2004]2号），结合我省宣传文化工作和人才队伍建设的特点，进一步推进我省宣传文化系统“五个一批”人才工程，特提出如下实施意见。

一、指导思想和基本原则

1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照代表中国先进文化前进方向的要求，坚持党管人才的原则和尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，遵循宣传文化人才成长规律，围绕宣传思想工作大局，努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正，贴近实际、贴近生活、贴近群众的高层次专门人才队伍，为促进宣传文化事业、文化产业发展和社会主义精神文明建设提供强有力的人才保证。

2、坚持面向现代化、面向世界、面向未来，牢固树立人才资源是第一资源、人人都能成才的观念，坚持德才兼备、实绩突出，培养、使用与引进并重，能上能下、能进能出的原则。建立健全宣传文化系统专门人才培养选拔管理机制，通过观念创新、机制创新、政策创新，扩大识人选人渠道。注意在实践中发现和培养人才，真正把忠诚于马克思主义，热爱党的宣传文化事业，政治上靠得住、工作上有本事的优秀人才选拔出来。针对不同专业特点，加强分级分类指导，实行动态管理，努力营造有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和良好环境。重视德才素质好、发展潜力大的中青年专家的培养，形成年龄结构合理、专业门类齐全的高素质人才队伍。

二、工作目标

3、按照改善结构、提高素质的原则，在发挥不同层次各类宣传文化人才作用和提高队伍整体素质的基础上，努力形成一支与建设文化大省、繁荣宣传文化事业、发展文化产业要求相适应的宣传文化人才队伍。到2010年，具有高级技术职务任职资格的人才应占20%左右，具有大学本科以上的人才应占50%左右，具有大专以上的人才应占85%左右。用５年到10年时间，在全省宣传文化系统、省直有关部门及省级有关行业学会（协会）推荐的专门人才中，选拔培养300名在全省本行业或学科领域有较大影响的“五个一批”优秀人才。通过实施“五个一批”人才培养工程，使他们成为我省宣传文化系统各个方面的领军人物和学术带头人。

三、工作措施

4、完善人才培养机制。各市、各有关部门要重视宣传文化人才培养工作，围绕提高人才的学习能力、实践能力和创新能力，以培养拔尖人才、复合型人才为重点，以点带面，带动和促进专业技术人才队伍整体素质的提高，促进各级各类人才协调发展。

加强教育培训工作。树立大教育、大培训的观念，理论、新闻、出版、文艺各界要从各自的实际出发，创新培养方式，拓宽培养渠道，通过同高等院校联合办学、定向培养、远程教育、在职进修培训等途径培养宣传文化人才。在若干重点高等院校、党校等设立培训点，针对不同专业特点和人才的具体情况，进行专业培训。认真落实专业技术人员参加继续教育的有关规定，有计划地选送高层次专业技术人才参加各种形式的业务进修和出国培训。要创造条件，为“五个一批”人才参与国内外各种重要的学术交流提供便利。根据学用结合的原则，开展第二专业、第二学历（包括研究生学历）教育，对45岁以下尚未达到大学本科学历的新闻出版采编人员，各单位（主管部门）要采取培养措施在5年内达到。省委宣传部将会同有关部门举办“五个一批”人才业务骨干进修班。利用省宣传广电视讯系统建立全省宣传文化系统远程教育中心，举办知识讲座、专题报告会等。

注重在实践中培养“五个一批”人才。贯彻“三贴近”的要求，面向基层，汲取营养，服务群众，为人民群众奉献健康丰富的精神食粮。重视在宣传文化重点工作、重大课题项目中培养人才，采取上挂下派锻炼、横向交流、下基层采访、演出、体验生活等形式，选派到艰苦环境和重要岗位经受锻炼、增长才干。

要发挥用人单位和人才在培养工作中的主动性、积极性，促进人才培养主体的多元化和人才的个性化培养。重视发挥高等院校培养宣传文化人才的优势。重视发挥行业组织、学术团体培养人才的作用。重视培养民间文化人才，发挥其在宣传文化工作中的作用。重视在推进文化体制改革过程中发现人才、培养人才、吸引人才，造就一批懂宣传、会经营的复合型人才。

5、健全人才使用机制。要盘活用好现有各类人才资源，重视发挥现有各类人才的作用，注意发挥离退休人才的作用，努力形成良好的用人导向。创新用人观念，突破身份、级别、年龄、学历、职称等限制，注重素质、能力、业绩、贡献，对有才华、成绩显著的人才要大胆使用，开辟一条让优秀人才脱颖而出的渠道。改进用人方式，采取签约制、合同制、项目合作制、技术入股、调动、聘请、兼职、讲学等多种方式，促进人才与智力的合理流动。创新工作机制，探索和完善首席记者(编辑)制、新闻节目主播制、课题负责人制度、记者编辑个人署名专栏制度、作品研讨会制度、专业技术人员轮岗(交流)制度、合同制作家（艺术家）等工作机制和工作方式，努力为优秀人才施展才华提供更广阔的舞台。对业务成就突出的，可作为学科带头人培养使用；对确有管理能力的复合型人才，可作为业务领导人选推荐；对参政议政能力强、在各界别中有影响的人才，可作为人大代表、政协委员人选向有关方面推荐。各市、各有关部门都应当按照上述要求，提出具体的实施举措。

6、创新人才流动机制。要掌握和尊重人才流动规律，树立“不求所有，但求所用”的观念，坚持人才刚性流动与柔性流动相结合，引进人才与引进智力并重。鼓励以调动、岗位聘任、项目聘任、任务聘任、人才租赁、聘请、客座邀请、兼职、定期服务、项目合作等多种灵活方式集聚和使用各种文化人才。要用足用好我省已出台的人才政策，为加快吸纳和集聚人才开辟绿色通道。事业单位引进紧缺急需的具有硕士以上学位或具有高级专业技术职务任职资格人才，可暂时超编进人，以后逐步纳入编内管理，不受专业技术职务比例限制，工资待遇可由双方协商确定。吸引更多的省内外高校优秀毕业学生到我省宣传文化单位工作。鼓励用人单位给引进人才一定数额的科研启动费和安家补助费，努力解决住房问题。省级宣传文化单位从境内外引进一流的紧缺、高层次专业人才，经审定后，从省级宣传文化人才专项资金中一次性给予启动费10万元，用人单位或主管部门应出台相应的鼓励措施。

7、建立人才选拔管理机制。从今年开始，每两年从国家级有关奖项和省社会科学优秀成果奖、鲁迅文艺奖、浙江飘萍新闻（人物）奖、树人出版奖等奖项获得者以及其他工作业绩显著者中，选拔若干名政治坚定、品德优良、业务精湛、成就突出的“五个一批”优秀人才人选。入选者应具有大学专科以上文化程度，身体健康，年龄在50周岁以下(含50周岁)。加强人才信息工作，宣传文化系统各主管部门要建立专家信息库。省委宣传部建立全省“五个一批”优秀人才档案，并进行跟踪考察，实行动态管理，一般每两年考评一次。

8、完善人才评价激励机制。坚持德才兼备的原则，突出创新能力和社会贡献评价标准，重视发挥行业组织在人才评价等方面的作用，完善专业技术职务评聘制度，打破专业技术职务终身制，真正做到职务能上能下。坚持物质鼓励和精神鼓励相结合的原则，实行重业绩、重贡献，向关键专业技术岗位和重要专业技术骨干倾斜的分配激励机制，落实技术要素参与分配的政策，创新多样化的分配形式。对入选省“五个一批”的优秀人才，从省级宣传文化人才专项资金中给予每人3万元的资助，主要用于科研、创作、出版和深入生活等方面。各单位要为优秀人才在工作、住房、福利等方面创造条件，帮助他们解决生活中的实际困难。

9、健全人才宣传机制。要积极宣传“五个一批”人才及其优秀成果，加大对“五个一批”人才重点人物和先进典型的宣传，扩大他们的社会影响力和知名度，努力营造良好的舆论环境。宣传各地各部门在人才培养、吸引、使用和流动等环节以及在人才环境营造、人才激励和保障等方面采取的重要举措和取得的成绩。对宣传形式创新、社会效益显著的媒体栏目和版面给予奖励或适当补助。

10、建立人才经常联系机制。重视同知识分子、专门人才交朋友。建立“五个一批”人才通气会制度；建立健全“五个一批”人才休假制度；完善领导联系专家制度。宣传文化单位的领导干部要联系若干名工作业绩突出、有一定影响的专家，关心他们的学习、工作、生活，经常听取意见和建议，帮助解决困难。

11、建立人才资金保障机制。要加大对人才工作的投入，提供人才队伍建设所必须的物质保证。在各级财政加大对人才资源开发的同时，由省委宣传部会同省级宣传文化系统有关单位联合筹资设立省宣传文化人才发展专项资金，用于人才培养培训、引进、扶持、激励和管理等。鼓励用人单位加大对人才的投入，企业(企业化管理的事业单位)用于人才引进、培养和奖励等方面的工作经费可设立单独的科目，计入单位经营成本。要整合社会力量，鼓励和吸引社会组织和个人自筹资金，通过多种形式培养宣传文化人才。

四、组织领导

12、加强对“五个一批”人才工程的领导。成立浙江省宣传文化系统“五个一批”人才工作领导小组，负责“五个一批”人才工程的指导和协调。组建专家评审小组，负责业务评审工作。领导小组下设办公室，由省委宣传部有关处室负责同志组成。办公室要加强对“五个一批”人才工程的调查研究，总结交流经验，提出意见建议，加强督促检查，做好协调服务。

13、发挥优势，齐抓共管，形成合力。宣传文化系统 “五个一批”人才工程是一项系统工程，需要发挥组织、宣传、人事等部门的整体优势。特别是宣传文化系统各级领导干部要高度重视，切实把这项工作摆上重要议事日程，加强组织领导。各市委宣传部和省级宣传文化单位要根据统一部署和要求，结合本地区、本单位的实际，制定相应的规划和实施办法。要加强同有关部门的联系，充分调动和发挥各方面积极性，争取社会各界的支持，努力促进全省宣传文化系统“五个一批”人才工程的全面落实。

浙江省档案系列初、中级专业技术资格考试和职务聘任实施办法作者：人事处

日期：2009-4-20 9:32:09 阅读：1097次

浙人发［２００９］２７号

第一条 为进一步加强全省档案专业技术人员队伍建设,深化档案系列职称制度改革,促进档案专业技术资格评价和职务聘任工作的科学化、社会化, 根据《档案专业人员职务试行条件》和《浙江省专业技术资格评价与职务聘任暂行规定》（浙委办〔2004〕75号）等文件精神，特制定本办法。

第二条

档案系列初、中级专业技术资格考试工作，由省人事厅和省档案局共同负责。省人事厅负责审定考试科目、考试大纲和试题，确定合格标准，并会同省档案局对考试工作进行指导、检查和监督。省档案局负责拟定考试科目、编制考试大纲、编写教材、研究建立试题库、组织考前培训等有关工作。具体考务工作委托省人事考试办公室承担。

第三条 档案系列初、中级专业技术资格考试实行全省统一大纲、统一试题、统一标准、统一组织的办法，原则上每年举行一次。考场设在各设区的市。

第四条 档案系列初、中级专业技术资格考试采取书面闭卷方式进行。考试科目为:《档案事业概论》和《档案工作实务》。初级考两门科目的部分章节，中级考全部内容。

第五条 参加档案系列初、中级专业技术资格考试的人员应具备下列条件：

(一)基本条件：遵守国家法律、法规，履行岗位职责，恪守职业道德。

(二)报考条件

初级：高中及以上学历。

中级：

1.取得博士学位。

2.取得硕士学位或研究生毕业，从事档案工作满1年。

3.取得第二学士学位，从事档案工作满2年。

4.大学本科毕业，从事档案工作满4年。

5.大学专科毕业，从事档案工作满6年。

6.高中、中专学历，从事档案工作满10年，并担任助理馆员职务4年以上。

第六条 已取得非档案系列中级专业技术资格,现从事档案专业工作满1年，可报名参加档案系列中级专业技术资格考试。

第七条 报名条件中所规定的有关学历的要求，是指经国家教育行政部门认可的学历；从事档案工作年限，是指取得学历前后从事本专业工作时间的总和，其截止时间为考试报名当年年底。

第八条 参加档案系列初、中级专业技术资格考试的人员，应在一个考试内通过全部科目的考试。考试合格者由省人事厅和省档案局发文确认, 颁发由省人事厅统一印制并鉴章的相应的专业技术资格证书。该证书在全省范围内有效。

第九条

通过全省统一考试获得的专业技术资格,表明其已具备该职务所需要的专业技术水平和能力,符合国家和省有关专业技术职务聘任的规定，并完成相应继续教育的，企事业单位可以根据工作需要聘任相应档案初、中级专业技术职务。

（一）取得初级专业技术资格的，按下列条件聘任相应专业技术职务：

1．本科毕业，从事档案工作1年以上；大专毕业，担任管理员职务2年以上；中专毕业担任管理员职务4年以上，不具备上述学历，担任管理员职务5年以上，经单位考核合格，可聘任助理馆员职务。

2.其他人员可聘任管理员职务。

（二）取得中级专业技术资格的，根据工作需要可直接聘任馆员职务。

第十条

坚持考培分开的原则，凡参加与考试命题和组织管理等有关人员，不得参加考试和参与或举办与考试内容有关的培训工作。培训应坚持自愿参加的原则。

第十一条 考试考务工作要严格执行考试工作的有关规章制度，切实做好试卷命题、印刷、发送过程中的保密工作，遵守保密制度，严防泄密。

第十二条 对有违纪违规行为的参考人员和工作人员，按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人事部令第3号）处理。

第十三条 本办法自下发之日起执行，2010年1月1日以后，各地、各部门不再进行档案初、中级专业技术资格的评审和自行组织的考试。

五个一文化进家庭 第7篇

广西柳城县国税局“五个一”开展廉政文化主题活动。为进一步推进反腐倡廉建设，加强对系统干部职工的思想道德和纪律教育，广西柳城县国税局“五个一”开展廉政文化主题活动。一是“一次警示教育”，5月12日上午，该局组织中层以上领导干部到广西警示教育基地召开警示教育现场会，通过参观展示厅、听在羁犯人的现身说法，筑牢干部思想道德防线，增强其拒腐防变的能力；二是“一堂反腐倡廉课”，主要领导带头邀请检察院的领导到该局上好一堂反腐倡廉党课，提升党员干部思廉倡廉意识，树立正确政绩观；三是“一次主题讨论活动”，开展“从我做起，人人都是国税形象”为主题的大讨论，深入查找作风建设方面存在的突出问题，提高干部思想认识，增强组织参与的自觉性；四是“一次调研走访”，围绕纳税人关心的问题，立足于办实事，求实效，进一步摸清该局在服务纳税人、自身建设等方面存在的问题，加强沟通，增进理解；五是“一篇心得体会”，人人撰写一篇结合实际工作、针对性强的学习心得体会，树立“爱岗敬业，争作贡献”、“争先进位，人人有责”的强烈意识。

(梁飞)

五个一文化进家庭 第8篇

优秀文艺作品是一座城市显着的文化名片。大同市的“五个一工程”组织工作已从起始阶段的摸索规律、以评促创, 逐步走上了系统实施、整体推进的良好发展道路, 围绕出精品、出人才, 初步形成运转良好的优秀作品创作生产机制。迄今为止, 我省已成功地组织了九届评奖活动。在前九届的评奖活动中, 大同市共有3 9件作品获优秀作品奖, 其中包括电视剧电影7部、戏剧7部、广播剧6部、歌曲10首、理论文章2篇、外宣作品6部、图书1部。大同市从第三届评奖活动开始, 连续第7次蝉联优秀组织工作奖。成绩斐然的背后, 我们看到的是大同市“五个一工程”组织者和大同市广大文艺工作者辛勤的汗水和不懈的努力。

弘扬精神富有地方特色

大同市此次获奖的5部作品, 地方特色浓郁, 弘扬奉献精神和对幸福生活的讴歌30集电视连续剧《燃烧的生命》由大同煤矿集团、中国煤矿文工团联合摄制完成。作为煤炭行业的国庆60周年献礼片, 也是第一部在350米井下全实景拍摄的电视剧, 该剧通过两代煤矿人的成长, 记录了煤炭行业几十年的起起伏伏。这虽是一部工业题材的电视剧, 但同样体现出了青春励志, 充满朝气和时代感。影片在中央电视台八套黄金强档播出后, 引起了强烈反响。

歌曲《与祖国同行》由高豫皖作词, 杨为民作曲, 我国著名歌唱家杨洪基演唱。这首歌曲是作者怀着对祖国的无限热爱和对今天幸福生活有感而作, 作品内容大气磅礴, 旋律雄浑激昂, 具有强烈的时代气息。去年以来, 大同教育电视台、大同人民广播电视台把此歌作为“爱国主义教育”活动主题曲曾多次播放, 受到广大观众和听众的一致好评。

近年来大同市宣传文化战线坚持把多出优秀作品作为繁荣文艺事业和提高人民文化生活质量的首要任务, 逐年加大对“五个一工程”的资金投入和工作力度, 极大地调动了广大文艺理论工作者的积极性和广大群众的参与热情, 有力地推动了大同市宣传文化事业的发展。

整体规划全力组织实施

山西省精神文明建设是我省文艺界的最高奖项, 评选坚持精品意识, 宁缺毋滥的原则, 对参选作品的思想性、艺术性和观赏性都提出了高的要求。

在实施过程中, 大同市委宣传部及时向大同市委、市政府及相关部门通报进展情况, 提出建议和要求, 争取主动, 为“五个一工程”作品的生产创造了条件。大同市政府在财政并不宽裕的情况下, 每年将30万元文艺扶持资金列入预算, 足额到位, 对重点作品还追拨30万元专款扶持;省委宣传部及省有关部门对大同市“五个一工程”作品也给予热情关注和支持, 和中国煤矿文工团合拍的30集电视连续剧《燃烧的生命》受到了国家煤炭部的重视和支持;在创作排演歌舞剧《云冈》的过程中, 受到省委宣传部、省文化厅的协助和支持。各级领导的关怀、重视和支持, 为大同市精神文明建设“五个一工程”的生产提供了有力的保证。

反复打磨力求精益求精

砥砺创新、精心打磨是优秀作品成功的关键。大同市打造“五个一工程”, 从一开始就强调精品意识, 强调质量是精神文化产品的生命所系。对此, 大同市在三方面强化质量意识, 使之产生良好的社会效益。一是内容上要积极健康, 弘扬主旋律;二是要尽可能突出地域特点;三是在艺术上要力求完美, 体现大同市最高水平。

近几年, 大同市报送的电视剧、戏曲等作品。其剧本在创作前都要邀请有关专家学者反复讨论研究, 几易其稿;歌曲是通过征歌从上百首作品中筛选出来。质量意识必须贯穿于“五个一工程”作品生产的全过程, 确保了大同市在“五个一工程”中佳作迭出, 屡获嘉奖。八集电视剧《大树临风》获第十九届中国电视剧“金鹰奖”、第二十届全国电视剧“飞天奖”二等奖;《健康快车》获第二十一届全国电视剧“飞天奖”二等奖;歌曲《矿工的妈妈》还获中宣部“五个一工程”优秀作品奖;新编历史剧晋剧《边城罢剑》在第三届全国少数民族调演中获金奖。