五年级计划和总结

五年级计划和总结（精选6篇）

五年级计划和总结 第1篇

班主任工作计划

李侠 2014年8月

班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的开展工作，我特拟定了班主任工作计划。一德育方面

1、德育教育，充分利用晨间谈话、班会时间对学生进行思想教育。让学生了解《小学生日常行为规范》《小学生日常规》，要求学生遵守其中的规章制度，增强班级凝聚力。

2、挥小干部的作用，师生共同管理班级。发挥学生的主体地位，尽量把学生能做的事情让学生自己去做。

3、形成竞争氛围，形成良好的学习氛围，形成互帮、互学、互比的良好学习风气，提高学生的学习成绩。在班容布置有“大比拼”，大组大组间比，男生女生比。

4、协调好与其他任课老师的关系，共同对学生施加教育。二班级管理

这是一个比较活跃的班级，特别是男生都好动，自控能力不是很好，所以在纪律方面不够好。学生两极分化比较严重，尖子生头脑灵活，反应很快，每次期末考在年级中都名列前矛的；中等生十七八个，平时上课发言不积极，考试发挥也是好时坏。后进生十一二个，经常不能按时完成当天所布置的作业，考试也屡屡挂红灯，语数两科中总有一科弱到极点。对不同的学生采用不同的方法，培养各方面发展。班干部的管理能力有待提高，班级的学习风气还不浓厚。因此，一定要多花功夫，不断努力，树立良好的班风，争取取得让人满意的成绩

1、进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、学生大胆创新，勇于探索，培养创新型人才。

3、生进行行为习惯教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、班委会，明确分工，提高学生的管理能力。三教学工作

营造积极、健康、竞争、开心的学习氛围摆在了首要位置，通过以每周的班会课以及学校举办的各种班级活动为契机，积极渲染班级的竞争意识，并加大准备活动的训练力度，让学生时刻处在竞争的环境下，同时通过灵活多变的方式积极赋予活动、训练以乐趣，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识

四科研方面： 积极参加各级各类的教育科研活动，认真做好记录，多向专家或同行学习，借鉴先进的教育教学经验；进行教法和学法的探讨，使自己的教育教学水平不断提升。同时要主动承担学校的教研课题，在课题研究中要有自己独特的想法与设计。利用课余时间，多看一些教育著作、上网浏览教育教学的动态，并吸收利用到自己的课堂，更好地完成工作。

五、少先队方面

继续深入开展“民族精神代代传”活动，通过传统节日、国旗下讲话、歌曲传唱等形式，大力开展国情教育和民族历史教育。养成教育是德育工作的基础，要抓好《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规要求》的学习，开创德育特色。

进一步抓好升旗仪式，国旗下讲话注重实效，改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容。

六、自身提高

班主任工作中主动探究，及时总结经验教训，并写好教育纪实、反思。形成自己独特的教育、教学风格，在班主任领域朝专业化迈进。每年确立一个研修主题，并围绕主题进行实践和探索，争取在工作中显示成效，总结教训，提炼经验，撰写出有实践指导意义的德育论文 相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

班主任工作总结

李侠

2014年12月

本学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将工作总结如下

一、德育方面

做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周一下午第三节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进”的班集体。四年级的学生思想、心理发展变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。本学期主要从三方面实施班级管理：一方面，主要培养了学生自治自理的能力，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、教学方面

加强课堂教学，提高课堂效率。营造积极、健康、竞争、开心的学习氛围摆在了首要位置，积极渲染班级的竞争意识，并加大准备活动的训练力度，让学生时刻处在竞争的环境下，同时通过灵活多变的方式积极赋予活动、训练以乐趣，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。在教学中，我努力让学生感受到知识的重要性，让学生有意识地学习。四科研方面

每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，探究不同课型的教学方法。五少先队方面

继续深化“手拉手”活动，各积极开展富有实效的教育活动，如“诗歌朗诵”、读书征文、专访等形式的活动，培养他们热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的情感。

六、自身提高

认真学习。只有学习，才不会落后；只有学习，才会跟上时代的步伐；要学会思考、善于思考、勤于思考，要在思考中不断拓展自己的思维能力，在思考中不断总结经验，在思考中不断探索、创新，在思考中走出一个崭新的自我。学会与各位教师团结协作，谦虚谨慎，尊重各位老师，多多向他们请教求经；

总之，只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。

2013—2014学第二学期数学

期末质量检测成绩分析

五年二班

一、命题情况

本次试卷包括：填空、判断、选择题、直接写得数、计算能简算的要简算、解方程、画一画、解决问题。困难度稍有偏高，把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次试题较好地体现了层次性，难易适度。

二、答题情况

这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。

二、卷面分析：

从整个年级学生的答题中看出，学生对基础知识的掌握和基本技能的形成较好，在教材中经常出现的内容都能较好地解决。在时间方面也较充足，有足够的时间进行检查。但在计算方面学生丢分较多，在审题、分析问题方面学生掌握也不是很好。

总之，整份试卷存在以下问题：

1.对基础知识，学生掌握的比较牢固，但还不够灵活。2.部分学生计算的精确性不高，在应用题中能列对式子，却不能正确计算结果。

3.部分学生的答题习惯不好，粗心大意，不能审题，基本上没有检验的习惯。

4.在应用题方面，仍是失分较多的环节。其中有部分原因是学生解应用题审题清楚，计算粗心等，当然也有一部分原因是教师平时在训练中对学生的掌握情况缺乏深入的了解。

三、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、加强学生对概念的理解，掌握。今后教学中可以借助多媒体，直观教具的使用来加强学生的掌握理解。

2、计算能力是数学的基础，应该在以后的教学中强化竖式计算，简算，以及学会用多种方法来检验。

3、加强对应用题的强化训练。主要是加强学生的审题能力，应用方法，以及计算检验等能力。

4、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。

5、培养学生认真的学习态度，让学生养成良好的学习方法，改变学生计算粗心，审题不认真，计算不检验等坏习惯。

三、取得成绩及原因

从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。全班都参加考试。

四、不足

从本次测试的卷面答题来看，教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。教学中要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为活学活用的数学知识。

通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。在下期的教学中，我将更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。

五、整改措施

1、继续利用课前两分钟，加强口算、估算能力的培养，学生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，关键要持之以恒，熟能生巧。

2、重视学生知识的获得与形成过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

3、加强学习习惯和策略的培养。在学习过程中，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，达到灵活应用的水平。重视培养学生良好的学习习惯，加强解题时认真读题、仔细验算的习惯培养。

4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，从最基础的知识抓起，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

2009—2010学第二学期语文期末 质量检测成绩分析

五年二班

光阴荏苒，转眼已进入期末检测的季节，在这炎炎夏日之季，我们却洋溢着丰收欢乐的心情盘点着这学期的收获。落下期末考试的帷幕。也不禁让我们教者细细品味点点滴滴的得与失。

一、命题情况

展开试卷，给人以清晰明了的印象。卷首语给学生关怀鼓励的语言，让学生怀着轻松，愉悦的心情答卷。从内容上看，基本上涵盖了本学期的语文知识训练点。从音、词、句阅读的训练到平时的语言积累，考核了学生语文基本功是否扎实，是否会灵活的运用。还有学生的阅读和写作能力。对学生的考查非常全面。本次命题以教材为依据，以课标为准绳，紧扣新课程理念，全面考察了学生对教材中基础知识的掌握情况，基本技能的形成情况，对语言的积累、语感能力的形成都有不同程度的考察，力争覆盖面广，既有广度又有一定的深度，有些知识点的考察虽有一定的难度但不越标，确保难易适度，难易系数为0.7。力求从不同层面折射出当前学校课堂教学大现状，以尽可能达到教学目标和教学评价的一致性。

二、答题情况 1．优等学生写字能力大大提高，卷面整洁，写字速度适中，答题速度符合考试标准，这说明他们从思想上很重视这次考试，这平时对书写的严格要求很有成效。因此这次基础知识掌握较扎实。

2．拼音填词语这道题大部分同学完成非常好，只有极个别学生出现点零星错误。在平时的教学中，我们在注重阅读教学的同时，也注意夯实基础，落实字词重点，保证学生扎扎实实地完成语文学科的语言文字基本功训练。

3．第三小题把诗句补充完整正确率也很高，除了个别同学有的字写成错别字外，几乎都能准确地写出，这些诗句出自于后的日积月累，在平时的教学中，我们尤其注重课内诗句的积累，还积累了大量的课外诗句，更重要的是我们在教学时进行了及时、有效、严格的落实和检查工作，使学生平时的积累扎实有效。

4．口语交际一题得分较高，这与学生平时的反复练习和老师的引导是密不可分的，大部分学生能通过读题表述具体。

三、取得成绩及原因

总的来说，今年的语文试题与教材联系十分紧密，基础知识与基本技能都是书上的，但是，扩句、缩句和修改病句的题型书中没有，练习册上也没有见到，学生平时只有在卷纸上才遇到，练习不够充分，答题效果不好。看拼音写词语失分较多，本次试题更加注重检查学生的对字词的掌握情况及运用能力.我班全部学生都参加考试，及格率100℅，优秀率97.86%。

四、不足

本次测试尽管取得了一定的成绩，但也存在着一定的问题，反映出了目前语文教学的偏差，表现在：

（1）个别学生成绩很不理想，两极分化现象没有得到明显改善。

（2）学生的阅读能力还很薄弱。

可以这样说，学生阅读能力的高低是语文能力高低一个最直接的反映，这次考试遵照《语文课程标准》的精神，尊重学生的个人感悟。从课内阅读看，对写自己的读文后的想法，失分率很高。18%的学生空着不写。

（3）学生理解运用语言的能力还比较低，没有形成语感。

这次试卷积累运用部分中有这样一道改错题：这次考试同学们普遍的成绩提高了。70%的学生看不出句子有什么毛病，完全正确的仅有30%。

（4）学生的语文素养还有待提高。

本次监测的语文素养领域中的体会加点词语的意思、阅读习惯的基本养成已有明显的改善，以及习作中真情实感的表达很是值得肯定。但语文素养领域的“积累”：成语的积累中按要求写成语、依照句子的格式和含义把句子补充完整方面还需进一步加强，平时的教学中老师要鼓励学生拓展思维，不要限制学生观察、搜集、查找、创造的能力。在“思维”方面，学生的整体表现、个性化的理解还不够理想，一本卷纸对于一个问题的理解千篇一律，扼杀了学生个性化的感悟，这是违背新课程理念的。

五、整改措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

五年三班语文教学工作计划

李侠 2014、8

一、教材内容与结构。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共36篇。

教材设计了8个专题。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

二、学生状况分析。

大部分学生勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。但也有几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣，造成成绩偏差，成为学习困难生。

三、教学目标：

1．认字，会写，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

10.培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，树立环保意识，引导学生参与环保实践，培养学生良好的环保习惯。11.以争创“绿色学校”为契机，根据学科特点，把课堂作为实施素质教育和渗透环境教育的主渠道，培养学生环境保护意识和对地球人类的责任感，自觉参与环境科学实践。

四、教学措施。1．强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。

（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2．营造自主学习的情境

要求课堂上真正体现“绿色教育”可持续发展的教育思想。要把全体学生当作学习的主体，课上增加学生小组互动探究学习环节，营造民主、自主、生动的教学氛围引导学生主动参与认识、体验、探究知识，获取知识。主动与人合作共享自已思考结果，在自学、自练、自评、互练、互评中做自学习的主人，为终身学习培养良好习惯。3．有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4.辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。

（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。

（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。

6..与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并 进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

五、教学评价。

1、综合测评（50%）主要通过每月学校统一组织的月抽测、期中阶段测试、期末测试等形式进行。

2、单项过关测评（30%）主要通过课堂练习，单元测试进行。

3、平时观察（20%）从学习兴趣、学习习惯方面测试。主要通过课堂活动进行观察、测评。

六、教学进度表（附后）

五年三班数学教学工作计划

李侠2014、8

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：小数乘法、小数除法、观察物体、简易方程、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用活动等。

重点难点是小数乘法和小数除法的计算，简易方程和多边形的面积计算也是本册教材的重点教学内容之一。

二、学生情况分析

从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

三、教学目标：

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握小数乘、除法的运算方法，会进行小数的计算；继续探索和理解加法和乘法的运算定律在小数当中的运用，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识平行四边形、梯形的特性，能够计算图形的面积。

4．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

6．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、要求课堂上真正体现“绿色教育”可持续发展的教育思想。要把全体学生当作学习的主体，课上增加学生小组互动探究学习环节，营造民主、自主、生动的教学氛围引导学生主动参与认识、体验、探究知识，获取知识。主动与人合作共享自已思考结果，在自学、自练、自评、互练、互评中做自学习的主人，为终身学习培养良好习惯。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

五、教学评价：

1、综合测评（50%）主要考核概念理解能力、计算能力、操作能力、运用知识解决实际问题的能力。主要通过每月学校统一组织的月抽测、期中阶段测试、期末测试等形式进行。

2、单项过关测评（30%）从口算我最棒、计算我最强、解决问题我最行、动手操作我最好四方面考核。主要通过课堂练习，单元测试进行。

3、平时观察（20%）从学习兴趣、学习习惯方面测试。主要通过课堂活动进行观察、测评。

六、教学进度表（附后）

五年级计划和总结 第2篇

五年级下册

莱阳市实验二小学

2010.3

小学科学五年级下册教学计划

一：学生情况分析：

我校五年级共二个班123人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二：教学目标：

（一）情感态度与价值观

重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二）知识目标

1.了解生命的奥秘，知道我们是在妈妈体内，从一个受精卵开始发育，成长到现在。在这一过程伴随着遗传或变异。

2.了解地球和地表的变化，知道火山和地震的成因及各种各样的矿物等。

3.了解变化的能量，从日常生活入手，了解摆的秘密及特点，了解摩擦可以生热，线圈通电有磁性，能量在我们身边无处不在。

4.了解宇宙的一些奥秘，知道太阳系有八大行星，我们地球的四季变化的成因等。5.了解现代科技的发展，了解人类的科技发明与其他生物的联系，科技发展的力量，新能量的开发和利用等。

6.了解人类的进化及各种学说，从小树立起科学的思想和意识等。

（三）能力培养

1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。

4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

三、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《生命的奥秘》、《地球和地表的变化》、《变化的能量》、《探索宇宙》、《科技与未来》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、遗传与变异、地球和地表的变化及生物界的能量变化、宇宙的认识等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。《生命的奥秘》单元中《人的一生》一课结合研究人的一生生长的大致过程和各个时期特别是青春期身体生长发育的主要特点，让学生知道青春期进行卫生保健的一 些常识，懂得珍爱生命。将这一内容放在第一课，是想从研究人切入，体现人文思想。《细胞》一课通过指导学生观察细胞，使学生初步认识细胞，知道细胞是构成 生物体的基本单位，激发学生的问题意识，知道科学是不断发展的。《我像谁》一课通过学生观察研究自己与家人之间在身体特征上的异同点，并通过对其他动植物 的研究，知道遗传和变异的含义。本课是对本单元“生命的延续”教学活动的阶段性总结。这三课内容的编排在研究的范围和深度上都是有层次的，《人的一生》只 研究关于人的身体及其生长变化情况，《细胞》则是研究包括人在内的生物体身体的构成及生长变化的原因，《我像谁》研究的是生物的最本质特征——遗传和变 异，使学生认识到遗传和变异是生物界的普遍现象。

《地球和地表的变化》单元中《火山和地震》一课，目的是让学生利用知识的迁移，认识火山和地震现象是如何发生的；通过《做一块卵石》，初步认识各种自然力量对地表的改变作用；《各种各样的矿物》主要是让学生了解地球上的能源矿产和金属矿产，认识它们与人类的密切关系；《地表的变化》让学生认识地球的表面是不断变化的，各种自然力量和人类的活动都会对地表的改变发生作用，意识到保护陆地物质对人类社会可持续发展的重要性。

《变化的能量》单元由《摆的秘密》、《钻木取火》、《通电的线圈》、《无处不在的能量》四课组成。其中《摆的秘密》让学生知道影响摆摆动快慢的因素有哪些。《钻木取火》让学生知道什么是能量，能量是能够转化的。知道钻木取火的道理，了解人类用火的历史。《通电的线圈》让学生认识电磁铁，知道电磁铁是电能转化成磁能的装置，知道电能产生磁；学会制作电磁铁；知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素；了解电磁铁的应用。《无处不在的能量》让学生知道 任何物体工作时都需要能量，认识不同形式的能量可以相互转化。

《探索宇宙》单元中《太阳家族》让学生通过对太阳家族的初步探索，了解各种天体的特点及其运行规律，培养学生搜集整理信息资料的能力、空间想象能力和 科学探索精神，感受浩瀚宇宙的神奇与博大，激发学生对无限宇宙的探索兴趣和无限遐想。

《四季更替》让学生知道知道四季的不同特征，知道气象部门对四季的判别标准，·知道四季循环是由于地球公转形成的，知道地球围绕太阳公转，公转一周为一年。

《探索宇宙》让学生了解人类进行了各种形式探索了太阳系及外外太空，了解了许多关于宇宙的奥秘。

《研究与实践》单元选择“寻找达尔文”和“我的科学学习历程”两个研究专题。让学生了解人类的进化生命的起源的各种学说。同时，从小培养良好的科学素养，为祖国的未来贡献自己的应有力量。

四、教学重点难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、探索宇宙等；认识事物的相互联系，如生命与生命健康、变化的能量等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据地质的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。

难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

五、基本教学措施： 本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。

主要教学活动类型：

搜集信息 现场考察自然状态下的观察与实验

专题研究 情境模拟科学小制作 讨论辩论

种植饲养 科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问 竞赛 科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动 角色扮演科学幻想

七、主要导学方法：

探究法 演示法 参观法实践法 讨论法

谈话法 辩论法 实验法列表法 暗示法

八.各单元、各课课时安排 第一单元：生命的奥秘

l.我从哪里来

1课时 2.人的一生

1课时 3.细胞

1课时 4.我像谁

1课时 5.生物繁殖新技术

1课时 第二单元：地球和地表的变化

6.火山和地震

1课时 7.各种各样的矿物

1课时

8.地表的变化

1课时 9.做一块卵石

1课时 第三单元：变化的能量

10.摆的秘密

1课时 11.钻木取火

1课时 12.通电的线圈

1课时 13.远处不在的能量

1课时 第四单元：探索宇宙

14.太阳家族

1课时 15.四季更替

1课时 16.探索宇宙

1课时 第五单元：科技与未来 17.生物的启示

1课时 18.科学就是力量

1课时

19.开发新能源

1课时

研究与实践

1.寻找达尔文

1课时

2.我的科学学习历程

1课时

总课时：19课时 九.教学进度：

小学《科学》教案

五年级下册

董力辉

莱阳市第二实验小学

2010.31．我从哪里来

一．教学目标

1．能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；会查阅书刊及其他信息源。

2．想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。二．重点：能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；会查阅书刊及其他信息源。

三．难点：想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。

四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：我从哪里来 活动过程：

活动一：交流我们获得的信息。

教科书中展示了一幅学生交流所获得信息的场景，图中的三位女同学分别在介绍自己获取的信 息：“医生阿姨说，每个人都是妈妈生的。”“听妈妈说，我在妈妈肚子里时„„”“我从《十万个为什么》中看到胎儿在妈妈肚子里是倒立着的„„”引导学生将 课前搜集的资料进行交流，让学生初步了解一些简单的生命科学知识。如：人是胎生的；胎儿在母体中是倒立的等。学生们获取信息的途径不同，获取的信息也不 同，这样，让他们在交流中学习，在交流中进步，利于培养他们乐于与人交流的态度。

活动二：你知道吗？

教科书中出示了两个资料卡，规范学生对“人的生育方式”的认识。

第一个资料卡是以图示的形式展示了胎儿的发育过程。图中分别展示了1个月、3个月、5个月、7个月、9个月胎儿发育情形的图片，让学生直观、形象地掌握胎儿的发育过程。

第二个资料卡是以文字的形式详细地介绍了胎儿的形成——发育——出生的过程，让学生进一步了解胎儿的形成及发育过程。

这样通过课前搜集——课上交流——规范认识的过程，学生就能很容易地解决自己的问题了，同时还培养了他们自行解决问题的能力。

活动三：我还想知道„„

好奇心是科学学习的起点。对于神奇的生命世界学生心中肯定会有很多个“为什么”，这一活动 就是要让学生把这些问题说出来，进一步培养他们的好奇心和求知欲。教科书中以图文结合的形式展示了学生们提出问题的场景。教科书中的两个问题：“我想知道 双胞胎是怎么回事？”“什么是试管婴儿？”，只是一种问题的提示，而并非“唯一”，要让学生根据自己的知识能力实际，提出自己最感兴趣的问题，以增强学生 的问题意识。

自由活动：

教科书设计了两个活动指向：

一是体验活动。妈妈十月怀胎好辛苦！让我们做个游戏体验一下吧。这个活动旨在让学生通过游戏体验妈妈十月怀胎的辛苦，由此产生对母亲更加感激的情感。教科书 中出示了一幅学生“做怀孕妈妈”的游戏场景图，图中的小朋友腹前都系上了一个沙袋，他们有的在爬楼梯，有的走路，有的弯腰拾东西等，通过体验身体负重状态 的行动感受，亲身体验到妈妈怀胎的辛苦，从而让他们产生一种感谢妈妈的情感。

二．是设计制作一份生命手册。让学生将通过搜集信息——交流信息——再度获取得到的科学知识以及经历游戏体验后的感悟，动手整理下来，形成一份生命手册，以记录自己的成长历程。教科书中以图文的形式展示了一幅学生讨论制作生命手册的场景：“我的生命手册要从胚胎的形成写

起„„”这句话只是一种提示，学生可以自由的选择自己生命手册的内容、图片、文字等。启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计，如：颜色、花边、图案 等，让生命手册既美观又丰富。这样在培养学生整理资料能力的基础上，也培养了学生的审美能力。

拓展活动：

教科书中设计的拓展活动是“进一步积累材料，丰富自己的生命手册”，目的是引导学生课外多方面去获取信息，将各种信息及时记录在自己的生命手册里，从而加深学生对生命问题的认识和理解。同时也让学生感受到通过各种途径搜集信息是学习科学的一种好方法。

2．人的一生

一．教学目标

1．学会整理数据，通过绘制青春期生长发育条形图和曲线图，能进行分析、总结，得出结论。

2．懂得青春期如何加强卫生保健。

3．了解人的一生生长的大致过程，知道青少年身体发育的主要特点及变化。

二．重点：学会整理数据，通过绘制青春期生长发育条形图和曲线图，能进行分析、总结，得出结论。

三．难点：了解人的一生生长的大致过程，知道青少年身体发育的主要特点及变化。四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：人的一生

活动一：人的一生身体会发生哪些变化？

一是教科书呈现一幅几名学生围坐讨论图。从图中可以看出学生在交流生活中发现的自己身体的 变化情况和了解到的周围人的身体特征，如“我从7岁开始换牙”、“我爷爷脸上有皱纹了”，两个学生在比较自己不同时期的照片，一生在分析整理体检表。学生 交流语言和动作仅是一些提示，目的是启发学生根据实际情况采用多种方法进行研究。

二是学生在充分研究的基础上，进行研究结果的整理。教科书上留出一段空白，可以让学生用文字描述，也可以用图表示。目的是让学生通过交流讨论发现不同年龄阶段的人具有不同的身体特征，并把自己的发现用自己喜欢的方式表达出来。

三是进行小结：人的一生可以分为发育期（从出生到20岁）、成熟期（20——40岁）、渐衰期（40——60岁）和衰老期（60岁以后）四个发展阶段，目的是使学生了解人的一生分期的一般方法，初步认识人的一生身体变化的规律。

活动二：从上学到现在我们的身体发生了哪些变化？ 本活动展示了两名学生的活动情境图，图中一名学生说：“我用条形图表示自己的身高变化情况 ”，另一名学生说：“我能绘制自己的体重曲线图。其意图让学生学会用图形表示人的身体发育变化情况，学会通过观察图形了解青少年身体变化的规律。至于图形 的选用可让学生自行确定，以体现自主和创新。另外，教科书呈现的两个图是有区别的，第一个图标出的是数字和单位，而第二个图只画出了坐标的横轴和纵轴，而 且两位学生的语言不同，前者说：“我用条形图表示自己的身高变化情况”，后者说：“我能绘制自己的体重变化曲线图”，这样编排体现了一个由“扶”到“放” 的科学探究思路。在充分研究的基础上可以引导学生得出研究结果。如学生会知道自己在身高、体重、胸围等方面都发生了明显变化。教科书中没有出现表达与交流的文字，这正体现了本套教材空间大，开放性强的突出特点。

活动三：青春期如何搞好卫生保健呢？

教科书首先展示了一幅学生讨论图：一生说：“应当加强体育锻炼”，是指体育锻炼方面；一生 说：“要和别人多交流”，是指心理素质方面；一生说：“还应该注意„„”，是指注意的方面还有很多，本活动的目的是通过讨论交流让学生明确认识应当注意的 事项。然后，教科书以资料卡的形式让学生知道人在青春期身体变化的主要特征及男、女生进入青春期的年龄差别等。

自由活动

教科书以“推测我的未来”为主题，展现了几个学生自由活动场景图：一生边画图边说：“这是 20年以后的我”，一生对另一生说：整理一下我们的照片吧，一生在模仿老年人走路。设计目的是让学生围绕自己未来的身体变化情况自由开展推测活动，通过这 些活动，可以帮助学生更好地了解各个年龄段的人在身体、心理和语言行为等方面的不同特点。

拓展活动：

教科书提出了让学生调查了解不同国家、不同种族人的外形特征的活动建议。目的是拓宽学生对人的一生的身体特征认识的范围，知道人的生长发育变化是有差异的，不同国家、不同民族由于生活环境、从事的劳动等方面的不同会具有不同的特征。

3．细胞

一．教学目标

1．在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力；会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。

2．知道科学探究是永无止境的，培养科学探究的志趣。

3．了解显微镜的构造并用它观察细胞；知道细胞是构成生物体的基本单位。二．重点：在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力；

三．难点：会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。了解显微镜的构造并用它观察细胞；知道细胞是构成生物体的基本单位

四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：细胞

活动一：我们来观察研究不同生物体的细胞。

这个活动主要是让学生通过利用显微镜观察一些实物来研究认识不同生物体的细胞。包括三个环节。

一是学生观察研究活动。教科书展示了两幅学生观察研究情景图。在左边图中，一生正在用显微镜 观察洋葱表皮细胞，旁边展现了洋葱表皮细胞放大图，其目的是让学生知道对于用肉眼看不到的物体应当借助一定的仪器（如显微镜）来进行观察。在右边图中，一 生边观察边说：“我观察到的洋葱表皮是由一个个的小格子组成的”，还展示了一生观察后用笔画图的情景，他边画图边说：“我把细胞的样子画下来”，目的是启 发学生用语言和图画将所观察到的细胞的样子描述出来。两幅图仅是学生研究细胞的活动指向，在实际教学中，可以利用其他方式进行研究。二是得出研究结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。对于本结论，应在学生观察研究和讨论交流的基础上通过教师的引导而得出。

三是出示一个资料卡。教科书出示了一幅显微镜结构示意图，目的是让学生了解显微镜各主要部分名称，具体使用方法可不要求学生掌握。

活动二：把我们搜集的资料交流一下吧。包括两个环节。

一是教科书提供了一幅学生交流情境图，从图中可以看出学生搜集的材料有细胞的发现——我知 道细胞是科学家罗伯特·胡克最早发现的；有细胞的种类——我知道草履虫是由单细胞构成的；也有关于生物体生长发育过程与细胞的关系的资料——我知道生物体 生长发育的过程就是细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡的过程。一名学生在打手势但没有出示提示语，是指学生搜集到的资料还有很多。通过交流可以扩大学生认识 的范围，激发学生研究细胞的兴趣，为学生的后续研究埋下伏笔。

二是展示了几组细胞图谱。展示的有动物细胞：肌肉细胞、血细胞和口腔细胞；有植物细胞：叶子的薄壁细胞、鸭跖草的下表皮细胞和水藻草细胞。目的是通过展示这些图谱，使学生认识到不同生物、不同部分的细胞是不同的，以扩大学生对细胞的认识范围。

自由活动：

教科书的自由活动指向是让学生制作细胞模型。教材展示了一幅学生制作场景图。图中一生说：“ 把看到的洋葱表皮细胞制成模型吧”，目的是提示学生可根据自己用显微镜所观察到的洋葱表皮细胞的样子来制作模型。另一个学生说：“我来制作一个„„”意在 是提示学生可以根据自己的研究实际和兴趣，自主选择制作对象。教科书没有展示某种成型的细胞模型，意图是给学生留有较大的空间，可以制成平面的，也可以制 成立体的，可以制作某种动物器官的细胞模型，也可以制作植物某一部分的细胞模型等。

拓展活动：

本活动设计了一项内容，即查阅资料研究细胞是怎样生长的。目的是让学生进一步查阅资料或采用其他研究方法，把对细胞的研究引向深入。

4．我像谁

一．教学目标 1．能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题；会查阅书刊及其他信息源。

2．想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。3．了解人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。

二．重点：能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题； 三．难点;会查阅书刊及其他信息源。四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：我像谁

活动一：找找自己的身体特征与家人的异同点。本活动包括两个环节。

一是教科书中呈现了一幅学生交流的情境图：一个学生对着小镜子说：“我的脸型像爸爸”，一个 学生看着照片说：“我的眼睛不像妈妈”，另一个学生指着耳朵但没有出现语言，其中隐含着多个指向，她可能说自己的耳朵和姐姐相同，还可能说自己的耳朵和爸 爸相同，或着在说自己的耳朵和爷爷的不同等，当然除了耳朵之外，还可以比较其他的身体特征。学生交流的既有关于遗传方面的现象，也有关于变异方面的现象。既可以是父母和子女之间的遗传和变异现象，也可以是隔代之间和同代之间的遗传和变异现象。这是本套教材空间大、开放性强特点的又一突出体现。图中的学生在 利用小镜子、照片和自身（耳朵）交流，目的是启发学生在活动中要充分利用各种资源。

二是记录研究活动的情况。教科书先出示了四幅人的性状图，即：有耳垂、无耳垂、能卷舌、不能卷舌。目的是让学生观察人常见的身体特征，初步认识遗传和变异的一些表现。在人 的性状图下面出示了一个研究记录表，比较项目是：我与爸爸相似的特征，我与妈妈相似的特征。后面的省略号具有开放性，表中所列项目仅是个活动提示，只列出 和爸爸妈妈比，隐含着还可以和爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等人比较，不仅比较相似的身体特征，还可以比较不同的身体特征。

活动二：动植物中有没有这样的现象呢？

这一活动目的在于把人的遗传和变异现象扩展到植物和其他动物，使学生进一步认识到遗传和变异是生物界的普遍现象。

这一活动有三个环节。

一是教科书设计了一幅学生活动图。通过图可以看出学生在交流个人对动植物的观察研究情况。有对动物的研究——我家的小狗的毛色和它妈妈的一样；有对植物的研究——同一棵苹果树上结的苹果大小和形状各不相同；一生说：“我还知道„„”这一提示具 有开放性，旨在让学生交流更多的遗传和变异现象。另外，教科书隐含着研究方法的指导，即可以讨论交流，也可以用观察实验、分析比较等方法进行研究。

二是教科书提出了遗传和变异的概念，并指出遗传和变异是生物界普遍存在的现象。其目的是在学生研究完人和动、植物之后，用比较准确的语言进行总结。

三是展示一个资料卡，题目是：为什么我们长得很像自己的爸爸妈妈呢？使学生初步了解人体遗传的原因。

自由活动：

以“比较他们的相同点和不同点”为主题，展示了学生自由活动的两个场面：一是出示几名同学在辨认一对双胞胎姐妹的场景图，二是几名学生在研究比较同一株植物的叶子。两幅图也只是一种活动提示，学生可以自由选择其他动物和植物作为研究对象开展活动。

拓展活动：

本活动共设计了两项内容：

1．举例说明遗传和变异在生活中有什么意义。目的是让学生进一步认识遗传和变异在生活中的广泛应用，激发学生研究遗传和变异现象的兴趣。

2．进一步整理并完善自己的生命手册。通过本活动让学生自觉联系以前学过的知识，不断提高分析整理信息的能力，同时可以加深对生命现象的认识，懂得应该珍爱生命。

5．生物繁殖新技术

一．教学目标

1．会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息。

2．愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术的两面性。

3．了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

二．重点：会通过多种渠道、手段搜集信息、交流信息和综合处理加工信息。三．难点：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：生物繁殖新技术 活动一：

对于“克隆技术”学生可能比较生疏，教学引入时，教师可事先制作孙悟空拔猴毛变克隆猴的课件片段或选取电视连续剧《西游记》中适当的一组镜头进行播放，吏学生能对“克隆”产生浓厚的兴趣，进而交流搜集到的资料。

交流资料环节可分为两个层次：一是小组交流。教师可先把学生分成小组进行活动，选好组长，让小组长协调组织组内每位同学都能交流展示自己搜集到的资料信息，在小组内充分交流的基础上由刁、组记录的同学适当进行综合整理。二是全班交流。各小组选 派代表进行班上交流，此时教师应充分考虑学生搜集到的资料形式，为学生提供必备的多媒体传播手段，使学生手中的资料得以尽情展示，提高交流效果。教科书中 的两个资料卡可在学生交流到相关资料时组织学生阅读补充。对于教科书涉及到我国也已掌握了的克隆技术，教学中要根据学生搜集交流的情况教师适当加以补充，以最新确凿信息为佳，便于展示我国在克隆技术领域的研究成果及与世界先进国家的水平比较，切实增强学生的民族自豪感和责任感。

活动二：

在组织学生讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难时，应紧密结合学生前面交流资料的活动，充分发挥学生手头已掌握的资料信息作用，让学生从正反两方面把握克隆技术的利弊，使学生能够全面客观地认识这种技术，初步建立对科学技术研究的正确态度。对于学生讨论中举到的例证和持有的观点，教师要认真倾听，及时加以合理引导。比如学生提到克隆人，教师可以让学生七嘴八舌、各抒己见，但教师小结时一定要 指出克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出的人也只是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并 无科学研究价值。

活动三：

这一环节，教师可放手让学生自主安排活动形式，引导学生热烈交流。对于教科书中的两个资料卡 可由教师充实资料后参与学生的交流展示，丰富学生的资料信息，尽量给学生提供植物繁殖新技术这个概念领域的全面阐释。需要提醒的是，为了突显袁隆平院士的 巨大贡献，极有必要交代杂交这种技术以及水稻杂交难度，具体教学中可根据学生资料准备情况适时补充。

在组织教学时，也可以将活动一和活动二合为一个大活动；还可以将一、三活动合在一起，即将动物、植物克隆技术资料交流作为第一个大活动，组织讨论或辩论。总之教师可灵活使用本节教科书进行教学。

自由活动：

教学时先让学生根据课堂上掌握的信息选定自己喜欢的话题，充分展开想象的翅膀，自由畅想，大胆猜测预言，然后组织主题班会，鼓励大家畅所欲言。同时要根据学生的表现给予适当肯定性的表扬，保护孩子们的新奇想法。

拓展活动：

根据前面交流——讨论——畅想活动后剩余时间多少灵活安排，时间充裕就在课上分组完成制作，既能培养学生综合处理信息资料的能力，又可以培养学生良好的合作意识。也可放在课后完成，适当实际组织评比活动，反馈制作情况。

6．火山和地震

一． 教学目标

1．指导学生初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。

2．并让学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。3．学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。二．教学重难点

了解火山和地震的形成及预测地震的方法。三．教学准备

1．有关山火和地震的教学录像片。

2．张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图或投影片。

3．为每小组配备一根长约30厘米、直径1~1.5厘米、学生用力能折断的干木棍，一条毛巾。

四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：火山和地震(一)导入新课提出探究问题 1．观察录像，了解自然现象。

让学生看一小段录像，用感官来认识地震和火山喷发对人类带来的影响，从而提出自己想研究的问题，这是科学探究的第一步，也是进行科学探究的关键性的一步，学生能否发现问题、提出问题来进行研究是科学探究的起始。

2．提问：这是什么现象？你是否经历过火山喷发或地震？你是否听到过火山喷发或地震的消息？讲给大家听一听。

3．引领学生提问题：关于，你想知道哪些问题？

⑴火山和地震是怎样形成的？

⑵火山和地震会给人类带来哪些好处和危害？

⑶火山和地震有什么预兆？

⑷历史上对火山和地震有哪些研究？

⑸火山和地震时我们怎样保护自己？

让学生感受自然界中有着美好的自然现象，但是也有的自然现象会带给人类巨大的灾害。调动学生的积极性，学生有一定的感知，马上切入正题。也为学生提出学习新知奠定基础和埋下伏笔。

(二)学习新课解决提出的问题

1．自主学习小组合作学习解决提出的问题

推荐自主学习的方法：阅读课文搜集资料实验研究„„ 2．集体交流 逐个自主解决问题 ①指导学生认识地震的原因。

（1）讨论：你推测地震是怎样形成的？

（2）讲解：从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动，有很大的破坏力。地下怎么会有那么大的力量呢？为了弄清这个问题，让我们一起来做个实验。

（3）模拟岩层褶皱的实验。讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象？（引导学生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动）

（4）模拟岩层断裂的实验。

每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、折断。当木棍被折断时，你听到什么声音？手有什么感觉？

假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层，当岩层受到挤压的力越来越大时，会发生什么现象？（引导学生思考：木棍在力的作用下被折断，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂，木棍折断时发出的声响，想象到地震时发出的巨大声响；木棍被折 断后产生的震动，想象到地震引起的大地剧烈的震动）

（5）组织学生讨论：地震是怎样形成的？

（6）讲述：地震是一种常见的自然现象，每年地球上都要发生几百次；只是有的地震较弱，人们感觉不出来；只有强烈的地震才会带来灾害，但一般一年不过只有几次。

②引导学生认识火山喷发的成因。

（1）学生介绍

（2）学生看课文和有关火山喷发的电教录像。

（3）小结火山喷发的原因。

③指导学生了解地球的板块结构与火山喷发和地震的关系。

（1）讲述：在地球的外层有厚约1000多千米的岩石圈，它是由地壳和地幔上面的部分构成的。它像一个裂了缝的鸡蛋壳，分为好多块。（出示挂图）这张是太平洋板块俯冲到亚欧板块之下的挂图。

（2）提问：板块与板块之间相互作用，会出现什么现象？处在板块的什么地方最容易发生火山喷发和地震？

（3）讨论：为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区？

（4）小结：在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大，这往往是火山和地震的多发地带。

④指导学生了解地震的前兆。

(1)讨论：地震前兆有哪些？你们已经知道有哪些地震前兆？

（2）讲述：地震前兆还有：泉水或河水突然干涸断流；气候出现冷热骤变；地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，老师介绍一首歌谣给大家：

震前动物有前兆，发现异常要报告。

牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。（4）资料介绍为什么地震前会有前兆呢？

地震是地壳运动中岩层互相挤压受力产生的突然破裂。岩层从受力到破裂需要一个长期过程。当 岩层所承受的力超过岩层承受力极限时，地壳就会发生变形。在这个过程中，一方面，岩层因破裂发生变化；另一方面，地下水、气体、地球磁场也都发生明显变 化，这样就引起了地下水、电磁波、动物行为的异常。

⑤引导学生了解人们对地震的研究。（1）（出示张衡像及地动仪挂图）张衡是我国古代伟大的科学家，也是世界上最早研究地震的科学家。在1800多年前，他发明了世界上第一架监测地震的仪器——地动仪，这是我国古代科学的伟大成就。

随着科学的发展，人们对地震了解得越来越多，发明了各种仪器监测地球内部的变化。例如地震仪（出示地震仪挂图）就是通过监测地球内部的变化来记录和预报地震的。

⑥地震和火山之间有什么关系？

因为断裂的岩层有裂隙，在压力的作用下地壳深处的岩浆沿着裂隙上升侵入岩层。有的岩浆冲出地表，就形成火山喷发。火山喷出的不一定是岩浆，还有冰块、水蒸气等物质。火山喷发时往往会引起地震的发生。

由此可见，火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的。在火山喷发同时，往往伴随着地震的发生。因此地震和火山喷发既有区别又有联系

7．指导学生在遇到地震时，如何保护自己。

当地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾。

(三)总结本课，拓展内容 提问：

1．火山和地震是怎样形成的？ 2．地震前有哪些前兆？

3．如果发生地震，我们应该怎么做？

小结：

现在，我们还不能十分准确地预测地震，随着科学的发展，人们一定会掌握地震的更多规律，避免或减少地震造成的灾害。

生也可以依据自己的兴趣爱好，选择更适合自己的其他活动。如果学生选择了教科书中安排的自由活动，教师要适时地给学生提供一些方法上的帮助，帮助学生完成活动任务。

拓展活动

拓展活动中安排的两项活动内容，学生可以根据自己的爱好参与其中一个活动。教师应鼓励学生自由组成研究小组，在调查活动和养蘑菇的过程中培养学生的团队意识。为使探究活动落到实处，教师可以定期组织学生进行交流，并及时给予方法上的指导和帮助。

7．各种各样的矿产

一．教学目标：

1.愿意合作与交流意识到人与自然要和谐相处。

2.了解矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。3.认识几种常见的矿物并知道他们的用处。

二．教学重难点：了解矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。认识几种常见的矿物并知道他们的用处。

三．教学准备：

1.矿物标本小刀未上油的瓷片描绘矿物硬度、光泽 2.刻画矿物条痕方法的资料。四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：各种各样的矿产

（一）导入新课：

教师谈话：同学们今天老师带领你们参观一个你们曾去过的地方——学校实验室。

（二）提出问题：

1.矿物是怎样形成的？矿物有什么特征？ 2.矿物有什么用途？

3.矿物是怎样提炼出来的？

（三）学习新课：

1.指导学生认识矿物的特征。2.我们可以从那些方面认识矿物？

3.引导学生确定矿物的硬度、描绘矿物的光泽的方法。4.学生分组研究几种常见的矿物的特征并做好记录。5.引导学生进行交流汇报，总结出矿物的标本的特征。

小结：目前在地质学家鉴定的3000多种矿物中大约仅有100种是常见的，其它矿物则比金子还难找。

（四）1.人们在生活中几乎每天都离不开矿物，有的矿物直接被人们利用而更多的矿物则被间接利用。

2.小结；对人类来说，衣食住行都离不开矿物。3.向学生进行保护矿产资源的教育。(五)拓展活动：

1.既然矿物在生产生活中有这么多的用途，那我们应该怎样保护？ 2.研究人类对矿物是如何加工和提炼的？

8．地表的变化

一．教学目的

1．能根据资料推断某地方在很久以前的地形，知道地表的变迁是一个漫长的 过程。

2．能模拟风化对岩石的影响，知道流水、冰、风、气温会对地表产生影响。3．知道人类的有些行为也使得地表产生了变化，能够对人类的一些行为做出 合理的评判，意识到人与自然要和谐相处。4．懂得用证据支持自己的解说。

二．重点：了解岩石的风化和侵蚀以及人类活动对地表的影响。三．难点：了解家乡地表的改变情况。一导入新课 ： 四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：地表的变化

1．过渡：大家看过化石吗？请看化石图片，你知道化石的作用吗？这节课来势带领大家走进神秘的化石世界，来研究化石好吗？

2．揭题：多美的世界，从古到今地球的表面都是这样的吗’！今天这节课我们就来了解地球的过去，探究地球表面的变迁情况。（板书课题）

（一）研究喜马拉雅山的过去 1．过渡：有人说在很久以前根本没有喜马拉雅山和珠穆朗玛峰，你同意这样的观点吗？ 2．学生讨论，汇报。3．交流：为什么说那里可能是海洋？有何证据？（化石，地球内部是运动的）4．小结：只有证据才能说明事实„„

（二）初步探究是什么力量让地球的表面千姿百态

1．过渡：有了化石等证据，科学家才会对喜马拉雅山和珠穆朗玛峰有这样的推测，既然世界最高峰有这样的变迁，那世界上那么多的地表形态是怎么造成的？是什么力量造就的呢？

2．讨论交流：

将你收集的材料介绍给大家。请将你的观点告诉大家。3．指导学生阅读课文内容。

4．小结：地球本身的能量，在太阳的照射和经过风、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百态的地表形态。

（四）了解家乡地表的变化

1．提问：我们身边的地表曾经发生过变化吗？怎样才能知道？ 2．学生讨论在流。

3．教师小结。我们的家乡地表肯定发生过变化。至于怎么变化，我们可以采用询问老人、到图书馆查找资料、咨询有关专家、上网搜索等方式来获得答案。

（五）探究自然界的风化和侵蚀作用

1．过渡：太阳、地球冰川海浪、流水真有这么大的力量？ 2．学生发表意见。

3．谈话：大家说得不错，这些确实能说明问题，让我们通过小实验来了解大自然的神奇力量吧！

4．研究风化的作用。

（1）出示：沙子和泥土。提问：它们都是大岩石变成的吗？（2）交流推测的理由。

（3）做石子变小实验。（分组提供器具、实验要求、填写报告、交流实验情况）（4）推测：自然界的大岩石是怎样变成泥沙的？（风吹、太阳照射、雨水、物体热胀冷缩„„）

（5）交流小结：什么样的过程叫风化？ 5．研究侵蚀作用。

（1）过渡：在生活中，我们经常看到滚滚河水夹着、裹着泥沙向东流去，请告诉大家流水有什么作用？

（2）演示实验。（水搬运）

（3）谈话：大自然的岩石除了流水以外，还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？（4）交流小结：什么样的过程叫侵蚀。6．总结：地表形态形成的原因。

（六）了解人类活动对地表的影响

1．提问：人类的活动在地球上已有几百万年，那人类的活动对地表的变化有影响吗？如果有，哪些是合理的？哪些是不合理的？

2．分组讨论。3．交流汇报。

4．欣赏：人类的足迹。

9．做一块卵石 一．教学目标;１．通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。

２．培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。３．向学生进行自然界是永恒变化的辩证唯物主义自然观教育。二．重点： 卵石的成因，为什么都是光滑圆润的。

三．难点：通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运等地质作用下，是不断变化着的。

四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：做一块卵石

同学们，大自然中有无穷的奥秘。今天，老师就带你们到“大自然”中去，考察一种形态奇特的岩石，揭开它奇特形态形成的秘密。在考察时，我们不但要积极动脑、动口、动手，还要互相合作，遵守纪律。能做到吗？（设置悬念，提出学习要求，激发学生学习兴趣）

（一）启发思考

（1）让我们，思考两个问题：

你看到的岩石分布在哪里？形状像什么？

小结：我们把这种像鸟卵，像核桃，像豆粒一样的岩石，叫做卵石。（板书：卵石）（2）．卵石有什么特点呢？

请小组长打开１号盒子，每一个同学取一块卵石，用手摸摸看。（指导学生动手体验，引导从体验中发现）

（3）．卵石不管是大的，还是小的，都有相同的特点--光滑圆润的。大自然--这位伟大的雕刻家是如何造就它的呢？这就是我们这堂课所要学习的主要内容--卵石是怎样形成的。（板书课题，导入新课）

（二）了解卵石的分布情况。

1．卵石是怎么形成的，这里面的学问可大了，为了弄懂这个问题，仍然得

“实地”考究一下。在“出发”前，我们先来看一份考察表。这份考察表要求我们考察些什么？

上 游 中游下 游

岩石的特点 个儿大，棱角分明 个儿中等，光滑圆润 个儿细小，粒粒砂子 岩石的分布规律 从河的上游到下游，石块越来越小，形状越来越圆（明确观看录像的要求，让学生带着目的去看，做到图表结合）２．放录像。３．观后交流。

小结（边小结边在空表上合上文字）：

４．启发学生质疑：（引导学生质疑，调动学生探究问题，解决问题的积极性）你从上面这些现象中，想到了哪些问题？ 三．卵石的成因。

1．刚才同学们提的一些问题，我们可以把它归纳为两个问题。（出示投影片）（1）河道中的岩石是从那里来的？（2）河道中的岩石为什么越来越圆？

为了解决这两个问题，我们还要到河道两岸的高山去看一看，考究一下。２．在“出发”前，我们一起把课文中的三小节课文读一下。３．放录像。（利用课文内容和一些科学资料配上录像作适当讲解，即：使学生了解风化、搬运作用）

４．学生交流，老师择要板书。（1）河道中的岩石是从哪里来的？ 风化作用

高山上的岩石碎石 温差 水 植物

（我们把这些温差、水、植物等破坏岩石的作用，叫做风化作用。风化作用是长期的、缓慢的，各种风化作用是同时进行的。山脚下堆积的碎石、砂、粘土就是长期风化作用的产物。）

那么，堆积在山脚下的碎石、砂、粘土怎么会到河道中去的呢？ 搬运作用（河道）碎石---------山洪 雨水

（2）河道中的岩石为什么越来越圆？

为了弄清楚这个问题，我们来做一个实验。

【实验】(使学生初步学会模拟磨圆作用的实验，由实验激发学生的探究兴趣，通过观察进行合理推理，形成大胆想象、尊重证据的科学态度。)Ａ．请小组长打开２号盒子，看一看里面是什么？（碎砖块）Ｂ．留二块碎砖块，把其余的小心地放进装有半瓶水的玻璃瓶中（瓶里事先放了一层砂），盖紧瓶盖。然后用力摇晃瓶子。（老师示范）

Ｃ．学生实验（每个学生轮流做），老师巡视指导。

Ｄ．请小组长打开瓶盖，用镊子取出碎砖块，放在瓶盖里。请同学把实验前后的两种碎砖块用眼睛看一看，用手摸一摸，比较一下碎砖块形状有什么变化？为什么有这种变化？

Ｅ．如果不停地摇晃瓶子，结果怎样？对你有什么启发？

（碎石在搬运过程中，长期受到水流的冲击和互相磨擦，逐渐失去了棱角，这个作用叫磨圆作用。）

５．总结卵石的成因。（根据考察的资料、实验的结果，推想卵石形成的过程，培养学生的想象能力和推理能力）

四．课堂延伸。（使学生体会到自然界是不断变化的，并能运用所学知识解决相关问题，使学生学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲。）

卵石以它那玲珑圆润的身躯向人们诉说着大自然的伟力。风化作用、搬运作用总是在不停地进行，因此，地球表面总是在变化着。请同学们想一想，今日的高山在遥远的将来可能会怎样？

作业：

1．观察老房墙砖的风化作用。

2．除了海滩、河滩，还有哪些地方有卵石？想一想，它们从哪儿来？

10．摆的秘密

一．教学目标： 1．科学知识:通过观察挂钟，初步明确摆钟的等时性，通过对比实验发现不同的单摆每摆动一次所需要的时间是不同的，并认识影响摆动快慢的因素，即摆线越长，每摆动一次所需的时间越多。

科学探究:通过观察使学生认识摆，通过自行设计对比实验了解摆的运动规律以及影响摆动

2．快慢的因素，掌握对比实验的方法和建立对测量数据进行比较分析的思维习惯。3．情感、态度与价值观：培养学生持之以恒，为获得一个精确实验结果不断进行研究的意志品质和实事求是的科学态度，在活动中体会交流合作对学习的作用，乐于合作交流教学重点：认识摆动，知道摆动快慢的规律及影响摆动快慢的因素。

二．教学难点：制定研究计划，掌握对比实验的方法。三．教具：多媒体及自制课件 四．课型：讲授 五．教学过程

情境导入(课件)板书：摆的秘密(一)情境引入 1.谈话：请同学们仔细观察钟摆的运动，你们能用手模仿这个动作吗？生活中有哪些物体也像钟摆一样运动？

2．讲述：像摆这样摆来摆去的运动叫摆动，摆动是我们生活中常见的一种运动方式，那么你们注意过物体摆动的规律吗？（出示课件——伽利略发现摆的秘密的故事）设计意图：学生刚刚探究过日晷、水钟、沙漏等一些简易的时钟，这些时钟已经不适应社会的发展了。摆钟的发明大大提高了时钟的精确度，摆钟为什么比前面的计 时工具都精确呢？这对学生是一个有吸引力的问题，带着这样的疑惑去观察摆钟的构造，注意到摆动在摆钟计时中的作用，会达到很好的效果。通过课件的引入，了 解科学家探究科学的故事，结合生活经验，对摆动的现象产生更进一步的思考。

(二)探究活动

（一）通过模仿装置认识摆。

谈话：我们自己能不能制作一个摆？

利用教师提供的材料模仿摆钟做一个摆动，并认识：摆线、摆锤、摆幅。

（二）师生共同探究摆的规律： 1.提问：我们知道伽利略观察到吊灯摆动的幅度随着风的大小而变化，你能猜测出在相同的时间内摆幅的大小与摆动快慢的关系吗？

学生预测：Ａ.摆幅大时，就会摆得快。（或摆幅小时，就会摆得慢）；Ｂ.摆幅大时就会摆得慢（或摆幅小时，就会摆得快）

2.出现意见分歧，师生共同提出：用演示的摆实际验证。提问：怎么做实验？

学生提出具体的实验方法，教师启发学生考虑：时间和实验次数对实验结果的影响。

通过讨论，力争达成以下共识：

Ａ.确定怎样算摆动一次。

Ｂ.进行对比实验，改变的因素是摆幅，其他因素保持不变。

Ｃ.观察并记录摆动次数，分析数据

Ｄ.每次时间不要过长，10秒钟为宜。

Ｅ.重复几次，使获得的数据更趋于精确。

3.师生共同实验。教师应注意强调把摆锤拉到什么样的位置，改变摆幅大小的对比性，可先演示一组。4.分析数据，得出结论：摆动幅度大小不会影响摆动的快慢。

（三）学生自行探究影响摆的快慢的因素 1.学生通过阅读著名学者亚里士多德的故事，知道了他发现的秘密是——同一个摆，摆动的快慢是一定的。

2.谈话：摆还有什么秘密？让我们来继续研究。

3.教师计时10秒，学生分组测量10秒内摆的摆动次数。4.学生汇报实验所获得的数据。

5.为什么各小组在相同时间内所测得摆的摆动次数不同？你们认为摆动的快慢能与哪些因素有关呢？

6.学生汇报自己的猜想：（与摆线长短有关；或与摆锤的轻重有关。）7.根据猜想，各小组制定研究计划。

8.交流实验方案，完善实验方案（教师通过不断质疑，追问，使学生认识到更好的完成实验要做到：改变一个因素，并控制其他因素不变；记录数据要实事求是；要重复做几次相同的实验，才能得出正确的结论。在交流实验方案时，教师用交流补充的策略，让学生之间相互补充。）

9.学生按计划进行探究，记录实验过程中的数据。分析数据，得出结论。教师亲自介入并认真指导学生的探究活动。

10.交流实验中获得的数据，及根据数据分析所得出的结论。(四)小结：说说看，你知道了摆的哪些秘密？(五)拓展延伸

谈话：摆有这么多的秘密，利用这节课所学到的知识和方法，我们能解决生活中的许多问题。在我们身边有许多看似平常却隐藏着很多科学秘密的现象，只要我们多观察、多思考、用科学的方法去研究，就会有收获，有发现。

根据今天学习受到的启发，我们也像伽利略一样留心观察生活中的现象，找找生

11．钻木取火

一．教学目的

1．观看古人钻木取火的图片，对其原理进行猜想。2．能用简单的器材进行模拟实验。

3．培养学生爱提问，想探索，动手获得科学道理的意识。二．教学重点：钻木取火科学道理的探索 三．教学难点：模拟实验的操作过程导入： 四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：钻木取火

你知道钻木取火是怎么回事吗？你能用能量转化的观点解 释其中的道理吗？ 活动一：

师：同学们看，教师借着阳光用放大镜将报纸的一角点燃，同 学们感到惊讶。师：老师用放大镜取得了火种，而距今几十万年前的山顶洞人是怎样取得火种的呢？请同学们猜想。

生：钻木取火 师：好！请大家观看资料图片，观察古人取火用了那些工具？ 1．请同学们总结并讲述钻木取火、阳燧取火的故事。

2．师：钻木取火蕴涵着怎样的科学道理呢，我们来动手探索一下。（分组合作模拟实验）

生：用柳木进行模拟古人的取火方式。（注重合作意识，教师巡回指导）活动二：

教师可以先直接提出问题“生活中有哪些机械能转化成热能的现象？” 让学生结合自己的生活经验，以小组为单位针对问题展开讨论 与交流，举出实例，阐述观点，做出合理解释。

3．小组人员分工合作，注意观察填写“我的发现和记录”。我的发现和记录: 4．小组汇报：

5．我的操作方法与收获（全班交流）

6．小结：钻木取火的科学道理（摩擦生热，机械能转化为热能）7．举一反三，说一说生活中的例子。（正反论证）

课堂评价：小组评价，学生互评，教师抓住学生的闪光点进行评价。

12．通电的线圈

一．教学目的

1．认识电磁现象、制作电磁铁、认识电磁铁构造、设计电磁铁正负极、磁力大小与哪些因素有关系的实验方案及验证实验。

2．培养学生对科学的良好情感态度及科学探究的能力。

二．教学重点：经历探究发现的全过程，培养学生具有利用对比实验解决问题的科学思维能力。

三．教学难点： 对学生实验设计进行有效的指导和调控，使探究目标明确、思路清晰。四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：通电的线圈(一)导入新课

1．师：这是什么？（出示一块条形磁铁）你都知道关于磁铁的哪些知识？（板书：有磁性、有南北极、磁力大小、两端磁力大、很小的东西掉到地上可以用磁铁来吸应用）

2．师：同学们看，这是什么？（板书：线圈）将它通电后，你仔细观察会有什么现象发生？（吸铁，有磁性）断电后呢？（磁性消失）你能给这个小装置起个名字吗？生答。利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁（板书：通电的、电磁铁）

3．猜想：同学们推测一下，这个电磁铁可能有什么特性？（学生回答）

师：是不是这样呢？下面同学们试着用手中的材料自制一个电磁铁，玩一玩，瞧一瞧。活动一：实验过程：

（一）玩自制的电磁铁，1．师：做之前，请同学们先观察电磁铁有哪几部分组成？线圈的缠绕有什么特点？（铁芯和线圈、一匝一匝的）

（学生自制电磁铁并玩一玩儿）

2．师：在玩中，你有什么发现或遇到了什么问题？ 可能会出现的发现：（1）通电就有磁性，断电就没有（2）电磁铁有南北极（3）电磁铁吸的别针数量不同，磁力大小不同

可能会出现的问题：（1）为什么有时有磁性，有时没有？（板书：电能转化成电磁能）（2）电磁铁的磁力为什么不一样？与什么有关？（3）磁极为什么会变？与什么有关？（4）电磁铁有什么作用？（电铃、小马达、电话、电磁起重机、磁悬浮列车，其中的奥秘需要我们进一步研究）

3．能马上解决的问题，师带领学生解决。最后问题集中在（2）（3）活动二：

（一）针对问题，提出猜想与假设

1．师：接下来，我们着重研究电磁铁磁力大小与哪些因素有关。（3留作下节课研究）同学们，你觉得可能与什么有关？你能作出大胆的猜想吗？（生答A电量大小B线圈匝数C铁钉粗细D导线粗细）

2．师：要知道答案最好的方法是用实验来证明。你准备怎样设计实验？请小组的同学讨论决定，将你们的实验方案填在表

（一）（二）设计方案，交流完善

交流： 我们研究的问题是„„，我们猜想磁力大小可能与„„有关，我们准备这样做„„所需要的材料有„„

（三）小组验证，得出结论 1．实验操作

师：请各小组根据制定的方案进行实验。小组长带领组员分工合作，将结果记录在表

（二）。

2．交流实验结果 活动三：实际应用 师：正因为电磁铁磁力大小是可以通过电量和线圈匝数来控制的，所以，它在我们生产、生活中的作用特别广泛。你知道生活中哪里用到了电磁铁吗？（生答）

（生答师补充：电话、马达、电铃、电磁起重机、磁悬浮列车）活动四：小制作

请同学们课后试着制作一个电磁起重机，比比谁的力量大？

1．能用简单的实验器材作能量转化的简单小实验；会查阅书刊或其他信息源获取能量及转转化

13．无处不在的能量

一．教学目标：

1．能尝试用不同的方式对能量转化现象作合理的解释。

2．在做能量转化小实验活动中体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流。3．知道任何物体工作时都需要能量，认识不同形式的能量可以相互转化。二．教学重点：能用简单的实验器材作能量转化的简单小实验

三．教学难点：知道任何物体工作时都需要能量，认识不同形式的能量可以相互转化 四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：无处不在的能量(一)导入新课 能量无处不在，无时不有，离开了能量，我们就不能生存能量与我们的生活息息相关。(二)新授 活动一：

采取小组交流的方式。

1．首先让学生将自己搜集的有关能量的资料在小组内进行交流，2．引导学生将小组同学搜集的资料进行汇总。

3．结合课前的观察和生活经验，将生活中的能量进行归类。归类的标准完全由学生自己确定，4．以小组为单位在全班进行交流，在交流的过程中相互完善、相互补充，形成对生活中能量的整体认识。在这一过程中，教师要恰当的加以引导和评价，使交流活动有序进行。

活动二：

先讨论、交流能量之间的相互转化，再动手做能量转化的小实验，即分两步进行。

第一步：教师提出问题：

“我们知道，能量之间可以相互转化，请你说一说，电灯发光时，是将什么能转化成了什么能？”

1．引导学生以灯泡这个点为典型示范，学会规范地描述能量转化的过程：灯泡发光时，它把电能转化成了光能和热能（灯泡工作时，它把电能转化成了使灯泡发光的光能和使灯泡发热的热能）

2．教师再出示一部分物品，如电热器、电风扇、电熨斗、电须刀等等，让学生在小组内将这些物品工作时能量转化的过程描述出来。在此基础上，再让学生自主描述知道的、熟悉的物品工作时能量转化的过程。

第二步：动手实验，体验能量转化的过程。让学生先按照教科书提示的三个实验展开活动，亲身体验能量的转化，并尝试解释能量转化的过程。然后再让学生自行设计能量转化的实验，展示实验过程，解释能量转化。

(三)自由活动：电视的声和像与太阳能之间有什么关系？ 试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来。

(四)拓展活动：留心观察生活中能量转化的实例，试着描述能量转化的过程及形式。

14．太阳家族

一．教学目的

1．通过探究太阳系培养学生的空间想象能力；通过设计制作太阳家族模型，培养学生的动手能力。

2．科学知识：知道太阳是一颗恒星、太阳系的构成；初步了解八大行星的特点及运行规律。

二．教学重点：知道太阳是一颗恒星、太阳系的构成；初步了解八大行星的特点及运行规律。、三．教学难点：通过探究太阳系培养学生的空间想象能力；通过设计制作太阳家族模型，培养学生的动手能力。

四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：太阳家族(一)猜谜语，出示课题 1．不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

2．学生揭示谜底，贴太阳图画，揭示课题：

14、太阳家族(二)说说我们知道的太阳家族

1．提出要求：课前同学们搜集了一些关于太阳家族的资料和图片，想不想和组内的同学交流一 下，分享一下你的研究成果！我提两点建议：（1）组内同学一个一个地说，听的同学要认真听，并简单记录下自己没搜集到的内容。（2）最后各组推选一名“最 佳解说员”面向全体同学展示研究成果。

2．组内交流，教师参与其中。

3．“最佳解说员”班内交流，展示研究成果（比一比，谁说的更具体、生动，但不要重复同学讲过的内容。）

[设计意图：课前自主搜集有关太阳家族的资料和图片是探究学习的一种方式，培养学生搜集信息 的能力；课堂上相互交流获取的信息资料是合作学习的一种方式，“教师的建议”引领学生学会合作，培养学生的合作意识，给每一个学生发言和展示个性的机会。探究式学习和合作式学习相互交融，极大地调动了学生的学习热情。](三)探究太阳家族

1．谈话：聪明的孩子会提问题，也爱思考问题。关于太阳家族，你一定还有许多问题想问吧？你不妨提出来，看谁能帮你解答，有问题的主动提出来，能回答的大胆来解答，不能解决的问题课后再继续研究。同学们一个一个来，这个环节咱要评一评“科学小博士”，你可要好好表现呀！

2．学生互相提问，自主解答。（教师参与评价、纠正和解答：评价学生的问题有价值，表扬知识面宽的学生，启发学生相互纠正错误认识。）

问题预设：（1）太阳系中只有太阳会发光吗？（2）是不是所有的

行星都有卫星呢？（3）太阳是怎样产生的？（4）为什么只有地球上有生命？ 3．播放课件：

（1）太阳家族示意图 边观察边思考：你发现这些行星在形状上有什么相同点？八大行星的运行有什么规律？你还有什么发现？

（2）八大行星与太阳距离、质量的比较数据表。

看数据表分析：距离太阳最近的行星是（水星），最远的是（海王星）；质量最大的是（木星），最小的是（水星）；地球的左邻右舍分别是（金星）、（火星）；地球的卫星是（月球）。

4．游戏：“八大行星自我介绍”（选定9个学生上台，以“太阳”为中心作“自我介绍”，“太阳”自我介绍后各“行星”依次运行至“太阳”前自我介绍。）

5．评选科学小博士。(四)制作太阳系模型

１．思考：怎样制作一个既漂亮又实用的太阳系模型，需要注意什么？ ２．学生交流。（画轨道图时注意轨道间的距离要合适，做八大行星模型时注意区分颜色和大小。）

３．制作，展示，评价。

[设计意图：制作模型的过程不是简单的复制。动手前先思考行动计划，做到目的明确，有的放矢，培养学生良好的科学探究习惯。](五)拓展活动 让我们利用活动课时间办一期太阳家族粘贴画展览。

15．《四季更替》

一．教学目的

1．能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对四季循环的现象提出问题。2．能运用已有的知识和经验对四季循环的变化现象作假设性解释。3．会想办法做四季循环的模拟实验。

二．重点：能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对四季循环的现象提出问题。三．难点：会想办法做四季循环的模拟实验 四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：四季更替

(一)导入新课：公转一周所需要的是见是一年，地球绕时公转过程中，引起太阳高度，昼夜长短的周年变化，从而产生了四季更替，这节课我们就来学习四季更替。

(二)新授：活动一：四季更替产生了哪些变化？

想一想：四季的主要区别是什么?学生会有许多不同的回答，但是其中最主要的是气温和昼夜长短的变化，而昼夜长短变化也影响气温变化，因此，四季不同的原因可以从气温变化的因素中去找。

活动二：四季更替是怎样产生的？

1．先启发学生回忆太阳高度与气温的关系。教师可以用电简直射在黑板上和斜射在黑板上，让学生 比较黑板上的光斑。直射时光斑面积小，斜射时光斑面积大。直射意味着太阳高度大，斜射意味着太阳高度小。电筒发出的光和热是相同的，直射时分布在较小的面 积上，斜射时分布在较大的面积上。从而使学生明白：太阳高度大时，阳光直射地面，同样大小的地面受到的光、热量多，因此气温高；太阳高度小时，阳光斜射地 面，同样大小的地面受到的光、热量少，因此气温低。

2．教师利用地球仪演示四季变化的成因。先请学生指出地球仪上的赤道、北半球和南半球。将 一只太阳光支架放在讲台中央代表太阳。太阳光支架的制法是用木板和木杆做一只支架，支架高度要根据地球仪的高度来定。支架的柱子上贴一张画有5对箭头的卡 纸，表示太阳射出的光线。五对箭头的距离可根据地球仪上的赤道、南北回归线和南极北极极圈来画。卡纸的两边剪成凹弧形，使地球仪的地球部分恰好镶嵌在里 面。演示时，把地球仪绕太阳光支架转动，转动时，要注意地轴始终指时，把地球仪绕太阳光支架转动，转动时，要注意地轴始终指着一个方向不变。当地球仪转到 甲的位置时，请学生观察支架纸面上的箭头，有三个指向北半球，一个指向赤道，一个指向南半球，表明阳光直射北半球，北半球受到的光热多，气候炎热，昼长夜 短，这时北半球是夏至。地球仪转到乙的位置时，太阳光直射赤道，南北半球的阳光箭头相等，表明南北半球得到的光、热量相同，这时气候温和，昼夜平分，北半 球是秋分。地球仪转到丙的位置时，太阳直射南半球，南半球的阳光箭头有三个，北半球是一个，这时北半球得到的光、热量少，气候寒冷，昼短夜长，这时是冬 至。地球仪转到丁的位置时，太阳光直射赤道，南北半球得到的热量相等，气候温和．这时候北半球是春分，昼夜一样长。

3．关于地球公转的周期，引导学生从“一年循环一次”的现象中受到启发；关于地球的公转的 方向，引导学生利用相对运动原理，从星座逐渐西移的现象中受到启发；关于地轴是倾斜的，可以利用教材中的插图直接告诉学生；关于地轴倾斜方向不变，除利用 图示说明，还结合北极星在一年中总是固定的方向来说明。(三)拓展活动：

想知道现在是什么季节，你可以做一个四季盒，用纸板和胶带将塑料盒隔成四格，把每格分别标上春、夏、秋、冬。接下来到室外，看一看，你周围的事物，看看有没有什么东西会使你想到某个季节，然后把那个东西放在那个季节的格子里。

观察与思考：在不同日期的同一时刻，南天的星座（猎户座或其他任意一个星座）在天空中的方位有什么变化？（随着日期的推移，自东向西移动。）你怎样解释这种现象？（这是地球在公转过程中与周围星座相互运动的现象。）

16．探索宇宙

一．教学目的

1．会查阅、整理书刊及其他途径获得的科学资料，能用自己擅长的方式表达研究结果。2．了解人类对宇宙的探索历史；直到一些重要的探索宇宙的工具，意识到人类对于探索宇宙奥秘付出的艰辛。

二．教学重难点：对宇宙的了解 三．教具：多媒体及自制课件 四．课型：讲授 五．教学过程

情境导入(课件)板书：探索宇宙 导入新课：

同学们，经过前面几节课的学习，现在你们对宇宙有哪些了解？我这里有一段录像，你们想看吗？看了以后说说你的感受。

(一)新授： 思考：

1.回忆一下，太阳系是怎样一个星系？ 2.太阳系在宇宙中是惟一的吗？ 3．认识宇宙的组成结构（1）天空中的每一颗恒星都类似太阳一样发光发热，也有可能组成类似太阳系一样的天体系统。通过观察星空，我们就知道有许多这样的系统。我们的太阳系属于一个恒星集团——银河系。

（2）出示银河系俯视和侧视的图片，说说你们觉得银河系像什么？（3）阅读课本资料，说说 银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？

（4）太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1 光年等于多少千米？算一算。

（5）了解了银河系，你们有什么感受？

（6）教师小结：银河系大约由 1000 亿到 2000 亿颗恒星组成，直径有 10 万光年。但银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有 100 亿个，人们把它们统称为河外星系。目前我们已经能观测到距我们 120 亿光年的宇宙空间，但还没有看到宇宙的边缘，宇宙还处于青年时期，还在长大，还在膨胀。

(二)认识恒星的运动变化

1.组成宇宙的恒星又是怎样的呢？我们来了解一下它们。2.组织学生观看相关的录像资料。

3.新星爆炸是怎么回事？你们有没有收集到这方面的资料。

4.你们能用一个词来描述恒星吗？能用一个词来描述一个宇宙吗？(三)了解人类对宇宙的探索 1.我们看到的这些资料，是人类不断对宇宙进行探索的结果。

2.近几十年来，我国在宇宙探索方面也取得了伟大的成就，你知道吗？ 3.人类在探索宇宙的历程中有哪些杰出人物？他们分别有哪些贡献？ 4.补充一些相关资料。

课后拓展：我国的宇航员进入太空后，我国又确立了“嫦娥奔月”计划。这项计划的内容是什么呢？什么时间登上月球的？同学门想了解吗？课后请同学门继续关注中国的航天，如果你们搜集到了新资料，请随时向同学们发布。

17．生物的启示

一．教学目的

1．通过对本课的探究和学习，使学生认识什么是仿生，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

2、了解仿生过程，尝试仿生设计。

二．重点：通过对本课的探究和学习，使学生认识什么是仿生，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

三．难点：了解仿生过程，尝试仿生设计。四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：生物的启示 活动

一、玩葱叶、找发现。

1．导入课题：葱是我们熟悉的一种植物，你知道葱叶有什么性能吗？拿出你准备好的葱叶，利用桌上给出的材料，参考课本插图，玩一玩，看你有什么发现。

2．学生分组玩葱叶，教师巡视指导，必要时可做一下点拔：我们试试一条葱叶可承受多大的压力？剪成条形再试试，看能承受多大压力，看哪种情况承受压力大。

3．学生讨论、交流玩中的发现。（学生的发现不一定相同，交流的内容也不一样。）教师要引导学生对自己和他人的研究结果认真分析、细致比较。

4．小结：筒形葱叶比剪开的条形葱叶承压能力强。过渡：其它物体是不是也具有这种特性呢？

活动

二、我们来做葱叶模型

1．你打算用什么材料做葱叶模型？为什么？教师也可以向学生推荐桌上预先准备的材料。

2．学生动手制作葱叶模型，教师巡视指导。

提示：你做的模型具有葱叶的特性吗？比一比，看谁制作的最接近。检测模型性能。让学生参照课本上的两幅图分组检测，看纸筒和纸片分别承受多大压力。3．你的检测结果是什么呢？

4．我们如果把葱叶的这种性能应用到日常生产和生活当中，你打算设计件什么产品来为人类服务？

5．学生自由交流。

教师引导总结：同学们进行两项探究，实际上经历了这样一个过程：（板书）发现生物（葱叶）性能－＞根据生物结构特点（葱叶筒形）－＞建立生物模型（纸筒）－＞检测模型是否也具有生物性能－＞研制开发新产品。

课外拓展：

你知道人们在生物的启示下完成了哪些发明创造吗？请你在课下做调查看谁搜集到的资料多？提示学生可参考课本上。

18．科学就是力量

一．教学目标

1．搜集、分析并整理信息资料；关心日常生活中的科技新产品、新事物，新技术，意识到科技的发展给人们带来了极大的方便，也带来不利的影响。

2．运用大量的事实资料、生活实例等说明科学就是力量；立足现代科技、展望未来世界。

二．重点：搜集、分析并整理信息资料；关心日常生活中的科技新产品、新事物，新技术，意识到科技的发展给人们带来了极大的方便。

三．难点：运用大量的事实资料、生活实例等说明科学就是力量；立足现代科技、展望未来世界。

四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：科学就是力量

(一)新授：谈话：从几百年的人类文明发展来看，科学技术的每一次重大突破都会引起生产力的深刻变革和人类社会的巨大进步。我们可以从历史发展的各种事实，透析出科学的力量。

活动一：

教师让学生将课前搜集的资料按时间、事件等进行筛选、分类，找出游泳的作为证据；然后小组展开讨论交流，看从中能发现什么联系；最后通过对信息的比较、分析、推理的出结论。

活动二：

教学中让学生根据自己所了解的具体事例，确定自己的探究方式，如可以搜集图片，了局生活势力，通过计算、比较等方式来说明科学就是力量。

活动三：

组织学生在半内举办“最新科技信息新闻发布会”现在小组内将信息资料惊醒交流汇总，然后以小组问单位在班内发布最新科技信息，按焦渴书的提示，介绍最新科技产品、技术、科学发现等。

(二)自由活动：

引导学生对未来世界科技发展以及对人类的影响等进行预测、畅想，鼓励学生采取自己擅长的表达方式，汇报自己对未来科技发展的预测、创造性设计，奇思妙想等。

拓展活动：畅想未来的科学技术会给我们带来的影响。

19．开发新能源

一．教学目标：

1．了解能源危机的严重性；

2．了解面对能源危机人类应采取的对策：树立节能观、积极开发新能源； 3．了解太阳能的开发和利用、其它新能源及开发前景；

4．培养兴趣和探索精神、学生的想象力、创新能力，理解世界是物质的，物质是可以认识的辩证观点。

二．教学重点：

使学生树立节能、开发新能源的观点。太阳能及其开发利用。三．教学难点：

通过分析能源危机得出能源政策。四．教具：多媒体及自制课件 五．课型：讲授 六．教学过程

情境导入(课件)板书：开发新能源

(一)导入新课：同学们科学技术日新月异，人类衣食住行都离不开新能源，这节课让我们走进新能源，探究新能源给人类生活带来的变化。

活动一：人类的衣食住行、生产劳动等离不开能源。地球上的能源是无穷的的吗？ 活动二：探究什么叫新能源

凡是能够提供可以利用能量的物质称为能源。人们把煤、石油、天然气、水力等这些已被广泛应用的能源叫做常规能源。目前尚未被人类大规模利用的能源，叫做新能源。

活动三：目前人类发现了那些新能源？

地热发电、核能发电、太阳能发电、潮汐能发电(二)拓展活动：

五年级计划和总结 第3篇

《无言的爱》是上海二期课改新教材五年级上册的一篇课文。课文主要写了两个关于动物的小镜头:一只花猫把四只乱跑的小狗衔到狗窝后给它们喂奶;不同种类的两对父母鸟不分彼此共同造窝、喂养儿女。两个小镜头的写法基本相同,都是先写背景情况,再写镜头画面,最后写人类的表现。

本单元导语中要求:在阅读课文时,善于发现问题,敢于提出问题,并努力用各种方法自己去解决问题。

[问题提出]

我们的阅读教学重分析、重理解、重人文内涵的挖掘,却缺少语言文字的积累和运用。这造成的结果是什么?学生语言文字运用能力的低下。如我接手的这个班级,学生的说话和写作问题不小——内容空洞、言之无物、言之无序、语病多多、词不达意。阅读教学效率低下是主要原因之一,而阅读教学效率低效的主要原因就是着力方向搞错了,即重分析、重理解,轻积累、轻运用,却忽视了语用训练。

那么,如何彰显“语用”,通过语用训练让阅读和习作紧密结合起来呢?在教学《无言的爱》时,我力图体现自己的这一想法。

[教学设计]

(一)教学目标

1.能在具体语境中辨析安然与安静、幽美与精美的意思,体会作者用词的准确。

2.正确流利地朗读描写两个小镜头的句子,比较句子,体会口头语言和书面语言表达效果的不同。

3.领悟文中两个镜头的写法,创设情境,尝试模仿运用,描写一个镜头。

4.抓住两句重点语句释疑,在释疑中感受动物之间的友爱相处,反思人和人之间的关系。

设计意图:教学目标既是教学的出发点,也是归宿。它是教学的灵魂,支配着教学的全过程,并规定着教与学的方向。上述教学目标1和2指向在语境中品词品句,理解及体会词语句子的表达效果;教学目标3指向文章表达方法的学习和在语境中的迁移运用;教学目标4重点指向“质疑释疑”单元目标的落实。

(二)教学过程

1.画面欣赏,导入新课

(1)欣赏一组画面。

画1:一只白鸽和一只小短尾猿亲密相依,原来小短尾猿出生后母猿病逝,这只鸽子一直与其相伴。

画2:印度发生洪水,一只小老鼠伏在一只蟾蜍身上躲避洪水。

画3:一只小白狗正在给两个月的小黑豹喂奶。

画4:一条警犬衔着一只白猫,原来这是它从一片废墟中救出了一只流浪猫。

(2)齐读课题,联系刚才看到的画面说说自己对课题的理解。

设计意图:四幅温馨的画面,既把学生带进了爱氛围里,又帮助学生直观地理解了“无言的爱”,同时,也为后面的迁移运用做了铺垫。

2.初读课文,整体感知

(1)教师:“大家已经预习过课文了,有没有注意到这篇课文写法上的特别之处?”学生互相交流,教师随机引导。

(2)教师:“文章主体部分由两组镜头构成(板书:镜头一、镜头二),知道什么叫镜头吗?镜头一般由一个个连续的画面组成。文中的两个镜头不仅有趣,而且非常感人。请点出第一小节中的中心句,齐读。”

(3)教师:“让我们走进这两组镜头。”要求:默读课文,给两个镜头分别起一个贴切、简练的标题,如果能够醒目就点赞。

(4)学生交流,教师随机提炼板书。(预设:花猫喂乳幼狗、异鸟共造窝同哺育。)

设计意图:小学中高年级阅读教学既要重视课文表达了什么,又要重视课文是怎样表达的。既要知其然,还要知其所以然。

3.研读课文,领悟写法

(1)学习镜头一

①教师:“学习第一组镜头,思考作者是怎么写这组镜头的呢?轻声朗读,读正确读流利,思考这个镜头的层次可以如何划分?并想一想各层分别在写什么?”

②师生交流,教师随机梳理及板书。

首先,(第1、2、3句)作者三言两语,先介绍了故事的背景,也就是起因。(板书:背景。)

接着,(第4、5、6、7、8句)作者描绘了两幅画面:母狗绕圈狂叫、花猫衔来小狗喂奶。(板书:绕圈狂叫、衔狗喂奶。)

最后,(第9、10句),文本写了主持人的评论,也就是人们的观感。(板书:人们的观感。)

③品读母狗“绕圈狂叫”画面。

首先,教师出示:“母狗急得在树下绕圈狂叫,小狗却听而不闻,散开去往草丛里钻。母狗急得在树下绕圈子汪汪直叫,小狗听见了,就像没听见一样,散开去往草丛里钻。”

然后,教师点名朗读,让学生比较句子。

最后,师生交流,教师随机指导:“这两个句子没有好坏之分,第一句用的书面语,特点是简洁明了;第二句用的是口语,特点是通俗易懂。”

④品读花猫“衔狗喂奶”画面。

提问1:“花猫衔来小狗,喂奶”的画面作者是怎样描绘的?学生轻声读读有关内容,完成填空:不料白猫见状,竟()而去,把四只乱跑的小狗一个个()到狗窝里,自己()身子(),让四只小狗吸它的奶。四只小狗把它当做母亲,乖乖地不乱跑了。

提问2:说说花猫的这一系列动作让你感受到了什么?教师指导朗读,帮助学生读出急切的语气。

⑤教师:“让我们再来看看真正的母亲的表现。”教师出示:母狗无法近前,但看到四个儿女安然地扑到白猫的怀里,它也就安静下来了。

首先,教师指名朗读,让学生思考“句中带点的词语是什么意思,能相互调换吗”。

然后,学生之间互相交流,教师结合画面观察引导学生体会“安然”着重表现的是平安舒适的样子,“安静”对应的是声音,这里指母狗看到孩子们安全了所以放心了,不再发出狂吠声。

设计意图:写好镜头的关键是写好重要的连续画面。那么,怎样才能写好重要的连续画面呢?这两个画面的学习其实就是引领学生品词、品句,并在品词、品句中让学生感悟写好画面既需要对细节进行生动的描写,又需要在描写时注意用词的准确性。

⑥教师:“主持人看到这样的画面,用一个问句表达了他的感受,那么对于这个问题,你是怎么理解的?”学生交流,教师在交流中随机点拨,引导学生感悟这份发生在不同物种之间的无言的爱是一种最为纯粹的爱——出于一个母亲本能的母爱。

⑦教师小结。教师:“多么有趣,多么感人的镜头啊!现在你能借助板书说说作者是怎么写这第一个镜头的?”(先三言两语介绍了故事的背景情况,接着详细描绘了两幅画面,最后写了人们的观感。)

设计意图:这里让学生小结镜头写法与前面的自主发现写法相呼应,是一种认知的巩固及强化,可以帮助学生更好地“建模”。

(2)学习镜头二(略)

4.创设情境,迁移表达

(1)教师小结:这篇课文两个小镜头写法是一样的,先写故事发生的背景;接着描绘画面,描绘画面的时候要生动描摹动物的神情动作;最后写人类的感受。

(2)教师:“如果让你来写一组镜头你知道怎么写了吗?这是我们刚才欣赏过的画面(回放课伊始欣赏过的蟾蜍救小老鼠的画面),故事发生的背景是这样的……”教师出示:镜头之三,2006年6月30日,印度发生大洪水。一只小老鼠原本待在一棵树的高枝上,一个浪头打来,它被卷入进了滚滚洪流中。

教师:“小老鼠是怎样在水中挣扎的?蟾蜍又是如何奋力营救它的?看着这样的镜头,你想发出怎样的感慨呢?请同学们展开想象,然后动笔写下来。”

设计意图:这里的迁移性表达,给出了画面,给出了背景(起因),并作了一定的提示,目的是在激发学生练笔兴趣的同时,让练笔有了明确的内容,不至于让学生为了“写什么”和“怎么写”而神伤。

(3)学生写话,教师巡视指点。

(4)学生交流,教师随机点评及指导。

(5)布置作业:从另外三个画面中选择一个仔细观察,展开想象,写一个镜头;或者放学回家看新闻,选择一个镜头,用我们今天学到的方法写下来。

设计意图:作业和课堂教学应该呈一致性、连贯性,即教什么练什么。如果说“蟾蜍驮老鼠”的仿写是“扶着写”,那么这里的作业就是“放手写”。学生真正表达能力的形成需要经历一个扶着练、放手练的完整过程。

板书设计:

[自我反思]

关于语用,我是这样理解的:语用是学生学习后的有效运用,即能在一定的语境中正确、合理、妥帖地进行表达,并将已学过的字、词、句、篇等,根据语境的需要加以规范、恰当、个性地运用。

要落实语用训练,就必须善于寻找和确定语言文字的训练点。语文教材既是语文知识的载体,又是语言文字训练的凭借,教材中精当的用词、多变的句式、丰富的修辞、生动的描述、严密的说理、巧妙的构思……这些语文因素都是训练的素材。我们应该根据课程年段目标、单元目标、教材特点及学生实际,从字、词、句、段、篇和语修逻文等方面去捕捉和挖掘文章蕴涵的语言文字的训练点,且各年段的训练重点应有所侧重。关于小学高段语用训练点的选择,我觉得可以重点作如下关注。

1.根据单元目标,寻找读写结合的点。单元目标一般有两方面的内容组成,首先是对单元人文内涵的总体解读,然后是对单元知识、能力方面的一个总的要求,其中就牵涉到一定的写作知识在里面。

2.根据课文的段落特点,寻找读写结合的点。“段落”如《音乐之都维也纳》中间的几个小节构成的形式均为“先概述和具体”的方式,这是一种非常重要的段落的写作方式,在这里就可以创设语用训练。

3.根据课文篇章结构特点,寻找读写结合的点。“教材无非是一个例子”,这个例子包含“教材应该是指导学生习作的一个例子”的意思。不少教材可以成为非常好的习作例文,如《颐和园》。

4.根据课文的留白之处,寻找读写结合的“点”。在阅读教学实践过程中,教师要把与课文内容有关,但课文又没有直接表达出来的部分进行合理的补充、解释和说明,从而加深学生对课文内容的理解。例如,学生可以续编课文,利用插图想象写话,或者在课文一笔带过的地方展开想象等。

[专家点评]

一堂好的语文必然是亮点频现。王雅琴老师这节课亮点多多,举例如下。

亮点一:解题有特点,既重结果,更重过程。“无言的爱”怎么解释?教师不急于让学生发言,而是相继出示了“印度发生洪水,一只小老鼠伏在一只蟾蜍身上躲避洪水”等四幅画面让学生观察,在欣赏完画面后再让学生说说对“无言的爱”的理解。有了这个观察的基础,学生就能很直观地理解了课题的意思。这个环节也看出了教师的匠心所在——画面还会复现,并在后面的仿写环节派上重要用场。

亮点二:抓语言文字,抓重点词句,进行语言训练,扎实到位。比如,讨论安然与安静是什么意思?在句中能相互调换吗?学生不仅能讲清这些词的本义,还能将词语放在句子中,联系上下文去理解,说清不能调换的原因。掌握这种“词不离句,在语言环境中学词”的方法很重要,因为这是一种能力。语文课本应姓“语”,就是说要学习理解语言,训练运用语言,在本节课内,这方面十分突出。

五年级计划和总结 第4篇

针对中国商业特许经营散小乱的现象以及相关纠纷案件猛增的态势，中国商务部流通业发展司副司长吴国华9日表示，中国计划用五年时间形成一批标准化管理能力强、诚信经营的知名商业特许经营企业和品牌，并将启动特许经营企业成熟度评价。

吴国华在9日举行的第14届中国特许经营加盟大会上表示，近年来中国商业特许经营发展迅猛，但行业集中度不高、品牌影响力不大、规模经济不明显，散小乱的现象突出，部分企业发展加盟就走样变形。另外，目前中国特许人知识产权意识不强，商业特许经营纠纷案件近几年呈现直线式上升的态势，包括涉案特许人不具备相应的资质或未办理备案，或是特许经营活动不规范，虚假广告屡禁不止，合同欺诈行为时有发生。

他指出，商业特许经营立法的不健全是目前商业特许经营中很多问题的根源。作为主管部门，商务部将调查研究实施的《商业特许经营管理条例》执行过程中出现的共性问题，以对条例进行实时修订。同时，将加快推进特许经营标准制定，即分行业制定特许经营管理规范、合同示范、文本和评价标准。

他还表示，将尽快制定商业特许经营处罚规定，研究建立权责规范的司法体制，并建设业务精通、作风过硬的行政执法队伍。

他称，中国计划用五年时间实现主要特许经营品牌的加盟店数量、经营规模、规范水平有较大提高，并形成一批市场发展潜力大、标准化管理能力强、诚信经营的知名商业特许经营企业和品牌。

吴国华透露，今年起，特许经营服务促进工作被纳入20个中小商贸流通企业服务体系建设试点城市的范围，通过中小企业服务力量和配套资金给予支持。

数据显示，2011年中国特许联盟120强销售规模达37.3亿元人民币，比去年增长了9.6%，为社会提供就业岗位250万个。

◎中关村启动“苗圃计划” 帮创业企业“安家”

中关村国家自主创新示范区“苗圃计划”正式启动，园区内35家楼盘成为该计划合作单位，将及时为正在选址的创业企业提供“打包”信息资源，帮这些企业“安家”。

据介绍，中关村示范区内写字楼空置面积较少，众多创业企业难以在短时间内寻找到适合自身发展的办公场所。为加大对创业的服务力度，帮助创业企业解决扩租选址难题，中关村启动“苗圃计划” ，扶持创业企业持续发展。

经中关村不动产商会审核筛选，“苗圃计划”第一批推出35家楼盘，总面积近64万平方米，主要分布在海淀园、丰台园、昌平园、电子城、雍和园和石景山园等园区。

笔者了解到，“苗圃计划”未来还将经过审核推出更多楼盘，符合产权清晰、入驻企业以中关村示范区科技企业未主、租赁价格不得高于同区域同品质写字、并按期提供如实的价格和企业入驻信息的中关村示范区写字楼都可以加入该计划。

纳入“苗圃计划”的楼盘将定期向中关村不动产商会报送楼盘空置面积、价格等信息，不动产商会将通过网站、手机报、微博等方式定期进行发布，方便创业企业开展选址工作。创业企业也可直接拨打电话82237603随时查询相关信息。

据悉，此次推出的“苗圃计划”将与现有的孵化体系形成有效衔接，促进创业企业实现快速发展，为示范区“金种子工程”输送更多优秀企业“苗子”。

中关村管委会也将有计划地引导“苗圃计划”写字楼根据功能定位和特点逐步向专业孵化器转变。中关村不动产商会将为纳入“苗圃计划”的写字楼配备联络员，建立为企业提供融资、政策咨询与辅导、商务代理等各类服务平台，将大学科技园、科技企业孵化器、社会组织和科技中介机构的专业化服务输送到企业，为企业提供全方位的服务，促进企业快速健康发展，探索示范区为创业企业服务的新模式。

◎深度解析B2B市场的移动应用发展趋势前景

移动互联网在消费者市场从来不缺神话，前不久Instagram创下两年10亿美元的记录，Path估值也高达2.5亿，Twitter最开始也是一个移动短信推送应用。风险投资总希望在面向消费者的应用中找到互联网的下一个颠覆性企业，但是对创业新人来说，投身B2B市场更可能摸索出可持续的商业模式并获得VC的青睐。

消费者市场最大的问题在于失败率太高。每一个风光App背后，都有无数相似App的惨淡收场。消费者希望服务能便宜又实惠。要想通过消费者App赚钱，只能把用户基数做到足够大，然后通过广告或者App内的购买来赚取利润。VC只会投那些有希望做大规模的消费者应用。

相较而言，做B2B市场的CYE应用在一开始就有可靠的利润来源——企业客户。如果创业者有很强的执行力，走企业市场成功的概率会大很多，也许做大之后的估值没有那么高，到目前为止，还没有一家B2B市场的企业能像Facebook一样估值达到1000亿美元。但是考虑到更高的成功概率，对创业者来讲不失为一个明智的选择。

B2B市场还有很多机会。其中之一就是在已有的商业领域给出移动版的解决方案，比如在CRM上的移动解决方案就能狙击Salesforce在B2B市场的强劲势头。另外一个机会就是为新领域提供移动商用App，这一块才是真正有机会做大的领域，比如医药领域。健康护理产业作为一个完整的垂直行业，产值居美国各业之首，移动应用在这一领域大有可为。

对创业者来说，直接面向消费者的产品很酷很潮，能提供高额的潜在回报，但是更保险的选择，则是为企业用户提供移动服务。

说到底，在商业社会，创立公司更多的是去解决别的公司的问题。相较于消费者个人，公司更愿意找人帮他们解决问题，当然公司也更乐意为此买单，想想微软的正版软件在中国都是谁在用吧。

◎生产商渠道商和经销商逐渐向电商靠拢成趋势

时下电商界流行一句话，现在不电商，将来将无商可务。电商企业对电商市场充满了信心，而越来越多的传统企业开始加入电商阵列，虚拟的网络电子商务与实体经济结合的越来越紧密。在电子商务时代，生产商、渠道商、经销商都开始向电子商务靠拢，并且他们之间的关系越来越模糊，合作、竞合、竞争的各种关系同时存在，电子商务正改变着生活。

过去中小企业生产出来的产品对渠道商与经销商依赖严重，但是在电子商务时代，他们似乎找到了一个省钱、省时、省力的新渠道。在国内电子商务发展的初期阶段，有很多敢于冒险的生产商开始尝试通过电商渠道出售自有品牌产品，很多初期依赖淘宝起家的生产商依靠淘宝的平台做出了淘品牌。

这种模式不仅省去了原始的线下渠道，同时又省去了通过其他电商平台销售产品需要付出的费用。所以现在越来越多的中小企业开始热衷M2C的电商模式，这种模式才刚刚起步，还有很多问题需要解决，产品推广、品牌建设、物流配送、售后服务等等这些问题都是无法避免的，M2C模式从价格上对于消费者是有好处的，但是现在的购物理念一已经不仅仅停留在价格层面，还有情感层面。

网上购物对物流速度的要求越来越高，所以简单的M2C厂家直销的电商模式已经不能跟上电商市场的发展速度了。渠道商也需要展开电子化进程，中小型生产企业不可能在不同地区自建仓储配送，所以在电子商务时代中小企生产企业依旧离不开渠道商的帮助，只是对渠道商的依赖性降低了而已。

由于电子商务的出现，现在很多过去有着长期合作生产商与渠道商之间的关系逐渐恶化，而新发展起来了生产商开始绕过传统渠道商直接通过电商渠道销售产品。在电子商务时代，渠道商需要重新定位自己，为了应对电商渠道的冲击，传统渠道商需快速电子化转型。

电商时代，不仅传统的渠道商的生存环境遭到破坏，连终端经销商的市场空间也受到了挤压。很多电商网站都成了大型经销商，同时很多人通过淘宝成为小型经销商，线下实体的经销商日子变得越来越难过。

实体经销商与传统渠道商同坐一条船，传统渠道商转型的同时实体经销商也需要转型。在国外Drop shipping模式很流行，这种模式不久也会在国内流行起来。通俗上讲CYE，drop shipping 可理解为“直接代发货”或者“转运配送”，作为零售商，不必积压大量的商品库存，甚至使用的是零库存，而当有订单的时候，把订单转交相应的供货商或者厂家，由他们直接发货给零售商指定的客户。

电商市场发展再怎么成熟，实体经销商也不会消失，但是如果跟不上电子商务发展的步伐，很多实体终端经销商会遭遇更新换代的命运。如果说在电商时代，渠道商担负物流配送与售后服务等环节，那经销商就需要担负产品推广、品牌建设等重任了。

◎妇女创业可获8万元免息贷款

“免息贷款让我重新看到创业的希望”

伦洲是北江中的一个岛，四面环水，出入靠渡轮。岛上，田野阡陌相通，绿地连绵不绝，确实是发展农业种养的好场所，骆幼梅的山羊养殖场就在这岛上的村落旁。“那是2005年，我随丈夫回伦洲岛乡下养山羊，从50只起步，一路发展至几百只。”但不幸的是，骆幼梅的丈夫3年前因病去世，治病花去了全部积蓄，还欠下七八万元的债务，让她的生活陷入了困境。屋漏偏遭连阴雨，去年8月，骆幼梅的山羊突然陆续死亡，数量越来越多，而且当地防疫站也查不出原因。“自己一边哭一边把死羊拖出去埋掉，这么多眼看就能出售的山羊一只只死去，太可惜了！当时自己都想死了。”骆幼梅感慨地说。

在绝望中，村干部告诉骆幼梅，清城区妇联现在正推行政府贴息的小额担保贷款。听到这个消息后，骆幼梅马上行动，写申请，写创业打算、写汇报材料。今年初，骆幼梅就拿到了8万元妇女小额贷款，成为清城区第一个申请并获得这项贷款的妇女。她用这笔贷款，新建了一座养殖暖棚，增养了黑豚鼠100多只，兔子60多只。

骆幼梅给记者算了一笔账，兔子繁殖快，一窝就生七八只小兔子，如今养殖场的兔子已有七八十只了，豚鼠也繁殖到百余只。“再有几个月，到了下半年，山羊、兔子、豚鼠都可以卖了。”骆幼梅表示，照此发展下去，贷款和债务都将很快还上，以后的日子会越过越好。

“我们农村妇女大多数是做种植、养殖、农副产品加工的，这些行业投资期长、见效慢、利润低，也有一定风险，而贷款利息也是一个沉重压力，甚至会影响创业信心，是小额担保贷款给了我们重新创业的机会……”提到对她意义非凡的“妇女小额担保贷款”，骆幼梅感触很深。

贷款不得用于非农业生产性项目

据了解，清城区出台并完善小额担保贷款财政贴息政策，推动妇女创业就业。该政策的贷款对象为具有清城区户籍、年龄在18—50周岁、具有一定创业能力和创业愿望、具有完全民事行为能力的妇女：自谋职业、自主创业的大中专或以上学历毕业生；复员、转业、退役军人；返乡创业的农村妇女、失地妇女；从事个体经营或合伙经营的城乡妇女。贷款不得用作购置生活用品、建房、治病、子女上学等非农业生产性项目，不得转借他人使用。

五年级音美计划总结 第5篇

任课教师：王学满

一、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

教学目标

要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

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2017年9月

2017——2018学年第一学期音乐教学工作总结 班级：五年级

任课教师：王学满

这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：

一、抓好课堂教学，提高课堂效益

1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。

2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。

3．培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

6．在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。

二、根据学生年龄特点，因材施教

五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

二、存在问题

大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。

三、采取措施

在大多数学生掌握知识牢固的基础上，重点培养学生的各种能力，使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备，主要做到以下几点：

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。5.最大限度的调动学生的积极性。

6.使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

四、考试方法灵活：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。

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2018年2月 2017——2018学年第二学期音乐教学计划

班级：五年级

任课教师：王学满

一、学生情况分析：

本学期执教五年级音乐课，学生均属农村孩子，部分学生学过乐理知识，唱歌的状态、音色较好，这些学生对音乐的兴趣很浓。大多数学生唱歌音准不好，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以基础薄弱。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教学目标：

1、学生能够运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

2、学生初步掌握正确的练声方法；

3、欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

5、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

6、在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质。

三、教学措施：

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞游戏课中渗透德育，深化教育改革。

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2018年3月

2017——2018学年第一学期美术教学计划 班级：五年级

任课教师：李红静

一、全册教学理念：

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

二、教学情况分析：

浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

三、措施：

1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。

2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。

3、学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。

4、加强对工艺上的技巧能力培养。

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2017年9月 2017——2018学年第一学期美术教学工作总结 班级：五年级

任课教师：李红静

本学期的教育教学工作任务即将结束，为了今后更好地开展工作，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作总结如下：

一、教学个性 根据教材要求，本学期我有的放矢的进行了形式多样的教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，发挥学生的个性和创造性的原则，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。

二、激发兴趣 兴趣，是做好每一件事的前提。为了提高学生的兴趣，我通过让学生欣赏一些优秀美术作品，让学生联系生活感受大自然的美好，从而激发他门的表现欲望。

三、认识构图美 一幅画从整体看上去美不美，构图的处理是关键。如：一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。我用直观的正误图例让学生进行对比，让学生理解什么是构图饱满。

四、培养学生对色彩的感知与运用 结合儿童对新鲜事物的浓厚兴趣，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行临摹、记忆画、想象画的练习。

五、目标达成 经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：

1、教学过程中，能不断注重学科间的联系，教学过程中贯穿德育教育。

2、学生对美术活动兴趣浓厚，表现大胆积极。

3、在教学过程中能与学生建立平等、宽容、和谐的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的表现能力

4、教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感受能力和大胆的创造能力。

六、困惑问题

1、教材内容增多，部分内容按课时难以完成教学任务或达到较好的教学效果。

2、部分教学内容较为分散和繁琐。

3、学习内容的多样性给学习材料准备上带来了一定的困难。

七、改进措施

1、加强教育，改进评价方法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。

2、对课时的安排作适当的调整。

总的说来，本学期教育教学工作顺利圆满完成，但也还存在不足之处：在启发和引导学生积极创新能力的方法方式上，还存在个体差异不同对待的欠缺；课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。这些将是我以后要努力探讨的重要内容。

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2018年2月

2017——2018学年第二学期音乐教学计划

班级：五年级

任课教师：李红静

一、学生情况分析：

该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。经过多年对该年级的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，学困生抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色;特长生教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间;中档学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，处于其他两者的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

二、对教材内容的分析(一)教学重点

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

(二)教学难点

利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维 线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

三、教学任务、目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教学资源的开发

1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容。

2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。

3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识2017年小学五年级美术下册教学计划中小学辅导。

五、提高教学质量的具体措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，采用多种办法，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。

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2018年3月

2017——2018学年第一学期品德与社会教学计划

班级：五年级

任课教师：王学满

一、学情分析

通过了解接触，感觉五年级的整体素质较高，绝大部分学生遵纪守规，学习认真、自觉，作业能按时完成，且书写工整，劳动观念较强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。

二、教材分析

《品德与社会》课程是小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。教材具有以下四个方面的特点：

1、综合性。生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。儿童的发展是整体性的，学生的学习也是整体性的。

2、开放性。教材不再是知识罗列的清单，知识教学的资源之一。

3、情感性。重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。

4、形式活泼。增强了可读性、趣味性，力求活泼、富有童趣。

三、教学目标

1、懂得基本的做人、做事的道理。培养学生学会欣赏、互相尊重、理解宽 容、心胸宽广、分享快乐的个性品质。

2、理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。培养现代民主意识。

3、重视农村儿童的体验、感受、向往和追求，帮助他们认识、处理和解决生活中的实际问题。

4、了解我国幅员辽阔，地区间差异较大，不但生活方式存在差异，有的地区间还存在着文化差异。要从认识区域的差异，尊重不同地区不同的生活方式出发，帮助学生多方面、多角度地认识和了解中祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感。

5、了解我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，激发学生的爱国情感。

四、教学措施

1、对话教学策略：教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。

2、活动化教学策略

教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。

3、体验性教学策略

在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。

4、开放性教学策略

五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。

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2017年9月

2017——2018学年第一学期品德与社会教学工作总结

班级：五年级

任课教师：王学满

回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：

一、拟定教学计划

按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

二、教学目标

1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民, 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

3、在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

三、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。

3、教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。

4、比较重视师生之间的双向交往。

四、不足之处及今后努力方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。

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2018年2月

2017——2018学年第二学期品德与社会教学计划

班级：五年级

任课教师：王学满

一、学生基本情况：

班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。

二、教学分析：

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

（一）教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

（二）综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

（三）参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

（四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

四、教学的具体措施：

（一）全面把握课程目标。

在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。

（二）丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

（三）引导学生自主学习。

教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。

五、教学成绩应达到的水平：

从上学期期末的成绩来看，本班学生的语文成绩有了一定的进步，本学期力争再上一个台阶，平均分达到镇上的平均分。

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乡镇十二五规划总结和十三五计划 第6篇

“十二五”时期，是黄甲街道在“十一五”快速发展基础上抓住新机遇、取得新突破、实现新跨越的五年。街道人民在县委、县政府的正确领导下，以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观重要思想为指导，认真学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神，紧紧抓住全县加快推进城乡一体化、打造“天府生态科技城空港自由贸易区”及全面深化改革的重大战略部署的历史机遇，实施经济结构的战略性调整，推动各项社会事业全面发展，圆满完成了“十二五”计划确定的各项任务，开创了经济和社会发展的新局面。

(一)镇域综合经济实力显著增强

五年来，黄甲街道始终坚持以经济建设为中心，一心一意谋发展，集中精力抓建设，全面超额完成各项经济目标任务，国民经济迈上新台阶。预计20，地方税收完成10037万元，比增加2431万元，增长32%。农民人均纯收入15552元，比20增加6502元，增长72%。固定资产投资4.65亿元，与年基本持平;全口径工业增加值11亿元，比2010年增加6.1亿元，增长124%。招商引资到位资金6.1亿元，比2010年增加1.1亿元，增长22%。

(二)街道“十二五”重点项目成果显著

一是招商引资成绩突出。2010年来，成功引进成都科捷新能源、四川路桥集团、成都蓉盛林业、北京晶川电子技术发展有限公司、新皇城餐饮有限公司等重大项目，到位总资金45.3亿元。二是重点项目建设成效卓著。12月起，全面推进富民新居建设工程，项目位于黄甲街道王家场社区二组三社，总投资1.8亿元，建筑面积106692平方米，已于8月全面竣工;208月，落实民生工程殡葬改革服务站迁建工程，占地面积70亩，位于黄甲街道文庙社区3组，总投资达6467万元，于年6月全面竣工;203月起，开展晶川IGBT模块封装项目，在西航港经济开发区内建设IGBT模块生产线，总投资达2.5亿元，建筑面积8.2万平方米，于2014年4月建成投产，一期年产IGBT模块达200万支;大力推进安置小区尚善居B区建设项目，选址在黄甲街道八角社区，占地面积103亩，总投资达3.5亿元，目前项目方案即将设计完成，将于启动施工建设工程。三是重大项目推进有序。稳步推进各项重大项目的开展，组织有序、措施得力，完成航枢大道、工业集中区、正公路、机场二跑道东西片区等项目的拆迁，以及街道101家三无企业的关闭拆迁工作。建成空港三期、黄瓦居二期2个安置小区，安置拆迁户273户，956人。大雁居、尚善居等安置小区建设按时间节点有序推进。

(三)城市化进程稳步前进

一是城镇规模逐步扩大。2010年，黄甲城镇面积3.8平方公里，2014年发展到4.1平方公里。二是城市基础设施建设功能到位。全面改善镇村道路网体系，完成了镇村公路改扩建及村社道路维修硬化工程，总长度达50余公里。不断巩固和扩建城市排污系统，目前污水日处理能力达到10000余立方米。五年来，共投入3000多万元进行城市风貌打造、安置小区道路、安防设施、健身娱乐设施等基础设施建设，提升了城市形象和区域价值。二是城市新型社区管理规范有序。完善新型社区“1+3+1+N”组织架构，“自我教育、自我管理、自我监督、自我服务”意识明显增强。三是城乡环境综合治理成效显著。以“五十百千”工程为载体，积极开展生态县、园林县城、全国文明县城创建、省环境优美示范镇建设工作。实施农村道路绿化美化工程，完成双永路、板公路、黄甲大道景观打造工程;实施城市形象提升工程，完成城镇店招、配套设施建设。6月，黄甲街道被省委省政府命名为全省“环境优美示范镇”。

(四)农业和农村经济持续健康发展

五年来，黄甲街道始终把发展农业生产、发展农村经济摆在首位。切实加强农业生产基础设施建设，不断优化农业产业结构，增创了农村经济发展的新优势，实现了农业和农村经济持续健康发展。一是进一步深化农村产权制度改革。确权颁证全面完成，完善了新型耕地保护机制，耕地保护基金逐年、足额向农民发放。村级公共服务和社会管理改革有序推进，2010年以来，黄甲街道严格按照村级公共服务“六步工作法”推进村级公共服务项目的征集、实施、监督、评议等各项工作，从严监管村公专项资金的使用，保证了村公专项资金使用的公开、透明。二是不断优化升级农业经济结构。以发展黄甲麻羊(有机产品、省级山羊养殖基地，正在申办麻羊国家地理标志)、二荆条辣椒(国家地理标志)、冬瓜(农业部无公害种植基地)三大特色产业为基础，充分利用街道自然和历史人文资源，结合麻羊文化建设，大力推进生态饮食文化发展。连续成功举办麻羊节，形成了旋转羊头标识、标志性大门、世界名羊博览街、历届麻羊节纪念雕塑、历届麻羊节情景雕塑等文化景观，进一步营造了麻羊文化氛围，吸引了众多游客的眼球。三是切实加强农业基础设施建设。先后投入500余万元，实施国家地方农业综合开发项目和现代农业用水保障工程。每年积极开展灌溉渠岁修工程，累计浆砌渠道20公里，改扩建提灌站5座。四是深入实施农民增收教育工程。五年来，利用科普惠农宣传栏积极向农民普及农业科技知识，共开办科普讲座150余次，技术培训3万余人次。发放科普资料4万余份，开展技术咨询1万余人次，科技户1500余户，全街道先进实用技术科技贡献率达65%。

(五)各项改革顺利推进

五年来，黄甲街道始终围绕县委、县政府中心工作，结合十八大、十八届三中全会以来各级关于全面深化改革的重要部署，分阶段、有重点地推进各项综合配套改革。一是创新社会管理机制，成立志愿者服务中心。建立双流县首家登记注册的志愿者服务中心，按照“以服务换服务”原则，在全街道推行志愿者服务体系。2014年9月挂牌成立以来，已吸纳志愿者400余名，开展志愿者活动1000余人次，主要开展文明劝导、家电维修、免费培训、健康义诊、关爱空巢老人等志愿服务。开展了18次周末兴趣班培训;16场主题活动;义诊4次，义诊791人次。二是建立健全就业服务网络，“就业赶场”深入开展。依托工业区有利条件，实施就业品牌工程，大力开展“就业赶场”服务。以空港新居培训就业服务中心和黄瓦居就业培训劳动保障中心为载体，不断完善“两免四制”工作，加大就业培训力度，积极与工业集中区企业联络，做好上门服务、定向培训，促进群众充分就业，解决企业用工难。结合劳动保障公共服务体系试点工作经验，切实加强充分就业重大决策、全民创业和就业优先战略工作，打响我街道就业品牌，吸聚周边镇街和周边区市县群众到我镇就业，进一步提升黄甲人气。“十二五”期间，共推荐就业15000余人次，其中辖区内5300余人，县内4800余人，市内3900余人，市外1000余人。街道新增就业人数2228人，下岗失业人员再就业770人;城镇登记失业率控制在3%以内;实现农村富余劳动力向非农产业新增累计转移就业1977人。三是村级民主政治建设进一步完善。农村基层民主政治建设得到加强，进一步完善党务、政务和村(居)务公开制度。完善基层治理机制，进一步规范村民议事会、居务监督委员会运行机制，建立“议事日”制度，大力发展新型集体经济组织，形成并完善了农村政经分开、政企分开、政事分开的村级组织架构。四是公益事业改革初显成效。积极推进环卫事业改革，实行环卫服务外包，吸引民间资本投入;加强对街道敬老院的管理，完善养老保障制度，让全街道的五保老人享受到高质量的服务;按时足额发放各类民政救济补助，推动了公益事业发展。

(六)社会事业全面发展

五年来，黄甲街道正确把握经济发展与社会发展的关系，把精神文明、政治文明建设贯穿于经济建设的全过程，积极贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，扎实开展党的群众路线教育实践活动，紧紧围绕“空港贸易核心区、两化互动示范区”的目标，努力营造良好的社会环境，推进社会各项事业的不断进步。

一是精神文明建设进一步深化。5年来，街道通过“三建立三争创”、道德大讲堂、百姓故事会、“一村一大戏”等一系列活动的开展，为精神文明建设搭建了坚实的平台，提供了有效的载体，街道广大群众的文明意识、爱护环境的意识、践行社会主义核心价值观意识、增收致富的观念日渐成熟，文明素质普遍提高，街道社会环境更加文明。二是教育事业迅速发展。加大教育硬件设施的投入，大力支持中小学基础设施建设，优化办学条件;全面实施素质教育，小学毕业率达100%，初中进入高中阶段学习人数占毕业人数的98%以上，“两基”巩固提高工作取得显著成效;广泛开展科普宣传与教育活动，切实授予农户实用技术，架起致富金桥。三是文化、体育事业健康发展。依托黄甲街道综合文化站为平台，不断创新和丰富文化载体，建立了老年大学文艺队、天府锣鼓队等十二支文艺队伍，创新开展“一村一大戏”活动，形成了“一村一队伍月月有活动”的新型文化工作模式，各村、居住小区均设立健身点，极大地丰富了街道居民的文化生活。四是卫生事业稳步发展。进一步规范完善7个社区卫生计生服务室的硬件设施及规章制度，大力推进农村医疗公共服务项目，农村居民医疗保健水平进一步提高。计划生育工作坚持做到“目标责任落实到位、服务到位、宣传教育到位、管理到位”，五年来，人口自然增长率控制在3‰以内，接受单独二孩申请240余对，残疾人事业全面推进，“爱残助残”已成社会风气。五是社会治安综合治理不断加强。坚持抓好防控网络建设，实行信访工作“周周清”，发挥维稳队伍作用，不断完善大调解体系，加强治安防范、整治的力度。黄甲街道已被成都市评为三平安街道。大力加强“三无院落整治”，省级安全社区创建工作成效显著。

(七)党的建设不断加强

一是圆满完成各项教育实践活动。在各级党组织和党员中深入开展“创先争优”、党员“先进性 纯洁性”教育、实现伟大中国梦、党的群众路线教育实践活动等一系列活动，进一步增强了基层组织的凝聚力、战斗力和号召力，进一步改进了党员、干部的工作作风，进一步健全了各项规章制度，为贯彻落实依法治国打下了基础。二是基层民主政治进一步健全。健全了民主生活会制度、村务组务公开制度、年度述职述廉、民主测评和党代表常任等制度。三是切实加强党风廉政建设。切实履行党风廉政建设“两个责任”，把廉政建设工作纳入总体目标管理，结合党的群众路线教育实践活动，以制度建设为重点，切实根除党员干部“四风”之弊，切实加强领导干部廉洁自律工作。同时坚持标本兼治，重在治本，强化监督，防微杜渐，完善了廉政建设责任制，实施建设工程招投标制、领导干部重大事项报告制度、干部“走读”问题管理制度、干部外出学习考察管理制度、政府采购制、公务用车管理制度等，使廉政建设在制度上和措施上不断落实，从源头上堵住了腐败现象的滋生。

(八)规范化服务型政府建设积极推行

在推行规范化服务型政府建设方面，黄甲街道完成了行政审批项目清理，加强了制度建设。对群众和企业办事实行了一站式服务，有效杜绝了“门难进、脸难看、人难找、事难办”的现象，基本实现了“进一道门，办完一切事”的目标。严格落实“四项制度”，建立健全“民情日记制”、 “涉农价格和收费公示制”等制度，强化了组织监督和社会监督，设立了举报箱和举报电话。干部作风明显转变、服务意识明显增强、办事效率明显提高，营造了干部的新气象，有力推进了街道经济发展。

综上所述，“十二五”期间，黄甲街道经济社会发展取得了显著成绩，全面完成了“十二五”计划，为“十三五”发展奠定良好基础。

二、“十三五”工作思路

未来五年，我街道将紧紧抓住天府新区获批新区的重大机遇，依托航空港经济开发区，以建设“空港核心贸易区、两化互动示范区”为目标，不断提高服务开发区的服务质量，以三产服务业为重点，加快整合自身及周边的优势资源，主动融入天府新区规划建设格局，实现街道国民经济和各项社会事业稳中快进地发展。

“十三五”经济和社会发展的指导思想是：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立落实科学发展观，认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕省委“两化”互动、统筹城乡总体战略，以及市委“五大兴市战略”、县委打造“天府科技生态城、空港自由贸易区”的工作思路，狠抓新双流建设机遇，大力实施“城市发展战略、倍增发展战略、和谐发展战略”，以服务天府新区建设为重点，以城市建设、发展三次产业、社会建设管理、充分就业、民生民计、稳定和谐等为抓手，建设现代工业新城，奋力实现“在中西部率先基本实现现代化”的奋斗目标。

“十三五”经济和社会发展的总体目标是：

到，地方税收突破2亿元，比2014年增长99%;固定资产投资达到7亿元，比2014年增长50%;招商引资总到位资金保持在6亿元以上;全口径工业增加值达13.2亿元，比2014年增长20%。

人民生活目标：城镇化率进一步提高，人民生活更加幸福。农民人均收入达到26800元，比2014年增长72%。人口自然增长率控制在3‰以内，城填登记失业率控制在3%以内。

“十三五”重点完成五个方面的主要任务：

(一)全面推进产业结构调整，实现一三产业互动，提升镇域综合实力

1、加快一、三产业发展。以高度对接工业新城和服务开发区为目标，坚持一三产业共同推动经济发展，不断促进产业提升和结构优化。突出结构调整主线，构建经济发展新格局。坚持坚持把招商引资摆在经济工作的最前沿来抓紧抓好。加大招商引资力度，拓展招商领域，提高引资质量，扩大引资规模，努力引进一批产业带动性强的大项目好项目。突出服务意识，以政策为支撑、投入为重点，重点解决好开发区配套服务问题，切实增强环境吸引力和竞争力。

2、加快发展现代服务业。充分利用现代服务业带来的社会和经济效益，新城建设带来的核心辐射作用，进一步做大做强三产支柱产业，积极推动三产项目建设。一是大力提升居住环境，打造对接工业新城区。大力提升建设品味与整体形象，加大城市品牌营销力度，全力打造怡居新城。二是大力提升临空服务经济，打造对接工业新城区。充分利用依托航空港工业集中发展区、物流园区、临空总部区，科学规划基础设施以及文化、商业、娱乐等功能设施，完善市场、商业网点、停车场、休闲娱乐等配套设施，满足人们生活需求、娱乐需求、消费需求，努力为园区服务配套，大力发展临空商务配套业，努力构建临空经济综合配套商务圈。依托开发区和工业新城等独特优势，大力发展现代物流、房产开发、中介咨询、信息服务、商务服务等现代服务业，切实增强对周边地区的幅射效应，提高服务业在经济发展中的比重。三是依托麻羊文化发挥麻羊凭牌效应，大力提升休闲旅游经济，打造生态饮食文化示范镇。

3、加快发展现代农业。随着航空港经济开发区的不断拓展，未来五年农业用地愈来愈少，发展现代农业必须创新思维，在农用地不断减少的前提下，巩固我街道农产品品牌。进一步把握产业导向，引领产业结构调整向纵深发展。大力推行麻羊代养、寄养模式、规模养殖，建立2处标准化养殖基地，稳定麻羊产业发展;集约节约用地，以现代农庄形式发展“二荆条”辣椒、冬瓜种植，提高农产品效益。发展壮大专业合作经济组织，培育农产品营销经纪人队伍，提高农民的组织化程度，全面增强农产品的营销能力。

(二)狠抓城市建管，增强服务功能

一是协助规划局完成黄甲城市规划和设计工作。抓好城市拓展扩容、优化完善功能区块，进一步加强城市基础设施建设，加快构建城市体系格局。启动“大雁居”、“尚善居”等安置小区建设，到20安置人口6910人，1974户，并配套完善小区各类设施，实现建管同步，努力打造农民安置示范小区。启动王家场社区及双华社区旧城改造工作，到年力争完成王家场上街、下街及双华场老街旧城改造工作。

二是深化城乡环境综合治理，建立长效机制，提升城市形象。营造优美的城市环境、招商环境、怡居环境，建设现代工业新城。巩固省环境优美示范镇创建成果，积极推进大环境绿化、小区域综合治理，加快公共服务设施建设，完善社会服务和居住服务功能。要积极创造良好的人居环境，巩固生态镇、生态村创建成果，提高城镇生态环境质量。扎实抓好场镇绿化和亮化工作，扎实推进农村环境卫生治理。拓宽经营城镇的方式和领域，运用市场手段经营好各类城镇资源，吸引社会资金参与城镇基础配套设施建设和维护，不断提升场镇环境卫生管理水平。

三是城市管理、城市服务实现从城镇到城市、从农村管理到城市管理、从农村服务到城市服务的转变。大力加强高端商务接待、大型商场、餐饮娱乐等三产服务业引进，合理利用规划建设大型商业综合体，增强服务天府新区的承载力，提升城市服务功能。

(三)“两化互动”统筹城乡，创新社会管理机制

一是加大招商引资力度。建立现有企业负责人沟通联系机制，融洽政企关系，为落户企业提供优质的后续服务工作;积极开展“以商引商”、“外出招商”“网络招商”等形式，积极引进工业企业。

二是创新城市新型社区自治管理。进一步完善新型社区自治管理组织架构，强化民主化管理程序。到2019年，小区居民自筹物业管理费达到物业管理开支的90%以上。

三是加大创新社会管理和公共服务力度。加快社会组织、志愿者进入小区服务，推广志愿者服务中心重大成果，逐步形成“以服务换服务”“人人参与共建共享”的良好社会局面。

四是加强民主政治，提高行政能力。要进一步深化和完善以党务公开、政务公开、村务公开为重点的公开办事制度和以构建新型村级治理机制为重点的权力制约制度。加强对重大问题的决策监督和制约。要进一步加强权力制约，规范村干部行为，提高工作透明度。

(四)高度重视民生民计，全面推进社会各项事业发展，提高群众生活质量。

一是加大就业培训，提高农民收入。要进一步转变农民增收方式，大力提高就业引导、就业培训和推荐就业的服务水平，力求在促进农民增收上实现新的突破。“打造黄甲就业品牌”。深化“就业赶场”模式，拓展培训渠道，积极开展订单式培训、社会组织培训、企业培训，不断提高就业质量。

二是确保拆迁农户利益。被征地农民参保工作严格按照相关政策，做到应保尽保，积极稳妥推进被征地农民失业保险金申领核发工作。

三是建立健全社会保障体系。全面落实城镇居民医疗保险、农村低保、困难救助、结对帮扶等工作，打造“残疾人量服工作”新亮点。加大帮贫助困力度，积极解决当前贫困党员和群众的生产、生活问题，为他们送资金、送技术、送门路，帮助其致富增收;

四是加大教育卫生投入。积极争取并密切配合教育局、卫生局，新建小学教学用房平方米，初中教学用房500平方米;新建1所公办幼儿园，迁建黄甲卫生院。坚持农村群宴申报审批制度，加大辖区内私屠滥宰、非法加工等的巡查力度，确保群众生命健康安全。到2019年，街道居民管网水使用率达100%，卫生水冲式厕所达100%。

五是加快都市农业发展。规范农村“三大市场经营主体”，培育省、市示范户2户以上。推进农民加入专合组织规范化建设，打造农产品品牌，创省、市品牌产品2-3个。

(五)着力麻羊特色，实施文化兴城

一是加强麻羊文化建设。力争引进麻羊精深加工企业，实现产业倍增;完成麻羊特色街建设;完成“黄甲麻羊”国家地理标志认证;继续办好黄甲麻羊节。

二是培育城市文化。深化“一村一大戏”活动，在节目品质、活动引领、群众参与面等方面狠下功夫，打造黄甲特有的城市文化，实现社会和谐。完成文化活动中心文化示范站创建工作。

(六)加强社会治安综合治理，确保社会稳定

一是建立健全社会治安综合治理机制。不断拓宽思路、创新举措、强化责任、亲民务实，营造稳定和谐的发展环境。积极创建市级“四平安街道”和“安全社区”。

二是充分发挥矛盾纠纷大调解协调中心作用。实施信访调解“双联动”，健全稳定风险评估机制，准确研判可能出现的稳定态势，积极化解积案，进一步完善应急处置预案，切实做到小事不出社区、大事不出街道，形成比较完善的维稳体系。

(七)加强党的建设和干部队伍建设，为黄甲发展稳定提供坚强的组织保证

一是建强组织抓服务。探索把党组织建在行业协会、工商企业、商铺楼宇和流动人口聚集地的有效措施，扩大党的组织覆盖和巩固走覆盖。打造一批党建示范点，使其成为服务群众的典范和标杆。

二是建强队伍抓服务。巩固和深化党的群众路线教育实践活动重要成果，持续深入开展作风建设，严格落实“三严三实”要求，加强干部教育管理，建立长效机制，继续查找和解决党员干部“四风”问题，解决好联系服务群众“最后一公里”问题。选好配强社区两委班子，在能力素质培训、日常监管上狠下功夫，激发干事创业活力。加强规范化服务型政府建设，严格落实党风廉政建设责任制，落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任，树立高效、廉洁的政府形象。

三是创新方式抓服务。探索城市社区网格化管理，着力构建区域化党建工作新格局。坚持新型基层治理机制，进一步完善议事规则，加强居民议事会建设，真正实现民事民议民定。