我要做一名好学生

我要做一名好学生（精选8篇）

我要做一名好学生 第1篇

我要做一名好学生 宋圣洁 2015级12班

作为零零后的我们，应该从小做一个胸怀大志，品学兼优的好少年，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的无产阶级革命事业接班人。用智慧和文化武装自己，长大后报效祖国。做一名新世纪的少年，犹有路标，使自我从中找到自己的向导;犹如目标，使我从中找到自己的方向；犹如明灯，永远闪烁在我的心中。别看我年纪小，可大家都夸我是祖国好少年呢！

要做一名好少年，从小就要孝敬父母，尊敬师长。或许我们从小就是家里的“宠儿”，但我们必须学会这些，否则社会将容不下我们。如果你实在想不到如何做，那么请你了解一下贫困山区里的孩子，或许如体验一下，从中体会，细细品味……

每次上街、外出时，我从不损坏公物。一次，在公园里看见一个小孩正在摘花，我就忙上前去劝阻他，当时，旁边的游人都伸出大拇指夸我是文明的小标兵。

在学校我尊敬老师，团结同学，主动帮助身边所有需要帮助的同学，这已成为我生活和学习中的一大乐事。

总之，在家中，我是一个孝顺父母，热爱劳动的“小帮手”；在学校里，我是一个听从老师教导的好学生；在公共场所里，我是一个遵纪守法的小公民。

同学们，让我们从小锻炼，磨练自己的意志，从小事做起，人人争当祖国的好少年吧！

我要做一名好学生 第2篇

当年受益于国家的“内地新疆高中班”优惠政策赴天津读书，如今大学即将毕业立志服务“内地新疆中职班”的孩子们，安徽师范大学新疆籍大四学生古孜里努尔·艾尼瓦尔说——

见到古孜里努尔·艾尼瓦尔，正值午饭时间，她正在安徽省汽车工业学校的“雪莲餐厅”里，和一位来自新疆的维吾尔族学生谈心。

“看到他最近进步很大，特地鼓励鼓励他，希望他有更大地进步。”古孜里努尔·艾尼瓦尔笑着对记者说，“他们就像我的弟弟妹妹一样，很可爱。”

古孜里努尔，维吾尔族，来自新疆吐鲁番地区农村，是安徽师范大学教育科学学院2011级心理学专业学生。2015年1月，她获得2014年度“安徽省十佳大学生”荣誉称号；2015年3月，她获得“中国大学生自强之星”标兵称号；2015年4月，获得安徽省五四青年奖章。2014年8月，她成为安徽省汽车工业学校内地新疆中职班的一名实习辅导员。

“别看她还没毕业，但工作起来却十分认真负责，总是把事情做的很细致，她对待学生就像对待自己的弟弟妹妹一样，很贴心，很关心，新疆学生们都很喜欢她。”这是安徽省汽车工业学校校长朱国苗对古孜里努尔的评价。

“我决定毕业后，就留在这个学校工作，这里的新疆孩子需要我”

“今年大四了，等我毕业了，就留在这里工资，这里的新疆孩子需要我。”谈到毕业后的选择，古孜里努尔这样对记者说，“如今，做一名内地新疆中职班学生的辅导员，就是我的人生理想了。”

到一所中专学校做学生辅导员，她的很多朋友和同学都有点吃惊。在同学和朋友眼里，凭古孜里努尔的学业和表现，她应该有更好的选择，同学和朋友也劝过她，但她坚定了自己的决定。

“我生活在新疆的贫困家庭，如果不是国家内地新疆高中班优惠政策，我现在应该在四处打工挣钱，哪有机会读到大学？”古孜里努尔说。

今年22岁的古孜里努尔，家住新疆吐鲁番地区鄯善县辟展乡马场村一组，家庭贫困。2007年，她考上了内地新疆高中班，来到天津市微山路中学读高中。

在内地新疆高中班读书的时候，古孜里努尔就特别努力学习，她知道，这个机会来之不易。如果国家没有这个好政策，她就会辍学打工。

“读内高班的时候，我就知道，在内地读书，国家每年为我们新疆学生花费的钱，在1万元左右，这不是个小数字，如果让我家自己掏，肯定拿不出来。”古孜里努尔对记者说。

只要有时间，古孜里努尔总是书不离手，来之不易的机会，让她懂得了珍惜。努力总会有收获。2011年，古孜里努尔如愿以偿考上了大学，来到安徽师范大学求学。

“一来到大学，我就递交了入党申请书。”古孜里努尔回忆起当时的情景，激动地对记者说，“是党的阳光雨露哺育了我，我要向党靠拢，争取成为一名光荣的党员。”

自从递交了入党申请书那一刻起，古孜里努尔就以党员的标准要求自己。2012年12月，她正式成为一名中国共产党党员，是安徽师大首位维吾尔族学生党员。“那一刻，我的心情无比激动。”古孜里努尔说，“成为一名党员，我感到十分自豪。” 谈到为何要选择做一名内地新疆中职班学生辅导员，古孜里努尔说，“我受益于国家的好政策，才有今天。如今，国家扩大了优惠政策，选拔新疆学生到内地读职业教育，这是过去想都没想过的，这些孩子来到内地，得到了很好的照顾和培养。为培养新疆孩子，当地学校和老师付出了很多，十分辛苦。而我作为一个来自新疆的大学生，有责任有使命来做这个工作，我愿意付出这份辛苦，这是我作为一名青年大学生应该有的担当。”

“做志愿者，帮助需要帮助的人，我觉得也是我该尽的社会责任”

虽然有人对古孜里努尔，毕业后选择当一名内地新疆中职班的学生辅导员不那么理解，但如果了解她在大学里的故事，就不会感到诧异了。

“自己得到过帮助的人，再帮助别人，就觉得是自然的事，会成为一种习惯。”古孜里努尔对记者说。

如今，她都记得她所获得的帮助，有些数字她说这辈子都不会忘记：内高班每年享受的10000元培养费；国家每学年3000元的助学金；贫困少数民族学生每学年800元补助费。“正是得到了这些帮助，大学里我几乎没向家里要过钱，这减轻了爸爸妈妈的经济负担。所以，我十分感激。”古孜里努尔说。

上大学后，她就开始想如何回报社会，回报国家。

后来，古孜里努尔想到用自己所学的专业知识帮助更多的孩子。2011年12月，古孜里努尔组织了芜湖市镜湖区中小学心理志愿者队——心灵护航服务队。

“目的就是为在校的学生提供无偿心理健康教育与心理辅导服务。”古孜里努尔用她真诚朴实的行动，把一名大学生的责任和担当，写在了中小学的心里。

“不管刮风下雨，我都要坚持做到不放弃，不退缩。只要有人需要我的帮助，我要尽全力去帮助他们。”古孜里努尔给了自己这样的承诺，并将承诺努力的实现着。

三年里，哪里需要帮助，她第一个出现在那里，不怕辛苦与麻烦，总是带头的干着，正如她所承诺的，她帮助他人的脚步从未停止过！自入学以来，身为队长的古孜里努尔就带领队员奔波在芜湖市镜湖区各中小学课堂，义务开展心理健康普及讲座和一对一心理辅导，帮助中小学生养成良好的学习生活习惯，指导他们如何正确处理人际关系。

在各中小学志愿服务过程中，她不仅仅是心理健康课上的好老师，更注重做好课下的“知心姐姐”。

“我总是耐心地倾听孩子们的心声，分享他们心中的小秘密，指导他们解决生活中遇到的小困难、小麻烦，让他们勇敢地接受生活中的挑战。”

一次，古孜里努尔遇到一个8岁多得小女孩，来自一个单亲家庭，由于右手有块伤疤，每当有人走近时，她就会很介意地用左手捂起来。为让小女孩正视手上的伤疤，古孜里努尔卷起自己的裤腿说，“看，我烫伤的疤痕比你的还大，姐姐都敢面对，你有什么不敢呢？”在那次“对比疤痕”的尝试后，小女孩很快就可以坦然面对了。如今，小女孩是一名初中生了，成绩在班里名列前茅，不再是从前那个性格内向的小女孩了。

“责任和担当都不是口号，得从一件件小事做起，并且要做好”

采访中，古孜里努尔不停地告诉记者，自己没做什么惊天动地的大事，都是很小的事情。然而，这些小事的背后，体现的恰恰是一名当代大学生的责任和担当。

古孜里努尔家境贫困，但她从没抱怨过。“我相信，只要努力就会改变，没有过不去的坎，也没有克服不了的困难。”古孜里努尔说，“关键要看心中是否有坚定的信念和追求，是否有那份责任和担当。” 小时候，为了减轻家里的负担，她小小年纪就特别懂事，柔弱的肩膀承受着比同龄孩子更重的生活负担，做家务，干重活，她样样做得很好，而且还要悉心照顾比自己更小的妹妹，从不嫌累。当学习遇到困难时，她从未放弃，每一篇课文她都背的滚瓜烂熟。她到现在还记得，刚升入到初中时，班主任老师在班会课上夸奖“普通话说得好”。

在大学三年里，她带领的服务队伍克服重重困难，累计服务学生500余名，时长达1000多个小时。这些都是一点一点累积起来的。她坚信，作为青年人志愿者活动是她的责任与使命。她也相信做好身边的每一件小事，也就离自己的梦想和追求更近。

在学校，古孜里努尔还积极参加“爱心包裹”助学活动，将自己做家教省下来的钱寄给偏远地区的学生。3年里，她累计无偿献血1000毫升。她还在学校食堂当义工为师生服务。

2013年暑期，她组织了一支志愿者队伍，赴江西省都昌县玉阶村留守儿童学校开展支教。在她看来，留守儿童是心灵最碎弱的一群人，父母长期在外，与他们缺乏情感交流与爱的不足，他们最需要得到心理帮助群体。

她家庭困苦，但她从未忘却认真学习，满怀激情地去生活，不计回报地去奉献，用自己的力量回报亲人，感恩社会。

一直以来，古孜里努尔把这种感恩，化作对陌生人、困难者的帮助上。把自己作为一名当代大学生的责任和担当融入到一件件小事中，坚持不懈，从未停歇。

怎样做一名学生满意的好老师 第3篇

一、教师、学生的角色定位

1.教师角色定位:“教师”, 一个深重与神圣的名词。有人形象地说:教师是学生“政治上的引路人, 业务上的导师, 生活上的长者”。唐代诗人韩愈说:“师者, 所以传道受业解惑也。”[1]这是对传统教师角色的定位。教师在知识、技能、道德等多方面对学生进行传授, 教师和学生之间是单纯的传递和接受关系。现代社会认为教师为多元化角色, 是教学的设计者、研究者, 学生的学习指导者、促进者, 组织者和管理者, 学生的伙伴、朋友, 学生行为的楷模。这对教师提出了更高的要求。

2.学生角色定位:“学生”是以学习为当前主要“职业”的人;是“学习陌生的知识的人”;是为将来所从事的职业而做知识上、思想上准备的人。在新课程背景下, 学生是自学者、合作学习者、知识探索者和社会实践的积极参与者[2]。

二、学生与教育家心目中好教师形象

为了了解学生心目中好教师形象, 有人做了“好教师形象调查统计”, 调查结果表明:学生心目中好教师的形象为“朋友”、“导师”和“路标”, 得票率分别为45%、31%和24%[3]。所谓“朋友”就是能和学生友好相处;“导师”就是学生学习、生活的向导;“路标”即像航标灯一样引导学生在知识领域不断前进。另外学生认为好教师要具有广博学识, 教学有方, 有大海般的心胸, 接纳与宽容学生, 像“父母”一样给学生以关爱、鼓励和帮助。我国现代著名作家、语文教育家叶圣陶说:“当好一名教师主要是二点:一是责任, 二是学识。”所谓“责任”是指教师对教学工作兢兢业业, 认真负责;所谓“学识”是指教师的知识像一条流动着的溪, 一口喷涌而出的甘泉, 深沉而厚重。

三、青年教师对待学生的困惑

青年教师在刚走向教师岗位与学生打交道时可能会遇到一些问题, 出现以下几种情况:

1.对学生态度冷淡:对学生不热情、不亲热、不关心。很少主动与学生交流, 对学生的理想、学习、生活、家庭等不闻不问。

2.与学生关系庸俗:和学生吃吃喝喝, 谈情说爱, 超出师生正常交往范围。

3.与学生关系紧张:好不留情面地批评学生甚至和学生争吵, 是学生很害怕的老师。

四、教师与学生打交道的基本处事方法

美国著名的人际关系学家、成人教育家戴尔·卡耐基认为:“一个人的成功30%取决于你的专业知识, 70%则取决于你的社交能力。”只要掌握了与人交往的技巧, 就会拥有一个好人缘, 在通往成功的道路上, 缩短迈向成功的距离。教师要和学生打好交道应该学习戴尔·卡耐基以下三方面的处事方法[4]。

1.做人处世的基本技巧: (1) 如果你要采蜜, 千万不要弄翻蜂巢:教师要使学生接受教育、接受知识, 不能和学生把关系弄僵, 否则学生对你很反感甚至排斥。 (2) 把每个人都看成“大人物”:人们常说顾客是“上帝”。学生对教师而言是“大人物”, 是“上帝”, 因为教师服务的对象是学生。 (3) 想钓到鱼, 就要问问鱼吃什么:教师要使学生接受所传授的知识, 应该考虑用什么样的教学方法使学生能更好地接受知识。 (4) 迎合别人的兴趣:有些专业知识因枯燥, 学生学习毫无兴趣, 教师在教学中应结合实际案例调动学生的学习兴趣。 (5) 获得别人的合作:教与学是教师和学生之间直接交往互动的结果。教师想要获得较好的教学效果必须依赖于学生的合作, 教、学双方均发挥自身主观能动性, 教师在“教”中探学、求学, 学生在“学”中挖潜增智, 教学相长。 (6) 要建议而不要命令他人:学生很反感老师命令自己去做某事, 特别是大、中学生。

2.不伤感情而改变学生的技巧: (1) 有效批评从赞扬开始:如有的学生不爱专业学习而爱文体活动, 教师首先表扬学生文艺搞得好而后再指出专业学习应该像搞文体一样认真与钻研。 (2) 巧妙暗示对方的错误:对有的学生上课经常有迟到早退现象, 教师可以这样发问:“同学是不是有什么特殊情况不能按时上课?” (3) 先批评自己再批评别人:如有的学生上课喜欢讲小话, 教师可以这样说:“别人讲课不精彩我也喜欢在下面讲小话, 但这是对教师的不尊重, 我们应该改正, 注意课堂记纪律。” (4) 保全他人的面子:对有的学生上课吃东西、化妆、玩手机等现象, 教师在课堂上不要直接点名批评, 而是在课后提醒学生注意。 (5) 赞美激励人进步:对作业做得工整、上课积极思考发言者, 教师应该在课堂上给予表扬, 这样学生会长期保持下去, 甚至做得更好。

3.使学生喜欢你的技巧: (1) 真心喜欢他人:其实学生也是老师的良师益友。年龄大的教师应该将学生当成自己的孩子看待;年青教师应该将学生当成自己的兄弟姐妹看待, 你真心喜欢他, 他就会真心喜欢你。 (2) 微笑是给人良好印象的简单方法:教师微笑面对学生可使学生感到亲切、和蔼。 (3) 记住他人的名字, 并把它叫出来:学生很愿意教师能叫出自己的名字, 有一种被重视的感觉。 (4) 做一个好的倾听者:学生在学习生活中常遇到一些问题很想找老师倾诉, 教师应该主动和学生交心谈心, 做学生的贴心人。 (5) 谈论别人感兴趣的话题:教师和学生在一起, 应该谈论学习方法、就业等学生感兴趣的问题, 和学生有共同语言, 易和学生打成一片而更好地施教。 (6) 给予他人同情和谅解:对学生的某些无意过失不应批评而是宽容与见谅。

五、教师对待学生之我见

1.教师要具有良好的师表形象与人格魅力:个人的气质、魅力是内在与外在的共同反映。卡耐基指出:“良好的第一印象是登堂入室的门票。”作为教师, 首先是外在形象, 教师的衣着打扮、举手投足自然得体, 要与教师的职业相称。更重要的是内涵丰富, 即教师爱岗敬业精神和为人师表、做人风范的楷模形象。

2.教师应具有广博的学识:“才华横溢, 满腹经纶”, 这是对老师拥有丰富多彩知识的描述。“口若悬河, 滔滔不绝”, 这是对老师阐释知识的方法能力的概括。要给学生一杯水, 老师必须有一桶水, 在学生心目中老师永远是一个知识的富有者。作为教师应该刻苦钻研业务不断提高个人知识水平。

3.微笑面对学生:有学生曾在日记中写道:“我希望老师每次进教室都能带着曙光女神般的微笑。”老师应是一个出色的演员, 这个演员的首要任务是学会微笑, 以微笑面对学生, 面对工作, 面对一切。微笑是一种责任, 是奉献, 是引导, 是教诲, 微笑是一种亲切的鼓励。

4.学会赞美学生:莎士比亚说:“赞美是照在人心灵上的阳光, 没有阳光我们就不能生长!”赞美是一种驱使人奋发向上的动力源泉。教师应该用真诚、爱心对学生多几分赞美, 教育会收到事半功倍的效果。

5.注意批评的艺术:近年教育界提倡激励教育、赏识教育, 而对学生的批评越来越不被认可。可采用以褒代贬、先褒后贬、间接提醒、委婉提示、动之以情晓之以理的正面谈心和榜样对比等方式教育学生, 使学生能看到并相信教师的善意、公正宽容, 以致愿意接受批评。

6.换位思考, 尊重学生:美国著名作家和教育家爱默生指出:“教育成功的秘密在于尊重学生。”人只要受到尊重, 便能发挥潜能, 有可能做出惊人之举。教师应该尊重学生的自尊和人格, 对学生要提倡多说“请、你好、谢谢、对不起!”等文明礼貌用语。

7.记住学生的名字:有人问:“世界上最美妙的声音是什么?”答案是:“听到别人叫自己的名字。”作为学生, 能被老师叫出自己的名字, 倍感亲切与温暖, 师生距离一下就拉近了。要做一个好老师, 就从记住学生的名字开始, 这是心灵交流的开始, 更是真正教育的开始。

我们常说, 做老师难, 做一名好老师更难。但做好了老师又是何等幸福!因为学生爱戴老师、尊重老师。让我们努力争取做一名学生满意的好老师!

摘要：“学生”是以学习为当前主要“职业”的人。教师是知识的传授者、指导者。教师要圆满地完成教学工作应该学习和掌握与学生打交道的基本处事方法, 以至成为学生的伙伴、朋友及学生行为的楷模, 这样才能正真做一名学生满意的好老师。

关键词：教师,学生,教育,处事方法

参考文献

[1]丁国东.关于中国传统教师角色的反思与探索[J].现代教育科学, 2013, (04) :20.

[2]潘国红.新课程改革与学生角色转变[J].江苏教育学院学报:社会科学版, 2005, (03) :25.

[3]李文富.学生需要什么样的教师[J].云南教育, 2003, (11) :52.

关爱学生，做一名好老师 第4篇

关键词：关心 关爱学生 尊重学生 做学生喜欢的教师

中图分类号：G645文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（c）-0237-01

价值观是人们对社会存在的反映。人们所处的自然环境和社会环境，包括人的社会地位和物质生活条件，决定着人们的价值观念。那教师的价值观呢？是金钱嘛？不是，教师的价值观应该是爱岗敬业、关爱学生。

童年时代，我们最敬佩的人是老师，因为他们用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！正是这份崇高，这份激情，这份执着给了我们无穷的力量，使我们的人生信念更加坚定。

当教师怀着激动而兴奋的心情第一次站在孩子们面前的时候，一切都那么新鲜、好奇。从此作为“人师”，开始了对学生全方位的教育方式，让学生们强烈感受到学习的重要性以及热爱祖国奉献祖国的使命感。

爱是人类永恒的主题，也是人心的灵魂，特别是我们教师，要具有博大的爱、无私的爱，爱更是教师在班级管理中力量的源泉。

要想作为一名好的老师，不仅要把工作做到细致入微，更要全方面的学会站在学生的角度去看问题，并且对学生要怀有一颗母亲般的爱心，并且耐心的听取学生的任何意见，还要把工作做到细心，只要做到了这三个“心”才能给学生提供一个良好的学习环境，在这种环境下学生的学习状况自然就得到了提高。然而在工作中，教师 付出多少，就有多少回报。而经过实践的历程，做一名老师并不乏味，并且很充实。所以要想把一个集体团结起来，不仅老师要勤于工作，领导也要大力配合，同事之间要懂得如何团结合作，家长和社会方面更要积极努力的配合，只有这样，才能发挥出更大的作用。

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是溫馨的，温暖的。

作为教师，重在有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好教师工作的灵魂。“学道爱人”，我总用“爱道”关爱每个学生。在教师的眼睛里，以前的学生就是自己的儿子、女儿，如今的学生就是自己的孙子、孙女。

“爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”，在教师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是教师工作的难点。在这方面，教师首先要做到以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮助他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

平时，教师还应对他们实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。不久之后，孩子的脸上有了笑容，在学校能有家的温暖，回家后能自觉写作业等，为此，教师能分明感到爱的震撼。

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句教育名言告诉每一位教师：教育学生最好的方法是爱，教师只有热爱学生、才能精心地培养学生。

教师爱学生，是高尚的人格，容不得世俗与卑微。教师高尚的人格表现为健康的价值观，高尚的道德情操和渊博的知识。这就要求教师不仅要在自己讲授的课程中学识渊博、循循善诱，更要通过言传身教，榜样示范，教给学生做真正的人、做正直的品德高尚的人的道理。要使学生树立坚定的信念和远大的理想，教师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观。这是为人师表、垂范师德的基础。教师的言行、对每一个现象的态度，都通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。教师，作为一名爱岗敬业的教师，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长，知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同时也必将在麻木中失去教育的良知。那些“事不关己，高高挂起”的局外人态度，得过且过、和尚撞钟的混沌状态，自由散漫、无所事事、无所谓的行为，随随便便邋里邋遢的品行，诸如此类的教育教学怪现象就随之而生。教师，作为一名爱岗敬业的教师，将个人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意识，个人在工作上才会有所所为；教师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的贡献！

教师应特别喜欢孩子，更应知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，教师要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到学生身上。做一名敬业爱岗的教师，必须要有一种职业的敬畏感，敬畏是衡量一个人成熟度的标志，它存在于教师的内心。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为有发自内心的做人准则和道德标准，他的内心是安定的、平和的，他会提高自身的修养，自觉约束不端行为。“君子之修身也，内正其身，外正其容”，所谓“敬业者生存”，是很有道理的。一个教师一定要热爱所教的学科，热爱所教的对象。教师从内心真正热爱学生，就会产生爱生如子之情，就会把挚爱倾注到教学中，就会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学中。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生、关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯和过错”；才能凝聚学生，增强士气；才能“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。教师最大的美德是爱岗敬业精神。要树立教师的爱岗敬业精神，关键是提高教师内在的品行修养。由于教育工作的特殊性，它被“行内”人认为是良心工作，但对社会而言，教师工作是天大的“责任”工作，所以说，“行为世范”要求教师学会做人，也要指导好学生如何做人。

用真情教书，用真心育人，关爱学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

参考文献

[1]李丽梅.树立正确的学生观[Z].2010.

如何做一名好学生 第5篇

如何做一名好学生

我们小学生在学习上应做到提前预习、课后复习的好习惯。上课专心听讲、爱提问题，遇到难题及时改正，认真书写，使卷面洁净整齐。在家里我们要做到尊敬父母、长辈。还要勤俭节约，不乱花钱。我们已经长大了，要自己的事情自己做，不给别人添麻烦。我们的卫生也是很重要的，也需做到饭前便后要洗手，早晚坚持刷牙，勤换衣服勤洗澡，不随地吐痰，不随地扔垃圾，少吃零食等。说起吃，也有这么几条，吃饭要定时定量、爱惜粮食、不挑食，细嚼慢咽。其次，我们的安全可是极为重要的，我们要做到遵守交通秩序，不玩火、电、煤气等危险游戏。“锻炼身体很重要，安全游戏要知道。”我们要加强锻炼、经常散步，积极参加室外活动，使我们的身体强壮起来。下面要讲的，可是每一名小学生必须具备的，那就是礼貌，礼貌是中华民族的传统美德，我们一定要文明待人，尊老爱幼，常用礼貌用语，不打人，不骂人，做一名受人尊重的学生。

做一名学生喜欢的好老师 第6篇

作为一名老师，要面对的是无数个不同家庭环境中成长起来的，性格、喜好各异的学生，虽不能做到让每一个学生都喜欢，但至少可以做到让大多数的学生喜欢。在我从教开始，我一直在努力，努力地使自己成为一个受孩子欢迎的老师。就个人体会而言，我觉得最重要的有以下几点：

一、精湛的教学技艺

“学高为师”，作为老师，对自己所授学科的专业知识一定要精， 要勤于学习勤于钻研。课前一定要做好充分的准备工作。要能够站在学生的角度来思考教学方法，思考用什么样的方式才能让学生更好的接受知识，用什么样的办法才能让学生掌握更多学习的技能技巧。同时还要不断的反思自己的教学过程，扬长避短。学生对老师产生佩服和崇拜的感情，更多的是缘于对老师对知识的专业程度和教学方法的`灵活多样。

二、处事公正，为人正直

作为一名老师，我所面对的是学习习惯、学习能力、接受水平参差不齐的学生。我要求自己，对学生一视同仁，在处理事情的时候，不能厚此薄彼。虽然，现行的教育评价机制是无法改变的，但我始终认为，学习成绩并不是衡量学生的唯一标准。优良的品格，健康向上的心理，对学生今后的成长更为重要。所以，要做一个孩子喜欢的老师，处理问题时，一定要三思而后行，不要因为有失偏颇的一句话或一个处理意见，给学生的心灵留下一生的创伤。

三、富有童心，用心灵塑造心灵

有一颗童心，就意味着你还有着许多幻想，有着许多的好奇，喜欢问许多个为什么，喜欢运动，喜欢操作，喜欢冒险，喜欢做喜欢的事。所以，与孩子一起看他们喜欢看的书，聊大家感兴趣的课题，玩他们喜欢玩的游戏。教师要尽力使自己具备“学生的心灵”，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去观察，用“学生的情感”去体验。

四、信任学生，学会宽容

大家知道，信任是情感产生的基础。用真心之犁去耕耘学生的心田，关爱学生是教师的天职，而相互之间的信任是师生双方能够实现心与心的相知、相融和相通的前提。在实践中，我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的目光，在学生的心灵深处都会“感光显影”，有时我们不经意的一句话，甚至会影响一个学生的一生。信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。

五、赏识学生，善于发现学生的闪光点

每位学生，不论学习成绩好坏、聪明与否，都渴望被别人所肯定。所以对学生应以激励为主，使他们的每一次成功都有肯定的回报、都会得到催人奋进的鼓励。罗森塔尔效应已经证明：经常受到鼓励的学生更具有上进心、更能领会到老师的关爱和期盼。学生喜欢能真正关心他们的老师，此时教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。

六、广泛关注学生，善于与学生沟通

教师都知道，只有走近学生，才能收到最佳的教育效果。在课间十分钟，你是否会站在一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，你是否

会受学生的邀请和他们一起玩闹？在运动会上，你是否会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油？只要教师能参与学生的活动，成为学生中一分子，学生没有理由不喜欢你。

七、把微笑带进课堂，建立起做一名学生喜欢的好老师良好的师生关系

严格要求学生，固然是必要的，但严格要求学生，这是否就等于在学生面前要板着面孔说话，凶神恶煞呢？教学工作中，我深深地体会到了这一点：一个教师在课堂教学中，应当笑口常开。每次走进教室前，我都会先让自己在学生面前微笑，微笑地走进课堂，微笑地面对学生，自然而然学生会感到老师在关心他们，自然而然地认真听老师讲课。可见，“笑”它能架起信任的桥梁，能赢得学生的欢迎，能建立起良好的师生关系，这样对教学工作会带来意想不到的效果。 另外，“笑”也能激发教师的教学积极性，增强自信心和责任感，使教师的教学水平得到充分的发挥，使教师达到最佳的教学效果。投桃报李，你给学生一分爱心，学生会回报的更多。那么，教师何不对学生多一点微笑呢！

做一名学生眼中的好老师 第7篇

如何成为学生眼中的好老师呢？美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们眼中的好老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质：友善的态度；尊重课堂内每一个人；耐心；兴趣广泛；良好的仪表；公正；幽默感；良好的品性；对个人的关注；伸缩性；宽容；有方法。

关键词：耐心 幽默感 宽容

老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，而做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。那么成为一名好老师的标准是什么呢？在不同社会角色的眼中，好老师的评价准则也是不同的。校长眼中的好老师首先要工作认真负责，教学成绩突出，教学业务熟练，敬业精神好，还要关心热爱学生，善于与学生交流，作业适量、备课认真。家长们普遍认为那些教出的学生考得高分的才算是好老师。

什么样的老师才算是好老师呢？我一直认为，成为一名好老师，一定要上好课，只要课讲得好，学生就会喜欢听你讲课、就会喜欢你。但是，几年来的经验告诉我这个想法完全是反的。首先应该让学生喜欢你，才能让他们喜欢上你的课。究竟学生喜欢怎样的老师呢？他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。如何成为学生眼中的好老师呢？美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们眼中的好老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质：友善的态度；尊重课堂内每一个人；耐心；兴趣广泛；良好的仪表；公正；幽默感；良好的品性；对个人的关注；伸缩性；宽容；有方法。

一、友善的态度。慈祥有爱心，待生如待子。从表面和内心都把学生当作自己的孩子对待，应从点滴做起，时时表现出关爱，关心爱护学生，让学生感到亲切和温暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的话告诉你，使师生之间形成真正的情感融合，使学生形成积极的情感反应。这样，听老师的话，就像听妈妈的话一样，在言行上去效仿这位老师并乐于向教师谈论自己的思想，进而主动接受教育和指导。常言道，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之，情感总是相互的，我们只有去热爱每一位学生，尊重每一位学生的人格，从心理学角度感召学生学习的兴趣，赢得学生的热爱和尊重，进而提高学生的学习主动性，这对差生而言，尤为重要。

二、尊重课堂内每一个人。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。

三、耐心。捧着一颗“耐心”，孜孜不倦，任劳任怨，教书育人，教师的工作本来就是繁琐劳心的，工作的劳累和精神的压力常常使老师们感到身心疲惫，心力交瘁，所以老师要有一颗坚强的“耐心”，坚韧的忍耐性才会使教师处惊不变，处烦不怒，处忙不躁。在教学工作中，教师要耐心耐烦，教师的工作量是繁重的。社会、学校、家长的多方面要求，教师肩上的担子总是沉甸甸的，常常感到尽力透支，感到心烦意乱，教师必须锤炼自己的忍耐性，捧着一颗粒任劳任怨的“耐心”，遇到烦事、忙事，急事泰然处之，三思而行，辅导 差生要耐着性子，一遍、两遍„„，不厌其烦地讲解，直到学生彻底领悟清晰为止，教育后进生时，教师要淳淳教导，晓之以理，动之以情，持之以恒，学生的心理特征是变化大，可塑性强化，稳定性差，教师耐心教育的成果也许如昙花一现，付渚东流，教师可不能灰心丧气，一定要揣着耐心，秩序渐进，诲人不倦，直到顽石点头。

四、兴趣广泛。作为一名教师，不能只限于自己掌握的知识，应该全面了解和掌握更多的知识，应该有广泛的爱好，还要有对其它方面的兴趣，这样在教学中，自己就会处于一种主动的地位，就能把握全局。作为教师有了广泛的兴趣、爱好，懂得更高更新的东西，才可能与学生建立起各种联系，学生才有可能信服于我们，与我们讲心里话，我们才能了解学生的心理活动，才能更有效地做好教师工作，才能和学生建立起沟通的桥梁，试想学校开展班级竞赛活动，教师头脑不灵活无新招，知识面窄，爱好贫乏，作为他的学生有获得胜利的信心吗？当其他老师对国家大事高谈阔论、品头评足，而自己的教师却人云亦云，无甚主见，能让学生认为这样的老师学识丰富吗？这样的老师，可能获得学生的喜爱，尊重，进而与老师建立良好的师生关系而充满信心地求知学习吗？

五、良好的仪表。根据调查显示：帅气的青年男教师和温柔的美女老师比较受学生的欢迎。学生最痛恨那些穿着邋遢，动不动叱责甚至体罚学生的男老师，认为他们无能，只会用武力征服学生；也痛恨痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。孩子们特别喜欢帅气、亮丽、活力四射的老师。所以，我在假日除了看书写作外，还添了一个逛街购衣物的兴趣。也许我在学生的眼里并不漂亮，并不年轻，可我不能整天总是一副老气横秋的模样。我要让学生的眼球随我而动，心亦随我而动。虽然我一直坚持要以自己的学识虏获他们，但我不想他们在多少年后回忆起他们的中学老师时，用上“美中不足”这个词。我知道自己是知识女性，要打扮得体，既清新淡雅、书卷香气而又不失时髦。

六、公正。我们老师要公平对待每一个学生，不能偏心，尤其不能偏爱成绩好的学生，其实在每个班级里都有老师喜欢和不喜欢的学生，但是我们在上课的时候绝对不能表现出来，要做到公平。要让每个学生觉得你就是班上的包青天，凡事会在你面前摆正，这样他们才会信赖你，跟你交心。记得有一次我跟一个学生聊天，他是一个上课比较调皮的学生，也可以说是一个让老师头痛的学生，老爱说话。但跟我关系还不错。他说，有一次上课时很多人都在讲话，可任课老师偏偏就只批评他，他很不服气，就跟老师顶嘴，后来还遭到老师的教训，他始终不能忘记，也非常恨那个老师，他还说，现在那位老师上课我从来不听。听了他的话我感触很深，我们老师往往都会犯这样的错误，只批评“差生”，不批评优秀学生，我们真的没有替这些学生想一想，公平、公正是一个老师最基本的作风。

七、幽默感。在孩子们的世界里，他们更喜欢一边能给他们以知识能力，同时又能给他们的学习带来快乐的老师，每一个幽默的老师都是最生动的知识和能力走进了课堂。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学，特别善于激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。同样的课堂，在他们的眼中由于老师的幽默而变得妙趣横生，快乐无比，课堂成为了精神愉悦的殿堂，如沐春风的学习一定可以培养孩子最好的兴趣。

八、良好的品性。以身作则，说到做到，做学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。

九、对个人的关注。“生活不是缺少美，而是缺少发现”。一个关爱学生的好老师要有一双慧眼，拨开云雾，发现学生的优点，欣赏学生的美，并且不吝啬他的表扬。一双手十个指头有长有短，但每个却都有用处，缺一不可。每个学生都有自己的闪光点，有的学生成绩不算优秀，但动手能力极强；有的天生乐于助人，一副热心肠；有的热爱劳动，关心集体，优秀的教师经常欣赏学生，学生会由此取得信心，获得学习的动力。学生的“闪光点”无处不在，老师应处处留心，而不能因学习的好坏而泯灭了他们其他方面的热情。有这样一个真实的故事时刻告诫着我：一名学生因学习成绩差特别喜欢破坏纪律。被老师安排在特殊的座位：讲桌旁边。他也破罐子破摔，更加调皮。后来来了一位新班主任，他对这个小“捣蛋王”特别关爱，每次上课都喜欢摸一摸这个学生的头。老师这不经意的一摸，却给这个学生带来了自豪感。从此，他对这位老师颇有好感，并爱屋及乌地喜欢上了这位学科。

十、伸缩性。作为教师，凡是要求学生做到的，自己也应该做到，而且应该做得更好。然而，人非圣贤，我们也会犯错误，尤其是当着学生的面，这时是为自己辩解，是保持沉默，还是向学生坦诚的承认？我的教学经验告诉我：向学生当面认错，既不丢教师的脸，也不会损害教师的威信。相反，它有利于对学生的教育，学生会感受到教师的话真实可信，而不是居高临下，毫无差错。还会让学生产生一种平等的心理，激发学生自我约束的自觉性。这样我们的教学工作更容易开展，无形中也提高了教师在学生心中的地位。教师向学生认错时，应该痛痛快快，不要遮遮盖盖，羞羞答答，这样会让学生产生一种虚假的感觉。敢于认错是智者之举。有了错误并不可怕，只要勇于承认，坚决改正，不仅个人形象不会受到丝毫影响，还能有助于自我完善。

敢于认错是强者风范，能主动承认错误是不容易的，教师既要有否定自己的勇气，又要有胸怀坦荡的境界。当然，作为一名教师，主要还应该加强自身的修养，不要犯不应犯的错误。

十一、宽容。对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合适的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服。这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。

十二、有方法。有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎样让学生轻松快乐的学习呢？首先选材上要选择一些学生所喜欢的、感兴趣的内容来上，课堂上利用一切可以利用的手段和各种方法来调动学生的积极性。要结合学生的生活实际挖掘和开发上课资源。当学生对课堂不感兴趣时，老师要及时反思，并努力改变自己的教学，调整课堂教学。在课堂上以鼓励为主，多鼓励，少责备。要让学生在学习中有成就感，而变得乐于学习。这几点是我校老师们经过激烈的研讨得来的，大家都觉得非常有收获。

教师的荣耀在于奉献，奉献一份爱，回报千百份爱，奉献一份真诚，收获千百份真诚。要成为学生眼中的好老师，我们还需更加努力，不段的完善自我，不段的提高自我。学生在进步在长大，好老师的标准也在提高，当然与学生相处只要我们用心交流，用心感悟，也会逐渐的越来越强烈地享受到做一名教师的快乐，我们会成为学生眼中的好老师。在今后的教学生涯中，我将终生不渝地用知识和爱心，让莘莘学子沿着我攀登，超越甚至腾飞。

做一名好老师 第8篇

每个人心目中都有自己好老师的形象。习近平同志认为, 好老师必须具备以下四个特质。

1. 做好老师, 要有理想信念。

正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。“师者, 所以传道授业解惑也。”一个优秀的老师, 既要精于“授业”“解惑”, 更要以“传道”为责任和使命, 心中要有国家和民族, 要做中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者, 帮助学生筑梦、追梦、圆梦, 让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

2. 做好老师, 要有道德情操。

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响, 离不开老师的学识和能力, 更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。广大教师必须率先垂范、以身作则, 引导和帮助学生把握好人生方向, 特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。好老师是以德施教、以德立身的楷模, 是学生道德修养的镜子, 要有“捧着一颗心来, 不带半根草去”的奉献精神, 坚守精神家园、坚守人格底线, 以自己的模范行为影响和带动学生;要有“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”的精神, 执着于教书育人, 兢兢业业做好工作。

3. 做好老师, 要有扎实学识。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质, 其中知识是根本基础。国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光, 教师应吸进整个光的海洋。”好老师不仅要有胜任教学的专业知识, 还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野, 具备学习、处世、生活、育人的智慧, 既授人以鱼, 又授人以渔, 能够在各个方面给学生以帮助和指导。

4. 做好老师, 要有仁爱之心。

爱是教育的灵魂, 没有爱就没有教育, 没有爱心的人不可能成为好老师。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始, 爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的, 在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情, 让学生“亲其师”“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱, 通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离, 滋润学生的心田, 使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上, 用欣赏增强学生的信心, 用信任树立学生的自尊, 让每一个学生都健康成长, 让每一个学生都享受成功的喜悦。

老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。受到尊重、得到理解、得到宽容, 是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要, 儿童和青少年更是如此。一些调查材料反映, 尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生, 使学生充满自信、昂首挺胸, 又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。好老师一定要平等对待每一个学生, 尊重学生的个性, 理解学生的情感, 包容学生的缺点和不足, 善于发现每一个学生的长处和闪光点, 让所有学生都成长为有用之才。