网络营销互动模块答案

网络营销互动模块答案（精选7篇）

网络营销互动模块答案 第1篇

模块四测试答案：

1教师要关注身边所存在的（小问题）。

2自我效能感的功能，主要是通过四种过程发挥着对人类机能的调节作用。这四种过程是（认知过程）、动机过程、情感过程和选择过程。

3培养学生的自我效能感要恰当使用外部强化增加学生亲历的成功经验和（利用榜样提供替代性效能信息

4对学生效能感的影响最大的方法是(行为的成败体验)。

5（研究日志）的内容可分为描述性记录和解释性记录两个方面。

6中小学教育科研的目标及成果首先是（学生）的成长与发展。

7自我效能感具有两个特征：第一，自我效能感具有一定的（领域性），第二，自我效能感是动态变化的8自我效能感是美国学者（班杜拉）于1977年提出的一个概念。

9在开展小课题研究、解决教育教学问题的每一个阶段，教师都要有所思、有所悟，这就是（局部反思）。

10学校情境中，能够为学生提供替代性自我效能信息的主要是同伴和（教师）榜样。11自我效能感不仅直接影响着教师的身体健康, 而且直接制约着教师的（心理健康）。12案例是（典型性）的事件。

13预设型叙事的实施所遵循的是（行动研究）的程序。

14教师的效能感分为一般教育效能感和（个人教学效能感）两个方面。

15小课题研究是中小学教育科研中的一类，准确的称呼是（校本行动研究）。

16教师的效能感是解释教师（动机）的关键因素。

17教师的专业发展最重要的途径是（教师研究问题）。

18小课题研究的课例可分为两类，一类是专题式的，另一类是（整体性）的。

19教育教学中的任何疑难、困惑及其所想所为都是（反思）的对象。

20自我效能感指人对自己能否成功的进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和（效能预期）两部分。

网络营销互动模块答案 第2篇

Question

1分数:

2（多选题）李老师在上课时发现学生精力不集中，她可以采取下列哪些措施来使学生集中精力，提高学生学习积极性？（）

选择至少一个答案

a.提出一些发人深思的问题，让学生去思考人后回答

b.认为是学生习惯问题，继续保持原来的讲课方式

c.利用DVD，电视机播放一些引人注目的、有趣的影片

d.不断地教育学生，用言语感化他们，指出学习的重要性

e.讲幽默笑话，活跃课堂气氛

正确

错误

正确

正确

错误错误

这次提交的分数：0/2。

Question

2分数: 2

（单选题）下列评语是评估小组对一位优秀教师的课堂观察评语，请问，其中不够优秀标准的是哪一条？（）

选择一个答案

错a.吴老师课讲得很好，引导的方式也很好，能让学生积极发言误

b.吴老师能根据学生回答问题的情况，适时放慢了讲课的速度，并对难错 点做了多次讲解误

c.吴老师的课讲得很好，大部分时间都是老师在讲，一点都没有浪费时正 间

确

错d.吴老师能在适当的时候使用恰当的学习资源误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question

3分数: 2

（单选题）王老师要把杂志上一张环境污染的图片保存在电脑中，在今后教学中使用。请问，王老师需要怎么做？（）

选择一个答案

错a.通过网络下载技术将图片输入计算机误

b.通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算错 机误

c.通过语音录入技术将图片输入计算机d.通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机

错误

正确

正确

这次提交的分数：2/2。Question 4分数: 2

（单选题）当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，下面的哪一条最重要？（）

选择一个答案

a.学生的学习绩效

b.教师的表现c.学生的反馈d.教师的感受

正确

错误

错误

错误

正确

这次提交的分数：2/2。Question 5分数: 2

（单选题）班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是：（）选择一个答案

a.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到错 个别辅导误

b.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然错 影响他们的学习误

正

c.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识

确

d.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学错 得慢的学生感到灰心误正确

这次提交的分数：2/2。Question 6分数: 2

（单选题）王老师在教学准备过程中，做了以下的工作。请您指出，以下选项中，哪一种是不合适的：（）选择一个答案

a.认真钻研教材，很好地运用手中的参考书和教学资料，并认真准备随错 堂测验的问题误

b.在上课前，检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等c.重点了解了成绩中等以上学生的基本情况，并依次编写教学计划

d.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段

错误

正 确

错误

正确

这次提交的分数：2/2。Question 7分数: 2

（单选题）沈老师利用电子邮件与同学交流，请问，以下发送电子邮件的方式，哪一项是不正确的？（）选择一个答案

a.利用CuteFTP收发电子邮件

正确

b.利用浏览器登录自己的邮箱服务器，收发电子邮件错误

c.利用Outlook Express收发电子邮件d.利用Foxmail收发电子邮件

正确

这次提交的分数：2/2。Question 8分数: 2

（多选题）要求学习者积极参与教学活动，会：（）选择至少一个答案

a.提高学习效果

正确

错误

错误

正确

错误

错误

b.检查学习者的进步c.激励学习者

d.帮助学习者保持注意力

正确

这次提交的分数：2/2。Question 9分数: 2

（单选题）在教室里使用声音资料的时候，教师的作用是：（）选择一个答案

a.设备操作工

错误

b.讲解员c.引导学生倾听

错误

正确

d.无关者，可以离开教室错误

e.监督人员

错误

正确

这次提交的分数：2/2。Question 10分数: 2

（单选题）利用媒体资料的最重要步骤是：（）选择一个答案

a.为课堂教学准备资料

错误

b.热身，让学生作好学习的准备错误

c.利用媒体组织教学活动d.预先浏览资料

e.准备教学环境正确

这次提交的分数：2/2。

错误

正确

网络营销互动模块答案 第3篇

我市现在推行的“三案六模块”也正是以新课标为基础和依托应运而生的有效教学模式 (“六模块”是指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用等六个模块) , 它有利于调动学生的主观能动性, 使英语实践成为一种需要。而互动探究模块中教师要组织学生进行互动探究, 也要为互动探究提供材料支撑和方法指导, 要注意面向全体学生, 注重因材施教, 分层指导, 尊重学生人格, 鼓励大胆质疑, 营造民主、平等、和谐的探究氛围。但每个小组都有明确的探究任务, 需要通过小组各个成员的合作, 把自己负责的主要问题探究透彻, 在下一步交流互动中让全班共享探究过程和探究结论。

一、小组合作学习的内涵及意义

小组合作学习, 顾名思义, 是指在教学中通过两个或两个以上的学生组成合作学习小组一起学习。小组合作学习在初中英语的教学实践过程中, 作为提高英语语言表达能力和学习成效的一种教学形式, 应用较为广泛。此外, 合作学习也叫做共同学习, 支撑这一理论的基础是社会心理学。其理论的核心在于:小团体中的所有成员都是为了一个共同的目标而合作, 并开展学习, 这个小团体的合作开展依靠的是一股团结互助的力量。

心理学强调:良好的人际关系是提升人的学习状态的关键因素之一。因为人的学习心理状态分为三种不同的层次, 即认知、情感、行为, 良好的人际关系促进这三种行为的提高。在和谐的小组中, 学生和学生之间, 能够相互依靠, 并相互提供动力支持, 在这一股和谐向上的氛围里, 小组成员互助、互勉、互爱。小组中的各个成员也能在这一股动力之下, 积极学习, 并乐于发现问题、讨论问题、探究问题和解决问题。通过小组合作的过程, 有效地促进了小组成员之间的知识和技能的交流, 情感与态度的沟通, 有助于小组中的个体形成正确的价值观念, 这也是课程改革取得成效的途径之一。

二、在初中英语课堂教学中构建小组合作型学习的重要性

1.合作能力是学生适应社会的一项必要的素质在传统初中英语课堂教学过程中, 一直有着“重知识讲授, 轻能力培养”的现象, 使得学生缺乏独立获取知识的机会, 自己动手去探索知识的能力和与他人交流合作学习习惯。但随着社会信息科技的不断发展, 各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧。学生如果不善于和他人合作, 将不同的知识如以交流、综合、提高和应用, 就不能适应时代发展的望求。总的来说, 合作能力与知识水平同样重要, 是培养新世纪人才的关键点。

2.学生个性的健康全面发展需要小组合作学习在初中英语课堂教学中, 初中生的心理及生理发育尚未成熟, 但是此阶段的初中生, 情感丰富, 思维活跃, 对外在未知事物的好奇心极强, 因此, 小组合怍学习可以充分的调动学生的学生积极性, 真正成为学习的主人, 强化学生的主体意识, 另外, 在合作与交流的学习过程中, 也可以增强学生的团结精神.

三、小组合作学习的具体应用

在教学实践中, 我通堂采用以下三种不同的合作方式进行课堂教学。

1、主动参与乐于体验

小组互动合作学习是一种以学生为中心的学习形式, 这就要求每个学生都要积极主动地参与其中, 而教师首先要为学生创造一个无拘无束, 敢想敢说的宽松学习环境, 让学生充分体验到合作的乐趣;其次, 要建立和谐的师生关系, 促成师生关系的高度协调;再者, 要促成学生间情感协调, 消除心理障碍, 培养学生乐观, 自信, 豁达的心境, 正确看待自己的不足之处, 从而达到互惠互利的目的。

2、科学组建合理分工

在科学组建方面, 教师要根据每位学生的基础知识、学习成绩和学习能力, 每组都安排有较为活跃, 善于关心和鼓励他人的学生为组长, 然后进行合理分工, 一定要避免浮于形式。我们在教学活动中常出现这种场面, 教师一声令下“start”, 学生们就按小组开始讨论。教师再下令“stop”, 学生们戛然而止, 组长汇报, 看似热闹, 其实变成了组长一人的“专场表演秀”。因此, 小组合作只有合理分工, 各司其职, 才能各尽其能, 发挥团队合力, 从而达到合作的最终目的。在分工中, 教师要安排组长组织组员进行合理分工, 每个成员在小组中都要承担特定的职责, 有记录员、汇报员, 在展示每位学生长处的同时, 教师也应引导学生进行分工上的“轮岗”, 以促进学生综合语言素质的提高。

3、创设语境启动思维

在合作学习中, 教师要努力创设真实的能激发学生兴趣的语境。《英语课程标准》倡导学生主动参与, 探索发现, 合作交流, 小组合作学习活动能通过设定话题引起学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。有了兴趣, 学习就不再是负担, 学生就会自觉地去学习。如在教学8A Unit2 School Life Reading部分后, 我把学生分成甲方、乙方, 辩论中式学校生活好还是美式学校生活好, 学生课前就必须上网查阅有关美国学校生活的资料, 再结合他们平时对自己的学校生活的体会, 课上以小组为单位汇总本组的资料, 制作出一篇能合理说服他人的辩论材料, 各小组再选出代表, 在全班进行大辩论, 最后评出最佳辩论员。这样, 既激起了学生们高昂的学习兴趣, 又引导学生积极思考, 合作探索, 在交际中展现集体智慧。

4、善于评价动力持久

合作学习“不求人人成功, 但求人人进步”, 它能否持续开展, 与评价机制的合理与否息息相关。在评价中, 我们应采用多元评价法, 让学生自评、组长评价、教师评价有机结合起来, 逐渐形成小组合作的良性循环, 班级合作小组形成一个积极融洽的氛围, 使每个学生都能平等合作, 快乐学习, 在有效的时间内达到最好的学习效率。例如:我在学完每个单元后, 都要让学生以小组为单位, 人人都评价出自己学会了什么, 理解了什么, 还有什么疑惑没有解决等等, 凡遇到比较棘手的问题, 由全班同学共同讨论。通过长期不断的努力, 同学们体验到了使用此方法的乐趣, 增强了英语学习的兴趣, 极大地鼓舞了学生的信心, 整个班级成为了一个团结协作充满活力的班级。

四、结果与讨论

服装史教学的互动模块 第4篇

【关键词】服装史 教学 互动模块

就我国目前的服装专业教学的设置而言，服装史是一门必不可少的基础理论课程，其涉及到中国及西方在各个历史时期，不同地域文明的服饰发展走向、特征及工艺、科技，系统地展示了中外服装各自所具备的风格样式、纵向演变及内在规律。既然中外服装史上升至史学的高度，也就意味着它所涉及的范围、所涵盖的知识点，也必然是相当丰富的。而这，也就衍生出了另一问题——教学质量。

1.目前的服装史学教学存在的几个问题：

众所周知，史学类课程对相当一部分学生而言，是晦涩难懂、枯燥乏味、兴趣缺缺的代名词，导致很多时候授课教师是受累不讨好，学生则是考试过关即可，所学的知识模棱两可。笔者认为，虽然近些年教学不断改革，科技日新月异，填补了一部分的缺失，但依然存在一些问题：课程的定位不当，认识不清；课程设置相对孤立；授课形式单一，灵活机动性小。

2. 互动模块的设置：

服装专业的学生学习服装史的最终教学目的，不是“悟”史，而是“用”史。笔者认为“兴趣就是最好的老师”，将“兴趣”用于服装史学课，通过课上师生的互动交流，使学生从不抵触到有兴趣，并在潜移默化之中激发其学习动力，唤起其求知欲望，架构其思维方式[1]。下面详细论述一下服装史学互动模块的设置：

2.1设置游戏环节

一是设置“找茬”游戏，授课教师提前选出两部分图片，比如说一部分有明确历史考据的某朝代服饰图片，另一部分则由古装电视剧或电影剧照构成，对比展示，让学生们利用“找茬”游戏的方式，快速找出相同点和不同点，并由教师引导讨论古装剧照的服饰搭配是否遵循古时旧制，是否在传统的基础上进行了现代创新改造，而这种尝试是否成功，是否更加符合剧中人物的性格特征。

2“解码”大师，以服装发布会短片或书籍图片的展示方式，使学生们多接触大师的作品，寻找大师的灵感之源，透过表象，由表及里地深入其中，分析他们如何活用各国传统服饰元素至现代服饰之中，体悟他们的用心，感受他们的视界。之后以讨论的形式进行，师生共同交流，说出所感所想，集思广益，共同进步。

2.2设置学生自我发挥环节

2.2.1由服装传说趣闻开启

由授课教师提前安排好发言次序，学生轮流进行，利用每次课前5分钟左右的时间。轮到的学生自觉准备，课下查询相关书籍资料，选择与本课时相邻的时间段作为时代背景，以讲故事的方式向全班学生进行讲述，要求脱稿，自信而随意。内容的选择上，可以是宫廷正史，亦可是民间传说；可以关于文人墨客，亦可关于宫妃才女，可以是九五之尊，亦可是贩夫走卒，借由趣闻故事更能加强学生的印象，点燃学生们对服饰的热情，还锻炼了学生的表达能力和自我展现能力，可谓一举数得。

2.2.2课件话服装

授课教师可以选出几节有代表性、收集资料较方便的课节进行实验，事先分组，学生利用课余时间收集信息并展开讨论。内容的选择上，可以全面概括介绍，也可有针对性地集中在某一点，然后将成果制成PPT或电子书的展示方式，选出一名代表课上讲解，时间大约20-30分钟，要求课件图文并茂，讲解条理清晰。代表用自己的理解，凝聚全组人员的智慧，向全班学生及授课教师展开一幅幅瑰丽的服饰画卷[2]。

此环节的教学目的是：⑴培养学生的自学能力，理解能力，收集和整理资料的能力；⑵ 培养团队精神，分工合作，头脑风暴，创意思维；⑶加深理解与记忆，唤起学生对服装的兴趣和热忱。

2.3设置实践动手环节

有这样一句格言“听到的，过眼烟云；看见的，铭记在心；做过的，沦肌侠髓。”看得再多，听得再多，也只是纸上谈兵，只有亲身体验，亲自实践过才会“知其然，知其所以然”，也才会有更深一层的体悟。所以，笔者认为，服装史学课程不应以理论的形式孤立存在，而应在理论之余设置实践动手环节，而两者的相互渗透，相互促进，也必定会使教学内容更加充实，教学形式更加多元化。

2.3.1平面“添加”练习

此练习适合于小班授课，注重学生的平面手绘功夫。学生分组围合而坐，由教师根据授课情况选择一个时代背景和场景，比如十八世纪（洛可可艺术盛行）参加舞会的贵妇，并发给每组只有外轮廓线的图样。然后，由学生讨论决定人物的性格特征，并根据要求每人轮流为贵妇添一件衣饰，再由组内最后一位学生作出阐述，教师予以点评。这个练习设置的目的有三：⑴教师考察授课成果，了解学生听课情况，是否达到教学要求；⑵学生是否能在历史的基础上，进行个人的突破，以此更加彰显人物的性格；⑶理论与实践动手相结合，提高学生学习兴趣，为设计课打下良好的基础。

2.3.2立体“纸样”练习

课上练习和课下作业不能只局限于二维平面形式，为了培养学生的空间架构能力和想象思维能力，授课教师要从三维空间立体的角度对学生有意识地进行引导。以旗袍为例，在讲述旗袍的演变时，为了加深学生的印象，要求学生亲自动手，实际操作。用纸样剪裁，胶带粘合的方法，以“围合的纸板”为人体，制成一个立体的、360度可视的简易服装小样。这样的练习，它不仅锻炼了学生的动手能力、空间想象能力，也与结构课程存在一定的交叉点，两者互相渗透，互相影响，更利于学生对知识的理解和吸收[3]。此外，这种“纸样”的简易小样，也会引起学生制作成衣的兴趣，还会对设计创意课起到一定投射的作用。

结论：

在素质教育的今天，要求教师不能填鸭式地要求学生强记知识点，而是摆脱僵硬的授课模式，通过师生之间的互动，寓教于乐，保持愉悦的心情和轻松的课堂氛围，在游戏中学，在实践动手中学，把记忆变成一种快乐，甚至演变为灵感的火花。服装史学课程互动模块的设置，就是要教师在师生互动之中，潜移默化地引导学生，培养他们对服装的兴趣，使学生每每都有新的体验和感悟，并对以后的其他课程起到积极的促进作用。

【参考文献】

[1]张艳，体验教学法在服装专业教学中的运用 [J]，江苏技术师范学院学报2011.3（21）46

[2]李凌，服装创意设计主题训练的教学研究 [J]，装饰， 2014.2（11）98

[3]甄娜，服装艺术史教学范式建构 [J]，装饰， 2010.2（8）124

网络营销互动模块答案 第5篇

1分数:

2（单选题）真实性测试通常指：（）

选择一个答案

a.由教师完成的b.各种书面的考核形式

c.心理测试

d.以绩效表现为基础的考核

错误

错误

错误

正确

e.通过技术或者媒体表现的错误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question 2

分数: 2

（单选题）为教、学双方调整教与学的行为提供客观依据的功能属于教学评价的（）。

选择一个答案

a.导向功能错误

b.调节功能

正确

c.诊断功能错误

d.激励功能错误

e.鉴定功能错误

正确

这次提交的分数：2/2。

Question

3分数:

2（单选题）有关新课程标准下的教学评价描述错误的是哪一项？（）选择一个答案

a.对教师进行评价不仅要求教研组的其他老师对被评教师进行评价，而错 且还要求被评教师自己进行反思误

正b.新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用

确

c.新课程标准的评价更重视学生的发展

d.新课程标准的评价指标是多元的，更关注个体差异

错误

错误

正确

这次提交的分数：2/2。Question 4分数: 2

（单选题）在合作学习环节，能合理地评价学生的学习表现和学习成就的评价方式是（）。选择一个答案

a.应采用教师评价每个学生表现的方式b.应采用小组成员互相评价的方式

c.应采用小组成果评价每个小组成员表现的方式d.应采用小组成果、教师评价相结合的方式

错误

错误

错误

正确

e.应采用教师评价、小组成员互相评价相结合的方式错误

正确

这次提交的分数：2/2。Question 5分数: 2（单选题）下列关于现代课堂教学评价出发点的陈述中，哪一条是错误的：（）。选择一个答案

a.是否从学生出发

b.在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性c.在教学过程中，教室里鸦雀无声，课堂纪律良好

d.在教学过程中，是否充分发挥了学生的主体性

错误

错误

正确

错误

正确

这次提交的分数：2/2。Question 6分数:

2（多选题）教学评价是教学中的重要环节，因此教师在教学时需要注意收集学生的信息资料，以下不属于教学评价信息的是（）。选择至少一个答案

a.师生之间的关系

b.学生的平时成绩c.学生的家庭情况

正确

错误

正确

d.学生的作业完成情况错误

e.学生的课堂表现

错误

正确

这次提交的分数：2/2。Question 7分数: 2

（单选题）在学生学习新知识之前，教师对学生的学习状况进行了“摸底”考试，这属于（）。选择一个答案

a.诊断性评价

b.绝对评价

正确

错误

c.总结性评价错误

d.相对评价

错误

e.形成性评价错误

正确

这次提交的分数：2/2。Question 8分数: 2

（单选题）下列有关教学评价的描述中，错误的是（）。选择一个答案

a.教学评价应该根据以往的经验和直觉，就事论事，把评价和奖惩的标正 准结合起来

确

错

b.教学评价时要对教学活动的各个方面作多角度、全方位的评价误

错

c.教学评价的标准和方法应与教学实际相符合误

错

d.教学评价的结果应该尽可能反映真实的教学效果误正确

这次提交的分数：2/2。

Question 9分数:

2（单选题）目前在网络教学中，经常采用“ 40%平时成绩 +60% 期末考试”的方式来评价学生的学业成就。请问这种教学评价方式属于：（）选择一个答案

a.“定性评价+定量评价”b.“形成性评价+总结性评价

”c.“形成性评价+绝对评价”d.“相对评价+绝对评价”

错误

正确

错误

错误

正确

这次提交的分数：2/2。Question 10分数: 2

（单选题）下面有关教学评价方面的描述，错误的是哪项？（）选择一个答案

正确

b.档案袋法可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反错 思和论文等误

c.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内错 容，以便在教学过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况误

d.调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状或历错 史状态的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法误正确

这次提交的分数：2/2。

网络营销互动模块答案 第6篇

关键词：互动思维;文科;实践教学;模块整合

中图分类号：g642.0 文献标识码：a 文章编号：1002-4107（2016）02-0011-03

作为高校文科人才培养体系的重要组成部分，“文科实践教学既是培养应用型人才的基本途径，又是以社会需求为导向，立足地方、面向基层、为当地经济和社会发展服务、深化内涵式发展的必然要求”[1]。与理论教学不同的是，文科实践教学在实施的过程中难度更大、任务更复杂、教学效果差距更明显，最为突出的表现就是教学资源的条块分割以及教学方法的僵化。

一、文科实践教学的局限性及制约因素

从较为普遍的角度看，现阶段文科实践教学的局限性及制约因素主要体现为“传统的文科教育更注重理论教学，对实践教学重视程度不够”[2]。但即使解决了重视程度的问题之后，文科实践教学依旧存在以下三个方面的局限性及制约因素。

（一）实践教学存在资源与内容双层次的条块分割

从系统论的视角出发，文科人才培养方案应是一个有机的整体，主要由理论教学和实践教学两个方面构成，理想的设计应是理论教学为实践教学提供基础知识支撑，实践教学反过来形象地佐证理论教学的相关知识点，因此双方应该是一种互生关系。但在实践教学科目和内容设计过程中，这种关系表现得并不明显，最突出的表现是很多实践教学环节并不能找到适合的理论课程作为其先导课程和后续课程，形成了理论课程与实践课程从资源和内容两个层次的条块分割。其次，很多高校实践教学过程都尚属“闭门造车”的状态，即无论实践内容的设计、实践过程的体现还是实践成绩的评定，都由开课教学单位自主确定，但从实践教学的目的来思考，实践教学应更多带领学生走出校门、与专业对口的政企单位联动实施教学，校内教学资源与校外政企资源的条块分割也依旧明显。最后，目前实践教学的互动性不强，“教师主动教、学生被动学”，使实践教学的教学效果打了折扣，出现了教师教学与学生自我学习的条块分割。

（二）传统教学方法的应用对实践教学效果的制约

一般来讲，传统教学方法主要分为教师布置任务、学生完成任务、教师对于学生任务完成情况进行评估这三个步骤。这种教学方法比较适合用于理论教学过程，对于实践教学而言则制约了其教学效果的提升。这主要体现为：首先，传统教学方法对于实践教学过程中师生角色无法准确界定。在实践教学中，谁应该成为教学主体不会像理论教学那样较为容易地界定出来，类似毕业论文、课程论文这样的实践教学环节，教师的角色应该加强，而类似行政能力实训、政务实践、综合实践这样的教学环节，应鼓励学生多承担教学中的重要角色，因此不能用传统教学方法简单地处理实践教学问题。其次，实践教学过程中不适合“一刀切”式的教学模式。在课堂理论教学中，教师只需关注学生是否认真听讲、是否有所收获，实际上课堂教学过程中学生表现的区分往往是二元化的。但在实践教学过程中，学生的表现是多元化和个性化的，每个学生都会有不同的参与意识、参与方法和参与表现，因此教师对学生的指导和评测也不能使用二元化的方法。最后，传统教学方法不利于学生学习兴趣的培养。目前文科理论教学的主要问题表现即是学生对于课程内容没有兴趣，听课人数少、听课效果差，这种现象一方面有学生厌学心理的客观原因，更重要的还是传统教学方法对学生听课意愿的负面作用。这种教学方法一旦应用到实践教学中，将使实践教学的趣味性荡然无存。

（三）单一成绩评定方式阻碍实践教学目标的实现

与教学方法相同，目前文科实践教学的成绩评定方式依旧是“学生完成任务、教师评定学生完成任务质量和层级”的单一模式。与理论教学所不同的是，理论教学在考核过程中往往有标准化试题答案及评分标准，教师的成绩评定过程一般是客观和准确的。但实践教学主要应观察学生的行为表现，这是一个定性的观测点，如果单一由教师评定成绩，则容易导致不客观成绩的出现。教师的认知水平不同会导致对于同样的实践表现做出不同的评测结果，例如对于“过于活跃”的实践参与者，不同认知特征、性格和气质的教师，所得出的结论将是截然不同的。教师对于实践难度的预期出现偏差也将会影响整体成绩的分布，例如教师对实践难度的预期高于实际难度，就会错误地认为全班学生普遍完成得较好，导致整体成绩偏高;教师对实践难度的预期低于实际难度，就会疑惑为什么全班学生都很难按教师的预期完成任务，导致整体成绩偏低。

二、基于文科实践教学模块整合的互动型资源建设方式

鉴于现阶段文科实践教学存在条块分割的现象，在教学模块整合进程中实施多维度互动型资源建设就有其重要意义。在这个方面，国内部分高校已经进行了有效的探索，例如北京工商大学就实现了“仿真模拟环境实践教学与课堂理论教学、特色实践项目与常规实践教学人才培养方案、校外实习实践教学与校内实习实践教学、社会实践活动与专业实习实践、境外实习实践与境内实习实践”五个层次的对接[3]。通常而言，文科实践教学模块整合中互动型资源建设的实现方式主要包括以下三个方面。

（一）校内教学资源与校外政企实践资源互动型模块的整合

文科实践教学的重要目的就是打破传统文科学生动手能力差的惯性，通过寻找与本学科教学内容相关的实践环节，实现学生实际操作能力的提升。这就要求文科实践教学走出校园，通过与相关政企部门对接，实施有效的校内外资源互动整合。一般来讲，在文科专业毕业实习实践教学环节中，这种资源整合效果较好。以齐齐哈尔大学政治学与行政学专业为例，在毕业实习环节中，通过与齐齐哈尔市委组织部、共青团齐齐哈尔市委员会、齐齐哈尔市妇女儿童联合会、铁锋区政府等多个实习基地的密切联动，真正实现学生在毕业实习环节中学到知识的同时领会工作的艰辛与快乐。但在毕业实习以外，其他实践教学环节的校内外教学资源互动就完成得不甚理想，例如在齐齐哈尔大学政治学与行政学的重要实践教学环节“行政能力实训”中，近年来实现校内外教学资源整合的经历较少，仅有2009级学生曾在专业和昂昂溪区相关部门联动下，前往齐齐哈尔市昂昂溪遗址、罗西亚大街等处进行参观调研。因此，实现校内教学资源与校外政企实践资源在教学设计、教学过程和教学效果评估过程中的互动整合，目前仍需进一步努力。

（二）课堂理论教学资源与课外实践教学资源互动型模块的整合

对于文科实践教学的目的不仅应放在学生实际操作能力的提升，同时也必须认识到，理论教学与实践教学是一对共生的关系，理论教学资源与实践教学资源是相互联系的有机整体。首先，实践教学资源整合需要课堂理论教学的支撑，这是由于“实践教学如果没有理论的功底，就是没有方向的，实践教学的展开就是盲目的，高成本的”[4]。例如，在齐齐哈尔大学政治学与行政学专业2012级本科学生“电子政务模拟实验”时，由于排课时实验课排在周二而电子政务理论课排在周四，导致在线行政审批实验早于政府流程理论讲解之前开放，脱离了理论指导的实验环节，学生普遍感觉无法顺利进行，因此授课教师在实验课堂上提前进行了理论的讲解。同时，理论教学的科学性需要学生在实践教学过程中予以佐证和加深，这直观表现为学生通常会主动发现相关理论在实践环节中的体现，通过实践之后往往会对相关的理论记忆和理解有一定的加深。因此，我们要通过构建与理论教学相对应的实践教学模块，整合课堂理论教学资源与课外实践教学资源，实现理论教学与实践教学效果的双向促进。

（三）教师教学经验与学生自我教学意识互动型模块的整合

在实践教学中，教学主体应该是多元化的。这主要体现在，教师的教学经验是实践教学能够顺利开启的基础。这是由于通过多年的实践指导，教师往往会对整个实践教学环节有通盘把握的能力，教师会了解哪个部分的任务学生容易完成、哪个部分的任务学生容易偏离方向，哪个环节需要重点指导、哪个环节只需要适当引导即可。但与此同时，教师教学经验无法应对每一届学生的个性特征所带来的新问题、新情况，因此学生自有意识的培养和激发就成为实践教学能达到多大高度的重要观测指标。一般来讲，面对实践教学学生往往会拥有比理论教学更高的兴趣度，但这种兴趣度不应仅局限在被动完成教师分配的教学任务，同时还应提高主人翁意识，从单纯的实践参与者角色中跳出，成为实践教学的组织者、任务协调分配者、完成情况适时控制者、任务完成等级评测者等等。教师的角色则有所降低，成为学生自我教学进程中遇到困难时的答疑解惑者，从根本意义上实现教师教学经验与学生自我教学意识的互动型模块整合。

三、基于文科实践教学模块整合的互动型内容设计思路

在资源整合的基础之上，文科实践教学内容设计的科学性也是其教学效果高低的重要决定性因素，因此在文科实践教学模块整合中应注重互动型内容设计工作。这项工作应主要从以下四个方面着手进行。

（一）准确界定实践教学在人才培养方案中的角色

不可否认的是，在文科类本科人才培养方案中，实践教学无法取代理论教学的地位而存在，这主要表现在文科理论教学无论从科目总数、学分总数、学时总数来看都占有绝对的优势。以齐齐哈尔大学2010版本科人才培养方案为例，文科专业中实践教学学分数占整体学分数比例最低的是日语专业为14.6%，最高的是法学专业为23.5%，比例均远远不如理论教学。在即将完成的2014、2015版人才培养方案中，齐齐哈尔大学已逐步提升实践教学的比重，这也符合国内高校的总体改革趋势。因此，在界定实践教学在本科人才培养方案体系角色时，实践教学学时、学分的比重逐步上升的趋势不可逆转，同时必须认识到，理论教学依旧是高校教学的主体部分，因而实践教学占总学分的比重在30%上下应该是较为合适的比例。

（二）重构文科实践教学科目及内容模块设置

在确定了文科实践教学的学分、学时比重之后，应着手考虑教学科目与内容的设置。目前来看，文科实践教学科目应主要包含以下几个方面的内容：第一，关键时点的对应实训。例如学生甫一入校时的入学教育、军训，毕业前的毕业实习、毕业论文（设计）等等，其中后者应是实践教学学分、学时体系中占绝大比例的实践教学环节。第二，课程实训或实验。这是主要针对某一具有实际操作要求的理论课程，开设对应的实训或实验课程，例如在各文科专业普遍开设的计算机上机实践课，以及专业特征较为明显的“电子政务模拟实验”、“erp沙盘模拟实训”等等。第三，社会参观、调查研究型实践教学环节。这类教学鼓励学生走上社会去发现问题、分析问题、解决问题，同时提高学生的人际交往能力。第四，团队素质拓展训练。这是当前较为流行的训练模式，可以提高学生的团队协作能力以及激发个人潜力。第五，专业素养提高型实践教学。例如“公文写作”、“音乐舞蹈排练”、“美术作品制作”等等。第六，科研能力实训。这种实践教学主要体现为文科专业普遍开设的“课程论文”环节。最后，从业能力培训。例如“简历制作”、“模拟招聘应聘”、“招聘会及宣讲会旁听”、“就业辅导”等环节。

（三）合理布局实践教学的学期安排

在明确了教学科目组成和内容设置之后，应分别对上述六种类型的实践环节给予正确的学期安排，主要原则是：首先，有固定时点要求的环节不能颠倒，例如军训一定要在入学时安排，毕业实习则适合在第七学期安排;其次，课程实训或实验要与理论课同学期授课，但上课周数要比理论课稍晚;再次，外出调研型、团队素质拓展型实践环节宜在低年级、气候较为温暖的春季学期安排;最后，专业素养和提高型、科研能力培养型和就业能力培训型实践教学环节宜在第六学期至第七学期依次开设，特别是科研能力培训一定要在毕业论文开始的前一个学期实施，从业能力培训宜在第七学期大型校招会举办之前完成。可以说，对于文科实践教学环节给予合理的学期安排也是其能否充分实现教学效果的重要因素之一。

（四）注重实践教学内容互动模块的预设

由于实践教学特别强调互动性功能的实现，因此在设计实践教学内容时一定要考虑本实践环节中教师的角色如何，学生的环节如何，如何实现教师与学生在教学过程中的互动，如何保证在实践教学环节中校内外资源可以得到联动配置，是否可以实现课内理论教学与课外实践教学的有机互动等问题。互动性是实践教学水平能否出现关键性提升的重要评测指标，是能否激发学生最大的兴趣度、参与度与潜力的重要途径，上述问题都是在互动型实践教学内容设计时需要侧重考虑的方向。

结业模块的答案 第7篇

一、单选题

1、下列有关教育技术的说法，哪个是错误的？（）(1分)

教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教育教学过程以提高教育教学的效果

2、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）(1分)

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来

3、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)教育技术是一门综合性的应用学科

4、学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（）。(1分)行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴

5、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)反馈速度受教师和学生积极性的影响

6、（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。(1分)学习共同体

7、下列选项中不属于教学资源范畴的是（）。(1分)学习者

8、学校对张老师的课堂教学进行了综合评价，结果显示评价成绩为优，下列是评价中的几条结论，其中最不能表明张老师的课堂教学为优的是哪项？（）(1分)

张老师的课堂从控制的角度出发，使整个课堂秩序井然有序

9、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是（）。(1分)选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率

10、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（）。(1分)

李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

11、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）(1分)

写字板

12、李老师计算机上每个文件夹中都存有大量的教学资源，李老师想从某一文件夹（有200多个文档）快速找到一个名字为teacher li education．xls文档，下面选项中一屏显示最多文档的查看方式为（）。(1分)列表方式

13、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是()。(1分)

学生对于本课内容的背景知识大都不了解

14、研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的()。(1分)收集课题研究所需的各项信息

15、以下对于研究性学习的描述，不正确的是()。(1分)注重学生的学习结果而不是过程

16、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是()。(1分)不利于学生积极性和创造性的培养

17、关于信息技术与课程整合，下列说法不正确的是()。(1分)

信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式

18、在信息技术与课程整合的实践过程中存在着一些误区，下列哪个观点走出了技术应用方面的误区？()(1分)

要根据教学过程和各种媒体的特点选择媒体

19、教师在讲课前要认真备课，合理安排教学内容，下列对教学设计在教学中的作用描述错误的是（）。(1分)有利于提高教师的学科知识水平，而且是最有利的方法

20、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。(1分)

知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系

二、多选题

1、你从网上下载了一个关于本课的Flash动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供解决的方案是（）。(2分)安装Flash插件

下载Flash播放器并安装

2、每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）(2分)

王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动

3、李老师给自己所带班级的学生讲授了某单元的课程，达到的效果是令人满意的，但是，李老师按照相同的教学方法和教学流程在某农村学校施教时，达到的效果却非常之差，请问，从教学设计的角度来考虑，以下哪些选项能较好地解释这个现象？（）(2分)

李老师忘记了进行学习者特征分析，两个班级学生的知识能力水平不一致

李老师忘记了进行教学环境分析，两个班级学生所处的教学环境不同

4、在教学中李老师经常综合运用各种教学评价方式，对学生的学习做出合理的判断。每类教学评价都有其特有的用途和意义，对于形成性评价的最主要的两个用途描述正确的为（）。(2分)

为学生的学习定步调

强化学生的学习，巩固对知识的掌握程度

5、王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（）。(2分)

点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”

按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”

6、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（）(2分)

教学设计后面是否有大量的练习题

教学设计过程是否使用了先进的媒体

7、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）。(2分)

Photoshop

ACD SEE

画图

8、学校准备设计一个探究性的网站供教学使用，您认为下列软件可供选择的是（）。(2分)

DreamWeaver

FrontPage

9、研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。基于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是（）。(2分)

研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验

研究性学习强调学生学习的实践性

研究性学习强调学习的开放性

研究性学习强调学习的主动性

以专题、问题或项目作为研究性学习的载体

10、以评价分析方法为依据，教学评价可以分为（）。(2分)定量评价

定性评价

三、是非题

1、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。(1分)是

2、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。(1分)否

3、王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示F，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。(1分)是

4、教学设计决定了教学实施，教学实施不能影响教学设计。(1分)

否

5、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。(1分)

是

6、专题型学习网站包括结构化知识展示、扩展性学习资源、网上协调讨论空间和网上自我评价系统四个基本组成部分。(1分)

是

7、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)

否

8、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分)是

9、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。(1分)

是

10、测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。(1分)是

二

一、单选题

1、下列有关教育技术的说法，哪个是错误的？（）(1分)

教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教育教学过程以提高教育教学的效果

2、关于评价数据的收集，下列说法不正确的是（）。(1分)

为了提高数据收集效率，教师在要求未成年学生回答涉及隐私的问题时可以不征求家长的同意

3、下列是李老师参加教育技术培训课程后对教育技术研究范畴的一些总结，其中不正确的是（）。(1分)

如何有效地进行课堂管理，如何有效地管理教学的信息、教学的资源等，这属于教育技术的开发范畴

4、（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。(1分)

学习共同体

5、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定()。(1分)

文档格式

6、搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（）。(1分)

教学资源一定是数字格式

7、教学实施中，教学信息的呈现形式有很多种，其中最可能具有交互功能的双向式呈现行为的是（）。(1分)

计算机辅助教学的媒体呈现

8、下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（）。(1分)

电子邮件

9、为了展示科学的魅力，您自己设计了一个课件，其中有很多问题，输入问题的答案后便会蹦出一位小熊来告诉大家正确的答案，您准备的这个课件的类型是（）。(1分)

操练型课件

10、每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，请问以下哪方面可以不需要考虑？（）(1分)

设计的活动情境是否真实

11、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（）。(1分)

Windows Media Player

12、学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（）。(1分)

Windows Media Player

13、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（）。(1分)

．exe

14、某堂课的教学重点和难点是培养学生的审美能力，掌握描写景物的方法，教学过程以教师引导为辅，以学生自己分析为主，因此对学生来说，任务很重，因此，王老师准备了风景秀丽的视频，该视频最宜播放的时机为（）。(1分)

课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时

15、王老师在用PowerPoint制作演示文稿时，想将搜索到的“图片．jpg”的图片插入其中，正确的操作是（）。(1分)

执行“插入“→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“图片．jpg”所在文件夹，选择该图片，点击“插入”即可

16、在利用Word编辑电子教案时，经常会遇到修改多个分散的性质相同的错误，这时就用到了查找替换的功能，有关查找与替换的下列说法中，错误的是（）。(1分)只能从文档的光标处向下查找替换

17、关于研究性学习研究的内容和范围，下列说法不正确的是()。(1分)

研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解

18、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。(1分)

选题应强调知识的传递

19、研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的()。(1分)

收集课题研究所需的各项信息

20、有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程，以下对这四个过程的说法错误的是()。(1分)

以告诉的方式而不是演练的方式，向学习者展现相关问题的知识技能

二、多选题

1、王老师使用Word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）。(2分)

按组合键Ctrl+Ｚ

点击菜单栏“编辑”→“撤销清除”

点击菜单栏 “撤销键入”

2、李老师给自己所带班级的学生讲授了某单元的课程，达到的效果是令人满意的，但是，李老师按照相同的教学方法和教学流程在某农村学校施教时，达到的效果却非常之差，请问，从教学设计的角度来考虑，以下哪些选项能较好地解释这个现象？（）(2分)

李老师忘记了进行学习者特征分析，两个班级学生的知识能力水平不一致

李老师忘记了进行教学环境分析，两个班级学生所处的教学环境不同

3、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（）(2分)

在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标

在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣

4、以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（）。(2分)

在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习

学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系

5、王老师在新课展示的刚开始，让学生观察一个真实的时钟，体验一分钟、一秒钟时间的长短，请问，王老师除了选用真实的时钟，还可以选用以下哪种数字教学资源来达到同样的教学目的？（）(2分)

FLASH制作的时钟动画

相关的时钟影片

6、下列选项中属于教育技术研究范畴的是（）。(2分)

教学设计

教学信息（学生资料、教师资料）和教学资源的管理

教学平台的开发

教学效果的评价

7、王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。(2分)

有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施

有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展

8、下列不属于综合性媒体的是（）。(2分)

电视机

DVD

幻灯机

9、王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（）。(2分)

点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”

按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”

10、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（）(2分)

教学设计后面是否有大量的练习题

教学设计过程是否使用了先进的媒体

三、是非题

1、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。(1分)

否

2、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。(1分)

否

3、研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。(1分)

是

4、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。(1分)

是

5、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用。(1分)

否

6、在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。(1分)

否

7、有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式，不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。(1分)

是

8、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。(1分)

是

9、教学前期分析的内容主要包括两方面：一是阐述“教师教什么，学生学什么”；一是分析“教师为什么这样教，学生为什么这么学”的依据。(1分)

是

10、教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。(1分)

否

三

一、单选题

1、新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（）。(1分)

“以人为本”的教育，强调以“学生为中心”，重点强调学生的地位

2、以下不属于视频文件格式的是()。(1分)

．jpeg

3、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定()。(1分)

文档格式

4、下列各项中，不属于定量分析方法的是（）。(1分)

运用归纳、演绎等逻辑分析方法

5、王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的？（）(1分)

学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据

6、在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（）(1分)

李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题

7、下列选项中对教学评价过程的描述错误的是（）。(1分)

在评价反馈阶段把评价结果公之于众

8、下列教学评价手段，不适合用来测量非结构化或半结构化内容的是()。(1分)

标准试卷

9、搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（）。(1分)

教学资源一定是数字格式

10、根据新课标的要求，你计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。那么以下关于这些方法的描述，你认为不合理的是（）。(1分)

可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价

11、教学媒体具有表现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（）。(1分)

教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小

12、王老师在编写教学方案的时候，曾经对教学需求做了如下说明：教学需求：需要在优美的背景音乐环境下，给学生展示与教学内容相关的图片。下列选项中可以满足王老师的这种教学需求的是（）。(1分)

录音机+幻灯组合13、效能工具可以帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（）。(1分)

电子表格

14、电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览？（）(1分)

Authorware

15、在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（）(1分)

*．swf

16、博客网站一般是根据（）对所有博客日志进行自动分类，以方便查找的。(1分)

日志标签

17、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)

题头图和导航文字图

18、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）(1分)

写字板

19、研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的()。(1分)

收集课题研究所需的各项信息

20、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。(1分)

知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系

二、多选题

1、以下属于博客功能的是（）。(2分)信息发布

信息管理

信息共享

信息交流

2、你从网上下载了一个关于本课的Flash动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供解决的方案是（）。(2分)

安装Flash插件

下载Flash播放器并安装

fr

3、研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）。(2分)

小组成员的个人职责明确

均等的成功机会

小组有明确的目标

组内异质

4、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。(2分)

如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣

如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

5、新课程标准制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高。下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的？(2分)

树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者

使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机

要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展

6、王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（）。(2分)

点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”

按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”

7、王老师在网上发现了许多关于自己所要讲授课程的音频和视频资源，以下各选项是视频文件格式的是（）。(2分)

*．avi

*．mpg

*．wmv

8、刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。为了解决这个问题，刘老师需要考虑以下哪些方面的因素？（）(2分)

刘军的兴趣爱好

刘军对刘老师教学方法和手段的看法

刘军对学习的态度

刘军的家庭经济水平

9、李老师给自己所带班级的学生讲授了某单元的课程，达到的效果是令人满意的，但是，李老师按照相同的教学方法和教学流程在某农村学校施教时，达到的效果却非常之差，请问，从教学设计的角度来考虑，以下哪些选项能较好地解释这个现象？（）(2分)

李老师忘记了进行学习者特征分析，两个班级学生的知识能力水平不一致

李老师忘记了进行教学环境分析，两个班级学生所处的教学环境不同

10、学校准备设计一个探究性的网站供教学使用，您认为下列软件可供选择的是（）。(2分)

DreamWeaver

FrontPage

三、是非题

1、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。(1分)

否

2、教育技术是人类教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。教育技术包括有形（物化形态）和无形（智能形态）的技术。(1分)是

3、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)

否

4、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1分)

是

5、概念图能够构造一个清晰的知识网络，有利于直觉思维的形成，促进知识的迁移，因此又叫思维导图。(1分)

否

6、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。(1分)

否

7、在行动研究的独立模式中，研究动力来自教师自己，专家作为咨询者。(1分)

否

8、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。(1分)

否

9、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。(1分)

是

10、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分)

是

四

一、单选题

1、根据你的理解，以下关于行为主义、认知主义、建构主义关系的说法，哪项是正确的？（）。(1分)

不同的学习理论适合不同的教学内容，因此不能一概而论，应该视具体的情况而选择合适的学习理论作为支撑教学的基础

2、以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）(1分)

改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来

3、关于教师参与教育科学研究的优势，下列说法不正确的是()。(1分)

教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强

4、下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，其中不正确的是（）。(1分)

学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位

5、下列对创设教学情境的表述，不正确的是（）。(1分)

教学情境一定需要利用数字化媒体来创设

6、以下关于教学档案袋的说法中，不正确的是（）。(1分)

教学档案袋的反思方法只适合有很深文字功底的教师，因为这种反思方式要求教师要有很深的文字功底

7、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（）。(1分)

王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课

8、想在Baidu网站上快速而又准确地找出“红楼梦”的主题曲，最合适的方法是（）。(1分)

进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”

9、搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（）。(1分)

教学资源一定是数字格式

10、刘老师在下周一打算给学生上一堂听力训练课，在课上可以给学生播放录音材料，学生听录音并完成相应的测试题，同时，老师与学生可以进行及时的一对一、一对多的交流与反馈，请您从以下选项中选出最适合的教学环境？（）(1分)

语音教室

11、王老师在上课前组织学生把全班的椅子摆放成椭圆形，以便于课堂上进行小组讨论活动，这属于（）。(1分)

准备环境

12、教学媒体具有表现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（）。(1分)

教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小

13、要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成。(1分)

Nero Burning Rom

14、您在教学过程中使用多媒体课件展现了日常生活中治疗癌症的一些场景，这种做法体现了教学媒体的什么特性？（）(1分)

表现性

15、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（）(1分)

给同学展现一张动物园导游图

16、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（）(1分)

抛锚式教学策略

17、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。(1分)

知识点之间相互平行并列

18、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）。(1分)

A．可根据需要综合应用各种结构形式

19、李老师使用Word编辑教案时，要使后面一段文字与前面某段文字格式一样，可以使用的操作是（）。(1分)

先选中前面那段文字，按格式刷命令，再选中后面那段文字

20、王老师在写教案的过程中，想把文字的字体由“楷体”改为“宋体”，下列操作中不能使王老师达成目的是（）。(1分)

用鼠标选中要处理的文字，点击菜单“工具”→“选项”，在出现的对话框中更改字体

二、多选题

1、王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）。(2分)

该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣

多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与

该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容

课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径

2、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。(2分)

如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣

如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

3、随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，以下做法恰当的是（）。(2分)

该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩

该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量

该校领导经常请一些教育技术专家到学校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认识

该校组织一些骨干教师参加本市举行的相关培训，以期望他们能取回真经并在校内传播

4、以下是某位教师对信息技术在教学中的作用的看法，你认为正确的是（）。(2分)

利用Google、Baidu等搜索引擎能够有效获取资源，并通过相应的工具软件对其进行进一步加工和利用

利用概念图、PowerPoint等能够有效地呈现和展示教学内容

利用交互动画、微世界等能够模拟事物或实验发生的真实情境

利用QQ、MSN等能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能

利用智能题库、测试软件、电子档案袋等能够为教学提供练习、测试、考评或评估功能

5、假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在同一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他？(2分)

在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载

你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝

可以用邮件发送

可以通过QQ传送文件

6、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）。(2分)

Photoshop

ACD SEE

画图

7、我们在使用word编写教案时，为了防止意外丢失信息，需要养成随时存盘的好习惯，请问下面命令中具有存盘功能的为（）。(2分)

使用菜单“文件”→“保存”

使用快捷键Ctrl+S

使用功能键F12

8、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（）。(2分)概念图

思维导图

认知地图

语义网络

9、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求？（）(2分)

选题应具有可操作性

选题应具有开放性

选题应具有一定的综合性

选题应联系实践

10、在教学中李老师经常综合运用各种教学评价方式，对学生的学习做出合理的判断。每类教学评价都有其特有的用途和意义，对于形成性评价的最主要的两个用途描述正确的为（）。(2分)

为学生的学习定步调

强化学生的学习，巩固对知识的掌握程度

三、是非题

1、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。(1分)

否

2、在建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库中，为了发挥硬件投资的效益，学校需要开发或购买与学校各种业务相关的应用软件平台，包括教学平台、资源平台、管理平台、通讯平台。(1分)

是

3、及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误的认识要给予及时的纠正，这符合建构主义的教学思想。(1分)

否

4、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。(1分)是

5、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。(1分)

否

6、张老师在上英语课时，通过展示图片，让学生根据图片说出单词并背出字母，正确的就给予奖励，这符合认知主义的教学策略。(1分)

否

7、王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是．avi，王老师可以使用电脑中Windows Media Player软件播放这个文件。(1分)

是

8、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分)

是

9、建构主义能够解决我国教育长期以来忽视学生主体和创新培养的有效手段，应该在所有课程的所有课堂中推广。(1分)

否

10、现代教育技术一方面是以现代信息技术（计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、虚拟现实、人工智能等技术）的开发、应用为核心，另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体（黑板、挂图、标本、模型等）的开发与应用。(1分)

是

五

一、单选题

1、当前我国教育改革开展得如火如荼，以下是关于我国目前教育改革的理解，你认为不正确的是（）。(1分)

建构主义思想的引入缓解了我国教育现状的主要矛盾，并有效解决了现阶段教学中的问题

2、以下有关教学交流的认识，错误的是（）。(1分)

在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权

3、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)

教育技术是一门综合性的应用学科

4、以下对过程性评价特点的描述正确的是()。(1分)

评价贯穿于学习的始终

5、学校对张老师的课堂教学进行了综合评价，结果显示评价成绩为优，下列是评价中的几条结论，其中最不能表明张老师的课堂教学为优的是哪项？（）(1分)

张老师的课堂从控制的角度出发，使整个课堂秩序井然有序

6、根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的()理念。(1分)

评价标准层次化

7、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤是（）① 文件菜单 → 保存 ② 同时按住 Ctrl ＋ V 键 ③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键 ④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图。(1分)

③④②①

8、和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学的优点的是（）。(1分)

有利于完成情感教学目标

9、多媒体网络教室的资源系统是指（）。(1分)

辅助备课资源、学科资源库和素材库

10、下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述，不正确的是（）。(1分)

无法组织问题讨论

11、教学媒体具有表现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（）。(1分)

教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小

12、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（）(1分)

处理数字化

13、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为（）。(1分)

Windows Media Player

14、在下面所提供的教学资源中，不属于数字教学资源的选项是（）。(1分)

与教材配套的物理习题册

15、教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（）。(1分)

可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助

16、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其他学科的网络课件过滤掉？（）(1分)

利用该网站的分类查询功能

17、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)

题头图和导航文字图

18、虽然信息技术与课程整合的观念能够被广大教师所接受，但是在的实践过程中还是普遍存在着这样或那样的误区。下列描述中，属于教学方法与教学思想上的误区的是（）。(1分)

错误地理解学生的主体地位

19、教学系统方法把教学条件作为其输入，通过适当的方法加工这些输入，再得到教学结果作为其输出。下列选项中属于教学系统中教学条件变量的是()。(1分)

教学的实际约束

20、下列有关教学设计的说法，正确的是()。(1分)

教学设计是以系统观、系统理论为指导的二、多选题

1、王老师想把制作电子教案过程中下载到电脑的《动物世界》的全套视频（大约30G）长久存储起来，以下哪些存储方式较为合适？（）(2分)

用DVD光盘刻录存储

用电脑硬盘存储

2、王老师在处理教学素材的过程中，对自己使用过的软件功能汇总如下，其中正确的是（）。(2分)

Photoshop：图片处理工具

FrontPage：课件集成工具

迅雷：下载软件

Snagit：抓图、抓视频软件

3、李教师的教学活动涉及以下几种教学资源，其中不属于数字教学资源的是（）。(2分)

相册

书本教材

4、当你上网看到一个好的网站时，你通常会将其保存在IE浏览器的收藏夹中，现在你需要对收藏夹进行整理，那么以下有关整理收藏夹的方法正确的是（）。(2分)

点击菜单收藏→整理收藏夹，在弹出的对话框中进行整理操作

点击标准按钮栏上的收藏夹按钮，在窗口左侧的任务窗口中点击整理，在弹出的对话框中进行操作整理

打开C盘，找到收藏夹文件夹，然后在其中直接进行整理

5、下列选项中属于教育技术研究范畴的是（）。(2分)

教学设计

教学信息（学生资料、教师资料）和教学资源的管理

教学平台的开发

教学效果的评价

6、王老师对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）。(2分)

一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果

师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者

7、对教学中媒体的应用大家众说纷纭，李老师认为应该具体情况具体考虑，不能只是一味支持或反对，你认为教学设计中选择教学媒体时需要考虑的因素有（）。(2分)

教学目标和教学内容

学习者的思维能力和个体差异

教学评价的指标

课堂教学任务

8、王老师使用Word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（）。(2分)

用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”

用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+Ｄ

点击菜单栏的“格式”→“字体”

9、下列属于演示文稿的基本功能的是（）。(2分)

添加超级链接

提供多种形式的图表和表格

视频编辑

能进行演示播放

10、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）。(2分)

Photoshop

ACD SEE

画图

三、是非题

1、归类分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆向分析的过程。(1分)

否

2、信息化教学资源包括素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源。(1分)

是

3、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。(1分)

是

4、教学评价中的观察法是指在人为控制状态下的观察。(1分)

否

5、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。(1分)

否

6、随着教学方法的改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，新教学评价更重视发展、重视综合评价、关注个体差异，强调互动参与和互助，自评和他评相结合等。(1分)

是

7、教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。(1分)

否

8、行动研究强调研究过程的参与性，专家、教师、学生都是研究过程中的重要角色，彼此之间的广泛接触交往，非常有利于调动相互间的积极性。(1分)

是

9、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。(1分)

是

10、对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的。(1分)

否

六

一、单选题

1、下面是促进信息技术与课程整合的一些做法，你认为其中不妥当的一项是()。(1分)

将全部教学活动网络化

2、以下关于教学档案袋的说法中，不正确的是（）。(1分)

教学档案袋的反思方法只适合有很深文字功底的教师，因为这种反思方式要求教师要有很深的文字功底

3、在教学过程中，李老师非常注意同学们的全面参与，采用指名算题，小组讨论，全班齐说等讨论行为的表现形式，对于课堂上的讨论行为所具有的主要功能，下面评论错误的是（）。(1分)

组织讨论有利于教师课堂管理

4、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定()。(1分)

文档格式

5、在Google搜索中，如果避免搜索某个词语，下面哪种操作能够实现？()(1分)

在要避免的词语前面加一个半角状态下的减号，并且减号之前不再留空格

6、在下面的描述中同时用到了形成性评价和总结性评价的为（）。(1分)

平时表现综合评定与期末考试成绩相结合的评价方式

7、根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的()理念。(1分)

评价标准层次化

8、搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（）。(1分)

教学资源一定是数字格式

9、下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（）。(1分)

电子邮件

10、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？(1分)

SmartSaver

11、按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称为（）。(1分)

综合媒体

12、对于发现式教学的分析，下列描述不正确的为（）。(1分)

发现式教学能在短时间内传递大量的知识

13、不同学生具有不同的学习风格，下列方法中，()能准确地了解学生的学习风格。(1分)

问卷调查

14、在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。(1分)

预览窗口

15、下列软件属于制作网页的工具是（）。(1分)

FrontPage

16、王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（）。(1分)

文字内容版

17、关于教师参与教育科学研究的优势，下列说法不正确的是()。(1分)

教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强

18、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是()。(1分)

观察记录表

19、在研究性学习的各个阶段利用评价量表，可以记录研究过程中的信息，易于过程性评价的实现，以下量表不适合用于研究性学习实施阶段的是()。(1分)

课题研究方案设计表

20、王老师在呈现课文时，为培养学生有感情地朗读课文，下面四种教学方法最不合适的是（）。(1分)

教师读课文，让学生听

二、多选题

1、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）(2分)

实施方案和开题报告的指导

分配小组的指导

结题阶段的指导

实施阶段的问题和对策的指导

选题指导

2、下列属于演示文稿的基本功能的是（）。(2分)

添加超级链接 提供多种形式的图表和表格

视频编辑

能进行演示播放

3、每位教师都需要对学生进行评价，对教学的过程和效果进行反思，所以教学评价是教学的一个非常重要的环节，以下关于教学评价作用的说法不恰当的是（）。(2分)

教学评价是在教学末对教师的教学成果做出的考核

教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估，目的是为了甄选出优秀的学生进行重点培养

4、王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）。(2分)

该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣

多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与

该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容

课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径

5、选择教学媒体的四个主要依据包括（）。(2分)

依据教学条件

依据教学目标

依据教学内容

依据教学对象

6、以下属于博客功能的是（）。(2分)

信息发布

信息管理

信息共享

信息交流

7、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（）。(2分)电子教案有利于教案的修订和保存

电子教案便于携带和学术交流

电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排

电子教案可以使抽象的教学内容具体化

8、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）(2分)

Word

PowerPoint

WPS Office

9、在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。(2分)

教学目标与教学重点往往是一致的 教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的 教师备课时的难点往往会是教学的难点

10、当你上网看到一个好的网站时，你通常会将其保存在IE浏览器的收藏夹中，现在你需要对收藏夹进行整理，那么以下有关整理收藏夹的方法正确的是（）。(2分)

点击菜单收藏→整理收藏夹，在弹出的对话框中进行整理操作

点击标准按钮栏上的收藏夹按钮，在窗口左侧的任务窗口中点击整理，在弹出的对话框中进行操作整理

打开C盘，找到收藏夹文件夹，然后在其中直接进行整理

三、是非题

1、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规” →“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。(1分)

是

2、王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。(1分)是

3、探究性模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。(1分)

否

4、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。(1分)

是

5、概念图能够构造一个清晰的知识网络，有利于直觉思维的形成，促进知识的迁移，因此又叫思维导图。(1分)

否

6、教育技术是人类教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。教育技术包括有形（物化形态）和无形（智能形态）的技术。(1分)

是

7、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。(1分)

否

8、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。(1分)

是

9、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。(1分)

否

10、信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指的是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。(1分)

是

七

一、单选题

1、下列有关教育技术的说法，哪个是错误的？（）(1分)

教育技术的本质是使用最先进的技术手段去优化教育教学过程以提高教育教学的效果

2、在教学过程中，教学时间的合理安排和充分利用是教师教学技能的一个重要体现，教学时间管理的一个主要目标是最大化学生的学术学习时间（学术学习时间是学生花费在学业任务上并取得成功的时间）。下面关于课堂时间的利用，一定属于学术学习的是（）。(1分)

李老师指导小华用5分钟的时间平衡了一个化学方程式

3、新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（）。(1分)

“以人为本”的教育，强调以“学生为中心”，重点强调学生的地位

4、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（课堂气氛的热烈程度

5、下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是()。(1分)

课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试

6、搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（）。(1分)

教学资源一定是数字格式

7、关于师生交流，下列正确的做法为（）。(1分)

李老师非常乐于帮助同学们，在业余时间经常为学习困难的同学进行个别辅导

8、总结性评价是目前中小学应用最普遍的评价手段，下列属于常用方法的是()。(1分)

单元或期末测试

9、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？(1分)

SmartSaver）(1分)31

10、下列关于图片格式的说法中，正确的是（）。(1分)

Jpg格式的图像是经过压缩的11、互联网上常常有丰富的教学资源供教师参考，在看到有用的资源后，最好将其保存下来，下列有关下载和保存互联网资源的说法中，错误的是（）(1分)

互联网上提供有工具软件，但都不允许下载

12、某堂课的教学重点和难点是培养学生的审美能力，掌握描写景物的方法，教学过程以教师引导为辅，以学生自己分析为主，因此对学生来说，任务很重，因此，王老师准备了风景秀丽的视频，该视频最宜播放的时机为（）。(1分)

课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时

13、有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（）。(1分)

学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础

14、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？()(1分)

rm格式

15、让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（）。(1分)

理解

16、王老师在过去的教学中都是使用传统方式来制作教案的，自从了解到了电子教案的功能特点之后，也开始使用电子教案来备课了，以下有关电子教案功能特点的说法中，不正确的是（）。(1分)

在电子教案中，可以开辟一个供讨论和交流的区域，实现师生、生生之间的交流

17、下面是李老师制定的一份电子教案的结构内容（科目、授课教师、建议课时、课程名称、教学内容分析、教学环

境分析、教学难点、教学重点、教学目标、教学过程、课题引入（情境的创设）、活动

1、活动

2、总结反思），请指出下列观点中错误的一项（）。(1分)

对于理科学科的教学，课题的引入不需要创设情境

18、研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的()。(1分)

收集课题研究所需的各项信息

19、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是()。(1分)

不利于学生积极性和创造性的培养

20、关于信息技术与课程整合，下列说法不正确的是()。(1分)

信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式

二、多选题

1、下列是信息技术和课程整合对一名现代教师提出的有关要求，其中正确的为（）。(2分)

丰富自己的教学经验，掌握丰富的教学策略，开展丰富的教学活动

及时学习先进的教学理论，了解学科发展的前沿

要学习其他学科的知识，注重本学科和其他学科间的知识联系

2、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）(2分)

实施方案和开题报告的指导

分配小组的指导

结题阶段的指导

实施阶段的问题和对策的指导

选题指导

3、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，33 促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（）。(2分)

概念图

思维导图

认知地图

语义网络

4、下列属于演示文稿的基本功能的是（）。(2分)

添加超级链接

提供多种形式的图表和表格

视频编辑

能进行演示播放

5、每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（）(2分)

王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动

6、下面有关教育技术的论述，你认为正确的是（）。(2分)

教学中教学策略的选择和应用属于教育技术的技术范畴

教学设计是教育技术的一个重要部分，用来规划教学的各个环节

教学中对多媒体设备的利用和维护属于教育技术中技术的范畴

电子教案的编辑和教学课件的开发属于教育技术中技术的范畴

7、学习理论研究的是人类学习时的心理变化，了解学生在学习期间内心的变化过程以及相关规律，就可以采取相应的手段来促进其有效的学习。以下哪些情况可以使用学习理论的相关原理进行解释？(2分)

老师布置大量的作业，想要学生通过反复的练习来帮助他们掌握所学的知识，但是这样的方法可能会导致很多学生的厌学心理

曾经有人做过这样一个试验，蒙住被试的眼睛，让他画一寸长的线段，但对他画出的线段不给予评判，这样被试画了3000多次，却一点也没有进步

教学中应当考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，这将有助于促进其解决学习问题

教师让学生自我测验，以此来激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握知识

教师在教学中应当考虑学习者的特征，发现学生的最近发展区，这将有助于开展有效的教学

8、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。(2分)

在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位

从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

9、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）(2分)

Word

PowerPoint

WPS Office

10、在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是（）。(2分)

录音机

收音机

CD机

三、是非题

1、为了吸引学生的注意力，教师应该在课件中尽可能多地使用绚丽的色彩。(1分)

否

2、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是能够快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。(1分)

是

3、新课程改革的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、活泼、主动地发展，为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径。(1分)

是

4、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。(1分)

是

5、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。(1分)

否

6、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。(1分)

是

7、在windows画图工具中，可以为图片添加文字。(1分)

是

8、教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。(1分)

否

9、教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。(1分)

是

10、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。(1分)

否

八

一、单选题

1、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？(1分)

信息技术与教育技术彼此相互交叉

2、以下对过程性评价特点的描述正确的是()。(1分)

评价贯穿于学习的始终

3、新课程改革提倡“以人为本”的教育内涵，以下“以人为本”的说法中不正确是（）。(1分)

“以人为本”的教育，强调以“学生为中心”，重点强调学生的地位

4、在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（）。(1分)

适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度

5、想在Baidu网站上快速而又准确地找出“红楼梦”的主题曲，最合适的方法是（）。(1分)

进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”

6、设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（）。(1分)

评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题

7、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（）。(1分)

教学评价的目的是为了给学生进行排名

8、下列评价中，属于表现性评价的是()。(1分)

观察学生的课堂行为，了解学生的表达能力

9、很多学校每周都会组织教师进行交流，您认为下列有关交流反思的说法中，哪个是不正确的？（）(1分)

人际交流通常比较耗费时间，只有当无法使用个人反省法进行教学反思时才建议使用交流反思法

10、下列关于集中授课的特点及其发展趋势的表述，不正确的是（）。(1分)

无法组织问题讨论

11、教学实施是教学过程中一个非常重要的环节，是教师实现并检验自己教学设计方案的关键环节，以下关于教学实施的说法，不正确的是（）。(1分)

教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案

12、由于没有投影仪、计算机等多媒体设备，张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授知识，这符合了选择教学媒体时的（）原则。(1分)

依据教学条件

13、音频是记录声音的最直接形式，它不包括（）。(1分)

动画

14、最近学校里兴起了使用教学媒体的潮流，许多老师对教学媒体发表了自己的看法。以下有关教学媒体的说法中，不恰当的是（）。(1分)

在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体

15、李老师经常会面临一个问题――如何选择恰当的数字教学媒体来支持教学。以下对李老师选择教学媒体的建议中，不恰当的是（）。(1分)

数字教学资源尽量要重新编制，避免使用现成的

16、下列有关教学资源与教学媒体的说法，哪项是不正确的？（）(1分)

在教学活动中，老师常用的一些教学软件属于教学资源，但不属于教学媒体

17、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。(1分)

知识点之间相互平行并列

18、在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。(1分)

预览窗口

19、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？()(1分)

rm格式

20、有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程，以下对这四个过程的说法错误的是()。(1分)

以告诉的方式而不是演练的方式，向学习者展现相关问题的知识技能

二、多选题

1、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？(2分)

本单元教学内容的特点

老师自身的信息素养

实施教学的课堂环境

学生的学习基础

2、王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（）。(2分)

点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”

按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”

3、你从网上下载了一个关于本课的Flash动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供解决的方案是（）。(2分)

安装Flash插件

下载Flash播放器并安装

4、对于发现式教学的分析，下列描述正确的为（）。(2分)

合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣

发现式教学并不是所有的学科教学都适用

发现式教学更能促进学生智力的发展

发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现

5、教师在制定教学计划时，通常会受到哪些方面因素的影响？（）(2分)

社会

学生

课程

情境

6、以下关于教育技术理论基础的说法，不正确的是（）。(2分)

教学理论可以帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教学活动过程

学习理论是人们对教学实践活动进行理性思考的产物

7、你在网上发现了某段与教学相关的朗读素材，可以播放但是不能下载，可以通过哪些软件把该声音录制下来（）。(2分)

Windows自带的录音软件

Cool Edit

Advanced MP3/WMA Recorder

8、教师在编写电子教案时经常用到的电子教案集成工具有（）。(2分)

FrontPage

PowerPoint

方正奥思

Word

9、教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。(2分)

FrontPage

Dream Weaver

Authorware

Flash

MS Office

10、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打开？（）(2分)

mepg格式

wmv格式

wma格式

三、是非题

1、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。(1分)

否

2、信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术，主要指的是与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。(1分)

是

3、教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程。(1分)

是

4、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。(1分)

否

5、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。(1分)

否

6、教学设计决定了教学实施，教学实施不能影响教学设计。(1分)

否

7、教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素。(1分)

是

8、测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。(1分)

是

9、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。(1分)

是

10、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)

否

九

一、单选题

1、有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程，以下对这四个过程的说法错误的是()。(1分)

以告诉的方式而不是演练的方式，向学习者展现相关问题的知识技能

2、下列选项中不属于教学资源范畴的是（）。(1分)

学习者

3、以下是一位年轻教师对学生评价量表中评价指标的认识，不合理的是（）。(1分)

不需要考虑指标是否能直接测量

4、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。(1分)

是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

5、由于没有投影仪、计算机等多媒体设备，张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授知识，这符合了选择教学媒体时的（）原则。(1分)

依据教学条件

6、现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为不合理的是（）。(1分)

选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率

7、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？(1分)

SmartSaver

8、以下不属于视频文件格式的是()。(1分)

．jpeg

9、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（）。(1分)

在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见

10、在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。(1分)

制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率

11、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其他学科的网络课件过滤掉？（）(1分)

利用该网站的分类查询功能

12、对于小学 5、6 年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）。(1分)

学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析

13、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。(1分)

学习动机越强，越有利于学习和保持

14、在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。(1分)

预览窗口

15、王老师制作“詹天佑”课的课件时，想将詹天佑的图像和介绍放在一张幻灯片上，请问王老师应该选择的版式是（）。(1分)

文字内容版

16、刘老师在网上搜索到了一些数字资源，想将这些资源整合到自己的PPT课件中去，以下关于整合这些资源的操作步骤哪个是错误的？（）(1分)

选择“插入→影片和声音→文件中的影片”，在打开的插入影片对话框中选中Flash文件，可将选中的Flash文件插入到幻灯片中

17、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）。(1分)

A．可根据需要综合应用各种结构形式

18、王老师在过去的教学中都是使用传统方式来制作教案的，自从了解到了电子教案的功能特点之后，也开始使用电子教案来备课了，以下有关电子教案功能特点的说法中，不正确的是（）。(1分)

在电子教案中，可以开辟一个供讨论和交流的区域，实现师生、生生之间的交流

19、信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，不合理的是()。(1分)

网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高

20、下面是调查问卷中的一道题目，其违背了调查问卷题目编写的()规范。老师评价你学习的主要方式是()。(1分)

提供的选项没有涵盖问题答案的所有内容

二、多选题

1、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）。(2分)

Photoshop

ACD SEE

画图

2、选择教学媒体的四个主要依据包括（）。(2分)

依据教学条件

依据教学目标

依据教学内容

依据教学对象

3、在制作多媒体课件时需要对图像进行编辑，可采用下列软件中的（）。(2分)

ACDSee

Windows画图

4、在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（）(2分)

多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合 既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标

活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标 恰当使用信息技术

活动要求表述清楚

5、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。(2分)

如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去

如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣

如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性

如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学

6、对教学中媒体的应用大家众说纷纭，李老师认为应该具体情况具体考虑，不能只是一味支持或反对，你认为教学设计中选择教学媒体时需要考虑的因素有（）。(2分)

教学目标和教学内容

学习者的思维能力和个体差异

教学评价的指标

课堂教学任务

7、王老师使用Word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）。(2分)

按组合键Ctrl+Ｚ

点击菜单栏“编辑”→“撤销清除”

点击菜单栏 “撤销键入”

8、下列不属于综合性媒体的是（）。(2分)

电视机

DVD

幻灯机

9、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。(2分)

在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质

在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位

从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流

10、王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）。(2分)

该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣

多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与

该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容

课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径

三、是非题

1、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。(1分)

是

2、使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。(1分)

否

3、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规” →“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。(1分)

是

4、由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识，这是全班集体授课教学组织形式的局限性之一。(1分)否

5、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。(1分)

否

6、一个有效量规中的每个主要指标通常是一维的，它可以被分解成几个二级指标，但却与其他一级指标并列构成了评价的主要方面。(1分)

是

7、互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探究过程，有助于社会课程的综合。(1分)

是

8、教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。(1分)

否

9、教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素。(1分)

是

10、新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。(1分)

否

十

一、单选题

1、教学系统方法把教学条件作为其输入，通过适当的方法加工这些输入，再得到教学结果作为其输出。下列选项中属于教学系统中教学条件变量的是()。(1分)

教学的实际约束

2、在Google搜索中，如果避免搜索某个词语，下面哪种操作能够实现？()(1分)

在要避免的词语前面加一个半角状态下的减号，并且减号之前不再留空格

3、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）(1分)

不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养

4、以下描述中，对教学评价的说法不正确的是（）。(1分)

教学评价的目的是为了给学生进行排名

5、下列表述中属于图形的特点的是（）。(1分)

可任意缩放而不失真

6、（）直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。（）(1分)

表现性评价

7、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（）(1分)

处理数字化

8、要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成。(1分)

Nero Burning Rom

9、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其他学科的网络课件过滤掉？（）(1分)

利用该网站的分类查询功能

10、对于发现式教学的分析，下列描述不正确的为（）。(1分)

发现式教学能在短时间内传递大量的知识

发现式教学并不是所有的学科教学都适用

发现式教学更能促进学生智力的发展

11、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，正确的是（）。(1分)

在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

12、有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（）。(1分)

学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础

13、在Frontpage中，通过（）可随时查看所制作的网页在浏览器中的效果。(1分)

预览窗口

14、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的（）层次。(1分)

组织

15、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是()。(1分)

学生对于本课内容的背景知识大都不了解

16、关于教师参与教育科学研究的优势，下列说法不正确的是()。(1分)

教师对各种教育理论、教育研究方法的驾驭能力较强

17、在研究性学习教学流程的第一个环节确定主题中，信息技术的可能的整合方式是（）。(1分)

利用信息技术创设问题情境

18、在研究性学习中，教师的下列行为不恰当的是()。(1分)将学生的研究引向已有的标准答案

19、有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程，以下对这四个过程的说法错误的是()。(1分)

以告诉的方式而不是演练的方式，向学习者展现相关问题的知识技能

20、.教研组听取了王老师的授课，并进行了评价，请问下列哪一项是评价不需要考虑的？（）(1分)

王老师在课堂上是否使用了先进的媒体

二、多选题

1、假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为2M），同办公室（在同一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他？(2分)

在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载

你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝

可以用邮件发送

可以通过QQ传送文件

2、下列多媒体素材中，属于视频格式的是（）。(2分)

发言．avi

教学活动1．mpg

3、下面是某位老师在教学准备过程中所做的工作，你认为合理的是（）。(2分)

在上课之前检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具是否齐备

在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段

认真钻研教材，并且仔细准备随堂测验的问卷和试题

4、制约课堂教学效果的主要因素包括（）。(2分)

教师

教学内容

教学方法

教学管理

学生

教学目标

5、小组汇报和展示作品的时候，你认为以下教学决定合适的是（）。(2分)

小组成员分工合作汇报

小组汇报完后，同学们相互讨论，各抒己见，互评作品，并提出改进意见

小组汇报完后，由教师给出评价和修改意见

6、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分)

应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平

学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师

开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师

7、你准备了一些与课程内容相关的素材想把它们集成起来，做成简单的课件，下列可供你选择的工具是（）。(2分)

Authorware

PowerPoint

DreamWeaver

FrontPage

8、在制作多媒体课件时需要对图像进行编辑，可采用下列软件中的（）。(2分)

ACDSee

Windows画图

9、根据教学的实践，你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助？(2分)

帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去

帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者

帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式

促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者

10、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求？（）(2分)

选题应具有可操作性

选题应具有开放性

选题应具有一定的综合性

选题应联系实践

三、是非题

1、行动研究强调研究过程的参与性，专家、教师、学生都是研究过程中的重要角色，彼此之间的广泛接触交往，非常有利于调动相互间的积极性。(1分)

是

2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。(1分)

否

3、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用。(1分)

否

4、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规” →“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。(1分)

是

5、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。(1分)

是

6、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分)

是

7、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。(1分)

是

8、研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。(1分)

是

9、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1分)

是

10、王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是．avi，王老师可以使用电脑中Windows Media Player软件播放这个文件。(1分)

是

十一

一、单选题

1、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（）(1分)

给同学展现一张动物园导游图

2、在课堂上，王老师组织学生以小组形式讨论课文中哪些句子表现了母亲挣钱的艰辛时，发现有一个小组的学生在讨论父亲的职业，请问王老师最好采用哪种方式引导他们充满热情的讨论而不偏离主题？（）(1分)

参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

3、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是()。(1分)

单元或期末测试

4、在Google搜索中，如果避免搜索某个词语，下面哪种操作能够实现？()(1分)

在要避免的词语前面加一个半角状态下的减号，并且减号之前不再留空格

5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。(1分)

知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系

6、教学系统方法把教学条件作为其输入，通过适当的方法加工这些输入，再得到教学结果作为其输出。下列选项中属于教学系统中教学条件变量的是()。(1分)

教学的实际约束

7、（）是指两个或两个以上异地的个人或群体，通过网络传输线路及多媒体设备，将声音、影像及文件资料互传，达到即时且互动的沟通，以完成或超越真实会议的效果。(1分)

视频会议

8、在教学中，教师发现有部分学生因为担心自己能力有限而不想参加小组活动，若想要激发这部分学生参与活动的积极性，最好采用下列做法中的（）。(1分)

引导同组的其他同学一起鼓励这些学生

9、下列是对教学评价功能的一些描述，其中属于过程性教学评价功能的是()。(1分)

提供反馈信息以改进教学和学习

10、同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是（）。(1分)

实现信息资源的共享和在线通讯与交流

11、在选择教学媒体时，以下无须考虑的因素是（）。(1分)

使用何种媒体最能支持教学评价的开展

12、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)

教育技术是一门综合性的应用学科

13、在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中，有一个原则是“抽象层次原理”，它是指（）。(1分)