我心目中的诚信优秀作文

我心目中的诚信优秀作文（精选20篇）

我心目中的诚信优秀作文 第1篇

“我心目中的好老师”优秀征文：我心

目中的好老师

“我心目中的好老师”优秀征文选：我心目中的好老师

有人说，老师是滋润万物的甘露；有人说，老师是哺育与众生的土壤；有人说，老师是任鸟飞翔的蓝天；有人说，老师是凭鱼游跃的大海。我不敢说我的老师有这么伟大，但我却敢说我的老师在我的心中占据着如此神圣而伟大的地位。

在八月，栀子花香的季节，伴着清风杨扬，踏着晨光点点，怀着激动的心情，迈入心驰神往的一中校园，进入了新的集体，结交了新朋友，认识了新老师。还记得在香樟树影下，第一次看见班主任老师的大名，那么清晰，那么醒目，逊色了旁边的阳光，对班主任老师的敬重也就从那时对老师的名字开始。

最初见班主任时，看见他那洁白的衬衣，黑色的西裤，擦得明亮的眼镜，和一头精神的平头，便对眼前这位瘦高老师留下两字——“正派”，但老师谈吐间时时流露出的幽默词汇却又不得不使我感到意外，对老师也开始刮目相看，佩服至极。

正如初中老师所说，高中老师的素质与为人均要比初中老师更上一层楼。

暑假军训时期，头顶巨大的太阳，硬着头皮苦苦撑着，而是班主任老师一直在我们身旁与我们一同“抗日”，为我们一个个擦汗，给我们扶眼镜，慰问身体不适的同学，老师一刻也没有停下。炎炎烈日下，我们的汗水被老师擦干了，而老师的汗水却如雨一般顺着脸颊往下下。一个星期下来，我们犹如一颗颗黑珍珠，而老师也不差，一笑便露出了比以前看似更白的牙。军训中充满了酸甜苦辣咸，而一想到班主任老师在身边，军训便只有一字——“乐”。

结束了军训，班集体变得比以前更加亲密无间，班主任的威望在班上一路飙升，于是同学们更喜欢数学，喜欢班主任老师创造的灵活高效的堂，也更喜欢班主任老师。

在大家共同营造的和谐集体中，我们也都学会了班主任老师的包容，丢掉了任性的性格，对待彼此间犯下的小错，我们也都学会了用一颗宽容的心去对待，整个集体在班主任老师的带领下，无疑可称之为“大同社会”。

我心目中的诚信优秀作文 第2篇

那一天，我正准备默写，却猛地想起来自己的笔记弄丢了，还得去借一份。我心急如焚，心想：找谁去借?我又没有任何人的电话，没有办法呀!难不成还去学校里告诉老师我没有笔记吗?对了，学校!值日生呀!我去找他们借不就成了!

我被突如其来的幸福感冲昏了头脑，一时间鲁莽了起来，居然直接穿着薄薄的家居服出去了!可才走了一会儿，我的脸就冻得通红，脚掌像被使了魔法一样，走起路来都难。这时，我才意识到不对了，我得这么少，不就是在对生病大喊：“我来啦!”吗?可回去穿衣服，又太浪费时间了，算了，硬着头皮往前冲吧!

走到一半，我遇到了做值日回来的许晨曦。顿时，我如同见着了大救星，连忙说：“许晨曦，我笔记丢了，你借我在这儿抄一下吧!”“在这儿?你不冷啊!算了，我直接给你吧!”许晨曦边说边拿出来了她的笔记本。我想了一下，犹豫不决，说道：“可是你怎么办?”“没事儿，我早把笔记背下来了!我的大脑就是个活活的`大数据库。不信你考考我!”许晨曦十分风趣地说。“那真谢谢你!我回去了，拜拜!”我高兴地说道。“你就这样回去?那还不成冻死鸡’?我把它给你围上吧!”许晨曦说着为我围上了一条围巾。

我，笑了，那是欢乐、感动的笑;她，也笑了，可那笑伴着喷嚏!我想把围巾还她。可她呢，却像旋风一样跑了。

我心目中的诚信优秀作文 第3篇

1.xiuli’blog (http://sociallearnlab.org/blog/)

北师大庄秀丽老师, 是位广大普通教师熟悉的教育技术专家。庄老师在国内教育界首创利用维基 (wiki) 技术集合群智力量进行《网络社会互联技术与学习工具》课程的开发。其博客也主要关注Web2.0网络发展所引发的学习变革, 具体包括学习的工具、学习的环境、学习的设计的教学研究。

2. 惟存教育网志 (http://www.being.org.cn/blog/)

博客主人柳栋, 网名:Being, 上海虹口区教师进修学校教研员, 被誉为平民教育专家, 创办了国内第一个关注研究性学习的教育主题网站——惟存教育, 也是最早推动博客应用于教育领域的先导者之一。从理论探索到教学实践, Being总是站在较高的层面, 用富有哲理的博文唤起教师对教育教学改革的深层次思考。

3. 课堂志 (http://blog.iiris.cn/)

广东省华南师大附小特级教师吴向东, 被上海教科院蒋鸣和教授称为普通教师掌握话语权第一人, 其博客中文章的深度、广度以及前瞻性不亚于某些专家。其博客主题关注教育技术、信息技术教育、科学教育和综合实践课。

4. 孙小小Presentationtao (http://xiaoxiaosun1978.blog.sohu.com/)

PPT逐渐成为教师在课堂教学中使用得最多的演示工具。不过, 在追求传播效果的最大化方面, 我们还得向职业培训师学习。博客主人孙小小就是一名职业培训师。她的博客致力于视觉沟通的学习和分享, 里面有很多演讲、简笔画、思维导图以及PPT设计的理念和技巧, 对教师制作演示课件有非常大的帮助。

5. 零距离美国课堂 (http://usteacher.blog.sohu.com/)

博客主人王文, 是美国休斯顿大学教育信息技术硕士。赴美前在国内任教中学英语多年。赴美后经过学习考试成为美国执照教师, 持有天才教育、特殊教育、英语 (ESL) 、电脑技术应用4个教师执照, 在美国小学及高中任教近十年。目前, 在美国得州一高中执教。作者借助这个博客平台把美国基础教育的微观层面展现出来, 让中国读者认识真正的美国教育。

6. 跑四方 (http://blog.e91.cn/userfolder/yanghong/index.shtml)

2005年, 负责远教培训工作的重庆市电教馆培训部主任杨宏发起建立了“西部远程教育博客”, 尝试通过博客平台来分享、交流农村远教实践经验, 目前, 这里已成为西部农村教师的聚集地。“跑四方”则是记录着杨宏参加农远工程实践的点点滴滴, 作者在博文中以满腔的热忱为西部农村教育的信息化摇旗呐喊。关注农远工程, 必看“跑四方”。

7. 数图研究笔记 (http://www.kevenlw.name)

博客主人Keven, 真名刘炜, 供职于上海图书馆。该博客记录着作者研究数字图书馆的心得笔记, 在作者的笔下为我们展现出图书馆2.0美好的愿景。

8. 非正式学习研究 (http://blog.cersp.com/68382.aspx)

博客主人汤富源是广东商学院老师, 创办了知名的未来风暴学习社群。汤老师的博客关注非正式学习与Web2.0应用, 致力于网络互联学习技术、方法、策略的应用体验和推广。作者相信有效的网络平台和技术手段能促进个体发挥出最好的潜能, 相信Web2.0就是迄今为止能够极大地促进学习者进行网络学习和研究的最好的技术理念。

9. 青少年工作室 (http://blog.sina.com.cn/youthstudio)

博客主人石峰是一位教育咨询从业人员, 教育公益组织“爱心传递:让一个孩子有一本书”北京地区联络员。作者从职业咨询中看到一些问题, 发现许多成人工作上的倦怠、大学生的彷徨、青少年的游戏心理等现象都不是孤立的;同时, 也意识到主要的问题是教育和社会出现了严重脱节。因此, 作者在博客中着力探讨个体教育规划、职前教育、开放式教育以及公益教育, 希望能寻求弥合教育和社会之间缝隙的办法。

1 0. 菜园主人 (http://www.yourblog.org/Blogger/20043/CKXP＿6 5 1 5. html)

我心目中的《老友》 第4篇

笔者总结《老友》杂志有如下特点：

第一，《老友》杂志是一份集知识性、指导性、趣味性、娱乐性于一体的，贴近广大读者，内容十分丰富的杂志。不论你是什么职业，也不论你有什么爱好，都能从《老友》上找到你想了解的东西。我最爱读“感悟”栏目，该栏目的文章篇篇精悍生动，这里既有社会名流的佳作名篇，也有寻常百姓的生活随感。“人杰地灵”、“岁月人生”、“史海钩沉”、“老年茶座”、“文艺园地”、“敬老长亭”、“多彩金秋”、“神游天下”、“养生保健”、“老人与法”等栏目的内容更是丰富多彩，具有很强的针对性、服务性、知识性、趣味性。

第二，具有鲜明特色。全国各类杂志，我看了很多，但大都是大同小异，缺少特色，在编排上也没有什么独到之处。但《老友》杂志却是个例外，从栏目设置、稿件的选择到版式、封面设计，都独具鲜明特色。《老友》杂志立足江西，面向华东，辐射全国，有气魄，真乃智者做派，大家风范。

第三，《老友》杂志坚持稿件面前人人平等，看得起“小人物”，这在“人情稿”盛行的今天，是难能可贵的。

第四，刊用稿件快。笔者的十几篇稿件均在投寄两个月内刊用。《老友》杂志这种高效率，有效地团结了一大批热心的撰稿人和读者。

第五，《老友》善待作者。稿酬、样刊寄发及时，作者均能在当月收悉。

第六，《老友》杂志能够虚心听取广大作者和读者的建议、意见、要求和呼声，坚持开办“老友信箱”栏目，许多读者都把它视为知己，倾吐心声。

第七，平民的价格。《老友》杂志每期大16开68页，定价：4.00元，这在打一个市内公用电话都要0.5元的今天，不能不说是极其低廉的。

第八，差错极少。三年来，我阅读《老友》杂志，感觉其文字和知识性差错率极少，远远低于国家新闻出版总署规定的差错率。

第九，发行速度快，这也是《老友》杂志的一大优势。在南京市区，一般在出版的三日内就能买到它，读到它。

借此2009年报刊征订之际，我热忱地向广大老友推荐《老友》杂志。

我心目中的“太阳”作文 第5篇

书，是我的导师，带领我走进知识的海洋。如一缕阳光照耀在我心灵的上方，在我迷途之时，指引我找到新的方向，让我不再迷茫。

有一次，我在学校考砸了，回家后被父母给训斥了一顿，我觉得自己受了极大的委屈，无处发泄。于是到自己的房间，随便找了本《三国志》，一头埋进了书里。在那里，我找了新的方向。无意间我看见了司马懿经过深谋远虑，拼死拼命的战斗，终于取蜀、夺吴、反曹，又平定了钟会、诸葛旋的`叛乱，带领司马家族在历史的书籍上翻开了新的篇章。看到这里，我想：司马懿在战火纷飞的年代也可以平定天下，而我遇到这么点的挫折，便一振不起，我一定要认真学习，争取取得好成绩。

《三国志》在无意间给了我极大的鼓舞，让我在心情跌入低谷时给了我一个方向。犹如太阳一般在天上指引着我，给我指点迷津，教会我坚强。

果然，在我的刻苦学习之下，取得了好成绩。“功夫不负有心人”，我心里开心极了。

作文我心目中的春 第6篇

春天――一个原本美好的季节!如今，天不再那么蓝，草不再那么绿，花不在那么美，万物都发生了变化，让我感觉很陌生!

现在，我国江河湖海普遍受到不同程度的污染：全国每年至少排放污水300亿吨，平均每天8000万至9000万吨。而其中85%以上未经任何处理直接流入江河。赤潮频频发生，海域水质日趋恶化，树木严重缺少，垃圾到处都是，把春的气息都掩盖了起来!

我心目中的英雄作文 第7篇

做出惊天动地[注: 形容某个事件的声势或意义极大，]业绩的是英雄;为寻求真理献出生命的人是英雄;在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。

英雄们那种不怕牺牲的精神值得我们学习。而并不是光荣牺牲之后才能称为英雄的。

小林浩是映秀小学二年级的学生。地震发生时大家都往外跑，但被板子砸倒在地。“当时石板后面传来一个女同学的哭声。我就告诉她，别哭了，我们一起唱歌吧，

大家就开始唱学校教的歌。最后一首《大

两个小时后，小林浩开始慢慢挪动身子向外爬。由于个子小，他几经努力终于爬出了废墟。

逃出生天的他没有跑，而是又爬了回去，连拖带拽地将两个昏迷的同学拉出废墟。

被问到为什么要这么做时，他只是稚气地大声宣告：“我是班长”。从那天起，

因为救同学，小林浩的头部多处被砸破，左手臂严重拉伤，志愿者每天都用热毛巾为他热敷人惊讶的是,他挣扎着爬出废墟后,他并没有跑开,而是投入到救人的行列中,先后背出两个同学,他的头部被砸破,手臂被严重拉伤,他一点都不在乎真是个坚强的小男子汉,我们要学习他随时不忘自己的身份,能临危不惧[注: 遇到危难的时候，一点

[1] [2] [3] 下一页

我心目中的诚信优秀作文 第8篇

本次推荐不仅仅关注教育体制内部的教师们的B log群体, 还关注着教育体制外的民间教育公益组织的力量, 正是他们的存在, 教育内部才会不断注入新鲜的活力。把眼界放开, 从校园走出去, 相信您会接触到不一样的天空。

1. 教育中文翻译 (w w w.edu2do.com/fany i/)

“翻译即学习!”这群B logg er有着与国内教育信息化领域的研究人员不一样的视野, 教育2.0、学校2.0、个人学习环境等词汇就是来自于他们的视野, 因为他们本身就是2.0的学习者, 对教育2.0有着深刻的体验。所以他们所翻译介绍的那些文章和人物的观点, 反映着教育信息化的新的走向。该项目的主要发起人是余扬 (www.lifegrowing.com/danny/) , 曾在遵义开办英语培训机构, 目前居住在舟山, 进入服装零售行业。

2. 多背一公斤 (w w w.1kg.org)

“爱自然, 更爱孩子!”当您到风景优美而偏僻贫穷的地方去旅游时, 带上几本书, 几许文具, 与当地的孩子一起聊聊天, 看看书, 讲讲外面的世界, 回来后到网上与大家一起分享这经历。这是我们每个旅行者都很容易做到的事情, 就这么1公斤的书和文具, 使我们每位旅行者都变成了行善的教育家。发起人是余志海, 网名安猪, 长住北京, 曾任品牌顾问和商务拓展经理。

3. 鸢尾花 (w w w.iiris.cn)

“死读书, 读死书, 读书死。”这是对现在儿童学习现状的写照。可这又是与现代及未来社会的要求格格不入的。其中一个重要原因就是读书与实践相分离, 知与行分离。由此, 鸢尾花提出了“从阅读走向实践, 做知行合一的真人”的学习理念, 构建了“引言 (Introduction) —阅读 (R eading) —探究 (Inquiry) —分享 (Sh aring) ”的学习活动模型, 鸢尾花之名也是来源于这个模型四个部分的英文首字母:iris。阅读与实践的统一, 活化了知识, 培养了学生的实践能力和创新精神。鸢尾花目前正在重点开展跨校和跨地域的协作学习。发起人是吴向东 (blog.iiris.cn) , 广州华南师大附小特级教师。

4. 天河部落之小学数学跨校集体备课 (w w w.thjy.edu.cn/jitibeike)

“分享经验, 互助成长。”开展得好的集体备课就可以实现这样的目标。该项目的负责人是广州体育东路小学孙颖 (www.th jy.edu.cn/suny ing) 副校长, 广州天河区教研室小学数学教研员。为了做好跨校集体备课项目, 她独具匠心地设计了单元备课的支架, 引导老师们从单元整体的视角去整体把握该单元的教学。至于每节课的教学, 在吸收了集体智慧的单元备课的指导下, 老师们又可以发挥自己的特点去个性化地实施, 较好地解决了集体备课中共性与个性的问题, 又借助B log开展校际的交流和分享, 为如何在具体的学科教研中构建教师协作共同体提供了极有价值的思路。在天河部落 (www.th jy.edu.cn) 中, 这样的优秀B log群组还有不少。

5. 汉博教育博客 (blog.hands-brain.com)

“动手做科学!”科学探究性学习必须与动手做结合起来, 要反映科学实证的思想。汉博教育网是韦钰 (blog.h andsbrain.com/weiy u) 院士领衔的“做中学”中法合作科学教育项目的专业博客网站, 反映了“做中学”项目的情况, 但在实验教师的聚集方面还有待下工夫。因其影响较大, 特此推荐, 期望有更多教师参加到“做中学”项目中去。

6. 探索博客 (blog.kxsy.net)

小学科学教师的专业博客领地, 聚集了国内许多精英科学教师, 他们经常开展网上专题研讨, 发起了保护国内唯一的小学科学专业杂志《科学课》不被改为他用的网上请愿活动, 使得该杂志得以保留。目前他们开办的漂亮网刊《科学新视野》与《科学课》杂志相互呼应。负责人是姚忆江, 原《科学课》编辑部主任, 现任《南方周末》记者。

7. 兴华科学教育博客群组 (blog.cersp.com/eblog.asp?userty pe=26)

振兴中华, 科学教育必为根基。兴华科学教育博客群组的领衔人物是著名科学教育专家、广西师范大学的罗星凯 (blog.cersp.com/userlog/6400) 教授, 他们根据研究项目、教学与教师培训的需要, 经常拿出一些有价值的科学教学问题进行网上交流, 不仅使得中小学老师和在读科学教育相关专业的大学生获益, 每每还受到《人民教育》等杂志的青睐, 在国内科学教育上产生了不小的影响。

8. 东行记 (w w w.jeast.net)

著名教育信息化专家、上海师范大学黎加厚教授及其研究生团队研究交流的天地。这个团队在黎加厚教授的带领下, 开展了许多有价值的研究, 不仅推动了B log在中小学的教育教学应用, 还在深入研究和实验的基础上在学校里推行M oodle课程管理系统, 这些卓有成效的工作对我国学校教育信息化起到了不小的推动作用。

9. 高三家长博客圈 (q.blog.sina.com.cn/g sjiazhang)

这是牵动着千万家长的心的B log群组, 也是草根教育媒体的绝佳榜样, 他们原创和汇集的相关教育教学信息是很多专业网站都无法比拟的。不仅高三的家长关注, 有孩子读书的家庭也在关注。其中交流教子心得、各科学习辅导、学生学习帮助和高考信息等很是丰富。圈主网名是荻花涟漪, 女, 真实姓名不详, 居住在大连。

1 0. 教育在线博客 (blog.eduol.cn)

我心目中的“课眼” 第9篇

美国教育学家布鲁纳认为，知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。作为一名高中历史教师，从这个角度来看，我认为“课眼”的作用就是通过历史课堂设计中最优化的方法，让学生最大限度地获得知识、能力。

托尔斯泰说过，优秀的艺术构思，应该有这样一个点，所有光会集中到这一点上，或从这一点放射出去。“课眼”，就是这样的点，通过“课眼”，触摸历史的脉络，从而收到“一字穷理，定全课之主脑；片言居要，连通体之经络”的艺术效果，真正打造精彩、高效的精品课堂。

如在讲人教版高中历史选修4《20世纪的科学伟人爱因斯坦》时，我把教材内容设计为四部分：第一部分，想入非非痴少年；第二部分，邀游学海剑出鞘；第三部分，心系和平传四海；第四部分，人去神留泽世界。这四部分是按照爱因斯坦一生的活动：少年时代、成就、维护和平、对人类的影响的时间顺序来排列，并分别用了一句话进行了总结，组成了一首诗。利用多媒体在屏幕上展出后，学生基本能从宏观上对这一课的结构有一定的了解。从课堂结构的构建上而言，这首诗就是一个“课眼”。

在第一部分爱因斯坦生平的介绍中，我罗列了爱因斯坦小时候的一些故事，并展示了他当时的老师对他的一些评价。在此基础上提出：“如果你是爱因斯坦的老师，你会给他写出怎样的评语？”教室里很热闹，学生们各抒己见，尝试着从教师的角度给出评价。通过讨论，学生们发现爱因斯坦从小就具备了善于思考、勤学好问、敢于挑战权威的个性，这些为他以后从事科学理论研究打下了基础。从理解爱因斯坦能取得重大成就所具有的优秀品质而言，这通过评价让学生了解爱因斯坦的优秀品质的方法就是一个“课眼”。

在第二部分爱因斯坦成就的介绍中，我展示了爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖的获奖证书等有代表性的图片，提出：“假设你是纪念馆的一名导游，你如何就展示物品向游客介绍？”学生们经过分组讨论，各小组选出代表进行总结性发言，有的学生把教材内容进行整理并补充了物理学科的一些知识，赢得了一阵阵掌声。通过这个环节，学生对爱因斯坦的成就有了更深刻的认识，增强了历史的现实感，对爱因斯坦这一历史人物也就理解得更立体、更丰满。在这一部分的学习中，这场讨论就是一个“课眼”。（第三部分略）

在第四部分的教学中，我利用多媒体展示爱因斯坦去世后的一组图片，包括爱因斯坦的遗嘱、人们自发组织追悼会的场景等，同时还播放葬礼上朗诵的歌德纪念席勒的那首诗：“我们全都获益匪浅，全世界都感谢他的教诲，那专属他个人的东西，早已传遍广大人群，他像行将陨灭的彗旱，光华四射，把无限的光芒同他的光芒永相结合。”学生们受到很大感染。课堂出现了又一个高潮。在这基础上，经过学生回答和教师总结，概括出了对爱因斯坦一生的评价。在这一部分的学习中，这首诗就是一个“课眼”。

从这一课来看，“课眼”不论是一个巧妙的开头，还是一个耐人寻味的结尾；不论是教师精心设计的一个环节，还是课文的精彩片段；不论是掀起高潮的兴奋点，还是教材的重难点，都是教师对教材理解、认识的升华，是教师教学实践的艺术体现。“眼亮”方能“心明”，找准“课眼”，抓住“课眼”，才能使教师从一个较高的层次审视教学内容、安排教学程序、设计教学方案，并在课堂教学中突出重点、突破难点，从而有效地组织历史课堂教学。

当然，在教学过程中，教师还必须以学生为本，处处为学生着想，通过激发学生的学习兴趣，让学生热情高涨地自己动手、动脑、动口，学习知识、巩固知识、拓展知识，他们才能不断独立、不断自主地学习新知。也只有让学生积极参与，才能不断提高课堂教学效率。新课程理念中提出的“以人为本”，就是要以“人”为目的。坚持主体性原则，即把学生视为教学活动的主体，强调学生的独立人格与意识，强调学生的主动性、能动性、创造性。而教师则成为学生学习活动的引导者、促进者和合作者，因此要把学生放在特定的情境中让其去感悟问题、解决问题。整个过程学生都具有相对独立选择的权利，这充分体现了学生的主体人格，最大限度地激发了学生的自觉能动性，引导学生主动接受知识。

我心目中的英雄作文 第10篇

江姐原名叫江竹筠，四川自贡人，1939年参加革命，1940年任中共重庆新市区区委委员，负责学运工作，后经组织安排考入四川大学。1947 年，与丈夫彭咏梧一起到万县组织下川武装起义。 1948年1 月，彭咏梧不幸牺牲，她谢绝了党组织的照顾，坚持到“老彭倒下的地方”继续战斗。1948年 6月14日，因挺进报事件被叛徒出卖，在万县被捕，被关押在重庆渣滓洞集中营，受到了敌人的严刑拷打。 惨无人道的敌人甚至把一根根竹签从江姐的指尖钉进去。十指连心呢!每钉进一根竹签，江姐就昏过去一次，但她始终严守党的机密，坚贞不屈。被狱中难友称赞为“中华儿女革命的典型”。当我在电 影中看到这一幕时，我的心也为之跳动，江姐，你是多么伟大啊!你用你柔软的身躯支撑着中华民族不屈的精神。集中营的革命战士都为江姐的英雄行为感到骄傲。他们秘密的写了许多慰问信和诗给她 。其中一首诗说：“你是索菲娅的精灵，你是丹娘的化身!不，你就是你，你是中华女儿的精灵!”江姐生命的最后时刻，她梳妆理衣，仿佛要去参加隆重的典礼似的。江姐与难友们做最后的告别以后 ，便从容地走出牢门，挺立在牢门上，像在迎接着庄严地战斗。江姐，在我的心目中你何止是精灵，你是真正的英雄，当之无愧的女中豪杰。

1949年11月14日，江姐，当新生的中国像初升的朝阳从东方升起的时候，她却在建国的礼炮声中献出了年轻的生命。不，她没有离去，她那坚定的信念，视死如归的精神，鼓舞了一代又一代中华少年。 在她的精神的感召下，涌现出了刘文学、赖宁等多少为国家荣誉、为集体利益而勇敢献身的小英雄。

我心目中的英雄作文 第11篇

英雄，英雄，在我心目中英雄是一个多么神圣的名字，英雄是多么的高尚。而我心目中的英雄虽然是那样平凡，那样普通，但却依然让我敬仰!

月12日，汶川发生了8.5级的大地震。刹那间，一切变成了废墟，大地在呻吟，人民在痛哭，而他们仍然坚强地站了起来。瓦砾上，一个个英勇的解放军，一个个救死扶伤的白衣战士，甚至是一群群默默无闻的志愿者都不畏惧一切艰难险阻，奋斗在救人的最前线。而我心目中的英雄，就在这里，但却不是他们，而是一个个在废墟下坚强的难民。

那天，我正漫无目的地按着遥控，忽然一个节目深深地把我吸引了――屏幕上，一个刚被救出的小女孩躺在单架上。不一会儿，她醒了，我看见闪烁着希望的双眼中，没有泪痕，而是坚定的信心。原来，就是那坚定的信心，使她从死亡的边缘挺了过来。再看看自己，遇到一点儿不顺心的，就哭不用说这个小女孩了，就连那个可乐男孩、向解放军敬礼的小朋友、在废墟下唱国歌的.小同学他们这么小，但幼小的心灵却是如此坚强。他们不都在告诉我，坚强，只要坚强，就没有过不去的坎!

我心目中的英雄作文 第12篇

“油条哥”在河北省保定市银杏路开了一家早餐店。在那里，每天都有许多人在那里买他的油条，为了买他的一个油条，人们不惜坐30多分钟公交去买。应为他卖的是“良心油条”，每天换一次油，让人们真正吃上放心早餐。

温暖，不必用美丽的词藻去形容，无须用精妙的画笔去雕饰，却依然光亮耀眼。同学的一声共同进步，老师的一次真心问候，朋友的一回热情帮助，都让你感到温暖。而你是否珍惜这其中温暖的一切，英雄的温暖将伴你越过困难，冲破险阻。在危险与竞争面前，它们一定是你精神的支柱!

我心目中的《中国高教研究》 第13篇

一、刊物定位合理

期刊的定位 ,意指办成一本什么样的刊物。它主要包含内容定位和读者定位两个方面。前者是指刊物侧重理论研究还是侧重应用研究,是侧重学术研究还是侧重工作研究,是侧重宏观研究还是侧重微观研究等方面,它决定了刊物的性质。后是指刊物侧重为理论研究工作者服务还是侧重为实际工作者服务,是侧重面向广大教师、管理干部,还是侧重面向广大学生,或是两者兼有,它决定了刊物读者对象的范围。《中国高教研究》在相关宣传材料中称:《中国高教研究》是中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办、国内外公开发行的全国性学术理论刊物;主要读者对象是高等学校的教师和管理干部, 教育行政部门、科研机构、学会、研究会的研究人员和管理干部,教育学、高等教育学及相关专业的硕士、博士研究生等。我认为,《中国高教研究》这样的定位,比较合理、恰当、正确。第一,中国高等教育学会是全国性的一级学会,而《中国高教研究》是中国高等教育学会的会刊,它理应代表我国高等教育研究的最高水平,能够对我国高等教育事业的改革发展起到宏观的前瞻性的指导作用。而要达到这一点,唯有进行宏观的学术理论研究不可,因为只有理论研究才真正地反映事物发展的本质。当然,这种理论研究要有针对性,要理论联系实际。第二,自1978年恢复研究生招生、1981年实施《中华人民共和国学位条例》以来,我国已培养数以万计的教育学、高等教育学以及相关专业的硕士、博士,他们或为高等学校教师、管理人员,或为教育行政部门、科研机构的研究人员和管理人员,还有大量的在学硕士、博士研究生,他们均拥有系统的教育学、高等教育学的专业知识和相关专业的知识,为开展深入的高等教育研究奠定了良好的基础。《中国高教研究》以这些人为读者和作者,再加上既有的高等教育研究人员,只要政策到位、组织有力、考虑周全,何愁学术理论研究队伍的不足。第三,自中国高等教育学会成立以来,学会围绕高等教育改革发展的重大理论与实践问题, 集中全国优势开展了重大课题研究,产生了一批高质量的研究成果,在国内外引起了广泛关注,并对政府决策产生了重要影响。《中国高教研究》作为宣传我国高等教育方针政策的喉舌,作为展示我国高等教育学术研究成果的窗口,作为探讨中国特色高等教育体系的学术园地,依托中国高等教育学会开展的一系列学术研究活动, 只要发挥自身的主动性、积极性、创造性,积极组稿,选择反映高等教育改革发展前沿的选题和成果,就可确保自身水平的提高与可持续发展。近几年来,《中国高教研究》影响因子的节节攀升就是从一个侧面给予了很好的印证。总之,《中国高教研究》把开展学术理论研究作为自己的定位,既有必要性、可能性,也有充分的学术基础。

二、办刊思想正确

办刊思想就是办刊的指导思想,用来引导如何去办刊的理念或理性认识。它起着统一办刊者的思想和行为的作用,决定着期刊的生存和发展。办刊思想存在于办刊活动的全过程。《中国高教研究》始终坚持社会效益高于经济效益的理念, 坚持质量第一的方针。在选稿上,无论是“985工程”高校、“211工程”高校的来稿,还是一般院校的来稿,《中国高教研究》都一视同仁;无论是知名专家学者的来稿,抑或是一般年轻学者的来稿,《中国高教研究》都平等相待,既热诚欢迎知名专家学者赐稿, 也特别重视扶植中青年学者,尊重和爱护他们创新性的研究成果,热忱地为他们服务;无论是熟人的稿件、老朋友推荐的稿件,还是从未谋面或从无交往的作者的来稿,《中国高教研究》都不分厚薄,不惧怕来自各方面的压力,以质论稿,妥善处理;《中国高教研究》是中国人文社会科学引文数据库(CSSCI) 来源期刊、中国人文社会科学核心期刊、 全国中文核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,是学术界公认最具权威的高等教育学术期刊之一,因此,曾有不少机构和人士,愿意为《中国高教研究》组稿,《中国高教研究》为保证品牌质量都一一谢绝,维护了学术的纯洁性。

三、编辑队伍有为

一本期刊,除了要有合理的期刊定位、正确的办刊思想外,还必须要有一支富有献身精神、乐于为高等教育改革发展服务的编辑队伍,尤其是要有一个思想敏锐、工作能力强、善于发挥编辑积极性的主编。因为,合理的期刊定位要靠主编和编辑在办刊实践中不断探索和总结,正确的办刊思想要靠主编和编辑在办刊过程中认真地贯彻落实,并不断地丰富其内涵。总之,办好刊物的关键在于有一支事业心强、办刊经验丰富、内部团结和谐的队伍。自2001年9月至2013年12月,我在《中国高教研究》工作了12年多,对此感慨良多。针对刊物在贯彻执行学术规范方面的不足,主编认真听取了大家的意见,利用期刊改版的契机,增加了摘要、关键词、参考文献等内容,使期刊更规范更完善,观感更良好;针对刊物学术理论研究文稿不足、工作经验介绍文稿偏多的实际状况,主编认真听取了大家的意见,对期刊定位做了微调,更多地选用涉及高等教育改革发展前沿的、宏观的、有理论深度的文章,如今刊物影响因子在全国高教期刊中名列前茅、影响不断扩大,其原因也就在于此

我心目中的“好课” 第14篇

一、教师个人素养要高

好课与教师个人素养是分不开的，一个教师能以宽容、温和的形象或风采登上讲台，学生就会觉得老师可亲、可爱和可靠；如果能以高雅、宁静、温馨、和蔼的形象或风采登上讲台，学生就会乐于靠近教师，主动与教师交流和沟通。“言教不如身教之易于感人”，就包含这个道理。教师的风采和形象会不知不觉地影响学生的，不但会使学生模仿、尊敬，而且会留在学生永恒的记忆里，成为学生的表率。

在这次全国信息技术两节优秀展示课中，湖南曹毅和银川周霞老师都有很高的个人素养，曹老师普通话标准，语速适中，语调有节奏，抑扬顿挫。周老师态度亲和，始终面带微笑，知识面广博，她通晓古今中外知识，一般讲到密码泄露问题，只会说密码丢了会泄露个人信息，讲的比较苍白无力，但周老师却能举出密码丢失会造成丢性命的事例，这个教育会让学生印象深刻。

二、教学过程要层层递进

信息技术教学不是漂亮素材的展览，也不是技巧与方法的堆砌，而是实实在在使学生得到有效学习，知识发生内化，所以，在教学中不仅要教学生知其然，还要使学生知其所以然，曹老师的课堂教学就是这样做的，他在教授对图像修正偏色内容时，一般老师在讲解到调整色彩平衡这一内容时，直接按照菜单的操作步骤告诉或演示一下色彩平衡面板中随意移动滑块，没有量度、没有标准、没有依据，但曹老师却能使用一种叫“色环图”的偏色好帮手作为调整色彩的依据，根据这个“色环图”，就可以知道红色的互补色是青色，蓝色的互补色是黄色，因此，偏红的色彩可通过调整青色滑块，偏蓝可调整黄色滑块，并且更为可贵的是还将“色环图”的形成推演展示出来，不仅如此，只要在教学中提到或使用的概念原理也要推演给学生知道，做到层层递进，过渡自然，循循善诱，深入浅出。

三、能够激发学生的精彩

课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的场景。一个优秀的教师应善于把学生推向前台展示精彩。如果一节课上，学生没有机会展示自己的精彩，基本上可以认定这节课是失败的。教师要转变角色，在炫耀个人才艺时不能忽视学生是主体，教师不能只在乎自己的精彩，而是要激发学生的精彩，激发学生的主动性、积极性，真正成为学生学习活动的组织者、指导者、学生个性发展的服务者。激发学生精彩可以通过采用赞扬的话激励学生，如曹老师课堂上经常说“好的，很棒！”“很好，老师很喜欢。”做得非常棒，老师期待你的作品”等；还可通过角色扮演激发学生积极动脑、动手、动口，如“请这个女老板针对给定的数据进行分析并谈谈创业想法？”让学生成为课堂主体，激活学生思维，使学生在课堂上更多地充分展示自我风采！

四、体现课程思想和价值

课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的空间，一堂课要真实、有效、有意义，有体现课程思想和价值，让我们的技术课也具有文化、艺术、价值等才是真的好课。曹老师的这节展示课又做到了这一点，他在要求学生对图像作品进行色彩加工要达到有一定的艺术性，如，学生在操作时，他发现学生只是随意选择色块来调整色调，就马上提醒学生，选择什么色调是要有想法的，要思考用什么样颜色来表达什么样的思想感情，一般的白色象征纯洁、神圣、善良；暗黄色象征怀旧、颓废；绿色象征安全、生机勃勃；红色象征热情、积极、危险等，曹老师将学习技术与艺术的关系处理得很恰当，没有只偏重技巧的学习，他让学生关注和思考技术运用的目的和意义所在，让学生回答创作作品的特点、想法和目的，使学生明白技术是为艺术服务的，是表达情感服务的。又如，浙江叶敏红老师用Excel对网上创业数据分析，侧重分析和应用，体现技术的应用性和价值性，而不僅教授学生学习Excel的技能与技巧为主。再如，周霞老师将学习密码技术技术与密码学文化相结合，充实技术学习内涵。

总之，课堂不是教师行为模式化运作的结果，而是教师教育智慧充分发展的结晶。只要能够让学生实现有效有意义学习的课就是好课。

我心目中的英雄作文 第15篇

他发明出了杂交水稻，他解决了中国14亿人口吃不上饭的问题；他是杂交水稻第一人；他是杂交水稻之父。他更是我心目中的英雄。他不仅拯救了一个地区，拯救了一个民族，拯救了一个国家，可以说他拯救了一个世界。

在中国人民忍受饥饿时，他挺身而出，刻苦钻研，终于研究出了不用土壤的杂交水稻，他整天泡在农田里，整天看着他的“宝贝”。他每天为中国人民能不能吃饱饭，而担忧。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”映正了他的辛苦。他在自己的岗位上努力奉献着自己的一切。

但是在今天夏天，我心目的那个英雄“表隆平”去世了。他走了，虽然他肯定舍不得他的的稻田，舍不得大家。不过他肯定也安心了！他为我们做的一切终将铭记在每一个人的心中，他是我心中的英雄，更是我们每一个人心中的英雄。

作为初中生的我，也要以他为榜样，努力学习，将来有一天成为向他这样的人，为国家添砖加瓦，做出贡献。

我心目中的宝安作文 第16篇

今天，我补充一下知识，也顺便帮大家补充一下对宝安的了解。

宝安历史源远流长，夏、商、周为百越地，331年(东晋咸和六年)，置宝安县建制。深圳地区自从唐朝中期起，归入东莞县管辖，毕竟距离较远，治理鞭长莫及，深圳、香港地区频受倭寇、海盗侵扰，尤其在明朝中期以后，兵灾不断，因此经南头乡绅的提议，在广东海道副使刘稳的支持与筹划下，明朝万历元年(1573年)，在宝安故地建“新安县”，取“革故鼎新，去危为安”的意思。从“得宝为安”到“去危为安”，可见人民的生存环境与理想。

为大家补充完知识，我也来为大家做做导游吧。

宝安这边有非常多好吃的，其中最突出的是观澜狗肉、沙井蚝和光明乳鸽。观澜狗肉：狗肉滚一滚，神仙站不稳。味香、色浓、肉嫩而不腻，观澜狗肉堪称一绝。沙井蚝：沙井蚝以其色泽乳白、肥嫩爽滑着称港澳和东南亚。鲜蚝从食法上有姜葱蚝、豉汁蚝、炸蚝等不同风味;蚝豉，可入药治病;蚝豉皮蛋粥可降虚火;蚝豉发菜汤可降压;蚝壳入药能滋阴降火，治虚汗，还可烧灰建房。光明乳鸽：光明乳鸽专门挑选用五粮(玉米、高粱、火麻仁、豌豆、小麦)和不含添加剂的人工饲料饲养的优质乳鸽，采用传统手法进行加工制作，味道鲜美爽口。宝安这边也有许多好玩的风景，我去过凤凰山、羊台山、宝安体育馆。凤凰山，最主要的是烧香，看乌龟，不过我不烧香，我只看龟，那些乌龟，大小不一，习性不一，有些喜欢晒太阳，有些喜欢在阴凉的地方睡大觉，非常可爱。羊台山，比凤凰山高得多，凤凰山只是羊台山的三分之一，羊台山一共有九站，沿山道上一直都有歇息的地方，如果你累了，可以歇歇。你到了山顶，便会忍不住要拍照，山顶上十分美丽，把宝安区尽收眼底。温馨提示：你有恐高症，就别去了!宝安体育馆，每年年前都会有大义卖，那里的有实惠又有质量的保证。宝安体育馆，每年除了有大义卖，还会有大大小小的演唱会，许多明星都在那里办过演唱会。每一次票都卖完了。

如果你到宝安来，一定要去我说的地方玩喔!()

我心目中的关羽作文 第17篇

关羽在那时仅仅是个充马弓手，可是他杀了连斩两将的华雄，之后，曹操敬他的酒还是温的。探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前骂战。”袁绍问：“谁敢去战?”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”袁绍心喜，便着俞涉出马。他不到三回合就被斩了。众人听了，失色。太守韩馥将自己的大将潘凤举了出来，可是，不一会飞马来报说潘凤又被斩了!众人大惊。袁绍说：“如果我的颜良文丑一将在此，何惧华雄?”这时，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下!”众人打量了他：见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼、卧蚕眉，面如重枣，声如宏钟，立于帐前。经过一时吵闹，曹操敬他一杯酒，可关羽说：“酒先斟上，某去去便来!”不一会，华雄的首级便被关羽取来了。那杯酒这是依然是热的，更说明了关羽的勇猛。关羽的勇猛不仅有这些，而且还有像千里走单骑护送皇嫂、斩颜良文丑、水淹七军这些事迹更让我钦佩他的勇猛。

即使被孙权以死威逼，关羽也宁死不降。吕蒙一开始攻打麦城，攻不下装病。陆逊早就知道他在装病，变过去劝了一下，并用妙计将荆州攻破了。关羽军节节败退，一直退到麦城。孙权率兵赶到，派诸葛瑾多次劝说关羽投降。关羽假装投降，在城头上竖起白旗，暗地里带了十几个骑兵弃城往西而逃。但关羽被抓了。孙权亲自出马，再次劝关羽投降，然而关羽怒目圆睁，破口大骂：“我和刘皇叔一起共谋大业，怎会和你这样的叛贼共事。要杀便杀，要剐便剐，何必废话!”孙权怕留下后患，杀了关羽。刘备得知关羽被害消息，昏倒在地，醒来后不吃不喝，整天痛哭不止。关羽的坐骑赤兔马则日日哀鸣，也不吃不喝，没几天就死了。这充分说明了关羽的忠心。

我心目中的好老师 第18篇

陈老师十分关心学生。记得有一次, 我和我的朋友一起在操场上玩耍, 跑着跑着, 没有注意脚下有一步台阶, 结果被绊倒了, 重重地摔在了地上。顿时, 脚被摔了一个大口子, 鲜血不停地流了出来我抱着脚, 咬着牙, 装着若无其事的样子。同学们都吓坏了, 急忙把我扶起来, 送到陈老师的办公室里。陈老师见我这般模样, 心急如焚, 问“:这是怎么了?为什么哭了呢!”我的小伙伴急忙把事情的来龙去脉说给了陈老师听, 陈老师二话不说立马拉着我到医院上药。然后千叮嘱万嘱咐让我注意不要让伤口沾水, 记得按时吃消炎药。这就是我的好老师———陈老师, 她就像慈母一样, 给了我无尽的关爱。

陈老师, 您永远是我心目中的好老师。

我心目中的“身影” 第19篇

陈老师中等个儿，有着一头黝黑的短发，标准的国字脸上有着一双黑亮的大眼睛，一对又粗又黑的眉毛显得格外的清秀和干练。你们知道吗？他的眼睛会说话哦！当我们上课专心听讲并积极回答问题时，他的眼睛里会发出会心的微笑和赞许的目光；当我们期中考试不是很理想时，他的眼睛会说：“没事的，一次考试只能代表过去，以后要努力就可以了。”人们常说“眼睛是人心灵的窗户”，我觉得说的一点也不错，从陈老师的眼中我们可以看到另一个自己。他也常常说：“只有你们最懂我”。

大多数人都认为数学课比较枯燥乏味，不易调动学生的学习积极性。但在陈老师这里却与众不同，同学们都爱上他的课。因为在他的课堂上，大家感觉很轻松又有趣。他带我们一边做着游戏，一边思考着问题，做着做着，游戏结束了，该学的知识我们基本上也就掌握了，最后他再给我们分析和总结一下。我们上他的课感觉就像大伙儿在一起玩，我们之间没有师生界限，他像我们一样充满着活力和童真。在我们的心中陈老师就是一个“大孩子的身影”，而我们就是一群小孩子围绕着他。

每周二和周四都有陈老师的书法课。记得有一次书法课上，我不小心将墨汁瓶打翻了，还殃及池鱼地泼到同桌位子上。陈老师看见了马上让我俩站到旁边去，只见他拿来毛巾，先帮我们擦掉书上的墨迹，再打来一盆水帮我们擦桌子，最后又用拖把拖去了地上的墨迹。然后就把自己的墨汁递给我们，让大家继续写。这时有个同学说：“老师，你的袖子上沾到墨汁了”。他只是看了看自己的袖子笑了笑。课堂又恢复了平静，可是我的心却不能平静，我真想拿张纸给老师擦擦汗。可我当时没拿，我想老师的汗水不能白流，他更希望看到我们能写一手漂亮的毛笔字。我当时就下定决心一定要练好书法来报答老师。陈老师大公无私的爱是我学习的动力，他是我心目中“学习的身影”。

俗话说：一件小事能反应一个人的品德和修养。陈老师是学校的校长，他会经常在校园里环顾，检查卫生和安全，所以同学们会常常看到他的身影。听五年级同学说，有一次陈校长去他们班检查，被门上的铁钉划破了衣服，他二话没说，立即拿来了铁锤，把门上凸起的铁钉锤了进去。旁边的老师还开玩笑地说：“陈校长，你想换件新的羽绒服吧。”他笑着说：“还好被划的是我的衣服，要是哪个同学的头被划了怎么办？”大家看见了都从心里敬佩他。这就是我们心目中的好老师，说得少做得多。他时常教导我们：“嘴上用来励志的功夫不如脚踏实地的去做，行动证明一切！”

陶行知爷爷说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。作为教者，真心对待自己的良知，真心对待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践于社会赋予的光荣使命。这说的不就是陈老师吗？他真诚地对待每一位学生，学校就像他的家，大家就像他的家人，每天来得最早，走得最迟，他默默地为了这个大家庭奉献着自己。有一次，我放学后打扫完卫生准备回家，路过办公室时看见陈老师还在低头批改作业，就好奇地进去问：“老师，你还不回去吗？”他笑着说：“哦，改完就回去。你赶紧回去吧免得父母担心，路上注意安全！”出门时我回头看了一下，那一幕令我至今难以忘怀：夕阳西下，若大的办公室，陈老师孤独的背影拉得很长很长……

沧海星辰，陈老师的“身影”，他无处不在而且根深蒂固。我心目中的这个“身影”，像我们一样充满着活力，有着大海一样广阔的心胸，有着陡峭山峰一样的渊博知识，脚踏实地默默地无私工作着。在学习上，他是我们的导师和学习的榜样；在生活上，他一点一滴无微不至地关心和爱护着我们，他对我們的爱就像慈父般伟大。人的一生会经历很多事，有高兴的，有伤心的，有后悔的，有感动的……它就像天上数不清的星星一样，但陈老师的“身影”会时刻鞭策着我，激励着我，给我的人生带来无限的感动和回忆。

我心目中的偶像作文 第20篇

每次电视上一出现蔡依琳，我就欣喜若狂。就算演到深夜，我也一点都不厌倦的看完。虽然这样会影响睡眠质量，但是我实在是抵挡不了蔡依琳那美妙歌声的诱惑。我每次上电脑，必定会选一首蔡依林的歌陪我玩电脑，每次听我都如痴如醉，击节称快。

有一天，我正在看电视。当然是看关于蔡依琳的电视了。不知不觉已经看了一下午了，妈妈已经做好了饭菜，叫我去吃饭。喊了好几声我都没听见。还是妈妈过来把电视关了我才回过神来。可见我对蔡依琳是多么喜爱。

我的理想也是当一名歌手，就像蔡依林一样的歌手。但是我知道，每一个名人之后，都背负着无数的汗水。就算是这样，我也不回被困难吓倒。我会从现在开始好好学习，努力当一个出名的歌手。