五个结合范文

五个结合范文（精选11篇）

五个结合 第1篇

1 点与面的结合

即知识点与知识面的结合, 是知识的局部与整体的结合, 是对知识在广度上的认识。从广度上看, 掌握知识既可以从知识点切入, 向知识面展开, 达到窥一点而知全局的目的;也可以从知识面入手, 再归位于知识点, 产生观整体而晓局部的效果。

1.1 以点带面

即抓住知识的关键点, 找到教学突破口, 以带动学生对知识的全面掌握, 产生“从木到林”的效果。比如, 在药物作用机制的受体学说的教学中, 以公式:“药物+受体=药物受体复合物→效应”为中心展开, 论述药物与受体结合形成复合物的前提、关键、后果、时间、数量和变化, 进而对效应的产生发生影响, 从而引出特异性、亲和力、内在活性、可逆性、饱和性以及受体激动剂和受体阻断剂等的概念, 达到对受体学说的全面、完整、透彻的理解。

1.2 以面寻点

即在充分展现知识整体的基础上, 对知识点进行定位, 产生“从林到木”的效果。比如, 在讲授抗菌药物的抗菌机制时, 在表述细菌的主要结构, 以及这些结构对细菌生存和生长繁殖之作用的基础上, 再分析各类不同抗菌药对细菌不同结构的影响, 以便深入理解各种抗菌药物造成细菌不能生长繁殖或生存, 产生抑菌或杀菌的原因。

2 纵与横的结合

即指知识纵向联系与横向联系的结合。纵向联系是指药物的作用与临床用途和不良反应的联系。横向联系是指同类各药物之间的相互联系。既要纵向联系, 又要横向联系, 才能使知识纵横交错, 形成网络化的知识结构。

2.1 先纵后横

即在掌握代表药物的作用、用途和不良反应的基础之上, 对其相关的同类药物进行横向比较找出各药特点。比如, 对拟肾上腺素药物, 应首先详细分析代表药物肾上腺素能激动哪些受体, 以及激动这些受体后对心脏、血管和血压、支气管的影响, 并由此推导出它的临床用途和主要的不良反应。再将同类的去甲肾上腺素、异丙肾上腺素等与之逐一相比较, 以明确各自的特点。

2.2 先横后纵

即在对同类药物的作用机制进行全面展现的基础上, 再分别讲授各药的作用、用途和不良反应, 使学生在深入了解药物之前, 先知道各药的作用环节, 抓住纲领, 理清思路, 为后续内容顺理成章地讲解铺平道路。比如, 抗溃疡病药的教学, 从引起消化性溃疡病有关的因素入手, 先讲述抗酸药、抑制胃酸分泌药、抗幽门螺旋杆菌药和增强黏膜防御功能药等在消除这些病因中的不同作用环节和机制, 再分别介绍各药的作用特点、用途和不良反应。

3 浅与深的结合

即浅层知识与深层知识的结合, 是对知识在深度上的认识。从深度上看, 知识的深浅是相当而言的, 掌握知识不仅需要由表及里, 层层深入, 从简单到复杂;也应该由里及表, 从复杂到简单。

3.1 浅入深出

即从比较浅显的知识入手, 逐渐深入, 以说明比较深奥和复杂的道理。比如, 为了讲清体液的酸碱度对药物体内过程的影响, 从分析细胞膜的构成特点开始, 通过下列步骤步步引入, 学生很易理解接受。 (1) 细胞膜主要由脂质双分子层所组成, 凡脂溶性高的药物易溶解于细胞膜而跨膜转运。 (2) 药物脂溶性的高低取决于药物在体液中的解离状况, 分子型药物脂溶性高, 离子型药物脂溶性低。 (3) 药物在体液中的解离状况与体液的酸碱度密切相关:弱酸性药物在碱性体液中解离多, 主要以离子型存在, 在酸性体液中解离少, 主要以分子型存在;弱碱性药物则相反。 (4) 因此, 弱酸性药物在碱性体液中不易跨膜转运, 在酸性体液中易跨膜转运;弱碱性药物则相反。 (5) 根据以上的道理, 在临床上可以通过改变体液 (包括胃液、血液、尿液等) 的酸碱度, 达到影响药物在体内的吸收、分布和排泄的目的。

3.2 深入浅出

既在讲清讲透比较深奥和比较复杂的知识的基础上, 用浅显易懂的语言对之加以总结和概括, 起到画龙点睛的作用。仍以体液酸碱度对药物体内过程的影响为例:通过以上浅入深出的教学, 学生已能完全理解该部分内容, 但为了便于记忆, 还有必要将此内容加以形象概括为:同性相排斥, 异性相吸引。碱性体液“不喜欢”弱碱性药物, 使其跨膜转运;碱性体液“喜欢”弱酸性药物, 不使其跨膜转运。酸性体液“不喜欢”弱酸性药物, 使其跨膜转运;酸性体液“喜欢”弱碱性药物, 不使其跨膜转运。

4 异与同的结合

即是知识的个性与共性的结合。药物种类繁多, 其作用、用途和不良反应各不相同。不同药物之间, 有些大同小异, 有些小同大异, 只有充分的比较, 才有准确的鉴别, 只有准确的鉴别, 才能应用得当。

4.1 同中求异

对于具有相同或相似作用、用途和不良反应的药物, 抓住各药的特点是掌握药物的关键。比如, 解热镇痛药的解热作用与氯丙嗪的降温作用比较, 二者都能使体温下降, 但二者的作用方式有本质的不同。解热镇痛药可使丘脑下部体温调节中枢的调定点恢复至正常状态, 从而使发热体温恢复正常, 因此对正常体温无影响, 也不会使体温降至正常以下, 此时体温调节作用仍然存在, 人体仍然处于恒温状态。氯丙嗪能抑制体温调节中枢, 使体温调节作用减弱, 致人体体温于可变温状态, 在物理降温的配合下, 可将体温降至正常以下, 而且二者的降温机制, 临床应用也不尽相同。

4.2 异中求同

对于具有不同的作用、用途和不良反应的药物, 通过分析也常常能找出一些共同点。比如, 镇静催眠药、抗癫痫药、抗惊厥药、抗精神失常药、镇痛药、解热镇痛药、全身麻醉药等作用于中枢神经系统的药物, 看似各药的作用、用途、不良反应各不相同, 但它们都是中枢抑制药, 只是各药作用部位、机制、强度有所不同, 因而产生出中枢抑制的表现也不同。它们主要用于治疗中枢兴奋性疾病。如果用药过量, 都可以产生相似或相同的作用, 引起中枢麻痹甚至死亡。

5 新与旧的结合

即新知识与旧知识的结合, 是知识在时间上的先后联系。温故而知新, 旧知识是新知识的基础。由于药物学是建立在生理学、生物化学、微生物学、免疫学、病理学等医学基础知识之上的, 所以在药物学的教学中复习基础医学知识是十分必要和必需的。但复习旧知识必须遵循“必需、够用”的原则, 同时新旧知识之间的联系要安排得当, 有时从旧知识引入新知识为妥, 有时以新旧知识交替为宜。

5.1 旧中推新

即从旧知识引入新知识, 以旧知识为基础展现新知识。比如, 抗心律失常药的讲解应以复习心肌电生理特性等知识为基础, 从分析导致快速型心律失常的原因开始, 进一步引入抗心律失常药可能的作用方式:或通过降低自律性纠正冲动产生异常, 或通过改变传导性和延长有效不应期取消折返运动, 最终使冲动传导异常得以纠正。

5.2 新中存旧

即在展现新知识的过程中, 对于涉及旧知识的内容, 根据需要适当地、有选择地复习旧知识。比如糖皮质激素的抗炎、抗免疫、抗毒和抗休克等四抗作用就涉及到病理学的炎性反应、免疫学的免疫过程与分类、微生物学的病原体毒素和病理生理学的休克机制等多种基础学科知识。在授课时新旧知识相互穿插进行, 通过新旧知识的不断联系, 促进对新知识的不断深入理解和掌握, 利用新旧知识的对比强化记忆。

药物学教学通过上述五个方面的结合, 使新旧知识在广度和深度、横向和纵向、共性和个性等方面得以多方位立体展示, 有利于培养学生的联想性、发散性、拓展性思维能力, 有利于培养学生触类旁通、融会贯通的学习能力。使药物学教学不仅成为传授知识的过程, 同时也成为培养思维能力和学习能力的过程, 成为发展学生智力和掌握方法论的过程, 从而有效促进学生由学会向会思、会学的转化, 促进药物学教育功能的整体发挥。总之, 在教学中通过传授知识促进学生思维的发展和智能的提高在素质教育中具有重要意义。

摘要：药物学是护理专业的重要基础课程, 由于其内容杂、结构散、联系多、掌握难等特点, 常给教学带来一定困难。本文针对此问题, 通过知识之间的辨证联系, 从思维的角度对教学方法做些探讨。

坚持五个结合 第2篇

搞好“文明诚信优质服务”创建活动

——哈密市劳武驾校“文明诚信优质服务”活动纪实

位于新疆东大门的哈密市劳武驾训学校在连续两次荣获“全国文明诚信优质服务驾校”的殊荣后，继续再接再厉，保持发扬荣誉，抢抓新疆跨越式发展长治久安的历史机遇，充分发挥驾校党员多、复退军人多、老同志多的特点，在行业开展的“文明诚信优质服务”创建活动中，创新工作，做到五个结合，极大地提高和调动了全体员工做好非公企业工作的积极性，驾校经济效益和社会效益逐年提高，各项工作得到了健康发展，2012年驾校荣获自治区交通运输厅“新疆三星级机动车驾驶培训机构”和中华全国总工会颁发的“全国职工教育培训示范点”牌匾，驾校党支部荣获中共哈密地委“创先争优先进基层党组织”称号。我们的做法是：

一、把“文明诚信优质服务”创建活动与“创先争优争当共产党员红旗车教练员活动”相结合，提升非公企业党建水平。在“文明诚信优质服务”创建活动中，我们把活动与党组织开展的“创先争优活动”相结合，党支部组织党员带头学习党的创新理论，带头亮明身份，亮出承诺，给党员教练车张贴红旗标志，并开展了“争当共产党员红旗车教练员”活动，全体党员教练为各族学员传授精湛驾技，文明热情服务，起到了窗口示范表率作用。许多学员纷纷要求到党员红旗车教练员处学驾训，党员红旗车成了哈密区域驾校一道亮丽的风景。创先争优活动使共产党员这面旗帜在私企再次红起来、亮起来。通过活动，党员教练带班合格率达99%，无一起学员投诉，党员教练员的先锋模范作用为其他教练树立了标杆。他们纷纷向党员看齐，虚心求教，切磋驾技。驾校因势利导，在全体教练员中深入开展了“争当文明诚信优质服务教练员”活动，极大地调动了全体员工做好驾培工作的积极性。通过党员传帮带，非党教练员带班技术、带班合格率一点也不亚于党员教练。活动开展以来，驾校党支部先后收到了学员转来的5封热情洋溢的表扬信和数面锦旗，对为他们付出心血的教练表示诚挚的感谢。每年年底，驾校都召开隆重的总结表彰大会，对在创先争优活动和文明创建活动中表现突出的“优秀共产党员红旗车教练员”、“文明诚信优质服务教练员”和“先进工作者”给予表彰，两年共表彰了30人，弘扬了正气，驾校达到了前所未有的团结。驾校党员红旗教练车教学法还被哈密电视台进行了采访报道，2011年和2012年驾校党支部分别被中共哈密市委、哈密地委授予“先进基层党组织”称号，驾校党支部建设、党员队伍建设在非公企业得到了加强。

二、把“文明诚信优质服务”活动与驾培业务工作相结合，以良好的业绩促进企业健康发展。“文明诚信优质服务”活动开展后，我们抢抓哈密跨越式发展学驾驶人员增多的历史机遇，把“传精湛驾技、育现代能人”作为驾校的品牌，决定用三年时间把驾校建成文明诚信优质服务示范点和自治区星级驾校。为此，驾校从提高驾培质量和服务水平上下功夫，从以下两个方面抓起： 一是在硬件设施建设上加大投资力度，全面改善驾校办学条件。本着“起点高、场地精、与考场设施一致”的原则，2011到2012两年来，我们共投资427万元，购地180亩，对驾校原有训练场地进行了全面维修，并新建标准化移库训练场42个，学员休息室11间250平米，休息凉棚200平米，新购桑塔纳训练小车26辆，微机40台，课桌64套。硬件设施焕然一新，极大地改善了过去学员“夏季风吹日晒、冬季天寒地冻”恶劣的训练环境，为学员提供了优质、舒适的学车条件，受到了各族学员的一致好评，为星级驾校的评定奠定了坚实的物质基础。

二是在软件建设上重点抓好教练员队伍的教育管理，把好入口关。两年来，驾校新招教练员26名，我们采取“以老带新、边理论、边实践”的方法，对他们进行严格的岗前培训，经考核全部取得了教练资格证。另外驾校还加强对全体教练员新知识、新技能的学习培训，如新交规、新的考核内容颁布后，驾校及时组织学习，并利用冬闲季节开展“小练兵、小比武”活动，并把学习考核与教练员工资奖金挂钩，奖勤罚懒，优胜劣汰，从源头上杜绝了低能教练。针对群众反映强烈的驾培不正之风，驾校逢会必讲，提前打预防针，并对上车训练的学员每人发放一封《致驾校学员廉洁公开信》，把“优质服务、信誉第一、诚信为本、守法经营、爱岗敬业、尊重学员”作为我校的生命之魂。规定不准教练员以任何形式巧立名目向学员索要烟酒、礼金、礼品、吃请及高档娱乐消费等，一经发现，将严肃处理，绝不姑息迁就。让学员监督教练，确保了驾校无投诉、无举报，收到了很好的效果。由于活动与驾校业务工作的有机结合，提高了驾校整体教学水平和质量，慕名来驾校学驾驶技术的人络绎不绝，招生人数和培训合格率创历史最好水平，驾校也取得了良好的经济效益和社会效益。连续5年，驾校的质量信誉考核工作均为AAA级。去年，经严格的考核测评，驾校被自治区交通运输厅评为“新疆三星级机动车驾驶培训机构”。

三、把“文明诚信优质服务”创建活动与“优秀平安哈密建设”活动相结合，牢固树立“以人为本、安全第一”的理念。“文明诚信优质服务”创建活动开展以来，驾校领导认识到：驾校是道路安全管理工作的第一道防线，给学员不仅要传授精湛的驾技，更要给学员灌输“以人为本、安全第一、文明驾驶、生命无价”的理念。针对“马路杀手多、交通事故多”的现状，我们结合“优秀平安哈密建设”活动，教育每一名教练和每一名学员把“文明行车、文明执教、优质服务、确保安全”作为一项长效机制纳入教学驾训全过程。我们加大安全文明教学的力度，要求理论课教员在按《教学大纲》施教时，要增加“交通安全文明”和“职业道德教育”两项内容的授课时间。要求每一个实操教练员在传授驾技时，也要把“关爱生命、文明行车”的理念灌输给学员，使学员不仅技术过关，而且要做“文明行车、平安驾驶”的合格驾驶员。两年来，驾校学员未发生重大违章等责任倒查事故。活动实践使我们体会到：驾校虽然是非公企业，但作为窗口单位和服务行业，为群众服务的观念不能变。因此，我们还大力营造以人为本优质服务的氛围，在驾校醒目位置悬挂大幅文明安全标语，给每一个前来报名的学员发放一张安全温馨提示卡，还在报名处设置了“军人优先”、“我是共产党员”标志牌，给党员教练车张贴党员红旗标志，驾校所有业务全部予以公示，支部和党员还对服务群众等事项向全体学员作出公开承诺，接受群众监督，全体员工热情为各族学员服务，窗口服务水平和服务质量不断提高，所有这些都受到了社会和学员的认可和好评。如以往驾校每年招生广告费用达30余万，文明诚信优质服务活动开展以来，驾校不仅没做一分钱的广告，来驾校学习的人反而激增。难怪人们都说劳武驾校的诚信服务是劳武人的一张名片，它是无形的广告、无形的资源，而这种资源是花钱买不来的。

四、把“文明诚信优质服务”创建活动与民生建设年相结合，让老百姓得实惠。

造福百姓、回报社会是劳武驾校的优良传统和应尽的社会责任。多年来，无论是“扶贫助困送温暖”、还是“捐资助学帮儿童”、或是“抗震救灾献爱心”等活动都留下了劳武人的身影，驾校先后组织各类捐款达30余万元。

两年来，驾校把“文明诚信优质服务”创建活动与“自治区民生建设年”活动相结合，积极参加各项公益事业，以实际行动回报社会。一是积极承担社会扶贫培训。去年，上级把劳武驾校确定为“自治区汽车驾驶扶贫基地”，哈密市专门在我校举行了“贫困劳动力职业技能汽车驾驶员培训班开训典礼”，来自偏远乡镇的62名农牧民通过系统培训，取得了驾驶执照，使他们尽早成了脱贫致富、建设社会主义新农村的主力军。二是为家庭生活困难的学子和考入大学的高中生学驾照减免了学费，两年来，共有500余人享受到了此项优惠，让老百姓真正得到了实惠。三是我们发挥专业驾驶培训主渠道的作用，利用冬闲“送培训下乡”等灵活方式，深入各偏远农牧区、团场，对472名农牧民进行了培训，既给他们节约了路途费、食宿费，降低了学车成本，而且还为农牧民劳动力转移就业、发展边疆经济建设做出了一定的成绩，受到了当地政府和各族群众的一致赞誉。

五、把“文明诚信优质服务”创建活动与企业文化建设相结合，全面提高员工思想文化道德素质。文化是企业凝聚力和创造力的重要源泉。党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”“文明诚信优质服务”活动开展以来，党支部把活动与企业文化建设相结合，重点加强对员工的思想教育和企业文化建设。采取多种形式，教育员工爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众，全面提高员工思想文化道德素质。在“公民道德建设月”活动中，重点学好胡锦涛主席“八荣八耻”的论述，教育员工树立社会主义荣辱观，知荣辱，辩美丑，懂善恶，促进了全校和谐社会建设。驾校还鼓励员工利用业余时间学科学文化和专业知识，取得证书后，全额报销学习经费。去年共有29名员工通过刻苦学习，获得了大专毕业证书或自治区颁发的教练员准教证，有效地提高了专业技能知识和工作效率。我们还坚持每年订阅10余种党报党刊，特别是民文报刊，组织各族员工学习国家大事、党的方针政策、民族政策、法律法规，增进了民族团结和对党、对国家的认同感，坚定了“热爱伟大祖国，建设美好家园”的信心。对暴力恐怖犯罪分子的分裂破坏活动，全体员工都能理直气壮、旗帜鲜明的予以谴责和斗争。每年建党日，驾校都组织全体员工举行党员在党旗下重温入党誓词、5公里徒步登山越野、唱红歌等健康向上的活动，极大地激发了全体党员和员工对党的感激、感恩、热爱之情，增强了企业的凝聚力和培养了各族员工团结互助、拼搏进取的精神。

两年来，我们在“文明诚信优质服务”创建活动中做了上述工作，取得了一定的成绩。这一切都得益于驾校党员先锋模范作用的发挥，得益于驾校经理人和全体员工勤奋努力的工作，得益于上级业务部门的关怀、帮助和指导，更得益于改革开放党对非公企业的好政策。如果没有党对非公企业“鼓励、支持、引导”的好政策，驾校将一事无成。

德育工作的五个结合 第3篇

我们学校德育工作应该坚持做到五个结合：即与各学科课堂教学相结合；与课外特色阵地活动相结合；与开展专题教育活动相结合；与少先队活动相结合；与课外特色阵地活动想结合；与家庭教育、社会教育相结合。应该根据学生的年龄特征，把趣味性、艺术性、实践性融于德育的全过程，寓德育于各项丰富多彩的教育教学活动中，提高德育功能，促进学生素质的全面发展。

一、充分利用班队活动和专题教育活动，提高学生文明素质

人的荣辱是非观念不是与生俱来的，是通过各方面影响和教育逐步形成的。少年儿童是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念。对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。

（1）班队活动是教育学生形成良好行为规范的最好方式。班主任、德育教师应充分运用班队活动，经常开展诸如“在家做个好孩子。在校做个好学生，在社会做个好公民”、“我为班级添光彩”、“社会呼唤文明，你准备好了吗？”等主题班队活动，有针对性地加强对学生行为规范的教育，矫正学生的不良习气，引导学生健康 发展 ；加强学生间的沟通与监督，促进班级的健康发展，使学生讲文明，守诚信。

（2）开展“手拉手结对，帮扶献爱心”活动，培养学生心中有他人的高尚情操。为提高学生们的道德修养，从小培养辅助弱小、奉献爱心的高尚道德品质，我校开展“红领巾手拉手冬日送温暖”活动，部分家境较好的学生捐出自己的零花钱，和学校少先队大队部捐出的一些资金一起购买了部分学习用品，资助困难的学生。通过此次活动让家庭比较困难的少先队员能感受到少先队组织送去的温暖及同学之间的友爱之情。在活动中增强了“爱心、奉献”精神，促进学校文明风尚的提高，把学校“树文明新风，做四有新人”活动推向新的高潮。

二、加强“特色”阵地建设，促进学生全面发展

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程。注重生活实际，全方位、多渠道地整合教育资源，增强教育合力，才能提高学校德育工作的实效。

1.充分利用集会形式对学生进行遵纪守法教育

遵纪守法是对每一个公民最起码的要求，是建设法治社会的根本保证。集会是学校向学生灌输遵纪守法教育的最好形式。应充分利用各种集会，有目的、有计划地进行“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”教育，如聘请司法机关工作人员、警察到校作法制讲座；组织观看教育影视片；学校领导定期作法制教育报告；优秀班主任作专题经验汇报等，从而形成“全员育人，齐抓共管”的教育氛围，使法制走进校园，使学生更多地了解 法律 ，更好地接受法纪教育。

2.充分利用班会对学生进行社会公德教育

每个人生存在一定的社会空间，都要接受约定俗成的道德规范，遵守大家认同的社会公德。小学生认知和分辨能力有限，帮助他们形成正确的社会公德观，是教育的必须。班会是对学生进行社会公德教育的主阵地，要充分发挥这个主阵地的作用，教师特别是班主任要时刻关注学生的学习、日常表现和思想动态，针对社会、家庭、校园、班级存在的不良现象、事例，开好每一次班会，进行细致入微的教育。

3.充分利用重大纪念日，对学生进行国情教育

活动是德育工作的有效載体。在抓好常规工作的同时，利用各种重大节日、纪念日蕴涵的道德教育资源，有效开展各种丰富多彩的教育活动。如“三八”妇女节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、“十一”国庆节等等，都是具有纪念意义的重大节日，以这些节日为切入点，持久开展系列教育活动，让学生通过查阅资料，了解这些节日的来历，开展墙报、手抄报比赛，进行文艺联欢活动，可以加强党史国情教育，提高德育的功效。

4.充分利用升国旗活动，对学生进行爱国主义教育

升国旗是对学生进行爱国主义教育的重要形式，坚持升国旗制度，培养学生对国旗、国歌、国徽热爱的情感，做到会唱国歌，认识国旗，了解国徽的涵义，增强学生的民族自豪感，激发学生更加热爱我们伟大的祖国，让学生切实感受在国旗下成长的历程。

5.充分利用班队活动，对学生进行行为规范教育

人的荣辱是非观念不是与生俱来的，是通过各方面影响和教育逐步形成的。少年儿童是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念。对于他们人生道路的选择具有极其重要的作用。班队活动是教育学生形成良好行为规范的最好方式。班主任、德育教师应充分运用班队活动，经常开展诸如“在家做个好孩子。在校做个好学生，在社会做个好公民”、“我为班级添光彩”、“社会呼唤文明，你准备好了吗？”等主题班队活动，有针对性地加强对学生行为规范的教育，矫正学生的不良习气，引导学生健康 发展 ；加强学生间的沟通与监督，促进班级的健康发展，使学生讲文明，守诚信。

6.充分利用社会德育资源，进行革命理想教育

在顶岗实习中实施“五个结合” 第4篇

一、实践与理论相结合

学生到企业顶岗实习, 应遵循企业的上下班制度, 在“顶岗”劳动中与工人师傅打成一片, 才能真正感受到企业的严格管理与必须具备的职业规范, 才能“沉下去”学到较多的专业知识和技能。但作为在校学生, 毕竟实习的主要目的不是“打工”, 而是为达到人才的培养目标, 提高人才培养质量。为此, 我们在下厂实习期间, 除了要求学生按“职业人”的标准参加顶岗劳动外, 还要求学生完成一定量的理论学习, 实现生产实践与理论教学相结合。为此, 我院采取了以下几点措施:

1.编写下厂实习思考题 (80-100题)

思考题汇集了各类企业常见的专业问题, 覆盖的知识面很广, 题目的难度切合学生的现有水平, 要求学生结合实习企业实际挑选合适的思考题, 每周书面完成2-3题 (做在实习手册中, 作为考核的重要内容) 。学生为了做好这些思考题, 必然要深入生产实践, 勤于观察思考、虚心请教, 广泛参阅已学过的教材及其他相关书籍资料, 同学们普遍反映结合实习完成该项作业比在校做课程作业印象深、效果好、收获大。

2.实行“5+1”的实习日程安排

每周六所有同学到指定教室 (由企业提供或联系当地有关学校) 集中上课, 半天由本校教师上课, 半天由实习企业有关人员上课, 课程内容密切联系企业生产实践, 并尽量采用答疑讨论的教学方式。实践证明, “5+1”的实习安排受到了学生的一致好评。每周六上课学生很少缺课, 课堂上能积极与校内外教师及其他同学相互交流。

3.成立技术服务课题组

为了进一步提高实习的效果和质量, 我们事先根据企业生产实际需要, 与企业共同确定了若干个企业希望解决的技术课题, 并成立相应的技术服务课题组, 每组由4-5名同学组成并有一名教师负责指导, 要求学生在下厂实习期间, 收集相关资料, 深入生产实际, 请教工人师傅与技术人员, 以书面方式完成此课题。学生接到这些来自实习企业的技术服务课题, 深感企业对他们的信任以及课题的实用意义, 多数学生都能以对待正式的工作任务那样, 认真负责地参与到“技术服务”中去。在老师的指导下, 这些课题完成质量较高, 得到厂方的书面好评, 同学们从中也得到了真实的生产一线技术工作岗位的综合训练。

二、专业能力与综合素质提高相结合

从人才培养及今后就业需要出发, 顶岗实习应力求到专业对口的岗位, 以便学生收获更多的在学校课堂中不易获得的专业知识和技能, 使学生的动手能力有明显的提高, 顶岗实习是生产现场实践的培养模式。事实证明, 工科类学生专业能力的培养单靠课堂教学是不完整的, 顶岗实习乃是必不可少的环节。

通过两年的顶岗实习实践, 我们深刻地体会到, 下厂实习后, 学生的非专业能力有了明显的提高。为此, 我们也将学生综合素质提高作为实习的一项重要的任务, 并在实习中强化了相应的内容与环节:

1.每周安排一次综合素质教育:其主要方式是请企业领导或校友给学生作专题报告 (讲座) , 报告含以下四个方面内容: (1) 企业对高职人才的定位及要求。 (2) 优秀人才应具备的能力与素质, 如何成为企业欢迎的优秀人才? (3) 当地经济发展及企业发展概况。 (4) 校友介绍自身的成长过程及体会, 对师弟师妹的希望。

2.实习开始与结束时召开座谈会。请企业有关领导、指导师傅与学生面对面交流。

3.撰写实习体会与总结。每位学生的实习体会要求两篇以上, 实习总结不少于3000字, 内容侧重于综合素质方面的收获与感悟。

4.请企业对每位学生实习期间的综合表现进行书面鉴定, 鉴定内容侧重于工作态度、综合素质等方面。

三、定岗与轮岗相结合

下厂实习期间, 是一个岗位干到底还是多岗位轮流?两种安排方式各有优缺点, 在实习前, 我们事先与企业达成共识:在八周实习期间一般让每位学生在两个不同岗位上实习。如在浙江真空设备厂实习的8位同学, 分别在加工中心及产品总装配两个岗位轮流;在浙江台州新立模塑有限公司实习的10位同学, 分别在模具钳工岗位及电火花线切割两个岗位轮流。实习结果证明, 这样的安排效果较好: (1) 有利于学生知识、技能有更多的收获, 得到更多的锻炼与提高; (2) 有利于学生就业能力的增强, 一专多能更受用人单位的欢迎; (3) 有利于提高学生实习的兴趣与主动性, 实习效果与质量较高。我们认为, 顶岗实习只要客观条件允许 (主要是企业能给予支持) , 岗位相对固定并适当轮岗是比较好的方式, 在某一岗位实习时间一般不应少于4周, 根据实习总时间, 一般以两个差异较大的岗位相互轮流为宜。

四、校内教师与企业人员相结合

为了提高实习的质量, 必须对学生下厂实习进行全程的有效管理与指导。此次实习的近两个月中, 每班自始自终有一名本校专业教师轮流到各企业巡回指导, 但校内教师毕竟只能在面上进行指导与管理, 更为直接的指导工作还必须聘请企业人员, 一般来说, 聘请一位懂技术的车间管理人员负责对在该车间实习的几位学生进行统一的管理, 事先向他们提出管理与指导的一些要求, 还要聘请实习岗位指导的师傅, 安排学生具体的生产任务与操作指导, 通过校内教师与企业人员共同有效的管理与指导, 保证了整个实习的安全、顺利和高质量。

五、顶岗实习与毕业设计等教学环节相结合

学生下企业进行顶岗实习, 时间一般应不少于2个月, 在条件允许时, 甚至可以考虑整个学期都在企业实习。为了使理论教学及其它原来在校内进行的实践性教学 (如课程设计、毕业设计等) 不因下厂实习而过多地被削减, 我们认为在顶岗实习期间适当安排一些原在校内进行的其他教学环节是有必要的, 而且对提高顶岗实习的质量也是十分有利的, 但应注意两点: (1) 其他教学的安排时间不应过多, 一般不占用正常的上班时间。 (2) 其他教学的内容必须与实习内容基本一致, 理论教学应与实习企业生产实践紧密联系, 以案例教学或基于工作过程实例来讲解, 实践性教学的课题应来自实习企业。基于上述的思考, 我们在本次实习中, 安排了两项其它教学环节。

1.每周六上午由学校老师或企业技术人员讲授“数控工艺与工装” (或模具制造工艺) , 介绍实习企业的典型零件的数控加工 (或模具制造) 工艺、夹具、刀具、设备等。

2.在毕业设计环节上, 由于这二个班实习后马上要返校进行毕业设计, 我们借下厂的有利条件, 挑选了实习企业合适的课题并要求学生在实习期间完成课题资料收集、生产现场调研、确定设计方案等项内容。

五个结合 第5篇

掀起服务职工在基层活动新高潮

今年以来，新华区总工会紧扣上级工会的工作部署，结合本单位实际情况和工作优势，在“五个结合”、“五个必须”上下功夫、出实招，以服务企业促发展、服务职工促和谐为目标，深入推进服务职工在基层活动。

“五结合”：一是与助推经济转型发展相结合。围绕创新与转型，以创建“工人先锋号”活动为载体，以首席员工为抓手，继续开展好以节能减排、技术创新、发明创造等内容的创先争优立功竞赛活动。以劳模、先进工作者等先进典型引领职工立足本职、争创一流，为促进企业转型升级增加核心竞争力献计出力，推动全区经济快速健康发展。今年4月份，我区华海炼油有限公司庞维华同志获得沧州市能工巧匠荣誉称号。

二是与发挥工会桥梁纽带作用相结合。深入开展“三解三促”、“工会干部大走访”等活动，坚持完善工会干部联系点制度，区总领导班子成员分别联系各自联系点，定期深入基层、走近职工，了解企业现状和职工情况，及时反映职工群众利益诉求，切实帮助基层解决职工的困难和问题。加强正面引导，广泛开展“我为新华做贡献”大讨论活动，积极引导职工群众把思想和行动统一到区委的决策部署上来，形成加快新华区发展，推进十二五建设的强大合力。

三是与构建和谐劳动关系相结合。把发展和谐劳动关系，作为工会组织参与社会管理创新的切入口和着力点，充分发挥协调劳动关系三方机制的优势，把和谐劳动关系创建活动向街道、社区延伸，最大限度地吸纳中小企业参与创建活动，不断提升和谐劳动关系创建质量。促进企业劳动关系协调稳定。大力加强困难职工帮扶中心规范化建设，整合工会内外资源，不断拓展工会帮扶工作范围，面对面、心贴心、实打实地为职工群众服务。今年以来，已举办农民工免费法律维权培训班两期，共培训职工200余人；法律宣传活动两次，共发放宣传手册100余本，宣传资料2700余份，计生药具400盒，为农民工提供就业信息40余条，受益农民工达350多人。四是与提升职工精神文化相结合。以弘扬社会主义核心价值体系为根本，切实加强企业、社区文化建设。

（一）深入开展“创业创新创优、争先领先率先”的主题教育实践活动，推动建设和谐共赢的企业文化。在基层工会普遍建立“职工书屋”，推动基层工会广泛开展各种职工读书活动和各种职工文体活动，满足职工日益增长的精神文化需求。今年3月份，开展了职工象棋、跳棋比赛；“五一”期间，组织我区省市级劳模开展庆“五一”劳模座谈会，开展职工乒乓球球比赛等职工文体活动，同时区总工会领导陪同驻区企业领导带着慰问品到劳模家中慰问，并送上节日的问候。

（二）多种方式搞调研，协助抓好社区文化建设。

1、与鼓楼社区一起构

建“文化长廊”，主要宣传社区文化建设和基层组织建设等方面的内容。目前，工会一万元的帮扶资金已到位，正在施工建设。

2、发展文化活动队伍。对活跃在国美电器前的社区秧歌队、健身队的服装道具进行更新配置，目前正在落实中。

3、添置音响器材。区委办公楼门前有一支社区自发的健身队伍，前不久伴奏用的音响坏了，我们了解情况后联系队伍牵头人实验小学退休的王哲贵老师，出资近千元购置了新的音响器材，及时解决了他们的困难。

五是与激发基层工会活力相结合。深入推进两个普遍，开展“工会组建突击月“活动，加大企业建会力度，努力提升建会质量，使工会组织真正“建起来、转起来、活起来、亮起来”。确保全年建立工会组织14家，非公企业法人数据库正常生产企业工会组建率达到90%，50人以上建会企业集体合同签订率动态保持在90%以上。今年以来，已建立工会组织300余家。我区外商独资企业爱姆帝电子有限公司在区总工会帮助和协调下正在筹建基层工会组织。

区总工会深入开展“面对面，心贴心，实打实服务职工在基层”活动，创新思路谋发展，一心一意干工作，大力开展了“进企业、访职工、办实事”活动，要求全体工会干部做到“五个必须”，全力为企业职工服务。

一是必须做到“五必进”。即生产困难企业、劳动密集型企业、困难职工多的企业、劳动关系矛盾突出的企业、工会工作薄弱的企业必进。

二是必须做到“五必访”。生产一线职工、生活困难职工、农民工、劳务派遣工、青年职工必访。

三是必须做到“五结合”。即与推动创先争优相结合，加强维权帮扶、构建和谐劳动关系相结合，与服务职工创先争优活动相结合，与开展理想信念教育、做好职工思想政治工作相结合，与推动解决职工实际困难、体现党和政府对职工群众的关心关怀相结合。

四是必须做到“五个一线”。即努力实现职工队伍状况在一线掌握、工会维权帮扶在一线实施、构建和谐劳动关系在一线推进、工会重点工作任务在一线落实、创先争优活动在一线开展。

五是必须做到“五个突破”。即思想观念、工作作风、重点工作、职工服务、创新思维有新突破。

新华区总工会

叙述景物巧用“五个结合”令文生辉 第6篇

人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。

如何采用定景换点法描写景物呢?

首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。

其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。

如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温情”的特点。

二、“虚”要与“实”结合

“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。

因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“马路”“车辆”，联想到“绸带”“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。

三、“动”要与“静”结合

静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。

例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。

四、“浓”要与“淡”结合

苏东坡曾在一首诗中写道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。这一审美观念告诉我们：描摹景物不可只“浓”或只“淡”，而应该“浓”和“淡”相配适宜得当。“浓”就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻，“淡”就是轻描淡写，即用简洁、质朴的语言勾画出景物的特征。怎样做到“浓”和“淡”相宜呢?“浓”绝不是事无巨细都需花费笔墨，“淡”也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从性质、形态、大小、色彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。

比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。

五、“景”要与“情”结合

景物是客观的，但若不能给“景”自然地烙上“情”印，这样的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的。其实描摹景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说“一切景语皆情语”。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等感情融注到作品中去，才能使读者产生共鸣。

那么如何为情感的抒发找好“婆家”使之达到情景交融的境界呢?

推进制造业信息化必须坚持五个结合 第7篇

一、坚持企业主体和政府引导相结合

推进制造业信息化既要牢固确立企业的主体地位, 也要充分发挥政府的引导作用。

对企业而言, 制造业信息化是一场革命, 是带动企业各项工作创新和升级的突破口, 是增强企业市场竞争力的客观需要, 也是解决当前企业管理中突出问题的有效措施。只有企业自己才了解自身的具体情况, 对信息化模式和内容的选择是企业自己的事情, 因此, 企业应成为制造业信息化的主体, 成为制造业信息化的主要投资者、主要实施者和主要受益者。要充分发挥市场的导向作用, 大力培育和完善信息市场, 利用市场对资源的有效配置, 采取市场化方式进行建设项目的筹资、开发、建设和运营, 形成自我积累、滚动发展的良性循环机制。

我国正处在计划经济向市场经济转轨的过程中, 推进制造业信息化, 发挥后发优势, 实现生产力跨越发展必须有适当的政府行为来引导。政府在推进制造业信息化中的主要任务是科学规划、政策支持、营造环境、组织对重大关键共用技术的研究开发、推广应用、试点示范等, 为实施制造业信息化工程提供必要的“气候”和“土壤”。

各级地方政府要根据本地区实际情况, 制定一套适合本地区经济发展水平和资源优势的制造业信息化区域政策和发展规划。要通过税收、资金补助等政策, 激励引导企业开展信息化工作。要加强公共信息基础设施的建设。公共信息基础设施落后是发展中国家的普遍情况, 使企业必须花费更多的成本来建设自己的信息技术设施, 也减少了最终消费者使用信息技术的可能性。政府承担公共信息基础设施建设, 是企业实现信息化的必要基础。政府要努力营造制造业信息化的良好发展环境, 促进制造业信息化持续健康发展。

二、坚持技术创新和管理创新相结合

制造业信息化的内容包括:设计数字化、企业管理数字化、制造装备数字化、生产过程控制数字化和由以上数字化集成而实现的企业数字化。制造业信息化当然是以技术创新为依托, 但并不是简单地用计算机代替手工劳动, 也不是将传统的管理方式照搬到计算机网络中, 而是借助现代信息技术, 引进现代管理理念, 对不适应市场经济和时代发展客观要求的落后经营方式、僵化组织结构、低效管理流程等, 进行全面而深刻的变革。

制造业信息化的推行是通过大型信息系统的实施来完成的, 而大型信息系统体现的是一种先进的管理思想。企业的战略、体制必须和这种先进的管理思想相吻合, 信息化才能顺利实施, 才能从根本上提高企业竞争力。因此, 信息化并非仅仅是买计算机和上互联网, 而是要更新观念, 打破旧的模式, 通过现代管理理念和现代信息手段对企业组织结构和业务流程进行优化和再造, 转换经营机制, 深化企业内部人事制度、劳动制度和分配制度改革, 以体制变革推动企业管理创新, 实现成本、质量、服务和效率的根本改善。

信息化是一场革命, 关系到对原来利益格局的调整和权力的再分配。从某种意义上说, 推进信息化的过程, 就是一个从人治到法治的转变过程。随着信息技术的发展, 信息化建设在技术上的风险越来越小, 主要的风险集中在管理层面。推进管理创新, 必然会受到习惯势力的反抗, 受到某些人的抵制。在这种情况下推进企业信息化, 企业领导特别是一把手是关键。一把手对企业信息系统中所体现的先进管理思想的理解和接受程度, 以及对信息化所需的人财物等各方面资源提供保障的决心, 是决定信息化建设能否成功的关键。企业信息化是一把手工程, 没有企业一把手坚定的决心和信心, 制造业信息化是很难推动的。要坚持企业信息化工程由一把手亲自抓。企业一把手要做明白人, 要学习了解信息化知识, 这样才会心中有数, 才能把握大局。

三、坚持资金保障和人才支撑相结合

制造业信息化是一项宏大的系统工程, 需要巨额投资。政府、企业和金融界都应该千方百计增加资金投入, 共同推动制造业信息化工作。政府应该加大资金投入, 重点扶持制造业信息化共用关键技术研究。同时, 政府应该设立必要的制造业信息化奖励引导资金, 并对重点项目实行国债贴息。企业在充分利用自我资金积累的同时, 还应拓宽思路, 积极利用金融杠杆和社会资本, 通过制造企业、银行、金融担保机构等多方参与、分散风险、互利共赢的模式为制造业信息化提供稳定、强大的资金支持。

制造业信息化建设能否成功, 人才是关键性的因素。推进制造业信息化, 要坚持以人为本, 加强信息化人才队伍建设。从信息化建设之初购买网络设备、相应软硬件的安装到实际运用, 都需要相应的信息人才。一些企业正是由于缺乏IT人才, 导致信息化工作进展缓慢, 实际效果大打折扣。制造业信息化需要大批掌握信息技术, 懂生产、会管理的复合型人才。企业缺乏这种综合型人才, 已成为制约制造业信息化的重要因素。应充分利用高等院校、科研院所的资源, 加快培养各级各类信息化专门人才。要建立一套实施信息化人才工程的组织管理体系, 科学的培训制度和人才政策, 将信息化培训作为职工培训的重要内容, 努力培养一支企业信息化的队伍。特别是继续加大对企业负责人, 特别是企业一把手的培训力度, 提高认识和理解水平。要充分发挥市场机制对人力资源配置的基础性作用, 建立和优化科技人才培养、交流机制和激励、合作、竞争机制, 做好吸引人才, 留住人才, 使用人才, 开发人才这几篇文章, 做到人尽其才。要通过体制机制政策创新, 为高素质信息人才的集聚和发展提供广阔宽松的创业空间。

四、坚持苦练内功和借助外力相结合

在推进制造业信息化的进程中, 企业自身的努力是内因, 是首要的动力。企业要根据自身的实际情况和实际需要, 大力推进技术创新和管理创新, 加强信息人才队伍建设。但制造业信息化是一项系统工程, 光靠制造企业单打独斗是不够的, 信息化中介服务体系是连接企业应用和技术研发的桥梁, 是制造业信息化工程的重要组成部分。推进制造业信息化要充分发挥信息化中介服务体系的作用。

我国信息化咨询服务体系建设已经有了一定的发展, 但总体上看信息化中介服务体系建设仍是当前制造业信息化工程体系中的薄弱环节。现在有一部分中介机构能够提供专业信息技术服务, 但大部分仅限于单元技术产品的服务和简单的软件应用培训。专业化、高水平的咨询服务企业还非常缺乏, 系统集成和企业管理咨询服务能力较弱, 特别是能够将生产技术、信息技术与管理技术有机融合, 向企业提供全面服务的中介技术服务机构不多, 在制造业信息化中提供工程咨询、监理服务、技术服务的能力还远不能满足企业的需要, 导致许多制造企业在实施信息化工程时难以得到切实有效的指导和帮助。此外, 一些中介机构在发展过程中出现了诚信问题。由于市场发展不完善, 制造企业在组织信息化工作当中遇到大量信息不对称的情况, 这就在无形中增加了企业的成本, 从而影响了信息化工作的开展。

政府要通过一定的政策和资金倾斜, 引导扶持中介服务体系建设, 充分发挥中介服务机构的支撑作用。另一方面, 中介服务机构应该针对我国制造业产品特征和行业特点, 建立以高校、科研机构、软件公司为主体, 以国内相关单位为依托的咨询服务体系, 并制定出合理有效的企业解决方案。咨询服务机构要深入企业调研经营管理情况, 了解制约企业发展的瓶颈所在制定总体规划, 设计信息管理系统方案, 协助企业根据相关标准结合自身需求, 选择信息化建设所需的软硬件产品。另外, 咨询服务机构要加强自律, 牢固树立诚信理念, 站在用户企业的立场, 有效降低企业风险。中介服务机构不应当充当信息化软硬件产品供应商的代言人, 而应作为连接企业应用和技术研发的桥梁。一方面要为制造业信息化工程提供技术服务, 另一方面要通过需求刺激拉动制造业信息化技术的研究开发。

五、坚持着眼长远和立足当前相结合

推进制造业信息化应处理好着眼长远和立足当前、整体规划与分步实施的关系。信息化带动工业化是新型工业化的关键。制造业信息化工作一定要着眼长远, 高起点规划。信息化工程的整体规划实际上就是对一个大型项目所要使用的资源、达到的目标、工作步骤、成本收益等进行总体计划。而分步实施就是按照这个总体计划来分步落实, 并在执行过程中根据信息技术的发展变化和企业自身需求的变化而逐渐调整的过程。整体规划是十分必要的, 没有整体的分析和计划, 就可能造成许多局部最优, 而得不到整体最优, 无法实现整体利益最大化。

制造业信息化工作是一个复杂的系统工程, 不可能一蹴而就。制造企业要把长远发展和当前需要紧密结合起来, 在总体规划下, 按照抓住关键、局部先行、先进适用、量力而行的原则, 找准切入点, 分步实施, 务求实效。

一是要坚持抓住关键、局部先行的原则。制造业信息化, 涉及的内容很多, 就多数企业的情况来看, 在起步阶段不一定要马上建立一个无所不包的完整系统。企业的情况千差万别, 一定要根据企业自身的特点, 从自身实际出发, 分析自身的实际需求, 找准工作切入点, 从对影响企业生存发展的突出问题入手, 抓住关键环节, 实施重点突破, 运用投入产出分析, 力争最大经济效益, 这样就可以走出一条投入少、见效快的路子。企业可以从计算机辅助设计 (CAD) 、计算机集成制造系统 (CIMS) 以及企业资源计划 (ERP) 入手, 建立对企业研发链、生产制造链、供应链、客户链等支撑系统;也可以从财务系统端进入, 从业务链的某个局部实现操作过程自动化, 时机成熟后再延伸到其它板块。具体说可以选择企业内部最重要的一个部门或一个流程, 配置一定数量的信息设备, 集中力量把这一局部工作做起来, 实现本企业管理平台的局部改造和信息流的局部流动, 小范围先行先试, 相对成熟后再作推广, 做到点面结合, 循序渐进, 逐步深化。

二是要坚持先进适用、量力而行的原则。推进制造业信息化一定要量力而行。要注意处理好先进与实用、当前与长远、局部与全局的关系。在硬件和软件选用、网络建设等方面, 既要充分考虑企业的现实需要, 也要为今后的升级奠定技术基础。

参考文献

, [1]潘丽卿, 付伟.关于制造业信息化的几点思考.厦门大学学报 (自然科学版) , 2003.10.

[2]邵明涛.制造业信息化的几点思考.机械工程师.2005.2.

[3]周长荣, 郭会斌, 魏长霖.制造业信息化建设现状、问题与对策.企业经济, 2005.7.

[4]胡琴芳.浅析我国制造业信息化建设中的问题及对策.科技和产业, , 2006.3.

五个结合 第8篇

一、“教学”结合, 构建多元课堂

中学英语中的一堂成功的课, 能使学生如沐春风、如临胜境, 享受无穷的乐趣, 趣中学、学中乐, 从而形成稳定持久的学习动机。如何提高教学艺术和水平呢?关键在于教学方法的灵活运用。除了原有的一些听、说、读、写训练外, 还可以进行辩论、演讲、游戏、英文歌曲比赛等诸多形式。例如, unit 7 How do you make a milk shake?教师就可以在课堂上和学生一起制作, 品尝“milk shake”, 这样的教学学生一定记忆深刻。再如在学习了“What does he look like?”这个单元后, 英语课上首先进行分小组对话, 那些平时不怎么爱说话的同学这回可不甘示弱, 碰到不会的单词就举手问老师, 学生个体学习动机明显地增强, 接下来是竞赛, 由学生自由组合, 按课本内容进行表演, 看哪个组说得最多, 最好和最流利。他们可以随便坐, 随便站, 无拘无束, 看他们的神态是多么的轻松, 愉快。有的在互相纠正发音, 有的在练表情, 集体荣誉感及团队精神激励着学生, 各组都争先恐后地举手。不仅培养了学生的语言表达能力, 又寓教于乐。

二、“诱学”结合, 构建兴趣课堂

中学英语有时得正确引诱学生学习, 提高学生学习兴趣。兴趣来源于生活, 从学生了解的生活常识入手比较容易激发学生的兴趣。如, 我们在听语文教师教学《从百草园到三味书屋》一文时, 教师将第二自然段中涉及到的动植物图片放到幻灯展示台上, 让学生根据自己的思考来依次排列图片并说出理由, 这极大地激发了学生学习的兴趣。学生以小组为学习单位, 在不断争论中变换着自己小组的图片排列顺序, 最终达成统一意见。在排列图片的过程中, 学生始终兴趣高涨, 既学到了知识又感到趣味无穷。同时, 也发挥他们巨大的潜能, 提高我们的教学效率。

三、“导学”结合, 构建探究课堂

为了确立学生的主体意识, 我们必须使学生的学习方法符合英语学科的认识规律, 在研究“学”法的基础上探索"教"法, 从而使教师的教学方法和学生的学习方法均符合英语学科的认识规律。教学的意义首先应该是“教学习” (to teach how to learn) , 即教学习方法让学生知道怎样学习, 进而善于学习。因此英语教师就要特别注意研究学习英语的规律、特点和方法, 让学生会学与学会。如形容词的排序问题对许多学生来说是个难题, 笔者根据自己的观察和分析, 总结出了“主 (观) 前客 (观) 后;为SASCNM。”一句话帮助记忆, 即表达主观看法的形容词在前, 客观描写的形容词在后, 客观形容词按大小 (SIZE) 、新旧 (AGE) 、形状 (SHAPE) 、颜色 (COLOUR) 、国籍 (NATIONALITY) 、材料 (MA-TERIAL) 的顺序排列。在教授单词时, 除了让学生记住元音字母和元音组合发音规律外, 还给学生灌输一些相关的知识:前缀 (dis-, a-, un-, im-等) , 后缀 (名词后缀:-er, -tion, -ian, -ment;形容词后缀:-ful, -able, -ous, -y, -less;副词后缀:-ly) 等, 重读 (非重读) 和音节 (开音节和闭音节) , 让学生在短时间内快速高效地记下尽可能多数量的单词, 如:peace—peaceful, wonder—wonderful, use-useful, help-helpful, amuse-amusement, attract-attraction这样, 学生不仅能记下单词, 而且能记下词性, 在句中就会灵活运用了。

四、“选学”结合, 构建双优课堂

学生在45分钟的课堂后, 身心都会有点疲惫, 再加上布置一些课后作业, 则更会加重学生负担。那么就得选择性的布置作业, 这样才能使课堂与课外形成互补, 构建合理的“双优”课题。一般情况下, 我布置的课后作业已经不再是机械的抄写和数不清的练习题了, 而经常是学习总结、预习报告、一份调查、一张邀请卡, 一幅图画等等。目的是在帮助学生养成良好的学习策略的同时, 通过做一些他们感兴趣的活动, 保持他们英语学习的兴趣。比如:在讲完关于职业的单元后, 让学生去调查你周围同学或朋友的理想, 写一份报告。这样做把所学的英语与实际生活联系紧密, 保护了学生的学习兴趣。

五、“互学”结合, 构建情感课堂

课堂内外相互学习, 交流学习, 讨论学习, 是英语教学的一项重要内容。英语课程还要实现对学生情感态度价值观的正确引领, 为了达到这一目标, 教师就需要在英语教学中关注学生非语言目标方面的发展。在教授“We need to protect animals.”这一课时, 在拓展运用环节, 让学生分小组讨论动物遇到的危险, 以及人类该如何去保护它们?如:

How to protect animals?

Group 1:Set up more reserves.

Group 2:Shouldn’t eat wild animals’meat.

Group 3:Make the place better and better.

Group 4:Stop the pollution.

Group 5:Be kind to them.

小组讨论给更多的学生提供了语言实践的机会, 同时也培养了学生的合作意识。通过“动物保护”这一话题引导学生关心生活热点, 关心环境变化, 关注社会发展。

摘要：英语课程的改革, 对英语教学提出了新的要求。如何在新课标语境下有效地构建中学英语课堂教学, 是摆在中学英语教师面前的一个难题, 本文结合笔者多年教学实践, 总结了几种方法, 也深入探讨了所要研究的问题。

关键词：新课程改革,中学英语,高效课堂,构建

参考文献

[1]王小明.谈初中英语与高中英语教学的衔接[J].上饶师范学院学报, 2007年06期

[2]陈志远.也谈高中英语“三高”教学[J].教师博览, 2012年24期

[3]许文章.转变观念, 搞好中学英语教学[J].教学探索, 2012年4期

[4]李翠花.对《高中英语课程标准》 (实验) 的探索[J].江西师范大学学报, 2013年01期

[5]赖新花.高中英语不容忽视[J].新概念英语, 2012年05期

新课标下思品课教学应抓好五个结合 第9篇

一、思品课教学应与生动例子相结合

美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激, 是对学习材料的兴趣”。学生强烈的求知欲来自对新奇内容和新奇知识的追求, 生动形象、趣味盎然的感性事例不仅能帮助学生理解教材, 寓教于乐, 更能在培养学生能力, 陶冶学生情操的过程中体验创造的智慧和乐趣。思品课的知识本身具有抽象、偏重说理, 缺乏趣味性等特点。思品课教学中, 但靠空洞的说教不行, 圈圈点点、画画背背更不能激发学生的学习兴趣, 发挥不了课程的育人功能。心理学的有关理论指出:学习动机是学习活动的内部动力, 而学习兴趣则是激发求知活动的重要动力, 可以说, 前者是理智性的动力, 后者则是情感性的动力。若能把两者有机地结合起来, 发挥共同作用, 就必将对学生产生巨大的推动作用。根据初中阶段学生乐于形象思维的特点, 我在平常的教学中经常补充些学生熟知的古今中外的实例。具体做法有:一是搜集案例。在每次课前, 我总是结合教学内容, 多方查阅资料, 寻找有关的感性材料, 经过加工形成需要案例。案例的来源, 既有书本上的, 也有报刊杂志和电视、网络上的, 有时就地取材, 观察分析身边的事物和社会活动。二是分析案例。在授课时我常常以一个具体的案例开头, 通过逐步分析, 引导学生得出书本的结论, 明知事理。三是讨论案例。在每节课内容讲解结束后, 给出一个案例, 组织学生自由讨论, 逐步引导学生得出正确结论。这样既能激发学生的兴趣, 又有利于学生理解教材。

二、思品课教学应与时事政治相结合

初中思品德教学作为学校德育工作的主渠道之一。一方面承载着初中生心理品质、传统道德、法律常识、基本国情等知识的传授;另一方面, 它还承载着宣传党的重大方针政策、讲授国内外发生的重大事件等任务。这样对教师提出了更高的要求, 教学要理论联系实际, 与时俱进, 引导学生把教材重点知识与现实生活中的热点问题联系起来, 学会运用教材重点知识分析现实问题, 并提出解决的措施或建议, 或用现实问题来印证、充实教材重点知识, 从而使所学知识得到进一步理解和巩固, 提高分析问题和解决问题的能力。根据教材所讲的观点和道理, 为使学生感到新鲜、亲切、有趣, 我采用新近发生正在身边时政热点来帮助学生理解教材, 提高他们的思想觉悟, 从而提高教学效果。如:在学习“让生命之花绽放”一框时, 我就提供汶川地震中抗震救灾小英雄的事迹, 创设情境, 引导学生走进文本。在汶川地震中有很多人在自己脱险后又立即投入到救人的行列中, 包括很多孩子也如此。如14岁的四川省阿坝州汶川县映秀镇漩口中学初三年级学生马健, 地震发生后, 马健和同学发现了被掩埋在废墟中的向孝廉, 一起施救几次, 都没有成功。晚上, 他冒着大雨, 悄悄回到学校, 钻进废墟, 用双手将一块块砖头刨开、运出去, 四五个小时过去了, 双手血肉模糊的马健终于把向孝廉从废墟里刨了出来。看到这个故事你有何感想?对我们珍爱生命有何启示?和同学交流一下吧。另一方面, 找准时政资料和教材知识的切合点, 选取与教材知识有关的具有教育意义的时政资料, 恰当设问, 设计习题, 精心编制训练单, 通过习题训练, 锻炼、提高学生分析问题、解决问题的能力和创新思维能力。

三、思品课教学应与社会实践相结合

辩证唯物主义认为, 实践是人类有目的、能动地改造和探索现实世界社会性的客观物质活动, 实践活动是人类改造客观世界的一切活动。而且实践对人类知识也具有决定作用, 认识只有在实践中才能产生, 只有在实践中才能发展。初中思品教材融知识、能力、情感为一体, 突出了学生的主体地位, 突出了对认知能力和实践能力的要求, 这就要求教师在教学中必须加强实践活动, 开阔学生的视野, 增长他们的才干, 以利于理论与实际相结合, 提高思品课的教学质量与效果。在学习九年级“伟大的基本路线”这一框题时, 可以让学生进行社会调查, 如: (1) 调查所在地区农民自党的十一届三中全会以来在吃、穿、住、行等方面的变化, 记录他们的经历和感受, 写一篇简明的调查报告; (2) 以社会调查中的真人真事为依据, 分析“四项基本原则”及“以经济建设为中心”对促进家乡经济发展所起的巨大作用。并引导学生在调查及完成作业的过程中, 深刻领会坚持党的基本路线及以经济建设为中心的重要性, 自觉维护党的基本路线。

四、思品课教学应与其他学科相结合

新世纪下的教育是一种综合化、一体化的模式, 我们培养的人才也应是综合类人才, 而不是应试教育下的畸形人才。因此, 我在思品课教学时不仅善于挖掘教材本身内容, 而且注重把教材内容同历史、地理、生物等相关知识联系起来, 这既可以使学生加深对所学知识的理解, 又可以培养学生的综合能力。如:在学习九年级“我国的环境问题与保护”这一框时, 我引导学生联系地理学科中关于人口、资源、环境方面的知识, 这样有助于学生进一步理解我国的基本国情、基本国策和可持续发展战略。

五、思品课教学应与现代教育技术相结合

吕淑湘先生曾经说过:“成功的教师之所以成功, 是因为他把课教活了”。“活”其实就是激活学生的情绪, 使之精神振奋起来, 调动他们学习的积极性, 再将这种积极性转移到整个教学过程中。思品课抽象的理论和概念使不少思想品德教师“教而生畏”。作为具有鲜明的社会主义特征、向学生进行思想品德教育主阵地的思品课, 如果在课堂上运用现代教育技术, 可激发学生学习兴趣, 超越时空局限, 降低教学坡度, 发展学生思维, 会大大提高课堂的教学效率, 使得思品课焕发出它应有的青春魅力。作为教育载体的教师, 如果不更新教育理念, 不改革教学方法和教学手段, 仍然抱守“一支粉笔、一本书、走上讲台说半天”的教学方式, 其在教学中的主导地位必将岌岌可危, 也不可能培养出创新型的学生。因此, 面对信息时代的到来, 作为具有时代特色学科的思品课教学, 恰当地运用形、音、色俱佳的现代教学媒体, 不仅能迅速吸引学生注意, 激发他们的兴趣, 而且还能为课堂教学营造出良好的氛围, 使思品课堂真正“活”起来。

总之, 在初中思品课教学中, 注重五个方面结合, 提高了学生学习的积极性, 提高了思品课教学的实效性, 使学生学会学习、学会生活、学会做人的素质教育之目的。

参考文献

[1]汪军.新课改后如何提高初中思想品德课的教学效果[J].考试周刊, 2008 (16) .

[2]刘仕安.新课改后如何提高初中思想品德课的教学效果[J].中国校外教育 (理论) , 2008 (05) .

五个结合 第10篇

一、主要领导亲自抓与分管领导具体抓相结合

局党组对《黑龙江档案》征订工作十分重视, 召开专题会议研究落实此项工作, 并将其作为一项重点工作列入工作目标考核, 形成了主要领导亲自抓, 分管领导具体抓, 有关科室直接负责的工作机制, 通过主要领导亲自抓与分管领导具体抓相结合, 为征订工作顺利开展提供了有力的领导和组织保障。

二、分解目标和落实责任相结合

在2015年黑河市档案行政执法检查标准中, 将《黑龙江档案》征订工作作为开展档案新知识新业务学习的一项内容, 切实提高基层单位对征订工作的认识, 将指标任务分解到人, 把征订责任落实到人, 确保基层单位征订阵地不丢失。根据我市档案工作实际情况, 将征订任务分解到市本级和各县 (市、区) 档案部门, 并列入全市档案工作年度目标进行重点考核, 同时纳入县 (市、区) 档案部门“一把手”工程, 并与档案工作目标考核档次挂钩。这一举措充分调动起各县 (市、区) 积极性, 进一步赢得了基层单位主管领导对征订发行工作的重视和支持, 确保征订工作任务落到实处。

三、征订工作与宣传动员相结合

首先, 为做好《黑龙江档案》征订工作, 我局通过召开档案工作会议、举办档案业务培训等多种形式, 广泛宣传《黑龙江档案》内容的知识性、专业性、权威性和在档案管理工作中所能发挥的重要作用, 极大地扩大了该刊物的影响力, 为征订工作创造了良好的舆论环境。其次, 有针对性地加大力度进行宣传。我局档案业务人员利用档案培训、业务指导、接收征集等各种工作机会, 积极向开展档案职称评定的企业、事业单位人员进行宣传, 说明《黑龙江档案》的重要价值和评定优势, 鼓励档案工作人员或单位征订, 并向他们积极推荐在《黑龙江档案》上发表档案论文, 充分调动起他们的积极性和主动性。同时, 我局主动为市委书记、市长、主管副市长分别征订了《黑龙江档案》, 进一步拓宽了档案刊物的征订范围, 也为领导提供了深入了解档案工作情况的渠道, 进一步提升了档案工作的知名度和影响力, 使档案工作越来越受到领导的重视和支持。

四、征订工作与业务培训相结合

针对市直各机关、事业、企业单位档案工作具体情况, 采取征订工作与培训工作相结合的方式。今年我局先后举办了2期档案业务基础培训班和专题培训班, 授课及材料完全免费, 但原则上要求各单位以自愿的形式订阅《黑龙江档案》。这一举措在情感上更易于接受, 利用培训集中征订也大大节省了时间, 短期内即完成了大部分征订任务。我局还将此办法积极向各县 (市、区) 档案部门推广, 保质保量地完成了征订任务。此举是我局在征订中不断探索总结出的一种行之有效的方法。

五、档案征订与业务指导、执法检查相结合

我局监督指导科人员通过随时汇总, 掌握《黑龙江档案》征订情况, 对没有参加培训、尚未订阅《黑龙江档案》的单位, 利用开展业务指导之际, 开展重点回访, 在指导中与其耐心地沟通与交流, 既增进了感情, 又完成了征订工作。对个别征订难度大的单位和重要部门, 在执法检查过程中, 采取“一对一、面对面”深入细致的工作方式, 晓之以理、动之以情, 克服征订工作中的难点, 从而实现了市直单位征订工作的满堂红。

我局虽然在《黑龙江档案》的征订方面取得了一点成绩, 但同先进地市相比还有一些差距, 各县 (市、区) 之间征订工作开展的还不平衡。在今后的工作中, 我局会积极创新征订方法, 继续加大工作力度, 为《黑龙江档案》的征订发行做出积极的努力。

摘要：为进一步做好2015年度《黑龙江档案》征订工作, 黑河市档案局通过“五个结合”, 使征订工作任务顺利完成, 并取得了良好效果。

五个结合 第11篇

注重“五个结合”着力提高“两新”组织党建工作实效

●陈建英

嘉定区委领导高度重视“两新”组织党建工作，以学习实践科学发展观活动为契机，坚持把学习实践活动与解决“两新”组织实际困难、与促进“两新”组织科学发展、与“两新”组织文化建设、与“两新”组织履行社会责任、与推进“两新”组织党建工作结合起来，进一步加强基层组织建设、发挥基层组织作用，切实提高“两新”组织党建工作有效性。

基层党建；“两新”组织

上海市嘉定区把加强组织建设、发挥组织作用作为学习实践科学发展观活动的重要内容，以“五结合五着力”为抓手，深入开展“两新”组织学习实践活动，不断增强“两新”组织党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的能力，切实提高“两新”组织党建工作有效性，取得了一定的成效。

一、坚持把学习实践活动与解决实际困难结合起来，着力改善企业发展环境。全区参加学习实践活动的新经济组织党组织662家，党员6227人；新社会组织党组织45家，党员429人。由于“两新”组织情况差异较大，为确保学习实践活动能取得更大的成效，区社会工作党委坚持思想、组织和舆论“三个先行”，科学谋划“两新”组织学习实践活动，明确“两新”组织党组织要根据企业经营状况的不同，与解决“两新”组织实际困难结合起来，找准开展学习实践活动的着力点：对于效益好的企业，要通过活动的开展，推动企业上层次、上水平；对于受金融危机影响较大的企业，要通过活动的开展帮助企业度过危机、求生存、谋发展。上海双龙集团党支部书记李贤贵在学习实践活动中，带领职工在应用先进设备上积极攻关，使两台原本不敢使用的精密度高、生产工效大的进口数控卷板机、火焰切割机得到充分应用，提高了生产效能。飞利浦灯具（上海）公司党支部积极发挥党员在新产品开发中的技术骨干作用，鼓励党员将科学创新思维付诸于实践，不断开发适合市场需求的新产品，取得了较为明显的经济效益。

二、坚持把学习实践活动与促进科学发展结合起来，着力提高企业经济效益。嘉定区坚持把促进“两新”组织科学发展作为学习实践活动的出发点和落脚点，引导基层党组织为促进“两新”组织发展提供高效优质服务，做到工作和学习“两不误、两促进”。据统计，全区各“两新”组织党组织共查找存在的突出问题738个，已解决突出问题366个，为群众办实事、好事340件，“两新”组织学习实践活动取得了积极成效。上海凯泉泵业（集团）有限公司党委组织党员开展了“我为公司发展献一计”的活动，共收到60多份建议，市政用泵事业部党员提出“铸件重量控制法”的建议，每年可为公司节约成本300万元以上；业主还委托公司党委借助学习实践活动的契机大力推进集团信息化管理的进程，把分散在全国各地的6个生产基地、30个分公司、近6000名员工在生产、经营、管理上的工作流、信息流全部整合在一个平台上，更科学、更有效地实现对整个集团生产经营工作的组织、指挥、协调和控制，使集团管理上等级、上水平；公司党委在被评为全国文化建设先进单位的基础上，对凯泉文化做了一次全面的梳理、整合和提炼，并增加了“为中国泵业崛起贡献我们的力量”的企业使命、“中国泵业巨子，世界泵业十强”的企业愿景，更好地体现凯泉人爱党、爱国家、爱员工的品质和对社会负责的内涵。上海怡标电镀有限公司党支部以“立足本职、共创辉煌”为重点加强党建工作，在学习实践活动中，党支部坚持把党建工作目标与企业发展相结合，面对企业遇到发展困难，党支部与党员义不容辞地站出来，主动为企业攻坚克难，鼓舞员工士气，紧紧把员工队伍凝聚在党组织的周围。党支部和党员积极帮助业主引进先进生产线，改革生产工艺，在企业的重大决策中发挥了不可替代的作用，赢得了业主的信任和尊重。

三、坚持把学习实践活动与文化建设结合起来，着力提高员工队伍素质。注重通过开展学习实践活动，推进“两新”组织文化建设，营造良好的学习氛围，进一步增强员工的主人翁意识和责任意识。广大“两新”组织党组织把严格执行学习实践活动规定步骤和创造性开展工作结合起来，在坚持学习实践活动总体要求的前提下，根据自身特点，大胆探索，积极创新。如一些党组织在建立支部网站和党务公开栏的基础上，增设了学习实践活动专栏，对专题理论学习、各阶段活动进展等内容进行宣传，营造了良好的学习氛围。有的党组织注重学习形式的创新，采用专题讲座、微型党课、网上辅导等方法组织学习，将学习内容“化整为零”，将学习时间“聚零为整”。有的党组织还专门开辟了“网络微型党校”，方便了党员的学习，收到了比较好的效果。还有的党组织提出“五个一”学习实践活动方式：加强领导、建一套班子，周密部署、定一个方案，群众监督、组一支队伍，广泛发动、开一次动员会，规范操作、建一套学习制度；同时，把学习实践活动与信息交流结合起来、与钻研业务结合起来、与节能增效结合起来、与培育人才结合起来、与世博先锋行动结合起来，使学习实践活动得到了业主的理解、党员的欢迎、职工的支持。

四、坚持把学习实践活动与履行社会责任结合起来，着力营造“两新”组织良好社会形象。在学习实践活动中，嘉定区积极引导“两新”组织诚信经营、合法经营，为“两新”组织充分履行社会责任创造条件。通过学习实践活动，广大“两新”组织视企业信誉为企业生命，树立了良好的社会形象。上海轻纺市场党支部在学习实践活动中，面对市场经营户3000多家、十大类商品、数万种产品、难辨真伪的状况，会同工商职能部门对市场商品进行一次全面摸底和调查，并对部分服饰、箱包的假冒注册商标给予行政罚款、清除伪劣商品出场等一系列活动，营造了良好的经营环境，市场的信誉度和美誉度也得到了进一步提升。上海新马建设有限公司党总支将诚信经营理念融入到学习实践活动之中，为了杜绝年终拖欠农民工工资现象，公司党总支、工会联合向各个项目部下发了《关于开展农民工工资支付工作专项检查的通知》，要求各个项目部提前做好工资发放计划，并将薪资准备金情况及资金落实困难情况上报公司。公司党总支、工会工作人员分赴各项目部了解农民工薪资发放情况，建立了预防拖欠农民工工资的专门账户，安排专人监督，维护农民工合法权益。公司没有出现一起拖欠农民工工资事件，还提前为农民工预定车票，让他们安心回家过年。

五、坚持把学习实践活动与推进党建工作结合起来，着力加强基层党组织建设。在学习实践活动中，区委组织部、区社会工作党委不断健全体制机制，帮助基层党组织拓展“两新”组织党建工作思路，更好地发挥党组织作用。一是在镇级层面进一步理顺“两新”组织党建工作管理体系，积极推进各街镇成立社会工作党委。首先在江桥镇试点成立镇社会工作党委，配备了专职党委副书记和工作人员，建立健全了工作制度，党建工作取得了积极成效。然后，以学习实践活动为契机，推动全区12个街镇全部成立社会工作党委，形成党委统一领导、组织部门牵头抓总、工青妇组织工作联动、齐抓共管的“两新”组织党建工作新格局。同时，区委组织部建立了“两新”组织党费全额返回制度，为“两新”组织党组织提供经费支持。二是坚持“四同步”发展策略，扩大党组织覆盖面。每开办一家“两新”组织，都根据规模大小、党员多少同步开展工作；企业经营投产时，党组织同步开展工作；企业规模扩大、党员队伍壮大，党组织同步调整；企业内部管理体制发生变化，党组织的设置同步进行。全区已先后成立“两新”组织党委9家，进一步提升了“两新”组织党组织的地位。学习实践活动开展以来，全区新成立“两新”组织党组织39家，进一步扩大了党组织的覆盖面；同时，将原来委属管理的5家转制企业和1家外资企业党组织，按照属地化管理原则，划归相关街镇管理，进一步理顺了党组织关系。三是注重典型培育，发挥示范引领作用。区社会工作党委与凯泉集团党委、连成集团党委等9个新经济组织党委建立了联系点制度，加强对这些党组织的联系与指导，注重培育先进典型，为全区“两新”组织学习实践活动树立典型；同时，坚持分类指导、统筹推进，实现党组织建设在“两新”组织的“全覆盖、深推进”。四是促进“两新”组织党组织建设制度化。如上海瑞华置业集团党支部在学实活动中形成了“围绕一个中心，坚持两个‘融入’，建立党建‘三化’”的党建工作新机制，即党支部工作必须紧紧围绕、服务企业经济发展和经营管理这个中心，党建工作必须融入企业的管理之中，党员队伍建设必须融入企业团队建设之中，党的组织建设必须规范化、思想建设必须人性化、党员管理必须制度化。

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1009-928X（2010）05-0055-02

作者单位：中共上海市嘉定区委组织部