我的小棕熊五年级作文

我的小棕熊五年级作文（精选14篇）

我的小棕熊五年级作文 第1篇

我的小书柜五年级作文

我有一个漂亮的小书柜，在书柜家族里，也算一个美男子了吧。

还记得他来到我家时，还是我七岁的生日那天，他被当做礼物送给了我，我用我那好奇的眼光仔细的打量他：噢，他可真够英俊，四四方方的在这站着，很规矩;身上穿着黄色的礼服;上下各分为一层，上面则分为三格，密密麻麻放满了书和小饰品，要问我的知识从哪里来，那我肯定会回答，是从小书柜里来;下面又分为左右两格，左边放本子、资料等一些不需要的东西，右边则放满了许多空文件夹和许多新文具等不少东西，可供我以后使用。

许多时候，我做完作业，小书柜就会在我身后细声说道：“小主人，来读一本书吧，这可以丰富你的课外知识。”于是我就会转过身去，从他身上取下一本书，津津有味的读起来。

有一次，小书柜还救了我呢!说来可笑呀。那天，我正准备走出卧室时，忽然，脚下一滑，便以迅雷不及掩耳之势的.速度向下跌去，就在这时，我毫无意识的抓住小书柜的把手，才避免了这场灾难，看来我还得感谢小书柜嘞!

还有些时候，我喜欢倚着小书柜看书，那可真是舒服，真是太棒了!

我真喜欢我的小书柜!

我的小棕熊五年级作文 第2篇

“丁零零”一阵清脆的铃声把我从梦中叫醒。哦，原来是我床头上的那只小闹钟在催我起床呢!

这只小闹钟是妈妈在国庆节时买给我的。小闹钟可漂亮了，我非常地喜欢它。小闹钟的外形是一只笨头笨脑的卡通小熊，它穿着黑黑的外套，脖子上系着一的漂亮的蝴蝶结，那胖胖的呆呆的样子非常惹人喜欢。“小熊”的左手用来调整时间，右手用来调整闹钟，双腿稳稳当当地站着。它那又圆又大的肚子上有一个圆盘，用那晶莹透明的玻璃罩着，那便是小闹钟的.钟盘了。钟盘上有12个既黑又漂亮的阿拉伯数字，他们手拉着手均匀地围在钟盘外围。中间还有三个赛跑者：时针、分针和秒针。时针好像一只小蜗牛，爬得慢吞吞的;分针犹如一条矫健的小狗，跑得可比蜗牛快多了;最快的秒针就像一条凶猛的猎豹，飞快地奔跑在钟盘的外围，环绕在1至12之间。小闹钟像个士兵似的站在我的书桌上，忠实地等待着，尽职尽业。每天早上，我没起床，小闹钟就“叮零零”地响起来，好像在说：“小主人别赖床了，再赖床就要迟到了。”我一听，马上起来床好衣服去上学。晚上，我正津津有味地看书。小闹钟又“零零”地响起，好像在说：“小主人，该休息了。”于是，我放下手中的书本，甜甜地进入了梦乡。

我的小棕熊五年级作文 第3篇

1.学会根据人物特点选择典型事例;

2.学习通过动作、语言、神态、心理活动等把人物写生动;

3.弄清征文启事的要点, 学会参加征文活动。

教学重难点:

通过典型事例反映人物特点, 通过动作、语言、神态、心理活动等把人物写生动。

课时安排:

两课时

教学过程:

一、以“能”激趣, 引出话题

⒈师:同学们, 什么样的人可以称为“能人”?什么样的人可以称为“小能人”?什么样的人可以称为“我身边的小能人”?

讨论交流时教师适时板书文题。

2. 师:我们身边有许多小能人, 比如, 数学学得好的, 英语说得棒的, 古诗背得多的, 体育、舞蹈、唱歌、电脑等方面有特长的。想一想, 你准备写谁, 他 (她) 哪个方面或哪些方面特别“能”。

学生交流时, 教师适时提醒学生:“他 (她) 哪个方面或哪些方面能’”。

(设计意图:“情动而辞发”, 紧扣文题, 引导学生发现生活中的小能人, 激发学生的习作兴趣, 打开学生的习作思路, 培养学生的审题能力。)

二、以“能”设境, 学写具体

师:同学们一下子说了这么多小能人, 三言两语地介绍, 不熟悉的人能相信吗?对, 必须用具体的事例来说明。下面请同学们回想回想, 你想介绍的小能人有哪些突出的方面?

全班同学交流, 在交流中锁定大家都十分熟悉的“小飞人” (此例视本班实际而定) 为例。

师:如果写咱们班的“小飞人”, 认为自己跑得快, 称得上“小飞人”的请站起来。同学们选一下谁算得上“小飞人”? (选定绝大部分学生赞同的一位) 你赞同, 能举例说说选的理由吗?你也赞同, 能举不同的事例说明你选的理由吗?同学, 大家都赞同你, 你能讲述一件证明自己跑得快的事吗?

师:刚才这三位同学围绕“跑得快”说了三件事, 如果让你选择其中的一件来写, 选择哪一件?为什么?

引导学生在比较中选出“最能说明同学跑得快”的事。

师:所以, 介绍小能人时, 应先多想几件有关的事, 再从中筛选最有说服力的一两件事来写。

(设计意图:以全班同学熟悉的“小飞人”提供选材, 从他人介绍的事例到本人讲述的事例, 引导学生围绕“最有说服力的”展开讨论, 结合具体情境, 分析、比较、判断, 将选择典型的技巧渗透到实践中, 为把各自的习作写具体、写生动打下基础。)

师:刚才大家选定的这件事, 虽然最能说明跑得快, 但如果按现在所说的去写, 能让不熟悉同学的人产生钦佩之情吗?怎样才能把跑得快写活了, 让人产生钦佩之情呢?

众生:外貌、动作、语言、神态、心理活动 (教师适时板书这些词语)

师:噢, 这么多方法, 能结合刚才大家选定的最能说明同学跑得快的事描述描述吗?

学生讲述时, 教师启发学生回想当事人的动作、语言、神态、心理活动等 (比如, 在学校体育运动会上, 起跑时的神情、奔跑时的样子、冲刺时的动作、比赛后的心情、观众的反应等等) , 让同学“飞”的形象逐渐清晰起来。

师:请同学们总结一下, 写身边的小能人应分几步?要注意些什么?

师:要想写活小能人, 我们应该围绕某方面特长, 选择最具代表性的事, 并注意回想当事人的动作、语言、神态、心理活动等, 想清楚了才能写具体, 才能写活小能人, 不熟悉的人看了你的介绍才会心悦诚服。当然, 我们还要考虑习作的谋篇布局, 比如, 加一个合适的开头、结尾, 如果写某一方面的两件事, 或者根据两三个特长各写一件事, 还要注意写好过渡句。下面请同学们拿起手中的笔, 用智慧赞美赞美身边的小能人吧!

(设计意图:内容不具体仍是小学生习作的通病。结合全班同学熟悉的事例, 指导学生写具体的要领和方法, 既可以细微到某个词语的运用, 某个句子的梳理, 某个方面的渲染, 又可以宏观到整个片段框架的调整;既是个性的启发, 又是共性的指导。这里的指导不仅仅是技巧, 还可以拓展学生思路, 将学生的思维推向深层, 在师生交流碰撞中悟出写详细、写生动的方法, 这样, 刻画出来的小能人才会生动鲜明, 才会给读者留下深刻的印象。)

学生习作, 教师巡视, 及时给请求帮助的学生点拨辅导。同时, 注意发现并选定成功和失败两方面典型的习作, 准备在全班评讲。

(设计意图:除了请求个别辅导外, 教师不再作共性指导, 旨在不打断学生的思路, 不影响学生的表达欲望, 让学生自由习作, 一气呵成。)

三、围绕“能”字, 修改完善

师:老师发现大家写得都不错, 能从中选出最出色的一句与大家分享吗?

将巡视中选定的成功和失败两方面典型的习作在全班交流, 师生共同评点和修改。

师:下面请同学们根据刚才共同评点和修改的启示再次修改自己的习作。 (同时, 教师着重指导以失败为典型在班级交流的那位同学的作文进行修改。)

师:请你 (指以失败为典型在班级交流的那位同学) 读一读修改稿。 (该生读完后) 与原来的习作相比, 你有什么收获, 同学们从中有何启发?

(设计意图:让学生交流“最出色的句子”, 让以失败为典型在班级交流的那位同学与大家交流修改稿, 给学生展示自我的机会, 引导学生享受习作的快乐, 增强喜欢习作的情感和写好习作的自信心。利用典型习作, 随读随评, 随评随改, 点评贯穿在学生的整个习作过程中, 以点评的即时性、实用性、指导性引领学生习作和修改, 帮助学生表达内心的真实情感和独特感受, 实现个性化表达, 实现在改中悟方法、学方法、用方法, 让学生在习作实践中学会习作, 在自我修改和相互修改中提高习作能力。)

四、响应启事, 争做能人

师:同学们把身边的小能人写得这么好, 真能!要是能把习作发表出来就更能了。恰好《语文报》报社有相关的征文, 请默读。

出示征文启事

迎六一征文启事

为迎接六一国际儿童节, 本报社将举办“我身边的小能人”征文活动。具体要求如下:

1. 请你写一位身边的小能人 (可以是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学, 也可以是电脑、制作、发明等方面的能手) 。题目自拟。

2. 来稿要文从字顺, 条理清楚, 特别要把小能人的典型事例写具体。

3. 参赛对象为三至六年级的同学。欢迎大家积极投稿。

4. 来稿请寄:0 3 0 0 2 4山西省太原市和平南路45号语文报社邮编:

5. 截稿日期:5月20日。

语文报社

2009年4月25日

师:读了这则征文启事, 有什么要提醒同学们的?

师:课后请同学们将习作修改好, 誊写清楚, 积极投稿, 争做写文章的小能人。祝你们好运!

(设计意图:《语文报》是广大小学生喜闻乐见的儿童读物, 能在这份读物上发表习作是学生的心愿。借六一国际儿童节即将到来之际, 以征文启事激发学生表达的欲望, 使学生乐于习作, 变“要我写”为“我要写”。

五年级：我的心里话 第4篇

特邀撰稿教师：江苏省无锡市锡山实验小学 吴永明

要求：

你的内心一定有很多故事和秘密，也一定有不少来不及说出口的话，你有哪些心里话特别想对别人（亲人、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……在文字中敞开自己的心扉吧，毫无保留地说出自己的心里话吧，记得要表达出自己的真情实感。

快乐导航：

心里话是发自内心深处的想法和感情，想要写好心里话，要注意两点：一是“深”，心里话往往是隐藏在内心深处的想法，平时不会轻易表露，甚至害怕表露，一定要和日常生活中的普通谈话区分开来；二是要“真”，心里话是你对事情、人物等的看法和感想，把最真实的想法写出来才能叫“心里话”，怎么想的就怎么写，这样才能让读者体会到真实的你。

词语加油站：

怅然若失 万念俱灰 心潮澎湃 心乱如麻

名言加油站：

情发于中，言无所择。——苏轼（北宋文学家）

真实就是美，与真实对立的就是丑。——普罗丁（古羅马哲学家）

说出一个人真实的思想是人生极大的安慰。——伏尔泰（法国思想家）

每个人的内心都是一个丰富的世界：有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……在我的心里有一件事，困扰了我很久，今天我想把我的心里话告诉您——妈妈。

亲爱的妈妈，您还记得吗？小时候我们曾经约定过，要做一辈子的朋友。在我的记忆中，的确是这样的，您是我的母亲，同时也是我的朋友。对于我，您总是会耐心地循循善诱。在我成功的时候，是您提醒我不要骄傲；在我失败的时候，是您提醒我从哪里跌倒就从哪里爬起来。任何事，您都会征求我的意见，尊重我的决定。可是……自从那件事后，我对您有了想法。

我知道你们大人付出爱的前提都是“为你好”，多好的理由啊！就连那次您随便翻看我的日记，理由也还是“为你好”。记得那次我正在写日记，您突然无声无息地走了进来，让我把写好的日记给您看。我不给，您就一把抢过我的日记本，对我说：“这都是为你好。”可是妈妈，这是我的隐私啊。

的确，正如您所说，您是我的母亲，有责任也有义务要清楚地了解我学习生活中各个阶段的情况。您的理由很充分，我无力反驳，但是您可以给我一些私人空间吗？您可以站在我的角度上想一下吗？朋友，朋友不是要互相尊重对方的意愿吗？为什么是您单方面的决定呢？为什么要把它变成命令呢？

我常常在心里祈祷，希望我们的关系能回到从前，我们毫无顾忌无话不聊，我们没有分歧彼此默契，我们相互理解相互信任……

妈妈，我好渴望——您能用我喜欢的方式来爱我，实现我们当初的约定！

指导老师 吴永明

点评：

“看日记”事件几乎是每个儿童（尤其是女生）与父母发生冲突的一个缩影，作者的自我意识与母亲无所不掌控的“爱”发生的冲突让她很痛苦，说好做一辈子的朋友，怎么就变成了高高在上的“母亲大人”了？可贵的是，作者不仅写出了自己的真情实感，更写得“有理有据”，写出了自己的观点和要求，写出了自己的期望——一种平等的爱。

指导老师简介：

吴永明，一个爱读书的青年教师。

我的小闹钟-五年级作文 第5篇

“没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守。”你知道它是什么吗?哈哈，没错，他就是我的得力助手小闹钟。

小闹钟是星形的，披着一件蓝色的皮，不大不小，刚刚好。我给它取个名字叫小星星。小星星的钟面里住的四兄弟。老大闹针，老二是时针，最小的秒针。秒针又高又细，每天都要围着钟面转好几圈，他可是著名的长跑冠军，不胖不瘦刚刚好，他每天都要散步，就是60分钟。还会吵醒又胖又矮又懒惰，又不爱运动，还在做美梦的老二时针，时针慢吞吞的走一圈就是12小时。最后有请我们最厉害的老大闹钟闪亮登场，我让他站在哪他就站在哪儿，一动不动的，像一个合格的哨兵，每次都会准时报告。

一次，我把闹钟调到六点半，第二天早上，我正做着美梦突然叮铃铃我揉了揉眼睛，想再睡一会儿不会不会迟到。小闹钟又响了，好像在说小主人再睡觉就要迟到了，我立刻弹了起来，不情愿的去上学，小闹钟不愧是我的得力助手。

五年级作文：我的小天地 第6篇

它为什么不是平常的花园呢?因为它的入口长满了草，一般不仔细看是看不见花园入口的，但我就发现了这么一个小花园，进入花园地面上长满了草，我用了两天的整理了一下花园，整理干净的花园让人感觉心情特别愉悦。

花园里面有个小亭子，绕过小亭子就可以看到一个小池塘，那小池塘里面竟然还有活蹦乱跳的鱼!我特别的惊讶!在往前面走就有一片小竹林，竹子长的比数还要高。

到了傍晚的时候，当走到小池塘边的时候，可以看到落日照到池塘里，水里倒影都成一大片红色。

我的小弟弟五年级作文 第7篇

去年二月。我的小弟弟出生了。那时的他是小小的,包在襁褓里。我都没敢抱一下。一年过去了。小弟弟也该长大了吧!真期待见到他呀!

进了舅舅家门,一个小人正扶着茶几小心翼翼的站着。看到我们进了门,舅舅问:“嘟嘟,看谁回来了呀?哪是姐姐,他伸出小手指指我,哪是姑姑,他又伸出小手指指妈妈。”天哪!我一年都没怎么见过他,他怎么认得我呢?我高兴的要抱着他玩,舅舅说:“嘟嘟刚学会走路还不太稳。你牵着他的小手他会慢慢走。”我就用手去牵他的小手,也近距离的观察他。嘟嘟不像别的小孩那样胖嘟嘟的,一点都不像他的名字。小小的脸庞,眼睛也不很大却特别的黑亮,很有神。小巧的鼻子,小巧的嘴巴,秀秀气气的像个小姑娘。

我们打开一大盒核桃,都弟弟来玩,让他给大家送核桃。我们围着沙发坐了一大圈,舅舅说:“嘟嘟给奶奶拿核桃,”嘟嘟就蹲下从盒子里拿出一个核桃,慢慢站起来用一只小手扶着茶几去找奶奶。舅舅每说一个人嘟嘟都能准确的找到。我们接住核桃夸她能干时,他会双脚在地上跳跳拍拍手笑。轮到给爸爸那了,不知怎么嘟嘟特别喜欢爸爸,他一下子拿了两个核桃。站起身竟没手去扶茶几了,想走又不敢走,相扶又没有手。他急得站那里半天都没敢动。我们都想看看他怎么办,就都没去帮他。只见嘟嘟想把两个核桃放在一个手里,可无奈和淘汰大手拿不住。又急的他哇哇叫。我们还是不帮他。突然,他把一个核桃往爸爸的方向滚过去,一只手拿着另一个核桃扶着茶几像爸爸走去。把核桃交给爸爸后,又拿起另一个也给爸爸送去。我们大家看到嘟嘟的.表现都给他鼓起掌来。他更是高兴的扶着茶几小屁股一撅一撅的笑着。天哪!这个才刚刚一岁的小人儿,竟然能想出这样的好办法。真是太棒了!我情不自禁的抱着嘟嘟狠狠的亲了两口。

我的小乌龟五年级作文 第8篇

它 有一个圆圆的头，一双小小的绿豆眼，椭圆形的身子，四个短短粗粗的腿，尖尖的小尾巴。还有一个棕色的壳，远看就像一块会翕动的棕色石头。真可爱!

我的小乌龟不但可爱，也很调皮。 它总是爬来爬去，喜欢趴在盆子边沿，把脖子伸得长长的， 我上学的时候它就爱这样晒太阳。 放学后 我喜欢把它拿出来，放在桌子上，它开始总是把头和爪子都缩到壳里，等到周围安静下来，它慢慢伸出头，看看没有什么危险，就开始爬。爬到桌子边沿，它伸头往下看看，大概是觉得太高，跳下去危险，于是，就调个方向往别处爬 最有意思的是小乌龟会翻身。我把它翻过来，放在地上。小乌龟就这样面朝上躺着，一动也不动， 过了会 它 就会 把脖子伸长又伸长，四个爪子也伸了出来。突然用头顶了一下地面，爪子晃动，一下子就翻了过来。 晚上，我写作业时，总会听到门咯吱咯吱的像个不停，那一定是小乌龟爬出来玩了。

有一天，我忽然发现，小乌龟的眼睛里总充满了悲伤，我想一定是我的小乌龟想爸爸妈妈了，于是，我和爸爸来到海边把小乌龟放进了大海，它依依不舍的在我眼前游了三圈，便沉入海水中不见了，一会儿，我突然看见水中有个小黑点，我知道，那是我的小乌龟。

我的小乌龟五年级作文 第9篇

两只小乌龟非常神气，它们穿着绿色的“军装”，背上都有一个硬硬的壳，就像士兵的盔甲一样时刻保护着它们。它们有一个能伸缩的头，只要遇到情况，就会立刻缩进“盔甲”里面，在头的两侧，各长着一只小小的眼睛，就像两颗明亮的黑珍珠。它的嘴巴表面上并不大，只能看到一条细小的线，其实它有一张大嘴巴，能吞下很大块的食物。它有四只脚，还有五个脚趾，跟人们的脚差不多。它游起来四只脚就像船桨一样轻快地划行，样子非常惹人喜爱，在身体的后面，盔甲的下面有一天小小的三角形的尾巴，这条尾巴也像弹簧一样，能缩进盔甲里面。

它们平时爱吃牛肉肠、肉、还有买的龟粮，这些都是它的美食。当我把美食扔进玻璃缸时，它们立刻游过来，你推我挤，伸出长长的脖子一口吞下去，然后再神气的伸出脖子等你再给它美食，它们会静静地漂浮在水中，头和脚都缩进背壳里，美美地睡上一觉。

平时，我还给它锻炼身体。有一回我把小乌龟肚子朝上翻过来，它会会很快手舞足蹈翻了回去。反复几次小乌龟累了，翻不动了，我又帮它翻回去。它们可爱的表现，逗得我捧腹大笑。

我的小秘密五年级作文 第10篇

事情发生在春季的一个星期六的下午。我写完所有的作业，就急切地对妈妈说：“妈妈，我想下楼去玩。”妈妈爽快的答应了。

我跑着跳着下了楼，喊着一个个朋友的名字，可是他们不是说在写作业，就是说在玩电脑，我只好一个人自娱自乐了。我玩得正欢的时候，听到“叽叽叽”细不可闻的尖叫声，从废弃的喷 水池边的草地上传出来。我顿时好奇心大发：什么声音?我一定要把声音的主人揪出来!我走向传出声音的地方，随手捡起一根小木棍，朝一个十分不显眼的小洞里搅来搅去。我搅了几下，感到木棍变 得沉重起来，我用力将木棍往外一抽，竟带出来了三只可爱的小刺猬，它们正津津有味的啃着我的木棍呢!我非常惊喜，因为它们太可爱了!我小心翼翼地把它们拿到一棵老槐树下，睁大好奇的眼睛盯 着它们，它们也盯着我，似乎很害怕我欺负它们。我将它们放在一个临时找来的箱子里细细观察着它们：它们都有一双圆圆的大眼，尖尖的嘴巴，细小的腿，布满全身的小刺，直直地立着。我玩赏了它 们好大一会儿后，把它们放置在小河边，就又去找朋友玩了。我们玩得十分投入，可爱的小刺猬早已被我抛之脑后。

和朋友们分手后，我才又想起了我的“小可爱”。我赶快来到小河边，箱子里空空如也。我急忙四下寻找。终于，我在人工河里找到了三只小刺猬，不过，并不是活的，它们已经被淹死了。 我痛心疾首，追悔莫及，泪水充满了我的眼眶早知道会这样，我就不把它们带出来了。我依依不舍的将他们的“遗体”送回那个被我发现的洞里，把洞口用土封上，悲伤地为小刺猬做了“ 葬礼”，就闷闷不乐的回家了

因为是我违背了自然之道，把小刺猬的.命送上了西天。这件事说出来不大光彩，我也就从来没有对别人说起过。所以，那个被封上的洞并没有被别人发现并打开，我也不打算让人打开那个封上 的洞，就让它尘封在我的心里吧!

我的小秘密五年级作文 第11篇

前年暑假老师布置的作业很多，所以每天都要写一点。那时候爸爸没放假，妈妈也没放假，每天我要么去奶奶家，要么就去姥姥家，要么就自己在家。我非常喜欢自己在家，想干嘛就干嘛，饿了可 以吃东西，写完作业了可以做手工，当然最重要的是写作业累了或者是写完了可以看一小会儿电视。虽然爸爸不让我看电视，但是我自己会在家看一会儿电视，因为爸爸妈妈不在家，所以就看不见，我 是在乖乖写作业还是在看电视。我知道这是不自觉的行为，可是为了看电视，我也没办法呀!

有一天又是我自己在家写作业。妈妈该上班了，她怕我看电视，就拿出了她的杀手锏唠叨。

“宝贝呀，我给你说，今天你千万别看电视，你的英语网上作业还剩几项，你今天一下把它做完吧，还有你的课外班的作业或者预习都弄一下吧，再有几个礼拜就该开学了”

“我知道了，我会完成的，您就放一百个心吧”。

“行行行行，到点了，我该走了，拜拜”。

“砰噗啷当”门终于关了，我冲着门诡异地笑了一下。走到我的房间，看着密密麻麻的像小蚂蚁的作业就头疼，于是我跑电视旁，开开了电视，一看我便入迷了，等到回过神的时候已经10：47了， 呀不好，妈妈12点就回来了，我赶紧用风扇对着电视吹，让后坐到凳子上，以神一般的速度写作业。“嗙噗呲咚”家门开了，妈妈回来了，我的作业也写完了。妈妈见我的网上作业写完了，预习呀她给 我布置得作业都写完了，妈妈脸上泛出了欣慰的笑容。“今天你想吃什么?妈妈问。什么我都给你做!”

“真的?”我半信半疑地问。

说干就干，妈妈在厨房里忙活好一阵。等到饭做好了，我却怎么也吃不下去。

以后的几天我怎么也吃不下去饭，茶不思饭不想的。这个秘密可真大，我不得不告诉妈妈，奇怪，妈妈不仅没吵我，反而夸我是个诚实的孩子。从此可口的饭菜又回来了。

我的小秘密五年级作文 第12篇

有一天，妈妈买了一条银项链，上面还配了一颗圆润洁白的珍珠挂坠。妈妈对着镜子欣赏了好一会儿后就把它放回到小盒子里，藏到了抽屉里。并警告我不许乱动。

我很喜欢这条项链，趁爸爸妈妈出门散步的时候，悄悄打开抽屉，从盒子里将那条珍珠项链取了出来。我仔细端详，银项链在阳光下闪闪发光，洁白的珍珠更是美丽异常。于是我把它戴到脖子上，照镜子一看，呵，真好看!臭美了一通后，我怕妈妈回来看到，就想解开放回盒子里，可是怎么解也解不下来。扯来扯去，一不小心脆弱的项链竟然被我给扯坏了。这下我更着急了，脸涨得像熟透的番茄一样通红。我想：这下完了，妈妈看到肯定非常气愤的，我该怎么办呢?我脸上的汗直冒，心里像十五个吊桶打水七上八下的，还是想不出好办法。

忽然，我灵机一动想到一个好方法，把项链藏起来。我找到了一个隐蔽的好地方：我的书橱里，藏好后，再用几本书掩盖，这样妈妈肯定不会发现。做好后又把空盒子放回抽屉里。

过了几天，妈妈要参加同学聚会，打扮漂亮后就去找那条项链。当她打开盒子一看，空的。她很疑惑：“咦，我的项链呢”?我不能泄露秘密，便一本正经地问：“不是你把它放到抽屉里的吗?不会是家里招小偷了吧”!妈妈摇摇头说：“不可能吧，唉，我的项链没了，不好在同学聚会时晒晒我的小装饰品了”!于是她只好懊恼地走了。回来她就把这件事给忘了。

我的小秘密五年级作文 第13篇

每个人都会有一个小秘密，都是十分重要的。

记得有一次，过年嘛，大家都要给压岁钱的，所以呢?我就偷偷的将钱收了起来，不想给爸妈看见。这件事隐瞒了许久。表姑对我说：嘿，偷偷把钱收起来，不要被看见了。人本表姑是开玩笑的，我却信以为真。回到家的时候，我主看又看，希望能找到一个钱的藏身之地。藏在衣柜?不行啊!每天妈妈最爱干的事就是整理衣柜，放在那里，不是自寻死路吗?那放在哪里呢?书包呢?更不行了，每天妈妈要检查作业，所以放在书包里，钱，很容易被他翻到。放在床底下，那可是我真的不行了，妈妈每天清洁卫生，放在床底下的话，每次清理时钱就会被发现了啊!我左思右想，决定把钱藏在气球里面，这样的话，妈妈就不可能发现了。回来之后，发现妹妹这一个一个的扎爆气球，你是我灵机一动，跟妹妹说：妹妹，你别在玩气球了，我给你20块钱，你下去买一些零食吧!嘻嘻，终于逃过了妹妹的眼睛，不过，这个地方已经不安全了，我必须要把它转移地方。就放在电脑桌子底下吧!出去玩了几个小时，回来后，发现妈妈在一步一步的逼进电脑，妈妈说：你哥哥说电脑太脏了，让我拿半湿的毛巾来擦一擦，海鸥把地板拖一下!所以说，你先出去吧听到这句话时，我赶快抢过拖把，还有湿毛巾，告诉妈妈，我来做这件事，妈妈看出我有什么心思了，谁叫我平时都没帮忙打扫过卫生呢?唉，以后要多帮忙啊!眼看妈妈马上就要拖到我藏的地方了，突然电话响起来了，妈妈慢悠悠的走出去接电话。我赶紧跑到藏钱的地方，将钱拿在手中。飞快地跑到了自己的房间。

唉，可算是躲过了妈妈的追查，不过呀!以后会更难办啊!

我的小窝五年级作文 第14篇

我的小窝，它整洁又舒适，看上去十分的亲切，它常常被我整理的井井有条。它虽然没有别墅那样的宽大美丽，也没有宫殿那样富丽堂皇。但就是这么一个卧室，让我的学习生活更充满欢乐和轻松！

首先从门进去，映入眼帘的是一张写字台，摆放的都是一些学习用具和平时看的书籍，还有几句名言，它像一个警钟不断地敲响钟声，时时刻刻提醒我，鼓励我向前进。接着看到的是电脑台，台上有许多英语光盘、信息光盘等，这些东西我都保存的完好无损。然后就是我的珍藏了书柜。书柜里的书真是不计其数啊！有杨红樱阿姨的着作、学习用书、刚买的课外书籍等等。最后看到的当然是我的睡床了，躺上去十分舒服，一下子就沉醉在甜甜的梦乡中。我还要把我的小窝打扮的更漂亮更舒适。

这就是我的小窝，怎么样？帮我评价评价吧！