文明班级申报材料

文明班级申报材料（精选8篇）

文明班级申报材料 第1篇

班级简介

49张灿烂的笑脸，49颗团结的心组成了我们09市销2班，我们秉着“严以治学，诚以立身”的校训，在城院这片美丽的土地上汲取知识的力量，展现自己的风采。时光荏苒，光阴似箭，转眼间，我们在城院这个大家庭已经走过了1年，在过去的一年里全体同学学习成绩优秀，思想上进，积极与党组织靠拢，生活上团结友爱、互相帮助，亲如一家人，这一切的一切都让我们有信心也有理由申请“文明班级”这个荣誉称号。

1、政治氛围方面

入党积极分子名单：朱旭峰 姚亚慧 金丰城 鲍明锋 蔡克栩 阮丽芳 陈中秋 王巍巍 汪萍丽 王琳 李力

2、学风方面

在学风建设上，同学们在经历过初入大学的迷惘后，开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。

3、体育锻炼方面

我们争做德智体全面发展的学生，所以不仅仅学习要好，体育也要优秀，经过大家的努力，我们班级的体育达标率达到100%。

4、文明守纪方面

在大一这一整学年来，我们班的同学没有处分和通报批评，但是有2节旷课，这是我们不希望看到的，虽然已经发生，结果我们无法改变，但是我们要引以为戒，不要以后在犯这种错误。

一个优秀团体一定有她坚定不移的理念作为指南。“为成为一名优秀的‘人类灵魂的工程师’而奋斗!”就是我们班级前进的理念，我们班以该理念作为自己的行动准则，时时刻刻用该理念来激励自己不断进步。从一开始组建班级起，这个理念就贯穿于我们班整个大学生活的始终，奋斗永远没有终点，所以我们一直在努力，我们深知没有最好，只有更好，成功要靠自己来把握，梦想要用实践来实现。

主题活动

1、班会

开展班级的班会，首先由班委总结大家在这二星期的情况，在由大家讨论我们班级有什么可以改进，大家有什么意见踊跃发言。

2、外出活动

为了能够增进大家的团结，我们积极组织活动。

班级硕果

“心管理”职业素养养成优秀团队：团队大比拼三等奖 开心辞典竞赛三等奖 迎评大考场三等奖

杨杨 庞媛 省“祖国.60周年”征文比赛 三等奖 朱旭峰 木球“一杆破门奖” 庞媛 校书画比赛二等奖

鲍明峰、金丰城、蒋晨超、洪聪、孙坚祺等排球赛二等奖 余鹏妹 校1500米第七名 洪聪 校红歌大赛优胜奖

庞媛、王一、杨会会ERP模拟企业沙盘一等奖 庞媛、杨会会、朱旭峰营销案例大赛二等奖 洪聪 院硬笔书法第一名 华蒙娜 院“金点子”活动二等奖 蔡克栩 院“金点子”活动三等奖

庞媛 林幼娜 汪萍丽 杨杨 王琴琴 岑梦迪 院寝室美化大赛三等奖

鲍明峰、金丰城、蒋晨超、洪聪、孙坚祺、林强航院寝室美化大赛鼓励奖

我们09市销(2)团支部获校先进团支部 王琳、冯莹莹、李力、杨杨、阮丽芳获全国营销案例三等奖

文明班级申报材料 第2篇

文明班级申报材料

吹 尽 狂 沙 始 到 金

班 级：2009级音乐学班

日 期：2010 年 10 月

千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金

——我们的大学生活

“有一种生活叫大学。”满怀对大学生活的美好憧憬与期盼，青春年少的我们踏上岁月的列车欢聚一堂，相逢在河南师范大学2009级音乐学班这个温暖友爱的大集体里。我们多姿绚丽的大学生活在一片欢声笑语中徐徐拉开了帷幕。

五湖四海的同学能够相聚，本身就已经是一种莫大的幸福与缘份，因而我们懂得好好珍惜。一年多的相处，大家从最初的磨合渐渐走向融合，九十五颗火热的心在朝夕相处中紧密相连，团结一致，心连着心，手牵着手，彼此鼓励加油。明争但不暗斗，你争我赶但绝不暗藏忿恨，凝聚了一个团结进取、互帮互助的集体。脚踏实地、勤奋刻苦的学习生活；丰富多彩、积极向上的课余生活；讨论激烈、唇枪舌战的组织生活；挥洒汗水、勇夺桂冠的体育生活；还有长袖善舞、载歌载舞的文娱生活„„一系列的剪影是我们精彩生活中的个个片断。乐意融融的生活氛围，轻松向上的学习气氛，每一朵青春之花都在以自己各自不同的姿态灿烂开放。不矫揉造作，不萎靡颓废，展现的是独特的风彩，本色的自我；给点阳光，我就灿烂；给片天地，我就傲然。凭着师大宽广舞台，我们尽情展示才华，似青青的园中葵，旋转着头颅，朝着有阳光的方向奋发向上，蓬勃生长。

回首过去的时光，我们欣喜地发现我们的付出都没有白费，勤奋的汗水最终换来了累累的硕果。无数的证书与奖励是我们共同努力的见证；老师的认可、兄弟班级的赞扬是我们共同的骄傲。在过去的一年里，我们秉承师大“厚德博学 止于至善”的校训，铭记“尚诚朴 勤学问 重团结 养正气”的学风，勤奋刻苦，奋发向上，在思想建设、学风建设等各方面都取得了可喜的成就，形成了积极进取、开拓创新的班集体。现将我班一年多来的班级建设基本概括如下：

一、基本情况

我们2009级音乐学班是一个温暖、团结的大家庭，进取、团结、关爱、和谐是我们的最大特点。“诚信做人、勤恳做事、学有所长、素质全面、谦虚求进、同甘共苦”是我们的宗旨；“同舟共济、团结奋进、争先创优”是我们的班训。班训宗旨时刻督促和激励全班同学在团结求实的基础上，以批判的思想为学，以破立相结合的方式思考，大胆挑战传统，破除因循守旧的思想模式，在开拓创新中不断提升自我。“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，良好的班风与学风可以增强同学的学习自觉性、人格的完善性，将树立良好的班风放在班级建设的首位，严格遵照校规、班规进行管理，督促同学相互学习，相互帮助、相互勉励，共创语言文明、行为文明。全体同学在辅导员的指导下，制定出具有自己特色的班级管理规定，使全班同学融入集体。在班里，我们宣扬集体主义、团队精神；在赛杨上，我们同甘共苦、荣辱与共；在宿舍里，我们彼此关爱，坦诚相待；在学习上，我们相互鼓励，共同进步，注重道德与意志的综合，品格与风格的统一、弘扬新时期精神，加强思想道德建设

思想道德素质是取得一切成绩的保障，是衡量班集体战斗力，凝聚力的重要标准。一年多来，我班始终把提高同学思想道德素质放在首位，并采取多种学习方式，取得了较好效果。

1、紧扣时代脉搏，加强时事政治学习

除了积极组织参加各种“形势与政策”的讲座，我班在院党、团委的指导下，还制定举行了近期的时事政治学习专题，并进行了全班范围内的讨论。这种方式受到了同学的欢迎，激起极大的学习热情，大家各抒己见，畅所欲言，气氛十分热烈。每一次的探讨学习由于贴近社会，着眼现实，同学们有感而发，多角度，深层次剖析社会现实问题，提交了多篇文章及心得体会，如:“祖国需要我”和“构建和谐社会”征文。这种学习方式不仅提高了同学的语言表达能力，文字组织能力，更重要的是使大家正确及时的掌握了政治理论知识，努力在政治上、思想上、组织上与党中央保持高度一致，突出了学习的时代性，实效性。

二、确立鲜明的班风，培养严谨的学风，开创团结奋进的班集体风貌

班风、学风是班集体性格的集中体现，同时又给每位同学树立了目标，营造了学习氛围和环境。良好的班风与学风可以增强同学的学习自觉性、自律性，有助于人格的完善，更能增强同学的集体荣誉感和凝聚力。

1、确立“明德 正学 倡和 出新”的班风

班风展现着班集体的整体形象，影响着各位同学的言行举止，它引导着我们不停地为整个集体的理想而努力追求。我们秉承河南师大“明德 正学 倡和 出新”的校风，积极创建与其对应的班风，从班级这个小集体认真做起，彰明高尚之道德，弘扬科学与真理之精神，倡导构建和谐之校园，不断与时俱进，创生新思想，获得新发展。

所谓“明德”便说的是修养高尚之品德，成为文明有德之人，这是作为大学生的根本要求，是道德与意志的综合、品格与风格的统一，唯有倡和——诚信做人，勤恳做事，我们才能获得真知，才能总结出规律和技巧，从而找到成功的捷径。倡导求实，要求我们脚踏实地从实际，从小事中迈出最为坚实的第一步。

“倡和出新”是当今时代的要求，没有创新就没有出路、失去创新就失去了存在价值。我们在团结求实的基础上，以批判的思想治学，以破立相结合的方式思考，大胆挑战传统，破除因循守旧的思想模式，不断推陈出新。在开拓创新中不断提升自我，促进整个班级的良性发展。

从开学到现在我们始终一步一脚印！为了我们的成绩有更好的提高，我们组织了学习小组，在班级开展学习竞赛，在精神和物质上鼓励他们努力学习，我们索取得的成绩是很好的，我们学习小组帮助了不少同学从害怕英语到喜欢英语，在学期考试中我们有大部分同学英语考到了八十分以上！虽然有些同学在考试中产生失误，但我们没有放弃！我们始终相信年轻没有失败，相信只要我们努力就会成功！

2、丰富多彩的班集体活动

在过去的一年里我们组织09级扬帆起航文艺晚会；代表学校参加大学生诚心校园行短剧大赛，并获得了“优秀组织奖”“最佳男演员奖”；参加青年歌手大奖赛，参加高雅艺术进校园活动，排练歌剧《爱的甘醇》《灰姑娘》等歌剧；组织学生参加共青颂•师大情歌唱比赛等活动。

经过这些活动，给班上注入了朝气和灵气，使同学们从生疏到发挥自如，从最初的胆怯到落落大方，最终做到了说好、写好、表演好。丰富的班级活动为每个同学提供了展示个性和特长的舞台，提供了锻炼的机会，树立了朝气蓬勃的班集体形象，增强了全体同学的荣誉感、自豪感，增进了同学间的友谊和团结，增强了班级凝聚力。

作为一名大学生，除了具备扎实的理论功底和较高的政治素养外，还需要具备较强的科研能力和社会实践能力。经过多次操作训练，全班同学树立了“努力拼搏、积极进取、学以致用、学用结合”的良好学习风气，坚持理论与实践相结合，注意关心、学习、探讨、研究社会问题，努力培养科技创新能力，最终实现“一专多能”的开放型、应用型、综合型人才的培养目标。

强调宿舍评比，即强调宿舍的育人功能。把创造整洁、雅静、文明、团结的宿舍环境与培养个人良好生活习惯紧密联系起来，通过联谊宿舍系列活动提高了宿舍的整体素养。一年多来，我们积极配合宿管的“宿舍评比”工作。共有4间宿舍获“优秀宿舍”称号。为加强各宿舍之间的联系，增强同学间的感情，我们还时常开展宿舍之间的“联谊活动”。

3、同舟共济，团结奋进，争创优秀班集体。

班集体是我们学习和活动的载体，建设好班集体，实现班级达标，将更好地为我们的学习和各种活动提供服务和保障。一年来我们排班去教室打扫卫生，义务清理学校宣传栏，打扫走道，努力搞好学习环境。为营造雅致的文化氛围，保持教室清洁卫生，我们专门制定班规班约。

三、关爱互助，共建和谐

“关爱互助，共建和谐”。团结就是力量，只有同舟共济、齐心协力、关爱互助、共同努力构建一个和谐的班集体，我们才会紧跟时代的步伐，开拓创新，更加矫健的走向美好的未来。

谦受益，满招损。过去的一切均只能代表过去，未来仍需要我们不断开拓、创新。“江海之所以成为百谷之王，以其善下，故能为百谷之王”的古训让我们深刻地明白，只有继续保持戒骄戒躁、艰苦奋斗的作风才能取得更大的成功。我们会让时间来证明我们是懈而不舍、继续努力的。而且我们会以更加自信的微笑迎接未来的挑战和考验。我们深知点滴的成绩都凝结着学校领导们、老师们的辛劳与汗水。而来之不易的成果只有谦虚求进才能继往开来，才不至于辜负师长们的片苦心，不至于停下进取和创新的脚步，不至于让宝贵的大学生涯贬值。才能向辛勤培育我们的河南师范大学、各位尊敬的老师交上一份满意的答卷。

搞好班级文化 创建文明集体 第3篇

班级学生曾学习的《弟子规》内容是“步从容立端正揖深圆拜恭敬”“行高者名自高人所重非貌高”。根据“步从容立端正揖深圆拜恭敬”,我指导学生正确的立、行,培养学生尊师行礼问好的习惯,强化进出楼以及课间的纪律。根据“行高者名自高人所重非貌高”,我让学生明白人的德行是最重要的,不要以貌取人,有德行的人受人尊重。班级根据每周学生自评的情况,他评的情况,( 我打印学生表现的力行表) 期末选出班级“行为小明星”,为学生参加学校的“文明之星”评比作好准备。关于学习《弟子规》的内容,我都按学校的要求一一落实了。每周利用早晨第一节课前的时间讲,讲学生走路,尤其在走廊里如何走; 评,评选出前一天表现好的学生。前面就这个内容已经讲了如何做的,接下来我讲如何对学生进行考核。开始时,我是按计划做的———先让学生按照班级制度自评,再他评,一周后我感觉这样做不符合实际,孩子升入二年级,班主任的课减少了,语文课需要不停地讲新课才能完成教学任务,真的没有别的时间领孩子进行这方面的考核,于是我索性让一个能力强的孩子成为我的助手,在学习上,尤其在落实“步从容立端正揖深圆拜恭敬”方面不好的或者表现好的都记录下来,每周利用一点时间把孩子们的表现汇总到班级学生的操行总表上,感觉这招方便、可行。

二、活动开展促文化建设

就拿这学期来说,九月我班开展的活动有: “我为老师做有意义的事”,办一期关于“秋季美景”的班报,张贴在班级的墙壁上; 十月开展: 庆“十一”活动、“争当关爱他人小标兵”活动。9月10日是一年一度的教师节,值此节日到来之际对学生进行感恩教育,是一个很好的契机,我抓住这个机会,在节日到来前,利用班会时间给孩子们讲感恩的意义,告诉孩子不仅要感谢生我们养我们的父母,还要感谢教你做人、教你知识的师长及所有关心过你、帮助过你的朋友,因为他们给予你爱了,对于你的敌人,你也应该感谢,因为是他们使你成长得更快———收到的效果是好的,孩子们对于老师的话语很入心。教师节到来时,一张张小贺卡、一块小小的巧克力送到了主课及副科老师的手中,作为班主任的我,看到自己教出来的孩子这样懂事,别提多高兴了,家长也说: “我的孩子真的长大了,懂事了,二小的办学理念就是新,就是前卫。”关于办“秋季美景”的班报,孩子们的观察能力得以提高,视野得以开阔。孩子们的作品张贴在班级的后墙下,看着一张张学生用心绘制的图画,孩子们得到了美的教育,培养了孩子们的审美情趣,作为班主任别提多高兴了。

三、班级布置促文化建设

班级布置上,在我们班的北墙上的宣传板上,内容是“百舸争流”的每个学生的行为评比,南墙窗户间有两句格言,分别是“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。———《增广 贤文》。“爱人者,人恒爱之; 敬人者,人恒敬之。———《孟子·离娄下》”,孟子的话语,《增广贤文》中的语句使孩子们深受启发。东墙,也就是班级的后墙中间的一块大板,“厚德载物尽显卓越”中向学生介绍孝文化的意义及孩子在家、在学校在尊老、爱老方面的表现的照片,板子两边分别张贴着4幅“二十四孝”中的图片,这体现了“一班一品”的班级风格。班级是按照上学期开学初自己制定的班主任工作计划布置的,这样创设一个尊老爱幼的思想文化氛围使学生思想得以提升,学生的精神得以很好的寄托,是我们作为班主任所期待的。

四、和谐关系促文化建设

家校联系,形成合力。教育不是一方的事,老师用心教,未必能达到想要的效果,家长是孩子的第一监护人,他们的作用不可忽视。孩子入学至今,我经常与家长进行沟通———开展活动需得到家长的支持,得沟通; 孩子思想波动大,得沟通; 后进学生需帮助,得沟通———我有时把家长请到学校,有时打电话,有时召开小型的家长会,传统文化的学习家长参与必不可少。在学生的《素质报告册》中,期末班主任老师写评语的地方,都会看到我把《弟子规》中的话语作为评价语言送给孩子: “你能做到‘心有疑随札记’,是个良好的学习习惯! ”“‘读书法有三到心眼口信皆要’你读书得法,会受用终生。”“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”,这些带有鼓励性、启发性的评价,学生听到、看到,我想一定会激发学生学习的兴趣,为他们的幸福人生奠定基础。家长看到了老师用这种方式和他们沟通感到无比幸福。

生生团结,金石为开。小孩子嘛,在一起玩耍、学习,难免发生一些小摩擦。在我所带的班级中也一样。发生矛盾不要紧,重在找到解决的办法。上学期班级的女同学间就发生了很大的不愉快。班级里的孙瑞斯很霸道,以前我也知道点,但没太在意。十月份时,她因为邹佳颖不和她好了,就添油加醋地把事情和姥爷说了,老人在不了解情况下,在校外堵住邹佳颖训人家孩子,几天后两个孩子在上学路上大大出手,弄得孩子、家长间矛盾重重,班级女孩对孙瑞斯也是不买账,孩子很孤立,家长很上火。首先我找班级孩子了解情况,再找两个孩子说服教育,《弟子规》中的话语发挥了作用,“出则弟”部分内容告诉孩子应懂得友爱。通过教育,孩子都认识到自己的错误了,接着我又找双方的家长,和其沟通,最后在班级的班会课上,我又把同学间闹矛盾的利害,“家和万事兴”“家里不和外人欺”的道理和孩子们讲了。通过这样的事情发生,孩子们懂得了友爱、团结的重要性,现在班级里一团和气,一人有事大家帮,班级王心月得胚胎母细胞瘤住院治疗,班级孩子在家长的支持下慷慨解囊,班级共捐款4187元,就是很好的班级文化建设取得成果的见证。

文明班级申报制 第4篇

为什么要申报文明班级？就是为了提升班级的地位，为了激活班级内在的、自主的生命活力。班级是学校实施教育思想的重要单位，是孩子道德、能力和知识形成的载体，是教师事业成长的舞台和实验田，也是教师和学生精神生命之树成长的沃土，应该是充满活力的生命体，决不能沦落为完成任务的工具。

马卡连柯说：不管用什么样的努力，也做不到一个真正组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。

最初的文明班级，是教育局给评选指标，是上级的要求，各班级被动地完成任务，看重的是评选结果。为此，我们决定改“评选”为“申报”，也就是变“要我做”为“我要做”。

“评选”和“申报”有本质的不同。评选是靠外力，申报必须是师生自愿。评选重视的是结果，申报重视的是过程。

我们的方法是：每年申报，年年有新高度！

我们的信条是：过程好了，结果一定会好！

我们的目的是：尊重生命，对学生的一生发展负责。

我们相信，只有优秀的团队，才能承担对学生的一生负责的重任；每年申报是外因激活的又一次“打火”，学生人人参与创建过程，有利于形成习惯。

好习惯好人生，学生在学校天天都在生活，只要有生活就有习惯，不是好习惯，就是坏习惯。如果形成坏习惯，再改就难了。所以，真正对学生的一生负责，就要培养学生的好习惯。然而，好习惯不是靠外力的强化就可形成的，要顺应人的天性，遵循人的发展规律。人需要有归属感，需要共处，需要展示自己的人生价值。学校教育的优势是有班级、有团队。文明班级的创建过程，就是学生的这些天性，能够更好地在天天生活的班级这块沃土上得以生长和发展，从而形成好习惯。展示价值的舞台和机会，能够帮助学生形成好习惯。

劳伦斯·科尔伯格提出的道德发展六个阶段理论，说明了一个人在团队中的道德形成过程。

第一个阶段是“我不想惹麻烦”，说明他认可这个团队，愿意做人中人。第二个阶段是“我想要奖赏”，说明这个集体的管理产生了引发学生向上的力。第三个阶段是“我想取悦某人”，说明这个团队有值得学生尊重的有人格魅力的老师。

这三个阶段是他律阶段，是外在的力在起作用。

第四个阶段是“我要遵守规则”，这表明是有了内在的规则需求，形成习惯了。第五个阶段是“我能体贴别人”，这是人的内心世界到了比较高的做人层面，心中有别人了。第六个阶段是“我有自己的行为准则，而且奉行不悖”，这是指人的道德发展已经成熟，到了自由的最高境界了。孔子“七十而从心所欲，不逾矩”，这时他所做的一切都是符合道德规范的，不需要有外在的约束，他自由了。

一个人只要进入神奇的第六个阶段，才能享有真正的快乐人生。

申报文明班级制，就是为了把学校的需求变为学生的需求，使“班级”成为学生道德形成的熔炉、沃土和磁场。

申报文明班级的第一个程序是填写申报表。申报表上有一个项目：师生签字。上面写着一句话：“在这个集体中，我很重要，我是唯一的这一个。”所有学生和任课教师都要签下自己的名字，有一个学生不签字就不能申报。因此，签名也是一个教育契机。在签字之前，老师要让学生对自己的名字来历考察清楚。学生发现，名字是父母和长辈对自己的企盼，是自己在社会上安身立命的生存标志，里面有作为人的尊严。孩子们知道只要签字就要对自己的名字负责。

申报文明班级的最后一个程序是演讲宣誓。这是非常庄严、神圣的时刻。有一个初中班，他们的誓词是这样的：“班级荣辱，我的责任；班级纪律不好，我的责任；活动不出色，我的责任；学习上不去，我的责任。”振聋发聩的誓词，大大增强了班级凝聚力，培养了孩子们的责任心。

责任心是学生一生成长中最重要的品质。心中有责任，就会高贵而有尊严。因此对于一个人来说，责任心是和能做多大的事成正比的，也就是说，责任心有多大，就能做多大的事。

我们把“诚信”交给学生。学校规定，只有全班同学都愿意做文明学生，都真正努力了，才能申报，才能挂牌。每次当我们把“诚信”交给孩子们的时候，他们都特别认真，特别努力。

每年一次的文明班级创建过程，使学生的集体荣誉感增强了，文明习惯养成了。这样，不仅校园会清洁，孩子们无论回到家里，还是走向社会，都会保持良好的习惯。一位妈妈告诉我们，周末孩子回到家里，看到家里鞋放得不整齐，孩子都不舒服。一次，有一位高中的学生去大连旅游，她看到一个垃圾袋掉在了荷花池里，特别想捞，可又不好意思，走了十几米以后，她怎么也覺得不舒服，返回来时，垃圾袋已经飘远了。她硬是让爸爸抱着她的腿，倾着身子把垃圾袋捞了回来。人们还以为她丢了什么东西，当发现她是为了捞一个垃圾袋时，都表扬她学雷锋。她在日记里写道：“这也需要表扬？其实，我只是觉得不舒服而已！”

方法论：营造好习惯的氛围

在文明班级申报制之前，通宝育杰学校采用的是文明班级评选制，辅之以执勤、打分、排名次等办法。1996年以后，该校突然取消了所有的执勤制度，结果全校学生非常乱。

管理者常常将“规定”等同于“规则”，班级管理中“不许”、“不准”、“不能”等规定随处可见。这样的要求，其力度不可谓不强，但大多是教师利用权威来强制学生遵守。由于没有尊重学生的主体地位，学生长期处于弱者和被“教化”的地位，这个孕育鲜活生命的班集体就成了班主任实施管理的“工具”。事实证明，这种让无数教师费力劳神的教育，根本不能让学生形成“规则”意识，一旦离开学校，离开了监督和检查，一切曾经的“好表现”就会顷刻间消失，有的甚至以逃避检查、说谎、作假为荣，还有的学生则成为用人单位常常抱怨的只会重复别人而不会思考的人。

实行文明班级申报制用在班级管理上，应采取以下方式：

第一，打造个性化的管理文化。

个性化的班级管理文化既能做到规章合理、纪律严明、管理科学，又能做到符合本班实际需要，具有本班个性风采。

全班同学和老师共同商量根据本班情况建立一系列制度，如《班级公约》、《班级同学工作职责》、《班级、包干区卫生值日制度》、《值日班长制度》、《班级奖惩制度》等体现学生自主管理的班级制度。如《班级公约》中制定了以下条例：

①说了就要做；

②耐心听别人讲话；

③按规则行动；

④时刻记住自己的责任；

⑤节约每一分钱；

⑥天天锻炼身体；

⑦用过的东西放回原处；

⑧及时感谢别人的帮助；

⑨做事有计划；

⑩干干净净迎接每一天。

这些“公约”都是针对本班学生建立良好的规范，促使他们养成良好的习惯而一起约定的。

第二，创设个性化的环境布置。

“班级是我家，建设靠大家。”老师通过放手让学生去创造设计，学生在亲手制作、布置的过程中发展能力，增强班级小主人的荣誉感。同学们充分发挥小主人精神，大胆自主创设班级环境，如设立“班级展示牌”：在一整面墙上设立反映班级整体情况的班级展示牌，内容有本班的班标、班风、班级个性介绍、班级公约、班歌及荣誉记录。“展示牌”既展示了班级风采，又激发了学生“为班争荣誉，为集体奉献，为学校争光”的激情。

“七彩乐园”墙上挂着“全家福”照片和同学们的精彩作品；黑板左侧是“丰收园”，上面定期贴上学生的主题活动图片如“环保，从我做起”、“最美的秋天”、“壮丽的祖国山河”等等，黑板右侧“小喇叭”栏目挂着班级各项管理制度……

班级优美又具个性化的环境让同学们在不知不觉中受到熏陶感染，為课堂创造了良好的学习环境，使学生的个性与潜能在和谐的班级环境中获得充分发展。

第三，营造和谐的精神环境。

物质上的环境创设只是为学生创建了良好的外部环境，精神上的和谐环境才是真正的健康环境。因此班主任尊重学生人格，真诚、公平、公正、平等地对待班上每一位同学，努力营造一个温馨和谐的场所，营造健康向上的育人氛围是至关重要的。

《学习的革命》的作者戈登·德莱顿和珍妮特·沃斯在他们的书中引述这样一段话：

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方……

因此，班主任要树立正确的育人观“以人为本，仁爱育人”，让学生“自尊、自重、自爱、自信”，为学生营造自我教育的健康心理，创立班级美的言语环境和美育环境，就能树立正气和谐的班风。比如有一位新转来的同学，这位同学身上有严重的坏习惯——爱讲脏话，甚至上课时也讲个不停，到班上后，由于班上同学都很注意文明语言，因此，他的脏话没人回应，他的坏习气没有了“市场”，渐渐消失了，现在，很难再听到他的脏话了。

第四，开展多彩的班级活动。

开展“我的班级我做主”，“快乐小队我的家”，“环保从我做起”，“告别陋习、牵手文明”，“‘放飞梦想、创造未来’班歌演唱会”等班队活动。在“告别陋习、牵手文明”活动中，队员们寻找身边的不文明现象，找出相应的对策，制作“劝解卡”、“温馨提示卡”，让身边不文明现象告别。丰富的班级活动调动了学生的主观能动性，锻炼了学生的能力，培养了学生的责任心，增强了学生的归属感。

个性化的班级文化是师生共同创造的一笔精神财富。整洁、美观、和谐的班级环境有益于学生情感的陶冶，心灵的净化；健康、向上、丰富的班级文化建设有助于学生的更加快乐的成长。这种积极营造符合新理念的班级文化为学生营造了良好的学习环境、学习机制，从而形成爱学、乐学的健康和谐氛围，让师生成为这种氛围的主体者、建设者，又成为这种氛围的受益者，提高了教学的效益。

文明班级申报材料0 第5篇

班主任 李文芳

如果每一个孩子是一颗茁壮成长的幼苗，那么一个班级则是一片郁郁葱葱的森林。北关区柏庄镇长青屯小学四年级一班，是一个拥有68名少先队员的集体，是一个充满朝气，富有爱心、具有强大凝聚力的集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，尽情地展示自己的个性。每个人都在努力为这个集体增光添彩。他们虽然年少，但充满自信；我们虽然稚嫩，但勇于拼搏。几年来，他们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让四一班师生引以自豪的足迹，展示了四一班独特的风采。

一、创建良好的班风、浓厚的学风

班风是班级的灵魂，是班级建设的核心，是一个班集体的凝聚力最好体现。积极上进、文明健康的良好班风，正是四（1）班学生整体面貌的最佳体现：第一，建立了一套完善的班级制度。没有规矩不能成方圆，如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。师生共同参与制订《班级公约》，使同学们有了极强的自律和自理能力，大家能将班级的荣誉与自我约束和自我管理有机地结合起来，落实到实处，班级稳步前进，促成飞跃。第二，抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。四（1）班有一支能独当一面的班干部队伍，他们能以身作则，在学习、工作及品德等方面起模范带头作用，使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。

“班风正，学风浓”这是四（1）班的形象和特色。首先，确立正确的指导思想，班主任利用课余时间，加强对学生进行学风的培养、树立良好学习思想和学习态度，并反复强调学习的重要性，形成了“勤学，好问，互助”的浓厚学风，使得每位同学都在为自己而努力，为班级荣誉而努力。其次，同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见。学习优秀的同学督促较差的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。其中成绩最为显著的是特长生和后进生的辅导。特长生的培养：四一班班主任善于细心观察，认真实践，挖掘每个学生的兴趣所在，发挥同学们的特长。后进生辅导：以一带

二、班长组长承包制、小组竞争等方法来转化后进生，使得每学期班级成绩都名列前茅。

二、科学规范班级管理-----物事承包，人人有责

四一班学生自我管理能力较强，班干部在同学们心目中具有很强的号召力，在班级物事上，每个学生都有自己的“工作”，每天的卫生打扫、红领巾佩戴、好人好事、学习纪律等班级大小事情，都有专人负责或检查。在班干部带领下，每个学生都把自己的事做得井井有条。每学期的班干部竞选都是通过民主选举而成的，他们不但成绩好、品质好，而且都有一颗为大家服务的热心，队员们都有各自的特长和实力，人人都想展示自己的能力，于是，采用了“班干部轮流当”的政策，实行了“每日班长”制，让每位同学都来体验一下当班长的光荣、责任和义务，每一位班干部也耐心地协助老师做好学习上有困难同学的辅导工作，不让一个同学掉队，使全班同学共同进步。班级的各项工作在班干部及同学们的的共同努力下做得有条不紊，使整个班级形成了一个良性循环的集体。

三、多彩活动激发学生兴趣特长、拓展学生视野

1、社团活动丰富了同学们的兴趣特长。学校开展的社团活动：绘画、演讲、书法、器乐、合唱等我们班同学都积极参加，小黑板书写和演讲课归更是归入我们班的校本课程。学校举行的跳绳、口算、体操、文艺汇演等活动，使我们班增强了班级凝聚力，无论是哪方面的集体活动，同事们都会拼尽全力发挥出最高水平，争取最好的成绩。因为同学们这种强烈荣誉感，使同学们把班级看作自己的一个大家庭，真正将自己是做这个家庭的一员，并为之而努力。

2、书香活动----阅读点亮心灵。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。为了着眼于学生的终身发展，提高学生综合素质。四一班班主任努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴。为了让孩子们会读书，读好书，四一班开展了“书香伴我成长”的活动，创建一个属于书香班级，开拓一个良好的读书环境。书香班级的建立首先动员学生向班级捐献图书。学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，由班上的张新月担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。

四、齐心协力，共创佳绩

付出的是汗水，收获的是硕果。几年来，班主任及科任老师带领四年级一班68名同学们齐心协力、努力拼搏，成长的路上有苦有乐但也留下了他们自豪的足迹：2014—2015数学期末成绩获得全镇第一；2015—2016语文获期末考试全镇第一；2016—2017年数学仍获全镇第一的好成绩。其中多项活动在县区市比赛都取得了优异的成绩，我们班牛君瑞同学的葫芦丝独奏在北关区举行的器乐比赛中获得二等奖，王佳怡在安阳市讲故事比赛荣获二等奖，还有多名同学参加了上学期市里举行的合唱比赛获得了奖。昔日，默默耕耘；今朝，硕果累累。这些成绩是四一班全体师生共同努力的结果，相信通过不懈的奋斗，他们会迎来一个又一个美好的未来。

文明班级评选申报材料 第6篇

十六中八一班廖爱琴

十六中八（1）班是一个团结友爱，拼搏进取，学风端正，班风优良的班集体。全班现有学生58人，其中男生26人，女生32人，团员34人。

这个班级自组建至今，在班主任的精心管理下，各科老师的协作和班委的通力配合下，在全体同学的共同努力下，做出了许多堪称表率的事，取得了许多令人瞩目的成绩，受到了全校师生的一致好评。下面，就八（1）班在班级建设、成员素质、取得的成绩以及今后的奋斗目标作以总结说明：

一、有一个得力的班委

本班自组建伊始，便实行群策群力的民主化管理。在学生民主推荐班干部的基础上，组建班委。班主任放手给班委冯运政同学管理班级；班长向班主任负责，另设副班长、学习委员、文体委员、卫生委员，小组长由各小组同学轮流担任。另外也注意团队建设，注意培养团干部，定期点评考核团员，将班务工作与团组织的先锋作用紧密结合起来。在每周的周会上，由班长主持召开周会，各班干部轮流点评小结一周内自己负责的工作得失，公开公正地在班内对同学进行量化考核。在学校组织的各类活动中，班委很好地发挥协作统管能力，替班主任分担任务，解决了许多具体而复杂的工作。自七年级至八年级每学期，班委都组织同学回收废品，给班级文化布置捐献盆花，捐献清洁工具；在班委的协助下，本班多次圆满而保质保量的完成了学校分配的各项劳动任务。如今，班委工作正以良性势头日益成为班主任工作的鼎力助手和任课教师完成教学任务的可靠保障。

二、有良好的班风和浓厚的学风

对学生的思想教育是一个长期的系统的工程。在班主任两年的言传身教下，八（1）班学生在家能做个让父母少操心、懂事而礼貌的好孩子，在校又能做个让老师和同学喜欢的好学生，又是本校学生学习的榜样。八（1）班同学初一至今，班级团结、安定，同学们都有较强的纪律意识，同学们都心怀理想，勤读不辍；在卫生意识方面，同学们都有较强的集体荣誉感，有较好的卫生习惯。无论教室卫生还是环境卫生，他们都始终如一的按要求做好，做彻底，尤其保持意识较强，教室能保证全天侯清洁如初，个人卫生也较好，同学们都有着很好的精神面貌。值得一提 1的是宿舍卫生，经过长期观察，无论值周教师还是宿舍管理人员都曾对八（1）班宿舍卫生状况和宿舍风气多次提出了表扬。

八（1）班同学的身影成为全校一道独特的风景，也极大带动了其他各教学班的同学，为良好校园文化氛围的形成，起到了很好的表率作用。在学习方面，八（1）班同学无论基础如何，都能以积极的学习态度和勤奋的学习精神努力而为。班内同学在学习上有一股钻研精神，有好问精神，无论自习还是课余，均能见到三五个同学聚在一处研讨问题，各科老师和其他班的老师提到我班的秦东亚、徐唱、张家印、皇甫鹏举、李彬彬同学无不为他们的苦学精神所感叹。良好的学风是取得优良成绩的保证，两年来，每次考试，该班学习成绩均高于同年级其他班级。再就是特色生在该班的比例也值得一提。与其他班级相比，该班有许多特色生。几个同学是学习美术的，他们在美术老师的指导下，张家印、杨港威、武昕、吴晗、孟露美术技能均有了很大提高，而且已通过了省级级别考试，还有几个同学在选修书法，这部分同学将书法做为业余爱好，像张珂曾多次在国家级或市区级的书画大赛中获奖，由他们主办的板报质量也是让许多学生惊叹叫绝。在这个有着铁的纪律同时又充满了友爱与温馨的大家庭里，每个同学都紧张守纪而又充满活力的在这里学习生活，每个同学都以高度的荣誉意识和主人翁意识深爱着这个集体。

三、取得的成绩

两年来，在八（1）班全体同学的共同努力下，他们取得了一个又一个集体荣誉。如：2009-------2010学年度被评为“校级文明班级”，在2010年冬季学校举办的广播操比赛中夺得团体一等奖，在2009----2010学年度梁园区各科教学质量抽测中，七年级选拔了13名同学，我班参加12名，各科取得了高出梁园区平均分2—3分不等的好成绩，取得了十六中历年来的最好的成绩，为平原办事处中心校争得了荣誉。我校所有教室外墙壁的文化布置的作品均出自我班同学之手。

班内同学个人所获奖项及荣誉如下： 张珂在2009秋荣获全国青少年书法展一等奖；2010年学荣获商丘市青少年书法大赛一等奖

徐唱、刘江南：2009—2010学年度被评为梁园区三好学生”；刘江南在2010—2011学年度荣获梁园区优秀团号员；刘江南、廖博在2010—2011学年度荣获梁园区十佳少年称号。

张家印、杨港威多次获得市级书画奖；徐唱、侯爽在梁园区举办的青少年书法选拔赛中，获得乡级一等奖；孟露2009—2010学年度春季获乡级“学雷锋手抄报大赛”二等奖。

冯运政：年年被评为校级“优秀学生干部”。班内三名学生在2009—2010学年度荣获“我是90后征文大赛”二等奖。

四、今后的奋斗目标

九文明班级申报材料 第7篇

我班是一个比较特殊的班级，特殊家庭的同学多；还有个别同学有严重心理问题。大多数同学是外向型的性格。我班的特点爱玩好动，烦躁，心静不下来。安静的时间很少。尤其是进入初三以后，学习的压力也重了，各种矛盾也较多。为了解决存在的问题，使我们进步更快，本学期，我班开展了许多教育活动。

一、我班的奋斗目标是：“静心学习，冲刺定位考”。

开学第一周，我们每个同学通过写周记的形式来制定自己新学期的奋斗目标。写得好的周记在班级的学习园地上展出，让大家进行学习。老师要求我们：自己定下的目标就一定要下决心去实现它，养成一种说到做到的习惯。因为我们实现每一次自己的诺言，都会给人以喜悦，给人以成功的体验。我们只有养成从小事开始的习惯，最后才会有大的成功。只有一步一个脚印，才能在定位考中取得好成绩。

二、见缝插针进行心理健康教育。

老师针对班级的实际情况，利用周一升旗仪式之前的时间、中午吃饭的时间和班会课的时间见缝插针的对我们进行了心理健康方面的教育。如：《如何与异性交往》、《脾气暴躁的危害》、《学会制怒的方法》、《考前心理辅导》、《自信是成功的基石》、《诚信考试、诚信做人》等。主要是给学生从正面灌输一些心理健康的知识，帮助我们培养良好的心理素质。特别是针对我班的学生情绪容易激动、烦躁的特点，教给我们调节不良情绪的四种方法。

三、注重加强行为规范训练。

我们坚持学习校纪班规；建立健全了班级一系列规章制度：我们早上7：30分之前到校，基本上没人迟到。到校后，由课代表负责收缴各科作业，基本上能交齐作业。我们班级坚持一天两扫的制度，当天的值日生吃过中午饭后，必须把教室地面的纸屑捡起来，把垃圾倒掉，使教室里始终保持干净。每天的午餐有四位同学去搬饭，并负责分饭，吃饭时比较安静、有序。

四、积极参加体育活动，坚持体育锻炼。

凡是体育课、活动课、早锻炼，大家基本上都能去锻炼。从不挪作它用。在校运会上，我班取得了年级团体总分第一名的好成绩。

五、培养良好的学习习惯。

在全体同学的努力下，我班的学习成绩有明显进步。12月份的月考，我班取得了年级总分第一的好成绩。

六、民主管理班级。

这学期，我们召开了几次团员大会，学习了共青团的章程，特别是学习了共青团员的条件；在团内开展了批评和自我批评。还发展了两批团员。我班坚持召开中队干部会，重大事情都由中队干部来讨论。我班坚持民主管理，三好学生、争三号积极分子、行为规范示范员、优秀团员、优秀团干部全部是无记名投票、公开唱票。

根据我班这一学期德智体各方面的情况，我们中队委员会决定申报校文明班级。

如何开展班级文明礼仪教育 第8篇

关键词：礼仪教育,行为规范,和谐

必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础, 普及文明礼仪教育知识是加强孩子文明礼仪教育的前提。人的知书达礼并不是先天而生的, 而是通过后天的教育和实践获得的。目前, 学生对该知识的认识较薄弱, 要改变这种现象, 需从普及文明礼仪知识入手, 提高学生的思想认识。

一、树立榜样示范, 加强引导

对学生进行文明礼仪养成教育, 最容易、最有效的方法是把学生应该怎样做的榜样放在他们眼前, 用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生。通过榜样的示范作用, 给学生一个更感性、更直观的认识, 使教育形象化、具体化。

1. 教师示范

马卡边柯认为:教师的行为对学生品德形成有决定性意义, 教师做的通常要比说的起着更大的影响作用。所以, 作为教师必须做到教人者先正己, 为人师表, 爱护且尊重学生, 在日常生活中使用礼貌用语, 令学生在潜移默化中受到最生动的教育, 使师生携手共创尊师爱生, 勤学识礼的文明校风。

在实践中, 教育学生见到老师或客人行礼, 我自己也要做到, 给学生起到示范作用。比如上课师生问好, 我始终坚持先向学生问好。平时学生向我问好, 我都会微笑的点头或招手并向同学们问好。在上学的路上, 见到我班孩子我都主动和他们打招呼。每天送孩子放学到校门口, 看到家长我都热情的说:“您好!”或微笑着点头致意。对于学生, 我也会用“请”“你好”“谢谢”“对不起”这些字眼。每次大扫除后望着干干净净的教室, 我会对同学们说:“你们辛苦了!”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教学中我注意仪表端庄, 以身示范, 学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

2. 学生示范

榜样的力量是巨大的, 尤其是身边的学生榜样更具有吸引力和说服力。身边的学生榜样是土生土长的, 同学之间最了解, 最容易理解和接受;身边的学生榜样离自己最近, 摸得着, 看得见, 容易学习。身边的学生榜样与自己所处环境相同, 条件相当, 人家能做到的我为什么不能做到, 人家能做好我为什么不能做好?所以用身边的学生榜样可以营造出一种文明向上的氛围, 置身其中, 便能产生直接的激励作用, 从而形成一种谁都不甘落后的向上风气。

二、开展实践活动, 营造氛围

滴水穿石非一日之功, 习惯不是短时期内可以形成的。学生知道了文明礼仪的行为规范, 还必须付诸实践, 逐步养成习惯。每个人都要在理解礼仪要求的基础上, 敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌, 但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时, 其“礼仪”规范就无法发挥, 这是他们缺乏自信的表现。要教育青少年学生树立信心, 懂得在应用得体的礼仪言行的同时, 也是自我良好形象的塑造, 要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我, 并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。

为让学生真正实践礼仪, 我在班级内开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动, 如“与文明并肩同行”作文比赛、“文明礼仪伴我行”手抄报设计比赛、“文明游戏在课间”活动及“文明礼仪”主题班会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯, 从学习习惯到体育锻炼习惯, 从严于律己到爱班爱校, 循序渐进、由点及面地开展文明养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的教育实践活动, 充分培养了学生的自主性、自觉性, 进一步规范了学生的文明言行。

三、规范管理制度, 强化行为

俗话说:没有规矩, 无以成方圆。制度是养成计划具体付诸于实践的有效措施, 使认识转化为实践的有效保证。规范管理制度有利于促进学生良好文明礼仪行为习惯的养成。

1. 建立各种礼仪监督制度

为了规范师生的礼仪行为, 课上, 实行学生监督老师制度;课间, 实行老师监督学生制度。走廊、每个楼梯口设立监督人员, 明确分工, 各司其责;平时两操, 集会, 实行学生监督学生制度, 这样不仅让学生做到文明礼仪, 更让老师做到以身作则, 为人师表。

2. 建立各种评价制度

适时采取口头表扬学生如“你的语言真美”、“你的姿势真美”, “你真大方”、“你真有礼貌”, 不断鼓励学生, 让他们体验文明礼仪带来的愉悦;另外也开展“礼仪之星”评比活动。该活动共分为“全能之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“文明之星”、“卫生之星”、“进步之星”6个大项, 每项每周每班各评选1人。各班利用周末最后一节课, 经民主选举产生。周一升旗后在全校进行表扬和奖励, 然后张榜公布。

3. 组织学生认真学习《小学生日常行为规范》

要让学生具有良好的文明行为, 必须让“规范”深入人心, 这样才可能实施“规范”。为此, 我就“规范”向学生进行了广泛的宣传、深入的学习。一是在开学典礼上, 利用“开学动员”和大幅标语对“学规范, 学做人”这一教育中心进行宣传, 营造教育气氛;二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间, 有计划地进行“学习规范”的系列讲演, 让学生学习礼仪常规和待人接物的原则, 使“规范”深入人心;三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际, 每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育, 使“学规范”更细致、更深入。

文明礼仪教育, 是一种养成教育。具有良好的文明行为习惯, 才能构建良好的学习环境, 创建良好的学习成绩。让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落, 让文明之花开遍整个校园!

参考文献

[1]李铮姚本先著《心理学新论》高等教育出版社2001年4月

[2]甘霖主编:《班主任工作技能训练》, 华东师范大学出版社1995年版