我的烦心事初中作文

我的烦心事初中作文（精选17篇）

我的烦心事初中作文 第1篇

我相信和我差不多大年龄的小朋友，百分之七十的家庭都有哥哥姐姐或者弟弟妹妹，但是我家这个妹妹，实在令我头疼，她的长相很可爱，明眸皓齿、唇红齿白，有很多小名字，如：百灵鸟、麻鸟嘴、小剪头可一个都没取成功。

烦的是她那张能说会道的嘴，她发出来的分贝，左邻右舍恐怕都能听到，你可别看她骨瘦如柴，自从她上了幼儿园，尤其是报名了口才班、珠心算班，口才，她连十个大字都不识，全都靠我们一字一句地来教她，在班上靠老师，在家里靠得都是我，我得先背熟再来教她，一旦她会了，就看她表演吧!比如说我的.老师本领大，唱歌跳舞顶呱呱你知道她有多夸张吗?用跳绳的一边对着嘴，像大明星一样，“啦啦啦”一边说一边把头向上伸，那声音越来越高，震耳欲聋。还有相声，我总是她的搭档，但是，反面的人物都是我来演，比如我是孙猴子，我就要说我是猴子孙，又比如我是狗尾巴花，我就要说我是花尾巴狗，哎呀!我这个姐姐就因为她演口才，上了好多次当，可真烦呀!

来说珠心算，妹妹每天在我做作业的时候，她也来写作业珠心算，什么5-2减2不够上3去5，什么5-4减4不够上1去5，什么4+3加3不够下5去2，每天都要算一点，算盘的声音加上嘴里发出的声音噼里啪啦，总是把我的头绕昏，你说我烦你烦?

还有好几次我和妹妹玩“不知道”的游戏，妹妹说：“奶奶说了那三个字。”

“奶奶说了哪三个字，我不知道!”我说。

“你也说了!”妹妹说。

我这才明白，我明明想让她上当，反而我上当了，哎呀，可我就是没办法让她上当，不管我说什么，她都不会说“不知道”在三个字，气死我了。

再来说生活上的事情，遇上好吃的、好玩的，她就是跟我一样，平均分，要不然就不公平，要是遇上难做的事，或者解决不了的问题，这些都是我来解决，因为我比她大呀，是姐姐，说的话都蛮有道理的。

唉，我真拿这个妹妹没办法，好烦呀!

我的烦心事初中作文 第2篇

有一件事在我的心上重重烙上了一个印，现在想起来都觉得很对不起她。

小学六年级时，我有个好朋友，每天早上我们一起上学，放学一起回家。我们有很多地方都相同，都喜欢看故事书，都喜欢淡紫色、天蓝色，下课时都喜欢打羽毛球我们有许多时候连心里想的事儿都一样。

可是，我们也有不愉快的时候。那次，我们在一起打羽毛球，一个同学不小心把羽毛球打向了她，羽毛球砸到了她的脸上，或许很痛，她低下头，用手捂住脸，哭了。那个同学连忙走过去，很歉意地跟她说了“对不起”，又关切地问她：“你没事吧?”她站了起来给了那个同学一个白眼，就气乎乎地跑了。我有点生气，明明不是故意的，而且人家也道歉了，为什么还生气?我没有理她，我想：她应该气一会儿就没事了。第二天，我和一个同学在聊天，她跑来质问我：“你昨天为什么不说她?”我就说：“我为什么要说她，她是不小心的，而且她给你道了歉了。”她听后又很生气地走开了，整个上午她都没有再理我。有时，我经过她的座位时，她还偷偷地骂我两句，我很生气。中午她去食堂打饭去了，一时恨起，我悄悄地把她抽屉里的一个小笔记本撕掉，可我怕她发现，就扔进垃圾桶了。下午，她在抽屉里翻东西，我偷偷地笑，她肯定在找笔记本，她找了很久，没找到，竟然急得哭了起来，我也急了，就走过去故意问她怎么了，又接着安慰她，没想到一个只有两三页纸的笔记本就让她急得哭了起来。

后来，我才知道，那个旧笔记本是她奶奶生前送给她的，让好好学习。先前，她并没有在意，有事就撕一页，奶奶去世时，那个笔记本只有两三页纸了，她再也没有撕那个本子了，而且常把它带在身边，其中有一页纸上写着四个字：好好学习。这还是奶奶去世时她含着泪写下来。

我的烦心事初中作文 第3篇

鉴于此, 本人在作文教学过程中, 尝试着采取以下一些方法, 力求使学生的作文水准有一个大幅度的提高。

一、激发兴趣, 鼓励学生写出自己的真情实感

兴趣, 是最好的老师。对于学生, 之所以写不好作文, 首先在于他们把作文当作老师强加在他们头上的一项任务, 而不是把作文当作自己的一个兴趣爱好, 一种创作冲动。究其原因, 是大部分学生对生活缺乏观察, 觉察不到生活的多姿多彩和触动人心的点点滴滴。自然, 写起作文来总觉得无内容可写, 无故事可言。其实, 只要我们细心去体味生活, 去打量身边的人和事, 我们总能找到一些精彩的故事, 也常常会发觉一些我们熟悉的感动, 这些不就是我们创作的素材吗?

我们最熟悉的, 莫过于自己的父母, 可曾几何时, 我们真正地体会过父母的艰辛和不易?在我们成长的道路上, 难道就没有那么一两个关于父母的感人故事吗?经过我如此这般启发, 学生们往往茅塞顿开, 一个个都来了兴致。我继续趁热打铁, 以我们熟悉的课文《背影》为例, 讲述朱自清如何抓住父亲的背影来布局谋篇, 写出自己对父亲的真情实感。特别是“父亲”为朱自清买橘子, 用佝偻而肥胖的身躯艰难地翻过铁栅栏的那一段, 写得如此感人至深, 催人泪下。学生顿时明白, 从自己身边熟悉的人和事写起, 原来是这样的容易;带着自己的真感情去写, 竟又是如此的真切感人。当然, 学生们渐渐对写作产生了兴趣, 很自觉地用一颗真诚的心去寻找身边的感人瞬间, 并欣然记下。

二、加强学生对词句的积累和运用

如果说一篇好文章是一座华丽大厦的话, 那么文中的词句就是这座大厦的砖石。没有好的砖石, 怎能砌出好的房子呢?如此看来, 加强学生对词汇和语句的积累, 是必不可少的。我习惯要求学生准备一个专门的本子, 不管是课本上的, 还是课外读物上的, 只要是那些对事物描写得非常生动的语句, 都通通记下来, 并分门别类, 时不时在空闲时间拿出来读一读, 细细体味。我还有一个“规矩”: 就是在每节语文课前, 利用三分钟让学生展示自己积累的新词句, 并共同讨论这些词句在描写事物上的可取之处。久而久之, 学生们本子上记的词汇和语句日渐增多, 写作的自信心也大大提升, 巧妇难为无米之炊, 学生们肚中有了大量的“米”, 写起文章来当然文采飞扬, 再也不会那样干巴巴的了。

三、因材施教, 分类教学, 树立自信

新课程改革中, 因材施教仍是一个核心内容。由于学生之间个体的差异, 我们不可能用一个标准去要求, 作文亦是如此。在作文教学中, 我通常把学生分成三组:A组、B组和C组。A组为基础组, 对这类学生, 我的要求是:不写错别字, 无明显病句, 语言较通顺, 叙事较完整。B组为提高组, 对这类学生, 我的要求是:语言通顺, 叙事完整且生动, 布局合理, 思路清晰。C组为超越组, 对这类学生, 当然也是少数学生, 我的要求是:构思精巧, 语言生动富有个性, 叙事娓娓动听, 描写细致入微。在这样的要求下, 每位学生在自己的作文练习中, 就经常能见到我对他们些许进步的表扬评语, 学生的自信心也会渐渐树立起来, 从而形成良性循环。当然, 这种分组是动态的, A组的学生进步到一定程度就可以划入B组, B组的学生同样也可以划入C组。总之, 我们的最终目的, 就是把所有学生都划入到C组的标准中来。

四、让学生互批互改, 教师只是加以适当指导

“当局者迷, 旁观者清。”在作文教学中, 这个道理也是一样的。因而, 在学生的小作中, 我往往权力下放, 让学生交换批改。当然, 范围只在A、B、C三组各组内部进行。学生们刚开始有点好奇, 也有点不适应。毕竟, 他们还从来没有把自己的角色定位到老师上来。可就在这种好奇和不适应中, 学生在发现同伴的优点和缺点之时, 也同样意识到自己的长处和不足, 从而扬长避短。当然, 对于A组和B组的学生, 教师还是要加以适当的指导。改过之后, 我往往要选几篇改得好的作文当场朗读 (仍分A、B、C组) , 并让大家探讨好在什么地方。

在新课改的进程中, 语文教学的改革至关重要。而语文的成败, 作文无疑是其中之关键。我始终认为, 只有充分调动了学生的积极性, 只有充分体现出学生的主体性, 只有充分树立起学生的自信心, 只有让学生真正融入到作文的快乐中, 作文教学才能取得质的飞跃。

摘要：初中作文教学一直是个老大难问题, 任教师苦口婆心不厌其烦的指导, 到学生那儿仍是不见起色, 收效甚微。那么, 我们是否可以换个角度来思考问题:变学生“要我写”为“我要写”呢?兴趣是最好的老师, 自信心是前进的动力, 当学生有了这两样东西, 当他们用快乐的心情叙述自己的真情实感时, 蓦然发现, 原来作文并不是一件枯燥的事, 原来他们也可以做作文的主人而不是被迫者。

我的伤心事 第4篇

这是一个安详的夜晚，我在家里津津有味地看着电视。突然，有人匆匆忙忙跑到家里大吼大叫：“翠云，快点出来，你家的勇勇喝醉了，在对面发酒疯呢！”婶婶一听，连忙跑过去了。过了一会儿，她终于把烂醉如泥的叔叔拉了回来，嘴巴还在不停的骂他什么什么的。这时，爸爸听见了，他迅速从楼上跑下来，看到叔叔这副德性，冲到他面前，掀起他的衣服，叫嚷着：“勇勇，你看看你这个死样子！”说完，猛地一拳打向叔叔的脸，叔叔没有半点防备，他的脸顿时流出了血。我看到这副情景，眼泪中不由自主地流下来。我大气不敢出一声，小心翼翼地走上前去，怯怯地说：“爸爸，不要打叔叔了，不要打了！ ” 爸爸看在我苦苦哀求的份上，放开叔叔了，一声不吭地走了。

爸爸走了没多久，叔叔又去厨房把碗摔在地上，这声音天崩地裂，刺着我的耳朵。这刺耳的声音又被爸爸听见了，他又下来，到厨房一看，地上全是碎片，他小心翼翼地来到叔叔面前，顺手拿起一块碎片把叔叔的手都刺破了，鲜血“哗啦哗啦”地往下流，地上全是血迹。后来，姑姑回来了，看到家里乱七八糟，找到叔叔，把他摔在地上。我用拖把一点一点地拖掉鲜血，一边拖一边暗自流泪。好不容易才把地板弄干净，外面突然没声音了，我蹑手蹑脚地走进客厅，原来爸爸被姑姑劝回去了。

在这么安详的夜晚，发生这么冲突的事，不得不让我记住，我多么希望这让我伤心的事再也不要发生了！

指导教师：何四菊

教师评语：这是一件真实的事情，作文情真意切，清晰地描述了当时的情境和他的心态，读后让人久久回味，大人们的吵架行为在孩子幼小心灵留下了多么大的创伤。继续练笔，你会更出色！

初中初三作文650字：我的心事 第5篇

又上体育课了，篮球场上热闹起来了。瞧那边，一个精确的三分球，令人羡慕不已;看这边，一次漂亮的`上篮，整个动作一气呵成。可我呢，只能站在篮球架旁做一个加油喝彩的观众，不是因为别的，只因为我海拔太低。

自从10岁的时候，偶然看了一场NBA篮球赛，我就疯狂地迷恋上了篮球。看着球星乔丹在篮球场上奔跑灌篮，我是多么希望有一天我也能成为一名穿着公牛队队服的球员。为了实现这个梦想，我一直暗暗地努力。每当体育课上打篮球的时候，我总是不放过每一次机会，积极地参与，但大家经常拒我于千里之外，说是我的水平太差。其实我有自知之明，他们是认为我太矮了，不够资格与他们一起打。因此我只能委屈地站边上，看着他们轻快地在篮球场上奔跑，我是多么想冲上篮球场，尝一尝进球的滋味。可我太矮了，因为太矮，同学们还给我起了个“雅名”DD卖烧饼的武大郎，我只能眼睁睁地听着他们这样叫我。哎，有谁知道我心里是多么的委屈啊!

学期末到了，体育老师说为了填写成绩册，必须要测量一下身高。同学们兴奋地一个接一个的量着，我尽量躲在后面，可毕竟只有五十几个人啊，很快就该轮到我了。我慢慢地挪到测量器前，当横杆碰到我的头时，我已经紧闭双眼，哪里还敢看呀，感觉过了好久才慢慢睁开眼睛，啊，一个惊人的数字出现在了我的面前，“1.584!要我死吧!

”同学们看了，都哄堂大笑。我的脸刹那间变得通红，就象一只刚从树上摘上来的苹果。可恶的身高!

“奥运冠军邓亚萍不是很矮吗?NBA球星艾弗森不也比其他队友矮一大截吗?”我心里暗自想着，他们不是不在乎自己的身高吗?他们在乎的只是自己的本领。对呀!

初中优秀作文我的心事 第6篇

我从小就长得矮，是经常被高年级同学欺负的料。不仅如此，因为我长得矮，经常上体育课被老师忽视，同学们都看不起我嘲笑我，说我是矮冬瓜，小不点，矮人国里跑出来的矮人。因为长得矮，我打篮球不行，踢足球被人鄙视。我简直就是个废物，什么都不行。

有一次，我们去上体育课。两个高年级学生拦住我，对我又是讽刺又是挖苦，说我是个发育完全的外星人。我生气极了，装作没看见径直往前走，谁知他们当中一个瘦高个一把抓起我，另一个胖大个上来就是一脚，边踢边叫矮东瓜，小不点，外星人。我绝望了，我闭上了眼睛，眼泪止不住地往下流，心里不停地在审问自己我真的就是个废物吗?

每次到外面玩，人家看到我就像看到熊猫一样惊讶。嘴里嘀咕着：“还六年级，长这么矮，我女儿上三年级都要长得比他高。”“这小孩看上去像幼儿园的。”

长不高，长得矮这就是我心里悬着的一块迟迟不落地的石头。医生说“女孩子平均长到1.6-1.7米，男孩子平均长到1.8-1.9米。而我现在却只有1，3米。有一次，我们学校举行运动会，我想参加跑步，老师却因为我长得矮小，就不让我参加。可是，老师你知不知道我虽然长得矮小但不代表我就不能跑步，就不代表我跑不过别人。

还有一次，老师让我们搬桶水，我也想为班级出份力，可是老师却嫌我长得矮小，让我到一边去。还有一次，老师让我们推选班干部，我非常渴望想当体育委员，可是你见过有这么矮的体育委员吗?见过有这么瘦小这么弱不禁风的体育委员吗?

初中生优秀作文——我的心事 第7篇

月亮好园。

晴朗的夜空中没有一朵云彩，星星都躲了起来。整个世界洁白、安详、宁静......月光穿过玻璃，透过窗纱，射到地板上，静静的拥抱着一个宁静的身影。漠然的望着天空，眼底是一抹掩不住的渴望。微微倚住窗台，低缓的音乐在耳畔萦绕，瓷石上的手指追随着旋律舞动。

“你说你最爱丁香花，因为你的名字就是她......”闭上眼睛，我轻轻哼唱起童年时最爱的歌谣。转身拿起吉他，奏起了柔美的旋律。我，沉浸在一片回忆之中......我喜欢唱歌，这是从我很小的时候就喜欢做的事。还记得小学写的第一篇作文《我的梦想》，就是我要成为一名歌手，唱歌给其他人听。以后也写过许多类似的作文，梦想换了又换，却始终离不开唱歌。渐渐的，时间长了，人也长大了，在父母的教诲下也明白了更多。知道了要努力学习，为以后的生活着想......或许是因为放弃了梦想，所以我的成绩也不断提高，很快开始在年级里名列前茅。而我也在流逝的时光中迷失了自我。

不得不说，父母是细心的。当我进入五年级时，父亲察觉出些什么，把我送进少年宫，开始学起了音乐。重逢了久别的音乐，我又找回了一丝当初的自我。喜悦，又重新住进了我的眼睛。快学完了古筝，我又报了吉他。因为我想，吉他离唱歌、成为歌手，一定会很近吧。更何况，我也很喜欢吉他。

可毕竟我还很小，不可能去端音乐的饭碗，所以在父母殷切的目光中，我只能再一次封印住了心底那抹蠢蠢欲动的身影。麻木了，仿佛像个木偶一般，学习、生活，事事如此。

我不知道对他人的称赞该怎样回答，因为那些虚伪的嫉妒会令人深感厌恶。而起因，只是因为一次偶然的年级第一。虽然说我并不厌恶学习，可是，终究那不是我的梦，不是我的全部。

每次回到家，总会在琴上乱拨几下。可每次就是这几下乱拨，却总是可以轻易的扰乱我的思绪。不清楚父母是否反对我玩音乐，可是冥冥之中总是会这样觉得。于是，就会压抑自己的心情。久而久之，就会变得有些孤僻，有时还会感到很是空虚和寂寞。

曾经也写过很多歌词，可是因为没有了信念，所有的一切都被我一把火烧了个干净。或许吧，我的梦亦是永远的梦，无法实现，无法成真。

说不出口，没有人会支持我的。大概现在后悔也晚了，毕竟凭着我现在的成绩，是不可以那么做的。那些，都将只是我人生的浮云罢了。

我只是一个爱唱歌的小人儿。

月光囚禁了梦，斩断了思绪。

我的烦心事初中作文 第8篇

在一次作文研讨会, 竟然有一位老师口出雷语:当前初中作文教学实在是令人堪忧, 甚至不如小学作文教学, 初中生作文不如小学生作文, 绝不是危言耸听

【案例二】

在最近这两年的江苏高考作文出台之后, 有不少专家分别请小学、初中甚至大学生、大学研究生一同来完成高考作文题, 结果却令人吃惊, 小学作文的分数比初中生高, 初中生的分数比大学生高, 大学生的分数比大学研究生高, 此种现象, 实在是令人堪忧

【案例分析】

如果说, 初中生作文不如小学生, 笔者觉得这不符合事实, 也有违情理;如果说, 初中作文教学不如小学作文教学, 那更加不够公允, 更无比较意义。那么本案之所以把这种现象列出来, 其用意不在于比较初中生与小学生的作文水平高下, 也不在于评说初中与小学作文教学的优劣, 而是为了呈现一个事实:进入初中的学生写作水平普遍没有达到应有的高度。现状实在甚忧, 问题实在严峻。那么, 出现这种现象的原因是什么呢?现结合笔者的作文教学, 和广大的初一语文老师和进入初中的学生一起来做些分析, 以期能够达到提高初一学生作文写作水平的目的。

1.写作兴趣不浓, 纯属应付交差。兴趣是学习的动力, 也是最好的老师。小学生在进入初中之后, 基本上是沿袭小学的那一套训练方式, 甚至训练的效果还远远不及小学。初中生不论是在初一还是经过三年的初中语文学习, 写作兴趣普遍没有提高, 74%的学生仍停留于小学六年级的浅薄或厌写、怕写这个层面上, 确实没有得到彻底的改变。就拿作文修改这项训练来看, 我们在平时的作文教学中深深地体会到修改训练不仅仅是写作习惯和技巧的问题, 而实质上是个态度问题。小学生在老师的指导下, 还能够认认真真地进行修改, 可是进入初中以后学生对自己的作文很少修改或从不修改, 据笔者统计, 很少修改或从不修改的学生人数超过50%, 再加上边写边改草率成文的竟达80%, 远不如小学毕业班学生那样更加重视作文修改。这足以表明, 绝大多数初中生对作文抱完成任务观点, 处于被动应付状态。如此态度, 是导致初中生作文水平普遍提高缓慢的主观原因。所以提高初一学生的写作兴趣, 让愉快写作成为每一个升入初中学生的自觉行动成为当务之急。

2.表达能力欠缺, 语言过于苍白。我们知道, 小学写作与初中写作有着密切的联系, 但是也有比较明显的差别, 就拿语言这一项来说, 小学作文在言语的表达上往往趋向于写话型, 而初中作文在言语的表达上往往更注重于写作型。有这样一个调查:小学毕业班学生有14%的学生尚处于由写话型向写作型过渡之中, 而到了初中, 甚至到了初三有18%的学生已过渡到以写作型为主的言语表达形态。其中这部分初中生, 相对来说, 言语表达较为准确、丰富、成熟。但是还有超过80%的初中生的言语表达仍以写话型为主, 与小学毕业班学生绝大多数能够以写话型教学要求相比, 水平相差就很大了。其中语言啰哩啰嗦的达36%;词汇贫乏、用语平淡者达38%。由此可见, 初中生的书面言语表达能力发展不平衡。其原因是多方面的, 从现象上看, 一是部分学生词汇贫乏, 尤其是形容词、动词、副词, 往往同一个词在文中多次出现;二是这部分学生普遍存在用概括叙述代替具体描写的现象, 形象思维能力差, 抽象逻辑思维的能力虽然逐渐占主导地位, 但是又达不到力度, 语言表述完全缺乏个性化, 往往都是千人一面, 同唱一首歌。根本不像小学生那样对事情的细节、现象感兴趣, 而开始注意事情的特点、意义, 因而语言的概括性增强, 同时由于缺乏具体的描写和细致的刻画, 从而使得语言更显笼统, 更加空泛。

3.作文题材失真平淡, 缺少生活经验。笔者曾经做个这样一个问卷调查:本着“真实”是记叙文的生命这个理念, 要求同学们一定要在自己的作文中写真人真事, 抒真情实感。按理说, 每个学生在生活中都会遇到感受深切、扣人心弦的事情, 都有过成功的喜悦或失败的痛苦, 都经历过童年的欢乐或成长中的坎坷而这些真实的、富有生活气息的经历和感受都能成为该命题极好的题材。我们本该在他们的作品中看到绚丽多彩的生活和纷繁复杂的内心世界, 感受到清新的气息和真情的流露。然而, 遗憾的是他们在作文中所反映的生活是那样的平淡、失真, 难以看到个性的光芒。大多数学生所叙之事或胡编乱造、离奇虚假;或拾人牙慧、陈旧乏味;或套用范文, 似曾相识。造成这种状况的主要原因是:做人无心体验生活, 为文不善于调动生活经验。还是缺少一双发现世界的眼睛, 缺少一个善于思考的大脑, 实在是令人遗憾。

4.立意能力不强, 思维缺少深度。我们知道, 小学作文与初中作文在立意上有相同的地方, 但是作为一名初中的学生, 理应在写作上深入一步, 尤其是在审题立意上更加应该高出小学生, 而事实上仍有50%以上的初中生存在审题不清的问题。比如, 在完成“我最难忘的一件事”这个作文题时, 出现了这样几种现象:审题不准确、不能突出重点“最难忘”的占30%;题意范围、特点不明, 导致文题不符, 把“一件事”写成数件事的占20%, 把记事为主写成写人为主甚至写景为主的占20%。出现这样的现象, 实在是我们所不愿意看到的。诚然, 立意是初中生作文的难点, 而一个好的立意, 必须要求每一个初中学生学会用眼睛去仔细地观察世界, 用大脑去认真地思考这个世界, 正所谓“意高文自胜”。相信广大的初中学生尤其是初一学生能够引起足够的重视, 能够写出立意深刻、主旨鲜明的佳作。

【整改方案】

针对部分“初中学生写作不如小学生”这一现象, 再结合新课改精神, 我们一定要结合自己的教学实践, 加大作文教学整体改革的力度, 强化以往教学上的薄弱环节, 精心探索行之有效的教学新路子。笔者认为, 除了注意激发学生写作欲望, 着力培养写作兴趣外, 还可以采取以下几项对策, 它们都具有一定的普遍意义:

1.引导学生体验生活、感悟生活, 培养学生的写作个性。初中生的思想是最活跃的, 他们有花季的情愫, 也有青春的伤怀;他们富于向往和追求, 最富有少男少女的青春色彩。初中生的内心世界是那样的纷繁复杂而又色彩斑斓。然而, 遗憾的是, 他们写出来的文章却难以看出个性的光芒, 竟然是那样的苍白无力, 千人一面。究其原因, 我们认为, 是由于不善于体验生活、感悟生活, 不能够从平凡的生活中发现平凡中的美。作为教者应该引导学生做生活的有心人, 使学生懂得并感受到:生活中处处有美, 时时有美。只要留心观察生活中的人与事, 就会发现生活中的闪光点;只要善于捕捉, 就会发现生活中充满着各种情趣。为了让学生表达出对美好事物的独特见解和感受, 充分展示他们的写作个性, 教者应鼓励学生采用自由灵活的写作方法, 摈弃形式主义, 因为写作是心灵韵律的自然流露, 表现形式当然也应该是自由随意的, 就像与熟人谈心一样, 可以无拘无束地表露自己的内心世界。笔者曾经这样操作, 一开始尽量让学生少写命题作文, 因为各人有各人的生活经历, 即使面对同一经历, 各人也有各人的不同感受, 把题目定死了, 很难让学生自由地表露自己的心迹。教师只须对习作要求规定几个大致的范围, 让学生自由去写, 想写成记叙文就写成记叙文, 想写成日记就写成日记, 想写成随笔就写成随笔, 而且字数也不要作限制, 有话则长, 无话则短。这样, 用自由的形式表达自由的内容, 学生写起来才能做到得心应手, 才能写出真情实感, 写出特征, 写出个性。总之, 只要教师持之以恒地引导学生做生活的有心人, 使之养成体察生活美的良好习惯与能力, 在教学中大力提倡自由练笔, 就一定能培养出学生鲜明的写作个性。

2.充分发挥范文的示范功能, 培养学生的模仿能力。无论是小学生写作, 还是初中生写作, 自然都离不开模仿, 这是传统教学中的精髓, 也是学习写作的一条基本规律。在作文教学中, 让学生模仿范文学习写作, 是使复杂的思维对象条理化、抽象的写作思维过程具体化的一种有效方法。不过, 作为初中生, 笔者觉得在模仿的时候, 更多的还是注重“气”的模仿, 因为只有气的模仿才可以称之为创新。作为教者在教学中应该充分发挥范文的示范功能, 着重指导学生在模仿中创新, 坚决反对机械模仿。教者要按照教学内容、习作要求选好范文, 把力气花在发挥范文的示范功能上, 要允许并引导学生结合课外阅读, 自选范文加以创造性的模仿, 这些年, 笔者一直都是用本班学生的优秀习作作为范文, 充分利用每周一次的作文课, 让身边学生的佳作在身边得到赞同, 得到认可。这样做, 既增强了学生写作的积极性, 又提高了本班学生的写作能力, 从而发挥了学生写作的主动性和积极性。

3.训练学生自改作文的能力, 探索作文教改新路。俗话说:“文章不厌百回改”, “好文章是改出来的”。“文不厌改”既是古今大家的经验之谈, 又是古今写作的优良传统。因为任何人对人情物理都不可能一下子就认识得那么清楚、深刻、周到;遣词行文也不可能不出疵病。所以就记叙文而言, 在实施修改时, 要先看记叙的内容及其所表现的思想感情。如果有内容不实之辞, 甚至根本不能体现题旨的一定要毫不吝惜删去, 如果文章的主旨毫无价值也应大刀阔斧砍掉。如果内容还可以, 那就要看结构谋篇是否合理、巧妙, 同时还应注意记叙的疏密、详略等方面的技巧运用。根据这些年的教学经验, 笔者认为在实施修改时, 一定要制定一个切实可行的修改计划, 制定行之有效的修改序列, 比如, 可以把训练的序列分为这样三个层级:一改语言表达, 二改结构谋篇, 三改审题立意。这就是说, 培养学生自改作文的能力有三个逐步提高的境界:第一境界是要让学生通过自改, 达到文从字顺, 进而语言活泼生动;第二境界是要求达到结构完整, 文气曲折贯通;第三境界是求得题旨鲜明, 独特新颖有个性。这一训练序列在三年的初中作文教学中, 要从实际、实效出发, 分阶段实施;也可搞几个循环。笔者觉得, 系统地训练学生自改作文的能力, 完全可以成为初中作文教学整体改革的一条新思路。

【一点反思】

我的烦心事作文 第9篇

大家都有自己的烦心事，我也一样。没有烦恼、烦心事的人不是人是神仙。有的是生活中的烦心事，学习中的烦心事.......我的烦心事是关于学习的。

大家都知道“奥数”吧，奥数就是一门很深奥的数学，我的爸爸给我报了一个奥数班。一开始，感觉还不错，可是越往后面学的越难。之后每次做作业还要问妈妈，天天写奥数作业，我的头都要变成一个“大西瓜”了!就因为这样，奥数期中考试考了个不及格，我当时真是不好意思，因为爸爸妈妈辛辛苦苦接送我上课、下课。到了现在还是一样，学习压力好大，星期天都不能好好休息，回来还要写奥数作业。

我的烦心事作文 第10篇

一、狗太脏

估计大部分家长都会这样说：“如果买了狗，你说放在哪里?再说了，它也太脏了，随地大小便，把家里弄得臭烘烘的，还让不让别人来咱们家了?养个小狗，它需要被遛吧?谁来照顾她?谁来给她沐浴?如果它生病了，你在上学，我们在上班，谁来送他去宠物医院治病?”当我把这一切责任推到我身上时，而回过来的话却是：你连自己都照顾不了，还想照顾别人?所以我们制定了一份关于买狗的条件：做一个月的家务活。刚开始我干的还挺好，可后来我干着干着就忘了，他们也不提个醒儿，好吧，买狗的事就先告一段落吧。

二、太危险

“狗不光太脏，而且还很危险。虽然是家宠，但还是有天性的。你一旦触碰了狗的底线，他就会咬你，而且被咬后，就必须马上去医院打狂犬疫苗，花钱不说，还很受罪。如果家里有小孩子，狗就更不能养了，狗身上的细菌会传染给小孩子，会影响到宝宝的健康。”拒绝买宠物的家长都会这样说。

三、不养就是不养

有的家长甚至开始烦我们天天在他们耳边“嗡嗡”地唠叨养狗的事，就给我们一句话：不养就是不养!但是只要我们在他们面前提起买狗的事儿，他们就会用最狠的招数一一威胁。爸爸说：“如果你买了小狗的话，那我们就不要你了，反正狗也听话，不像你，天天就知道为父母添事儿。”妈妈说：“如果你买了一只小狗放在家里，呵呵，我就把它从窗户上扔下去，我就不信你不心痛!”哎呀妈呀，没想到平时笑容都挂在嘴上的妈妈做起不让我买狗的事儿来，比谁都狠。又一想到亲爱的狗狗要受这么大的伤害，我的心都快碎了。所以买小狗的事只能又告一段落了。

我的烦心事作文 第11篇

我是一个文静而开朗的男孩，是班上的“开心果”，我的成绩还不错，经常在全校的大赛上获奖，同学们对我十分羡慕，认为我应该无忧无虑才是。

但在我的身上也印证了一句古话：世上没有完美的人，只有追求完美人。在好成绩的背后，我有了一个大大的烦恼，这就是我的体质不好，而你知道吗，这个烦恼渐渐地也成了我的一个“致命弱点”。在我的记忆里，每堂体育课都是我的“地狱时刻”，不论是做准备活动还是跑步，我不是满头大汗就是头痛脑胀。最让我记忆犹新的是四年级下学期的一堂体育课。“叮铃铃”那象征着“地狱时刻”到来的“死亡铃声”响起了。同学们个个兴高采烈，只有我一个人愁眉苦脸，到了体育场，火热的太阳烤着大地，老师一开始就让我们快跑三圈，我一听差点晕了过去。开始跑步了，可谁知我刚跑第一圈时就累得满头大汗，但毕竟师令不可违抗呀，我又硬着头皮跑了第二圈。跑完第三圈时，我吐了，中午吃的全吐了一地，嘲笑、讽刺、挖苦全都投向了我，这个平时令大家敬佩的好学生，地上那吐了一地的食物仿佛一把无形的小刀，轻轻地、慢慢地把我的自尊心和同学们对我的敬佩，一点一点地削掉了，直到所剩无已。我流泪了，那是我第一次在同学们面前流泪吧。我躲进了一个小小的角落，看着同学们开心的做运动，我的心彻底碎了，烦恼已吞噬了我的.心。从此我的脸上的笑容似乎少了几分，但这些细小的变化也只有我才能感觉得到罢了!又一次，我和爸爸到游乐园玩海盗船，别人玩下来后都没有什么，只有我口吐白沫，眼前天昏地暗，真的很狼狈，后来我再也不敢到游乐场了，我只会站在一旁，脸上挂着冷冷的微笑，我好像真的成了另类，为此，我还自编了一首歌：你是谁，为了谁，一个面对体育烦恼的男孩，不再流泪，加油!

这就是我的烦恼，也是我唯一的烦恼，我暗自决心平时加强锻炼，但是真不知它什么时候才能远离我的身边，让我做一个健康、活泼的、体格健壮的好男孩。我深信，应该在不远的将来。

孩子心事 第12篇

相关调查显示, 初中生平时对父母说得最多的四句话是“我回来了”, “我饿了”, “我作业做完了”, “我睡了”。父母对孩子说得最多的四句话是“该做作业了”, “考了几分”, “别浪费时间”, “少看会儿电视”。多数孩子不常和父母聊天, 因为“没什么话说”, “要写作业没时间”, “父母工作太忙”。每次与父母聊天, 60%以上是父母更主动, 超过20分钟的聊天不到20%。

一位家长说, 记得儿子有次和她争吵时哭着说:“你知道我的朋友是谁吗?你知道我的烦恼吗?你什么都不知道, 你就知道工作!你根本就不关心我!”她觉得儿子不懂事, 自己平时好吃好喝地供着他, 让他从来没缺过什么, 居然还说不关心他。一位校长有一个读初一的儿子, 他想跟儿子交流, 对儿子说:“兄弟, 最近篮球队怎么样?”这样合适吗?

大人们工作忙, 家务可以请保姆做;心里烦闷, 可以找朋友吃上一顿;嫌路远, 可以打的;今天的工作没做完, 可以找理由改天做。可孩子们呢?作业天天要做, 要上兴趣班, 要应付一次又一次的考试他们敢对谁抱怨?细细想来, 孩子们真不容易。

每个妈妈都希望自己的孩子健康、快乐地成长, 希望把孩子教育成身心健全的人。可是, 你真的了解孩子吗?你知道他在想什么吗?他感觉生活快乐吗?他生活里需要什么?他的价值观、心愿和梦想是什么?你有没有深入孩子的内心世界去尝试着了解并尊重他们的看法呢?孩子真的是你认为的那样天真无邪、无忧无虑吗?你是真的想了解孩子, 还是在忙着改造他, 让他适应你的价值观, 满足你的愿望、实现你的梦想呢?

离“六一”只有几天的2011年5月26日, 在湖北省监利县监利小学上三年级的小杰却再也过不了这个属于他的节日了。因为父母离异, 年迈的爷爷靠种菜为生, 无法满足小杰买一套价值36元辅导书的愿望, 他用一根塑料绳, 在自己的家里结束了自己的生命。“六一”节这天, 妈妈还给小学二年级的孩子布置作业。孩子说:“妈妈, 难道差生就不可以过六一’吗?”什么时候谁给他定位的差生?心灵不是一个随便就能打开的箱子, 正如俗语所说:“画虎画皮难画骨, 知人知面不知心”;“路遥知马力不足, 日久见人心叵测”。你急切地想帮助孩子, 如何开口和无从下手又让你陷入不知所措的焦虑之中, 因为在孩子成长的道路上, 我们不敢有半点闪失, 耗不起, 更伤不起。因此, 要懂得孩子的心事, 大人也不那么容易。

我的烦心事作文 第13篇

记得有次数学测验我只考了78分， 自以为数学是强项的我傻傻地看着卷子发呆，心想这下惨啦!这时脑海立刻闪过一个想法：把试卷藏起来，就说老师没发呐。果然安然度过几日，可老天爷也不帮我。妈妈这天来接我正好遇到了我同班同学问起数学考试的事，同学说早发啦。到了家妈妈“暴风骤雨”般“K”了我一顿。这下妈妈有了充足的理由不让我看电视了，要知道现在正在播放收视率很高的《新西游记》，这可是我最喜欢的电视剧啊!想到这里我就像被“五雷轰顶”了一样，只好垂头丧气的答应了妈妈的要求。唉!谁让我太不争气了，还说谎呢，妈妈肯定不会轻易放过我啦，真是急死我了，烦死我了!

还有次表哥来我家玩，我可高兴啦!我们在玩捉迷藏的时候，为了不让表哥发现我，我一会跑到小院东边，一会又跑到小院西边，真是大闹天空、天昏地暗，玩的真是爽啊!忽然我一摸口袋，天哪!我的钱没了!我焦急万分：里面可是买漫画书的钱啊，那是我央求妈妈好几天才同意给我的。虽然钱不是万能的，可我要买书，终于等到大结局出来了，这下又看不成了。我把这件事告诉了妈妈，想让妈妈“支援”我一下。可妈妈不仅没有同情我反而批评我太马虎了。你说烦不烦?

我的烦心事作文 第14篇

一天，我突然发现自己的语文书没带，顿时，我急得像热锅上的蚂蚁似的。要知道老师说过，不带课本是要被惩罚的，可我翻遍了书包也没找到。正在我“翻江倒海”的时候，老师走进了教室，我不敢正视她的眼睛，心里七上八下地跳个不停，情急之下我顺手拿了本数学书，套上包书皮，企图蒙混过关。

课堂上，老师动情地讲着课文，可我连一个字也听不进去，只是一个劲地看时间，盼望着早点下课。虽然表面上装得很像，可是我再也不像平时那样举手积极发言，连朗读也只是装着动动嘴。也许是我的异样引起了老师的注意，她居然一边讲课，一边向我的座位走过来，看着老师疑惑的神情，我不断地在心里祈祷：别过来，千万别过来!此时我的脸涨得通红，两腿也直发抖。 俗话说的好，纸是包不住火的，我那本假冒的语文书终于还是露馅了，我也尝到了惩罚的滋味。

我的烦心事作文 第15篇

那是一个星期天，我和我最好的朋友一起出去玩，我们一起去荡秋千，她坐在秋千上，我在下面推，玩得很开心，忽然她松了一只手，我没有看见，顺势用力一推，她重心不稳，一下掉了下来，我才反应过来，想过来扶她，可她却说：“你走!”我这才明白，她以为我是故意推她的，我正要解释，她却哭哭啼啼地走了。

我回到家，一连几天闷闷不乐，虽然我们平时也闹小矛盾，可她从没有对我发这么大的火，妈妈知道了，开导我说：“人一辈子总会有烦心事的，你不要太想不开。”“可是，她是我最好的朋友，该怎么办呢?”“那就真诚地向她道谦。”我点点头。

果然，在我道了谦以后，她果然没再计较，我们又同归于好了，妈妈说的话果然没有错是啊，人一辈子哪有什么一帆风顺，一个问题解决了一个又来，办法总比困难多，遇到问题，我们要想办法解决，而不是想该怎么逃避，勇敢地面对的问题才是解决的最直接方法，而不是逃避。

大妈的心事(小品) 第16篇

珍珍, 28岁, 某街道文化站长, 大妈之媳 (简称珍)

青青, 20岁, 大妈之女 (简称青`)

五名舞蹈演员

某街道文化广场地点:

星期天上午时间:

(在欢快的音乐声中, 珍、青与五名演员边舞边上。约一分钟)

珍:姐, 今天先排到这里。

众:好:

(大妈拎草药兴冲冲上。见状, 在一旁目视)

珍:大好衣服, 不要感冒, 明天下午参加演出, 演出前我们再来一次彩排, 有空大家再练练。

众:好的, 珍珍站长, 我们走啰! (舞蹈员下换衣服)

妈:啥!你们跳舞还有卖牛排、菜排的?! (手机响, 妈接) 哪位?噢, 是周大妈。今天下午老年室里搓麻将勿来哉, 侬晓得呀, 媳妇嫁过来半年了, 肚皮还没有一点响动, 我郎中噶里拿了三贴草药, 咳!下午要煎草药。好好好, 下次再约。 (珍、青、一舞演员换好衣服, 拎袋, 背包上

珍: (对演员) 阿红, 小霞, 明天见。 (三人互挥手致意)

(演员下)

青:妈, 你怎么也在这里?

妈:路过路过。你们星期天跳舞, 而且跳舞还讨论要卖啥牛排、菜排的?什么特色菜上来了?

珍:妈, 勿是牛排、菜排, 化妆排练节目叫彩排。明天市里组织群众文化擂台赛, 全市各乡镇街道都要组织节目参赛, 我们就代表街道去跳排舞。

青:演出得奖了, 还要往省上跳呢!

妈:呵呵!跳舞得奖, 还想跳出名堂来。

青:当然啦。妈, 跳舞是小事情, 你看, 现在生活条件好, 运动运动锻炼锻炼身体才是大事情。我看, 以后把妈也拉进来一起跳。

妈:小事情、大事情——你们有这份闲心, 我可没有。我正在为一件大事情操心、费心!

珍:妈——啥事情让你担心?

青:妈, 现在勿愁吃, 勿愁穿, 勿愁玩, 我们待你又孝顺, 还有啥心事, 说出来, 我们帮你解决。

妈:啥缺, 就缺一个小孙孙。

珍:妈

青:陶滚汤罐滚。

妈:去, 你不懂。

青:哦, 我不懂, 我不懂。大人的事情嘛小孩子不要插嘴 (扮个鬼脸) 。

妈:这还象话。 (拉青到一旁) 我问你, 你嫂嫂结婚已经半年了, 为啥还没动静。

青:这个是人家想优生优育。

妈:珍珍, 我怕是另外原因吧。前几天碰到一朋友, 她媳妇刚生下一对龙凤胎, 说是一个老医生的药方特灵。一大早, 我特地去采了二贴。

青:心急乱投医。

珍:妈勿要心急, 我们年纪还轻来。

妈:27岁了, 还轻?趁我有力气, 抱得动孙子, 现在就给我做奶奶。否则, 过几年七老八十的想抱也抱不动了。

珍:妈笔挺, 那能会老得介快。

青:妈要长命百岁来, 将来我的小孩也要外婆抱。

妈:咄, 一个大姑娘, 讲介种话脸孔也勿红, 脸皮真厚。 (青做鬼脸)

珍:谢关心, 这个草药嘛也用不着吃了。

妈:啥药用不着吃, 莫非你有了?

青:妈, 嫂嫂她……

珍:小青! (急暗示)

妈: (高兴地) 珍珍, 你真的有了, 可要好好保养。这个舞我们以后就不要跳了。

青:妈, 嫂嫂哥哥他们认为还早。

妈:早早?小姑娘懂啥?老三老四。

青:因嫂哥哥现在勿想生小孩。

妈:勿? (对珍珍) 这……啊?怎么会有这种想法的!珍珍, 结婚生子是天经地义, 有啥可顾虑的!

珍:妈生气, 现在工作忙, 趁年轻多学点本事。然后来个优生优育, 定为你生个聪明可爱的小孙子。

妈:优育——优生优育, 优生优育就要年轻精力好时生?

珍:嗯个我和大宝已经在考虑了。我作为一名街道文化干部, 小家要顾, 大家也要顾。我们更要优生优育, 为大家做一个好榜样。

青:妈哥这几个月来为公司的数字化管理设计方案, 挑灯夜战。嫂子呢?为参加比赛忙着培训。这事忙好, 你宝贵孙子的事也有盼头了。我也想做姑姑了。

妈:噢为啥不早些对我讲呢?害得我日操心夜操心, 操来操去都是瞎操心。

青:真是皇帝勿急太监急。跟勿上形势了。

妈:哎……是有些跟勿上形势了。原来我总认为我吃的盐比倷吃的饭多, 过的桥比倷走的路多。现在想想老年人有时候格脑子也要肉骨头敲鼓——昏咚咚。

珍:妈……我和社区的文化干部已经交流, 打算组织社区大妈排舞队、腰鼓队, 让大家没事的时候跳些欢快的舞蹈, 让老年人过一个健康快乐的晚年。

妈:好, 这主意好。

青:舞一跳吗, 你麻将也不想搓了。

妈:嗳!好好!好主意。养好身体抱孙子。

我的烦心事作文 第17篇

我天生就是个乐天派，能吃能睡，爱哭爱笑，没有一点烦恼。可是，我最近遇到了一件烦恼事。

星期一的体育课上，王老师让我们进行一百米测试。一开始的时候，我还感觉信心十足。可是，跑到中间的时候，我就已经气喘吁吁了。等同学们跑到终点的时候，我被他们远远地甩在后面。我费了九牛二虎之力终于跑到了终点，当时我已经累得上气不接下气了。为什么别的同学都能跑得那么快，我却跑得这么慢呢?同学们告诉我，那是因为我长得太胖了。我决定：一定要减肥!

于是，每个周末我都和大爸爸去散步，饭量也从原来的两碗减少到一碗，连我最喜欢吃的牛排也不吃了。可是，我一点都没瘦，反而比以前更胖了。我百思不得其解，同学们，你们能帮我解决这个烦恼吗?