五下四单元单元主题写作教学设计

五下四单元单元主题写作教学设计（精选6篇）

五下四单元单元主题写作教学设计 第1篇

第四单元 生活在地球村

1、你中有我，我中有你

教学目标：

1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。

2、知道对外开放是我国现代化建设的基本国策，了解我国对外开放的基本格局。

3、感受经济全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化。

4、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。

教学重点：了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。

知道对外开放是我国现代化建设的基本国策，了解我国对外开放基本格局。

教学难点：知道对外开放是我国现代化建设的基本国策，了解我国对外开放基本格局。

关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学重、难点突破思路：

此单元的教学内容有两个基本特点：一整体性，二生活化 三，深度化 整体性：

作为教材的最后一个单元，其是对中国整个经济对外开放发展史的一个总结、回顾以及对未来的展望。生活化：

经济全球化作为一个政治命题，范围宽泛，充斥着日常生活的各个角落，实物、例子，举不胜举。高度化

经济全球化是一个关乎世界的大命题，而改革开放作为一项基本国策又具备高度的政治性、科学性。

因此，在本单元教学时，要注意把握几个方面： 科学性：基本的知识点要正确、到位

生动性：教学手段要多样化，避免枯燥的叙述，多挖掘生活中的典型材料，通过模拟、设置情境、游戏、竞赛等手段进行教学组织。

教学方法：讨论、交流、模拟表演、体验、游戏、竞赛 教学用具：实物

课件。

教学设想

本课教学安排2课时

第1课时，让学生从自己的衣、食、住、行中感受到我们已生活在全球一体化的时代中，但能走到这一步，道路是十分曲折的，由此引出“丝绸之路”及旧中国及建国初期难以实现全球经济一体化的现状；而只有到了改革开放的今天，经济的发展和国家的强盛之后，才真正实现了经济的全球化，同时，对外开放的政策，又促使我国更快地发展

第2课时，从镇乡扩展到县、市、省直至全国，重点介绍我国的进出口情况，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，进一步了解“全球合作”与改革开放的意义，证明当今世界各国的“你中有我，我中有你”。重在让学生了解交流有关外资企业的情况，正确认识外资企业这种现象，它的开设对于企业本身和我国而言，双方都非常有利。同时让学生了解一些各国的货币及与人民币的兑率常识，扩大学生的知识面。

第一课时

教学目标：

1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。

2、知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。

3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。

教学过程： 情境导入：

1.出示图片：春节之际，家家户户购置年货，商场里货品琳琅满目，人头攒动，热闹非凡。2．请学生结合实际，说说自己家里购置年货的情景。

3．教师小结： 是啊，在市场经济的今天，我们的物质生活获得了极大的发展，在我们身边不断出现各种各样的优质商品。而且，这些商品有的“MADE IN CHINA ”（出示字样请学生回答意思），而有的更是“远渡重洋”，从海外而来，瞧： 情境：（图片：XO）

王小丽家在吃年夜饭时，爸爸兴奋地拿出一瓶好酒要大家尝尝，原来这是爸爸特意在商场购买的名酒XO。

4．调查反馈：P68身边的外国产品 5．学生谈感受

6．教师小结示题 ：

是啊，在现代社会，全世界的人们生活在地球村，发达的通讯、交通使人们的生活联系日益紧密，随着改革开放和经济的发展，我们逐步走上了一条同其他国家紧密合作的道路。世界经济正呈现着全球化的趋势。

谈古论今

情境：这时，正在品酒的爷爷突然发话了：不容易啊，不容易。小丽好奇的问：爷爷您在说什么啊？爷爷摸摸胡须，慢慢说到，咱们今天能喝上这酒，可真不容易啊。咱们国家对外经济的历史可以追溯到2000多年前的丝绸之路呢！课件出示：

1、丝绸之路

①、早在公元前二世纪，我们的先人就已经明白要与世界上其他国家加强来往，开辟了丝绸之路，促使整个人类文明的发展。

②、学生谈谈对丝绸之路的了解、感想，教师相机穿插播放有关课件。

2．话说“洋货”

①、师出示火柴、肥皂、铁钉，认一认，这是什么？这些我们日常用品，在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉？

②．反馈交流：你们还收集了哪些“洋货”，请学生以小组为单位展示，最好有实物。洋装、洋纱、洋布、洋药、洋油、洋火、洋碱、洋钉

洋车、洋船 洋货

洋行、洋场、③提问：大家搜集得很全面。哪位同学能解释一下“洋”字的含义，并指出这些“洋”词出现的原因？

参考： “洋”字作“水”，均指海外，是外国来的。这一现象说明近代中国市场上有了较多的外国商品。

3．教师过渡：贫穷落后的旧中国，工业的落后，产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货；即使到了新中国初期，由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运，我国的经济仍然得不到大力的发展，我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。是谁，是什么使我国富强起来的呢？

4.改革开放

介绍改革开放的资料背景：

出示地球村：

地球、就像一个村子，大大小小的国家就像一个个的家庭。如今的中国对地球村的每一个成员都敞开了大门。目前中国已与世界绝大多数国家建立了外交关系，全方位，多层次地与各国、各地区发展经济贸易往来。为此，国家还专门设立了许多经济特区、经济技术开发区，发展经济。展示台：

以小组为单位介绍自己组所搜集的资料：

深圳特区

沿海经济开发区

上海浦东新区

江苏昆山经济技术开发区

杭州下沙

（要求学生不仅搜集数字、图片资料，更要展现人们日常生活中所常见的实物，如著名的运动品牌ADIDSS就出产于江苏昆山经济技术开发区

除了经济上的往来，你还了解哪些方面的对外交流的方面？（教育、艺术、文化等等）学生举例说明

小结：改革开放已经成为了我国的一项基本国策。它使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。

⑤、加入世贸

①、过渡：改革开放的成功，还使我国在2001年12月11日正式加入了WTO。

②、学生谈谈对WTO的了解。

三、总结

1、谈话：回顾我国的发展，从贫穷落后一路走到今天的发展中大国，在世界上占有举足轻重的地位，你们认为靠的是什么？

2、小结：是的，靠的是我们的艰苦奋斗、自强不息，更靠的是我们的基本国策改革开放，它促使我国更快地发展。

3、欣赏《春天的故事》

四．课外调查：

身边的外国产品

P68 中国的著名出口产品

相关背景资料： 1.丝绸之路：

丝绸之路是一条具有历史意义的国际通道。通过这条古道，把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进了东西方文明的交流。丝绸之路的起点西安，正是古往今来东西文化荟萃交流的地方，也是许多著名历史人物活动过的地方，留下了无数历史遗迹和稀世文物。中国是最早养蚕和缫丝的国家。公元前138年一公元前119年，西汉的外交家张骞就沟通了这条古道。他率使团携黄金和绵帛，到达搂兰（今若羌一带）、尉犁、龟兹（今库车）、疏阿姆河流域等地区。勒（今喀什）、于田（今和田）、乌孙（今伊犁河流域）和大宛、康居、大月氏等新疆及中亚阿姆河流域地区。他的副使还到达安息（今伊朗）和身毒（今印度）等国进行访问。这些地区的国家也派使节去中国中訽，商旅往返，络绎不绝。丝绸、铁器、黄白金、蚠镜、漆等大量流入中国的中訽地区。

公元73年，中国又派班超率36人出使西域，他的副使甘英到达大秦（古罗马）和波斯湾（阿拉伯湾），保障了丝路的畅通并进一步拓展了丝路。

2.经济全球化：全球化是跨民族国家政治疆界的经济活动的扩展。它意味着世界经济中各国的经济开放度增加，相互依存、依赖关系加深层次的经济一体化。

全球化是一种运动，是一个过程，它是各国经济趋向于某种程度的一体化，直向市场化，世界贸易相互依存依赖程度大提高的过程，是经济、市场、技术与通讯形式都越来越具有“全球化“的特征，民族性或地方性在减少的过程。它也是各国经济普遍推行的贸易、投资自由化以及经济活动自由化的一场运动。这一过程的运动远未结束，它对各国经济和世界经济带来的后果难以估量。

经济全球化是货物、服务、生产要素更加自由跨界移动，各国经济相互依存、相互依赖、更加一体化的过程。

3.杭州经济技术开发区

杭州经济技术开发区（简称杭州开发区）是1993年4月经国务院批准设立的国家级开发区，行政管辖面积104.7平方公里，目前建成区34平方公里，辖区人口20万。

杭州开发区确立了建设“国际先进制造业基地、新世纪大学城、花园式生态型城市副中心”的三大目标，大力实施“工业兴区、科教强区、环境立区”战略，已成为杭州市乃至浙江省发展现代工业、外向型经济和高教科研的重要基地。综合发展水平名列全国49个国家级开发区前15位。2004年被日本贸易振兴机构评为中国75个城市开发区投资环境最佳开发区。是杭州外资企业的聚集地，这里仅世界500强企业就有18家

第2课时 教学目标

1.认识各种货币并学会兑换一种货币。

2.能例举外国产品以及中国产品远销国外的情况。

3.体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，进一步了解“全球合作”与改革开放的意义，证明当今世界各国的“你中有我，我中有你”。一．各国商品及外币 1.交流P68页表格 2．谈感受

3.拳头产品大比拼。

①师：是啊，经济全球化使我们不出国门就能买到许多优质的外国商品，这也使不同国家和地区的产品在全世界起着举足轻重的作用。②出示国家别称，进行小组竞赛 3.认识外币：

不同国家不仅生产的商品不同，更重要的是每个国家都有自己的货币，货币是国家或地区政治、经济的综合表现。讨论自己所知道的货币名称 看图说出货币名称 实物展示 出示汇率

游戏：通过抽签，摸到一种货币，并通过汇率换算，得出正确价格就能“买”到该国生产的一种拳头产品。外币兑换：（100RMB）

100美元 ＝ 805.60元

100元＝12、4美元 100日元 ＝ 6.8062元

100元＝1666、7日元 100欧元 ＝ 965.92元

100元＝10、4欧元 100英镑 ＝ 1398.62元

100元＝7、2英镑

100瑞士法郎 ＝ 598.1元

100元＝16、9瑞士法郎 4．中国产品

讨论自己所知道的出口产品。

部分学生说说自己在国外旅游时看见的中国商品

3．中国吉尼斯：模拟新闻报道，请一组学生播报《外国人眼中的中国之最》 新闻报道一则。

二．外资企业

问答：

1.什么叫外资企业

2.请说出外资企业的四大特点

3.请在5秒钟内说出一个你所知道的外资企业以及其生产的主要商品。

三．讨论：如何理解“你中有我，我中有你”

四．实践作业：

调查一名外资企业的员工

背景资料：

1.玉米之国——秘鲁 墨西哥

椰子之王——菲律宾

世界糖罐——古巴

世界拉链王国——日本

石油王国——沙特阿拉伯

水果王国——泰国

白银王国——阿根廷

德国——汽车王国

首饰王国——意大利

2.我国现在可以收兑的外币有： 美元、英镑、法国法郎、德国马克、日本圆、澳大利亚元、奥地利先利、比利时法郎、加拿大元、港币、瑞士法郎、丹麦克朗、荷兰盾、挪威克朗、瑞典克朗、新加坡元、马来西亚林吉特、意大利里拉、澳门币、芬兰马克等。银行办理外币的兑入和兑出业务。

三、杭州市外资企业经济运行分析

通过对今年我市网上联合年检数据分析：我市外商投资企业总体发展趋势健康，在已通过年检的3156家企业中投产开业的有2553家，投产开业率为80.90%；赢利企业有1840家，集中在各类制造业，房地产，药业，营养、保健品业，羽毛（绒）制品，计算机、电子、软件，化工、生化，汽车零部件等行业，盈利企业从以前的手工密集型向高新技术型转化；亏损企业各行各业都有较为分散，相对集中的是纺织服装。

2005年参检的3156家企业中销售（营业）收入大于1000万的有1157家，利润总额大于1000万的有193家，纳税总额大于1000万的有125家。

在销售（营业）收入方面，2004销售（营业）收入总额为1725.40亿元，而2003的销售（营业）收入总额为1228.40亿元，增长40.46％。2004年纳税总额为86.30亿元，2003年纳税总额为74.85亿元，增长15.30％。

2004年利润总额为88.17亿元，2003年利润总额为76.66亿元，增长15.02％。上述数字表明我市外商投资企业总体运营趋势良好，企业利润逐年增长，纳税总额逐年提高。

3..外国人眼中的中国之最

●人口13亿，地球上每5个人中就有1个是中国人。● 中国拥有20个500万人口以人的城市，100个百万人口以上的城市。● 中国拥有几乎无限大的劳动力资源，有劳动能力的人口达到了7.52亿。● 中国从国外进口越来越多：2004年是5000亿美元，预计2010年将达到1万亿美元。● 中国现有老年人数达到了1.31亿，2015年将达到2亿。2002年，中国人的寿命已经从1949年的40岁提高到了71.4岁。● 上海是中国第一大城市，人口1700万。上海的国内生产总值与巴西相仿。● 据世界银行统计，20年里，中国有4亿人口脱贫。● 自2000年以来，2亿农村人口离开乡村定居城市，2030年以前，还将有3亿农村人口离开乡村来到城市。● 外国人每周在华投资额为10亿美元，2004年头10个月的投资额就达到了538亿美元，打破了2003年的纪录。2004年其国内生产总值占全球生产总值的4.5%，中国成为世界第七经济大国。● 中国目前的人均收入是1090美元，居全球第100位。● 2004年头7个月中国出口手机7300万部，在全球售出的每3部手机中就有1部产自中国。2004年，中国发出了5500亿条手机短信息，其中100亿条是在新年期间发出的。● 中国有1亿名网民，位居世界第二位，仅次于美国。● 中国有3000万名网络游戏爱好者，因此，中国是世界上进行网络游戏人口最多的国家。● 2003年，中国售出了1050万台个人电脑，是法国年销售量的两倍。到2010年，中国有可能成为个人电脑第一大生产国。● 中国的TCL是全球第一的电视机生产企业，它在全球电视机市场上的份额为10%。2004年，它售出了1800万台电视机。● 在全球售出的每2台数码相机中，就有1台多是中国制造的。● 到2007年，全球1/3的电子工业将落户中国。● 2005年，全球餐饮名家将在中国新开375个分店。肯德基和必胜客在中国分别已经有1000家和120家分店。● 2003年，中国共有8000家超市开业。在53家特大超市中，家乐福在中国位居第五。● 到2020年，中国每年将建设住宅5亿平方米。● 2003年，2000万名中国人出国旅游，到2020年，这一数字可能达到1亿。● 2003—2004年，已经有1.03万公里的高速公路投入运营。预计2010年，中国将再建7万公里高速公路。● 中国铁路网的总长度只比法国多两倍，但是其客运量要比法国高出7倍。● 2004年11月，中国建成了世界上最大的集装箱货船，比法兰西体育场大3倍，可以容纳8200个集装箱。● 中国使用的集装箱数量占全球总量的1/4。2003年，中国港口的集装箱吞吐能力是4800万个，1999年只有1600万个。上海集装箱的使用量位居全球第三，2020年，它将成为世界第一。此外，中国是全球最大的集装箱生产国。CIMC是深圳的一家公司，它在全球集装箱市场上占有50%的份额。● 到2010年，中国将成为全球第二大广告市场，位居日本之前，美国之后。● 中国有651家电视台、1000多家电台，在世界市场位居第二，在美国之后。● 在全球工业产值中，中国约占7%，再过20年，这个比例有可能达到25%。● 2003年，中国售出了210万辆汽车。● 据摩根士丹利公司统计，奢侈品的潜在消费群占中国人口总数的8%，约为1亿人，这部分人现在只占居民人口的1%。● 英国本特利汽车公司2003年在中国售出了70辆汽车，其中19辆老式汽车价格最贵。● 中国是全球第二大茶叶生产国，茶叶产量占全球茶叶产量的23%，在印度之后。中国也是全球第二大柑橘生产国，仅次于美国。● 中国每周就会有1座新电站诞生。2004年，仅电力市场的增长就相当于英国整个电力市场的总量。● 在全球制鞋业130亿双鞋的产量中，中国生产了70亿双，其中40亿双出口，这使它位居世界第一，领先于印度。● 1995—2003年，欧洲进口的中国服装增加了近3倍，从39亿欧元增加到106亿欧元。在欧洲销售的每6件滑雪服中就有5件是中国生产的。每3件童装中就有2件出自中国。全球每4件玩具中就有3件产自深圳，人造圣诞树每10棵中有8棵是中国制造的。● 沃尔玛每年在中国购买150亿美元的商品。在中国拥有42个分店的这一全球最大的分销商，在美国可以卖掉10%的进口中国货。● 中国人寿保险是全球发展最快的（10年来每年增长幅度为30%）。2002年，人寿保险额已经达到280亿美元，到2008年将达到1000亿美元，位居法国和德国之前。● 每年有19万中国人因用药不当而死亡。● 中国是全球第一大烟草生产国，每年生产1.9万亿支香烟，其烟民占全球烟民总数的1/3。● 义乌距离上海300公里，是全球最大的小商品批发市场，外国买主都到那里订货。● 中国钢产量5年里增加了2.5倍。宝钢是中国头号钢铁公司，其营业额为140亿美元，员工10万人。● 中国是全球第一大产钨国。美国很大一部分钨的战略储备是中国供应的。● 中国每年生产23亿只安全套。● 中国是世界第二大纸板箱生产国和消费国。1993—2003年，中国纸板箱的消耗量由原来的500万吨增加到了1400万吨。● 中国是全球花岗石地砖的第一大出口国。法国马赛市政厅前新广场的地面就是用中国地砖铺就的。● 中国是全球阿司匹林、维C的第一大生产国，2003年，维C的出口量达5.4万吨，约占全球（中国除外）消费量的1/3。● 法国与中国的贸易逆差最大，2004年达到了100亿欧元。在法国进口的中国产品排行榜中，名列首位的是电脑配件和打印机、DVD机、旅行包、运动鞋、玩具等。2003年领带的进口增加了4倍，达到了760万欧元；眼镜的进口增加了3倍，5年里由4100万欧元增加到1.2亿欧元。● 据摩根士丹利公司的调查，自中国1978年改革以来，美国消费者因购买中国廉价产品节省了1000亿美元。1998—2003年，仅童装一项，美国父母就因购买中国产品节省了4亿美元。

2、国际组织（第一课时）

教学目标：

通过知识竞赛、制作小报的形式，了解一些国际组织的会标，同时初步了解一些重要国际组织（联合国、联合国安理会、世界贸易组织绿色和平组织、世界银行、联合国开发计划署等）在国际事务中的作用。教学流程：

课前准备：大致给学生匡定范围，以便学生收集资料同时把收集到的资料制作成小报。

全班分成若干成小队，自取队名。新闻导入：

出示《菲律宾泥石流》（国际红十字会）与《联合国教科文组织批准设立国际孔子教育奖》（联合国教科文组织）两则新闻，请学生读一读。

师：随着全球一体化进程的发展，各种国际组织相继成立。它们有效地协调了国家之间的关系，了一些全球性的问题。知识竞赛：

各小队先进行交流前的准备。

请各小队分工汇报自己收集的内容，并说一说是怎样分工，通过什么渠道收集到的？ 把每一队的小报贴在小黑板上，评选优秀小报。

进行知识竞赛：由学生主持，分必答题，抢答题以及游戏：“让标志回家”，把国际组织的标志发给各小队，让学生把标志贴到黑板上相应的国际组织旁。评选优秀小队。

（第二课时）

——联合国教科文组织 教学目标：

初步了解联合国教科文组织在保护世界遗产中所起的作用。知道我国至今为止的31个世界遗产，以及全球的世界遗产。激发学生保遗护遗的意识。课前准备： 教师：课件

学生：收集联合国教科文组织的相前知识，各国世界遗产的图片和文字资料等。教学流程：

一、西湖申遗达标，引入主题。

播放《欢迎你来西湖》的MTV，由此激起学生对家乡的赞叹与热爱之情。请学生说说观看时的体会。

教师适时提问：怎样让我们的西湖名满全球，使之成为世界名胜呢？

怎样更好地开发和保护我们的西湖，使之千古长存呢？

教师出示一则新闻：告诉大家一个好消息,出示一则新闻，见课件（联合国教科文组织官员认为西湖申遗已达标）。

5、引出“联合国教科文组织”，那大家对“联合国教科文组织”了解多少呢？

二、学生导游介绍，提倡保护。

1、通过知识板块点击、学生介绍，了解“联合国教科文组织”的基本知识，如：作用、世界遗产委员会、申报程序、标准等。

2、同学们知道我国有哪些世界遗产吗？学生罗列。在学生的基础之上教师补充资料图片。

3、学生在课前准备的基础上，当当小导游，采用合作或个人的形式向大家介绍其中一项世界遗产。

4、当学生沉浸在世界遗产优美的自然景观与沉厚的人文景观中时，教师出示其中长城的某些现状以及西湖的现状。（这一环节相对弱化）

5、学生谈谈自己的看法与感受。

6、我们杭州西湖就是下一批的申遗目录，让学生合作讨论保护西湖的措施。

三、走出国门欣赏，引发珍惜。

1、现在我们要走出国门去看一看，按学生的需要欣赏、介绍各国世界遗产。

2、小结：世界遗产是人类世界的文化瑰宝，让我们珍惜这每一份独特景观，使之成为人类文明进步的见证。

第三课时

——世界贸易组织和APEC 教学目标：

了解加入世贸组织后我们的日常生活的变化以及APEC的知识。初步养成开放的国际意识。课前准备：

收集“世界贸易组织”的相关知识，以及中国入世后给我们的生活带来的变化。

收集最近国际上发生的大事。教学流程： 世界贸易组织

课件打出大大的“世界贸易组织”，以及相关的知识块：基本原则、宗旨、中国入世时间、英文简称等。进行小型知识竞赛，学生通过课前准备以及阅读文本答完后点击板块进行校对加分。小组讨论：加入世贸，我们的生活会有哪些变化？让学生了解世贸组织在推动实现世界贸易自由化方面的作用。

全班交流，适时出示有关图片新闻。http:// APEC 出示2001年10月20日在上海举行的APEC第九次领导人非正式会议图片。

填空题：APEC全称是----------------------。成员国除了中国之外，还包括日本、美国、澳大利亚和------------------。其宗旨是增强经济独立性和成员国间货物、服务、资本和技术的流动。（学生课前已预习）

模拟APEC各国部长会议，就最近国际矛盾展开讨论并达成协议。

五下四单元单元主题写作教学设计 第2篇

班级姓名学号

14《再见了，亲人》

A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。

大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。

D反问句

E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。

A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？

答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身

C文中的比喻句、拟人句。

17《梦想的力量》

五下四单元单元主题写作教学设计 第3篇

第一,在我们的新课标中明确规定习作要求是认真观察生活喜欢书面表达,鼓励学生写作,愿意将自己的习作一朗读的方式分享给大家。在单元主题教学中加上小练笔,就能很好地响应课程标准的要求。

第二,四年级上册总共有八个单元,每个单元分别是大自然的神奇、观察和发现的奥秘、奇妙的童话世界、栩栩如生的动物形象、世界遗产、人间真情———爱、成长、科学技术。我们纵观这八个单元可以将一单元的自然景观和五单元的人文景观作为一个单元主题教学———景物描写,这样结合可以让学生对景物描写类的文章有一个整体的掌握。还比如在整个四年级上册总共只有5首古诗,而这五首古诗都是送别诗,所以将这五首古诗放在一个以“送别诗”为主题来教学。可以让孩子对送别诗歌有一个整体的了解和掌握。

二、单元主题教学与小练笔结合之运用

一单元和五单元是写景文章与小练笔的结合,整本书五首诗歌是送别诗与小练笔的结合。在写景的一单元和五单元教师让学生说出这七篇课文分别讲了哪些景物,如第一课讲的是钱塘江大潮,第二课讲的是大峡谷……,学生在找到这些景物之后教师在黑板上板书“自然+人文=旅游”让孩子们结合生活实际了解这些景物都是我们选择旅游的最佳地方。最重要的是让孩子们如何在这种没有故事性的文章中获取阅读的快乐呢?此时板书“仿佛真的看到了!”这里教师以《观潮》为例,教孩子在边读边想象中,能不能看到这些景物,此时就让孩子们拿出练习本,每一篇文章用一两句话概括并写在练习本上,此时不是让孩子们立刻交上来。而是让孩子们大声读出来分享给同学们听,欣赏好的文章,帮助改正有错误的地方。在同学们展示的时候有很多优秀的文章,如“《火烧云》世界上真是无奇不有呀!这火烧云应该是孙悟空的老婆吧,不只有七十二变,而且变化多端,一会儿变成小狗,一会儿变成狮子,一会儿变成马,看着真是让人眼花缭乱。”从这位同学的描写来看他是看到了火烧云的变化的,他印象最深刻的是火烧云变化多、变化快的特点。说明他是把文章看明白了的,而且他能很好的将生活实际和之前学习的知识结合起来运用到写作中,这种单元主题教学与小练笔结合既可以练习学生的阅读能力和概括能力,还能训练学生的思维能力、表达能力,知识运用的能力。

第二处是以“送别诗”为主题进行的主题教学,这五首古诗分别是第五课的《题西林壁》、《游山西村》,第二十课的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》,语文园地六中日积月累《过故人庄》,从分布来看是很零散的,既然这五首古诗都是以送别为主题何不以“送别诗”为主题教学呢?这样让孩子们更深刻的理解和掌握送别诗,这五首古诗学完之后让孩子们自己选择送别诗歌来讲解给大家听,更深一步的加深孩子们对送别诗歌的学习。在这之后让孩子们总结送别诗歌中一般都是用什么来表达离别之情,试着给你即将远行的朋友写一首这样的诗歌来表达你们的送别之情。在单元主题教学与小练笔的结合中孩子们一步一步由浅入深的学习,让孩子们学习的知识更加深刻,掌握的更加牢固。

三、单元主题教学与小练笔结合之利与弊

任何事物都有着两面性,单元主题教学与小练笔的结合也一样。首先它是有很多优点的,如:根据新课程标准来看它是符合新课程标准的,并且是在符合孩子们学习规律的基础上进行的教学。在第一单元中每一篇文章都写一两句话,这样不仅可以加深孩子们对文章的理解,还为我们本单元的的习作打下基础,有利于孩子们对本单元习作的学习。但是这样的单元主题教学与小练笔的结合也很容易形式大于内容,如果教师把没有联系的单元硬生生的结合在一起或者没有真正的抓住这个单元教学的主要特别和目标,就会浪费一大笔时间和精力。孩子们的学习效果也会明显的下降.

从整体看来,单元主题教学与小练笔的结合它是有利于孩子们学习的。有利于孩子们知识的运用和发展。整体情况是利大于弊。所以我们应该合理有效的运用单元主题教学与小练笔结合这种教学方式。

摘要：根据课程实施的水平目标,教师在遵守学生学习规律的基础之上,以主题为线索,探究和重组相关的教学内容,进行连续课时单元教学的教学方式。每个主题都会涉及到相应的习作目标,在进行单元主题教学的同时进行小练笔,可以训练学生的思维能力、阅读能力、知识能力、表达能力、概括能力。本文以人教版四年级上册为例,论述单元主题教学与小练笔的结合。

五下四单元单元主题写作教学设计 第4篇

一、 课后练习不等于强化知识的记忆

课后练习的目标不仅仅是对知识的再现和强化。纵观苏教版五年级下册第一单元课文后的练习不外乎以下几项：1 朗读、背诵或复述；2 描红、临写字词句的基本功训练；3 读句子，体会句子的含义；4 写法揭示和迁移等。从中我们不难发现课后练习是积累和运用语言能力的主要途径，如联系上下文理解词语的意思，学会积累词语，学会想象和探究，学会查字典，通过朗读或表演表达阅读感受、学会迁移文中写法进行表达……由此可见，课后练习的价值取向重在培养学生的听说读写能力，高年级的课后练习更是集中在“阅读理解能力”和阅读感悟、理解后的“表达”上。

二、 课后练习不等于到了课后才做

通读课后练习，我们不难发现课后练习的价值在于帮助学生掌握科学的语文学习方法，在于帮助学生突破学习中的重点难点，在于提高学生自主学习能力。课后练习有的可在课前预习中完成。如：《只拣儿童多处行》第3题：查字典，先弄清两个“解”字的读音，再理解整个语句的意思。有的练习需要在课上进行讨论，如这课中的第4题：读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。这些题需要学生在阅读的过程中结合文本来深入思考才行。有的到课文学完后再讨论巩固，如学完课文后，讨论第5题“这篇课文主要写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿?”经过讨论，大家更清晰地知道花儿有儿童的品质，儿童也像花儿一样生机勃勃，富有生命力，花儿就是儿童，儿童就是花儿。

三、 课后练习不等于答试题

《春光染绿我们双脚》第4题：诵读课文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。这道题具有综合性，集朗读理解，想象说话于一体，既有利于学生理解诗歌的主旨：植树造林、绿化环境，又体现语文学习的特点，抓住关键字词“荒山野岭”、“青山碧岭”展开想象。试想一下：“诵读课文——想象意境——想象植树前后的变化”这不就是学生学习课文的顺序吗?这不就是学生学习诗歌的方法吗?所以这道题应该贯穿于整首诗的教学过程中，而不仅仅只是回答这道题。因而，教学应该是这样的：一读，达正确、通顺，学会生字新词；二读，整体感知课文，说说课文主要讲了什么；三读，用直线标出描写“荒山野岭”的词句，用曲线标出描写“青山碧岭”的词句组成版块，再交流；四读体会我们植树的欢快心情；五读体会诗歌的表达方法。“想象”，即把文字幻化成画面，这是学习语言文字，体会语言文字表达效果的好办法。学生可借助相关的词句进行具体想象。由词句“千年裸露的山岩”、“烈日的煎熬”、“寂寞多年”、“浑浊咆哮”等想象“荒山野岭”，由“披上绿袍”、“枝繁叶茂”、“美丽的家园”、“丰收的果园”、“碧波轻抚”想象“青山绿岭”。学生还可根据画面进行想象，利用书上的插图、老师收集的森林画面、平时看到的相关动物画面想象“烈日的煎熬”的寂寞和痛苦以及动物们在“美丽的家园”里快乐生活的情景。“说话”在诵读、想象的基础上进行，学生除了将诗中的词语正确运用之外，还在写法上借鉴诗歌对比、比拟等表达方式，有效地增强了表达效果。

四、 课后练习不等于只做一次作业。

課后练习有的一次能完成，但有些写作迁移类的练习则需要学生经历学习的全过程：感悟写法——迁移仿写——点评强化——巩固练写，经历从不会写到会写，从写不好到写好，达到人人过关的效果。

如《早》一课中的练习4：“学习第3自然段的写法，写一个你熟悉的处所。”在教学中，我们先让学生感悟写法：读第3自然段：画一画三味书屋的陈设。说说你为什么把这些物品画在这个地方?找出表示方位的词，与老师接读，让我们清晰地知道物品的位置。然后让学生明确仿写要求，观察“我们的教室”再写下来：一要恰当使用方位词，二要用一些词语表达物品的特点及自己的思想感情。

五、 课后练习不是编者的专利设计

我们要根据学生语文学习的需要，充分利用在课程实施中不断生成的资源，创造性地设计课后练习，让学生“语言的活性”得到进一步的滋养，进一步的培植，进一步的发展。如《只拣儿童多处行》一课中的第5题“这篇课文主要写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿?”《早》一课中的第3题“画出课文中写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花。”我们教完这两篇课文后可以前后联系起来思考，将两道课后练习组合提升，让学生找到海棠花和儿童，蜡梅与鲁迅之间的交汇点，帮助学生体会“以花喻人”的写作方法。我们还可以让学生从荷花、小草、野花等事物中选择一个描写来赞美一个人。

五下科学第四单元科学概念整理 第5篇

一、昼夜交替现象：在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们可以提出这样的几种假说：

1、地球不动，太阳围着地球转。

2、太阳不动，地球围着太阳转。

3、太阳不动，地球自转。

4、地球围着太阳转，同时自转。要判断哪种假说是正确的，我们首先要在地球上确定一个区域，确定作为太阳和地球的工具，再来进行实验。实验后发现这四种假说都能使地球上的某一区域出现昼夜交替的现象，单是昼夜交替不能确定哪种假设是正确的，我们得寻找新的更多的证据。

二、人类认识地球及其运动的历史： 观点和学说，地心说：古希腊天文学家托勒密提出、地球是球体、地球处于宇宙中心静止不动、太阳围着地球转。日心说：波兰天文学家哥白尼、著作《天体运行论》、地球是球形、地球是运动的，每24小时自转一周、在太阳是不动的，地球围着太阳转。

三、证明地球在自转： 将摆和它的支架放在一个圆形的底盘上，摆摆动时转动底盘，摆摆动的方向并没有随着底盘的转动而改变，而是基本不变。日心说发表300年后，傅科利用傅科摆证明了地球在自转。他发现：随着时间的推移，地面上刻度盘的方向与摆的方向发生的偏移，由于摆的方向能保持不变，所以只能说明地球在自己转动。傅科摆作为地球自转的证据，已为世界所公认。

四、谁先迎来黎明： 地球在自转，自转的方向不同，各地迎来黎明的时间和顺序也不同。当我们坐在行驶的火车内看外面不动的树时，树的运动方向正好与我们的运动方向相反。我们处于运动的地球上，看到原本不动的太阳自东向西（顺时针运动），则我们原本转动的地球的运动方向正好是太阳运动的相反方向，自西向东（逆时针运动）。我们可以通过世界时区图来判断时间。世界时区图是以地球的经线为标准，将地球分成24个时区。将通过英国伦敦格林尼法天文台的经线定为0度经线，0度经线向东180度为东经，向西180度为西经，第隔15度为一个时区，每相邻两时区相差1小时。在地图上越是东面（右边）的城市，越先见到太阳。知道东面的城市算西面的城市的时间，要减去时间差，知道西面的城市算东面城市的时间，要加上时间差。北京处于东八区，纽约处于西五区，相差13个小时，北京是白天时，纽约是黑夜。

五、北极星不动的秘密：地球是围绕着地轴进行转动的，因为夜晚看天空北极星是不动的，它在地轴的北部延长线上。地轴是倾斜的，因为我们看到的北极星是在偏向于北部的天空中而不是在头顶正中。在一年四季里地轴倾斜的方向是不变的，因为一年时间里在天空我们看到的北极星都是不动的，它的位置没有发生变化，地轴一直指向于北极星。

六、地球在公转吗： 地球公转的证据是：

一、人们在不同夜晚的同一时间观察天空中的星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移由东向西移动，如北斗七星。

二、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异――恒星的周年视差，也能证明地球在公转。我们在地球上观看两颗远近不同的星星时，不同的季节两颗星之间的相对距离和位置发生了变化。

七、为什么一年有四季： 在春夏秋冬不同季节的正午，古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是不一样的。其中春秋季影子适中，夏季最短，冬季最长，这与太阳在天空中的高度有关。阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同同，春秋季阳光直射点在赤道地区，赤道地区最热，南北两半球阳光是斜射的，所以春秋季气温适宜。北半球夏天时阳光的直射点在北半球，南半球在斜射的，阳光要弱，所以北半球地夏天南半球是冬天。北半球是冬季时阳光的直射点在南半球，北半球阳光是斜射的，阳光要弱，所以南半球是夏天，南北两半球的季节正好相反。四季形成原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。

五下单元教学教法分析 第6篇

一、关于阅读教学

（一）阅读教材内容分析

阅读课文是单元的主体。以叙事性作品为主：包括写人、记事、状物、写景四类。

叙事性作品教学的个性要求。

1.引导学生具体感受人或事物的形象

2.通过人物刻画、事件叙述、景物描写引导学生理解文章的思想内涵 3.让学生了解叙事性作品表达的方式，了解记叙文的文体知识 ——描写 4.掌握贯穿全文的线索，把握行文的思路和全文的结构

第一单元 话题 自然奇观

训练重点： 欣赏课文展现的自然美景，揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写方法。

关键词：

揣摩课文的表达顺序

——揣摩时间顺序 如《海上日出》：课文描写了哪几种景象？是按怎样的顺序来写的？ 如《暴风雨》：课文是按怎样的顺序写暴风雨的？分别写了那些景色？ ——揣摩抓住事物几方面特点来写的顺序

如《青海湖，梦幻般的湖》：说说课文从哪几个方面描写了青海湖。2领悟观察和描写方法 观察方法

① 自然观察法。在自然的状态下对观察对象进行观察，首在把握一段真实。如《暴风雨》描述的是某次令人惊悸的暴风雨之夜。

② 长期观察法。在一段时间内，对某个事物进行观察。如《海上日出》，“为了看日出，我常常早起。”旨在提炼最为典型的特点。——体会描写中比喻、拟人等修辞手法的表达效果： 如《海上日出》：读下面的句子，说说加点的词语用得好不好，为什么？ 它终于冲破了云霞，完全跳出了海面。

（冲，说明很有力量力。破，是跨越了阻力，势不可挡。跳，有生命的张力。将看似没有生命的太阳写得生机勃勃。）

如《暴风雨》：从课文中找出带有“如同”“宛如”“犹如”的句子，读一读，说说这样描写的好处。请你也试着用这些词语写几句话。

窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的恶雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。

（1）这些词语的运用，是比拟句的标志，使所表达的事物生动可感。（2）“如同”、“宛如”、“犹如”，比以往所学的比喻词“像”、“好像”、“是”更为丰富，也更有层次，表达效果更具有文采，朗读效果更为悦耳。——领悟描写中对比手法运用的。如《青海湖，梦幻般的湖》：读下面的句子，想一想，课文写的是青海湖，为什么要写道这些著名的湖泊。

我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语„„可是此时，我却被青海湖的质朴所震撼，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力推翻了。

第二单元 话题 书的故事

训练重点：理解课文的主要内容，一起享受读书的乐趣，交流读书的感受。关键词：

1典型的写作特点： 如：《钟楼读书》中“我非常喜欢我们学校的阅览室”一句在课文中多次出现，有什么作用？从全文角度来看，是反复；从具体的语段来看，是叙述加抒情的表达方式。

——有领悟有特色的构段方式并尝试仿写的 如：《钟楼读书》中“先概括写事实，再具体写想象或感受”的典型段落。读书给你带来了哪些快乐？请仿照课文的写法，写一段话。有一天，我看到一本书，里面有......我好像......关键词：

2领悟谋篇布局特点的

如《钟楼读书》中体会用中心句、关键线索串联全文内容（“一线串珠法”）如《意外》中体会“设置悬念、卒章显底”的方法：

读完课文后，才知道“我”遇到的是高尔基。这样写有什么好处？这样安排独具匠心，既符合事情发展顺序，使事情真实可信，又使文章跌宕起伏，增强文章可读性，使文章耐人寻味。

第三单元 话题 爱国情怀

训练重点：结合具体语言环境，理解词句，体会人物思想感情。关键词：结合具体语言环境，理解词句 如《丰碑》：课文多次描写“狂风”“大雪”，这有什么作用？

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞没这支装备很差的队伍。

将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。“狂风”“大雪”不仅描述了当时的环境，也起到了渲染故事发生的悲壮气氛。

如：《我骄傲，我是中国人》中课后练习以“我是中国人”开头，写几句话。在课堂体会反复的修辞手法及其串联全文内容的作用，即强化了作为一个中国人，为自己祖国骄傲、自豪的情感，充分表现了诗人的爱国情怀，并将之运用到语言实践中来。

第四单元 话题 神奇的宇宙

训练重点： 在理解课文内容的基础上，大胆想象，在讨论中发表自己的看法。关键词： 想象，自己的看法

教学措施： 引导学生熟读，美读，充分利用复述，改写，扩写等方式，培养学生的想象和联想能力，发展创新思维；教给一些联想，想象的知识；引导学生课外扩展阅读经典童话，神话故事。

第五单元 话题 童年往事

训练重点： 抓住印象最深的情景和人物写人叙事，学习写人叙事的方法。关键词：——领悟人物外貌、动作和场景描写的方法

如《傻二哥》：读下面的句子，体会描写人物的方法，并尝试用这样的方法 写一两段话。

他出去卖药糖，总是穿着白布上衣，黑色裤子，挽着袖子，留着偏分头，自额背着一个很讲究的大玻璃瓶子。

如《童年的小花狗》：联系课文，发挥想象，将省略的内容补写出来。（其中省略的内容就是要求学生联系语境写人物外貌或事件发生的场景。）

——领悟直接抒情的方式 如《我的老师》：课文中有不少语句直接抒发了“我”对老师的怀念之情，请你找出来，读一读。

——抓住印象最深的情景和人物写人叙事 《我的老师》叙述了7件小事： 1.佯装发怒。2.教授跳舞。

3.带领我们观察蜜蜂。4.教我们读诗。

5.我们对老师的依恋。

6.正确处理“我”与同学的纠纷。7.睡梦中去找老师。

7件小事前面5件略写，后2件详写。

抓住印象最深的情景和人物，作为刻画人物形像主体，字里行间充溢着学生对老师的一往情深。

第六单元 话题 人与动物

训练重点： 了解观察的方法，抓住关键词句，感悟文章表达的思想内涵。

《隔窗看雀》

关键词： 定点观察。

“定点观察”，就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。运用这种方法，首先要选好合适的观察点，然后再从这一点出发进行观察。

例如：“从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，连逗号还是句号都看不清楚。低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏„„活着。”

作者隔窗看远处的麻雀，对观察物作由远及近、由广阔到集中的视野调节，对于获取大背景中某一细部的独特之处很有用处，这些独到之处的发现，又可以帮助我们更快地确定观察的重点；

难点：1 你怎样理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”。两个层次来理解

1麻雀是忙碌，平庸的。文中相关语句很多，声音，外貌，能力，很普通。不停的跳跃，飞翔，也非常忙碌。“低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏„„活着。”麻雀飞得不好看，但是不羞愧，经常在飞；麻雀的叫声，很一般，但是它并不感到羞愧，还是在用它的唧唧喳喳来表达它的欢快。它也是可以不羞愧不自卑的。虽然卑微，但还记得自己的责任：孵蛋，育雏„„虽然卑微，但是坚忍，在季节的变化中坚忍，在冬天里，麻雀要忍受大自然和人类或者其他动物对它的伤害，其它鸟类早已不见 踪影。而麻雀“发出永远幼稚的鸣叫”。

难点：2 一边读，一边想象画面，体会下面这段话的精妙之处。

它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。

妙处；1麻雀比成了标点，形象，生动，精准。

2标点用在句子里的作用是隔开句段，停顿，休息。麻雀也像标点，在人类的生活带来了闲趣。

3本段共有三个分号，四个分句，很整齐，为我们描述了麻雀停落时候的四组画面，写得富有节奏，充满诗情画意。

第七单元 话题 戏剧电影

训练重点： 在读一读，演一演中了解人物形象，体会人物性格，提高自己的语言表达能力，并体验自己的学习乐趣。

戏剧（剧本）的特征

-------凝练地反映生活。

------个性化的剧本语言。------有集中的矛盾冲突。------结构布局安排巧妙。

《小兵张嘎》、《智斗》、《皇帝的新装》 教学策略：

1必要的戏剧知识简介,帮助学生通过课前的资料收集或其他手段,了解完整的戏剧情节和准确的时代背景.2.整体把握人物形象，寻求分析人物形象时不同的切入点和方法。（1）了解文本的形式特点，整体把握文本内容和人物形象。可通过默读、浏览，让学生了解文本的形式特点；

教学设计应将“某某是怎样一个人，给你留下了怎样的印象、他身上最吸引你的是什么”等认识人物特点的问题的探究作为教学的起点、终点和中心问题。从初读感悟、精读分析到读后评价，要引导学生形成对人物的立体化认识。

（2）着重指导学生联系语言环境和生活经验揣摩台词和潜台词，从中体会人物的性格特点。

如《智斗》的教学：

一帮助学生了解时代背景,整体把握全文,理清剧情。

二理解阿庆嫂是怎样和敌人斗智，体会剧中人物形象的特点是本课教学的重难点，建议在学生了解剧本基本剧情的基础上，组织学生运用比较发现的方法，来探究人物的性格特点。

三让学生在朗读中感受发现语言的表达效果，体会人物对话中的潜台词。朗读训练时要把握人物语言所表现的人物性格特点。

戏剧可从剧情的矛盾冲突、印象深刻的场景、细节变化处入手，如《皇帝的新装》中，“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在剧中起什么作用？

1）这句话是剧情的焦点，是剧情得以展开的立足点，也是课文的文眼，2）这句话是骗子行骗的幌子，它切中了皇帝和老大臣、官员爱慕虚荣的要害，使骗子能行骗成功。

3）它增强了剧本的戏剧效果和讽刺效果。

3.灵活运用表演尝试法，引导学生深入理解文本，领悟文学的魅力。---学习剧本必须把分角色朗读、表演读的训练落到实处。在此基础上可指导学生学习表演。教师的示范指导必不可少，让学生产生兴趣，声情并茂的表现。表演能否达到预定要求，关键还是学生对文本的理解问题、对人物性格的把握问题。

第八单元 话题 和平友爱

训练重点：理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，向往和追求美好的生活。

各类文章教学要点小结：

(一)关于写景类课文教学要注意的问题

1.引导学生整体把握课文，整体感悟画面。

----要引导学生落实全文的初读工作，整体感悟作者的思想感情；----要引导学生做好重点段的阅读工作，整体感悟画面的意境美。

----要充分发挥朗读的作用，引导学生边读边想象画面，体味词句运用之妙、领悟描写之功、揣摩表达之序。

2.重视课堂内外的沟通，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。-----课堂教学应注意调动和激活学生的生活和学习经验，创设情境，指导学生充分读书，引导学生在品味语言的过程中下工夫揣摩课文的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟作者观察和表达的方法；

-----课后应注意引导学生运用领悟到的方法去观察生活、留心生活、表现生活，多提供练笔的机会让学生表达自己的生活体验，提高语文学习的能力。

(二)关于写人类课文教学要注意的问题 1.重视学生的初读感受，初步感悟人物形象。2.抓住人物的细节描写，逐步丰满人物形象。

-----抓住人物的语言、动作、神态、心理以及人物所处的环境细细体会；-----引导学生紧扣词句，设身处地、切己体察，走进人物的内心深处。3.交流、表达阅读感受，全面感受人物形象。

-----通过朗读、说话、写话等方式表达感受，把“人物”的形象“立起来”。

(三)关于状物类散文教学要注意的问题

1.注意激活学生的生活经验，激发学生读书的学习兴趣。2.将学生的初读变为“熟读”，引导学生抓住事物的要点。3.领悟作者观察、描写的方法，体会人与动物的深情。

----阅读之时，不忘作者身处何时何地；读懂之后，不忘品味描写之精妙；----学完一篇，不忘将前后课文进行比较，领悟不同的观察方法和描写特色。

如：《游天然动物园》的重点观察和拟人描写，《隔窗看雀》的定点观察和借物抒情就很不相同。

4.落实语言的积累和运用的目标，实现读写的积极迁移。

-----可开展文体形式和语言转换练习，如《游天然动物园》的导游词、《麻雀 的自述》等。

二、关于古诗诵读和现当代诗歌、歌词教学要注意的问题 1.教材内容分析

从诗歌内容上看，本册所选的古诗词大多属于侧重绘景的山水田园诗，但各自的表现手法却不尽相同。有的采用拟人手法，如“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，将景物人格化，转化为富于生命感情的亲切形象；有的长于对偶，如“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，以民歌清圆的调子写句，极有吸引力；有的运用对比和衬托，如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，动静结合，使诗句平添了许多生趣；有的善用夸张，如“千里莺啼绿映红，酒村山郭酒旗风”，“千里”一词，活画出江南春色的辽远，景象繁荣，而意境全出。2.教学中要注意的问题

（1）把握诗歌的特征，了解其特殊的教学规律。------诗歌的形式技巧。

诗歌的外在形式。“诗歌打破日常语言运用的散体文形式，视觉上分行排列，句式整齐，听觉上则合辙押韵，抑扬顿挫，节奏分明，合于音律。”

诗歌的内在形式。“与诗的外形是相融合的，使诗情、诗意、诗味得以感性显现的表情形态，即诗的意象、意境、象征、隐喻，等等。”------诗歌的情感韵味。

对诗歌的解读，最重要的不是“诗歌写了什么景、说了什么事”，而应感受、领悟作者透过景与事抒发了怎样的情感。

把握诗歌的情感特征和情感变化，是阅读诗歌的重点。（2）发挥诵读的优势，保护“诗言诗语”和“诗情画意” 要重感悟，轻分析。

（3）破解关键意象，感悟内在诗情。

——在诗歌解读上求深寻美，力图使学生对文本的言外之意、画外之音产生探究的兴趣，如《寒食》的解读：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五候家。

------破解关键意向。古诗词中有一些有特定文化内涵的词语、景象，应指导学生深入感悟，必要时应作讲解。如“柳色”“长亭”含送别留恋之情，“断鸿”“寒鸦”有寂寞冷落之感，又如“西风”与悲哀，“大漠”与豪壮，“明月”与思念都是诗歌的特殊语言。若几种景物几种一处，往往是诗人别有用心的“因情设景”“因情造文”。

——设计整体性的、有启发性的、有弹性的问题，检测学生对诗歌词句的理解和诗境的把握，教师相机予以点拨提升。

如《渔歌子》：熟读之余，问：下雨了，诗人还在哪里在干什么？为什么说“斜风细雨不须归”？于是，可引导学生描述景物，体验诗境，感悟诗情，深入学习全诗。

——指导学生将画面描述得越清晰，越动人，学生的画面感就越强，情感体验就越深刻、越丰富。

三、关于作文教学

（一）教材内容分析

本册教材中安排了八次“习作”，主题分别是：《我喜欢的季节》、《我开的 小店》、《饭桌上的故事》、《看图作文》、《给老师“画像”》、《难忘的礼物》、《我的研究报告》和《我成功了》。

与上学期不同的是，在习作类型上，重点安排了写纪事作文，共5次，安排了2次想象作文，还安排了1次写研究性报告这种应用文的练习。

（二）教学目标分析

1.本阶段的课堂作文训练重点：

（1）养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

（2）能写简单的纪实作文和想象作文，做到抓住重点，运用描写，把内容写具体，感受写真实。（3）修改自己的习作。

2.本册教材对作文训练的具体要求：

（1）能抓住重点，运用描写，把内容写具体，感受写真实。

如，第2单元《我开的小店》：“把你觉得重要的方面说清楚，说具体，其它次要的内容可少写或一笔带过。”

如，第3单元《饭桌上的故事》：“按照一定的顺序，生动具体地记叙饭桌上发生的事或听来的故事。”

如，第4单元《看图作文》：“除了描写对话之外，还可以写一写它们的神情、动作以及心理活动。”

如，第5单元《给老师“画像”》：“注意描写老师的外貌、语言、动作等，也可以写你当时的心理活动。”

如第6单元《难忘的礼物》：“对礼物进行细致地描写。” 如第8单元《我成功了》：“详写克服困难的过程，突出自己的具体做法及心理活动。”

（2）能有条理地叙述、介绍。

如，第3单元《饭桌上的故事》：“按照一定的顺序，生动具体地记叙饭桌上发生的事或听来的故事。”

如第8单元《我成功了》：“有条理地叙述这次令你难忘的经历。”（3）学写研究报告。

见第7单元。

（三）教学中要注意的问题

第一，用好用足本册教材，组织读写训练。1.“教读”时时不忘“教写”，落实阅读教学的重点。2.师生共读“单元习作提示”，落实习作教学的流程。第二，抓好关键步骤的指导，提高教学的有效性。1.明确作文教学的任务：

在小学高年段，内容与形式应并重。“写什么”与“怎么写”同样重要，越往后，“怎么写”显得越重要。2.明确课堂作文教学的要素

（1）获取写作素材，提前解决写作源泉的问题。-------经常性开展口头、书面形式的交流活动，交流生活见闻，交流奇思妙想，引导学生留心生活，积累习作素材；

-------提前考虑习作内容和习作要求，提前观察生活，提前开展活动，提前搜集资料。

（2）随机心理诱导，着重解决“写什么”和“怎么写”的问题。（3）精心组织评改，着重解决“怎么写”的问题。评改策略：

①

教师示范评改，学生自评自改，同学互评互改有机结合。

②

评改要求，应从字词的对错，语句的通顺，好评佳句的引用，上升到习作的结构，段落的衔接等范畴。

如第七单元《学写研究报告》的作文教学设计： 1教师可以引导学生学习范例《京剧脸谱研究》，认清研究报告的结构，打消学生对写研究报告的恐惧心理，激发学生写研究报告的热情。2让学生自由地读范例后交流：研究报告该写些什么？ 3请学生将自己想研究的问题列举出来，越多越好。

想想这些题目中哪个题目是自己最想研究，有最有条件研究的，开展研究。选材应有实践操作性，是他们关注的乐于去做的，且具有积极意义，如：班上有多少近视眼？是什么原因造成的？避免近视的措施有哪些？再比如：孩子们生日想要什么？喜欢的物品种类 压岁钱 学习用品 图书 服装

装饰品，各有多少人，占多少比重，现在的孩子到底喜欢什么，需要什么。

4学生写完研究报告后，在班上开展交流活动，自豪地展示自己的研究成果，请别人提点意见。

四、语文乐园

教学目标（基础部分）

1.加强字、词、句的单项训练，感受词语的丰富多彩，接触成语王国，辨析一字多义的现象。

2.认识了解各种关系的复句，体会双重否定、反向句和感叹句的表达效果。教学内容及要求 ：四部分

第一部分 读一读，你发现了什么？字词类，感受词语的丰富多彩，接触成语王国，辨析一词多意现象。

第二部分 读一读，用加点词语写句子。认识各种关系的复句，体会双重否定，反问句和感叹句的表达要求

第三部分 读一读 记一记 古诗文名句，要求学生在了解大意的基础上积累，为学习文言文打下基础。

第四部分 旨在丰富学生的语言学习内容，教给学生读书的方法。教学策略：

第一题 常规要求：读一读（字词类），你发现了什么？

难点：发现规律，奥妙以后，点到为止吗？举例：语文乐园4

1.读一读。找出词语的内在规律。

高瞻远瞩 深谋远虑 神机妙算 精益求精 好高鹜远 老奸巨滑 诡计多端 吹毛求疵

2积累。

① 比赛背读。

② 提问式解答帮助记忆和梳理。3运用。举例：（语文乐园六P/106）你知道这些词语可以比喻什么吗？ 领头雁 和平鸽 金凤凰 报春燕 吉祥鸟 百灵鸟 千里马 孺子牛 变色龙

读一读。理解这些词语可以比喻什么后，创造语言氛围，帮助学生运用。

第二题 读一读，用加点词语写句子。例句分析：（语文乐园二 P/33）

因为掌握了科学的学习方法，所以他学习效率很高。．．．． 知识的海洋是辽阔无边的，所以学习是无止境的。安徒生老爷爷坐在马车．．上，脸上好像有一种宽慰的微笑，因为，他已经知道国王和臣仆们赶到城里去．．了„„

①

均是带有明显关联词的复句。②

同一单元的复句都进行了归纳，如第一单元，均是表示转折关系的复句，语文乐园二，均是表示因果关系的复句。

③

关联词，由固定的一对词，转化到可以一个，可以一对词的灵活模式。练习常见问题：

： 转折句：虽然他考了一百分，但是他从不骄傲。

△ 会写，但是写得不深入，没有层次，或是背相关的例句，没有创造力。△ 没有运用到写作等更为深入的范畴，无法扩展实践。解决途径：

1多多开展口头训练，在常态中有意识的使用关联词，是语言更有条理，更具逻辑性，使之具备一定的语感。

2仿造例句的句型，提出具体语言要求，例如，好词佳句。修辞手法的的运用。

五、关于口语交际教学

第一，继续培养表达的能力：------练习“讲故事”，要讲得生动有趣；

------练习演讲，表达真情实感，并能配合表情和动作。第二，培养倾听与交流的能力：

（三）教学中要注意的问题

第一，作好交际准备，多方搜集资料。

1.从内容上作好准备。如《我喜欢的书中人物》； 2.从要求和方法上作好准备。如《感动我们的人和事》《请帮帮我》； 第二，创设交际情境，引发互动欲望。第三，摸清学习起点，体现训练层次。

1.教师要心中有标。区别于日常会话和对外汉语教学。2.教师要目中有人。多倾听，多援助。3.教师要手中有法。多示范，多鼓励。第四，拓宽实践途径，提高交际能力

六、关于探究与实践的教学

（一）引导学生全员参与，面向全体学生。

（二）遵循探究实践程序，落实活动过程。

第一，过程和方法比结果重要。