“五项教育,五项反思”思想体会

“五项教育,五项反思”思想体会（精选7篇）

“五项教育,五项反思”思想体会 第1篇

“五项教育、五项反思”、心得体会

机电工程系——龙明海

“五项教育，五项反思”、是我系党的群众路线教育实践活动专题讨论会的重要规定动作之一。开展专题讨论活动是我系党员教师履行职责和自身建设的目标要求，它集中体现了对党的事业负责和对人民群众负责的高度统一，体现了党员教师工作的本质特征。开展党的群众路线教育实践活动，有利于加强和改进工作作风，更好地维护人民群众的切身利益，更加有利于深入开展党的群众路线教育实践活动。根据讨论会要求，结合党员教师作风建设情况，浅谈几点体会：

一、深刻理解内涵，把握精神实质。

“五项教育，五项反思”，什么是五项教育，五项反思呢？五项教育：党性观念教育、价值观念教育、组织观念教育、法纪观念教育、群众观念教育。

五项反思：深刻反思是否存在政治立场不坚定的问题；深刻反思是否存在人生观、价值观扭曲的问题；深刻反思是否存在党纪法纪观念淡薄的问题；深刻反思是否存在明哲保身、好人主义的问题；深刻反思是否存在正义良知缺失的问题。“五项教育，五项反思”是对共产党员政治思想的基本要求和政治素养的考量，是为了加强党的建设，提高党性素养值得深入思考的问题。

最后，做群众的贴心人就是党的宗旨意识初衷和党的群众路线教育实践活动的具体体现。做群众贴心人不是一句空话，它是要付出行动和真情的。从入党的那一刻起，就决定了党员必须要为群众服务，脱离了群众就违背了党章。主题讨论活动，我理解主要有两点：一是忠于党、忠于人民，认真当好人民教师；二是立党为公，执政为民，做好群众的贴心人，这两点的有机统一，就是党的群众路线教育实践活动的基本要求，也就是开展教育实践活动的深刻内涵和精神实质，它贯穿了党员教师的工作职责和工作性质。

二、强化宗旨意识，做到政治立场坚定。

“五项教育，五项反思”、两项主题，是党的群众路线教育实践活动的一个整体，是共产党员“宗旨意识、具体要求、奋斗目标”的有机结合。作为党的宗旨意识是为人民服务，作为党员教师的宗旨意识是什么呢？是“当人民的教师，做学生的贴心人”。其核心是忠于党的事业、忠于人民。就是要把讲政治、忠于党的事业同实践党的宗旨紧密的联系在一起，切实把握好忠于党、爱人民的思想定位。

三、正确履行党章职责，增强维护党章的自觉性。

当人民的教师是党员教师光荣而神圣的职责，做群众贴心人是党章赋予共产党员职责和任务的具体体现。党的群众路线教育实践活动要求我们把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章贯穿教育实践活动始终，按照党章的规定，加强对党员干部的廉政教育，全面贯彻中央、省、市、县党风廉政建设工作部署，努力推进我所党的群众路线教育实践活动工作落到实处，取到实效。

四、对照教育实践活动这面镜子，查治工作中的问题。

按照教育实践活动的总体要求，用党的群众路线这面镜子照照我们日常的工作，还存在如下问题：一是学风不够浓，素质不够高；二是作风不够实，庸、懒、散现象存在；三是主动性较差，工作疲软拖沓；四是责任心不够强，工作不够踏实；我们要用“正衣冠”的态度，对号入座纠正我们日常工作中作风不正的衣冠。用洗洗澡、治治病”的手段克服工作中的一些顽疾。一是提高认识，增进忧患，改进作风；二是围绕教学实际，改进作风；三是突出重点，抓住难点。

五、把握党员教师职责定位，增强教师责任意识。

作为党员教师在教学工作中对学生具有“传道、授业、解惑、三个重要环节，让学生达到教学统一、应用实践的根本目的。真正让党员教师在党的群众路线教育实践活动取到实效。

龙明海

2014年4月18日

“五项教育,五项反思”思想体会 第2篇

开展党的群众路线教育实践活动以来，本人按照活动要求，认真学习了“五项教育”“五项反思”相关材料，结合县委办的总体部署，对照自我，重点从党性观、价值观、组织观、法纪观和群众观五个方面进行了认真学习和深刻反思，对深入开展党的群众路线实践教育活动的重要性、必要性和紧迫性有了更加深刻的了解，思想认识得到了提高。对自身存在的问题也有了进一步的认识。

(一)加强党性观念，坚定理想信念

“我是一名党的保密干部，肩负着党和国家赋予的特殊使命。我郑重承诺：对党绝对忠诚，对保密事业绝对负责，自觉遵守纪律，严格保守秘密，忠于职业，锐意进取、甘于奉献，随时准备为党的保密事业牺牲一切。”这是保密干部 的誓词内容。要成为一名合格的保密干部，首先要加强对党党性观念的认识，必须对照入党誓词和保密誓词，看看自己做得怎么样？认真查找差距和不足。在日常工作中要坚决摒弃个人主义、实用主义和功利主义，不计个人得失，不存私心，讲究奉献，时刻牢记自己的党员身份，牢记自己的权利义务，多想想“入党为什么”、“为党干什么”，坚守崇高信仰，坚定理想信念，真正做一名对党忠诚、群众满意的合格党员。

（二）端正价值观念，坚持爱岗敬业

价值观，简单的说，是对周围人和事的看法和评价。党的十八大报告，明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这就是新时期社会主义的核心价值观。本人虽然在保密岗位工作近30年，工作一直兢兢业业，但有时也存在抱怨工作待遇不好的观念，缺乏安贫乐道的思想,造成自己工作没有动力、缺少激情，没有去及时学习、钻研新的业务知识，满足现状，对业务知识的掌握求精求深不够。今后将着重加强学习，牢固树立正确的世界观和人生观，做到政治上更加成熟，理想信念更加坚定，工作更加热情，爱

岗敬业，勤奋刻苦，在平凡的岗位上做出自己应有的贡献。

（三）强化组织观念，牢固纪律意识

县委办是我们共同的家园，是全体干职工共有的栖身之

所，每个人都把县委办当成自己的家。作为一名的党员，一定要把增强组织观念、强化组织意识作为日常必修课。要信任组织、忠于组织，始终对组织充满感恩之心。要服从组织，严格自觉遵守组织的各项规章制度，自觉接受组织的各种安排，始终坚持把维护党的政治纪律放在首位。在行动上坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，服从党组织的分配，执行党的决议，接受党组织的监督和检查，任何情况下都按党章办事，即使在最困难、最危险、甚至威胁到自己生命的情况下，也能严格遵守党的纪律。发扬敬业奉献精神，增进大局意识、忧患意识和服务意识。

（四）加强法纪观念，牢记遵纪守法

遵纪守法是党员干部的道德底线，是安身立命的最基本

要求、最基本职责和最基本素养。近年来，全国查处的一批违法违纪领导干部，教训深刻，原因很多。但我认为法纪意识淡薄是一个非常重要的原因。有的同志犯案后才说自己意志力不强，被金钱美色所惑所俘，守不住底线，说侥幸心理是其走向罪恶的推进器。“守不住底线”就是守不住遵纪守法这个道德底线。“侥幸心理”，就是以为伸手不会被捉，法纪管不到自己。可见，丧失了法纪意识，也就丧失了走向违纪犯罪道路最后一道防火墙。一个人理想信念丧失了，权力观扭曲了，就容易走上违法犯罪道路。但我想，只要个人脑子里还有一点法纪意识，他还可能会压住自己的想法，收敛自己的行为，遏制自己的贪欲。党员干部只有不断地增强法纪意识，才能做到慎独，不做违纪违法的事情。作为一名保密干部，有时可能觉得自己没有机会做违法乱纪的事情，不会走上邪路和歪路。但也必须把遵纪守法作为工作准则，时刻警醒自己。时刻记住：“吃人家的嘴软、拿人家的手短”、“头顶三尺有神明，不畏人知畏己知 ”的古训。

（五）强化群众观念，提升公仆情怀

“五项教育,五项反思”思想体会 第3篇

它的专科生才上大二, 就在应聘中击败千余名本专科毕业生, 成功入职中国移动通信集团公司;它的学生仅仅去实习了两个月, 公司老总就主动提出要为他们每月多加500元工资

它, 就是河南理工大学万方科技学院。在当前就业形势十分严峻的情况下, 万方科技学院有什么秘籍, 让自己还没有毕业的学生就这么走俏?

万方科技学院的学生会用他们的亲身经历告诉你, 秘籍就是学校引以为荣的素质教育“五项工程”:思想品德提升工程、书香校园工程、写作与口才训练工程、身心素质训练工程、社会实践工程。

思想品德提升工程思以洗心品乃成德以修身行居正

“如果一个人思想品德败坏, 那么他的能力越强, 对社会的危害也就越大。”万方科技学院董事长李光宇谈到思想品德提升工程时说, “所以, 首先一定要教育我们的学生爱党、爱国、爱社会主义, 树立起正确的世界观、人生观、价值观, 增强理论素养和个人修养, 增强政治意识、大局意识和责任意识。”

2009级广告专业学生冯元驹从中国人民革命军事博物馆馆藏油画经典作品展上归来, 他和同学们一起领略了几千年来炎黄子孙为争取生存权利、人民民主和民族独立而进行的英勇斗争的历史, 以及人民军队从无到有、从弱到强的光辉历程。冯元驹说:“学了书本知识再来看展览, 特别震撼, 心灵好像被洗涤了一样。”

冯元驹感受到的只是思想品德提升工程的一角。在理论教学上, 万方科技学院请来河南省著名的政治学科专家张俊领, 成立了思政部, 带领一批专职专任教师开始了风风火火的思政课教改:思政课成绩, 理论课占70%, 实践课占30%。在实践教学上, 由辅导员从视频讲座、主题班会、知识竞赛、劳动教育、调研考察等活动上学生的表现打分。此外, 学院还运用邀请优秀辅导员每周为学生作形势政策报告、组织师生开展红歌会比赛、成立国旗班等各种形式提升学生的思想品德修养。

“感觉到了的东西我们还不一定理解它, 只有理解的东西才能深刻地感觉到。”实践中遇到的迷惑促使学生对理论有了更多探究的兴趣。如此一来, 原本让同学们感到枯燥的思政课顿时也变得“摇曳生姿”起来。

书香校园工程腹有诗书气自华最是书香方致远

“我不希望把学生都培养成识字的文盲’。”李光宇说。学院为学生每学期指定至少3本名著, 一年按6本算, 大学毕业时, 专科生至少读了18本名著, 本科生读了24本名著。李光宇曾在开学典礼上这么对新生说:“名著是智慧的结晶, 也是人最好的化妆品。认真读上几本, 你就会觉得天更蓝了、世界更美了, 遇到问题更有解决办法了。谁都知道阅读名著的重要性, 有些大学每年都几十本地向学生们推荐。可是, 学生看了没呢?没人管。但我们管!”

在万方科技学院, 名著阅读作为必修课是要考试的, 如果考试不及格, 要补考, 补考不及格要重修。考试, 考的可不仅仅是期末那一张卷子。读书期间, 充满了过程监督。在2010级会计专业7班兼职班主任李妍的办公桌上, 摆满了一摞摞的作业本。她告诉记者:“这是学生写的读书笔记。每本书的阅读情况都要给他们打分, 算平时成绩, 占总成绩的50%。”

除了要给学生打平时成绩, 班主任还要定期对每本书进行阅读辅导。班主任各显其能, 或者让学生演话剧, 或者举行辩论赛, 或者请人作讲座, 或者召开交流分享会用各种方式提高大家看书的兴趣, 解决学生读书过程中的困惑。

由于学校大多数教师都是兼职班主任, 而每位教师都要针对三本书设计考试题, 在督导学生读书的同时, 全校的教职员工的素质也跟着提高了, 真可谓一举两得。

写作与口才训练工程厚积博观丽章开锦心绣口妙语来

“杨腾飞同学的故事讲得跌宕起伏, 而且语言简洁流畅, 仪态大方, 非常好!”在万方科技学院教学楼102教室里, 老师对刚完成本学期的口才训练课程课前十分钟演讲的同学逐个点评。

杨腾飞是2010级物流专业1班学生。他曾经一上讲台脸就憋得通红、声音小得连自己都听不清, 如今却能落落大方地站在讲台上就某一个主题侃侃而谈。

这种转变, 源于学校引进的美国卡耐基口才训练。

卡耐基口才训练由李光宇引进, 由接受培训后的全体教职工再分班培训学生。在过去的一个学期, 杨腾飞和他的同学们一起, 共接受了为期7周、共7个主题的演讲训练。每个主题, 都要准备两三分钟的内容, 在全班同学面前作自我介绍, 讲述家人、高考经历、最好的朋友每次讲完, 班主任或者同学都要指出他演讲的优点和有待改进的地方。不久, 大家惊喜地发现, 他的目光敢与大家交流了, 说话声音洪亮了, 故事讲得吸引人了

和杨腾飞一样, 许多同学都或多或少地感受到了自己的进步。2010级物流专业2班学生李延昭说起来很自豪:“我寒假回去跟老同学聚会, 发现自己能特别明确地表达观点了。聊天的时候, 我几乎成了他们谈话的中心。”

看到自己学生的进步, 有教师开玩笑:“当初真应该让我弟弟也来这儿上学。让他来锻炼一两个学期, 看他应聘的时候是不是还语无伦次。”

从这学期起, 学院将进行写作训练工程。“很多学生毕业了, 还不会写简历。”学院董事、人事处副处长陈斌指着收到的简历说, “我们的毕业生, 一定要学会如何写简洁、有重点、针对性的简历。不仅如此, 我们还要通过写作训练工程, 教会他们写常用的通知、报告、总结等。”

身心素质训练工程动以修身兴吾志静以养心可全事

清晨, 风还是凉的, 东方一轮红日喷薄欲出。同学们早已起床, 整齐的脚步震撼着大地, 嘹亮的口号划破了寂静的黎明。万方学子在早操中开始了他们充满希望的一天。

北京大学原校长林钧敬到万方科技学院参观时, 听说学校每天组织学生跑早操, 而且跑操出勤率竟然在90%以上, 觉得不可思议。学生处副处长谭玉成邀请他:“早上不妨来实地考察一下。”

据谭玉成介绍, 每天早上, 辅导员都要跟着自己的学生跑操, 由院学生会随机抽查跑操人数, 学院每周公布成绩, 月月评比排名。

李光宇知道让学生跑操有多难:“你现在跟学生讲跑步的道理, 没有一个不同意的。可是, 每天早上你真去催他跑步的时候, 他就会嘟嘟囔囔不高兴, 甚至在心里骂娘。”

然而, 学校还是坚持下来了。李光宇说:“都说每天运动一小时, 健康生活五十年, 幸福生活一辈子’。可是, 又有几所学校坚持做下来了呢?培养学生每天运动的习惯, 对他一生都有好处。对学生好的事情, 不管多难, 我们都要坚持做下去。有人把身体比做1, 把成就比做0, 也许人一辈子会得到很多0, 但是如果前面没有这个1, 所有的成就都白搭。”

除了身体锻炼, 学院还成立了心理健康教育中心, 建立了班级心理委员制度和心理危机干预制度, 在省内独立学院中率先开展新生入学心理普测工作, 建立学生心理档案, 创办《心灵导航》报纸, 开通心理健康教育网页, 开放图书阅览室, 每年开展心理健康周系列活动;新生入学时, 除参加军训外, 还要参加2天的素质拓展活动, 这些措施都有力地促进了学生的身心健康和全面发展。

社会实践工程纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

暑假社会实践活动一结束, 某公司老总主动把万方科技学院学生的实习工资由每月1800元提高到2300元。学生很惊讶:见过拖欠工资的, 没见过主动多发工资的。原来, 是该公司老总觉得万方科技学院的学生干活认真又勤快, 深受感动, 主动给他们集体加薪。

“我们收获的, 不仅是工资。”学生告诉记者。工作的时候, 每天累得腰痛、胳膊酸、腿麻, 晚上回宿舍看到自己磨破了皮的双手时才真切体会到了工作的艰辛, 挣钱实在不易, 也明白了父母肩上的担子是多么沉重。

李光宇在谈到当代青年大学生时有过这样的评价:作为“90后”的一代, 这些年轻人不缺乏创造性和理想信念, 但不能吃苦和独立性较差成了人们经常谈论的话题, 尤其在三本院校, 大部分学生家里相对富裕, 从小在父母的溺爱下成长, 没有受过苦, 独立生存能力更显不足。这种现状与社会的需要是脱节的, 而作为人才培养基地的大学显然是深有感触。社会实践工程就是要实现学生与社会的有效接轨, 即使家境宽裕, 也需富家寒教。

学校有不少富二代。李光宇就对他们出了个“怪招”:让他们为其他同学打扫厕所、楼道。他的理由是:“这些孩子从小娇生惯养, 以后靠什么立足社会?吃过这些苦, 以后什么苦不能吃?现在受点挫折教育, 以后什么沟沟坎坎过不去?现在看似逼’着学生吃苦’, 但十年、二十年后, 他们会感激学校的。”

如今, 越来越多的企业认可了万方科技学院的学生。郑州思念食品有限公司承诺:“我们的新厂要招100个管理岗位, 其中50个岗位专门为你们万方科技学院的学生留着。”富士康科技集团专门为万方科技学院的学生召开座谈会、联欢会, 并免费请学生旅游参观。索尼公司 (无锡) 专程来校签订协议, 要为学校提供几百个实习岗位。比亚迪股份有限公司、中国南方航空股份有限公司、中国移动通信集团公司等知名企业的负责人也纷纷表示:“这样的人才, 我们愿意排着队订购’。”

辉煌九年, 领舞中原独立学院

经过9年的辛勤耕耘, 万方科技学院的素质教育已初见成效。几年来, 万方学子在“中国大学生自强之星”评选活动、全国大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、CCTV“希望之星”英语风采大赛中获奖30余项。凭借着良好的社会声誉, 万方科技学院与比亚迪股份有限公司、中国移动通信集团公司、中铁十八局集团有限公司、中铁十二局集团有限公司等大型企业建立了良好的实训、实习、就业合作平台。虽然来自一所普通的三本院校, 万方科技学院的毕业生却成了抢手的“香饽饽”。

“五项教育,五项反思”思想体会 第4篇

【关键词】初中学生 思想品德 宽容型教师 五项修炼

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0217-04

众所周知，教师要对学生的学业成绩负责，更要对学生的身心发展负责，不仅要让学生学会知识，也要促进学生人格的健全发展，学生的健康发展需要一个宽松自由的环境，因此，教师的宽容对学生的成长来说是非常重要的。但是，实际上很多学生在学校学习的过程中遭遇过不宽容，包括体罚、语言的冷暴力以及一系列对学生主动性、创造性、积极性造成破坏的教育教学行为。为什么众所周知的道理在真实教学中就会被教师置若罔闻？为什么那么多教师很难做到宽容？除了外在因素及教师个人修养因素外，人们对宽容型教师的研究偏少，对教师如何才能成长为宽容型教师的认识不深也是其中重要原因之一。本文探讨初中思想品德课宽容型教师成长的规律，提出五项修炼的方法，帮助初中思想品德教师成为宽容型教师。

一、呼唤：教师的宽容之心

如果说宽容是人类社会的美德，那么，教师则应当是践行这一美德的模范，教师应当拥有一颗宽容之心。教师每天面对的都是成长中的最需要给予宽容的个体。对初中学生来说，做他们的老师更要懂得宽容。

（一）新时期的教师角色需要宽容

宽容是时代精神，是一个崛起大国自信的精神风貌。中国今天已然成为世界第二大经济体，中华民族伟大复兴迎来前所未有的光明前景。当今世界，不同国家、不同地区、不同文明之间的平等互信、包容互鉴、合作共赢，已然成为时代精神。国家主席习近平提出的“一带一路”倡议，是一个跨越时空的宏伟构想，它承载着沿途各国发展繁荣的梦想，主张文明宽容，尊重各国发展道路和模式的选择，促进不同文明之间的对话，求同存异、兼容并蓄，走互尊互信、合作共赢、文明互鉴之路。

与世界各国合作共赢的国家，他的未来公民必然要具备宽容的品格，而学生的品格又必然受到教师的影响，因此，在新时期，教师的角色也要染上宽容的底色。

（二）初中生的身心成长需要宽容

中学生正处于青春期，对新事物充满好奇又缺乏分辨能力，他们社会阅历浅，涉世未深，这些由他们自身的年龄特点和心理特点产生的不足，有些学生思想单纯，品质也不错，就是学习成绩却总是上不去，长期处于班级的末尾；有的学生学习成绩不错，但在行为习惯和思想品德方面却有欠缺，屡犯校纪校规；有的学生思想品德和学习成绩都不错，就是身体太差，稍有不小心，就会给学习带来很多不便；还有的学生身体挺棒、品德和学习成績却很差，就是所谓的“双差生”，这样的学生虽是极少数，也应是教师工作的重点。

著名心理学家埃里克森八阶段理论指出，在12-18岁期间，自我同一性和角色混乱的冲突成为青少年心理发展的主要矛盾。青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱。对处于寻求自我同一的青少年来说，教师需要给于更多的宽容，鼓励他们尽早走出角色混乱危机。

（三）思想品德课程教学需要宽容

深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。教育部《初中思想品德课程标准（2014版）》明确提出，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是思想品德课程的核心。初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。

中学生由于自律能力、甄别能力、是非观念还不成熟，很容易被社会上那些不良思潮，不良行为所影响，放松自己的学业学习，放松对自己的严格要求，从而导致成为学困生。在初中思想品德课程中，“情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。教师还要为学生提供直接参与实践的机会，提高他们道德践行的能力”。

二、窘境：教师的宽容之难

宽容对学生的发展具有重要价值，这几乎成为教师的共识。然而，教师有时候很难坚持宽容，哪怕自己也认同宽容具有不可替代的价值，依然在行为中难以做到。

（一）“体罚之风”反照宽容之难

用百度新闻搜索引擎，搜索关键词“教师体罚学生”，能搜索出31500篇相关报道。可见体罚之风仍然不绝，即便是教育行政部门三令五申，学校管理者再三强调，到教师这里似乎宽容二字已经不复存在。

《博兴一学生因没考过60分被体罚涉事老师通报批评》。

齐鲁网滨州10月25日讯近日，一条名为《博兴某小学老师体罚学生只因没过60分》的信息在微信朋友圈、微信群疯传。10月24日，记者来到博兴县乔庄镇蔡寨中心学校了解到，10月18日，因学生刘某学情检测成绩不好，学校潘老师对学生进行了惩戒，对学生造成了伤害。

《花莲一高中生玩手机遭体罚教练持木棍暴打其臀部》。

华夏经纬网10月24日讯：据台湾媒体报道，花莲某高中体育班高二男学生，平日寄宿球队教练家，学生20日晚上11时躺在床上滑手机，教练突然暴怒拿木棍朝学生大腿及臀部猛打3下，打到木棍断裂，还怒骂学生三字经及摔坏手机。

《濮阳一教师长期对学生罚款体罚22名同学被打》。

河南法制在线[微博]2016-10-2319：30濮阳市范县高码头镇宋名口村宋名口中心小学四年级全班共24名学生，其中有22名同学遭受到老师不同程度的棍棒体罚，且这种棍棒体罚已经持续了将近一年。

仅仅从以上几个较新的新闻报道中就不难发现，体罚之风仍然是屡禁不止，总是有一些教师突破底线，动用体罚这个手段，以教育的名义惩罚学生。体罚可以说是对宽容的背叛和践踏。体罚现象的存在反照了教师践行宽容之难。

（二）“语言冷暴力”诉说宽容之难

2015年，集美大学心理咨询中心联合相关单位，共同举办了“向暴力说不”的心理论坛活动。论坛上公布了一份有关“校园冷暴力”的社会问卷调查，900份有效问卷中，有300份专门面向厦门的中学生。调查发现，300名厦门中学生中，27%的学生遇到过教师的“冷暴力”现象。

冷暴力不像体罚那样明显，但是，冷暴力不意味着对学生的伤害就更小，有的时候，冷暴力也可能会对学生造成永久性的伤害。

一位单身大龄女青年，二十多年来惧怕接触异性，婚事成了大问题，而这竟是因她在小学时的一次课间休息时与男同桌嬉笑打闹，没听到上课铃响，而被老师怒斥“不要脸”，从此埋下心理阴影，“谈男色变”。

由于教育结果的滞后性，多年之后的不良影响很难通过确凿的证据归因于当年老师的一番冷嘲热讽。不过，即便不考虑未来若干年后的事情，当下教师用冷暴力的方式对学生开展批评，仍然会对学生心灵造成创伤。

在学校教育中，教师的教育和教学中如果态度和方法不当，不够关心爱护学生，态度冷漠甚至强硬，或者对学生的学习状况没有及时了解和发现，使学生厌烦老师，对学科学习懈怠，就会在无意中强化了学生的厌学情绪，使他们步入学困生的行列。

（三）“问题学生”提供宽容之难

家庭是学生学习和成长依赖的港湾，父母是孩子成长的第一任老师，家庭教育对学生的成长和对学生的思想意识的形成起着至关重要的作用。一些家庭中，父母中有早逝、有离异，或者，父母关系正处于紧张阶段，孩子缺乏家人的关心和照顾，得不到父爱、母爱，享受不到家庭的温暖，在他们遇到问题时，得不到应有的引导和启发，在这样放任的家庭环境里，孩子的心理发生了扭曲，成为了学困生。

另外，个别家庭在教育孩子方面缺少正确的教育方法和手段。如果孩子考试成绩不好的话，家长就只会拳脚相加、恶语批评、以打代教的后果就是导致孩子产生极大的抵触心理，学习没有目的、没有信心，也没有动力，学习也没有兴趣可言，成绩下降，滑入后进生行列。

还有一些家庭的独生子女，从小娇生惯养，庞爱有加，过分的溺爱使孩子自我意识和逆反心理特别强烈。当父母不能满足他们的欲望时，他们就破罐子破摔。长此以往，必然学习劲头不足，形成后进生也就必然了。

来自不同家庭的孩子，带有不同家庭的印记，问题学生来自问题家庭，教师因此就有了足够的理由可以不宽容了，家庭于学校之间的嫌隙往往给教师的不宽容提供了借口。

三、勾勒：教师的宽容之维

宽容是一种能力，它不是人与生俱來的本能，需要后天不断修炼。要获得宽容的能力，首先需要了解宽容的维度，为宽容勾勒一副修炼地图。

（一）情理对抗之维

所谓情理对抗之维，是指情绪反应和理智反应的对抗。人有两套认知系统用于对外部世界进行反应。第一套系统是情绪反应，它能够非常迅捷的对环境的改变给出应对策略，比如看到颜色鲜艳的动物会恐惧进而躲避；听到奇怪的声音也会恐惧，从而躲避未知风险；看见肮脏的东西或者腥臭的东西，就会恶心、厌恶，选择离开等等。这些都是情绪反应。

第二套系统是理智反应，它能够全面评估外部环境给人带来的收益和损害，从而做出一个稳健的反应。比如人们进入银行购买理财产品的时候，大多数人都会仔细计算，反复询问，最后才选择一个适合自己的理财产品。

教师对学生的宽容始终会在情理对抗的维度上展开。当学生需要教师以宽容之心对待的时候，多半是因为学生犯了错误，或者这个学生能力偏低，没有达到老师的要求。

如果教师总是以第一套认知系统支配自己与学生之间的互动，看见学生调皮就动怒，发现学生犯错就厌恶，不去经过理性的思考直接做出反应，那么，这个时候教师多半是没有办法做到宽容的。

所以，很多外人看来教师体罚学生、对学生冷言冷语的行为很难理解。只要设身处地为教师想一想，在教师与学生互动的真实情境下，教师的第一套认知系统会发挥强大的作用，教师直接做出情绪反应是大多数人的正常反应。

（二）知行相左之维

宽容作为一种能力，还要在知行相左的维度上挣扎。中国哲学讲究知行合一，这恰恰说明知行合一很难做到。无论是先知后知，知道与行为之间很难实现合一。

首先，知是很抽象的概念性知识，在人脑中被编码为一条规则，这条规则要发生作用，就必须具有可操作性。如果教师对宽容的认知只是停留在教师的宽容对学生的发展具有重要意义这样一个价值判断层面，那么教师就无从将这样的一个抽象的知识转变为行动。

其次，行都是在真实复杂情境中展开的。教师在处理一个具体情境下的问题的时候，到底宽容的做法应该是什么样的？这一点在关于宽容的知识中并没有提供可操作的建议。因此，哪怕教师深刻认识到宽容对学生来说非常重要，但是，教师依然做不到宽容。

（三）言信互背之维

言信互相违背也是制约宽容能力提升的一个重要维度。所谓言即教师经常说出来的观念，而信则是深植于教师内心的信念。

能够看到非常多的文章谈论教师的宽容，这些文章很多出自教师自己的手笔，反应了他们真实的想法。然而这些想法始终停留在对宽容行为的与宽容带来的结果之间的关系上。即文章总会讲述教师对学生宽容的一个故事，在故事中教师会对学生的错误采取了宽容的态度和做法，若干年以后，学生对教师当年的宽容感激不尽。然而，这样的叙述并没有揭示教师采取宽容行为背后的支撑性观念。到底什么样的观念支撑了教师选择了宽容的行为呢？只是因为教师觉得宽容有价值吗？

宽容的教师之所以能够宽容的对待学生，并不是他们看到学生调皮犯错不生气，也不是因为他们能够做到知行合一，而是因为他们脑海深处有一套信念，这套信念为教师的宽容提供了支撑。尽管宽容的教师很少说宽容有多么重要，但是，他们的形成了支撑宽容行为的强大信念体系，这才是宽容教师真正的秘密。

四、修炼：教师的宽容之筑

要做一个宽容的教师，不能停留在认为宽容很重要这样一个认知的表层，而应当建立支撑宽容行为的一个信念体系，这个体系包括五个信念。这五个信念的建立需要一个不断修炼的过程，可以看作是教师宽容的筑基工程。

（一）宽容就要坚信学生具足一切

通常，教师对优秀生常常宠爱有加，他们思想品德，学习成绩好，教师会给他们信任有加，支持和鼓励，而对学困生却是恨铁不成钢，认为他们“不可理喻”、“伤透了脑筋也无药可救”，其实，学困生的内心是非常丰富，也很脆弱的，他们更渴望得到老师的关注、青睐、理解和鼓励。

上学期，我班上一男生张某，人长得很帅气也很活泼，很讨人喜欢，在课堂上也总是喜欢说笑，常常引得同学大笑，影响了课堂纪律，造成了学生注意力涣散，任课老师大为不满。得知情况后，我在课余找他谈话。我首先肯定他大胆、能说会道的特长，接着给他分析了课堂上谈笑的得失利弊。上课说笑，不仅破坏了课堂秩序，影响了课堂教学气氛，还贬低了自己在同学们心中的形象。你大胆发言，说明你有强烈的表达欲，只是方式不对，若把你的“大胆”和“表达欲”发挥在课堂上的积极发言，用自己流畅、风趣的发言感染和影响其他想捣乱的同学，起到维护班级纪律，提升自己形象的良好作用。后来，这位张姓同学愉快、认真地负责起班中的“纪律检查”，并且做到以身作则。在批阅周记时他这样写道：感谢老师对我的理解和鼓励，让我觉得自己原来还不是令人嫌弃的人。

初中思想品德课与学生的生活联系非常紧密，很少有学生真的不具备学习这门知识的能力。教师应当坚信学生具有能够学好这门知识的能力，也相信学生愿意学好这门课，更要相信学生内心也是渴望他人尊重，认可的。学生具足一切，要做到宽容，就要从内心坚信学生虽然有差异，但是成绩再差的学生也一样具有积极向上的精神。

（二）宽容就要相信学生能做最好选择

教师有时对待犯错误的优等生和对待犯错误的学困生的处理方式和态度完全不同。对犯错误的优等生，教师往往简单地稍许说下，象征性地批评几句就过去了，而对学困生，则往往是声色俱厉地批评，严厉处罚，使这些犯错误的学生感到老师对他们的漠视和厌恶，对自己丧失了信心，严重的，有些学困生产生了自暴自弃的情绪，认为，反正老师不待见我，我就那样了！教师缺乏对这一群体学生的关注和爱护，忽视了对他们心灵的维护和宽容。

记得在2009年，我班有位姓杨的女学生，脾气直率、火爆，性格像男孩子，有假小子之称。有次，杨同学和班上另一姓王的男同学发生冲突，她居然和男同学大打出手。当时，我非常生气，女同学怎么也像男同学那样如此“粗鲁”。我怒气冲冲地把她叫到办公室，正准备严厉批评，一抬头，看到她昂着头，一脸倔强的样子，我冷静了下来，严厉批评会导致她有抵触情绪。我平复了一下自己的情绪后，语调平稳、语气诚恳地和她交谈起来，谈同学相处，谈她的学习情况，慢慢地她也平静下来了，跟我讲了事情的来龙去脉。这时，我也知道她有自己的苦衷，她也意识到自己的不对了。过了几天后，她来到我办公室，低着头，却很诚恳地说：“老师，谢谢你没有责怪我，宽容了我，以后我会克制住自己的情绪的。”时过境迁，可这位同学还和我保持着联系，有时给我发个我短信，她说到自己已改变许多。

在老师看来学生很多不可理喻的行为，其实对学生而言都存在合理性，他们之所以那么做，一定是在特殊情况下迫不得已做出的最好的选择。只是他们因为还没有形成正确的价值观，存在一些错误的观念，所以才选择了错误的行为。当学生有错误的时候，老师如果能挖掘出学生行为背后的观念性原因，就能够从更深的层次解决问题。所以，宽容的教师一定要相信学生犯错的时候也是他做的最好的选择，只是他这个选择背后理由可能错了。

（三）宽容就要相信背后有善良的动机

一些学习困难的学生，由于成绩低迷，进步滞缓，常常受到老师的批评，同学的白眼，家长的责怪，他们的内心需求长期受到压抑，感受不到班级集体的友爱，感受不到家庭的温暖，他们觉得周围的人和事总与自己过不去，他们内心产生“孤独无援”的无助感，于是，有些学困生产生了横竖横的破罐子破摔的负气心理，平时远离班集体，或孤僻或调皮捣蛋，对老师的批评抵触，对家长的管教更是故意逆反。

我班里有一位俞的男学生，在小学时就行为习惯较差，常常与老师发生冲突。读中学后依然如此，行为习惯没有丝毫收敛改变，还受了学校的警告处分。这个学生确实给学校和老师们带来了不少麻烦：撒谎、旷课、打架。其他教师教导几句，还会公然与老师对抗，任课老师们反映强烈，认为这孩子已不可救药。针对这样的情况，我首先进行了家访，遗憾的是，这学生的家庭状况很令人担忧。正是这样的家庭环境，小俞同学由于长期受家庭成长环境的不良影响，以及平时与社会上的不良青年交往而染上了这些不良习惯。

经过一段时间的观察，我经常有意無意地找他谈话，宽容地帮他分析原因，以换位角度去思考小俞同学的内心：也许他觉得社会遗弃了他，家庭抛弃了他，老师经常的批评使他灰心丧气，他得不到身边老师、同学的关心、爱护，内心空虚失落，表面上却孤僻、冷傲。在一次不经意间路过操场时，我发现他体育还不错！我像找到了宝藏，心里欣喜如狂，于是，我鼓励他积极参加校运动会，为班级争光，改变自己的形象！运动会上，当奖状拿他在手上时，我很高调地表扬他为班争了光，他开心地笑了，慢慢地，他找到了自信，找到了自己的发展方向，从认真上好体育课开始，他也认真地上其他学科了，任课老师们对他也改变了看法，在任课老师们的配合下，小俞同学明显地进步了，成绩上去了，人的精神面貌也明显改变了。

任何一个学生心里都想成为好孩子，那些调皮捣蛋的孩子，很多时候调皮捣蛋并不是他们的目的，他们也并不是想要故意搞破坏，其实他们只是想得到更多的关注，希望老师同学能够注意到他们，欣赏他们，发现他们身上不一样的地方。如果从这样的角度出发，其实看到那些需要我们宽容的学生的时候，我们就知道他们内心一定有一个善良的动机等待我们去发现。

（四）宽容就要接受一切都是最好的安排

教师在完成教学任务的同时，也应该是具有敏锐的观察力，善于发现学生身上的优点和“闪光点”，尤其是对待学困生，更需要敏锐的观察力和十二分的细心去关注他们，要客观地、一分为二地看待这些学生身上存在的问题，而不能揪住“伤疤不放”，即使再调皮的孩子身上，也会有可取的东西。

我班有个男生很调皮，时不时要出状况，任课老师都有不好的反映。一天下课后，我手上东西太多，一下子不能全都拿走，正在左右为难的时候，那调皮男生看到了，过来跟我说：“老师，我来帮您拿吧。”拎起录音机就走。我心里一动：真没想到调皮捣蛋的大男孩是这样的细心和热心。

还有，我班中一个女同学特别喜欢吃零食，一有钱就买零食，在课堂上还会偷着吃。但是，在一次班里献爱心捐款活动中，她竟捐了50元钱，我和班上同学们都感到很意外。为此，我及时在班上表扬了他们，称他们都是热心助人的好学生。那个女生很感动，当即发言，表示以后再也不在课堂上吃零食了。

有些时候，要相信一切都是最好的安排。正是那些平时看来不安分，不乖巧，不听话的学生能给班级带来不一样的元素，他们的改变能给教师带来欣喜。与其抱怨遇到这样的学生，不如坦然接受，他们的存在本身就是对宽容型教师修炼的最好考验。

（五）宽容就坚信学生的进步必然发生

美国哥伦比亚大学的心理学家SheriR.Levy，通过量表将一批大学生分成了两组，A组坚信人会随着环境改变，B组认为人格天生难以改变。Levy让他们对非裔、亚裔、拉丁裔等等少数种族的美国人进行评价，发现B组会用更快的速度做出评价，并且这些评价也来得更极端，爱憎分明。

请问你觉得非裔美国人体育怎么样？

可变组犹豫了一会：他们体育不错。

不变组果断作答：黑人都是运动健将啊！

如果教师不相信学生的进步必然发生，那么就会像B组的人一样，对学生很快做了定论。定论则会成为自我实现预言，在教师和学生共同的作用下，教师断言学不好的学生，也许就真的没有再进步的可能了。

断言是宽容最大的敌人，宽容型教师从来不下断言，不会相信“三岁看大七岁看老”的谚语，更不会通过几节课的观察，几次考试的成绩就给学生下了定论。学生的进步必然发生，只是需要一个能干的老师促进学生的进步。（下转200頁）

（上接209页）总之，宽容型教师并不是一种先天决定的人格特质，而是教师后天努力修炼而成一种素质。教师要成为宽容型教师，也不是只要内心下了一个决定就可以做到，哪怕下了再大的决心缺少方法，也一样很难真正成为宽容型教师。宽容型教师的修炼是以五个信念为核心，当这五个信念真正确立的时候，就能够突破言信之间的违背现象，并且能够从知到行实现同一。

在情绪反应来袭的时候，能够及时克制情绪，运用理性的方法，从五个理念着手对不同的学生采用不同的方法进行具体问题具体分析，从而避免了粗暴的情绪反应，真正远离了冷热暴力，以一颗宽容的育人之心对待成长中的孩子，跨越教师宽容之难的窘境。

参考文献：

[1]何毅亭.包容互鉴、合作共赢已成为时代精神[J]北京：人民日报，2016年09月23日，14版

[2]校园冷暴力十句话最伤人[J]北京：厦门晚报，2015年05月11日

“五项教育,五项反思”思想体会 第5篇

4月16日，湖南省怀化市鹤城区委常委会中心组围绕“五项教育，五项反思”主题进行了专题讨论。区领导熊安台、向秀亮、罗国宇、唐汇凯、陈良鹏、杨俊、熊平、李建国、胡伟平、张克宽、路义旭交流了学习体会。

会上，区委常委、政法委书记杨俊，区委常委、区纪委书记熊平分别就“五项教育，五项反思”做了主题讨论发言，区委副书记、区长向秀亮和区委常委、副区长李建国也结合自身经历和感受，谈了自己的心得体会。

与会领导一致认为“党性观念教育、价值观念教育、组织观念教育、法纪观念教育、群众观念教育”以及“深刻反思是否存在政治立场不坚定的问题，深刻反思是否存在人生观、价值观扭曲的问题，深刻反思是否存在党纪法纪观念淡薄的问题，深刻反思是否存在明哲保身、好人主义的`问题，深刻反思是否存在正义良知缺失的问题”专题讨论，让他们更深入地挖掘了自己在党性观念、价值观念、组织观念、法纪观念、群众观念上存在的问题。大家表示，通过讨论交流，让每个人重新认清了自己，明确了前进的方向，为今后的工作增添了新的动力。

“五项教育,五项反思”思想体会 第6篇

党的群众路线教育实践活动心得体会之三

扎实搞好“五项教育”，认真进行“五项反思”，做好五个表率

这两个“五项”大讨论最先是衡阳市针对“人大代表贿选事件”搞起来的，是一项针对性很强的政治要求，大家要引起重视，认真对待。“五项教育”指的是党性观念教育、价值观念教育、组织观念教育、法纪观念教育、群众观念教育。“五项反思”指的是深刻反思是否存在政治立场不坚定的问题，深刻反思是否存在人生观、价值观扭曲的问题，深刻反思是否存在党纪法纪观念淡薄的问题，深刻反思是否存在明哲保身、好人主义的问题，深刻反思是否存在正义良知缺失的问题。我们要通过这些教育和反思，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。具体来说，就是定位五种角色，当好五个表率：

（一）增强党性观念，坚定共产主义信仰，做一名合格的共产党员

党员是具有共产主义觉悟的先锋战士，全心全意为人民服务是我们的宗旨，为共产主义奋斗终身是我们的奋斗目标。这是党章的规定，也是入党誓词的内容。目前，有少数党员干部把自己混同于一般群众，个别党员甚至还不如群众，举个最简单的例子，开个会、搞次活动，总有那么一些人姗姗来迟，提前退场、小话不断，这其中就有党员干部。事情虽小，但影响很坏，群众看我们党有没有战斗力、凝聚力，通过什么？就是这些发生在身边的细枝末节。因而，我们增强党性，首先就要比照党员“八项义务”，看看自己做得怎么样？找一找差距和不足。现在，我们有些党员把入党誓词早已忘得差不多了，把共产主义变成了个人主义、实用主义和功利主义，把“见了困难就上”变成了“看见好处就上，见了困难就躲”。体现在日常工作中就是私心杂念重，考虑个人利益多，凡事利字当头，无利不起早，严重损害了党在人民中的形象，影响了党在群众中的威信。任何一名党员，都要时刻牢记自己的党员身份，象爱护眼睛一样珍视党的声誉，牢记自己的入党誓词，牢记自己的权利义务，经常想一想“当初为什么要入党？”多问一问“这么多年为党干了些什么？”坚守崇高信仰，炼就金刚不坏之身，真正做一名对党忠诚、群众满意的合格党员。

（二）端正价值观念，坚定社会主义核心价值观，做一名勤勉的公务员

什么是价值观？简单的说，是对周围人和事的看法和评价。也就是要分清什么是真善美，什么是假恶丑。党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。中国国家公务员是中国特色社会主义道路的坚定维护者和实践者，是党和政府治国理政的主体，是中国共产党长期执政的核心骨干队伍。目前全国700多万公务员中，大专以上学历占90%多，45岁以下的公务员占60%多，在实现中国梦的进程中肩负着重要引领任务，国家公务员的精神状态和行为能量维系着中国的希望和未来，直接影响和决定着实现中国梦的进程。然而现在，很多人对公务员工作状况的印象就是一杯茶，一张报纸就过完一天，虽然这是极少数的现象，但我们也应该从中吸取教训，在工作态度上有更积极的改变，我认为公务员应该做到“三不”，即：不等不靠、不拖不欠、不攀不比。

一、不等不靠，积极主动开展工作。一个人对工作是积极向上还是消极应对，决定了对工作的责任。把工作简单的认为是一项事务，是领导下发的一项指令，采用消极应对的态度，是不可能把工作做好的，也不可能在工作中树立责任意识。在工作遇到困难的时候应该积极的组织资源，利用各方优势完成工作目标。所以只有端正态度，才能真正成为一名负有责任感的党员干部，在工作中做到不等不靠，勇担重任，积极主动的开展工作。

二、不拖不欠，按时按量完成工作。只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”执行力是每一位工作者应该具备的能力，作为为人民服务的公务员更应该重视执行力。要提高公务员执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。

三、不攀不比，认认真真对待工作。我们要学会调节心态，面对不同的工作岗位、工作环境，要用积极暗示，光明思维，换位思考，多角度思考等方法，尽快从原来的工作中跳出来，适应新的工作、新的环境，无论身处何地、何岗位，要牢记人民公仆的角色，为人民谋利，不盲目攀比，不把低落消沉的情绪带到工作中，更不能以恶劣的工作态度对待公众，时刻记得维护党和政府的形象。永远要树立这样的意识，我们与人相比的不是待遇和享乐，而是工作态度和能力。公务员要树立全心全意为人民服务的理念，端正工作态度，努力维护好党和政府的形象，实现自我价值。公务员要拥有良好的工作态度，一切以公务员的宗旨为行动的出发点和归宿，把群众利益摆在个人利益前面，廉洁奉公、恪尽职守，永远保持一心为公、无私奉献的高尚情操，尽心尽责的做好为人民服务的工作。

（三）强化组织观念，牢固纪律意识，做一名讲原则守纪律的好党员

市委党校是我们共同的家园，是全体干部党员共有的栖身创业之所。每个人都要象爱惜自己的小家一样为市委党校这个大家做贡献、添砖加瓦。目前，社会上个别党员“身在曹营心在汉”，对单位感情淡漠，缺乏责任感和使命感；有的人自由主义严重，天马行空，我行我素，不把组织放在眼里；有的不讲政治，会上不说，会后乱说，甚至造谣传谣、搬弄是非，唯恐单位不乱；有的对工作拈轻怕重，对岗位挑三拣四，不听从组织安排，与组织谈条件，讲价钱，没有大局观念，甚至为了达到个人意愿和目的，挖单位的墙角，损害单位的利益，等等，每个人都可以问这样一个问题，“倾巢之下，会有完卵”不？ 作为市委党校的党员，一定要把增强组织观念、强化组织意识作为日常必修课。要信任组织、忠于组织，始终对组织充满感恩之心。要服从组织，严格自觉遵守组织的各项规章制度，自觉接受组织的各种安排。每个党员要做到“四个服从”(党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会)，自觉维护党的团结和统一。

（四）增强法纪，强化遵纪守法意识，做一名受人敬重的好公民

“没有规矩不成方圆”。大到国家、小到单位，甚至一个家庭，都需要一整套完整的纪律规章制度来维持维系。一个共产党员，遵纪守法是最基本的要求。守法的前提是知法、懂法，大家可能觉得自己没有机会做违法乱纪的事情，不会走上邪路和歪路。我给大家提一个简单的问题，“违法犯罪”是经常用的一个词语，但大家知不知道“违法”和“犯罪”是两个不同概念，“违法”不等于“犯罪”。举一个简单的例子，大家对“醉驾入刑”很敏感，这是什么原因呢？因为“醉驾”行为进入刑法以后，性质就发生了改变，由原来的普通违法行为变成了犯罪行为。所以大家不要忽视法律知识的学习，要时常敲打自己的警钟。古希腊神话中的阿克琉斯，刚出生时，母亲为了让他永生，白天用神酒擦他的身体，夜里用神火锻炼，还把他倒提在冥河浸泡，以使他刀枪不入。只有母亲手捏的脚后跟没有浸到冥河水，这成了他全身唯一可以受到外界侵犯的致命弱点。阿克琉斯在战争中所向无敌，屡建功勋，但最后被深知他弱点的太阳神阿波罗用毒箭射中脚跟，英雄抱恨撒手而去。“阿克琉斯之踵”，寓意很深刻。世上每个人都有自己的毛病，这些毛病在平时多是“潜伏”、多为“隐性”，而当有人用“箭”来射时，就可能被击中致命之点。对这样的可能性，应该要时刻记住：“吃人家的嘴软、拿人家的手短”、“头顶三尺有神明，不畏人知畏己知 ”的古训。

（五）加强群众观念教育，全心全意为人民服务，做一名为民务实清廉的好干部

最近，我们学习了总书记在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话，主要内容是大力学习弘扬焦裕禄精神，我们这个年龄段的人对焦裕禄的事迹都很熟悉，他有“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀；有凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风；有“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神；有艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。中央、省、市委已发出通知，在教育实践活动中，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终。怎么学？我觉得就是要进一步牢固“领导就要领路导航，干部需要先干一步”的思想，通过群众路线教育实践活动，回答好“我从那里来，将到那里去”的问题，处理好“无为和有为、有形与无形”的关系，协调好“公与私、集体与家庭”的矛盾冲突。

五项反思 第7篇

“五项教育”即党性观念教育、价值观念教育、组织观念教育、法纪观念教育、群众观念教育；“五项反思”即深刻反思是否存在政治立场不坚定的问题，深刻反思是否存在人生观、价值观扭曲的问题，深刻反思是否存在党纪法纪观念淡薄的问题，深刻反思是否存在明哲保身、好人主义的问题，深刻反思是否存在正义良知缺失的问题；

一、加强理想信念教育，增强党员信仰。有人说，思想是指路的明灯，思想有多远，人就可以走多远。信仰的前进的防线，是精神的支柱，的行动的指南。中国共产党建党92年以来，风雨兼程，走过了多少风风雨雨与动荡不堪。领导全国人民推翻了“三座大山”，建立新中国，取得了建设中国特色社会主义的伟大胜利，最根本的一条就是以马列主义、毛泽东思想作为自己的行动指南，坚持共产主义理想和信念。这个问题很重要，因为理想和信念是人们政治信仰与世界观在奋斗目标上的集中体现，世界观与人生观决定了一个人的发展方向，没有信仰的人是一个一事无成的人。而往往走错路的人也是从思想开始的，因为他不相信这个东西，他不认为共产主义会思想，思想上的空虚加上行动上的跟随，很容易就走上了违法犯罪的道路，所以加强党性的教育最迫切的需要就是从思想上入手。而马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是一名党员的行动指南，所以学习党的行动指南也必不可少。

只有认真组织学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，通过不断地学习，逐渐提高党员的政治敏感性和政治鉴别力，在错综复杂的情况下，保持清醒的头脑，认清主流价值体系，把握正确的方向。根据不同的党员自身的特点进行教育，从他们现有的实际出发，确定不同的教育内容，采取不同的教育方法，因材施教，防止“一锅端”的现象。这样才能使每一个党员思想道德素质和科学文化素质在原有的基础和水准上得到新的提高。

二、以思想道德教育促进党性教育。道德教育有三个重要的概念：公正、民生、人权。道德教育是由培养一个尊重他人、善待他人、拥有同情心的人开始的，而党性教育恰恰与道德教育的理念不谋而合。古人教育我们：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，一个党员的道德素质往往与党性的紧密相连。在改造客观世界的同时不断加强主观世界，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。一个道德高尚的人能够很好地约束自己，抵挡住各种诱惑，追求积极向上的生活情趣，养成良好的生活作风，杜绝各种腐败情况的发生。

三、发挥好党员模范带头作用。党员要发挥好模范带头作用，在关键时刻拉得出、打得赢，在工作与学习中起到模范带头作用，发挥党员的先锋作用。在学习党的理论的同时加强模范教育，不断提升自己的政治理论水平，坚定共产主义理想信念，作维护大局的模范，凡事争先，无私奉献，处处作模范表率作用。在工作上任劳任怨，不计较个人得失，爱岗敬业，努力学习自身的职业技能提升技术水平，在考评考核中做到模范作用；生活上廉洁自律，带头坚持党性原则，坚持遵守廉洁自律各项规定，做到不该拿的不拿，不该吃的不吃，不该去的不去，不该玩的不玩，不该办的不办。

四、牢记与传承党的优良传统，加强党的历史教育。从井冈山斗争时期到建设中国特色社会主义历史新时期，我们党所处的历史方位、所肩负的中心责任已经有了很大的改变。但是在回顾历史的过程中我们会发现很多历史的闪光点，这是需要我们年轻的一辈，现在党组织中的一股新兴的力量应该牢记与传承的优良传统。做到不忘本，牢记使命，在党的奋斗过程中，是一段为了我国人民建设人民民主专政的一段灿烂的时期，在当今的社会形势下，要不断加强整合历史中所遇到的问题，在回顾历史中加强党性的教育，要深刻地认识现在的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，所以坚决不能忘记那段峥嵘岁月，要将历史融入到生活，融入到部队日常工作学习当中去做好传承。

龚自珍曾经说过：“欲灭人之国，必先灭其史”。革命传统资源是党的思想理论和精神文明记载，是党性中的闪光点，走民主复兴道路，记录党在中国历史长河中的足迹，要善于用这些奋斗的乐章来激励党员奋发向上，挖掘好、保护好这些资源。如果党员对于党史很陌生，对党的认同感和忠诚度就不会很高，党性就很难保持。所以正确的认识和传承党的历史，寻共产党之根、寻中华民族之魂，深刻铭记历史，才能全面把握现在，创造未来。在培养党性，学习党性的过程中是条条大路通罗马的，但是方法要得当，并且在对待这件事情上有一颗积极向上的心态，切记好高骛远，要踏踏实实，一步一个脚印，才能更好地开创未来的大好局面。

1、提倡广大党员和领导干部读书学习，全面提高自身素质。学习是传承人类文明、传播人类文明、吸收和利用人类文明的一种基本的途径和方式，从党来说，时代在发展，社会在变化，我们党要走在时代前面，必须把这些先进的文明尽可能吸收到我们自己身上来。不仅如此，学习还可以引导党员和领导干部个体形成正确的基本价值取向。在现代社会当中，一个党员或领导干部，从他的爱好是什么、情趣是什么，可以看出他的素质、能力和基本价值取向，如果他整天沉迷于灯红酒绿之中，甚至搞那些歪门邪道，那这个党员或领导干部就很容易出问题；但是如果他情绪比较积极，比较健康，往往把心思、时间放在学习上、读书上、工作上，是一个十分热爱学习的人，那么他就是求上进的，也是想丰富和提升自己的，在基本价值取向也就是符合我们党的性质和宗旨的。这也是十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党作为党的建设的重要目标一个应有之义。

2、引导广大党员和领导干部正确处理好“两个关系”。一是要正确处理个人价值与社会价值的关系。共产党人并不反对自我价值的追求和实现，但是，作为共产党员应该首先讲奉献，讲为人民服务，应把个人的价值与我们党的群体价值结合起来，把个人的人生价值目标追求与这个群体所从事的社会实践活动统一起来，自觉地把群体的奋斗目标作为自己的价值目标，并在为之奋斗中实现自己的人生价值。二是要正确处理个人利益和集体利益、局部利益和全局利益、眼前利益和长远利益的关系。作为共产党员，要坚持从全体人民的整体利益、长远利益和根本利益出发，做到个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，当前利益服从长远利益，既切实维护好最广大人民的根本利益，又着力解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题。

3、需要充分发挥社会激励和约束机制的作用。思想政治教育和价值观教育是我们党的优势，正是通过强有力的思想政治教育和价值观教育，我们党培养出了一批又一批优秀共产党员。加强对党员价值观教育，必须弘扬主旋律，必须讲究方法、善于疏导、发扬民主，必须以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。与此同时，广大党员和领导干部正确价值观的塑造，还需要社会的激励、引导和监督、制约。制度环境与价值观的形成是双向互动的关系，所有的制度都是以一定的价值取向为基础形成的，制度又反过来对人的价值判断起着引导作用。正如邓小平同志所说：“制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。”党内制度所设定的党组织和党员的基本行为准则、行为模式，久而久之，就会内化为人们的价值追求。

4、大力加强广大党员和领导干部的个人人品修养。人品跟价值观并不完全是一个层面上的问题，但它是一个基础性的问题。我们每一个人从小开始就要培养、磨炼、形成好的人品，要学会做人，做正派人，干正派事。好的人品对一个人成为合格的党员和领导干部起着基础性的作用。要当一个好党员和领导干部，首先要当一个好人，人都当不好，党员或者领导干部能不能当好，肯定是一个大大的问号。但是，现在的一些党员和领导干部确实人品修养不够，价值观修养也不够，出现了贪污腐化、养情妇等违反起码的社会的道德问题的现象。所以，在道德人品上也要加强修养，对广大党员和领导干部提出这样的要求，十分有助于保持党员个体和党组织的先进性。

5、建设社会主义核心价值体系，实现党员价值观的正确定位。在新的历史时期，广大党员和领导干部实现价值观的正确定位，必须在坚持党的核心价值理念的同时，树立与时代发展相适应的新的价值理念，包括确立以人为本理念、民主的观念、法治观念等。建设社会主义核心价值体系是提高党员价值观的基本源泉和有效途径。通过建设社会主义核心价值体系，才能引导广大党员和领导干部牢固树立社会主义核心价值理念，坚守共产党人的基本价值尺度，筑牢思想道德防线。只有牢固树立马克思主义世界观和社会主义核心价值观，广大党员和领导干部才能确立正确的权力观、地位观、利益观以及民主观、法纪观、道德观，才能深刻理解制度、体制、机制和法律、法规、纪律的精神实质，才会自觉采取符合制度、体制、机制和法律、法规、纪律的行为。

延展阅读：组织部门是党委抓党建工作的重要职能部门，组工干部是推进党的建设新的伟大工程的重要力量。组工干部要严守“组工干部十严禁”的铁的纪律，坚持“一碗水端平”，不分干部和群众、不讲内外有别、不搞亲亲疏疏，大事小事都严格把握、严格执行有关政策，严格按照程序办事，公道正派地选人，选公道正派的人，着力树立组工干部可信、可靠、可敬、可亲的形象。

及时调整那些不负责任、不讲原则的干部，使干部不敢懈怠。一些小事之所以会酿成大祸，与一些干部工作不负责任、得过且过、敷衍了事、形式主义、官僚主义严重有直接关系。有职者不能忠于职守，有权者不能秉公用权，是对人民的犯罪。要加强对干部的考查考核，严格执行述职述廉、诫勉谈话和函询等制度规定，做好巡视、离任审计等工作，严格警示、教育混日子的干部。对于工作懈怠、不负责任、不讲原则的干部，要运用组织手段加以调整，让逃避事责者失去权力，让玩忽职守者丢掉职位，使之对职务、权力和责任心存敬畏，不敢有丝毫懈怠。

杜梓在会上指出，要充分认识严明党的组织纪律的极端重要性。总书记在中纪委十八届三次全会的讲话中着重强调了严明组织纪律问题，深刻阐明了严明组织纪律的极端重要性，昭示了党中央从严治党、正风肃纪的鲜明态度和坚定决心，我们一定要认真学习领会，切实贯彻落实。严明组织纪律是贯彻落实党要管党、从严治党方针，提高党的执政能力的必然要求；是加强党员自身建设、增强党员党性修养的重要内容；是加强作风建设，有效抵御“四风”侵蚀的坚固防线；是凝聚全市各级党组织和广大党员力量，团结一致、同心同德推动改革发展的客观需要。我们要时刻保持清醒的政治头脑，充分认识严明组织纪律的重要性，不断增强尊重和维护党的组织的坚定性和自觉性，常怀对组织纪律的敬畏之心，把加强组织纪律性作为锤炼党性修养的经常行为。结合开展教育实践活动，切实把加强组织纪律性作为解决“四风”问题的一项治本之策，全方位筑牢组织防线，以严的纪律打造好的作风。要通过不断加强组织纪律性，把各级党组织和广大党员的思想和行动统一到党的意志上来，形成同心同德、无坚不摧的强大合力，把党的事业发展好，把通辽的事情办好。

杜梓强调，要严格遵循组织纪律的基本要求。一要坚决维护党的集中统一。各级党组织和广大党员干部特别是领导干部要自觉遵守党章，自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，坚决维护中央权威，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决贯彻党的路线方针政策和自治区党委、市委的决策部署，确保政令畅通。二要严格执行民主集中制。各级党组织要健全和认真落实民主集中制的各项具体制度，党员特别是领导干部要按照民主集中制办事，发扬党内民主，营造民主讨论的良好氛围，鼓励讲真话、讲实话、讲心里话，允许不同意见碰撞和争论，同时要善于进行正确集中，防止议而不决、决而不行。要切实运用好民主集中制原则，更好地发挥组织优势，推动决策科学化，团结一致办大事。三要认真履职作为。每一名班子成员都要树立“一盘棋”的全局思想，集中精力担负起贯彻党委决策、抓好分管工作的重大任务。要强化党的意识和组织意识，相信组织、依靠组织、服从组织，时刻不忘自己应尽的义务和责任，对集体决定和组织要求坚决拥护、坚决服从，对组织决定不讲条件、不打折扣、全力落实。四要认真落实请示报告制度。严格落实各项组织制度，切实加强组织观念、程序观念，凡是应由上级党组织决定或知悉的重大问题，凡是应让组织了解掌握的个人事项，都要及时准确全面地进行请示报告。五要切实加强组织管理。党员干部要对党组织忠诚坦白，言行一致、表里如一，自觉接受组织的教育和监督，正确处理好组织意图与领导个人意图的关系，自觉防止个人凌驾组织之上。六要从严执行组织纪律。对违反民主集中制原则、不严格执行组织制度和组织纪律的，要及时批评教育和纠正，情节严重的要给予组织和纪律处理，切实做到纪律面前人人平等、遵守纪律没有特权、执行纪律没有例外。杜梓强调，党员领导干部要带头执行组织纪律。在思想上高度重视，把党性修养作为基础环节、决定要素来抓，不断提高自身的党性修养，牢固树立个人服从组织、个性服从党性、局部服从全局的意识，不断强化纪律意识和责任意识，切实打牢党性坚定、纪律严明的思想基础。要模范贯彻中央精神和自治区党委“8337”发展思路，带头学习贯彻执行党中央的大政方针、决定决议和自治区党委“8337”发展思路，特别是市委常委和几大班子成员要结合各自的实际，抓好分管领域的贯彻落实工作，把“8337”任务目标不折不扣地落到实处。要切实发挥市委总揽全局、协调各方的领导核心作用，各大班子党组、各部门党组和各地党委要认真贯彻市委决策部署，在重要问题处理上，必须以中央、自治区党委和市委精神为遵循，讲规矩、讲程序，带头把党的优良传统更好地发扬起来，把党内生活的好制度、好做法执行下去。要自觉接受组织监督，把党的政治纪律、组织纪律、财经纪律视为带电的“高压线”，心存敬畏之心和底线思维，自觉接受党组织和广大群众的监督，尤其要时刻遵守中央八项规定，坚决抵制和反对“四风”侵袭，切实把严格党内生活、遵守组织制度、执行组织纪律纳入考核领导班子、领导干部的重要内容，通过严明组织纪律，不断提高各级党组织的战斗力、凝聚力、号召力，深入推进自治区党委“8337”发展思路贯彻落实，为打造祖国北疆更为亮丽的风景线作出新贡献。笔者认为，组工干部要把增强全局观念和大局意识作为讲党性的首要任务，自觉把组织工作放到促进经济社会发展和推进党的建设新的伟大工程的大局中去思考、去谋划，用全面协调发展的理念来部署、来安排，用服从和服务于经济社会发展的实际成效来检验、来首先要转变思想观念。要从组织部门担负着为经济和社会发展提供人才支持和组织保证的高度，破除“就人论人、就组织建设抓组织建设”的思维定势，树立“以人为本，以事为根”的新观念，切实实现由“管人”向“服务”转变。其次要提高服务能力。要从理论与实践相结合入手，优化知识结构、加强实践锻炼，使自己既能做好党员干部、知识分子的思想教育工作，又能做好为其成长和发展服务的工作；既能注重对工作实施主体的严肃性和原则性要求，又能注重对工作落实过程的指导和帮助。三要发挥服务作用。要坚持从小事出发、注重细节，把小事做好、好事做实，成绩面前不夸耀、困难面前不退缩，把“关心人、爱护人、凝聚人、感召人”的服务理念体现在精神上，落实到行动中。

树立群众观念，就要从感情上贴近群众。年轻干部从校门到机关门，缺乏基层工作经验，不懂群众路线，不会做群众工作，这些不利于基层工作的开展，也不利于年轻干部的进步和成长。年轻干部走上领导岗位后，要真正从办公室、会议室里走出来，从各种应酬中解脱出来，脚踏实地的深入基层、深入群众，深入了解群众的生产生活状况、认真倾听群众的意见建议。只有这样，年轻干部才能获得真实的第一手材料，工作决策才能更加符合客观实际、更加合乎群众的愿望和要求，工作才能做出成绩，领导能力才能真正得到提高。

树立群众观念，就要扎扎实实为群众办实事。年轻干部精力充沛，敢想敢干，都想干出一番成绩，在这种意识的驱使下，有的人会贪图虚名、急功近利，搞形式主义、做表面文章，这样的年轻干部群众不会欢迎，自己也不会真正有所作为。年轻干部要想成就一番事业，就必须扎扎实实为群众办实事。一要务实。要知实情、说实话、想实招、办实事、求实效。二要扎实。要脚踏实地，雷厉风行，一丝不苟，工作干一件成一件。三要勤勉。要发扬老黄牛精神，把全部精力用到工作中去，做到勤勤恳恳，任劳任怨。四要不怕吃苦。要耐得住清贫、守得住寂寞、经得住考验，勇于挑重担，始终保持艰苦奋斗的作风。

树立群众观念，就要依靠群众。年轻干部要充分认识到群众的地位和作用，虚心向群众学习，学习他们的思想方法、工作方式，集中群众的智慧和力量，善于从群众中总结经验和教训，真正做到发动群众，依靠群众，提高自己的实践能力，联合群众的力量共同完成各项任务。

树立群众观念，就要融入群众。年轻干部走上领导岗位或工作取得一些成绩后，有的会沾沾自喜，飘飘然起来，自认为高人一等，比群众高明，长此以往就会脱离群众，走入发展的误区。年轻干部要戒骄戒躁，始终牢记自己也是广大群众中的普通一员，积极融入群众；要经常反省自己，摆正个人与群众的关系，牢记是组织的培养和群众的拥护和信任、理解与支持把自己推到了时代的前沿，要正确对待自己取得的成绩，多一点谦虚，少一点自负，甘当小学生，多向群众学习，把做群众中的一员作为自己成长进步的力量之源。

尽管我们的干部和员工队伍主流是好的，素质在不断提高，但也必须清醒地看到，在少数干部员工的头脑中还有一些模糊认识需要进一步警醒：一是法纪意识淡薄。认为法纪教育只是某些部门的工作和事情，与己无关，将党纪条规束之高阁，不学法，不懂纪，分不清“红灯”、“绿灯”，“无知无畏”，犯了错误，还不知自己犯了什么错误；二是“一知半解”。应付学习，似懂非懂，标准不清，界线不明，该做的不敢理直气壮地坚持，不该做、禁止做的反而跟“风”去做，稀里糊涂做出了违规违纪的事情；三是“自我定论”。认为纪律是对领导干部的，普通党员和员工手中无权，纪律与他们“勿搭界”，在这种思想支配下，“一不留神”，懵懵懂懂犯了错。

不学法、不懂法，就很容易违法；不学纪、不知纪，就很容易违纪。因此，做为每个党员干部和员工，都应加强学习，提高认识，牢固树立法纪意识。

1、要认真学习党纪企规。国有国法，党有党纪，企有企规，这是每个公民、党员、干部员工必须遵守的行为规范和准绳。注重学习，弄懂弄通党纪条规的含义，解决思想认识和实际问题，在工作中不断自我对照，增强纪律观念，按章办事。

2、自觉遵守党纪企规。学习的目的，就是为了增强遵纪守法的自觉性，慎权、慎独、慎微、慎欲，防微杜渐，“勿以恶小而为之”，千万不能有“就干这一次，下次不干了”的自我开脱与侥幸心理。

3、主动接受监督。自律与他律相结合，自觉地把自己置身于党组织和群众的监督之下，主动听取党组织和群众的意见和建议，有则改之，无则加勉，这是防止自己犯错误的重要保证。

4、坚决维护党纪企规。特别是党员领导干部，不仅要成为遵章守纪的模范，还要做维护党纪国法企规的模范，勇于向一切违反党纪条规的行为和不良倾向作斗争，才能使队伍更加纯洁、党组织更加充满生机和活力，才能推动企业健康、稳步、快速发展。

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第一，强化学习。在学好业务知识的同时，要强化政治理论的学习。做为一名中层领导干部，要加强自己的政治理论修养，要通过认认真真地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于“三个代表”的重要论述，增强政治上的敏锐性和坚定性。同时还要学习党的路线方针政策，组织纪律条款，全面提高政治素质，自觉按党组的决策办事。

第二、增强四个意识。首先，增强大局意识。组织观念差就是大局意识差，就是部门和个人利益强调的多。我们思考问题，推进和改进工作，要以区委的要求和全院的整体要求做为依据。部门和个人的利益不能与整体要求相违背，只能服从整体的要求。其次，增强敢于争先的意识。高的要求是完成好审判的任务方面，高要求就是创造性地于出一流的成绩，我们要有敢争一流的精神。再次，要增强奉献意识，作为机关干部，作为共产党员就要树立奉献意识，以我们干了哪些事，干成了哪些事要作为共产党人的党性观念强弱的标准。四是增强廉政意识。我们既然加入法院这支队伍，就意味着比别人的单位更多地受到法律的约束。我们应注意社会腐化现象和权力部门的腐蚀，干法院的工作就应做到常在河边走，就是不湿鞋。否则，就会被大海吞噬。

第三，完善二项措施。院党组对于全院的各项制度该完善的完善，该补充的要补充，用制度来约束大家。制度不是挂在墙上，锁在抽屉当中的，应当印在我们的脑子里，变成我们自觉的行动。另一方面，我们今后在部门评价，干部评议，部门和干部执行组织纪律方面的情况纳入考核当中。通过有效的工作使全院形成有令则行，有禁则止的良好氛围，这样的话，就能为落实我们的各项措施提供强有力的政治保障。

树立群众观念，就要从感情上贴近群众。年轻干部从校门到机关门，缺乏基层工作经验，不懂群众路线，不会做群众工作，这些不利于基层工作的开展，也不利于年轻干部的进步和成长。年轻干部走上领导岗位后，要真正从办公室、会议室里走出来，从各种应酬中解脱出来，脚踏实地的深入基层、深入群众，深入了解群众的生产生活状况、认真倾听群众的意见建议。只有这样，年轻干部才能获得真实的第一手材料，工作决策才能更加符合客观实际、更加合乎群众的愿望和要求，工作才能做出成绩，领导能力才能真正得到提高。

树立群众观念，就要扎扎实实为群众办实事。年轻干部精力充沛，敢想敢干，都想干出一番成绩，在这种意识的驱使下，有的人会贪图虚名、急功近利，搞形式主义、做表面文章，这样的年轻干部群众不会欢迎，自己也不会真正有所作为。年轻干部要想成就一番事业，就必须扎扎实实为群众办实事。一要务实。要知实情、说实话、想实招、办实事、求实效。二要扎实。要脚踏实地，雷厉风行，一丝不苟，工作干一件成一件。三要勤勉。要发扬老黄牛精神，把全部精力用到工作中去，做到勤勤恳恳，任劳任怨。四要不怕吃苦。要耐得住清贫、守得住寂寞、经得住考验，勇于挑重担，始终保持艰苦奋斗的作风。

树立群众观念，就要依靠群众。年轻干部要充分认识到群众的地位和作用，虚心向群众学习，学习他们的思想方法、工作方式，集中群众的智慧和力量，善于从群众中总结经验和教训，真正做到发动群众，依靠群众，提高自己的实践能力，联合群众的力量共同完成各项任务。

树立群众观念，就要融入群众。年轻干部走上领导岗位或工作取得一些成绩后，有的会沾沾自喜，飘飘然起来，自认为高人一等，比群众高明，长此以往就会脱离群众，走入发展的误区。年轻干部要戒骄戒躁，始终牢记自己也是广大群众中的普通一员，积极融入群众；要经常反省自己，摆正个人与群众的关系，牢记是组织的培养和群众的拥护和信任、理解与支持把自己推到了时代的前沿，要正确对待自己取得的成绩，多一点谦虚，少一点自负，甘当小学生，多向群众学习，把做群众中的一员作为自己成长进步的力量之源。

“群众利益无小事”是实现好、维护好广大人民群众根本利益的重要指针，是基层干部的基本工作原则之一。基层干部要牢固树立群众观念，全心全意为人民群众服好务。

一是在思想上关心群众。基层干部要树立群众第一的观念，牢固树立全心全意为人民服务的思想和真心实意对人民负责的精神，把最广大人民群众的根本利益作为最高标准，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，时刻关心群众。

二是在感情上贴近群众。感情上贴近群众就是尊重群众、做群众的贴心人。基层干部对群众反映的问题，要善于见微知著、以小见大，要把群众当作是自己血脉相连的亲人，放下架子，扑下身子，深入群众、深入实践，广开言路、倾听民意，了解群众所思、所盼，及时解决人民群众生产生活中的实际困难，在为群众排忧解难中建立感情。

三是在作风上尊重群众。基层干部要以科学发展观为指导，充分尊重人民群众，相信人民群众，依靠人民群众。坚持把尊重社会发展规律与尊重人民群众历史主体地位结合起来，把事关广大人民群众切身利益的事结合起来，更加充分听取人民群众的意见。要切实改进工作作风，努力解决好“在不在岗，在不在行，在不在状态”和“为谁服务，怎样服务，怎样服务好”的问题，把更多的时间和精力用在帮助群众解决实际问题上，用看得见，摸得着的实惠取信于民。