舞蹈表演专业自荐书

舞蹈表演专业自荐书（精选8篇）

舞蹈表演专业自荐书 第1篇

尊敬的领导：

您好!我是xxx体育学院艺术系xx级舞蹈表演专业的学生，将于xxxx年x月毕业。在校期间我认真学习专业知识，积极参加学院各项大型活动，具有较强的组织能力及表演编排能力。

我始终相信“机遇只会垂青于有所准备的人”。四年的大学生活，我勤奋努力、刻苦训练，学习成绩一直名列前茅，在我的不断努力下，已具备了舞蹈、健美操训练及各项比赛的组织管理能力，且各项均已获得优异成绩及相应证书。

作为学生，我具备出色的学习能力，并且乐于学习，敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格，富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练，果断的风格，良好的沟通和人际协调能力，有很强的意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难的挑战。

我真诚地希望加盟贵单位，我定以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。下页附履历，敬请斟酌，恳请接纳，回函是盼，我恭候您的佳音!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

舞蹈表演专业自荐书 第2篇

申请设立舞蹈技术课的申请报告

学校领导:

我系舞蹈表演专业自设立以来，在校、系两级领导班子的关心和支持下，专业建设有着突飞猛进的发展，并取得了多项显著的教学成果。但随着社会市场需求的不断变化，对舞蹈表演人才培养方向的要求也在不断提升，从而促使本专业的建设必须加快完善的步伐，朝着更科学、更严谨的方向发展。同时，本着对培养对象认真、负责的态度，为使其有更加完善的智能结构，成为新时代全面发展的高素质舞蹈表演类人才，特申请在舞蹈课程设置上增设舞蹈技能技术课。

一． 课程设置依据

依据国家的“培养高素质全面发展人才”的教育总方针和舞蹈专业的“培养新时期的高、精、尖舞蹈专业人才”的教育目标；依据我校的“面向未来，更新观念，拓宽专业口径，改革内容方法，加强素质教育，提高教学质量”的基本指导思想。

二、课程设置可行性

古今中外，舞蹈技术技巧以其特有的风格和魅力在舞蹈表演艺术领域占有极其重要的地位。舞蹈表演艺术领域中，技术技巧是必不可少的组成部分。它极富有表现力，既能作为独立的表现手段，也能在舞蹈表演艺术作品中起到巧妙的衔接作用和艺术升华作用。

同时，舞蹈技术技巧对培养高素质舞蹈表演人才方面发挥着至关 1

重要的作用。相对于其他舞蹈教育领域，舞蹈技术技巧对学生身体控制能力和表现能力的要求更高。课程设置有着极强的科学性和严谨性，需要严格考察、规划、安排和实施。具有一定舞蹈技术技巧能力的学生，综合素质更强，舞蹈智能结构更全面，更具备社会需求和市场需求的适应性。

三、师资结构设置申请

四、设施资源配置申请

舞蹈技术技巧课的设施资源是成为整个舞蹈技术技巧育人工程中的重要物质基础。舞蹈技术技巧教学设施是实现舞蹈技术技巧课程目标的保证，我系已有两个舞蹈专用教室，并有相应的舞蹈训练设施，但是舞蹈技术技巧教学设施的配备相对薄弱。为确保舞蹈技术技巧教学目标的实现，同时也鉴于从学生学习过程中的安全角度出发，特申请领导酌情考虑配备配套的舞蹈技术技巧教学设施。

鉴于以上情况，结合舞蹈表演专业课程设置科学性和严谨性的要求，特此申请开设舞蹈表演专业舞蹈技术技巧教学课，以上请示妥否，请领导批示！

舞蹈表演专业自荐书 第3篇

关键词：民族舞蹈,教学,设计

民族舞蹈是我国文化的瑰宝, 深受学生的喜欢。在教学中, 只有不断发扬民族舞蹈的风格, 传递民间舞蹈的时代感, 充分考虑学生民族舞蹈的基础和特点, 才能使它更富有生命力。本文从教学实践中如何体现舞蹈文化的民族舞蹈重要性入手, 对民族舞蹈学内容、教学方法和教学组织等方面现进行相关的研究。

1 从教学中要体现舞蹈文化的重要性

教学实践揭示民族舞蹈不仅是一种形体动态的传授过程, 同时也是中国民族民间舞蹈文化的传授过程。因此, 要学好首先应将民族传统文化渗透在舞蹈教学中, 教师要通过舞蹈的美饱满的热情表现, 舞者的情绪的感染。引发学生学习的情感与造激情。老师既不能机械地传授知识, 学生也不只是简单地掌握舞蹈技能, 而是在舞蹈课的学习中, 学会观察、思考、体验和领会才能掌握好学习内容。一般有以下三方面的训练:

一是, 抓好形体训练。要求动作体现出挺、含、蹲、曲、圆、三道弯等等, 这是民族舞蹈的根。无论怎么变化都不能离开这个根。否则, 个性、特色就消失了。如老师在教学示范时要注意从动作、节奏、风格、力度、表演 (面部表情及形体表现) 神化学生掌握引领。

二是, 抓好心态训练。所谓心态就是心情、表情。舞蹈是表情艺术, 是通过外因表达各种姿态、动作和造型的艺术, 是一种无声的“肢体语言”。通过节奏、韵律和动作的幅度、力度, 如一抬脚、一转身的瞬间的神韵呈现出感觉共鸣, 不忘舞蹈是情感的艺术。

三是, 抓好呼吸与舞情。舞蹈是情感的产物。情感是舞蹈的核心, 舞蹈的情感与呼吸密切相关。如前面所说, 动律、节奏、力度等方面随着情绪的产生和变更形成了不同的表现形式。如人在激动时肌肉就相对紧张, 增加了活动, 就使自然的呼吸加快、加急。在呼吸的运动中, 能够体现人的心理状态, 其轻重缓急均系人的情绪冲动影响呼吸中枢所致。因此, 不同的情绪产生不同的呼吸, 不同的呼吸表达不同的思想感情。如呼吸状况是呼快吸慢, 产生的舞蹈情绪动作效果一定是高兴、激动的情绪。所以说, 要跳好秧歌舞蹈除了要有丰富、饱满、激情、自我陶醉的心态, 还不能忽视呼吸的重要作用。

2 教学中要体现不同风格舞蹈体态和动率

如东北秧歌体态和动律的基本特征的总体感觉就是“哏”。身体始终保持前倾, 出脚时踢抬有力, 收回时落地快而稳。膝盖的顿性和手巾花翻转的利落结合起来形成了东北秧歌的“稳中哏, 哏中俏”的特点。由于以高跷为基础, 不仅形成了舞蹈体态特征, 同时也形成了秧歌律动的根本原因。秧歌的基本动律表现在“走相”、“稳相”、“鼓相”及手巾花等主要动作元素中。

再如云南花灯主要特征就是“崴”, “崴”即弯曲不平的意思, 所以身体自然摆动如柳丝飘动, 脚不勾不绷自然抬起悠出。俗话说“不崴不成灯”, 可见“崴”就是云南花灯韵律的核心。“崴动”时胸和腰部分上腆, 膝部上下柔韧曲伸, 重心移动, 胯部左右扭动, 形成云南花灯别致的优美体态。在舞蹈表演动作中, “崴”按其动势的幅度、方位、形态等不同的特征, 可以分为小崴、正崴、反崴等, 结合丰富多样的扇花交相辉映, 美不胜收。

3 教学中要体现舞蹈的节拍和音乐地感受

不论芭蕾舞、古典舞、民族民间舞、或是国标舞, 表演者对节奏、节拍的把握和运用往往是十分重要的!舞蹈的节奏又可以分为内在节奏和外在节奏。所谓内在节奏即人们心里的节奏。与之相对的外在节奏则是内在节奏反映在人身体上的具体表现。有舞蹈就必定有节奏。尤其在民族民间舞蹈当中, 节奏是非常关键的。以朝鲜族舞蹈为例, 节奏是这个民族舞蹈的基础, 其中有古格里、塔令、阳山道等等节奏, 这些舞蹈的节奏与舞蹈的动作、性格、情感有着非常密切的联系。

4 民族舞蹈教学的设计

一是, 舞蹈文化领悟的教学设计。

所谓民族舞蹈内在思想的领悟与外在形象的领悟两个部分。内在领悟即指一个民族的民族心态, 民族气质, 民族情感。我国几千年的文化和历史, 铸成了中华民族勤劳、勇敢、温和、热情、沉稳……的性格特征。由于文化背景、生活地域、风俗习惯的不同, 由于各个民族的语言和宗教信仰的不同, 他们各自的心理素质, 民族情感也是不同的。比如说朝鲜族, 这是一个善良的民族, 她热情温和, 重视礼仪, 尤其是朝鲜族妇女, 她们温柔善良, 感情细腻而丰富。热烈的感情在表达的时候却总是非常含蓄, 以一种非凡的韧性和深厚的温柔迎接着生活中的欢乐。

二是, 民族舞蹈体态与动率的教学设计。

如云南花灯音乐的教学设计特点。云南花灯的音乐源于山歌小调, 朴实、隽秀、委婉、流畅, 富有很强的感染力, 节奏欢快、活泼。当音乐响起时, 就会情不自禁地“崴”起来。从节奏、律动、音乐和情感特点等方面来欣赏云南花灯, 如同游览四季如春、繁花似锦的云南风光一样, 得到一种自然美的感受。一般从系统性, 训练性的三个原则进行云南花灯的学习, 使学生基本掌握云南花灯的动律, 了解云南花灯的风格特点。

三是, 民族舞蹈音乐节拍与呼吸等的教学设计。

在教学生学习朝鲜族基本呼吸时, 我们一般用“古格里”节奏。因为古格里是朝鲜族舞蹈中最基本的典型节奏形式, 同时也是很有“粘劲儿”的节奏。古格里的12/8拍时属于三拍子系统的韵律性节奏, 他们不像汉族舞蹈节奏那样声声干脆, 拍拍分明。相反的, 朝鲜族中慢板舞蹈节奏, 拍子之间仿佛有一条看不见的韧带连接在一起, 极其富有弹性。古格里节奏速度较为缓慢、均匀, 所以, 它显得分外柔韧, 粘连。我们在使用长鼓敲打古格里节奏时, 通常把第一强拍打得比正常节拍稍微“抻一点”, 好使学生充分感受到节奏里的韧性。再比如维吾尔族舞蹈的节奏, 也是多种多样的, 有“赛乃姆”、“刀郎且克得曼”、“刀郎森里玛”等等。《西域闻见录》中卷七写到:“声音抑扬高下, 随鼓而起落, 而歌舞节奏之盘旋, 仪以鼓为节。”可见自古以来, 维吾尔族歌舞音乐中留给人们最深刻印象的要属维吾尔族手鼓敲出的轻快动听的节奏!节奏制约着舞蹈的动作、风格, 并在舞蹈中起着调节控制情绪的作用。所以说节奏、节拍是民族民间舞蹈的核心, 基础。在民族民间舞课堂教学的传承中, 也应当把节奏、节拍放在重要的位置上。

舞蹈离不开节奏节拍, 更加离不开音乐。美妙的音乐让人心情舒畅, 哀伤的音乐让人潸然泪下, 音乐触动人的心灵深处, 唤醒人的灵魂。在舞蹈中, 无论是作品, 还是教学的组合训练, 都离不开音乐。一个学生从接触舞蹈开始, 就应该对音乐有强烈的反应和感觉。如果学生对音乐没有那么敏感, 民间舞老师则应该带领学生走进音乐种, 让学生用心感受音乐!所谓“吃透音乐”就是要完完全全的使音乐和内心的感情通过身体和动作表现出来。著名舞蹈家邓肯说过:“懂得如何把自己的感情融化在音响中的音乐家, 他们以自己内心的欢乐和痛苦出创作出乐曲, 这样的乐曲能直接打动听众的心灵。”同样, 舞者若能把握住音乐的感觉, 把音乐中的情绪用身体语言表现出来, 把动作融化在乐曲之中, 那样的舞蹈定能直接冲击观众的视觉, 震撼观众的心灵。

5 结语

舞蹈表演专业自荐书 第4篇

舞蹈专业所讲的综合表演技能包括：演员对剧目或角色的内在理解与塑造、外部舞蹈技术技巧及舞蹈感觉、表情等综合能力的统一。在当今高校的舞蹈表演专业教学中，通常是一门课程针对一项能力的训练为教学目的。但在教学过程中，学生自身若不具备融会贯通的能力，就无法将多种课程的知识结合起来共同应用到表演当中。作为一名舞蹈教师，在教学过程中针对如何培养舞蹈表演专业学生的综合表演技能，总结了以下几点。

一、内在素质的培养

在舞蹈表演专业的教学中，学生内在素质的培养应是首位的。总所周知，舞蹈表演专业学生的文化知识方面普遍薄弱。但是对于舞蹈演员来讲，文化底蕴是相当重要的。它是为日后的表演中角色理解和塑造打基础的重要一点。针对这个弱点。在教学上我们应改善原有教学思路，运用多种教学方法，来提高学生的内在素养。首先，课堂上从语言到内容都要吸引学生。通常舞蹈表演专业的学生更重视专业训练课，那么我们可以将舞蹈专业课与理论课相融合来吸引学生。如舞蹈美学课的教学为例：教师可以搜集学生感兴趣的舞蹈相关图片和视频片段。让学生以专业的角度结合美学的观点思考其美学价值；也可以在专业训练课中布置理论作业；还可以将讲稿制作成多媒体课件播放，以讨论、互动问答的方式来提高表演专业学生的对理论课的学习兴趣。其次，鼓励学生开放式学习，让学生在课外养成看书学习的好习惯。舞蹈专业的学生好动，针对这一点，我们可以鼓励学生利用网络资源观看资料或阅读文学名著的方式来汲取精华。帮助提高学生的自身修养。只有内部素质提高上去，学生的艺术感知能力和思维创造能力才能被充分地发掘出来，从而更好地为表演打下基础。

二、外在表现力的加强

外在表现力包括躯干及四肢的软开度、力度、控制能力。舞蹈技术技巧的掌握以及舞蹈感觉、表情等。对于高校舞蹈表演专业学生。首先要解决的是驾驭自己身体的能力。在教学过程中，不同能力的训练通常要结合多种课程来完成。

1、躯干及四肢的软开度、力度、控制能力的培养。

在舞蹈表演专业教学中，首要的就是训练学生的软开度、力度和控制能力。一般可以运用技巧课或芭蕾基训课、古典舞基训课等，通常这些课程都是从开学到毕业连续开设的。基训课不仅能够加强躯干及四肢软开度、力度、控制能力的训练，同时还能够规范躯干及四肢的位置及运动方式，为舞蹈表演打下基础。

2、舞蹈技术技巧的掌握。

舞蹈表演专业的学生一定要具备卓越的技术技巧能力，因此在初步具备躯干及四肢的基本能力之后。接下来必须加强技术技巧的能力培养。技术技巧包括各种大跳、躯干直立或弯曲拧转的转、地面及空中的翻等等。在教学中可以利用芭蕾基训课开练习各种大跳和转的能力；运用古典舞基训课联系各种腰部弯曲拧转的大跳及转、翻。有的学校只开设一种基训课，那么可以在技巧课中循序渐进地针对跳、转、翻的各种技巧开范儿并加以训练，提高学生的技术技巧能力。

3、舞蹈感觉和表情训练。

舞蹈感觉是学生在完成舞蹈动作过程中应具备的美感及动作节奏、速度、力量的综合体现。训练舞蹈感觉和表情一般从中国古典舞身韵课和民族民间舞课开始。在中国古典舞身韵的教学过程中，可运用舞蹈语汇的启发，着重训练学生躯干的各种运动方式及与呼吸、节奏的配合，不仅将四肢的延伸感、灵活性加以训练，还着重表情、眼神加以强化。而中国名族民间舞的学习则能使学生训练舞蹈感觉的同时学会如何把握舞蹈表演的风格，为培养学生综合表演技能和启发表现力做了重要铺垫。

针对舞蹈表演专业学生外在表现力的培养。既要根据学生的基础循序渐进地实施教学和训练，又要注意各门课程在教学中的融会贯通，使每一门课程都为舞蹈表演专业学生的综合表演技能培养打下坚实基础。

三、内在素养与外在表现力的结合

要成为一名优秀的舞蹈演员，应同时具备内在的素养和外在表现力。对于舞蹈表演专业学生综合能力的培养，首先要启发学生把感情融入到舞蹈动作中去的同时，把动作也带上情感。继而一步步训练最终达到“由感而动身，动身必动心”的表演状态。

1、内在情感与外在表情的统一

学生在掌握了一定的舞蹈表情的基础后，可以针对自创题材或剧目的任务表现做表情表演练习。首先需要让学生解放天性，目的是锻炼学生彻底放下思想负担。全身心地投入到表演中。其次以针对特定题材的表演训练来启发学生的情感自然流露，让学生反复用表情和简单的造型来表现不同角色和情境，充分锻炼并体现表情与内在情感的结合。

2、外在表演与内在神态的统一

外在的表演是指我们通常所说的“形似”，主要用动作和技术技巧来共同表现；内在的神态是“神似”，需要演员通过内心的感情流露配合表情、舞蹈感觉而共同完成。在表演过程中，能够做到形神俱备，才是一名合格的演员。对于舞蹈表演专业的学生来说，一定要多练习和揣摩“精、气、神”的要领和一定的文化底蕴、思维能力，才能够将所需表现的角色演绎的惟妙惟肖。在教学中，不仅要督促学生多思考、多表现，还要鼓励学生对已有角色的表演在实践中再创造，开发出新的表现形式。

3、内在有感而发与外在形神兼备的统一

表演专业自荐信 第5篇

您好！忠心感激您在百忙之中翻阅我的求职自荐书。

我叫田西玲，是安阳师范学院20xx级音乐学系音乐扮演专业的应届毕业生。

在大学四年里，经过持之以恒的努力，我掌握了比拟扎实的专业知识。能胜任乐理、视唱、听音、声乐等课程的教学任务。但自以为初出茅庐，理论经历完善，希望能在任务中逐渐完善本人，并充沛发扬本人的专长为贵校添一分力。此外，我曾在安阳市带过一段工夫家教，具有了一定的教学才能。经过锤炼，我深深领会到一团体必需要有良好的品德和修养、激烈的事业心和责任感才干面对困难和应战。

为了完成本人的人生价值，为本人争取一个发挥才气的良好环境，我真诚希望参加贵校。我置信，经过本人的努力，一定能很快胜任贵校的教学任务。知遇之恩，没齿不忘，企盼您能给我时机。若有幸成为贵校的一份子，我将倍加珍惜这来之不易的时机，与学校一切教学员工一同，精诚勾结，用智慧和汗水去发明学校美妙的将来！

随信附上我的简历及联络方式，真诚等待面试时机 ！

表演专业自荐信 第6篇

在人们愈发重视自身发展的今天，我们越来越经常使用自荐信，我们时常通过写自荐信达成我推销的目的。那么大家知道正规的自荐信怎么写吗？以下是小编收集整理的表演专业自荐信，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊崇的校指导：

您好！忠心感激您在百忙之中翻阅我的求职自荐书。

我叫田西玲，是安阳师范学院20xx级音乐学系音乐扮演专业的应届毕业生。

在大学四年里，经过持之以恒的努力，我掌握了比拟扎实的专业知识。能胜任乐理、视唱、听音、声乐等课程的教学任务。但自以为初出茅庐，理论经历完善，希望能在任务中逐渐完善本人，并充沛发扬本人的专长为贵校添一分力。此外，我曾在安阳市带过一段工夫家教，具有了一定的教学才能。经过锤炼，我深深领会到一团体必需要有良好的品德和修养、激烈的事业心和责任感才干面对困难和应战。

为了完成本人的人生价值，为本人争取一个发挥才气的良好环境，我真诚希望参加贵校。我置信，经过本人的努力，一定能很快胜任贵校的教学任务。知遇之恩，没齿不忘，企盼您能给我时机。若有幸成为贵校的一份子，我将倍加珍惜这来之不易的时机，与学校一切教学员工一同，精诚勾结，用智慧和汗水去发明学校美妙的将来！

随信附上我的简历及联络方式，真诚等待面试时机！

祝您身体安康，万事如意！

尊敬的校领导：

您好！

忠心感谢您在百忙之中翻阅我的求职自荐书。

我叫田西玲，是安阳师范学院XX级音乐学系音乐表演专业的应届毕业生。

在大学四年里，经过坚持不懈的努力，我掌握了比较扎实的专业知识。能胜任乐理、视唱、听音、声乐等课程的教学工作。但自认为初出茅庐，实践经验欠缺，希望能在工作中逐步完善自己，并充分发挥自己的特长为贵校添一分力。此外，我曾在安阳市带过一段时间家教，具备了一定的教学能力。通过锻炼，我深深体会到一个人必须要有良好的道德和涵养、强烈的事业心和责任感才能面对困难和挑战。

为了实现自己的人生价值，为自己争取一个施展才华的良好环境，我真诚希望加入贵校。我相信，通过自己的努力，一定能很快胜任贵校的教学工作。知遇之恩，没齿不忘，企盼您能给我机会。若有幸成为贵校的一份子，我将倍加珍惜这来之不易的机会，与学校所有教学员工一起，精诚团结，用智慧和汗水去创造学校美好的未来！

随信附上我的简历及联系方式，真诚期待面试机会！

尊敬的领导：

您好！我是XX学院音乐表演专业的毕业生。学海无涯，孜孜求学历经数十年，不敢自诩有超群之才学，但也掌握着比较扎实的专业知识。

凭借我数十年宝贵的学习生涯与经验，我真真切切地感受到了师生之间独特的沟通理念，以及教师巧妙的授课方式，体会到了理论与实践之间的差距，明白了成绩好并不等于能力就高，我们都知道知识是基础，重要的是实践；长时间的任教工作还让我懂得，要想成为一名优秀的教师必须有高标准的自我修养、高质量的专业知识、高深度的综合素质。

我喜欢与学生在一起的感觉，所以我相信我这些实实在在的经验，会为我今后的教学生涯打下坚实的基础。沧桑巨变，万事俱新。21世纪的到来，又开辟了一个崭新而激烈的竞争时代。但对于像我一样“茅塞顿开”对未来充满理想和报负的年轻人来说，这无疑是一个磨练自己的绝好时期！满载着这一美好的憧憬，赤诚的热情和深深的自信，真诚的希望能得到贵校的接纳与认可。然而，高兴的同时也担心一一千里马难逢伯乐，便难以更大程度地发挥潜能。机会与挑战，相继并存。对未来充满理想和报负的年轻人来说，这无疑是一个磨练自己的绝好时期！

真诚希望可以得到贵校的接纳与认可。我定会抓住机会，在贵校领导的科学指导下，尽我所能，展我所学，不负众望，博的众爱，与贵校领导一同努力，为贵校的更加繁荣昌盛添砖加瓦！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的领导：

您好！

我叫XXX，就读于XX中学，是个北方女孩，成为一个京剧演员我多年以来的梦想，现诚挚的向您推荐自己。

从学龄开笔到花季高考，没上过太多的课外辅导班，母亲和奶奶一直培养我自学和认真听课并跟随老师的学习习惯。我严格要求自己做到：端身正意，敦品励行，热心向学。高中幸运地遇到弘扬传统文化的班主任，把中华民族传统文化中孝、信、爱和感恩融会在我整个身心中。

我性格外向，但不乏内敛，憨厚真诚但却思维敏捷。我的爱好是《XX财经周刊》、《XX商业周刊》《XXXX》类偏向企业成长的财经杂志。同事我也喜欢《XX》、《XXXX》等展现大自然勃勃生机，壮美景致的书籍。也有遗憾是，我的高中没有更深阅读的时间，我更想静下心来，找我所喜欢的书能去静静品味书中作者的情怀、情操和心灵。

一次地理课件让我做的介绍北京，而使我与北京这座美丽的古都结识并结缘，到了近现代，北京更是经历了神州大地的无数变迁，国粹京剧与这座城市共同经历着历史风雨的洗礼。

最后，感谢您宝贵的时间，祝老师身体健康！万事顺心如意！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的领导：

您好！

衷心感谢您在百忙之中翻阅我的求职自荐书。我叫XXX，是XX师范学院音乐表演专业的应届毕业生。

在大学四年里，经过坚持不懈的努力，我掌握了比较扎实的专业知识。能胜任乐理、视唱、听音、声乐等课程的教学工作。但自认为初出茅庐，实践经验欠缺，希望能在工作中逐步完善自己，并充分发挥自己的特长为贵校添一份力。此外，我曾在XX市带过一段时间家教，具备了一定的教学能力。通过锻炼，我深深体会到一个人必须要有良好的道德和涵养、强烈的事业心和责任感才能面对困难和挑战。

为了实现自己的人生价值，为自己争取一个施展才华的良好环境，我真诚希望加入贵校。我相信，通过自己的努力，一定能很快胜任贵校的教学工作。知遇之恩，没齿不忘，企盼您能给我机会。若有幸成为贵校的一份子，我将倍加珍惜这来之不易的机会，与学校所有教学员工一起，精诚团结，用智慧和汗水去创造学校美好的未来！

最后，祝您身体健康，万事如意！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的领导：

您好！

本人于20xx年毕业于福建师范大学音乐学院，在大学所学的专业是音乐表演专业，主修声乐，副修钢琴，葫芦丝。本人性格坚韧、自信大方、积极上进、诚实守信、勤奋踏实、具备较强的组织能力、思维活跃、敢于创新有较强的集体观念和社会责任感。我的业余爱好广泛，热爱音乐，文学。书法方面有特长。多次参加省市级声乐比赛和演出活动，荣获一定的奖项，同时也积累了丰富的舞台表演经验，有较强的音乐表演能力。在大学期间，担任学习委员，严格要求自己，树立良好的班级学习风气，得到学校领导与老师的重视与栽培，工作能力得到认可。经过校党委一致决议批准为中国共产党预备党员。

在学习上刻苦认真，力争上游，成绩优良，获得奖学金以及优秀三好生的称号；在生活上能独立自主，勤俭节约，养成良好的生活习惯和作风；在工作上积极肯干，任劳任怨，不断提高自己组织管理和策划能力。

大学生活丰富了我的思想境界，让我品味出不少的人生真谛和生活感悟。对我而言，几年的大学生活让我明白了很多道理，这将成为我一生都受益匪浅的宝贵财产。首先，我明白了一个人不应该听从命运的安排，要坚信命运是自己创造的。虽然鲜花和荣誉一直伴我左右，但我早已正视这个问题，这是对我奋斗的肯定；其次，我学会了思考。每个人都有不同的人生之路，无论在任何情况下要学会自己拿主意，不随波逐流。大学生活给我的锤炼使我成为一个会独立思考的人，经常的“一日三省”，及时的纠正自己的不良情绪，主动勾画自己美好的未来，自信积极的我总有一片属于自己的思想净土；再次，就是保持一个良好的心态。当一个人经历了各种考验之后，便学会了成熟。我能够客观的认识自己，也随时摆正自己的位置，沿着自己的目标一步一个脚印的前行，可以说良好的心态让我在很多困难面前成为强者；最后，要丰富自己的精神世界。从事各种社会实践活动加强了我的实践能力，但我深知当前人才竞争激烈，所以我会继续努力创造条件，不断提升自我，完善自我。实现自我的人生价值。为社会所需，为人民所需。

我将以我的生命、智慧、知识和信念溶于我所热爱的事业，在竞争中迎接挑战。

我知道现实社会竞争是激烈的，但是我相信实践出真知，我有理想，更有斗志。有强烈的团队合作精神，我渴求一个发挥自我才能的机会，只要拥有机会，我定会尽我最大的努力，扎扎实实的做起，用我的能力证明：我是行的。在此我谨以一个应届毕业生真实的一面接受您的挑选。

此致

敬礼！

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

尊敬的校领导：

您好！

忠心感谢您在百忙之中翻阅我的求职自荐书，表演专业求职自荐信。

您好！我是***学院音乐表演专业的毕业生。学海无涯，孜孜求学历经数十年，不敢自诩有超群之才学，但也掌握着比较扎实的专业知识。凭借我数十年宝贵的学习生涯与经验，我真真切切地感受到了师生之间独特的沟通理念，以及教师巧妙的授课方式，体会到了理论与实践之间的差距，明白了成绩好并不等于能力就高，我们都知道知识是基础，重要的是实践；长时间的任教工作还让我懂得，要想成为一名优秀的教师必须有高标准的自我修养、高质量的`专业知识、高深度的综合素质。

我喜欢与学生在一起的感觉，个人简历，所以我相信我这些实实在在的经验，会为我今后的教学生涯打下坚实的基础。沧桑巨变，万事俱新。21世纪的到来，又开辟了一个崭新而激烈的竞争时代。机会与挑战，相继并存。对未来充满理想和报负的年轻人来说，这无疑是一个磨练自己的绝好时期！

为了实现自己的人生价值，为自己争取一个施展才华的良好环境，我真诚希望加入贵校。我相信，通过自己的努力，一定能很快胜任贵校的教学工作。知遇之恩，没齿不忘，企盼您能给我机会。若有幸成为贵校的一份子，我将倍加珍惜这来之不易的机会，与学校所有教学员工一起，精诚团结，用智慧和汗水去创造学校美好的未来！

随信附上我的简历及联系方式，真诚期待面试机会！

祝您身体健康，万事如意！

此致

敬礼！

自荐人：

年月日

尊敬的领导：

您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。

我是影视表演专业的20xx届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。

在大学四年里，我积极参加影视表演专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。

在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在影视表演专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任影视表演01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。

我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。

下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。

此致

敬礼！

自荐人：×××

表演专业英文自荐信 第7篇

Hello!

Thank you for your loyal in his busy schedule to read my job written submissions.My name is Tian **, Anyang Teachers College Department of Music 2011 music professional graduates.In the university four years, after persistent efforts, I mastered the more solid expertise.Capable of performing music theory, sight-singing, listening, vocal music and other curriculum work.But since that inexperienced, lack of practical experience, hoping to gradually improve their work and give full play to their strengths to your school add a part to play.In addition, I have been in Anyang City, with a tutor for some time, have a certain amount of teaching ability.Through exercise, I deeply appreciate a person must have good morals and virtue, a strong sense of professionalism and responsibility in order to face the difficulties and challenges.In order to achieve their life values, their talent for their fight for a good environment, I sincerely hope to join your school.I believe that, through their own efforts, your school will be able to quickly capable of teaching.Helping his career, Mochibuwang, hoping you give me a chance.If the honor to be part of your school, and I will cherish this hard-won opportunities, schools, all teaching staff together with solidarity, with the wisdom and sweat to create a better future school!

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舞蹈表演专业自荐书 第8篇

一、重要性

1.从国家相关规章制度来看:2012年,党的十八大再次提出办好学前教育和加强师资队伍建设,充分说明国家对学前教育的重视和对教师队伍建设的高度关注。从国家教育部到各地方都做了很多工作,出台了相应的政策和执行标准。如国务院关于《当前发展学前教育若干意见的通知》、《幼儿教师专业标准(试行)》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等。学前教育迎来了前所未有的大好发展机遇,加快建设一支高素质的幼儿教师队伍是关系学前教育事业发展的关键。其中《幼儿园教师专业标准》明确提出,“幼儿教师必须具有相应的艺术欣赏与表现知识”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品,喜欢进行艺术活动并大胆表现,具有初步艺术表现与创造能力。幼儿教师要尊重幼儿自发表现和创造,并给予适当指导。”舞蹈是艺术表现的重要形式之一,舞蹈学习中,我们设置了中国古典舞、中国民族民间舞、幼儿舞蹈等多种形式内容,以开阔学生眼界,丰富学生舞蹈知识,提高学生舞蹈表现力。

《幼儿园教师专业标准》中提出了“幼儿教师应该具有团队精神,积极展开合作与交流,应具备沟通与合作能力;善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通;与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展;与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展”。在专长培养过程中,我们通过分组学习、创编舞蹈、组织学生排练舞蹈节目等形式,加强学生交流合作,培养学生的合作意识,提高学生的合作能力。

因此,幼儿舞蹈表演与创编能力是幼儿园教师必须具备的专业能力之一。

2.从潍坊工程职业学院“SQC”的人才培养模式来看:潍坊工程职业学院将培养目标定位为培养“专长突出,技能过硬,素质全面”的技能型人才,实施以专长培养为主的“123”模式(SQC),即一项专长(S)、两种素质(Q)、三个能力(C)的一体化培养模式。结合我院“SQC”的人才培养模式和市场对学前教育专业的人才培养要求,以山东省教学改革研究项目《高职学前教育专业“一生一专长”人才培养模式改革研究》为引领,将本专业人才培养目标落实到与幼儿教师工作岗位密切相关的14项学前教育职业能力,其中“幼儿舞蹈表演与创编能力”是重要组成部分。

3.从学前教育专业人才培养模式来看。秉承“育爱心点亮智慧,铸能力成就未来”的办学理念,以培养高素质技能型幼儿园教师为培养目标,自2001年新上学前教育专业以来,我们一直根据国家方针政策与幼儿园实际需要多次整改修订人才培养方案。根据学前教育专业培养目标和幼儿园教师职业标准,确立了“精学多练,突出专长”人才培养模式,确定了“弹、唱、舞说、画、做”等六项基本技能,初步形成了“一生一专长”,实现幼儿园教师“一专多能”培养目标。其中,“幼儿舞蹈表演与创编能力”为其中一项专长能力。只有扎实掌握了“跳”的技能,才能在幼儿园的一日生活、学习中设计运用律动游戏辅助教学。在幼儿园日常生活中,如早操、教学活动、户外活动、游戏等都离不开舞蹈技能的灵活运用,适当运用歌曲表演及律动更迎合幼儿活泼好动的天性,使活动更生动有趣,能有效吸引孩子们的注意力。

二、培养目标

实现教学项目化,教、学、做一体化,以幼儿舞蹈表演与能力培养为主线,完成舞蹈基本功、民族民间舞、幼儿舞蹈、舞蹈创编等项目教学与能力训练,形成初步的服务于学前教育一线的应用成果,提高学生在学前教育领域可持续发展的能力。具体分为以下三个目标:

1.知识目标:掌握幼儿舞蹈基础知识;指导幼儿舞蹈教学目的和任务;了解幼儿舞蹈的特点与表现形式;掌握幼儿基本舞步、律动与组合;掌握幼儿律动、歌表演、集体舞、表演性舞蹈等创编方法。

2.能力目标:(1)会跳———能为幼儿做出正确优美的示范;(2)会教———有教授幼儿舞蹈和科学指导幼儿学习舞蹈的能力;(3)会编———有自编自导幼儿歌舞和指导幼儿舞蹈活动的编导能力。

3.情感目标:了解幼儿舞蹈能力在幼儿园教育中的重要意义;具备良好的舞蹈审美能力;良好的语言表达能力;乐于创编幼儿舞蹈的创造性思维和创新能力;敢于大胆自信地表现自己、善于合作分享的团队精神。

三、教学标准

通过对近几年毕业生进行问卷调查,以及实习期间的指导交流,结合教学实践,将幼儿园实际工作中幼儿舞蹈表演与创编能力总结为以下方面。

1.必须具备组织幼儿园日常教育教学活动需要的律动、歌表演动作创编能力,并达到信手拈来的熟练程度。

2.应熟悉、了解幼儿的特点,能够为不同年龄段的幼儿编排相应的幼儿歌舞表演节目。

3.具备良好的组织教学能力,能够灵活运用适合幼儿年龄特征的教学手段及方法。

4.具备一定的舞蹈表演能力,能够胜任各种歌舞节目表演及排练工作。

通过对幼儿园实际工作中舞蹈能力的分析,可以看出幼儿歌表演和律动创编是最基础也是在工作中运用最多的能力。我们要特别加强这方面训练,让学生掌握大量幼儿律动和歌舞表演动作素材,以便为能灵活创编幼儿律动和歌舞表演动作做好准备。

另外,合格的幼儿教师还必须具备一定的舞蹈表演能力,完成幼儿园各种文艺汇演表演及比赛。因此,学习幼儿舞蹈之前,必须对学生进行全方位的舞蹈基础训练,以开阔学生眼界,丰富他们的舞蹈语汇,培养他们的动作协调能力及对节奏的准确把握,从而提高舞蹈表现力,开发和解决形体的直立优美,为最后幼儿舞蹈的学习与创编打好基础。

四、培养模式

在幼儿舞蹈表演与创编能力培养具体实施过程中,我们贯彻教学做一体化设计理念,按照“观、讲、拟、编、演、评”六段式教学模式,是“兴趣、理解、认识、主动学习、提升能力”的培养过程。力求做到理论联系实践,多为学生提供创作和表演的机会,让学生在锻炼中提高能力。

“观”指在上课之前先通过播放视频的方式让学生直观感受,激发学生的创编兴趣。

“讲”指结合观看的视频短片,师生共同交流、谈论。将创编方法、步骤及创编中应该注意的问题向学生讲清楚,以理论指导具体实践,有了理论的指导学生才能更有针对性地组织、创编幼儿舞蹈。

“拟”指运用情景模拟的方式让学生参与体验幼儿舞蹈的教育教学活动,以幼儿教师的角色切身体验模拟上一节课或者组织活动,达到掌握训练方法及创编方法的目的。

“编”指熟知各类幼儿舞蹈创编方法、步骤以后,以小组为单位开发创编相关幼儿舞蹈,实现由理论向实践的转变。教师可提前布置任务,查阅资料、编写台本等大量工作留在课前完成。

“演”指分小组将自己创编的幼儿舞蹈进行现场表演,教师及其他同学观看。在这个过程中,既锻炼了每个学生的心理素质,培养了其表演能力,又能够让学生在互相观看的时候取长补短。为了达到最好的表演效果,每个同学在编排的时候会更用心,甚至利用课下业余时间集思广益,集合集体智慧与力量培养他们的团队合作精神与集体荣誉感。

“评”指对每个小组的现场表演进行评价,分为同学互评及教师点评。从中发现每个小组的亮点,学习积累好的创意;从中发现问题、查找问题,进而改进问题,进一步提高幼儿舞蹈表演与创编能力。

举两个教学实例:

练习1.律动与歌表演

图2-1《我上幼儿园》

(1)分析歌曲。

A.先提出问题,该歌曲表达了什么样的情感,然后播放音乐,引导学生仔细聆听。

B.继续提出问题:音乐的节奏如何?表达了什么样的情感?对幼儿有什么教育意义?

C.学生讨论,总结。

(2)分组为歌曲编排律动或者歌表演。

(3)分组表演自己的作品。

(4)师生一起观看、讨论,提出整改意见。

(5)修改成型,录像拍摄保存下来。

六段式教学模式的实质就是教学做一体化。该模式改变了传统教学中老师讲学生听的“灌输式”模式,让学生通过参与式体验的方式,实现主体地位。通过理论联系实践的方式,有效地将课堂教学与未来实际工作相联系,在情景教学中提高幼儿舞蹈表演及创编的实用性能力,可谓“润物细无声”。

参考文献

[1]黄娟莉.学前教育专业舞蹈课程中强化实用性能力的教学研究[D].广西:广西师范大学,2014:13-40.