温暖城市的细节阅读答案

温暖城市的细节阅读答案（精选14篇）

温暖城市的细节阅读答案 第1篇

文章温暖城市的细节的阅读练习题及答案

温暖城市的细节

师 闻

(1)我有一位同乡朋友在香港工作，今夏因为患了严重的胃病，他的父亲从杭州赶到香港来看望他。香港的天气很热，而他家的旧空调坏了，于是从商场订购了一台，让安装工人来安装。朋友的父亲到香港时，正赶上工人到家。

(2)朋友住在十二楼，这是一座老旧的楼房。他的父亲发现，工人们背上许多铜管，足足有五六十米长。老人家不知道这些铜管是干什么用的。朋友说，使用空调的时候，会产生滴水现象，有时候空调滴水还流到了楼道上。为了防止空调水再流到楼道上，他决定引水到楼下的排污管里。

(3)老父亲听了，大惑不解。空调完全可以用胶管，为何要选用价格昂贵的铜管?再说，这房子只是租住的。朋友说，如果选用铜管，那么短短几年就需要更换，而选用铜管，却可以几年至十几年不需要进行更换了。这样，以后住进来的人，就不会因为空调水的问题烦恼了。

(4)朋友的父亲回杭之后，说他的儿子买空调配件的钱，可以购两台空调主机，大家听了，觉得不可思议。

(5)朋友在香港才住了六年，但他的行为习惯却被香港这座城市影响了。虽然朋友仍然是一个打工仔，但他身上，却看不到一个小市民的任何影子。

(6)几年前，一个朋友到香港游玩，入住在一家宾馆。她想打电话给家人报平安，但手机没电了。她从宾馆出来寻找投币电话，但不知哪里才有。宾馆大门口的门僮向她指了路，但投币电话就是不通。她无奈往回走，到了门口，那门僮问她电话有没有打通。她摇摇头。门僮拿出了自己的手机，借给她使用。她有些不好意思，另外有一些担心，这门僮会不会借机向她收取费用。门僮似乎看出了她的担心，解释说，他的手机的费用是包月的，他每个月费用都有余。她于是放心地拿过来打了一个电话，当她把手机还给门僮，准备走的时候，门僮突然说：“小姐，请等一下。”她心里想，难道这门僮食言了?她有了挨宰的心理准备。只见门僮把手机拿到她的眼前，指着上面一个号码，说：“你看，这是你刚才拨打的号码，我把它删了。”说完，门僮按下删除键。

(7)她大感意外，没想到一个门僮竟然这样善解人意，尊重别人。

(8)细节是魔鬼，认识一座城市是困难的，但有了细节，一切都迎刃而解了。 -

(摘自《中外文摘》第7期)

1.根据语言环境，写出加点词语的意思。(4分)

善解人意：

食 言：

2.用一句话概括第一个故事的主要内容。(3分)

3.第5段对前面的叙事有怎样的作用?(3分)

4.写出第二个故事的起因、经过和结果。(3分)

起因：

经过：

结果：

5.你认为第6段画线部分运用了哪种描写方法?对后文情节的.发展有什么作用?(4分)

6.文章结尾说：“认识一座城市是困难的，但有了细节，一切都迎刃而解了。”联系题目，说说作者凭借细节，对香港有了怎样的认识。(3分)

答案：

1.善于理解别人的心思。说话不算数(不履行诺言;不给自己的话做主。)

2.朋友在安装空调时，为了自己，也为了今后租住这套房子的人不再为空调水所烦恼，选择了耐用但价格昂贵的铜管。

3.揭示了前边故事的意义：好的城市风尚对人的行为习惯具有积极的影响，受到影响的朋友身上没有了做事只从个人利益出发的小市民的影子。

4.朋友想给家里打电话报平安，但手机没电了。

宾馆门僮主动把手机借给朋友用，并在打完电话后当面删除了朋友用过的号码。

朋友为门僮的善解人意和尊重别人而大感意外。

5.运用了心理描写。写出了朋友的戒备心理，与门僮的做法形成了鲜明的对比;使故事情节出现了波澜;给后文写朋友的“大感意外”做了情感上的铺垫。(指出心理描写1分，后边答出任意两点2分。)

6.作者认为香港是座温暖的城市，温暖来源于两个小人物的做事细节。(或：作者从两个朋友亲身经历的细节中感受到了城市的温暖。)

温暖城市的细节阅读答案 第2篇

发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。

考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧握着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。

然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的.左手天哪，这个女生的左手居然没有手指头。

原来，她竟是一个有残疾的学生!

这多少有些出乎我们的意料。愧疚之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”

考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢?

不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧哧”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。①

随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：“赶紧答题吧”，便走开了。

然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢?

考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”

一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。②

1、用一句话概括故事的内容，并说说题目的含义

2、从女老师留意女孩、裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的女教师?

3、划线句①使用的修辞手法及其作用是什么?作者这样写有何用意?

4、请从内容或形式方面欣赏划线句子②。

让细节成就初中阅读教学的精彩 第3篇

一、紧扣课堂细节,在细致地观察中提升效益

课堂教学的细节首先从课外入手,作为一名教师,走进课堂首先要关注学生的身体状态和精神气质,用自己和善的面容去关照每个学生的表现。尤其初中生,他们已经不再像小学一样能够直接主动表现出来,需要教师进一步细致入微地观察,才能获取第一手的感知信息,为自身课堂教学的实施开展奠定基础。

例如,一位特级教师在进行公开课教学时,当班级的学生刚刚入座之后,这位教师就在上课地点围绕着孩子转了一圈,还不时与部分学生进行口语交谈。巡视中,这位教师发现最后一排的一个学生是单独坐的,没有同桌,于是和蔼可亲地对他说:“没有同桌,你别觉得孤独,只要你肯于举手,老师都会让你发言。好么?”果然,学生在老师的鼓励下,上课的积极性非常高,教师也非常守信,给予了学生很多机会。

教师对学生的关注,使得课堂教学中师生关系非常和谐,一次细节的体察决定了一堂精彩纷呈的课堂。

二、紧扣情感细节,在激发情感中提升动力

第惠多斯曾经说过:“教育的本质不在技巧,而在唤醒和激励。”的确,任何一个生命个体都有努力向上的欲望和要求,但也都会有停滞不前的懈怠。初中生由于心理逐渐成熟,已经不再具备小学生那种与生俱来的表现欲望,更多的思考要通过教师的激励才能迸发出来。而教师对初中学生激励,其实往往就蕴藏在容易被忽略的地方。

例如,在教学《从百草园到三味书屋》这篇文章时,教师的问道:“课题为什么要将这两个地点融入其中?作者有着自己怎样的考虑?”当还有不少学生陷入沉思时,一位同学已经脱口而出:“鲁迅想以百草园的快乐与三味书屋的无聊进行对比,揭示旧社会的私塾对儿童天性的扼杀。”这位同学不仅问题看得深刻透彻,而且具有较高水准的表达能力。于是,教师给予了较高的评价,并赠送了鲁迅的一本散文集《朝花夕拾》。学生如获至宝,受到了极大的精神鼓励,在之后的课堂学习中表现得尤为突出。

正是教师对于课堂教学细节的留心与把握,才铸就了这一段精彩的课堂经历。

三、紧扣设计细节,在创造思维中提升效益

创新是民族的希望,也是个人才华和能力的重要体现。而作为语文教师,千万不能总是守着以往的经验,而要结合学生的实际和教学环境进行全面设计,让每一次设计都体现着绝对的精神情怀。而对于传统设计中较为出彩的教学内容,教师可以通过相关细节的微小变化,改变惯有的思路和视角,让原本乏味的内容变得具有生动性和趣味性。

例如,在教学《松鼠》这篇课文,教师可以利用多媒体展示各种松鼠的图片,它们形态不同、外形不同,让学生感知松鼠,对教学起到了较好的作用。执教者为什么不选用一个典型的松鼠形象,而选择如此之多的松鼠图片呢?在之后的教学中,教师引导学生运用课文的写法进行言语实践,教师再次出示这些图片,让人不禁敬佩:教师的用意不仅仅在于运用图片提升学生的学习兴趣,整体感知松鼠的外形,让学生更好地感知理解松鼠的外形特点。更重要的在于,为此处的随文练笔实践奠定基础。

乍一看,这样的设计只是为了在课前让学生活动身心,调节气氛的。但随着课堂教学的不断深入,尤其是看图根据课文的写法学以致用的环节出现时,教师的用意就显得十分明显。看似漫不尽心的课前热身,却为课堂教学奠定了基础和思路,起到了意想不到的教学效果。

四、紧扣生成细节,在灵活调控中提升效益

教师课前精心设计属于课堂教学的预设范畴,但即便再精心的预设也不能替代课堂教学的全部。因此,教师要努力构建好课前预设与课中生成之间的关系,将课堂教学中临时性生成的细节内容,转变成为学生的内在资源,从而通过教师自身智慧和艺术化的点拨,从一个教案忠实的执行者变成践行师生互动的调节者。

例如,在执教《故乡》时,有学生提出了跳鱼怎么可能会有青蛙似的两只脚呢?这个问题初步看来与课文中的内容毫不相干。但是,执教老师却利用这个问题的不着边际引导学生感知闰土的无所不知。学生提出这样的问题,说明学生的生活阅历还不够广泛,而以这样心态感知这样的内容时,就可以作为对比引导学生重新看待文中的闰土形象。从而感知乡土中走出来的闰土具有多么广博的见识,进一步强化了学生对文本人物的体验。

教师正是扣住了课堂教学中学生对文本的质疑这一生成性资源,为之后的课堂教学营造出了较好的课堂教学效果,实现了效益的提升。

温暖城市的细节 第4篇

朋友住在十二楼,这是一座老旧的楼房,他的父亲发现,工人们背上许多铜管,足足有五六十米长。老人家不知道这些铜管是干什么用的。朋友说,使用空调的时候,会产生滴水现象,有时候空调滴水还流到了楼道上。为了防止空调水再流到楼道上,他决定引水到楼下的排污管里。

老父亲听了,大惑不解。空调完全可以用胶管,为何要选用价格昂贵的铜管。再说,这房子只是租住的。朋友说,如果选用胶管,那么短短几年就需要更换,而选用铜管,却可以几年至十几年不需要进行更换了。这样,以后住进来的人,就不会因为空调水的问题烦恼了。

朋友的父亲回杭之后,说他的儿子买空调配件的钱,可以购两台空调主机,大家听了,觉得不可思议。

朋友在香港住了六年,但他的行为习惯却被香港这座城市影响着,他不再是一个小市民,而是一位城市主人。虽然朋友仍然是一个打工仔,但他身上,却看不到一个小市民的任何影子。

前些天,我还看到一个故事,这个故事是一位网友提供的,后来被刊在杭州的一家媒体上。

几年前,她到香港游玩,入住在一家宾馆。她想打电话给家人报平安,但手机没电了。她从宾馆出来寻找投币电话,但不知哪里才有。宾馆大门口的门僮向她指了路,但投币电话就是不通。她无奈往回走,到了门口,那门僮问她电话有没有打通。她摇摇头。门僮拿出了自己的手机,借给她使用。她有些不好意思,另外有一些担心,这门僮会不会借机向她收取费用。门僮似乎看出了她的担心,解释说,他的手机的费用是包月的,他每个月的费用都有余。她于是放心地拿过来打了一个电话,当她把手机还给门僮,准备走的时候,门僮突然说:“小姐,请等一下。”

她心里想,难道这门僮食言了。她有了挨宰的心理准备。只见门僮把手机拿到她的眼前,指着上面一个号码,说:“你看,这是你刚才拨打的号码,我把它删了。”说完,门僮按下删除键。

她大感意外,没想到一个门僮竟然这样善解人意,尊重别人。

细节是魔鬼,认识一座城市是困难的,但有了细节,一切都迎刃而解了。城市是钢筋混凝土建筑物构成的森林,从物化的角度来看的,城市之间只有大小的区别,而没有本质上的差异。但是,有了细节,一座城市就会在人们的心头丰满起来,让人可以触摸到城市的温暖和活力。

《温暖的玉米》阅读答案 第5篇

最初的秋，不是从树上飘落的第一片黄叶开始的，也不是从淅沥的雨声中开始的。那时节，树叶还在枝头盈盈地绿着，雨声尚未脱尽夏的急切和焦灼。家门口的玉米，郁郁葱葱，筑起一道摇曳多姿的青纱帐。一株一株的玉米，是披了绿纱的多情女子，婷婷地立在田间，笑眸流转，娇媚地扬起裙裾，在腰间打一个漂亮的结，结上又飞出大把的流苏，风起，抖落夏日最后的风情。

于是，秋便从母亲掰掉的第一个玉米穗上开始了。母亲轻轻揭去玉米的绿衣，滚圆的玉米棒，如刚刚脱去外衣的婴儿，饱满晶莹的玉米粒，密密地挤在一起，或金黄，或深紫，或是象牙白，泛着珍珠般圆润的光泽，看着就让人喜欢。锅里的水咕嘟嘟地开着，清水下锅，旺火煮10分钟，清甜的香味便霸道地弥漫了整个厨房。那香味舒展着，丝丝缕缕漫过来，浸到你的每一个细胞里，你禁不住深吸一口气，抬头去看天，天忽然就高了、远了，秋来了。

小时候最喜欢吃奶奶做的烤玉米。奶奶踮着小脚，一趟一趟把柴禾抱到灶旁，点火做饭。灶上煮着饭，灶下的火堆里，便埋着玉米棒。玉米棒带叶放进去，小火慢慢地烧。隔一会儿，奶奶便用烧火棍把玉米棒挑出来，敲敲，翻翻，再放进去。浓郁的香味在烟火的炙烤中慢慢飘散出来，勾得我的馋虫上窜下跳。等不及了，便催着奶奶剥开看看，万一里面烤糊了呢?奶奶只是笑，并不急，仍然小火慢烤，直到玉米外面的绿衣变成焦黑色，才扒出来。剥开，里面的玉米粒焦而不硬，一口啃下去，是那么馥郁的香啊，和着淡淡的烟火味，清香绵长。

现在街上也有人卖烤玉米，不过程序要复杂一些。我曾在街上看过烤玉米的老人，在街角支起一个黑铁皮烤炉，燃起炭条，把玉米带着叶子放上去，微火，待叶子的清香全部融进玉米粒后，去掉焦叶，在玉米上刷一层食用油，依次撒上盐粒、辣椒面儿和孜然粉，再急火燎烤。那种黏稠的香甜，在街上浓浓地流淌着，在路人的唇齿之间徘徊萦绕，不肯离去。

也曾在初春时节吃过反季节的玉米，只是那玉米闻起来鲜香无比，吃到嘴里却寡淡无味，完全没有玉米清香鲜甜的味道。父亲说，这种大棚里种植出来的玉米，气候、温度、湿度达不到正常的标准，所以味道淡。正常季节里的玉米，要经过暑天的曝晒、闷蒸，暴雨的冲洗，重重考验，玉米才有了属于它的味道。

曾听一位朋友介绍，把嫩玉米剥成粒，用保鲜袋装好，放进冰箱里冷冻起来，可以一直保存到冬天。她是一位母亲，因为儿子特别喜欢吃嫩玉米，费尽心机才想出这个保鲜办法。这些因爱生出的智慧，让普通的玉米成为爱的.载体，变得温暖，在渐行渐寒的秋天里，温暖我们的心。(选自《语文阅读网》)

1.结合上下文，解释下面划线词语的含义。

(1)清甜的香味便霸道地弥漫了整个厨房

(2)在街上浓浓地流淌着

2.“秋便从母亲掰掉的第一个玉米穗上开始了”与后文哪一句相照应?

3.写玉米的形态，选文中用了两个比喻，请任选一个，并作简要赏析。

原句：

赏析：

4.请谈谈你对选文标题的理解。

5.从下面的句子中，你获得了怎样的人生感悟或启迪?请写下来。

这种大棚里种植出来的玉米，气候、温度、湿度达不到正常的标准，所以味道淡。正常季节里的玉米，要经过暑天的曝晒、闷蒸，暴雨的冲洗，重重考验，玉米才有了属于它的味道。

6.选文介绍了多种食用玉米的方法，请你结合生活积累，简要介绍一种以玉米为主料的菜肴或食品，并给它取一个好听的名字。

参考答案

1.(1)原指蛮横不讲理，这里用拟人的修辞手法形象的写出了玉米的香味满厨房都是。

(2)原意是娇艳妩媚，这里形容玉米的香甜吸引着路人。

2.你禁不住深吸一口气，抬头去看天，天忽然就高了、远了，秋来了。

3.第一处：一株一株的玉米，是披了绿纱的多情女子，婷婷地立在田间，笑眸流转，娇媚地扬起裙裾，在腰间打一个漂亮的结，结上又飞出大把的流苏。

赏析：逼真形象地写出了玉米的色泽、形态，赋予玉米鲜活的情态美。

第二处：滚圆的玉米棒，如刚刚脱去外衣的婴儿。

赏析：寥寥数语，展现给读者一个清晰而饱满的玉米棒的形象，显得清新、鲜嫩。(赏析符合文意，能言之有理即可)

4.选文的标题是文章的线索，也是作者表达感情的载体。(此外，“温暖”二字还传递了作者对玉米的喜爱之情，对美好回忆、美好亲情的无限眷恋。“温暖”还是全文的情感基调。能说出要点即可。)

5.示例：温室里种不出参天大树;经历风雨，才能见彩虹。

《温暖的村庄》阅读答案 第6篇

答：

小题2:第⑤段中作者先说“村庄是很大的”，又说“村庄是很小的”，这样说是否矛盾?为什么?(4分)

答：

小题3:末段“村庄永远固定地在那个地方等你”在文中有什么作用?(4分)

答：

小题4:请说说本文以“温暖的村庄”为题，有何用意?(4分)

《温暖的硬币》阅读答案 第7篇

2.过渡 引出下文关于硬币的回忆

3.运用比喻，生动形象地写出了我手握硬币时美好、满足的感觉。表达了我对硬币的珍惜以及对美好事物的向往。

4.以反问句引人深思，表明如今的孩子们丢失的不仅仅是一枚硬币的快乐，而是一种对美好事物的珍惜及向往之情。

5.对过去淳朴生活的追忆，对美好时光的留恋，对女儿不懂得珍惜的遗憾。

《温暖的记忆》阅读答案 第8篇

2.这一段是环境描写，用人们大多已进入梦乡和腾空的焰火、飞舞的雪花，表达出春节吉祥喜庆的气氛，衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。

3.a.“披着”、“顶着”、“俯着”、“推着”几个动词连用，表现了天气之恶劣，生动地刻画了蹬三轮妇女在风雪中艰难前行的形象，突出了她蹬车挣钱的不易。 b.“依然”表明蹬三轮女人的脸上总是保持微笑，体现了她热情、乐观、开朗、善良的性格。

4.-方面，她不想向别人诉说自己的不幸，来换取别人的同情、施舍，她很有自尊心;另一方面，她的“谎言”也是自我安慰，表达了她对逝去亲人的怀念之情。

温暖的尘土阅读答案 第9篇

①那一年，他去一个偏远的山区支教，时间为一年。在那个破旧的学校里，他成了四年级的班主任。他讲课生动，很能抓住学生的心，而且课余时间他还时常给学生们讲山外的故事，这让孩子们的眼睛里充满渴望和梦想。于是他提出了一个奖励办法，这次期末考试成绩最好的同学，会在暑假时跟他去北京，去看长城、故宫、天安门。

②这个承诺在学生中引起了极大的震动，一时之间学习热情高涨，对于最远只去过县城的山里孩子，这份诱惑是不可估量的。期末考试终于结束了，学生们都不肯走，等着老师批改卷子，都想知道到底谁会是那个幸运的同学。他也是二话没说，立刻开始批卷。而窗外，是一群孩子焦急兴奋的脸。

③终于，试卷批完，一个叫林虎的男生两门都是100分，夺得了第一名。消息一宣布，立刻引起了轰动，林虎竟然高兴得哭了。别的同学虽然也有些失望，可是他们同样高兴。他告诉林虎，回去准备一下，三天后就和他一起回北京。消息传遍了小山村，林虎家竟像过年一样热闹起来。去北京，这可是一件了不得的大事。

④三天后，他带着林虎出山，全班二十多名学生和乡亲都来相送。这样的场景已经许多年不曾有过了。他发现林虎穿了一套没有补丁的衣服，一双很大的不露脚趾的鞋，最奇怪的，是他背后背了一个大大的旅行袋，这个旅行袋他只在村长家里见过。告别了送行的人群，他们终于走向山外。

⑤坐了几天的火车和汽车后，他们终于到了首都。林虎一点儿也没觉得累，眼神中透出兴奋的心情，一路上不停地指着车窗外向老师问这问那：回到北京的家里，他把林虎安顿好，休息了一天后，问林虎想先去看哪里，林虎毫不犹豫地说：“我想去长城！”出发时，让他奇怪的是，林虎仍然背着那个旅行袋，他虽然一再要求林虎不用背着，可林虎却始终坚持。

⑥让他更为吃惊的是，林虎的`体力出奇的好，那么长的石阶，背着那么大个旅行袋，竟然轻轻松松爬上去了。到了长城，林虎竟然看得呆住了，良久，他才激动地奔跑起来。最后，林虎放下旅行袋，打开，里面竟然是许多双各种各样的鞋子！林虎脱下自己的鞋，换上另一双，又一次在长城上奔跑起来，直到把那些鞋子都穿了一遍。最后林虎累得坐在地上起不来了。

⑦林虎告诉他，这些鞋子，都是班上同学让他带的，虽然他们来不了北京，可他们希望自己的鞋子能踏上长城，踏上天安门广场。林虎还说，这些鞋都是同学们家里最好的鞋！接下来，无论是去天安门，还是故宫，或者别的地方，林虎都背着那些鞋子，一直重复着在长城上的做法，让每一双鞋子都能踩在那里的地面上。

⑧回到山村，又引起了一次轰动，林虎把鞋子分发给同学们，然后大讲特讲北京，讲长城，讲天安门，同学们都听得如醉如痴，就像亲眼看到一样。然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起。从那以后，这些学生学习更努力了，也许，他们的心中已经埋下了梦想的种子。

⑨许多年以后，他依然会回想起那个小山村，想起那个叫林虎的孩子，想起许多的面孔。有一天，他收到一封邮件，是林虎发来的，信中说：“老师，当初咱们班的学生都已经走出大山了，在不同的城市工作生活，可我们无论走得多远，都珍藏着当初的那双鞋，因为那些鞋上，有着北京的尘土……”

（1）读完全文，谈谈你对“温暖的尘土”的理解。

答：

（2）分析句中加点词语的表达作用。

而窗外，是一群孩子焦急兴奋的脸。

答：

（3）品读下面句子，说说它的表达效果。

然后，同学们都脱下自己的鞋子，小心地换上那些去过北京的鞋，站在纸上，再脱下，小心地收起。

答：

（4）第④段画横线的句子在文中起什么作用？

答：

（5）本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后的感受。

答：

参考答案：

（1）那一双双沾有北京尘土的鞋子，点燃了孩子们心中的梦想之灯，在他们以后的日子里，给了他们前进的方向和动力，温暖了他们的一生。（意思对即可）

（2）“焦急兴奋”生动形象地写出了孩子们等待老师判卷结果时的急切和激动的心情。

（3）运用动作描写，  写出了孩子们对粘上北京尘土的鞋子的珍惜和对未来的美好憧憬。

（4）设置悬念，使行文有波澜，也为下文情节的发展埋下了伏笔。[解析]本题考查对文本谋篇布局的理解能力。细读文本，不难发现这个句子激发了读者的阅读兴趣。这就是设置悬念的作用，这样可以引人入胜;同时使情节发展有波澜，推动了情节的发展，为下文埋下了伏笔。

温暖人生的阅读答案 第10篇

2、一对善良的夫妇把迷路的“我”送回家;一位老人帮“我”把一袋粮食背上肩;女儿想为病中的“我”倒水却打碎了杯子(可以拓展讲解主动句、被动句、把字句、倒装句等特殊句及其作用)。

3、温暖人生(可以拓展讲解议论句和标题的关系，可以辨析温暖人生和人生温暖的区别)

4、(1)在4和5段之间 从语言上看，本段与4段中“我手心还留着那女人的手温”，与5段中“我已有了那一对夫妇的年龄”相关联;从内容上看，本段是上文的延续，也是上文叙事后感情的抒发。 (2)这段话表达了作者对送“我”回家的那对夫妇的感激和怀念，同时暗示社会上有很多如那对夫妇般热心肠的人，有力突出了“人生充满温暖”这一中心。

5、长久以来，他人给予的温暖不仅滋润、浸透了“我”的心，而且时时提醒并且激励“我”给他人送温暖。

《爱与恨的细节》阅读答案 第11篇

（2）天上飘着硕大的雪花，地上铺着一层冰雹加雪水的混合物。我从离家有六七里地的乡村小学散学回家，手上拎着一只火炉，脚上穿着母亲做的千层底棉鞋。不出一里地，棉鞋就湿得没了一根干纱，拖在脚上十分吃力。

（3）半路上，远远望见父亲打着家里那把惟一的大黄伞，提着我那双旧解放鞋，急急地往我这边赶。我心里顿时热乎得像刚刚出笼的小麦粑，心想：父亲怎么一下子变得如此关心我了？我上学的那些年，不管刮多大风下多大雨，也不管天上是掉雪花还是掉刀子，父亲都绝对不会像村里的其他家长一样，给他儿子送伞送鞋的，除了这次。他忙。

（4）我兴冲冲地奔向父亲，一边兴奋地大声喊着：“父——”。可是离父亲越近，我越发现父亲的神色不对劲：他的四方大脸阴沉着，黑漆漆的一对剑眉冷冷地皱成两把弯刀。我不由自主地放慢了脚步，终于，在离他 3米远的地方怯怯地站住了。父亲的脸让我心惊肉跳。

（5）然而父亲却一个箭步飞到了我面前，还没等我明白是怎么回事，我的两边脸就各挨了一记响亮的大耳光。紧接着，我和手上的火炉一起滚到了雪地里。父亲一把拉起两耳轰鸣的我，厉声质问道：“哪个叫你穿着暖鞋踩雪水的？你看看，你看看，这鞋糟蹋得像个么样子？！”父亲又瞥了一眼地上摔成几瓣的泥制火盆，更是心痛得嘴直咧咧，他的火气呼呼地蹿得更高了。他在路边随手折了一枝带刺的灌木条，劈头盖脸就往我身上抽。末了，他喘着粗气命令道：“把鞋给老子脱了，光脚板滚回去！”见我迟迟不动，他像拎崽猪一样猛地把我拎起来，扒了鞋子，然后夹着暖鞋以及他带来的解放鞋，头也不回地走了。

（6）那三四里地，我是光着脚板回去的。回到家，双脚冻得失去了知觉。母亲把我的脚按进滚烫的水里时，那个疼，钻心。

（7）13岁那年。一个夏天。

（8）父亲拉着装满石子的板车往一个建筑工地赶。我在车后面出着蛮力推。父亲的脚一前一后，吃力地迈着之字步，尼龙绳子做的板车带子勒进他肩上的肉里。他的身体则与地面呈30度角。我也不见得轻松，两只手由于过分用力而青筋暴露，臀部与头的连线几乎与路面平行。我们脸上的汗大颗大颗地砸在地上。

（9）路过农贸市场那条商业街时，我突然听到从前方一家店铺里，传来悠扬动听的琴声。父亲显然也听见了，他紧赶几步，在传出琴声的那家乐器行前放下了板车。他用脏兮兮的毛巾擦了一把汗，就一屁股坐在街道边的台阶上，仰着脖子咕咚咕咚灌水。我站在琴行门口，看见一位美丽娴静的少女，正端坐在店子里，用纤纤的玉指，弹着一张长条形的塑料琴。那张琴多么漂亮，那琴声是多么好听，我幻想着：要是我有这么一张琴该有多好啊！我呆呆地站了十几分钟，其间，因为我们的板车挡住了行人的路，两个花枝招展的城里大小姐，用嫌恶而狠毒的大眼睛锄了我和父亲几眼。

（10）父亲用眼角的余光观察我。之后，他鼓起勇气拉着我的手进了那家琴行。然而当我们面对那张像圣物一样的琴，以及中年店老板轻侮的眼光时，我畏缩了，父亲突然也显得有些怯场，他搓着骨节凸现的大手，心虚地问：“老、老板，请、请问这叫么琴？要几多钱？”

（11）店老板白胖的一张脸堆满了不屑，他夸张地长长地“哦（上声）——”了好几秒钟，然后怪声怪气地说：“这叫电子琴，晓得不？切！要1000块钱一张，你们乡巴佬是买不起的！”我的脸腾地一下子红了，逃也似地跑出了店门。父亲也出了门，他像赌气似地抄起板车绳子就往肩上勒。在正式起步之前，他回了一下头，像是在对我说，又像是在给他自己打气，“松伢，过些日子给你买一张！”

（12）我知道他是在说笑话，或者说是在为他自己刚才的难堪解嘲：1000块钱，天文数字啊！拉板车要拉半年！

（13）可是那年夏天快要结束时，有一天晚上，父亲和母亲郑重地把我叫到了他们面前。父亲像变戏法似的`，从灶台下面的猫洞里，掏出了一大叠钱。我正好生纳闷，父亲却笑眯眯地说：“松伢，明朝我带你到城里买电子琴！”母亲则说：“伢喂，琴买回家了要好好练……”

（14）第二天，父亲真的带我到城里的百货大楼，选了一张1200块钱的电子琴，是大楼里最贵的一张。他还买了两本学琴的书，叫《电子琴入门》和《初识五线谱》。

（15）我洋洋得意地把那张琴背回家，来看稀奇的乡亲们差点挤破了我家的门。而我在那张琴上，完成了对音乐的自我启蒙。

（16）16岁那年。一个秋天。

（17）我接到了一个陌生的城市一所建筑工程学校的录取通知书。一日之间，我家的门楼子突然高了八尺，我也一下子成了村里的红人。父亲和母亲欢天喜地办了10来桌酒席，村里来恭贺的男女老少坐了一院子。乡亲们指着我，对自己的孩子说：“要向你松哥学，知道不？”

（18）第二天一大早，父亲和我抬着一只老土的巨大木头箱子，搭5点的早班车，去数百里之外的学校报道。

（19）当夜，在陌生的校园里，我和父亲睡在学校分给我的那张位于上铺的单人床上。因为长途颠簸和晕车，我一会儿就睡着了。半夜里，我突然醒来，发现睡在另一头的父亲，正紧紧地抱着我的双脚，他的身子在一抖一抖地动，而我的脚被什么东西弄得湿漉漉的。

（20）凌晨4点左右，父亲把我叫了起来。他带着我来到学校的大操场上。路灯下，我看见父亲的脸上全是泪水。父亲哽咽着，又无比郑重地对我说：“松伢，我要回去了。回家跟你妈想办法搞钱……父妈没有用，但你要争气……你一个人在外地读书，不像在家里有父母照看，冷要记得加衣，热要记得脱衣，不要洗凉水澡……要和同学处好关系，莫与人争短长……要把书好好念……”

（21）好长的一段话，听得我直打呵欠。见我很不耐烦，父亲摇着头，恨铁不成钢地说：“你这伢！……”然后他说：“你上楼睡觉吧。我走了。”

（22）在3楼的楼梯口，从窗隙里，我望见父亲仍站在楼下，他在不停地用手往脸上抹。几分钟过后，他消瘦的背影渐渐消失在灯光深处，消失在那个繁华得叫人眩晕的城市里。

（23）那3年，我省吃俭用，仍然花了家里5000块钱。那些钱，直到我参加工作两年后才还清。但那3年里，我的口袋里从来没断过钱。

1．选文题目为“爱与恨细节”选文写了哪些爱与恨的细节？

2．选文第（2）段画线句子属于什么描写？有什么作用？

3．（11）节画线句子运用了哪两种描写人物的方法？有什么作用？

4．9岁那年父亲在冰天雪地中让我赤脚走回家，16岁那年，在宿舍，父亲却紧紧抱着我的双脚，为我捂脚。这两处父亲的表现茅盾吗？为什么？

5．品析第（8）节中划线字的表达效果。

我也不见得轻松，两只手由于过分用力而青筋暴露，臀部与头的连线几乎与路面平行。我们脸上的汗大颗大颗地砸在地上。

6．选文第（21）节画线句子中省略号处省略了父亲的话语，发挥你的想象，将其内容补充完整。

7．选文第（23）节中划线的句子能否删去？为什么？

一杯水的温暖阅读答案 第12篇

②这时，酒楼的门开了，从里面走出一位服务员。服务员径直走到他跟前，彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我，我，不是来吃饭的，我只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友拒绝不了那样的微笑，跟着进去了。

③他暗地里想：想宰我?我除了身上的破衣裳，什么也没有。他被引到一张椅子上坐定，另一位服务员端来一杯温开水，说：“先生，请喝水。”同样彬彬有礼。朋友不知道他们葫芦里卖什么药，心想：既来之，则安之。就毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一个冷馒头掏出来吃了。服务员又帮他续上温开水，他则接着喝，喝得身上暖暖的，额上渗出细密的汗，舒坦极了。

④后来。雨停了，他以为那些服务员会来收钱，但是没有。他坐等了一会儿，还是没有一个人来问他收钱。他忍不住走过去问服务员：“白开水不收钱吗?”服务员微笑着说：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”白开水的温暖从此烙在了朋友记忆里，每每谈及此事，朋友的眼里都会升起一层感激的雾。

⑤后来，朋友从深圳回来发展，也开了一家酒楼。在酒楼里，他定下一条规矩：凡是雨天在他檐下躲雨的人，都要被请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此摇曳和放大在一杯温开水中。

1．阅读第①段，说说他为什么感到自己不应该“那样奢望”。

2．服务员为什么请他进酒楼?

3．阅读第③段，服务员对他非常客气，而他在端杯喝水时却“毫不客气”。他为什么会这样?

4．他后来开酒楼时，为什么要定下“凡是雨天在他檐下躲雨的人，都要被请到店里来坐，并且要给人家倒上一杯温开水。”

5．读完这则故事，你有怎样的感想呢?请联系生活谈一谈你的读后感。

试题答案

1．他自卑，自己地位低，没钱。刚掏完下水道，身上有异味，不方便进入高档场所。

2．因为外面下雨，出于热心让他进来躲雨。

3．他误解了服务员的本意，以为服务员想宰他

4．他感念在深圳打工时一杯水的温暖，理解雨天躲雨人的心情，明白他们最需要的帮助。

温暖的羊皮手套 阅读答案 第13篇

这年冬天奇寒，零下十七八摄氏度的低温冻裂了户外的自来水管，也冻裂了米蓝那只唯一的左手。

去买双手套吧。看着女儿那只红肿皲裂的手，母亲心疼地说。

米蓝不做声，泪水慢慢凝聚，簌簌滚落下来。

母亲知道触到了女儿心中的伤口，不再言语。截肢以后，只要有人提到手或与手有关的话题，情感细腻的米蓝都会触景生情,暗自垂泪。半年多了，米蓝还未从失去右手的悲伤中复原，她几次想到过轻生。

看着女儿用左手艰难笨拙地握笔的样子，母亲的心就一阵一阵地痛。她想，如果可以，她情愿把自己的手给女儿，让女儿回到从前活泼灿烂的样子。

米蓝的父亲一年前死于癌症，母亲又刚刚下岗，一家人的日子过得很是艰难。

母亲想了许多办法，小心翼翼地绕了好多个弯，终于说服米蓝跟自己上街去买手套。母亲说，乐怡路上新开了一家商店，她看中一双非常漂亮的白色小羊皮手套。

米蓝系上围巾，披上一件宽体长袖的红色风衣，犹豫着出了门。母亲将女儿右边空荡荡的衣袖塞到衣袋里，细心地掖好，肥大的冬衣掩盖了米蓝残缺的身体。

跟着母亲走进商店，米蓝一眼就看见了摆在玻璃柜里的那双精致漂亮的小羊皮手套，各式各样的手套当中，那双手套鹤立鸡群般地显示出它的档次和特色。

一百元，坐在柜台后面的老板说。老板是个女人，和母亲差不多年纪。她语气和蔼，脸上堆满了职业的微笑。

母亲把手套翻来覆去检查了一阵，然后把其中的一只戴到米蓝手上，不大不小，非常合适。米蓝感到一种温暖和舒服顺着手指慢慢地传到心里。

五十元?能不能少点?不善于讨价还价的母亲摆弄着另一只手套，望着女老板说。一百元，少一分不卖!女老板以不容商量的.口气说，这种手套款式新颖，全城就我一家有货。几十双手套一个星期就卖完了，这是最后一双呢!

“我我我只要一只”母亲倚着柜台，吞吞吐吐地说，声音小得只有女老板和她自己才能听见。

一只手套?女老板疑惑地看着米蓝母亲。手套有拆开买的吗?

我，我没带这么多钱米蓝母亲回头看了女儿一眼，把声音压得更小，她的脸红了。

你可以挑别的手套，女老板依然满脸笑容地说，那边有帆布手套，棉纱手套，绒线手套，很便宜的。

“我女儿喜欢这种,她的手买一双浪费”

母亲的话还没说完，米蓝就很不耐烦地叫起来。我们走吧，妈，我不要手套了!米蓝把那只套着手套的左手伸过来，伸到母亲面前。剩下一只手的米蓝脱不了手上的手套。

这个时候，女老板好看的眼睛突然亮了一下，她的目光落在米蓝那只空袖子上面。

米蓝跟着母亲走出商店门的那一刻，女老板突然叫了一声，哎，请等一下。女老板望着米蓝母亲绯红的脸。我想起来了，仓库里好像还有一副这种手套，叫老鼠咬坏了一只，我去找一找，你们下午来看看，好吗?

女老板满脸真诚，她依然坐着，柜台后，只有她一个人。米蓝母亲点了点头，牵着女儿的手，走了。

纷纷扬扬的雪花终于在下午停了。当米蓝母女俩走进商店的时候，女老板一眼就认出了她们。你们来了!女老板热情地招呼。

女老板以一种永久不变的姿势坐在柜台内。米蓝和她母亲不明白，女老板为什么要以坐姿接待顾客?

不待米蓝母亲回答，女老板就热情地说开了。上午那双手套叫人买走了，不过仓库里真的还有一双，该死的老鼠，在上面咬了一个洞。米蓝的母亲拿过那双手套，把左手的那只戴在女儿手上，再拿起右手的那只，果然看见掌心里有一道划痕。

这不像老鼠咬的，米蓝母亲心里闪过一丝疑惑。仔细再看，竟是上午看过的那只，米蓝母亲扯着手套里面那个残留的线头，她拨弄着那道剪刀留下的痕迹，她肯定这就是上午看过的那双手套。

这手套叫老鼠咬坏了，不好卖了，我收你一半的价钱得了。

米蓝母亲在贴身衣袋里，窸窸窣窣地摸了一阵，将散发着暖暖体温的两张二十元面额的人民币递给女老板。

我不方便找零，就收你二十元吧。女老板边说边将一张二十元的纸币递还给米蓝母亲。

米蓝母亲犹豫了一下，接过了那张纸币。多谢您，多谢您了!米蓝母亲说。

不客气，女老板说。这只老鼠咬坏的手套,已经是废物了。丢掉可惜，您带回去成个双吧!

阿姨，一只手套我已经够了，多余的，我也用不着米蓝贴近柜台，侧过身子，向女老板展示右边那只空空荡荡的衣袖。

那，我留着吧。女老板说完，慢慢地站起来。米蓝母女俩一下就呆了，她们看见，女老板的腋下，撑着一双拐杖。

阿姨，您?米蓝惊叫起来。隔着柜台，米蓝和她的母亲看见，女老板右腿独立，支撑起身体，她左腿空空的，裤腿微微地晃动。(选自《读者》第21期)

1.用简洁的语言概述本文所写的故事。

2.本文有明暗两条线索，明线索是，暗线索是，作品成功地运用了因物写人，以实显虚的写法。

3.米蓝和女老板各自的性格特点是什么?这两个人物构成一种什么关系?

4.“女老板以一种永久不变的姿势坐在柜台内”这是文中的一处伏笔，与之相呼应的一句话是什么?

5.读完本文，你认为施爱者对于受助者来说，比物质给予还重要的是什么?

参考答案：

1.没有左手的小女孩米蓝和她的妈妈去一个商店买羊皮手套，最后被没有左腿的女老板诚心诚意的关爱所深深感动的故事。

2.米蓝母女购买羊皮手套，女老板对米蓝诚心诚意的关爱。

3.米蓝：脆弱、敏感;女老板：乐观、善良：对比(映衬)关系。

4.米蓝母女俩一下就呆了，她们看见，女老板的腋下，撑着一双拐杖。或隔着柜台,米蓝和她的母亲看见,女老板右腿独立,支撑起身体,她左腿空空的,裤腿微微地晃动。

温暖的劈柴文阅读答案 第14篇

肖复兴

①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。

②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。

③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。

④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧?”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。

⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”

⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。

⑦赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”

⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”

⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。

(选自《文苑·经典美文》)

1.通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。(4分)

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2.选文第④段中的画线句子的环境描写，有什么作用?(3分)

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3.选文中画波浪线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理?(4分)

(1)我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。

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(2)心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。

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4.结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。(4分)

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5.请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。(3分)

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答案：

1.一是指赵大爷的帮助所带来的温暖;二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。

2.这句话写屋里冷，从侧面写出母亲在家里的无助与孤单，也为作者的自责埋下伏笔。

3.(1)看到母亲蜷缩在被子里，不想吃东西，“我”的心里既难受又自责。

(2)赵大爷的一席话触动了“我”的心扉，使“我”感到内疚，对不住母亲。

47.赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”;他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去生火，带“我”去他家拿劈柴。