vbse成本会计实训心得

vbse成本会计实训心得（精选12篇）

vbse成本会计实训心得 第1篇

去实习终于结束了，那么怎么写一份好的心得体会呢？以下是小编为大家精心搜集和整理的vbse行政主管实训心得，希望大家喜欢!

vbse行政主管实训心得

VBSE跨专业企业运营仿真综合实训 实训报告 姓名： 学号： 班级： 所属公司： 所属部门： 公司职务： 部门其他成员姓名： 个人邮箱： 指导老师： 上课时间： VBSE跨专业企业运营仿真综合实训报告这次的实训和以往实训过的任何一次都更具特色和意义。

第一天：我们还没到实训教室时，大家都是一副跟过去实训的心态一样的表情，就感觉是去打发时 间的，但是到了那才发现，实训环境是模拟真实公司环境，看来这次不能再像过去那样懒散了。印象较 深刻的是：开始上课时老师就以非常独特的开场白，用一张白纸让大家物以类聚，然后开始实训之旅。

后面CEO 的选举时，在CEO 选举之前的一个小插曲即类似于角色心理测试，全场都很认真在测试。再 一个是晚上的出海报，我们公司几个人一起在宿舍讨论到海报的完成大家都很认真的在想idea，真的是 大家有力出力，没力出加油，让我感觉到我们团队还是蛮不错的。

第二天：团队组建后，我们就开始期初建账，我在这次实训中主要担任人力资源部助理一职，我的 职责主要有以下：招聘渠道的管理与维护，发布招聘信息、筛选应聘简历，预约，安排面试，跟进面试 流程、员工档案管理、劳动合同的管理、招聘和培训的组织和实际开展、人事政策和管理制度的执行和 贯彻、负责人事信息的实时更新与维护、负责公司员工考勤管理及汇总整理、办理社会保险、住房公积 金缴纳等相关手续、负责员工入职、调动、离职等手续办理、协助经理做好人力资源各模块日常性事务 工作、负责协助经理李辉做好部门内其他工作。由于是刚开始，所以只有个简单的领钱任务：先从出纳 那边领借款单，然后我自己填好单子（金额顶格、大写填写等）签好名，就去找部门经理审核签名，再 找财务部经理审核签字，到出纳处领钱才算完成领钱。

第三、四、五天：这三天主要是完成任务，其中印象较深的就是一个五险一金的单子填写，刚开始 一直以为就只有一张单子，后面才知道五险一金是分开的单子，五险是一张，住房公积金是指一金的单 子，在单子上填写好老师给的资料后，也是签好自己的名字和找经理审核签字、总经理审核盖公章签字 后，再带着钱去税务局缴税。还有个就是营销部基本上是摆设用的，在整个实训过程中他们自身的任务 应该算最轻的，不过虽然如此，我们公司营销部的几个人都经常帮忙其他部门的员工，可能我们公司总 体没有那么出色，但是我们自己内部员工都很团结，这让我感觉到一个和谐的团队是非常重要的。

虽然一周的实训很短，但是确实有很大的帮助。首先，让我对人力资源部有了更清晰的认识，它是 企业发展的助推器，其核心职能是选、训、考、用、留五个方面。人力资源部对公司人力资源管理工作 全过程中的 各个环节实行管理、监督、协调、培训、考核评比的专职管理部门，对所承担的工作负责。

以前只知道人力资源是管招聘的，从未对它有个比较全的概念，对它的职能了解更是少之又少。其次，拓宽了我的知识面、锻炼了我的动手能力和实践，让我对自己有个更好的定位。第三，让我认识到自己 有着很大的不足：知识不足、平时上课和考试只知道考好书上的内容，却没有主动利用一切资源更新知 识让自己与时俱进，安于现状。第四，最重要的一点就是让我认识到处理好人际关系的重要性，一个公 司的好坏很大程度上跟团队的合作有关。

所以我觉得实训是每个学校都应该要有的，它是我们大学生活中不可或缺的一部分。它可以完善我 们的阅历，使我们的人生经验更加丰富。它使我们在实践中了解自己和社会。在实践中巩固所学知识； 也是对每一位大学专业知识的一种检验，它让我们认识到我们自身知识的不足，从而通过进一步学习，使我们的知识结构更趋于合理。它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增 长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们成功迈向工作岗位的第一步。总之，本次实训让我明白在以后的日子要多注重培养自己分析问题的能力、解决问题的能力，独立 动手能力、综合运用知识的能力和创新思维能力。希望在以后的实训里，老师能够提高公司竞争难度，这样可能会使大家竞争的意识更强一些，让大家学习如何在激烈的竞争中如何生存。还有就是希望学校 能延长实训周期，让我们可以接触更多。最后希望我们学校的实训活动越办越好。

vbse成本会计实训心得 第2篇

刚得知要进行成本会计实训，我自己一点概念都没有，直到我们去上课时，老师教会我们如何去操作软件，然后就让我们自己进行操作。刚开始操作的时候超晕的，不知道该怎么计算，该怎么填制，弄了一个早上也才弄了三四个分配表。到了下午，看着别的同学做的那么快，想着直接看别人的答案算了。那时老师告诉我们要自己做，即使速度很慢，你自己搞懂一题算一题，你自己懂了就是你自己的，没必要去抄答案！听到老师这样说，我告诉自己要自己完成这次的实训。

经过这一周的实训，让我真正体会到成本会计工作的收获体会。课堂上我们有题目本身提供给我们做习题的各种成文的资料，根本不知道取得原始凭证的流程以及在取得过程的艰辛。而在模拟的课程实习中，我们根据教学软件提供的背景资料或其他会计资料来发现数据的来源，并得不厌其烦的进行多次的填写某些数据，才能编制成一张完整正确的费用汇总表。然而正是由于体验到了成本会计工作的各种繁琐的细节，我才在此次的课程实习中才收获了不少的东西。

虽然我们已经学习了不少的会计专业课程，或者说课堂上的知识也掌握的挺不错的，但是实务毕竟是实务，让你一下子就去接触实务的各种资料，你肯定是跟无头的苍蝇到处乱撞。这次会计实验室的建成对我来说提供了一个很好的实践平台。在实习过程中也让我不断复习以前所学的知识点。

当然成本会计的知识并不是会计实习收获与体会存在的，还与基础会计、财务会计等紧密联系，在材料费用的归集和分配过程中，本软件提供的厦门明光机械厂进行外购材料的经济业务，填制的记账凭证时我采用借记“物资采购”这个科目，经同学的提醒，才求职简历范文财务会计中有关的知识点，即若要求要计划成本入账，采用借记“材料采购”的会计体会。

在实训中我也发现了自身存在着许多的不足。实习过程中不够细心谨慎。做为未来会计人员的我们必须连一个小数点的差错都要弄明白，不能因为只是0.01的尾差而小视，有可能会引起成本试算平衡表不平衡。不过在刚开始的开设基本生产成本明细账和产品成本计算单时，我却忘了登记期初余额，导致返工现象的发生，想想要是能细心一点就不用做重复的工作了。最重要的在产品成本计算及费用的归集与分配的过程中我并没有按步骤实施，导致后面的工作进行的不顺利且经常进行返工现象。

缺乏独立思考的能力，过于频繁发问。由于并没有完全掌握成本会计的知识，加上有涉及到比较多的财务会计的内容，不懂的加上忘了的知识点，还有首次接触成本会计的软件，无法一下子把理论的知识与实务训练联系起来的缘故，导致我过于频繁的提问，浪费了同学的不少时间。虽然说最快捷解决问题的办法是发问，但是如果一遇到问题就提问，自己缺乏思考的能力，只会产生过于依赖别人的心理，对提高自己的专业技能也只会形成阻碍。解决此类问题的瓶颈在于要熟练掌握专业知识，不仅增强自身的思考能力，还进一步提高专业技能。

vbse成本会计实训心得 第3篇

关键词：中职,VBSE会计仿真实训教学,实践与思考

一、目前中职会计实训教学的现状

从知识中心的本位转变到能力中心本位,培养出符合实际需求,具有一定创新能力、实践能力、适应性强的会计人才,是中职学校会计专业实验实训教学面临的根本任务。但目前中职学校在教学理念上,虽然面上重视会计实践教学工作,把它作为会计教学的一个有机组成部分,但由于培养目标的模糊和理解的片面性,会计实践教学仍偏重于手工模拟实训,理论教学和实践教学并没有真正意义上的渗透和融合。只是把实践性教学视为培养学生技能的手段,而忽略了实践性教学在培养学生的知识能力、素质方面的综合作用,这无疑阻碍了会计教学的深入开展,影响了会计专业培养目标的实现。理论教学和实践教学还存在“两张皮”的现象,匹配度不高。其次在教学内容方面,传统的课程设置过于专业化,学校开设的专业课常常偏重于一个完整的课程体系,实际操作过程偏少,缺乏让学生综合运用所学知识解决实际问题的机会,学生无法将知识孤岛和技能孤岛串联起来,形成综合性的能力,导致学生所学的知识同社会实际需求有差距。此外,传统的教学方法对会计人才的培养也造成了一定的阻碍。在实训教学中,教师作为教学活动的组织者和引导者,往往是先说明实训的目标要求和步骤流程,然后布置任务去完成,在指导教学实训中,经常代替学生解决问题甚至代替具体操作,严重削弱了学生主观能动性的发挥。重知识传授、轻能力培养,重结果,轻过程,守成有余,创新不足等,诸如种种,原来的会计实训教学模式已越来越不适应新形式下时代对人才的需求了。VBSE会计虚拟仿真实验实训教学顺应了现实的需要和教育信息化的发展趋势,必将对会计实训教学模式的演化产生积极而重要的影响。

二、VBSE会计仿真实训教学实践的优势

VBSE会计仿真实训教学课程,集中体现了中等职业教育课程改革方案的精神,它是破除旧的教育观、教学观、课程观、改革与学生的多样化发展不相适应的课程内容、教学方式和管理模式,切实提高中等职业教育的质量与效益的最好诠释。

1.VBSE(VBSE是“虚拟商业社会环境”的简称)会计仿真实训,首先,它具有高度的仿真性和角色体验色彩。仿真性是指从现实社会不同的企业原型中抽取核心企业组织的典型业务与外部服务机构的关联业务形成若干业务场景。角色体验是指每个社会供应链组织中有若干学生组成,分别担任不同岗位,每个岗位都有相应的责、权、利,相互配合完成完整流程。举一个简单的例子:企业提现备用金1000元。只要学过基础会计课程,掌握会计的基本原理,处理会计分录是极为简单的。借:库存现金1000,贷:银行存款1000,但是站在企业角度,完整的业务处理链条是怎么样呢?VBSE会计仿真实训课程为我们提供了一个新的观察视角,使人不再有一叶障目之感。我们踏上提现的流程线路,一起逛逛吧。(1)出纳根据用途、需要量填写支出凭单,然后将填列好的支出凭单交财务部经理审核。(2)财务部经理审核支出凭单的合理性、准确性并签字。(3)出纳接受审核的支出凭单,按照支出凭单的金额签发现金支票并盖章。(4)财务部经理接受出纳的现金支票并加盖印鉴。(5)出纳按签发好的支票登记支票登记簿,然后去银行提取现金。(6)银行柜员接受现金支票,办理提取现金业务,再将现金交给取款人。(7)出纳取现回来及时将现金入库,将支票存根联交给财务会计记账。(8)财务会计根据支票存根联编制记账凭证,将支票存根联交给财务部经理审核。(9)财务部经理审核财务会计编制的记账凭证的合理性、完整性。(10)出纳根据审核的记账凭证登记现金、银行存款日记账,在记账凭证上做签字或盖章。再将记账凭证交给财务会计。(11)财务会计接受并保存出纳交来的记账凭证。流程终于结束,学生不再有“只见树木,不见森林”之感叹!不同的角色体验活动,极大地激发了学生学习兴趣,每个学生都能直接参与企业或外联的业务活动,亲身体验抽象的理论在实践中的运用,体会到学习的乐趣。学生通过积极地参与,积极地动手操作,提高了自我的动手实践能力和综合素质。古人语:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这句话为我们揭示了取得好的教学效果的秘密,那就是培养对学习的热爱。而兴趣一旦被激发,实训教学效果就大为增加。

2.VBSE会计仿真实训充分体现了自主式学习。VBSE会计仿真实训采用开放式教学设计,以任务为引领,极大程度地激发了个人潜能,以学生为主体,倡导自主实训,以训促学,边训边学,学训结合。自主学习的理论基础包括建构主义,建构主义认为知识是动态的,不是先于或者独立学习者存在的,是在学习者与环境相互作用的过程中发展起来的,学习不是简单被动地接受信息,而是学生主动地对所学知识经验进行加工处理的过程,必须由学生自己去发现,自主参与,主动构建才能获得。VBSE会计仿真实训实现了以教师为主导、学生为主体的教学模式,以自主、合作探究为特征的教学方式,实现和展示以任务驱动的实践教学内容,帮助学生在沉浸式的学习环境中更好、更快地理解和领悟所学的知识、技能,掌握分析问题和解决问题的能力。它是非常适合中职学生学习特点的实践性教学,大胆尝试“做中学”“学中做”等也体现了“理实一体”的教学方法,促进了理论教学与专业技能实训的有机融合。

此外,VBSE会计仿真实训还解决了实训教材过于陈旧,与企业实际联系不紧密的问题。它是“现代学徒制”理念引领下的教学组织方式的变革与创新。它更是验证“把企业搬进校园”,产教融合,校企合作成功典范的一个窗口。

三、建议和思考

1.VBSE会计仿真实训对师资提出了更高的要求。师资建设是一个长期存在困扰现实的问题,作为系统建设的工程,应从意识到位、加大投入、扩大视野、创新方法等诸多方面通盘考虑,并根据学校的实际需求,从立体性的多元思维进行建设实施。但目前多数职校未能把会计教师参加社会实践制度化,真正意义上的“双师型”师资紧缺,很多会计教师久居学校,脱离实际,远离市场,个人学习曲线不同,导致教师之间差异较大。要提高VBSE会计仿真实训的效果,教师不仅要有扎实的理论知识,更要有丰富的实践经验,教师应及时了解企业会计工作存在的实际问题,弥补教学中存在的不足,不断提高会计教师的实际业务操作能力,强化教师的终身学习思想。

2.VBSE会计仿真实训虽具有实验的仿真性和可控性,而且教师还可以对学生的实验进度等实施管理和监控,但实验中所需解决的问题比较规范,同企业实际业务的复杂性相比还不够,对学生创新能力培养作用有限。同时案例资料还有不适应或没能体现社会最新发展成果的情况,有滞后的一面。如随着企业商事登记改革制度重要举措的出台,三证合一,一照一码的工商营业执照登记制度,同原企业筹建过程资料中的营业执照、税务证、组织机构代码证等资料就不太一样。今年5月开始执行的营改增政策,也会波及企业某些方面的业务。而这些都是VBSE会计仿真实训平台无法在第一时间同步更新的。仿真环境毕竟不等于现实中的真实环境,两者之间还有点差异。如同思念孩子的母亲,亲吻孩子的相片跟亲吻孩子的脸庞,感觉上还是不同的。这一点,我们应该有一个客观的态度和清醒的认识。

3.VBSE会计仿真实训不同于平常的课堂教学,由于授课节次联排,实训时间相对集中,对学校教务部门排课会产生一定的压力;实训上课的环境空间面积较大,对学生日常实训的组织管理也带来一定的影响,另外,如何有效地对学生学习VBSE会计仿真实训课进行评价等,也给我们教育工作者带来一些新的挑战和思考。

参考文献

[1]张应奎,陈明,郑庆华,尹晨坤.经管类专业实践课程教学体系改革与课程建设的思考[J].中国大学教学,2014(5).

[2]赵学凯,张予.经济管理专业实验教学模式探究[J].北京教育(高教版),2008(6).

[3]金伟林,郭馨梅,何旭,王媚莎.中国经管实践教学发展报告(2015)实验实训篇[M].北京:清华大学出版社,2015.

vbse成本会计实训心得 第4篇

关键词：高职教育；VBSE会计实训；审计实训

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）33-0149-02

审计实务课程是会计类的核心课程，而审计实训又是体现其实践环节的重要教学步骤。高职院校的人才培养目标更加强调学生对社会环境的适应性，要培养具有实务动手能力的技术型和专业型人才。因此，高职院校审计专业学生开设会计、审计实训课程至关重要。

1 高职院校会计、审计实训课程开展的现状和问题

目前，各高职院校在开设审计类课程时，审计和会计的实训一直是一个难点。大多数高职院校审计专业都开设有会计实训，但是很多学校没有开设审计实训课程，使得审计实务教学整体上仍旧存在重理论、轻实务的现象；另有一些学校虽然开设了会计和审计实训，但二者是分开，单独进行的，会计实训采用传统的手工帐形式或会计电算化的形式，审计实训一般是基于提供的整套报表资料让学生编制手工工作底稿，这种审计实训模式单一，死板，很难激起学生的兴趣和热情，根据笔者的教学的观察，实训的结果并不让人满意，学生的审计实训最后完全变成了同一模板的审计工作底稿的大汇总，缺乏实践性。面对这些问题，笔者基于本校已经开设的VBSE课程模式，新颖的提出了要以VBSE会计实训结果为基础组织学生进行审计实训，作为审计实训的审计客体，利用新道开发的商业虚拟环境，应用到审计实训中，一方面可以充实审计实训的内容，另一方面可以为编写审计实训教材的，丰富审计实务内容提供资料。

2 以VBSE会计实训为基础的审计实训

VBSE财务综合实践教学平台是用友新道公司开发的一款模拟商业社会环境、针对各类院校会计专业教学而设计的仿真实训平台。此平台基于“把企业搬进校园”的实训理念，让学生在真实企业业务、数据以及物理资质章证的模拟环境中进行任务演练。通过实训，使受训者循序渐进地感知、认知财会及相关业务岗位的日常工作内容及职责要求；使学生的岗位技能最大限度的达到用人单位的用人要求，从根本上解决了财会专业学生“校内实习”的难题。

2.1 VBSE课程的流程

本校VBSE课程的对象是大三的学生，时间是在顶岗实习之前。针对全班的人数分多个小组，每一组模拟不同的公司实体，每一组的小组成员担任该实体中不同的会计岗位。实训教师通过总机向每个公司推送任务，相关人员会接受到任务，每个岗位人员在完成自己所在岗位任务后再将任务往下传递。

例如：实训指导教师推送一笔业务给各个公司实体，5月1日销售一批货物，该业务执行流程如下：

该任务首先会传递至各个公司的销售专员，扮演销售专员的学生要完成找税务会计开票的任务，完成任务后，该业务会推送给税务会计，税务会计完成手工开票，开票后交给销售专员，销售专员转交给客户，任务推送到应收会计，编制记账凭证，传达至财务部经理审核，审核后传回税务会计、应收会计登记明细账。

通过VBSE课程可以使同学们深刻的了解所模拟企业的财务状况、经营成果和现金流，切实感受所扮演角色的岗位职责，实训结束后会形成完整的账簿会计资料：包括VBSE平台提供的各模拟公司的电子数据资料和学生完成的该公司的手工账簿资料。

2.2 以VBSE课程形成的会计资料作为审计实训的对象

VBSE不同小组的成员完成会计实训后，会形成完整的会计数据资料，以此作为审计实训的对象资料。参与VBSE会计实训的学生完成实训后，再连续参加审计实训，以其他小组的会计结果为审计实训对象，进行交叉审计，例如A组成员VBSE会计实训时，模拟的是长江公司，完成了对长江公司的会计业务，编制了其完整的会计凭证和账簿，所以对该公司的情况比较了解，而各个公司实体的会计业务是一样的，都是由VBSE实训教师统一推送的，因此，在参与审计实训时，为了避免自己审计自己查不出问题的尴尬局面，审计实训对象变更为其他小组的VBSE会计实训资料，在审计的过程中更容易发现跟自己当初做账的不同之处，对这些不同之处进行比较分析，通过审计实训可以识别之前自己作为财会人员角色时出现的问题、深刻的理解审计的本质。

2.3 以VBSE为基础的审计实训相比传统实训模式的 优势

以VBSE为基础的审计实训，将会计实训和审计实训相互结合，体现了课程之间的连接性，丰富了审计实训的内容。不同的学生VBSE实训的最终成果，例如凭证、报表，不可能跟标准答案一致，这些错误点恰好就形成了审计实训最佳的审计素材和案例，使得现有的审计从统一化向多样化转变、单调性向趣味性转换，增强审计实训的效果，切实的使同学们从审计的角度去发现问题和解决问题，理解审计的含义，掌握审计程序，从传统的纯粹的编写工作底稿这一审计模式中脱离出来，让学生切实的感受会计角色与审计角色的不同。

3 会计实训和审计实训无缝对接的前提和挑战

3.1 课程安排时间适当

会计和审计实训放在所有专业核心课之后，毕业顶岗实习之前进行，首先是会计手工实训，为期1周，目的是练习手工帐，为VBSE打基础；其次进行VBSE实训，为期1-2周，目的是通过虚拟的商业社会环境，模拟真实的会计岗位，使可以深刻的理解各岗位职责，实训教师要根据学生的学情进行任务的选择推送，但是不论是基础好的还是基础差的学生，都应当从销售和收款循环、采购与付款循环、生产与仓储循环、投资与筹资循环中各挑选难度适当的任务进行推送，为以后的审计实训积累足够的素材；最后VBSE实训结束后安排审计实训，以VBSE形成的不同的公司实体的会计资料为审计实训资料，为期1周。

3.2 建立校企合作平台，建立双师型教师队伍

在以VBSE实训为基础的审计实训模式下，每个班各个小组的审计实训对象都会不同，审计实训资料中可能会出现各种问题，能否查出问题所在就对指导教师的质量和数量都提出了更高的要求，而审计实训的教学效果，很大程度上都是取决于指导老师的实践能力，指导老师缺乏实践经验，必然会影响实训效果，面对这种挑战，审计实训指导老师除了要增强理论素养之外，更多的是想办法提高实务能力。

教师自身要不断的自我学习，比如参加注册会计师考试提高审计理论素养，学校方面可以通过建立校企合作平台，组织教师到会计事务所脱产挂职锻炼，全面掌握审计实务能力，在实践中也可以积累审计素材，指导审计实务课程。不断培养双师型教师队伍，更好的指导学生实训实习。

4 结论和启示

4.1 以VBSE为基础的审计实训，可以巩固会计知识，充 实审计实训

以VBSE为基础的审计实训，学生们可以通过审计过程，进行自纠自查，发现自己在会计实训中出现的问题，通过审计调整，巩固和强化会计知识。另一方面，传统的审计实训资料都比较单一，所有的学生采用的都是同一本教材，但是在以VBSE为基础的审计实训中，实训教师可以选择推送不同的业务，这种选择性就大大的丰富了未来审计实训的资料，因此在推送业务时，可以有计划的推送，按照审计实务的几大循环中各挑选一些经典业务进行推送，同时在加上不同的学生在进行会计处理时会发生不同的问题，那么最终一个班的每个小组形成的会计凭证和账簿必然不同，会必然存在各种各样的问题，这些恰恰丰富了审计实训的资料，从根本上解决了审计实训资料单一枯燥的问题。

4.2 汇总资料，为编制审计实训教材打下基础

在很多学校审计实训指导教师是同时参与会计实训指导的，指导教师参与了整个实训过程，在会计和审计实训中都会发现和指出学生的很多问题，实训教师要按照班级分组分别进行汇总归纳，形成书面资料，作为鲜活的审计案例和素材，可以用于指导审计实务的教学，同时，可以为编制丰富可行的审计实训教材积累素材。

同时，由于每个小组形成的凭证账簿不可能一样，利用这些不同的素材，可以编辑设计成一套丰富的审计实训教材和审计案例教材，它们都是源自于学生最常出现的问题，更贴合实际，更好的指导审计实践教学，培养学业全面掌握各项审计实务操作技能。

4.3 切实有效的审计实训，为培养对口型人才打下基础

高职院校的人才培养目标就是强调人才的动手实务能力，学校通过合理安排实训，可以提高实训的效果，通过系统的技能训练，能够很好的引领学生掌握专业技能，一方面可以为企业培养对口型人才，同时又为学生未来从事审计工作打下基础。

参考文献：

[1] 林克明.基于工作过程导向的审计实训校本课程开发研究[J].长春理 工大学学报，2011，（7）.

[2] 彭东生，袁红萍.高职会计实训与审计实训教学的无缝对接[J].财会教 育，2013，10（20）.

[3] 李岩，杨粲.高职院校审计实训教材开发的实践研究[J].全国商情，2013

（10）75-76.

[4] 缪喜玲.审计实训教学研究[J].河南财政税务高等专科学校学报，

2014，6（28）：72-74.

成本会计实训心得 第5篇

1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；

2、虽然有老师的辅导，实际工作中还须自己多思考自己解决，在独立完成会计工作这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强这方面的学习。

“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。通过此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。另外一点,也是在每次实训中必不可少的部分，就是小组成员的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。

四个星期的实训结束了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满意的，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人，所以我们要更多更快得从一个学生向工作者转变。

总而言之，这次会计模拟实习让我对出纳和车间成本核算岗位的工作有了比较清晰的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。

成本会计实训心得 第6篇

会

计

实

训

心

得

姓名：

专业班级：学号：

成本会计实训心得

在大二下学年的第二十周，我们财务管理专业开设了成本会计实训这门课程。在这一个星期的实训中，我觉得自己的学到的还是挺多的。

才开始大学生活的时候，有朋友开玩笑的说，他有一个认识的人，都大三了连报表都做不出来。当时我觉得挺好笑的，怎么可能学了两三年连报表都不会做呢？肯定是那位同学在学校没有认真学习。可是当自己到了大二，即将步入大三的时候，我突然笑不出来了。当初还在笑话别人，不知不觉中自己却也变成了一个笑话！在学校呆了两年，自己不也什么都不会吗？

我突然意识到，自己在学校学到的东西是多么的匮乏。本来以为只要认真的学习，认真的把老师讲的东西都掌握了，就算是学好了。后来渐渐地意识到，理论知识学得再好，如果不能将它们运用到实际中，只会纸上谈兵的话，那么所学的东西将毫无用处！

所以，在这次的成本会计实训中，我觉得自己收获了很多！

首先，我认为实训的目的在于：

1、复习与巩固成本会计课程所学的理论知识，加深对成本会计的基本理论、基本方法的理解。做到理论联系实际，培养和提高会计核算的实际操作能力。

2、帮助我们加深对成本会计核算过程以及核算方法的理解和掌握，全面培养独立开展成本核算的工作能力和成本管理能力。为毕业后从事会计工作打下坚实基础。

说到这次实训，其实有很多话想说。本次实训是在计算机楼404教室，其实我们很多同学都不大理解，为什么我们要在机房里进行实训。本来以为是要用计算机处理账务，实行电算化。但是后来发现却不是。机房确实不是一个可以静下心来认认真真学习的地方。说到这里，我觉得很惭愧，因为我自己也是一个自我克制能力不是很强的人，所以在机房有电脑的情况下，也会偶尔会分心去玩电脑了。

撇开这个不谈，我觉得自己还是一个很马虎的人。可能是性格决定的吧，我是一个不太注意细节的人。但是最为一个学财会，而且以后很有可能会从事财会行业的人，这一点是个很大的缺点。我现在就想着，自己一定要克服这个缺点。

在实训中，我还发现了一个很严重的问题。在进行账务处理的时候，一定要谨慎，要认真。在登账的时候，我出现了很多的问题，比如把数字写错了，多写

或者少写了一个0或者把8写成了3，或者把借贷方向写反了，或者在结账的时候算错了合计数，或者把红线画错了位置，等等。这些问题说到底都是一些很小儿科的弱智错误，但是我却犯了一遍又一遍。我觉得这不仅跟人的小心谨慎程度有关，更重要的是跟熟练程度有关。有一个词叫，熟能生巧。练习的少了，必然会导致一系列的问题。这也给了我一个提醒，自己平时没事的时候要多加练习，以后参加工作以后才不会犯这些小错误。

会计实训心得 第7篇

----10会统一班陈丽昭时间就像一掬水，在我们捧起它的时候就已经开始流失了。为期两个月的会计实训课也即将结束，这两个月，学到的东西很多。从第一个月的财务软件做账到第二个月的手工做账，就我个人来说都得到了很大提升。

第一个月的财务软件做账还是没有很大的问题，因为上个学期学过财务软件的应用，用的是金蝶K3的系统，跟这学期用的系统不同，这学期的系统感觉比较原始，很多会计科目还是以前的，比如库存现金，在这个系统必须输现金，对于习惯了新会计准则的我们，开始做的时候老是会出错，更严重的是还不知道错在哪里。后来在老师的提醒下，也就慢慢适应了。从个人角度来说，我还是喜欢金蝶和润衡的软件，金蝶的是老师上课用的，感觉比较人性化。润衡是自己电脑装的，偶尔会练练手，用的也比较舒服，就是没金蝶的分的那么细。比如说金蝶系统里面的人力资源模块里面有分部门、职位、人名、银行账号等等，润衡可能就只有部门、人名等，这可能跟软件适用的企业有关。

第二个月，以一个宏达电力设备配件公司为对象，结合企业会计模拟实训这本教材中的有关经济业务的提示和说明等等展开。在实训中，我们充当单位的记账人员，学习如何处理具体的会计业务，以弥补我们在课堂学习中实践知识不足的缺陷，掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际操作的距离。有句话说，时间是检验真理的唯一标准。那么会计实训应该就是对会计理论的检验吧。

我们以宏达电力设备配件公司的经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实训，最开始我们登记凭证，对于第一次动手做凭证的我们，面对实训桌上的做账用品，确实有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕一步错步步错。虽然学了基础会计、成本会计、财务会计，但对于把这些理论运用到实践还是有一定难度，不能够把理论和实践很好地结合起来。后来在请教老师和同学的情况下，终于开始一笔一笔地登记。一下午下来觉得好累，不过话又说回来了，看到自己做的凭证心里还是很高兴的。虽然很累，但还是觉得充实。有了之前的经验，接下来的填制实训书上得原始凭证；根据书上的原始凭证和业务资料，填记账凭证，再根据记账凭证填总分类账和各种明细账，现金日记账银行日记账等等的工作就相对熟练多了。

以前，我总以为自己的会计理论知识还比较扎实，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错。但在这次的实训，让我发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手。

会计本来就是烦琐的工作。在实训期间，整天对着那枯燥无味的账目和数字真的是心生烦闷、厌倦，加上这些天家里发生了一些事情，以致于登账登得错漏百出。后来我悟出了一个道理，做会计一定要沉下心来。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。因此，做账切忌粗心大意、马虎了事、心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸。

梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。会计实训原本是一个枯燥的过程，要说趣味的话，大家最开心的估计就是从书上撕

原始凭证了，一到上课大家就纷纷拿出尺子还有书，有模有样的，撕得哗啦啦的响，对于做得头昏脑胀的我们确实很爽。我还不止一次跟我朋友开玩笑说，除了小时候，长这么大敢在老师面前光明正大的撕书而且可以撕得这么爽的，也就是这一次了。同学们纷纷把撕碎的书，拍成照片发到网上纪念大学生活，然后下面一大串的人在问这是怎么了，心情不好。然后发照片的人却可以很骄傲的说，别吵我，撕书呢，不然毕不了业。

娱乐归娱乐，经过这些天的实训，我对会计工作确实有了进一步的认识，也加强了对所学专业理论知识的理解和实际操作的动手能力，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。在获得实践经验的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己太急躁，经常看错或抄错数字，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦；在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习。所以，在以后的学习和工作中我要培养自己的耐心和细心。其实人就是这样，在不断的学习中慢慢的提升自己，同时弥补不足，主动的去适应环境。

总而言之，这次的会计模拟实训让我学到了许多在理论课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。其实理论性的知识看起来都是那么的浅显易懂，但你真的把这些理论性的知识应用到实际中时，会发现，自己懂得的真实太少了，有句话说，纸上谈来终觉潜。所以在理论的学习上也绝对不能马虎，一定得打好基础，这样做起来才会得心应手、事半功倍。

vbse成本会计实训心得 第8篇

一、会计专业实训教学的现状和存在的问题

由于会计专业由于自身的特殊性, 财务信息关系到一个企业核心商业机密和核心利益, 企业不可能将自身经营情况真实展现给学校去实践, 这也是高校会计实践教学中无法模拟真实企业的经营环境进行财务实训窘境的根本原因。同时我国高校会计专业大多重理论、轻实践, 缺乏会计专业实训的整体性设计, 实训形式单一, 脱离企业实际工作的职业环境, 对学生综合素质和职业能力培养的力度不够, 导致会计专业人才培养出现市场需求与专业培养脱节、理论厚重而解决实际问题能力低的现实。

二、基于VBSE的会计综合实训平台的概念及特点

“虚拟商业社会环境” (以下简称“VBSE”) 是一款面向院校的经营管理类多专业综合实训平台。“VBSE”以对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理, 通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟, 让学生在其中进行身临其境地岗前实习, 使学生认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性, 从而更好地核算和监督单位的经济活动, 为企业领导层提供决策支持。通过VBSE实训, 培养学生在现代商业社会中从事会计工作所需的职业技能能力、综合执行能力、参与决策能力和创新创业能力, 成为高潜质、有全局观的实务型会计岗位人员, 在进入企业后有能力胜任岗位工作, 懂业务、会应用, 具备较强的团队合作意识及创新思维能力。具有以下特点:

1.开放性。VBSE采用开放式教学设计模式, 以学生为主体, 教师为引导, 提倡学生以“用”促学, 理解会计原理如何实现会计信息化, 了解企业ERP的使用情况, 实现学“用”结合。

2.可再造。教师可根据本学校专业发展需要, 利用VBSE平台的扩展功能, 进行课程的编辑、开发符合自身实践教学需要的定制式会计专业教学内容。

3.全仿真。一是实验室环境仿真;二是企业仿真, VBSE中除了模拟包含制造业、服务业等企业主体, 同时还模拟企业经营的外围组织机构, 在每个主体中提供各行业关键的职能部门和主要的工作岗位, 构建了完整的虚拟商业社会环境。

4.竞争性。利用VBSE设定多个同行业的竞争性企业, 营造一个充分市场竞争的氛围, 有利于激发学生的“斗志”, 发挥学生的主观能动性。

三、基于VBSE平台的高校会计专业教学模式

(一) VBSE综合实训平台的物理构建

各学校可根据“VBSE虚拟商业社会环境”实训平台的建造要求, 结合学校的实际情况, 从资金、场地等方面给予支持, 尽可能为学生提供真实的商业企业环境, 在企业环境布置、设备配置、管理模式、企业文化等方面力求与现实企业经营环境一致, 充分体现真实性、规范性。

(二) 基于VBSE的会计专业实训教学模式

1.VBSE主要实训岗位设置。为模拟企业真实生产经营环境, 体现工作岗位要求与学生能力培养一致的目的, 在实验岗位及课程设置上, 做到专业课程设置与岗位相匹配, 岗位能力与教学效果相匹配。在VBSE实训教学中, 按照企业实际工作岗位设置实训岗位, 将会计学生分成若干小组 (根据学校学生具体人数确定) , 每小组为一个独立公司 (各校可根据教学需要设置企业类型和规模) , 每小组人员18人, 分别扮演不同岗位角色, 同时设置税务局、工商局、服务公司、客户、供应商等相关组织, 外围企业设置主管和经办人员各一人 (具体岗位设置见表一所示) 。

2.基于VBSE会计专业实训教学设计。从岗位设置上可以看出, 除了会计知识具有较强的专业性外, 其他管理类学科大多属于通识教育, 学生在大一阶段基本已经学习完。教学目标是培养学生的全局意识和综合职业素养, 成为高素质会计岗位人员, 在进入企业后有能力胜任会计岗位工作, 懂业务、会应用, 具备较强的团队合作意识及创新思维能力的高素质复合型会计人才。在教学设计上, 可以按照以下模块分步骤进行:

(1) 介绍VBSE是什么样的一门课。学生学习目标是什么。

(2) 激发学生兴趣, 进行实习动员, 引导学生进行岗位应聘。

(3) 进行VBSE操作培训, 要求学生岗位上岗, 明确自己工作岗位任务。

(4) 发放办公用品, 引导学生读懂期初数据、建账。

(5) 讲解借款、采购、货款回收、薪酬发放等阶段任务, 介绍业务整体流程。

(6) 讲解合同签订、发货、税费计算等阶段任务, 总结固定数据阶段任务学生完成情况和突出问题。

(7) 考察学生关键技能掌握情况, 准备做好自主经营阶段工作。

(8) 布置和指导学生开展自主经营阶段和信息化阶段工作。

(9) 指导学生进行学习总结和反思授课总结, 物化教学成果。

四、基于VBSE的高职会计专业实训教学模式反思

第一, 在于VBSE信息化阶段中, VBSE只是简单的将用友U8软件嵌入, U8软件操作数据只存在于U8系统, VBSE无法辨认和识别数据是否正确和任务是否完成, 无法实现信息化本应有的数据共享, 导致学生实训过程中出现“两张皮”的情形。建议在VBSE系统中将U8软件数据共享。

第二, 教学过程中, 学生对软件的操作适应能力较强, 但对于企业运营中的经营规则、部门之间的业务流程和沟通协调存在突出问题, 需要在今后的授课中加大对此部分内容的讲解。

摘要：文章从高校会计专业的角度, 探讨以“虚拟商业社会环境 (VBSE) ”跨专业综合实训平台为载体, 建立“知识+技能+创新”的新型会计专业实训教学模式, 通过实训教学培养知识面宽、专业精专、实践能力强的“宽专多能”的高素质应用型会计人才, 并反思在实施实训教学过程中存在的不足, 提出完善措施。

关键词：VBSE,会计专业,实训教学,创新

参考文献

[1]《VBSE财务综合实践教学平台》.用友新道.http://c.seentao.com/index.php?m=content&c[S].

[2]卢德湖.《VBSE系统架构及教学实施》[J].嘉应学院学报 (哲学社会科学) , Vol.31No.12:84-89

[3]周媛.《财经院校运用虚拟商业社会环境 (VBSE) 开展实践教学模式的探讨》[J].长春大学学报, 2014年[2]:271.

[4]康淑英.《信息化时代财经院校实践教学模式》[J].中国管理信息化, 2012.8:103.

会计实训心得 第9篇

今年暑假在学校的安排下，我有幸参加了于2011年07月02日开始河南省财经学校省级会计专业骨干教师3个星期的会计专业培训，使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。学习了兄弟院校先进的教学理论和方法,以及新的专业知识和技能.作为一名刚刚上岗不久得会计新老师,对于这次的培训犹如重新回到课堂.对于即将结束的学习,我将近期的学习成果心得就一下两个重点方面向各位领导和老师汇报一下!

一、教学理论与方法

1.职业教育政策和理论与专业课程开发与训练

对<<职业教育政策理论>>和<<专业课程开发与训练>>专题讲座的听取,使我大开眼见，更深一步的了解我国职业教育政策及理论、发展与展望。通过观摩兄弟院校的中职学校会计大赛的组织和参与，以及和各位老师前辈的交流与研讨会计专业课程教学方法,课程体系与内容,了解了先进教育教学理论与方法在会计专业教学中运用,比较一下自己，对于我们学校会计专业是个新开设的专业，深深 的感触就是我们还是有很大的差距，我们需要学习的地方还很多。

2.现代教育技术应用

通过老师的讲解演示，我们初识ppt，了解制作课件的几种常用工具的特点及区别；和制作幻灯片的基本步骤，以及幻灯片母版的制作；布置实操项目，制作二到三个课件母版，用ppt制作一个完整的课件，使我们掌握文字和布局的设计以及配色的技巧，同时，掌握图片的处理和自定义动画的应用，让我们重新认识一个不一样的PPT制作，从简单的影像文字到动态动画的转变，让课件更加生动有趣，让学生耳目一新。

为了让教学课堂更加的形象表达，接下来我们又学习了flash，老师向我们展示了案例作品并讲解使用技巧，我们着重学习了图片的处理和动画的应用，并且学习如何插入声音、flash、视频、数据以及图表，如何控制播放时间及幻灯片的打包发布，之后我们以小组互动交流形式制作flash并加以展示，发现其中制作的问题以及提出解决的方法充分体现了我们学习的主体性地位。在教学过程中，这种实践活动直接可以运用到课堂中，充分积极的调动学生的学习兴趣，充分活跃课堂气氛，由传统的黑板粉笔的教学模式转化生动形象的动画模式，大大减少了学生课堂不听课、打瞌睡、厌学等情况的发生。

二、专业知识与技能训练

1、新会计准则

对于新准则的学习，河南财经学校特地请来了中原工学院经济管理学院的副院长，会计硕士研究生导师，方光正教授，为此我感到非常的荣幸，见到了阔别了三年的本科学习的老师，我们接下来进行了四天的具体会计准则专题讲座学习，并且研习了新会计准则，具体内容包括：交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产、长期股权投资、现金流量表、所得税会计股份支付、合并会计报表。使我们自然衔接新旧会计理论，把握最新最前沿的理论动态更新知识, 弥补了教学理论中实践经验的不足。

2、会计岗位知识与技能

考虑到平时我们都是从事一线教学工作，对于企业实际账务操作的知识和技能缺乏甚多，河南财经学校请来了用友软件股份有限公司河南分公司培训教育中心经理，张俊玲对我们进行ERP企业管理沙盘模拟训练培训，让我们如临其境的体验一下在企业中实际操作。紧接着会计流程的各个步骤及其具体操作，工业企业部门的设置，办理税务登记流程，新办企业账户开设和登记账户以及编制会计分录、原始凭证填制和审核以及根据原始凭证判填制记账凭证，登记账簿，编制会计报表等。对于一线老师更好的进行会计岗位教学，提高培训教师教学质量，发挥培训教师主体作用起到很大的帮助。

3、会计电算化知识与技能

对于会计电算化我们主要学习了会计软件的系统管理、总账系统初始化、总账账务处理、出纳管理、期末账务管理、报表管理系统。对于会计电算化的学习，我格外的用心，因为我们学校没有开设这门课程，尤其是听了《会计电算化目前发展概况及应用实况》的专题讲座，是我深深的感受到会计电算化技能的重要性，深知一点，在这个信息化的时代。我们会计老师要掌握好账务处理技能，更要对我们的学生进行传授这一方面的技能，以便拓宽他们的就业渠道。

这21天培训中为我拓宽眼界，丰富自己的知识体系提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在作为一线会计教师所应该具备的各种能力.利用此次难得的机会，我不仅向兄弟院校认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时间虚心向各位前辈请教先进的教学管理经验，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为以后的工作打好基础。

会计实训心得 第10篇

在参加实训以前，总以为自己学的还不错，一旦接触到实际，才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本无法传授给我们的，必须要通过实际工作来积累与强化。会计学作为一门与实际工作结合紧密的学科，实训是检验学校里的教学成果试金石，也是让我们积累宝贵经验的重要途径。在课堂上所有学到的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。从这个层次上来看，我对于会计业务的处理水平，还是相当低的。以前总以为，会计最重要的不过就是分录的填制，今日我才知道，原来除了分录，原始凭证，建账，入账，核对等工作同样重要。任何一个环节，都需要我们有相当的知识储备和实操能力才能够做好，这让我对会计这门学科，有了新的认识。

通过这三周的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中会计业的处理的流程。在这次实训中，我们以企业的经济业务为资料，运用企业中会计工作的郑，帐等对会计核算的各个步骤进行系统操作训练，包括账簿的建立，原始凭证，记账凭证的审核和填制，各种账簿的登记，对账，结账等。在学习了两年的会计之后，我虽掌握了一定的理论知识，但是对于把这些理论运用到实践之中还是有一定的难度，不能把理论和实践很好的结合起来。正如大家所了解的那样，作为一个会计人员，如果不会做账，不能把所发生的业务用账簿的形式表现出来，那么就不能算做会计了。

实训中的流程，大致可以归结如下，我们首先掌握了基本的会计书写技能，如金额，日期，凭证号，负责人等等的填写。接着填写相关的数据资料。再继续填写各种原始凭证，然后根据各项经济业务的明细编制记账凭证。根据有关的记账凭证及所附带的原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账，银行存款日记账以及其他各种格式和类型的明细账。再往后，就是编制科目汇总表，通过T形账，确定每个科目应有的金额。接着，把相关凭证等装订成册，并登记总账。最后，在把前面的业务处理完后，填制报表。

在本次会计实训中，我们所接触的经济业务相对还是比较简单的。在训练过程中，我们充当单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合，了解如何纳税，如何处理购销活动，生产经营，往来结算，进行投资等具体业务流程，弥补了我们在课堂学习中实践知识不足的缺陷，掌握到了书本中所学不到的实操技巧。通过对企业运行的模拟，也让我们感受到了实训的真实性，提高了对实际工作的兴趣。

认真观摩了老师和其他同学针对具体业务的处理，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工学习发展观心得体会作带来非常积极的影响。

下面我从个人实习意义及对会计工作的认识作以下总结:

一，作为一个会计人员，工作中一定要就具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。会计部门作为现代企业管理的核心机构，其输出的凭证，报表等文件，对于企业的管理和税务的处理等都有着极其重要的意义。对其从业人员，会计部门一定要有很高的素质要求。只有具备了坚实的专业知识基础，会计人员，才能真正做到为企业服务。

所以，从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，要不断地充实自己，掌握最新的会计准则，税法细则，法律知识及攻关经济动态。这样才能精通自己的工作内容，对企业的业务作出正确的判断和处理，保证企业的稳定运行，让企业可以积累更多的财富。

二，作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。普通的会计工作不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。以我个人为例，在填制手工凭证和账簿时，就经常因为一些小错而导致本不需要的返工。一些看似微小的错误，对会计工作来说，却有可能是致命的失误。比如，抄错数字，填错行列等，除了会让工作量增加，让账页等不工整以外，往往还有可能为信息使用者提供错误的数据，从而引发重大的决策失误。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题，弥补漏洞。

三，作为一个大三的学生，我觉得除了基本的会计处理，我们也要注意以下几点：

1．有吃苦的决心，平和的心态。对于一个不久以后就要走上真正岗位的学生来说，平和的心态很重要，会计工作是很枯燥和辛苦的，要做好其实并不容易。当觉得疲倦时，告诉自己，坚持就是胜利，保持一个平稳的心境，不要焦躁。只有有了耐心和恒心，我们才能克服在实际工作中所遇到的困难。

2．工作中要多看，多观察，多听，有不耻下问的精神。在实训过程中，我想每个人或多或少都会遇到自己所不能解决的问题。这个时候，可以多向身边的人发问，只要能让自己的知识和水平得到提升，多简单的问题都是有价值的。3．除努力工作具有责任心外，要培训学习心得体会善于经常做工作经验。每天坚持反思自己的工作。主要是记录，计划，和总结错误。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好。

4..坚守职业道德的底线。从道德素质讲，会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次对于他人的威胁，诱惑，和指使要做到坚决不从。朱镕基同志曾经讲过“不做假账”。这四个字代表了他对整个会计界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，将个人素质提高到一个新的层面上来，是我们每一个会计人员都要努力思考的问题。只有会计人员自身的道德素质提高，才能够走好职业生涯的每一步，只有会计人员全体道德素质提高，会计行业才能够得到更深的发展，市场经济的优势才能够发挥得更好。

5.作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。在于各个部门各种人员打交道时一定要实践科学发展观心得注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。工作重要具备正确的心态和良好的心理素质。记住一句话叫做事高三级，做人低三分。

会计实训心得 第11篇

从2010年11月15日开始了2个星期的会计实训，使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。让我们在此次的实训中熟悉并掌握整个记账公司工作的整个流程、方法及规则是这次实训的目的。

一． 填制原始凭证

在填制原始凭证时，应注意：1.填制原始凭证要真实

2.填制原始凭证要内容齐全

3.凭证都不得随意涂改、刮擦、挖补

4.书写格式要规范

二.填制记账凭证

根据原始凭证填制记账凭证, 要严格按照规定的格式和内容进行，除必须做到记录真实、内容完整、填制及时、书写清楚之外，还必须符合下列要求：

1“摘要”栏是对经济业务内容的简要说明，要求文字说明要简炼、概括，以满足登记账簿的要求。

2应当根据经济业务的内容，按照会计制度的规定，确定应借应贷的账户。账户使用必须正确，不得任意改变、简化会计账户的名称，有关的二级或明细账户要填写齐全。

3记账凭证中，应借、应贷的账户必须保持清晰的对应关系。4一张记账凭证填制完毕，应按所使用的记账方法，加计合计数，以检查对应账户的平衡关系。

5记账凭证必须连续编号，以便考查且避免凭证散失。

6每张记账凭证都要注明附件张数，以便于日后查对。

四．登日记账

日记账分现金日记账和银行存款日记账。现金日记账是用来核算和监督库存现金每天的收入、支出和结存情况的账簿。由出纳人员根据与现金收付有关的记账凭证，如现金收款、现金付款、银行付款（提现业务）凭证，逐日逐笔进行登记，并随时结记余额；银行存款日记账是用来核算和监督银行存款每日的收入、支出和结余情况的账簿。由出纳人员根据与银行存款收付有关的记账凭证，如银行存款收款、银行存款付款、现金付款（存现业务）凭证，逐日逐笔进行登记，并随时结记余额。

登记现金日记账时，除了遵循账簿登记的基本要求外，还应注意填写方法有：日期、凭证字号、摘要、对应科目、借方、贷方余额。

四．登总账及明细账

总分类账户是所属的明细分类账户的综合，对所属明细分类账户起统驭作用。明细分类账户是有关总分类账户的补充，对有关总分类账户起着详细说明的作用。总分类账户和明细分类账户，登记的原始凭证依据相同，核算内容相同，两者结合起来既总括又详细地反映同一事物。因此，总分类账户和明细分类账户必须平行登记。所谓平行登记就是对每一项经济业务，一方面要在有关的总分类

账户中进行总括登记；另一方面还要在其所属的有关明细账户中进行明细登记。平行登记的要点：（l）同期登记。即对发生的每一笔经济业务，根据会计凭证一方面在有关的总分类账户中进行总括登记；另一方面要在同一会计期间记入该总分类账户所属的明细分类账户（没有明细分类账户的除外）；（2）同向登记。即将经济业务记入某一总分类账户及其所属的明细分类账户时，必须记在相同方向，即总分类账户记借方，其所属明细账户也记借方；相反，总分类账户记贷方，其所属明细账户也记贷方；（3）等额登记。即记入总分类账户的金额与记入其所属明细分类账户的金额之和必须相等。

五．纳税申报

根据做好的报税资料在税务纳税里分别填写资产负债表、损益表、增值税一般纳税人主表、增值税一般纳税人附表一和附表二，点击数据上传（前提是网络连接正常），系统会自动审核，如勾稽关系无误，即上传成功（或已上传数据，处理正排队等候中,稍后再查询即可）。若数据有误应根据系统提示进行修改，直至处理成功。

六．电脑操作

在电脑操作实训时，掌握了如何填制凭证，审核凭证，做资产负债表利润表登。

七．实训总结

这10天实训中为我们深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力.利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应该多学些什么,加剧了紧迫感,为以后的工作打好基础。

会计实训心得 第12篇

------会计实训心得

近两周的会计实训课接近尾声了，在这两周里，我最大的感触就是终于有机会将学过的会计知识得以实际运用了。而我也明白了会计这门职业最需要的就是细心、耐心以及责任心。

很久以前我就听说会计这个行业很辛苦，经常会因为几分钱的偏差而算好久好久。实训期间我果真是体会到了，因为如果有一笔凭证上的账算错了，不注意的话就会登到总账里，相应期间的试算也不平衡，明细账也会错，以后的余额也会一错再错，也许这只是一个小小的实训我们体会不到，但这其实会给自己所在的公司带来一定程度上的影响。所以会计这个职务一定需要严谨，做什么事情都是丝毫容不得马虎的。当然还需要有责任心，以工作为己任。

在学习过程中，我渐渐发现了自己存在的不足之处：1.不够细心。在最开始登记总分类账户时，我居然少登记了一个会计科目，然后又多登记一个会计科目，在与小组成员核对时，总数是对的，幸亏他们随便抽了一个会计科目和序号问了我，我才发现错误。在之后写凭证时我老是写错数字，红笔划了又划，老师指出这样不好，因为总账和明细账都是根据这个来登记的。然后我又在之后写凭证时小心又小心。

2.太过急躁。在做1月份的凭证时，做着做着就着急了，总

想着业务太多了，什么时候才能写完啊。后来看大家都坚持着认真的写，我也慢慢的静下心来好好写了。3.专业知识学得不够扎实。总是会忘记一些会计活动所对应的会计科目是什么，比如罚款该计入什么科目，然后问问小组成员，原来是营业外支出。不过这样也会加深自己的印象。4.不够有责任心。在刚开始做凭证时，很多原始凭证都没有填，到后来老师提醒了这个问题，我就想要是我自己开个公司聘个会计这样给我做账的话，那我岂不是会很生气。然后在之后的业务里，我都先把原始凭证填了再去填凭证。

总之，由于学校时间安排问题，我们的任务相对来说有点紧张，所以每天都需要很长的时间去完成，在这个过程中，我们遇到了很多琐碎的问题，比如管理费用该登记到哪个明细账里，支票该怎么写等等问题。老师都会耐心地一一为我们解答，等到最后凭证全部做完，看到装订成册好的成品有种说不出来的成就感。