通用技术课程三年规划

通用技术课程三年规划（精选6篇）

通用技术课程三年规划 第1篇

三 年 发 展 规 划

一、个人现状：

优势分析：本人自从任教以来能对自己所从事的教育事业充满热情，能迅速地适应自己的岗位工作。在网络管理工作中，能不断钻研、学习，充分保证学校的网络运转正常，使学校网络能够满足老师、学生的学习与教育教学工作的需要。同时，通过本人的精心管理，学校的网站建设富有特色，富有成效。因此，可以说本人在网络管理、网站建设等方面具有一定的优势与实力。在教育教学工作上，能刻苦钻研新的教育教学方法，充分把握与了解学生的心理特点与需求，精益求精备好每一节课，使每一节课都尽量能符合新课标的要求，满足学生日益增长的信息技术方面的需求。在平常的工作与生活中，能保持平和的心态，能正确地处理与同时、学生和家长的关系。

劣势分析：在平时的工作与生活中爱冲动的毛病还时有存在，在网络管理与电脑维护的工作中，时常由于各方面因素的影响，惰性思想也随之产生。在课堂教学方面，还时常有被动的时候，遇到课堂教学过程中产生的“突发事件”有时还不能驾轻就熟。虽然参与了学校一些子课题的研究，但因自身理论功底还较为浅薄，因此对于课程开发研究的能力还只是停留在较为浅薄的层次上。个人的专业功底还需要进一步地修炼与提高，才能适应不断发展的教育教学事业的需要。

二、三年发展目标：

1、按照学校读书活动实施计划并结合本人的读书计划，每年至少做读书笔记在4万字左右，撰写10篇以上的读书笔记。

2、努力提高自身业务素质与和实施素质教育的能力与水平，争取每学期至少上1至2节以上优质展示课；三年内争取使学校网站成为镇江市十佳网站，个人网站成为丹阳市十佳个人网站。

3、每学期除了完成学校以往规定的读书笔记外，还要结合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会，并争取每学期有一篇以上文章获市级以上等级奖。

三、具体实施措施：

一、通过理论知识的学习，不断提高个人专业素质。

新课程针对过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生提高搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。这就要求我们教师必须传授给学生学习的方法，而非简单的答案。我决定认真学习《新课程标准》、《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》《新课程理念下的创新教学设计》等教育教学理论书籍，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。

二、通过各种渠道的学习，不断增强自身的信息技术与网络管理水平。

信息技术与网络技术在现代的学校教育与宣传、应用方面已经起到

了越来越重要的作用。信息技术辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果。因此，本人首先要不断参加各种进修与自学，从而更好地辅导老师们在信息技术方面进行实践与探索。学校网站是学校宣传、展示自己的窗口，因此本人要更进一步拓宽与加深自身的专业技能，从而更好地维护与建设好学校网站，展示学校在新课改方面所取得的成绩，同时也响应市局关于网络建设“三个一”的号召。

三、积极投身于课改活动中，提高课堂教学水平。

《信息技术新课程标准》对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是要让学生学会利用网络、信息技术进行自我学习的能力与水平，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。新课标立足面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康发展。经过三年的磨练，一定要使自己的信息技术课堂教学水平再上一个新台阶。

总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。

通用技术课程三年规划 第2篇

一、自我分析

1、我的优势

本人深深地热爱我所从事的美术教学工作，每天都是满怀激情，积极开拓荥阳六小美术教育工作新局面。课堂上积极与学生互动交流，用幽默风趣的教学方法和他们相处，促使他们学习和表现进步。教学上，在加入荥阳六小团队的三年教学工作中，我教过小学阶段美术的大部分教材，特别是对剪纸的教学内容、目标、重点和难点有了较系统完整的认识。

2、我存在的不足

在教学方面，注重实践与理论，但在课堂教学实效上与学校要求的高效课堂还有差距。我喜欢教学工作，由于特色教育剪纸教学美术好的模式和经验值得借鉴，还需自己认真加以摸索、研究并及时总结。相信在领导的大力支持下，在美术组的老师精诚合作下，我们会获得成功的。

二、指导思想

坚持“以人为本”的教育思想，为学生终身学习打下坚实的基础。

三、发展目标

(一)、总目标：

认真学习专业知识，提高美术教育专业素养，努力成为业务水平较高的教师。

(二)、分期目标：

20__学年

1、加强特色项目建设，争取在一年内使剪纸作为学校特色品牌之一，力争在荥阳形成较大的影响力。

2、教学上，以美术组教师为依托把剪纸技术向全体爱好剪纸的老师传授，让每个班老师都能为特色教育起到良好的学习带头作用。

3、充分利用好每节课，认真抓好教研提高自己的教学水平和教学效率。建立和谐，互相信任，共同进步的师生关系。

4、服从学校领导的工作安排，积极主动协助领导做好学校各项工作。力争特色教育有声有色。

20__学年

1、办好学校特色教育，争取形成在荥阳有一定影响的学校特色。

2、加强自身的理论学习，多阅读有关教学的书籍，多上公开课，多与其他教师互动交流，多让领导指导帮助，尽快提高。

3、继续参与学习美术组教研，细心听取教研组的经验意见。

20__学年

1、形成特色学校，力争成为剪纸特色品牌学校。

2、抓好学生的课堂常规，将自己的经验与体会写成论文。

2、继续加强自身的学习，包括教学方面和学生管理方面，多向身边的同事、同行学习。

3、多和学校领导和教研员联系，了解掌握新课改后美术学科教学上的新的动态和趋势，多取经多学习。使自己更好更快的成长。

四、具体措施

20__学年

1、开学初和美术组教师一起制定好学期的教研计划和目标，按照计划开展工作，使自己能尽快成长。

2、利用课余时间开展好第二课堂建设，多与学生谈心，关心学生学习生活情况，了解学生的困难与心声。及时调整教学方法，使自己的教学更实效，更高效。

3、加强和学生家长之间的联系，争取家长的支持与配合。

4、与美术组教师多交流管理学生的经验，争取上好每一节课。

5、按学校要求每学期阅读好的书籍，争取多看有关教学理论和教学法的书，写下阅读心得。撰写教学反思时，多写学科知识方面的。并利用好教育博客资源，及时与更多的老师互动交流，共同成长。

20__学年

1、多阅读教学方面的书籍，将书中的一些技能和方法及时运用到自己的美术教学中，在实践中检验这些方法的作用，根据实际情况适时加以改进。

2、继续提高本人的信息技术水平，多学习，多向同事请教，加快自己制作课件的速度，更好的利用网络，寻找适合自己的教学资源，和同行进行资源共享。

3、利用好教育博客资源，及时与兄弟学校互动交流，锻炼自己，宣传学校。

4、备好每一节课，注重培养学生运用所学美术技能方法动手制作创作的能力，提高学生学习美术的兴趣。

20__学年

1、在学生美术学习兴趣提高的基础上，形成更加完善的教学常规，使学生的爱学，乐学，学有进步，有上进心。

2、总结归纳教学经验，撰写论文，及时上传于教育博客，并争取能通过更多的渠道发表自己的文章。

3、争取上公开课的机会，树立积极上进，爱岗善教的形象，提高我校美术学科的教学成绩。

如何开好通用技术课程 第3篇

一、通用技术课程教学中存在的问题

目前, 高中通用技术课程教学过程中存在着一些问题。这些问题的存在, 影响了学生参与的积极性, 使学生不能很好地参与其中。具体有以下几个方面:

1 课前准备不足

由于受多种条件的制约, 在具体的实施过程中, 师生共同参与通用技术的教学环节主要是在课堂上, 学生还没有与教师一起参与课程准备的机会。与传统的教学方式一样, 这个过程主要还是以教师的备课为主, 学生也就是在课前通过看书、查资料把老师布置的作业做一做。究其原因, 一方面, 学生的学习受高考指挥棒指引, 对于高考不考的通用技术课自然就不重视, 因而没有相应活动的开展;另一方面, 对学生来说, 课前和课后的绝大多数时间已经被其它学科如主科占据了, 因此, 即使他们对这门课程感兴趣, 但是没有太多的精力投入到参与通用技术课程实施中, 这也是影响学生参与通用技术课程实施的一个因素。

2 动手机会较少

目前从全国情况来看, 除少数设施较好的学校外, 大部分学校受客观条件的限制, 如专门的通用技术实验室的缺乏、设备配置的不到位, 导致学生动手的机会较少, 不能满足他们的要求。

3评价范围有限

目前, 学生参与通用技术课程实施的评价这一环节做得不是很好。学生能够参与评价的机会非常有限。学生互评和学生的自我评价所占比例较小, 没有统一的标准, 而且在评价的过程中, 这些所谓的互评和自评大多流于形式, 没有真正落到实处。具体来说, 学生能够真正参与评价的机会就是在每学期末, 学校给每个学生发一张表, 征求学生对所有科任教师的看法, 算是学生对教师教学的唯一评价依据。因而, 可以说, 学生在参与课程的评价这一环节当中还是处于被动的局面, 其主体性没有得到充分的发挥。

二、提高通用技术课程教学效果的建议

1设计丰富的实践环节。

如果将通用技术课程的教学囿于如同语言类、文史类学科一般以讲述、提问充满课堂, 学生的学习兴趣必然会下降。依据通用技术课的特点, 设计符合学生学习水平和学习条件的实践环节, 引导学生在动手设计、制作的实践环节中体验技术与设计, 由技术感性到技术理性, 由具体到抽象, 由现象到本质的学习, 学生必然会被深深吸引。学生能够从自己的设计方案和作品中, 体会到设计的乐趣、制作的艰辛和创造的成就。

2 精心选择和制作各种教学资源。

通用技术课教学中, 丰富的教学资源往往是吸引学生注意力的重要因素。教师需要根据教学内容, 精心选择、准备、制作各种资源为教学服务, 如技术产品、技术工具、图纸、图片等, 还应注意选择贴近学生生活实际、能使学生感到熟悉和亲切的教具和学具。

3 保持课堂节奏的紧凑、信息量的丰富、形式的新颖。

高中学生的学习能力、思维方法与心理特点都在趋于成熟。通用技术课堂教学的内容只有给高中学生以思维的挑战、能力的挑战, 才能吸引学生的注意力, 使学生乐学、好学。相反, 节奏拖沓、内容贫乏、形式单一的技术课堂不能吸引学生的学习兴趣。

4 改善通用技术课程实施环境

针对目前学生参与课程实施的校内和校外环境都不理想的现状, 作为学生参与课程实施的主要环境校内环境, 总体上应加大学校图书馆、教育网络资源中心对通用技术教学和学生的支持力度, 为师生营造一个良好的学习氛围、参与的氛围。此外, 学校可以想方设法利用校外周边的自然资源, 给学生提供一个接触社会的机会。校内环境方面, 针对目前学生参与的层面仅限于课堂层面, 课前和课后的参与机会太少的现状, 学校应尽量为学生的全面参与提供条件。要做到这一点, 就需要学校、师生的共同努力。在保证课堂的凝聚力, 有目标、有组织和少冲突的课堂环境的前提下, 尽量在课外也给学生提供一个认知和社会性发展的空间, 提供一个有利于学生各方面能力和综合素养自由发展的空间。如果学校提供这样的机会的话, 学生参与的积极性就会相应地提高, 取得的效果会很明显。

通用技术课程是一门新兴课程, 需要我们在教学中借鉴其他学科已有的经验, 不断地探索前进。通用技术课程的课堂设计也是处于一个探索的过程中。我们应当着眼通用技术课的课程标准, 依据课程改革的宏观趋势, 不断研究和探索技术教育规律, 注重课程设计与课程实效性的完美统一, 努力使通用技术课程为学生所喜欢, 并使学生通过学习能获得更多的科学知识, 为他们将来走进高度技术化的社会做好必要的准备。

摘要：通用技术是一门新的学科, 没有前人积累的经验可供借鉴。本文从课前准备不足、动手机会少和缺少实践环境等方面介绍了通用技术课程教学中存在的问题, 并提出了提高其教学效果的建议。

通用技术课程三年教学方法的感受 第4篇

到今天为止，技术与设计1、2课程我已经足足上了三年了，对于这一新课程改革背景下新增加的科目——通用技术9个模块中的必修课，主要是强调对基础技术的理解和对技术设计内容的把握，这是一门立足实践、高度综合、注重创新、富有人文精神的新课程，浙江及沿海部分发达地区的许多省、市从2007年就将该课程纳入了高考综合科目的考试中，足以证明该科的发展和对该课程的重视程度，在当今信息和技术时代中，技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一，在新课改的大背景下，技术学科是为了让我们学习、了解、掌握一些基础技术和培养自身良好的技术素养，通过本课程的学习，可以让我们进一步拓展技术学习的视野，学习和掌握一些技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法，具有一定的技术探究、运用技术解决实际问题及终身进行技术学习的能力，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识，养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础，全社会都越来越重视技术学科的学习和培养，全体学生也大都了解该课程的重要性，首先关心上该课程能做多少实验，好让自己多学习训练和掌握一些基础技术和动手能力，所以，上好这科的课程实验成了关键。但是现状是：

高考改革未得到全面深化，应试教育还在继续，应试高考模式还在进行，在四川暂时还未将该科纳入高考科目，学生、家长及社会的重视程度还不够，专业实验室等硬件设施绝大多数学校都未配置，再加上还有不少学生“心系主科”，上技术与设计课时注意力还是用在主科上，然而，根据这几年我上这科的经验，只要每节课能做点试验，每学期再安排几个学生分组试验，课堂实例多举学生身边的社会实用知识，绝大多数学生还是愿意学习该科目的。所以，这几年的技术课程我都在以多做试验来提高学生对通用技术课的兴趣。

二、具体的实施方案和步骤

在常规教学中，在运用启发式教学、探究式教学、提问式教学、讨论式教学等的基础上，主要突出对技术实践课程的特点，专门研究以实验突破这个技术的实践特点，具体内容：

1.怎样安排每节课的演示实验

（1）以教材为线索，能够把教材中“讲述的实验”通过老师或学生自制教具把它变成真正的“演示实验”。

（2）如果根据教材中“讲述的实验”无法把它变成真正的“演示实验”，研究一下能否找同类的、能起到相同效果的其他能做出来的实验。

（3）学生分组试验到底开设什么样的实验最好？

2.每学期安排两周（两节课）的学生分组实验

这两年我一直坚持给学生开设的分组试验是：

（1）上期每组制作送木条结构的小制作（每个班开设的10个组）。

（2）下期每组组装焊接设计LED吊灯（每个班开设的10个组）。

（3）每节课的演示实验多数是自制的简易实验。

目前看来效果很好，涌现出很多优秀作品。

课程与教学发展三年规划 第5篇

通过对学校三年发展规划中制定的课程与教学要达到的目标的细心领会，特制订以下教务工作三年规划。

一、工作思路

学校规划中教学工作以积极推进“3431”的研究与实践为主线，以教师和学生的和谐发展、教与学的最优化为中心，建立高效有序的教学管理机制，科学有效的教学评价体系，制定合理的质量监测方案，加强校本师训管理，深入进行课堂教学改革，全面推进素质教育。

二、总体目标

以优化教学管理为手段，夯实基础型课程，完善校本教材。继续深化课堂教学改革，以转变教师的备课模式、教学方式和学生的学习方式为途径，探索出适合我校学生实际的有效的教学模式，使教师专业水平不断提高，学校教学质量稳中有进。

三、主要举措

1、做好《木垒县第一小学质量提升工程方案》和《质量监测方案》依据方案制定实施计划，并在不断的总结分析、分析总结中寻找更有效的提升教学质量的方法。

2、以常规自控（互控）为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。

3、以课题研究为核心，提高全员运用新课程理念指导教学实践的意识，构建成就“3431”模式下“高效课堂”的教学策略，逐步完善我校校本课程，促使教师教育行为的转变。

4、以提高学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习方法的指导，学习习惯的培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。

5、学校成立教学巡课督导小组，督导小组成员由校长、书记、教务主任、教研组长组成。不定期对教师的备课、上课、作业布置、作业批改、课后辅导等教学环节进行检查和督促，严格执行教学常规，逐步规范教师行为，努力提高教学效果。

6、各教研组长对新教师进行备课、上课的专题指导，让新教师更快地进入角色，熟练教学。

7、建立随堂听课、评课制度。阶段性目标：

第一阶段：2017、1——2018、1 目标：强化常规，营造民主和谐的课堂教学氛围。任务：

1、制定《木垒县第一小学质量提升工程方案》和《质量监测方案》，并依据方案制定实施计划，在不断的总结分析、分析总结中寻找更有效的提升教学质量的方法。

2、各教研组要学习新的教研常规管理办法，明确常规教学我们怎么做，做什么。

3、各教研组根据不同层面的教师，制定具体分层备课要求。

4、研备、改备年级组长要抓实效，自备教案要有对突破重点、分散难点等的设计构思。

5、建立随堂教学情况互控机制，开展“高效课堂”的策略研究。

6、对教学中出现的问题要及时梳理，落实研究任务，确定研究方法，寻找解决策略，跟进完善策略。7、2017.1月—6月在各组开展师徒“同课异构”活动。2017.9月—2018.1月在综合组 开展“异课同构”的教学研究。

5、心理教学常规化，设立心理辅导员，并建全学校心理辅导室给予心理调节、思想沟通、方法指导等帮助，为学生提供优质的服务。

6、教研组要以多元化的教学活动为抓手，以有效的集体备课为切入点，丰富教师的学习生活，提高教师的教学设计能力。

7、根据一年度的工作绩效评选学校年度的先进教研组，并在校园内推广学习。

第二阶段：2018、1——2019、1 目标：深入课题研究，初步探索具有特色的课堂教学文化。任务：

1、各教研组以“研究一个课题、编写一本校本教材、编写适合学校使用的优秀教案和优秀学案”为今后三年的工作重点之一。

2、进一步完善随堂教学情况互控机制。

3、进一步在各类课程领域内以“3431”为主线，不断实践、不断探索、构建适合学科特点、体现学校特点、符合时代发展的“高效课堂的教学策略及新型课堂教学模式”。

4、各教研组每月每个年级开展一次“同课练习”评比活动，作业要具有科学性、层次性、趣味性。

5、建立学生学习习惯培养目标体系。

6、加强音、体、美学科教育，发展教学特色。课堂教学中注重发挥音、体、美学科教育的特殊功效，如体育课加强对学生形体的训练，音乐、美术课提高学生对美的欣赏力，强化以美育人。以此培养学生高雅的举止，高尚的情操，高远的志向。注重对音、体、美特长生的挖掘和培养，发挥教师的作用，发展学生的个性特长。

7、在音乐、美术、体育等学科逐步建立质量评价体系。

8、各组要进一步抓好校内四种类型的公开课，新教师汇报课，青年教师的研究课，优秀教师的示范课，新课程的探索课。

第三阶段：20019、1——2020、1 目标：总结课题研究成果，形成具有个人特色的课堂教学文化。任务：

1、总结课题研究成果，汇编“高效课堂”成果集（论文、课例、反思，三集分册）

2、汇编“学科课内外练习设计集锦”

3、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。三年得到的预期效果：

1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到县级学校上等水平，部分学科有所突破。

2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示；1/3以上教师的论文在州级及以上交流或发表。

3、汇编“学科课内外练习设计集锦”。

4、音乐、美术、体育等学科建立质量评价体系。

通用技术课程三年规划 第6篇

2003---2004学年

《高等数学》是我院各专业一门重要的基础课，它不仅提供学生学习专业知识必不可少的数学基础知识和数学方法，而且培养学生分析解决问题的能力。高等数学教学质量的高低直接影响着专业课程的教学质量，也影响着我院对学生的培养质量。要充分发挥高等数学课程在高职高专教育中的作用，就必须全面系统地进行高等数学课程建设。

根据高职高专人才培养目标和高等数学课程建设基本要求和标准，结合以前数学课程建设的经验，特制定高等数学课程建设第一个两年发展规划，努力把高等数学课程逐步建设成为师资队伍结构合理、教学水平高、教学文件完备、教学设备先进的院级优秀课程。

分析、总结高等数学课程建设发展过程，使我们感到课程建设工作是一项长期的系统工程，课程建设质量随着人们认识水平的提高，教学环境的改善而逐步提高，随着课程建设工作的开展，也向我们提出了新的问题和要求，在分析当前课程建设经验和问题的基础上，我们制定了第一阶段课程建设的目标：提高教学质量，努力创建院级优秀课程。第一阶段课程建设的指导思想：优化队伍结构，规范教学过程，完善教学文件，加强教学管理，开展教学研究，深化教学改革。按照高等数学课程建设的基本要求和标准，结合我院高等数学课程建设现状，以下提出我院高等数学课程建设的主要工作与标准：

一、加强教师队伍建设

1．加强政治思想和职业道德教育，增强教师对学生的责任感，增强教师对教育事业的事业心和献身精神。

2．引进省内著名大学数学专业硕士研究生一名，建立一支对高等数学内容领会深入、教育理论扎实、教学经验丰富、教学效果好、教风严谨、勇于进行教学改革的教学骨干队伍，力争80%以上成为教学骨干。

3．聘请省内著名大学的博士生导师为我院的客座教授，及时掌握数学发展动态，培养具有一定科研能力和水平的学术带头人，带动教研室工作开展，并年均发表论文一篇以上。

4．优化教师结构，建立一个梯队状况良好、职称结构合理、教学水平稳定、教学效果好、团结协作的教学群体，达到高、中、初级教师人数比例5：4：1。中青年教师中80%以上达到硕士研究生水平。

5．优选任课教师，进一步提高教学质量，保持主讲教师的教学效果，高职教师上课率达到100%，主讲教师90%以上具有讲师以上职称。

二、加强教学过程管理

1．制定教学过程规范，包括授课计划规范、备课规范、课堂教学规范、作业辅导规范、考试考核规范、教书育人规范，把提高群体教学质量落实到教学过程的每一个环节中。

2．落实备课规范，提高课程授课计划质量。教师备课必须要钻研大纲，研究教材，掌握教学目的、要求和重点，研究和掌握教学方法。授课计划要体现教学目的、教学方法、教学思想。

3．建立优秀教案评比制度，促进群体教案水平提高。每学期每位教师提交个人教案，教研室通过评比交流，逐步提高整体教案水平。

4．抓住课堂教学这个中心环节，争取最佳教学效果，课堂讲授必须执行课堂授课规范，做到内容熟练、概念准确、重点突出、结构合理、条例清楚、语言精炼、板书工整且布局合理，要充分调动学生积极性，启发学生思维，培养学生能力，要注意理论联系实际，加强教学的科学性和思想性。

5．建立听课与评课制度，提高群体授课质量。每学期每位教师必须听课两次，互相学习，共同促进授课水平提高。

6．执行作业、辅导规范，做到统一作业要求，教师作业批改量不低于三分之一。

7．严格要求学生，形成良好的学风，教师要做到平时要求严，作业批改严，考试把关严。

8．提高教研活动质量，促进教学质量提高。每学期都要安排单元教材分析、教学方法研究、教学内容改革等专题教研活动，做到有组织、有准备、有中心发言人，促进整体教学水平的提高。

三、加强教材建设

1．充分分析高职高专高等数学教学基本要求和国内高职高专教材的特点，结合我院专业情况，从高职高专高等数学教材中精选适合我院专业特点的教育部规划教材。

2．多参加国家和省内组织的教材研讨会，及时掌握最新教材动态，建立与主干教材配套的辅助系列教材，完善主辅教材体系。

四、不断加强教学手段的改革

1．充分利用现代化教育技术，全面提高教学质量和效率。

2．制造或购进教学模型一套，研制、开发或购进CAI助学软件，制作数学几何图形、加强教学直观性，提高教学质量。

3．尽快尝试使用多媒体课件进行教学活动。

五、加强教学文件资料的管理 1．根据教育部文件精神，制定《高等数学教学大纲》、《高等数学课程教学基本要求、质量标准与实施细则》。

2．根据高职高专要求，结合我院专业特点，制定《工程数学教学大纲》、《经济数学教学大纲》。

3．加强教学计划、教研计划、教研活动、教研活动纪录的管理，做到内容规范、专人负责。

4．建立优秀教师档案，学术论文档案，教师业务档案，教学文件档案，制定教学文件管理制度。

5．制定教师教学规范，包括教师档案，教师备课、教师授课、作业辅导、考试考核、教书育人规范，使教学过程规范化。

6．制定主讲教师全面负责制度，教研室主任责任制度，青年教师培养与开课制度，指导教师目标责任制度，听课、教学检查制度。

六、加强对教研活动的管理

1．积极开展教研活动，促进整体教研水平的提高。教研室在每学期的工作要点中要明确活动时间、内容。并在教研活动中按计划进行，做到有主题、有准备、有总结、有记录。

2．丰富教研活动，实现教研活动内容和形式多样化：做到有单元教材分析、教法研究、专题讨论；有教学经验交流、教学总结；有观摩课、评议课、习题课；有专题讲座、教书育人、命题考试分析等，基本做到不死板、不枯燥，又针对性，有成效。

3．采用教研室主任与专题负责人轮流主持，全体与小组活动相结合等活动形式，主持人首先要做好充分准备，作重要发言，避免走过场和形式化。

4．有计划地邀请其他院校的知名专家教授来我院开展学术讲座，鼓励教师进行与高等数学教学有关的学术讲座。

5．支持教师开展各种形式的课外辅导，数学竞赛，作业展览，数学学习园地等活动。

七、积极开展数学实践活动

1．购置计算机30台，尽快建立建模数学实验室。

2．调动数学教师开展数学试验的积极性，尽快开设数学建模课程，组织我院大学生参加全国数学建模竞赛，力争获得好成绩。

八、加强考核的管理

1．每学期至少要进行一次考试，考试要严格要求，同一教学计划的班级，期末考试要统一命题，统一评分，统一流水阅卷。

2．建立高等数学试卷库，根据要求可以聘请外校教师命题或指定非任课教师命题，坚持实行教考分离制度。3．严格考试命题要求，试题要符合大纲，符合命题基本要求，要有一定深度、广度，重点突出，难度适当，既要反映知识掌握情况，又要考查能力水平，不但要有适当的难度、区分度，还要有题型变化。

4．建立考核成绩分析系统，对考试成绩实现科学的统计分析，指导教学工作进一步开展。

九、积极进行教学改革研究

1．成立教学改革研究小组，研究分析国内外高等数学课程体系、课程内容、教学方法的改革经验。把握教学改革趋势，结合我院特点，制定改革方案，有计划地建立改革试点，每学期召开一次教学改革研讨会。

2．积极开展教学改革理论研究，促进教学改革与课程建设深入化，争取完成几个课题的研究和探讨，并发表相应的论文。

中国环境管理干部学院 公共课部 数学教研室