土木施工实习范文

土木施工实习范文（精选12篇）

土木施工实习 第1篇

关键词：地方高校,土木工程专业,实习

随着我国城镇化的推进和土木工程技术不断发展, 全国高校的土木工程专业招生规模急剧扩大。目前全国具有土建类专业的高等院校已达300多所, 在校学生60多万人[1], 其中重点高校约占15%左右[2], 其余大部分均属地方高校。地方高校一般地处经济欠发达地区, 受地域和经济发展的局限, 地方高校培养的大学生在就业时跟国家重点院校的学生相比不占优势, 这就要求地方高校有针对性地集合地区特点去培养有特色的大学生, 培育和建立自己的人才市场优势。目前用人单位比较亲昧能很快上岗工作的生产和管理一线人员, 因此, 加强地方高校土木工程专业实践性教学的管理, 强化学生专业实践技能的培养, 是一项十分紧迫和重要的任务。

1 土木工程现场施工实习的特点存在的问题

(1) 实习环境的特殊性。为使学生亲身体会土木工程建筑物具体的策划、设计、施工及施工管理过程, 要求实习环境满足实习内容要求, 并具有针对性, 按既定实习方案进行实习。

(2) 人身安全的风险大。建筑工程项目施工环境复杂, 工期长, 露天作业多, 而且建筑施工往往是多工种、多环节的联合作业, 建造场所的施工空间较大, 各种工器具较多, 致使建筑施工中潜伏着比一般行业更大的危险性, 加之学生人数多, 安全意识不强, 教师人手不够, 因此安全风险大。

2 土木工程现场施工实习存在的问题

(1) 实习单位联系困难。企业单位出于对工程进度、安全等多方考虑, 不愿接待学生实习, 使得教师在联系实习单位方面异常困难, 大多只能通过朋友关系联系相关单位, 且只能局限在学校周边的企业, 影响了实习单位的选择, 不能保证实习质量。

(2) 实习内容随机多变。工程施工内容是随工程进度不断变化的, 而学校安排实习的时间计划往往是相对固定的, 这就造成实习内容是随机变化的, 到现场实习时学生希望看到的内容可能已经完成, 也可能尚未开始, 很难对一个工程的全部施工过程做一个完整的了解。这样使实习过程走马观花、浅尝辄止, 没能接触实质性内容, 因而实习的内容也是片面的或局部的, 缺乏整体性。

(3) 实习效果不佳。施工企业担心承担实习学生的安全责任, 很多企业觉得施工现场很难对实习学生进行有效管理, 特别担心实习学生的安全问题, 实习学生或多或少对紧张有序进行的工程有一定的干扰, 不愿意让学生直接动手操作, 特别是接触危险作业, 只是让学生在办公室看看图纸, 或远远的观看施工操作, 不能到施工现场参与施工, 只能在资料室做资料, 或者旁站参观, 没有真正参与到工程中去。

3 提高现场施工实习的对策

3.1 建立实习基地

提高土木工程专业应用本科教学质量的关键在于切实加强实践环节与技能培训, 目前土木工程教学存在的突出问题是没有固定的实习基地, 由任课老师临时联系工地, 造成学生参观的内容不够全面, 影响了教学质量的提高, 所以必须加强实习基地建设。地方高校应紧密联系行业企业, 校企合作, 不断改善实训、实习基地条件。首先, 通过加强校企之间的合作, 建立一些固定的校外专业实习实训基地。积极联系施工单位和运营管理单位, 共同进行校企合作, 开发建设校外固定专业实习基地, 通过采取“基地共建、校企共管、利益共享、风险共担”等措施, 全方位、多渠道、多路径建设一批校外专业实习实训基地。逐步形成集教学、科研、生产、培训为一体的多功能实习基地, 使学生在实习期间得到全方位的训练, 产生良好的教学效果。

3.2 开设建筑施工媒体教学

开设建筑施工过程多媒体教学, 是弥补学生实习实践难, 实习效果不佳等缺憾的捷径, 是实习实践性教学的重要补充, 是全面提升学生基础实践能力的一种方法。通过收集有关建筑的录像及施工图片, 安排电教课, 观看施工工艺或建筑单体的光盘与录像等, 全天候地展现任何工程工种施工的全过程, 保证实习内容连续、全面、完整, 利于学生对整个施工过程的了解, 帮助学生全面掌握各类土木结构、各个施工环节、施工方法, 完整地建立专业的基础知识, 把施工现场搬进课堂, 让学生通过室内“实习”去认识工程、体验施工、获取经验、开阔视野、提高专业素养。弥补由于建设周期长、实习时间短这一矛盾引起的实践过程的完整性和连贯性的缺憾, 同时也是帮助学生了解施工新技术、新方法、展示实际施工易出现的问题及其合理解决方法一种良好教学手段。

3.3 重视实习前对学生的思想教育工作

学生在进行生产实习时, 有时不能够端正自身的实习态度, 明确自身的实习目标, 这就需要教师在实习前做好学生的思想工作, 提高他们自身对生产实习的认识, 做好实习工作。为了使学生真正了解实习实践的意义和目的, 应做好实习前心理上的准备, 在实习实践活动前应向学生做实习总动员, 向学生介绍实习的安排、目的、内容与方试、纪律与要求、实习成绩的考核标准与办法以及将要实习工程的简要概况, 使学生明确了学习的全部内容和要求, 同时也让让学生了解到生产实习的重要性以及生产实习在今后工作中的重要意义。通过这些动员可以从思想上引导学生进入了学习状态, 同时也可强烈地激发学生投身工程实际的热情, 使学生能够树立良好的生产实习意识, 提高他们生产实习的信心。

3.4 制定好生产实习计划

为提高学生实习效率, 达到实习效果, 教师应在学生在进行生产实习前做好相应的实习计划, 明确实习中所要了解的内容和学习的知识。做好实习计划手册, 明确此次实习安排的内容、目标、方式以及实习中所要遵守的纪律等, 从而保证学生生产实习安全有序, 减少实习安全事故的发生。除此之外, 还应在实习计划手册中注明实习单位的通讯地址以及电话、现场指导人的姓名、实习中可能会遇到的问题等。只要这样才可以减少学生实习的压力, 提高学生生产实习效率。

4 结语

专业认识实习是土木类专业高职教育教学实践的关键环节之一。通过专业认识实习的安排实施, 可以增强学生的专业认同感、激发学生的求知欲, 可以培养学生学习积极性和学习兴趣, 对提高学生的“实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”有着非常重要的作用。因此, 各高校应该创造条件, 积极拓宽实习渠道, 多途径寻找教学资源, 培养满足市场需要的合格的大学生。

参考文献

[1]盛黎, 金小群.民办高校土木工程专业应用型人才培养模式的创新研究[J].高等建筑教育, 2009, 18 (4) :43-45.

土木工程施工实习 第2篇

实习目的：

为了深入了解和更深刻的认识土木工程施工过程，施工的种类和在施工过程中所应注意的事项，了解施工现场的平面布置形式，了解各施工过程的实际操作过程，使理论联系实践，不使理论与实际情况相脱节。我们先后进行了三次施工参观实习。分别是：双胜街改造项目、水榭花城项目工地和河北省建设集团钢结构分公司。

实习内容：

双胜街改造项目工地：是在旧房屋拆迁后重新建造的高层居民住宿商品楼，为了在工程中盈利，其容积率一般得大于3.我在参观的过程中发现，其施工平面布置图完全按照施工方便等原则而布置，钢筋堆放库，钢筋加工场，模板堆放场，以及沙石的堆放场地都是距离基坑一定距离而规律的分布，且都在塔吊的范围之内。参观基坑时，我明显发现该基础采用的筏板基础，筏板下的桩已经灌注成型。现场的工人在切桩头，切桩头可以有多钟方式；机械切割和人工切割。此外，现场正在进行桩承载力的检测。基坑的周围有1米左右的砖砌围墙，即为筏板的最外边缘界限，其高度即为筏板的高度。由于基坑开挖时受到场地大小的限制，基坑的坡度较陡，因此做了水泥护坡。

水榭花城项目工地；该工地是居民住宿商品房区，其大多高层采用的是剪力墙结够这种结构的特点是：①结合建筑平面，利用间隔墙位置来布置竖向构件，基本上不与建筑使用功能发生矛盾②墙的数量可多可少，肢长可长可短，主要视抵抗侧力的需要而定，还可通过不同的尺寸和布置来调整刚度中心的位置③能灵活布置，可选择的方案较多，楼盖方案简单④连接各墙的梁，随墙肢位置而设于间隔墙竖平面内，可隐蔽；⑤根据建筑平面的抵抗侧刚度的需要，利用中心剪力墙，形成主要的抗侧力构件，较易满足刚度和强度要求。

其次，我们参观了模板的安装和钢筋的绑扎，模板采用的是木模板，其外用钢管固定，钢管之间用回转扣件固定，模板中打有多处小孔，用以穿两节模板的固结筋。而钢筋的绑扎，需要严格按照图纸上的设计间距和型号来施工。在竖直方向有采用钢筋套筒连接的。这种方法不仅方便而且节约钢筋的用量。

河北省建设集团钢结构分公司：这个公司主要以设计和焊接钢结构构件为主，钢结构构件的程序为：钢板的裁定，大多用的是H型钢，对于小型的构件有时也用工字型钢。其次，钢板的焊接，对于裁定的钢板按照设计要求进行焊接。对于大型构件一般采用的是埋弧焊焊接的方法，避免了构件的多次移动。再者，钢板在焊接过程中横纵项难免由于误差而不垂直，这就需要进行下到工艺-翼缘板的修正。对于钢混结构，可根据具体实际的要求将钢构件设计成不同形式的不同截面的构件，为了增大混凝土与钢构件的连接性能，通常在钢构件上焊接许多的小杆件。

实习总结：

通过三次土木工程施工参观实习，我了解到施工现场的平面布置形式，了解到基础的施工和检验过程。其次，我明白了剪力墙结构的特点和受力性能，知道了模板如何固定，钢筋是如何绑扎。再者，我认识到钢结构构件的施工工艺和流程，钢混结构的特点和一起工作是的受力性能。

土木施工实习 第3篇

关键词：土木工程 生产实习 调查

中图分类号：G724 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（a）-0163-02

实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径[1]。土木工程专业是实践性很强的工科专业，生产实习是实践性教学最重要的组成部分。现阶段远程教育土木工程专业（以电大教育为例）的生产实习模式基本是完全照搬普通高校的常规分散实习方式，为了解生产实习的实际状况和明确学习者的学习需求，开展远程教育土木工程专业生产实习状况的调查，将为实习模式的改革和创新提供依据。

1 调查方法

对重庆电大土木工程专业已经完成生产实习，进入毕业设计阶段的部分学生，进行了无记名形式的问卷调查。共发放问卷80份，收回有效问卷76份，回收率达到95%。

调查内容主要分三大部分，第一部分是学生的基本情况，第二部分是现有生产实习的情况，第三部分则是关于学习需求的问题，并对调查内容进行了分析比较。

2 调查结果分析

2.1 学生基本情况

从调查中可以看出跨专业学习的学生比例较高。学生所学的专科专业与土木工程本科专业相符的，如工民建、建筑施工与管理等专业，只占48.7%。与本科专业相关的其他土建类专业，如工程造价、道路桥梁等，占到了32.9%，跨度较大的其他工科专业为10.5%，甚至还有7.9%的文经类专业学生。

调查显示，土木工程本科的學生都是成人在职的学生，其中绝大多数学生从事土建类工作。学生中从事工业与民用建筑的施工、监理、结构设计工作的占到了44.7%；从事土建类其他工作的占50%，而从事非土建类行业工作的学生只占5.3%，还没工作的学生为零。

总的来看，土木工程本科跨专业学习的学生占到了50%以上，比例较高，他们的专业知识，尤其是实践方面的知识是相对薄弱的。但另一方面，学生基本从事的都是土建类的工作，他们对专业的理论知识和实践技能有着迫切的需求。

2.2 生产实习现状分析

从调查来看，开放教育土木工程专业的学生因为均是成人在职学生，实习项目的落实比较容易，而且大多数学生的实习项目与工作密切相关，在自己施工或监理的工程项目上实习的，占28.9%；在与工作相关的工程项目上进行实习的，占40.8%，总比例高达69.7%。但因实习的工程就是自己工作的工程，如没有针对性的指（辅）导，实习会与工作混同，流于形式。

实习项目上的指导较缺乏。在问到“实习项目上有无指定专门的工程师（技术人员）对你进行指导？”时，仅有9.2%的学生回答“有，经常进行指导”；有18.4%的学生回答“有，但很少进行指导”；还有52.6%的学生回答“没有”；甚至有19.7%的学生认为“不需要，自己即是技术人员”。

学生普遍认识到生产实习的重要性及其积极作用。当被问及“你认为生产实习是否有意义，有必要？”时，近80%的学生做出了肯定的回答。其中有59.2%的学生回答“有一定意义”，19.7%的学生回答“非常有意义”。但我们还注意到做出否定的回答，认为“没有意义”的学生也达到了21.1%。

学生对目前的生产实习教学效果总体评价并非十分理想，在问及“生产实习后你对专业知识的掌握情况？”时，只有10.5%的学生回答“很好，实习后对专业知识掌握很好”，47.4%的学生认为“一般，对知识的掌握还可以”，35.5%的学生认为“不好，只是有个大概的了解”，6.6%的学生回答“很差，根本没有学到任何专业知识”。

根据调查可以看出，远程教育的生产实习有自己的特点：实习工程与工作联系紧密，而针对实习的指导缺乏，实习与工作混同，流于形式。学生虽普遍能认识到生产实习的重要性，但还有相当一部分学生片面地认为生产实习意义不大。在现行的生产实习方式下，生产实习的教学效果不够理想，现行的生产实习急需改革。

2.3 生产实习学习需求分析

（1）关于学习知识内容的需求。

根据调查统计，学生最希望能从生产实习中学到的知识内容，47.4%的学生最希望能学习典型工种工程的施工工艺，希望能学习施工新技术、新工艺和超大体量、复杂建筑的施工技术的学生分别占到了19.3%和15.8%，还有17.1%的学生希望学习到施工组织与管理方面的知识。可见，由于有很大比例的跨专业学习的学生，他们希望能通过生产实习熟悉工程施工的基本知识，即典型工种工程的施工工艺等。而占三层多的学生则不满足于基本知识的掌握，渴望了解新技术、新工艺和工作中没有机会接触的复杂建筑的施工技术。

（2）关于生产实习学习资源。

在问到最想获取的生产实习学习资源时，虽作为一种新的资源形式，但59.2%的学生还是选择了虚拟实习软件，18.4%的学生希望能有系统的生产实习指导书，13.1%的学生希望能有典型工程资料的光盘作为生产实习的学习资源，令人惊讶的是只有9.2%的学生选择了IP课件。

（3）关于生产实习形式。

同学们普遍希望能对现有的生产实习形式进行改革，赞成沿用现有的分散实习的学生只有21.1%。而51.3%的学生赞成“集中实习+分散实习+虚拟实习”的三种实习形式并行。

3 结论和建议

生产实习是土木工程专业实现培养目标的重要实践性教学环节，是学生对学习的内容进行深化、拓宽、综合训练的重要阶段[2-3]。从调查可见，远程教育土木工程本科学生绝大部分为从事本专业工作的成人在职学生，常规的分散实习方式与成人在职学习者的需求不协调的问题较为突出，实习指导缺乏，流于形式，实习效果欠佳。学生希望通过实习学习到建筑施工的相关知识，愿意借助现代信息技术，通过虚拟实习软件等新型资源，采用多种实习形式提高实习的效果。

根据远程教育土木工程专业生产实习中存在的问题和学生的需求，我们认为应该做好如下方面的工作。

3.1 建设丰富的实习教学资源

由于实习时间以及实习岗位的限制，学生不可能接触到各个施工环节，更缺乏了解新技术、新工艺的途径。远程教育的学校可以充分利用现代信息技术，开发虚拟实习软件等实习教学资源，满足学习者的学习需求。

3.2 探索生产实习教学模式的改革

如可以基于虚拟实习平台等，构建全方位、多层次的立体化实习模式，探索出适应远程教育特点的实践性教学新路子。

参考文献

[1]教育部，中宣部，财政部等七部门.教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[EB/OL].（2012-01-10）[2014-06-28]http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6870/201209/xxgk_142870.html.

[2]邹昀，冯小平，王伟.土木工程专业生产实习教学探索[J].高等建筑教育，2005，14（4）：82-87.

土木施工实习 第4篇

一、仿真技术在施工实习实训教学中的基本思想

仿真技术在航天航空、军事领域的应用中具有悠久的历史, 是设计的基本方法。随着现代科学技术的进步, 尤其是计算机虚拟技术的发展, 使用仿真技术的应用领域和范围得到了迅速扩大, 涵盖了社会的各个方面。随着现代化教育技术的发展, 仿真技术被引入到了实验 (实训) 教学中, 称为仿真实验[1]。《土木工程施工》课程是土木工程专业课程体系中最重要的组成部分, 其实践性和综合性都很强的施工课程有别于其他类别的课程。然而, 由于施工现场环境差、不安全因素多, 一旦发生意外安全事故会造成法律责任纠纷, 影响实训单位声誉, 因此, 多数施工单位不愿接受高校学生在工地实习实训, 这是目前我国《土木工程施工》课程教学普遍存在的问题。

根据土木工程专业培养方案的需要, 《土木工程施工》课程主要讲述建筑施工技术和组织中的施工工艺原理和操作要点, 剖析影响工程质量和安全的因素及对策。这些分部工程中的基坑支护与降水、土方开挖、高大模板、起重吊装工程等属于危险性较大的工程, 安全隐患多, 而施工实习实训又是施工课的重要组成部分, 必须进行实践。从目前就业情况看, 土木工程专业绝大部分学生是到施工单位、监理单位以及与此课程密切相关的单位。因此, 如何使学生尽快适应建设工作岗位, 学以致用, 培养学生的动手能力, 提高学生的综合专业技能和创新能力是《土木工程施工》课程的目标[2]。

若要利用计算机创造虚拟环境来模拟各种真实环境, 并根据真实环境和实际操作情况在虚拟的环境中进行操作、验证、设计、运行, 把仿真技术与《土木工程施工》教学完美地结合起来, 需要将土木工程施工中各个研究对象共性的规律提炼出来, 归纳为各个单元操作, 并将这些单元操作按施工工艺过程整合。例如, 钢筋工程实训中, 把钢筋施工工艺分为钢筋调直、下料、弯曲、接长 (焊接) 、绑扎安装、验收一条主线, 开发出基于施工企业的虚拟仿真场景的实践教学软件或技能操作平台。不仅可以节省学校购买钢筋调直机、钢筋切断机、钢筋弯曲机、电焊机及钢材等材料设备资金的投入, 而且学生实训安全也得到保证, 并能快速而高效率地提高学生技能实践的质量和安全。还可以实现施工技能实训中与仿真设备的交互, 能够像玩电子游戏一样无限制地使用和复制, 减少人为损坏设备的可能性, 学生实训的安全也得到保障;也可通过修改实训模型有效增加新设备的功能, 优化资源库;充分利用网络实现施工技术应用技能合作性训练、协同性训练以及远程训练等, 达到资源共享目的。从学生的角度, 让学生根据所学的内容在相应仿真环境中进行施工实训操作, 可以自由改变各个施工工艺的参数, 自由控制各个节点实训内容, 观察其施工工艺过程, 从而进行施工生产实践中质量与安全的控制, 掌握施工工艺操作技术, 建造出符合《建筑工程质量验收标准》的合格建筑产品[3]。

二、工程施工实习实训教学的现状

工程施工实习实训主要包括施工技术的模板工程、钢筋工程、混凝土工程、砌体工程的操作性实训和现场管理的单位工程施工组织设计两大部分, 它是土木工程专业培养方案中的专业关键必修课, 是实践性、综合性都很强的课程, 有别于其他选修类别的课程。然而, 目前我国土木工程施工类课程教学普遍存在着较大的困难和问题, 主要表现为如下几方面。

1. 教学内容滞后于现行规范、工程实践。

土木工程施工教材内容陈旧, 技术落后, 没有与时俱进, 紧跟现行法律和规范, 贴近工程实践, 没有形成较好的课内课外相结合的有层次的互动式的施工类课程教学体系。例如, 2009年国家出台了《建筑施工组织设计规范》 (GB/T50502-2009) , 尽管是推荐性规范, 但是在《土木工程施工》教材中讲述的仍然是50年代施工组织设计内容。

2. 在课堂教学方法和教学手段方面。

由于土木工程施工课程的实践性、综合性和理论跨度大等特点。施工课基本是采用课堂教学方式, 以教师讲授为主, 这样传统的教学模式非常陈旧, 没有调动起学生的学习积极性, 教学效果一般较差。尽管有的教师运用多媒体教学手段, 收集大量的图片、动画资料, 然而, 由于时间与空间的限制, 学生也很难观察到施工的全过程。

3. 施工生产管理实训方法和手段方面。

土木工程专业是一个实践性很强的工科类专业, 实践教学环节效果的好坏对毕业后学生适应社会工作及动手操作能力尤为重要。现在全国高校土木类院校的培养方案实习分为施工生产实习3周, 毕业实习3周, 条件好的学校有3周的实训, 以老师根据教学安排事先联系好实习单位, 在规定时间内集中组织学生到工地去参观、见习, 由现场技术人员和老师对工程概况及施工技术进行讲解, 然后由学生自己去寻找实习单位, 这种放羊式的教学方法, 使得实践环节流于形式, 效果极差。

4. 在实习实训教学环境方面。

实习实训教学资源的不足是长期困绕《土木工程施工》实践教学质量提高的难题。时代的发展和科技的进步对实验教学提出越来越高的要求, 对学生创新思维和实践能力的培养需要一种趋于个性化的教学, 需要占用更多的实验、实习实训教学资源。而这种矛盾可通过仿真技术的应用得以缓解, 运用计算机仿真技术软件, 可模拟环境情境, 学生通过仿真实习实训后, 对实训的整体到局部建立起直观感性认识, 学生可不受实际实训条件和时间限制进行实验、实习实训方案设计。虚拟仿真技术和实际情境实验结合的模式可合理有效配置教学资源, 解决实践课时少的问题, 改善教学条件, 形成多元化的教学环境[4]。

三、土木工程施工实习实训教学内容和方法

针对以上土木工程施工教学的现状, 对土木类学生进行市场调研, 采取一系列教学措施, 利用仿真技术在施工实习实训中的3D技术和教学调研取得的成果带到课堂上, 采取“理论实践一体化”教学方法, 以实践技能教学为主线, 重视理论联系实际的教学原则, 是提高学生综合执业能力和技能的有效的教学方法。

1. 加快虚拟仿真实训教学的规范化和标准化建设。

2003年我系申报了我校教学科研项目《以软手段模拟硬设备开展多媒体辅助混凝土结构实验教学的研究》, 现已获批。该项目研究的主要目的就是要研制一个适合土木工程专业实训教学的实验教学软件, 越来越注重虚拟仿真技术实训教学的应用研究。基于虚拟仿真技术具有人机交互, 寓教于乐, 直观形象, 便于记忆, 实现互联网, 场景逼真体验等优点, 规范化、标准化的实训教学引入虚拟现实将大大激发学生的学习兴趣, 增强求知的渴望和好奇心, 避免传统教学模式课程教学机械、沉闷的现象[5]。

2. 利用虚拟仿真技术进行施工安全控制。

由于土木工程施工过程的复杂性和危险性, 建筑企业从业人员流动性大、安全意识差等情况已经成为建筑企业保证工程质量、安全施工、安全管理的一个十分棘手的问题。土木类施工实训实习多数高等院校都是把实习生安排到与建筑施工企业校企结合的工程项目。而工程项目现场安全隐患较多, 一般建筑企业都不愿意学生在现场实训过程中的亲自动手操作, 加上目前法律法规不够完善, 最害怕实习生在建筑施工现场出现安全事故。目前虚拟现实技术主要应用在课堂讲解演示与试验实践教学环节中, 而利用它进行施工过程安全控制, 规范施工企业安全生产管理, 提高建筑施工企业安全生产管理水平, 预防和减少减少安全事故的发生, 实现标准化安全管理, 这也是将虚拟现实技术用于安全管理的基础[6]。

3. 注重VR系统设计和实训师资培养。

虚拟仿真技术 (Virtual reality, 简称VR) 又称灵境技术, 是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机界面。VR系统的建设和发展, 师资队伍建设是关键, 讲授土木工程施工这门实践性极强的专业课, 除了需要系统的专业理论外, 还要有一定的施工实践经验。而培养出既熟悉工程施工专业知识, 又有较好的计算机应用能力的实训指导教师是开展虚拟仿真技术的必要条件。开展虚拟仿真实训实验, 在实训之前要做好充分的准备工作, 进行实训教学科学周密的策划设计过程, 更需要实训指导教师在教学理念和教学能力上具备创新能力。利用学校青年教师工程实践培训机会, 首先安排拟讲授施工课的青年教师到施工企业信息管理中心兼职锻炼, 时间不少于一年, 弥补实践经验的不足。与此同时, 可考虑与企业合作进行虚拟仿真实训教学软件开发和设计, 力争构建具有工程特色的土木工程施工课程教师队伍, 即双师型的施工课教师队伍, 以满足施工授课的需要。

4. 实习实训前做好充分准备。

施工生产实习实训前由教研室充分论证做好实施方案, 采用集中和散点方式, 时间安排从大三第六学期末的倒数第三周开始, 至第七学期第二周结束, 其问包含一个暑假, 共计十周左右时间, 学生可在此期间灵活安排完成生产实习任务。在实习之前, 除了实习指导教师会安排学生按照实习大纲的要求完成实习各项任务外, 土木工程施工任课教师还会专门为学生布置部分工作, 即要求每个实习实训小组 (3~5人) , 根据自己的实习内容制作一份多媒体课件, 内容主要是在施工实习过程中, 学生认为比较新的施工材料、工艺以及施工管理方法和措施。开课前提交给任课教师, 并随时准备在土木工程施工理论授课时讲授。通过此种形式锻炼了学生总结工程实践经验的能力, 培养了学生的团队意识, 同时学生提交的多媒体课件还丰富了任课教师的教学素材和内容, 及时更新的案例会更加吸引学生的注意力, 有利于改善教学效果。

5. 改革后的实训实习成绩评定方法。

考核也是激发学生学习潜能的重要方式, 考核既是学生学习的压力也是动力, 为了保证日常教学效果, 激发学生参与课堂教学的积极性, 对土木工程施工理论教学的考核进行了局部调整, 将实习实训成果的课堂展示作为评判课程平时成绩的重要依据。为了取得较好的成绩, 学生在施工生产实习实训中, 非常注重对施工细节的观察, 对施工中的某些做法会有更深入的思考, 使实习实训不再流于形式, 施工实习实训的质量也有所改善[7]。因此, 应用虚拟仿真技术实训实习后的成绩评定方法划分为优良、合格、不合格三个等级。实训实习大纲中要求的保证项目应全数检查, 动手操作评分值达到80分及以上者评定为优良;评分值应在80分以下, 70分及以上者评定为合格;当考核汇总表得分值不足70分时, 当有一分项检查评分表为零时, 评定为不合格。当实训实习考核评定的等级为不合格时, 必须限期整改达到合格。

四、结束语

将虚拟仿真技术应用在《土木工程施工》课程实习实训教学中, 改进了传统实践教学模式和方法, 不但可以节约学校实验设备的投资, 使实习实训成本大大降低, 而且能够摒弃学生不好的学习习惯, 有效地提高了学习效果和效率, 培养了学生的创新和动手能力。同时, 通过师生互动活跃了课堂气氛, 充分调动了学生自主学习的积极性, 有效地保证了《土木工程施工》课程教学的质量。虚拟仿真技术在土木工程专业实训教学中的应用使得实习教学过程既体现先进现代施工技术的内涵, 又充分培养了学生设计、分析和动手操作的能力。

摘要：通过将仿真技术引入到土木工程施工实习实训教学中, 利用仿真技术模拟施工实习实训的操作全过程, 阐述了仿真技术应用于土木工程施工领域, 是以建筑物的3D模型为基础, 以施工进度计划为时间因素, 形成动态的建造过程模拟施工实习实训内容及方法, 不断地提高土木工程施工教学质量, 解决目前施工实习实训教学所面临的困境, 对培养学生施工创新能力, 弥补传统实践教学的不足有着重要意义。

关键词：仿真技术,土木工程,施工实训,教学改革

参考文献

[1]习晓远.仿真技术在实验教学中的作用和地位[J].实验室研究与探索, 2002, 21 (2) :24-25.

[2]周国恩, 张树珺.土木工程施工[M].北京:化学工业出版社, 2011.

[3]梁蕊芳, 等.仿真技术在发酵工程教学中的应用[J].中国现代教育装备, 2012, 147 (11) :9-12.

[4]陶淑芬, 陶昌.设计性实验的教学尝试与思考[J].曲靖师范学院学报, 2004, 23 (3) :13-15.

[5]王凯英, 廖明军.虚拟现实技术在土木工程教学中的应用探讨[J].中国现代教育装备, 2010, 109 (21) :72-73.

[6]刘铮, 孙俊.虚拟现实技术与土木工程施工安全[J].建筑技术开发, 2004, 31 (5) :97-99.

土木工程施工施工实习报告 第5篇

实习概况 前言

《建筑与装饰工程施工技术课程实习》是工程造价专业的一个重要的专业实践环节，是建筑与装饰工程施工技术课程教学计划中扩大教学空间，突破封闭式教育，增强学生生产实践能力的一个重要环节，是建筑与装饰工程施工技术课程教学的重要组成部分。大学至今，虽然已经学习了很多门土木专业的课程，但是却只是掌握了理论上的知识。单单这样子也是不行的，众所周知，土木工程是一科实践性很强的专业，不能将书本上的内容和实际施工工地的操作联系起来，最终也只能是纸上谈兵。实习就像是大学生活的第二课堂，我们在实习中学到了课本上没有的实践知识，在磨练中逐渐锻炼自己的能力。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用才能得到丰富、完善和发展。对于这次实习，我的收获颇丰，学到了很多很多的东西，有未吃透的施工知识，也有以前从未涉及的施工操作。

1.实习目的

（1）通过工程实践，了解建筑工程实际的建造过程，了解各主要施工技术、施工工艺的运用情况，（3）通过实习，对—般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解

（2）理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识(如测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、建筑施工等)，并为后续课程的学习积累感性知识

（4）通过工作和劳动，了解房屋施工的基本生产工艺过程(中的生产技术技能（5）通过实习增强感性认识，验证、巩固所学理论知识，同时培养学生发现、分析和解决工程建设实际问题的能力。

2.工程信息

工程名称：新华大学B区地下公共停车库工程 结构类型：框架结构 层数：2层 高度：6.9m 建筑面积：30775m3

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项目工程概况项目管理人员

工程造价：4100万元 开工日期：2015年9月 计划竣工日期：2016年4月

建设单位：重庆学苑房地产开发有限公司 监理单位：重庆渝海集团建设监理工程有限公司 设计单位：中煤科工集团重庆设计研究院有限公司 施工单位：重庆建工第四建筑有限责任公司 质检单位：重庆市沙坪坝区质监站 安监单位：重庆市沙坪坝区安监站

3.实习路线及内容

（1）实习路线

实习当天我们在B区内的一处工地大门集合，在门口我们可以通过告示牌清晰的看到工地的工程概况以及项目管理人员的信息。

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施工公告

我们进入工地实习的时候，已经在进行楼板的浇筑了，在进行地下二层的钢筋工程。桩基工程我们很可惜的错过了，更不用说房屋的定位放线等了。

首先映入我们眼帘的第一架设备，便是最高的塔吊，图为曹老师带我们刚进入工地现场，介绍工地概况并讲解相关注意事项

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改图为塔吊

曹老师讲述了给大家仔细讲述塔吊的工作原理以及设备造价，紧接着我们沿

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着顺时针方向环绕工地，分别观察了工地上的桩基、为埋桩预设的孔洞、还有各种各样的钢筋样式，并且走进了钢筋加工棚近距离的了解了其加工过程，随后我们参观了正在浇筑的框架混凝土结构。期间曹老师为我们解答了许许多多的问题，有很多都是现场实际观摩后，再联系课本理论知识，而不太清晰的具体的细节问题。

整个实习过程中，同学们大多采用提问、拍照等方式进行记录。

4.实习达到的目标

这次实习，根据曹老师的教学大纲，我们应该达到知识（了解与本专业相关的施工技术，初步掌握建筑与装饰工程中各种主要工种工程的施工技术、工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展概况；并具有制订实验方案、进行实验、分析和解释数据的能力，具有在工程造价实践中初步掌握并使用各种技术、技能的能力）、能力（培养学生较强的表达能力和人际交往能力，具有分析问题与解决问题的能力，并在建设工程项目施工过程中，具备影响因素分析、评估和选择完成项目任务所需的技术、工艺和方法，确定解决方案的能力，具备独立思考并做出判断的能力；使学生掌握有关参考资料的检索、查询途径及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并初步具备综合运用有关先修课程的理论知识、建筑与装饰工程主要工种工程施工技术原理及工艺方法来分析解决工程施工过程中的技术问题的基本能力）和素质（职业道德和专业素养；创新、创业精神；终身学习）三个方面的目标。

我个人认为，通过这一次实习，只能说体会到这些需要我们达到的目标。仅仅一次的为期一天的工地参观，我们所能学习到的东西是少量的，只是让我们头一次贴近工地，贴近本专业相关的一些施工技术。但是我们能体会到的东西却很多，整个过程更重要的是通过曹老师的讲解使得我们真真切切感受到了课堂上所讲的理论东西，让我们了解到，一个真正的工地是怎样的，而不是只会纸上谈兵。为我们将来的实习和工作打下一个简单却坚实的基础。

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实习记录

实习中，我们主要参观了施工现场的基础工程，砌体结构工程，混凝土结构工程，期中有钢筋工程中钢筋的种类、性能、连接、检验和加工等，模板工程中模板的构件的认识、塔吊和支模相关知识，混凝土工程中基础、面板等相关的浇筑注意事项等。

钢筋工程部分

通过资料我们能够了解到钢筋的施工工艺：结构施工图→绘钢筋翻样图和填写配料单→材料购入、检查及保管→钢筋加工→钢筋连接与安装→隐蔽工程检查验收。

钢筋的分类一般可以按生产工艺的不同，直径大小，钢

筋的强度进行分类。按 工艺一般可分为热扎钢筋，冷扎钢筋，冷拉钢筋，冷拔钢筋。按不同的直径主要有以下几种钢筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在强度上钢筋可分为hpb235、hpb335、hpb400、rrb400级钢筋。其中hpb235、hpb335为最常用的两种钢筋。

1.钢筋制作

现场各型号刚

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钢筋加工制作时，要将钢筋加工表与设计图复核，检查下料表是否有错误和遗漏，对每种钢筋要按下料表检查是否达到要求，经过这两道检查后，再按下料表放出实样，试制合格后方可成批制作，加工好的钢筋要挂牌堆放整齐有序（如图8）。

图 8

施工中如需要钢筋代换时，必须充分了解设计意图和代换材料性能，严格遵 守现行钢筋砼设计规范的各种规定，并不得以等面积的高强度钢筋代换低强度的钢筋。凡重要部位的钢筋代换，须征得甲方、设计单位同意，并有书面通知时方可代换。

1钢筋使用的基本原则

1.1钢筋表面应洁净，粘着的油污、泥土、浮锈使用前必须清理干净，可结合冷拉工艺除锈。

1.2.钢筋调直，可用机械或人工调直。经调直后的钢筋不得有局部弯曲、死弯、小波浪形，其表面伤痕不应使钢筋截面减小5%。

1.3.钢筋切断应根据钢筋号、直径、长度和数量，长短搭配，先断长料后断短料，尽量减少和缩短钢筋短头，以节约钢材。

1.4.钢筋弯钩或弯曲：

1.4.1.钢筋弯钩。形式有三种，分别为半圆弯钩、直弯钩及斜弯钩。钢筋弯曲后，弯曲处内皮收缩、外皮延伸、轴线长度不变，弯曲处形成圆弧，弯起后尺寸不大于下料尺寸，应考虑弯曲调整值。钢筋弯心直径为2.5d，平直部分为3d。钢筋弯钩增加长度的理论计算值：对转半圆弯钩为6.25d,对直弯钩为3.5d,对斜 7

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弯钩为4.9d。

1.4.2.弯起钢筋。中间部位弯折处的弯曲直径D，不小于钢筋直径的5倍。1.4.3.箍筋。箍筋的末端应作弯钩，弯钩形式应符合设计要求。箍筋调整，即为弯钩增加长度和弯曲调整值两项之差或和，根据箍筋量外包尺寸或内包尺寸而定。

1.4.4.钢筋下料长度应根据构件尺寸、混凝土保护层厚度，钢筋弯曲调整值和弯钩增加长度等规定综合考虑：

直钢筋下料长度=构件长度—保护层厚度+弯钩增加长度

弯起钢筋下料长度=直段长度+斜弯长度－弯曲调整值+弯钩增加长度 箍筋下料长度＝箍筋内周长＋箍筋调整值＋弯钩增加长度

2钢筋绑扎与安装：

钢筋绑扎前先认真熟悉图纸，检查配料表与图纸、设计是否有出入，仔细检查成品尺寸、心头是否与下料表相符。核对无误后方可进行绑扎。绑扎好的现浇楼板钢筋骨架

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现场各种型号的箍筋

采用20#铁丝绑扎直径12以上钢筋，22#铁丝绑扎直径10以下钢筋。钢筋加工过程包括调直，切断，镦头，弯曲，焊接，机械连接和绑扎等。楼板上钢筋的连接采用电渣压力焊，焊接节点呈圆环状，其强度极高，甚至超过所焊接的钢筋，焊接点要求焊口干净，周边均匀，受力筋上下对焊中心对准，如果有需要，细钢筋可以焊接到粗钢筋上。

现场钢筋骨架

混凝土工程部分

我们到达现场时，工人正在进行混凝土的浇筑

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工作。

混凝土工程包括制备、运输、浇筑、养护等施工过程，各施工过程既相互联系，又相互影响，任一过程施工不当都会影响混凝土工程的最终质量。

1.浇灌砼前必须先检查模板支撑的稳定情况，特别要注意检查用斜撑支撑的悬臂构件的模板的稳定情况。浇注砼过程中，要注意观察模板、支撑情况，发现异常，及时报告。

2.水平运输通道旁预留洞口，电梯井口必须检查完善盖板、围护栏杆。高处临空搭设车道必须稳固，两侧设围护栏杆，推车或机动翻斗车倒砼时，应有档车措施，不得过猛或撒把。

3.垂直运输采用井架、龙门架运输时，推车车把不准超出吊盘外，车轮前后应挡牢，卸料时待吊盘停稳、制动可靠后方可上盘。塔吊料斗浇捣砼时，指挥、扶 人员与塔吊司机应密切配合，放下料斗时，作业人员应避让、站立稳当，严禁空中手斜拉吊物和吊钩。

4.振捣器电源线必须完好无损，供电电缆不得有接头，砼振捣器作业转移时，电动机的导线应保持有足够的长度和松度。严禁有电源线拖拉振捣器。作业人员必须穿绝缘胶鞋，戴绝缘手套。

5.浇筑砼所使用的桶、槽必须固定牢固，使用串筒节间应连接牢靠，操作部位设防护栏杆，严禁站在桶槽帮上操作。

6.用泵输送砼时，输送管道接头必须紧密可靠不漏浆、安全阀完好，管道架子牢固，输送前，先试送，检修时必须卸压。

7.浇灌框架、梁、柱砼时，必须设操作平台，严禁站在模板或支撑上操作。8.浇筑圈梁、雨篷、阳台砼必须搭设脚手架，严禁站在墙体或模板帮上操作。9.浇筑拱形结构，应自两边拱脚对称地相向进行。浇筑储仓,下口应先行封闭, 并搭设脚手架,以防人员坠落。

10.夜间浇筑时，必须有足够的照明设备。混凝土浇筑，浇筑时常会产生温度应力，所以应留后浇带，一般留在梁跨三分之一处，后浇带边沿用双层铁丝网阻隔混凝土，以防止振捣混凝土时溢流出施工缝造成浇筑斜面。浇筑同时用振动泵振捣，振捣时间要适宜，振捣均匀，尽量避免振动泵头碰到钢筋或者模板，以防钢筋模板移位，产生漏浆或者爆模，为防止出现下部无法振捣现象，柱子从下端 10

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浇筑时就开始边浇边震，振动泵快插慢拔，防止出现出现离析现象和进入空气，造成混凝土的密实度不够。振捣工作进行到混凝土表面浮浆，表层停止下沉，无气泡现象时方可停止。另外一名工人则紧随其后用整平铲将其整平，最后由一名工人将塑料薄膜贴于表面，两人需要配合前进，保证表面平整。施工人员正在向运输管道中添加混凝土

一个完整的混凝土施工工序：润湿---浇筑--振捣--整平--贴膜。

混凝土运输管道

混凝土浇筑中

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模板工程

模板工程施工，首先应组织工人熟悉图纸，、并对柱梁板按图纸变更、会审内容进行翻样。后浇带、施工缝处按规范执行，在组合配模后，应进行编号堆放，支模时按编号进行铺设。模板设计的基本原则

1.保证模板的平整度及刚度，保证砼脱模后的整体效果。采用定型化、整体化、工具化的模板，提高工效，缩短工期。

2.梁板模板、楼梯模板工程工艺要求 所有框架梁、次梁、平板、楼梯支持采用钢管、扣件搭设。

3.后浇带处理：首先在底板上钉高度为15mm，宽度为30m木夹板，中间用1.5厚木夹板高度以设计砼高度减去上、下砼保护层的净高度锯如钢筋直径相符的口 子，口子的间距等于钢筋间距，上部用25mm木条，与中间连接的夹板应上、中、下连接成整体并加固，后浇带两边的加固支撑用木撑杆在梁、板砼浇捣前支撑到位，并加设剪刀撑，且应有一定刚度。

1.模板要清理干净，支模前要刷脱模剂，封闭前应清除杂物，拆模后应及时进行清理和检查，如有损坏就及时修理，待清理和检查完毕按编号堆放，以便下

同学们在观察砼试块

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一施工段流水使用。模板支撑完后，对板缝进行检查，对柱根部用水泥砂浆进行封堵。

2.现浇钢砼梁板，当跨度大于或等于4m时，模板应按全跨的1／1000高度起拱，预留洞处应预留木盒子，并做好加固处理。

3.模板的拆除，应符合下列规定：

3.1.侧模：在砼的强度能保证其表面小棱角不因拆除模板面受损坏后，方可拆除。

3.2.底模：在砼强度符合规范规定后，方可拆除。

支设的模板

模板工程是混凝土成型的必要条件，也是钢筋工程和混凝土工程施工的平台，因此模板的好坏直接关系着整个工程能否再继续的问题。

支模板时应先在脚手架上安放支撑钢管，钢管上放置木方，木方上用铁钉固定梁底板和楼板底板。使木方和模板形成整体，共同承担混凝土的荷载，可以避免模板的变形过大而造成构件尺寸差异。另外在支模时要遵循有内测到外侧，先横模后纵模的顺序，这样便于钢筋绑扎的施工，同时有利于模板接缝的严密本工程模板采用木制胶合板。

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支撑模板的脚手架

塔吊

塔吊是建筑工地上最常用的一种起重设备 又名“塔式起重机”，以一节一节的接长（高）（简称“标准节”），用来吊施工用的钢筋、木楞、混凝土、钢管等施工的原材料。塔吊是工地上一种必不可少的设备。

图为一个标准节

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分析与讨论

这一次的实习是我第一次如此近距离的观察一处施工工地，从书本中走出来，亲眼切实的去看到了工地上的状况，亲手摸到了现场的钢筋混凝土等等。这一次实习时间虽短却有着许多的收获，也感受到了很多的问题。

通过这1天的生产实习，我学习了一些初步的施工知识，通过图集，对配筋 与锚固长度有了更深刻的了解，对施工图的认知程度有了更高的提升。了解了现在的施工图和以前的施工图的标注的区别，钢筋的各个名称有了分更多的了解。在对钢筋检查方面，知道怎样对钢筋的进行复查，箍筋的置放，加密区和非加密区的范围的了解。

收获与问题

理论知识无法与实际状况相结合。首先，对于理论知识掌握的不够，很多课本上的只是还是模棱两可的状态；其次，就是对施工现场的陌生，导致进入施工现场后，处于一种茫然状态，很多实际看到的东西无法和书本上所讲的概念联系在一起；又或者，看到了某些结构，却无法第一时间反应出来它具体的理论依据等等。

我觉得这一部分既是收获也是问题。收货在于知道了自己问题的所在之处：不能从书本中脱胎到实际，这也是这次实习给我的最大的感受。很多东西明明学了，实际看到却完全没有办法去解释它。这也是在以后的学习中要避免的，闭门造车是不可取的。

对于施工规范的不清晰，当曹老师谈到施工现场的某些地方是否合乎规范的时候，没有办法第一时间反应对或错。一眼看过去，貌似都没有什么问题，这也是需要改进的地方。

实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，15

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为自己事业的成功打下良好的基础。

总的来说，这一次实习，让我看到了真正的工地，感受到了真正的施工。从纸张上走了出来，有了更切实而直观的感受，对我整个施工的学习有着很大的帮助。也让我明白到，很多时候只专注于书本是没有办法真正学会施工的，很多东西，我们要去现场去看，去体会；看一下，试一下，可能很快就能理解了。

浅析土木工程施工质量控制 第6篇

关键词：土木；施工；工程；质量；保障

百年大计，质量第一。工程质量直接关系企业的市场信誉和发展命脉。精品工程的获得，与良好的体系运行、规范的质量策划、到位的过程管控相辅相成、密不可分。安全生产关系到职工生命和财产安全，关系到企业发展稳定的大局，安全工作丝毫不能放松。

1 土木工程施工质量的重要性

原本威胁一个建筑物安全的首要问题应是地震等自然灾害。但是在中国，施工质量问题却成为威胁建筑物的一个突出问题。当前国内的基本建设速度太快，这会给子孙后代埋下很多隐患，一个建筑物须有怎样的安全性水准，应由设计人员根据业主的具体需要共同商定，制定更富有个性化的安全标准。现在的设计单位往往按规范的最低限度要求进行设计，忽视了一些原本的特殊要求，这无疑会损害到一些对工程质量有更高要求的建筑质量。建筑物的安全性与耐久性在很大程度上取决于承重的主体结构质量。但是与国际上通用的设计标准相比，我国房屋结构设计规范所规定的安全水准有很大差距。促使建筑物短命的原因还有工程建成后在长期使用中缺乏正常维修和检测制度。

2 土木工程施工质量的保障措施

2.1 完善的标准 质量创优的有效实施，与质量创优的标准制定和准确策划也是密不可分的。严格制定相关标准，涉及房屋建筑、公路、桥梁、隧道、智能工程等专业领域，基本涵盖了我国建设工程常用的施工技术。从图册方面分别定制主体分册、安装分册，图文并茂，详细介绍关键工序的做法和创优标准，为项目全面开展质量通病防治提供支撑。多项企业标准的制定和完善，为项目施工和创优提供详细的操作依据、技术规范和验收标准。

2.2 过程管控 施工质量过程控制是创建“精品工程”的关键，它直接影响到工程的整体质量。相关企业可以成立质量创优策划指导小组，对每个项目质量管理进行全程策划，并指导项目优化施工方案、调整工序及工艺衔接，做好方案交底，做到定目标、定人和定措施三结合，确保前期策划贯穿工程创优的全过程，同时严格质量过程管控标准化，实施工程项目质量底线管理，针对工程项目多、施工难度大、创优任务重的情况，坚持深入施工现场强化监督检查，做到“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有人监督、凡事有据可查”，推进施工行为的进一步规范，为工程创优奠定坚实的基础，严格按照质量安全标准化要求组织施工，在基坑周边防护、施工机械防护棚设置、消防设施、文明施工、材料堆放等方面都非常人性化，有着很强的示范带动作用。

2.3 示范化带动 组织建筑工程安全质量标准化现场观摩会，让施工单位在建筑施工中真正把安全质量标准化落到实处，进一步消除施工安全质量隐患，杜绝施工安全质量事故，形成“由大多数带动少数，由被动达标到主动达标，由强制式到自觉式”的氛围。

2.4 质量治理工作 严格落实住房城乡建设部治理相关工作安排并形成常态化，认真落实“全面落实五方主体项目负责人质量终身责任、严厉打击建筑施工转包违法分包行为、大力推动建筑产业现代化、切实提高从业人员素质”等要求，落实及按照方案要求开展季度质量治理检查，有力促进工程质量治理常态化和项目管理规范化。

2.5 检查与验收 检查与验收是建筑工程质量的最后一层保障，其中属隐蔽项目，必须进行全数监控加地基验槽、桩基、地下混凝土、防水层、保温层、暗埋、吊筋、管线、下水道等。对于隐蔽工程的检验和验收应该按照规定自信进行，不合格的及时处理，以免投入使用之后出现安全隐患，材料试验对钢材、水泥防水材料等需要对出厂合格证进行检测，并且进行当场的抽样检测，对于构配件则需要复核四证，同样需要抽样检验，从材料上确保质量，最终才能保障整个工程的质量。

2.6 应用新型技术 信息技术的使用就是创新技术的体现，合理的信息技术的应用能够很大程度的降低人员的工作量并且提高管理效率，对于施工管理来说，从设计资料到人员资料排班资料等各种资料很多，传统的资料统计效率较差，应用信息化技术之后从工程中标开始，一直到工程交工验收为止，要利用施工技术水平和先进的现代施工管理手段，即信息技术来提高企业的管理水平。

2.7 建筑工业化 建筑工业化是一个整体的系统工程，不仅涉及建筑本身的结构体系，也涉及建筑装饰，还涉及建筑的日常运行管理，如装饰一体化、厨卫一体化等，增加了建筑业的附加值。建筑工业化能够提高工程质量与施工安全。建筑工业化的生产是标准化、工厂化生产，减少了现场的人工操作，使工程质量和安全的管控有了极大的保障。另外，建筑业要推广绿色建筑与绿色施工技术，着力用先进建造、材料、信息技术优化结构和服务模式，加大淘汰落后产能力度，压缩和疏导过剩产能。建筑工业化技术水平亟待提升。当前，发展建筑工业化还面临着产业科技支撑不足的挑战，国内的企业对核心技术的掌握不足。建筑工业化在我国刚刚起步，资源能源综合开发利用水平明显偏低，综合能力建设有待加强。虽然形势严峻、挑战颇多，但当前，我国正处于高速的城镇化进程之中，城镇化率以每年大约1个百分点的速度在提高。预计到2020年，我国的城镇化率将达到60%，将促使建筑市场需求大量释放。2014年全国建筑业总产值达17.67万亿元，2014年全国建筑业房屋建筑施工面积125亿平方米，建筑业在一定时间内仍将保持调整发展。因此，建筑工业化的发展仍有无限的机遇。

3 结语

综上所述，土木工程施工质量直接关系着工程的使用功能和人们的日常生活，我们必须从多个方面进行把控，保证土木工程施工中的质量控制，严格遵守政策法规，把握好质量监管，在保证质量的同时提高企业效益。

参考文献：

[1]朱思武.浅论土木工程施工的质量控制[J].黑龙江科技信息，2010，33：284.

[2]裴广武，裴炜昕.土木工程施工中的质量控制探讨[J].江西建材，2015，03：293.

[3]王飞.对现代土木工程施工质量控制的探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2015，03：63-65.

土木施工实习 第7篇

理论教学和实践教学是高校人才培养的两个重要环节。对土木工程专业而言, 实践教学是主要的教学环节。通过校企合作培养大学生的创新精神和实践能力是成功的, 它被国际上高等教育成果普遍证明。

建立高校和企业长期、稳定的合作关系, 是建设创新型国家的客观需要, 是企业提高核心竞争力的客观需要, 也是高校不断提高科技创新能力、促进科技创新与人才培养紧密结合并自我发展的客观需要。

在校学生的实习是校企合作的重要环节。实践表明, 当前存在一些突出问题。

2. 实习中存在的突出问题

(1) 工程项目所在地的分散性。校企合作中, 企业为学校提供了实践场地, 而建筑施工企业工程地点具有不固定性, 因此合作组织实习时在地点上, 出现了分散性问题, 主要原因是联系实习单位较困难。眼下大部分施工单位不愿接受学生实习, 担心学生实习会影响工程进度, 害怕出现安全事故。这样既不便于同学之间的互相交流学习, 也不利老师的统一指导和管理。

(2) 工程项目类型的各异性。以建筑工程为例, 常见的建筑类型有工业建筑和民用建筑两大类, 而民用建筑又分为商场、医院、图书馆等公共建筑和居住建筑等。结构类型包括框架结构、框架剪力墙结构、核心筒结构等。不同的建筑和结构类型所涉及的专业知识大相径庭, 土木专业的教学目的是培养应用型专业人才, 学生对各种类型的建筑都应当有一定的认识。要求学生把常见建筑类型都实习一遍, 显然是不可能的, 企业往往有自己的专长, 学生的时间也有限。

(3) 实习内容的局限性。由于经费不足, 实习点少, 实习内容往往不能满足学生需求, 在施工现场学生一般只能了解部分施工工序, 对施工招标投标、施工组织管理、工程监理、工程预决算、事故处理等内容往往不能多方面兼顾, 实习效果会因此而打折扣。另外, 企业往往把学生当做廉价劳动力, 忽略了对学生综合素质的培养, 学生在实习时往往从事一些机械重复性的工作, 简单操作且轮岗换岗几率低, 学生得到的只是一些技能操作, 而解决问题的能力与应变突发事件的处理能力无法得到锻炼。

(4) 实习时间的冲突性。土木工程专业实践教学环节的时间安排与实际工程项目严重脱节。一般土木专业实习时间安排在两个月左右, 而单位工程的项目施工周期大都在10个月以上。这样就导致学生在学校安排的实习期间内, 只能参与到部分分项工程中去, 缺乏对整个施工过程的了解, 对施工中出现的设计、建设、监理等各方面缺乏接触, 不能解决实质性的问题, 因而学生的学习内容达不到实习大纲的要求, 更加无法适应企业的需要, 以致学生在校学习到的知识难以解决企业中所存在的实际问题。

(5) 企业缺乏参与教育的动力。目前, 大多数企业并不愿意接受高校学生到单位实习。其主要原因是企业和学校的目的不一致, 双方缺乏沟通, 不能形成互相有利的双赢合作模式。一方面, 高校的培养计划、教学过程、课程设置与企业需求不一致, 缺乏对合作企业的吸引力。另一方面, 作为市场经济主体的企业, 其主要目的是创造最大化的经济利益, 实践经验基本空白的高校学生对其而言不但不能创造经济方面的价值。

3. 结论

当前我国土木类专业的培养较多地提倡宽口径, 也就是说对本科生的专业面提出了要求, 近年来通过对学生就业情况的统计也表明较宽的专业知识面更适合当今的市场需求。

校企合作能使学校更好地了解到经济、社会发展对人才素质的需求及其发展趋势, 将不断促进学校教学内容和教学方法的改革, 能促使学校把学生的培养过程与企业对第一线工程技术人员的要求有机结合起来, 使培养的人才适应企业、行业、社会的需要, 降低企业的培训成本和劳动成本, 能有力地提升企业的竞争力。

校企合作对于学校和企业双方来讲是一种双赢的策略, 具有重要的现实意义和深远的影响。面对工程项目所在地的分散性、工程项目类型的各异性、实习内容的局限性、实习时间的冲突性以及企业缺乏参与教育的动力是实习中存在的突出问题, 需要系统的研究和实践来进行解决。

摘要：实践教学是高校人才培养的重要环节, 校企合作对于学校和企业双方来讲是一种双赢的策略, 具有重要的现实意义和深远的影响。实践表明, 在校企合作组织学生实习中, 存在工程项目所在地的分散性、工程项目类型的各异性、实习内容的局限性、学习时间的冲突性等突出问题, 需要系统的研究和实践来进行解决。

关键词：土木工程,校企合作,实习场地,教学实践

参考文献

[1]汪佩伟, 李帆.当代美国产学研合作的发展趋势及其启示[J].科技进步与对策, 2000 (07) :113—115.

浅谈土木建设施工特点 第8篇

确保施工安全是整个土建项目顺利流畅向后推进的关键, 必须引起施工单位的高度重视。土木工程建设施工现场的安全管理主要从施工设施的安全管理策略、施工操作行为的安全管理策略和施工安全技术的管理策略这三个方面进行, 主要内容, 总结来说, 就是根据以往的施工经验和科学的判断来管理和控制土木工程建设施工中的各种物品、人员行为、环境状态等。但是通常讲来, 施工设施的安全管理策略和施工操作行为的安全管理策略这两个方面在施工领域中具有通用性和普遍性, 其主要内容就是对施工现场的各种施工设备以及施工人员的安全操作行为进行一般性的安全管理。

施工安全技术的管理策略以确保整个土木工程建设的安全进行为目的, 采取的具有针对性的施工安全技术方面的管理策略。当然这种安全管理主要体现在硬件设备方面, 具体内容为:a.合理设计、高质制作各种施工施工设备、安全工具以及其他工具:首先要改进各种设备、工具的安全性能, 其次每种施工设备、工具上面都要安装操作简单易行的安全保险装置。施工人员的安全用品方面也要高度重视, 一定要携带方便、操作简单。b.要做好最为基本的现场调查工作, 调查的主要内容包括:施工现场的地理条件、自然条件以及其他区域条件 (比如交通运输状况、施工人员的生活条件以及施工期间的气象状况等等) , 这些信息一定要全面、详细、准确, 对于不能很好满足施工要求的, 一定要提前准备好应对策略, 可以保证施工期间物流、人流、信息和资金的畅通。c.做一些高级调查。例如, 调查施工区域地方政府颁布的相关施工安全标准和技术标准, 施工现场将要使用新材料、新技术、新设备的具有情况, 施工临时设施必须结构安全、整洁卫生, 安全防护设施 (主要包括提升式脚手架、密闭式安全网、外悬挑脚手架、落地式外脚手架、物料提升机等等) 地使用必须符合相关标准。

2. 化学植筋技术在混凝土结构加固中的应用

2.1 施工流程。施工准备定位放线钻孔清孔钢筋预处理配制结构胶注胶植筋固化养护检查验收。

2.2 施工工艺。

2.2.1施工准备。配备有经验的技术人员, 培训操作工人;熟悉图纸和施工要求, 准备施工机械设备, 做好进场材料的检验。2.2.2定位放线。将结构表面清理干净, 按设计要求标定拟锚固点的钻孔位置。2.2.3钻孔。按设计要求孔径和孔深选用钻头和钻机, 一次钻到规定孔深。2.2.4清孔验收。成孔后立将风机导管伸入孔内由里向外把粉尘吹净, 然后用毛刷清孔, 再次用风机清理, 最后对成孔的位置、深度、直径、数量和清孔情况进行验收。2.2.5钢筋预处理。植筋前应对钢筋锚固端表面进行检查, 并打磨除锈、去除氧化物至露出金属光泽。如钢筋端部有油污, 应用棉球沾丙酮清洗干净。2.2.6配置结构胶。按照植筋采用的黏合剂配制和使用方法, 严格按规定比例配制且搅拌均匀。2.2.7注胶植筋。调配好的胶料在10~20分钟内注入孔中至充满70%左右, 立即将钢筋缓缓旋入孔中, 直至孔底。注胶植筋要连续进行, 孔口稍有胶料溢出为宜。2.2.8固化养护。各种植筋结构胶在不同温度条件下固化时间有所不同, 常温下一般2~6小时初凝, 1~2天完成固化, 5~7天达到最大固化强度。

2.2.9 检查验收。待黏合剂固化后, 报质量负责人检查验收, 必要时进行现场植筋的拉拔实验来检验植筋的性能。

2.3 关键环节。

2.3.1做好基材检验、保证结构安全。基材状况好坏是能否采用化学植筋技术的关键, 也是植筋方案设计是否合理的决定因素, 而这一点工程中通常最容易被忽视。基材混凝土必须结构坚实、体量大、有足够承载力一般要求其强度不低于C20。对于一些存在蜂窝或风化、开裂严重的混凝土, 由于强度等级较低或存在严重的缺陷不能作为植筋锚固的基材, 以免危及原结构的安全。

2.3.2 合理选择材料、加强进场检验。

植筋用锚固胶种类很多, 目前国家尚无统一的标准。要视施工现场及使用条件根据厂家提供技术指标进行合理选择和设计。尽量采用充盈度好、固化快、拉力大的进口胶。植筋胶进场必须检查出厂合格证、生产和使用期, 杜绝使用不合格品。2.3.3进行人员培训、做好技术交底。化学植筋不管是设计还是施工人员必须是专业队伍, 尤其是施工人员必须加强生产培训, 做到持证上岗。定期进行施工经验交流, 做到熟悉操作规程、能熟练操作施工工具。对于新开工程必须进行技术交底, 了解施工的技术要求, 确保施工质量。2.3.4使用适宜工具、提高成孔质量。钻孔工具宜采用电锤, 不适于采用水钻, 以免切断原结构内部受力钢筋。钻孔前对钢筋密集区域应采用超声波探测等方式 (如钢筋扫描仪) 确定内部钢筋位置, 定位放线尽量避开原有钢筋。如施工中为躲避钢筋需把孔移位时, 应经质检、设计、监理等部门会商是否增加钢筋以消除偏移影响, 同时对废孔要妥善处理。

3 土木建筑施工的成本管理策略

3.1 成本管理原则。成本最低化原则;全面成本管理原则;成本责任制原则;成本管理有效化原则;成本管理科学化原则。

3.2 控制措施。

3.2.1采取技术措施控制工程成本。技术措施不仅对解决施工成本管理过程中的技术问题是不可缺少的, 而且对纠正施工成本管理的目标偏差也具有相当重要的作用。运用技术纠偏措施的关键, 一是要能提出多个不同的技术方案;二是要对不同的技术方案进行技术经济分析。在实际工程中, 要避免仅从技术的角度选定方案而忽视对经济效果的分析论证。3.2.2采取经济措施控制。工程成本经济措施是最容易被人接受和采用的措施。管理者应编制资金使用计划, 确定、分解施工成本管理目标, 对施工成本管理目标进行风险分析, 并制定防范性对策。通过对偏差原因进行分析和对未完工程进行成本预测, 可能会发现一些潜在的问题, 这将引起未完工程施工成本的增加。对这些问题应以主动控制为出发点, 及时采取预防措施。3.2.3加强质量管理, 控制返工率。在施工过程中, 要严把工程质量关, 始终贯彻“百年大计, 质量第一”的质量方针。各级质量自检人员应做到定点、定岗、定责, 加强施工工序的质量自检和管理工作, 采取防范措施消除质量通病, 做到工程一次成型、一次合格, 尽可能减少返工现象的发生, 避免造成不必要的人、财、物等损失。3.2.4采取组织措施控制工程成本。组织措施是从施工成本管理的组织方面采取的措施, 如实行项目经理责任制, 落实施工成本管理的组织机构和人员, 明确各级施工成本管理人员的任务、职能分工、权利和责任, 编制本阶段施工成本控制工作计划和详细的工作流程图等, 使成本控制有专人负责, 避免造成成本增加、费用超支或是项目亏损后找不到责任人等问题。

参考文献

[1]姚作杰.浅析土木工程施工过程中的管理问题[J].建材技术与应用, 2009, (11) .

[2]胡寅.土木工程的施工管理问题分析[J].现代商贸工业, 2007 (4) .

[3]王宏伟, 邢燕君.浅谈土木工程施工的分析[J].中国高新技术企业, 2008, (11) .

[4]彭慧军.谈土木工程施工项目的管理[J].科技创新导报, 2008 (33) .

[5]舒诚琦.浅论土木工程施工项目管理[J].新疆石油教育学院学报, 2010 (1) .

土木施工实习 第9篇

一、土木工程专业生产实习的现状

1. 土木工程专业生产实习的困境分析。

按照新版土木工程指导性专业规范[2], 土木工程各专业方向应安排4周生产实习和2周毕业实习。受到工程现场条件和实习经费等因素的限制, 目前要全面落实这一要求具有相当大的难度, 按班级进行集体生产实习则几乎不可能[3]。无法集中安排进行生产实习的原因, 其主要原因包括:

(1) 工程现场接待能力很低。隧道工程施工现场一般地处偏远、交通不便, 而且作业面狭窄, 因而其接受实习学生的能力十分有限。

(2) 实习单位接待意愿很低。由于隧道施工专业性强、风险很高、容错能力极低, 处于干扰施工及安全风险等方面的顾虑, 施工单位大多不愿意接待学生实习。

(3) 人均实习经费很低。目前本科生生产实习生均费用普遍很低, 一般只有几百元, 少数高校甚至完全没有。而土木工程, 尤其是隧道工程, 实习工点普遍在野外, 上述费用完全无法满足。

2. 隧道工程专业生产实习的实际做法及分析。

如果集中安排100名学生进入同一隧道工点进行实习, 实习单位通常只能安排一至二次现场观摩, 效果类似于认识实习。为了达到生产实习的应有效果, 笔者所在教研室采取的办法是:将100名学生划分10组, 每组约10名学生, 安排1名指导教师;具体实习单位和工点由指导教师联系和负责;实际实习时根据工点的接收能力, 每批次3-5名学生, 分2-3批进行驻点实习。通过这样安排, 可以保证每名学生在工程现场实习2-3周, 基本可以达到培养方案的要求, 但仍存在以下不足:

(1) 内容单一、随机性大。学生实习工点由指导老师负责联络, 每名学生通常只能在一个工点进行实习。实习的内容比较单一, 通常只能是公路隧道、铁路隧道或者地铁隧道当中的一种, 对其它类型的隧道则没有涉及。同时, 隧道工点的联系与指导老师直接相关, 受各方面因素限制, 同一年级的不同学生、不同年级的不同学生, 其实习工点和内容都是随机的, 很不稳定。

(2) 实习经费紧张。按照上述安排, 每名学生仍需要在工程现场食宿2-3周, 加上往返交通费, 通常都会超过实习经费限额。超支部分目前主要由指导教师通过配套科研或技术服务项目进行消化, 存在一定的不合理性。

二、隧道工程专业生产实习的虚实结合模式

面对土木工程专业生产实习及其它实践环节存在的问题和困难, 采取计算机及其他信息技术进行虚拟实习 (实践) 是较好的解决办法, 目前也有一些尝试和探索, 其中不乏成功的案例[4,5,6,7]。但是, 生产实习毕竟是完全围绕实践工作, 与认识实习、室内实验和课程设计等有着本质区别, 如何既能保证学习内容的完整性, 又不是现场工作的体验性, 需要审慎权衡。为此笔者对隧道工程专业生产实习进行了虚实结合模式的探索。

1. 生产实习的虚实结合模式。

所谓生产实习的虚实结合模式, 即考虑现场工点和实习经费限制, 将原来要求在现场完成的生产实习, 分成在虚拟平台和实际现场两方面进行。虚拟平台实习, 主要以视频影像为素材, 范围可以涵盖不同类型隧道工程的各种工序, 内容全面但感性体验稍差。实际现场实习, 主要以现场较短时间的生产体验为主, 内容单一但感性体验很强。通过虚实结合, 较好地解决了内容、工点和经费的矛盾

2. 虚实结合生产实习的实施流程。

虚实结合模式将生产实习划分为两个阶段, 两个阶段均采取分组开展的形式。第一阶段围绕学习任务划分学习小组, 一般以学号或行政班级划分, 组内成员相互熟悉并能良好协作交流;第二阶段围绕实习工点和指导教师、由不同学习小组派出代表形成工作小组, 每个工作小组的学习内容不同。具体实施流程如图所示。

第一阶段为虚拟实习阶段。学生该阶段在校内实践训练中心利用虚拟实习平台进行实习。虚拟实习阶段为期三周, 内容涵盖全部隧道类型、施工方法和工序。虚拟实习分为预习阶段和正式实习阶段。预习阶段为期一周, 主要掌握实习的目的、内容、要求和实习重难点, 了解实习纪律和安全生产要求, 为正式实习及工点实习提供纲领性指导及安全纪律保证。预习阶段结束后通过考核方可进入正式实习阶段。正式实习阶段为期二周, 主要是通过视频影像, 辅以动画及配音讲解, 熟悉全部隧道类型、施工方法和工序等。

第二阶段为实际工点实习阶段。学生该阶段按照工作分组, 由指导教师组织在实际工点进行实习, 并进行相应工点视频影像采集。指导教师在同步进行口头讲解和点评, 学生采集视频影像后进行讲解和点评资料的整理。工点实习结束后, 学生返回原来学习小组, 组织针对实际工点实习成果的交流, 教师跟踪点评和考核, 并整理视频影像资料加入数据库。

3. 虚实结合生产实习的成绩考评。

根据虚实结合生产实习的特点, 学生成绩考核由以下几部分构成:

(1) 预习部分, 占10%, 由虚拟平台随机生成一组客观题, 学生答题并提交后由虚拟平台自动评分。

(2) 虚拟实习部分, 占40%, 由虚拟平台随机生成一组视频影像资料, 学生就资料进行评析, 其内容涉及各工序的方法工艺、机械设备、人员构成、材料及工效, 由指导教师进行评分。

(3) 实际工点实习部分, 占50%。该部分又由三部分构成:工作表现 (精神面貌、组织纪律、钻研精神等) 占10%, 实习报告占20%, 影像采集与评析占20%, 由指导教师进行评分。

以上三部分成绩全部进入虚拟平台后, 自动汇总形成综合评分, 为学生生产实习的最后成绩。

三、隧道工程专业生产实习的虚拟平台建设

笔者依托住建部和高等学校土木工程本科专业指导委员会课题“区域内高校土木工程专业实践教学一体化改革与实践”项目开发的虚拟实践平台, 对隧道工程专业生产实习虚拟平台建设进行了二次开发。

1. 虚拟生产实习平台的模块构成。

虚拟平台由三个功能模块和两个数据库构成, 如图2所示, 平台主界面如图3所示。

三个功能模块分别为预习模块、虚拟实习模块和现场实习模块。每个功能模块都具有学生与平台的交互功能, 考试功能和考核功能。其中现场实习模块的考试和考核简化为教师输入现场表现、实习报告和影像采集评析的考核成绩。

两个数据库分别为实习资料库和学生成绩库。

学生开展虚实结合生产实习的流程如图中箭头所示, 即:预习→预习考核→虚拟实习→虚拟实习考核→现场实习→现场实习考核。

2. 各模块的具体构成。

(1) 预习模块。包括以下几部分:

实习任务书, 包含实习的目的、任务、流程、成果;安全及纪律, 包括现场安全要点和现场实习纪律。

随机组卷考试, 内容涵盖任务书和安全纪律等内容, 体现为判断题、单选、多选题。

虚拟评阅, 具备自动评分功能。

(2) 虚拟实习模块。包括以下几部分:

隧道类型及工法选择, 供学生实习时选择相应内容, 便于生成工序视频影像等素材。

虚拟生产情景, 包括基本信息 (显示隧道类型、施工工法、设计参数等信息) 、影像播放、动画显示、作业要点信息、同步讲解音频。

随机组卷考试, 自动抽取考核工序的视频影像及动画资料, 内容涵盖所有实习工序, 学生对其进行点评。

教师评阅, 对学生的评析进行考核评价, 给定成绩。 (3) 现场实习模块。包含以下几部分:

成果提交, 供学生提交实习报告、现场工点影像及评析内容;

教师评阅, 对学生提交的实习报告和影像及评析内容进行考核评价, 给定成绩。

(4) 实习资料库。资料库是虚拟实习的素材所在, 资料来源有两种:一种是教师采集和加工的影像视频及评析, 一种是学生实习采集并经过教师审核修订后或重新加工的影像视频。

(5) 学生成绩库。用于自动生成学生的最终成绩, 并提供成绩打印等管理功能。

3. 实习资料库。

实习资料库存储的是经过教师审核的素材, 形式包括视频、照片和动画。一份完整的素材除包含视频、照片或动画本身, 还包含以下信息:

(1) 素材基本信息, 即素材采集时间、地点, 所属的隧道类型, 具体施工工序名称。

(2) 素材学习要点, 包括素材中体现的工序目标、机理、要求、方法、人员、机械、材料和作业工效。

(3) 安全管理要点, 素材所涉及工序中容易出现或已经出现的安全问题 (包括隐患) ;

(4) 质量控制要点, 素材所涉及工序中容易出现或已经出现的质量问题。

教师可以从每届学生实习过程中采集的视频影像资料中刷选具有代表性的、或者采集质量较高的逐年丰富实习资料库。

四、初步应用实例

结合住建部和高等学校土木工程本科专业指导委员会课题“区域内高校土木工程专业实践教学一体化改革与实践”教改课题, 笔者在2012年指导隧道工程生产实习 (共9名学生) 过程中结合虚实结合模式进行了探索性试验。限于虚拟平台开发和素材入库进度, 部分工作仍以人工实施。

预习阶段, 按照虚拟平台的要求提供预习资料, 学生学习1周 (教师指导答疑) 后教师出题考核, 教师人工评卷;虚拟实习阶段, 限于素材数量, 以某隧道施工教学片为素材, 按工序进行实习, 教师制定一段视频进行考核;现场实习阶段, 以安徽某公路隧道为实习工点, 分3组进行开展实习, 每组3人, 实习2个星期, 共采集施工视频123段, 照片446张。

通过上述实习, 学生和教师反映学习效果良好, 优良率达100%。特别是在实习阶段采集视频影像并进行评析, 对督促学生认真实习起到了十分重要的作用。

五、结语

在市场经济条件下, 类似土木工程等专业的生产实习面临极大的挑战, 通过虚实结合, 以虚拟平台为基础, 一方面利用虚拟技术拓宽实习视野, 另一方面不舍弃现场实习带来的感性认识, 不仅能够解决其面临的问题, 实际还能进一步改善实习效果。

参考文献

[1]黄芳.论大学生的实习权[J].高教探索, 2011, (3) :38-42.

[2]高等学校土木工程学科专业指导委员会.高等学校土木工程本科指导性专业规范[M].北京:中国建筑工业出版社, 2011.

[3]陈婷.应用型高校实践教学质量保障的问题与对策[J].高教探索, 2008, (3) :72-74.

现代土木建筑防雷施工设计研究 第10篇

1 现代土木建筑防雷施工设计的基本理念

1.1 审美观念

对于建筑物设计而言, 不仅需要强调建筑物设计的实用性, 同时还应该满足人们对于建筑物的审美要求, 突出整个建筑物的艺术价值。目前, 现代人的生活质量水平日益提高, 对于建筑物的外观要求也随之提高, 现代建筑物在满足人们日常生活基本需求的前提下, 应该尽可能满足人们的精神需求。现代土木建筑防雷施工设计的审美观念, 主要是指保证防雷施工设计安全的基础上, 利用现代先进的施工工艺, 尽可能突出整体建筑物的外观美, 达到人们的视觉审美要求。

1.2 整体观念

现代土木建筑防雷施工设计的整体观念主要是指防雷设计的过程中, 根据建筑物的平面图以及相关的资料, 整体布局建筑物的防雷施工设计, 确保建筑物的内部、外部保持统一、和谐。设计人员不仅需要设计建筑物内外部防雷设备安装, 同时也需要整体协调、规划内外部防雷装置。其次, 设计人员也应该充分考虑到建筑物和周围环境的协调、统一, 能够融合成一体。

2 现代化土木建筑防雷施工设计中主要的问题

2.1 防雷施工设计依据并不是非常准确

现代化土木建筑防雷施工设计中最主要的问题是设计方案存在很多不合理之处, 导致后期建筑物防雷施工过程中出现各种各样的问题。究根结底, 实际上也就是因为土木建筑防雷施工设计人员的整体意识淡薄, 在设计的过程中独立的设计建筑防雷系统, 并没有结合建筑其他部分施工设计方案进行系统、全面的设计, 没有全面、系统的掌握建筑物中不楼层以及区域的网络系统以及电子设备分布情况, 进而导致防雷施工设计方案缺乏针对性, 不能全方位的进行建筑防雷控制。其次, 设计人员的工作态度不认真, 责任意识较差, 在设计的过程中并未和其他部分设计人员交流、沟通, 主要是以自己的主观推断确定最终的设计方案。很多设计人员在设计时, 都是按照一般民用建筑防雷施工设计作为设计依据, 并没有了解现代建筑防雷的特点以及要点, 这样也就会使得建筑物防雷施工设计方案缺乏合理性、针对性、科学性。

2.2 建筑防雷设计方案的整体性不足

目前, 很多现代土木建筑设计人员进行防雷施工设计的过程中, 并没有从整体的建筑物以及防雷系统出发进行系统设计, 因为土木建筑防雷施工设计的整体结构意识不强, 进而导致整个防雷施工设计方案有很多不足之处, 很难有效提高建筑物的防雷功效。其次, 设计人员并没有充分考虑到自然环境、地理、气象等对于建筑物防雷功效有影响的一些外界因素, 也没有总结出有效的避雷规律, 这样也无法突出土木建筑物防雷施工设计方案的有效性。

3 进一步完善现代化土木建筑防雷施工设计的措施

3.1 确保建筑防雷施工设计的科学性、合理性

现代土木建筑防雷施工设计的科学性、合理性, 主要是指具体设计的防雷施工方法具有较高的可操作性, 而施工人员也可以很快掌握建筑防雷施工设计的主要理念以及具体的施工标准要求, 这样才可以保证能够顺利完成施工项目。设计人员进行土木建筑防雷施工设计的过程中, 可以以在建筑物的顶端设置避雷网, 只要有网络系统或者电子设备的地方都应该安装避雷针, 还可以采用建筑物钢结构作为引下线, 可以将引下线的数量适当增加, 这样的施工工艺可以使建筑物各层的支电流电磁感应以及反击电压有效减少, 进而实现防雷的目的。上述讲解的这种防雷施工设计中的引下线可以连接建筑物的均压环以及钢筋结构中的其他引下线, 这样就可以在建筑物顶端形成有效的防雷保护网, 可以很好的避免接触电磁场, 使室内反击电压降低, 以防遇到雷雨天气的时候, 雷电通过建筑物外塘柱内的钢筋而出现电磁感应, 导致不安全事故。设计人员在进行现代土木建筑防雷施工设计的过程中, 一定要结合防雷系统中的各种因素, 特别是应该有机结合防雷系统和网络系统以及电子设备, 增强网络系统以及电子设备区域的防雷功效, 有效防止雷电接触建筑物电磁场, 避免雷电会击中建筑物而损害建筑物。

3.2 强调现代土木建筑防雷施工设计方案的系统性、整体性

设计人员在进行建筑防雷施工设计的过程中, 应该综合考虑其他每一个环节的设计工作, 而且应该将建筑物和周围其他的建筑物有机结合, 最后确定最合理的建筑防雷施工设计方案。设计人员一定要明确整体建筑物中其他结构的设计方案, 根据防雷系统的基本安装流程设计一套整体性、系统性的防雷施工设计方案。通常情况下, 防雷系统安装施工的主要工作内容包括接地、分流、接闪、布线、均压以及屏蔽等, 设计人员在设计的过程中应该综合考虑到各个要素。其次, 设计人员在设计现代土木建筑防雷施工设计方案的过程中, 还应该充分考虑到外部环境, 整体规划建筑物整体和外部环境, 使建筑物和周围环境保持协调、一致。设计人员还应该充分考虑到建筑物出现各种雷电灾害的根本原因, 采取针对性的防雷措施, 提高防雷施工设计方案的针对性、有效性。

3.3 注意防雷施工设计方案的层次感

设计人员在进行现代土木建筑防雷施工设计的过程中, 应该将建筑物防雷部分划分成几个不同层次, 针对不同防雷区的雷电磁场感应度对不同性质的防雷设备进行设计, 明确设计正确安装防雷设备的位置。只要金属物穿过保护区界面, 都需要测量其电位, 注意维持保护区界面电位的平衡, 每一个界面都应该加强有效的屏蔽措施。同时, 应该合理布线, 科学、合理的设计电路线, 如果保护区电缆线路不同, 界面不同的情况下, 应该采用不同的保护措施, 或者也可以采用不同特性的过压保护器分流、控压电线路。系统每一个环节都应该安装必要的保护设备, 将建筑物的雷电磁场感应度降低, 避免雷雨天气时, 建筑会接触雷电磁场, 防止雷电会击中建筑物, 导致安全事故。

3.4 强调土木建筑防雷施工设计的目标性

作为一名优秀的设计人员, 首先一定要清楚进行防雷施工设计的主要目标。设计建筑防雷系统结构的过程中首先应该全面掌握建筑物的主体结构及其主要功能, 根据建筑主要的网络系统以及电子设备分布情况制定一套科学、合理、有效的防雷施工设计方案, 将避雷针安装在合理的部位, 确保良好的防雷效果。其次, 设计人员一定要具有较强的计算能力, 参与到建筑雷电参数计算中, 根据建筑物内部防雷设备安装情况以及年预计总共的雷电击中次数, 进一步完善、优化防雷管护施工设计方案。计算防雷参数的过程中, 一定要将设备的电压脉动参数以及雷电损害建筑物的程度等情况充分考虑进来, 进一步优化防雷弱区设计, 确保防雷弱区也具有良好的防雷功效。

4 结束语

总而言之, 现代土木建筑防雷施工设计中越来越强调整体性、审美性, 设计人员进行建筑防雷设计的过程中, 应该综合考虑各方面因素设计系统、全面的防雷施工设计方案, 在确保安全性、可行性的前提下尽可能满足人们对于现代建筑的审美要求。

参考文献

[1]张焕标.对建筑防雷施工技术的探讨[J].科技资讯, 2011 (34) .

[2]陈伟.高层建筑玻璃幕墙防雷施工探讨与应用[J].福建建设科技, 2011 (01) .

土木工程施工管理措施论述 第11篇

关键词：土木工程;施工管理;措施

前言：解决土木工程施工管理中存在的问题，是一项非常艰巨且漫长的系统性任务，所以要通过施工企业以及相应的负责人员在施工的过程里加强安全控制、施工进度控制，以及技术方面的控制，这样才能够确保我国土木工程行业的可持续发展。

1土木施工管理的意义

土木施工管理一般从组织管理和进度管理两方面进行。土木施工管理不只是对施工承包时承包合同的一个需要，也是对施工者自己工程的全局控制，在土木施工过程中有着深远的意义。其主要体现在：

1）对土木施工进行科学管理可以保证工程连续施工，从而可以在规定的时间里将工程保质保量地完成。企业经济效益主要通过施工过程来实现，可是在施工过程中会涉及物资，人力，技术，资金，材料，设备等等，如果对施工过程没有一个科学合理的统筹，就很难保证施工过程的正常运行，单位工程也很难在规定时间内完成，所以，土木施工要有科学的管理方法。

2）对土木施工进行科学的管理可以缩短施工工期

因为土木施工是比较大的工程，加上周期长的特点，在实际施工时会有很多工种，各工种相互友好配合才能将工程圆满完成。实施科学的管理，可以使各工种之间更加有效运行，甚至可以缩短施工周期。

3）对土木施工进行科学的管理可以节约材料，人力及资金

每项工程中合理调配材料、资金都能够使工程预算更加清楚明白。完善的统计和科学的管理可以保证公共财产的安全，和稳定的生产秩序。完善的材料，资金管理能帮助施工节约材料消耗和资金的花费，提高施工经济效益。

4）建立土木工程施工管理的各项规章制度

一个施工单位如果没有合理的规章制度和质量测评方法，施工是无法正常并且有序地进行，甚至不可能完成建设项目。对土木施工进行有效科学的质量管理可以保证工程的质量。

5）对土木施工进行科学的管理有助于施工经验的总结

企业如果有科学的管理方法，在土木工程完成后，可以通过对施工过程中出现的问题进行总结、分析、探讨，找出合理的解决方法，避免在以后的施工过程中发生同样的问题，如此良性循环，施工企业在施工过程中会越来越顺利，效率越来越高。

2土木工程施工管理中存在的问题

2.1施工质量较差

施工质量不但会对建筑物的正常使用造成影响，还会对人们的生命财产安全造成影响。施工质量已经变成人们及社会十分重视的问题。

2.2欠缺规范的管理合同

由于我国建筑市场的规范不够完善，令制定的合同条款也不够合理，但通常施工企业也会照单全收，这些企业为了利益，对工程质量造成了影响。违约现象尤为严重，对于施工过程而言，为了符合本身的要求，任意更改合同里的条款，对建设行业的秩序有着十分重要的影响。合同规范管理不够完善，管理人员欠缺法律知识，如此企业的法律风险便会随之提升。

2.3再次，工程监理较窄

有的工程监理人员自身素质不高，经验不足，并欠缺合同意识及法律意识，如此令工程监督的作用大大降低。当前的工程监理只存在于施工阶段。施工企业任意的降低价格，工程监理为了可以获得项目而容忍这样的价格，这样只会令工程监理的积极性降低，工程监理较难展现自己的作用，令监理市场十分紊乱，局限了监理事业的发展

2.4技术控制方面

施工技术属于工程项目的根本，对于工程项目而言非常重要，工程设计方案的展现主要依赖于施工技术。因此，工程项目的施工成功与否完全依靠施工技术的先进性。目前，我国土木工程在技术方面虽然有着较为显著的提升，可是在实际施工当中，时常会出现施工技术标准变动过大的现象。施工技术指的是在施工过程里的地基挖方技术、防水技术或者混凝土技术等等，这些对于工程的施工效果有着决定性的作用。可是目前较多施工企业在面对如此繁琐的施工技术时，较难对其进行有效控制。

3土木工程工程施工管理中存在问题的解决措施

为了实现土木工程施工企业的经济效益和社会效益，必须加强土木工程施工管理力度，有效的提升施工水平，下面针对存在的问题提出一些有效的解决措施。

3.1做好施工前的准备工作

在建筑工程项目开始施工之前，相关设计人员应当切实的将施工方案规划好，认真的将施工图纸设计好。施工人员要到施工现场进行实地考察，明确施工要求，与此同时，施工单位还应当定期的组织施工人员培训，使施工人员能够熟练的掌握正确、科学且可行的施工方法，只有这样才能够真正的将建筑工程项目施工前的各项工作做好。

3.2增强安全管理意识，加大安全管理工作力度

安全管理是土木工程工程施工管理的关键环节，是保证施工顺利进行的重要因素，管理者要采取恰当的措施促进安全管理工作的全面开展。施工企业应当对施工安全管理机构加以完善，配备一班安全技术管理团队，在施工过程中充分积极发挥其应有的职责，把安全管理认真落实到位，促使施工安全得以确保;要通过对施工人员加强安全知识培训，提高施工人员的安全意识和安全作业技能，规范安全生产，杜绝“三违”现象的出现。

3.3加强质量方面的管理

工程项目的质量管理是一个系统工程，关系到企业管理的各层次和施工现场的每一个操作人员，在工程施工中应当严格审核每个工序环节，避免出现偷工减料的现象，监理部门要认真监督好整个施工过程，以便防止豆腐渣工程的发生。验收部门一定要按相关法律法规认真仔细检查与验收，若在项目现场发现有问题必须第一时间通知施工企业进行有效解决。施工企业非常有必要应用现代管理方法，按照IS09000国际质量管理标准建立自己的质量管理体系并保持有效运行，全面地了解和掌握施工的实际动态，亲自到现场进行勘察，这样更有利于实现动态管理，落实质量管理各项措施，更好地完善工作。

3.4提高施工人员的综合素养

施工人员素质和工作能力永远是施工企业各项工作执行力度的核心问题，在施工管理中施工人员的业务技能和综合素质，以及管理人员的管理能力共同影响决定着工程施工质量管理的效果。因此，为了使施工管理人员将建筑施工质量管理工作做的更好，要提高管理人员自身综合素质，提高施工管理人员的专业技术水平、管理水平、操作能力。

3.5应用绿色施工新技术，悉心保护环境

随着人们不断增强的环保意识，也开始重视与关注在施工现场所引发的环境污染问题，应用绿色施工新技术可以最大限度地将环境污染降到最低。具体的措施做法如下：防止土木工程施工现场空气污染的措施，对施工现场适量进行洒水，从而有效地减少扬尘。施工现场光污染的防治策略，在现场管理中尽量让电焊发出耀眼的光芒得到有效减少。建筑施工现场噪声污染的控制。依据国内《土木工程施工场界噪声标准》，噪声程度对于不同的施工时间，其要求也有所不同，在夜间施工中除打桩时禁止施工之外，其他时间宜控制在55分贝之内，白天打桩施工的噪声控制于85分贝之内。在靠近城市居民区域的土木工程施工，应当尽量尊重不可打扰居民群众的正常休息时间，若特殊情况需要夜间施工的，应按照相关规定去相关部门办理手续，有监管部门监督进行施工。

4结束语

综上所述，相关工作人员要结合土木工程的施工的特点，针对施工管理中存在的问题制定相应合理、科学、有效的措施，避免施工过程中产生的安全问题，努力提高施工效果，為生产企业带来良好的经济效益，促进社会经济的不断发展。

参考文献：

[1]李海峰.土木工程现场施工安全管理研究[J].门窗.2013.（03）：312.

[2]彭云涛.浅析土木工程施工项目的管理[J].福建建材.2011.（01）：96 - 97.

土木现场施工管控强化措施分析 第12篇

一、土木工程施工现场存在的问题分析

1. 现场施工人员的素质不高

据统计我国建筑行业施工人员共计3 200多万人, 排除专业的技术人员, 农民工人占据70%以上, 这些因素直接影响施工人员的综合素质较低。并且他们没有接受过专业的技术培训, 导致施工技术水平较低, 无法适应土木施工的严格要求。如果施工单位不考虑这些因素的影响, 那么土木工程的施工质量将得不到有效的保障。多数农民工人员都是依靠以往的施工经验, 采取施工措施, 不具备良好的专业能力。在施工过程中经常出现不按照设计方案进行实施工作的情况, 施工质量问题存在隐患问题。在施工现场工作期间, 没有良好的自我保护意识, 安全意识较为薄弱。有些施工单位为了追求经济效益, 对于施工现场人员的安全没有给予足够的重视, 导致施工现场的安全问题很难解决。一旦发生安全问题, 则导致现场悲剧的发生, 造成社会恶劣的影响, 破坏土木工程行业的形象。

2. 现场施工监管理度不够

目前, 多数土木施工单位只是形成口头的安全意识口号, 不具备具体的安全管理措施, 导致现场工作人员不重视安全管理问题。安全管理监督工作应该采取严格的管理措施, 不能只落实在表面化形式。如果工程的实施工作中存在安全隐患问题, 工程的实施也将面临严峻的挑战。施工管理措施应该结合科学的管理理念, 不能只凭借丰富的管理经验进行实施工作任务。施工单位应该给予安全管理部门足够支持, 协助管理监督部门完成管理工作。管理人员需要具备优秀的职业素质和管理经验, 充分发挥自身的管理能力, 结合施工现场的具体情况来开展安全防护实施工作。

二、完善土木工程现场安全管理措施

1. 强化现场人员的安全思想建设

现场人员的安全意识较为薄弱, 主要根源在于思想建设的空乏。管理部门应该定期培养施工人员的思想教育, 提高施工人员的职业道德观念。这不仅仅能够提高施工人员自身安全思想的认识, 还能促使施工人员对于身边存在的安全隐患问题, 产生关注心理, 提高防范意识的增强。全面贯彻以人为本的思想理念, 提高土木工程施工现场的安全培训工作, 提升施工人员的安全防护能力。通过实施教育工作, 能够有效杜绝安全隐患问题, 充分发挥施工人员良好的安全意识。培养施工人员以互动的形式, 使其参加到现场安全管理实施工作中, 全面提高现场施工人员的安全行为习惯。

2. 加强施工现场人员的安全教育工作

施工单位应该先进行现场施工人员的教育工作, 贯彻施工的技术和施工的设计方案。前期工作必须完善, 再进行现场工程的实施工作。施工单位在施工前期应该让施工人员明确实施工程的工期、质量要求及应用技术标准, 在施工过程中严格按照施工标准进行实施工作, 确保土木工程的质量, 并且按照工期内完成施工任务。施工管理部门定期进行验收工作, 完善施工过程中的每个环节, 发现施工内部问题及时采取相应措施。土木工程施工单位需要具备一支掌握专业技术的施工团队, 从而提高整个工程的施工质量。因为工程施工人员的流动性较大, 人员素质普遍较低, 这样给施工带来了难度, 施工质量得不到保障。提高自身的安全意识, 严格按照管理制度实施工作, 能够有效杜绝施工过程中发生的安全隐患问题。

土木工程在施工过程中, 问题不分大小, 都应该寻找解决方式。因为工程存在安全问题, 直接影响整个施工的进展, 严重时还会导致人员伤亡及造成经济损失。为了避免这类事情的发展, 应该坚决将安全隐患问题进行解决。只具备良好的管理措施, 不能切实的实施工作, 管理措施将形同虚设。因此, 管理部门应该进行实施工作, 保障施工的质量过关。

3. 责任制生产管理模式

按照责任制进行实施工程, 给施工提供基础的保障, 这也是建筑施工的根本原则。多数施工单位的管理人员由领导人员担当, 但是领导人员的工作较为繁忙, 无法实施落实管理工作。因此, 施工单位应该安排适合监督管理工作的人员, 确保监督管理工作能够正常实施。在施工过程中, 落实安全管理工作成为核心问题。因为现场施工人员的综合素质参差不齐, 如果没有安全管理制度的实施, 工程很难顺利竣工。安全管理工作人员必须具备较高的职业素质、专业水平、丰富的管理经验等, 充分发挥自身的优秀能力, 完善工程内部的管理工作。

土木工程责任制工作的实施需要具备完善的管理体系, 通过规划合理的管理模式, 切实的改善施工过程中的管理制度, 良好的管理制度是实施工程成功的关键因素。

4. 工程规范化操作确保安全生产的质量

施工现场的操作技术与安全事故的发生息息相关, 通过规范的管理措施, 进行实施工程工作, 能够大大的提高施工质量, 在实施工作中起到重要作用。因此, 施工单位和施工管理人员应该给予施工安全管理措施足够的重视, 并且加强施工现场的监督制度, 规划设计施工过程中的每个环节, 进行统一的规范制度。杜绝由于技术不到位, 导致安全事故发生的情况。施工管理规范, 应该通过层层的安全质量审核, 确保规范制度能够切实应用到实践工作中, 并且提高施工的安全性。

三、结语

土木工程施工现场的质量管理问题的优劣就是实施工程的命脉, 能够直接影响施工企业的成败。因此, 工程的实施必须具备严格的管理措施。我国土木工程管理还存在着一些隐患问题。但是通过不断的改善管理工作, 可以提高专业人员的管理水平。结合工程现场具体现状, 分析管理措施是否适合工程的实施工作。发现隐患问题, 及时规划整改措施, 提高施工人员的综合素质, 保证土木工程的施工质量。

摘要：随着土木工程的迅速发展, 施工质量成为了社会密切关注的施工问题, 因为土木工程施工的优劣直接影响工程成败。因此在此过程中, 工程管理部门必须严格按照规章制度实施管理工作, 完善土木工程管理模式, 提高质量和效率。

关键词：土木工程,现场施工,措施,管理

参考文献

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[2]贾玉芳.浅谈建筑施工企业的经营及项目管理[J].中国科技信息, 2011 (15) .