图书馆人员的继续教育

图书馆人员的继续教育（精选11篇）

图书馆人员的继续教育 第1篇

关键词：图书馆工作人员,素质提升,继续教育

随着经济的不断发展,社会环境越来越复杂,而图书馆工作人员素质的优劣也对图书馆在激烈的竞争当中起着至关重要的作用。因此,继续教育是图书馆工作当中永恒的主题,不管是普通的图书馆工作人员或是管理人员都需要树立继续教育的观念。因此,本文首先讨论培养图书馆工作人员的整体素质,其次阐述实现图书馆工作人员继续教育的措施。希望我国的图书馆事业能够迎接更好的明天。

1 培养图书馆工作人员的整体素质

1.1 图书馆工作人员的职业道德培养

图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用科学、文化、教育以及科研机构的地方。它保存着人类的文化遗产、传播科学文化知识、开展社会教育。而图书馆的工作人员担任着管理知识宝库的角色。因此,对于这样一个职业应当更加具备优良的素质,职业道德素质体现着一个人对工作的热爱,对理想的追求,而图书馆工作人员只有具备以上素质,才能够将自己的精力全部放入工作当中,才能克服工作当中出现的困难,积极进步,在社会经济转型期间,充分发挥出敬业爱岗、艰苦创业的精神,在社会当中找到自己的定位,实现自己的人生价值。图书馆事业是衡量一个国家文明水平的主要方法,人们通过图书馆来了解社会的文明。在人们进行社会教育职能的过程当中,图书馆工作人员的自身水平以及自身素质、道德行为均对读者有着直接的影响。图书馆是一个为读者服务而存在的机构,因此,图书馆的工作人员要铭记将读者放在最重要的位置。这便需要我们精心培养图书馆工作人员的素质。而良好素质的形成,并非一时半刻所能养成的,需要日积月累的教育和训练,才能在学习的熏陶之下自然而然的形成一种品质和习惯,并使其成为自觉的道德行为规范。只有如此,才能促进图书馆工作人员的职业道德风尚,从而才会有一支热爱工作,一心为读者服务的队伍。最大程度满足读者对信息以及文献的要求,进而为社会主义精神文明服务。所以,想要推动图书馆事业的发展与进步,第一要做的是提高图书馆工作人员的素质。

1.2 图书馆工作人员业务素质和业务技能的提升

目前,社会发展速度日益加快,信息化已经渗透到各个领域,因此,图书馆也不甘落后,并已经慢慢实行以计算机管理为核心的自动化管理。拥有专业知识以及信息技术的复合型人才相较与传统图书管理人员而言,更加受欢迎。由于社会不断进步、科技不断发展,因此图书馆的工作人员也需要跟上时代的步伐。

但是,当前我国还处于一个发展时期,想要完全实现图书管理现代化还需要一个过程。因此在这个过程当中,对于图书馆的工作人员而言是一个很大的机遇,能够进一步为了迎接图书管理现代化的到来而不断的接受图书馆基本理论知识的教育,具备一定的图书馆学理论学问及实际操作能力,而理论的学习以及实际的操作能力对于不是图书馆专业的工作人员而言更为重要。当前,我国图书馆事业想要得到不断发展,需要图书馆工作人员不要不断地提升自己的专业能力和创新能力,此外,除了理论知识的提升以及个人素质的提升之外,提升外语水平也能够有利于图书馆事业的发展,并且也有益于自己的发展,同样也是图书馆工作人员需要具备的专业素质。

2 图书馆工作人员继续教育的措施

专业素质的高低,将对图书事业的发展有着直接的影响。建设一支综合素质优良的队伍,是确保图书馆得到有利发展的重要条件。随着科技的不断进步,信息时代的到来,除了传统的图书馆外 , 数字图书馆、虚拟图书馆都得到很大发展,并成为社会化信息交流服务的一个重要平台。由于图书馆正在渐渐转型,因此对于图书馆的工作人员而言,也需要跟上图书馆转型的脚步,从而才能共同进步和发展,那么如此便需要提高专业人员的素质。

目前我国对图书馆专业的人才需求越来越高,从原先单一的人才需求,逐渐转变为综合性的人才需求。图书馆工作人员所面对的读者,任何层次都有,因此需要提供全方位的信息服务,单单凭借传统的采编、管理、咨询等是远远不够的。而图书馆工作人员目前专业素质参差不齐,使得图书馆事业面临一定挑战,因此提高自身业务素质和理论水平是目前十分重要的工作。

2.1 思想素质教育

思想教育道德水平的优良与否直接影响着事业的发展。培养有道德、有素养、有意识、有理想的优秀图书管理人才是目前图书馆必须共同遵守的培训目标。通过教育的手段,发掘出一批富有创造力、富有职业素养和职业道德、真正热爱工作、树立为人民读者服务的人才十分重要

2.2 时代观念的教育

以人为先的观念,也就是说要以人为本,而不是将书为中心,将读者的需求放在最重要的位置,不论是哪个环节都需要切身考虑到读者的感受以及愿望。

2.3 信息观念教育

将来的图书馆不单单知识文化教育的一个平台,同样也是网络节点中心。因此,图书馆需要进一步掌握获取、更新、传播等技能,才能够提供图书馆的信息服务,并且才能够从网络上获取信息,为广大用户读者提供服务。因此,需要让图书馆工作人员知道将来图书馆事业的发展概况,让其产生危机感,才能自觉不断学习与充实自己。

3 结束语

图书馆人员的继续教育 第2篇

二、依照程序，周密组织，确保了考核工作的公开、公正、公平。为确保考核工作能够取得较为理想的效果，管理中心成立了考核小组，具体负责考核工作。专门邀请市教育局组织人事科的负责同志现场指导、监督考核工作。管理中心的每位工作人员对考核工作高度重视。事先精心准备了述职材料，在述职过程中，较为全面、客观的总结了自己在德、能、勤、绩四个方面的表现情况。说成绩，突出亮点；论不足，切中要害；谈改进，目标明确。述职完毕，每位工作人员本着对单位、对他人高度负责的精神，认真、如实地填写了《**市教育系统一般工作人员考核评议表》（表

一、表二）。随后，在市局组织人事科负责同志的监督下，管理中心指定与本次考核无关的两名工作人员对每位被考核人员的评议分值、等次按要求进行了统计，并反复进行了核对，经查实无误后，装袋封存。单位主管领导根据评议结果提出了考核意见，经考核小组审核，报单位主要负责人同意，在被考核的6人中，评选出优秀等次1名，合格等次5名，并将考核结果在单位范围内进行了公示，以书面形式通知了被考核人，圆满完成了20XX—20XX管理中心考核工作。

谈图书馆专业人员的后教育 第3篇

关键词：图书馆； 继续教育； 后教育

中图分类号：G251.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）08-125-001

图书专业人员的再教育也称继续教育或后教育，它是指图书专业人员通过脱产学习、短期培训、研讨、电大函授等方式系统地学习图书馆情报学的理论知识和基本技能，提高自身专业素质的一种教育，它是图书报教育工作的一个重要组成部分。

一、图书专业人员再教育的重要性

现代科学不断进步，学科交叉，相互渗透，图书专业人员必须不断更新现代理念，必须进行再教育，不断提高业务素质。

1.再教育是科研与生产发展的门类增多的需要

随着我国科研与生产发展的门类越来越多，以前那种单一学科独立发展的现象已经不复存在，取而代之的是各学科彼此渗透、相互交叉，综合性越来越强。这就迫使教育和科研单位图书馆的图书专业人员需要从大量的种类繁多的文献资料中找到最新、最有价值的文献资料，及时、准确、系统地提供给读者，因此，图书专业人员就必须具备适应这种从纷繁复杂的资料信息中迅速地捕捉择取有效资料的素质和能力。他们不仅要懂得有关教育理论方面及其相关方面的文献分类和专业术语，而且还应具有与之相关的数学、物理、化学、生物、地理、历史、哲学等方面的知识。科学技术不断发展，新的学科门类不断产生，新的专业术语日益增多，相关学科的知识和边缘学科的知识不断增加，这就要求所有图书专业人员不仅要懂得图书专业的基础知识和基本技能，而且还要懂得相关的学科知识，要掌握一门外语，会使用计算机操作，并利用它为读者服务。因此，光凭工作热情、积极主动是无法适应现代化图书工作发展需要的。

2.现有图书专业人员的构成比例不协调，需要接受再教育

目前，我国图书专业人员的专业水平参差不齐，很大程度制约着图书业的发展。除一些大型的国家级、省级图书专业人员经过正规的图书专业学习、培训外，其他图书专业人员中有很多人与其所司之责是不相称的。尤其在一些文化事业单位，其人员构成不协调特别明显，往往为了人事关系在内部单位进行调整，而不从专业学校引进。因此，其学历高低不一，有研究生、本科生、专科生、中专生，也有初、高中生。要改变这种不协调的构成状况，实现图书馆自动化、现代化，除了注意从大专院校引进图书情报专业的专业人才之外，还要对现有工作人员进行再教育，且应列入图书馆发展计划，作为一项长期的工作一直坚持下去。

3.不断发展、更新的现代化办公设备，要求图书情报专业人员须接受再教育

人类图书馆发展大致分三阶段：一是以单纯流通纸质印刷文献为主的传统图书馆，二是以电子计算机为主实现图书馆自动化现代化的图书馆，三是电子图书馆。后一阶段的发展方兴未艾。随着图书馆的不断升级，图书管理现代化的手段和方式也越来越现代化。因此，图书专业人员应清醒地到认识自己所负的历史使命，把握机遇，适应新形势，自觉主动地接受再教育。

二、图书情报人员再教育的发展趋势

在日本，档案、图书馆学方面，不仅设有全日制课程的专业教学，设有许多不同层次的再教育，如各式各样的研修班、培训时间长短不一，长的可达一二年，短的只有一二个月。上世纪以来，我国图书业的再教育也得到空前发展，各专门协会举办的研修班、研讨班和培训班越来越多，内容涉及图报业的收集、处理、分类、编目等。特别是近几年来，以图书自动化、现代化为主的在职培训已成为图书情报人员再教育发展趋势。

三、关于图书专业人员再教育的建议

1.从观念上讲，必须把图书情报人员的再教育提升到加强人才资本建设的高度来重视

随着数字技术、网络技术、通讯技术等在图书馆的综合运用，我国图书事业将面临着人才资本的更大挑战。这就迫使我们清醒地认识到图书馆事业要跟上时代步伐，就必须做好培养和造就高素质的图书人员的工作。要进一步发展图书事业，最关键的是人才资本问题。因此，我们必须找出图书人员继续教育中所存在的问题，制定出一套符合我国国情的图书人员继续教育的方针和对策，构建图书人員终身教育体系，培养和造就出一支高素质的知识结构和能力结构均好的图书专业人员队伍，为我国图书事业的发展不断输送人才资本。

2.通过有效的用人机制、激励机制，促使图书专业人员接受再教育

引入竞争机制，构筑选人平台，既能使一个图书专业集体充满活力和创造性，又能使它的每一个个体发挥和施展才能，是开发人力资源的重要手段。图书管理机构可以通过竞聘上岗来调动队伍的学习和工作积极性。并对图书馆管理人员建立完整的考核体系，做到学识水平与业绩相结合，工作态度与能力相结合，定性与定量相结合，进行科学的量化评估，依据考核结果实施优胜劣汰，多劳多得，使每个图书情报人员产生紧迫感和危机感，促使他们想方设法完成每一项任务，并在实践中不断学习新知识、新技能，适应新岗位，使自己在竞争中立于不败之地。

3.因地制宜，抓好图书馆管理人员的再教育

（1）加强政治思想教育，树立良好的职业道德。加强对图书管理工作者的政治思想教育，使他们端正思想认识，认清当今信息社会给图书工作带来的机遇和挑战，使其明确自己是在担负着传播人类文明和科学成果的光荣使命，勇敢地承担起时代赋予自己的历史责任和义务，树立良好的职业道德，勤奋学习，勇于创新，不断进取，自尊、自强，自我完善，从而进一步增强做好文献信息服务工作的责任感和使命感。

（2）加强岗位培训，倡导在职学习。岗位培训的特点是节省经费，见效快，又在用中学，学以致用，针对性、实用性强。培训内容可根据不同对象、不同时期灵活而定。有的放矢地进行知识更新教育，使他们了解当今世界科学技术发展的程度和前沿动态，掌握现代化管理的基本技能。

（3）极积创造条件，送出培训。对一些业务骨干，一方面让他们挑重担，在重要岗位接受锻练，以便取得经验，拓宽知识，充实理论。另一方面创造条件，有计划、有目的地选拔这些同志进修学习。

图书馆人员的继续教育 第4篇

1 新时期公共图书馆工作人员继续教育的重要性

(1) 公共图书馆的信息化建设, 迫切需要加强工作人员的继续教育。公共图书馆是社会的产物, 它本身就是随着社会的需要而产生, 随着社会的需要而演变。进入知识经济时代, 随着社会信息需求的增强, 图书馆必须具备更强的信息功能。也就是说图书馆必须运用现代信息技术向以业务管理高度自动化、开放的网络化信息服务、信息资源数字化和电子化、开展网络下的信息增值和经营为基本特征的信息化图书馆转变, 才能和信息化的社会相协调。这是知识经济时代对传统图书馆发展的要求, 也是图书馆在知识经济时代生存与发展的根本条件。这就迫切需要加强图书馆工作人员的继续教育, 不断提高综合素质, 以适应知识经济时代的要求。

(2) 公共图书馆藏书的多样性, 迫切需要加强工作人员的继续教育。随着市场经济的不断发展和逐步完善, 我国的图书出版及发行业有了迅猛的发展。据有关资料统计, 我国目前已有出版社600余家, 年出版图书10万余种, 文献出版数量急剧上升。公共图书馆一般都应建立一个适合本地区政治、经济、文化、科学、教育等各项事业发展需要的综合性藏书体系, 以满足本地区社会发展对文献信息的全方位需求。为此, 就要求公共图书馆藏书建设的内容必须有广泛的覆盖面, 应广泛收集与本地区有关的社会科学、自然科学各领域的文献资料, 以满足社会各领域各阶层读者对文献信息的需求。要求公共图书馆的工作人员的知识面必须紧跟时代发展, 必须通过继续教育, 经常更新知识。

(3) 公共图书馆工作人员缺乏流动性的现状, 迫切需要加强工作人员的继续教育。公共图书馆人员实行严格的编制管理, 编制就好比户籍制度改革之前的城市户口, 一旦获得正式编制, 成为图书馆在编职工, 图书馆就必须负责其生老病死。而且这种编制管理是在计划经济条件下核定的, 并没有随着事业的发展而增加, 没有按照社会主义市场经济规律的要求实行动态管理。如:惠州慈云图书馆的前身惠州市图书馆, 从1988年核定事业编制14人以来, 直到2004年新馆开馆才增加正式编制至26人、聘用人员26人, 整整16年没有变化, 惠州市有的县级图书馆编制更是长达20多年没有增加过。由于公共图书馆属于财政全额拨款的文化事业单位, 其人员工资基本能够保证, 同那些经济效益差的企业和差额预算管理的事业单位相比, 有着明显的“旱涝保收”优势, 因此很多人争相调入。特别是近年来转业干部、退伍战士、随军家属及文化系统干部职工家属, “千军万马”挤进公共图书馆这座“独木桥”, 使公共图书馆的编制饱和, 甚至超编。加上公共图书馆属事业单位, 如工作人员不是犯重大错误, 单位不可以随意辞退工作人员。这种情况造成想要的紧缺人才因为编制已满, 难以引进;而不能适应工作的同志却占着编制, 难以发挥作用。这就需要公共图书馆对现有的工作人员加强继续教育, 以适应不断变化的工作需要。

2 新时期公共图书馆工作人员继续教育存在的问题

(1) 培训的经费较匮乏, 导致单位组织的继续教育难以为继。公共图书馆经费主要来源于政府公共财政, 但由于政府领导不够重视, 政府用于公益性文化事业的经费有限, 图书馆面临着经费不足的根本性问题, 政府投入不足成为困扰图书馆事业发展的主要问题。由于经费问题的长期困扰, 公共图书馆的公益事业性质和社会文化教育机构的功能是没有完全发挥出来的, 公共图书馆的基本原则没有得到完全的遵守或者说贯彻。没有经费, 便无法补充资源;没有资源, 就形不成服务能力;没有服务能力, 就吸引不来读者。可想而知, 能用到继续教育培训的经费是少之又少, 严重缺乏。对每一位图书馆工作人员来说, 其受教育的权利和机会应该是均等的, 而实际上由于经费缺乏等原因, 只有极少数人能得到参加短训班、脱产学习;很多人在图书馆工作了十几年, 甚至几十年, 从未参加过任何种类的培训。这极大地挫伤了多数图书馆工作人员的工作和学习热情。

(2) 公共图书馆继续教育缺乏必要的制度约束, 导致继续教育缺乏强制性。我国图书馆继续教育处于无法可依的状况, 也没有政府和教育行政部门的建章立法为后盾, 对图书馆继续教育的一些具体问题则缺乏明确的规定, 因而, 国家要尽快制定可操作性的培训法规, 对继续教育的经费来源、培训机构的设立、考核的办法、培训证的认定、培训种类等方面都应有明确的规定。事实表明, 要使图书馆继续教育持之以恒, 切实有效, 完善继续教育的保障机制十分重要。目前, 图书馆继续教育在培训目标、培训内容、教学管理、收费标准、认证评估等方面存在着很大问题。各种培训辅导班越来越多, 收费越来越高, 不顾教学质量与效果, 管理非常混乱。所以有必要出台有关法律、政策, 保证图书馆工作人员继续教育的权利, 落实强制性继续教育制度, 激励图书馆工作人员接受教育, 以促进我国图书馆工作人员继续教育的正规化发展。

(3) 主动要求培训的意识不强, 参加继续教育缺乏积极性。目前, 很多图书馆对建立真正意义上的现代图书馆及培养合格的高素质的图书馆员等深层次、实质性的问题很少关注, 而且, 许多图书馆工作人员仍然把图书馆工作当作“铁饭碗”, 没有形成现代图书馆员的意识, 即没有树立成为一名信息专家、管理专家和服务专家的意识, 自然也就没有树立起终身学习的思想观念, 对学习和更新知识缺乏紧迫感, 思想上缺乏与时俱进、奋发向上的精神, 工作上缺乏危机感, 使工作始终处于被动状态, 很难满足知识经济时代读者对知识和信息日益增长的要求。而且图书馆工作人员相互之间缺乏竞争, 一些人安于现状, 不求进取, 养成了不爱学习的惰性, 认为没有必要接受继续教育, 学与不学一个样。这对图书馆的发展是十分不利的。只有明确学习的目的, 把握学习方向, 产生学习动力, 才能激发图书馆工作人员参加继续教育的热情。工作人员要明确图书馆继续教育不是走形式, 而要重视继续教育的实际效果。

3 新时期公共图书馆工作人员继续教育的改进措施

(1) 加大继续教育培训经费的投入。没有一定的经费投入, 就不能卓有成效地开展图书馆工作人员继续教育。要提高图书馆工作人员的业务素质和专业技术水平, 就要加大继续教育培训经费的投入。因此, 继续教育经费应由国家、单位和个人多渠道解决, 共同负担。国家和地方出大头, 单位和个人出小头, 解决经费不足的问题。而且继续教育经费由继续教育主管部门管理, 做到专款专用。

(2) 制定继续教育的相关制度。有关部门要制定和完善关于继续教育的相关制度, 建立相应的激励、监督机制, 对继续教育的经费来源、培训机构的设立和资格认定、考核办法、培训证书的认定等做出明确的规定, 还要明确图书馆工作人员参加继续教育的权利和义务, 鼓励和支持在职人员参加继续教育培训。

(3) 增强工作人员主动参加继续教育的意识。加大力度宣传开展继续教育的重要性、迫切性和现实意义, 树立危机感、生存意识和竞争意识, 让图书馆工作人员从主观上认识到继续教育的必要性, 增强主动参加继续教育的意识, 从而积极、主动地学习, 提高专业知识。同时, 单位也要从机制上鼓励、激励工作人员参加继续教育, 从而从整体上不断提高公共图书馆工作人员的综合素质。

摘要：针对当前公共图书馆工作人员继续教育存在的培训经费匮乏、人员培训主动意识不强等问题, 建立相应的激励、监督机制, 增强工作人员主动参加继续教育的意识, 从整体上不断提高公共图书馆工作人员的综合素质。

关键词：公共图书馆,工作人员,继续教育

参考文献

[1]李锦.创新21世纪图书馆继续教育工作[J].江苏省高等学校图书馆学报, 2000, (3) .

[2]唐明利.网络时代图书馆员[J].云梦学刊, 2003, (2) .

[3]刘军, 孙艳萍.继续教育的问题与对策[J].继续教育, 2002, (6) .

[4]林翊.图书馆员的角色变化与继续教育之我见[J].大学图书情报学刊, 2003, (4) .

浅析高校图书馆人员的建设管理 第5篇

【关键词】高校图书馆 人员建设 人员管理

一、 高校图书馆需要的人才

21世纪信息爆炸时代，对高校图书馆的传统管理模式和发展提出了挑战，高校图书馆应对信息挑战的最大障碍就是人员建设及管理。过去的高校图书馆工作人员的工作无非就是整理书库、发放图书证等，这些工作技术含量低，机械枯燥，完全不与高校的海量信息资源相匹配，而图书馆的工作人员文化水平低，甚至素质修养也不高，图书馆的管理体制过于简陋、落后。种种原因造成了很多高校图书馆不能适应信息时代的发展，毫不夸张的说，好多高校图书馆现在只是一个存书、借书、还书的地方，已经被远远地甩出了信息时代，高校图书馆急需要一批一专多能的复合型人才。

（一）专业化人才

馆藏信息咨询服务是高校图书馆为高校师生和社会重大调研课题提供的专项业务，这项服务不光可以使得本图书馆与前沿信息接轨，还可以带给图书馆一定的经济效益，提高图书馆和高校的名气。该项服务需要一批专业性比较强的知识型人才，针对某一领域的调研课题，这批人才能了解课题的全程，抓住课题的关键知识点，并从本馆藏信息资源中以及其他可利用的资源信息库中提取相关信息，这一环节务必做到准确、科学、及时，协助调研活动的顺利完成。

（二）计算机应用人才

每一个高校图书馆都应该承担起编写数据库的责任，编写数据库就需要工作人员熟练操作相应的计算机软件，因此，每一个高校图书馆的工作人员都应该备有计算机应用才能。编写数据库是重新梳理本校图书馆所储存的信息资源的过程，同时，也有助于图书馆工作人员及时发现本图书馆的信息储存漏洞，及时填补漏洞，并从外界吸取更丰富的信息资源，更好地发展本校图书馆。

（三）信息整合能力

高校图书馆的信息资源极其丰富，每天对外借出的图书数量极大，而且会有对外开放的阅览室供图书证持有者阅读本馆书目，因此，图书馆每天闭馆前，务必要求工作人员及时整理好书目。图书馆工作人员要对本馆藏书非常了解、熟悉，整合信息资源，对书目分类和整理。

（四） 创新能力

21世纪不光是个信息时代，同时也是个创新时代。高校图书馆工作人员，必须具备不断创新的能力，在日常工作中，不断发现本馆的疏忽，不断反思，总结图书馆的优势和劣势，扬长避短，不断地创新，使高校图书馆永不落后。

二 、 高校图书馆人才的管理

（一）高校图书馆人才现状

1.人员缺少专业技能。由于过去高校图书馆的机械工作，工作人员文化素质低，缺少专业技术，不能很好地胜任新时代的高要求。目前来看，各大高校图书馆普遍缺少高学历人才。

2.人才流失严重。过去的高校图书馆的工作不受重视，员工没有得到应有的尊重感，很多高能力的人才来到图书馆工作一段时间后，失去了积极性，或看不到发展的前景，造成人才不断地流失。

3. 工作态度懒惰。相对而言，高校图书馆的工作内容机械、死板，缺少趣味性，而且，目前，很多高校图书馆的工作人员缺少工作带来的荣誉感，因此，工作态度懈怠，不敬业，甚至出现服务态度恶劣等现象。

（二）高校图书馆的人才管理

高校图书馆吸收高科技人才后，还要改革自身的体制，实现以人为本的人性化管理，让图书馆工作人员感受到重视，乐于为他人服务，减少人才流失。

1.优化组织结构，打造图书馆专业团队

过去的高校图书馆体制简单，人才匮乏。新时代的高校图书馆有必要建立全新的管理理念，在图书馆团队系统里，细分层次，细分专业，根据每个人的特长及性格特点等，科学合理的安排岗位，力争将每个人放在合适的岗位上，充分发挥员工的特长。另外，在图书馆内部系统的各部门设立信息流通渠道，加大各部门的信息交换、交流畅通力度，使各部门一致达成相互鼓励、相互合作、公平竞争的良好局面。

2.以人为本，培养员工的多项技能

针对目前高校图书馆的人员流失问题，图书馆可以采用以人为本的人性化管理，高校图书馆工作人员虽不在教室里传授知识，但是，他们的工作对高校来说，也具有重大意义。没有图书馆工作人员的努力工作，师生之间传授知识的效果就会大打折扣。图书馆应给予工作人员足够高的重视，多关怀工作人员的日常工作和生活，帮助他们规划理想的职业人生，并努力建设各种体系，帮助员工培养多项工作技能，真正意义上实现一专多能。

3. 制定科学的绩效评价体系和奖惩机制

传统的体制内绩效评价的重要依据是资历，也就是说工作经验和工作年限，这虽说是一项硬指标，但是，并不能科学的评断员工的能力。因此，高校图书馆有必要制定科学的绩效评价体系，根据个人素质高低、个人潜在的特长，以及个人为团队创造的绩效，来衡量员工的实力水平，然后根据绩效评判结果，适当的鼓励和惩罚员工。或物质奖励，或职位提高，或给予培训机会等都是可实行的奖励方法。

结语

进入信息高速发展的时代，高校图书馆掌握了我国最权威、最准确、最丰富的信息资源，高校图书馆必须吸纳符合时代发展的高水平人才，从深处改革过时的管理体制，充分发挥高校图书馆的信息服务功能，更好的服务于社会。

【参考文献】

[1]吴慰慈. 图书馆学基础. 高等教育出版社.

[2]康万武. 高校图书馆与素质教育. 人民教育出版社.

图书馆人员的继续教育 第6篇

一、图书情报管理人员继续教育的必要性

目前, 我国知识经济的发展脚步越来越快, 图书管理机构也因此得到了大范围的应用, 图书情报机构作为知识积累的主要机构, 拥有对知识的更新和创新功能。在这种情况下, 图书情报管理人员如果想达到现代化图书馆建设的要求, 就必须不断充实自身的知识, 不断提升自己的专业技能。相反, 如果图书情报管理人员不加强自身对信息技术的不断学习和充分掌握, 就很难适应目前信息技术飞速发展的社会。因此, 开展图书情报管理人员的继续教育工作是非常必要的。只有将图书情报能力不断提高, 才能更好地为知识信息用户提供更高质量的服务需求, 从而体现图书情报机构的存在价值。

二、图书情报管理人员继续教育的相关对策

针对我国目前图书情报管理人员的继续教育工作, 一定要结合情报管理人员自身的情况, 从而采取科学合理的方法。

(一) 更新观念, 树立“活到老, 学到老”的思想

作为图书情报管理人员, 为了适应我国知识经济发展的需求, 顺应不断变化的知识经济市场, 在生活中, 一定要树立“活到老, 学到老”的思想, 要充分认识到, 只有依靠不断对专业知识的学习, 才能全方面提升自己的能力, 在工作中, 才能够得心应手地为知识用户提供满意的服务。同时, 图书情报管理人员应该充分意识到, 如果想要将自己的综合素质提升, 就必须不断地对知识信息管理的最新成果和发展动态进行透彻的掌握和了解, 而继续教育就是最重要的一条途径。只有通过继续教育, 才能掌握先进的信息技术, 才能在知识经济飞速发展的今天, 成为图书情报事情发展过程中的中坚力量。

(二) 将教育模式进行不断创新

如今, 我国知识经济的发展在不断变化, 传统的教育模式已经无法满足知识用户对知识信息的需求, 因此, 在图书情报管理人员的继续教育过程中, 要不断将教育模式进行创新, 图书情报机构应该结合目前图书情报管理人员的现状, 围绕继续教育的内容和形式, 创新发展思路, 对继续教育活动进行深化。与此同时, 还要在继续教育的内容上进行创新, 在传统模式所包涵的职业道德教育、图书情报专业知识教育的基础上, 还应该加上信息网络知识教育和外语知识教育等多种方面。在对日常业务的进修方面, 图书管理机构可以安排专家指导、学术讲座以及实习参观等活动来提高图书情报管理人员的综合素质, 使其更好地适应图书情报工作的发展趋势。另外, 在继续教育中, 图书情报机构要通过薪酬等激励机制的完善建立, 鼓励图书情报管理人员进行自学。

(三) 为图书情报管理人员继续教育提供必要的资金支持

目前, 制约我国图书情报人员继续教育工作的一项首要因素就是资金问题, 由于教育的经费和设施不能够满足继续教育的需要, 从而使教育不能够充分进行, 必然会直接影响教育的结果。因此, 面对资金不足的问题, 相关单位一定要采取合理的解决措施, 积极拓展资金来源的渠道。虽然图书情报管理人员继续教育受到资金的制约, 但是仍然不能对教育工作掉以轻心, 依旧要制定完善的图书情报管理人员继续教育政策。在此基础上, 相关单位要努力向国家和主管机构争取继续教育的资金。与此同时, 还应该采取多种方式, 通过各种渠道筹集资金, 以此来确保图书情报管理人员继续教育的顺利进行。

三、结语

综上所述, 图书情报管理人员的继续教育直接关系到了我国经济的发展, 必须对图书情报管理人员的继续教育重视起来。由于图书情报人员自身的知识水平千差万别, 因此, 在对其进行继续教育的过程中, 应该根据每个工作人员的具体情况, 采取科学合理的教育措施, 实现从根本上提高图书情报人员的综合素质。

摘要：随着我国知识经济的飞速发展, 对图书情报工作的重视程度也越来越高。因此, 建立一批高素质、复合型的图书情报管理人员就变得尤为重要。本文通过对图书情报管理人员继续教育的重要性进行分析, 从而结合我国目前对图书情报管理人员继续教育的目标, 制定出科学合理的教育方法, 从而推进我国知识经济的稳定发展。

关键词：图书情报,管理人员,继续教育

参考文献

[1]胡平.图书情报管理人员的继续教育探讨[J].佳木斯教育学院学报, 2011 (02) .[1]胡平.图书情报管理人员的继续教育探讨[J].佳木斯教育学院学报, 2011 (02) .

[2]赵素媛.浅议图书馆在继续教育中的功能作用[J].中华医学图书情报杂志, 2003 (02) .[2]赵素媛.浅议图书馆在继续教育中的功能作用[J].中华医学图书情报杂志, 2003 (02) .

[3]郑春彩.图书情报人员继续教育探析[J].情报资料工作, 2001 (S1) .[3]郑春彩.图书情报人员继续教育探析[J].情报资料工作, 2001 (S1) .

图书馆人员的继续教育 第7篇

一、现阶段我国图书情报人员继续教育存在的问题

自我国开展图书情报人员继续教育以来, 虽然取得了一些成效, 但仍然存在许多不足之处:

图书馆管理方法比较传统、在用人方面只看学历、对继续教育意识不高等等问题。另一方面, 从继续教育的教育模式来看, 也存在着许多弊病。

(一) 图书馆只注重学历高低, 不重视有能力的人才

在上个世纪末我国受到社会环境的影响, 人们对一个人才的认识只是片面地看他的学历有多高, 尤其在许多企事业单位对员工职位安排上也直接和学历挂钩。同样, 这种传统的管理办法在图书馆也存在着, 让图书情报人员对继续教育失去了兴趣。我国一直存在着一个弊病, 在单位上班都看关系, 造成了许多员工对待继续教育消极懒散。正是这种注重学历、不看能力的现象, 浪费了人才也阻碍了继续教育的发展。

(二) 人们普遍存在本科生就不需要再学习的观念

这种观念的严重影响, 对开展继续教育是相当不利的。据调查, 在我国从事图书馆管理事业员工中, 具有大专文凭的约占百分之七十多, 这就意味着我国的图书情报员本科毕业的都没有机会进行继续教育学习 (1) 。

(三) 对继续教育意识不高

我国在继续教育的整体规划体制还不够完善, 没有对其深入地研究和探讨。另一方面, 图书馆的领导阶层和员工对继续教育整体认识还不够高, 意识比较薄弱, 这也是阻碍图书馆开展继续教育的主要原因之一。

(四) 还没有建立一套完整的继续教育体制

相比较与其他各种形式的教育, 对于在职员工的继续教育, 政府部门由于对这个项目体系还不够完善, 投入的资金不足, 没有设立专项资金。据不完全统计, 我国在图书馆工作的员工目前大约有三十多万人要接受继续教育, 这就要花费相当大的费用, 要得到政府职能部门的有力支持 (2) 。而要解决这项专门资金, 就需要有一套完整的方案。另外, 这项继续教育模式比较单一、呆板, 在继续教育教材课程设置上都缺少新意, 对继续教育的认识仅停留在理论知识认识上, 没有实际的操作能力。

二、解决继续教育存在问题的方法

(一) 解放思想, 转变观念

在二十一世纪知识信息时代, 图书馆是专门对资料文献进行收集、整理和储存然后服务于人民的一个文化组织机构。因此, 图书馆要解放思想, 认清形势, 转变以前传统的观念, 不要仅仅满足于为人们提供查阅需要, 要进一步提高信息增值化, 为人们提供一些有经济价值的信息咨询。只有开展继续教育, 图书馆才能谋求更大的发展。知识经济快速发展, 图书馆工作也要面临新的挑战, 就必须要求图书情报人员也要不断“充电”、不断学习, 积极接受继续教育, 才能拓宽知识视野、完善知识结构、提高专业技能、挖掘信息价值。

(二) 通过国家立法保证, 促进继续教育发展

通过很多发达国家对继续教育进行立法, 实践证明都取得了不错的效果。近几年来, 我国图书馆行业也都在认真贯彻并且执行国家规定的各项法律、法规。同时, 他们也在努力探讨怎么样来制定一套完整的继续教育法规, 但有些想法还不太成熟, 有待进一步的完善。希望将来可以通过立法对继续教育加强管理和监督, 提高图书馆情报人员对继续教育的意识。

(三) 加强人事制度的改革

由于人们对图书管理行业的偏见, 这项工作一直不被重视。首先, 政府部门要对这项工作给予支持, 努力提高他们的社会地位和社会福利, 让他们在付出辛苦劳动的同时, 也能得到社会的认可 (3) 。同时, 还要对图书情报人员进行工作成绩、工作水平和工作技能等方面认真考核, 做到任人唯贤, 在安排岗位和职位做到公平, 要建立专门的考核机构, 对考核不合格者绝不包容。图书馆要把继续教育和奖金、职称、职务等方面互相挂钩, 对参加继续教育并通过考试获得证书的员工给予鼓励, 从而带动了大家的积极性。

(四) 政府部门加大投入力度

政府部门可以专门成立继续教育管理机构, 确保继续教育得以落实到各个下属单位, 而且要一级一级往下抓, 绝不能应付了事。要想继续教育得到发展, 政府部门要适当投入资金。我们要始终相信一点:在教育上的投入回报永远是最大的, 因为教育可以提高人们的素质和技能, 让他们在工作中能创造更大的经济价值。但我们也要根据我国的经济形势, 不要把全部重担交给国家, 对于继续教育资金, 可以从下面几个方面来筹集:1.可以通过政府财政部门拨款来进行;2.可以通过立法规定得到企业支持, 加大宣传力度, 得到社会各界的资助;3.可以通过图书馆自己筹集。

(五) 提高全民意识, 让全社会都来关注继续教育

继续教育所涉及的部门很多, 这个学科的知识面也很广, 因此需要各个主管部门的大力支持, 各个图书情报协会和有关的教学单位也要全力配合。可以学习国外继续教育的经验, 在我国也可以建立一个专门领导机构, 对继续教育进行统一指导、统一协调、统一组织。对继续教育要总体规划, 对教学内容、教科书的安排、师资队伍的建设等提出明确要求, 针对各方面实际情况建立一套完整的审查和评估制度, 确实把继续教育落实到各个图书馆机构 (4) 。同时, 要提高全民对继续教育的意识, 加快继续教育步伐, 为图书馆增加有价值信息做进一步努力。

三、继续教育的目标、对象和课程内容

(一) 继续教育的目标

对图书馆情报人员继续教育目标很明确, 就是要培养出新一代的既能管理好图书情报又能运用现代科学技术, 既能了解经济又能懂外语的多功能人才。要培养这种复合型的图书情报人员, 可以从以下几个目标做起:

1. 拓宽他们的知识面。

可以针对图书情报员的知识情况及时补充他们自身比较缺乏而又需要的知识。对于不是本专业毕业的图书情报员, 要加强对本专业知识的学习, 让自己更能胜任这项工作;对于本专业毕业的图书情报员, 除了应该提高他们计算机运用能力和外语水平以外, 还应该加强他们的自然社会科学领域的学习。

2. 更新他们的知识。

要及时帮助图书情报员了解相关学科的新知识、新技术, 让他们更有能力为我国科学技术发展提供更有价值的信息服务, 并能做到让信息增值。

3. 提供他们的科学研究能力。

这方面主要是挖掘情报人员的潜能, 从而增强他们对科学不断创新、不断探索的能力, 为培养更高素质的人才, 促进图书馆情报工作的发展做出更大的贡献。

(二) 继续教育的对象

二十一世纪我国图书情报员继续教育的对象主要是针对大专以上学历或者初级以上职称的专业人员和领导干部。换句话说, 开展继续教育就是为了在职专业人员不断补充新的知识、拓宽新的视野, 让知识结构更合理化, 提高他们的创新能力和思维能力。

(三) 继续教育的课程设置

继续教育的目的主要是要培养更高素质的专业人才。根据各方面的情况, 课程设置内容就要把对人才的培养目标、教学手段和内容、师资队伍水平等要素归到课程设置里面。另外, 还要把被教育者的知识结构、道德情操、智力水平等各个方面都结合起来, 对课程合理安排。

要尽量缩减以前在传统模式下设立的课程, 取其精华, 开设能够适应现代科学技术发展需要的新课程。

四、结束语

二十一世纪是人才竞争激烈的时代, 要适应这个知识经济日益腾飞的社会, 图书馆就要对图书情报员开展继续教育。它是为了适应现代科学技术发展和协调社会发展而制定的。继续教育不仅要努力提高教学质量, 还应该要求图书情报人员不要局限于对本专业知识范围的学习, 要提高对继续教育的全面认识, 加强各个相关学科的学习, 解放思想, 大胆创新, 创造出更有价值的信息, 更好地服务于图书情报建设事业。

注释

1李桂兰.新世纪高校图书馆员继续教育的障碍与对策[J].图书情报工作.2000, (9) :45-47.

2刘磊.我国信息资源管理人才要求状况分析[J].图书馆.1999, (2) :25-26.

3许玲.汲取国外经验发展我国图书馆专业继续教育[J].图书情报工作.2000, (8) :15-16.

论高校图书馆人员素质的培养 第8篇

1 目前我国高校图书馆人员素质的现状

首先是图书馆人员存在年龄和性别结构不合理的问题, 目前的图书馆工作人员中大多年龄偏大, 而且以女性居多。年龄偏大的工作人员虽然在工作熟练程度上比较有优势, 但面对新时期信息技术的高速发展, 年龄偏高的员工就更难以适应高科技的工作手段, 不利于图书馆全面信息化的建设。此外, 年龄较高的工作人员大都缺乏创新意识, 安于现状, 也不利于图书馆的长期发展。

其次, 是图书馆工作人员对图书馆工作的认识不到位以及图书馆工作人员自身知识水平有所欠缺的问题。在一些高校确实开设了图书馆学的相关专业, 但很少有学生是自愿填报该专业的, 毕业后也很少会从事图书馆工作。高校本身对图书馆工作也不够重视, 图书馆人员在招聘时就普遍专业水平较低, 更有甚者认为图书馆就是借书和还书的地方, 不需要图书馆工作人员具备太高的专业素质。在学校的发展规划中, 图书馆人员也得不到足够的重视, 图书馆工作人员待遇较任课教师来说也普遍偏低, 吸引不到高素质人才的加盟, 这更给一些领导安排亲戚到图书馆提供了空间。以上种种都导致了图书馆工作人员素质偏低, 专业不对口, 工作热情差等问题。

2 培养高校图书馆人员素质的方法和途径

2.1 不断学习, 进行继续教育

图书馆人员应从自身做起, 不断进行学习, 通过在职学习, 进修, 脱产学习等途径, 不断提升自己的专业水平和素质, 不断适应新时期图书馆的工作需求。图书馆人员应积极更新自身的知识结构, 面对信息化新时代的新挑战, 向知识多元化发展。图书馆人员也应具备一定的科研素质, 从而更好地帮助教师, 学生和科研工作者查找文献, 产生最佳的服务效果。高校本身也应为图书馆人员提供学习机会, 通过开办讲座, 短期培训班, 业务考核和竞赛, 开展学术活动等方式, 多元化的提升图书馆人员的业务水平。

2.2 增强图书馆人员的服务意识, 改变图书馆人员的观念

只有从根本上改变图书馆人员对于自身工作的观念, 充分使其认识到图书馆工作的重要性, 真正发自内心的热爱图书馆工作, 才能真正提高图书馆人员的业务素质和服务水平。图书馆虽然不是高校一线的教育教学单位, 对于学校的经济利益也没有直接的影响, 反而需要大量的人力, 物力和财力。因此, 图书馆工作一直没有得到足够的重视, 学校有关人员应充分认识到图书馆工作对于学校整体发展的重要性, 加大资金投入, 重视图书馆建设, 改变全校人员对图书馆工作的认识, 为图书馆的建设和发展提供有利环境。

2.3 制定合理的激励措施, 加大人才引进

从长远角度来看, 高校应在招聘时注意人才的素质和专业水平, 将高素质人才引入到图书馆的工作中来。在日常工作中, 应通过专业竞赛和定期考核, 建立合理的激励措施, 提高工作热情, 提高自身素质。

2.4 加强图书管理人员职业道德建设

图书馆人员的职业道德将直接影响整个图书馆的水平和发展, 因此, 为了提升图书馆的服务质量, 必须从多个方面加强图书管理人员的职业道德建设和思想政治教育, 使其适应新时期的图书馆发展需求。图书馆工作人员应树立全心全意为读者服务的精神, 无私奉献, 爱岗敬业, 为图书馆工作发光发热, 为学校建设贡献自己的力量。图书馆在开展专业培训的同时, 也要注意人员思想政治的教育工作, 时刻关注工作人员的动态, 及时发现问题, 引导图书馆人员以正确的思想观念积极地投入到图书馆工作中。

2.5 鼓励图书工作人员从事科研活动

在图书馆工作人员帮助高校师生进行科研活动的同时, 也应鼓励图书工作人员从事科研活动。图书馆工作人员应根据自身工作经验, 结合实践, 进行相关科学研究, 撰写科学论文, 申请科研项目, 积极走出去, 参加学术研讨会, 与同行业的人多沟通, 多交流, 多学习, 开拓视野, 提升专业水平, 提高创新意识, 加强图书馆的整体建设。

现代图书馆发展的重要任务之一就是图书馆人员素质的培养。在新时期, 为了满足图书馆发展的需要, 紧跟时代步伐, 适应各种高科技设备和手段, 必须加强高校图书馆人员的素质培养和专业知识的提升, 努力培养高科技, 懂创新的全面发展的复合型图书馆人才, 以适应高校发展和科研工作的需要, 从而提高高校在同行业中的竞争力。高校图书馆的改革不仅是设备和手段的改革, 更是人才的改革。科技的进步和社会的发展给图书馆人员带来了一个又一个新的机遇和挑战。只有不断充实自己, 提升自己, 完善自己, 才能跟上时代的脚步, 不被时代洪流所击退。信息时代已经来临, 建立信息化图书馆将是高校图书馆共同的目标。高校图书馆人员要本着为读者服务的态度, 提升自身素质, 培养适合信息化图书馆的素质, 满足不同学科, 不同类型, 不同层次读者的需求, 把握机遇, 自强自新, 在图书馆中更好地发挥应有的作用。

参考文献

[1]何川宏, 林丽敏.论高校图书馆人员素质提高的必要性[J].温州大学学报, 1999 (2) .

[2]陈颖.论高校图书馆管理人员素质的培养与提高[J].内蒙古科技与经济, 2008 (7) .

[3]郝伟.提高高校图书馆人员素质探讨[J].科技信息, 2010 (25) .

图书馆管理人员素质的培养探析 第9篇

一、图书馆馆员素质的内涵及其要求

根据新华词典对“素质”的注解, 素质主要有三层意思, 人生理上原来的特点, 事物本来的性质, 完成某类活动所必然的基本条件。图书馆员的素质, 就是指图书馆员处在数字化、网络化、信息化的工作环境中, 完成本职工作所应具备的基本条件。因此, 本文所讨论的就是“素质”的第三层含义。具体而言, 其具备的素质主要包括思想道德素质、业务素质和科研理论素质。

(一) 思想素质的要求

中国图书馆学会第六届四次会议通过的《中国图书馆员职业道德准则》 (试行) 对图书馆员提出“确立职业观念, 履行社会职责, 真诚服务读者, 文明热情便捷”的道德准则。作为一名图书馆员, 要始终树立“服务第一、读者至上”的服务理念, 立足本职, 时刻做到“勤”“实”“细”。同时, 图书馆的工作也是一个系统工程, 馆员之间应各司其职, 互相团结协作, 在工作中时刻树立一种团结合作的精神。

(二) 业务素质的要求

图书馆员的基本任务就是帮助读者将淹没在文献信息海洋中的有用信息挖掘出来奉献给读者, 指导和协调读者的学习健康发展, 而不仅仅是一个书刊材料的守护者和提供者。在数字化、网络化、信息化成为图书馆时代发展的主题, 熟练掌握计算机和网络技术已成为必然, 这只是开展工作的一种手段和工具。图书管理作为一门学科, 有其自身规律, 馆员要熟悉馆内各项工作的规律性和特点, 又要熟悉馆藏范围和特色, 以便有针对性对读者进行正确的阅读指导。在馆员文化知识结构方面, 更应掌握好一门外语, 特别是英语已成为当前图书馆员必备的一种交流工具。

(三) 科研理论的素质要求

图书馆员本身应具备较强的科研能力, 才能利用各种手段为读者提供信息咨询服务、定题服务、跟踪服务, 做深层次的参考咨询和知识的组织、分析、综合工作, 为教育、科研等行业提供深层次的文献信息服务。

二、提高图书馆员素质的途径

提高图书馆员素质的途径是多样化、多层次和系统性的。既有政治思想学习, 又有职业道德教育;既有专业技能练习, 又有业务知识的培训;既有学术研究, 又有科学的理论指导;既有读者之间的互动, 又有完善的科学考评。对于素质培养的途径, 主要从以下四个方面进行探讨。

(一) 思想教育的深入开展

较高的政治思想觉悟和良好的职业道德是一个图书馆员做好图书管理工作的前提和保证。周雅夫在《图书馆职业道德初探》一文中归纳了图书馆员职业道德准则: (1) 忠于职守, 勤恳工作, 全心全意为读者谋利益; (2) 忠诚于社会主义图书馆事业, 具有全心全意为人民服务的奉献精神; (3) 读者至上, 服务第一, 勤奋学习, 精通本行。在当前我们应当看到在馆员队伍中, 不少人片面追求个人价值而忽视馆员的职业道德, 为进一步提高馆员的思想政治水平, 有必要对图书馆员进行政治思想教育和职业道德的教育。

(二) 业务知识的持续培训

图书馆员要发挥作用, 履行职责, 仅有良好的职业道德和强烈的服务意识是不够的, 还应具备一定专业技能和业务能力。馆员既要有专业的外语知识和熟悉的计算机应用知识, 也要有文献信息的获取和再造功能。

掌握一定的外语知识和计算机运用能力。图书馆员要想获得有价值的文献并及时编报或提供咨询, 没有一定的外语知识是不行的。随着计算机运用技术的不断普及, 计算机已成为图书情报信息管理系统中不可缺少的部分。通过网上借阅、传递、留言、咨询等服务, 如果离开计算机那将寸步难行。因此, 我们馆员应努力学习计算机应用知识, 跟上图书馆现代化、科学化的管理步伐。外语和计算机只是我们开展图书管理工作的手段和工具, 只有熟练的掌握和运用, 我们才能更好地为我们的读者提供更优、更好地服务。

具有获取信息和信息再造的能力。图书馆员是信息服务的主体。图书馆员不仅通过我们所掌握的外语知识、学科知识及计算机知识获取需要的信息, 更应具备处理信息的能力, 即对信息进行重组和再造的能力。一方面要充分挖掘信息的潜在功能, 让读者更有效地利用, 另一方面还要提高服务的层次, 从原来的一次文献服务转化为二、三次文献服务。

(三) 科学理论的不断研究

图书馆学是一门实践性很强的学科。图书馆员的理论知识应同实际工作相联系, 既来源于实践, 更应服务于平时的管理工作。因此, 应开展多种形式的学术理论研究。

鼓励馆员结合本身的实际工作, 互相学习, 取长补短, 互相促进, 在工作中, 共同提高学术水平。同时, 采用“走出去, 请进来”的方式, 可以邀请专家教授到图书馆来作专题报告式讲座等

(四) 考评体系的日益完善

图书馆员素质的培养提高, 不仅仅有思想道德教育、业务知识培训和科学理论的研究, 更应有充分的制度保障, 同馆员的个人利益挂钩, 才能有效地推动馆员素质的培养提高。因此, 在馆员素质的培养过程中, 我们既要坚持以人本为, 充分发挥馆员的主观能动性, 又要有切实可行的激励机制推动图书管理工作。

没有规矩不成方圆, 我们有再好的愿望, 没有切实可行的制度作保障, 最终只能成为一句空谈。因此, 图书馆要提高馆员的综合素质, 必须制订完善的考评体系。通过岗位聘任、职称评定、奖金发放等同馆员个人的利益挂起钩来, 将竞争机制与切身利益结合起来, 从根本上促进馆员自我素质的提高。考核不是目的, 它只是一种手段, 通过这种手段可以更加积极地推进馆员素质培养的工作。

综上所述, 在图书馆的管理工作中, 我们始终应该坚持以人为本的管理理念, 重视发挥馆员的主观能动性。我们应该积极营造良好的培育氛围, 使成才意识、创新意识、荣誉感和紧迫感始终贯穿在馆员的培养过程中, 使馆员对自身素质的提高成为一种自觉意识, 真正发挥人才在图书馆工作中的积极作用。

参考文献

[1]姚书超.新时期图书馆员综合素质的培养.安康师专学报, 2001, (9) .

[2]胡树丽.图书馆馆员的意识定位与素质培养.湖州职业技术学院学报, 2005, (4) .

[3]余建华.浅析提高图书馆员的素质结构.浙江高校图书情报工作, 2005, (2) .

[4]李化恒.提高高校图书馆馆员素质的途径.辽宁教育行政学院学报, 2004, (7) .

浅谈中学图书馆管理人员必备的素质 第10篇

关键词：中学图书馆；管理人员；必备素质

中图分类号：G258.69

一、中学图书馆管理人员必备素质的内容和形式

图书馆管理人员的素质是指图书馆管理人员在岗位上所必须具备的知识、技能及各种基本素质等的总和。具体地说，就是从事图书管理工作必须具备的专业知识、基本技能、政治素质、道德素质、人文素质、管理能力及分析处理问题的基本能力等。从中学角度来说，中学图书馆管理人员综合素质，对中学图书管理工作整体效能的发挥和教学质量的提高起着非常重要的作用，直接影响着中学图书馆管理工作的效率、水平，以及整个学校的教育改革发展的质量。中学图书馆管理人员除了掌握图书管理的基本知识和技能外，还要了解一些教育学、计算机、外语等相关学科知识，增强自己处理业务的综合能力和素质，以保证图书管理水平的不断提高。因此，笔者认为中学图书馆管理人员应具备以下几种素质。

1、政治素质

中学图书馆管理人员必须具备社会上各类管理工作人员所应共同具备的基本政治素质，即坚持四项基本原则，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想指导自己的工作，深入学习实践科学发展观活动，具有较高的政治觉悟和理论素养，能以辩证唯物主义的立场、观点和方法来观察、分析问题，有敏锐的观察和识别能力。从思想上树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，能够正确处理名与利、苦与乐、得与失的关系，努力实践全心全意为人民服务的宗旨。讲道德，守纪律，时时自重、自省、自警、自励，率先垂范。图书管理工作的服务性特点，还特别要求图书馆管理工作人员应具有良好的为读者服务的精神和献身精神。

2、道德素质

图书馆管理工作是最平凡的工作，没有台前的辉煌，只有幕后的艰辛；没有显赫的名位，只有无私的奉献。因此，作为中学图书馆管理人员应当从进入图书馆工作开始就要有意识地培养和磨练自己的心理素质和意志力，要充分认识到图书管理工作的重要性，要有强烈的事业心和高度的责任感，善待图书，热爱图书，忠诚图书馆事业，把本职工作当自己的事业来做。要具备默默奉献的精神，不断激励自己，不断完善自己，不断提高自己，从一点一滴做起，做到精益求精，力求优质高效。一方面，要严于律己，充分体现图书馆管理人员优秀的道德素质。另一方面，要胸怀坦荡，不计较个人恩怨，看淡个人名利，作风要踏踏实实，勤勤恳恳，持之以恒地做好图书管理工作，这样才能在平凡岗位的工作中创造出有价值的工作业绩来。

3、管理素质

中学图书管理人员应熟悉党和国家有关教育及图书业务规定，有较强的事业心，熟悉自己所从事的业务工作，熟悉本校教职工及学生需求，还要懂得一定的与教学相关等管理知识。能把图书管理规定和图书管理基本知识、学校管理规定灵活地运用于自己的工作实际中。中学图书图书馆行政管理人员还应该掌握一定的领导学、图书管理学、教育管理学等基本知识，只有掌握具备了相关的管理知识，才能更好地从事图书管理工作。

4、专业素质

中学图书馆管理人员必须具备相应的文化水平和专业知识。除了掌握中学图书情报的基本知识以外，还要掌握图书管理学、图书文献编纂学、图书保护技术学、中外图书史等图书管理基本知识。此外，中学图书管理人员还应该掌握一定的历史知识、古汉语知识、外语和与图书内容有关的其他管理知识；掌握与教学相关的基本知识或与业务、教学工作有关的计算机等科学技术知识，熟练完成自己的业务工作，切实为学校教学服务。

5、人文素质

《细则》要求图书馆员热情文明、真心实意地搞好读者服务工作。图书馆突出服务的特点，它反映一个人的文化素质、道德修养、精神风貌。中学图书馆管理人员首先必须深刻了解图书馆管理工作的人文内涵，以人为本，充分认识到自己服务对象是本校教职工和学生，善待本校教职工和学生，把服务学校教职工、学生作为自己的天职，注重学校每位教职工、学生的需求，积极为学校教职工、学生服务，才能有效发挥图书的教学价值。能善于协调人际关系，擅长与人相处，积极拓展人际良性互动，加强与学校教职工、学生及同事的沟通，言行一致，有爱心、有耐心，理顺关系，不断改进工作。

二、中学图书馆管理人员素质的具体表现

随着中学图书馆规模的日益扩大，图书数量日益增多，图书内容日益丰富，图书信息载体日益多样，图书管理手段日益先进。图书资料的归集、管理和利用之间的矛盾日益突出，对中学图书馆管理人员的素质提出了新的更高的要求。中学图书馆管理人员素质的高低，直接体现在中学图书馆管理人员综合能力的高低。同样，图书馆管理人员综合能力的高低也反映出他素质的高低。

1、管理能力

近年来，随着现代信息技术在图书工作中的广泛应用，计算机替代了传统的手工操作，完成的各项业务流程，成为图书管理自动化工作非常重要的工具。未来图书部门提供给利用者的不再只是纸质图书，而是大量的电子文件。图书馆管理人员不再整天忙于收集、整理、进库取书等烦琐低效的工作，而是负责将丰富的图书信息数字化，通过专用网络向社会、学校传播，使图书成为重要的信息资源。计算机等先进技术在图书馆的应用，大大提高了图书馆的工作效率和质量。因此，中学图书馆管理人员不仅要熟练掌握图书馆专业知识，还应掌握计算机知识和操作方法，对图书信息进行电子化、数字化的有效控制与管理；还应掌握计算机和网络化的检索工具的使用和管理技能，迅速有效地收集信息，安全完整地保护信息，及时准确地提供图、文、音像一体化信息，使教职工和学生在短时间内寻找到所需教与学的信息。管理能力的高低，直接体现出中学图书馆管理人员的工作质量和自身素质。

2、沟通协调能力

中学图书馆面对的读者主要是教职工和学生，而他们依赖的是图书馆管理人员来满足自己的阅读、利用的需要，图书馆管理人员则通过服务来完成自己的本职工作。在实际工作中，中学图书管理人员的协调能力的发挥常常与图书管理工作紧密联系在一起，必須善于协调人际关系，能积极拓展人际良性互动。服务工作，沟通交流、协调是不可忽视的重要途径。为教职工和学生服务的过程，实际上是沟通、交流、协调贯穿于整个服务工作的过程。加强与教职工和学生沟通，理顺协调各方面的关系，在图书馆管理工作中能发挥积极作用。此外，为了做好图书工作，图书馆管理人员要和有关部门、有关人员打交道，如何才能得到各方面的支持，除了靠有关的规章制度外，更主要的是靠图书馆管理人员自身沟通、协调能力的发挥，通过沟通、协调工作达到各方面的协调统一。

3、信息收集与处理能力

网络信息时代的到来，让中学图书馆管理人员的角色转变已成为必然。数字化、网络化在中学图书馆的应用，使传统图书馆工作将逐渐萎缩。网络中的信息纷繁复杂，良莠不齐，给教职工和学生的检索带来了一定的难度。中学图书馆管理人员的主要任务是承担起对电子信息、网上资源的组织责任，对本馆教学及文献资料进行上网发布，对中学教学信息资源进行组织管理。这就需要中学图书馆管理人员做好教学及文献信息的收集整合工作，把大量随机的、分散的、無序的教学网络信息转变为有规则的、集中的、有序的信息。引导教职工和学生掌握网络操作技术，了解网络信息的构成和分布情况，帮助教职工和学生尽快熟悉网上教学信息查询工具和获取渠道。

4、写作能力

中学图书馆管理人员有一部分工作是直接与文字打交道，要有较高文字书写能力和较强的文字系统概括能力。有了一定文字水平，才能更好地胜任图书工作，才能将各种材料写得更好，更好地为学校各项工作服务及教职工和学生教学服务。

5、外语应用能力

信息时代的到来，外语在各种现代科学技术知识、图书信息、现代教育等实际工作中应用日益频繁，而且外语是当前图书专业技术人员在评聘和晋升专业技术职务时所必需掌握的，因此掌握和运用外语的重要性和迫切性直接摆在中学图书馆管理人员面前。中学图书馆管理人员必须掌握一定的外语知识和应用能力，以适应现代教育和图书信息技术的需要。

三、中学图书馆管理人员的现状

随着社会主义市场经济和教育改革的不断深入和推进，中学图书馆管理工作的特点、方式方法也有了新的转变。提高中学图书管理队伍的管理水平和素质也显得更加重要和迫切。如何提高图书馆管理人员水平和素质，首先我们应对中学图书馆管理人员的现状和整体素质有个大概的认识。目前，从各中学图书馆管理人员人数、文化程度和专业技术职称情况来看：

1、有利形势

①图书馆管理人员队伍逐年壮大。各中学普遍有了一支比较稳定的图书管理队伍，有了一个较完整的图书网络体系。表明政府及教育部门对中学图书馆工作的重视程度有了一定提高，对中学图书管理在学校建设和教学中重要性的意识在增强。

②大专以上文化程度的人数占有一定比例。从这几年引进图书馆管理人才中可以看出，中学里不仅有一支团结奋斗、无私奉献、兢兢业业、敢打硬仗的图书管理队伍，而且在图书馆管理人员的文化知识的结构上也有了很大的完善。图书馆管理人员中具有大专文化程度的人数逐年有所增加，专业技术职称的人数占总人数的比例有所增加，为中学图书馆事业的发展注入了生机。

③图书馆管理人员的整体素质比过去有所提高。

2、存在的问题

目前，我国中学虽然有着一支相对稳定的图书管理人员队伍，但大部分人员在文化程度、管理能力、理论水平、思想观念等方面参差不齐，尚不能有效运用现代高新技术工具来管理图书工作，并且缺乏信息开发应用能力和敏锐的信息意识，整体素质还不能完全适应新时期开展图书工作的需要。究其根源，首先，有的教育主管部门、学校领导的图书意识比较薄弱，对图书工作还没有给予足够的重视，还停留在传统的管理知识和观念上，从而也未能认识到提高图书人员素质的重要性。学校领导只注重教师的继续教育培训，而对图书管理人员的培训教育没能纳入工作计划，没能给予足够的支持，忽视了图书管理人员的学习与培训，图书资金的投入也不足，图书管理设备和技术落后。其次，部分图书馆管理人员对于自身工作所面临的巨大挑战认识不足，事业心不强，职业道德淡薄，或者满足于自己已掌握的知识，敬业精神欠缺，不注重职业道德修养，业务上不精益求精，不愿花费时间和精力来整合提高新的技能，缺乏知识更新的主动性与自觉性。这一现状极大地制约了中学图书管理工作的创新与发展。主要表现在以下几个方面：

①学历层次普遍偏低。特别是初级中学中部分图书馆管理人员文化程度相对较低，图书馆在学校中地位不高，图书馆管理队伍不稳定，业务骨干不断外流。

②专业知识整体偏低。教育主管部门、学校对图书馆管理的思想观念和管理水平跟不上时代的发展。图书馆管理人员年龄偏大，管理知识老化，知识面较窄是一普遍现象。有的学校把图书馆当作老弱病残和解决家属问题的好出处，使图书馆管理人员的专业结构不是按照岗位需求、工作需要配备，而形成了专业知识总体偏低的局面。

③计算机及外语水平不高。图书馆管理人员计算机知识和现代科学管理知识贫乏，真正受过图书管理学教育的不多。受过计算机专业知识培训的更少，真正掌握现代化信息技术，网络知识的寥寥无几。

四、提高中学图书馆管理人员素质的措施和途径

在我国在进入经济社会快速发展和教育改革逐步深入的今天，对中学图书馆的管理人员的素质提出了更高的要求。从某种意义上说，中学图书馆管理人员素质的高低直接关系到中学图书工作的创新与发展。图书管理工作是一个与个人素质有关的工作，图书馆管理的工作热情，服务态度，专业背景，沟通能力，合作精神及奉献精神，决定了图书馆管理、服务工作的水平和成效。对中学图书馆管理人员的素质要求是由中学图书馆管理工作的性质、任务、目的和内容所决定的。要推动图书事业可持续发展，加强图书人才培养，提高中学图书馆管理人员素质，尽快建设一支高素质和具有创新精神的中学图书馆管理人才队伍至关重要。因此，如何提高中学图书馆管理人员的素质已成为我们要解决的重要课题。

1、要提高认识

浅谈图书馆管理人员的素质 第11篇

1 图书馆管理人员应具备的基本素质

(1) 政治思想素质。

管理人员素质之中, 政治思想素质处于主导和统帅地位。没有良好的政治思想素质, 即使有再高的专业才能和组织才能, 也难于发挥出来。它包括具有一定的马克思主义理论水平和政策水平;具有高度的社会主义事业心和强烈的政治责任感;具有执着的敬业精神;具有不断进取和创新精神;具有高尚的道德修养。

(2) 知识素质。

图书馆是人类智力资源中心和文献信息交流的重要渠道, 因此, 图书管理人员必须重视文化素质和专业素质的培养。这里所说的文化素质是指一个人掌握文化基础知识的程度, 一般与所受教育的程度相适应。文化基础知识是指自然科学和社会科学两个方面。管理者还要具备一定的语文知识和写作能力, 能够亲自写工作计划和总结, 起草报告、文件等, 提高工作效率, 同时提高学术研究着述能力。

只有具备丰富的图书馆情报专业知识, 懂得自己的管理对象, 了解有关业务的具体情况。掌握图书馆工作规律和特点, 热练掌握自己担负岗位的具体业务技术, 才能对本馆本部门确定恰当的目标, 作出科学的决策, 实行内行的领导。专业知识还指各行各业、各层次、各岗位管理共同需要的科学知识等。

随着新的技术革命的深入发展, 图书馆学逐渐走向社会科学、自然科学、应用科学互相渗透, 相互交叉, 彼此结合的综合性学科。因此对图书馆管理人员知识素质的要求不论在文化知识的广度方面, 还是在专业技术的专深方面都提出更高的要求。管理者首先要以专业的管理知识来完成日常的基本工作, 其次还要拓宽自己的知识领域, 掌握更深层次的知识, 更好的完成管理工作。

(3) 智能素质。

智能就是一种产生新思想、新方案的能力。对于管理者来说, 其中有特别重要意义的是远见能力、决策能力、组织能力和人际关系的能力。远见能力是指管理者有敏锐的观察能力和较强的分析判断能力, 善于掌握事物的发展规律。优秀的管理者在空间方面, 视野开阔, 高瞻远瞩, 通观全局;在时间方面, 有较高的远见能力, 善于收集、利用情报和信息, 预见事物未来发展的趋势, 有战略眼光。决策能力是指管理者有渊博的学识, 掌握科学的思维方法, 善于利用现代决策科学的方法和技术, 选择最优方案的能力;组织能力是指管理者应有运筹规划能力, 既有奋斗目标, 又有切实可行的办法和措施。既有长期发展设想, 又有中期、近期计划和安排, 使整个组织有循序高效率地运行。处理人际关系的能力。图书馆的各个层次之间以及人与人之间, 在工作中要经常发生联系, 相互之间难免产生矛盾, 这就要求管理者具有较强的人际关系能力, 具有较强的处理问题、化解矛盾的能力。图书馆的管理人员只有具有智能素质, 才能更全面的完成图书馆的管理工作。

(4) 性格作风素质。

图书馆工作者必须具有良好的职业道德和工作作风, 才能在文明礼貌服务中收到最佳效果。换句话说, 一个图书馆工作成绩的优劣与该馆工作人员的作风有着直接、密切的关系。图书馆管理人员要有强烈的事业心, 全心全意的为读者服务, 对读者负责, 尊重和热爱读者, 自觉自愿的为每一位读者服务。图书馆管理人员还要善于控制和支配自己的行为, 不要感情用事, 具有快节奏的作风, 讲究时间效率。

2 提高管理员素质的意义

图书馆管理人员的素质如何, 与图书馆管理水平和图书馆服务质量密切相关。提高图书馆管理人员的整体素质, 是提高图书管理水平和图书馆服务质量的先决条件。只有图书馆管理人员整体素质提高了, 人人精通业务, 个个独挡一面, 以一胜十。

图书馆管理水平和图书馆服务质量的提高, 图书馆事业的发展, 以及今后图书馆工作逐步全面实现专业化, 规范化和统一标准化管理, 特别是现代化管理, 都需要拥有一定数量的学历高, 素质高, 多功能的复合型的专业人才。这样对图书馆的管理工作具有一定的促进作用。

综上所述, 不断提高图书馆管理人员整体素质, 意义深远而重大。只有图书馆管理人员的整体素质不断提高和强化, 才能逐步适应和实现图书馆管理的现代化, 也是逐步实现图书馆管理现代化的重要途径。

参考文献

[1]盛艳霞.浅谈高校图书馆管理人员的素质与培养[D].全国高校图书馆管理人员的素质与培养, 2012.