童年趣事回忆童年作文400字

童年趣事回忆童年作文400字（精选8篇）

童年趣事回忆童年作文400字 第1篇

原来，我家养了一只小白狗，名字叫“贝贝”，是让你们感觉很奇怪吧!这个名字是北京奥运福娃的名字吗?嘻!这就是我用福娃的名字来起的!它在我的童年和它做过很多好玩的事情呢!它也十分的听话，不怪叫“贝贝”呀!

有一次，它自己下楼玩，下楼时还是干干净净的呢，但是回来就像小毛驴那样灰了。害的我和我妈又给它洗了一边。洗澡的过程当中，它十分的听话，很快的洗完了。但是没什么能力它把毛擦干呢!啊，有了用我老舅给我家拿回来的吹风机呀!一旦准备好了正准备开吹了，“贝贝”不干了也许是它不喜欢用吹风机吧!但是，要不电吹风机的话，把它又抓了回来。这会有了我把着它可就跑不掉了，但是它越来越能跑了。虽我知道我抓不住它，但是我想我只要和它好好商量商量一定会让它乖乖的听我话，不一会儿它也许睡了;一会儿好像听话了;一会儿也好像熟睡了。结果它可真是打败不了我了，只好乖乖的听我的话了。这件事给我留下了很深的回忆。

童年趣事回忆童年作文400字 第2篇

每当吃棉花糖的时候，我就会想起童年时做的那一件事。

记得那时我才七八岁，妈妈带着我去广场上玩，眼尖的我发现广场上有卖棉花糖，我马上叫妈妈买一个棉花糖给我吃，妈妈就买了一个棉花糖给我吃，我吃了，甜滋滋的，好好吃啊！我突发奇想，我家里不是有很多棉被，白糖吗，等一下我就回家去做棉花糖。回到家之后，趁着妈妈在厨房里洗菜，我就蹑手蹑脚地进了房间，打开棉被的拉链，从棉被里拔出了一些棉花，然后把拉链拉了回去，再偷偷拿了一些白糖，然后再偷偷地出去，我心里在想：我怎么像个小偷似的！不管了，做棉花糖要紧！于是，我就出去打开水龙头把棉花浸湿，再放些白糖上去，然后把棉花晒一下。好了，这个“棉花糖”就送进我的嘴里啦，可是我觉得怎么也咬不烂啊！而且也跟妈妈买给我的棉花糖的味道完全不一样啊！我就把这件事告诉了妈妈，妈妈听了之后哭笑不得地说：“哎哟！棉花糖不是这样做的，但是怎么做，妈妈也不知道啊！”我听了之后脸上火辣辣的。

每当想起这件事，我都会情不自禁地笑起来。

童年趣事回忆童年作文400字 第3篇

“童年趣事”是根据苏教版第二单元教学要求设计的学生习作题, 旨在让七年级学生有话说、抓住重点说、把话说好。真正打开学生的作文思路, 学会选材;甄别筛选, 扣住中心, 学会构思;展开想象, 精雕细刻, 学会描写。作为七年级的学生, 如果在选材、构思及表达 (描写) 方面取得成效, 对学生写好记叙文将大有裨益。

二、指导流程解读

1.营造氛围, 有效拓展选材的广度活动一:感悟童年, 珍视童年

(上课铃响后播放《丢手绢》视频, 将学生的思绪带到难忘的童年岁月里。)

活动二:回首童年, 采撷生活

(过渡语) 前人一幕幕童年生活的画面展现我们眼前。今天, 咱们也来说说自己童年生活中的趣事, 要求声音洪亮、口齿清楚, 尽量与前面一个人介绍的内容不同。老师相信大家一定会展示一个最好的自己。请同学们以“我叫 , 我的童年趣事是 ”为语言格式说一句话。

(学生稍作准备, 接龙式介绍, 教师作适当的纠错和补充。)

创造心理学的研究表明:学生创新能力的发展, 必须有良好的环境氛围。为此, 教师应采取生活再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等手段, 并用充满情感的教学语言, 营造民主、平等、和谐的教学氛围, 激发学生创新的热情, 让所有的学生进入“我要写”的精神状态。作文指导流程中的活动一“感悟童年, 珍视童年”和活动二“回首童年, 采撷生活”两个环节, 正是体现了这样一种精神状态。

赞可夫也曾说过: “只有在儿童情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛下, 才能使儿童的作文产生丰富多彩的思想、感情和词语。”因而, 有效的作文指导, 一开始就要打开学生的话匣子, 从已有的素材储备库中不断拈取写作题材, 使学生的写作具有“源头活水”。

2.精心构思, 有效挖掘立意的深度活动三:梳理思绪, 巧妙构思

童年, 一个充满希冀和诗意的字眼。童年充溢着幻想和好奇的时代, 童年, 多姿多彩, 童年, 无拘无束。下面给大家两分钟时间, 从你记忆的仓库中采撷你童年生活中最亮丽的花瓣。用浅显易懂、简洁明了的语言, 讲给同学们听好吗?请以“我的童年趣事是 , 这件事趣在 ”的句式发表你的见解。

(学生稍作准备, 接龙式介绍, 教师作适当的纠错和补充。)

“文似看山不喜平”, 巧妙的构思体现在情节设置上。人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。文章情节必有高潮。没有高潮, 情节就缺少波澜, 就难以吸引读者;而情节高潮需要组织、需要铺垫。靠什么来铺垫?就靠制造强烈的悬念, 为高潮蓄势。比如, 有学生选择了“捅马蜂窝”的材料后, 教师要不断引导学生为之设置环境、描写马蜂四处飞舞的情景等情节。在活动三“梳理思绪, 巧妙构思”流程中, 教者再进一步引导学生思考生命的主题关注生命, 启迪学生尊重生命、与一切生物和谐相处。这样, 材料的主题就鲜明而且深刻了。

3.不厌其改, 有效增强语言的力度活动四:展开想象, 精琢细刻

(过渡语) 有人说童年是金色的, 有人说童年是灰色的, 还有人说我说童年是多彩的;有人说童年的味道是甜蜜的, 有人说童年的味道是苦涩的, 还有人说听了同学们的诉说, 在我看来, 童年是酸甜苦辣咸五味俱全, 关键的是你要用你的生花妙笔去描绘。

请同学们为下面两段文字中的省略号的位置续上一段话, 使文字表达生动形象起来。

材料1:

记得六岁那年, 我在读幼儿大班。星期天, 我在客厅里玩耍, 手拿塑料“金箍棒”学着孙大圣, 一会儿站在凳子上作“登高远眺”, 一会儿扬起棒子学“棒打妖精”。只见他

材料2:

妈妈在洗衣服, 随着她手搓衣服, 盆里便冒起许多透明的小泡泡我有点急了, 转身一用力, 脚下的洗衣盆翻了, 跌了个四脚朝天。

清代大诗人袁枚有诗说得好: “爱好从来落笔难, 一诗千改始心安。阿婆还似初笄女, 头未梳成不许看。”一位精于翰墨的老诗人“一诗千改”, 这充分说明写作的“初始状态”与“最终呈现”之间有多么大的距离。“改”在锤炼语言的同时也锤炼着材料、思维。在活动四“展开想象, 精琢细刻”的流程设计中, 教者设计了两则材料, 让学生在省略的位置补写生动形象的句子。其目的就是要让学生明白:文章是“高级”的表达, “改”就是在追求“高级”。“不厌其改”就是在修改文章的过程中, 不断促使学生加深对“写”的理解以及对自己与世界关系的理解。

三、反思评价

《语文课程标准》指出, 写作教学的重点是培养学生观察、思考、表达、评价的能力。写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔、乐于表达。作文不仅是学生最怕的课, 而且作文教学也是教师极为头疼的一件事。目前, 学生作文普遍存在内容空洞、形式单一等现象。究其原因, 除了与学生自身的原因有关外, 更重要的是如何提高课堂习作指导的有效性。因此, 有效的作文方法指导, 可以激发学生的写作兴趣, 让学生乐写, 并对培养学生表达的条理性、思维的创造性、观察生活的细致性及促进学生对生活的热爱, 有着十分重要的作用。

如果教师在日常的作文指导课中, 从选材、构思、立意、描写等方面下工夫, 突出作文指导的“有效”性, 学生在这几方面的意识就会加强, 能力就会提升, 作文的水平自然就会进步。学生中间出现的“怕作文、烦作文、拒作文”现象, 就会逐渐变成“爱作文、勤作文、好作文”了。

创造一种适合学生的教育就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能。使学生在课堂教学中抛弃接收、远离忍受、走进享受。作为教育中的德育是基础中的基础。现行的德育需要改进和加强。作为教育工作者和管理者要掌握规范学会选择, 引导学生学会负责, 在体验中处理好满足和提高的关系, 为学生的幸福人生奠定基础。

回忆童年 写好趣事 第4篇

写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。

【习作指导】

童年，是金色的，它充满欢乐。在金色的童年里，一定有许多充满稚趣的事情令你感到难忘。如果把这些充满稚趣的童年趣事写下来，该是一件多么有意思的事情呀。它可以让更多的人和你分享童年的快乐。同学们在写童年趣事的时候可以从以下几个方面考虑。

一、在回忆中选择童年趣事。当我们写这篇习作时，已经是十来岁的少年了。在这个时候写童年趣事，就应写自己幼年时的趣事，即十岁前的事，不要写现在的事。应从自己记事时，从上幼儿园时，从上小学低年级时，从上小学中年级时去寻找自己感到有趣、有印象的事情。同学们可把这些发生在童年的事情进行一番梳理，从而在记忆的长河里搜寻选择那些最有趣的事儿来写。

二、写清楚童年趣事趣在哪里。写童年趣事，关键要让别人明白你所写的这件事有趣在哪里。如《童年的发现》一文，作者具体讲述了自己是怎样简单地把人的九月怀胎解释为：细胞→小鱼→青蛙→猴子……的演变过程。几年后，在生物课上，听了老师讲述了“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，才感受到发生在童年的这件事情是多么有趣。因为在事情发生的童年，同学们由于受知识和经验的限制，往往未能体会到自己所做的事情有趣在哪里。但随着同学们年龄的增长，生活的丰富，知识的积累，如果让我们在现在对童年所做的事情进行一番思考，同学们一定会感到发生在童年的这些事情是多么有趣。如：看到柳条扦插会成活，以为一切植物都可以扦插，而做了……；看到鱼是从水里抓到的，以为生活在水里的都是鱼，而做了……而做的这些事，有的是成功的，感到很精彩，像“曹冲称象”一样；有的是很糟糕的，像“小猫种鱼”一样。

三、点明童年趣事给自己留下的感受。童年趣事大多是一些很不起眼的小事，而这些趣事，通过现在想起来，却能够让我们明白“趣”在哪里，给我们留下回味无穷的感受。如《冬阳·童年·骆驼队》一文，作者围绕着骆驼队，通过讲述怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了等事情，表达了自己对早已走远的童年的依依流连。这种情感，可以从文章中的许多地方可以体会到，如：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”，这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。在讲述自己的童年趣事时，如果能把这些感受写下来，容易让别人受到感染。同学们在写童年趣事给自己留下的感受时，一要注意真实，怎样想的就怎样写；二要用我们现在所掌握的知识，所积累的经验去分析、判断你所写的这件童年趣事，说清楚自己的感受。

同学们，童年趣事实在太多了，请选择你感触最深的事写下来吧！写时要把这件事情的经过写具体。

快乐的回忆童年趣事作文400字 第5篇

记得在我五岁的时候，有一天，我对为什么每个孩子长得，都跟自己的妈妈、爸爸长得那么像?这个问题上，产生了莫名的好奇，我急忙去问妈妈，妈妈对我说：“因为每个小宝宝出生后，最爱她的人会亲她一下，然后妈妈变了个魔法。你就会和爸爸妈妈长得差不多了。”

我当时以为是真的，立马跑到朋友面前告诉他们，他们有的说，我傻;有的却崇拜我。这时，一个朋友说：“明明是因为每个小孩儿都是医生，看着父母的样子画出来的，你们连这个也不知道，真笨呀!

我半信半疑回去问爸爸，爸爸说是因为遗传。当时不懂就以为爸爸在骗我。就把他的话当了耳旁风，晚上我又问妈妈，你说的是不是真的啊?妈妈说：“傻孩子，妈妈不会骗你的。”

我说：“那我将来也要亲自己的孩子，我还要亲好多好多的孩子，我要让好多好多的孩子跟我很像，妈妈说好。

童年趣事回忆童年作文400字 第6篇

记得我六岁的时候，那天飘着鹅毛大雪。雪过天晴后，年幼的我戴着小棉帽，穿着小棉鞋就活蹦乱跳地去了小操场。那里还积留着很多雪，一眼望去白茫茫一片。我兴奋地喊妈妈来一起堆雪人，妈妈欣然同意。我们分工明确，妈妈滚大雪球，我做小雪球。我做的雪球很小，只比打雪仗用的雪疙瘩大一点点。可妈妈造的大雪球和我人差不多高。我惊奇地问妈妈雪球是哪里来的，她就说是她堆的。我惊讶极了，我连忙叫妈妈帮忙堆。妈妈问我的雪球呢，我只好把我的小雪球交给了妈妈，妈妈看着我的小雪球不禁笑了。随后，妈妈告诉我大雪球是要滚的。说完妈妈便手把手地教着我，从一开始到最后的滚法我都记在心里了。我暗暗决定自己要亲手滚出一个大雪球，于是我按照妈妈的做法最后终于堆出了一个大大的雪球。看着那个大大的雪球我心里甭提多高兴了，接下来我和妈妈一起把小雪球放到了大雪球的上面。看，一个漂亮的雪人做好了，

后来，我还把它展示给伙伴们看呢，伙伴们都嚷嚷着让我也教他们。于是，我把妈妈教给我的又教给了他们。不一会儿，他们堆出了比我堆的更漂亮的雪人，真可谓“长江后浪推前浪”啊！

假如那时候你来我们小区，看到的五个雪人，那就是我们堆的，中间那一个大大的雪人可是我的作品喔，不要笑我的老土，我可是其它雪人的师父也。

童年趣事回忆童年作文400字 第7篇

童年像天上白云一般纯洁，童年像大海上的浪花一样美，童年像孩子们的歌声一样甜可是，童年却像奔腾的江河一样，一去不复返了，回忆起来却总能让人捧腹大笑。

小时候，我想化妆，可妈妈总是阻止我，说化妆化多了，脸上会长痘痘的。于是，每当妈妈化妆时，我就会在旁边静静的看着，心里总想着：我什么时候也美美的化一次妆啊!有一次，又看见妈妈在化妆，她把眉毛轻轻挑起，然后拿着眉笔，轻轻一描，哇，眉毛变得又细又长，可真漂亮!描完后，妈妈就把眉笔随手一放，正巧放在了我的面前，我终于忍不住了，拿起眉笔，高高挑起眉毛，一划，太轻，继续划，我把眉毛画成了两条又粗又浓的毛毛虫，照了下镜子，十分满意地说：“好看。”这时，口红和面霜都下来了，我左手一支口红，右手一个面霜，往脸上一阵乱抹，这儿涂涂，那儿抹抹，我心里正在暗喜：哈哈，这下我肯定变成一个超级大美女啦!像那些女明星一样耀眼，过会儿妈妈肯定认不出我来了，嘻嘻，想到这里，一些美好的幻想就浮现了出来。很快，眼影也出来了，我十分开心，粉色抹在眼皮上，蓝色抹在嘴巴周围，绿色抹在脸颊上，红色抹在鼻尖上，抹完后，我对我的“作品”十分满意，那些美好的幻想再一次浮现在我的脑海里。这时，妈妈已经好妆了，扭头看见了我，果然，妈妈说：“哇，这是谁呀?”我心想：哈哈，妈妈还真的认不出我来了，下一句应该是夸我了吧!不料，妈妈突然就来了一句：“这是哪个马戏团来的小丑啊，长得真像如花啊!”我听后，大喊：“我是泡泡啊!”妈妈先是楞了楞，然后就是捧腹大笑了。

每次想到这件事，我都会忍不住笑上一场。

童年趣事 第8篇

那是我5岁的时候, 妈妈买回一大包五香葵花瓜子, 我吃着又香又脆的瓜子, 不禁问妈妈:“妈妈, 这瓜子这么香, 这么脆, 是怎么得来的?”妈妈耐心地对我说:“瓜子是由向日葵得来的, 把一粒葵花籽种下去, 就可以结出许多瓜子。”我听了妈妈的话, 心里便想出了一个计划。

第二天, 爸妈都出去了。我拿出一大把瓜子, 然后把它种了下去希望它能长大成树, 让大家大吃一惊。

于是我盼呀盼呀, 一个星期过去了, 地上并没有长出向日葵, 连根草都没有。我哭丧着脸, 把事情的经过告诉了全家人, 谁知道他们听了哈哈大笑。我不知道怎么办好, 就问妈妈:“怎么了?”妈妈笑着说:“你种的种子是熟的, 不能长出向日葵, 只有种生的瓜子才能长出向日葵, 不信你试一试。”在妈妈的帮助下, 我种的向日葵终于长出了小苗。

这件事, 早已成为陈年旧事, 这件童年趣事像一颗发光的的小贝壳, 永远留在我记忆的海滩上。