童年消失的开始作文

童年消失的开始作文（精选12篇）

童年消失的开始作文 第1篇

童年消失的开始作文

月考完我们初二的学生有了两天的喘息时间，但所谓的休息只是换个地方写作业罢了。

这天，正当我被一道数学题弄的焦头烂额时，表弟恰好来我家做客。他刚进门就直扑我的房间，拉着我的胳膊说：“哥哥，你陪我玩儿好吗?”口气中满是欢快。我摆摆手，并没有说话。可弟弟依旧不依不饶的纠缠着我。表弟才7岁，还不晓得什么叫做“上学苦”凡是见到一个认识的人就央求别人陪他玩。我终于被他烦的不行了，没法好好思考数学题。只好把他推到一边去，看了一眼表，对他说“去看电视吧，哥哥还有事了。现在正有你喜欢看的动画片。”可是弟弟坚决的摇了摇头。我终于无奈了。说：“你在幼儿园里有那么多朋友陪你玩，难道不开心吗?”表弟弱弱的`哼了一句“我在平常要算算术，画画，锻炼身体，周六日还要和哥哥姐姐们一起学声乐”我听见这饱含无奈的诉说，不禁心软了，可是看看堆积如山的作业，我也只能无奈的叹口气。弟弟也没说什么悄悄的离开了。

深夜，我躺在床上，望着窗外的反繁星想起来我与弟弟的相同境遇，想到有许多学生也像我们一样为了学业早早地抛弃了童年奋战在学习的第一线。我竟觉得有些无奈。看到星星好像也在向我诉说着自己的无奈。

第二天，我想弟弟宣布我的决定我要陪他玩一天，无忧无虑的玩一天我看到弟弟开心的面容也觉得自己的决定是正确的。

我们决定去田野里放风筝，我和弟弟在田野中尽情的奔跑，挥洒汗水，心中有种说不出的快乐。好像又回到了自己的童年中自由自在的时光中。

我们慢慢的收线，好像也收回了自己的童年。

我们在生活中想童年一样快乐的时光总是少的，我们应该享受并珍惜短暂的童年时光，在快乐中学习，减少压力，让童年消失的开始尽量延续延续

童年消失的开始作文 第2篇

我们曾今美好的童年，回味起来竟是那么的不舍。

在童年中，我寻到了一朵飘逸的白云。那是我小时候在梦中揪到的一朵，那时我在梦中骑着它飞翔，看到了古老的北京，看到了我们引以为傲的万里长城，看到了波涛汹涌的大海

在童年中，我还摘到了一颗闪闪发光的星星。那是童年时的我在小河里捞到的一颗。我还笑嘻嘻的向大家炫耀，说我摘到了天上的星星。

在童年中，我还尝到了一颗香甜无比的果子。那是我通过劳动自己动手得到的成果，吃起来果然是格外香甜。

这一切的一切，是那么的美好。

可如今却是永远永远消失在我的面前。小学毕业意味着我要告别童年

，步入中学。原本以为可以一直依赖，一直存在的童年如今却要离我而去

，永远消失

凝望这美丽如故，伤愁如昔的月亮，再看向那沉甸甸的书包，还有那

一大叠一大叠的作业，练习。无奈。童年已消失，面对着的只是装饰得很

美丽的“长大”

消失的童年 第3篇

这时，急促的校园广播响起，校长亲自发出紧急通知：由于雪大地滑，为防止不安全事故发生，取消大课间活动，严禁学生到操场活动，严禁学生堆雪人打雪仗，严禁滑雪溜冰……我有些愕然地摇摇头，无奈地笑笑，脱去棉衣和手套，悻悻地坐下，心中不免泛起一丝失落。同室的几个班主任听到通知后便匆匆地冲向教室去管理学生，其他同事则如我一般，脱衣落座，默不作声。我坐了片刻，又有点不甘心地站起，穿好棉衣，戴好手套，独自下楼来到操场。只见满天飞舞的雪花飘飘洒洒，平整的操场洁白无瑕，宁静的校园粉妆玉砌，这一切如同童话世界。但这童话世界却有些落寞和死寂，没有天使的灵动和笑语，再美的景物也失去灵性。我捏好一团雪，却找不到目标，只好奋力向空中抛去，雪团无声地落在我面前数米远的地方，一切又归入寂静。我愣愣地站定，无所事事，脑中飘起许多回忆。

很久以前，我上学时，每到下雪天，下课铃一响，我们便冲出教室，玩滑雪火车、比赛堆雪人，更狂欢的就是打雪仗。纷飞的雪团、欢愉的惊叫、爽朗的笑声，在校园操场上飘荡，操场上人声鼎沸，热闹一片。那冻红的双手，那长了白胡子的两腮……如同照片一样定格在我记忆的深处。

许久以前，我刚刚当上教师，每到下雪天，我总是让孩子们提前下课，看着孩子们狂欢着冲出教室，我也会跑到操场。我的出现，常常让孩子们更加放肆，我则成了他们攻击的目标，满身的“炸弹”，狼狈的形象，全然失去了教师往日的威严。在雪白的世界里，我和孩子们没有拘束和顾忌，我们打雪仗、堆雪人，在雪地上画画，大家嘻嘻哈哈、打打闹闹。那防不胜防的“炸弹”，那雪白纷乱的“战场”，如今还影片般闪现在我眼前。

现如今，学校成了弱势群体，教师成了高危职业，安全成了压倒一切的要务。在安全的高压下，学校取消了许多有益的活动。因为预案再完备，措施再得当，谁又能保证意外不发生呢？谁敢搞这些活动，谁又敢批准这些活动，因为谁都担不起这些责任啊！就像今天，学校只有发出禁令，教师只好把孩子关在暖和的教室中呵护起来，如同圈养的羔羊，如同温室里的花朵。他们是幸福，还是悲哀呢？我心中泛起一阵酸楚。期待已久的以“雪”为主题的习作课，是上还是不上呢？我心中一片茫然。

我走进教室，看到孩子们像小鸭子似的伸长脖子围在窗前，看着窗外纷飞的雪花，叽叽喳喳地议论着，有的说雪花像鹅毛，有的说雪花像棉花，有的说雪花是六个瓣儿的，有的说雪花是五角形的……我默默站定，不想整顿纪律，不想剥夺孩子们看雪的那点儿兴致。这时，一个叫小闻的小女孩轻声地向我打报告：老师，我想上厕所。我默默点点头，示意她去。不一会儿，小闻惊喜地跑进教室，伸着小手高兴地向我叫道：老师，你看，雪花真是六瓣的耶……她是这学期刚从福建转来插班的，她生长在南方，也许是第一次见到下雪天，第一次见到雪花，因此，就显得格外好奇，格外激动，刚才谎称上厕所原来是去看雪花了。我望着她掌心颤颤托着的小水珠，爱抚地摸摸她的头，让她回到座位上。

上课铃响了，我决定让孩子们写一篇有关雪的主题作文。为了让孩子们先观察观察雪景，我冒险让孩子们去操场看看，为了不违犯学校禁令，为了确保安全，我要求孩子们只许细心观察雪景，不准推搡打闹，不准奔跑嬉戏，并将孩子五六人分成一组，由我带着轮换去操场上观察雪景四五分钟，回来后写作。孩子们像小鸭子似的排着队跟着我走出教室，来到操场上观察雪景、观察雪花……两节课后作文全交上了。

课后我批阅作文，这些作文除了对雪景白茫茫、粉妆玉砌、一树梨花等的描写，对雪花像鹅毛、像棉花、是六角的等的描述外，很少有人物活动场景的描述，因而全班作文显得苍白空洞、缺少生气和灵动。看着这些作文我有些失望，有说不出的梗喉之感。这能怪孩子们吗？“我手写我心”这是写作最基本的原则，他们没有亲身经历和体验，能写出形象生动、情感真实的作文吗？

教育在取消与限制中扼杀了孩子们童年的好奇心，剥夺了孩子们童年的快乐，童年将在孩子们的记忆中消失。

消失的童年作文 第4篇

记得第一次来到这个学校--已是六年前的事。一个扎着朝天辫，一脸稚气的小女孩，被父母牵这手，在看新校园。几天后，便开学了。那女孩有了自己的书，自己的课桌。那个女孩，就是我。

记得二年级时，教室在新楼一楼，门外种着几棵很高的树。我坐在靠窗的位子上。有时上课分神了，清风拂起我前额的一缕发，看得出神。还有那两块方形的池塘，清风一吹，漾起的涟漪打翻了漂浮着的青苔;塘中央的白莲，在仲夏时节便就盛开，成了红蜻蜓踮足的好地方。不知哪一片俏皮的树叶，请风代起了柔软地身躯，在空中旋转着，飘乎着，然后再柔柔地落进池中，落在了一缕青苔上，笑声便漾开了，一圈一圈的扩开了。

不知不觉中，小学阶段的低年级过去了。没有朋友的我，又渐渐走进了她们的圈子。因为我个头比较高，又不是特别灵活，跳绳总也不会。可在同学之间没关系，有人会教你，有人会安慰你。这个团体的温度回使你舒服。

冬天下了雪，池塘结了冰，连操场上的小水洼都结了冰。下了课，大家都在操场上笑啊疯啊;没有谁注意你的表情，也没有谁注意你的姿态，只知道快乐的心连接在一起。

在这样的环境下，学习也是快乐的：一张张渴望知识的小脸，一只只老师提问后高高举起的小手。哪一样，不是快乐的象征?

而今，六年的小学路即将走完。童年，你消失在哪里?

我在心里默念着：爱过，哭过，笑过。

“盼望着下课，盼望着放学，盼望着美好的童年。“一曲终了，我缓缓抬起模糊了的双眼。车来了，我上了车，准备上路了。

消失的童年作文 第5篇

时间不会因为留恋而停住，光阴的捏造，使许多现实都变了，现在的那段童年消失了

池塘消失了。儿时，我经常在池塘边散步，那里埋藏着我许多的秘密。每次有心事的时候，我会写在纸条上，叠成小船，放进池塘里，任由它飘流到属于它的地方。每次这样做时，我总要环顾四周，幼稚的我连邻家捉到一只老鼠也当成是一件不可告人的秘密，想起就觉得可笑。不久，池塘填埋了，那一片空地也出让了。池塘消失了，连回忆也消失了。

菜田消失了。儿时，踏着泥泞的小路，两旁是绿油的菜地。有成熟的玉米，鲜红的番茄，嫩绿的豆荚，金黄的油菜花我爱奔跑在田间，捉蝴蝶，捕昆虫，吹凉风。可是人们是贪婪的，他们总是图自在的。就这样，菜田的面积一点一点地减少。后来，小路没了，换成厚实的水泥板。自然，

菜田也消失了，童趣也消失了。

小猪消失了。儿时，在巷子里游戏时，尤其是捉迷藏，一听到有什么动静，以为被捉到了，马上投降，那个捉人的还迷迷糊糊的。被捉的等回过神来的时候，已经太晚了，被捉住了，众人都在笑他。原来是可爱的小猪的声音使这场游戏更有趣。现在，我已经不玩捉迷藏了，而那可爱的声音也消失了，稚气也消失了。

童谣消失了。儿时，奶奶亲切的童谣总能使我快乐，押韵的一句句，通俗的一声声，记录着农村孩子的趣味生活。我不仅爱听，而且爱唱，它不仅表达了别人的心思，也是我生活的写照。然而，流行曲的风靡，将童谣一点一点的地取代了，那些童谣也逐步消失了。在小我几岁的那一代，或许是听流行曲长大的孩子了。

消失的童年作文 第6篇

绚烂多姿的童年，没有灰色的阴霾，有的只是五彩的希望和绽放的憧憬。因为这美好的期待，童年无忧无虑、无拘无束。可是当希望不再，期待也永远的离开。从此，那追逐梦想的七彩心灵也沾染了灰色阴霾，光芒不再。

纯洁如雪的童年，真诚的心彼此坦诚相待，没有谎言，没有欺骗。干净的没有一点杂质的心，在阳光下，闪烁光辉。当长大之后，利益蒙蔽了纯洁的心，世界变得暗淡无光，真诚也早已消失不见。阳光依旧，却已不再温暖..

消失的童年 第7篇

秀兰·邓波儿交“男友”之后

如果秀兰·邓波儿所演的是今天的电视系列剧，那该是什么样子？

当然，假定邓波儿的年龄不变，依旧是不到10岁，她唱歌的氛围可能是摇滚乐。在今天的电视网上，儿童歌曲已经成为一个灭绝了的物种。

今天，一个十岁的邓波儿也许会要一个男朋友，这样她可以经常与之发生纠葛，模拟情人间的争吵。她自然要放弃“小女孩”的衣服和发式，而代之以接近成人的流行时装。她的语言则会由一连串心照不宣的俏皮话组成，包括大量涉及性暗示的话。

“简单地说，邓波儿所演的不会、也不可能是一个关于孩子的节目，无论她可爱还是不可爱。”波兹曼在《童年的消逝》中说。

是的，国产童星林妙可便在14岁时在电视剧《仙女湖》中，与37岁的陈龙上演感情戏。有媒体记者在采访朱佳煜时开玩笑般问及她关于“绯闻”的问题，八岁的朱佳煜已经回应得十分官方：“咱们能不能先不谈这个？”

去年热播剧《小爸爸》里的“夏天”朱佳煜，还有《爸爸去哪儿》组团抢占观众眼球的星二代，还有近日《人生第一次》里的小明星，童星已经攻占了多家媒体的娱乐头条，比一线明星还要大红大紫。但也有人指出，与秀兰·邓波儿周身洋溢的童真和可爱相比，“其实过去的金铭、郝邵文都挺好的，有孩子般的天真和可爱，可现在的小童星被打造得越来越成人化”。

淘汰的迪士尼：“成人化”的儿童，“儿童化”的成人

你可以去看看电视上那些学大人装扮和说话语气的“优秀”孩子，他们在台上表演“成人”，台下的家长拊掌大笑，如此糟糕的场面构成了一幅令人既诧异又心酸的当代讽刺画。

这些孩子如此优秀，他们不会犯《猫和老鼠》里汤姆所犯的任何一个错误，不会在唐老鸭的叫声里感受到大笑的乐趣。他们的想象力如此匮乏，不会去思考风的吹拂、小鸟的叫声，他们进入不了老鼠的世界，花的海洋。

“儿童已经基本上从媒体、尤其是电视上消失了。当然，我并不是说年纪小的人看不见了。我是说当他们出现的时候，都被描绘成十三四世纪的绘画作品上那样的微型成人。凡是认真观看情节剧、肥皂剧或其他流行电视节目的人都会注意到，那些节目里的儿童和成人，他们在各自的兴趣、语言、服装或性欲上的表现都没有什么区别。”波兹曼说。

在儿童文学方面，许多引起广泛讨论的变化跟现代媒体的趋势一脉相承。作家深深懂得，“青少年文学”的主题和语言要模仿成人文学，尤其当其中的人物以微型成人出现时最受欢迎。也许人们可以赤裸裸地这么说：我们的文化不够大度，不能同时包容朱迪·布卢姆和沃尔特·迪士尼，其中之一必须被淘汰。淘汰的正是迪士尼的儿童形象，儿童需求的构想正在日益消失。

这样的情况也发生在传统的成人模式方面。如果人们仔细注意电视节目的内容，就会发现一些相当准确的记录，不仅涉及“成人化”的儿童的兴起，而且也涉及“儿童化”的成人的兴起：

12岁的男孩穿三件套的套装去参加生日聚会，而60岁的男人则穿牛仔服去参加生日聚会；垃圾食物，过去被认为只适合年轻人没有分辨能力的味觉和钢铁般的胃，现在却也成了成年人的日常伙食。

瓦解童年的哲学：我们有关儿童的语言跟我们如今的社会现实并不吻合

波兹曼指出：“‘儿童权利’的观点，排斥成人对儿童的监督和控制，并提出一种证明童年瓦解的合理性的‘哲学’。它主张，‘儿童’这个社会分类本身就是不公正的，社会应不惜一切力量使儿童免受各种各样的约束。”

约翰·霍尔特在《逃离童年》一书中主张把儿童从三百年的传统束缚下解放出来。他的论点在理查德·法森的代表作《与生俱来的权利》中得以拓展。法森主张，儿童的信息权、教育选择权、性自由的权利、经济和政治权利甚至选择自己家庭环境的权利应该还给儿童。法森认为：“我们给予儿童过多的自由，这是不可能犯错误的。”要允许儿童生活在他们喜欢的地方并和他们喜欢的人一起生活，包括由他们自己管理的“家”；儿童必须有投票权，“因为成人实际上并不把他们的利益放在心上，不会为他们投票”。

这种主张所代表的正是企图使一个看来已无可逆转的文化趋势合理化。

波兹曼说：“实际上，我们用来讨论儿童问题的语言依然保留着许多在十八九世纪时就已经确立的有关儿童的前提，正如我们谈论战争的语言保留了19世纪的战争思想一样。其实，今天来看这个想法是非常荒谬的，我们有关儿童的语言跟我们如今的社会现实并不吻合。”

拯救“大萧条”的卡通形象

美国电影文化史中最经典的儿童卡通形象几乎都诞生于大萧条时期，如《白雪公主和七个小矮人》、《猫和老鼠》、《绿野仙踪》等等……

米老鼠和唐老鸭的故事

世界上最出名的老鼠——米老鼠，1928年，迪士尼塑造的世界上第一部有声动画《威利汽船》中，米老鼠正式登上银屏，从此进入娱乐业。1934年，在《三只聪明的小鸡》中，唐老鸭第一次登上银屏，唐老鸭和米老鼠一道，成为迪士尼的经典形象。

永不褪色的“公主片”

公主片是迪士尼的一大亮点。1937年，凭借第一部动画长片《白雪公主》，迪士尼在电影界打响了名头；1950年，《灰姑娘》所赚的钱，曾使负债累累的迪士尼起死回生，并建设了迪士尼乐园；1989年，《小美人鱼》开启了迪士尼长达10年的“文艺复兴”时期；2010年，《乐佩公主》成为迪士尼首个全3D动画版公主……近期上映的《冰雪奇缘》全球总票房累计已达9.1亿美元。

经典《猫和老鼠》

《猫和老鼠》从1940年问世以来，一直是全世界最受欢迎的卡通之一，上世纪90年代引进中国后更是得到从6岁到60岁的人们的狂热喜爱。曾在1943年至1952年间先后获得7项奥斯卡大奖，是获得过奥斯卡奖最多的动画片，给一代又一代不同年龄，不同国家的观众带来了无数欢乐。

再见，消失的童年 第8篇

童年时代的我，崇拜正在上学的哥哥姐姐们。作梦都想变得像小哥哥一样博学多才，像小姐姐一样成熟稳重。我最好的玩伴童年在一旁笑话我。

那时的我，好幼稚，处处学他们，模仿他们。有童年陪伴的时光，还没来得及细细品味，好好珍惜，就化做飞鸟，飞入蓝天不见了。

进入校园，我曾经羡慕的他们也变得平凡无奇。我吮吸着知识，一刻也不停歇。当我在看书时，感受着语言文字的魅力时，童年在一旁无聊地看着我;当我感受着实验带给我的.乐趣时，童年受伤地静静望着我的脸;当我在苦苦思索一道道习题时，童年的目光中有许许哀伤;当我......

那时的我，竟然没有注意到，童年红润的脸蛋一刻比一刻苍白无力，她透明的身体一刻比一刻暗淡。沉浸在知识的海洋中，我忘记了童年这个曾经最好的玩伴，忽略了童年的存在，直到童年消失不见。

童年，你去哪了?为什么不告诉我?是不是因为我忽略了你，冷落了你，你才赌气离开了?是不是因为我身边有了许多好朋友，你认为我不再需要你了?爱看电视的你，在我看电视的时候，你没有像往常一样飞快跑来，没有像以前一样津津有味地盯着电视;在我孤单时，没有你调皮的身影在我眼前晃荡;在我难过时，忽然怀念起你小脸扬起时没心没肺的笑容，耳边没有响起你好听的声音，没有了你为了逗我开心而准备的笑话。

童年，你离开了我，是因为你累了吧!你困了，不想再陪我玩游戏;你疲了，不想再强迫自己记住一个个笑话来逗我开心;你乏了，不想再时刻陪伴在我身边。

再见，消失的童年。我会留驻你赠予我的笑容，将那些欢乐的时光凝结成永恒。我知道，我无法再找到你了，你曾说，你想飞翔，像鸟儿一样，你真的变作了飞鸟，穿梭在一朵朵洁白的云间。

童年开始学习英语的双语作文 第9篇

The students had a discussion about whether it is necessary to start learning English from childhood .

Some of them think that English learning should start from childhood .As little boys and girls have a very good memory ,they can learn a lot of English words by heart .This will help them lay a solid foundation for their future English learning .

But others do not agree .Young children have to learn Chinese pinyin at school .If they study Chinese pinyin and English at the same time , it will be very easy for them to mix them up .This will do a lot of harm not only to their Chinese learning but also to their future English learning .

In short , the students have not arrived at any agreement , yet .

学生们就是否有必要从童年开始学习英语进行了讨论。

他们中的一些人认为学习英语应该从童年开始。因为小男孩和女孩有非常好的.记忆力，他们可以凭记忆学到很多的英语单词。这将帮助他们为他们将来的英语学习打下坚实的基础。

但是其他人不同意这种观点。小孩子必须在学校学习中文拼音。如果他们同时学习汉语拼音和英语，他们会很容易弄混。这将对他们的汉语学习以及未来的英语学习造成更大的损害。

作文 回寻童年，从现在开始 第10篇

深夜，雨在淅淅沥沥的下。不远处传来隐约的蝉鸣;躺在床上，听着蛐蛐们乐此不倦的弹琴’。回望点滴，眼泪悄然落下

回寻童年的足迹，慢慢的拉开帷幕。

我出生时爸爸妈妈因为工作的缘故无暇管我，于是我一直生活在奶奶家。那时奶奶家的一切都是我的乐土，小院子里的鸡、猫、狗儿，及东边的荒园子里;与小朋友们躲在里面玩过家家的游戏。多半弄一锅清水，拿着从家里抱来的打火机与木柴，从锅里添上几枚野果―酸枣之类的;再放上几把摘来的野菜像是荠荠菜、苦菜但荠荠菜包水饺是很好吃的因此每个人会留下几把带回家做水饺吃。记忆中，很少有与父母推心置腹的时候。

有些记忆的时候，也全都是有关于爷爷奶奶的;不过依稀记得与妈妈在妈妈家’的院子里玩捉迷藏时被一个老尼姑骗了的事，至今想想都有些好笑。以及每次哭泣时妈妈蹬着自行车到姥姥家里与表妹玩;拼死拼活的要把表妹带回家里的事

直到7岁，我上小学了，这成为我的第一个转折点。

那时候因为家远的缘故只好住校。而我则因为想家天天哭闹，因而发生了一件惊天地、泣鬼神’的事―我逃跑了’!

用俗语来说那是一个月黑风高之夜’，我沿着大树，先躲在那棵的后面、再躲到另外一棵的`后面，来回穿梭;跑到了一个生锈的红门的后面。那里面荒草萋萋，不时传来几声猫叫，让人心惊胆战。不过为了回家，我居然忍了下来!自以为绝对不会被逮到。可惜被监控摄像头拍了个一清二楚，我获得了回家的机会。这也是我与父母的一次真正的接触。

从那以后，父母会与我谈心、玩耍、为我购买好吃的。对我几乎溺爱;我沉醉当中，自理能力越来越差。

到了12岁，另外一个转折点出现了!

我上初中了，没有规律成绩也一落千丈妈妈意识到了危险’对我苛刻起来;讽刺、什么事都要我自己做、有时还发展到摔杯子，我也意识到了自己的处境;也了解到了父母对我那和等深沉的爱―为了我，爸妈装修了房子接我过来住，为了我，爸妈长期劳累换了一身病!却坚持为我攒钱而不顾自己。

幡然醒悟，过去与未来―只有一秒钟。送别童年，奋斗吧!

童年在地图上消失 第11篇

譬如那些曾经叫做“七台河”“三岔口”“三棵树”的地方，曾经在宽广的地图上烙下过深深的印记，而今一座座高楼林立，城市密布的多元世界，当我们每次翻开地图寻找很多年前牵魂系梦的地方时，是否还能从密密麻麻圈圈点点的地址标志中突兀而出？

众里寻他千百度，蓦然回首，旧时腹地淹没在何处？

城市的霓虹闪烁，车水马龙暗淡了曾经记忆深处的宁静古朴，灯红酒绿，歌声嘈杂，人声喧嚣，琳琅满目的花花世界在午夜尽显繁华生气，激光转动，汽笛长鸣，曾几何时轰鸣贯耳的城市之音掩盖了自然界中的天籁之音……

与城市在一起就远离了自然，远离了故土。

我是无根的浮萍。

经历了新疆的白杨沙地，红柳之原，四川的竹林小镇，边塞田园，以及广东的榕树、棕榈的高大挺拔，人生的足迹始终没有回归生命的定点。但是漫漫黄沙的形影始终浮现脑海挥之不去，是否这就是记忆的召唤？不记得这漫漫无际的沙海从何而起又流向何处，只是，这片广阔神奇的异域见证了天涯游子漂泊流浪却永归于旧地的心。上至喀喇昆仑高大坚毅的巍峨群山，下至塔里木河温柔多情的流水淙淙，哺育着一代又一代生生不息的民族，支撑起祖祖辈辈大漠人的不屈的脊梁。踏着希望与梦想自大漠而出，我不知道这样的人生是否还会继续？我的足迹是否会最终停留在一个亘古不变的地域作为我人生之旅的最终告别？

童年的记忆消失在塔克拉玛干沙漠扬起的尘沙之中。几棵稀稀落落的垂柳粗略地站成一排。烈日灼人。一排排古旧的屋落似乎还做着沉睡千年的迷梦。若梦若醒，若隐若现。几只雀鸟斜斜地掠飞而过。在这座北方的城市上空，飘荡着灰蒙蒙的尘埃，却无从抖落。

而今，那个叫做“三棵树”的邈远之地已远远地消失于人们的记忆之中。然而渐行渐远的又何止是童年的回声？

纵使一千幅一万幅地图，纵使再清晰再分明的轮廓也勾勒不出被时空遗忘的童年遗址。

东边路，西边路，南边路；五里铺，七里铺，十里铺；行一步，盼一步，懒一步。霎时间，天也暮，云也暮，日也暮；斜阳满地铺，回首生烟雾。山无数，水无数，情无数。

【点评】

字里行间的那种对故土的思念，对童年追忆的乡愁，向我们扑面而来，使我们情不自禁随作者走入一个邈远的在地图上消失的童年。

童年消失的开始作文 第12篇

Mellissa Block（Host）： Memories are a big part of our identities.Recalling our experiences helps us know who we are.Yet there are some events we can’t recall even though they may have helped shape our lives.These are things that occurred in the first three or four years of life.Jon Hamilton： Francis Csedrik just turned eight and lives in Washington D.C.Like most kids，he remembers lots of important events in his life so far.There was the time he got a 1）concussion.Francis Csedrik： I fell，head first，on a marble floor.Hamilton： The day he watched the family car get stolen.Francis： And my dad had to chase it down the block.Hamilton： Then there was the morning he encountered an unexpected visitor.Francis： A black bat sleeping right above our door.Joanne Csedrik： The bat，oh，you remember that.Hamilton： That’s Francis’s mom，Joanne Csedrik.She’s been asking her son about things that happened to him when he was four，or almost four.Then she asks him about an earlier event that took place when he was just three，a family trip to the Philippines.Joanne： It was to celebrate someone’s birthday.Francis： Mm-mm.Joanne： You don’t remember？ We took a long plane ride，two boat trips.Francis： No，I don’t remember.Hamilton： That’s not surprising.Patricia Bauer of Emory University says by the time most kids are seven or eight，they have started losing some of their early memories.And she says experiences will continue to disappear over the next few years.Patricia Bauer： Most adults do not have memories of their lives for the first three to three and a half years.Hamilton： Bauer says scientists once thought childhood amnesia occurred because the brains of young children simply couldn’t form lasting memories of events.Then in the 1980s，she and other researchers began testing the memories of children as young as nine months old，using gestures and objects instead of words.Bauer： And what we found was that even as young as the second year of life，children had very 2）robust memories for these specific past events.Hamilton： And that raised a question： If children can remember what happened in their early years...Bauer： Why is it that as adults we have difficulty remembering that period of our lives？

Hamilton： Bauer says the evidence suggests that children are somehow losing access to their early memories.She wanted to know when this was happening.So she studied a group of children to see what happened to their memories over time.At age three，she says，the kids were recorded speaking with a parent about recent events.Bauer： They tended to be just everyday family activities，visiting an amusement park，a picnic，a visit from a relative.Hamilton： Then as the kids got older，Bauer and her colleagues checked to see how much they remembered.She says children as old as seven could still recall most of the events.Bauer： In contrast，the children who were eight and nine years of age，those children recalled fewer than 40% of the events.And so what we observed was actually the 3）onset of childhood 4）amnesia.Hamilton： Francis Csedrik，who just turned eight，is right at the age when many childhood memories are fading.Joanne： Do you remember celebrating your grandfather’s birthday in the Philippines？

Francis： Lolo Santo？

Joanne： No，not his birthday.Hamilton： Joanne Csedrik says her son has clear memories of two more recent trips to the Philippines.But the one when he was three is gone.It’s not entirely clear why early memories are so 5）fragile.Bauer says it probably has to do with the structures and 6）circuits in the brain that store events for future recall.Bauer： The brain systems that are responsible for forming memories at the age of three，three and a half，are still relatively immature.It doesn’t mean they’re not working at all，they certainly are.But they’re not working as efficiently and therefore not as effectively as they’re going to be working in later childhood and certainly in adulthood.Hamilton： By the time children are seven or so，their brains are forming memories that are as robust as those formed by adults.Of course，some types of early memories are more likely than others to survive childhood amnesia.Carole Peterson，at Memorial University in Newfoundland，Canada，says one example is memories that carry a lot of emotion.She showed this in a study of children who’d been to a hospital emergency room when they were as young as two.Carole Peterson： They had broken bones.They were 7）lacerated，had to be 8）stitched up.Things like that.So these were very emotional，very significant events.And what we have found is that even 10 years later，children have enormously good memory of them.Hamilton： Francis Csedrik certainly remembers the events that led to his emergency room visit.Francis： My friend Asher，he said： I want to carry you down the stairs.I didn’t want him to but he didn’t listen.He did it.And I fell，head first，on a marble floor.Hamilton： Researchers say a person’s life story usually includes at least some events that had been lost to childhood amnesia.That’s because when our own memories fail，we rely on family members，photo albums，and videos to fill in the blanks.梅丽莎?布洛克（主持人）：回忆是我们身份的一个重要组成部分。回想我们过去的经历能够帮助我们了解自己。然而，虽然有一些经历能够帮助我们塑造人生，可是我们却无法想起来。这些事都发生在我们人生的头三、四年里。

乔恩?汉密尔顿：弗朗西斯?色克德里克今年八岁了，住在华盛顿。跟大部分的孩子一样，目前为止他能记得人生中许多重要的事件。他记得有一次得了脑震荡。

弗朗西斯?色克德里克：我摔倒了，头先着地，撞在了大理石地板上。

汉密尔顿：那天他记得家里的车被偷了。

弗朗西斯：然后我的爸爸得追着它满大街地跑。

汉密尔顿：然后就是一天早上他遇到了一个不速之客。

弗朗西斯：一只黑色的蝙蝠睡在了我们的门上。

乔安妮?色克德里克：那只蝙蝠，噢，你还记得。

汉密尔顿：这是弗朗西斯的妈妈，乔安妮?色克德里克。在他四岁或者快到四岁的时候，妈妈就一直问他身边发生的事情。然后，乔安妮问了他一件早在三岁时发生的事情，那是一次去菲律宾的家庭旅行。

乔安妮：是去庆祝某人的生日。

弗朗西斯：嗯嗯。

乔安妮：你不记得了？我们坐了很长时间的飞机，两次轮船。

弗朗西斯：不，我不记得了。

汉密尔顿：这并不奇怪。艾莫利大学的帕特里夏?鲍尔说，大部分孩子在七、八岁的时候，就会丢失一部分早期的记忆。她还说过去的经历会在接下来的几年中继续消失。

帕特里夏?鲍尔：大多数的成人都丢失了自己三到三岁半的记忆。

汉密尔顿：鲍尔说科学家们曾经认为童年经验失忆症的发生是因为年幼孩子们的大脑不能形成长时间的记忆。在20世纪80年代，她和其他的研究人员开始测试九个月大孩子的记忆力，使用的方法是通过手势和物体，而不是语言。

鲍尔：我们发现，即使只有两岁，孩子们对这些过去发生的特定事件都有很好的记忆。

汉密尔顿：这就引发一个问题：如果孩子们能记得小时候发生的事……

鲍尔：那么为什么我们成人记忆生活的点滴就那么困难？

汉密尔顿：鲍尔说证据表明不知道什么原因，孩子们会丢失早期的记忆，她希望知道这具体发生在什么阶段。所以她研究了一组孩子，看看随着时间的流逝，他们的记忆发生了怎么样的变化。在三岁的时候，孩子们与父母谈论最近发生的事情会被记录下来。

鲍尔：它们会是家庭日常的活动，像是逛游乐园、野餐、亲戚到访。

汉密尔顿：然后随着孩子们慢慢长大，鲍尔和同事们就会检查他们能记得多少（以前的事）。她说七岁的孩子能够回忆起大部分的事件。

鲍尔：相反地，八、九岁的孩子只能回忆起不到40%的事件。因此我们观察到的就是童年经验失忆症的开始。

汉密尔顿：弗朗西斯?色克德里克今年刚满8岁，正好是在很多童年回忆逐渐消退的年龄。

乔安妮：你还记得在菲律宾帮你爷爷庆祝生日吗？

弗朗西斯：在罗罗语圣吗？

乔安妮：不，那次不是爷爷的生日。

汉密尔顿：乔安妮说她的儿子对最近两次去菲律宾旅行的印象深刻。但是在他三岁时的那次旅行（的记忆）却不见了。为什么早期记忆那么脆弱的原因还不清楚。鲍尔说这可能与大脑中为将来提取记忆储存事件的结构和回路有关。鲍尔：负责形成记忆的大脑系统在三到三岁半时还相对不成熟。但这并不代表它们不工作了，它们当然还在工作。但是它们还没有那么高效地运作，不像在后期的童年和成人阶段那么高效。

汉密尔顿：在孩子七岁左右时，他们的大脑就能形成和成人一样清晰的记忆。当然，一些早期的记忆可能比其他的记忆更能不受童年经验失忆症的影响。加拿大纽芬兰纪念大学的卡罗尔?彼得森说其中一个例子就是能够承载很多情感的记忆。她在一份研究去过医院急诊室的两岁儿童报告中表明了这点。

卡罗尔?彼得森：他们的骨头断了，受伤了，需要缝针。像是这样的事情。这些都是情绪有很大波动、非常重大的事件。我们发现的是，尽管过去了10年，孩子们对这些事的记忆还很深刻。

汉密尔顿：弗朗西斯?色克德里克肯定记得让他去急诊室那件事。

弗朗西斯：我的朋友亚瑟，他说：“我想把你背下楼。”我不想他这样，但是他不听。他真的背我下去了，我摔倒了，头朝下，撞到了大理石地板上。

乔安妮：他们在医院告诉你什么了？他们管那叫什么？

弗朗西斯：脑震荡。

汉密尔顿：这是弗朗西斯四岁时的记忆。但是彼得森说在她其中一个研究中，一个仅十八个月大的孩子能够记住一件事――那天他妈妈去医院给他生了一个弟弟或妹妹。

彼得森：他记得在厨房的地板上哭，记得自己当时有多沮丧。他还记得眼泪落在油布上的痕迹。

汉密尔顿：像这样的发现促使法院准许更多儿童证人来提供证词。彼得森说，如果用中立的方式进行提问，即使是很小的孩子也能成为一个好的证人。另一个证明（儿童）早期记忆存在的有利决定因素是看孩子能否将其组织成一个完整的故事，有时间、地点和一系列连贯的事件。

彼得森：这些记忆能够持续保留下来。但是像一朵花从路边的狭缝中长出来这样的记忆，就很有可能被忘记。

汉密尔顿：因为这些不是叙述性（事件）的一部分，没有任何的情境。彼得森说这就是家长在孩子们的记忆中占有重要角色的地方。她说，在一定的帮助下，孩子们能够学会如何为一件事的记忆形成框架组织。

彼得森：让孩子们做主导。你增加更多的信息，然后鼓励他们也增加一些。那么，实际上你做的就是（和孩子们一起）完成一个故事的构建。

汉密尔顿：这样的故事不会逐渐消失。这是乔安妮?色克德里克和她的儿子弗朗西斯自他得了脑震荡后一直在做的事。他甚至把那天发生的事写了下来。弗朗西斯：我想把那个故事写下来，因为我不想忘记它。

乔安妮：嗯，因为那件事会提醒你以后小心点，对吗？你不想再发生那样的事。

弗朗西斯：嗯嗯，我想我会永远记住那天。

汉密尔顿：不难发现，这是进化的需要。能够记起危险和受伤经历的孩子更有可能顺利长大。彼得森说，在青春期，因为不同的原因，记住这些经历显得很重要。她说这就是年轻人开始用早期的叙述性事件来创造一个更大的自传体的时期。

彼得森：当你开始把他们全部编织成一个人生故事，也就是把一大堆的故事放在一起，来解释你为什么成为现在的自己。

汉密尔顿：彼得森说一个人的人生故事通常包括因为儿童经验失忆症而丢失的一些事件。那是因为当我们的记忆缺失时，我们就会依赖家庭成员、相册、视频去填补这些空白。

Comments：

Gunther： At 90，I live with my memories which do extend to my earliest years.I can recall the people，the dog，layout and furniture in the apartment where I lived until age 4，even without any photos.That and my hobby of genealogy cause me to write my memoirs and document my four grandparents and family genealogy.Maria： I was 2 when Turkey invaded Cyprus（1974）and I remember the war quite clearly，as well as episodes after the war itself ended.The same goes for other people my age.So I think it’s true that memories carrying strong emotions survive.Kelly： For pretty much my whole life，I had a recurring nightmare of a face appearing in my window.Sometimes I had to protect my younger brother from it.In my 30’s，I told my mother about this dream（I was pregnant，and it was happening a lot）.My mother explained that it wasn’t a dream： when I was a newborn，her doctor had said that she should let me “cry it out” at night.She didn’t like that，and would run around the outside of the house to look in on me.Clearly，this very early memory worked its way into my subconscious.I have not had that nightmare once since then.Charlie： I remember when I was four，my mother made hotdogs by boiling them in a pan.I wanted another and she was busy，so I went over to the stove and reached up to grab the handle，but only managed to pull it over onto me and got second degree burns over my face and chest.I can still remember seeing the water pouring through the air at me and then I remember nothing.I’ve been told the brain removes some memories of trauma to protect itself and I can believe it.小链接童年经验失忆症

从年龄与学习效率和记忆保存两者关系看，多年来心理学家们即注意到了一个奇怪或矛盾的现象。三岁以前的幼儿，对事物最感好奇，事事好问，求知，是一生中学习效率最高与学习事物最多的一段时期。然而，到了成年之后，很少有人能清楚记得三岁以前的事。因此，在心理学上，就出现了所谓“幼年经验失忆症”这个名词。幼年经验失忆症，也称童年经验失忆症。幼年经验失忆，是不是事实？如果是事实，应如何解释？即使幼年经验失忆是事实，应否视之失忆症？

最早使用幼年经验失忆症这个名词者，是精神分析论创始人弗洛伊德。弗洛伊德发现，当病人回忆生活经验时，都无法说出三岁（甚至五岁）以前的旧事。按弗洛伊德的解释，这段时间正是恋亲情结形成的阶段，儿童因心理冲突而生的压抑，结果导致了对记忆的压抑。此一解释相当勉强，恋亲情结所引起的压抑，只限于“性冲动”一方面，有关性冲动之外经验的失忆，又如何解释？除了精神分析论的解释之外，一般常识的看法是，时间太久冲淡了记忆。此种说法也不合理，原因是，18岁的人不能记得3岁以前的事，如果说是因为隔了15年，何以在过30年之后，48岁时反而能清楚记得18岁的事？