安全社区综述范文

安全社区综述范文（精选6篇）

安全社区综述 第1篇

安全社区综述/全国安全社区

主要内容：

5、创建安全社区的主要工作

一、关于安全社区

1、社区的概念：

聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。

有一定数量的人口；

有一定的地域界限；

有共同的文化、制度和经济生活，居民按一定的方式和结构分布并具有一定的凝聚力和归属感。

2、安全社区：

建立了跨部门合作的组织机构和程序，联络社区内相关单位和个人共同参与事故与伤害预防和安全促进工作，持续改进地实现安全目标的社区。

资源整合全员参与

持续改进

建设安全社区的指导思想：

人人都平等的享有安全与健康的权利

以人为本

建设安全社区的目的：

最大限度地降低各类事故与伤害

提高全员安全意识与安全技能

加强安全生产“双基”工作

安全社区力图对所有人身伤害进行干预

二、国际安全社区发展

1989年，第一届预防事故和伤害世界大会。会议通过的决议——《安全社区宣言》提出：“任何人都平等享有健康及安全的权利”。

1989年，第1个安全社区Lidkoping安全社区诞生！

1991年，第一届国际安全社区大会召开！

WHO社区安全促进合作中心

设于瑞典卡罗林斯卡大学

负责编制准则

负责推广“安全社区”，建立安全社区网络

每年召开一次世界安全社区大会

负责“安全社区”考核和确认、命名

国际

——1989年，瑞典Lidkoping社区首获认可

——全球共有150多个社区获得了世界卫生组织认可的安全社区称号，分布于欧洲、美洲、亚洲等地。

——全球共有14个“安全社区支持中心”，负责提供技术支持、顾问、与世界卫生组织社区安全促进合作中心联络。

——全球共有7个安全社区认证中心。

COSHA于2008年12月9日被命名为国际安全社区支持中心。

我国港、澳、台地区

——香港职业安全健康局

—于2000年引进计划；

—成为第六个安全社区支持中心；

—7个社区通过认证

——台湾卫生署与国民健康局

—已经有7个社区通过认证。

我国内陆地区的国际安全社区

—济南市青年公园街道，我国大陆地区第一个国际安全社区；

北京望京街道等7个社区于07年11月命名；

上海花木街道等4个社区于07年12月19日命名；

北京金融街、月坛两个街道08年6月27日命名；

2009年5月，北京东直门街道命名；

2009年10月，有9个社区命名。

2010年6月,计划有10个社区命名.共有33个国际安全社区

三、中国安全社区的发展

受国际安全社区的启发，2002年，我国大陆地区引入安全社区理念。

2004年，国家安全生产监督管理总局委托中国职业安全健康协会负责“安全社区”建设项目的推广、联络、推荐、技术支持；

2006年，将社区安全纳入《安全生产“十一五”发展规划》和《安全文化建设纲要》，确定：

“十一五”期间，全国创建500个安全社区的目标

2006年，总局颁布《安全社区建设基本要求》；

2008年，总局首次召开全国安全社区工作会议；

2009年1月15日，总局颁布“关于深入开展安全社区的指导意见”。

总局“关于深入开展安全社区的指导意见”进一步明确：

在总局宣传工作小组领导下，COSHA负责组织开展全国安全社区建设工作； 为安全社区建设提供技术支持，培训骨干；

研究拟订安全社区建设发展规划，规范安全社区建设工作，制定相关实施要求和管理办法；

负责全国安全社区评审、协调管理及证后管理。

向“社区安全促进合作中心（WHO）”推荐社区。

2007年9月3日，在沈阳召开“全国安全社区工作会”,命名首批21个“全国安全社区”； 目前已命名全国安全社区136个；

已建/在建安全社区700余个。

今年总数将达到1000个左右.目前我国开展安全社区建设的三种主要类型

城市社区---以街道为最小单位

农村社区---以乡镇为最小单位 企业主导型社区

为持续推进安全社区建设:

成立了安全社区工作委员会;

成立了4个地区支持中心---

北京支持中心-北京城市系统工程研究所

济南支持中心-槐荫区安全生产监管局

上海支持中心-上海市安全生产协会

大连支持中心-大连市安全生产协会

四、安全社区标准

一、安全社区准则和指标

——世界卫生组织社区安全促进合作中心

二、安全社区建设基本要求

——国家安全生产监督管理总局

“安全社区建设基本要求”

标准号：AQ/T9001-2006

发布时间：2006年2月27日

实施时间：2006年5月1日

发布单位：国家安全生产监督管理总局

起草单位：中国职业安全健康协会

实施单位：中国职业安全健康协会

安全社区基本要素

4.1安全社区创建机构与职责

4.2信息交流和全员参与

4.3事故与伤害风险辨识及其评价

4.4事故与伤害预防目标及计划

4.5安全促进项目

4.6宣传教育与培训

4.7应急预案和响应

4.8监测与监督

4.9事故与伤害记录

4.10安全社区创建档案

4.11预防与纠正措施

4.12评审与持续改进

五、如何建设安全社区

理念引领—

资源整合，全员参与，持续改进

项目引领—

策划实施各类安全促进项目

成立跨部门跨界合作的组织机构

举办创建安全社区启动仪式

沟通事故与伤害信息渠道；

制定和完善各类管理机制。

自我诊断，确定优先解决的问题

制定安全目标和计划

策划安全促进项目

策划实施项目的措施并组织实施

评估和持续改进

提出申请

或者：

有一个安全社区建设机构

扎实做好基础管理工作

针对社区实际，策划、实施安全促进项目

绩效评估、持续改进

六、如何成为全国安全社区

申请评定基本条件：

1、按照国家安全监管总局颁布的《安全社区建设基本要求》，持续开展安全社区建设项目两年以上；

2、有效地预防、减少事故和伤害的发生，生产安全事故及其他各类事故与伤害连续两年控制在当地政府下达的考核指标内；

安全社区申请及评定程序

1、社区提出申请并提供相关材料；

5、上报国家安全监管总局备案。

获证后的管理

2、已获命名的社区每年1月30日前须将上一年度安全社区建设情况书面报告促进中心；连续两年未交者限期提交报告并说明情况；

七、如何成为国际安全社区

申请条件：

A按照WHO安全社区准则和指标进行建设

B建设周期2~5年

C持续策划实施安全促进项目

D有效的降低了社区人群伤害

E支持中心推荐

程序：

A通过支持中心选择认证中心

B向认证中心递交申请书和工作报告

C认证中心进行材料审核

D由认证中心组专家组进行现场考察

E专家组反馈意见，宣布推荐批准与否，提出改进意见；

F若无疑义，6个月内进行命名。

G5年后重新申请、考察、命名；

H每年要提交一份年度报告；

安全社区综述 第2篇

1.引言

城市是人类群居生活的栖息地和群体心灵的归属地。一个没有归属感的城市是一个失败的城市，因此我们有必要探寻城市城市应该如何建立起其居民对于该城市的归属感。实质上，任何一个城市都由一个个相互联系而又相对独立的社区构成。城市的健康发展离不开各社区的的均衡、良好发展。由各社区作为城市的基本单位，提供给居民最基本的生活服务，是城市与其居民产生联系的基本模式之一，通过对居民的归属感从而建立起对城市的归属感。在我国由于历史的原因，加之管理体制上的缺陷，我国城市归属感不高。【1】

以下，是我通过整合一些研究社区归属感的文献，总结出的目前城市社区归属感的现状和不足以及提高社区归属感的方法。

2.正文

2.1.什么是社区归属感？

通过对文献中的定义的概括，我认为社区归属感可被是社区居民对本社区地域和社会群体的认同、喜爱和依恋等心理感觉。在许多研究中，社区归属感、社区认同感和社区凝聚力经常被混淆，但是必须明确这是三个同一范畴的不同概念，它们的区别主要是在表达的程度和层次上，社区认同感层次最低，而社区归属感和凝聚力在层次上不断加强。通过心理学的解释我归纳出：归属感是一种主观心理状态，这种心理状态是建立在对本社区地域和社会群体的所有属性的连续性的辨识基础上，才有归属感的追寻和建构的可能。社区归属感的高低是度量城市“心理社区”是否消亡的重要指标，探讨影响现代都市居民社区归属感的因素，对于提高居民的社区归属感并重建和发展社区，具有很重要的参考价值。【4】

2.2中国城市归属感的现状及原因分析

2.2.1单位制的解体造成从前有单位人本身归属感的下降

改革开放以前，单位具有很强的社会控制功能。不但职工的住房与伙食均、医疗、甚至子女幼儿园由单位提供，就连结婚与外出旅行等等也要单位批准。一个较大的单位往往就是一个完整的小社会。改革开放以后，单位的种种社会功能逐渐减弱消失。7这种小而全的社会，它对个人的生老病死、衣食住行无所不包，它充当凝结社会成员的全部情感和心灵归属的载体。因为单位情结的存在，使得居民很少和社区发生联系，社区意识淡薄。市场经济的到来，单位制逐渐解体，所有的人一下子由“单位人”变成了“社会人”和“社区人”。这使得处在转型期的人们一时找不到心灵的归属，感到茫然所失。【2】

2.2.2农村城市化及居民的大规模迁居

中国的人口中大头是农民，目前我国城镇人口在36%左右，而这些人口转移至城市，或者农村所在地升级为城市，都会带给居民迁居从新组成新社区的结果，这些居民或远离了原来的旧社区来到了新社区；或是驻守原来的社区，原社区经过更新，大量外来居民迁入，导致原社区的变质，社区居民需要再磨合。【4】2.2.3我国社区先天发育不足，后天又存在管理体制的缺陷

社区的概念和实践均源于西方，实际上社区是自然而然形成的，是由一个地域的居民所组成的一个共同体，它是一个自治组织，他们参与社区事物，对社区表现出强烈的归属感和主人翁意识。而我国的社区目前的管理理念、手段和方式仍是自上而下传统行政管理性质，街道、居委会作为政府的派出机构，经常存在着追求政绩，对上而不对下负责的现象，这种思维指导下的社区建设只能是单一靠政府或社区管理者们来实施的管理和提供的服务，社区居民对社区活动的参与，更多的是被动的。【5】

2.2.4传统血缘文化对建立社区归属感的牵制

社区归属感是社区居民对社区地域和社区人群的情感认同，这种情感认同必须建立在社区居民互相信任、互惠和相互间合作基础上。而我国传统以来，社会是一种“熟人社会”，乡土文化中强调差序格局，即个体对他人的信任是依据是否与自己具有血缘、亲缘为依据的。这种以血缘而建立起来的关系才是最密切的，而社区的地域很难提供一种比血缘更为牢固的基础。因此在这种社区成员的邻里关系，我们无法给予其信任，这种互动模式极大地不利于居民发展社区内帮助互动关系，因而就不利于一种共同的情感认同，不利于社区归属感的形成。【5】

2.3.如何培养城市社区成员归属感

2.3.1提倡居民参与社区事务、自我管理

亚里士多德曾经说过：“人是政治的动物。”居民参与社区事务的管理能够激发出居民对社区事务的关注度，从而积极的去关注自己社区的各项事务，并想通过自己的努力来影响社区事务的做出。这样的结果就能够使得居民把自己的情感融入社区。对社区的自我管理实现了居民的民主情节，对于自己同意的社区事务，也使得居民能够更容易接受社区事务处理的结果。【3】

2.3.2构建城市社区文化

社区文化指在一定地域内的社会共同体所反映出来的有关人的行为倾向、生活方式、风俗习惯、文化品位、生存环境等文化现象的总和。它对人的精神状态、归属感及社区的凝聚力起着重要的影响。社区文化的目的是以其活泼生动、具有吸引力和容易为人所接受的文化表现形式来满足广大社区群众的精神需求。在现代社会，人们的工作、生活节奏不断加快，工作紧张和精神压力随之加大，而社区文化恰恰满足了人们的精神和情感需要。增加了人与人之间的情感交流，增强了个体与社会整体的融合性，不仅丰富了群众的精神世界，更形成了良好的社区人文环境【3】。

2.3.3搞好社区生活条件建设

包括三个方面：居民生活必需的基础设施建设（如配套的教育机构、文体设施、公共交通等）；完善社区服务（如关爱空巢老人、留守儿童、援助低收入家庭等）；整治社区环境（如拆除非法建筑、增加绿地面积等）；【4】

2.3.4加强社区民主政治建设，提高社区成员参与度

包括三个方面：大力培养和增强社区成员的参与意识（如开展多种形式的学习、宣传活动，普及居民参政议政的知识），加强社区民主建设（如建立业主委

员会等群体决议机构），提高社区自治能力，进一步健全与完善社区参与的组织体制。【4】

3．结论

影响居民社区归属感的因素有四点：社区满意度、社会关系、社区活动参与程度、居住年限；而培育社区归属感的方式有三点：一是提倡居民参与社区事务、自我管理，二是优化社区生活条件以提高社区成员满意度，三是加强社区民主建设以提高社区成员参与度提倡居民参与社区事务、自我管理，四是构建城市社区文化。【6】

4.参考文献

【1】单菁菁：《社区归属感与社区满意度论文》，湖南大学毕业论文，2001年

【2】李洪涛：《城市居民的社区满意度及其对社区归属感的影响——对武汉市城市居民的调查与分析》优秀硕士生论文，华中科技大学，2005年

【3】安娟：《社区归属感与和谐城市社区的构建中国研究》四川大学，2007年

【4】张玲：《我国城市社区归属感的建设》中国政法大学本科毕业论文，2009年

【5】高翔：《城市化与社区归属感研究》 云南大学毕业论文，2012年

【6】凡路：《从归属感看中国社区建设》 苏州大学毕业论文，2006年

社区管理期末考试

学院：人文社会科学学院

安全社区综述 第3篇

1.1“安全社区”

“安全社区”[1]的概念是在1989年世界卫生组织 (WHO) 第一届事故与伤害预防大会上提出来的, 安全社区至少应该具备两个条件:一是制定针对所有居民、环境和条件的积极的安全预防方案;二是拥有包括政府、卫生服务机构、志愿者组织、企业和个人共同参与的工作网络, 网络中各个组织之间紧密联系, 充分运用各自的资源为社区安全服务。

1.2 社区公共安全规划

社区公共安全规划是通过运用规划的方法手段满足社区生产生活、休闲娱乐、医疗、用水、食品、交通、环境和教育等的安全设计体系和原则。社区公共安全规划的目的是为社区公共安全建设和管理提供有效措施, 从而避免社区内部的损失和不利影响。

2 国内外研究进展

2.1 国外研究进展

国外对于社区安全这一概念的提出起源于1933年《雅典宪章》中居住区应该设计成安全、舒适、方便、宁静的邻里单位。西方国家关于居住区安全规划设计研究比较早, 相关理论比较系统全面。例如20世纪60年代初期, 美国作者简·雅各布斯 (Jane Jacobs) 在其著作《美国大城市的生与死》中批评了美国大城市为了快速发展而破环传统社会的生活形态, 造成了人际关系逐渐淡薄、疏离, 抑制犯罪的社会自然监控力减弱[2];20世纪70年代初期, 美国纽约大学住宅学院院长奥斯卡·纽曼 (Oscar Newman) 提出了“可防卫空间”理论;以及丹麦学者杨·盖尔在其著作《交往与空间》中提到的良好的室外空间可以促进邻里交往, 尽量消除不利因素, 提供安全舒适的社区生活。

2.2 国内研究进展

我国开始大规模居住区规划设计是在改革开放之初到20世纪80年代, 因此我国的社区安全研究也是在80年代末才发展起来的。在当时, 张济开先生曾提倡建立院落式住宅族群, 在住宅楼之间保留一些空间;随后, 还有白德懋先生提出组团规划的手法, 即居住区道路进入组团后应成为“尽端式”, 内向庭院和“尽端式”交通组织可以把组团内部空间置于居民监控之下, 从而有效的维护社区安全[3]。

在社区安全方面, 我国还颁布了一些有关居住区安全的法律法规。20世纪以来, 各大高校科研机构也相继开始深入研究社区公共安全问题, 并为此开展了相关的课题。

3 我国社区公共安全规划现存问题

3.1 自然因素

1) 地震。近年来, 我国地震发生频繁, 受灾影响较重, 灾后重建的工程量也大 (见表1) 。

2) 自然灾害损失情况。我国所发生的自然灾害种类多样, 受灾区域分布点多面广, 灾害强度大, 影响范围广, 造成人员伤亡严重、房屋受损或倒塌 (见表2, 表3) 。

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注:数据来源:民政部网站http://www.mca.gov.cn/article/zrzh/2011/index.htm#

从2011年和2012年自然灾害损失情况中可以看出洪涝和地震对人口、房屋的损失较严重, 因此在社区公共安全规划上应侧重考虑。

3.2 治安性犯罪

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注:数据来源:民政部网站http://www.mca.gov.cn/article/zrzh/201212/index.htm

根据近几年某城市社区内发生的安全事故统计, 居住区安全事故1 280例, 按照事故类别分20类。其中治安事件占24%、火灾占21%、高处坠落占13%, 爆炸占10%、自杀占9%、恐怖事件和其他意外伤害各占7%, 管道破裂占6%、煤气泄漏和其他事故各占5%[9] (见表4) 。

4 研究对策

注:数据来源:《城市居住区的安全规划设计研究》

4.1 针对自然灾害方面

通过对我国社区公共安全现存问题的分析, 找出主要灾害源, 并针对主要灾害源提出合理的解决对策, 为今后的社区公共安全规划提供依据。1) 抗震。从表1中可以看出地震对房屋的破坏程度较大, 同时地震所造成的人员伤亡也较为严重。因此抗震是建筑设计的基础, 对在地震带上的建筑设计不仅要遵循抗震规范, 还应适当提高抗震设计标准。为居住在其中的居民提供一个良好的居住环境, 更要为地震发生时提供更多的逃生时间, 在建筑外部合理布置社区广场, 避免从建筑中逃离的居民受到二次伤害。2) 防洪。从表2中不难看出, 洪涝发生所造成的损失是众多灾害中最为严重的一个。近几年, 城市内暴雨天气增多, 市政排水应灾能力不足, 造成的城市内涝严重。因此, 在社区公共安全规划时应着重考虑防洪、抗洪。通过社区内部排水管线规划设计, 与市政管线连通, 及时快速排出暴雨等恶劣天气所造成小区内部的积水;设置雨水回收池, 回收后的雨水可作为小区内部绿化灌溉用水, 既节约用水, 又可以缓解对市政管线的压力。

4.2 针对治安性犯罪方面

首先, 作为规划师要坚决执行和遵守规划原则和规划程序[10]。与此同时, 还要兼顾项目的具体和特殊情况, 更好的将安全性运用在规划的设计和实施过程中。其次, 要注重社区归属感, 不仅要借助一些政府部门的丰富资源, 还要获取更多的群体 (比如公众参与, 或者是基层政府部门、警察和消防部门) 有价值的建议和意见。无论是生活在社区里的人们, 还是服务于社区的工作者都为社区安全出一份力。从而, 达到维护社区安全的目的。

5 结语

社区作为城市构成的基本单元, 社区公共安全就是城市公共安全的基本保障。目前, 我国的社区建设方兴未艾, 社区公共安全规划基础薄弱, 更与经济高速发展的矛盾越来越突出, 因此社区需要更为具体而翔实的防灾对策, 增强城市基层防灾能力, 构筑完整而严密的防灾体系。本文通过对我国社区公共安全现状的研究, 提出了一些存在的迫切需要解决的问题, 相信会对今后的研究具有一定的指导意义。

参考文献

[1]金磊.社区安全减灾建设的理论与实践[J].北京联合大学学报, 2003, 1 (2) :45-56.

[2]李毅超.城市设计中的可防卫性空间初探[J].安徽建筑, 2009 (4) :8, 21.

[3]刘雪梅.安全防范在城市居住环境规划设计中的应用[D].西安:西安建筑科技大学, 2003.

[4]米宏亮.2007年中国大陆地震灾害损失述评[J].国际地震动态, 2008 (2) :41-45.

[5]郑通彦.2008年中国大陆地震灾害损失述评[J].灾害学, 2010, 25 (2) :112-118.

[6]郑通彦.2009年中国大陆地震灾害损失述评[J].灾害学, 2010, 25 (4) :96-101.

[7]郑通彦.2010年中国大陆地震灾害损失述评[J].自然灾害学报, 2011, 20 (4) :107-113.

[8]郑通彦.2011年中国大陆地震灾害损失述评[J].自然灾害学报, 2012, 21 (5) :88-97.

[9]常大鹏.城市居住区的安全规划设计研究[D].济南:山东科技大学, 2007.

建设虚拟学习社区理论综述 第4篇

【关键词】虚拟学习；社区；建构主义

一、理论支撑

1.情境认知理论

（一）基本原理

情境认知理论（Situated Cognition）是继行为主义“刺激—反应”学习理论与认知心理学的“信息加工”学习理论后，与建构主义大约同时出现的又一个重要的研究取向，它试图纠正刺激反应和符号学说的失误。情境认知理论试图纠正认知的符号运算方法的失误，特别是完全依靠于规则与信息描述的认知，仅仅关注有意识的推理和思考的认知，忽视了文化和物理背景的认知。由上述可知，情境认知理论具有的特征：一是基于情境的行动；二是合法的边缘参与；三是实践共同体的建构。

（二）指导意义

第一，强调人、工具和情景的相互作用。新的教学方式为教学提供了各种平台，为虚拟学习社区实践共同体创设真实、丰富的教学情境，满足了不同学习者的不同需求，为成员之间的合作精神和良好的人际关系提供了交流讨论的平台。

第二，强调虚拟学习社区实践共同体存在的重要性。情景认知理论关注实践共同体（即个体和团体之间）的相互作用。成员之间相互的介入、共同的事业、共享的技艺库构成了虚拟学习社区实践共同体的构成要素，这些要素也正具备了情境认知学习的条件。虚拟学习社区实践共同体下的情境学习不仅是新手“合法的边缘性参与”，更是学习者“朝着充分参与实践共同体的方向前进”。

第三，强调学习的连续性与更替性。莱芙等认为：“学习必须把实践作为一个整体来考虑，若把学习单独分离出来，就会为社区中的情境学习造成混乱，不同的观点和冲突将会影响社区中环境的失衡。社区之所以能不断成长和发展离不开新见解的注入和新成员带来的活力，新旧观点的碰撞和互动是虚拟学习社区实践共同体发展的途径，也是学习过程的必然。

2.建构主义理论

（一）基本原理

建构主义（constructivism）也译作结构主义（结构主义是structivism，两者既有联系，也有区别），是认知心理学派中的一个分支。建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺化和平衡。因此，建构主义理论认为，情境、协作、会话、意义建构是教学环境的四大要素。

情境：学习不仅仅是以学生学到知识为目的，更重要的是让学生能运用所学的知识去解决现实生活中的问题。协作：学习的过程不是一种被动接受的过程。虚拟学习社区中的成员在学习的过程中通过相互之间信息的传递，依靠已有的信息，把旧的知识链建构到新的知识单元中，形成一个新的知识结构。因为成员都有各自不同的知识背景和文化差异，所以在同样的学习环境中所获得的信息并不一样，因此，在这样的前提下，只有通过共同协作才能对某一知识达成共识。会话：学习成员之间，要通过会话沟通交流去制定共同的学习计划，并完成学习任务。另外，协作学习过程也是会话过程，会话是建构主义的重要手段之一。意义建构：人们自身的认知结构对事物的理解有着极其重要的影响。学习者在接受新的知识时，要能与旧知识进行连接。

（二）指导意义

第一，强调成员之间通过协作学习共同参与实践而发展。基于虚拟学习社区实践共同体的教学不仅是成员的学习实践和知识的建构，更要重的意义在于成员之间通过协作学习共同参与实践而发展，成员在实践共同体中的参与、交流，有助于新知识的产生，方便了学习资源的共享，学习者的实践更有助于知识的创新。

第二，强调成员（即教师和学生）之间的会话和协商。会话是共同体成长所依赖的方式。信息化的社会也使虚拟学习社区实践共同体的形式多样，会话方式丰富。每个虚拟学习社区实践共同体有着不同于其他同类社区的特性，由于成员之间的协商学习，使他们所处的社区都有其独特的约定和学习规则，有自身的语言情境。

第三，强调情景（实践）对虚拟学习社区实践共同体的建构作用。建构主义理论认为，学习发生在真实世界的情景中才能更有效。学习的目的不仅仅是懂得更多知识，而是能运用知识解决现实世界中的实际问题。社区中的成员学习不是刻意追求的行为，而是自然发生在社区的环境中，发生在真实的情境中。学习的结果是掌握一种解决现实问题的能力。

二、技术学习和学科学习

1.技术学习

（一）基本原理

学习技术是基于学习科学的技术，根据学习科学的理论研究和实践成果，对学习过程中的硬件和智能技术进行系统设计，构建以学习者为中心的学习环境；以技术为中介，更好地支持教学活动，使学习者进行有意义的协商和实践参与。其中，硬件技术指的是解决实际问题中所使用的工具和设备，如多媒体、计算机等硬件设施；智能技术指的是在解决现实问题中所使用的软件设施以及相关的知识、策略和方法，如思维方式、学习策略等。学习技术是实践共同体成长的支撑，也使得教学行为中教与学的方式得到更好的扩展。

（二）指导意义

学习技术的存在扩展了虚拟学习社区实践共同体中的交互行为，也为教学行为中知识的创造和分享提供给了更多的手段和工具。

第一，学习技术促进教学行为中主体和客体交互的融合。随着网络技术的发展和学习技术的广泛应用，师生对知识的需求度越来越高，社区中的参与者不断与高智能化的学习资源交互，学习成员也通过交互学习来沟通交流。

第二，学习技术为虚拟学习社区创造良好的学习环境。虚拟学习社区主要依靠学习者的主动性，良好的学习氛围对促进虚拟学习社区的成长和发展有重要的作用。创设良好的学习环境包括鼓励沟通，交流和合作；通过对社区实践共同体的发展方向和教学目标的制定，让参与者在社区中找到自己的位置，帮助他们树立正确的学习观念；利用学习技术的优势提供给成员尽可能多的学习资源。

第三，学习技术促进学习方式的扩展。学习技术改变了传统的教学方式，使教学随时随地的进行，它不受时间和地点的限制，参与者可根据自己的时间和需要随时进入社区学习；社区中丰富的教学资源也使得成员之间的沟通学习变得更为方便，虚拟学习社区中的教学方式符合当代人对教学的需求。

2.学科学习

学习科学（Learning Science）是近几年发展起来的一门关于学与教的交叉性学科，主要研究以更好地理解有效学习为目的，运用其学科的知识是人们的学习更有效、更深入的发展。这里所提到的有效学习，简单地说就是将正式学习（Formal Learning）、非正式学习（Informal Learning）和隐形学习（Implicit Learning）统一在一起的认知过程。在学者的研究中，他们运用主动的和实践性的学习理论来设计软件、构建合适的学习环境来促进有效学习的教育方式，所研究的成员在这种被控制的环境中互动学习，以便更好地了解促进高效学习的学习行为。学习科学是由认知科学所诞生，且学习科学是一门交叉性学科。

目前对学习科学的研究有两类方法，一是从教育学和教育心理学研究，现在学者所提出来的“探究式学习”的学习模式就属于此类，探究式学习主张在实践中学习；另一类就是比较基础的跨学科研究。学习科学为教育教学开辟了一片全新视角的研究领域。

【参考文献】

[1]史璐.虚拟学习社区实践共同体的教学行为研究[D].曲阜：曲阜师范大学，2013.

社区矫正论文文献综述 第5篇

陈小京在《社区矫正制度及其在我国的完善研究》中写到，从公众到刑事司法部门，普遍认为要控制和打击罪犯，监禁刑是最好的选择。公众看不见罪犯从而获得安全感，司法部门害怕承担责任而尽量少用或根本不用社区矫正措施

黄爱教在《构建和谐社会环境下的中国社区矫正问题研究》一文中认为：社区矫正是刑法观念变化所产生的结果。她认为我国刑法观念一直没有太大的变化，虽然随着我国社会主义市场经济的建立，有一些新的变化，但是中国传统观念一直以来认为刑罚的目的就是惩罚罪犯，受刑越痛苦似乎越能接近行刑的目的，在此理念的影响下，我国当前刑法当中规定的管制、监外执行制度，司法人员在适用过程中慎之又慎，实际操作的很少。并且，在本篇文章中还提到我国司法官员还存在“行刑就是关押”, “只有严刑才能稳定”等观念，似乎只有在监狱里执行监禁才能达到社会稳定、改造罪犯的目的。由于这样的理念的普遍存在，利用社区对罪犯进行改造和教育在司法人员的头脑中还存在一定的抵触，以致于社区矫正的实践操作无法有效推进。

二、与社区矫正有关的法律问题

杨方泉在《社区矫正本土化若干问题的思考》中认为，我国不存在法律层面的社区矫正立法。《最高人民法院、最高人民检察院、公安部、司法部关于开展社区矫正试点工作的通知》及《司法行政机关社区矫正工作暂行办法》难以满足矫正工作的需要，并与原有的法律制度存在矛盾，试点地区的矫正工作缺少有力的法律保障。他还认为我国社区矫正不存在专设性的矫正机构，试点地区的联合执法模式导致了权责的不明和矫正质量的不佳，抽调组成的矫正小组缺乏合法的身份和权威，工作人员临时性、欠缺专业性。

王顺安在《社区矫正法律问题》一文中指出，我国社区矫正法律层面上主要存在下面三个问题：第一是社区矫正机构主题的合法性地位没有确立，按照我国的法律，还没有法律法规明确规定社区矫正机构的地位、性质和作用，社区矫正机构由于不是公安机关，由社区矫正机构负责社区矫正工作没有法律依据。并且，他还认为我国社区矫正工作者的主体地位也没有明确的规定，没有明确社区矫正工作者的权利和义务。第二是社区矫正内容没有具体化，操作性不强，属于我国社区矫正范畴的刑种和行刑方式只有管制、缓刑、假释和监外执行，但在这些社区矫正的适用刑种中，具体规定的内容不明确，没有具体的标准，操作性不强。第三是我国于1994年颁布实施的《监狱法》由于受到历史条件和环境的影响，存在很多缺陷，如适用范围比较狭窄，随着我国社会的发展，以及国际行刑新理念的出现，《监狱法》已经不适合我国的行刑的发展趋势。

三、有学者关于社区矫正在我国执行方式的问题

陈鹏所写的《中外社区执行方式的比较研究》认为我国的管制和剥夺政治权利由公安机关执行，缓刑由公安机关交所在单位或基层组织考察；假释由公安机关监督；对于暂予监外执行的，其执行机关是居住地公安机关，基层组织或原单位协助配合。总而言之，这些工作基本上都是由公安机关负责的。但是由于我国的公安机关有着众多的职能、刑事侦查与治安保卫等任务繁重，且警力分布严重不足，既容易使刑罚执行以及考察、监督流于形式，也不可能像专门矫正机构那样去从事专业性的矫正工作。同时，由犯罪侦查部门去执行刑罚也不利于刑罚执行公正性的获得。

刘茜在《我国社区矫正问题研究》一文中认为我国社区矫正的执行方式过于简单，他在文章中写道属于我国社区矫治范畴的刑种和行刑方式有管制、缓刑、假释、监外执行以及剥夺政治权利这五种，但是我国却没有明确规定对这些符合条件可以采取社区矫正方式执行刑罚的罪犯应该采用什么样的社区矫正方式，实践中对这些人采用的监管方式也基本相同，一些基层管理部门甚至沿用监狱的登记表格进行管理。刘茜认为要取得良好的矫正效果，需要因人而异地设计矫正方案，需考虑罪犯的犯罪类型、犯罪特点、前科纪录等，对社区矫正人员的素质、工作量及矫正工作人员的数量都有较高要求，但是由于各地条件制约，个性化的矫正方案在目前我国的社区矫正试点中尚不多见。另一方面，社区矫正从执行环境、执行方式上都与监狱矫正不同，社区矫正的方案也应当与监狱的矫正方案区别开来，因此，为便于实践操作，应当创新设计具有个性化社区矫正方案的制度。但是，我国，目前还缺乏相关的好的方案来执行社区矫正。并且，在结束矫正之后，目前通常采用的方式是按社区服刑人员的重犯率来评判，但由于重犯率受到多种因素的响，仅通过这个指标来评价矫正效果恐怕有些牵强。

四、关于矫正队伍的问题

社区党建文献综述部分 第6篇

一

目前，理论界对社区党建进行了大量的研究，成为了研究的热点，主要包括社区党 建的特点、目标、主要内容、存在的问题及对策、意义、趋势等内容。社区党建方面专 著有:中国城市社区党建研究课题组编《中国城市社区党建》、廖金碧等主编《城市社 区党建工作》、林尚立等著《社区党建与群众工作》、钟想廷著《街道社区党建工作手册》、金钊著《社区党建工作指南》、孟固著《社区党建与思想政治工作》、田炳臣等著《中国 城市社区党建工作问答》等。

社区党建实证研究这方面的材料较多，有关学术论文如下:李津津在《加强城市社 区党建夯实党的执政基础》一文中以天津市和平区的社区党建为解析个案，从分析中国 社会转型使社会基层组织形式发生的转变入手，探索加强社区党建工作与巩固党的执政 基础之间的内在联系;孔祥在《城市社区党建的区域化模式初探》一文中以江苏省常州 市天宁区为个案，以区域化大党建模式为例，借助有关理论对社区党建的发展模式和发 展方向进行了探讨，以期开创城市社区党建的新局面;凌敏在《转型期的社区党建探析》 中以湖南省岳阳市郭亮社区为例，从其概况和治理结构入手，从制度创新、组织创新、活动创新这二个角度介绍了郭亮社区在社区党建实践中的具体做法，在此基础上提出我 国中部城市老城区社区党建中急需解决的问题，并对社区党建未来的发展趋势提出看 法;张志丹《创新城市社区党建与改革完善党的领导方式和执政方式》的完成是建立在 对南京市枫丹白露社区的调研基础之上的，从观念、组织、制度和内容四方面谈创新城 市社区党组织建设。

为整合党建资源，推进党的建设模范区建设，2008年5月无锡市委组织部与江南 大学联合成立了“无锡党的建设研究中心”，围绕争创党的建设模范区成立了10个调研 课题组，就党建与和谐社会、党建与新苏南模式、网络信息新技术与党建等方面深入基 层开展理论与实践研究，这对社区党建的宣传和推广将形成推动争创活动的有效载体，深入持久地推动争创活动向广度和深度拓展。该中心至今已形成了近40万字的研究成 果，给笔者提供了研究的基础和平台，有着很大的借鉴意义。

二

2、关十社区的研究

现代社区重新进入我国理论研究者的视野是最近十多年的事情，是紧随我国 社区发展实践的。目前，研究成果主要是集中在概念的解析，社区的重要性、社 区的性质和功能、社区的特点等方面展开。但对十社区的划分这一基本问题，仍 然没有形成学界公认的一种说法。主要成果有:马仲良主编:((21世纪社区工作 者培训教程》丛书(北京:中国劳动社会保障出版社，2001年版)，国家计委宏 观经济研究院编:《我国城市社区发展政策研究》(北京:中国计划出版社，2002 年版)，侯玉兰编:《国外社区发展的理论与实践》(北京:中国经济出版社，1998 年版)。学术论文如姜振华:《社区概念发展的历程》(北京:《中国青年政治学院 学报》，2002年第7期)，徐雪梅:《现代城市社区的性质与职能》(大连:《东北 财经大学学报》，2000年第11期)等。

3、关十社区建设的研究

社区建设概念的提出早十社区党建概念的提出，我国最早是在1986年民政 部颁发的一次文件中首次提出社区建设这一概念的。为了加强对社区建设的管理

工作，1998年国家民政部专门成立了基层政权和社区建设司。相对}fU言，社区 建设的研究成果比较丰富，在收集资料的时候我们发现，光是社区建设的文章近几年的学术论文不下600篇，学术著作也有几十本。如唐忠新著:《中国城市社

区建设概论》(天津:天津人民出版社，2000年版)，土青山编:《社区建设与发

展读本》(北京:中共中央党校出版社，2001年版)。民政部和各地政府也出版

了一些经验汇总类的书籍如多吉才让编:《城市社区建设读本》(北京:中国社会

出版社，2001年版)，中国社会工作l办会城区乡镇发展委员会:《新时期社区建

设与管理》，夏学孪编《中国社区建设理论政策实践》(北京:中国文联出版社，2001年版)等等。

在这个领域内有一批专家学者，如北京大学社会学系的夏学孪教授，上海大 学社会学系的邓伟志教授，北京大学社会学系的土思斌教授，北京大学政治学与 行政管理系的赵辰听博士等，可以说他们的研究成果是本课题开展的很重要的基 础。从总体上来说，社区建设的研究偏重十实践工作的总结和对城市基层社会管 理体制改革的研究。从学术领域来说，对十社区建设的研究成果是最为丰富的。

4、关十社区党建的研究

从本课题所涉及到的几个基本概念来说，现代化、社区、社区建设和社区党 建四个基本范畴中社区党建的研究成果最少，最不成体系。目前理论界对社区党 建研究的力度明显不够，相关研究成果也是散见十社区建设、社区服务和社区管 理之中。我们发现参与社区党建研究的理论人士很少，即便是各个党校党建专业 的理论人士都不多见。目前能见到的一些成果主要是各地主管党务工作的领导或 者是基层党务工作者，因此，他们的研究成果带有很大的操作性，从学术的角度 来说未必可以成为一个独立的研究领域。目前能见到的社区党建专著只有一本，就是中国城市社区党建研究课题组编:《中国城市社区党建》(上海:上海人民出

版社，2000年版)，其他的合著如马仲良主编的丛书中有一本是《社区党建与思

想政治工作》，还有《社区建设与社区党建工作手册》(北京:党建读物出版社，2001年)这类党务工作指导手册。上海人民出版社的这本书是目前所能见到的，对社区党建研究最为系统的一本专著，但即便是这本书也是由十几个人进行的一 个课题研究成果总结，并不是一个人的独立专著，里面有很多东西前后没有一致，内容也比较庞杂，而且是2000年出版的，所以与当前的形势难免有点出入。其

他的学术论文也不太多，更多的是工作经验的总结。这方面的学术论文有甄小英: 《社区党建大有可为》(北京:《求是》，2000年第3期)，林尚立:《合理的定

位》(上海:《探索与争鸣》，2000年第11期)，林尚立:《社区党建:中国政治

发展的新生长点》(上海:《上海党史与党建》，2001年第3期)等。

三

社区党建是新事物，理论界对这个问题比较集中地研究是在1997

年之后。这几年，广大学者对社区党建进行了多角度、全方位的探讨，发表了不少有见地的文章。但从总体来看，理论还远远落后于实践。

在学术论著如雨后春笋的今天，有关社区党建的学术论著却寥寥无

几。就笔者所收集的文献资料看，真正对社区党建进行学术探讨的论

著只有一本(上海人民出版社出版的中国城市社区党建研究课题组编的《中国城市社区党建)))，个人专著则几乎没有。实践的发展急需理

论的支持。现在，社区党建实践中出现的瓶颈问题急需理论上的重大

突破。从目前来看，理论界主要是从以下几方面对社区党建进行了探

讨:一是关于社区党建的形成原因;二是社区党建和街道党建的区别;

三是社区党建工作的特点;四是社区党建的目标和任务;五是社区党

建中党员和党组织的作用;六是社区党建的意义;七是当前社区党建的主要内容;八是目前社区党建中存在的问题及相应的对策;九是社

区党建的未来发展趋势。

四、1、关于社区和社区建设的研究

现代社区进入我国理论研究者视野是最近十几年随着我国社区发展实践}fu来的。目前，研究成果主要集中在概念的解析、社区的重要性、社区的性质和功能、社区的 特点等方面展开。社区建设概念的提出最早是在1986年民政部颁发的一次文件中提 到，1998年国家民政部又专门成立了基层政权和社区建设司。从总体上来说，社区 建设的研究偏重十实践工作的总结和对城市基层社会管理体制改革的研究。社区建设 的研究成果相对比较丰富。

主要成果有:马仲良主编:((21世纪社区工作者培训教程》丛书(北京:中国劳

动社会保障出版社，2001年版)，国家计委宏观经济研究院编:《我国城市社区发展政策研究》(北京:中国计划出版社，2002年版)，唐忠新著:《中国城市社区建设概

论》(天津:天津人民出版社，2000年版)。学术论文有姜建华:《社区概念发展的历 程》(北京:中国青年政治学院学报，2002年第7期)，徐雪梅:《现代城市社区的性 质和职能》(大连:东北财经大学学报，2000年第11期)等等。

2、关于社区党建的研究

目前理论界对社区党建研究的力度不够，研究成果少，不成体系。大部分相关的 研究成果主要散见十社区建设、社区服务和社区管理之中。目前能看到的一些成果主 要是各地主管党务工作的领导或基层党务工作者，因此其研究成果带有很大的操作 性，就事论事的比较多。目前主要的社区党建专著是:中国城市社区党建研究课题组 编:《中国城市社区党建》(上海:上海人民出版社，2000年版)。这方面的学术论文 有:林尚立:《社区党建:中国政治发展的新生长点》(上海:《上海党史与党建》，2001 年第3期)、时焊军:《现代化进程中的城市社区党建研究》、刘英姿:《社会转型时期 城市社区党建工作新格局探讨》。

Ifu对十区域化党建工作或社区党建的区域化模式方面，由十这项工作本身带有操 作性和试验性，目前看到比较多的只是各类党政刊物上的信息、调研类文章，比较成 形的学术论文非常罕见。

在我国改革开放的新时期，在世界社会主义运动遇到挫折、单边主义和强权 政治依然存在并有所发展的国际背景下，在社会主义市场经济、经济全球化和信 息网络化不断发展的条件下，党的建设面临着许多前所未有的新问题。解决这些 新问题，需要运用我们党在加强自身建设中长期积累的成功经验，但仅靠老办法 已经远远不够了，必须在实践中探索新路子，寻找新办法，总结新经验，开创新 局面。党的建设不创新，就不能前进，就不能适应新形势新任务的需要。现代化 是我国社会全面发展过程中必然碰到的问题，是不以我们意志为转移的。我们能 做的事情就是正确分析现代化这一大的社会背景对我们提出了什么挑战，对我们 社会造成了什么样的影响，这些影响和变化又是如何对我们党的执政提出了新的要求的，我们党应该如何面对这个挑战和要求，并在此基础上提出一些合理的对 策和建议。社区党建应该说是一个现实中迫切需要解决的问题，是一个新的问题，因此，也是一个需要在理论上给予回答的现实问题。

在转型期人们的行为方式生活方式价值体系都会发生明显的变化中国新的社会转型的主体是从农业,、、。

社会向工业社会转型?从乡村社会向城镇社会转型?从同质的单一性社会向异质的多样性社会转型?从伦理社会向法理社会转型,Χ中国新的社会转型中城乡分离结构转型和体制改革的同步进行以及人口超。、,载和人均资源相对匾乏等特点使中国转型期相对拉长转型过程中的结构冲突，、机制冲突规范冲突利益冲突角色冲、、、突和观念冲突更加复杂因此中国转型期的稳定机 ，制协调机制和创新机制变得非常重要、。中国共产,党的城市社区党建正是在这样一个新的社会结构

框架的变化中开始的。