托福独立写作高分从头开始

托福独立写作高分从头开始（精选5篇）

托福独立写作高分从头开始 第1篇

托福独立写作高分模板分享

题目：Students can use their mobile phones to surf on the Internet or listen to the music while doing their homework.

立场：不同意

理由：做作业的时候干别的很难集中精力，必定会影响效率

【段落示例】

[1] Firstly， it is impossible for students to concentrate on their homework while doing something else at the same time. [2] This is because homework usually demands a relatively quiet place and full concentration from the student. [3] Conversely， if a student is doing homework and listening to music or surfing online as well， his or her attention will be torn apart， and the efficiency of finishing homework will be inevitably affected. [4] A good case in point is my own experience. [5] When I am working on a mission such as preparing a presentation， I have to devote all my attention to it and cannot afford any slight disturbance. [6] If I randomly refresh my Weibo or Wechat on cell phone， my job would be bound to last for a longer time.

[1] 主题句：It is + adj. + for sb. to do A.

[2] 正面说理：This is because.

[3] 反面说理：Conversely.

[4] 引出例子：A good case in point is X’s experience.

[5-6] 阐述例子： Content of the example

【模板总结】

It is important or beneficial for sb. to do A in order to X. This is because A 对于 X 的重要性或者好处。Conversely， 如果不做 A 对于 X 的坏处。A good case in point is Eg1’s experience. 2-3 句阐述例子。The story of Eg1 perfectly illustrates the importance of A.

这里把 impossible 变成了 important or beneficial 因为大部分题目我们都是支持的。既然支持，原因自然是 A 很好或者 A 很重要，自然这两个词就变得非常通用。最后又加了一个对于例子的总结，我们需要做的就是写清楚 A 对于 X 的好处是啥，不做 A 的坏处是啥，以及补充例子的具体内容。当然了，这只是一个非常理想的情况，如果由于某些原因不能保证正反说理和例子同时存在，可以酌情去掉。比如没有例子可以只有正反说理，只不过各说 2-3 句即可。类似的，如果没有反面说理，可以例子或者正面的说理多说一句。极端情况下，主题句和说理都不会写，那直接上例子呗。

【模板应用示例】

Agree or disagree， it is better for children to choose the jobs of their parents.

It is important for us to choose a job that suits our interests in order to distinguish ourselves in a particular field. This is because not only could we have much higher work efficiency by devoting ourselves to a job that interests us，but also we are more likely to come up with innovative ideas. Conversely， following in the footsteps of our parents without thinking of what fascinates us is likely to lead us to nothing but mediocre life.A good case in point is Kobe， a shooting guard who plays for the Los Angeles Lakers of the National Basketball Association. He is one of the most influential basketball players in the history of NBA， not solely for his success in leading the Lakers to three consecutive NBA championships， but for his courage to choose a career that he is obsessed with. The story of Kobe perfectly illustrates the importance of personal interest in one’s career development.

【重点句式】

Not only could we ， but also we are more likely to .

.， not solely for A， but for B.

【重点表达】

devote A to B

suit one’s interest | interest sb | fascinate sb | be obsessed with

come up with

without thinking of

following in the footstep of sb

【模板替换】

主题句

No one would deny the fact that the importance of A to X should never be overlooked.

The fact that A is of vital importance to X is hardly a surprise.

There is no denying that A is conducive to X or A is closely bound up with X.

On no account should we underestimate the importance of A to X.

By no means are we supposed to close our eyes to the importance of A to X.

It is A that plays an essential part in X.

What we have to admit is that A is a major contributor to X.

正面说理

因

One of the most obvious reasons of this point is that .

What may explain this point is that .

The reason is that .

Of the various reasons attempting to account for this point， the most likely one is that .

It is generally believed that X results from A.

果

That is the reason why .

.， as a result of which .

.， which may explain why .

反面说理

On the contrary | In contrast | Conversely | On the other hand

引出例子

To illustrate， we may refer to the example of A.

A is a good demonstration of this point.

For relevant examples， we just need to turn to A.

There is no better illustration of this point than the example of A.

There are myriads of examples in our lives that can be used here to substantiate this point， one of which is...

If anyone needs convincing that， here is the proof.

If anyone looks for further evidence that ， they should look at .

Those seeking more conviction that can now turn to .

Examples of this point abounds in our lives， one of which is .

can be cited here as an example of this point.

总结例子

The story of Eg. perfectly illustrates the importance of A to X.

It can be seen from the story of Eg. that A is an indispensable ingredient of X.

Without A， Eg. could have never done X.

Needless to say， Eg’s story indicates that X is largely a result of A.

Had Eg. not done A， Eg. would have never done X.

托福写作必备的四大技巧

一、阅读：寻找核心句和关键词，切忌word by word。

英美人写文章的总体逻辑可以概括为总分或总分总。而托福综合写作的阅读材料多为前者布局，且多为四段式(首段总起，三段分别展开)。

首段主要用来提供背景信息或者提出话题，(注意：阅读和听力是同一个话题，极少考到观点相互补，多为观点相对立。)而作者的立场或论点多位于首段的最后一句，聪明的考生会把注意力多集中于首段的尾句，确定作者的立论点，从而对于下一阶段的听力大致话题和论述做到心中有底。

随后的段落即展开给出作者之所以立论的三个分论点或论据，在单个的段落当中，又遵循了西方人惯有的总分模式，单个段落的首句多为topic sentence，考生可以只关注三个段落的首句以快速获取段落主要内容，从而避免全文通读速度不够而导致的来不及看完阅读。

二、听力：判断说话人立场，记录观点和支持性论据

听力环节的笔记很重要，是决定综合写作能否顺利完成的关键因素。没有经过训练或者疏于练习的同学会对于该记什么无从下手，结果就是笔记做了，自己看不懂，或者笔记太过凌乱，毫无可利用性。

要知道听力该记什么怎么记，此时应当牢记心里的仍然是西方人的逻辑性。“总分”表明了在听力的开始段是表明说话者立场和论点的，那么按照我们之前分析的，阅读和听力必然是同主题，所以听力开始时候大家不必忙着乱记一通，事实上，什么都不用写，镇定情绪，听清说话者的立场即可。

接着，和阅读中相似，说话者会从三个方面阐述支持自己的观点，很多情况下，这三点和阅读中的三点是刚好契合，一一对应的。但听力三方面的分论据往往是从阅读中无法推断的，所以分论点及论据是需要同学进行笔记的，应当记的是key words，切忌洋洋洒洒想记全一句话，最后自己也难以读懂。

三、想办法提高自己的记忆容量。

各位考生不妨观察一下自己抄写英文句子的情况。大多数未经训练的第二语言学习者很可能都是每写下一个词就要回去重新读一次才能继续抄下去有的时候甚至可能需要每写一个字母就要返回文本重看一眼才能继续。这说明此人的记忆容量只能容纳一个词(或者甚至连一个词都容纳不了)。

记忆容量大的人理解文本更为容易，又因为能够理解所以记忆文本更加容易，进而又因为能够记得住而联系上下文更为轻松，而记忆容量过小的人基本上连看完一篇文章都非常吃力。

不过，只要稍加训练，记忆容量就会扩充至足够用的地步。迅速将自己的英文记忆容量提高到“够用”的地步，最好的方法就是通过“跟读”、“朗读”训练平日积累。因为朗读可以非常有效而又迅速地提高文字理解能力。这很关键，记不住的最重要原因并非“记忆力差”无论记忆力多好，都很难记住无法理解、无法关联 的信息听得懂才容易记得住。

四、是大家比较关心的模板问题。

综合写作中，要将阅读和听力观点整合起来时，如果在准备阶段备有一套好用的模板，那么就是如虎添翼了。建议考生应当备有自己独一无二的模板，通过对同义换词，句型多变，做到集多个好模板于一身，又毫无雷同的独家模板。

最新托福写作场上技巧

第一步：审题、确定立场、列出理由最少3分钟最多5分钟。 要避免两个极端：((只需要在草稿纸上用英文单词或汉语列出各个理由，防止遗忘)) 用时太少，理由没有想清楚就开始写作，不仅造成文章逻辑结构不清，还会引起行文中频繁的修正，欲速则不达; 用时太多，不要追求一次思考就能把每一条理由及相关例证都想出来。其实想出两条之后就可以动笔，各个理由的例证可以写到该段时边思考边写。这一点你不必怀疑，只要你的思维还是正常的，一定能做到。 第二步：正文写作。最少22分钟最多26分钟。 a.各段写作时注意对段落的不同部分给予不同的重视。 主题句给予最大重视，注意炼句，别说你不想写主题句，主题句可以使读者和笔者本人更清晰该段落写什么。各段中支持性细节写作不必遵循相同的模式。有n种选择可供参考：1. 举具体事例 2. 说对方相对缺点3. 使用数据 4. 使用假想例子 5. 使用类比、比喻、引用等修辞手段来论述。 哪一种你最容易想出来，就用哪一种。 b.考前将文章开头、结尾、例证、让步等各种句套背熟练,并且练习和模考时把他们用熟，要象做完型填空一样对待考场作文。别试图在考场上再现去决定比如哪种开头好，怎样结尾好。使用自己选种的套话。 c.当被告知还有5分钟结束时，一般你已经该写到最后一条理由，或者已经在做结尾。要确保文章有结尾段。(不排除将他和最后一条理由的末段结合在一起的可能性。) 第三步：检查。需要1-3分钟，有侧重点地检查。 1、句法：确保每句话是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。 2、时态：文章绝大部分使用的是一般现在时;一般现在时第三人称要使用单数;使用过去发生的事例时用的是过去时; 3、主谓一致。 按此三步，持续练习5篇以上，可以确保时间问题。 整洁： 1、TWE要求必须用铅笔写作文，你要自己准备好铅笔和橡皮。橡皮要有韧性，太硬会擦破纸，有错误要擦干净再改; 2、第一遍写作时要求字迹不要太大也不要太小，通常一行写10-12个左右单词为宜。如果书法不好，可以在考前练习写一下斜体的26个字母的写法。

怎样提升托福写作Limited

首先我们来看一下Limited(1.0-2.0)的评分标准

Your response was judged as limted due to

Failure to understand the lecture or reading passage;

Deficiencies in relating the lectrue to the reading passage;and/or

Many grammatical errors and/or very unclear expressions and sentence strutures.

Limited分数段为1.0-2.0，对应8-14分。文章特点：没有说清楚听力或阅读的内容;听力和阅读文章的关系表达不清晰，存在很多语法错误，词汇或句式运用不当。

那么接下来，我们就要看看如何来备考写作，提升自己的水平了。

一，背，输入永远是输出的基础

如果不看范文不背好词好句就会永远都是破词、破句、破逻辑没有任何进步。还可能越写越词穷，所以背永远是写的前提。

但抱着《红宝书》背单词对写作没意义，要背词组，词组包含搭配。还可以在看范文时积累好看的句子、好词。积累并背熟，否则考场上根本写不出。背的越多考场上能想起的就越多，文章也会写的越好。

二，练习一定要全面

大家在备考时一定要把各个题型都练习一遍。比如写教育、朋友;再比如环保、科技、甚至古今对比的题材都要有所触及，以防考试时出现没有练习过的题型影响成绩。

另外，练习要卡好时间，考试时综合写作20分钟，独立写作30分钟。但我要求17分钟综合写完，27分钟独立写完，都要留三分钟检查。这样可以避免手误影响阅卷人读懂文章。但托福有E-rater，大家拼错的词，小语法错误都逃不过e- rater。所以注意减少错误频率，这对于高分来说非常重要。

三，写完修改

首先，自己修改写过的每篇文章，尽力美化每句话，把语法错误降到最低。

然后，请专业老师修改。因为有些错误自己看不出，没有人会认为自己逻辑有问题。所以你认为好理解的事情写在作文里但读者可能认为完全不能接受，这就需要老师帮助查看逻辑。

另外，需要专业老师帮助检查语言问题，查找语法漏洞，查漏补缺很重要。

四，总结是反思和思考的过程

改后总结，比如“为什么我觉得好老师觉得不好”，“哪些方面需要提高”?多积累多思考，建议建一个纠错文档，把所有错误进行总结，经常复习，避免下次犯同样错误。

写作的提高是一个有机整体：背、练、改，总结哪样都不能少。不背不提高，练一篇扔一篇只能越练越错，只有多练才可熟能生巧。

但盲目练习没意义，练完要认真思考，盲目赶超进度没有意义，注意反思文章错误，否则练得越多错的越多。

托福独立写作高分从头开始 第2篇

在OG给出的托福独立写作评分标准中，逻辑被重点强调：

“An essay at this level largely accomplishes all of the following:

1. Effectively addresses the topic and task.

2. Well organized and well developed, using clearly appropriate explanations, exemplifications, and /or details.

3. Displays unity, progression, and coherence.

4. Displays consistent facility in the use of language, demonstrating syntactic variety, appropriate word choice, and idiomaticity, though it may have minor lexical or grammatical errors.”

1.增补(Addition)

in addition， furthermore， again， also， besides， moreover， what`s more， similarly， next， finally.

2.比较(Comparison)

in the same way， likewise， similarly， equally， in comparison， just as

3.对照(Contrast)

whereas， in contrast， on the other hand， instead， however，nevertheless， unlike， even though， on the contrary， while

4.因果(Cause and effect)

because， because of， for， since， due to， owing to， thanks to， as a result(of)， accordingly， hence， so， thus

5.强调(Emphasis)

certainly， above all， indeed， of course， surely， actually， as a matter of fact， chiefly， especially， primarily， in particular， undoubtedly， absolutely， most imprtant

6.让步(Concession)

although， though， after all， in spite of， nevertheless， still， provided， while it is true...

7.例证(Exemplification)

for example， for instance， that is， namely， such as， in other words， in this case， by way of illustration.

8.总结(Conclusion)

to sum up， to conclude， in a word， in short， in brief， all in all， in all， to put it in a nutshell， in summary

9.推断(Inference)

therefore， as a result(of)， consequently， accordingly， so， otherwise

10.时间和空间(Time and space)

afterward， after， first， later， then， soon， outside， near， beyond， above， below， on the right(left)， in the middle， opposite， in front of

托福写作范文：Archaeology

Archaeology is a source of history, not just a bumble auxiliary discipline. Archaeological data are historical documents in their own right, not mere illustrations to written texts, Just as much as any other historian, an archaeologist studies and tries to reconstitute the process that has created the human world in which we live - and us ourselves in so far as we are each creatures of our age and social environment. Archaeological data are all changes in the material world resulting from human action or, more succinctly, the fossilized results of human behavior. The sum total of these constitutes what may be called the archaeological record. This record exhibits certain peculiarities and deficiencies the consequences of which produce a rather superficial contrast between archaeological history and the more familiar kind based upon written records.

Not all human behavior fossilizes. The words I utter and you hear as vibrations in the air are certainly human changes in the material world and may be of great historical significance. Yet they leave no sort of trace in the archaeological records unless they are captured by a Dictaphone or written down by a clerk. The movement of troops on the battlefield may “change the course of history,” but this is equally ephemeral from the archaeologist’s standpoint. What are perhaps worse, most organic materials are perishable. Everything made of wood, hide, wool, linen, grass, hair, and similar materials will decay and vanish in dust in a few years or centuries, save under very exceptional conditions. In a relatively brief period the archaeological record is reduce to mere scraps of stone, bone, glass, metal, and earthenware. Still modern archaeology, by applying appropriate techniques and comparative methods, aided by a few lucky finds from peat-bogs, deserts, and frozen soils, is able to fill up a good deal of the gap.

托福写作范文：Types of Speech

Standard usage includes those words and expressions understood, used, and accepted by a majority of the speakers of a language in any situation regardless of the level of formality. As such, these words and expressions are well defined and listed in standard dictionaries. Colloquialisms, on the other hand, are familiar words and idioms that are understood by almost all speakers of a language and used in informal speech or writing, but not considered appropriate for more formal situations. Almost all idiomatic expressions are colloquial language. Slang, however, refers to words and expressions understood by a large number of speakers but not accepted as good, formal usage by the majority. Colloquial expressions and even slang may be found in standard dictionaries but will be so identified. Both colloquial usage and slang are more common in speech than in writing.

Colloquial speech often passes into standard speech. Some slang also passes into standard speech, but other slang expressions enjoy momentary popularity followed by obscurity. In some cases, the majority never accepts certain slang phrases but nevertheless retains them in their collective memories. Every generation seems to require its own set of words to describe familiar objects and events. It has been pointed out by a number of linguists that three cultural conditions are necessary for the creation of a large body of slang expressions. First, the introduction and acceptance of new objects and situations in the society; second, a diverse population with a large number of subgroups; third, association among the subgroups and the majority population.

Finally, it is worth noting that the terms “standard” “colloquial” and “slang” exist only as abstract labels for scholars who study language. Only a tiny number of the speakers of any language will be aware that they are using colloquial or slang expressions. Most speakers of English will, during appropriate situations, select and use all three types of expressions.

托福综合写作万能模板

The speaker is mainly discussing _____, which differs from the main idea in the reading that____.

First of all, the speaker thinks that (the first point offered in the listening). By contrast, the reading materials believes that(the first main point appeared in reading). From the speaker, (the specific reasons or example to support the first point offered by the speaker).

Also, the speaker raises the issue that (the second point offered in lecture), which contradicts what is stated in the reading that(the second point and some concrete reasons or examples). The speaker tells us that (the second point and some concrete reasons or examples).

托福独立写作的误区剖析 第3篇

误区一：考试遥遥无期，时间多多益善

在笔者所教的托福写作强化班里，当课程接近尾声时有许多考生的托福考试时间依然待定，他们的理由往往是自己基础不好，需要多一点时间来充分准备。然而，这种在时间上的自我宽容通常会将自己置于尴尬的境地：时光流逝，问题依旧，自信心却在减损。事实上，单词永远背不完，好句子永远储备不完，题目也永远练不完。考生必须明白一点：复习备考永远没有绝对的充分，只有相对的充分。所谓相对的充分，就是在考场上充分应用平时所掌握的素材，把平时训练的水平发挥到极致。因此，备考关键不在于准备时间有多长，而在于考生在备考过程中的专注、考试期限的明确以及备考计划的切实可行。通常而言，考生准备托福考试的时间不宜超过三个月。

误区二：每天计划复习写作N小时

有些考生为准备托福写作制定了严格的计划，比如计划每天复习一小时、两小时或三小时……但在制定这个计划的同时，考生很有可能也在计划着浪费其中三分之二甚至更多的时间。如果考生今天打算拿出两个小时来复习写作，那么在其潜意识里，至少有一个半小时是可以虚度的。因此笔者建议，考生在制定具体到每一天或者每一周的计划时不要做时间的计划，而要做任务的计划。将立场段、总结段写作，主体段论证思路搭建，论点中心句组织，论据分析层控制，论据案例层运用这些任务分摊到每一天或每一周，这样备考的效率就会提高很多。

误区三：凑了字数，丢了分数

很多考生都非常看重文章的字数，这本无可厚非，但是展现活跃的思维和高超的写作技巧靠的不是庞大的字数，而是精确与高效的表达。如果把凑字数作为写作的第一要务，那就得不偿失了。因为言多“语”失，单纯追求写作字数不仅会导致不必要的语法、拼写和表达错误，还会使文章论证效率低下，写作内容冗余。因此，考生在考前培养准确的写作“规模感”十分必要，即考生应该对文章字数有一个整体的概念，并大致把握在这个写作框架中每一个自然段的字数区间。以托福独立写作“总—分—总”结构下的五段式为例，考生可以这样分配每段的字数：立场段30～50字；论证段一（让步段，无例子） 50～70字；论证段二（主旨段，有例子） 100～150字；论证段三（主旨段，有例子） 100～150字；总结段20～30字。

误区四：立场段走悬疑路线

由于受到传承了几千年的中庸思想和流行了许多年的悬疑小说的影响，许多考生在托福独立写作的立场段走起了“朦胧+悬疑”路线。在托福独立写作的第一段，有些考生忙着烘托气氛、制造悬念，使自己立于两头都不得罪的“不败之地”，于是写出了下面这样的开头段：

Nowadays， X is getting more and more important. Different people have different opinions toward different things. Some people may say it is good while others believe that it is wrong. So whether I agree or disagree with this depends on a case by case basis. I would like to discuss my point of view in the following paragraphs.

这类被一些考生奉为经典的写作模式在阅卷考官看来却不知所云，原因有以下三个方面。

1北美考试的议论文写作考查的不是阐述真理的能力，而是针对一个具有明确倾向的观点自圆其说的能力。

2托福独立写作题目中的任务设定通常是“… agree or disagree …”，其中or一词清楚地说明了考生的写作目标，即要表达明确的肯定或否定态度。

3悬疑小说依靠悬念来吸引读者一章又一章地看下去，但是吸引托福独立写作的阅卷考官看完文章的不是悬念，而是明确、切题的立场和强大的论据支持。

在托福独立写作中，立场是文章主旨的浓缩，明确、切题的立场是高效论证的前提。因此，考生选择的立场应该是对题目任务的直接回应：如果题目任务是agree or disagree，考生就在立场段直接表明自己同意或者不同意的倾向；如果任务是which one is better，考生就在立场段明确写出自己的选择。

误区五：考场写作循序渐进

托福独立写作的限定答题时间为30分钟，这意味着考场写作与平时的写作训练大不相同。一些考生无法在规定的时间内写完文章，更多的考生虽然能够完成，但是无法充分发挥所学。由此可见，时间紧迫带来的压力很容易影响考生的临场发挥，而对段落的写作顺序进行灵活调整就能缓解这一问题。考生应充分利用托福机考写作界面可以随意添加信息的特点来优化写作流程。笔者建议考生按照下面的流程来写。

1立场段

2总结段

3搭建论证段中心句

4填充论证段论据

在写论证段之前先写总结段的好处是确保文章的完整性，因为文章形式上完整与否的关键不在字数，而在于“总—分—总”结构的呈现。在写完立场段和总结段之后，考生会有心态上的相对优势：文章框架已经基本完整，不必再担心写不完，因而可以放开手脚在论证段里尽情发挥。在论证段，建议考生也不要逐字逐句地写，而是可以先写出3～4个论点的中心句，然后将光标回调至每个中心句下面，填充论据来充实自己的论证。这种“框架+填充”的写作方式可以使考生避免因时间不够而导致的文章结构不完整，也可以有效帮助考生合理调配写作资源，避免论证重叠。

误区六：总结段里出现because

在托福独立写作的总结段，有些考生习惯这样写：“In summary， the claim presented in this topic is vulnerable to question or challenge because of the reasons that I have just mentioned above.”

这样写是不可取的。首先，在整个写作框架中，总结段的作用就是总结，使文章结构完整，仅此而已。在这个阶段，一切都变得简单——只需再次表明自己的观点就可以了。字数不宜多，时间投入更不该长，尤其不应该写“because ...”作解释，因为支持和解释立场的任务应该由论证段来完成。如果在文章的末段出现because，就是在提醒考官：论证段论证不力，在总结段亡羊补牢。况且，“… because of the reasons that I have just mentioned above”这样的表达是没有实质意义的。考生不如腾出时间和空间，在文章末尾提出一条建设性意见，如：“In summary， the claim presented in this topic is vulnerable to question or challenge. Therefore， it is essential for us to …”

误区七：形散神也散，一切随机缘

散文文体的特点是形散而神不散，这是境界。而托福独立写作是议论文，议论文体更注重文章结构，有些考生却写得形散神也散，这就会让阅卷考官崩溃了。对于很多考生来说，文章结构的搭建基本是随机的，想到哪儿写到哪儿。至于在考场上能想起什么那得靠“缘分”，因此考生写出神形涣散的文章也就不足为奇了。还有的考生抱怨在论证段写作时写了上句没下句，原因很简单：“缘分”可遇不可求，所以“随缘”的写作很容易陷入困境。其实要解决这些问题，考生只要遵照一条规则来写就可以了，这也是议论文写作的一个基本要素：from general to specific （从概括到具体）。每个论证段需要包含论点中心句（相对概括，置于段首）和论据支持（更加具体，紧随中心句之后）。

另外，考生需要特别注意，论点中心句不仅相对概括，还应具备统领作用。打个比方，它就像网页上的超级链接，只要看到中心句，这一段的内容就了然于胸了。后面论据的作用是用更具体的细节内容来证明论点中心句成立，从而证明文章立场成立。这样一来，写作的目的性就会增强，随机性就会减少，也不会出现无话可说的问题了。

误区八：论证段盲目堆砌词句

很多考生相信，平时单词、短语、句子背得越多，考场上表现就会越从容。这有一定的道理，因为要想实现高效的论证，丰富的语言素材是必需的，但这些不是写作的全部。议论文写作其实就是说理，而说理就要有条有理。文章条理性的关键不在于堆砌语言，而在于理顺结构，理顺结构的关键又在于连接词句的运用。就托福独立写作来说，论证段内部的逻辑结构主要有两种：总分并列和阶梯推进。这两种结构的形式分别如下。

总分并列

中心句+

For one thing， …

For another， …

Another point （that is worth mentioning） is that …

Besides， …

An additional point （that should not to be overlooked） is that …

阶梯推进

中心句+

To carry the idea further， … （第一层细节）

To be exact， … （第二层细节）

误区九：例子里都是熟人

托福独立写作怎样拿高分 第4篇

一、确定托福写作的立意

看到托福作文题目时，不要着急下笔。首先要进入破题与立意结合的阶段。充分的破题所积累的大量思维方向给我们更多选择，而选择的立意最好满足以下条件：

1. 要与论题相匹配

论题问的如果是提高生活质量与否，一些无关紧要的改变就应该弃之不用，比如烹调时间缩短这一项改变，是事实，且未对生活质量有直接明显影响，就应该避免用作主要论点。

2. 选择的无论是2个还是3个论点，一定要有内在联系

这其实是整个立意阶段的重头。之后要立意，就是要明白自己表达的对象是什么，明确立场。然后站在这个立场上，挑选支持自己的论点。

3. 要能言之有物

这是再功利不过的一条标准。比如食物准备时间缩短能让人性情改变，破题时觉得不无可能，真落笔时却不知道由何说起，如果选了这一条为一个主要论点，结果却是写了一句话就走人，那还不如选个能下笔，能展示语言功底，也能显示思维缜密的写作方向。

按照说服力强弱排列分论点

破题结束后，需要整理行文思路。破题过程其实是个发散思维的过程，而立意，则是要把思维收回来，组织化，理清它的脉络纹路，让他们按照自认为最有说服力的顺序排列好，准备落于纸上的过程。这个说服力的强弱，应该以什么标准判断呢?

哪些论点更有说服力?

能说服读者的议论，在论点选择上应该遵循一个原则：三个(或者两个)论点不能在层面上有交叉，但要符合一条明线：支持全文观点。而最打动读者的论点选择，不仅遵循上面的原则，三个看似不交叉的论点间还有一条暗线贯穿一致。令全文浑然天成，回味无穷。

立意的第一步，按照上面的原则看，当然要先确定观点。以题目为例，笔者愿意选择否，食物易于准备降低了人们的生活质量。确定观点后，破题时得到的思维方向，明显不利于后续展开的就应该排除。

托福写作满分作文要怎么写?

那么，怎样写才能写出一篇好作文呢?

写出一篇高分作文，首先思路要正确，要站在出题人的角度思考问题。

我们用一个写作话题举例：“为了晋升，到底要承担更多(个体)工作，还是更多参与团队任务?”。有同学一上来看到 “团队” 二字就乐开花，大书特书团队合作如何效率高，只字不提对“个体晋升” 这件事。ETS花半天出了题，我们是不是应该多思考一些再落笔?比如这道题，我们既要写出团队协作的效率高，又要写出个体晋升的便携性，有对比才能显出文章的深度。即便准备了模板，也要想想怎么把模板里面有价值的信息逻辑正确地嵌入到文章里。

说完思路，我们来说说语言方面，ETS要求正确和逻辑流畅的句子。至于那种5句话里面就有5个逗号，1个连词都没有，像 “there have many people say” 这种，男阅卷人看了要沉默，女阅卷人看了要流泪，我们是不是还要在基本语法上多下些功夫?

如果一篇文章如果审题思路有偏差，例子不清晰，语言也凌乱，又怎么值得24+的分数呢?

托福写作模板思路分享之保持身体健康

托福独立写作题目：Agree or disagree: it is easier for people to maintain good health today than it was in the past.

是否同意：相比过去，人们更容易保持身体健康。

思路讲解：

一道老生常谈的今昔对比型考题。今昔对比题是每年必考题型，这道题更是在过往的几年于中国大陆和北美至少考过三次，重要性和经典程度不言而喻。

如果选择同意，即人们现在维持好的健康状况比过去更容易，可以这样展开构思：

1.医疗技术的进步可以预防及治愈在过去或许会致命的(fatal)疾病。可以拿手术、HPV疫苗等举例。

2. 现代人饮食更全面均衡，这对健康有利。过去人能够吃到的食物种类较少，甚至在灾害发生的年份，只能吃到草根树皮等;而现代人能够接触到各种食材，包括蔬菜、瓜果，鸡蛋和谷物等，营养摄入更充分。

如果选择不同意，也就是人们在过去比现在更易维持健康，可以考虑现代社会存在哪些不利健康的因素，如空气污染，繁重的生活工作压力等。

托福的写作技巧

很多考生都在询问到底如何才能提高自己的托福写作水平。出国托福频道小编特意为大家整理了写作提高办法，希望对大家有所帮助!

新托福独立写作一共有3个评分标准：如何展开论点，如何组织结构以及如何运用语言表达观点。

语言的表达是项相对较耗时的任务，不是一朝一夕即可掌握的，因此急需考生的长期酝酿;而如何展开论点，相对应其实与如何运用语言是相辅相成的，同样是需要时间。中国考生写作分数不高并不是因为不知道说什么理由，而是不知道如何用英语恰当的表达自己的中文思路。因此这3个评分标准中最有技巧最易提升的便是第二个：如何组织结构。

第一，连接词过渡句

任何形式的英语文章中都应该具备一定量的连接词(路标词)，因为它们是有助于读者顺利阅读的导航坐标;大多数考生在备考时也的确会准备一系列此类连接词，用于文章每个段落的段首;包括有表示第一，第二，第三等的连接词。但是单纯有段首连接词还不足以支撑全文的结构，因此考生应该同时准备段中连接词，包括比如说，因为，但是，相对比而言等，粗略估计，全文完成下来可以达到15个以上的路标词，不仅承接了全文，结构清晰明了，而且也为时间紧张下的写作减轻了不少字数压力。以下为常用连接词：

1， 第一：in the first place/ first and foremost/ to start with/ to begin with/ first of all/ first/ firstly

2， 第二：in the second place/ secondly and equal importantly/ to continue/ second/ secondly

3， 第三：in the third place/ last but not least/ third/ thirdly

4， 一方面、另一方面：on one hand/ on the other hand; for one thing/ for another

5 表原因：because/ because of/ since/ due to/ as/ thanks to/ for/ owing to

6， 表结果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence

7， 表举例：for example/ for instance/ such as/ takeas an example/ to illustrate

8， 表承接：besides/ furthermore/ moreover/ what’s more/ in addition/ additionally

9， 表转折：but/ while/ however/ nevertheless/ nonetheless

10，表比较对比: to compare with/ compared with/ in comparison with/ by contrast/ on the contrary

当然，仅仅依靠连接词是不足以表明全文的连贯性的，适当的添加过渡句也是很好的承接手段，如Official Guide To The New TOEFL P263中有一篇关于DISHONESTY KILLS RELIABILITY 的5分范文中就有出现多处明显的段落过渡句，如第三段首After stating that everyone’s opinion can be different about this, for me honesty, in other words, always telling用来承接上下两段，以引出自己的观点看法;第五段首Although I would like to see altruistic, understanding, thoughtful and loyal behavior from people, an instance of the opposite等都明显具备良好的过渡功能，让全文更加流畅舒服，朗朗上口。

第二，内在论证统一

Official Guide To The New TOEFL这一官方指南中也明确在写作部分提到但要知道，仅仅使用第一，第二这样的连接词并不能保证作文结构的严谨，还要注意让所有的观点与文章的主题相关，紧扣中心思想。换句话说，作文要有统一性，评分原则中提到的统一性，渐进性和连贯性这些都是评估作文结构是否严谨，读者能否比较容易地跟上作者思路的标准。通过上段叙述，我们不难发现作文论证统一性的重要性。

而事实上这也正是被许多考生所忽略的问题。在拿到试题后，考生们不是先腾出时间构思结构框架，而是急着抓住哪怕是一分钟的时间动笔写作，其实如此的选择是要不得的，朗阁海外考试研究中心强烈建议各位考生在考试时不要舍不得这准备的时间，正所谓磨刀不误砍柴功;因为只有当你事先构思好而不是边想边写，你才能真正做到论证内容的一致性，观点与论据的统一性，也才能真正取得高分。另外，用最直白的作答应对题目的提问，用单边的手段安排整篇文章成5段的总分总思路是十分适用的。

托福独立写作如何得高分 第5篇

第一步，将一篇优秀的托福独立习作翻译成中文。优秀的托福作文的来源可是是OG给出的4、5分的范文，也可以是市面上各种辅导书所给出的参考范文，甚至可以是老托福TWE185题的李笑来范文。这里需要注意一个细节，我们所做出来的翻译应该和原文放在一个文档以方便我们的后续检查和比较。

第二步，打开一个新的文档，将翻译好的汉语文本进行复制粘贴。这里需要注意的是最好粘贴在非word文档里。由于word具有自动改正的功能，所以很多明显的拼写语法错误会自动修正，而在真实的考场上，ETS给出的软件完全不具备类似的功能(这本来就是考试所要考查的内容)，所以，对word依赖越大，考场之上，失误的可能性就越大。

第三步，对照自己的汉语文本，将汉语翻译成英语。

第四步，将自己的英语文本与原先的范文文本进行对比，标注出自己表达与范文表达不同的地方，并进行修改批注。但是，进行到这一步，大家千万不要以为万事大吉了，确切地说这才是做好我们整个工作的准备环节，真正关键的步骤是第五步。

第五步，也是整个环节中最重要的一步，就是要静心地思考你的英文译文同范文文本的差异，学习范文文本的起承转合的技巧，学习范文文本长句短句的错落交叉，学习范文文本的精确用词--这些都是在你的文章有了思路和结构之后阻碍你得高分的重要因素。

第六步，作为选择步骤。如果前五步，特别是第五步你已经做的无可挑剔，那么这一步可以选择不做。但是如果你在前五步做完之后还有一些困惑，那么请一定要严格执行第六步，即背下这篇范文。为什么不是直接背下托福作文范文呢?因为只有通过这样一步一步地翻译，一点一点地对比，你才能知道并且是真正你自己的表达弱点在那里。这种做法看似麻烦，其实比直接背范文的有效性要高出很多。

通过这种方法，在经过20篇左右的训练之后，任何人在英语表达上都会有极大的提高。你也会惊喜地发现，曾经苦恼你很久的地道英文表达已经不再是你托福独立写作的拦路虎。所以，“工欲善其事，必利其器”，只要找准了方法，你的语言也会熠熠生辉。

托福独立写作怎样得高分 ETS提出了三方面要求

托福独立写作的结构

很多同学会认为，好的结构，就是给段落的开头加上first, second, 给结尾加上in conclusion，但这种观点并不准确。

OG中指出 “be aware that just using transition words, such as first or second does not guarantee that your essay is organized. The points you make must all relate to the topic of the essay and to the main idea you are presenting in response.”

也就是说，只用“首先”，“其次”这类词并不能够保证organization部分的得分。

想要得到高分，还需要保证unity(统一), progression(推进), and coherence(连贯)，也就是所给出的分论点能够证明总论点，并且段落中的每一句话都能够证明分论点，即文章要扣题。

关于扣题，OG中作出了进一步的解释，文章要避免冗余重复、离题和不清楚的联系。比如上面提到的“做兼职能够帮学生们减轻家庭的经济负担”的段落展开中，很多同学在写完用自己赚的买东西的内容之后，得出的结论是，“我的生活质量得到了提高”。虽然买买买确实可以提高生活质量，但这并不是主题句想要证明的内容。如果这样对段落进行展开，就属于离题。

托福独立写作的语言应用

很多同学认为托福写作要写得很高级，文中应该尽量用上托福学术词汇和长难句。

其实这是一个错误的观点。

托福独立写作评分标准最后一条关于语言运用的描述，并没有提到语言要高级。ETS对于词汇和句式另有要求。

首先，对于词汇，评分标准要求variety和appropriate word choice。

Variety要求考生做到用不同的方式表达相同的意思。例如，作文中多处想要表达“重要”，就不能每一次都用important，还要用其它近义词替换。

Appropriate word choice要求考生选词恰当。大多数同学在写作时，容易忽略所选词汇是否符合语言习惯。比如，big, huge, gigantic三个词中，gigantic相对高级，但当形容一个人眼睛很大时，显然用big eyes表达更自然。所以，大家在选词时，一定要首先保证词汇准确得当，再考虑其它。

其次，对于句式，也有多样性的要求。作文中要避免同样的句式重复太多，要能够长短句结合，各类句式灵活运用。

最后，关于语言错误，OG中指出文中可以出现小的语言错误。“小错误”，指的是不影响理解的错误。例如，偶尔出现单数三人称动词后面忘加s，并不会影响考官对作文的阅读。但如果出现类似 “Some lies are acceptable in terms of making people’s life more profusely. Not everybody has to know the truth, and it will lead them more happier not knowing it” 这样的句子，考官会读起来会很费解，那么就会造成扣分。