三上数学期末复习计划

三上数学期末复习计划（精选6篇）

三上数学期末复习计划 第1篇

三上数学期末复习计划

一、教学现状分析：

本班50人，学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习不太主动，不具有良好的学习习惯。基础知识经过一学期的整理比较扎实。但两极分化仍然较为突出，85以上的学生基本25-30人左右，70分以下的学生也有好几个。85分以上的学生大都思维较灵活，表现力强，作业做得整齐美观，正确率高；70分以下的主要表现在数学基础知识较差，学习注意力不够，书写普遍差。不及格的同学有2-5人左右。全班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

二、复习内容：

以三年级上册数学教材为主，适当补充拓展，让学生通过复习，进一步掌握基础知识和基本技能，能应用知识解释一些生活现象和解决一些简单实际问题，培养学习数学的兴趣，激发探究的意识，促进学生意志品质和学习水平的整体提高。

三、具体目标：

复习目标：

1、掌握除数是一位数除法的口算方法及笔算法则；比较熟练笔算，会用乘法验算除法（包括带余除法），掌握三位数乘一位数的笔算方法。

2、经历数数的过程，认识计数单位“万”并了解万以内数的组成，认读写万以内的数，口算整千加减整千或整百，进行简单的估

算。

3、联系生活实际认识认识质量单位千克和克，掌握质量单位之间的进率；能进行质量单位之间的换算。在计量过程中养成严谨、仔细的好习惯。

4、掌握两位数加两位数的口算方法，用两步计算解决实际问题。

5、掌握24时计时法，会表示一天中的某一刻，会推断经历的时间。

6、观察物体与周长的理解、计算。这部分内容包括辨认从正面、侧面、上面观察到的用3－4个小正方体搭成的立体图形的形状，并画出来；三角形、平行四边形、长方形、正方形周长的测量，长方形和正方形及其特征，较熟练计算长方形和正方形的周长。

7、统计与可能性、联系生活中进行推理。掌握几种统计的方法。

8、认识分数，知道分数的概念，会进行简单的分数加减。

（1）复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。

（2）复习时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答；提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题；联系生活由学生编制数学问题。

四、复习重难点：

（一）复习重点：

1、计算，主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两个方面加以努力。

2、解决问题：

（1）从图片、文字、表格中获取信息，培养审题能力和获取信息的能力；

（2）解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练习中熟练。

3、用数学知识解释一些生活现象，灵活应用知识解决问题等。

（二）复习难点：

1、24时记时法，主要体现在24时记时法和普通记时法之间的相互转化，以及计算经过的时间；

2、长方形和正方形周长的应用解题；

3、从统计图中获取信息，解释现象，提出问题等。

五、复习方法：

1、重基础，再提高，全面反馈。

2、贴近实际，专题复习，加强典型反馈和个别反馈相结合，各个击破。

3、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，增强主体全面反馈，切实提高学生的综合素质。

总之，在总复习中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，切实提高学生的学习质量。

六、复习措施：（附本组学困生名单及相应措施）

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分：

A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。

2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

学困生名单：

张婷，李杰，徐进，赵斌，张根荣，汤勉，沙素琴等。

七、复习时间安排：

1、整理和复习（4课时）；

2、综合检测和试卷分析（6课时左右）；

3、整合和优化，补充和拓展（3课时左右）。

二〇一二年十二月

三上数学期末复习计划 第2篇

（2013.12）

在落实常规的基础上，加强规范管理，采用计划先行，任务到人，知识准确，方法多样，先练后讲，讲练结合，分层教学等形式，提高期末期末复习的科学性、针对性、实效性。

一、复习时间：

12月20左右进行总复习。

12月20日——27日：分单元复习

12月30日——1月5日：归类复习

1月6日——8日：综合复习

二、主要复习方法:

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shi yan 这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。

2、汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很容易写错；还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为

一、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让

学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《槐乡的孩子》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为„„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那么„„等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

三、复习策略

1．制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。

2．狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。

3．由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能

力。

4．因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。

6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

四、注意的问题

1、下午自习时间能够针对学生实际分层辅导，尤其关注学困生的个别辅导。

2、严格控制作业量，杜绝布置机械抄写性质和惩罚性质的作业，不得做成卷，确保每张试卷上的每道题都经过教师的研做，通过提升自己，减少学生过重的课业负担。

浅谈初中数学期末复习的策略 第3篇

1.使知识系统化、条理化、形成知识网.

2.对所学的知识点查漏补缺, 克服不足, 避免错点.

3.系统复习以掌握各种概念、性质、方法以及它们之间的联系

4.通过典型题的训练, 提高自己驾驭数学知识, 解决实际问题的能力.

二、平时就注意指导学生学会复习巩固, 提高对知识迁移的能力

1.学生课后往往容易急于完成书面作业, 忽视必要的巩固、记忆、复习

这样导致出现照例题模仿、套公式解题的现象, 造成为交作业而做作业, 起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用.为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材, 结合笔记记录的重点、难点, 回顾课堂讲授的知识、方法, 同时记忆公式、定理.然后独立完成作业, 解题后再反思, 达到对知识迁移的能力.教师要注重解题方法指导, 要求学生书写格式规范、有条理, 教师可以有针对性地示范, 让学生有意识地模仿、训练, 逐步培养学生良好的学习习惯.

2.归纳总结同类型题目, 比如学完一章之后, 要引导学生总结相似题型

当你会总结题目, 对所做的题目会分类, 知道自己能够解决哪些题型, 掌握了哪些常见的解题方法, 还有哪些类型题不会做时, 你才真正掌握了这门学科的窍门, 才能真正做到“任它千变万化, 我自岿然不动”.有一部分同学天天做题, 可成绩不升反降.其原因就是, 他们天天都在做重复的工作, 很多相似的题目反复做, 需要解决的问题却不曾涉及过.久而久之, 不会的题目还是不会, 会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握, 弄得一团糟.“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法.

3.收集自己的典型错误和不会的题目, 学生最难面对的, 就是自己的错误和困难

这恰恰是最需要解决的问题.学生做题, 有两个重要的目的:一是将所学的知识点和技巧, 在实际的题目中演练.另外一个就是找出自己的不足, 然后弥补它.这个不足, 也包括两个方面, 容易犯的错误和完全不会的内容.但现实情况是, 同学们只追求做题的数量, 草草地应付作业了事, 而不追求解决出现的问题, 更谈不上收集错误.我们之所以建议学生收集自己的典型错误和不会的题目, 是因为一旦你做了这件事, 你就会发现, 过去你认为自己有很多的小毛病, 现在发现原来就是这些都是容易避免的;过去你认为自己有很多问题都不懂, 现在发现原来就这几个关键点没有解决.做题就像挖金矿, 每一道错题都是一块金矿, 只有发掘、冶炼, 才会有收获.

4.就不懂的问题, 积极提问、讨论

发现了不懂的问题, 积极向他人请教.这是很平常的道理.但就是这一点, 很多同学都做不到.原因可能有两个方面:一是对该问题的重视不够, 不求甚解;二是不好意思, 怕问老师被训, 问同学被同学瞧不起.抱着这样的心态, 学习任何东西都不可能学好.“闭门造车”只会让你的问题越来越多.知识本身是有连贯性的, 前面的知识不清楚, 学到后面时, 会更难理解.这些问题积累到一定程度, 就会造成你对该学科慢慢失去兴趣.直到无法赶上步伐.讨论是一种非常好的学习方法.一个比较难的题目, 经过与同学讨论, 你可能就会获得很好的灵感, 从对方那里学到好的方法和技巧.需要注意的是, 讨论的对象最好是与自己水平相当的同学, 这样有利于大家相互学习.“勤学”是基础, “好问”是关键.

三、整体建构复习, 把握重点

在进行复习时, 学生容易依赖老师, 习惯教师带着复习总结.要培养学生学会自己总结的方法.在具体指导时可给出复习总结的方法和途径.首先看书、看笔记、看习题, 通过看, 回忆、熟悉所学内容, 整体建构整本书以及每个单元相关的知识点, 标出重点、难点, 列出各知识点之间的关系, 画出知识树或知识梳理框架图.在先前经验的基础上主动建构, 把先前学到的知识重组、转换、变式、联系.

任何一次大型的数学考试, 不仅要注意知识点的覆盖率, 更注重对重点知识进行重点考查.通过之前的整体建构复习, 已很清楚哪些知识点是重点, 此时教师需要提供相应的各类题型, 让学生有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题.通过解题再反馈, 发现问题、解决问题.最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法, 从而提高学生对知识迁移的能力.

四、夯实基础, 扫清盲点

在复习的过程中, 同学们不仅要对重点知识进行重点复习, 对那些不常用的非重点知识, 也要给予足够的重视.像平移、镶嵌、实数的分类等边缘知识点很容易被一些同学忽视.复习时, 首先要弄清这些知识点.

例题:下列运动属于平移的是 ()

A冷水加热过程中, 小气泡上升为大气泡

B急刹车时, 汽车在地面上沿直线滑动

C随手抛出彩球的运动

D随风飘动的风筝在空中的运动

五、注重技巧, 突破难点

大型的数学考试, 试题不仅要面向全体学生, 又要有利于提高考试的区分度, 因此, 难题是必不可少的.所谓的难题, 即可以是读起来不易理解的文字应用题, 也可以是综合性很强的几何、代数综合题.要想突破难关, 平时就要对教材上的难点注意理解透彻.例题:写出方程m2x2+ (2m+1) x+4=0有解的情况.

本题中“方程有解”容易误解为一元二次方程有解, 在这里提醒同学们注意这其中也包括一次方程的情况.复习时, 对教材中诸如此类的问题一定要加以重视.突破难题的最重要一点是加强分析和理解能力的培养.

浅谈初中数学期末复习 第4篇

一、正确认识期末复习对整个学年的意义

期末复习的作用有两点:一是对本学期的知识进行总结;二是为下学期新知识的学习做准备。由此看出,期末复习对整个学年来说具有承上启下的意义。因此,数学课的期末复习不应偏离这个主旨。

二、不要过早结课

有的教师为了挤出更多的时间去组织期末复习,便不顾教学计划,过早地结课。这样做的后果是,一方面,教师对一些知识讲不透;另一方面,学生对所学的知识因缺少“消化”的时间而一知半解,更不要说灵活掌握和运用知识了。由此可见,这样的复习效果只能是“欲速则不达”。

三、复习前认真研究教学参考书

教学参考书明确地规定了各章节的学习内容和要求,同时还对知识的深度和广度提出了明确的要求。研究教参,可以使我们在组织复习时做到心中有数,避免出现“南辕北辙”的现象。

四、要狠抓重点知识的复习

数学期末复习在强调加强基础知识复习的同时,要狠抓重点知识的复习。要确保学生对重点知识的复习有足够的时间和精力。否则,期末复习就会“眉毛胡子一把抓”,其效果必定是事倍功半。

五、期末复习要讲究系统性

乌申思基曾经说:“知识只有形成了系统,当然是从事物本质出发而形成的合理的系统,才能被我们充分掌握。脑子里装满了片段的、毫无联系的知识,那就像放得杂乱无章的仓库一样,连主人也无法从中找到他所要找的东西”。这段话生动形象地说明了系统性对知识的掌握起着至关重要的作用。而要使知识系统化,那就必须保证期末复习要讲究系统性。只有这样,学生才能在应用知识解决问题时,思路开阔,举一反三。

六、采取有效的措施,巩固复习内容

期末复习所涉及知识内容较多,而且时间跨度大,容易形成边复习,边遗忘的局面。为了巩固学习内容,我们可以采取对比的方法,对既有联系又有区别的知识进行综合分析、比较,找出其中的异同,这样可避免“张冠李戴”;也可以采用横向综合的方法,将内容相近的知识进行适当的融合,以便达到“触类旁通”的效果。不要抱有以重复复习来达到巩固知识的目的,一则时间不允许,二则容易陷入复习的误区,即知识缺乏系统性,内容不分主次。

七、引导学生培养自己复习的能力

自己复习的能力的培养是提高学习质量的关键。自习能力的培养首先应从阅读开始,阅读能力较差的学生,没有良好的阅读和复习习惯,在平时教师必须从示范做起,对课文内容逐词逐句地范读,对重要的数学名词、术语、关键的语句,重要的字眼要反复读,并指出记忆的方法,同时还要标上自己约定的符号。对于例题,让学生读题,引导学生审题,确定最佳解题方法。在初步形成良好习惯之后,根据学生的接受程度,再从难点、易错处阅读提纲,设置思考题,让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料,还可利用课外活动小组,组织交流、相互交流、相互启发,促进学生再次阅读寻找答案。平时,在培养学生的复习能力时,采取提前布置作业的形式,然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方,这样复习就有针对性,并且能收到很好的教学效果。

八、期末复习要面对全体学生

期末复习不是为选拔性的考试做准备的,而是为下学期新知识的学习做准备。因此,数学课的期末复习要面对全体学生,那种只抓少数尖子生而置大多数学生予不顾的做法,虽然也会产生一些效果,但它所造成的学生知识方面的缺陷,很难在短时间内弥补,这种急功近利的复习方法是不可取的。

三上数学期末复习计划 第5篇

一、复习指导思想：

复习阶段重在帮助学生构建知识结构，梳理知识之间的纵横联系，为发展能力做好知识方面的储备。复习课以人为本，以学生自主学习为核心，以学生学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段。

二、复习内容：

（一）在数与代数方面

整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。接近整

十、整百的两、三位数乘一位数的估算。两、三位数乘一位数的笔算。

整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。分数的初步认识，简单的分数的大小的比较，简单的同分母分数的加法和减法。

千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算。求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题。

用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。间隔排列现象中的规律。

（二）图形与几何

长方形和正方形的基本特征。

平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题。生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。

（三）综合和实践

周长是多少 多彩的“分数条”

三、具体目标：

1、通过整理和复习，熟练掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有知识，理解并掌握与“倍”有关的简单的实际问题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强所学知识解决实际问题的能力，联系日常生活经验，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简单的实际问题。

2、通过整理和复习，认识长方形和正方形的基本特征，掌握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形。

3、通过整理和复习，在用两步计算解决简单的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简单的实际问题以及用分数加、减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思考方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识。

4、通过整理和复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

四、复习方法：

1、学生课前认真梳理，自主归纳所学知识，精选习题；

2、教师根据学生学习情况，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率；

3、认真组织课后练习和综合练习，及时反馈，及时补差，及时改进。

五、复习措施：

1、上好每一节复习课。争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。

2、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

3、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

4、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。

六、复习时间安排：

1、整理和复习（5课时左右）；

2、综合检测和试卷分析（8课时左右）；

3、整合和优化，补充和拓展（3课时左右）。

期末复习教案

第1课时 两、三位数乘一位数复习

教学内容:P.98-99页的内容回顾和第1-7题。教学目标：1.使学生进一步掌握乘法口算、估算和笔算方法，能正确的口算整

十、整百数乘一位数和两位数乘一位数得数，能估计两位数乘一位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。

2.使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。教学重点：两、三位数乘一位数的口算、笔算。

教学过程：

一、自主学习

请大家回顾一下，这学期我们主要学习了哪些内容，和同桌互相说一说。谁来说说本学期我们学习了哪些内容？这些知识你学得怎样，在书上填一填！这些知识你学得怎样，谁来说一说？

二、交流质疑

今天我们就先复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。通过复习，要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程，而且能归纳出口算和笔算的方法，并且能估计一些简单计算的积大约是多少。

小组交流：你会口算哪几种类型的算术题？估算方法和口算方法有什么联系？ 两、三位数乘一位数的计算，要注意什么？ 乘数中间或末尾有0的笔算过程，要注意什么？

全班交流：略。

三、检测反馈

1.做期末复习第1题。

比较: 第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？

第二组题的口算过程相同在哪里？有没有不同的地方？

第三组题的得数为什么不同，你认为口算要注意什么？（看清乘数）指出：整

十、整百数乘一位数，用0前面的数乘，乘数末尾有几个0，就在乘得的数末尾添上几个0；两位数乘一位数，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次乘得的数合起来。要注意个位相乘的满几十时要加几十或几十几。2.做期末复习第2题：各自口算后全班校对。

3.做期末复习第6题：让学生读题，了解题意。

引导：同桌互相讨论一下怎样估计，再估一估，把每个年级估计的结果写在表格的下面。

4.课堂作业：

（1）做期末复习第3题：观察每组中的3道题，你发现了什么？你会计算吗？ 学生按题组独立在课堂作业本上笔算，指名两人板演。（2）做期末复习第4题：学生各自练习，教师巡回指导。（3）做期末复习第5题：各自解答后全班交流：从题目中我们知道了哪些信息？“ 3人”这个信息，你是根据哪句话得到的？

要求一共采茶多少克，就是求什么？你是怎样解决这个问题的？

（4）做期末复习第7题：从题目中我们知道了哪些信息？要解决剩下多少棵没有浇，可以从哪两个条件想起？再联系什么条件就出剩下多少棵没有浇？

四、小结反思

这节课你有什么收获？

五、作业：《补充习题》相关练习。第2课时 两、三位数除以一位数复习

教学内容：p.99-100页的第8-14题。

教学目标：1.使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确的口算整

十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。

2.使学生通过笔算、口算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。3.使学生进一步培养认真计算，有错就改的学习习惯。教学重点：两、三位数除以一位数的口算，笔算。教学过程：

一、自主学习

（板书课题）看了这个课题，你想到要复习除法里的哪些知识呢？说说看。

二、交流质疑

要复习除法口算、笔算、验算等知识，那今天通过除法计算的复习，大家要进一步掌握除法的口算、笔算，正确算出除法的商，归纳除法口算、笔算方法，并且能验算除法，提高除法计算能力。

三、检测反馈

1.做期末复习第8题。

让学生按题组口算，填写得数。

比较:第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？

第二组是怎样算的？（400÷5是怎样算的，要注意什么？）

第三组题的口算过程有什么相同和不同的地方？ 提问：你能联系这里的三组口算题，总结一下方法吗？

2.做期末复习第9题：学生各自口算后，集体校对，统计准确率。

3.做期末复习第10题：各自计算后问：每组的三道题有什么特点？笔算时要注意什么？

（笔算时，要从被除数的高位除起，除到哪一位，就把商写在哪一位的上面；如果被除数的首位不够除，要用前两位去除；在求出商的最高位数后，哪一位不够上1，要在这一位写0占位；每次除得的余数都要比除数小。）4.课堂作业：

（1）做期末复习第11题：学生各自练习，教师巡回指导。（2）做期末复习第12题：学生独立审题，各自解答。

交流：这里三道题各是怎样解决的？用到了什么条件？（板书算式）为什么前两题都用除法算？第三题为什么要用乘法？（3）做期末复习第13-14题：让学生独立读题，列式解答。

四、小结反思

这节课复习了两、三位数除以一位数，你有哪些收获？

五、作业：《补充习题》相关练习。

第3课时

图形与几何知识复习

教学内容：P.100页的15-18题。

教学目标：1.使学生通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练的测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长。

2.使学生体会整理、归纳知识的方法、知识与过程，加深理解知识间内在联系，发展归纳、概括的能力。

3.使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识、方法的过程中增强掌握数学知识的信心。

教学重点：长方形、正方形的特征和周长计算，平移、旋转、轴对称图形的特点。教学过程：

一、自主学习

谁来说说我们已经学习了哪些平面图形？关于平面图形我们学习了哪些知识？ 关于物体的运动我们学习了哪些知识容？

二、交流质疑

讨论交流长方形、正方形和周长的含义，如何计算长方形、正方形的周长。整理图形特征，整理周长概念并计算。

三、检测反馈

1.做期末复习第15题。

先说说什么是周长，再指一指每个图形的周长。

追问：要算这些图形的周长，需要知道这些图形的什么？

三角形你准备测量哪几条边？为什么？等腰梯形和正六边形呢？ 2.做期末复习第17题。

指名说说图中有那些物体，这些物体运动时是什么样子的？

你能用手势表示出每种物体的运动方式吗？

交流哪些是平移？哪些是旋转？ 3.做期末复习第18题。

图中是一些消防安全标识，你知道它们的含义吗？ 指名说一说。

哪些可以看做轴对称图形，怎样看出来的？哪些不能看做轴对称图形，为什么？

4.课堂作业：

（1）计算15题中三个图形的周长。

（2）做期末复习第16题：各自审题后独立解答，最后全班交流。

四、小结反思

通过今天的复习，你进一步理解了哪些知识？ 还有哪些新的收获？

五、作业：《补充习题》相关练习。

第4课时 千克、克和分数的初步认识复习

教学内容：P.101的19-24题。教学目标：1.让学生进一步了解分数的含义，能用分数表示一个图形的几分之几。2.使学生进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较熟练的进行简单的换算。

3.使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识。教学重点：千克、克的认识和分数的含义。教学过程：

一、自主学习

关于质量单位千克和克你能想到哪些知识？分数呢？

二、交流质疑

哪些物体的重大约是1千克？1克呢？ 千克和克之间有什么关系？

三、检测反馈

1.做期末复习第19题。让学生独立完成填空。

交流：你是怎样填的，是怎样想的。

追问：一袋水果为什么要填成大约重3千克？一盒饼干重为什么填成500克？ 2.做期末复习第20题。

指出：单位间的换算可以根据单位间的进率来推算，几千克就是几个1000克，反过来几个1000克就是几千克。3.做期末复习第21题。从图中你看懂了什么？

两个橘子一共重多少克？你是怎么知道的？ 4.做期末复习第22题。各自看图填写分数。

交流：你是怎样填的？（呈现相应的分数）这三个分数的分母为什么不同？ 为什么第一个分数的分子是1，后两个分数的分子都是2？ 5.做期末复习第23题。

各自填表后小组活动并交流自己的发现。

全班交流：谁来说说你的发现？

小结：对折1次，平均分成2份，每份是原来长方形纸的1／2； 对折2次，平均分成4份，每份是原来长方形纸的1／4； 对折3次，平均分成8份，每份是原来长方形纸的1／8。

也就是说：对折次数每增加1次，平均分成的份数就等于原来的2倍。6.做期末复习第24题。

学生读题后问：题中大长方形表示的是什么？ 这个大长方形一共被分成了多少份？

其中的一份是这个长方形的几分之几？

学生用不同颜色分别表示做上衣、裤子的布，并指名说说思考过程。

四、小结反思

这节课你有哪些收获？

五、作业：《补充习题》相关练习。

第5课时

解决问题的策略复习

教学内容：P.102的25-28题及思考题和学期学习评价。

教学目标：1.使学生加深理解解决问题从条件想起的策略，进一步掌握从条件想起的策略，能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算的实际问题。2.使学生进一步体会数学方法、策略的价值；培养分析、推理和尝试反思的意识。教学重点：用从条件想起的策略解决问题。教学过程：

一、自主学习

我们这学期学习了解决问题的什么策略？

二、交流质疑

讨论如何从条件想起分析数量关系？

全班交流：找出解决问题的方法，提高应用策略解决问题的能力。

三、检测反馈

1.做期末复习第25题。

让学生读题，说说条件和问题。

引导：这道题可以怎样想？同桌说一说。2.做期末复习第28题。出示题目和表格。

表格里每个年级展出的作品有多少幅可以怎样想，自己思考并填出结果。3.做期末复习思考题。

引导：这道题怎样解决，要先算什么，再算出一共跑了多少米？ 4课堂作业：

（1）做期末复习第26题。提问：先求什么？再求什么？（2）做期末复习第27题。

各自解答后全班交流：指名说说思考过程。

四、总结反思

说说通过复习，你有了哪些收获？ 交流自己的学习情况。

导语：如果对自己的学习情况很满意就用5个星表示，你觉得自己能得几个星，就给几个星涂上颜色。

交流：你涂了几个星？是怎样评价自己的？

三上期末复习课外阅读理解 第6篇

（一）妈妈的手

手，谁都有一双。

妈妈的手粗糙而灵巧。

妈妈每年总是在屋后的空地上种下许多菜。什么萝卜、白菜、菠菜等，数不胜数。她每天总是起早贪黑，煮饭、洗碗、扫地、喂猪，家里的活妈妈全包了。由于妈妈整天忙碌，手指上已有一层厚厚的老茧（jiǎn）。

我衣服的图案都是那么美丽，你看栩栩如生的花草，跃跃欲飞的小鸟，都给我增添了几分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为这是妈妈做的。

我爱妈妈，更爱妈妈那双勤劳而灵巧的手。

1、给加点字选择正确的读音，用“—”标出。1.5分

灵巧（lín líng）空地（kōng kîng）粗糙（cāo zào）．．．

2、文中找出下列词语的近义词，写在括号里。1.5分 增加（）漂亮（）自豪（）

3、从文中找出合适的词语填空。3分

（）的花草（）的双手（）的老茧

4、照样子写词语。2分

例：忙碌 忙忙碌碌

5、短文写了__________件事，说明妈妈的手具有______________特点。一件是_____________________；另一件是________________。2分

（二）石榴

妈妈买回来两个石榴。我发现石榴并不好看。一层粗糙的黄皮，土里土气的，在它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。我不明白这儿怎么会有一个裂口。妈妈告诉我，那是石榴开花的地方。

我打开石榴的黄皮，啊！里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒籽儿吃在嘴里，甜甜的，酸酸的，真是味道好极了！我和妹妹都说石榴好吃。

妈妈对我们说：“石榴不仅籽儿好吃，它的皮还有用呢！它是一种专门治拉肚子的中药。”吃着石榴，想一想妈妈的话，我懂了，看事物可不能只看外表！

1．从文中找出下列词语的反义词。

光滑（）内心（）糊涂（）2．填空。（1）说石榴不好看是因为。（2）说石榴好看是因为。（3）说石榴有用是因为。3．下面哪一句是比喻句，在括号里打“√”。

（1）它的上面还有一个裂口，像咧着嘴在傻笑。（）（2）里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。（）4．用一句话写出短文第二自然段的意思。

5．读了短文你懂了吗？为什么“看事物可不能只看外表”？

（三）天鹅湖

天鹅湖是个（圆

园）形的湖，湖水清可见（低

底），碧绿发亮，好象一块（巨

具）大的翡翠（cuì）。湖的四周是（）的树木，其中最美的是低着头的柳树。树下是一大片（）的小草，草中开着各种小野花，红的□白的□黄的□蓝的□可爱极了□湖上横跨（kuà）着一座白色的天鹅桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。1．用“＿”选择括号中使用正确的字。3分

2．在语段中的“□”里加上合适的标点符号。2分

3．第一句中的“翡”不认识时，可用

查字法查字典，部首是

。2分

4．在括号里填上合适的词，使句子更具体。2分

（四）我的外公

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公

您的学问这么大

为什么还要天天读书呢

外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀！”（1）请给文中画线的部分加上标点符号。2分（2）从文中找出下列词的反义词。2分

骄傲（）

稀稀朗朗（）（3）这段话共有

句，都是围绕“

”来写的。2分（4）外公学问很大，为什么还要天天读书呢？请把原因用“～～”画出来。2分

（5）读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。4分

（五）乌鸦兄弟

乌鸦兄弟同住在一个窝里。

有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”

结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“。” 结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘【扬

落】。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”

大乌鸦想：“。” 小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。” 可是谁也没有动手，只（zhi

zhi）是把身子蜷缩得更【近紧】些。风越刮越【大

凶】，雪越下越【大

凶】。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

1、保留文中【 】里用得合适的词，划掉另一个。5分

2、“窝”字是___结构的字，共___笔，用部首查字法应查__部，再查__画；用音序查字法，先查大写字母____，音节是___。“耐”字是__结构的字，用部首查字法应查__部，再查__画。在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是（）

①忍受；

②厌烦；

③麻烦；

3、在原文的两处横线上分别填上合适的语句。2分 ４、你想对两只乌鸦说些什么？4分

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（六）日月潭

日月潭（tán）简直是人间仙境。那儿（）环境宁静，（）景色宜人。（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到 天边的晨星和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的脸，多么好看。在艳 阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰（xī）地展现在眼前，使人突然胸襟（jīn）开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱（shā），周围的景物都那么朦胧（ménɡ lïnɡ），充满了神秘（mì）感。

1、短文是围绕哪句话写的，用“

”画出中心句。（1分）

2、从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。（2分）不但„„而且„„

因为„„所以„„ 无论„„都„„

虽然„„但是„„

3、从文中找出合适的近义词。（3分）

清楚（）

立刻（）

安静（）

4、短文从

、、、的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面貌。（2分）

（七）回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种（zh．ǒnɡ zhînɡ）；晚上，就睡在柴草上。他还在屋里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会（huì kuài）稽的耻辱。．

1、给划线的字选择正确的读音，在正确的上面打√。（2分）

2、“报仇雪恨”中的“雪”的意思是（）A、水蒸气凝结成的晶体。B、雪白。C、洗掉。用所选的意思给“雪”再组一个词（）。（2分）

3、用“~~~~~~~”画出文中体现“卧薪尝胆”意思的句子。（1分）

4、文中的耻辱具体是指：________________ ________（2分）