实践是成功的阶梯

实践是成功的阶梯（精选6篇）

实践是成功的阶梯 第1篇

“书是人类进步的阶梯。”这句话是着名的文学家高尔基写的。现在，我时时都会想起它，因为我常常体验到了读书的乐趣。

随着时间的流逝，我渐渐地长大了，同时也意识到自身的缺乏。爸爸妈妈常常想尽一切办法让我多读书。有一天下午，我们家展开了一趣的成语接龙活动。活动先从妈妈开始，我连妈妈后面，最后是爸爸。成语接龙正式开始：心口如一---->一时半刻---->刻不容缓---->缓不济急--->急眿缓受--->受宠若惊--->惊惶失措--->措手不及--->及瓜而代--->代人受过--->过目不忘。我刚说完：“过目不忘，”爸爸妈妈都哈哈大笑。我感觉很奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸惊诧，严肃地对我说：“自己查字典，到底怎样读。”我急忙翻开字典一看，“噢!时“过目不忘!””呀!爸爸严肃地对我说：“以后要多读书，那样才能累积更多的知识呀!”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多知识。

打那以后，我让自己尽可能地多看一些书。渐渐地与书交上朋友，与书交谈，与书同乐，当我读到这本故事书时，明白了海蒂的爱与善，能改变了一个成人的精神世界，当我看到时。领会到了这是一部反映一群孩子天真浪漫的生活的书，明白了海蒂能让人们重拾童年的味道：当我读到时，又为鲁滨孙自豪过。因为他在海上历险。荒岛求生，他遭遇食人部落，独自忍受病痛和孤独，他结交土着朋友，都是靠勇敢与智慧而能绝处逢生。如今，我已经深深地陶醉在书的海洋中。

现在，当我捧起这本书时。深深地体会到：保尔虽然身有残疾，但他那种不向命运低头的坚强意志和顽强精神，

深深地打动了我。因此，我对今后的学习，生活更加充满了自信。

读书，让我明白了一个道理：读一本好书，就象和良师益友谈话。从种能获得许多知识，也懂得了做人的道理。

总之，读书给了我知识。读书给了我乐趣。读书给了我力量。你能说读书不快乐吗?

实践是成功的阶梯 第2篇

同学们，下面我先讲一个故事给你们听：

故事发生在美国的芝加哥市。时间是一个星期天，一群中国留学生在路上行走遇到这样一件事：一对年轻的美国夫妇，带着一个3岁的孩子在散步，那小孩有点顽皮，不小心掉进路边的泥沟，泥沟里没有什么水。中国留学生想冲上去把小孩救起来，这对年轻的夫妇却阻止了他们，并且说：“让孩子自己爬起来。”结果，小孩通过多次努力，终于从泥沟中爬了起来。

这个故事里的父母，在我们中国人看来似乎有点不尽人情。一个3岁的孩子掉到泥沟里，自己不去拉他上来，而且也不允许别人拉他上岸，或许有人认为这似乎有点太残酷。但是，这正是美国教育孩子的方式：让孩子树立自信，自立自强。常言道，自信是成功的第一步。

下面再给大家讲一个故事，题目是《拿破仑救人》。

一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，就听到一个落水者在呼救。拿破仑见他在水中扑腾，但却不往岸边来，而是马上举起猎枪瞄准他，说：“喂，你要是再呼救，而不向岸边爬，我就开枪打死你。”

那人听了，吓得忘记自己不会游泳，使劲用力向岸边游来。经过多次挣扎，那个人终于靠自己的力量爬到岸上。一上岸，他气愤地责问拿破仑：“你为什么见死不救，还要开枪打死我？”拿破仑从容答道：“我不吓唬你，你自己还不照样在水中淹死。现在你至少懂得：一个人可以自己救自己。”

这个故事，可以给我们一些思考：如果不用枪瞄准落水者，那落水者的后果怎样？如果岸上的人不去救他，他肯定会淹死——因为他不会游泳。那个落水者一开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢？因为他对自己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：我不会游泳，怎么能爬上岸呢？可后来他又怎么能爬上岸来的呢？拿破仑的枪口激发了他求生的欲望，也激发了他的自信——一定要逃离枪口，否则将被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。这里拿破仑的一句话很有道理：“现在你至少懂得：一个人可以自己救自己！”一个人要相信自己的能力，对自己要充满信心。这种信心要靠平日的培养。

自信会使你创造奇迹，古往今来，每一个伟大的人物在其生活和事业的旅途中，无不是以坚强的自信为先导。拿破仑就曾宣称：“在我的字典中，没有不可能的字眼。”这是何等豪迈的自信。正是因为他的这种自信，激起了无比的智慧和巨大的能力，才使他成为横扫欧洲的一代名将。

现在我们有的学生遇到一点小事，就说：“不可能”，“我不会”。那么今天我想对大家说今后不要在说此类话。你可以暗示说：“我不是不可能，只是暂时没有找到方 1 法”只有相信自己，才能激发进取的勇气。自信能孕育信心，你能通过充满信心的活动使别人对你和你的意见产生信心。拿破仑曾被流放到一个小岛上，逃出来后，法国国王派大军去捉拿他，随从都劝他快跑，拿破仑却说：“跑什么，我是他们的元帅，他们是我的士兵，为什么要跑呢？”拿破仑迎着捉他的军队走过去，仍然以元帅的气度指挥他们，同学们你们知道结果是怎样？结果这批军队反而跟他回去捉国王了。你们瞧，拿破仑他多有自信啊！

其实学习、生活中的许多问题、困难，实际上正是来源于你的信心不足，一旦获得了信心，许多问题就将迎刃而解。自信能使你保持最佳心态，增强你进取的勇气。

心理学家曾做了一个实验：将一只跳蚤放进杯中，开始，跳蚤一下就能从杯中跳出来。然后，心理学家在杯上盖上透明盖，跳蚤仍然会往上跳。但碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。这时心理学家再将盖拿走。却发现那只跳蚤已经永远不能跳出杯子了。实验启示我们：如果说自信不一定能让你成功，那么丧失自信你却注定会失败，因为你已丧失进取的勇气。

学习和生活一样不全是鲜花和美酒，风雨坎坷在所难免，我们如果在困难和挫折面前被压倒，怀疑自己的能力，被自卑感所控制我们就觉得学习充满痛苦，前途暗淡无光，成为学习的奴隶，失去学习的乐趣；相反，当我们取得了一定成就，恢复了自己的信念，我们就会感觉到自己有驾驭学习的能力，感到学习的美好，使整个人也因此充满快乐。案例一

小锐是个内向的孩子，从一年级开始就不敢举手发言，与同学、教师交往时总是怯生生的，参加活动也不积极。教师问他为什么，他想了半天，脸也红红的，终于小声地说：“我觉得什么都不如别人，别人都比我好。” [分析]

小锐的症状是典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕被人耻笑。一旦学习成绩不好或下降，则处处贬低自己，孤立自己，不愿与人交往。案例二

一名男生，数学作业经常不完成，即使完成了，也是勉强应付，简值是一幅“八脚喜”图案，一塌糊涂，有时干脆把作业本给“弄丢”了。[分析]

这位同学，由于作业困难，完不成作业，即使完成了也还是红“XX”多，怕老师批评，家长责骂，同学耻笑，于是产生了一种为了摆脱作业痛苦而自我防御的方法，把数学作业给“处理”了。弄丢了，他天真地认为，没有作业本就可以不做作业了。这一切充分说明了该生产生了严重的自卑心理，对数学学习失去了信心。

以上的两位同学都对自己缺少自信。其实世界上根本就不存在生来就胆怯、害羞、脸红的人。这些心理的异常现象都是人在后天的成长过程中因某种经历诱发生成的。既然是后天，就是能克服。卡耐基还说：“世界上没有一点都不胆怯、害羞和脸红的人，包括我自己。人人都有，只是程度不同、持续的时间长短而已。”心理学家告诉我们：胆怯、害羞和脸红的人往往对于人际关系格外敏感，也就是人家说的“脸皮儿太薄”。从心理学上讲，这类人太在意别人对自己怎么看，而对自己缺少应有的自信，不敢当众表达自己的感受，不仅自己活得很累，也让别人感到不舒服。

下面我给同学们介绍几种如何培养自己自信的方法： 方法一：心理暗示练习“我能行”

在做事和做作业以前，暗示自己“我能行”、“我能出色完成这项工作”、“我能很好完成这些作业”。这就产生了我要努力把这件事做好的信念，自然就会想出“如何去完成这项工作”的万法，就会排除各种困难，直至成功。方法二：行走时抬头、挺胸，步子迈得有弹性

心理学家告诉我们，懒惰的姿势和缓慢步伐，能滋长人的消极思想；而改变走路的姿势和速度可以改变心态。快速走路能表现出超凡的信心，他的步伐仿佛告诉整个世界：“我要到一个重要的地方去办一件很重要的事，更重要的是我会在20分钟内成功。”因此抬头挺胸走快一点，你就会感到自己信心在滋长。平时你从未意识到这一点吧？从现在你就试试看！

方法三：抬起双眼，目视前方，眼神要正视别人

正视别人等于告诉人家，我很自信，我肯定比你强。不正视别人通常意味着：在你旁边我感到很自卑，我感到什么都不如你，甚至怕你。因而要经常练习正视别人，使自己的眼睛为自己工作，就是让自己的眼神专注别人，以增强自信。同时，与人讲话看着别人的眼睛也是一种礼貌的表现。方法四：当众发言

当众发言是克服羞怯心理、增强人的自信心、提升热忱的有效突破口。这种办法可以说是克服自卑的最有效的办法。想一想，你的自卑心理是否多次发生在这样的情况下？你应明白：当众讲话，谁都会害怕，只是程度不同而已。所以你不要放过每次当众发言的机会。不敢当众发言，是怯场，缺乏自信。当众发言练习，既壮大胆量，又练就口才，是信心的“维他命”。所以请同学们在上课时尽量争取当众发言，畅谈自己的见解，不要怕说错，这样恐惧感就会逐渐消除，就会不断增加信心，下次更容易发言。否则，每放弃一次发言机会，就会中了一次缺乏信心的毒素，恐惧感会越来越强、自信心会愈来愈弱。

一个人如果对自己都不充满信心，那谈何别人对你充满信心呢？又谈何事业上成功呢？我们中国人在这方面教育孩子，培养孩子的自信是做得不够的。美国人家的小孩，一般长到18岁，父母基本上就把他们抛开，甚至经济上也不帮助他们，他们得自食其力。要自食其力，就得自信。有了自信，才能自立自强。

现在中国的大多数家庭，都是独生子，这些小孩子，平日衣来伸手，饭来张口，自理能力很差，更缺少自信，老认为自己小，一切依赖父母。其实，你已经能做很多事了，你不妨去试试，你只要有信心，很多看来较难做的事，通过你的努力，你一定会做好，而且比你预想的更好。

跌倒了自己爬起来，饿了自己找饭吃。如果学习上遇到困难，一定要相信自己能克服困难。你树立崇高的理想，或者你想当一个科学家，或者你想当一位文学家，当一位生物学家，地理学家，认准目标，树立信心，朝着这个目标努力，你一定会实现你的理想。

实践是成功的阶梯 第3篇

1. 演唱者必须把演唱的作品或曲目准备充分

这就需要演唱者合理地安排练唱时间、心无杂念、一心一意地去练好每一首歌, 这就在心理上有了一半的自信。

2. 不要把目标设得过高

演唱的曲目不要超过在自己的技术能力范围之外, 在歌唱技能上, 应充分给自己留有一定的余地。

3. 多唱、多练、多实践

首先, 是意志和性格的培养, 要沉着和有自制力, 经常参加比赛或演出实践, 能锻炼自己适应环境的能力来克服情绪的干扰, 尽量减少因场地的不适等不利因素对心理的影响。许多优秀的声乐学生及演唱者都是在不断反复的舞台实践或比赛中成长起来的。他们在实践中不断改变自身的心理状态、消除心理障碍。随着技巧和歌唱状态的不断提高, 演唱者对成功就会越来越充满信心。当然, 一切心理素质的培养都需建立在良好的基本功训练及演唱技巧较完善的基础之上。

4. 在演唱时要进行联想和想象

联想与想象是一种复杂的心理过程, 它与感觉、知觉、思维、情感及意志活动有着密切的联系。它不仅是一种客观反映过程, 而且还是一种主观积极的心理活动。在课堂上我经常对学生说:“唱歌不是力气活, 不能用蛮劲, 也不是单纯的发声匠。要有音乐, 要多动脑子, 将技巧与音乐有机地结合起来去唱, 否则是唱不好的。”这就要求学生们在演唱时, 要打开思维, 充分发挥自己的想象力, 根据歌曲的内容创设出一种意境, 将自己融入进去, 做到情中有声, 声中有情。

5. 增强信心, 克服紧张

演唱者要想在舞台上能够很好地把歌曲演唱好, 一定要有足够的信心, 克服紧张的情绪。信心越大, 心理就越放松, 演唱水平就越高;信心越小, 心理就越紧张, 演唱水平就越低。因此建立获胜的信心, 对自己有一种“我能演唱成功”的信心, 就会大大削弱内心的紧张情绪, 从而沉着冷静地去演唱。

总之, 在演唱时我们只有克服各种心理障碍, 积极地投入到歌曲的表现中去, 我们的声乐学习才能逐步得到改善和提高, 我们的歌声才能越唱越美, 我们的演唱才会成功。

领导是成功的阶梯 第4篇

可能是看出了我的情绪变化,退休在家的伯父专门开导我。他说,任何工作都是脚踏实地干出来的,领导对新人总要考察一段时间,只要能顺利通过,领导不会亏待你。想要成功,必须服从领导的安排。俗话说,不听老人言吃亏在眼前。伯父的话让我冷静了许多。

果不其然,公司要选几个人去大城市进行培训,目的是培养高级人才。也可以这样说,只要能参加这次培训,就意味着前途无量。正当大伙纷纷猜测花落谁家时,培训人员榜上竟然有了我的大名。落榜人员很不服气,有人还亲自去找主管讨说法。因为他们认为我资历浅,根本没有资格得到这样的机会。面对质疑,主管冷笑着回答:“平日让你们做些小事你们总是找借口推辞,不把领导放在眼里,以后你们要是翅膀硬了,那还不得上天?”一番话说得众人哑口无言。

培训结束后,我被调到公司的核心部门,工资也上浮不少。每天能够参与公司各项重大会议,每天上下班有专车接送,还能享受其他部门主管同样的福利,着实让人羡慕。我很清楚,这一切都要归功于及时推荐我的那位主管。

为了表达谢意,我特意请他吃饭。席间,他微笑着说:“我这次果然没有看错,你不是那种忘恩负义的人。我以前曾经推荐两个人,但他们都是过河拆桥。可是他们也小看了我的能力。我既然能让他们上去,自然也能让他们下来,最后他们都被公司开除了。”他的话让我不寒而栗。看来伯父说的完全不错。

送他回家的路上,主管给我透露了另外一个消息,让我更加兴奋不已。公司要开辟一个新项目,将会交给我和另外一个同事小李共同负责,谁做得好谁就会顺利晋升。看着我得意忘形的样子,他说:“你不要高兴太早,小李各方面的实力都不次于你。但是这个人特别自大,整天不服从领导安排,还喜欢窃取别人的功劳,你可不要落入他的圈套。”我自然能听懂其中的含义。

几天后,新项目批下来了,一切都如主管所说。搭档小李显得很热情,遇到问题总是向我请教。如果没有主管的提前警示,我肯定会被忽悠得不知东南西北,全盘讲出自己的计划,哪里会对他有所防备?现在不同了,我在回答问题时多留了个心眼,核心部分是绝对不肯泄露的。单凭这些花哨的答案,相信他不会赢得最终的胜利。

评估会议上,公司采取按资历长短先后发言的方式。小李自然首当其冲。他讲述的方案就是我告诉他的那套。之前我还有些怀疑主管说的话是否真实,是否带着个人的情绪,如今却全部被证实了,我对主管更加感激。最让人难以置信的是,小李竟然还煞有介事地说: “很遗憾,我现在只能口头叙述,电脑染病毒,文件被毁,我会尽快整理出书面材料。”轮到我发言时,我不仅详细讲解了自己的方案,还把完整的材料递交到老板手里。

小李的下场自然能想得到,他被公司辞退了。因为方案不是他自己做的,很多核心细节他根本不清楚,面对老板的询问,他自然无法自圆其说。老板很恼火,因为之前就有人说他窃取别人的劳动成果。到了这个地步,他再也不好意思隐瞒,承认窃取了我的方案。他只是没有想到,正是自大狂妄和对领导的不敬毁了他。

来之不易的成功让我感慨万千。的确如此,一个人的成长和进步离不开领导的栽培和提携。要获得领导的欣赏,与之相处时要维护他的权威,服从他的安排,懂得他内心深处的需求。做到了这一点,离成功也就不远了。

鼓励，是成功的阶梯 第5篇

我班里有一个学生叫范同同，不仅学习成绩差，还沾染许多恶习，如：上课说小话、吃

零食、故意若老师生气、向同学扔纸球、偷拿同学东西等等，在班级里影响极坏。班里有这么一个学生，可以说，是一个人见人烦的孩子。确实令人头痛，任课的老师们都犯愁了。

那是在刚开学不久，范同同就商店里偷拿小食品，被工作人员送到学校。象这样的事情在他身上已经发生了无数次，以往，而每次他面对的或是冷眼相待、或是粗暴批评、或是家长的打骂。教育的结果都令人失望。此时，我即不批评，也不找家长。以前，我从他母亲那里得知，自从他上小学时起，就没受到过老师的表扬。而现在，简单的批评教育对他来说是没有用了。难道这样的学生就放弃吗？

在一次班会课上，我表扬了他在一次晚自习时没说话，并让他到讲台上谈谈被老师表扬时有什么感受。他脸红了，腼腆地走上来，只说“老师，你下次表扬还有我。”声音是那么无力，眼里充满着期待与乞求。我拉起他的手指，与他勾手约定，他哭了。孩子是多么需要鼓励、需要表扬啊！孩子也更需要快乐！教师简短的一句表扬、一个动作、一个眼神就会满足了他们的心理。从此，他常常跑到我面前，跟我聊聊天；也会拿起笤帚打扫教室；班里交作业的人数也齐了，尽管他写的作业不算好，但我却很认真地批改，并在他的作业本上写下鼓励的话语。如今，安静的课堂上，看到他快乐学习的样子，我的信心更足了。

什么样的教育才会不损伤孩子？孩子由于年幼无知，经常会犯这样或那样的错误，教师应当对他们严格地管教，但不能因为他们不懂事就不尊重他们。即使他们再小，也要把他们当作成年人一样对待。如果孩子不听话就以粗暴的方式对待，这种做法的后果不但不能让孩子正确地认识自己，反而使他们对老师甚至对所有人产生怨恨。那么，时常的鼓励、表扬，定是一种融雪的姿态，轻轻一翻，就冬去春来，成功在不知不觉中，平凡而精彩，短暂而永恒。

坚持是成功的阶梯作文 第6篇

我已是六年级的学生了，毕业班的学习是紧张而又忙碌了，但对于我的伙伴书，可谓是“苦不释手”。每每读起来，便会让我忘却了学习的疲劳、烦恼。

最近，我在《小学生时代》中读到这样一篇文章《身中蛇毒不放弃》，让我感受到了坚持的难能可贵，原来我一直以来所追求的就是这份坚持。文中的主人公是澳大利亚墨尔本的毒液研究的负责人布赖恩弗赖伊。“毒液研究”，听起来就毛骨悚然，更别说从事这项工作了。弗赖伊也承认“我差点就放弃这项工作了。”是啊，对于这样的工作，谁又能不畏惧呢?而他却在一次又一次的失败中坚持着，在一次又一次的痛苦中坚持着第一次被蛇咬的痛苦并没有使弗赖伊屈膝、放弃。文中清楚的写道，被蛇咬伤时，他觉得自己像吃了迷幻药，满嘴都是金属味道，眼前只有黄色的影子，幸好就医及时，挽回了生命。这使我想到了“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，可弗赖伊仍回到实验室，并与毒蛇打起了交道。是什么使得他无所畏惧的再次走向了实验室?是坚持，是坚持让他坚信成功就在前方。

弗赖伊曾24次被毒蛇咬伤，其中一次经历令他挥之不去。有一种称“斯蒂芬斯斑纹蛇”的毒液能使人的血液无法凝结，弗赖伊被这种蛇咬伤躺在病床上，每扎一针就流血不止，刚输进去的药液又随着血液流了出来，让他痛苦万分，可以说流出来的是输进去的几倍还要多，同等剂量的药物别人只需打一针，可他却要打上四五针。但这些都没能使弗赖伊放弃，他康复后又回到了那差点要了他命的“可怕战场上”继续对蛇毒的研究。是什么使得他执著于对蛇毒的探索?是坚持，是坚持让他坚定了执著的追求。最终，他成功的将蛇毒用于医学充血性心力衰竭的治疗。

坚持，使弗赖伊一步一步迈向成功，虽然过程很艰难，但迎来的阳光却是灿烂无比的。很多事情都不是轻而易举的，想做成它就必须付出努力，甚至要付出持久的艰苦的努力，所以坚持是成功者必备的素质，坚持也是让成功者更加成功的条件。现实生活中很多人没有成功，原因有三：一是有的人想都不敢想;二是有的人虽然想了却不一定去做;三是有的人想了也做了却没能坚持到底。坚持是一种习惯，放弃也是一种习惯。成功者和不成功者之间的差别往往在于前者习惯了坚持后者习惯了放弃。一次困境中的坚持就是人生的一次飞跃。

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”就是坚持的成功体现，从中我感受到了坚持的无穷力量。回想起以前的种种放弃，觉得自己有点悲哀，悲哀自己的软弱，悲哀自己的退缩悲哀之余，我又有点庆幸，庆幸自己一直以来没有放弃对书的热爱，六年来我一直坚持订阅《小学生时代》、《小学生天地》等课外读物，因为我坚信多读课外书，对自己有莫大的帮助。每当拿到这些课外读物，我都会如饥似渴得读起来，我喜欢“坐拥书城”的惬意。即使是在紧张而又忙碌的今天，也没有放弃。