生命责任范文

生命责任范文（精选12篇）

生命责任 第1篇

把握内涵, 强化对生命教育宣传的责任意识

传播先进文化, 以正确的舆论引导人、教育人, 增强主流意识形态的凝聚力, 始终是社会主义媒体的历史使命和社会责任。2009年10月, 胡锦涛总书记在世界媒体峰会开幕式上指出, 媒体要切实承担社会责任, 促进新闻信息真实、准确、全面、客观传播。他强调, 当今社会, 对各类媒体来说, 树立和秉承高度的社会责任, 比以往任何时候都更为重要。作为以文化和社会责任为主要承载内容的电视媒体, 不仅仅限于新闻信息、新闻资讯的传播, 还必须关注民生焦点和社会文化需求, 通过策划、制作、播出大批有思想、有吸引力的节目, 承担起引导社会舆论的重要责任, 以一种高度的文化自觉担当起先进文化传播的责任和使命。要把对生命教育的宣传, 作为加强社会主义核心价值体系建设的重要内容来抓。

准确把握生命教育的内涵与本质, 是加强对其电视宣传的本质要求。生命教育体现了和谐思想, 是对人性物化的根本修正。现代工业文明带来了物质世界的极大丰富, 却导致了人的精神失衡和生命意义缺失, 人也被物化了。为了克服物化时代带来的人性的异化, 唤起人们对生命的关注, 1968年, 杰唐纳华特士在美国加州创办了阿南达学校, 倡导并实践生命教育思想。1979年, 澳洲成立生命教育中心, 明确提出“生命教育”概念。此后, 生命教育引起广泛关注。到20世纪末, 美国、英国、日本, 以及我国港台地区生命教育已广泛开展。生命教育具有先进的文化属性, 是为了唤醒生命意识, 提升人的生命价值, 是一种全面观照生命多层次需求的人本教育, 体现了以人为本的思想。其本质在于创造一种让人超越自我、超越世俗功利, 达到人与自我、与他人、与社会、与自然广泛和谐的境界。这就要求电视节目制作人员必须深刻领会生命教育的内涵。这是做好生命教育电视宣传的前提。

加强策划, 做活生命教育宣传报道

新闻策划对于新闻宣传意义重大, 尤其是对于生命教育这样的比较抽象的、社会认知度不高的、受众知之甚少的主题的宣传更是如此。生命教育在我国大陆起步比较晚, 其教育意义和引导作用还没有被媒体所重视, 没有被民众所关注。这就使得对其宣传难度非常大, 想要将其做活则更不容易。但是从另外一个角度看, 这也正说明了对其宣传的必要性和紧迫性。因此, 对生命教育的宣传必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的要求, 高度重视策划工作。

要找准切合点。学好、吃透生命教育的内涵与本质, 尊重电视新闻传播规律, 选准电视新闻宣传和生命教育的切合点, 善于联系生活和身边生命教育事例, 反映主人公的切身体会, 运用群众熟悉的语言, 采用群众喜闻乐见的表现形式, 不断地创新宣传思维、宣传形式、宣传载体、宣传手段, 将生命教育的宣传生活化、具象化、生动化, 克服灌输式、说教式报道, 增强生命教育宣传的亲和力、吸引力、感染力。比如, 以“健全人格”的建构与培养为切入点, 通过宣传报道一批通过教育与实践养成“健全人格”的典型人物事例, 来引导人们在日常生活中体会生命责任, 把个体生命价值取向与核心价值体系、人类价值理想很好地统一起来, 以达到持续提升个体生命价值的作用。这就是电视宣传特有的“润物细无声”的宣传效果。

要加大深度宣传报道力度。对于生命教育这样的宣传主题, 简单的短讯, 只能以其短、频、快的特点, 在人们脑海中形成一些印象。其优点是能够加固这种意识、概念;缺点是深度解读不到位, 理论探求不深入, 不利于人们从思想深处得到悟化。因此, 要深入挖掘生命教育的深刻内涵和典型事例, 通过专题片、纪录片等表现形式和开辟专栏组织系列报道等做法, 加大对生命教育的报道深度和报道力度, 增强宣传报道的说服力, 激发生命教育活力。比如, 通过加强对生命教育的深度宣传, 让父母了解其内涵, 从思想深处高度重视生命教育, 引导父母加强对孩子生命教育的启蒙, 与孩子开展生命与生命的沟通与交流, 让孩子以对生活的热爱来感受生命的美好, 学会热爱生命、关爱生命、尊重生命, 促进生命的健康成长。

实施立体宣传, 营造生命教育舆论强势

虽然生命教育早在20世纪已广泛开展, 但在我国大陆, 生命教育还没有引起足够重视。因此, 急需强化电视宣传, 营造开展生命教育的舆论强势, 推动生命教育迅速普及, 推进和谐社会的构建进程。电视媒体在应对这种宣传任务时, 常采取的策略是整合优化自身资源, 集中时间, 组织开展立体式宣传战役。这种策略的优点在于能够在短时间内掀起宣传高潮, 营造舆论强势。

要开展规模式报道。心理学中的“强制记忆”, 就是说通过不断地加强对同一事物的反应让人对其产生印象。这就是规模报道的原理所在。规模报道是新闻产生影响力的重要手段, 而新闻影响力又是新闻节目舆论引导力的基础。没有舆论引导力的宣传苍白无力, 不会产生任何宣传效果。因此, 要深化生命教育宣传, 引导人们关爱生命, 关注生命教育, 就必须实施规模报道。要综合运用集中式报道、系列式报道、连续式报道、组合式报道等多种形式, 调动各种电视表现手法, 采用不同表达方式, 多侧面、多角度进行离散式表达、聚合式传播, 通过实施规模报道战役, 发挥好新闻宣传报道的“龙头”作用, 提升生命教育的社会关注度, 强化对生命教育的社会重视度。比如, 通过对舍己救人、见义勇为等自觉维护生命利益的具体行为的集中式报道, 有效营造浓厚的培育生命的道德观念, 促进人与自我、人与社会、人与自然和谐的社会氛围。

要拓展生命教育宣传宽度。要加大新闻节目以外其他类型节目对生命教育的宣传力度。社教类节目、综艺类节目、公益广告等各类节目各具特色、各具优势。要充分发挥这些栏目的优势, 积极寻求这些节目与生命教育的结合点, 做好策划与生产, 形成宣传合力。社教节目要发挥好寓教育于娱乐、寓教化于服务、寓宣传于信息和文化知识传播之中的优势, 做深生命教育宣传;综艺节目要利用集欣赏、娱乐、知识、信息、审美等多项功能于一体的优势和特点, 加深民众对生命教育的印象;公益广告要发挥潜移默化、多方互动、播出时段好等特点, 通过多频次的宣传, 强化生命教育意识。比如中央电视台在汶川大地震之后开办的《开学第一课》就是一个很好的尝试。通过对生命教育的综合式宣传, 让民众学会尊重, 学会关爱, 学会宽容, 学会共同生活, 成为既自我尊重, 也尊重他人;既能全力服务社会, 又能得到社会充分肯定的人, 从而达到与自身、与他人、与社会、与自然的广泛和谐。

责任,生命之花 第2篇

历览前贤国与家，是谁在洪荒古乐中因国家之危亡而纵身一跃，至此生生不息？遥望华夏星空，凝碧流波的闪耀中是谁为史官之责任至此大笔如椽，光耀史册？

是一份份沉甸甸的责任呢，流淌进华夏儿女澎湃汹涌的炽热血液，凝聚在炎黄子孙坚定的眼眸中。从古之贤士至今如村官张广秀，莫不如是。

责任——大海碧波中的花朵

试问大海碧波何谓以身殉国？青丝化作白发，依然铁马冰河。作为新中国第一代核潜艇总设计师的黄旭华，只因那份于国的责任，从此低下头颅，扎进了无言的深海。因他那无言的责任，使他如潜艇一般，无言，但有无穷之力量。

是黄旭华无言的责任，使他于惊涛骇浪的龙宫之中滋养生命之花。

责任——雪山急流中的白莲

试问悬崖危途何谓舍生忘死？美丽悄然不在，依旧舍已为人。作为乡村女教师的格桑德吉，只因那份对学生的责任，学成归来却从未离开，走进了简陋的校舍与黑暗的乡亲家。因她那份坚定的责任，令百余山村学子求知有成。

是格桑德吉坚定的责任，使她于雪山脚下滋养最圣洁的白莲。

责任——黄土窑洞中的秋兰

试问山流急石何谓大公无私？已然两袖清风，依然倾囊相助。作为山西大同的村官段爱平，只因那份对村民奉献的责任，从此放弃百万家财，毅然回馈乡邻。养老院、学校平地而起，因她奉献的责任，纵使大字不识，依然向无数民众传递着中华之大义。

是段爱平奉献的责任，使她于黄土灰沙中滋养大义之花。是那些沉甸甸的责任，让我走进他们炽热而澎湃的内心深处，眼前是子美“安得广厦千万间“的文人责任铿锵有力，深入心扉；耳边是豪放的”位卑未敢忘忧国“之百姓责任熠熠闪光，掷地有声。从孔夫子为教学而不知疲倦到孟子舆大义凛然之说，那份传承千年的责任，从未停息，源远流长。

生命有限，责任无限 第3篇

责任不仅仅是你承受它的现在，还需要保证它的未来。北宋年间，朝廷在建开宝寺塔时，请来当时的著名工匠预浩负责设计和建筑。施工时，有工匠发现地基不平衡，西北明显比东北低，但预浩并没有作出解释，只让继续施工。后来，整座塔完工了，精雕细刻，气势非凡，但就是明显向西北倾斜。于是很多人议论说这塔用不了多久就会倒。预浩才解释道：“开封地势平坦，常刮西北风，若不这样设计，过不了几年就会被风吹得倾斜而倒，这样做可以防止事故的发生，风吹个近百年就会正了。”一百多年后，人们发现原本倾斜的开宝寺塔果然正了。人们感慨于他的远见卓识，更为他那种对现在，对未来高度负责的精神肃然起敬。时间流逝，预浩的生命虽早已不在，但那座宝塔如今依旧矗立在开封市，它是预浩生命的延续，也是他责任的无限延伸。

责任是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终，是生命价值的体现。湖北省武汉市有一座普通的6层楼房，筑建多年，仍收到了一封漂洋过海的函件，提醒此楼业主，该楼80年的设计年限已超过。虽时间流逝，可责任却长存。白银市派出所副所长王志睿，千里追逃，舍身卧底，身患癌症，先后多次住院、手术和化疗，但他一次次战胜病魔，一次次惩治犯罪，他用生命诠释着一个人民警察的神圣职责。责任不在于大小，无愧于心，便可泰然处之。叶志平校长时刻将学生的安危放在心上，废寝忘食，呕心沥血，直到生命的尽头，他三十六年如一日默默耕耘在农村教育一线，“责任高于一切，成就源于付出”，并不是每一个生命都可以让历史铭记，但生命中闪耀着责任的光辉却可永驻人间，是责任让有限的生命得到了无限的升华。

责任不因时间的流逝而褪色，不因距离的遥远而消逝，不因生命的代谢而失效。当生命担负起责任，它就具有崇高的价值，人生就有了奋进的动力。

责任是对自身道德节操的坚守，是对生命尊严的一种捍卫。雷锋说过：“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。”同样，人的一生短短数十载，在生命结束时，什么都会消散，但我们可以在有限的生命中用自己无悔的汗水来书写无限的责任。生命有限，责任无限。

【基础评点】

文章从材料中提炼出“生命有限，责任无限”的话题，属于切合题意，结构布局基本恰当，但第一段的个别表述与材料的逻辑关系不严密，导致中心观点不够明确；选材较为恰当，但不够精练简洁，开宝寺塔的例子文字过长，应删减提炼；语句基本通顺，但王志睿、叶志平例子中个别词语运用欠妥，个别语句缺乏议论力量，需要调整增删，最后一段逻辑层次不清楚，应简洁而又回应中心。

用爱心与责任打造思品生命课堂 第4篇

一、用爱心教会学生责任,用责任唤起学生的爱心,是打造生命课堂的基础。

只有明确自己工作的重大职责,将责任化做教书育人的动力,才能捧着一颗爱心投身工作,才能善待每一位活生生的可爱学生,才能尊重每一位学生的鲜活的人格与天性。无形教育的效果往往大于有形教育。教学耐心细致的工作责任感,对学生满腔热忱的关爱,会对学生起到潜移默化的作用。只有这样,教师传授给学生的才会不仅仅是文化知识,更会应该传授给学生的一种方法、一种技巧、一种能力;传授给学生的一种爱的意识与责任。

教育必须走进人的心灵。教师要打动学生的心灵,首先要用责任与爱心赢得学生的信任,才能充分发掘学生的潜能,创造出生命课堂的育人环境。虽然教师是平常的人,但毕竟从事的是一份影响人的特殊职业。对学生的一些帮助或许是无意而为之,却会在学生心中留下永久的记忆与感激。在我任教的第一届学生中,有一个叫陈阿健,现已成家立业。当时,有一段时间总是称呼我为“黄老霸”而不是叫“黄老师”,这是为什么?原因在于:阿健同学在八年级时出现早恋现象,陷得很深,无法自拔。家长和多数教师都感到束手无策之际,是我用“软硬兼施”的办法,使他走回正道。起初他不理解我的良苦用心而心存怨气,相当不服气,竟然当众称呼我为“黄老霸”。但我不气馁,改变了自己的态度、方法和策略,本着责任与爱心走进他的内心世界,不是简单地说教,而是常常与他交心,以诚待他,以情感他,以理服他,在我的不懈努力下他心悦诚服,最终改口称呼我为“黄老师”,且从那以后喜欢上思想品德课。正是教师的这些行为, 对影响和造就学生品德行为具有巨大的促进作用。

二、不抛不弃也是责任与爱心的具体表现,是打造生命课堂的必备条件。

我深知每一个学生都承载着家庭的希望, 教育的最终目的是让每一个学生都得到发展,启迪他们的智慧,完善他们的灵魂。放弃这种责任,则会造成教育的不公平、不作为现象。

“爱”这个字人人都会说 ,需要我们用心体会、用实际行动体现。我相信天道酬勤,自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。没有爱就没有成功的教育。特别是在农村中学,个别学困生的困难竟达到令人难于置信的程度。我清楚地记得:2007年有一名学生叫陈坤平,刚进初中时竟连自己名字都不会学,笔也拿不好,大家都以为他是个“智障”学生,但我决心试试,抱着不抛弃、不放弃的信念,竭力用爱心与责任浇灌。从手把手开始做起,把他当成自己的孩子对待,用情感激活情感,用爱心与责任唤醒对他生活的热情。记得在教到七年级《人生自强少年始》时,我让坤平同学朗读课本孟子“天将降大任于斯人也……”的黑体字,一时,教室里似乎静静的,虽然他是一个一个字好不容易地读完,却得到全班同学的热烈掌声,坤平学生感动得泪水满框,此时此刻彻底引发情感深处的共鸣。此事深深地触动着我的心灵: 这正是我所追求, 想要达到的生命课堂。关心学生,理解学生,尊重学生都是教师爱心的表现。初中生对教师的爱心是格外看重的, 因为他们正处于人生的十字路口,虽独立意识增强,情感日益丰富,但各方面还很不成熟,思想起伏大,心理承受力差,不能很好地把握自己,这样,他们希望老师能给予关心、理解和尊重。他们渴望老师帮他们摆脱困境,展露才华,也希望体验到其他同学一样的自尊感,希望老师能指引他们愉快地告别过去,满怀信心地走向未来。在这种情况下,简单的说教或者批评不但很难打动他,甚至很容易适得其反。

用爱心敞开他们的心扉,用智慧教化他们,用时间感化他们,要用责任心引导他们,激发他们的学习兴趣,挖掘他们具有的内在潜力,发展他们的创新能力。只要教师具有责任感,把爱的情感投入学生的心灵深处,师生间才能心相印情相容,教育才能是生命的教育,并达到事半功倍的效果。

三、不断创新、与时俱进,是打造生命课堂的必然要求,更是教师所应具有的责任与爱心。

正是因为有了责任与爱心, 我们才能不断地更新并掌握丰富的知识,不断提高自己的专业理论水平,不断摸索并掌握适应学生的多种灵活教学方法,不断克服一个又一个的困难,迎接一个又一个的挑战……也只有这样, 才能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生心情愉悦地自主学习,使学生的思维能力得到锻炼,为学生开辟一片新天地,创造一个又一个奇迹,真正打造生命课堂。

要真正担负起“教书育人”责任,打造生命课堂,就必须有对学生的爱。因为没有爱就没有激情,没有爱就没有热情,没有爱就无从谈责任心。爱是教师责任心的沃土,教师有了爱才能培养出学生健全的人格和积极向上的信念, 才能带领他们翱翔蓝天,奔向成功希望。

爱心贯穿教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位学生,在课堂上你的一个微笑,你的一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,使他们的潜能挖掘出来,使他们充分享受学习的乐趣。倘若课堂上一味地板着面孔,动不动就当头棒喝,讥笑、嘲讽,他们内心充满恐惧、厌烦,那么学生怎会有激情好好学习呢? 教学中应少一些批评,多一些鼓励,如果抓住适当时机,对学生的优点予以表扬鼓励,就会在他们胸中燃起一团团希望之“火”,激起他们一股股奋发向上的力量,变成他们前进的动力和信心。一缕爱的阳光,能够开启一扇封闭的窗,照亮一条成功的路,能够铸就像少年毛泽东一样一代又一代人才的辉煌,正是在不断的鼓励与关注中让学生多一份对自我的赞许。

生命成长 担当责任 第5篇

2013年河心小学“生命教育”活动总结

本学期学期，我校把生命教育作为重点工作予以推进，并且将3月份定为“生命教育月”，通过课程实施、制度建设、活动推进等措施实施生命教育，旨在帮助同学们认识生命，珍惜生命，敬畏生命，欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量。

一、全面发动，营造生命教育氛围。

3月初，我校按照教育局关于“开展生命教育宣传周活动”的通知，迅速召开了学校中层会议，传达部署文件精神，并详细制定了生命教育活动详细方案，号召各部门、各年级组积极行动起来，在全校教师、学生中积极开展这项活动，并将生命教育周延伸为生命教育月。

为加强生命教育活动的宣传发动工作，3月6日我校利用集体晨会时间举行“生命教育主题活动”启动仪式，不仅在国旗下讲话中安排相关教育内容还组织学生进行了“珍爱生命”签名活动仪式。在生命教育活动刚开始的一周，少先队大队部充分利用少先队阵地广泛开展有关生命内容的宣传教育，如出好一期生命教育主题的黑板报，在宣传栏布置生命教育宣传画，广播站播放有关激昂生命方面的稿件、歌曲，组织学生进行了生命主题的手抄报评比，教室布置相关主题的环境文化，总之通过多种渠道在校园内外营造了浓厚的生命教育氛围，让学校的师生们都自觉地参与到活动中来。

二、设计课程，学科渗透生命教育。

为将生命教育的工作落到实处，我校不仅将生命教育作为本学期的工作重点，而且将生命教育赋予了课程的意义，把生命教育课程化。

新学期伊始，学校就组织相关学科的教师学习生命教育的课程实施计划，明确学科渗透的内容和具体操作方法。我们在设计生命教育实施内容的基础上，选择了相应的学科，进行课程设计。在生命教育周中我校多位教师展示了生命教育专题观摩课，教师们将生命教育在语文、思品、音乐等课程中渗透，让学生在学科知识的潜移默化中激发对生命的认识和热爱。

三、活动推进，关爱生命成长

为充分挖掘生命教育资源，调动师生的能动性和创造性，我校围绕活动主题，结合三月份重要节日，精心组织了安全教育、奉献社会、快乐成长等活动。旨在让每一位学生在丰富多彩的生命教育活动中体验中生命的可贵与可爱。

1、安全教育，为生命保驾护航。

为了进一步宣传道路交通安全常识，增强全校师生交通安全意识，提升同学们的自我保护能力，3月28日下午，我校邀请了社渚交警中队的柏警官做了一次交通安全知识讲座。

主讲的柏警官结合自己的工作实际用浅显易懂的语言、直观的手势为同学们讲解了如何安全行路、安全乘车、安全骑车。一个个真实的案例，让大家为因不遵守交通规则而失去那么多宝贵生命扼腕痛惜，同时也让每个人都陷入了深思：遵守交通规则关系着每一个人的生命安危。

为了培养学生紧急逃生自救的能力，强化学生安全防范意识，确保学生生命安全。3月27日下午我校又一次开展了“消防”紧急疏散演练活动。疏散活动在老师的指挥下，各班学生们快速有序地向指定安全地点疏散，整个演练过程快速有序，急而不乱，达到了预期的演练效果。之后又在老师的指导下，让学生进行了灭火器使用培训，通过这些活动又一次强化了学生们在紧急情况下自我保护生命的意识。

2、“学雷锋”，在奉献中感悟生命的意义。

为了让学生学会奉献，回报社会，在献爱心的活动中感受到生命存在的意义，我校少先队结合三月学雷锋纪念活动日，开展了系列学雷锋，献爱心活动，如开展了“学雷锋树新风”主题中队会；组织学生学雷锋清扫街道卫生，广泛发动学生为学校贫困生“捐废纸，献爱心”等，让学生们感受到了帮助他人的快乐，感受到了自我的价值和意义。

3、学会感恩，在体验中感悟母爱与真情

为引导学生感恩父母的关爱，从而懂得关爱自己、关爱他人、热爱生活、珍爱生命，在“三八” 国际劳动妇女节来临之际，为了能让广大学生体验到母爱的伟大，感谢母亲对自己无微不至的关怀和照顾。少先队大队部组织全体少先队员开展丰富多彩的感恩活动。

一是帮助母亲做一些家务劳动；二是帮助母亲洗一次脚或捶一次背；三是放学回到家给母亲送去一声问候、一句祝福；四是中高年级各班开展以“感恩母爱”为主题的征文活动。通过庆祝“三八”妇女节感恩活动，旨在让学生懂得用真情、用行动回报母亲、回报长辈，懂得珍惜这一份真情！

4、家校携手，共同关注生命的成长

我们的学生，是社会的人，并不是仅仅生活在学校，其思想的形成，除了在学校接受老师教育的影响，还要受到家庭、社会的影响，关心小学生的身心健康是社会、学校、家庭的责任和义务。“子不教，父之过。教不严，师之惰”。家庭教育是学生教育的重要环节，家长要与教师积极沟通，有针对性的开展教育。3月15日，我校举行了一次生命教育主题家长会。在家长会中学校领导、班主任都强调生命教育不仅仅是学校教育的视野，更应成为家庭教育的关注的重点。希望全体家长不仅仅关注孩子的学习成绩，更关注孩子的身心健康，生存质量，能适时地对孩子进行感激教育、感恩教育，让孩子真正懂得生命是来之不易的。

5、放飞风筝，在春天里释放心灵的快乐。

3月，春光明媚，万物复苏，到大自然中去领略春天的气息、沐浴着春天的阳光、去放飞风筝，是孩子们盼望已久的活动。为了让孩子们充分感受放风筝的乐趣和魅力。3月18、19日下午，我校部分班级举行了“放飞风筝、放飞梦想”活动。五彩缤纷、各式各样的风筝随着和煦的春风，在蓝天白云的映衬下，形成校园上空的一道美丽画卷。孩子们一边欢呼一边奔跑，将一只只满载着美好愿望的风筝放飞蓝天，同时也将孩子们快乐的心情、美好的梦想、对未来的期盼，展翅的风筝和美丽的童年一起律动起来。

6、学会感动，绽放心灵生命之花

自生命教育周活动仪式启动后，我校少先队充分利用网络教育资源，在多媒体教室和阶梯教室多次组织学生观看生命教育片，如《小学生安全教育宣传片》《2013感动中国颁奖晚会》，并组织学生进行以“生命成长，担当责任”为主题的征文活动和生命感言征集活动，这些活动如一缕缕春风，滋润着每位孩子心灵的生命之花，通过这一系列活动在一定程度上让学生认识生命，珍惜生命，敬畏生命，欣赏生命。

打造责任校园　寻觅生命美景 第6篇

一、阅读濡染：营造校园责任文化氛围

1．编写责任教育校本课程。阅读是帮助一个人成长的有效方式。在书香校园、书香班级建设逐步制度化、规范化的基础上，学校尝试以阅读这种师生最常见的方式来推进责任教育。学校首先确立了校本阅读的课程目标：

（1）在阅读中品味责任、感悟责任、理解责任，让责任的内涵在学生的心灵中显影、定格，让责任教育在学生的心灵中留下美丽的痕迹。

（2）在阅读中感受汉语言的美丽与神奇，让学生受到语言的滋养、情感的濡染、智慧的启迪和文化的熏陶，从而促进学生综合素养的提升。

（3）通过开展责任主题阅读活动，深化责任教育，丰富学生的阅读生活，培养学生的阅读能力。

在此基础上，团队教师搭建起责任教育主题阅读校本教材的框架，力求使所选的文本形成一定的体系。根据责任教育的几个维度，在“对人（自己、他人）负责、对自然负责、对社会（家庭、集体、国家）负责”几个层面上，确定以下几个主题：环保主题：呵护绿色（自然）；感恩主题：亲情爱心（家庭）；诚信主题：一诺千金（他人）；勤奋主题：成功之路（自己）；爱国主题：赤子之心（祖国）。

教材的编排呈阶梯状上升：低年级以童话类的短篇文章为主，中高年级则以主题性整本书阅读为主。各种体裁的经典读物都纳入到校本教材的体系中，形成有内在关联的、各年段有机衔接和融合的阶梯阅读内容。经过集体钻研，几易其稿，责任教育阅读校本教材《幸福的种子》正式推出了。

2.完善校本文化阅读机制。学校利用晨诵、午读、社团兴趣小组开展主题阅读活动。除了每周一个课时外，还尝试从其它相关课程中抽出课时，以保证校本课程的有效实施。而每个学期的“阅读节”则成了学生全方位展示自我的平台。全校各年级都有阅读实验班，通过举办晨诵、阅读观摩活动，以点带面进行研究，切实推动活动的开展。学生在阅读中品味责任、感悟责任，心灵得到洗涤、净化、升华，神圣的责任感就像一颗幸福的种子，悄悄地在心中生根、发芽，开出绚烂的花朵。

二、榜样示范：引导学生责任行为

1.让“春花精神”融入血脉

小学生喜欢模仿英雄，崇拜偶像，因此，两届残奥会奖牌得主、校友李春花的榜样教育意义对小学生来说是不言而喻的。踏进麒小校园，迎面而来的是李春花的大幅照片，“辉煌只是瞬间，拼搏才是永恒”“学习春花姐姐，做有责任感的小主人”“追寻理想，追求卓越”等标语给人以深刻的启迪。2008年9月27日，李春花再次回到母校作专题报告。她向师生讲述了童年的不幸，讲述了训练的艰辛，也讲述了作为一名运动员所应承担的责任，期间数次泣不成声，使所有人为之动容。学校趁热打铁，请李春花为“责任之星”颁发“春花激励卡”，使校园里掀起了学习李春花的热潮：学生们给冠军姐姐写信，采访春花，立志做有责任感的小主人…… “自强不息、锲而不舍、顽强拼搏、认真负责”的春花精神成为麒小师生的自觉追求。

2.让责任之星闪亮校园

为让麒小的责任之星闪亮校园，学校制定了三项制度：责任值周班制度、小春花监督岗制度、责任之星随行卡评价制度。责任值周班的职责是担负一周内整个校园的护绿清洁工作，在监督、记录的基础上，利用每周一的国旗下讲话时间点评学校常规。学校细化了《学生一日常规考核评比细则》《“春花杯”行为规范示范班级评比标准》，定期评选“春花杯”行为规范示范班级。除了小春花监督岗，全体教师都有对学生的习惯作即时性评价的责任，教师会在学生胸前佩戴的文明习惯随行卡上或刻上大拇指或亮起红灯，督促学生养成生活、行为和学习等各方面的好习惯。学校还提出了“校园时时处处无纸屑”的口号，于是，师生弯腰捡拾垃圾的身影成为校园里最美的风景。六一儿童节来临之际，学校开展了隆重的“十佳责任之星”评选活动。学生的事迹材料被发到了每个家庭，家长、学生、老师三方都参与评议。通过活动，学生渐渐自觉养成了责任行为。

三、活动渗透：拓展责任教育空间

责任教育需要优秀的主题实践活动来支撑。为此，学校整合各种资源，设计并开发了系列主题实践活动，彰显责任特色。2008年，学校开展的主题实践活动有：

喜迎奥运主题活动。作为一名小主人，宣传奥运文化是自己的应尽之责。学生上网搜索了解奥运文化，描画火炬传递路线图，更新奥运倒计时牌，还开展了“彩笔画福娃，童心盼奥运”“火炬模拟传递”“麒麒趣味奥运会”等系列丰富多彩的活动。

泛舟绿波主题活动。保护自然环境是每个公民的应尽之责。寻觅绿色主题阅读活动，让同学们在绿色文化的研究中，放飞绿色情思；在播洒绿色植树活动中，学生种下棵棵树苗，播洒点点绿色；在呵护绿色，认养维护活动中，每班确定了自己认养的植物，了解其生长规律，细心呵护；在绿色盎然，绿意角设计活动中，每个班级都有了属于自己的绿意角；在融入绿色，游园踏青活动中，孩子走进烈士陵园、东洲公园、绿色军营。

筝舞蓝天主题活动。在走进风筝文化活动中，同学们通过上网、参观等途径了解风筝文化，寻访民间风筝艺人，邀请南通风筝博物馆的老师来校上课；在学做风筝活动中，同学们尝试着自己制作风筝；在“放飞理想，分享成果篇”活动中，同学们集体放飞风筝，写下了精彩的活动感悟。

走进田园主题活动。“浓浓端午情”活动中，学生走进乡村河沿采摘芦叶，在劳动老师指导下学包粽子。“体验农家乐”活动中，学生在班级的劳动实践基地上种下黄豆、花生，走进常乐劳动实践基地了解先进的农作物培育技术，亲手采摘草莓。“小鬼来当家”活动中，家校联手，共同关注孩子成长。钉纽扣、叠衣服、穿鞋带、包馄饨等比赛如火如荼。一篇篇成长故事里，记录着孩子们体验农家劳动的深刻感悟。

目前，“春花杯”艺术节、体育节已成为学校常规节日，“走近红木”“童心绘小康”“唱响节约之歌”“感恩亲情”“自信·反思”等主题活动已形成较为完善的资料包。

四、课题引领：提升责任教育内涵

“春花精神”是麒小的一道亮丽风景，责任教育成了学校的研究课题和着力打造的学校特色。打造一所有责任感的学校，造就一群有责任感的教师，培养一批有责任感的学生，成为学校的发展目标。

任何一项课题的研究都需要成熟的理论作为基础。学校以陶行知的生活教育理论作为学校责任教育研究的理论基础。2006年，学校成功申报了省陶研会立项课题“生活教育与小学生责任感培养的研究”。随着研究的深入，学校欣喜地感觉到，师生对责任教育内涵的认识在不断扩展，理念的积淀也越来越厚实。

2008年4月1日，学校举行了责任教育校本研修活动，著名教育专家许新海来校指导课题研究。他肯定了学校通过多彩的活动、主题阅读培养学生责任感的探索，并在专题学术报告中解读了责任文化：责任是一种善良的心态，责任是一种自觉的行动，责任是一种博爱的境界。责任引领下的责任教育新体系应纳入课堂教学模式、教师发展共同价值取向、习惯养成核心价值观，学校管理渗透在每一个细节处。在专家的引领下，学校的责任教育架构起了厚实、大气的理论研究框架，责任教育研究跃上了新的起点。

“文化语文”的倡导者祝禧校长指出：“文化是一种无声的语言，一种只对孜孜叩问它的人才会彰显的内在意义，一种人们用于解释经验、创造世界的过程中所反映出来的精神性、人文性的价值取向和情感信仰，是直探心灵殿堂的生命智慧。”是啊，只有“孜孜扣问”，才能寻觅到生命智慧最美的风景。相信，汗水洒过的原野会鲜花盛开，因为有行动和坚持，学校开展责任教育一定会走向更为广阔的天地！

（作者单位：江苏海门市麒麟中心小学）

生命责任 第7篇

一、民营企业应当承担社会责任吗

一部分民营企业家甚至学者认为, 社会责任是国有企业的问题, 在生产资料私有的所有者性质下, 逐利是民营企业的终极目标。民营企业只是在利润最大化原则下, 为出资者负责。那么, 民营企业是否应承担社会责任呢?

1985年, 美国著名社会学家阿尔比恩﹒斯摩尔 (A﹒W﹒Small) 在《社会学杂志》中提出:“不单单是政府机构, 私人企业同样承担着公众的期望”。这里所说的“公众的期望”可以认为是社会责任的雏形。民营企业作为社会经济活动的一个基本单位, 是社会大系统的一个子系统, 与外界环境存在输入和输出的物质交换关系, 需要利用社会资源 (人力资源、自然资源、能源等) , 最终的产品和服务输向社会。在物资转换的生产或服务过程中, 会对环境造成污染, 对经济秩序造成影响。从利益相关者角度, 民营企业在生产经营过程中, 同样会对供应商、消费者、员工、政府、公众产生影响。只遵循利润最大化原则, 为出资者负责, 这是混淆了企业的经济责任与社会责任。事实上, 经济责任只是社会责任中的一部分, 出资者仅仅是利益相关者的一个。因此, 民营企业应该承担相应的社会责任, 这是毋庸置疑的。

二、民营企业应当承担多大的社会责任呢

家喻户晓的王老吉在2009年汶川大地震中, 慷慨捐助1亿元, 成为履行企业社会责任的楷模。是不是履行社会责任就必须大笔捐款呢?

与国有企业相比, 民营企业起点低, 在资金实力、环保投入、环保技术方面相对薄弱, 要求民营企业承担超出能力范围的社会责任显然是不切实际的。

三、不同生命周期阶段民营企业社会责任特征

1991年, 美国学者卡罗尔首次将利益相关者理论引入了社会责任理论中, 把企业社会责任具体内容从低到高划分成了四个层次, 分别是:经济责任、法律责任、伦理责任、慈善责任。

基于企业生命周期理论, 我国民营企业的生命周期大致可以划分为创业期、成长期、成熟期、衰退/蜕变期四个阶段。民营企业在不同生命周期发展阶段, 销售收入、资金实力、生产技术、企业理念等会发生相应的转变, 承担社会责任的意愿、能力和方式等也会发生相应的变化。

1. 初创期

初创期, 民营企业规模较小、资金实力较弱, 求得生存是这个时期生产经营的首要目标。在创业起始阶段, 各个方面都需要资金投入, 由于还没有打开市场, 所以销售收入不高, 利润不丰厚, 产品生产规模小, 单位产品生产成本高, 所以可用于承担社会责任的资金不多;同时, 产品生产方面主要关注的是产品质量的提高、产品产量的增加, 在不违背法律的前提下, 不会过多地顾及生产过程中降低对环境的污染、提高能源使用效率等问题。由于企业规模较小, 密切接触的供应商、购买其产品或服务的消费者范围不大、数量不多, 生产和销售过程中对社区、对环境、对政府等各方面利益相关者的影响较小。

因此, 在初创期, 民营企业承担社会责任的资金、技术等能力有限, 意愿不足, 社会责任履行程度对社会的影响相对较小。承担经济责任和法律责任是这一时期履行社会责任的主要形式。

2. 成长期

随着产品和服务逐渐被消费者认可, 销售收入逐渐增多, 由于规模效应的作用, 单位产品生产成本下降, 利润增加, 这为民营企业履行社会责任奠定了一定的物资基础。与此同时, 随着生产技术的完善, 处理生产过程中废气、废水、废渣, 降低对环境的污染等问题逐渐被企业所关注, 环保技术增强。随着生产规模的扩大, 与之密切接触的供应商, 购买其产品或服务的消费者范围扩大、数量增多, 企业生产和销售过程中对社区、环境、政府的影响逐渐有所加大, 因此, 企业不履行相应的社会责任会对利益相关者造成更加显著的影响, 从而影响企业的品牌和声誉。

在这一阶段, 企业履行社会责任的意愿和能力都有所增强。除了履行必要的经济和法律责任外, 对员工福利、工作环境, 环保设施的投入、与供应商和合作伙伴的长远发展, 是这一时期关注的重点。

3. 成熟期

在这一阶段, 销售收入显著增加, 规模效应突出, 单位产品生产成本进一步降低, 企业利润快速增长, 环保技术和能力进一步增强。随着企业规模的扩大, 组织机构逐渐完善, 经营管理者的责任分工明确, 企业高层管理者有条件从繁琐的日常事务管理中解脱出来, 更多地思考企业的品牌、核心竞争力等关乎企业长远发展的问题。基于利益相关者的社会责任是影响企业品牌和声誉的重要因素, 民营企业高层管理者自然而然地会加大对社会责任的关注与投入。

到了成熟期, 随着企业规模进一步扩大, 供应商、消费者、政府、社区、公众等利益相关者范围越来越大, 数量越来越多, 民营企业由初期不被大家注意的小企业发展成了公众高度关注的大、中型企业, 企业履行社会责任的程度对利益相关者的影响显著加大, 不履行社会责任给企业带来的经济、声誉等损失也进一步加大。

在这一阶段, 从企业自身看, 民营企业资金实力和环保技术增强, 履行社会责任的能力增大。组织机构日益健全, 高层管理者有条件来关注社会责任的履行;从企业外部看, 利益相关者范围和数量增多, 不履行社会责任给企业带来的损失和压力加大。

4. 衰退/蜕变期

成熟期的后期, 市场竞争加剧, 民营企业若不妥善进行管理和技术的提升, 很可能进入市场疲软、机构臃肿、业绩大幅下滑、利润剧减的衰退期。面对不利的内外部条件, 民营企业经营者通常会大幅缩减环保投入和社会公益活动, 甚至不惜牺牲部分供应商、消费者及员工的利益来换取企业的新生, 这类企业往往只勉强承担法律层次和经济层次的社会责任。由于履行的社会责任程度与其在成熟期形成鲜明对比, 企业声誉显著下滑, 失去消费者及供应商的信赖, 企业很难寻找到翻身的机会。

四、不同生命周期阶段民营企业社会责任管理

根据上述民营企业生命周期各阶段的企业规模、资金实力、组织结构等特征及履行社会责任的能力、意愿和形式的分析, 笔者对民营企业生命周期各阶段社会责任的管理提出如下对策。

1. 初创期依法经营, 求得生存与发展

求得生存是民营企业在初创期的首要目标。企业要做的主要是在法律许可的范围内, 降低生产成本, 尽快打开市场。在这一阶段, 民营企业除了履行对出资者负责的经济责任外, 一定要履行法律层次的社会责任。熟悉产品质量法、税收法、合同法、环境保护法等相关法律法规, 确保企业的产品质量符合规定, 安全生产、不偷税漏税, 依法经营, 为企业的发展壮大打好基础。

2. 成长期关注员工成长, 扩大社会责任范围

经过艰苦创业的初创期, 企业有了自己的主导产品和相对稳定的顾客群体, 在市场竞争中获得了一席之地。企业利润和出资者收益增加, 同时, 经过初创期的不断尝试和提高, 员工的工作经验和工作能力显著增强。此时, 需要企业更多地关注员工的福利, 改善工作环境, 重视员工培训, 以此来留住核心员工, 稳定员工队伍;同时, 适当关注社区发展, 积极为改善企业所在社区的环境尽应有的责任, 扩大社会责任承担范围, 增强企业影响力。

3. 成熟期全面履行社会责任, 加强社会责任绩效管理

在成熟期, 民营企业应该兼顾短期利益与长远利益, 兼顾投资者与员工、政府、供应商、社区等利益相关者各方的利益, 在产品质量、安全生产、员工福利、劳动条件、环境保护、公益事业等方面, 全面履行经济责任、法律责任、伦理责任、慈善责任各个层次的社会责任, 提高企业的品牌与声誉, 立足企业的长远发展。

同时, 在这个阶段, 企业社会责任的内容、履行方式多样化, 企业有必要完善组织结构, 建立专门的社会责任管理部门或成立社会责任委员会, 对企业承担社会责任的各项支出与收益单独核算, 提高社会责任管理的绩效。

4. 衰退/蜕变期持之以恒履行社会责任, 实现完美蜕变

面对市场疲软、利润下滑的衰退期, 民营企业应该在量力而行的基础上, 积极承担对员工、债权人、合作伙伴及社区的责任, 尽量避免大量裁员、单方面中断商业合同的履行等损坏消费者或合作伙伴利益的行为, 使员工能与企业同甘共苦, 为企业的转型出谋划策, 获得其他利益相关者的认可与支持, 使企业获得新生。

五、总结

企业社会责任是一种约束, 更是一种市场经济中企业获得自由的必要途径。在生产资料私有制的所有制性质下, 民营企业的根本目标是赚取利润。但民营企业是社会经济系统中的一个子系统, 民营企业的采购、生产、销售等经营活动都会对利益相关者造成影响, 毋庸置疑, 民营企业应当承担社会责任。民营企业要以什么方式, 承担哪些社会责任呢?这要根据民营企业所处的行业、所处的生命周期阶段而论。不同生命周期阶段的民营企业, 承担社会责任的意愿和能力有巨大的差别, 关注的利益相关者也有不同, 民营企业应根据不同生命周期阶段的特征, 从企业文化、战略规划、组织构造、日常管理等全方位出发, 合理地进行社会责任管理, 平衡好股东、债权人、员工、供应商、政府、社区各利益相关者的利益, 求得企业的长远发展。

参考文献

[1]Small.A.W.1895, “Private Business is a Public Trust in America”[J], JournalofSociology, 1:282.

[2]Carroll, Archie B.“The pyramid of corporate social responsibility:Toward the moral management of organizational stakeholders”, In BusinessHorizons (July—August, 1991) :42.

[3]郑文力.基于民营企业生命周期的企业文化选择[J].华东经济管理, 2007, (9) :82.

生命责任 第8篇

一、文献综述

学者关于企 业社会责 任与企业 绩效关系的研究成果比较丰富,但具有差异性。 一些学者认为社会责任与企业绩效存在正相关,企业承担越多的社会 责任 , 其财务绩 效越好 (Cochran、Wood,1984;Chuck Mcpeak, 2008); 企业履行社会责任并且披露社会责任 信息与公司价 值具有正向 相关性 (沈洪涛 ,2008);企业对投 资者、政府和公益事业承担社会责任会对企业绩效产生正面影响 (王怀明, 宋涛,2007);企业履行对消费者的责任也可以提升企业绩效 (Luo,2006); 企业履行经济 和法定的社 会责任活动对于公司信誉有积极影响(Park,et al. ,2014);社会责任选择可能通过提升工人的 劳动生产率对 于公司市场 价值产生 积极影响 (Korschun and Du,2013)。 另一些学者认为两者存在负相关或不相关关系,企业前期社会责任与企 业后期财务绩 效呈负相关 趋势 (李建生 ,2011),而企业履 行社会责任 从总体上来说 与企业绩效 呈负相关 关系 (Ingram、Fraiziner,1983; Brammer,2006), 短期内企业的社会责任投入对效率存在显著的负效应, 我国国有企 业承担额外的 社会责任 负担是导致其 效率低下的一 个重要原因(王大中、武凯文,2013)。

在企业发展的不同阶段, 企业承担的社会责任会有所差异 (Robbins、 Kurt,1997)。 在任意给定的组织生命周期阶段, 由于不同的利益相关者对于满足组织的需求不一样, 社会责任为满足他 们的需求也表 现出差异性 (Carrasco,2007), 企业必须依据自身实际情况和所处特定生命周期阶段进行社会责任管理(王加灿,2006),在不同生命周期阶段应重点关注一些利益相关者 并选择履行相 应的社会责 任 (焦禄玲 、徐鹏,2007)。

总的来说, 学者们虽然对企业社会责任与绩效的相关性进行了较为系统的研究, 但能够从企业完整的生命周期阶段探讨两者的关系却不多。 本研究以生命周期理论为基础, 明确企业现阶段履行相应的社会责任, 有助于企业绩效的提升, 有利于企业在不断变化的市场环境中拥有动态发展的能力。

二、理论分析与研究假设

企业处于 初创期 , 盈利能力 较弱,资金受限,急需获得广 大投资者的支持,增加投资者投 入 ,有利于实现经济利益最大化。 这一时期企业尚未形成稳定的市场和品牌优势,企业往往试图 通过提高产品 质量和服务 水平获得竞 争力, 进而提升企 业绩效。 此外,由于受政府法律强制性的约束,初创期企业也会履行好政府这一基础性责任。 但是企业履行社会责任必然会产 生成本或导致 现金流减 少。 企业对员工承担更多的责任或者增加对公益事业的投入,很可能会使企业资金紧张, 减少企业投资机会; 企业对供应商的贡献增加,也会带来资金压力。

企业处于成长期,在激烈的市场竞争中已经获得一席之地,需要寻求更高的发展。 企业对内积极履行投资者责任, 同时重视优秀人才的引进, 为员工提供保障;对外继续承担消费者责任和树立诚信经营的形象,有利于市场的 开拓和获得更 多消费者的 青睐。 这一时期的企业开始关注弱势群体,进行较多的公 益捐赠 ,有利于树立良好的社会形象,同时企业也开始意识到供应商的重要性,增强供应链管理,上述行为都有助于提升企业绩效。

企业处于成熟期, 开始步入良性发展阶段, 不再局限于短期经济利益最大化,而是将社会责任的目标扩大, 上升为对整个社会的责任。 为获得更多的投资者支持, 企业会适当提高现金股利的分配。为留住优秀人才,企业通过提高薪酬、 增加福利等方式形成一定的激励机制。 为吸引更多的潜在消费者, 企业更加注重产品安全和服务质量。 此外,履行政府责任,依法纳税,容易获得政府的政策扶持;对弱势群体进行公益性捐赠, 在公众间留下好口碑; 与供应商建立良好的协作关系,拥有更为完善的供应链。这些行为都是企业的一种长期投资, 有助于提升企业绩效。

企业处于衰退期,财务状况恶化, 资金流不足,经营活动出现负现金流, 企业将减少对投资者分配现金股利甚至无法正常支付现金股利。 同时企业若对员工、 公益群体和供应商承担责任,将会增加企业的资金负担,不利于企业走出困境,实现持续经营。而这一时期的企业若能继续对消费者负责, 将会增强消费者对企业的信心, 使产品保持稳定的销量增长趋势, 同时企业若能对政府负责, 将会获得良好的外部政策支持, 降低不必要的成本支出,从而提升企业绩效。

根据以上分析, 本研究分别从四个生命周期和六个利益相关者出发, 提出4组假设,如表1。

三、研究设计

(一)样本选取与数据来源

制造业上市 公司是我 国的支柱 型产业, 主要负责生产和提供产品, 受到行业竞 争和产品市场 多重因素的影响会形成不同的增长速度,生命周期特征显著。 因此,本文选取制造业上市公司为研究对象,剔除数据不全的公 司 , 最终得到891家样本公 司。 数据主要来源于巨潮资讯网上发布的年度报告和国泰安数据库,采用EXCEL 2007和SPSS 17.0完成数据 的处理和分析。

(二)样本企业生命周期的划分

以往研究中, 划分企业生命周期的标准比较多, 其中代表性比较强的是Dickinson(2006)参照经营现金净流量、 投资现金净流量和筹资现金净流量三种现金流的信息特征的组合来划分企 业所处的 生命周期 。 Dickinson (2006) 现金流法 克服了Churchill (1983) 、Miller and Friesen (1984)、 Pashley and Philippatos (1990) 、Anthony and Ramesh(1992)等学者以单一变量为依据的缺陷,同时,又不存在多变量排序法的弊端,数据较容易获取, 可以运用到不同行业大量的样本中。 因此,本研究选择Dickinson的现金流组合法, 对所选取的样本按其所处的生命周期进行划分。 Dickinson的现金流组合法关于企业不同生命周期阶段的现金流的信息特征组合见表2,采用Dickinson的现金流组合法对研究企业进行生命周期划分结果见表3。

(三)变量设计

在因变量选取中,本研究选取资产收益率(ROA)和每股收益(EPS)来衡量企业绩效,为了消除行业因素的影响,使用经行业调整后的绩效指标来进行分析。 在自变量选取中,以利益相关者理论 为基础 , 分别从投 资者、员工、消费者、政府、公益群体、供应商六个 方面构建社 会责任评价指 标,采用国内学者常用的“贡献率”法计量企业对 各类利益相关 者的社会 责任。 另外 ,由于企业规模 、财务风险、 成长性等直接影响企业绩效,企业生命周期可以通过它得以体现,因此 , 分别选取 企业总资 产的对数 (LNA)、 资产负债率 (DEBT)、 销售净利 率 (NPM)和主营业 务收入增 长率 (MBI)作为控制变量 。 各类变量设计及计算方法如表4所示。

(四)模型构建

为了检验假设,构建模型如下:

其中,α0为截距,βj(j=1,2,3, …10) 为回归系数,εi为随机变量, 代表影响企业绩效的 其他变量 ,i = 1,2,3, … ,N代表第i家公司。

四、实证检验

(一)描述性统计分析

从表5可以看出 , 除消费者 贡献率和 供应商贡 献率外 ,其余社会责任指标和企业绩效 指标的均值和中位数呈现先升 后降的趋 势 ,形成倒U型分布 ,说明在成长期和成熟期企业绩 效和对社会责任的履行程度均好于初创期和衰退期。同时也可以看出, 调整后的资产收益率和每股收益在生命周期各阶段的变化趋势具有一致性。

消费者贡献率在初创期和 衰退期相 对较高, 主要原因在于企业处于初创期, 存在资金短缺的问题, 很难进行多元化经营, 一般将大部分成本 (包括资金成本和人力成本) 投入到主营业务中去,同时,这一时期企业的技术相对落后、人才匮乏,生产产品所花费的成本也相对较高。 当企业处于衰退期时,成本费用剧增,而企业往往倾向于对消费者承担更多的社会责任以换回不利局面。供应商贡献率在初创期最大,往后逐渐呈递减趋势, 这可能由于初创期的企业会预先购入大量原材料, 以防止潜在竞争对手的进入, 争取获得竞争优势。

(二)回归分析

对不同生命 周期企业 各社会责 任贡献率指标与绩效做回归分析,即对模型 (1)进行验证 ,得到结果见 上页表6。

处于初创期的企业,消费者贡献率与企 业绩效在1% 的水平上 显著正相关 , 政府贡献率与 企业绩效 在10%的水平上显著正相关 , 供应商贡献率与企业绩效在5%的水平上显著负相关, 表明企业对 消费者和政 府履行社 会责任将 会提高企 业绩效 , 对供应商履行 社会责任会降 低企业绩效,假设H1c、H1d和H1f成立。

处于成长期的企业,投资者贡献率和政府贡献率与企业绩效在1%的水平上显 著正相关 , 员工贡献率 在10% 的水平上 与企业绩 效显著正 相关,表明处于成长期的企业履行对投资者、政府和员工的 社会责任 ,都会提高企业绩效,假设H2a、H2b和H2d成立。

处于成熟期的企业, 员工贡献率和政府贡献率与企业绩效在1%的水平上显著正相关, 公益群体贡献率与企业绩效 在10%的水平上显 著正相关, 表明处于成熟期的企业履行对员工、 政府和公益群体的社会责任都会提高企业绩效,假设H3b、H3d和H3e成立。

处于衰退期的企业, 只有消费者贡献率与企 业绩效在10%的水平显 著正相关, 表明处于衰退期的企业履行对消费者的社会责任会提高企业绩效,假设H4c成立。

(三)稳健性检验

用EPS_ADJ(调整后的每股收益) 代替ROA_ADJ (调整后的资产收益率)作为绩效衡量指标,对各社会责任贡献率与企业绩效做回归分析, 即对模型(2)进行验证,结果与前面类似, 也就是说前面得出的结论具有一定的稳健性。

五、结论

本研究结果表明:企业在不同的生命周期阶段,应该关注的利益相关者不同。 消费者和政府是企业在初创期的关键利益相关 者 ,投资者 、员工和政 府是企业在成 长期的关键利 益相关者,员工 、政府和公益 群体是企业在成熟期的关键利益相关者,而消费者是企 业在衰退期的 关键利益相 关者 。 在企业所处的 生命周期阶 段中,对于关键利益相关者应该承担更多的社会责任,而对于非关键利益相关者,应按照相关的约定或规定承担相应的社会责任。

生命责任 第9篇

关键词：社会责任信息披露,财务绩效,企业生命周期

近些年, 新闻媒体对企业信息责任话题的讨论越来越广泛。我们在享受改革开放成果的同时, 也面临着越发增多的负面影响的挑战, 比如:食品安全问题、农民工工资拖欠问题、侵害职工福利问题、偷税漏税问题、环境污染问题等等。 这些严重的环境和社会问题正在随着经济发展逐渐显现出来, 并且日益严重。 广大民众明显感觉众多企业的社会责任感的缺乏及其后果的严重性, 并由此引发的对于企业品行及社会责任承担的呼吁前所未有。 新闻媒体恰好抓住了民众的心理, 开始逐渐报道企业的社会责任缺失的种种问题, 部分企业开始接受透明和认真的公众监督。 与此同时, 由于这些问题无法从现今的财务报表上反映, 一种新型的报告———企业社会责任报告应运而生, 但由于社会责任报告仍处于探索阶段, 缺乏法律强制力的保证, 披露社会责任报告的企业仅占少数。 作为企业承担社会责任的保证, 披露社会责任报告已经成为一种趋势。 如何完善企业社会责任报告的相关研究, 让企业更好承担和履行好社会责任, 以有益于企业和社会的可持续性发展, 已成为一个全球关注的重要课题。

本文尝试运用生命周期理论, 分析企业在不同阶段对企业社会责任报告的披露情况, 以促进企业对食品安全意识的提升、环境保护意识的提升、 社会责任体系的完善以及企业的可持续发展。

一、社会责任信息披露

( 一) 文献综述

“ 企业社会责任” 这一概念源于1924 年美国学者Sheldon。在这一概念进入学术界视野后, 迅速成为社会、法学、经济学等相关领域共同研究探讨的问题。 二十世纪七十年代, 美国会计学家David Linowes率先提出“ 社会责任会计”, 并成为会计发展史上里程碑式的概念, 推动了会计史的“ 第四次革命”。 与此同时, 有学者发现:澳大利亚最大的公司Broken Hill Proprietary Ltd. 披露人力资源与社会贡献方面的信息始于1885 年, 美国钢铁公司自二十世纪初便开始在财务报表附注中披露员工住所以及社区建设等相关社会责任信息。 国际会计公司Emst&Emist在1978年对财富500 强公司从1971 年到1975 年的企业社会责任信息披露情况的调查表明, 披露社会责任的500 强公司逐年递增, 并且企业社会责任信息披露受到更多关注。

国内对相关问题的研究大多跟从国外学者的步伐, 但部分国内学者结合中国实际, 提出了适合本国国情的观点。 沈洪涛 ( 2010) 认为社会责任表现较好的企业会积极披露社会责任信息并提供鉴证, 反过来有效的社会责任信息披露和鉴证将帮助企业建立良好的声誉。 彦晶 ( 2014) 得出结论, 规模大、成长性良好的企业会吸引更多的投资者和顾客, 因而更加倾向于进行社会责任信息披露, 而负债率较高的企业可能出现财务危机, 因而不愿意披露社会责任信息。

在现如今发达的信息面前, 企业社会责任会正从“ 资本市场”的责任逐渐转变为对“ 社会”的责任。 尽管我国企业已经迈出了社会责任会计信息披露的第一步, 但其仍然停留在较为原始的自发阶段, 缺乏规范性和完整性。 现有的披露内容和方式无法反映企业对各利益相关者的贡献情况, 也无法满足有关各方对企业信息的需求, 这就对现阶段我国社会责任会计信息披露提出了更高的要求。

( 二) 企业社会责任信息披露的概念

企业社会责任信息披露 (CSRD) 是指:企业向社会和更广泛领域的各利益相关群体披露其经济行为对社会和环境影响的行为过程。 近年来学者对社会责任信息披露的研究认为:社会责任信息披露的对象应当包括一切利益相关者。 具体说来为:对投资者履行社会责任的信息、对员工履行社会责任的信息、对消费者履行社会责任的信息、对生态环境履行社会责任的信息、对国家及社区履行社会责任的信息以及履行慈善责任的信息等等。

二、企业生命周期理论

( 一) 文献综述

国外学者对企业生命周期的设想始于1959 年, Haire ( 1959) 首次提出企业生命周期理论, 他认为企业的成长类似于有机体, 也具有成长曲线和生长周期, 从诞生、成长、成熟、衰退直到死亡。 Chandler ( 1962) 在其著作《 战略与结构》 中明确界定了“ 何谓企业的成长阶段”。 他将企业经营划分为三个阶段, 提出企业的组织结构将由初创期的集权式结构转变为多元分部结构, 并且组织战略会影响组织结构以达到高效利用资源的目的。 Larry E Greiner ( 1972) 发表著作《 组织成长的演化与变革》 , 该著作首次正式提出企业生命周期这一概念, 该著作也被学术界认为是企业生命周期理论的开端。 Greiner教授将企业成长期划分为创造成长、指导成长、授权成长、协调成长和合作成长五个阶段, 每阶段均包含平稳期和动荡期。 如果企业能够化解内部机制与外部环境的矛盾, 就代表企业顺利进入下一个发展阶段。

Quinn & Cameron ( 1983) 从管理制度为出发点提出了四阶段的生命周期模型, 包括创业阶段、整合阶段、正规化与控制阶段、结构精细化适应阶段。 Neil CChurchill & Virginia L Lewis ( 1983) 从管理风格、 组织结构等方面将企业周期划分为包括出生、生存、 成功、 腾飞、 成熟的五阶段模型。 美国学者Lchak Adizes ( 1989) 出版专著《 企业生命周期》 , 发展了Grenier的理论体系, 奠定了其思想在该领域的核心地位。 Adizes指出企业成长基于灵活性和可控性两方面。 一方面的程度加大意味着另一方面的程度减少。 并且这两方面随着生命周期的变化可以预知。 此外, 他将企业周期划分为三阶段共十个时期, 即:成长阶段、再生与成熟阶段、老化阶段, 具体包括孕育期、婴儿期、学步期、青春期、盛年期、稳定期、贵族期、官僚化早期、官僚期、死亡期十个时期。

改革开放以来, 我国企业的数量也如雨后春笋般涌现出来。国内学者根据我国企业的发展特征, 同样进行了企业生命周期的研究。 我国最早研究企业生命周期理论的学者是社科院的陈佳贵教授, 在《 关于企业生命周期与企业蜕变的探讨》 ( 1995) 一文中, 他将企业生命周期分为孕育期、求生存高速发展期、成熟期和蜕变期几个阶段。 该研究总结吸收了日本学者藤芳诚一的蜕变理论, 认为经历衰退期的企业或将死亡或将蜕变, 蜕变后会爆发出新的活力。 李业 ( 2000) 以陈佳贵教授的模型为基础, 以销售额为纵坐标建立了企业生命周期的修正模型。 将生命周期划分为孕育期、初生期、成长期、成熟期和衰退期五个阶段。 单文、韩福荣 ( 2002) 用应变性、可控性和企业规模三大指标来描述企业的发展特征, 由此建立了企业生命周期的三维模型。 该模型能够随着企业年龄的演进反映企业规模的变化, 能较完整地描绘出企业成长轨迹。 徐晓燕、张斌 ( 2004) 用模糊贴近度来判定企业生命周期阶段, 选取企业战略与情势方面的十个因素, 再加上两个决策方面的因素通过TOPSIS综合评判方法, 判定企业生命周期。 宋常、刘司慧 ( 2011) 运用财务综合指标法、现金流分类组合法对近年A股上市公司的生命周期进行定量划分。 并总结出以主营业务收入增长率、 资本支出增长率和企业年龄为主的评价指标。

( 二) 社会责任层次

Carroll将社会责任定义为:“ 某一特定时期社会对组织所寄托的经济、法律伦理和慈善的期望”。 显然, 社会责任包括经济责任、法律责任、伦理责任和慈善责任。 企业最基本的责任即“ 为社会创造财富”, 此为经济责任, 它使得各利益相关者均能获得收益;法律责任也为企业最基本的责任之一, 它要求企业必须在法律允许的范围之内活动, 不能将自己的利益置于社会利益之上;伦理责任则超越经济责任和法律责任, 它承载着社会公众对企业的期望, 主要表现为对消费者、政府等的责任;慈善责任则为企业承担社会责任的最高级别, 它由企业自主承担, 主要针对社会大众。 在企业社会责任内容的变革过程中, 人们对经济责任和法律责任的关注时间和关注度远远强于对伦理责任和慈善责任的关注时间和关注度。 因此, 社会责任层次呈现倒金字塔形。

( 三) 社会责任信息披露与企业生命周期

尽管公众期望企业全部承担上述四种社会责任, 但由于受到自身状况和外部因素的限制, 企业往往无法满足社会公众的需求。 也就是说, 企业在不同生命阶段承担的社会责任是不同的, 所以社会责任的信息披露情况也不同。

企业在初创期规模小、市场占有率低, 此时最重要的目标是盈利以求得生存机会。 在此阶段, 企业主要对消费者负责, 企业以承担经济责任和法律责任为主。 企业应当依法经营, 向广大消费者提供合格的产品, 以赢取广大消费者的信任。 在此期间, 企业对股东、债权人和消费者的责任披露水平较高, 但对员工、供应商、政府和公益事业的披露水平较低。

成长期的企业已经熬过了最艰难的初创期, 产品线已经形成, 生产工艺也逐渐稳定, 随着企业规模的增大, 企业各项管控制度得到完善, 企业资金需求量大, 但企业有可能会因为过度扩张而导致资金链断裂。 可以说, 成长期的企业是机遇与挑战并存的时期。 在此期间, 多数企业仍旧仅承担经济责任与法律责任, 少部分企业会承担伦理责任和慈善责任。 在社会责任信息披露情况上, 成长期企业与初创期企业基本相同, 对股东、员工和消费者的责任披露水平较高, 对债权人、供应商、政府和公益事业的披露水平较低。

成熟期是企业进入良性发展的时期。 此时企业市场风险降低、产品知名度较高、现金流稳定, 并且已经开始打造良好的企业形象。 此时企业承担全部的社会责任, 其信息披露水平也达到最高。 在这一阶段, 企业对股东、债权人、员工、供应商、政府、公益事业等披露水平较高, 对消费者披露水平较低。 这并不意味着企业不对消费者负责, 而是经过多年磨练, 消费者已经对企业产品产生信任感, 企业无需再过多披露。 此外, 部分成熟期企业也会由于向其他方向投资扩张而怠于履行慈善责任的现象。

衰退期的企业面临重新发展的压力, 此时企业产品销售额、市场占有率急剧下降, 企业缺乏创新、生产工艺和核心技术也开始衰退, 受到市场冲击的概率变大。 此时企业业务收入和留存收益逐渐减少, 如果企业不能创新产品, 企业将面临严重的财务风险, 对内无法保证各部门正常运作, 对外无法维护企业良好形象。 在此期间, 企业只能尽可能承担经济责任和法律责任, 而无力承担伦理责任和慈善责任。 衰退期的企业对股东、债权人、员工和消费者的披露水平较高, 对供应商、政府和公益事业的披露水平较低。 与成熟期相比, 衰退期的企业需要重新赢得消费者的信任, 因而重新加大对消费者的披露水平。

三、企业社会责任信息披露与财务绩效的关系

作为企业生存的基本条件, 社会是企业获取经济利益的主要来源。 广大人民群众是利益相关者的一部分, 他们希望企业不仅追求经济效益更希望企业能够承担应该承担的社会责任。 所以, 企业的经济效益越好, 公众的关注度越多, 其担负的社会责任期望值也越高。 最近几年, 随着可持续发展报告的普及, 企业社会责任信息披露对企业财务绩效的影响已经取得了长足并且实质性的进展, 并且部分研究结论已经在实际中运用。 部分研究证明了企业可持续发展报告的披露对企业财务绩效产生了积极的影响, 并且这种积极的影响反过来会使得企业更加愿意披露其社会责任信息。 这种行为最终会提高企业产品质量、提高员工福利、加大对社会公益组织的捐赠等等, 总而言之使企业更加勇于承担社会责任。 这些举措有助于我国市场经济的健康发展、人民消费品质的不断提高, 最终会提高整个社会的企业社会责任感。

通过分析学者的问题研究、 理论分析和现状研究, 笔者认为: 企业如果进行较多的企业社会责任信息披露对于企业财务绩效有着影响, 但是目前这种关系有待验证。 首先企业披露的信息会影响利益相关者的认知, 从而使得利益相关者对企业进行不同的选择, 进而不同程度影响绩效。 此外, 企业财务绩效较好, 会使得企业积极提供社会责任信息披露。 企业良好的财务绩效为其承担社会责任和披露社会责任信息产生了积极的影响。 现实中, 国内外著名的好公司 ( 如国内的中石油、中石化、宝钢、海尔等, 国外的微软、通用、IBM、苹果、松下等) 几乎都是实力较强的公司正好说明了这一点。 反过来, 如果企业财务绩效较差, 则企业无法履行类似于慈善责任之类的社会责任。 在任何一种情况下, 遵纪守法都是企业运营的底线, 企业应当注重环保、努力提高自身的服务和产品质量、保证员工的利益。 企业的发展要立足长远, 不能仅仅考虑眼前的利益。 因此, 可以说企业社会责任信息披露与企业财务绩效是一种相互作用相互影响的辩证关系。

四、研究意义

本论文的出发点是企业社会责任信息披露与财务绩效的理论研究, 该研究可以解释可持续发展报告的披露对公司财务绩效的积极影响, 从而可以进一步推动会计信息在可持续发展报告披露方面的指导作用。 通过理论分析, 本文可以对当今中国社会责任信息披露提供比较完善的指导。 主要体现在:

( 一) 可以加强我国企业社会责任的规范行为。 介于我国企业社会责任履行意识不强, 本文可以加强我国企业履行社会责任的意识, 同时规范我国企业社会责任行为, 使得企业更加注重社会责任信息的披露。 这些行为对企业树立健康良好的形象具有较强的现实意义。

( 二) 可以为企业披露社会责任信息提供更好地指导。 本文可以给企业可持续发展报告的编制者提供更加完善的指导, 使其可以编制出更加有效的社会责任报告。 还可以为决策者和监管者提供依据。 这些行为将有效地影响社会责任信息披露, 并且直接影响公司的未来发展方向。

( 三) 企业社会责任信息披露内容的界定为我国今后社会责任会计的建立提供了理论依据, 信息披露的计量为探索企业社会责任信息的评价指标体系, 建立新的社会责任贡献指标提供依据。

参考文献

[1]沈洪涛, 金婷婷.我国上市公司社会责任信息披露的现状分析[J].审计与经济研究, 2006, (06) .

[2]彦晶.上市公司社会责任信息披露对于公司经营绩效的影响研究[D].北京交通大学博士学位论文, 2014.

[3]陈佳贵.关于企业生命周期与企业蜕变的探讨[J].中国工业经济, 1995.

[4]李业.企业生命周期模型的构架[J].市场周刊, 2000.

[5]单文, 韩福荣.三维空间企业生命周期模型[J].北京工业大学学报, 2002, (01) .

[6]徐晓燕, 张斌.基于模糊贴近度的企业生命周期判定方法[J].系统工程与电子技术, 2004, (10) .

生命责任 第10篇

牛津初中英语教材内容非常丰富, 与自我生命求存责任意识相关的内容也很多, 我们应该充分利用和挖掘这些教育资源。7B Unit 3 Finding your way中Reading部分的内容A lucky escape, 8A Unit 6 Natural disasters以及9A Unit 6Detective stories中都提到了如何在一些突发事件中保护生命, 我们可以采取不同的课堂策略, 在课堂的各个环节中引导学生去认真思考, 渗透自我生命求存责任意识。

我以8A Unit 6 Natural disasters Reading第一课时为例, 谈谈我的做法。阅读课在整个单元中是非常重要的部分, 是在Welcome部分之后的内容, 本单元在Welcome部分已经向学生详细地介绍了各种自然灾害, 如台风、地震、暴风雪等, 并让学生明白保护环境的重要性。Reading课文讲述的是台湾的一次地震, 主人公在遭遇地震时的所见、所感, 在等待救援时的所思、所感, 以及最后如何获救。

本课我先对Welcome部分的内容做一个简单的复习, 并提出问题“How many you of have gone through an earthquake?”班级里几乎没有学生有这样的经历, 于是, 我及时地播放电影《2012》中地震发生时的片段, 让学生感受地震发生时的真实情景, 并通过一些图片帮助扫除生词障碍, 然后导入课文的学习, 帮助学生理清文章的思路, 和主人公一起经历了一次地震。在这个过程中, 特别提出主人公在被困住后先让自己镇静下来, 告诉自己既然还活着, 就要保存体力, 耐心地等待救援, 给出几个关键词, 如:calm down, shout for help, mustn’t eat the chocolate all等, 我觉得对学生进行这样的心理辅导很有用, 让学生明白面对地震时, 不能慌乱, 要有自我求存的意识。到本节课的最后, 组织小组进行讨论:“How to save ourselves at home or in the classroom when an earthquake happens?”学生可能会想到钻到桌子、床铺等家具底下, 首先告诉学生这种避震办法根本就是错误的, 然后用课件向学生直观、形象地展示正确的躲避位置:应该是在家具旁边的空当, 以低于家具高度的姿势下蹲或躺下。另外, 也可以借助多样的课外活动, 对学生进行生命教育。我们学校也定期地进行疏散演习, 每周活动课的时候, 年级组组织疏散演习, 计算每次演习所用的时间, 并不断改进疏散方案, 缩短每次疏散的时间, 学生通过演习, 在遇到突发事件时不拥挤, 有秩序地疏散, 训练有素, 我觉得这很好, 应该坚持不懈地进行下去。英语课上, 我会和学生聊疏散演习的事, 我会问学生:“What do you think of it?Do you like it?”并告诉学生我自己的看法:“I think it is very useful and meaningful to take part in such an activity.And I hope more activities like this should be held.When the earthquake comes, we should know how to deal with it and how to save our lives.”通过与学生的交流, 给学生正面的引导, 我觉得每次活动后及时地交流总结很有必要, 没有反思总结, 活动就可能流于形式, 没有渗透到学生的心里去。以上是面对自然灾害时, 我们应该如何应对的方法, 我们初中牛津教材7B Unit 3 Finding your way中的Reading部分是关于如何从三个抢劫者的车上逃脱并成功地帮助警方抓住抢匪的一个短剧, 这不是自然灾害, 这是人为的原因造成的突发事件, 在面对这类事件时, 我们应该如何机智灵活地处理, 这也是我们应该思考的一个问题。

在课文中, Justin和Paul这对双胞胎识破了穿警察制服的抢匪, 在被他们推进货车时并没有反抗, 而是在车上冷静地分析, 商量如何才能获得警察的帮助和救援, 并确认逃跑的路线, 这样, 在用小刀撬开车门后, 就能够很快地按商量好的路线跑到警察局, 并获得警察的帮助。那么, 在课堂上, 我会把学生分成小组来表演这个短剧, 当然, 这是在第二课时进行的活动, 在熟悉课文的基础上, 有的小组表演得很好, 不论是语言, 还是表情都很到位, 好像就发生在我们身边。除了表演短剧之外, 还要引导学生思考, 当我们遇到这类事件时, 应该如何处理, 从而让学生再遇到这类事件时不至于手足无措。

对自己的生命负起责任来 第11篇

“新新人类” 高龄老人

虽然自己尚未“高龄”，但其实是生活在高龄老人身边的。我母亲85岁了，公公92岁了，母亲所在的养老院，还有百岁的老奶奶老爷爷呢！我三天两头跑养老院，对那里的高龄老人有细致的观察，也常常和他们聊天互动。

高龄老人是我们这颗蓝色星球上真正的“新新人类”——在人类的历史上，还从未有过这么多人可以活到高龄，还从未有一个社会同时存在如此之多的高龄老人。他们虽然不是来自地外文明的外星人，不过面对高龄生活，他们也没多少经验可供借鉴。“古稀之年”或许还可以找到榜样，“耄耋之年”就几乎找不到可以学习的“前辈”了。作为“新新人类”，他们不得不自己摸索高龄生活的技巧，面对许多艰难复杂的选择。社会与家庭，虽然言之凿凿地说“家有一老，如有一宝”，可这“宝”需要的大量资源，也让社会措手不及，让照护者心力交瘁。

因为生活与医疗条件更好，“新新人类”们似乎最早出现在西方发达国家。但当我在法国旅行时，看到高龄老人颤颤巍巍下地铁或钻地下通道时，就知道无论是在物质准备上，还是在照护模式上，西方人也还在苦苦探索，更别说照顾高龄老人的情感与精神需要了。高龄老人的生活中，不仅要有无障碍设施，要在卫生间安装扶手，要准备助步器和轮椅，他们也希望仍然拥有自主性和控制感，需要情感上的慰藉和心灵上的充实。最近在微信上读到，进入养老院的法学家江平先生就说，自己的精神需要在养老院似乎难以满足。

而我们，恰好成为照护高龄父母的第一代人，也是子女“独生”的第一代人。一方面我们放手让孩子按自己的心愿去发展，不愿成为他们的羁绊；另一方面，我们却放不下父母，仍以给他们养老送终为己责。退休之后到父母家上班，开始一段非职业且无报酬的生涯，是我的许多同龄人现在的角色。

以高龄老人为师

辛苦吗？真的很辛苦。而且还不能说，因为一说起来，别人都觉得你父母尚在，实在是很幸福。化辛苦为幸福不那么容易，所以就从另一个角度，化辛苦为幸运吧——照护高龄老人，让我们有机会去认识高龄者的生命状态，了解衰老过程中会遇到的问题，观察他们应对身体和精神衰退的办法，想想自己应该做哪些准备——这叫做以高龄老人为师。

如何以高龄老人为师？台湾女作家简嫃的《谁在银光闪闪的地方等你》，就是一本极好的参考书。书中有许多对高龄老人的生动描述，每个老人都可以成为一面镜子，让你去思考自己的“高龄”：你会不会也变成那个坏脾气的老人，用她的“不快乐”杀伤一片？你如何避免活到像“一件被遗忘了的行李”？到了八十几岁，你能不能也像“千金小姐”一样，提个水桶到公益组织擦桌子？或者侥幸能活到90岁，学那个顽童般的老先生，折好一颗幸运星就随手送人？再或者像那个美国老人，带着呼吸器安静地在书店一角作画？

有位朋友说，每次出门一看到那些坐在轮椅里的高龄老人，她就感到很难受很害怕。我知道她怕的是有一天自己也变成那个样子。但看到妈妈养老院那些高龄老人，坐着轮椅也要听心理健康讲座，也能高高兴兴地去北海享受秋光，我就想，与其害怕，还不如以高龄老人为师，想想即便坐进轮椅，是否仍能活出不同？

简嫃说：“老，是拔根的过程还是另一次种植？是一条通向黑暗还是光明的路？老，一定必须凄凉悲苦，陷溺于自怜自艾的苦水里，还是正好可以把健忘当成一支扫帚，扫荡了不值得保存的档案？老，必然要缴械投降，自此贫化了灵魂乖乖等待肉躯被啃蚀，还是拿出多年的智慧与文化底蕴，服膺于艾略特的箴言‘人生燃烧于每一瞬间’？”

为高龄积累多种“老本”

原来，即便活到高龄，生命仍然是千姿百态的，你的行为仍然是可以选择的。在某种程度上，你的选择，你的态度，会决定你高龄生活的质量。高质量的高龄生活，不是靠儿女，也不是靠社会，而要靠自己从现在起就承担起生命的责任来，为高龄积累多种“老本”，且不断开源节流——

金钱老本：如果有幸活到高龄，一定质量的生活也需要一定金钱的支撑，无论你打算居家养老，还是把自己送进养老院。学会理财，早作打算，是我们这代人不得不学习的功课。不给儿女添负担，用自己的钱养自己的老，会让你觉得仍在掌控自己的人生，你对生活的满意度肯定能增加不少。

精神老本：职业生涯已经结束，脱离“组织”和过去的角色，你的“自我”、你的生命意义，需要重新定位和开掘。好在社会的发展与进步，让我们有许多渠道去充实自己的精神世界：阅读、观影、旅行、培养爱好，志愿服务，参加各种具有创造性的活动，都可以把我们从自怜自艾中解放出来，即便在独处中，也仍然感受到快乐与充实。一个毫无爱好、精神无处寄托的老人是悲惨的。那么，从现在起，做一个有爱好的人，面朝高龄，照样花开。

关系老本：如果婚姻已经平淡无奇，眼下正是重建关系的大好时刻。花甲背包客张广柱和王钟津，不就是在旅行中重新爱上了对方吗？和子女有矛盾的，就早点解开那些结吧，学学《遗愿清单》中的爱德华，主动去敲孩子的门。除了“老伴”外，维系或发展几个有质量的朋友，哪怕是在街心花园里和别的老人聊聊天，说不定就会发现，身边就有可以做朋友的人呢。

技能老本：如何让自己不至于衰退得太快？这是妈妈失智后我思考最多的。保持与社会的联结，保持较高水平的智力活动，接触与学习新东西（我在超市用微信付款，就遭到售货员表扬），去陌生地方旅行逼迫自己解决碰到的问题，这些都是我的招数。一位心理学教授朋友的高招是，让自己从现在开始就养成一些习惯，比如，不关火不吃饭；比如，所有的东西用后放回固定的地方……嘿嘿，她在利用条件反射原理训练自己，这样即便将来记忆力衰退了，也会在一段时间内保持自主生活的能力。

健康老本：当然，高龄生活的高质量，最离不开的就是健康老本。这方面专家们天天都在说，我就少说为妙吧！

在老去的路上，我们有许多好榜样在前，也有许多糟糕的榜样在前。上一代人“养儿防老”的期待可以理解，但我们却要学习为自己的生命负起责任来——不仅是社会的发展提供了这个可能性，而且从心理角度看，越是把责任推给他人，你就会越不快乐，怨怼、悲观、孤独、委屈，都会来纠缠你。这些负面情绪，才是高龄生活质量的真正杀手。

（责编：萧茵）

生命责任 第12篇

1.1 企业社会责任

企业社会责任被社会公众所关注, 但实际上社会公众关注的仅是企业应承担的社会责任中的一部分, 主要是企业对消费者和企业对自然环境应承担的责任。实际上企业社会责任有更广阔和丰富的内涵。企业社会责任是指在一定历史时期, 社会期望企业作为一个营利性的社会经济组织, 对其利益相关者和社会整体应承担的法律、经济、伦理道德和慈善责任, 包括遵纪守法、保证员工生产安全、职业健康, 保护劳动者合法权益、遵守商业道德、保护环境、支持慈善事业、捐助社会公益、保护弱势群体等。企业要想发展壮大, 要想在竞争中获得竞争优势, 在目前的社会环境中势必要关注社会责任。研究证明, 一个企业在社会责任方面的投入有助于提高企业在社会公众心中的形象, 从而提高竞争力。

1.2 企业生命周期理论

企业生命周期的概念是从组织生命周期的基础上形成的。美国哈弗大学Greiner教授在《组织成长的演变和变革》一文中第一次明确提出企业生命周期的概念。企业生命周期理论把企业视为一个有机的生命体, 其生存发展也会经历诞生、成长、成熟、消亡等过程。本文将企业的生命周期划分为初生、成长、成熟、衰退和蜕变等四个阶段。

1.3 利益相关者理论

利益相关者理论是20世纪60年代左右, 在美国、英国等长期奉行外部控制型公司治理模式的国家中逐步发展起来的, 其影响日渐扩大。 利益相关者理论经过多年的发展取得丰富的研究成果, 但不同的研究者对利益相关者的定义有所差异。本文采用江若尘对利益相关者的定义:企业利益相关者是指能影响企业, 又能被企业活动所影响的内部和外部的个人和组织的系统。它包括经营者、股东、债权人、员工、供应商、经销商、竞争对手、战略伙伴、政府、媒体、公众、行业协会、大学及科研机构、相关社团组织和团体、行业专家、顾客、市场研究和策划公司、广告公司、储运公司等。本文将不同生命周期阶段的经营者、股东、债权人、员工、供应商、经销商、政府、行业协会、顾客作为研究对象。其中的企业经营者是指以企业获得生存和发展为已任, 担负企业整体经营并对企业经营成果负有最终责任的具有专门知识技并能为企业制造出较高绩效的经营管理人才。

2 不同生命周期阶段社会责任研究

2.1 初生阶段

这一阶段企业的特点是:企业初建, 百废待兴, 企业运营的各方面都要资金投入, 企业最大的任务是生存。这个阶段, 利益相关者当中股东的作用最大。股东在企业还没有注册前就已花费了大量的精力和金钱在考察项目成功的可能性, 在选择合适的项目切入点和合适的企业经营者。企业注册以后, 股东就要不断进行资金的投入, 以满足企业正常运营。这个阶段的所有投入都是入不敷出的, 所有的投入都是为后期的运营打基础。但是企业生产运营的环境瞬息万变, 一个在前期看好的项目当项目运作起来后可能会因为环境的变化而变成一个亏损的项目, 所以股东承担着项目所有的风险。在初生阶段, 企业对股东要承担的社会责任就是要保证企业能够生存下去, 所以企业所有业务活动要以股东的利润最大化为目的, 以争取股东支持。这个阶段, 各项业务刚开展, 对企业来说顾客也是非常重要的。企业对顾客要承担的社会责任是企业要千方百计的提高产品和服务的质量, 为顾客创造尽可能大的顾客让渡价值。由于企业在这个时期规模小, 所以不会对债权人、供应商、分销商、行业协会产生很大的影响, 对他们的社会责任相对较小。在这个阶段由于基本上不可能盈利, 所以企业对经营者、员工、政府的社会责任是能够履行之前承诺的各种薪资待遇, 能够恪守各种法律法规。实际上, 在这个时期企业的经营者和员工的工作条件相对较差, 还要经常无偿加班, 严格的来说违反了SA8000和ISO26000相关标准, 但作为一个企业的缔造者, 往往乐在其中。

2.2 成长阶段

这一阶段企业的特点是:企业产品的质量和服务得到极大的提高, 各项业务相继展开并逐渐进入正常的轨道, 业务收入也逐渐提高, 企业开始盈利, 企业具有很强的创新精神和进取精神。随着企业规模不断扩大, 企业逐渐参与到所在行业竞争中, 市场地位也逐渐得到提升。在这个阶段, 企业的经营者、债权人、供应商、分销商是相对重要的利益相关者。企业经营者的进取精神和业务水平决定企业能否进入到成熟阶段, 所以企业要给经营者提供长期激励方案, 保证经营者的创造性工作有合理的回报。企业的业务扩张需要大规模的资金支持, 能否融到发展壮大所需的资金成为企业能否发展成为行业中举足轻重的企业的关键, 所以债权人的作用就凸显出来, 所以企业要给债券人提供融资条件, 保证拿到企业扩张的资金。供应商的原材料在一定程度上决定企业产品的质量水平, 分销商的业务能力也决定企业销售额能否进一步提高, 所以企业也要关注供应商经营情况, 保证供应商能够正常供货;要给予分销商适当的培训和资金支持, 提高其业务拓展水平。

2.3 成熟阶段

这一阶段企业的特点是:企业的产品或服务接近完美, 企业的销售额得到大幅提升, 也带来了源源不断的利润, 企业有了一定的市场地位, 企业的各种规章制度健全完善, 很多管理工作都被模式化, 企业的经营者和员工都缺乏创新和进取精神。在这一阶段, 企业的经营者、员工和顾客是企业较重要的利益相关者。经营者和员工的业务水平决定企业能否尽可能延长成熟阶段的时间, 决定将来企业是走向衰退消亡还是走向蜕变重生;顾客是企业利润的来源, 他们在这个阶段作用巨大。因此企业要给经营者提供具竞争力的薪资, 激发经营者的创新进取欲望, 激励经营者努力工作;要给员工提供适当薪资, 提供安全舒适工作环境, 尊重员工的职业生涯规划, 结合规划提供各种培训机会。企业要生产质量可靠、顾客让渡价值高的产品和服务给顾客, 提高顾客满意度和忠诚度。企业要给原材料供应商适当的资金、技术方面的帮助, 既能保证自身产品的质量也能帮助供应商成长。企业要对分销商进行培训, 提高其对顾客的服务水平。作为行业新兴力量, 企业要利用优势技术或管理方法为行业协会做出自己的贡献, 促使行业整体发展壮大, 扩大行业的整体市场规模。由于企业的利润大幅增加, 为政府带来相应的税收, 提高就业率, 促进经济的发展, 在这个阶段企业很好的承担了对政府的社会责任。

2.4 衰退和蜕变阶段

这一阶段企业的特点是:由于主客观原因, 企业的各项业务进入一个衰退期, 收入抵不过支出, 利润急剧下降, 进入亏损边缘, 企业社会责任成为企业最后考虑的问题。在这个阶段, 对于企业来说只有两个选择:一个是寻找新增长点, 寻求企业蜕变新生, 进入下一个生命轮回;一个是在回天乏力的情况下尽量减少损失, 实现企业生命的平稳结束。实际上, 现实生活中的企业并不会像理论中那样的理智, 企业的经营者为自身的利益往往会让企业看起来在正常的运营。企业一切经营活动的目的是为尽力攫取市场利润, 可能忽视消费者的利益;财务造假与财务欺诈常常发生, 侵害了投资者利益;财务重组的发生则侵害债权人的利益;大量裁员, 导致员工对企业日益不满。 这个阶段, 经营者是企业最重要的利益相关者, 他们的能力决定企业是生存还是消亡, 他们的道德品质决定其他利益相关者的利益。企业要保证股东的权益不被无谓的耗费, 按合同约定偿付债权人的本息, 结清供应商的货款, 妥善处理在分销商那里积压的库存, 为顾客手中产品的售后进行妥善安排, 按照法律法规处理失业员工的事物。

总之, 企业在不同的生命周期有不同的经营重点, 企业要根据经营重点来承担不同利益相关者的社会责任。企业要根据不同生命周期阶段的特点制定相应战略, 把承担社会责任纳入企业战略规划。当然, 企业在履行社会责任时也要考虑外界环境, 当外界环境发生巨大变化的时候, 企业也要相应的调整其履行社会责任的部署和重点。

参考文献

[1]辛杰.企业社会责任研究——一个新的理论框架和实证分析[J].山东大学, 2009.

[2]江若尘.企业利益相关者问题的实证研究[J].中国工业经济, 2006.