司法考试准备之“八要”

司法考试准备之“八要”（精选6篇）

司法考试准备之“八要” 第1篇

准备司法考试之一:“八要”

我以373分的成绩通过了司法考试，四卷成绩是：一卷：96，二卷89，三卷96，四卷92。我能通过主要是我在吉林大学法学院读书，有足够的时间看书，并还有一定的法律基础，其次就是我做了以下我讲的“八要”，注意了“八不要”。

我在司法考试复习时，除了“八要”之外，主要的复习思路是：“通教材，熟法条，抓重点、熟真题、研四卷、多练习”，最后达到在做题时“看到题目就知道答案”，同时注意“八不要”。

“八要”：

按“八要”复习时，可自己把握，我是按先后顺序进行的。

一要先看一遍法律出版社的那套三大本的通常说的“教材”和民法和刑法的法条和司法解释。至少要看一遍，不看教材和法条，知识不系统。

二要听一个有名司考辅导班的随堂录音。这在看完第一遍书后就要听一遍。我是自考的法律本法，因此基础不好，为此我听了中法网的随堂录音。这是很好的，隋老师的讲课和阮老师的讲课都很精彩。这是用来解决看书不理解的地方。但听录音时，最好也有中法网的课堂笔记，这些我都买来了，一边听，一边看。或者就只听，而自己做老师的笔记，后来再看笔记。这就要看个人的情况了。

三要找一套好的辅导书认真读。没有好的辅导书，想考过司考是不容易的。这里的辅导书不是指“一要”提到的“教材”，而是指讲重点考点的辅导书。我看的是万国学校出的那套李建伟民法为领头的“多少讲”，这是套好书，但是刑法不要看它的，要看中法网的那套课堂笔记中阮齐林写的那本刑法辅导书，那是本好书，我后悔没看它的第三卷才考89分，刑法错了很多。我只听了它的随堂录音。看辅导书的时间是在听完随堂录音后，即对基础的知识有掌握后才看。不然你看万国这套很难看懂。

四要最好能上一个辅导班。现场听课并对一此问题进行提问，会解决以上三要中的不足，并加深对以上的学习，是提高的阶段，因为这是老师带你读了一遍书，多好啊，不懂还可以现场问！但不要认为听了“二要”中的录音就不要上辅导班了，这是不同的，记住这是老师带你读书，是加深对知识的理解，是递进。

五要再看一遍以上第“三要”中看过的那些辅导书。这次要把这些书中的内容全面背下来，包括书中的每一项内容。

六要看李建伟编写的重点法条解读一书。在再看“五要”中提到的一遍辅导书后，就要看李建伟这本书了，这是一本好书，看后一定不后悔。因为这是在以上“五要”的基础上再抓重点。没抓住重点是通过不过司考的。

六要看张能宝的历年真题解读。不解读历年的真题，就不知考的是什么，就不知方向。

七要认真研究第四卷的答题方法，特别是后面二道论述题如何答。万国那套书讲了一些方法，要对其认真研究总结，我是通过认真总结这些方面，第四卷才能考得92分。一定要做好第四卷！

八要做题。在以上看书或听课后，一定要找些同步题来做，进行巩固。最后是做模拟题，一定要把做错的标出来，过二天再做，但我提醒，你有可能还是会再做错，我就是这样，一定要想办法搞懂它。记得一定要做题，在你做模拟题做到看到题目就知道答案时，通过司法考试的可能性就很大了。如果你最后每做8- 10套高质量的模拟题，每卷都在90分以上，不是平均在90分以上，你就很有可能通过司法考试，不要太过担心了，因为我最后做模拟题时前三卷每做完都在这个成绩以上，有时是90多分，有时是100多分，但第二卷刑法和行政法从没上过100分，每次都在90分左右，有时还是80多分，所以考出来也就是89分，这就是我对刑法和行政法还没透彻掌握。但我还是对自己就有一些信心了，我后来四卷的考试成绩和模拟成绩相接近。因此这也是我说一定要研究第四卷的答题要求和答题方法，如果前三卷都考过90分，而第四卷考不好，一切都会“杨白劳”！

司法考试不是一天二天就能通过的，我是通过5年的准备才在20一次性通过，这是一个法律知识积累的过程，有关我的以前的法律学习过程和经验，在我的博客中都有讲述，在那都可到那看。在我年准备司考时我就没做“第一，第二要”的内容，因为我有较好的基础，以下是我2006年的复习概况(我是从2006年4月1日真正开始复习，之前因有其他更重要的事要做一直没时间看书)：

第一步,看法条,我看了民法和刑法的所有法条。1个月(4月份)

第二,看万国的辅导书,1个半月。(5-6月)

第三步,上学校的司法考试辅导班,1个半月。(6-7月)

第四步,我回家了25天,一天书也没看,因母亲过世满三年,要回家拜祭。(7月15日回家8月12到学校)

第五步,从家回学校时还有43天,前30天再看了万国的辅导书一遍、看了张能宝的历年真题、再看了万国的重点法条解释.最后十天做8份模拟题,研究第四卷的答题方法的技巧。

司法考试准备之“八要” 第2篇

一、端正认识

心理学家指出，人的认识对情绪和行为有很大的影响。因此，在做好充分准备的基础上，考生同时也要做好积极的心理建设，要纠正对考试的种种过高的、不现实的想法，客观地、理性地分析自身状况，定位于适当的位置，放平心态去迎接，效果会更佳。

此外，中公教育专家认为，阅读一些有关应对考试的技巧等文章也是必要的。一方面可使考生感到踏实；另一方面也有利于激发考生跃跃欲试的动机。

二、注意作息与饮食

即使在备考期间，日常生活也要有序化，每天要保证相对固定的起床、睡觉、吃饭、运动、娱乐、工作的时间以及相对固定的学习时间，从而形成人体的生理节奏感与心理节奏感，以期心态平和，情绪稳定。

有些考生为了能考出好成绩，往往连续“开夜车”，不注意必要的休息，结果常常适得其反。由于睡眠严重不足，大脑负荷超载，致使兴奋和抑制失调，考生出现头昏耳鸣，记忆减退，情绪波动等状况，从而影响了考试成绩。因此，考生一定要注意保证睡眠时间，这样才能在临考中，保持大脑清醒灵活，并充分发挥它的作用。

另外，特别要提醒的是，考生在考前几天要he.zgjsks.com注意饮食，切莫吃太冷，太辣，或太刺激性的食物，以免出现腹泻或其他一些症状，耽误下面的考试。如果考生在考前几天睡不着，可在睡前喝杯牛奶，这样有利于考生尽快地入眠。

三、适度安排学习内容

有些考生紧张焦虑的原因是看着手头的很多资料，还有很多没有看过，没有复习到，于是将每天的学习内容安排得满满的，而学习时间又不够，每天的计划往往难以完成，心理压力随之越来越大。

专家提醒，学习计划要留有余地，不要满打满算，否则易引起紧张甚至慌乱情绪。每段时间制定相应的学习内容，如遇到难题等障碍导致没有完成学习计划，要学会放弃，并进入下一段时间的复习，否则不仅信心受挫，而且打乱了学习计划。只要学习有计划，又学会放弃，就能基本保证每天学习计划圆满完成，从而在心态上保持充实感与满意感。

四、适当放松

进行必要的运动、文娱活动也能帮助考生调节心情，适当运动，可消除疲劳，愉悦精神；适当的娱乐活动，如唱歌，听音乐，看轻快的电视节目等对调节生活、缓解紧张情绪都有意义。

但建议考生最好不要选取耗时耗力的排遣活动，如网络游戏等，往往适得其反。

五、树立信心

对于自己几个月以来的复习成果要肯定，要自信！疲惫时，多和朋友聊天，以积极的态度彼此鼓励。当你在对别人给予鼓励和信任时，也会对自己产生明显的激励作用。

教师在考试前的准备工作之我见 第3篇

首先, 我们来谈谈为什么考生会感到有压力呢?最主要有三点:一是自身复习不到位或学习知识不扎实给考生带来的巨大压力;二是学生本人的不适当期望, 对自己目标过高产生的;三是父母和教师的急切期盼和过度忧虑, 让孩子感受到考试只能成功不能失败。对于考试并不是过于重视就能考好, 平常心就是好心情, 而刻意追求的心情一定是不自然的。我们发现了学生产生压力的原因, 也就能够更好地帮助学生减压了。

其次, 帮助学生制定恰当的考试目标和阶段考试的目标, 充分利用现有知识, 增强学生自信心。教师要帮助学生确定适合自己的复习内容, 注重查漏补缺, 不对自己提出超出能力的要求。要在考试中发挥最好的水平, 教师就得给每个不同的学生制定一些个性化的教育手段, 那就是在给全班学生制定目标的时候, 理所当然地要制定一些个性化的目标。制定一个合理的学习目标, 这一目标越小越好, 因为学生在考试前心乱如麻, 只有目标具体化, 执行的时间短一些, 他们才会更好地建立起对待学习的自信心。在考试前要留出几节课的时间, 对做过典型题进行快速浏览, 系统归纳总结, 对某些解题技巧极强的题型题类, 要尽量去多看几遍, 快速回顾, 交叉对比。对一题多解的题型, 要进行分析比较, 提取出最佳解法, 以便备用, 防止误入歧途。这对拓宽考生的解题思路及提升临场应试应变能力, 极有帮助。

再次, 经常讲解调节压力的方法, 引导学生走出紧张过度的状态。压力是一把“双刃剑”, 有时压力可以成为动力, 适度的压力有利于学习效率的提高, 而过高或过低的压力却不利于学习效率的提高。所以, 压力本身并不可怕, 很多时侯, 人就是因为有压力而使自己的能力超常发挥, 重要的是如何把压力调整到适度。教师要指导学生学会自我减压训练, 可以采用的方法有自我宣泄, 就是考生可以将自己的郁闷心情、紧张情绪向家人、朋友、教师倾诉, 或者是学会积极自我暗示也是不错的方法, 增强信心考生应当学会积极自我暗示:“我能行!有什么了不起, 不过如此而已!”

教师要教育学生面对现实有自己的理想和抱负, 对自己有所要求, 但是这种要求应该建立在实际的、力所能及的基础之上。不断调整自己的学习目标, 客观地评价学习与自己, 得意默然, 失意泰然, 在积极向上努力进取的同时, 拥有一颗坦然面对成功与失败的平常心, 才能使自己心情舒畅, 在考试中就会正常发挥, 取得可喜成绩。

摘要：考试前学生会产生吃不好、睡不着, 精神恍惚的反应。教师要帮助学生制定恰当的考试目标和阶段考试的目标, 增强学生自信心, 经常讲解调节压力的方法, 引导学生走出紧张过度的状态。

农业机械夏季使用“八要求” 第4篇

2.要求使用的油料符合标准。润滑油粘度随温度高低而变化,温度升高则粘度下降。因此,夏季应换用粘度较高的柴油机机油。另外,应选用与使用环境相适应的凝固点牌号柴油。

3.要求轮胎气压不能过高。高温季节,空气热胀体积增大,轮胎压力升高,容易引发轮胎爆破,所以夏季给轮胎充气应比冬季低5%～7%,绝不允许气压高于轮胎的标准气压。

4.要求发动机水垢不能过厚。发动机水套水垢过厚,会使散热效率降低30%～40%,易引起发动机过热,造成发动机工作恶化,功率降低以及喷油嘴卡死导致严重事故。因此,要定期清除水垢,保持良好的冷却性能。

5.要求风扇胶带张力适当。高温下作业,风扇胶带张力下降,造成胶带打滑,传动损失增大,胶带易损坏。因此,夏季冷车调整发动机风扇胶带张力要比标准值略高一些。

6.要求制动管路不能发生气阻。一些运输用拖拉机采用液压制动机构,夏季气温高,制动管路容易发生气阻影响制动效果。一要保证刹车油足够,二要防止管路渗漏,三要在出现气阻时及时把空气排尽。

7.要求燃油系统不能发生气阻。温度越高,燃油(特别是汽油)蒸发越快,越容易在油路中形成气阻,因此,应使油路畅通并消除漏油隐患。一旦油路产生气阻,应立即停车降温,并扳动手油泵从排气孔排出燃油滤清器和油路中的空气,使油路充满燃油。

高考体育专业测试应做到“八要” 第5篇

测试当天学生由住地前往测试场地前,教师一定要叮嘱并要求学生逐一认真检查好测试必需的各种证件如考试证、身份证。并带好跑鞋、止伤止痛药、饮用水、坐垫、雨具、防寒衣等物品,以应对突发的天气变化及偶发的伤病等情况。

二、学生应吃好早餐、保证营养

早餐应安排在卫生条件较好的地点就餐,由于学生早餐时间较早(大约在早晨5点～6点),教师最好在测试前一天与饭店管理人员协调好学生当天测试就餐的具体时间及饭菜的样式,保证学生能够及时用餐。饭菜宜清淡、易消化、有营养,且不宜吃得过饱。

三、教师要带领学生提前到达测试场地,熟悉测试场地周边环境

教师要带领学生提前一个半小时左右的时间到达测试地点,然后安排好学生的休息区,休息区宜选定在离测试场地不远处,以便学生随时能听到考试工作人员所公告的各种相关的考试通知。接着教师要立即到考试公告处逐个核对学生所在测试小组的信息是否完全准确,查看测试规则、要求及各种变更通知等,继而还要查看医务处、饮水处、厕所、测试成绩公告处等所在位置并及时告知所有学生。

四、学生考前一定要做好充分的准备活动

在考生入场前30分钟左右,教师要帮助学生做好充分的准备活动,本着先一般后专项的顺序进行,先慢跑热身,再进行关节、肌肉及韧带等身体各部位的拉伸。准备活动可根据学生平时训练的内容进行,以身体微微出汗为宜,做完后,学生穿上衣服进行保暖,静候考试入场,进场后学生要根据自己所在小组的具体测试时间,要再一次地进行专项准备活动,以使身体各器官系统的机能达到专业测试前的最佳应试状态。

五、学生要注意各测试项目之间的放松调整

高考体育专业每一个项目的测试,对学生来讲无论是从身体上还是心理上都是严峻的挑战,加之各项目之间的测试时间又衔接得比较紧凑,学生测试完每一个项目后身心都比较疲劳,要及时进行有效的放松调整,不会影响到其他项目的测试状态。因此学生一定要在各测试项目前后的间歇,抓紧时间快速进行身心上的调整,以使自己始终处于最佳的考试状态。

六、教师要及时调控测试失常学生的情绪状态

测试过程中,有些学生常因测试成绩失常致使自己的情绪失控,不想参加后继项目的测试;有的学生情绪萎靡不振;有的学生痛哭不止,凡此种种不良情绪大大影响了学生的测试状态。为此,教师要敏锐地捕捉到学生各种不良情绪的表现,做到在第一时间与学生进行思想沟通,有针对性地做好学生的思想工作,消除学生的思想顾虑,帮助学生释放或缓解心理压力,增强学生敢打必胜的信念,激发学生的斗志,使他(她)们在后继的测试项目中能正常或超常发挥平时的训练水平。

七、学生要记准、记牢每个项目的测试成绩及得分

学生在每一个项目测试完后,都要认真核对自己的测试成绩及相应得分是否与本人相符,之后方可在成绩记录单上进行签字,千万不能草率。然后带好自己的考试证件及物品进行下一个项目的测试。

八、师生共商共议,谨慎决定是否进行补测

班主任工作的八要八忌 第6篇

一要一视同仁, 忌歧视。后进生虽然有这样或那样的问题和错误, 但他也有一些值得肯定的地方, 班主任不应把他贬得一无是处, 处处看不顺眼, 什么坏事都推到他身上。因此, 当你对他进行批评教育时, 既要批评他的缺点和错误, 又要肯定他的优点和成绩。有经验的班主任一般采用赞赏———批评———激励的方式对后进生进行批评教育, 即先肯定其优点, 然后指出其不足的地方, 再进行激励。这样学生不但容易接受, 而且会增添前进的信心和勇气。

二要耐心说服, 忌粗暴。班主任批评后进生必须讲究一定的方式方法, 有的班主任特别是年轻的班主任, 一见学生做错了事, 不管事情原委如何, 马上就大发雷霆, 对其指名道姓地批评一通。班主任虽然发泄了自己的愤怒和不满, 学生也被批得面红耳赤, 但这样当众批评一个学生, 大大损坏了这个学生在班级里的形象, 伤害了他的自尊心。每个人都有这样的一种心理需求, 希望建立并维持一个良好的形象, 希望在班级里成为一个举足轻重的人物。当他在班上被指名道姓地批评时, 他的这种心理需求受到了极大的破坏, 他又怎么能够心悦诚服地接受你的批评并改正错误呢?

三要文明批评, 忌谩骂侮辱。班主任批评学生时, 即使这个学生犯了很大的错误也绝不能粗暴对待, 更不能侮辱其人格。我们知道, 教师批评学生的目的是为了教育帮助学生, 使其改正缺点和错误, 而不是打击他的自尊心和自信心。像“你这个呆头呆脑的, 到什么地方都给人丢脸”“笨蛋, 这么简单的问题都弄不清楚”“蠢猪”“混蛋”“没出息”等等这些话, 如果用来批评学生是起不到教育帮助学生的目的的, 它们只会激起学生对教师的反感。因为这些话贬低、侮辱了学生的人格, 打击了他的自信心, 让他对自己的能力产生了怀疑:“我是不是真的很蠢、很笨”, “我是不是真的没出息”。

四要就事论事, 忌乱翻旧账。有的班主任在批评学生时, 不能就事论事, 总喜欢把学生的陈年旧账翻出来, 来一个新账旧账一起算;有的甚至每次集合、开会都要先提醒一番, 好像担心大家忘了某某曾经做过什么坏事似的。这种教育方法, 不但不能收到预期的教育效果, 而且可能还会留下怨恨的种子。因为学生会认为, 你这样故意找他的岔子, 即使你说的是绝对正确的, 也无法打通他的思想, 他也永远不会跟你合作了。

五要身正为范, 忌言行不一。班主任要做学生的模范, 所谓“学高为师, 身正为范”, 一名合格的教师不仅必须具备一定的知识, 而且要有高尚的品德和无私奉献的精神。只有德才兼备的教师才能赢得学生的尊重, 学生才愿意读你这本“书”, 才能使学生在你的耳濡目染下茁壮成长。如果言行不一, 你说的话学生必定认为是不真实的, 那他又怎能信服你呢?

六要对症下药, 忌无的放矢。当前学生的思想工作的状况告诉我们, 学生中存在的许多问题, 大多是社会不良现象的反映, 因此, 我们的工作要对症下药。班级工作要紧紧围绕学校的中心工作和青少年学生的身心健康, 坚持正面教育、积极引导, 既要紧跟时代步伐, 制定出符合他们身心健康的工作目标, 又要结合学校活动的实际工作计划。要在既定的科学的目标和计划指导下开展班级工作, 才能得到学校的支持、教师的满意和学生的拥护。特别是对特殊的学生要采取特别的办法, 真正做到对症下药, 不放无的之箭。

七要常抓不懈, 忌懈怠。班主任对班级工作要常抓不懈。常言道:习惯成自然。良好习惯的养成非一日之功, 班级活动只有持之以恒且有效地开展, 才能达到对学生良好的规范教育, 并产生潜移默化的教育功效。班主任如在抓班级工作中时冷时热, 待学生不良习惯养成后再来纠正, 就会很被动。因为习惯一旦养成, 是有一定惯性的, 如处理不好, 很容易产生不良的连锁反应。

八要注重干部队伍建设, 忌大事小事都抓。良好的班级氛围在于促成学生健康地成长。在选拔班干部时要引入竞争机制, 因为适度的竞争有利于唤起学生的参与欲望, 挖掘他们的潜能。在选举中, 可采取自我推荐与民主评议相结合的形式, 尊重绝大多数学生的意见, 由他们选出品学兼优、自制力与责任心较强的班干部。在以后开展的一系列班级建设工作, 放手让班干部管理, 有意识地树立班干部在同学中的威信。