数据中心CCIE DC 学习经历总结

数据中心CCIE DC 学习经历总结（精选12篇）

数据中心CCIE DC 学习经历总结 第1篇

我人生中第一个CCIE学习历程

CCIE Data Center零基础学习历程

CCIE Data Center从学习到考试经历总结

我在去年五月报名参加Yeslab的DC班，做为我第一个CCIE考试的开始。之前我的网络技术基础主要是对路由交换CCNP层次的内容较为熟悉，对思科数据中心方向的新技术比较感兴趣，听过一些技术报告，简单地了解一些

nexus 1000v的结构。所以可以说，对于CCIE DataCenter所涉及到的几大块内容（数据中心网络、存储网络、统一计算），几乎是零起点。

去年六月，我在北京YesLab待了近20天。这段时间，主要做了两件事情：

一、将教主与马海波老师两个人的DC课堂教学视频看了一遍，其中包括了UCS、vSphere、Nexus以及Storage Network等部分；

二、完成了DC的笔试。这段经历下来，主要对UCS的内容和Nexus的内容有了初步的理解，对Service profile、无状态计算、FEX、FabricPath、vPC、OTV等内容很感兴趣，也通过查找思科官方的PPT和PDF来补充一些自己想看的东西。

但由于自己基础的限制，对存储和存储网络这两块还是知之甚少。

之后的五个月内，由于工作地点的关系，不能去Yeslab听课和看视频，就自己找一些视频资料来更新和补充，顺便点了东京的Lab位置。除了Yeslab的视频课程外，我觉得对于DC的学习有很大帮助的网络资源主要有这些：

1.CiscoConnect中国区（上海站、成都站、北京站）大会上关于DC的报告视频。

2.思科 Partner Education Connection网站上的Lab练习（各种实验都有，但需要PEC帐号）。

3.INE的DC培训视频，分UCS、Nexus、Storage三个方向，带字幕。

4.CiscoLive大会上的报告讲义。其中PEC上的实验练习很有价值，建议大家多关注一下，这里还有存储网络方面的实验。

不过现在Yeslab的课程视频学员已经可以自己拷回去学习了，相信这样应该更便捷。

从去年12月下旬开始我申请进入版本室到今年3月上旬我参加Lab考试中间大约三个月的时间（中间有个春节假期），前后大约分为三个阶段。

第一阶段是主要是熟悉版本内容和版本练习的流程，我看了一遍版本视频（一遍肯定是不够的，只是我时间有限），然后马老师在安排我实验时间的时候有意排了一个本地的战友在我前面，这样可以让我好观摩学习怎么样使用实验室的环境；

第二个阶段自然是版本练习了，这个阶段我总共敲了不下十次实验，而且前三四次由于生疏基本上只能敲完一半。这段时间需要对照视频弄清楚其中的原理，掌握查看系统状态的方法。我比较喜欢的就是出现错误，一方面可以帮助我加深对原理的理解，另一方面也积累troubleshooting的经验，所以如果能够尽早提交作业，让马老师帮忙改那自然更好。事实上也是这样子，由于基础比较薄弱，我在练习中出了不少低级错误，在纠正错误的同时自己也有很快的进步。在练习过程中，遇到问题可以多和马老师讨论，即使不是在北京的朋友，IP电话上讨论问题很方便。另外需要强调的是最好能仔细地阅读和理解需求，只有把需求与解法关联起来，才能更好地理解解法的正确性与合理性。

第三个阶段是冲刺阶段。这阶段大概有三次左右的Lab练习，除了以娴熟度为目标外，这段时间更关注的是可能面临的排错点。一方面，根据以往的考试情况，做一些有针对性的练习；另一方面，在每一部分配置完以后，我会用一点时间审查一下，这一部分可能会面临的排错问题，以及相应的应对办法。马老师在考前会做一次单独辅导，帮助你回顾每一部分，提醒需要注意的问题，这次辅导更象是一次预考，结束以后你会觉得自己有相当的把握了。

临场考试只要按照指南来做，之前做好充足的准备，不会有大的什么意外，尤其是在北京考场的话。我完成整个Lab花了近三个小时的时间，然后是一遍又一遍的check，进行了三轮，找出两个trouble点，结束前半个小时就会觉得通过是顺理成章的事了。

回顾自己从零开始到通过Lab考试的过程，觉得对我帮助最大的几点是：Yealab的理论课程、PEC的线上实验、版本练习时马老师的作业批改与指导。通过考试只是个起点，将来要学习的东西还有很多！祝大家好运！

数据中心CCIE DC 学习经历总结 第2篇

秦洪庆

北乔培训结束了，这次培训经历令我终生受益。北乔的杨晓燕老师安排的非常细致，每天上午、下午都上课，中午还有课供我们选择。我们的课程主要是分为三类：上课（主要三位老师DIMOVA，STONE, LAURA），研讨 和课堂观察。总起来讲，我感到收获比较大的有以下几个方面：1.教学理念：教给学生如何解决问题，而不是“喂”给他们各种知识。2.课堂组织。课堂以学生参与为主，老师讲解很少。3.如何激发学生。北乔的老师采取各种形式的活动以及讨论来激发学生，使学生成为学习的主体。4.创造性。教师上课模式多样，常常根据内容采取不同的形式，也就是老师在课堂组织方面常常创新；学生在课堂上的表现也常常不墨守成规，敢于表达自己的观点。比如：DIMOVA的课每次都不同，材料精挑细选，BADGER上课形式很灵活，Toni 更是将技术和学习结合在一起，给同学CHART让同学们在网上找答案，然后做成动画，或在线的PPT再到讲台去展示，让同学们体验一个老师要做的几乎每一过程，非常好。

以上四个方面又有紧密的联系。这里的多数老师都认为学习是学生自己的事情，老师任务是组织学生学习，教给学生学的方法，解决问题的方法，而不是灌输给他们事实和知识。学生学习必须要有主动性，老师的任务是激发他们。

一、问题式教学

最典型的可能是在Seminar 上遇到的一位老师REZA，他将PROBLEM-BASED LEARNING 可以说用到了极致。上课似乎从来不讲，就是要不停的问问题，一直问到他认为比较满意的答案为止。其他许多老师也都体现了这一理念。比如： DIMOVA给我们讲听说读写课怎么上，她每一次课堂形式都会有不同，课堂设计生动活泼，过渡自然，总起来讲有如下程序，首先到教室后看似和大家闲聊，问大家一些问题，然后引入要讲的内容，非常自然，之后组织活动，重要的是她设计很多问题问大家，给大家展示各种级别的英语，但从不说教，而是问问题。能问出好的问题我认为并不容易，我能够感觉到她准备的很充分，她不讲，但是准备了很多问题，直到把内容学透。Dr.Badger 让我们看的一个录像CONFESSION OF A CONVERTED LECTURER中的ERIC MAZUR教授的 做法也是TEACH BY QUESTIONS, PEER INSTRUCTION，从他的讲授中我不但学到了他教学理念，更重要的是他不断发现教学中存在的问题，不断解决问的探索精神，在教学中，他也经常遇到问题，他从不强调客观条件，不断的革新自己的教学方法，不断进步，从而成为一位优秀的教师。他说的两句话我印象深刻，“Traditional indicators of success are misleading”;“Education is no longer about information”。解决问题的过程比问题的正确答案要重要，一般可以遵循这样的程序：提出问题—思考—小组讨论—答案—讲解。要改进教学模式，必须改变评价方式。Teachers must be creative in making tests。他的考试都是开卷。当然，我们的教学不能照搬国外，必须根据自己课程特点和我们的实际情况出发，以促进学生自己学为宗旨，创造出各种各样不同的教学形式，这当然需要我们教师时间投入。

二、翻转课堂

用简洁的语言总结一下翻转课堂，我认为大概就是把要录制讲课，并放到网络上，课堂教学主要是解决学生在学习中遇到的问题。我认为这一教学模式至少有以下优点：第一，学生可以对教学内容进行反复的学习。传统的课堂一堂课下来如果哪个地方没有听清，可能就要错过了，而这种方式，学生可以反复学习。第二，学生学习时间灵活。可以上午学，也可以下午学，也可以晚上学，甚至有时可以在车上学。第三，可以增加教学的信息量，使教学在一定程度上不再受课时的限制。

三、研讨式教学

我感觉，美国多数老师的课堂组织形式都是这种方式。无论是Dimova，还是Dr.Badger，还是Dr.Stone，还是我们观察到的文学课，历史课等。这里我想以Dr.Badger为例。BADGER第一次带我们总结一周的学习是给我们要做的任务，分成两组在两个不同的教室讨论，小组的每个人都有一个角色，大家都不会闲着，然后分别到两个教室去汇报，他也会问问题，不停的移动让我们充满兴趣，虽然已经听了一上午的课，不但不厌烦，而且还嫌时间过的太快。第二周先给我们布置了任务，看一个140分钟的录像，CONFESSION OF A CONVERTED LECTURER ,我们围坐一起进行讨论，他称作fish bowl，里面轮流发言，外面问问题，外面发言，里面问问题，讨论非常热烈，他也经常加入进来问问题，从他的问题中我们能到他的观点，但他从不要我们必须服从他的观点。大家从讨论中学到很多东西。第三周是速配的方式。要求提前最这三周的学习收获做好准备。我们坐成两排，逐次在规定时间内向对方讲自己在三周内主要学到了什么东西。

医学生个人学习及工作经历总结 第3篇

医学生个人学习及工作经历总结

我是2013年7月毕业于xx学院康复治疗专业，我学习的理论课程包括人体解剖学，生理学，中医基础学，诊断学，物理治疗，作业治疗和康复评定，康复医学等相关学科。在校期间多次获得优秀学生称号，2012.6—2013.4在xx大学xx医院学习实习，实习期间获得优秀实习生称号，毕业后参加了全国卫生职业资格技术考试，获得康复治疗士资格证，现在我已工作1年有余，2013.10-2014.10在中医院颈肩腰腿痛科工作，具体内容熏洗、艾灸、红外线治疗等，2014.10-至今在康复科工作，可以熟练的应用MMT、Ashworth、Brunstrom、Bathel、Fugl-Meyer等评定方法对偏瘫、脑瘫、截瘫以及各种骨关节疾病进行评定。并可以熟悉运用Rood技术、Bobath技术、PNF技术、关节松动技术以及各种手法治疗对病人实施治疗.另外我还能熟练操作高频、中频、低频等各种理疗仪器并熟悉其适应症和禁忌症.主要治疗对象是神经内科和脑外科病人，脑损伤引起的功能障碍病人，小儿脑瘫病人也接触不少，诸如痉挛型小儿脑瘫病人，可以熟练地运用手法治疗这些患者，在工作的1年多中，更是提高了临床经验以及和怎样病人沟通，以上这些就是我的个人学习和工作经历。

中心学习总结 第4篇

2012年，旗审计局党支部法制教育中心组根据旗依法治旗办安排，坚持以三个代表重要思想为指导，深入学习十七大全会精神、《行政诉讼法》等法律法规，紧紧围绕旗委、政府的中心工作，结合发展计划工作实际，大力弘扬优良学风，坚持理论联系实际和学以致用的原则，不断提高中心组成员的党性修养和理论素养。现将一年来的学习情况汇报如下：

一、组织健全，确保中心学习组学习顺利开展

为了认真抓好局党支部法制教育中心组理论学习，我们在年初成立了以党支部书记为组长、党支部副书记为副组长的中心组学习领导小组，明确责任。中心学习组组长主要是根据上级的部署和我局的实际情况，审定学习计划，明确学习任务，提出学习要求；组织实施学习，检查讲评学习情况，保证学习落实；组织交流学习心得，举办学习报告会以及督促、指导下级党支部织的学习。副组长则协助组长工作，组长缺席时，履行组长职责，负责组织学习。我局党支部中心学习小组还设学习秘书一名，由局党支部成员、办公室主任兼任，负责起草法制学习计划，提供学习资料，下发学习通知，做好学习考勤和记录，整理学习简报，填写学习上报表并负责上报，管理学习档案。由于组织健全，责任到位，一年来确保了中心学习组学习顺利开展。

二、坚持“五有”，不断提高中心学习组学习质量

一是有计划安排。年初，我们根据领导分管的工作，确定了法制教育的主题，使每位领导有充分的时间进行调查研究，提早准备，保证了学习质量。二是有教材和资料。每次学习前，我们都提前通知，将学习时间、地点、学习内容、学习要求及中心发言人通知中心学习组每一位成员，并配合学习内容，选择有关书籍和资料，发给每个中心学习组成员，以开阔视野和拓展知识面。三是有学习笔记。要求每位中心组成员在积极讨论发言的时候，认真记录，加深印象。四是有中心议题和中心发言人。我们坚持每每半年一次中心组学习，每次学习的中心发言人不少于一人。今年主要围绕《行政诉讼法》和《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国动物防疫法》、《中华人民共和国草原法》等行业法律法规开展学习。五是有调研论文。我们要求每个中心组成员每年至少要联系实际撰写一至两篇学习心得或调查报告，并且要有深度，对工作有指导性。

三、严格要求，确保中心学习组学习逐步走向规范

进一步健全了理论学习的领导责任制，坚持一级抓一级，强化对学习的硬约束，特别是对中心组理论学习作出了严格要求，做到领导干部述职时要“述学”，民主评议干部时要“评学”，以推动全局理论学习的不断深入。要求党支部理论学习中心组成员应统筹安排工作，领导参学习率不低于90%，如遇特殊情况缺席，应主动补课。每个成员都应做好学习笔记，根

大数据学习总结 第5篇

一、学习总结

1、关于作者

维克托·迈尔-舍恩伯格（Viktor Mayer-Schönberger），他是十余年潜心研究数据科学的技术权威，他是最早洞见大数据时代发展趋势的数据科学家之一。

2、关于大数据 1）大数据是什么

大数据(big data)，或称巨量资料，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法透过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯。大数据的4V特点：Volume（大量）、Velocity（（高）速率）、Variety（多样性）、Veracity（真实）。大数据可分成大数据技术、大数据工程、大数据科学和大数据应用等领域。2）大数据的来源

所谓的“Big Data”是由IBM和Gartner分析师提出的概念，我们比较时髦的称其为大数据。

3）大数据现状、应用

通过分析和优化企业数据实现一种对未来的企业运营的精准的预测能力。采用一系列的技术，从技术中获得洞察力，也就是BI或者分析；另外一个是分析路径，寻找关键绩效指标，从仪表盘这样的工具进行数据分析，实现预测性工作。4）大数据未来

Fayyad曾被视为数据挖掘领域的No.1，他用下图向我们解释了为什么说分析是大数据未来的发展方向。

3、关于大数据时代 1)思维变革

 更多：不是随机样本，而是全体数据；“样本=总体”。

 更杂：不是精确性，而是混杂性；允许不精确，最大化利用全体数据。 更好：不是因果关系，而是相关关系；“是什么”，而不是“为什么”。2)商业变革

 数据化：一切皆可“量化”；关注信息本身。 价值：发现、利用数据的价值。

 角色定位：大数据掌控、大数据技术、大数据思维的三足鼎立。3)管理变革

 责任：数据来源有效性、数据存储安全性、数据使用合法性。 自由：反对数据垄断大亨。

二、读后感

1、大数据时代，是名符其实的“信息社会”

经历了口口相传、纸媒传播，到现在的网络技术，我们可以获得比以前更多的信息并进行分析，可以从更多的维度诠释世界。

通讯技术的发展，促进了个人/组织在信息获取上的平等发展，数据不再是限制我们努力的因素了。数据的的爆炸式产生，促使我们必须从海量的信息中做出选择、掌握数据挖掘技术和筛选工具。

2、大数据技术支持预测工作

大数据的4V特点，及对相对关系的发掘，改变了传统的基于少量样本的预测思维。思维的转变，将会在各行各业中爆发出更多的预测技术和工具，进而支撑预测工作的大力发展。

大数据技术越完善，我们越能更快更全面的获得更多的有效数据，预测则越准确。

3、知识管理迫在眉睫

大数据的未来是数据分析，而分析的目的是转化为经验、规律、总结„„，它们的集合就是知识。知识是个人/组织成长的直接推动因素。

知识管理要遵循积累原则（知识积累是实施知识的管理基础）、共享原则（一个组织内部的信息和知识要尽可能公开，使每一个员工都能接触和使用公司的知识和信息）、交流原则（知识管理的核心就是要在公司内部建立一个有利于交流的组织结构和文化气氛，使员工之间的交流毫无障碍）。这三原则不正是大数据技术的组织基础吗？

三、在工作中的而应用

1、关注运作工作向数据管理方向的转化

在仓储工作中，为物品对象（仓库、货物、设备、员工等）、流程对象（如作业、异常处理、管理等）建立属性列表，关注数据积累。

同时，关注仓储数据与运输、客服、园区等各方面环境数据的对应。

2、重视数据挖掘，提高数据分析能力

根据运作问题和目标，通过数据挖掘和分析，寻找有效的数据指标。通过对关键指标的趋势预测，发现潜在风险、发掘改善途径。

3、推动数据转化，促进建立知识管理系统

在实际工作中，重视对裸数据、经验、执行文件的管理，引导各项目的知识转化。建立从数据积累、知识转化（数据到知识、隐性知识到显性知识、个体知识到组织知识等）、知识共享的知识管理体系，形成仓储管理知识体系及其良性循环。

数据中心CCIE DC 学习经历总结 第6篇

20xx年***局干部理论学习的指导思想

是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，中央经济工作会议、全国宣传部长会议精神以及自治区党委十届十一次全会精神，紧紧围绕科学发展这个主题和加快转变经济发展这条主线，大力实施学习型党组织建设工程，着力营造庆祝中国共产党成立__周年的浓厚氛围，为深入实施西部大开发战略和“十二五”时期发展开好局起好步提供理论支持和思想保证。

二、 重点学习内容

20xx年我局理论学习重点安排以下专题：

专题一：推进马克思主义学习型政党建设

重点内容：建设学习型党组织，是推动科学发展、加快转变经济发展方式、实现“十二五”目标的迫切要求。各党支部要把深入学习宣传贯彻党的十七届五中全会精神作为当前理论武装工作的重要任务抓紧抓好。要以党员领导干部为重点，组织党员干部系统学习、深刻领会建设马克思主义学习型政党的重要战略任务和中央关于推进学习型党组织建设的意见，准确把握加强和改进新形势下党的建设的总体要求、目标任务、重大举措，深入开展创建学习型党组织活动，提高建设学习型党组织的针对性和实效性。局系统全体党员干部要立足实际，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，广泛学习经济、政治、文化、社会、法律、科技、管理等方面的知识，通过学习进一步提高思想政治水平、知识素养和工作能力，改进工作作风，形成风清气正、团结和谐、干事创业的良好氛围。

专题二：中国特色社会主义理论体系

重点内容：学习领会中国特色社会主义理论体系的新思想、新观点、新论断、不断增强坚持中国特色社会主义道路的自觉性，把思想和行动统一到局党委的决策部署上来，把智慧和力量凝聚到我局20xx年各项重点工作上来。 2

特别要深入学习科学发展观，切实加快转变经济发展方式，坚持把经济结构战略性调整作为主攻方向，着力转变不适应不符合科学发展的思想观念，着力解决影响和制约我局发展的突出问题，着力构建有利于科学发展的机制体制。

专题三：社会主义核心价值体系

重点内容：建设社会主义核心价值体系是党的十七大提出的一项重大战略任务，是我们党在思想文化建设上的重大理论创新。各党支部和全体党员干部要将社会主义核心价值体系融入到制度建设、社会管理事务和公共服务之中，形成有利于社会主义核心价值体系建设的社会环境。要结合党员干部的思想实际，积极推进社会主义核心价值体系建设，组织全体党员干部通读《社会主义核心价值体系学习读本》、《理论热点面对面》等理论读物，开展世界观、人生观、价值观的教育学习，引导党员干部增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉抵制各种错误思想影响，加强思想道德修养和党性修养，弘扬党的优良传统与民族精神和时代精神，大力营造文明和谐的社会风尚。全体党员干部要始终保持立场坚定、头脑清醒，自觉做社会主义核心价值体系的忠实执行者、形象代言人和实践楷模。 3

专题四：党的十七届五中全会精神

重点内容：党的十七届五中全会通过的“十二五”规划建议，对推动“十二五”时期我国经济社会发展作出全面部署，是今后五年我国经济社会发展的重要指导性文件。各党支部和全体党员干部要认真学习贯彻十七届五中全会精神，把思想和行动统一到中央的决策部署上来，增强机遇意识和忧患意识，科学把握发展规律，主动适应环境变化，有效化解各种矛盾。

专题五：中国近现代史、党的历史

重点内容：今年是中国共产党成立__周年，全区广大党员干部要通过学习了解，充分认识近现代的中国历史，既是中华民族的一部苦难史和屈辱史，同时也是中国人民寻求救国救民真理，实现中华民族伟大复兴的一部斗争史和光荣史。充分认识中国共产党的历史，就是为中华民族的独立、解放、繁荣，为中国人民的自由、民主、幸福而不懈奋斗的历史;就是伟大祖国结束近代饱受屈辱和常年战乱局面、战胜各种困难和风险顽强奋斗的历史;就是我们党经受住各种风浪考验、不断发展壮大、不断开创各项事业新局面的历史;就是不断推进马克思主义中国化的历史。要通过学习了解，加强局系统全体党员干部干事 4

创业、建设小康社会的信心和决心。

专题六：党风廉政建设教育

重点内容：学习贯彻中共中央印发《建立健全惩治和预防腐败体系2008-20xx年工作规划》;学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和中纪委十七届六次会议精神，切实加强党风廉政教育和作风建设，加强对党员干部特别是领导干部的理想信念、党风党纪、廉洁从政和艰苦奋斗教育，使局系统全体党员干部进一步增强党性修养。大力推进依法行政，使局系统全体党员干部进一步提高法律意识、进一步拓宽视野和工作思路，为形成风清气正的良好社会风气作出新的贡献。

专题七：加强和创新社会管理

重点内容：在国内国内新形势下，在社会快速转型和全面建设小康社会的关键时期，胡锦涛同志提出加强和创新社会管理，对于促进我国和谐社会建设具有重要意义。社会管理是对人的活动的管理，是对社会关系的调节。新中国建立以来我国积累了丰富的社会管理的实践经验。但是，面对改革开放以来逐步积累起来的、复杂的社会问题和全面建设小康社会的艰巨任务，我们在社会管理方面必须进行新的探索，各基层单位必须加强社会管理和实现 5

社会管理创新。

专题八：改进思想作风，提高党性修养

重点内容：深入学习全市、全区领导干部学习班精神，深入学习党在加强思想作风建设和党性修养方面的重要理论成果。切实加强党员干部思想作风建设，着力提高党性修养，改进工作作风，形成风清气正、团结和谐、干事创业的氛围。

专题九：各级重要会议精神

重点内容：全国、自治区、市及我区“两会”精神;中央和自治区经济工作会议、农村工作会议精神;胡锦涛同志在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班仪式上的重要讲话精神。要通过学习，不断增强贯彻中央精神及自治区、市、区委决策部署的自觉性，努力提高局系统全体党员干部的理论素养和执行能力。同时，各党支部要把学习与实践科学发展观紧密结合起来，为实现我局2011工作目标作出应有的贡献。

在学好以上重点内容的前提下，根据形势任务的变化，及时学习中央和自治区、市委、区委重要精神，广泛学习经济、政治、文化、社会、法律、科技、管理、历史等方面的知识，及时了解和掌握当代经济政治文化社会等 6

领域的新知识、新成果。

三、 学习要求

1、 坚持突出重点和分类指导相结合，着力提高理 论学习的针对性时效性。围绕贯彻十七届五中全会精神，以中国特色社会主义理论体系武装党员干部为主线，在局系统广泛开展创建学习型党组织活动，适时召开学习经验交流会，在党员干部中开展读书、荐书、评书活动。各基层单位要切实把理论学习作为提高党员干部素质的基础性工作来抓，结合工作实际，坚持分类指导，针对不同对象，采取集中学习与个人自学相结合、正面引导与警示教育相结合、理论学习与实践活动相结合等不同学习方法，创造性开展学习教育活动，增强理论学习的吸引力、感染力和号召力。

2、坚持分类指导、因人施教的原则，针对不同的学习对象，采取灵活的教育方式，把集中学习与个人自学、理论研讨与调查研究、走出去与请进来结合起来，增强理论学习的吸引力和感染力。围绕“推进城市化和资源型城市转型”、“十二五”规划等事关经济社会发展全局的重大理论和实际问题，各基层单位要深入抓好党员干部的学习，充分发挥基层党组织的作用，广泛开展深入持久的主 7

题实践、基层宣讲等系列活动，把理论学习活动搞得有声有色、深深入扎实。

数据中心CCIE DC 学习经历总结 第7篇

一、指导思想

以学习宣传贯彻党的十八大和十八届三中全会精神为主线，高举中国特色社会主义伟大旗臶，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕推进马克思主义学习型政党建设的目标，着力加强学习型党组织建设，着力加强学风建设，引导全区党员领导干部紧紧围绕区委、区政府中心工作，增强危机意识、责任意识和赶超意识，切实增强理论素养、学习能力和工作本领，坚持学用结合，提升理论学习的针对性和有效性，不断坚定道路自信、理论自信和制度自信，做到真学、真懂、真信、真用，为建设美丽幸福和谐新濠江、实现美丽“濠江梦”提供思想保证、精神动力和理论支撑。

二、学习重点

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1、深入学习党史国史。深刻理解面对党和国家事业发展新要求，重温党和人民共同走过的光荣历史的重要性，在新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义，坚持走中国特色社会主义道路，顺应发展趋势，代表最广大人民的根本利益，加强党的自身建设，坚定中国特色社会主义自信。深刻理解无论搞革命、搞建设、搞改革，道路问题是最根本的问题。深刻理解要把党要管党、从严治党落实到实处，坚持以改革创新的精神推进党的建设，使我们党更好担负起团结带领全国各族人民全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。通过认真学习党史和国史，做到知史爱党，知史爱国，增强理论自信、道路自信、制度自信，进一步认清濠江在中国特色社会主义伟大实践中的历史方位，认清濠江肩负的历史使命和责任担当，开创濠江社会主义建设新局面。

2、深入学习掌握中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是党最宝贵的政治财富和精神财富，是广大党员干部群众团结奋斗的共同思想基础，是坚持和发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。各级党组织要组织广大党员干部全面系统、完整准确地学习掌握中国特色社会主义理论体系，原原本本地研读党的理论创新成果，深刻领会中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度的三大基本构成，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑，紧密结合思想和工 2

作实际，深化对全面建成小康社会、全面深化改革开放奋斗目标和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的认识，深化对中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设以及党的建设的认识，不断提高运用党的理论创新成果指导推动工作的理论水平和实践能力。

3、深入学习掌握马克思主义立场观点方法。马克思主义立场观点方法，贯穿于马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之中，是马克思主义科学思想体系的精髓所在。各级党组织和广大党员干部要学习好马克思主义哲学、国史、中共党史、社会主义发展史，掌握马克思主义立场观点方法，不断增强科学理论素养和明辨是非能力。要学习好社会基本矛盾分析法，把握生产力和生产关系的矛盾运动关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动关系，不断增强认识问题、解决问题的思想理论基础。要学习好物质生产是社会生活基础的观点，始终把握发展这个第一要务，不断增强改革创新、推进经济转型升级的发展意识;学习好人民群众是历史创造者的观点，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为各项工作的出发点和落脚点;学习好党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，不断增强依靠全区广大党员干部群众、各行各业奋力推动濠江各项事业跨越发展的本领。

4、深入学习领会习近平总书记系列讲话精神。党的十八大以来，习近平总书记围绕坚持和发展中国特色社会主义、实现中 3

华民族伟大复兴的“中国梦”发表了一系列重要讲话，深刻回答了新的历史条件下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题，丰富发展了党的科学理论，是用中国特色社会主义理论武装头脑的最新理论成果。各级党组织要制定系统的学习计划，分门别类、层层递进地学习，深刻领会习近平总书记系列重要讲话精神，特别是要深入学习领会习近平总书记视察广东重要讲话精神，全面系统地把握好系列重要讲话的精神实质，深刻理解讲话的理论意义和实践意义，切实把习近平总书记系列重要讲话精神作为加强理论学习、提高理论修养和实践本领的思想武器和行动指南。

5、深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动工作部署。党的群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。实施重大项目攻坚、加速推动跨越崛起，必须紧紧依靠人民群众，充分调动最广大人民群众的积极性、主动性和创造性。各级党组织要紧密结合全区正在开展的以“为民 务实 清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动，认真学习领会中央和省、市、区委领导关于开展党的群众路线教育实践活动的重要讲话，认真学习领会群众路线的有关文件、规定书目和创新经验，准确把握教育实践活动聚焦作风建设、集中解决“四风”问题的目标要求，把思想和行动统一到教育实践活动中来，不断增强“为民 务实 清廉”和反对“四风”的理论根基和实践精神，切实把握和运用好群众路线这个法宝。

6、深入学习领会中央和省、市、区委全会精神。党的十八 4

中心组学习总结 第8篇

一、加强领导，发挥学习表率作用

一年来，我校坚持把理论学习摆在党的思想政治建设的首要位置，按照抓班子、带队伍、强素质、促工作的要求，扎实做好中心组的理论学习，并以此来带动全系统党员干部的学习，主要做到“四个带头”：

一是带头学。围绕年初制订的年度学习计划，中心组坚持个人自学与集中学习相结合，带头开展相关专题的学习。个人自学围绕学习专题进行，集中学习则要求在个人自学的基础上，采取集体讨论、个人交流、主题发言等形式，交流思想、化解矛盾、增进共识，深化个人自学成果。一年来学校中心组开展集中学习10余次，累计学习时间20多学时。此外，中心组努力克服工作与学习的矛盾，积极参加上级或有关部门安排的集中学习或培训，如十八大精神理论培训班，领导干部管理培训等。

二是带头写。为了能将理论学习与实际工作更好的相结合，认真分析，提炼思路，服务实践，我校在年度学习计划中，明确在开展每一个专题学习时，必须形成体会文章或进行体会发言。中心组成员坚持以身作则，班子成员也结合各自分管工作，认真撰写学习体会，为全校党员干部作出了表率。

三是带头讲。每次集中学习或交流体会，校中心组成员都精心准备，带头发言，带头畅谈学习体会。今年以来，校中心组成员以学习十八大精神、《廉政准则》、“五好五带头”创先争优活动为载体，精心准备发言，深入开展讨论，并在全校开展专题学习交流会，取得了很好的效果。

四是带头用。通过学习，做到学以致用，这是学习的出发点和落脚点。在开展学习时，我校要求领导干部应做到“四会”，即会学、会写、会讲、会干，坚持理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一，切实解决工作中的实际问题，以实践来推动整体工作的开展。一年来，中心组成员带头将学习成果应用到实践中，将工作进一步理清了思路，有力地推动了相关工作的开展。

二、加强管理，认真落实学习制度

理论学习，贵在常抓不懈。为了防止学习流于形式，确保各项学习任务落到实处，我校认真研究学习计划，制订落实方案，着力从制度上加以落实，努力形成理论学习的长效机制。

一是健全组织。校总支把中心组学习摆在重要议事日程，校党总支书记担任中心组组长，全面抓好各项学习制度的落实，并明确由党政办主任担任学习秘书，具体安排学习内容、布置学习任务、制定学习计划。中心组组长负责审定学习计划，提出学习要求，指导检查中心组成员的学习。

二是完善制度。坚持中心组的学习制度、档案制度、经验交流制度和考核制度，完善述学、评学、考学机制，做到学习时间、内容、人员三落实。校党总支不定期对中心组成员的学习情况进行督查，并将督查结果列入年终目标考核。校党政办安排专职人员对中心组成员的学习情况进行详尽登记，认真落实学分制综合考核，年终接受全系统干部职工的全面评议。

三是精心谋划。年初，我校专题召开了总支会议，讨论全年理论学习问题。根据市委、市政府和市教育局的要求和形势发展，结合本系统实际，分析干部职工的思想动态，精心研究并及时制定下发了本年度学习计划，针对每一专题的学习内容，我校分别制订具体的学习要求、学习资料、学习方法、时间安排等，确保学习活动的有序开展。对于一些学习重点和难点，明确采取组织理论学习、中心组成员交流辅导等形式，保证学习实效。

三、抓好学习，积极推动学以致用

一年来，校党总支中心组能够着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，丰富学习内容，灵活学习形式，防止枯燥死板，克服形式主义、教条主义。在认真抓好学习计划落实的同时，致力于推动学习理论与提高思想素质、推动实践工作相结合，收到了良好效果。

一是精心设计学习专题。我校根据上级的部署，围绕国内外重大政治活动、本处室、本年级的具体工作和党员干部的思想动态，精心设计切合部门工作实际的学习主题，使理论学习更富有现实针对性和实践指导性。同时，我校还把中心组学习活动与领导干部年度述职述廉工作、党员领导干部民主生活会、党风廉政教育、作风建设等有机地结合起来，以此促进领导班子的思想政治建设，提高领导干部素质。

二是紧扣主题统一思想。按照我校读书制度、学习研讨制度和教育系统学习体会交流制度的安排，组织定期学习。学习重点是学习党的十八大精神、科学发展观相关论述，党风廉政建设知识等内容。通过学习，凝聚科学发展共识，使中心组成员切实把思想统一到党的十八大精神上来，把力量和智慧凝聚到市委、市政府、市教育局确定的奋斗目标和主要任务上来。

三是方法灵活确保实效。学习中围绕党的十八大精神、科学发展观、党风廉政建设知识指导教材，采取了集中学习与分散自学相结合，精读与泛读相结合，书本学与网上学相结合，阅读书籍文件、听取知识讲座和观看专题片相结合等方式，灵活多样，每位领导班子成员结合自身学习体会，带头开展宣讲，为本系统干部职工作学习辅导，使整个学习活动新颖、生动，确保了学习效果。

数据结构学习总结 第9篇

摘要

如何合理的组织数据、高效率的处理数据是扩大计算机应用领域、提高软件效率的关键。在软件开发过程中要求“高效地”组织数据和设计出“好的”算法，并使算法用程序来实现，通过调试而成为软件，必须具备数据结构领域和算法设计领域的专门知识。

《数据结构与算法》课程就是主要学习在软件开发中涉及的各种常用数据结构及其常用算法，在此基础上，学习如何利用数据结构和算法解决一些基本的应用问题。

课程主要内容

本学期一共学习了十章的内容，下面就这十章的内容作了详细的介绍。第一章：数据结构与算法概述

本章主要是对数据、数据类型、数据结构、算法及算法分析等基本概念的掌握，而如何合理地组织数据、高效地处理数据正是扩大计算机领域、提高软件效率的关键，所以对这些概念的理解就显得十分重要。

数据是指描述客观事物的数值、字符、相关符号等所有能够输入到计算机中并能被计算机程序处理的符号的总称，其基本单位是数据元素，而数据类型是一个同类值的集合和定义在这个值集上的一组操作的总称。在高级程序语言中定义一种数据类型时，编译程序编译系统就能获得如下信息：（1）、一组性质相同的值的集合；（2）、一个预订的存储体系；（3）、定义在这个值集合上的一组操作。数据结构是指数据元素之间的关系，它包括数据的逻辑结构、存储结构、一组运算集合；数据的逻辑结构分为线性结构和非线性结构。数据的存储方法有：顺序存储方法、链接存储方法、索引存储方法和散列存储方法。接下来便是关于算法的有关概念，算法是为解决一个特定问题而采取的确定的有限步骤集合，它具有有穷性、确定性、可行性、输入和输出。关于算法的性能分析，分为时间性能分析和空间性能分析。第二章：顺序表及其应用

本章主要是对顺序表、顺序表的结构、数据类型、基本算法及相关应用的介绍。顺序表是一种简单而常用的数据结构，其应用范围较为广泛，包括查找问题、排序问题、字符处理问题等内容。第三章：链表及其应用

链表是一种简单、常用的数据结构，与顺序表相比，具有插入、删除结点不需要移动元素，不必事先估计存储空间大小等优点，操作较为灵活。它有六种基本运算：（1）、置空表（2）、求表长（3)、按序号取元素（4）、按值查找

(5)、插入（6）、删除。

单链表即链表的每个结点只有一个指针域，用来存储其直接后继的存储位置。但是这样就使得对结点前面的元素的操作很困难，所以就在每个结点增加一个指向其前驱结点的指针域，从而构成双向链表。同时由于每个结点的地址既存放在其前驱结点的后继指针中，又存放在其后继结点的前驱指针域中，所以双向链表的插入操作分为前插和后插。第四章：堆栈及其应用

首先要明白栈是一种受限制的线性结构，遵守“先进后出”的规则，其插入与删除操作都在栈顶进行。

其次根据顺序存储和链接存储，栈分为顺序栈和链栈。其中顺序栈栈是用地址连续的存储空间依次存储栈中数据元素，并记录当前栈顶数据元素的位置；基本算法包括置空栈、判栈空、判栈满、取栈顶元素、入栈和出栈。而链栈则使用链式存储堆栈的数据元素，并记录当前栈顶数据元素的位置；每个结点包括data数据域：用来存放数据元素的值，next指针域：用来存放其直接后继结点的存储地址，其基本运算和顺序栈相同。

最后是关于堆栈的应用：（1）、数值转换问题；由于在将十进制数N转换为d进制数时，最先得到的余数是d进制数的最低位，在显示结果时需要最后输出；而最后求得的余数是d进制数的最高位，需要最先输出。这与栈的“先入后出”性质相吻合，所以可用栈来存放逐次求得的余数，然后输出。（2）、括号匹配问题；当读取一个表达式时，一旦读到括号就进栈，而读到下一个括号时就与栈中括号比较，若相匹配，则出栈，否则继续读取表达式。到最后，如果栈为空栈，则说明括号匹配，否则括号不匹配。第五章：队列及其应用

首先和栈一样，要知道队列是一种受限制的线性结构，遵守“先进先出”的规则，其插入在队尾、删除在对头。

其次根据顺序存储和链式存储，队列也分为顺序队列和链队列。其中顺序队列是用地址连续的向量空间依次存储队列中的元素，同时记录当前对头元及队尾元素在向量中的位置。然后是链队列，即在存储器中占用任意的、连续或不连续的物理存储区域，使用动态结点空间分配；在这其中，值得注意的是链队列不存在队满的情况。

第六章：特殊矩阵、广义表及其应用

首先是关于矩阵的概念即存储方法；

1、二维数组中元素aij的地址为：（1）、以行序为主存储，Loc（aij）=Loc（a00）+[j*（m+1）+i]*d（2）、以列序为主存储，Loc（aij）=Loc（a00）+[i*（n+1）+j]*d，其中m为行数、n为列数、d为每个元素所占的存储单元的个数。

2、对称矩阵：即将下三角存储在一个一维数组sa[k]中，其中0≤k<(n+1)/2；当i≥j时，k=i*（i+1）/2+j，当i

3、三角矩阵：和对称矩阵的存储思路一样用一维数组sa[k]存储，若是上三角矩阵（下三角中元素均为常数c），则当i≥j时，k=i*（i+1）/2+j，当ij时，k=n*（n+1）/2

4、对角矩阵：同样存储在一维数组sa[k]中，k=2i+j

5、稀疏矩阵：即矩阵中非零元素个数远远小于矩阵元素个数，可用三元组表存储，将非零元素的值与其行号、列号存放在一起。

其次是关于广义表的概念；广义表是n（n≥0）个元素a1、a2、a3、„、an的有限序列，而ai或是原子或是一个广义表，所以广义表是递归定义。第七章：二叉树及其应用

首先关于二叉树的概念及其性质；二叉树是由n（n≥0）个结点组成的有限集合。在这其中有两种特殊的二叉树，满二叉树和完全二叉树。同时二叉树具有如下五个性质：（1）、在二叉树的第i层上至多有2（i-1）个结点（i>0）（2）、深度为k的二叉树至多有2（k）-1个结点（k>0）（3）、对任意一棵非空二叉树，若果其叶子结点数为n0，度为2的结点数为n2，则n0=n2+1（4）、有n个结点的完全二叉树（n>0）的高度为∟log2n」+1（5）、若对满二叉树或完全二叉树按照“从上到下，每层从左到右，根结点编号为1”的方式编号，则编号为i的结点，它的两个孩子结点编号分别为2i和2i+1，它的父节点编号为i/2。

其次是二叉树的存储结构分为顺序存储和链接存储。顺序存储是按在完全二叉树中的编号顺序，依次存储在一维数组中。这样的存储方式可以很方便地找到任一结点的父结点及左右孩子，但对于一般的二叉树会造成很大的空间浪费，且在插入或删除结点时需大量移动节点，不利于运算的实现。那么就引出了二叉树的链接存储，每个结点包括三个域，lchild指针域：记录该结点左孩子的地址、rchild指针域：记录该结点右孩子的地址、data域：存储该结点的信息。

接下来是二叉树的遍历及线索化，不仅要能对二叉树进行遍历、线索化操作，而且还要能够根据给出的遍历结果构造出二叉树。最后是二叉树的应用，例如哈夫曼树：为数据压缩提供了一种方法、二叉排序树：即中序遍历的结果是递增的有序序列。

第八章：树和森林及其应用

首先是关于树和森林的有关概念及存储结构；树或森林与二叉树之间有一个自然地一一对应关系，任何一个森林或一棵树可以唯一地对应到一棵二叉树；反之，任何一棵二叉树也能唯一地对应到一个森林或一棵树。在这里，要会如何将树或森林转换成二叉树、二叉树转换成树或森林。对于树的顺序存储结构：双亲表示法，链接存储结构：（1）、孩子表示法（2）、孩子兄弟表示法，只需了解。

其次是树和森林的遍历，要知道树只有先序遍历和后序遍历、森林只有先序遍历和中序遍历，且（1）、树的先序遍历与二叉树的先序遍历相同（2）、树的后序遍历与二叉树的中序遍历相同（3）、森林的先序遍历和中序遍历分别与二叉树的先序遍历和中序遍历结果相同。

最后是树的一个典型应用——B树，它是一种平衡的多路查找树，学习是根据实例走一遍算法，理解算法即可。第九章：散列结构及其应用

散列结构是以存储结点中的关键字作为自变量，通过确定的函数H（即散列函数或哈希函数）进行计算，把所求的函数值作为地址存储该结点。

首先是散列函数有：（1）、直接定址法（2）、除留余数法（3）、数字分析法（4）、平方取中法（5）、折叠法

其次是冲突处理，由于散列函数很可能将不同的关键字计算出相同的散列地址，所以就需要为发生冲突的关键字结点找到一个“空”的散列地址。冲突处理的方法有

1、开放定址法：Hi=（H（key）+di）mod m，i=1,2,3，„，K（K≤m-1）例如（1）、线性探测再散列，取di=1,2,3，„，m-1（2）、二次探测再散列，取di=1（2），-1（2），2（2），-2（2），„（3）、伪随机探测再散列，取di=伪随机数；

2、链地址法：在散列表的每一个存储单元中增加一个指针域，把产生冲突的关键字以链表结构存放在指针指向的单元中。第十章：图及其应用 首先是图的有关概念；图是一种数据结构，可以用二元组表示，形式化定义为：Graph（V，VR），其中V={x|x∈dataobject}，R={VR}，VR={＜x，y＞ P（x，y）∧（x，y∈V）}。顶点的度、入度和出度，以顶点V为头的弧的数目称为V的入度，以顶点V为尾的弧的数目称为V的出度，而出度与入度之和即为顶点V的度。

其次是图的存储结构；（1）、邻接矩阵（2)、邻接表

最后的图遍历和图的典型应用；对于遍历图的深度优先算法或广度优先算法、最小生成树的普利姆算法或克鲁斯卡尔算法、最短路径的迪杰特斯拉算法和弗洛伊德算法以及有向无环图拓扑排序算法，都需要根据实例走一遍算法，从而掌握这些算法。

心得体会

最开始学习这门课时，我对它没有很深刻的认识，只是听说这门课比较难。学习起来会比较累。通过这一学期的学习也确实证实了这一点。在学习这门课的过程中自己也确实遇到了一些问题，主要是书本上的知识与老师的讲解都比较容易理解，但是当自己利用已学的知识编写程序时就感到非常的棘手，很多时候都是把大概的算法思想想出来后，又把书本上的程序抄写一遍来完成程序的编写。针对这一问题以后自己会尽量学习摆脱掉书本，自己慢慢学会独立编写程序。

结语

通过对数据结构与算法的整理和实际应用，我深刻了解到数据结构与算法的重要性，同时也加深了对它的认识和了解，了解到了数据结构与算法在生活、工作等生活各个方面的重要性和不可缺少性。我通过整理数据结构与算法的学习而获得的极大收获。我相信这次的学习会对我以后的学习和工作产生非常大的影响力。

参考文献

《数据结构与算法》（第二版）王昆仑

中心组学习总结 第10篇

一、完善制度，重抓落实

(一)完善组织管理体系。成立了中心组理论学习领导小组，由镇委书记张小军任组长，镇委副书记李微、宣传委员姚二平任副组长。镇委宣传办负责中心组学习的组织、服务、学习资料收存归档。领导小组要求每人记好学习笔记，撰写好学习心得。每次学习的体会，在下次中心组学习交流会上随机抽取3-5人进行短暂的学习经验交流。

(二)落实学习推进机制。为了扎实有效的开展理论学习，中心组每年度都精心制定学习计划，做到“三个落实”，即时间落实、内容落实、方法落实。时间上，中心组全年组织理论学习时间不少于12天。内容上，把认真学习贯彻党的十八大精神、中央、省委和市委有关会议精神作为重要的学习内容。方法上，针对阶段性工作需要，安排不同的学习内容，选择具体的学习方法，上半年共分散学习3次，专题讲座3次。

(三)健全学习考勤制度。实行学习签到、请假制度，因工作无法参加学习的，必须事先请假、事后进行补课，上半年中心组学习的出勤率都在95%以上。考勤制度用制度的形式保障了理论学习的制度化。每季度定期收集、通报全镇干部的学习情况，把理论素养、学习能力和学习情况作为选拔任用的考核内容，倡导读书学习、调查研究的良好风气。

二、丰富内容，拓宽途经

(一)集中学习与分散自学相结合。党委中心组把集体学习研讨作为学习的主要形式，每次围绕一个重点进行专题学习研讨，使中心组学习成为提高理论水平、工作水平和领导能力的重要方式。同时投入一万多元购买《湖北读本》、省委书记推荐的好书等学习资料，下载党的十八大等视频资料，丰富学习载体，拓宽教育渠道，积极引导党员干部快乐学习、事事学习、时时学习。

(二)请进来和走出去相结合。在理论学习中，主动与市委党校和市职能部门联系，提高培训的针对性和有效性。请来市委党校老师作十八大精神学习辅导。同时，开辟了“走出去学”、“向社会学”的创新机制，采用实地走访、外出学习交流等方法和途径，推动成员在学习中的理性思考。

(三)研究性与课题化相结合。各中心组成员结合自己分管的工作，联系工作实际，确定每年研讨的课题，根据课题内容，有针对性地搞好学习。

三、真抓实学，注重转化

(一)进一步提高了理论修养。通过理论学习，中心组成员在深刻领会党的方针、政策上狠下功夫，并努力运用所学的理论、思想、方法，客观地分析矛盾，正确地解决白洋经济、社会发展中遇到的新情况、新问题，稳妥地处理了前进道路上的矛盾和困难。

(二)进一步提升了工作能力。党委中心组在学习过程中，引导成员主动地把理论文化知识转化为实际工作的动力，真正把学习的过程转化为破解难题、推动工作的过程，提高了解决实际矛盾和应对当前新形势下新问题的能力。随着宜昌白洋工业园、五峰民族工业园、白洋装备工业园项目的落户及318国道、白洋港、紫云铁路、宜张高速等重要交通枢纽的建设，征地拆迁工作已成为我镇当前一段时期非常重要的工作任务。我镇党委中心组深入实际调查研究，在经过深入思考、充分论证后，提出了“刚性政策，人性拆迁”相结合的办法，集全镇之力，通过武装村民代表、加强政策宣传、公开阳光操作，确保了征地拆迁平稳有序。上半年，全镇各项目共完成近4000亩土地和850余份房屋协议签订工作。

中心组学习总结 第11篇

一、要用发展的观点来对待中心组学习活动。

我们要认识到，坚持中心组学习，是为了适应新形势发展需要。因此我们要不断强化中心组学习意识，更要更新学习观念，要坚持贯彻落实科学发展观，引导班子成员树立终身学习、团队学习、向实践学习、带着问题学习的观念，并做到学以致用。要充分发挥党组织的政治核心作用和示范作用，不断提高领导班子驾驭全局、加快改革发展的领导能力，努力建设全员学习、终身学习的学习型机关。

二、学习活动要突出重点，增强针对性。

要根据改革发展的实际来突出学习的重点。重要的是要加深对新思想、新观点、新论断的认识和理解。要在认真抓好“三个代表”重要思想学习的同时，加强一些基本理论和法律法规的学习。在学习中还要紧紧抓住世界观和方法论这条主线，加强学风建设，增强理论功底，及时准确地把握政策。

三、学习的过程中要坚持学以致用。

要在学习的过程中强调增强解决问题的实效。以解决问题为核心，踏实苦干，学用并进，将中心组学习会办成为发展清障、替工作解惑、帮群众谋福的推进会，营造“求发展之真，务百姓富裕之实”的浓厚氛围，收取学习之外的巨大功效。一是破解发展瓶颈。坚持学以致用、用以促学。二是消减工作疑难。将理论学习与推进、落实重点工作紧密结合。三是关心群众疾苦。贯彻“以人为本”思想，使群众利益得到尊重和维护。同时，学习上还要求“深”，提升解决问题的能力。以解决问题为导向，深入学习，广纳博收，拓展中心组学习的空间和领域，使工作能力和领导水平更快、更好地磨砺养成。一是当好“理论辅导员”，充分发挥了以上带下的表率作用。二是当好“基层调研员”，坚持下基层、贴近实际、深入群众，认真落实有关工作、事项制度，开展调查研究。三是当好“前沿观察员”，提升中心组学习质量，精选细读具有指导性、前瞻性的理论书刊。

中心组学习总结 第12篇

要根据改革发展的实际，突出学习的重点。要加深对新思想、新观点、新论断的认识和理解。要在认真抓好“三个代表”重要思想学习的同时，认真学习党的十七届四中、五中全会精神、中央新出台的重大方针、政策及中央领导同志的重要讲话等。加强一些基本理论和法律法规的学习。在学习中还要紧紧抓住世界观和方法论这条主线，加强学风建设，增强理论功底，及时准确地把握政策。

三、要改进方法，提高学习的时效性。

在学习过程中，坚持主动自学，要把学习理论和学习新知识结合起来，通过学习增强自身适应新形势变化对各项工作提出的新要求、新挑战以及社会转型期对干部素质提出的新要求，努力提高自己在新形势下的工作能力和工作水平。把终身学习作为求知、处事、为人的需要。要紧密联系全区改革发展中的重大战略问题，把解决个人认识问题与解决实际工作问题结合起来。在个人学习过程中，紧密结合全区改革和发展中面临的实际问题，以我们正在做的事情为中心，努力解决个人的思想认识问题，把思想认识统一到区委的重大决策上来，从而思考个人工作在本部门、本单位以及在全区经济建设中如何同步发挥服务、协调等作用。并针对个人实际工作中遇到的问题开展调查研究和分析论断，寻找解决问题的对策思路，做到解决思想认识问题和解决实际工作问题的有机统一。