生命至上.安全发展演讲稿

生命至上.安全发展演讲稿（精选7篇）

生命至上.安全发展演讲稿 第1篇

【生命至上安全发展】安全演讲稿

我们一个都不能少

□王健

尊敬的各位领导，敬爱的各位工友们，大家下午好！

我是来自转炉炼钢一车间的一名普通工人。在演讲之前呢，我做了很长时间的思考。“在大学期间我曾经看过一篇很经典的演讲。其中有一段就说在河北农村有一种风俗，叫起丧。起丧是什么意思呢？大意是说有一天，一个老太爷去世了，要下葬，需要把他因为车祸过世二十多年的妻子挖出来和他合葬，他的子孙们在地上挖了三尺多深，仔细搜索一个死去了多年的人的残骸，只找到了几颗牙齿和一缕头发。”那是我人生第一次直接了解人死去多年的样子，也是我第一次去认真思考死亡这件事情。

来沙钢之前，我在老师口中也好，朋友那里也罢，了解了很多钢铁厂的危险性。我曾信誓旦旦的想来到这里工作以后一定要把自己的人身安全放到第一位。有危险的地方切记一定要小心翼翼，保持自己大脑的时刻清醒，学习孙悟空那样去眼观六路、耳听八方，心里不敢有丝毫懈怠。

因为我特别害怕，害怕如果有一天一不留神，和钢水做一个“亲密”的接触，然后我在这个世界上甚至连一颗牙齿、一缕头发都留不下来。日升月落，斗转星移，一切照旧，就好像我没有存在过一样。我特别害怕哪天我会悄无声息的死去，害怕给父母留不下任何能够安抚他们的东西。我害怕，害怕留给他们的只有白发人送黑发人那种肝肠寸断的哽咽，害怕家里的老母抱着遗像嚎啕大哭，而我就只能这样安安静静被她抱着，静静的躺在那里连一句“对不起”都无法说出口。我害怕，害怕留给妻子的只有家中那个嗷嗷待哺的孩子，留给她的只有那柔弱肩膀上不得不扛起来的巨大压力。我们对得起那个每天在家里做好饭，给你准备好一切的等你回来的人么？

说到这里我想问现场大家一个问题，你们有谁家的家里有那么一些永远在背后默默为你付出、关心你、爱你，甚至把你视做顶梁柱的人呢？你们当中又有谁觉自己一人毫无所谓，不需要思考身边的一切，只要自己过好就够了，就算出了事故也不会去有人关心你的。

先拿我自己说，我是家里的独子，我的父母也非常的疼我爱我，从小到大就是把我捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的那种。来到这里以后，隔三差五的就给我从老家邮寄过来各种东西，每隔一段时间的嘘寒问暖更是必不可少，有着这样可爱父母的我岂敢让自己出一点点事情啊！

倘若有一天，当你在岗位上开始变得疏忽了，认为周围的一切不过如此，对于危险源开始变得麻痹大意时，不妨在每周二的时候，放下手机认真的去听一听，去看一看安全会议上那些鲜血淋漓的案例：那是一个美满家庭的丈夫，他从行车上不慎掉了下来；那是一对慈祥老夫妇的孩子，他被飞溅的钢花烫坏了半个身子；那是一位可爱婴孩的父亲，他被高压电弧击穿成了灰飞。那一桩桩、一件件都无不在教育着我们。那时候我就在想！王健，你在这个世界上还有很多一直在关心你的人，你一定不能出事情。为了他们，你现在唯一能做的就是单枪匹马在这个社会上杀出一条血路来，而且，你一定不要出事。

我们大多数人的背后都有一群一直爱着我们的人，我们在座的所有人一个都不能少！我们要给我们爱的人一个交代，谢谢大家。

安全第一，守护生命之花

□王彭

曾经有人问我什么花最美丽，“玫瑰花、牡丹花、百合花”?工作后才懂得最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比，所有的鲜花都那么苍白，是生命创造了无数奇迹，是生命丰富了人间，是生命生动了世界。我是王彭，来自钢板总厂热卷板一车间，从一个安全知识小白到基层安全管理人员，我从安全管理工作和自我成长中得到感悟，今天分享给大家。

工作这些年，我深刻体会到安全才是做好一切事情的底线。

年初一名工伤后来办理复工，他是钳工，每天区域内所有的机械点检、抢修等工作量大，监管范围广，手机上的记步器都能走到几万步，常说对区域了如指掌，然而在一次抢修中，像往常三步并作两步的跨上辊道时，辊道高温导致鞋底打滑摔倒，大腿烫伤了。在医院里一躺就是几个月，我问他后悔不？这个壮实的汉子挠头只是呵呵一笑。他现在这状态我懂得，他再也不敢拿生命冒险了。因为！()他痛过！可是！那些因安全事故逝去的生命，连痛的机会都没有了！那些上有老下有小的顶梁柱就在那0.1秒的瞬间与死神相遇。但就在事故发生的那0.1秒，用 0.1秒选择安全的方式去思考，用0.1秒选择用安全的方式去动作，那0.1秒的决择将改变结果！

抓安全，既不想听哭声，也不听骂声，只期望有更多的掌声和笑声，事故往往发生在一瞬间，安全第一就是尊重生命，只有分分妙妙安全，才有年年月月的幸福，抓安全就像是幸福的家庭作业，认真谨慎再多一点，幸福指数就会更高一点，生活质量和生命质量都需要安全守护，需要安全的红线维系。

说到这里我心中浮现出一个大大的“人”字，人的素质决定安全管理质量。

今年来，钢板总厂安全管理工作紧紧围绕生产第一线来运行，上到领导班组，下到每一名职工，全力配合中钢院专家开展的安全标准化基础指导，提升了各级人员安全标准化的认知和管理水平；认真学习消化了创建一级标准化的考评要素，针对中钢院体系标准化检查的暴漏问题抓好全面整改及举一反三；年初开始建立健全安全息系统，全方位收集统计公司安全管理数据，实现系统自动跟踪安全隐患整改情况，指导并帮助我们查找到当前安全管理上的薄弱环节，5月份试行以来，我们车间的隐患排查模块就收集的安全隐患219条，截止目前已有152项闭环，22项待整改，25项待复查。系统数据统计、图片上传一目了然，完全脱离了老系统“睁眼瞎”的单一录入方式和管理盲区。

作为安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制的试点单位，总厂更是花大力气组织全员开展危险因素辨识，确定风险等级，实施风险管控、建立风险管控清单，这所有的源头、点线，均化成简单的（红、橙、黄、蓝）四种颜色制成了风险空间分布图，让职工从进入车间起点开始到岗位都可以有一个清晰的简洁的安全指导。总厂安全责任制度层级落实，安全履职，有针对性的制定好了主要领导、分管领导、班组长、岗位员工，明确了全体人员安全管理职责，形成安全生产工作“层层负责、人人有责、各负其责”的安全保障。通过对员工的安全观念，安全意识、安全认知、安全行为等综合安全素质的提高，以及岗位安全物化环境和本质安全化的改善，创造良好的班组安全生产人文环境和物态环境氛围，达到提高班组成员的安全素质，改善班组安全生产的软条件和硬条件，从而实现安全生产、劳动保护和促进生产的综合目标。

安全第一，警钟长鸣，只有抓好安全，我们企业才能蒸蒸日上，兴旺发达；只有守着安全，我们的千种累、万种苦，才能结出硕果。

生命如花，美丽但需要呵护，安全是生活中的一抹阳光，是明媚而温暖的呵护。安全是做一切事情的底线，安全是一种责任，是一种习惯，是企业做大做强的基石，让我们携起手来共同守护那怒放的生命之花。

生命至上.安全发展演讲稿 第2篇

生命至上安全发展的演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!今天我演讲的题目是：校园安全，人人有责。

人们常说：“平安是福”。安全是幸福，是稳定，是祥和。安全是关怀，是爱护，是喜悦。安全是一个古老的话题，安全是一支永恒的旋律。.如果没有安全，我们就不能健康成长;如果没有安全，家庭就失去欢笑;如果没有安全，国家就失去稳定。

平安，不是表面上的风平浪静，不是大体上的万事和谐，因为平静大洋深处有暗流，和谐背后有隐患。国家曾说过：“中国有14亿人口，不管多么小的问题，只要乘以14亿，那就会成为很大很大的问题。”对于有着几千兄弟姐妹的的一个大家庭来说，又何尝不是如此呢?调查显示，我国中小学生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等，平均每天有40多人死亡，相当于每天有一个班的学生失去他们如花的生命!枯燥冰冷的数字，这些令人心颤的事实背后我们看见了什么呢?逝者以他们的鲜活而短暂的生命向我们提出了哪些警示呢?值得同学们深思。

同学们，生活中没有偶然的“事故”，只有可预防的`伤害。.只要我们平时多一份细心，多一份警觉，多一些安全防范意识，发现生活中的安全隐患，我们的生活就能多一份平安，多一份美好。奥斯特洛夫斯基笔下的保尔曾说过：“人最宝贵的是生命，人的生命只有一次。”让我们用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音;让我们抛弃迷茫，把握航向。让我们共同努力不懈摇桨，平安校园的乐章将永远奏响。谢谢大家!

生命至上安全发展的演讲稿2

各位老师同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《树立校园安全意识，提高自护自救能力》。在日常生活中，我们要时刻注意安全。所以，我今天要和大家说说有关安全的话题。

每位家长、老师都希望我们高高兴兴上学来，安安全全回家去，交通安全是影响我们安全的重要因素。那么，我们是否具有交通安全意识呢?上学、放学是一天中道路交通最拥挤的时候，在路上行走时，不要互相打闹、追逐，要学会谦让，不与机动车争道抢行。对于骑自行车的同学来说，不骑车带人，不骑飞车，骑车时不听耳机等，不逆行，转弯不抢行猛拐，都是保障我们交通安全的有效措施。随着冬季的`到来，交通安全更引起人们的重视，车胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒，同时，还要与前面的行人保持较大的距离。这都增加了我们安全系数。

另外，消防安全同样也是十分重要的。人们的生活离不开火，但如果使用不当或管理不好，就会发生火灾，它严重威胁了人们的生活，给人民财产和国家建设发展，造成巨大损失。在学校，我们应注意不要把火柴、打火机等物品带入校园;在学校不玩火;爱护消防设施等。如果在火灾来临时，我们要临危不乱，积极自救。

在今后的学习生活中，我们要认真学习自护自救知识，锻炼自护自救能力，果断的、正确的进行自护自救，机智的处置遇到的各种异常情况和危险。

亲爱的同学们!在安全的问题上，我们必须要树立高度的安全意识，防范在先、警惕在前，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。

谢谢大家!

生命至上安全发展的演讲稿3

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!今天国旗下演讲的题目是《把安全放于心中，让平安相伴一生》。

校园安全是与我们每个师生密切相关，它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业;也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人。因此，我们必须清醒的认识到“安全无小事”、“隐患就是事故”，需要时刻牢记。为了进一步做好我校的安全教育工作，结合我校的实际，现提出以下几点要求：

一、注意校内安全：

1、要注意课间文明游戏，不做危险游戏，不作动作过大的游戏。不大声喧哗，不追逐打闹。

2、上下楼梯不奔跑，不嬉戏，更不能勾肩搭膀，做到轻声慢步单排靠右行，坚决不允许有几人并行现象。

3、不在楼梯口玩耍，不在学校楼道的走廊、平台、转台等位置玩耍、游戏、打闹及追逐。

5、不乱动教室内及校园内的电源插座，不要用潮湿的.抹布擦电器开关，机器，更不能摆弄学校教室内的多媒体。

二、注意交通安全：

现在的交通发展比较快，马路上车辆来来往往非常多，我们更有必要提醒我们的同学们在上放学途要中注意交通安全，也要做好宣传工作，提醒爸爸、妈妈注意交通安全。我们提倡同学们做到以下几点

1、不在马路上踢球;

2、不在马路中间行走，要走人行道，绝不能为贪一时之快横穿马路。咱们学校就有学生这样做的……

3、过马路注意机动车的行驶情况，预防交通事故的发生。

4、当我们穿马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，要做到红灯停、绿灯行;

5、严禁12周岁以下的学生骑自行车、骑车不带人、不双手离把骑车、不追逐骑车、不骑飞车、不扒车、不向车辆投掷石块等东西;

6、乘坐校车时不向窗外招手、探头、车上拥挤时注意锐利物品，以免做伤到其他学生。下车时要等校车停稳后再下车，更不得在车上打闹。

7、放学后不要在校门口因等人而堵塞交通，各班的学生要提醒家长一二年级学生的家长可以到班级里去接学生，其他班级的学生家长可以在大门口外等着接学生，并要告诉家长，不要将车辆乱停乱放。

8、不坐校车而乘坐其他车辆的学生要注意乘车安全，坚决不乘坐无牌无照的车辆、不乘坐超载的车辆、不乘坐破旧的车辆，一旦发现以上情况，要及时向家长和班主任老师汇报。

三、注意活动安全：

在节假日放假期间，我们在家中一定要注意安全，家长有时比较忙，照顾不到你们，所以必须自己管好自己。

1、活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所;

2、不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;

3、不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。

4、不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。

5、如果出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。

6、同学们还应在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成“人走断电”等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅动。

四、注意饮食安全：

虽然秋天到了，但由于天气干燥，各种细菌活动较激烈，我们一定要注意传染病的预防，尤其要预防病从口入，因此同学们要做到：

1、同学们购买食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品;

2、不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

同学们，安全是关系到我们每一个人生命健康的大事，因此我们不能有丝毫的疏忽大意。为了你，为了他，为了大家，我们要牢固树立安全意识，自觉遵守学校规范，掌握各种安全知识，提高自我保护能力。

心中若无安全，平安哪会轻易驻留!让我们把安全放于心中，让平安相伴一生。让我们珍爱生命，远离危险，为创造平安校园而努力!

生命至上安全发展的演讲稿4

许多的事，成了败了还可以再来，许多的花开了谢了还可以盛开，但是有多少生命可以重来？演讲的开头，我给大家读一封信。这是一封寄往天堂的信：

亲爱的，时间过得真快，转眼又是一个夏天，你走了快三年了，我很想你，但又见不到你，只能通过这封信来寄托我的思念。想起你走的前天晚上，看着朋友圈人家发的碧海蓝天，你兴致勃勃地说：今年儿子生日咱们一起去旅游吧！然而你还没来得及等到儿子的生日，就不管我们了。听到你的噩耗，我的脑子顿时一片空白，我不顾一切地奔向你出事的现场，因为我不相信，我不相信躺在那儿的人是你。看到你的一刹那，我的心碎了，我哭喊着扑向你，只想把你从死神那儿夺回来。可是即使我用尽全身的力气，也没能把你留住。你不理我，不理我撕心裂肺的呼唤，不理我肝肠寸断的呐喊，就走了。带走了妈妈的希望，带走了爸爸的梦想，带走了对孩子的责任，更带走了我对美好生活的憧憬。亲爱的，我了解你，你对生活是那样的负责任，对工作是那样的谨慎细微，而这一次，你是怎么了？你怎么能违章检修呀。你知道吗？妈妈为了你哭干了眼泪，爸爸为了你彻夜不眠。你知道吗？儿子很优秀，成绩一向名列前茅，他们开始学写作文了，第一篇作文题是“我的爸爸”,当其它同学兴奋地围在一起讨论时，儿子独自一人坐在角落里，老师问你怎么了，儿子抬起满是泪痕的脸说：我没有爸爸。亲爱的，你是我最爱的人哪，可是，竟伤我最深，最深。我恨你，恨你忘记妈妈的叮咛，恨你忘记爸爸的嘱托，恨你只留给我们无尽的伤感与痛楚。亲爱的你知道吗？我们幸福的小家已成为永久的缺憾。

在这起自身违章引起的事故中，丈夫失去了宝贵的生命，留下了一对妻儿，我相信千言万语都无法表达妻子的心如刀割。一次违章，瞬间吞噬了一个家庭的幸福。

朋友们，让我们深刻反思一下，自己在工作中到底做得怎么样？有没有违章现象？操作工有没有严格遵守岗位安全操作规程，不乱操作按钮？维修工是否严格执行停电挂牌制度，确认能源切断后才进行检修？特殊作业有没有办理许可证，是否做好安全防护措施？每次检修有没有制定检修方案，施工前有没有进行安全技术交底，做到工作任务、施工方法、安全措施明确？在使用工器具前有没有进行检查，确认安全、可靠、合格后使用？行车工在吊装工作时有没有严格遵守“十吊十不吊”原则；电焊工电焊作业前有没有清理现场易燃物，准备好消防器材，电焊时有没有戴焊工手套，配备焊帽，地线是否规范使用？

我们是否真正以自己的实际行动，把安全铭记在心，尽自己最大的努力做到：在岗一分钟，安全六十秒。安全是生命的.基石，是幸福生活的保障，只有我们大家都安全了，才有能力为公司为家庭增光添彩！最后我愿隐患不再，愿事故不再，愿所有人都高高兴兴上班来，平平安安回家去，愿所有家庭都能平安幸福。

安全是个永远说不完的话题，安全是我们的全部。作为沙钢厂的一名普通员工，要把安全第一永记在心，要提醒自己没有安全，危险将一步一步靠近你。

我说一个发生在我身上的安全事故：23日早上7点45分，因为要把套筒从出口步进梁中移出，我的左手被夹在运行中的钢卷及套筒之间被硬生生夹断。事故发生后，领导及同事们以最快速度将我送往医院进行手术，早上9点进的手术室，手臂医学专用进行手术，整个手术一直做到晚上7点，当我被推出手术室看到家人、领导及同事都在等我，我很感激他们，但因为手术时间过长我连说句感谢的力气也没有，这是我在医院度过的第一天。

第二天下午，手臂上的医学专用感渐渐消失，随之而来的是无法形容的疼痛，虽然我做好了心理准备，但那种疼痛的感觉依然让我承受不住。看着我痛苦的样子，父母找来医生，但医生跟我说：“你受的是硬伤，不能依靠药物，只能靠自己挺过来”.不知道过了多久，直到我的手指变得麻木，感觉不到疼痛。

20xx年春节期间，当所有人都沉浸在即将过年的喜悦中，我不得不面对第二次手术，因食指血液不能循环已经由发白变成发灰，必须截肢，我问过医生很多次能不能保住食指，但得到的回答只有一个：必须截肢。就这样我被第二次送上了手术台，回到病房时我看到了我的女儿，在那等我。

当时她对我说的第一句话是：“爸爸好好休息，你的手会好的”,面对我5岁的女儿，我不敢告诉她，爸爸的手永远好不了……当我想拉她小手时，我发现，我做不到，左手刚做完手术包扎着，右手在挂着水已经抬不起来了，当时面对着所有人我哭了，当孩子最需要我的时候，我却只能躺在病床上，什么也做不了……

我一直认为作为一个男人之所以会流泪只能在一种场合，那就是“当你通过自己的努力实现自己理想后的喜极而泣，而不是因为你在工作中受伤看到家人后的悲伤哭泣”,这就是我因为抢生产而忽视安全的代价。

通过几个月的休养，我又回到沙钢这个大家庭中。在工作我得到所有领导及同事的帮助，让我感到大家庭的温暖，在此我谢谢所有领导及同事因为有你们的鼓励和支持，给了我勇气站在这里跟大家说一说发生在我身上的这次事故。

每天早上醒来，看着自己再也不能握成拳头的左手，我很难受，每当这时我就会记住父母跟我说的一句话：“人这一辈子你没有吃不了的苦，只有享不尽的福”.

最后，在这里我想告诉大家，当你想要越过安全这一鸿沟时，请想想你的家庭、同事及朋友，他们需要你，他们在乎你。不管你们现在为生活正努力着、拼搏着、奋斗着，但请一定要记住“生命至上，安全发展、安全永远放心里”.

生命至上安全发展的演讲稿5

尊敬的各位领导，敬爱的各位工友们，大家下午好！

我是来自转炉炼钢一车间的一名普通工人。在演讲之前呢，我做了很长时间的思考。“在大学期间我曾经看过一篇很经典的演讲。其中有一段就说在河北农村有一种风俗，叫起丧。起丧是什么意思呢？大意是说有一天，一个老太爷去世了，要下葬，需要把他因为车祸过世二十多年的妻子挖出来和他合葬，他的子孙们在地上挖了三尺多深，仔细搜索一个死去了多年的人的残骸，只找到了几颗牙齿和一缕头发。”那是我人生第一次直接了解人死去多年的样子，也是我第一次去认真思考死亡这件事情。来沙钢之前，我在老师口中也好，朋友那里也罢，了解了很多钢铁厂的危险性。我曾信誓旦旦的想来到这里工作以后一定要把自己的人身安全放到第一位。有危险的地方切记一定要小心翼翼，保持自己大脑的时刻清醒，学习孙悟空那样去眼观六路、耳听八方，心里不敢有丝毫懈怠。

因为我特别害怕，害怕如果有一天一不留神，和钢水做一个“亲密”的接触，然后我在这个世界上甚至连一颗牙齿、一缕头发都留不下来。日升月落，斗转星移，一切照旧，就好像我没有存在过一样。我特别害怕哪天我会悄无声息的死去，害怕给父母留不下任何能够安抚他们的东西。我害怕，害怕留给他们的只有白发人送黑发人那种肝肠寸断的哽咽，害怕家里的老母抱着遗像嚎啕大哭，而我就只能这样安安静静被她抱着，静静的躺在那里连一句“对不起”都无法说出口。我害怕，害怕留给妻子的只有家中那个嗷嗷待哺的孩子，留给她的只有那柔弱肩膀上不得不扛起来的巨大压力。我们对得起那个每天在家里做好饭，给你准备好一切的等你回来的人么？

说到这里我想问现场大家一个问题，你们有谁家的家里有那么一些永远在背后默默为你付出、关心你、爱你，甚至把你视做顶梁柱的人呢？你们当中又有谁觉自己一人毫无所谓，不需要思考身边的一切，只要自己过好就够了，就算出了事故也不会去有人关心你的。

先拿我自己说，我是家里的独子，我的父母也非常的疼我爱我，从小到大就是把我捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的那种。来到这里以后，隔三差五的就给我从老家邮寄过来各种东西，每隔一段时间的嘘寒问暖更是必不可少，有着这样可爱父母的我岂敢让自己出一点点事情啊！

倘若有一天，当你在岗位上开始变得疏忽了，认为周围的一切不过如此，对于危险源开始变得麻痹大意时，不妨在每周二的时候，放下手机认真的去听一听，去看一看安全会议上那些鲜血淋漓的案例：那是一个美满家庭的丈夫，他从行车上不慎掉了下来；那是一对慈祥老夫妇的孩子，他被飞溅的钢花烫坏了半个身子；那是一位可爱婴孩的`父亲，他被高压电弧击穿成了灰飞。那一桩桩、一件件都无不在教育着我们。那时候我就在想！王健，你在这个世界上还有很多一直在关心你的人，你一定不能出事情。为了他们，你现在唯一能做的就是单枪匹马在这个社会上杀出一条血路来，而且，你一定不要出事。

我们大多数人的背后都有一群一直爱着我们的人，我们在座的所有人一个都不能少！我们要给我们爱的人一个交代，谢谢大家。曾经有人问我什么花最美丽，“玫瑰花、牡丹花、百合花”?工作后才懂得最美丽的花朵是我们那怒放的生命之花。和生命相比，所有的鲜花都那么苍白，是生命创造了无数奇迹，是生命丰富了人间，是生命生动了世界。我是王彭，来自钢板总厂热卷板一车间，从一个安全知识小白到基层安全管理人员，我从安全管理工作和自我成长中得到感悟，今天分享给大家。工作这些年，我深刻体会到安全才是做好一切事情的底线。

年初一名工伤后来办理复工，他是钳工，每天区域内所有的机械点检、抢修等工作量大，监管范围广，手机上的记步器都能走到几万步，常说对区域了如指掌，然而在一次抢修中，像往常三步并作两步的跨上辊道时，辊道高温导致鞋底打滑摔倒，大腿烫伤了。在医院里一躺就是几个月，我问他后悔不？这个壮实的汉子挠头只是呵呵一笑。他现在这状态我懂得，他再也不敢拿生命冒险了。因为！他痛过！可是！那些因安全事故逝去的生命，连痛的机会都没有了！那些上有老下有小的顶梁柱就在那0.1秒的瞬间与死神相遇。但就在事故发生的那0.1秒，用0.1秒选择安全的方式去思考，用0.1秒选择用安全的方式去动作，那0.1秒的决择将改变结果！

抓安全，既不想听哭声，也不听骂声，只期望有更多的掌声和笑声，事故往往发生在一瞬间，安全第一就是尊重生命，只有分分妙妙安全，才有年年月月的幸福，抓安全就像是幸福的家庭作业，认真谨慎再多一点，幸福指数就会更高一点，生活质量和生命质量都需要安全守护，需要安全的红线维系。

说到这里我心中浮现出一个大大的“人”字，人的素质决定安全管理质量。

今年来，钢板总厂安全管理工作紧紧围绕生产第一线来运行，上到领导班组，下到每一名职工，全力配合中钢院专家开展的安全标准化基础指导，提升了各级人员安全标准化的认知和管理水平；认真学习消化了创建一级标准化的考评要素，针对中钢院体系标准化检查的暴漏问题抓好全面整改及举一反三；年初开始建立健全安全息系统，全方位收集统计公司安全管理数据，实现系统自动跟踪安全隐患整改情况，指导并帮助我们查找到当前安全管理上的薄弱环节，5月份试行以来，我们车间的隐患排查模块就收集的安全隐患219条，截止目前已有152项闭环，22项待整改，25项待复查。系统数据统计、图片上传一目了然，完全脱离了老系统“睁眼瞎”的单一录入方式和管理盲区。

作为安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制的试点单位，总厂更是花大力气组织全员开展危险因素辨识，确定风险等级，实施风险管控、建立风险管控清单，这所有的源头、点线，均化成简单的（红、橙、黄、蓝）四种颜色制成了风险空间分布图，让职工从进入车间起点开始到岗位都可以有一个清晰的简洁的安全指导。总厂安全责任制度层级落实，安全履职，有针对性的制定好了主要领导、分管领导、班组长、岗位员工，明确了全体人员安全管理职责，形成安全生产工作“层层负责、人人有责、各负其责”的安全保障。通过对员工的安全观念，安全意识、安全认知、安全行为等综合安全素质的提高，以及岗位安全物化环境和本质安全化的改善，创造良好的班组安全生产人文环境和物态环境氛围，达到提高班组成员的安全素质，改善班组安全生产的软条件和硬条件，从而实现安全生产、劳动保护和促进生产的综合目标。

安全第一，警钟长鸣，只有抓好安全，我们企业才能蒸蒸日上，兴旺发达；只有守着安全，我们的千种累、万种苦，才能结出硕果。生命如花，美丽但需要呵护，安全是生活中的一抹阳光，是明媚而温暖的呵护。安全是做一切事情的底线，安全是一种责任，是一种习惯，是企业做大做强的基石，让我们携起手来共同守护那怒放的生命之花。

生命至上安全发展的演讲稿6

老师、同学们：

你们好!

今天我讲话的主题是《关注食品安全，保障身体健康》。随着我国社会经济的迅速发展和人民生活水平的日益提高，人们对健康、对食品安全更加关注，特别是“三鹿”奶粉等食品安全事件的发生，更给我们敲响了关注食品安全的警钟。“食品安全”已经成为关系到国民健康、社会稳定、经济发展、市场繁荣的重要因素。

而对于我们每位同学个体而言，学习和了解相关的食品卫生知识、养成良好的饮食卫生习惯、增进自我保护意识，抵制低劣食品的诱惑，这是非常必要的，也是切实可行的。但我们时常还会看到在校园周边的.杂吃店、餐饮店甚至流动小摊点前，一些学生在购买、食用价廉质次的食品。那么，你了解看似诱人并且便宜的这些食品背后隐藏着怎样的危险吗?据卫生监督部门的技术人员介绍，由于学生的零花钱相对有限，所以这些经营者绝大多数是以“便宜进便宜出”为原则，购进一些“三无”产品，多数食品就是以色素、糖精为主要原料。在此我建议同学们：

1、要树立食品安全观念，了解食品安全知识，增强自我防护能力。在购买食品时，应选择正规的大型商场和超市，选购食品应尽可能选择一些知名品牌。同时一定要注意食品包装上有无生产厂家、生产日期，是否过保质期。若在小店里买食品一定要看好厂家、生产日期、保质期，注意包装袋有无破损，外包装有没有被改动过的痕迹。无生产许可证、qs标志的食品坚决不能购买和食用。

2、培养良好的饮食观念。不食用流动摊点的小吃、零食等，自觉抵制三无食品、低质食品的诱惑，在校学生尽可能到学校食堂就餐。

3、养成健康的饮食习惯。不挑食，不偏食，每日三餐，定时定量，不暴饮暴食。自备水杯，多饮白开水。其实，白开水是的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于青少年学生的健康。

网络空间发展：安全至上 第3篇

为何中国信息安全的发展棋差一招？究竟如何才能扭转这种被动挨打的局面？为此，《科学新闻》专访了中国工程院院士倪光南与中国科学院计算技术研究所研究员胡伟武。

《科学新闻》：中国的信息安全是在什么时候起步的？目前的研究进展如何？

倪光南：十八大报告在我国首次提出了“高度关注网络空间安全”，从而使我国信息安全工作进入了一个新阶段。信息安全已纳入国家战略。过去，很多人对信息安全不够重视，往往将它作为一个一般性的指标加以考虑。现在，从保障网络空间安全的高良出发，就能将信息安全作为发展信息产业和推进信息化建设的一个基石，才能从根本上改进信息安全。

胡伟武：关于安全，有几个概念要搞清楚，一个是安全，一个是自主。这是两个不同的概念，安全的概念更广一些。自主是安全的必要非充分条件，也就是说不自主肯定是不安全的，但自主的也不一定安全。我们要把自主体系做起来，从器件到基础软件到应用软件到整个网络都要自成体系，因为一个路由器或者打印机都有可能成为安全漏洞。

《科学新闻》：“棱镜门”事件透视出中国信息安全受到了严重的威胁，您认为导致这一局面的原因是什么？

倪光南：正因为过去我们对信息安全不够重视，因此“棱镜门”事件的曝光使人们感到震惊。发现我们的网络一直在受到大规模的入侵，我们的各种信息一直被人任意监视和分析，这显然对我国信息安全造成严重威胁。

究其原因，最主要的是我国的网络系统、信息系统所使用的软硬件和服务大都是进口的，过去也没有审查的机制。在这种情况下，我们的网络和系统对“棱镜门”这类监视计划缺乏防御能力，完全处于被动的地位。

胡伟武：我们现在用的软硬件都是国外的，没有自主的软硬件，核心技术受制于人。这就像毛主席、周总理那代人当年花那么大力气去炼钢铁找石油，因为他们知道没有这两样东西就没有自主的工业体系。而我们今天如果没有自主的软硬件，就没有自主可控的信息产业体系。而任何一个购买来的技术或产品都有可能被留有“后门”，都能对我国的信息安全构成威胁。

《科学新闻》：目前中国信息安全的科学研究处于何种水平，距离国际尖端还有多远？

倪光南：信息安全涉及面很广，单是在技术层面上就覆盖了很多学科，需要多个领域的科技工作者协同工作，来解决信息安全相关的技术问题。为了适应这方面日益增长的需求，我国已设立了一些专门从事信息安全研究或教学的研究所、学院等等机构，但相比国际先进水平还有不少差距，需要急起直追。

胡伟武：我国在信息安全、可信计算方面一直跟踪国际前沿进行同步研究，取得了很大进展，也建立了比较严密的保密体系。关键还是要建立自主可控的产业体系，培养自主能力。我们刚开始宁愿小一点，也一定要形成体系，再小的体系也是块根据地，就像共产党打天下，有了根据地就有了进一步发展的基础。

《科学新闻》：您认为中国从政府层面到科研院所、科技企业，应该如何维护国家信息安全？

倪光南：为了维护国家网络空间安全，政府有关方面承担着重大的责任。与发达国家相比，我们在观念认识、战略制定、组织保障、规章制度、技术手段等方面都有很大差距。同时，我们从事信息安全业务的企业也普遍规模较小、创新能力不足，当前要维护国家信息安全还是一个很大的挑战。当然，这也是一个发展的机遇。

胡伟武：我们要提高安全意识，提高警惕性。要重视自主安全，建立自主可控的信息产业体系。这需要政府的支持，科研院所、科技企业的共同努力。建立自主可控的技术平台，采用“应用牵引、系统优化、形成体系”的措施建立技术产业根据地，建立有威慑力的知识产权体系。

《科学新闻》：在下一步的科研工作中，国家是否应该将信息安全作为最重要的一项目标？如何加强信息技术以及信息安全技术方面的自主知识创新？

倪光南：恐怕更重要的是在信息化建设中突出信息安全，为此应当有计划、有步骤地在网络系统、信息系统中，用自主可控的国产软硬件替换进口。有了这种市场需求，就能带动信息安全技术的发展，促进信息安全领域的自主创新。

胡伟武：国家肯定是要将信息安全作为最重要的一项目标的。只有做到自主信息化才能做到信息安全，自主创新能力是实现自主信息化的“枪杆子”。在实现自主信息化过程中，我们不能闭门造车，要开放，要合作。建立自主可控的软硬件技术体系，就能基于该技术体系进行持续改进，形成螺旋上升，否则在别人的技术体系中跟着升级，永远没有超越的机会，只能落后。

《科学新闻》：依靠自主研发解决信息安全方面的问题，还需要很长的一段时间。请谈谈您在这方面的建议。

倪光南：“核高基”等重大专项的启动具有战略意义，是从根本上增强信息安全的举措，不能因为实施中暴露一些问题而动摇。发展这类基础性技术，需要的时间，尤其是产业化的时间会长些，既要抓紧，也不能急于求成。这方面要向欧盟学习，他们支持空客，直到30年后才赢利，这种锲而不舍的精神是我们应当学习的。

胡伟武：“核高基”不是种粮食，不是一年就能成熟的。它是种树，十年、二十年才能收获。在“十一五”期间，“核高基”没有形成非常明确的目标，只能说是有一个良好的愿望，那就是培养中国自己的英特尔和微软。这是一个技术积累，产业探索的五年。

“十二五”以来，“核高基”把满足国家安全和国民经济安全的自主软硬件作为主要目标，在党政军办公、事务处理、实时调度等领域实现自主信息化。这个调整是正确的、务实可行的。这是实现行业突破的五年。

生命至上安全发展主题演讲稿优秀 第4篇

大家好!

6月，专属安全的月份里，我们话安全。其实说起安全，其重要性我们每个人都心知肚明，安全，为我们独一无二的生命保驾护航，安全，是我们每个家庭幸福的保障，安全，是我们企业最大的效益转化。我们谈安全，讲安全，我们将安全工作细则化，我们将安全责任化，我们每一天将安全紧握在手中，谨记在心间，因为生命至上，安全发展。

有句俗语说的好：“一根再细的头发也有它的影子;一个在小的事故，也有它的苗子”。然而，现实生活中并不是所有人都能认识到这一点。有的人安全意识淡薄，在工作中马虎、凑合、蛮不在乎，把安全制度、安全规程抛在脑后，导致了事故的发生，轻则设备受损，重则人身伤亡。

这不是骇人听闻，它就发生在我们身边。不信?那就听听这个真实的故事吧：大家曾亲切的称呼他---老钟，在一次处理冒顶事故时，因违章作业不幸身亡。事后，他妹妹对我哭诉了那催人泪下发人深思的经过。那是一个普通的星期天的中午，久居外地难得归家的她回到家后，哄着两个年幼的孩子，依偎着双亲和嫂嫂围在一起包饺子，嫂嫂说：“一会你哥就下班了，这么些年了，咱也吃顿团圆饭!”。于是，饺子在家人的欢声笑语中包好了。 哥哥下班的时间已过，可还没有听见那熟悉的脚步声，煮饺子的水温了又沸，沸了再温??时钟依旧悄然地走着，一家老小，就这样由静静的等待，变得浮燥不安起来。 不知何时，天空中飘来了几朵阴云，让人隐约感觉到了什么。“咚，咚咚”“回来了??爸爸回来了”侄女欢快的叫喊着奔去开门，然而出现在她面前的不是爸爸而是表情凝重的爸爸单位上的领导。

“老钟他，他??他出事了!”(停3秒，音乐缓缓进入)噩耗传来，这个家的“天”塌了?? 当看到哥哥的尸体被抬到井口时，父亲、母亲、嫂嫂、侄儿、侄女哭成一团。母亲像疯了似的向哥哥的尸体扑去，摇着喊着：“我的儿，你要疼死为娘

啊!”嫂子哭得死去活来，“孩子他爹!我们这个家不能没有你啊”年幼的侄儿侄女抱着嫂子的腿，边哭边喊：“妈妈，我要爸爸、我要爸爸呀!”(音乐声音减小)安葬哥哥的那天，风刮得很紧、很紧，一路上不时卷起的黄土，送他上路。(音乐慢慢停下) 没多久，当她得知哥哥是因为自己违章作业而造成了此次事故时，她不禁对思念的哥哥生出了恨意：哥哥啊，你在违章时难道就没有想到你可爱、聪明的一双儿女?难道就没有想到你满头白发的双亲吗? 对此，我无言，耳边呜咽的哭声、沙哑的喊声，仍是那样的悲意凄凉，撕心裂胆。

朋友，当你听到这如泣如诉的故事时，你又有何感想呢?违章，又是违章，这简简单单的两个字竟有多少人为此丢掉了生命，又有多少个家庭因为他变得支离破碎。我不禁要问，为什么这样的悲剧屡屡上演?难道说这些以生命作代价换来的教训还不够深刻吗?难道说家人那撕心裂肺的哭喊声还不能够唤醒您那颗沉睡的安全的种子吗? 春天走了会再来;花儿谢了会再开。然而对于我们来说，宝贵的生命只有一次。我们每个人都要珍惜这仅有的一次生命!为我们爱的人，更为爱我们的人。

生命至上安全发展主题演讲稿优秀 第5篇

为何总留给我们太多刻骨的悲伤;

如果生命脆弱，

为何黑暗中还要寻找存在的方向。

今天，我们相聚在此，畅谈“安全”这一永恒的主题。安全是铁路工作中所有部门、所有人都必须要遵循的法则。它保障着国民经济大动脉--铁路的畅通。在大千世界中，请问您最需要的什么?是功名利禄，还是家财万贯呢?如果让我来回答，我就会说：我最需要的是家人的安全!

生命至上，安全。有太多血淋淋的教训都是与“安全意识不强”分不开的。以前的我安全意识也不强，总是觉得安全问题年年讲，月月讲，天天讲，而自己的工作年复一日，也没出现过什么意外情况。久而久之就产生了一些麻痹的思想。对师傅的叮嘱，忠告就是当场听听，转身就没当回事了。在我工作的库房，全都在天车的作业范围内，用天车来吊运配件是常有的事。刚开始的时候听到天车的警铃声，我还会停下手中的工作，避让一下，等天车过了再继续工作。久了就感觉不避让也没多大事嘛，何不早早的把自己手上的工作做完收工，反正这么久也没见过有什么东西从天车上面掉下来过。可是，当有天我看到一则安全通报后，我的想法完全转变了，那篇事故通报的内容正是天车吊运配件过程中，配件突然滑落，砸中正在下面工作的职工，造成当场死亡。当时天车也打了警铃，指挥天车的防护人员也有意让当事人避让，但是当事人可能也和我一样，觉得能出什么事呢，有什么好让的。就是这样一种在长期工作中产生了麻痹大意的思想，造成了一场严重的人身伤亡事故。我的想法，也是一个很自私的想法，那就是“还好不是我啊”.可是事后我也深深的反思了自己以前的行为，是啊，这次不是我，但是如果我还向以前一样不注意工作中的一些安全细节，把一些小的安全细节不放在心上，那么下次有可能出事的就会是我自己了。现在的我，只要听到天车的警铃声，就一定会抬头看看是否有天车吊运东西经过，有的话就会停下避让一下，同时也会呼喊其他作业人员避让。因为我深深的懂得了安全的重要性。

泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人;却是平流无石处，处处闻说有沉沦。119宣传日有这样一则关于吸烟引发安全事故的案例，刘某到油库房来领机油，因倒油时油溅到了鞋上，就用抹布沾香蕉水擦鞋。随后他点了一根烟，“轰!”的一声，瞬间燃起了熊熊大火，最后致刘某死亡。当妻子赶来，轻抚着丈夫那已无法辨认的脸庞，痛苦的哭诉。大家怎么也不能相信刚刚还在谈笑风生的同伴就因为一根烟永远的离开了这个世界。这是一起明知故犯，严重违章的恶性火灾事故，当事人在油库重地点明火的违章行为是事故发生的主要原因。因此，我们应该牢记这惨痛的教训，牢记是什么让同伴失去了工友，是什么让妻子失去了丈夫，是什么让老人失去了儿子?是因为一根烟吗?不是。是因为安全设施不好吗?不是。是头脑中的安全意识不强啊，是对危险的辨识度不够啊。 生命至上，安全。青春如花，能绽放出风采;激情似火，会升华出价值。一顶小小的安全帽就能让你的生命免于危险;一个小小的安全意识，就能使你的身体免受伤痛。当你在检修现场作业时，自我保护意识强一点，你就再也不会发出生命是如此的脆弱、转瞬即逝的感慨了。让我们更加珍爱生命，永远勿忘安全，才能让我们的列车在跨越式发展的道路上驰骋万里。

高速公路生命至上安全发展演讲稿 第6篇

尊敬的各位领导、同事们大家好！：

非常感谢大家的到来，同时也感谢中心能给我们创造这样的一个机会直抒胸臆，表达我们对安全的一点微薄之见。众所周知，安全是从古至今亘古不变的一个话题。正值六月安全生产月之际，让我们伴随着“生命至上，安全发展”的主旋律，把安全切切实实带到我们的工作生活中，时刻铭记安全，平安度过每一天！

生命是美好的.，也是幸福的，但前提是必须有安全的保障。安全就是单位的生命，家庭的幸福，工作的顺心，我们的快乐，更是一种珍爱生命的态度。众所周知的一句安全用语“平平安安上班去，高高兴兴回家来”，这说的不是一句空话，是真实的一种期盼和希望，这会让亲人少一份牵挂，让父母多一份宽慰，让家庭多一份快乐。所以，安全才是一切的前提，没有安全，一切都是空谈！

收费站是我们安全生产工作中重要的一个环节，所以我们要格外重视对收费站的巡查。通过单位的培训教育和随时随地的检查，加强了收费人员的警觉性。同时，加强对外来人员、车辆的询问记录工作，确保站内无闲杂人员逗留，对广场的外来人员提高警惕，及时劝离，确保运营安全与畅通。严格执行收费区领导带班制度，确保收费区突发事件的控制及信息沟通。工作中看似微不足道的一件小事，有可能就是安全事故的诱发点，因此，我们要时刻保留一份警醒之心，努力把工作做好！

作为一个收费站工作人员，我对安全有着深刻的理解，安全以人为本，就是爱护和保护人的生命财产，把人看作世间最宝贵的。作为单位的员工一定要遵守单位的规章制度，立足岗位，爱岗敬业，在安全生产工作中切实际做到“严、细、实”，提高安全意识。

鲜活农产品运输的“绿色通道”是专门为运输农资车辆开启的免费通行站口，为了防止有运输其他货物的车辆“钻空子”，只要有货车要通过绿色通道，我们收费员每次就要爬上高高的货车仔细检查、拍照。记得又一次，我刚从货车上爬下来，这已是当天上班的第XX次，虽然天气还没有完全转暖，但我额头上已是满头冒出豆大的汗珠，刚放行车辆又遇上在路口抛锚。此刻我脑海中闪出“安全”两字，以第一时间报告班长，开设新道，引导其他车辆分流入站，同时叫来同事一起将车推出主干道，避免交通堵塞，事情虽小，但他时刻发生在我们身边，安全意识始终是关注着你我他。

诚然，安全是一种文明，是时代的进步、社会的发展和人的整体素质的提高。因此，不仅在今年的安全生产月，在任何时候，都应该秉承“生命至上，安全发展”的原则，把安全放在首位。我们珍惜每次安全生产教育的机会，只有不间断地进行安全生产的思想教育，安全牢记心中，才会让大家的安全意识拧成一股绳，把安全隐患拒于千里之外。

活力金湾　生命至上 第7篇

承载着素质教育最大使命的课程改革在珠海市金湾区正以一种新的途径寻找着突破与升华，那就是生命教育。面对一个个鲜活的生命，我们不禁要问：课程改革对多彩的生命究竟承担着怎样的责任?是回归、唤醒、放飞?还是背离、抑制、羁绊?

视点：诠释生命教育的新解读

胡海建，金湾区教育局长，一位喜思考、有学者风度的教育学教授。他以《生命教育——课程改革的新视角》一文为发轫，在金湾区掀起了一股“生命教育旋风”。通过与他就生命教育的对话，记者从中感知到了金湾区课程改革新一轮跨越式发展的新脉象，感受到了金湾生命教育强有力的心跳。

课程改革突围的新方向

记者：目前我国的生命教育越来越受到大家的重视，同时，课程改革进行了一段时期后，正处在一个突围的关键时期。而胡局长您提出了：生命教育——课程改革的新视角。请问您是基于哪方面考虑而提出这样一个概念的？您认为，生命教育对金湾区的课程改革将带来怎样的意义和影响？

胡海建：教育的主体，是一个有生命力的群体，他们有智慧，充满活力，富于想象和情感，是集生活、学习、审美为一体的人。学校不应只是教学目标的实施者，更应是树立其正确的生命意识、积极实现其生命价值的富有创造意义的实践者。

长期以来，由于生命教育的缺失，学生对“死”缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导学生走出生命的误区，教育他们珍惜生命，激扬生命的意义，建立积极向上的人生观已成为教育不可或缺的一环。

生命是至高无上的，应该使现有的生存工具教育转向生命的本体教育，把教育和生命发展结合，这才是素质教育的精髓所在。因为精神境界的提升，必然带来素质的核心性变化。这才是教育品质的优化，是教育的本质回归，这也是课程改革的根本所在。

生命教育对金湾区课程改革的影响有三方面：一是提升学生生命的质量。课堂回归，学生就可以独立思考，生命的个体就得到了解放。二是重新认识生命的价值。学生为什么会轻生？为什么不会感恩？为什么不学习？因为对生命没有责任感。要让学生明白生命不是一个个的个体，要感恩父母，感恩生命，对父母、家庭、社会、国家要有责任感，让学生对自我生命的认识提升到责任感上来。三是健全学生的人格。从道德教育的角度上让学生的品德与人格充分完善。

践行科学发展观的新途径

记者：科学发展观的核心是以人为本，生命教育的核心理念也是以人为本。那么，在开展生命教育的过程中，将通过哪些具体的措施来践行科学发展观，真正做到以人为本？

胡海建：教育已经提出了“以人为本”的口号，“以人为本”就是要以“人的生命本体为本”，而不是以知识为本，教育的主体是人而非知识。

第一，树立全面发展观，这是学生生命的全面发展观，即学会生存、学会生活、学会做人、学会成人。第二，深入地进行课程改革。我们有六步改革，六步创新：①培养目标的转变，由生命知识教育向生命能力教育的转变，包括创新能力，思维能力。②单一学科生命教育向综合生命课程教育的转变，包括科学、生命、社会等综合课程。③生命的知识教育向生命成长教育的转变。学生的整个成长期教育不是为了学纯粹的知识，而是用知识使自己更好地成长、发展。④学生生命的学习方式的改变，以学生为主体，教师为主导。⑤生命教育的评价方式的改变。由教师的精彩度评价转向学生的参与度评价，由教师的板书设计评价转向学生的作业、笔记等练习评价，由教师的教学效果评价转向学生的学习效果评价。⑥课程管理的改变。改变过去单一的课程，以国家课程、地方课程、校本课程、特色课程四位一体来统筹教学。第三，做到生命的均衡教育。①生命受教育的机会均等。给每个学生平等的入学机会，对地域、健康程度、贫富程度不同的学生给予平等的教育机会。②生命受教育的过程均等。课堂面向每一个学生，让每一个学生个体都得到全面发展。③学生生命受教育的结果公平。对每一个生命个体，使有的在原有的基础上进步，有的在合格的基础上创新，从而实现人人成才，人人进步。

促进师生共同实现绿色成长的新方式

记者：学生生命在生命教育实践中得到了极度的彰显，而相对学生生命的关照而言,对教育中的另一个重要的主体——教师的生命却没有得到有力的保障。最近，国内不少地区相继有教师被学生伤害的案例，还有“道歉门”事件等。请问胡局长，金湾的生命教育将通过哪些途径和措施来彰显对教师生命的人文关注，以促进师生共同实现绿色成长？

胡海建：教育一直都是社会的焦点，这就决定了教师和学生永远都是被社会广泛关注的两个群体。不少地区相继有教师被学生伤害的案例，还有“道歉门”事件等，我们都可以看成是当前应试压力下，师生关系严重扭曲的表现。

教师对自己生命价值与意义的了解和尊重是开展生命教育的重要一环。一个自己都无法体会生命价值与意义的教师不可能教出热爱生命的学生。教师自己对生命的尊重与珍惜，才能感动学生的心灵，使学生也懂得珍爱生命、守护生命、激扬生命。在实施生命教育的过程中，我们对相关学科的教师进行有针对性的业务培训，使教师群体更有活力，更具凝聚力，从而使教师更好地适应生命教育的目标和要求。

我们营造尊师爱生的氛围。尊师与爱生是对立统一的关系。尊师：我们首先在待遇上切实提高教师收入，满足教师的物质需求；二是给教师创造一个良好的工作环境，加强教师队伍的凝聚力；三是在精神上给教师充实，对表现优秀的教师多给予奖励；四是在学校内部、教育系统内部要营造尊重教师的氛围，使教师这一职业最终成为真正意义上受人尊敬的职业。在金湾人的心目中，教师并没有因为社会转型期的浮躁、世俗和功利而黯然失色，它仍然是太阳底下最光辉的职业。爱生：首先，表扬与赏识应该是教育的主流，这是爱生的基础；二是教师在课堂上要以朋友的身份和学生交流、沟通；三是在教法上教师要多采取循循善诱、因材施教、启发式的教学，“不悱不启,不愤不发”，学生自然而然地“亲其师，信其道”。

营造好尊师爱生的氛围，老师爱学生，学生爱老师，就实现了师生生命教育的共同绿色成长。

在金湾，教育被当作未来希望之所系而备受重视与关注。金湾区教育行政部门对生命教育的新解读，必将掀起该区域内课程改革的新一轮脉动。

抓点：激扬学生生命的课程新布景

新课程要求教育要遵循生命发展的规律，以课堂教学为主要渠道，通过优良的教育方式启迪学生的精神世界，使其成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性，掌握创造智慧的人。为此，金湾区的课程改革打破了传统的教学组织形式，使教学成为一种由教材、教师与学生、教学情境、教学环境构成的生态系统，通过学科渗透的方式，并辅之以社会实践活动，在不同年级、不同学科和不同课型中体现，做到显性课程与隐蔽课程相结合，知识传授与亲身实践相结合，必修课与选修课相结合。

构建课堂新模式，课程改革之源

生命教育落实在课堂上，应呼唤与之相适应的新模式。金湾区大胆摒弃旧模式，创意构建新模式，为学生搭建了一个激扬生命的学习平台——

1． 班主任参与学生课堂学习的全过程。班主任进课堂办公，参与学生课堂学习的全过程；同时负责任课教师、学生的考勤，负责检查教师落实新课改的情况和学生参与新课改的情况。

2． 取消讲台，让教师走下讲坛。有条件的学校教室里取消讲台，教师上课的形式改变了，学生学习方式也会随之改变。课桌围成方块型小组，让学生围桌而坐，便于学生的自主学习，便于学生小组合作、交流讨论，让学生真正动起来，使学生的生命个体不再受到传统教室的压抑而得以充分的释放。

3． 减少教师讲课时间，增加学生自主学习和师生交流的时间。在课堂教学时间的分配模式上采用“15＋30”的课堂教学模式，一节45分钟的课，15分钟属于教师，30分钟属于学生，把课堂主动权交给学生，学生在教师的组织和引导下，快乐、主动、有效地进行学习，让学生真正自主地挖掘生命的潜能。

4． 鼓励教师上三种课。无论是哪个学科，都鼓励教师上预习课、展示课、反馈课三种课型。

重筑课堂新活力，课程改革之本

课堂有了活力，学生的个体生命才有活力，才会在无形之中渗透生命教育，这比任何的说教都来得实在、有效。因此，金湾区提倡教师在课堂教学中做到——

1. 贯彻一种理念：尊重学生、相信学生、唤醒学生，真正让学生成为学习的主体。课堂气氛要热烈、和谐、民主，教学形式要多样，学生充分参与到学习中来，教师由原来注重教转移到关注学生的学。

2. 实行分组学习。根据“自主、合作、探究”的原则，按6～8人为一课堂学习单位重新编组。按照小组设计教学与学习内容，把竞争机制、互帮互学、效益考核等引入小组。

3. 确立三、六课堂自主学习模式。三大模块：预习、展示、反馈。六个环节：预习、明确目标、分组合作、展示提高、穿插巩固、达标测评。

4. 班内学习小组的监控。学习小组组建根据学习成绩互补、性格互补、气质互补的原则，把不同成绩和不同性格、不同气质的学生组成一个学习集体。学习过程中一般让学困生展示，让优秀生订正与评价，发扬互学互帮的传统，调动每个学生的积极性，挖掘每个学生的潜能，全面提高课堂学习的活力。

5． 学生自主学习的监控。一是组织形式多样的自主学习：提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏，做到真听、实读、勤思、善问、能议、讲评并举；二是让学生充分展示自我，形成比、学、赶、帮、超的自主学习氛围与机制。

课堂教学是挖掘学生潜能、促进学生全面发展、提高教学质量的最根本途径，也是学校一切工作的核心。金湾区以“激扬学生生命、促进教育均衡发展”为主题的课堂教学改革，坚持了以人为本，挖掘了学生生命的潜能，焕发了课堂的勃勃生机，最大限度地实现生命的个体与社会价值，在提高教学质量的同时，促进了学生快乐、健康的成长与发展。

亮点：传递生命教育的学校新气息

学校应向学生传递生命的气息。因为，一个学校生命质量的提升，可以提高班级的生命力，激扬学生生命个性和实现生命的个体与社会价值才变得可能。

金湾区第一小学：创新模式，激活课堂

诗化课堂，构建智慧的高地，是教育的理想境界。金湾区第一小学积极推进以“激扬学生生命、促进教育均衡发展”为宗旨、以“构建‘诗言慧思课堂，培养良好学习习惯”为主题的课堂教学改革，促进师生和谐发展，取得实效。

“诗言慧思”课堂教学模式是指教师用诗一般的课堂教学语言，智慧性的问题预设，深刻的教与学反思，构成及创新课堂教学模式和机制。

诗化语言，蓄养师生思想

金湾一小用古诗词装点课堂——

在艳阳高照的日子，课中师生同背“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；在细雨蒙蒙的日子，师生共吟“细雨鱼儿出，微风燕子斜”；用“野火烧不尽，春风吹又生”让学生明白做人应该像小草一样，有顽强的生命力；当班级取得成绩时，告诉学生“欲穷千里目，更上一层楼”；某个学生表现突出时，教师带头诵读“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；教育学生孝敬父母，则用“莫等闲，白了少年头，空悲切”“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎”……

这样似行云流水般细腻、温婉、顺畅的教学过程，教师如诗的言语，再配以精心选择的钢琴曲，那优美旋律在每一位听者的耳边静静的流过，一切是那么的优美，那么的自然，使学生感觉不是在听课，更多的是在欣赏一首清丽的诗歌。而教师的角色，不再是一个教者或指导者，而是引导者，是朋友，引领学生，借助语言文字来领略教学内容中独特与迷人的风景，在与学生平等民主的交流中，启发学生感悟到文中的意境与主旨。诗化的教学语言，诗化的课堂，让教学不仅是思维、思想与知识的刻意追求，更是求真、求善、求美的精神美餐，将课堂教学带入一个崭新的春天。

智慧设问，激发师生思维

在金湾一小的课堂，教师把课堂问题的设置当作大事来做，力求在遵循心理学规律的前提下独辟蹊径，智慧化地设置问题。为此，他们在课堂问题的设置上遵循四大原则：设计应讲究“主”“次”分明、“虚”“实”相生原则，使课堂不仅重点突出，而且层次分明，脉络清晰，从而学生接受起来感到有梯度，有扶手，符合循序渐进的认知规律；问题的水平应讲究“高”“低”错落原则，力求使所设计的问题兼顾学科各类能力要求，兼顾不同层次学生的接受能力，切实使所提问题符合学生的认知水平，起到开发学生智力、提高学生素养的作用；问题的排列应讲究“先”“后”有序原则，虚实穿插，高低错落，适当铺垫，环环相扣；问题的表述应讲究“透”“亮”性原则，问题设计的更高要求是能够激发学生的思维，点亮学生思想的火焰。

常态反思，生成创新思路

金湾一小把教师研修的目标锁定在“反思”二字上，要求教师教学有反思，在课堂教学中培养小学生的学习反思意识，旨在改变教师的教学理念，打破传统的教学模式；改变学生的学习方式，培养学生在学习中反思的意识，形成在学习中反思的习惯，增强在学习中反思的能力。为此，他们坚持做到：认真学习，注意摘录有益、有用信息；每课一反思，常写教育随感，常记录、收集教育、教学案例；科研认真，勤实践多思考，常做笔记多练笔；过程重即时反思，随时反馈，实效调整，赢在课堂；课后重总体反思，深入思研，形成经验，促进发展。

海华小学：以美育人，激扬生命

生命教育是一种全方位关怀人成长的教育,正如意大利教育家蒙台梭利说的：“教育的目的在于帮助生命力的正常发展，教育就是帮助生命力发展的一切作为。”海华小学将“生命教育”纳入到学校正式课程当中，通过开设生命教育课程和营造充满生机的校园环境，将“以美育人”的内涵从美的环境、美的心灵、美的行为向美的课堂、美的生命延伸拓展。

大力开展以“激扬学生生命”的课堂教学改革。在课程理念上,回归学生的生活世界,提升学生的主体意识；在课程内容上,超越科学世界的束缚,关注学生的生活世界；在课程设计上,建构综合时间活动课程,强调学生的体验和感悟；在课程实施上,突出交互主体性,实现对话、交流和互动。让学生真正成为学习的主人，最大程度地调动学生的学习积极性、主动性、参与性和创造性，让学生动起来、课堂活起来，努力打造智慧课堂、诗意课堂、和谐课堂，让教师和学生都感受到教和学的美好，享受课堂，从而达到全面提高课堂效益和教学质量的目的。

积极开展校本培训，培育智慧型教师。能否及时有效地推动新一轮的课堂教学改革，教师观念的改变是关键。为此，海华小学围绕改革方案大力开展校本培训，通过学习、交流、培训和研讨，构建具有生命力的“新课程”。开展诸如“聚焦新课程改革”课堂教学集中调研、“智慧课堂风采展示”、“什么样的课才能激扬学生的生命”论坛；开展“研究性”学习、“小课题”学习；开设生命教育校本课程和校本教材；强调先学后教，先做后思，让学生从“做”中学，从“研”中学；鼓励课改创新和特色多元创新。

制订创新的评价方式。围绕生命教育改革各种评价方式。一是将课堂教学的评价改为从重教师的教到重学生的学，从重学习的结果到重学习的过程；二是将对学生单一的评价转为多元化的评价，如最佳思维奖、最佳表达奖、最佳创意奖、最佳合作奖以及各种星级奖等，对充分激发学生的个性、特长、想象力和创造力，起到了十分积极的作用。

金海岸中学：“散合式教学法”，让学生成为课堂的主人

金海岸中学作为一所农村中学，一直以来坚持“让每一位学生都精彩，让每一位教师都成功”的办学理念。然而怎样才让能学生显现生命的精彩呢？经过长期的实践与论证，金海岸中学通过在全校大力推进“散合式教学法”，作为课堂教学改革的突破口，优化课堂教学结构，实现学生对教学的全程参与，使学生真正成为学习的主人。

课前参与，培养良好学习习惯

金海岸中学的“散合式教学法”提倡让学生在课前或自主学习教材，初步了解所学知识，提出质疑；或自己通过书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料；或在生活和社会的大课堂中寻找有关信息；或按照老师布置的思考题，作好准备；或动手制作相应教具，准备上课使用。这一步骤不仅为课上教师导、学生学奠定了基础，更为学生学会收集、组织、分析、加工、运用信息提供了锻炼机会。

创造氛围，激发学生学习兴趣

“散合式教学法”有“教师三不”：不点名发言，不讽刺发言，不搪塞发言。因为它奉信：课堂就是犯错误的地方。教师在课堂教学活动中要实施“无错原则”，对学生学习中出现的问题，加以适度“宽容”，使学生有学习的安全感。特别是对“学困生”，教师要给予特别的关注，使其喜欢上学习。这就要求教师对学生提出的问题或回答的问题，不能以同一标准或唯一标准或自己的思维方式来束缚学生。

主动发问，让学生思维活跃

“散合式教学法”一个重要特点就是提倡发散思维（即让学生多问）。

在金海岸中学初二（2）班的教室里，刚走上工作岗位的屈老师正在给学生讲授《背影》。一个学生问：“从课文《背影》可以看到作者朱自清是一个怎样的人？”这是多么崭新的视角，一个初二的学生竟能用“文如其人”的角度去思考问题。一个学生又问：“为什么课文前面写‘父亲为‘我做了那么多好事，‘我都没感动，而看到父亲的‘背影时却感动了呢？”

有疑才能掀起思维的波澜，有疑才有学习的自觉性、主动性和创造性。所以，金海岸中学在课堂教学的改革中，注重培养学生对问题的质疑习惯，激发其对新知识的好奇心与求知欲，这样，学生的思维变得越来越敏捷。

讨论交流，让学生在合作学习中品尝成功的乐趣

“散合式教学法”强调学生要主动地提出问题，并非也要教师被动地回答问题。它提倡把问题再放给学生，让学生去自由讨论、交流解决，教师不去包办代替。教师鼓励学生发表看法，让学生真正畅所欲言。在学生回答问题时及时肯定他们的长处，以保护其学习的热情，使他们真正拥有自己的课堂。提倡“群言堂”，反对“一言堂”，把课堂变成学生动脑、动口、动手的“天堂”。

当然，任何一种新生事物都有成长的过程。金海岸中学以“散合式教学法”为重点的课堂教学改革有其优点，但也有细节上的不足。如学生问题虽多，但不少问题质量不高，降低了课堂效率；小组讨论自由热烈，但不少学生浑水摸鱼讲小话……但他们勇于改革敢于尝试的勇气与锐意进取大胆创新的精神，无疑是值得我们学习的，也是时下课堂教学改革所最需要的。

活力的课堂，活力的教育，活力的金湾，活力是金湾区教育的又一张亮丽名片。