收集对联范文

收集对联范文（精选14篇）

收集对联 第1篇

有趣的对联收集

对联，中国的传统文化之一，又称楹联或 对子，是写在纸、布上或刻在 竹子、木头、柱子上的对 偶语句。下面是本人为你带来的有趣的对联收集，欢迎大家阅读。

上联：兰亭狂草王

下联：松江鼎彝范

上联：巴蜀丹青张

下联：松苑痴乐鬼

上联：九泉楷圣张

下联：残墨千秋香

上联：松苑大话鬼

下联：松苑影竹郑

上联：鸿乃江边鸟

下联：岩本山下石

上联：雨荷鱼儿伞

下联：草原花儿毯

上联：品泉喝白水

下联：望岚听山风

上联：古文故人做

下联：禾火秋风起

上联：假期有梦难圆

下联：真隙无聊易长

上联：孙子小众人从

下联：女子妙佳人归

上联：缺鱼缺羊哪得鲜

下联：无舌品甘怎知甜

上联：月朗星稀晴空夜

下联：荷香风清雾霭池

上联：冰花点点化为水

下联：古木森森连成山

上联：百舸争流万山过

下联：千里江陵一日还

上联：燕雀安知鸿鹄志

下联：泡桐怎敌黄杨质

上联：闲人免进贤人进

下联：忙人慢行盲人行

上联：雨荷尘喻绿有漪

下联：草原云舒白如絮

上联：雪碧可乐风无影

下联：冰啤茅台醉有形

上联：荷舞白纱鱼戏水

下联：苇摇碧波云追月

上联：草原情歌声声慢

下联：至者莫来智者来

上联：丽鬼无惊厉鬼惊

下联：蓝天心曲步步高

上联：情歌声声变成哥

下联：蝶舞翩翩幻为妹

上联：夜郎枉作白日梦

下联：倩女虚行暗幽魂

上联：雨荷有盖我荫凉

下联：草原无边尔朝阳

上联：曲水抱山山抱水

下联：游云依月月依云

上联：一对二表三分鼎

下联：五湖四海群言堂

上联：湖泊澄清波漾漾

下联：菡萏葳蕤莲芳芳

上联：一口一木矢口非知

下联：一女一子女子是好

上联：绝对佳联联佳对绝

下联：孝子贤孙孙贤子孝

上联：单传孽子子孽传单

下联：无双才俊俊才双无

上联：解解元解千古难题

下联：进进士进万民箴言

上联：天上下雪，雪既化

下联：地下升烟，烟瞬散

上联：春晓曲，白雪芳草渡

下联：秋夜雨，绿意荷叶杯

上联：夏彩虹，初晴瀑飞帘

下联：冬梅香，无意苦争春

上联：雨荷鱼儿伞一柱擎天

下联：草原花儿毯百媚铺地

上联：见仁见智思水淼石磊

下联：听风听雨念火焱木森

上联：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽

下联：花仙如花花醉花仙貌

上联：女子好女少妙女生何姓

下联：木土杜木卜朴木易姓楊

上联：山峻峭人俊俏山人为仙

下联：水清逦人清丽白水为泉

上联：水流潢石硫磺水石是泵

下联：日升晖月渗辉日月为明

上联：四季轮回，冬去春会来

下联：五代交替，分久合必临

上联：人曾是僧，人弗能成佛

下联：禾火为秋，禾日晒成香

上联：田力靠男，田介还是界

下联：工力在功，木每依然梅

上联：淼磊砥中流，雨荷荡绿漪

下联：草原放情歌，风卷展云舒

上联：凭栏听风雨，枕石观星云

下联：依窗赏雷电，执卷读文章

上联：气质美如兰，才华馥比仙

下联：风度俊犹松，智谋睿入神

上联：穷只一穴，埋没多少英雄

下联：福仅一口，吞蚀无数灵魂

上联：月朗星稀，今夜怎能有雨

下联：山呼海啸，明朝岂会无风

上联：鸟语花香四季沐歌脉脉唱

下联：风和日丽八方听曲翩翩舞

上联：寄宿客家牢守寒窗空寂寞

下联：浪游江湖泪洒请池溅溪流

上联：心似草原驰马，易纵难收

下联：意如天空飞燕，穿云破雾

上联：安贫守道道无穷，穷中有乐

下联：苦寒修禅禅意深，深藏妙理

上联：紫气东来，道德一篇传千古

下联：祥瑞西去，子虚满纸颂万岁

上联：炭去盐归，黑白分明山水货

下联：风生水起，乾坤泾渭天地气

上联：舜犬重临华夏，戌日呈祯瑞

下联：藏獒又归中华，午时现吉祥

上联：欲寄此情，鸿雁在云鱼在水

下联：想表它意，快马平川花满地

上联：大圣齐天，华夏再续飞天梦

下联：草民一芥，茅屋读破秋风歌

上联：杜鹃花里杜鹃啼，有声有色

下联：月亮湾中月亮明，无言无语

上联：天作棋盘星作子，谁人能下

下联：地为宣纸河为墨，哪个敢画

上联：一心一意，一心可换一群朋

下联：十全十美，十全能聚十方客

上联：一田穿电，电灯电话电视机

下联：一田通申，申思申奥申城人

上联：千股千点，千股不应千古恨

下联：百发百中，百发却见百伐功

上联：元旦伊始春节早，圣诞岂无聊

下联：新春将至腊八到，元宵正热闹

上联：织女采雨荷绿漪中一双仙人掌

下联：牛郎谱草原情歌里两段牧童腔

上联：缘网网圆因缘而圆，缘圆缘圆

下联：梦痴痴朦因梦而朦，梦朦梦朦

上联：除夕，雅苑博客情歌，稽首迎新

下联：迎新，兰亭众友笑语，万福贺岁

上联：咬文嚼字，自娱自乐，乾坤能大

下联：谈古论今，共玩共赏，友谊便长

上联：人居草木中，醉茶香，吾享口福

下联：禽栖高枝上，闻风清，尔赏鸟语

收集对联 第2篇

上联：天地有情容内心喜观人间百色;下联：江山无语嘲蒙眼悲看世界红尘。

上联：雨润花艳轻舒广袖;下联：风吹草香慢舞腰枝。

上联：草堂煮酒迎贵客;下联：寒舍题诗送佳人。

上联：枝头春意萌萌动;下联：花下草青蠢蠢摇。

上联：瘦影含羞香暗恋;下联：肥香吐涩秀生辉。

上联：书斋沉醉不因酒;下联：文苑酣迷皆是诗。

上联：寂寞寒窗空守寡;下联：悠思怎忍惹悲愁。

上联：自古文人皆有恨;下联：今朝雅士岂无情。

上联：难得千古绝对易弃现今俗文;下联：易得万篇俗文难弃千古绝对。

上联：虚度光阴几回春;下联：蹉跎岁月一场梦。

上联：春风又绿江南岸;下联：冬雪重白塞北边。

上联：睹物思人寻旧梦;下联：怀托望雁寄今情。

上联：浪卷万水游四海;下联：风撩千山吹三江。

上联：风送云帆归故里;下联：星催月舟去它乡。

上联：枝头春意蒙蒙动;下联：岸边柳绿徐徐飘。

上联：国福家福天下福福福同享;下联：笑声歌声鞭炮声声声齐鸣。

上联：人和地和万物和和和共睦;下联：丰年瑞年盛世年年年逢春。

上联：蓝天白云阳光美，照耀山城一片春;下联：大地雨露瑞草青，花映竹户四壁艳。

上联：人者乐山智者乐水山水之乐寄于心而寓于酒;下联：义人忧国愚人忧家国家所忧托付身还实付行。

上联：内心世界内函大地心存万物世间感悟界无限;下联：外展人间外览江山爱洒情浓情界觉然缘有源。

上联：痴情也罢落寞也罢红尘不过一场梦;下联：钟意如何失意如何世事浑然几回真。

上联：入世须拼搏，应不忘剑锋出磨砺;下联：出征必奋斗，要常思梅馥发苦寒。

上联：入世须拼搏，当牢记路在脚下;下联：出征必奋进，要苦思责无旁贷。

上联：天做棋盘星做子，谁人敢下?雷为玉柱雨为绳，何者能攀?

上联：淡味人生莲作曲，奈何几时休;下联：浓情韶华春为歌，拼搏怎能止。

上联：过年难难过年年年过年年难过;下联：流岁易易流岁岁岁流岁岁易流。

上联：众芳独胜红菲艳，历尽贫寒旖旎香;下联：富贵牡丹魁居首，娇容姿雅冠中王。

上联：春到人间，花红柳绿千山秀;下联：福临盛世，笑语欢歌万户祥。

上联：翰情墨魔含情脉脉钟情于翰着魔于墨憨情默默;下联：诗韵词蕴诗韵源源意韵于诗意蕴于词视韵昀昀。

上联：过年难难过年年年过年年难过;下联：贫日苦苦贫日日日贫日日苦贫。

上联：凭栏望月佳人泪尽关山远;下联：笔下思情才子文穷锁怀中。

上联：这里书香一片文字成海洋，喜欢;下联：那边笔秀百篇韵词为屏画，陶醉。

上联：雨墨润风毫，矫燕书春临柳体;下联：霞颜泼雾纸，韩斡画奇喣梅身。

上联：天问冰花，梅骨雪花冬醉否;下联：地知雨润，柳风春草夏清然。

上联：雨后春笋节节高节节无心节连节;下联：风和盛世岁岁喜岁岁有乐岁增岁。

上联：红尘天下是是非非，谁主沉浮;下联：多姿江山成成败败，胜者为帝。

上联：人和地和万物和和和共睦;下联：丰年瑞年盛世年年年平和。

上联：六上峰萧萧雨燕山亭上思远人意不尽;下联：三江水瑟瑟风明日岸边寄飞鸿情无穷。

上联：出联出境界上山下山同山山山魏也;下联：品茶品人生一口两口三口口口释然。

上联：入情入天理翻书掩书异书书书智乎;下联：众酒众欢饮一人两人三人人人甜醉。

上联：八斗才雄下笔游龙五车诗胆出口飞凤;下联：九朝君王挥毫圣旨九州词略玉言皇榜。

上联：天下皆春，满街喜见龙灯舞;下联：人间改岁，曲巷欣闻鞭炮声。

上联：九州丽景千家欢歌情不自禁;下联：四海祥云万户乐曲理有固然。

上联：红联千百副盛世迎年;下联：绿柳万千条财旺送岁。

上联：清风徐徐春回大地暖人间;下联：爆竹声声元宵佳节闹花灯。

上联：瑞雪皑皑，梅艳报春香大地;下联：红灯烁烁，炮鸣龙舞闹元宵。

上联：笔蘸春魂指点江山披锦绣;下联：琴凝月魄清音万古诉情幽。

上联：墨洒秋情醉染山河香满地;下联：笙融花意声波万载绕苍天。

上联：日圆月圆团团圆圆;下联：家和人和愿愿缘缘。

上联：日思夜想时时想想孤独;下联：左想右思天天思思苦恼。

上联：梵净山胜境迎得四面宾客畅游宝地;下联：平原地飘香引来八方神仙来访寒舍。

上联：上峨眉山飘云雾罩三春雅人诗兴苍天;下联：下九寨沟碧水清幽四季贤士放怀谷地。

上联：山顶结庐，为留云歇脚;下联：池边钓月，便与柳调情。

上联：碧野开花，招娇蜂摞蜜;下联：田间草绿，引彩蝶寻香。

上联：攀枝问路，路在何方，路在你脚下;下联：拨雪寻春，春在那里，春在我心中。

上联：蜂飞摞蜜，蜜有几许，蜜藏花蕊里;下联：蝶舞寻香，香飘无边，香蕴百千枝。

上联：白水泉边女子好少女妙;下联：石山岩上日月明日日昌。

上联：弓长张，石更硬，张弓射硬石，弓硬石更硬;下联：马奇骑，矛木柔，骑马舞柔矛，马柔矛杆柔。

上联：日日相思君可晓人前月下喜相逢把酒话平生;下联：夜夜空望纸坦喻浪走云飞愁离苦敬茶言难诉。

上联：辛苦心不枯艺里有道，智曲志不屈术中见德;下联：肢劳志难老文中说礼，慎言身从严学里讲教。

上联：命苦心不枯艺里有道，运曲志不屈术中见德;下联：身寒言无憾文中谈仁，躯朽行无休坛里怀义。

上联：日出嵩山晨钟敲碎梦中月;下联：星坠武当暮鼓撞开怀里云。

上联：浪卷万水游四海;下联：风撩千山戏三江。

上联：自古文人皆有恨;下联：今朝雅士岂无情。

收集对联 第3篇

阳光透过大气层到达地球表面后的能量相对于它在太空中的能量已经大为衰减。设计一种留置于太空的太阳能收集系统,它能24h跟踪太阳,并充分利用太阳光来进行能量的转换。太阳光是一种取之不尽的能源,此装置应用前景广泛。高效无污染。

目前太阳能技术越来越引起人们的注意,它是一种无污染的新能源技术,现在太阳能技术的民用绝大多数仅仅局限于地球表面的收集转换,一般有光伏转换板和储能装置构成,但是太阳光穿过大气层时衰减很厉害,再加上地球表面有一半的时间是在黑夜里度过,所以地面太阳光的利用率比较低。怎么克服这些不利因素就是太阳能应用的关键环节。随着太空运输能力的突飞猛进,太阳能收集装置长期置于太空就成为一种现实,从而可以大面积的高效率的利用太阳能来进行能源的收集。本文设计了一种大面积的,能够实时跟踪太阳光入射角的,高效光能收集装置。

1 收集系统的总体设计方案

本收集装置充分利用太空的优势,采用大面积的单晶硅板依次展开,为了能追踪到太阳,并使太阳光尽量以直射的形式照射单晶硅板,本系统并没有采用成本高昂的定日镜,而是自行设计了一套自动跟踪阳光的闭环控制系统,它有感光传感器,控制芯片,步进电动机驱动机构构成,可以实时的调整单晶硅整体板至最佳位置。

2 收集系统的硬件

2.1 收集系统硬件的选型

1) 单晶硅太阳能板:根据其性能采用直径为300mm的大单晶硅太阳能板。将9片一组,10组连在一块形成一个整体,然后通过由步进电动机可调的轴连接到刚性载体上。根据设计规模可以依次添加后续组块。

2) 感光传感器:本感光传感器采用1片200mm的高纯度单晶硅太阳能板来实现。具体运行中由控制芯片控制步进电动机在3个自由度上转动此传感器,通过寻找此单晶硅的最大发电位置来寻找最佳角度。

3) 控制芯片:用单板机作为硬件,采用UC/OSII嵌入式操作系统。

4) 驱动部分:有3个两相步进电动机构成3轴驱动部分。电动机采用汉德保电机公司的单轴步进电动机。

运行中,首先由控制器按照算法发出控制指令,驱动三轴步进电动机,改变感光传感器的角度,控制芯片实时读入感光传感器的发电量情况,控制器再根据发电量进一步发出驱动指令,从而构成闭环控制,直至找到最佳角度。然后由控制器根据找到的最佳角度发出步进电动机指令一步将单晶硅太阳能整体接收板调至最佳角度。

2.2 收集系统硬件的总体框图

3 控制系统的软件

系统采用嵌入式操作系统,主要分为如下两个重要的控制过程。

a) 系统初次运行时寻找最佳太阳方位的过程

因为没有已知的参考点,所以系统会花费时间按照预先设定的算法来寻找最佳角度。各部分功能如下:

1) 初始化函数Initial():进行系统自检,并将感光传感器的三轴电动机初始化到0初始位置。

2) 驱动感光传感器x轴的函数 DriveX():送入单位脉冲,带动感光传感器在此轴向上运动,将传感器光发电量energy1送入控制器,记入数据库,再次送入脉冲驱动传感器,将此位置的光发电量energy2计入数据库,energy1和energy2进行比较以寻找最大者,如果energy1小于等于energy2,则继续送脉冲寻找下去,直至找到最大值,如果energy1大于energy2,为保险起见,则再送入一次脉冲,核实一下是否energy1为最大值。

3) 驱动单晶硅太阳能接收板函数Drive():将寻找到的最佳轴坐标直接转换为绝对脉冲数送入三轴驱动机构,一步调整太阳能接收板到最佳位置。

此过程流程图见图2

b)在正常运作过程中太阳方位的实时调整过程

由于本身的高速运动以及太阳方位的实时变化会引起最佳受光方位的变化。这就需要控制器能实时捕获最佳位置,对上一时刻的最佳位置进行实时微调,此部分功能如下:

感光传感器相对驱动函数Driveabs():在找到的最佳坐标点上,改变3个坐标轴坐标,每个轴改变幅度为±5度。在此相对范围内寻找比已找到的最佳位置更好的坐标点。然后将改变后的坐标点变换为相对脉冲数送入驱动单晶硅太阳能接收板函数Drive(),将整体板调整到现在时刻的最佳位置点上。延迟一段时间后,再重复上面的步骤。以确保接收板一直工作在最佳位置上。此过程流程图见图3。

4 总结

太空太阳能收集系统非常复杂,需要解决很多难题比如:发射成本问题、长期留在光照区的问题、最大限度利用太阳光的问题、如何将储存的电能由太空传输到地面的问题等等。但是太阳能是一种清洁无污染的能源,太空收集太阳能的发展潜力巨大,基于此本设计解决了太空收集装置如何快速方便的找准太阳方位,并且实时跟踪光照方向,精准的调整单晶硅太阳能接收板到最佳位置,以最大限度的利用太阳能的问题。

参考文献

[1]Jean J.Labrosse著.嵌入式实时操作系统μCOS-Ⅱ[M].邵贝贝,等译.北京:北京航天航空大学出版社,2003.

[2]坂本正文.步进电机应用技术[M].王自强译.北京:科学出版社,2010.

收集对联 第4篇

【关键词】地方文献；收集；服务

所谓地方文献，需以浓墨重彩突出地方特点。是指有关一个地区的历史、地理、社会、经济、政治、自然资源、科学技术、文教卫生等各方面的各种资料。地方文献是历史文献的一个部分，它是一个地区在各方面的历史与现状的真实反映和经验的总结，涉及范围极广，往往从一个不起眼的小资料通过认真的考证调查会从中发现一个地区在某一历史时期的真实情况。

收集地方文献的目的，是为了提高服务。收集只是一种手段，使用才是真正目的。这几年来，地方文献工作虽然已列入各级公共图书馆业务的重要方面，但总的说来从上到下还是重视不够，没有为社会各阶层所认识。很有必要在服务过程中，采取各种方式，进一步宣传地方文献工作的性质、意义、作用以及它的范围。图书馆除了依靠几种正常的征集途径收集各种地方文献资料，还必须开辟多种新途径，在社会上大力的宣传地方文工作献的重要性，可以通过开座谈会、报告会、展览会，调查访问等形式，争取有关单位及地方史专家和广大读者的支持，因为地方文献大多为非正式出版物，通过他们也可以了解地方文献的线索，进行收集。以我们的经验，在服务中收集，在收集中服务是一种颇见成效的方法。

通过在收集中服务，在服务中收集，我们馆与读者建立深厚的感情，这是作为地方文献工作的基础，如有位业余作者来馆借有关本县名人章乃器的两篇资料，但我们馆这两篇资料未有收集，我们到县档案馆去查，为他找到其中一篇，还有一篇向省馆借来给他，他非常感动，后来他先后两次把自己收集到的本地有关的资料和他自己的作品整理出来，赠送给图书馆地方文献部，让更多的人来利用资料。又比如在2013年我们举办的寻找“最美的回忆”青田老照片展览，我们这次精选来300多幅在青田境内拍摄的老照片。摄影展中的老照片从纪实、民俗、风光、成就等方面，反映了青田几十年来的沧桑巨变，展现来侨乡山水的绮丽风光，歌颂来青田人民勤劳质朴，勇于攀登高峰的崇高精神。本次老照片展特别在“青田县章旦红萝山休闲养生暨精品生态农业文化周”活动期间开展。展览开放一周，读者达近5万人次。社会上引起极大反响。

地方文献工作目前已引起图书馆界的普遍重视。近年来，公共图书馆的地方文献工作有较大的进展，但总的来说，地方文献工作仍然是当前公共图书馆工作的一个薄弱环节，还赶不上形势发展的需要。我们馆多年来在征集、整理、保存与利用地方文献工作方面做了不少工作，取得一定成绩。但是按县级馆的要求，在这方面的工作还有一定的差距，我们认为今后还要从以下几个方面加强地方文献的工作。

1.进一步开拓地方文献征集工作的途径，扩大文献资料收集范围。地方文献是尚待发掘的资料能源之一，它是最富于现实意义的重要信息资源，又是具有永久历史文献的价值的史料，地方文献是公共图书馆藏书特色的基本藏书部分。今后我们不仅要重视征集以前的文献，还要努力配齐本县的历史上的重要文献，更要尽力收齐现代的乃至当代文献资料。不仅要征集正规出版物，还要征集有地方特色的非正规出版物。地方文献收集工作是一项艰苦而长期的工作。很难轻而易举地获得资料，必须认真加强调查研究工作，广开思路，掌握信息资源，才能突出地方文献的征集，合理地调整图书馆宏观藏书结构，逐步形成有地方特色的藏书体系。

2.加强地方文献宣传工作，充分发挥地方文献工作的社会作用。图书馆应经常举办各种类型的地方文献资料展、地方文献利用成果展和专题书展等形式。一次有效的展览，不仅充分揭示馆藏资料，还能有效地提高文献的利用率，唤起公众对地方文献的征集与利用的意识，扩大社会对地方文献的影响。资料是服务工作的反馈，又是一种良好的宣传方式，还可以吸引社会各阶层来关心支持图书馆地方文献的工作，使单位和社会人士认识到将出版物、行业研究成果和个人著述移交图书馆保存，从而提高展览促进地方文献的征集工作，为地方文献的收集工作开辟新的途径。

3.加强地方文献工作馆内外各方面协调。地方文献工作的内容几乎包括了全馆的业务部门的工作内容，收集、采购、分编入藏、咨询服务、读者工作和其他部门，在工作上既有分工又有侧重，但收集文献工作，应大家重视，各部门互相配合，从事采购、分编、流通、期刊资料等各方面的人员，都要在重本职工作中关心本馆的地方文献征集，主动提供收集文献的线索，作为县级馆更要注重开展全县性的文献收集，还应及时帮助上级省市馆收集本县的文献资料。更好地为本县的经济、文明建设服务。图书馆的地方文献资料是藏书中的瑰宝，它是图书馆藏书中最具有经济效益和社会效益的部分，我们积极开发和利用地方文献资料能源，充分显示它在地方经济建设中的作用，更好地为振兴地方的物质、经济建设和文明建设服务。

【参考文献】

[1]周萍萍.地方文献收集方法一谈[J]丽水学院学报1993（3）

[2]黄有铎.论地方文献【J】.图书馆员，1992.（4）

[3]金沛霖.图书馆地方文献工作【M】.北京：北京图书出版社，2000.

收集描写景色的对联 第5篇

对联，中国得传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上得对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音得中华语言独特得艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。下面是收集描写景色得对联，请参考！

收集描写景色的对联

上联：雨洗杏花红欲滴；

下联：日烘杨柳绿初浮。

上联：有天皆丽日；

下联：无地不春风。

上联：燕翻玉剪穿红雨；

下联：莺掷金梭破绿烟。

上联：艳阳照大地；

下联：春色满人间。

上联：细雨斜飞苞含骨；

下联：杨柳浮动芽探头。

上联：桃花已恨三层浪；

下联：玉树长含万里风。

上联：桃红映人面；

下联：水绿织克光。

上联：晴绿乍添垂柳色；

下联：春流时泛落花香。

上联：青青一绿黛远山；

下联：丝丝万缕润凡间。

上联：绵雨润物细无声；

下联：千姿翠绿绽芳容。

上联：腊梅吐芳迎红日；

下联：绿柳展枝舞春风。

上联：涓涓春水含冰柔；

下联：翠翠烟柳恋春风。

上联：锦秀山河美；

下联：光辉大地春。

上联：阶前春色浓如许；

下联：户外风光翠欲流。

上联：黄莺鸣翠柳；

下联：紫燕剪春风。

上联：花城香朵朵，风和日丽庆丰年；

下联：春风传喜讯，户外红开富贵花。

上联：花承朝露千枝发；

下联：莺感春风百啭鸣。

上联：和风微拂清音社；

下联：细雨斜织水晶帘。

上联：和风融雪滋干涸；

下联：万绿破土显峥嵘。

上联：寒尽桃花嫩；

下联：春归柳叶新。

上联：风移兰气入；

下联：春逐鸟声来。

上联：风吹雪融雨蒙蒙；

下联：水流泽土春绿浓。

上联：滴答潺潺汇细涓；

下联：杨柳婀娜舞翩跹。

上联：春情寄柳色；

下联：日影泛槐烟。

上联：春光融冰水涟漪；

下联：和风抚枝绿杨柳。

上联：春光遍草木；

下联：佳气满山川。

上联：春风吹绿千枝柳；

下联：时雨催红万树花。

上联：碧岸雨收莺语柳；

下联：蓝天日暖玉生香。

上联：爆竹传笑语；

下联：腊梅吐幽香。

上联：花承朝露千枝发；

下联：月落夕阳万里心。

上联：花承朝露千枝发；

下联：柳醉春风万树下。

上联：花承朝露千枝发；

下联：酒醉春风十里心。

上联：花承朝露千枝发；

下联：柳染春风万里来。

上联：花承朝露千枝发；

下联：月有春风万里心。

上联：花承朝露千枝发；

下联：月落夕阳万里云。

上联：花承朝露千枝发；

下联：月有春风万里云。

上联：万绿破土显峥嵘；

下联：双翠凌空开灿烂。

上联：万绿破土显峥嵘；

下联：三白凌空开灿烂。

上联：万绿破土显峥嵘；

收集有关桥的对联 第6篇

南侧联：一线桥光通越水，半帆寒影带吴歌;

北侧联:春入船唇流水绿，人归渡口夕阳红。

金鳌玉X白练桥：

南向题有“银潢作峤”四字，有联曰：玉宇琼楼天上下;方壶员峤水中央。

北向题有“紫海四澜”四字，有联曰：绣彀纹开环月珥;锦澜漪皱焕霞标。

爽且静兮濠濮涧：

南边的横额是“山色波光相罨画”，对联是：日永亭台爽且静;雨余花木秀而鲜。

北边的横额是“汀兰岸芷吐芳馨”，对联是：蘅皋蔚雨生机满;松峰横云画意浓。

二十四桥明月夜：得胜辕门卸甲;太平沙河洗马。

注：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色;扁舟过桥下，闻箫声何处，有风吹到月三更。

胜水桥头徐霞客：

东侧：胜景重新，舟驰人行通海宇;水形依旧，流清湍激映天然。

西侧：曾有霞客居北坨;依然虹影坠南阳。

蜀山大桥：

南侧：室歙溯来源，两岸静涵荆水绿;浙吴通要道，一弓长抱蜀山青。

北侧：不霁何虹，天远娲皇来补石;此山似蜀，人思坡老为题桥。

天下黄河第一桥镇远桥：

天险化康衢，直如海市楼中，现不住法;

河肟画本，安得云梯关外，作如是观。

曾经沧海千层浪;又上黄河一道桥。

杭州半山桥：

欲泛仙槎向何处;偶传红叶到人间。

一池金玉如如化;满眼青黄色色真。

两翼石碑扶海出;三秋水月渡空行。

太守二千石;宗道五百年。

王道扶翼，万年纪有;皇阁广大，四海不波。

梅县桥溪村：

上联是：“一门鼎盛，二姓同村，三代展鸿图，四海扬名，五指峰峦钟沛国”;

下联是：“六朵荆花，七行楼屋，八方齐庆贺，九如献寿，十分声价壮桥溪”。

贵州贵阳城北关外头桥：

说一声去也，送别河头，叹万里长驱，过桥便入天涯路;

盼今日归哉，迎来道左，喜故人见面，把手还疑梦里身。

上海南浦大桥：中化堪称首，铁索斜拉，坦途凌波，淞南沙北横大道;世界亦数二，众智辉灿，科技结晶，浦东沪西并东流。

开津长江道立交桥：盘旋上下，通连左右，交叉东西南北;横贯长江，纵接黄河，瞩目红旗宜宾。

收集东收集西教学反思 第7篇

其实孩子们对“收集”并不陌生，比如在日常生活中我们经常听到家长说“我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家里，向宝贝似的收集起来。”但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中，而且通过导入刘老师收集发卡的方式，让幼儿清楚明了的明白了什么是收集。同时，还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，如同“收集”的自然现象和景观。

在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的情况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、扉页、封底。如：我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪?因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而，若无提醒，孩子可能更容易把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦，这种提醒开启了孩子观察阅读时“有意识捕捉”的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。而绘本中有关“封面”和“封底”之间的阅读经验，将在日后的阅读中延展下去。在观察封面的时候，更悄悄启动了孩子“猜猜看”后认识和印证的愿望;小星星会是谁收集的，石头会是谁收集的等，在这种充分的观察和积极的猜想中，孩子们由对一个不熟悉的绘本故事“贸然前往”的观察欣赏，演变成“有备而来”的积极期待。这样就可以激发孩子的兴趣。 在看图说话的环节，在这里，老师故意不讲述的“停顿”和“等待”，隐含着对孩子观察表达的暗示和鼓励;继而，后继的文本讲述又自然包含了对孩子讲述的肯定和修正，引导孩子向绘本的“文”、“图”欣赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点：尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式，积累读图解图的阅读能力和经验。 在说说交流的环节，引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和观察，并有了“新发现”，这样自我意识就获得了发展。并通过我把这个故事再讲一遍，要是遇上了你最喜欢的那一段，你就和老师一起讲，这种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。在分享生活中的收集的环节。引导幼儿讲述自己喜欢收集的东西，我又运用刘老师的照片的形式，引导幼儿初步进行创编。

幼儿绘本讲述活动已经结束，但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。

大班语言：收集东收集西 第8篇

活动目标：

1、欣赏诗歌，理解“收集”的含义，知道每个人的“收集”各不相同。

2、说说自己和他人的收集，完整的表达自己的想法。

活动准备：

字卡：收集、PPT课件、音乐等

活动过程：

一、引出主题：收集

1、出示“收集”字卡

收集是什么意思?

小结：就是把一些自己非常喜欢的东西放放好。

2、今天我们一起来欣赏一个关于收集的故事，故事的名字叫收集东，收集西。

过渡：那到底是谁收集的呢!我们来看看吧!

二、解读理解：进一步了解“收集”的含义

1、欣赏理解(第一段)：说说他们和自己的`收集

图1：女孩子收集了很多漂亮的花花衣。

图2：怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的?

图3：清洁工伯伯为什么要收集垃圾?

师：那你们喜欢收集吗?

总结：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，也可能是为了梦想

2、发散思维(第二段)：想像自然界的收集

大自然的朋友们也很喜欢收集，猜猜他们会收集什么呢?

出示蓝天、大海、秋天的图片

总结：因为，大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙!所以，我们都喜欢仰望天空，喜欢在海边闲情散步，更喜欢金色浪漫的秋天。

3、体验理解(第三段)：感受温馨的“收集”

我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗?

(1)妈妈有一份非常特别的收集(出示图片)

妈妈收集了什么?怎么会有这些收集呢?

总结：妈妈收集的，都是关于你的东西啊!我们常常也会因为爱，而收集东，收集西。

(2)在幼儿园里，谁是最爱你的人?

猜猜老师会收集什么?(各种奖状，小朋友的作品，活动照片)

总结：三年来，老师收集了关于你们的点点滴滴，收集了许多和你们有关的快乐记忆。

三、话题延伸：

收集对联 第9篇

幼儿教师教学反思：《收集东、收集西》教学反思

其实孩子们对“收集”并不陌生，比如在日常生活中我们经常听到家长说“我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家里，向宝贝似的收集起来。”但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中，而且通过导入刘老师收集发卡的方式，让幼儿清楚明了的明白了什么是收集。同时，还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，如同“收集”的自然现象和景观。在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的情况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、扉页、封底。如：我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪？因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而，若无提醒，孩子可能更容易把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦，这种提醒开启了孩子观察阅读时“有意识捕捉”的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。而绘本中有关“封面”和“封底”之间的阅读经验，将在日后的阅读中延展下去。在观察封面的时候，更悄悄启动了孩子“猜猜看”后认识和印证的愿望；小星星会是谁收集的，石头会是谁收集的等，在这种充分的观察和积极的猜想中，孩子们由对一个不熟悉的绘本故事“贸然前往”的观察欣赏，演变成“有备而来”的积极期待。这样就可以激发孩子的兴趣。在看图说话的环节，在这里，老师故意不讲述的“停顿”和“等待”，隐含着对孩子观察表达的暗示和鼓励；继而，后继的文本讲述又自然包含了对孩子讲述的肯定和修正，引导孩子向绘本的“文”、“图”欣赏中迈进。也适时的解决了这节课的难点：尝试在图的观察和文字的聆听中解读文本中的构图、语言模式，积累读图解图的阅读能力和经验。在说说交流的环节，引导幼儿对课文进行了一次更加细致的了解和观察，并有了“新发现”，这样自我意识就获得了发展。并通过我把这个故事再讲一遍，要是遇上了你最喜欢的那一段，你就和老师一起讲，这种集体阅读方式培养和引发幼儿阅读的兴趣。在分享生活中的收集的环节。引导幼儿讲述自己喜欢收集的东西，我又运用刘老师的照片的形式，引导幼儿初步进行创编。

幼儿绘本讲述活动已经结束，但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。

“完美”的句子收集 第10篇

1、若说世上没有完美的，那么世上也便不存在不完美的，不完美并非是完美的对立面，相反，完美是不完美的结局，不完美衍生了完美。

2、生命的长短，用时间计算。生命的价值，却是应该用贡献来算的。人生追求完美，定能够使自己幸福；大而言之，这可能就是人类无从的财富。

3、完美并不是我们要求的目的，它只不过是人生一种无法企及的极高境界，我们追求它，就是为了完善自己，不断地向着完美努力。我认为，只要你有一颗追求完美的心，你就是完美的。

4、完美使我们不再迷茫，使我们有了目标，使们能够朝着我们自己的理想而奋斗。虽然我们很难做到真正的完美，或者说这根本就不可能。但是，至少我们在这些努力中进步了，成长了。不是吗？

5、一弯新月挂在西天，如一把亮闪闪的镰刀，收割着离人的愁恋人的梦。月缺月圆，只因有了“团圆”的期盼，才生出“但愿人长久，千里共婵娟”的千古祝愿。春夏秋冬，花开花谢，剪辑出一幕幕完美的人生喜剧。

6、有句话说：“人无完人，金无足赤。”但我认为，这句话虽然说的是客观的事实，也包含了一种消极的思想在里面。虽然我们无法做到完美，但我们一定要有一颗追求完美的心。惟有此，我们才会在人生的道路上，永不停止前进的脚步，不断进步。

7、人生路上不能只追求完美，而忘记了追求的过程和帮助你的人。

8、俗话说的好，“没有比较就没有鉴别。”美也是在比较中被发现的。我们在学习的道路上又何尝不是呢？有时候通过自己的勤奋努力，我们的成绩有了提高，与以前的自己比起来当然是进步了，但相对于那名列前茅的同学来说，就不免有些缺憾了。尽管这样，可是我却觉得自己的这一种坚持不懈的精神是很好的，这又何尝不是一种缺憾美呢？

9、完美的东西虽是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈，可是它们却那么真实，那么深刻，那么透彻。它们并非光艳十足无可挑剔，可是它们每一个不完美之处都可以用完美的心态去享受，去领悟，去体味。

10、完美有时裹在寒风里，有时悬在绝壁上；有时渗在汗水里，有时凝在鲜血里；有时藏在黑暗中，有时藏在残躯里，完美是一种崇高的境界，谁也不可能轻易得到它。

11、我们从小就提倡虚心求教，取长补短，但它之所以成为我们行为准则的原因却是我们对完美的追求。发扬长处，弥补短处，传承优秀的品质，发扬崇高的精神，致力于对人生完美的追求实是我们的理想。

12、我们每个人都在追求完美，这似乎也是人们与生俱来的一种本能。但这个世界大概就是因为一些残缺才变得近乎完美，才变得更加美丽的吧？追求完美，理解不完美，营造羽毛球我们自己的相对完美，其实这就是面对人生的一种心态。

13、有华而不实的东西，能让人迷惑自己的眼睛；也有过于朴实，失去了自己绚丽的色彩，为人所轻视。但不管如何，人人都应该有一条属于自己路。“秀”独特的自己，追求完美的自己，让我们共勉吧！

14、正是因为不完美才让我们进步，正是因为不完美才让我们知道进步的空间还很大，并在这个过程中不断成长，获得宝贵的经验，引领我们攀登新的高峰。

15、不完美正是一种完美！我们老了，锈了，千疮百孔，隔一阵子就需要去看医生，来修补我们残破的身躯，我们又何必要求自己拥有的人事物都完美无瑕，没有缺点呢？看得惯残破，也是历练，是豁达，是成熟，是一种人生的境界啊！

16、道家说：道生一，一生二，二生三，三生万物。一切都是自然既定的。失去第一其实就是自然给与的警示，就是在合理不过的安排，千万别有无谓的举动，我们恰恰欠缺肯定自己的想法，才不能坚定地走在追寻完美的路上，才对区区次序耿耿于怀。

17、面对现实中的不完美，愚者总想进行修补；面对现实中的不完美，智者反而从中发现超乎寻常的完美。完美不必依赖弥补，而有赖于发现。追求现实的完美遥不可及，而发现不完美中的完美则触手可及。

18、其实，每个人都是不完美的，但也正是因为这份不完美凑成了一个完美的.世界。假如每个人都是完美的，那么这个世界就不会多姿多彩了。

19、人生不可能没有缺憾。月亮不可能只是满盈，所以我砍，残缺便是真实。但是，我们却不能抛弃完美。有了完美我们才会产生想要把缺陷补足的欲望，才能激发创造力恒心以及其它的动力。

20、上帝赋于了这个世界，但是却没有把它赋于完美，所以才使这个世界上事事没有完美，不管人们怎么去努力都不会做到尽善尽美，总是有缺悍。

21、生活就这样，不完美才完美。金无足赤，人无完人，最重要的是要有一颗积极向上的心。

22、生活中是没有完美的，或许生活正是有了残缺才使你的生活跌宕荡起伏。人生是一条悠远的长河，如果没有樵石，没有落差，没有高低不平曲曲折折的河床，那么也就没有美丽的浪花和响彻云霄的涛声。如果生命没有残缺，那么就像徘徊在一潭沉寂的死水中，也许正是因为这样才让生活出现许多磕磕碰碰。这样才有美的感觉，残缺的美更耐人寻味。生活中才更加体现出了美与残缺。

23、生命的意义并非是达到完美的境界，而是追求完美的过程，只要经历了不完美，既使你仍不完美也将变得完美。

收集阳光初中作文 第11篇

微风拂过脸颊，轻轻抹去失落的泪水。随着风的离开，我朝着她离开的方向望去，她拂过树叶，吹过小花，绕过教学楼，飞去有阳光的地方。

当不知所措，有着无法诉说的时候，轻轻地，她来了，在拐角处的地方邂逅了她。她诉说，树叶落下，会回到树底，第二年，还会有新的生长。

似懂非懂，她告诉我要好好去爱身边的每一朵小花，当然，我自己也是一朵小花。

逐渐打开心门，爱意随风起，风止不息。身边的每一朵小花都生机盎然地开着，心情逐渐澄澈明朗愉悦。不曾想

暴风雨的来临，让一朵小花不愿再次抬起头。风她却不曾想过离开，她和所有人一起呵护这一朵小花。她让阳光肆意地洒在小花的身上，让小花温暖无比，无比治愈。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希翼就是希望的春天。

她将小花小心翼翼地捧在手心，毫不吝啬地呵护它，温柔且坚定。小花心情莞尔，从此开始收集阳光，小花相信，在喧嚣忙碌的生活里，总是会有阳光洒在身上的时候。

小花被从深渊里救上来的那一刻，收集阳光，温暖他人，阳光撒遍就成了它的信仰。

有些花不是开在枝头，而是开在心灵深处，它们坚强而鲜艳，它们来自强大的内心。

收集诚信的名言 第12篇

2) 承诺重于泰山，信誉高于生命。

3) 原谅自己的一次失信，就是结交了一个不良之友。

4) 诚信做人八面来风，虚伪处事四面楚歌。

5) 人生的旅途漫长，不能因失信而变得短暂。

6) 丢失钱财悔一时，丢失诚信悔一生。

7) 至诚者高尚万人敬，弃信者卑劣千夫指。

8) 诚始于心，表于行，终于信。

9) 以诚律己，心正胸坦肠清显理念;用信昭人，业兴财旺事顺见精神。

10) 社会的诚信在于个人，个人的诚信在于言行。

11) 把诚信带在身边，你的笑容灿烂每一天。

12) 诚信是心灵与心灵间最默契的对话。

13) 诚信是道德的底线，守法的基础，社交的规则，和谐的前提。

14) 人人诚实千家暖，行行守信万代春。

教学病例收集制度 第13篇

一、由于多种原因及疾病谱的变化，要完成本科见习和实习教学有一定的困难，因此各教研室必须做好教学病例的收集工作。

二、各临床科室按教学大纲、实习大纲要求的病种，收集具有教学价值的病例，每种病例在4例以上。

三、教学病例的选择由教学秘书或主治医师以上的带教老师负责，经教研室主任或科主任审核，由教学秘书登记备查。

四、教学病例应具有完整的病史、体检、辅助检查、病情分析、诊疗计划及特殊检查资料（特别是病理报告等），必要时对典型病例的资料进行录象、照相或复印。

五、对因教学需要必须接送的特殊病例，由科主任批准后与院办联系安排车辆，医疗安全由科室负责。

&收集-暗算经典台词 第14篇

1．欺负一个忠臣不算什么本事。戏法人人会做，巧妙各有不同。你文不会之乎者也，武不能安国定邦，只会些鸡鸣狗盗，雕虫小伎。智者顺时而谋，愚者逆理而动。我接受你的挑战！

2．如果有一天党国的江山丢了，不是因为忠臣少了，也不是因为庸人多了，而是奸臣多了。季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内。干你这行的应该是眼尖，而不是心奸。商人可以奸，所以江山自古不属于商人。而你一旦奸，则一案牵十起，一案飞十里。案上一点墨，民间千点血啊！

3．聪者听于无声，明者见于无形！

4．树欲静而风不止，风不止而树一样静！

5．你们所谓的英雄，所谓的仆人，无非是肆意在生灵上涂炭，不惜对自己人下手。

6．猫有猫道，狗有狗道。至于人道嘛，道不同者不相为谋。不理论也就罢了……身体之痛暂时之痛；心灵之苦却如刀痕，永生难以抹去。

7．乱世之中人命低过宇宙里的一粒尘埃。

8．人生在世，尤其是处在乱世，更如烟波江上的浮萍，悠悠天地间，大江东去，日暮乡关何处去，千帆过尽。人是一芥浮萍，终将归入大海啊！

9．树下落叶，水上浮萍，随风而走。但斗什么？大不了殊途同归，都是一个死！

10．人必有一死，只是不知何时死，如何死。生者必死，聚者必散。此乃万物恒长之理。人生无常，就象秋天的云一样短暂，谁都不知道死亡是在这一站，还是下一站等着自己。所以才会痛苦、迷茫、害怕、慌乱。你只要掌握了自己的死亡时间和方式，你就会变得无所畏惧。利用生命来为死亡未雨绸缪，平静地去接近结局！

11．我不信佛。佛是我的精神寄托，不是信仰。信仰是目标，寄托是需要，是无奈，是不得已。信仰是你为它在服务，寄托是它在为你服务……它能让我所有的困惑和痛苦找到一个安放的角落，以便为实现我的信仰去努力，去奋斗！生命是一口气，信仰，是一个念头！

12．生命的序曲是几声的哭泣，终结却只有一声叹息。今朝谢幕的是你，来日不知何人？不过人生得意须尽欢。人真正拥有的是“当下”，此时此地。所以我先为你鼓掌了！

13．谁笑到最后，谁才笑得最好。全世界的黑暗，都不足以影响一枝蜡烛的光辉。我不言败，因为大幕还未落下；而你过早地叫喊胜利，却可能孤独面对舞台，座下无人喝彩。

14．我是什么人？你是什么人？爱欲之人，犹如执炬；逆风而行，必有烧手之患，这是你。而我，生来死往，象一片云彩，宁肯为太阳的升起而踪影全无。我无怨无悔。心中有佛，即便是死，也如凤凰涅盘，是烈火中的清凉，是永生！

15.天下有道，令出天子；天下无道，令出诸侯。

16.探戈是绝望里喷发出的奔放，男人和女人风度翩翩，上身保持距离，脚下却是无比激烈的欲望。它快步向前，却又左顾右盼，眼神优美。传统中跳的时候，要腰佩短剑以防情敌，这就是它的典故。在刀尖上的舞蹈最残酷，也最浪漫。

精彩对白：

钱：大幕就要落了。

代：可遗憾的是，谢幕的是我而不是你。

钱：生命的序曲是几声的哭泣，终结却只有一声叹息。今朝谢幕的是你，来日不知何人？不过人生得意须尽欢。人真正拥有的是“当下”，此时此地。所以我还是先为你鼓掌了！

代：谢谢，你太悲观了。虽说是条条大路通罗马，想你是何等卓越之人啊，大可不必一条道走到黑嘛。你可以跟我去南京，蒋委员长太需要你这样的人了。

钱：中国人的饮食主食五谷，辅食蔬菜，兼有肉类，却以长江为界，南人喜米，北人好面。广东客家人喜好煲汤，山西佬喜好吃醋，你我的祖籍南辕北辙，所以吃不到一起的人，难进一个门呐。

代：你的意思是：道不同不相为谋。我生为党国的人，死为党国的鬼。你我道不同，那你是何道？

钱：同是吃饭，国人用筷子、洋人用刀叉，此人和彼人不都是人吗？难道你我之间竟然有一个不是人？

代：真是能言善辩、三寸不烂、巧舌如簧啊。如果我们真有那样一个机会的话，我是真愿意跟你一起大谈吃喝玩乐。

钱：民以食为天啊！代主任有所不知，我钱某人生来就好吃。说起吃我推崇中国菜，有五味、五色、五香之说。五味酸甜苦辣咸，五色红黄蓝白黑，五香花椒、大料、陈皮、丁香、桂皮。另外，吃不光是为了填饱肚子，解口腹之欲。吃还可以食补、食疗，五谷为养，五果为助，五畜为益，五蔬为充。人生无大事，吃就是大事啊。

代：好好好，真可谓天文地理、古今中外无所不通、无所不晓，我自叹弗如！可是我真的不愿让你离开，没有了你，孤掌难鸣，我是再也听不到那种响声了。

钱：谁笑在最后，谁才笑得最好。全世界的黑暗，都不足以影响一枝蜡烛的光辉。我不言败，因为大幕还没落下；而你过早地叫喊胜利，却有可能孤独面对舞台，座下无人喝彩。

代：其实我早已经知道你是什么人了，只是我无法证实。遗憾啊，造物主让你我成为了敌人，而不是同志，那我们只能是各为其主了。

钱：我是什么人？你是什么人？爱欲之人，犹如执炬；逆风而行，必有烧手之患，这是你。而我，生来死往，像一片云彩，宁肯为太阳的升起而踪影全无。我无怨无悔，心中有佛，即便是死，也如凤凰般涅盘，是烈火中的清凉，是永生。

代：好口才！钱之江，我可以告诉你，即便是大幕拉上，我也绝不会让你曲终人散。这个世界要是离开了你我会感到孤独，一览众山小，高处不胜寒。你不但不能离开，我还要你在舞台的下面坐着为我喝彩。

钱：那好，那我拭目以待。

代：不到黄河不死心。

钱：不见棺材不落泪。