陕西英语作文范文

陕西英语作文范文（精选8篇）

陕西英语作文范文 第1篇

Unit3 Good Morning！

教学目标：

1、能够熟练掌握字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss，Tt的读音及大小写书写形式。

2、能听说、认读单词：good，morning，mom，afternoon，Mr.，evening，dad，orange，pear, question, rabbit, sun, tiger等。

3、能听懂，并能在日常生活中熟练运用问候用语：Good morning！Good evening！Good night！Good afternoon！进行简单的交流，且能在不同场合正确地运用不同的问候语。

4、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气，并能养成主动求助的习惯。

第一课时

教学内容： ,Part A: Lets talk Let,s play Listen and number Look and say 教学目标：

1、能听懂、会说Good morning！Good evening！Good night！Good afternoon！并能在日常生活中灵活运用。

2、能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。教学过程：

一、创设情境，引入新课

二、合作交流，学习新课

1、Let,s talk（让我们会话）（1）展示情境图（P17）：说一说，你看到了些什么？（2）引导释义，泛读对话。（3）结合情景，教学对话。

1）A: Good morning，Mom！B: Good morning！

2）A：Good afternoon，Mr.Zhao！B：Good afternoon！3）A：Good evening！B：Good evening！

4）A：Good night，Dad！B：Good night！

提示学生，与人交流时，要根据不同的时段，选用合适的问候语。

（4）教学单词：good，morning，Mom，afternoon，Mr.，evening，night，Dda（会读、会写、理解词义）。

（5）放录音，跟读对话。（6）试练习对话。

2、Let,s play（让我们玩一玩）.（1）创设情境，教师示范对话并译文。A：Good morning！B：Good morning！（2）学生分组练习。

3、Listen and number（读一读，写序号）.（1）展示情境图，试判断时间顺序。（2）教师范读、译文。

（3）教读、跟读、练读（个别指导）。

（4）读一读，写序号（集体对照1、3、4、2）

4、Look and say（看一看，说一说）.（1）情境引入，范读理解。（2）看图，听录音，跟练读。（3）看图，练读课文。

（4）分组进行表演（练习对话）。

三、课堂练习，巩固提高

1、听录音（本节课所学内容），跟着练读。

2、学生自由练习。

Good morning！Good afternoon！Good evening！Good night！

3、练习读、写本节课所学单词。

四、布置作业

1、熟读课文。

2、熟练掌握本课新学的单词（读、写、义）。

3、创设情境，试用Good morning！Good afternoon！Good evening！Good night！等练习对话。

4、《练习册》P15-17。

第二课时

教学内容：

Part B：Let,s learn（字母Oo, Pp, Qq及词汇orange，pear, question）Play a game Listen and drawr 教学目标：

1、能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2、能听、说、读、写单词orange，pear, question，并能在日常会话中熟练运用。

教学过程：

一、复习引入

1、复习对话：

（1）Good morning，„（2）Good afternoon，„（3）Good evening，„（4）Good night，„

2、认读单词：good，morning，Mom，afternoon，Mr.，evening，night，Dda.二、教学新课

1、Let,s learn（让我们学一学）.（1）认读字母：Oo, Pp, Qq（2）指导字母发音（范读、教读）。（3）指导字母的写法（四线三格）。

（4）教学单词（单词的发音、汉语意思、书写等）：orange，pear, question（5）练习读写字母、单词。

2、Play a game（玩个游戏）.（1）指导游戏规则。（2）多媒体演示。

（3）分组合作，交流对话。

生1：Big Q！

生2：Small q.Q is in“question”.3、Listen and draw（听一听，画一画）.（1）指导做题要求：听录音并在画框中画画。（2）播放录音，学生认真听，同时画画。（3）个别辅导。（4）集体讲评。

1）画一个梨 2）画一个橘子 3）画一个问号 4）画一个太阳

三、巩固提高

1、指导看书。

2、听录音，跟读练习。

3、读、写本节课所学的字母及单词。

4、口语交际，对话练习。

四、布置作业

1、本课学习的3个字母（Oo, Pp, Qq），每个字母（大小写）写一行。

2、读、写本课所学单词：orange，pear, question.3、熟读课文。

第三课时

教学内容：

Part B：Let,s learn（字母Rr, Ss，Tt及词汇rabbit, sun, tiger）Part C：Listen and tick the letters Read and color the letters Listen and number 教学目标：

1、能正确认读、书写字母Rr, Ss，Tt，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2、能听、说、读、写单词rabbit, sun, tiger，并能在日常会话中熟练运用。教学过程：

一、复习旧知

1、复习学过的3个字母（指名板演）：Oo, Pp, Qq.2、认读单词：orange，pear, question.3、对话练习：

生1：Big Q！

生2：Small q.Q is in“question”.二、学习新课

1、Let,s learn（让我们学一学）.（1）认读字母：Rr, Ss，Tt（2）指导字母发音（范读、教读）。（3）指导字母的写法（四线三格）。

（4）教学单词（单词的发音、汉语意思、书写等）：rabbit, sun, tiger（5）练习读写字母和单词。

2、Listen and tick the letters（听一听，勾出听到的字母）.（1）讲解做题要求：根据听力内容，勾出相应的字母。（2）播放录音，学生自主完成，教师巡视、指导。（3）核对答案（O,B,K,S,N,R），集体评价。

3、Read and color the letters（读一读，给字母涂色）.（1）指导做题方法（根据图片认识单词，并给开头字母涂色）。（2）学生自主完成涂色。（3）同学互相交流。（4）读、写练习。

4、Listen and number（听一听，写序号）.（1）出示图片，指导操作（根据录音内容，为图片标序号）。（2）播放录音，学生自主完成（师巡视，个别指导）。（3）核对答案（3,2,4,1），集体讲评。

三、指导看书

四、巩固练习

1、大小写字母（对应）练习。

2、练习读、写单词：orange，pear, question.3、熟读课文。

五、布置作业

1、继续练习读写Oo, Pp, Qq, Rr, Ss，Tt这6个字母和本课所学单词：orange，pear, question，rabbit, sun, tiger.2、熟读课文，练习对话（创设模拟真实的生活场景，在模拟的场景中去使用语言，感知语言，真正做到学以致用）。

3、填《练习册》P18-19。

第四课时

教学内容：

Part B：Read a story Part C：Read and match 教学目标：

1、能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、读音语调自然。

2、学生能两人一组表演本故事。教学过程：

一、复习旧知

1、复习学过的6个字母（指名板演）：Oo, Pp, Qq, Rr, Ss，Tt.2、认读单词：orange，pear, question，rabbit, sun, tiger.3、对话练习：

（1）Good morning，„（2）Good morning，„

二、创设情境，导入新课

三、合作交流，导学达标

1、Read a story（读个小故事）.（1）出示情景，展开想象，试编故事。（2）引导理解句意。

（3）逐图、逐句教学认读、理解（抓住重点词句理解认读）。1）Good morning，„ 2）Good afternoon，„

（4）播放录音，听、说、跟读故事。（5）学生自由练习读对话。

（6）学生两人一组表演本故事。

2、Read and match（读一读，连一连）.（1）教师示范情景对话(范读、释义)。（2）指导学生进行认读。

（3）指导做题：读句子，连线组成完整的对话。（学生试做，师巡视，个别指导）

（4）全班讲评，核对答案：

1）Good morning，Colin.Nice to meet you！Me，too.2）Hello！How are you？ I,m fine.Thank you.3）Hello！I,m Miss White.What,s your name？ My name is Kitty.4）Good night！Good night！

四、课堂练习，巩固提高

1、通读全课，认读理解（个别辅导）。

2、熟练掌握本课所学的字母、单词、短语等。（能认读、能书写、能会话）

五、全课总结

六、布置作业

1、熟读课文。

2、练习本课所学的字母、单词、短语等（读、写、说）。

3、《练习册》P20-21.

陕西英语作文范文 第2篇

陕西中考英语作文真题4

假如你是李华，在学校英文校刊KIDS MAG上看到招募夏令营营员的信息。请根据招募内容，用英语给校刊写一封信。

注意：

1. 内容涵盖所有要点(理由不得少于两点)，可适当发挥。

2. 词数80左右(已给出的文章开头，不计入总词数)。

3. 文中不得提及有关考生个人身份的任何信息，如校名、人名等.

Dear Sir or Madam,

陕西英语作文范文 第3篇

1.不少大学生的生活方式消极,不上课、不运动、不出去社交,而是宅在家里或宿舍,导致知识水平下降的同时身体素质也在下降。

2.你对此有什么看法和建议?

[解题思路]

文章应开门见山,指出大学生的不良生活方式,简单提及其危害。第二段分析导致生活方式消极的原因:生物钟颠倒,沉迷于网络游戏,饮食习惯不规律以及各种竞争的压力。同时分别给大学、父母和大学生给出建议。

[范文]

In recent years,many university students would like to stay at home or dormitory rather thanto attend compulsory courses,take exercises or join in social activities.This kind of unhealthy lifestyle will do harm to their physical conditions to some extend,and reduce their scope of knowledge.

Unhealthy lifestyles of university students are caused by their reversed biological clock,addic-tion to computer games,irregular dietary structure,all kinds of competition pressures,and so on.To improve this way of life,joined efforts are needed.As to universities,they should hold the idea"health comes first"and educate students to conscientiously observe the rules of discipline and study hard.Parents should cooperate with universities by creating comfortable atmosphere at home.Most importantly,university students themselves should form good habits and healthy interests,take extracurricular activities positively and do exercises regularly.

(二) Character Education

1.学校教育除了培养学生的学习能力之外,还应注重诸如孝顺、诚实等的品德培养;

2.品德培养的重要性。

[解题思路]

本题谈论的是学校教育,说明了只注重培养学生的学习、思考能力,很难建成和谐的社会,由此引出需要加强道德教育。第二段要从几个方面说明品德教育的重要性:满足学生全面发展的需要;防止学生变得自私、自利、自负、没有礼貌等等;教导学生对自己和祖国的将来负责。

[范文]

Normally school education aims to cultivate students'abilities to learn and think.But moreand more people realize that without the cultivation of moral norms and ethics,we can hardly expect a society to be nice enough for leading a harmonious life.As a result,schools should attach more attention to develop students'character education,such as qualities of honesty and filial piety.

Character education plays an important role in the development of future society.It meets theneed of emphasizing and developing the students'all-round qualities.In the long run,it protects students from being selfish,indifferent,conceited as well as impolite in their daily lives.What's more,it teaches students how to learn efficiently,how to live colourfully,how to do things seriously,for their own future,and also for the future of their motherland.

(三) Does Knowledge Change Fate?

1.“知识改变命运”曾是无数寒门子弟奋斗的动力所在,可如今现实却是:不仅知识难以改变命运,穷孩子能接触到知识的机会也在减少。

2.你对此有什么看法,且应采取什么措施阻止这种现象?

[解题思路]

文章由习语“知识改变命运”引出话题,指出当今社会现实知识无法改变命运。文章第二段分析该现象的危害:加剧穷富差距和不公平;导致“潜在的”人才流失;不利于建设和谐社会。最后一段分别给政府、学校提出建议,采取措施改变这种状况。

[范文]

Large number of children from poor families once held the belief"Knowledge can changefate"and thought that hardworking could reward themAs one sows,so will one reap.But now the true fact is that not only knowledge can't change fate,but also the chances for poor ones to gain knowledge have decreased.

This phenomenon brings more harm than good to society.First,it makes the rich-poor divideever widening,and sense of injustice ever deepening.Second,it may let many real potential genius go away.Third,it runs against the repeated call for building a people-oriented,harmonious society.

Therefore it needs to take urgent measures.On the part of government,it should increase itsinvestments on education and urge all universities and colleges to make preferential policies for enrolling poor students.As to colleges and universities,they should establish completed systems for scholarship and fellowship in order to assist poor students.

(四) Indirect Employment

1.工作难找,大学生流行“曲线就业”,通过实习或做一些杂活积累社会经验。

2.你对此有什么看法?

[解题思路]

文章第一段应指出大学生就业形势严峻,随之出现“曲线就业”。文章第二段开门见山,说明自己的观点赞成这种做法,然后一一列出了好处:第一,缓解就业压力,获取新的知识和实践经验;第二,有利于大学生认识自己兴趣所在;第三,锻炼学生的社会技能和个性。

[范文]

Confronting the more and more severe employment situation,university graduates have triedindirect employment for finding ways out.Instead of getting good jobs,they try to gain social experience by doing internships or taking in some social activities.

I am completely in favor of taking indirect employment.Firstly,it can not only relieve em-ployment pressure,but also let students gain new knowledge and practical experience which can't be gotten from books.Secondly,it benefits students a lot since it helps them to realize clearly what their real potentials are,and in which kind of jobs they really show interests.Last but not the least,it improves university students'social skills,qualifications and personal qualities,which are the main factors for their future jobs.

(五) Who Should Pay the University's Tuition?

1.大学学费不断上涨,有人认为大学学费应由学生自己赚取,有人认为应由父母供给。

2.作为大学生,谈谈你自己的观点,并给出理由。

[解题思路]

文章第一段就应指出关于谁支付大学学费的不同意见。第二段说明自己的观点希望父母和孩子共同承担学费,这样有助于减轻家庭负担,学生也有机会通过社会实践获取更多社会经验。

[范文]

University education plays an important role in a person's career since it offers people moreopportunities.With the rising of university's tuition,hot discussions have arisen about who should pay the university's tuition.Some say students should pay fees by themselves as they pay for their own life.Some think that tuition fees should be paid by their parents because that amount of money is beyond students'ability.

陕西高考英语应试策略解析 第4篇

【关键词】英语应试；策略解析

本年度是陕西省高考英语自主命题第八年，英语试题难度跟忘年基本相当，完成了人才选拔的命题目的。本文从语音、情景对话、语法选择、完形填空、阅读理解、单词填空、短文改错和作文八大方面对本年度试题进行评析，探索2006年以来的命题规律和方向，解析应试策略。

1.语音题型

本年度语音题继续往年的命题思路，考核学生相同字母的发音辨识能力。语音题跟2012年设题原理高度相似，依然采用2+3的命题模式，即两个单字母读音加三个字母组合读音，两个单字母由一元音（e）、一辅音（c）构成，三个字母组合分别由一道纯辅音字母组合（gh）、一道纯元音字母组合（ai）、一道元音加辅音组合（ar）构成，力求达到考核范围的全面性。其中“c”、“ai”、“e”分别在2007年第1题、第4题、2009年第3题考过。“gh”在西工大附中2012届第六次高三适应性训练第5题中考过，原题如下：thoroughA.roughB.laughterC.throughoutD.cough。值得一提的是，此次模拟考试中第1题、第3题还分别考到了字母“e”和“ai”的读音。因此，以后的考生要关注往届真题和名校模拟题已考考点的延伸考法，举一反三。

2.情景对话

今年的情景对话和中考补全对话难度相当。情景对话题型重视生活口语交际功能和上下文对话主题关联功能，“Lucy”和“Kate”相遇，交谈晚上安排，在谈话中提到了《少年派》这部电影的演员、故事概要、上映时间。情景对话的总体答题原则：一问一答、有问有答、答中有问、问中有答、问答关联，掌握了这一答题诀窍，考生先易后难，细心排查，不难选出正确答案。

3.语法与词汇：常规考点，不偏不怪

高考英语试题必然严格遵循英语测试学中的选择题命题规则：第一，正确答案唯一性，且无任何争议；第二，一题测一个语言点，如时态和非谓语不会同时在一道题中考查；第三，题干非空部分信息足够推导出唯一的答案；第四，题干本身难度必须与考纲要求水平相当；第五，主要考核常规考点，干扰项主要为学生普遍容易混淆的地方。语法和词汇题延续了不偏不怪不超纲的高考单选命题原则，严格按照高考大纲设题。这些规则正预示着语法与词汇的考核方式要以常规为主，规避偏题怪题，即便有，至多也就一两道，主要为选拔优等生而设。

2013年陕西语法题考点常规，但做全对难，能够考察学生的语言基本功，2014年考生复习中要注意往年真题，几乎所有考试题往年全国其它省份都考过。同时，建议学生不要一味钻偏题怪题，对中等及中等以下的学生来说，尤其要注意归纳总结，吃透考点。

4.完形填空：中上等难度

完形填空继续仍然采编自一篇记叙文，2006年以来陕西省的完形填空都以记叙文为母版编题，比较稳定，这也是为了确保试题难度波动峰值不易太大的需要，因为，由记叙文转换成议论文的话，试题难度会大幅攀升，不符合高考测试原理。

文章内容不难，讲述一个学生的尴尬而又难忘的就餐经历，2012年也是讲述一个迷了路的七岁大女孩儿被宠物狗救回来的故事。选材何其相似，有经验的老师在给学生选题时会有一种出题的共感，让学生练习最科学的题，在此，笔者提醒高考生不要随便做市场上不正规的模拟题，起不到练习作用，反而会影响考生的答题思路，也不要陷入培训机构宣称的“技巧主义的”陷阱，完形填空主要考察学生语言运用，包括词语搭配、词义辨析、褒贬有理、色彩入境、风格入化、流畅地道等。

5.阅读理解：中上难度，答案选项设计严谨

今年的阅读理解选材稍有变化，出题模式基本没变。英语测试学要求题型设计要注意阅读理解材料的选择应注重难易程度、真实性、内容适应性，题目设计凸显考查点，体现层次性，答案选项的设计周密严谨，并注意关联性。

第一篇阅读题属于信息查找类。在做完完形之后看到这样的信息查找类文章，像做游戏一样，这样的题对于生活在“鼠标时代”、“电游时代”的90后新新人类来说，可以说是小菜一碟了。这一类题不难，找准钥匙词。

第二篇阅读属于生活类文章，有教育意义，有点小意外，同时让人感动。文章讲述作者18岁时，错过了火车，等了几个小时也没搭上便车，有个名叫“Gordon”的人请作者吃了饭， 帮其搭上了回家的车。多年后，我在回家的路上，碰到一个孤单老人高速路边想搭便车，我帮了他，结果这人正是“Gordan”。读了让人温馨，感觉世界还是美好的。50、51、52题为细节题，分别选择D、A、D；53题为推断题，难度适中，主题就是“给予有好报”。

第三篇属于社会学领域通识知识类文章。分四段，第一段总说，点名主旨：阶级（class）、权势（power）、身份（status）共同决定一个人的社会地位。然后，作者分三段分别对class、power、status进行诠释。54、55属于细节题，找准位置就简单。

第四篇是一篇教育话题类文章。作者带孩子从古巴来到美国新泽西，因孩子刚开始不懂英文，上幼儿园时受到老师的偏见与武断的评价，怀疑孩子智商，斥责家长不教孩子英文，而孩子最终大学毕业成才，双语优势助他更成功。由此，作者最后一语道破：学习外语让孩子更具优势，了解不同文化，这么明显的道理新泽西的所谓“教育者”居然一无所知。

此外，加小标题阅读类题型，考生需要读懂大概意思，尤其是首尾句，然后先易后难，选出答案。61、62、63通过各段第一句即可得出答案，64题主题句在therefore之后，65题主题句在but之后。出题点主要集中在各段首尾句、因果关系处、逻辑转折处、观点总结处。

6.单词拼写：常见词汇，主考实词

单词拼写延续往年考常用词、实词的命题风格。考题名词4个、动词4个、形容词1个、副词1个，所考单词都是大纲词汇，该题主要看学生基本功是否扎实，语义是否清楚。这一类题，考生要首先确定词性，注重词语变形，切不可当成单词听写来做。

7.短文改错：分布均衡，覆盖全面

考点分布于冠词1个、名词单复数1个、代词1个、动词时态1个、非谓语动词1个、形容词副词混用1个、逻辑关系类并列连词类2个、主谓一致1个，逻辑关系类从句引导词1个（Before 改为After）这些考点考生在高一前都学过，其中有8个考点与去年考核方式一样，考生只要通过逐一排查，便可找出错误。考生要提高改错能力，需做到如下几点：第一，多背文章，如新概念英语；第二，对于一些常考点和出题模式熟记于心；第三，多做改错题，积累改错易错点。

8.书面表达：传统题型

陕西高考英语作文总体命题规则是：以考生熟悉的话题为主；让考生有话可说；不出偏题，怪题；让英语水平中上等的高中生能完成写作要求。作文要求学生写一次周末做家务的经历，可分三段：做家务的理由，做家务的过程，做家务的感想。考生要注意以下几点：（1）分三段写，因为阅卷时会按段赋分，一段10分，三段共30分；（2）各段长度分布均衡，一段一个主题；（3）表达方式多样性，语句通畅，无语法错误。需要说明的是，好多考生总想用英语表达出头脑中那些“恢弘”的汉语思维，结果写出来的句子生硬，有汉语痕迹，甚至出错。考生要铭记一点：写对的，写会的。

9.后记

2013年陕西高考英语试题是一份稳妥的试题，很好地完成了高考命题任务。但是，需要指出的是，从测试学和外语教学角度来看，这一份试题还有很大的改革空间。其中急需解决的问题就是听力测试问题。笔者对陕西省籍大学生和考听力省份的大学生作对比，从学生四、六级分数或者专业四、八级分数来看，后者在大学的英语学习表现总体优于前者。英语能力评价指标听、说、读、写、译，我省高考只考到了读和写，听和说虽然考了却没有计入总分，因此在教学中也没得到应有的重视。 [科]

【参考文献】

[1]Chomsky.Noam（1965）Aspects of the Theory of Syntax.Cambridge，MA：TheMITPress.

[2]Heaton，韩宝成.（2008）英语测试.北京：外语教学与研究出版社.

陕西中考英语作文预测优秀精选 第5篇

By “luxury”, we mean “a pleasant and often expensive thing that is not necessary”. From a historical point of view, things which were a luxury when they first came into being all became necessities later. When the electric bulb was first invented in the U.S., it was such a luxury that only government bodies could afford to use it. Nowadays, however, it has reached every part of the world. It is the same case with telephone, TV, and a lot of others, which were all luxuries years ago.

Anything, no matter how luxurious it is, will become a necessity when it is widely used. This is true of many of the present luxuries, including mobile phones, cars, computers and many other things. It is known to all that the purpose of the development of science is to make things easy for the mankind, not for only a small number of people. Therefore, the first thing to do after a new invention occurs is to spread it so as to benefit as many people as possible. In the course of the spread, the luxury becomes decreasingly luxurious until in the end it becomes a necessity. This is an objective law, nothing can be an exception.

最新陕西高考英语作文真题和 第6篇

假定你是李华。请根据写作要点用英语写一篇周记，记述你周末帮助家人做家务的一次经历。

写作要点：1.做家务的理由;2.做家务的过程;3.你的感受。

注意：

1.短文词数不少于100;

2.开头部分已写好，不计入总词数;

3.不能使用真实姓名和学校名称。

I am an 18-year-old middle school student，2013年陕西高考英语作文参考范文

陕西英语作文范文 第7篇

2014陕西招教教案范例：雨巷【陕西华图】

2014陕西各地招教考试近期正在陆续进行中，为帮助广大考生更好地应对接下来的面试，陕西华图特提供各类教材科目的授课教案范例。陕西华图助你圆一个教师梦！

课题：雨巷 课时：1课时

一、教学目标：

知识与能力目标：通过本文的学习，能够分析和理解本诗的意象和象征意味，体会丁香姑娘的象征意义，做到有感情地朗读诗歌。

过程与方法目标： 本诗教学按采行踪、品意象、探主旨的过程进行的，通过自主探究和合作探究逐渐走进诗歌意境，深刻体会诗歌中的写作手法。

情感态度与价值观目标：通过朗读，体会本诗的意境美以及作者的情感，从而树立积极乐观的人生态度。

二、教学重难点：

教学重点：理解诗中意象，理解“丁香姑娘”这一意象的象征意义，体会作者含蓄的情感。

教学难点：引导学生学习从意象入手鉴赏诗歌，从而提高学生的诗歌鉴赏能力。

三、教学准备：

多媒体课件

四、教学过程： 1．联系旧知，导入新课

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首先，以“前面我们学了什么诗”进行提问，引导学生再次回忆毛泽东《沁园春·长沙》，感受他的诗词充满豪情、催人奋进，有一种博大雄浑的美感。提出我们还能借助文学作品表达什么样的情怀，除了让人愉悦的东西，还有什么？可以举一些例子，文学作品也可以通过文字表达哀婉、凄美、感伤，同样能够深深的打动人心，接着揭示课题《雨巷》，从这首诗中我们又会感受到什么呢？

2、诵读、整体感知

首先请同学集体朗诵并思考这样的问题，“读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？” 通过学生的讨论与交流得到：这首诗没有大江东去似的慷慨豪迈，没有涓涓细流似的轻快明丽，有的是一层淡淡的忧愁，感受到本诗的情感基调是忧愁的、哀伤的。在这样的感情基调下再请一位学生单独朗读，再次体现出感伤忧愁的感情基调。在聆听的同时请学生找出诗人用了哪些词语来表现诗歌的这种凄美、感伤的基调。这些伤感的词都是来描写诗歌中的什么的，深入感知诗歌的内容，总结出：诗人在描写“我”时候用了彷徨、彳亍、冷漠、凄美、惆怅等词；描写“丁香姑娘”时用了哀怨又彷徨、结着愁怨、凄婉迷茫；描写“雨巷”时用了頽坦、寂寥。

3、认识作者，了解背景

学生经过两遍的阅读对诗歌有了一定的感受，请学生思考，作者为什么会写出这样的哀怨的诗歌，为什么会产生这样失落、惆怅的情感的呢？有谁在课前对作者做了了解的？诗人生活的那个年代是怎么样的？《雨巷》是在什么背景下创作的呢？经过这一系列问题的讨论，感受到当时的中国是处在最黑暗的时代，反动派对革命的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖，原来热烈响应了革命的青年，有一部分人找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于迷惘，《雨巷》就是反映这种心情的。

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4、内容理解

《雨巷》是在这样的背景下创作的，因此在诗歌中应用了一种写作手法，有谁知道是什么？同桌之间相互读一读这首诗歌，找出诗歌中作者描绘了哪些意象？（雨巷、丁香姑娘、我、油纸伞、篱墙）明确其中主要意象是“我、雨巷、丁香姑娘”，带领学生进行讨论理解主要的意象：

（1）雨巷。梅雨季节，江南的小巷因沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过，这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问“我”期待什么？（结合展示雨巷的图片）

（2）丁香姑娘，在诗歌中多次出现，请同学朗读该部分，提出诗人都从那些方面来描写丁香姑娘的（动作、情绪等），结合丁香姑娘出现的地方进行讨论为什么用丁香来修饰姑娘，展开对于丁香的讨论并在此补充关于丁香在文学作品中的含义。（丁香一般是开在暮春时节，花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉。所以，在古典诗词中，丁香一般象征着美丽、高洁。另外一方面啊，我们刚刚讲了，丁香是开在暮春时节，也就是春天快要结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨。在我国的古典诗词中，就有不少有关诗句涉及到丁香，比如说李商隐的《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，还有南唐李璟的《浣溪纱》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”这些诗句啊，都是将丁香和愁怨联系在一起。）结合我们的诗歌让学生理解到丁香般的姑娘并不仅仅指这个姑娘有着丁香一样的愁怨，还说明了这个姑娘有着丁香一样地美丽，丁香一样的高洁，丁香容易凋谢，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。

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（3）结合诗歌背景理解“我”为什么会这样哀怨？为什么会产生这样低调的情感呢？1927年3月，作者因宣传革命而被反动派当局逮捕拘留过，“四一二”政变后，他隐居江苏松江，忍受着“在这个时代做中国人的苦恼”。

在了解了内容以后对诗歌进行深入的研究，请学生联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗歌中的“雨巷、丁香般的姑娘、我”指的是什么？作者想要表达的主题到底是什么？（“雨巷”象征了“黑暗压抑的现实”、“象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷”、“象征了人生际遇上的低谷”；“我”是“一个心事重重的知识分子形象”、“一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表现了我失恋后仍苦苦追寻的执著情感；“丁香般的姑娘”象征了“诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望”、“可理解为诗人理想中的恋人形象”、“生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等”。）

5、探求诗歌主旨

通过上面对于诗歌内容的分析，你们觉得这首诗主要表达的是什么或者说这首诗歌的主题是什么？这里呢有两种看法：有人认为，这首诗歌是一首爱情诗，是一首男子追寻、等待姑娘的诗歌，但是另外一方面，又有人有别的看法了，他们认为，这首诗是一首政治诗，诗歌中的这些意象，雨巷、丁香姑娘，都有它们独特的政治象征。你们赞同哪一种看法呢，这首诗究竟是一首爱情诗，还是一首政治诗？下面给大家三分钟的时间小组讨论，请各个小组选出发言的代表，你们小组赞同的是哪种看法，为什么？讨论完成以后请小组代表起来表达，最后进行总结并请学生再次齐声朗读全诗，再次感受这首诗的美。

6、小结

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通过提出：我们今天共同鉴赏的诗歌有什么感情基调？诗歌用了那些写作手法，具体是什么？带领学生总结本节课所学内容，再一次通过对诗歌形式、语言的分析，感受到了诗歌的美。

7、布置作业

（1）请同学回去思考一下我们鉴赏一首诗歌的时候可以从那几个方面进行评析，总结一下鉴赏现代诗歌的方法有哪些？

（2）人们对这首诗歌中的“姑娘”有很多不同的理解，有人认为“姑娘”就是“我”，有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想，还有人认为：“姑娘”就是姑娘没有别的意思，你有什么看法呢？

五、板书设计

雨

巷 意象：

1、油纸伞

2、雨巷

3、丁香（姑娘）

4、我

2014招教考试已进入最后的紧张备考阶段，希望广大考生能够把握最后的时间熟练掌握教案的模式和说课流程。陕西华图预祝各位考生马到成功！

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从陕西中考谈初中英语写作教学 第8篇

初中英语写作书面表达考查了学生多方面的能力,比如语言组织能力、措辞表达能力、词汇语法的掌握能力。陕西中考书面表达的特点是贴近生活、贴近时代,给学生们提供了更加广阔的表达空间。近年来,陕西中考作文题目开放性越来越强,对写作的约束性越来越小。陕西中考英语写作常见的考查体裁有记叙文、说明文和应用文。考查形式包括:看图(表)写作、书信、通知、日记等。

二、从陕西中考看学生中考书面表达存在的问题

1. 词汇量不够、语法使用不当。

众所周知,在英语写作中,词汇的重要性不言而喻。学生在使用词汇时,往往存在词类相互混淆、词序不当、理解歧义等问题。在教学过程中,每个老师的教学重点不一样,这样就会使学生掌握的词汇量不能达到课程标准的要求。对于传统的英语教学而言,整个课堂教学是针对应试而开展的,语言信息输入主要来自语法,学生往往是为了学语法而学语法。在这种教学模式中,学生写作过程中语法混乱现象很普遍。另外,存在一个较为明显的问题就是学生运用汉语思维进行英语写作的现象非常突出。比如:“I very like playing games with my friends.”

2. 写作内容空洞无味、写作习惯不佳。

在中考写作阅卷的过程中,本人发现有一些学生仅仅只能对文章提供的信息进行翻译,其他需要拓展的语言运用情况较为糟糕,写作内容空洞、单调、缺乏创新。除外,一些学生在写作之前不仔细审题就开始匆匆忙忙写作,写作完毕才发现所写的内容偏题。句与句之间,段与段之间联系不紧密,缺乏连贯性。在写作格式方面,大小写不区分、分段不移行的现象很常见。

三、初中英语写作学生问题解决策略

1. 注重书写训练,训练写作能力。

对于初中生而言,要想掌握好英语写作这项技巧和技能,就需要经历长时间的发展。所以,不管从写作能力培养角度还是写作教学方法的运用角度来讲,写作训练都是要长期坚持的。英语写作的含义包括了书写和笔头表达两方面的含义,前者包括单词和标点符号等的正确书写,后者包括缩写、写信、写日记等。在写作训练,即笔头表达训练方面,要注意系统化、循序渐进,也就是把写作由形式到内容按照由简到繁、由易到难的原则排列为一系列的阶梯,逐步地密切结合教材进行训练。

2. 将写作训练和听说训练有机结合。

写作能力和听说能力息息相关,这是因为口语是书面语的基础。所以,就学生写作能力而言,口头表达能力的提高非常重要。在英语课堂实际教学过程中,教师可结合教材并创造多样化的交际场景,增加学生和教师之间的对话与交流机会,可通过复述课文、表演对话和短剧、小组讨论等形式来提高学生的口头表达能力,从而进一步提高英语写作能力。

3. 强调背诵和朗诵的作用,培养学生的语感。

在英语写作过程中,要注重对学生英语思维的培养。特别是要打破学生的中式英语思维,让学生学会用英语思维写英语作文。有句话说得好“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。通过背诵,学生的知识逐渐积累,这不失为一种学英语的好方法。同时,在背诵的过程中,学生的语感增强,这对于学生巩固英语基础知识非常有帮助。

4. 将写作教学与阅读教学有机结合。

在阅读教学时,可通过阅读教材对学生进行写作训练。阅读和写作紧密关联,阅读可以为写作提供作文素材。所以,应该在学生阅读了一些较好的题材后进行仿写训练。通过这样的写作训练,学生能理清写作结构、将语言丰富化。在阅读的写作教学实践中,可采取的方式有续写、改写及缩写等方式。

5. 循序渐进,强调积累。

写作即语言输出的过程,需要大脑思考和长时间练习才能写出好作文。在学习英语写作的过程中,学生要注重语法、词汇、句型的日积月累,领悟英语语言学习规律,写作教学顺序依次为“词—句—篇”。其中“词”是基础,“句”是桥梁,“篇”是目的。整个英语写作要按照“词不离句,句不离篇”的原则,由易到难,由简到繁,循序渐进,不断提高,从而达到“教、学、用”三者统一。

四、小结

对于初中英语写作教学而言,其过程要贯穿于整个初中学习阶段。在新课程标准的要求下,初中英语教师应该根据现实生活的需要,对教学材料精心组织和研究,引导学生养成正确的写作习惯,归纳总结得到恰当的学生学习和教师教学方法。在上每一堂英语写作课之前,要精心设计,课后总结积累经验。同时,写作的训练内容要切合学生实际,低起点、小步子、量适中、快速反馈,让学生有话可写。材料应由易到难,训练形式要多种多样,听说结合,把听到的说出来,把说的写出来。充分体现学生的主体地位,帮助学生获得成功,增加自信。

参考文献

[1]杨谢友.依托课文阅读素材,提高学生写作能力[J].中小学外语教学(中学篇),2010(10):33-37.

[2]黄梅,李远蓉.三维目标的知识加工与教学策略[J].课程·教材·教法,2010(4):22-28.

[3]张娅.初中英语写作教学之我见[J].软件:教育现代化,2014(4):126.