生活感悟诗歌欣赏

生活感悟诗歌欣赏（精选8篇）

生活感悟诗歌欣赏 第1篇

生活感悟诗歌欣赏

生活感悟诗歌欣赏

生活就像一潭平静的湖水，

缺少的是激情和浪漫。

写作就如一缕清风击起了波浪，

使我们找到了生活的乐趣。

写作又犹如一杯绿茶，

入口虽清淡，

回味却无穷。

记录下生活的点点滴滴，

令我们开启了沉封的记忆，

许多事远在天边近在眼前，

只要我们尽力去做就好，

不要太看重结果，

学习如此、工作亦是如此。

人生只能前行，

除了今天都将会成为历史。

我们缺少的不仅仅是阅历，

而是对生活的态度。

很多东西得到了未必知道珍惜，

失去了方知道宝贵。

假如人生如棋，

输了总结一下经验，

重新再来过该有多好。

如果我们有60岁的.阅历30岁的心态，

该少走多少弯路?

阅历来自于实践和亲身体会，

心态取决于身体状况、看问题的角度。

先知先觉的人总能引领时代进步，

就像那些文人、墨客、学者，

内心时常经受着幻想与现实的碰撞。

人生就好比是在写作，

有的人只配夸夸其谈，

却写不出任何东西。

有的人往往默不作声，

却能笔下生花，

把生活装扮得很美丽!

生活感悟诗歌欣赏 第2篇

人生-生活感悟随笔欣赏

人生，人活着就是为了生活，感谢经历，感谢命运。曾经无数次的抱怨，也有无数次的欣喜，但这些在你懂事以后，都成了泡沫，没有那么多的小情绪，没有那么多的失落与难过，只有对生活的不懈努力。我曾经拥有的，现在老天头都不会的给我收走；我一直深爱的，有时候还要去经受哪些流言。我发自内心想原谅的，你们却一直在逃；让我一直心痛的事情，从来不能在我心里抹去。我所困惑的，也许知道真相才是为所难过的。为什么我一直在努力，却从未让我称心如意；为什么我梦里都梦见的，老天偏偏都不让它实现。为什么我想见的人，飞到月球我到见不了；为什么我害怕的事情，就偏偏让它发生。

我不是神，不能左右别人，也不能让我疼爱的人幸福；我不是石头，更不能让自己的心不去痛，我更不能控制自己的情绪，不能去控制住我的感情！半夜里躲在被窝里我还是会哭，我有时不能笑着面对所有人，就是心中的事我总是放不下！我曾经试着说服自己，慢慢放下，慢慢的去承受！可是总会触景生情，触的`是景，伤的是人，痛的是心！突然发现性格真的有变化，时不时的会和身边的人开个玩笑，就连我妈也不除外，也不想再去避讳太多，也发现心态没有以前那么的好强，也学着随遇而安，也懂的了万事强求不来，是你的终究是你的，无论对人对物都变的有些平淡，时间可以改变很多，生活的无奈也随着你的看轻而变淡。曾经的一段时光，也许记录了很多事情，很多梦想，很多遗憾；现在的生活，无论你是否称心如意，你都必须接受，因为这就是人生！

欣赏感悟课漫谈 第3篇

因此欣赏感悟课有以下几种类型。

一. 口语交际

赏 (听、读、看) 悟说及“欣赏感悟.口语交际”是第一种欣赏感悟课。这种类型课分为以下个步骤:

第一步:赏 (听、读、看) 写

听:就是欣赏老师朗读或听录音 (这是常用的方式, 目的是为了训练学生听的能力) 。

读:则是在上课时发给学生一篇文章, 叫同学们自己默读欣赏。有时利用多媒体, 用幻灯片显示一篇文章或一组文字材料, 让学生自读欣赏。

看:则是看一些电视记录片、艺术作品或电影话剧等 (初三时常开这样的课主要是为了配合第六册的第四单元的教学) 。

欣赏是悟的必要前提。在欣赏之前, 可以有老师的导语引入, 不过导语引入要注意一个度的问题, 过分的背景知识介绍或对文章的提示会影响学生的个人感悟, 甚至干扰个人感悟, 这样容易压抑学生创造的火花, 这样造成理解的雷同, 悟的是他人的悟。

学生静静地欣赏文字材料或影音材料, 同时身边放一张纸, 将听到读到或看到的自认为是关键的字词句随手记下来, 以备后面的悟和说, 这就是赏时也有写。

第二步:悟写

欣赏后往往给三分钟时间, 老师不给任何提示, 让学生静静地领悟欣赏到的材料。将自己欣赏后最触动心灵的理解写出来。感悟是一种直觉体验。学生将这种体验要写在一张纸上 (每一堂课前先准备一张这样的纸) , 一般是用几句话完成。这是一种直觉思维的训练, 可以从判别、联想、启发等方面去写。也就是谈你认为文章讲了些什么或告诉了你什么, 读她使你想起了什么, 读她你受到了什么启发?

在这个心浮气躁, 急功近利的社会, 要让孩子静下心去思考自己, 思考现实社会实属不易。可一个健全的人是灵与肉的结合体又必须有悟性。因此这“悟功”的历练是必不可少的。

第三步:说写

就是学生独立思考后准备即兴发言。 (看电影或话剧常要两节课或更多时间我把它放在星期天晚上开) 。这一步是这一类型欣赏感悟课的主体部份。同学们可谈论对作品的理解, 可讲讲从作品中悟出了什么样的生活哲理, 得到了什么样的启示。可谈对内容的第一感受, 可指出作品的优点和不足。学生感悟允许肤浅, 允许幼稚, 允许荒诞, 但是不允许虚假, 所谓虚假就是以别人的或教辅书的理解代替自己个人化的感受。总之没有严格规定, 只要是自己的话, 他们想说什么就让他们说什么。这可是听他们心声的好机会, 也是锻炼他们思维能力概括能力和口语表达能力的好机会。

要求别的学生在说的时候, 可将别人思想中的闪光点随手记在身边的纸上。说就是交流, 就是交际, 在语言交流中其思想也在碰撞, 思想的广度和深度在增加, 其“悟功”也会增强, 写作中体现出的思想深度就高。流利的准确有序的说也会促进学生的写作能力。

学后反思:学后反思主要是反思学习的得失。学生把这个反思要写在纸上, 一般情况是下课前收起来, 如果课堂时间紧也可以在课后收起来。老师的反思, 是在浏览了学生的反思之后, 写进自己的反思日记, 也可以在下节课向学生讲上节课的成功与不足, 以便取长补短。反思就是总结, 是对教学过程和总结。因此, 有了反思这个环节, 课堂不需再搞什么画蛇添足般的小结或总结了。

这就是第一种“欣赏感悟.口语交际”的欣赏感悟课, 它将听说读写有机融为一体, 其重点是口语交际, 充分体现了语文综合性学习的教学特点。

二. 说写结合

赏 (听、读、看) 悟说写及“欣赏感悟说写结合”, 这是第二种欣赏感悟课型。这种欣赏感悟课可单独开, 也可融于综合性学习活动中开, 作为活动的一个组成部分。

其中赏悟说, 三个步骤与第一种类型相同。

写:及学生在欣赏感悟及说的基础上, 自命主题来一小议, 将所思所悟所言写成一篇小短文。

现举一例来说明:

“珍爱生命”教学设计

(下面是“珍爱生命”综合性学习教学的第三阶段内容, 其它环节在此略。)

第三阶段:欣赏感悟.说写结合

看悟说写

看观看影视:2007感动中国人物:心灵强者李丽

颁奖词:残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒, 坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃, 心灵却唱出强者的歌。五年时间, 温暖八万个冰冷的心灵, 接受、回报、延伸, 她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。

悟、说第一层次:请学生观看后思考三分钟, 说出最想说的话, 或最触动心灵的那一瞬之感觉。 (学生交谈交流。)

第二层次:看了李丽的动人事迹, 你想对汶川大地震中身残的同胞们说些什么? (引导学生继续交流。)

第三层次:看了李丽用行动对生命的诠释, 你想对那些轻生者说些什么?

(三个层次的谈话交流, 可引导学生将问题讨论得更深入。)

(说课:“2007感动中国人物:心灵强者李丽”是珍爱生命的正面典型材料。让学生用这样一个典型人物做为他们人生道路珍爱生命、成为心灵强者的榜样, 比任何的说教都有教育意义。)

这是一堂典型的“欣赏感悟”课, 主要目的是训练学生的思维能力和口头表达能力。强的思维能力是作文的关键。准确流利的口语表达能力能促进书面表达。因此这样的训练也是写作必不可少的训练活动。

写写出这堂课中你想说又未说完的内容, 提炼出中心, 自命一题, 写一小短文。当堂完成。

三. 快速作文

赏 (听、读、看) 悟写及“欣赏感悟.快速作文”, 这是第三种欣赏感悟课型。这种欣赏感悟课也是这次课题研究并实践的一种重要课型。可单独开, 也可融于综合性学习活动中开, 作为活动的一个组成部分。

这种类型的第一、二步与第一种类型同。

第三步:写

就是学生根据老师讲授的“审材料, 立文意的”方法, 欣赏后自己审材料, 感悟材料主题, 确定自己所写文章中心, 命题并快速作文, 时间40分钟, 文体自选, 500字左右。

我的快速作文口号是:40分钟500字 (初一年) 。快速作文是我对这一届学生的新尝试。所以每次都严格要求学生在规定时间里完成规定的作文且字数一定要够。当然这是个循序渐进的过程, 字数从350字开始慢慢增加。如果学生在规定时间内没写完也必须交卷, 有了压力学生反而有写作的动力, 是能按要求完成的。如果给学生再多的时间他也有可能会拖拉, 直到你叫他交作文他还未必完成。从大半学期的实践可以看出效果不错。每次作文, 我都要进行“写作情况统计”并及时反馈给学生。

对这种课型我也举一例:

“珍爱生命”教学设计

(下面是“珍爱生命”综合性学习教学的第四阶段内容, 其它环节在此略。)

第四阶段:欣赏感悟.快速作文

看悟写改

看观看影视:2008感动中国人物:死的光荣武文斌

颁奖词:山崩地裂之时, 绿色的迷彩撑起了生命的希望, 他树起了旗帜, 自己却悄然倒下, 在那灾难的黑色背景下, 他26岁的青春, 是最亮的那束光。

悟、写春天是生命的季节, 而我们的2008年的春天却是抢救生命的季节, 为了抢救生命有人失去了生命。

请同学们根据第二阶段老师讲授的“审材料, 立文意的”方法, 观看影视后, 自己审材料, 感悟材料主题, 确定自己所写文章中心, 命题并快速作文, 时间40分钟, 文体不限, 450字左右。

学生写作情况统计:

观看后三分钟, 老师开始计时。5分钟时:4人没动笔;7分钟时:全班同学都开始写作;20分钟时:郑国辉还没有进入写作状态;26分钟时:李鑫杰交卷;28分钟时:冯茂盛交卷, 可只写了约380字;28分钟时2人交卷;34分时陆续交卷;40分钟时:全部交卷。

评、改评讲作文并批改

1.请同学们谈自己的作文是如何快速审题立意。 (至少要有五人来谈)

2.老师取两篇文章:文章作者读文章谈审材料、立文意 (这是此次作文训练要掌握的写作技能) 全班同学一起来评改 (主题、结构、语言表达)

3.学生生互相批改 (以前讲过如何批改作文)

批改时关注以下几方面:卷面、字数、错别字、病句、主题、结构、语言表达。

4.老师收来全班作文快速批阅学生的批改情况和写作情况, 于评价阶段反馈。

诗歌教学感悟 第4篇

1.让学生查询了解诗歌作者和及相关时代背景，这是阅读诗歌的基础

了解了诗人和相关背景可以使学生对诗歌及诗人有一个初步感知，使学生更容易理解诗歌所反映的内容和诗中所表达的思想感情。学生可以从书籍中查询或是上网查询，还可以问大人。在教学诗歌前先让学生谈谈自己所收集的资料，然后在学生交流的基础上，教师再补充学生未涉及到的内容。

2.阅读诗歌

诗歌教学最重要的最关键的环节。诗歌要多读多背，这样才能更好地体会诗中所表露的思想感情。在朗读过程中，还要注意诗歌中的意象和仔细品味揣摩诗歌的语气特点，对诗歌中的每一个字都要品悟它应有的重量、色彩、强度和力度。阅读诗歌可分以下几个步骤：

2.1朗读

朗读就是要通过读感知诗歌内容和品味领悟诗人的感情。古人云：“书读百遍，其义自现”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都说明了学习诗歌离不开朗读。诗歌朗读教学时，第一，先由教师或录音磁带范读，要求学生要注意读诗的节奏、韵律、停顿、缓急等。第二，让学生齐读、自由读、与同学互读，揣摩诗人的情感。第三，让学生讨论评议如何读才能更好地体验诗人的情感。只有多读多背，才能更好地理解诗歌内容和思想感情。2.2扫清文字障碍

诗歌语言极其凝练、极其形象，每个字都有极强的表现力，极少的字却能表达出丰富深刻无限的内容，所以要认真了解每个字、词的读音、意义。写诗歌常常用典，所以，必须理解诗歌中的引用和用典；必须明确诗中什么地方用典，是怎样用的，典故出处是什么，含义是什么。只有掌握字词典故才能明确诗句的意义，才能更好理解诗句。在教学这一环节时，第一，让学生借助课文注释和工具书尽可能弄懂字词句的意思。第二，让学生提出自己解决不了的问题。第三，请其他同学解疑，如果问题比较难，就需要老师引导提示全班学生讨论，共同解决问题。

2.3分析诗句的含义

诗歌是高度艺术概括地反映社会生活，高度凝缩，用最少的笔墨概括丰富的生活内容，写意传神，引人回味深思，跳跃性很大。因此，在读诗时，只有理解掌握每一句、每一节的含义，才能准确全面理解诗歌的含义。教师应该引导学生抓住重点词句，联系学生生活实际，展开想象，理解诗歌反映的内容，体会诗歌的意境。

2.4归纳诗歌所表现的思想

诗歌蕴含着作者强烈的思想感情，因此必须理解每个诗句的含义，归纳每个诗句含义的基础上，提炼全诗所表达的中心思想。教学时先由小组讨论，然后请小组中的一位成员发言，在学生发言后，请其他小组给予适当的纠正和补充。

3.拓展训练

3.1诗歌比较，加深理解

赏析作者的其他作品，比较诗歌的内容和感情及诗歌写作特点的异同。

3.2鼓励学生再创作

诗歌的语言精炼传神，留给读者很大的想象空间。诗歌学完后，引导学生想象诗中的意境，然后把诗歌改写成一篇小短文或者画一幅画。

生活感悟的句子欣赏 第5篇

1、如果你一直重复过去做过的事情，那么你将只会获得已经拥有的东西。

2、你必须做困难的事情。没人做的事情。你害怕的事情。让你知道自己能坚持多久的事情。

3、知足是人生在世最大的幸事。

4、不要因渴望得不到的而错过已经拥有的;要知道，现在已经拥有的，也曾是你渴望的。

5、生活就像洋葱头你只能一层一层地把它剥开，有时你还得流泪。

6、你唯一应该试着去超越的人，是昨天的自己。

7、如果有得选，就选最好的。如果没得选，就尽力做到最好。

8、只有去尝试做一些你已精通的事情以外的东西，你才能有所成长。

9、生活就是前进，接受改变，还有期待那些让你变得更强大、更完整的事物。

10、不要问自己世界需要什么，问问是什么让你充满活力地活着，然后就去做，因为世界所需要的就是一个个朝气蓬勃的人。

11、当你感觉整个世界似乎都在和你作对的时候，要记得飞机也是逆风起飞，而不是顺风飞起。

12、大事坚持原则，小事学会变通。

13、强大一些，要相信你自己;坚定一些，要相信自己的感觉。

14、追随梦想，勇往直前，过自己想要的生活。

15、达到目标的最好办法，就是投入自己百分之百的时间和精力去完成它。

16、如果你有足够的勇气，那么一切皆有可能。

17、继续微笑，因为生活是如此美好，没理由不保持微笑。

18、有时候全世界都让你心灰意冷，但我相信音乐，就像有人相信童话一样。

19、我们必须无所畏惧。我们必须抓住机会。我们活着，不能老是害怕接下来发生的。活着不是那样的。

20、苦难是人生最伟大的老师。

21、世界上对勇气的最大考验是忍受失败而不丧失信心。

22、死亡无人能免，但非凡的成就会树起一座纪念碑，它将一直立到太阳冷却之时。

23、只有在日常生活中尽责的人才会在重大时刻尽责。

24、永远记住，游戏与麻将叫消遣，不要沉迷。

25、人最好的朋友是自己的十个手指。

26、真爱一个人时，年龄，距离，高度都只是些数字而已。

27、有时候生活会给我们一些无法改变的难题，我们只能选择勇敢地面对，等风雨过去，你会收获最美的彩虹。

28、生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。

29、我是我生活的.作者。不幸的是，我用钢笔来写，没法擦除我的错误。

30、现在才知道，不是真心就可以得到，不是付出就有回报。

31、到头来，你活了多少岁不算什么，重要的是你是怎么走过这些岁月的

32、出去外面走走，这个世界能给你的，往往能比我们一直乱想的东西还多。

33、生命必须有裂缝，阳光才照得进来。

34、万事随缘，但不要放弃努力。

35、爱，让人成为更好的自己，也让人把最坏的一切给了彼此。

36、希望从来不会放弃你，是你放弃了希望

37、经验确实是个好老师，但是她总是要价颇高。

38、有时候，要得到你最想要的东西，你得做你最不想干的事情。

39、友谊就像彩虹，会在你闯过暴风雨时带来那一片光明。

40、我们中的大多数人都不能活在自己梦想的生活里，因为我们都活在自己的恐惧中。

41、时不时停下手中的事，想一想自己究竟是在干什么。

42、如果你愿意去发现，其实每一天都很美。

43、别让那些愚蠢的小事情毁了你的幸福。

44、在你的梦想和现实之间的距离，叫练习。

45、别害怕冒险，因为这些都会成为你永远的回忆。

46、今天伤到你的，会让你明天更强大。

47、无论友情还是爱情。我要的是一世，而不是一时。

48、如果每件事你都等到确定是对的才去做，那你也许永远都成不了什么事。

49、你有幸与众不同，那么请永远不要改变。

50、人生就是会遇到各种麻烦，我们得尽力解决。

51、生活的每一刻都是独一无二的人生画卷，你以前从未见过，以后也将永不再见。享受生活，让每一刻都美丽绚烂。

52、生命只会来临一次，所以要做自己开心的事，要和让自己开心的人在一起。

53、从你的生活中多抽出点时间去梦想，重振你的精力，你会完全准备好又去迎接新的一天。

54、成功没有秘诀。它是充分准备，刻苦努力和从失败中吸取教训的结果。

55、命运不是机遇，而是选择。命运不靠等待，而凭争取。

56、如果你不好好享受生活，你的悲伤、难过、害怕、羞愧和内疚会代替你享受。

57、不要认为取胜就是一切，更重要的是要有信念。倘若你没有信念，那胜利又有什么意义呢?

58、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前进。

59、生活如同一朵玫瑰，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。

60、古今庸人，败于“惰”字;古今才人，败于“傲”字。

61、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

62、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。

63、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼;因为你自己的内心，你放不下。

64、好好地管教你自己，不要管别人。

65、我们面对生命的态度，决定生命面对我们的态度。

66、每个人都在想改变别人，但没有人在想改变自己。

67、如果你用一分钱买他的想法，你还能拿到找零的。

68、勇气是抵御恐惧，把握恐惧，而不是没有恐惧。

69、有时候，来帮助你的是你最没有想到的人。

我的诗歌-感悟生活 第6篇

我的诗歌_感悟生活

诗歌应该帮助我们找到生命的个体性，诗歌其实就是一次自言自语或者自我的一场对话。庞德认为：技艺是对一个诗人真诚的考验。但我从不喜欢把技艺神圣化或者至上化。我觉得抒发情感是不是质朴，是不是真挚才是最为关键的。很大程度上我觉得技艺就是一个人敏锐的感受能力，这和诗歌息息相关。其实，如果想让诗歌拥有自己的风格，具有人性，以及精神的.洞察力，这需要诗人很艰苦地修行和跋涉。诗歌的自主性，要求诗歌中的情感和风格尊重人普遍共有的情感特性。诗歌无论如何发展，都必定有人类的情感充满其中。其实，很多诗人盲目随从所谓的“派别”或者“体制”，而忽略了自我的个性，扼杀了真实的自我在诗歌中的成长。没有从自己切身的感受出发去表达自己以及人本身的生存状态，这和我所提倡的诗歌原则相反。

抒情始终是诗歌最根本的表达形式。如果认为诗歌已经离开抒情，这是无知的，甚至是一个可悲的开始。抒情虽然不是诗歌的最终目的，但离开抒情，诗歌又能做些什么呢?我固执地认为，抒情在诗歌中是永远不会消亡的。为什么呢?是人性深处某种情感基质或者需求决定抒情将永生下去!所谓的，感慨，叹息，忧伤，孤独，悲悯，绝望，激情，欢乐，喜悦，微笑，泪水这不是抒情吗?抒情源自内心深处。人只要活着，就会自然抒情，抒情和生命的存在有关。抒情是一个人天生的本能流露。诗歌，是在抒情的冲动下才形成的。抒情，是诗歌根本的根本，从来都没有改变过，改变的也许只是诗人自己。一首诗歌如果不从情感上得到认同，那么诗歌的欣赏又从何谈起呢?本人觉得现在的诗歌缺少了感染人心的力量，就是因为太忽视抒情的缘故。我对当下的诗坛的现状很是不满，到处都充满了“口水战”。如果诗坛充满了“口水战”，就必定缺乏潜心写诗的人，诗歌的质量也将下降。如果太过追求纯粹的抒情，就会显得有些苍白，节制就显得尤为重要。节制之中出高手。这样，抒情之中引入“叙事”就显得更加迫切，这是让诗歌深入到更为宽阔和现实的境地。诗歌现在的处境，是诗人自身出了问题，不能抱怨诗歌或者读者什么!病在自身，需要诗人彻底的反思!

生活感悟句子阅读欣赏 第7篇

2、 年轻的人，心怀都比天高，比海阔，立了志愿，定了目标，于是不顾一切的朝着那个方向前进。当志向未能实现时，有的人淡淡一笑，今年不行就等明年吧，还是一如既往的怀揣着梦想往前走;还有一些人则开始了抱怨。往前走，是海阔天空，还是山穷水尽，决定在你。因上精进，问心无愧;果上随缘，心才开阔。

3、 为了一个人去学一首歌，为了一个人去报考一个学校，为了一个人而爱一门课，为了一个人拼命去减肥。年轻时，我们可以为了一个人而去改变自己，而最终都会明白：我做了很多事，一开始以为是为了你，后来才明白其实是为了自己。只不过，如果没有你，我也根本不会去做这些事。

4、 想很多人都有这种经验。你不能主动，你不能做任何事，你只能等他心血来潮问候几句的时候平淡和缓不慌地应答，你不该成为逼迫的力量，你是一株等待季节性阵雨的沙漠植物。没别的选择，好像只能如此似的，也说不清什么，姑且当做“命运”吧。

5、 【人生要五耐】1.耐冷：指世态炎凉。要忍得耐得，随遇而安;2.耐苦：苦有很多种。有安贫乐道的修养，应付种种苦难;3.耐噪：即浮躁。心静如水，保持一颗平常心，寻回心中净土;4.耐烦：人生难免陷入困惑。既要化解又要自我调整适，远离烦恼;5.耐忙：要有事可干。在人生中尽情享受忙碌的乐趣。

6、 愿有人陪你颠沛流离，如果没有，愿你成为自己的太阳。若和别人交往，你要彻底地知道，你只是他的一个选择，不是他的唯一。不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的拐杖。无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。

7、 不要心怀怨恨;放下怨恨，轻松生活。否则，你会伤害到自己，而不是你所恨之人。宽恕不是说：你对我所做的一切很好;而是说：我不会让你的所作所为毁了我的幸福。宽恕是：放开手，寻找宁静，解放自己。记住，宽恕不仅仅是为了他人，更是为了自己。如果必须的话，宽恕自己，继续前行，下次尽量做得更好。

8、 人会慢慢变老这是必须的也是必然的。我们从一个原点诞生，行走，放射，最后，我们仍会结束于一个原点。活，便是一个原点到另一个原点的主题。有些事，问得清楚，便是无趣。连佛陀都说，人不可太尽，事不可太尽，凡是太尽，缘分势必早尽。有时候，难得糊涂，才是上道。活太明白，累人，累己，累心。

9、 每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动的日子。

10、 我走过很多的路，也下过很多的台阶。生活打造了不同的经历，成长谱写了心情。旅途匆匆，纵横交错的纷杂，酸甜苦辣的交融。时光在岁月的沙漏中不停的溜走，而我们不得不把脚步放稳，给心情做着调整。

11、 善待时间要惜时，把握住现在，珍惜分分、秒秒，不让每一段时间毫无价值的流逝。善待时间要持续，要耐得住寂寞、经得住曲折，不随波逐流，不迁就放纵，持之以恒，以一贯之。世间原本有许多美丽的东西，只宜远远的欣赏，而不宜去获取的。幼稚贪婪愚钝之下，不懂此中微妙。

12、 淡然的心态，是人生的成熟。人生就是一个不停放弃的过程。放弃童年的无忧，成全长大的期望;放弃青春的美丽，换取成熟的智慧;放弃爱情的甜蜜，换取家庭的安稳;放弃掌声的动听，换取心灵的平静。接受与否，有时我们并无选择。爱因为不能拥有而深刻，梦因为不能圆而美丽。

13、 人生有谁不向往富有，有谁不憧憬未来，有谁肯让理想之舟中途搁浅，又有谁情愿让爱情之花在荒丘凋谢是的，在人生的旅途中，时而会有一些枯叶凋零，乘风远航的生活也会有桅杆折断的一瞬。

14、 明智地爱，爱得明智;理智地选择爱情。与其凑合，不如单身。没必要着急。如果是你的，注定会出现在恰当的时间，和最适合的人，以最好的理由。不要因为孤独去爱，准备好了再去爱。

15、 有过这样的经验吗?少年的时候，莫名其妙的骄傲，莫名其妙的固执，对自己喜欢的人偏要说不，偏要倔强，偏要言出激烈，让对方受伤，然后等到头发花白时来遗憾。那样的感情，那样的人，一生只有一次，想要回头，竟已不能。

16、 看不清的东西，就让它继续模糊下去吧。有些事，有些爱，有些情，有些人，看得太透彻，反而会受伤害。当你选择的那一刻，不要怀疑，不要犹豫，决定只不过是你必须要走的一条路，人生就像旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但是当你走到最后才会发现原来中途的“坎坷”只不过是你旅途中的一道风景而已。

17、 我们一直在路上，一直都是在踏着沿路的风景寻寻觅觅，不管有多大的磨难，不管有多急的风雨，始终都是不要去放弃，从容而行，笑对每一个花开花落的日子。甘甜也好，苦涩也罢，所有的所有，包括完美背后的缺失，欢笑过后的落寞，悲伤后面的遗憾，这些都是生命的意义。

18、 走得累时，莫要太哀叹，要知道歇一歇，经受了劳累，才知道坚强与珍惜;走得苦时，切勿太悲怆，生活里是没有绝路的，苦难是人生的梯，助你走出低谷和沼泽。我们皆是赶路的众生，没有谁的欢乐可以长久，执手再紧亦将曲终人散。幸福的人，也只是苦中作乐。

19、 待人接物要摆正自己的位置，不可以老把自己当人物，老拿自己当领导，老把自己当富翁，老以为自己是情圣，老是自我感觉良好，即便真是小有作为，业绩斐然，也要谨慎，要虚怀若谷，要大智若愚，其实人的最终结局都是一样的，只是你把自己看复杂了。说句俗话：千万别把自己当回事。

20、 不要过份依赖友谊，或者花很多心思去猜度身边的人对你是否真心，一个人生活不会死，体会孤单是成长必修课，谁都要经历。人生路漫长，如果有一段实在是没人陪你热闹同行，你要对踽踽独行的自己说，走过这段就好，前方有更好的风景和更好的人等着。

21、 意外的温暖，意外的感动，意外的理解，意外的欣赏，意外的.珍视，意外的美好。意外，可以一时;意外，不能一世。我会用温暖的微笑面对你，我会用如水的柔情拥抱你，我会用纯朴的真心陪伴你，我只想留下一份无瑕的美丽，留下一份美好的回忆。在今后的日子里，我会把你静静地想起，再静静地放下。

22、 幸福是自己的，永远不要拿别人来做参照。我没时间去讨厌那些讨厌我的人，因为我在忙着爱那些爱着我的人。年轻时候，如果爱，别说永远，说珍惜。不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。

23、 世上只有两种可以称之为浪漫的感情：一种叫相濡以沫，另一种叫相忘于江湖。我们要争取和最爱的人相濡以沫，和次爱的人相忘于江湖。也许不是不曾心动，只是有缘无份。能牵手的时候，请别肩并肩;能拥抱的时候，请别手牵手;能相爱的时候，请别说分开;拥有了爱情，请别去碰暧昧。

24、 成长是一条坚辛的路，若没有不断的寻找和确定，属于自己的路从来不会渐渐清晰，时间能给你的，除了机会，没有答案，答案只能自己找给自己。你只能选择的是坚强。曾经彷徨过，曾经仰望过，曾经失落过，但一切的曾经代替不了现在的行走，活在当下，曾经终究不是未来。

25、 世事艰难，好多事，难以预料;好多情，难以如意。有些事，不是不在意;有些情，不是不注意。只是，在意了，并不如意;注意了，也不满意。我们能控制的，只是自己，不能的，是环境。消逝的是事情，留下的是心情，苦也好，甜也罢，影响我们的，终归就是那些事情留给我们的心情。

26、 人生，总让人无语也有些无奈。笑的时候，不一定开心，也许是一种无奈;哭的时候，不一定流泪，也许是一种释放，也许是一种心动。走过一段路，总想看到一道风景，因为已经刻骨铭心;想起一个人，总会流泪，因为已经融入生命;唱起一首歌，总会沉默，因为已经难以释怀。

27、 人生之中，有很多东西在得到的同时，其实也是在失去。小时候，渴望长大，但长大后却发现遗失了童年;长大后，渴望甜蜜，但走进围城后往往怀念曾经的自由;生命的旅途，风景无限，但心再也回不到最初。

28、 在时间拽着你缅怀过去之前，学着欣赏现在所拥有的。人生，本来就是一种承受，我们应当学会支撑。人生观决定人生，幸福观决定幸福。不同的人有不同的追求，不同的人有不同的热爱，不同的人有不同的幸福观，所以人们对幸福的认识与感受就大不相同。

29、 世上没有绝境，只有对绝境产生绝望的心。再绝望的绝境，都只是一个过程，都有结束的时候。面对绝境，回避不是办法，挑战才有出路，昂扬向上的人在绝境中捕捉飞逝的机遇，消极颓废的人在绝望中走向堕落沉沦。

30、 在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事。有些风景，只是风景，不必留恋;有些心情，也只是心情，不是一生。生命本身是一张空白的画布，全看自己用什么态度去涂画自己的生活，痛苦并非必然的结果，幸福亦非遥不可及。若对着阳光行走，就不会有阴影;对着自己微笑，一切也都在微笑。轻握懂得，便是安暖。

31、 人的一生会遇到许许多多的人，然而只有少数几个可以成为自己的知己、良友。近朱者赤，近墨者黑。有这样一句话：“人的一生中会遇见两种人：你的朋友，搀扶你;你的对手，激励你。”

32、 对一个女性最有害的东西，就是怨恨和内疚。前者让我们把恶毒的能量对准他人;后者则是掉转枪口，把这种负面的情绪对准了自身。你可以愤怒，然后采取行动;你也可以懊悔，然后改善自我。但是请你放弃怨恨和内疚，它们除了让女性丑陋以外，就是带来疾病。

33、 一路走来，风烟叱咤。尝遍辛酸苦辣，赏尽荆垢尘沙。蓦然回首，才发觉：光阴顺流而下，夕阳蹲在山洼。美丽的韶华已经远逝，满头的白发随风飘洒。莫在回忆中感怀，不要涂抹着泪花。君不见，红尘滚滚花似海，四季如歌好年华。

34、 拥抱有很多：情侣间的拥抱，是幸福甜蜜的;夫妻间的拥抱，是宽容理解的;朋友间的拥抱，是贴心信任的;吵架后的拥抱，代表妥协与原谅;相逢后的拥抱，代表思念与激动;离别前的拥抱，代表不舍与期待。拥抱，是无声的语言，拥抱的时候，彼此是被需要的，被别人需要是时候，是一个人最有价值的时候。

35、 愿意和你同坐豪华车的人，是需要你的人;愿意和你同坐公交车或自行车的人，是你需要的人。

36、 当我们因情绪难控无法解决问题，或因发泄使自己一败涂地时，就会感慨EQ比IQ重要，而此结论确实十分正确。用智商解决外部问题之前，先要保持内在情绪平静;向外操作物质可使用扳、钳等工具，向内操作心境却无任何工具可借助，体现的是真功夫;操作客观世界可找许多人帮忙，控制情绪则只能靠己。

37、 在成长的路上，我们跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌看人生匆匆，我们留下了什么又得到了什么?也许，在某一天，我们会让生活折磨的麻木不仁，但当我们走过了欢笑，泪水，孤独和彷徨之后，便会发现：还有这样一份永恒的感情，叫我们明白有爱，就有幸福!

38、 暮色清风里，低眉垂思。心辗转难安。恍惚中，仿佛望到自己的结局，夜幕中清歌曼妙晕开的是无尽的悲凉。自顾自美丽，自以为是的追逐，自作自受的怀念，泼墨成凌乱不堪的画面。如果所有的承受只是为下一站幸福伏笔，是否也该有尽头?繁华褪去，铅华洗尽，谁又能重复昨天的故事，还原那一场美丽的相遇?

39、 一个想要安心生活的人，当然要有一些光明的希望，崇高的探索、境界的追求，只要保持拥有这种态度，即使处在障碍中也能坦然无惧，就好像站在坟墓里，也能看见教堂一样。

40、 爱着的人，和睡在身边的人，不是同一个，这是常有的事。 把爱她的话，说给别的人听，这是常有的事。 想着将来，计划着将来，但将来永远都不会出现，这也是常有的事。 所以，我说，人的一生，有时候，就这样，错误的渐渐结束了。

41、 心理健康的十大指标：1.正确地了解自己;2.生活的目标切合实际;3.有个性但不张扬;4.非常顾家，但也广交朋友;5.安心做好自己的工作;6.有信心有主见;7.能够正视自己的缺点;8.有较强的抗挫折能力;9.接受环境的变化，弹性地去面对;10.适度地发泄情绪和控制情绪。

42、 不要只追求漂亮的外表，它会蒙蔽你的眼睛;不要只追求财富，它只不过是过眼烟云;追求一个能让你真心微笑的人，只有笑容能使黑夜不再漫长，驱走阴霾，带来温暖阳光。

43、 两个人在一起，能做最多的事，就是陪伴。我干我的，你干你的，有另一个人坐在那儿，就感到很踏实而已。那些已经进入稳定爱情的两个人，他们很相爱。他们下班回家一起吃一顿饭后，一人一台电脑，他打游戏，她逛淘宝。都在自己的世界里，但不同的是，身边伴着另一个人，这就是爱情，最常态的爱情。

44、 空虚无聊时，我们要学会消遣，更要学会读书，我们在悠闲中趋于平淡，在博览中走向卓越;孤独寂寞时，我们要学会思念，更要学会思考，思念让我们心灵温暖，思考让我们精神充盈。得意时须内敛，张扬必惹是非;失志时莫卑微，厚积方能薄发生活的哲理，真的离我们很近，需要我们具备一双发现的慧眼。

45、 岁月如梭，然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈，又像春天的原野般美丽而恬静打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。

46、 人生的十个不要等想要得到爱时才学会付出;孤单时才想念起你的朋友;有了职位时才去努力工作;失败时才记起他人的忠告;生病时才意识到生命脆弱;分离时后悔没有珍惜感情;有人赞赏你时才相信自己;别人指出才知道自己错了;腰缠万贯才准备帮助穷人;临死时才发现要热爱生活。这些都不要等。

47、 痛过，才知道如何保护自己;哭过，才知道心痛是什么感觉;傻过，才知道适时的坚持与放弃;爱过，才知道自己其实很脆弱。------ 其实，生活并不需要这么些无谓的执著，没有什么就真的不能割舍。

48、 朋友是那么一批人------是你不容易忘掉的人，是你痛苦的时候第一个想到的人，是给你帮助不需要说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人，是你走麦城不对你另眼相看的人，是你步步高升对你的称呼从来不改变的人。------人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。

49、 人生，是一场盛大的遇见，若你懂得，就请珍惜。生活，简单一点。爱情，简单一点。人生，简单一点。喜欢就是喜欢，错了就是错了，过去就是过去，没什么大不了，我就是我，我的生活，只有我能够做主。该来的自然来，会走的留不住。不违心，不刻意，不必太在乎，放开执念，随缘是最好的生活。如此，最好。

欣赏广告艺术 感悟文化魅力 第8篇

尽管不同文化背景的人会对广告有着不同的感受和理解, 但由于人类所拥有的相同的特质, 使得文化也具有共享性。崇尚自然, 保护生物, 人与自然和谐共处。“小松鼠, 回家吧!———让爱和我一起长大。”CCTV的公益广告彰显了人与自然的和谐主题。沃尔玛新型环保店大力宣传:“我们要对空气、大地和水负责。”而“摩托罗拉, 飞越无限”, 这则广告用人类梦想飞翔作为主题, 用产品标志的翅膀形状来表达摩托罗拉助你飞翔的内涵。虽然产品在广告中出现并不多, 但其诉求点“摩托罗拉, 飞越无限”却得到了完美的展现并在全球大获成功。因为它体现了全人类共有的一个梦想———自由和飞翔。

由于人们地理环境、社会风俗、价值观念、宗教信仰以及思维方式等等方面的不同, 使得文化的相异性非常明显。它长期在人们心中渗透、积淀, 持久地影响着人们的态度、需要和行为方式。

“烟花绽放红火, 爆竹唱响热闹;春联彰显文法, 年画勾勒情调;窗花红透情结, 福字传达心愿。我们的节日———春节。”今年初在CCTV播放的春节主题公益广告词充分展示了中华民族的优秀传统文化。相比之下, 西方的圣诞节主题宣传又是另一幅画面:缀满雪花、彩灯、银铃的圣诞树, 五彩花环以及缤纷彩带装饰的游行花车, 笑容可掬的圣诞老人带着火红的圣诞帽, 以及他那招牌式的微笑, 飘荡在空中的圣诞颂歌........同样是盛大的节日, 东西方却因不同的文化习俗而绽放着各自的独特魅力。

中国文化在儒家文化根源的影响下, 强调大一统的凝聚力, 群体认同感, 有从众心理, 宣扬个性的意味却不重。如:“现在流行送黄金搭档, 亲戚朋友都在买。” (黄金搭档广告) “大家好, 才是真的好。” (好迪洗发水) 相比之下, 西方人的心理结构较复杂松散, 强调“人本”, 追求个性。美国所做的一次全国性的调查发现几乎有90%的汽车广告主题都是以实现自我为诉求点的。

在传统儒家思想的影响下, 中国人家庭观念强, 许多广告主题都以家庭团结、共享天伦之乐为主题。“团团圆圆达利园”、“孔府家酒, 叫人想家”、“不是离不开手机, 是离不开你” (中国移动最新广告母女篇) 。而国外一般子女在18岁以后即和父母分开独立居住, 老人通常也不会和子女在一起生活居住。纽约戴姆储蓄银行广告主题是一位即将退休

的老人:“I need some money for my retirement.”不知这样

的主题广告让国内的“啃老一族”们如何评价?

中西方对待“性”的态度和观念不一致在广告文化中也有体现。中国人保守, 回避性问题。我国的广告法明文规定:禁止性挑逗或性诱惑的画面。因此, 即使涉及此类广告, 也表达地含蓄婉转。如“喝汇仁肾宝, 他好我也好。”而以简约著称于世的美国“时装王子”Calvin Klein那句闻名全球的

广告语:“There is nothing between Calvin and me.”这个充

满挑逗意味的牛仔裤广告, 是一个令人难忘的醒目标志。

民族、种族与宗教信仰的差异是文化差异中最隐蔽的一部分, 也是最容易造成文化冲突的原因。龙在中华民族的文化里是神圣不可侵犯的, 常用它来喻示君王。它是中华民族的图腾, 是华夏民族顶礼膜拜的象征。而在西方却是一种丑陋邪恶、凶残肆虐的动物。立邦漆一则名为“龙篇”的广告画面:一个中国古典风格的亭子, 两根立柱上分别盘有一条巨龙。左立柱色彩暗淡, 表面粗糙, 因此这令人生厌的动物才得以紧附在上面。右立柱因为涂了立邦漆, 色彩鲜艳华丽, 表面光滑, 以至于巨龙都滑落在地。这则广告的创意严重伤害了中国人的民族自尊心, 引起了国人的愤怒。相反, 柯达胶卷这一点就做的很好:它在中国市场的广告语是“柯达胶卷, 属于你的家庭欢乐”, 在美国市场则是一个小男孩一手拿披风, 另一手执剑, “他刚刚杀死他的最后一条龙。”这则广告的创意对文化的习俗把握的非常到位:中国人注重家庭团圆, 天伦之乐的喜悦, 美国人则注重豪迈勇敢的个人英雄主义的实现。

精美的广告艺术远非本文所能展现, 而世界文化的无限魅力却在永远散发着不朽的光辉。广告艺术一方面受着文化的制约和影响, 另一方面也在传播和影响文化。在具体的教学过程中, 教师可以适时把广告艺术中涉及中外的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式和价值观念等进行学习和比较, 以培养学生的跨文化意识, 从而形成跨文化交际能力。春雨润物细无声, 文化知识的传授可以收到立竿见影的效果, 而对学生跨文化意识的培养则需要长期的努力, 通过潜移默化, 方可收到理想的效果。

摘要：本文通过对中西方不同文化背景下的广告艺术的表现进行比较分析, 阐述了在中学英语教学里可以利用广告来对学生进行跨文化意识的培养和教育。

关键词：广告文化,中西文化差异,英语教学

参考文献

[1]走进高中新课改——英语教师必读南京师范大学出版社

[2]赵静广告英语[M]外语教学与研究出版社1993