双学活动计划范文

双学活动计划范文（精选14篇）

双学活动计划 第1篇

“学习华西村建设新农村学习吴仁宝当好带头人”

活动计划

一、指导思想

华西村是全国社会主义新弄村建设的先进典型，华西村吴仁宝书记是新时期党的干部建设的优秀楷模。几十年来，华西村在吴仁宝老书记的带领下，始终坚持艰苦创业、开拓创新、共同致富不动摇，始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进不动摇，始终坚持率先发展、全面发展、协调发展不动摇，走出了一条特色鲜明的社会主义新弄村建设之路。

二、学习目标

希望通过此次“学习华西村建设新弄村学习吴仁宝当好带头人”活动，了解华西村的发展和吴仁宝老书记的领导班子之间的必然性，对我村的发展提供一些借鉴。

三、学习途径

1、从纵向看几十年的华西发展来看。从几十年前的那个落后、贫穷的华西村发展成为如今的“第一村”，这几十年的华西的发展路程以及华西村发展的带头人吴仁宝老书记的作为上学习经验。

2、从横向看华西的发展格局。从华西村的工业起步，到如今华西村工业、服务业、运输业、旅游业等全面开花的发展理念和发展模式上结合新时期的发展要求学习思考新弄村建设。

3、由现象到本质看华西发展。从华西的发展过程中，尤其是每一种大阶段的变化来看，华西的掌舵人吴仁宝老书记的重大历史性决策上看待，华西村的发展与吴仁宝老书记的领导班子之间的必然性。

四、总体要求

1、希望每位学员都能认真的利用好此次学习机会，认真的向华西村，向吴仁宝老书记学习，态度要端正，学习要积极。

2、学习看全面，要深刻，要透过现象看本质。不能仅仅的将目光停留在表层。

3、争取通过此次“学习华西村建设新弄村学习吴仁宝当好带头人”的活动将自己所学与自身实际相结合，给自身工作带来推动力，促进我村的更大发展。

开发区祈钦村党支部2010年 月

双学活动计划 第2篇

大学真的就是自由的天地、快乐的天堂吗？步入大学真的就是知识足够丰富、无所追求了吗？我们的大学生活应该怎样度过？在刚进入大学的日子里，我们每一个大一新生都曾被它们所困绕。

回顾过去的半年，风雨一起走过经历了许多的事情，慢慢地变得成熟，我们了解到更多的社会道理，刚刚长成的破土的嫩芽，已经伸展腰躯，准备着用自己的热情与努力去迎接灿烂光明。半个学期我们开拓创新，工作学习各方面都有了较为满意的成绩。为了在今后的工作中更多地取得成绩，避免失误，现将我班在上学期的活动总结如下。

经过近半个月的军训之后，海洋学院又在全体新生中开展了内容丰富、形式多样的“双学”系列活动。新同学们逐渐意识到：目标指引方向、细节决定成败、态度决定能力，“千里之行，始于足下”，我们应该从大一就行动起来，树立目标，明确方向，努力学习，合理安排时间，积极参加各种有意义的活动，不断充实和提高自己，以崭新的面貌迎接大学新生活、度过四年有意义的大学生涯！虽然大家入学才一个学期，但就是在这短短的几个月中，生工101班，在班委团委的密切配合与积极带动，“双学”活动开展得有声有色、成果显著：校规的组织学习，大家知道了怎样遵纪守法；大学规划征文活动，大家对自己的大学生活有了一个初步的脉络；学习动员大会，大家端正了学习态度，充满了学习的激情；爱国主义的组织学习，使大家的思想时刻保持先进，增加了大家的政治热情，活动后，全班有30多人递交了入党申请书，并时刻关注于爱国主义的学习资料，自觉学习；跳大绳比赛，对内增强了同学们的凝聚力，对外也向大家展现了一个健康向上，努力拼搏的班级形象。

虽然大多数地方都很好，并取得了一定的成绩可是依然有一些不足之处。大家对学校安排的活动有抵触情绪，相对不喜欢的项目比较严重，很多时候，同学们需要经过较长时间的说服才愿意去参加活动。这个问题我认为主要是两个方面造成的：一方面是我们班委会教育工作做的不够好。另一方面是学校在安排某些活动时欠考虑，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生抵触情绪。这个问题我想采取的方法是：自愿优先，分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓掌欢迎，但是如果自愿者数量不足，那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式，轮流代表班级参加活动。

我们欣慰地看到了“双学”活动在这短短时间的点滴进步。通过大家的共同努力，“双学”活动营造了积极向上的理论学习氛围，同时也成为班级活动和班级社会实践的重要阵地。

在本学期的后半阶段，我们总结了前期的不足，吸取了前期的经验。为了继续发挥班委团委在理论学习组织上的经验，班委团委及时的召开了例会交流工作经验和总结工作得失，不定时的召开班干部模拟新闻发布会，听取吸收班上同学的意见和建议。班徽设计大赛的开展，大家积极参加，并且评出了一二三等奖，确定了班徽，增加了大家的班级归属感。

综上所述，在过去的半年里，我班既有喜人的成绩，也存在明显的不足。但无论是成绩还是不足都已经成为过去时，我们不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思进取，也不能一味为昨日的失误懊恼悔恨、裹足不前。我们要从成绩中取得前进的动力，从失败中汲取经验和教训。

“双学”这个思想的导航能为同学在学习、生活上指点迷津、排忧解难，铺垫进步的基石，使大家在大学四年中学有所成，学有所得。通过这一学期活动的开展，我们的收获很多，对集体而言，35个来自天南海北的陌生人成为了共进退同悲欢的集体。对个人而言，那些青春羞涩也变成了成熟理智。我们的有必要，有信心坚持继续开展好“双学”活动。我们相信，在“双学”的陪伴下，我们可以有一个更加有意义的大学生涯，我们也将有一个更加精彩的未来。

探析“双学位”培养的不同路径 第3篇

关键词：双学位,高等教育,自学考试

双学位属于本科教育的范畴, 是高校为了充分发挥综合性学科优势, 跨学科组织教学, 促进复合型人才培养的一项教学改革措施, 它是高校顺应随着我国科技和经济的发展, 满足社会对跨学科、跨专业高素质人才的需求应运而生的。所谓双学位就是指本科学生在学习本专业的同时, 自愿学习不同学科门类的另一个专业的课程, 在达到两个专业的全部要求后, 同时可以获得两个专业的学士学位。

一、双学位培养的现实状况及分析

早在1995年教育部颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中就明确提出, “减少必修课, 增加选修课, 实行学分制和双学位”。1988年颁发的《关于深化教学改革, 培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中进一步指出, “努力实现人才培养模式的多样化是人才培养模式改革的一个方面”。双学位教育在我国已经开展近三十年, 是高校拓宽人才培养渠道, 培养复合型人才的有效途径之一, 全国很多高校都在探索、实践这一人才培养模式。双学位教育调动了高校中那些学有余力的学生学习主动性和积极性, 使其通过双学位学习, 不仅拓宽了自己的知识面, 而且由于不同学科的交叉渗透, 也使学生思辨能力得以提高。尤其是双学位学习可以与学生第一专业同步完成的模式, 大大提高了本科生的学业效能, 使学生在最优、最短的学习时间获得多一项学历水平认证, 进而有效提升学生的就业竞争力, 为学生的全面成长创造了有利条件。同时高校通过利用已有的教学资源开办双学位教育, 可获得运用最低的办学成本, 取得较高办学效益的效果。双学位教育作为一种对跨学科人才的培养模式, 既顺应了经济发展对复合人才的需求, 又满足了学生个体自我发展的需求。已经成为我国高校培养复合性人才的具体举措之一。但是双学位教育在培养实践的运行中也存在许多问题有待进一步厘清和完善。

1.双学位教育定位模糊。 (1) 双学位的独立性定位问题。高校实施双学位培养, 一种普遍存在却没有言明的观点是双学位应当从属依附于主修专业。目前高校的普遍做法是, 学生修读双学位, 必须是在主修专业毕业并取得学位时, 才可以考虑是否授予双学位, 其逻辑起点是双学位本科不能独立存在。 (2) 双学位的社会认知定位问题。高校学生取得双学位以后, 学校不能以第二个专业发放派遣证, 学生也就无法以第二个专业的学历资格去找工作, 双学位只能起到竞聘辅助作用。另外, 因为没有国家政策的支持, 社会用人单位不能给予双学位学生以第二学士学位等同的工资待遇。

2.双学位培养遍地开花, 教学理念参差不齐。“理念”是付诸于行动的指南和信念, 它既是一种观念, 也是一种行动。双学位教育在很多高校开展, 有些地区还尝试联合培养双学位, 然而, 各高校对双学位培养过程的重视程度却不相同。一些学校不是以自身的实际情况出发, 去合理设置双学位专业, 而是为了对外宣传, 为迎合市场需求而舞动教学改革的大旗;有些学校甚至把双学位培养作为增加创收的目的, 以功利思维甚至是以损害学生的利益为代价任其自由发展。

3.缺乏独立的组织管理、监控机构。高校对于主修专业的本科教学一般都有一套完整的质量监控体系, 有专门的机构和人员负责全程管理、监控, 从教学计划的制订, 教学运行安排, 期中教学检查, 学籍、成绩管理, 毕业审查, 到督导督教, 督学, 听课, 教师评价, 等等。但是对于双学位, 很多学校从校到院系 (教研室) , 大多数没有专门的机构和专门人员负责日常教学和监控, 一般是在学校和院系层面只有一个教学管理干部兼职双学位的入学、注册、课程设置、教学运行、学籍异动、课程成绩、毕业审查的全部管理工作。管理力量的薄弱, 直接导致双学位培养过程松散, 随意性较大。其结果是质量难以得到保证。

二、高等教育自学考试是“双学位”培养的另一条有效途径

双学位被本科生认可的主要优势在于这种培养模式提高了本科生的学业效能。即在最优的学习环境下、最短的学习时间里获得多一项学历水平认证。那么是否还有别的途径可以实现同样的结果?笔者认为, 高校生修读高等教育自学考试是实现同样效果的另一条途径。为了提高国民素质, 实现满足广大民众想接受高等教育的愿望, 我国在高等教育形式上进行了不断的探索与发展, 除了普通高等教育和传统的业余大学、函授大学、广播电视大学之外, 目前更蓬勃发展的是远程 (网络) 教育和高等教育自学考试。

1.高等教育自学考试及其特点。所谓高等教育自学考试, 是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试, 是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式, 是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动, 提高全民族的科学文化素质, 造就德才兼备的专门人才。自考本科是我国基本高等教育制度之一, 成绩合格后由主考学校和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书, 国家承认学历, 符合主考学校授予学士学位条件者, 可由主考大学授予学士学位。

与我国传统的高等教育培养模式相比, 高等教育自学考试独具特点。 (1) 最大的开放性。自学考试面向全国, 无入学条件要求, 只要是中华人民共和国的公民, 不受年龄、性别、民族、职业和已受的教育程度的限制, 报名即可加入。 (2) 广泛的适应性。高等教育自学考试对考生报考什么专业, 采用何种学习方式, 在什么地点学习都不加限制, 适合各种想取得高等教育本科学历的人士。 (3) 极大的灵活性。自学考试的考试方式和学籍管理办法极为灵活: (1) 学生在读时间不受限制; (2) 每门课程报考时间不受限制; (3) 每门课程报考次数也不受限制, 只要成绩通过, 即可取得该门课程的单科合格证书。成绩不及格时可以多次重复考, 直到合格为止。

2.高校学生参加高等教育自学考试的优势。高校学生与一般人员相比, 参加高等教育自学考试有着不可比拟的优势。 (1) 高校本科生自身优势。高校本科生都是经过全国统一高考被择优入校, 尤其是被列入一批次录取的高校学生, 其本身有着扎实的学科基本功底, 他们更容易掌握新理论、新知识, 也普遍具备自主学习的能力。这些学生有着良好的参加自学考试的基础。 (2) 学习环境优势。我国的“自学考试”从严格意义上讲也并不属于自学范畴, 它是按照学科下的专业, 参照高校专业培养模式捆绑课程设置培养计划, 考生选定专业后, 必须通过专业课程计划下全部课程考试, 才能够取得学历证明书。其培养计划的模式与高校内培养双学位模式基本相同。高校学生身处高校, 无论是所处的自然环境还是社会环境都极其有利于学习。学生可以充分利用校园里存在的丰富教学资源, 进到课堂选听与自学考试相关的课程;也可以利用学校的网络资源、图书资源自主学习;还可以去接触相关的教师、同学相互交流取得帮助。这些便利使得学生参加自学考试与参加学校开办的双学位教育几乎没有差别, 相反学生可以拥有更多的自主听课自由。现在很多高校都设有成人教育机构, 他们依托自身的品牌和资源, 进行高等教育自学考试教育, 并作为主考学校申请设立一些大自考 (社会自考) 中没有的特色专业, 学校也设部门为学生服务, 举办自考辅导班, 为学生组织毕业论文答辩等, 辅佐学生有较高的通过率取得自学考试的学历证书。 (3) 成本优势。参加高等教育自学考试经费投入较低, 一般来说, 自学考试学费支出低于双学位的学费支出;通过率高, 前期投入具有延续性。参加双学位的学生, 要求其在有效学籍期内完成双学位培养计划所有课程, 而且必须在取得主修专业学位后才可以获得第二个专业的学位证书。参加自学考试则不然, 通常高校学生参加自学考试两年都可以完成学业, 但是学生在学习中途如果出现变故, 无法在校期间完成自考学业时, 该生已经通过的自考科目依然有效。当学生离开校园后, 无论采取什么学习方式, 只要通过余下科目的考试, 仍然可以取得自考专业的毕业证书和学位证书。 (4) 学历认可度优势。高等教育自学考试可以获取双证, 而双学位教育只能取得单证。高等教育自学考试的学历、学位证书由高等教育自学考试委员会和主考学校联合颁发, 在国家的相关网站上可以查到其学历、学位的注册信息, 国家承认学历。在国际上, 一些发达国家中的大学, 也曾表示承认我国高等教育自学考试的课程成绩和学历。

3.因材施教引导学生选择适合自身的“双学位”培养办法。 (1) 因势利导, 调动学生的学习积极性。当今是“知识爆炸”的年代, 人类知识量以几何级数增长。一个人要想发展就必须不断学习。大学生多数是刚进入成年, 他们思维活跃、富于幻想, 有充沛的精力。学校若采取激励措施并加以引导, 定能调动学生的学习积极性, 使学生在校期间汲取更多的专业知识。 (2) 全方位宣传、指导学生选择适合自身的“双学位”培养方法。高校的任务是为国家培养专业人才, 其无论推进取何种培养模式, 目的都是要培养出德才兼备的人才。高校应全方位宣传双学位和高等教育自学考试各自的不同特点, 指导学生全面了解双学位和高等教育自学考试的政策、规定, 帮助学生分析其自身的实际情况, 评估学生在学习过程中不同教育模式可能遇到的困难, 最终让学生运用自己的智慧做出合适的选择。

参考文献

[1]罗新祐, 陈亚艳.高等学校双学位本科 (主辅修) 教学质量监控研究[J].淮北师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2011, (6) :174-178.

德国的“双学计划” 第4篇

双学计划是一种教育和培训的混合模式，它系统地把传统德国职业培训和高等教育结合在一起，特别在课程、教学人员和经费投入上，建立起了高校、科研机构和企业之间的桥梁，这种模式经过五十几年的发展得到了德国社会的认可。参加计划的人数从2005年42467名增加至2014年94723名，今年一共有1500多个项目。

双学计划时间为2—3.5年，参加双学计划的学生在学校上课的同时，也在获得了职业培训。发展到今天，双学计划已经有数百种专业学科供学生选择，例如技术职业、实验室职业、文书工作、媒体相关工作等。那些精确的技能和理论教都是按国家标准严格规定的，例如工业管理者专业都相同地有生产计划、会计与控制、市场营销、人力资源管理、贸易法律等方面的课程。

双学计划把来自高校和企业两方面的元素结合，例如课程由教学人员和资质方共同制定。而且，双学计划整合了课室和办公室两个互补的学习环境。学生毕业后，将获得两个证书，职业培训领域的就业资格证书和高等教育领域的学士学位。

如果你想参加双学计划，那你可以在中学之后申请双元制大学，但是你不是向大学提交申请，而是向将来你要工作的公司申请。如果成功通过面试，你就可以进入双元制大学学习了。现在双学计划可以选择的专业类别并不少，39%工程专业，32%经济专业，12%IT专业，11%健康护理、社会服务、教育专业，6%其他。一般你会每周1—2天或者连续几周在学校上课，学习你未来工作所需要的理论课程，然后剩下的时间你回到公司里实习，获得实际工作经验，工作和学习在这三年中交叉进行，周而复始。三年之后，你会从学校毕业，并获得学士学位。这会持续三年，这期间无论你在学习或工作，公司都会付你薪水。薪水的多少取决于公司。完成学业之后，你会得到一份工作，薪水等同于公司的普通工人。

双元制大学不能与普通大学相提并论。你要努力学习一年半，再努力工作一年半。你没有休息日或者假期，所以你要向公司提出要求，他们可能会给你每年4—6周的假期。此外，你无法选择想学习的内容，公司根据其需要选择。因此，你无法控制自己的发展，公司控制你的发展。

如果你确切地知道想学什么，你可以寻找既能认同又能提供双元制学习的公司。如果你不知道中学之后想学什么，你应该去普通大学，享受发展自己的自由，并且发现自己。

双元制大学的毕业生赚钱更快，但是会在职业生涯的后期卡在中层管理上，因为他们的学习相较普通大学来说，过于实用和肤浅。普通大学的毕业生需要更长的时间来赚钱，但是由于拥有更好的分析知识，他们的职业会更好。

双学活动小结113 第5篇

----“沐恩泽，感恩在行” 我们都知道：人生的路既崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。还好，一个好心人施于你一句关爱，你从此觉得不再孤单，因为同时度过人生的人还很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人。作为大学生的我们，就更应该懂得感恩的道理。

此次双学活动，分别从“百科全书”“问卷调查”“现场连线”“情景表演”“合唱感恩”等七个项目来阐释感恩这一主题，通过这个活动，同学们加深了对感恩的理解并且也愿意去用实际行动来诠释感恩。

本次活动形式多样，既有精彩的诗歌朗诵，在轻缓的音乐的伴奏下，同学们沉浸其中，不知不觉潸然泪下，也有搞笑风趣中蕴藏的情景剧表演《女生宿舍的清洁工》，欢笑声中感悟亲情友情带来的冬日之暖。主持人和大家互动频繁，同学们发言积极主动，让整个活动大家兴致高昂。这我想就是本次活动的成功之处吧！

当然活动也有美中不足之处，例如当主持人问大家有关感恩节的由来时，大家虽然都有准备，但碍于和10级学姐在一起开展活动而显得有些羞涩，所以导致场面有些尴尬。再如话剧表演时出现了忘词的情况，当然小的瑕疵并不影响整个活动的效果，还是达到了预设的活动效果。

不过我想为了更好的举办活动，还是提出两点意见，第一就是更好的调动同学的积极性，让每个同学都能“参与其中，乐在其中”，明白我们此次活动的本意。第二就是加强同学的管理，在活动中提高同学的组织性。

随着经济政治全球化的发展，中外文化交流越来越多，感恩节在这样的背景下慢慢渗透到我们的日常生活中。感恩节——每年11月的第四个星期四，美国人用实际行动向他们的父母表达多年的养育之情，向他们的亲朋好友道出多年的陪伴之情。在中国有这样一句古语： “滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是感恩。授人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，但授人者施人不回报，作为一个受者要做一个有谦虚之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人

作为新时代的大学生，我们不仅要知道感恩，会口说感恩，更重要的是要用实际行动去真真切切的做到报恩。不论是父母老师或是同学朋友，也许就在一瞬间，他们的一个动作，一个微笑，一声问候都会让我们感受到温暖。俗语说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。所以我们要用有限的时间去做更多有意义的事，去好好感谢周围的亲人朋友们。那么就从小事开始做起吧！

对于父母我们要做到以下5点：

1、跟父母做交心的沟通。

2、帮父母完成年轻时未完成的梦想。

3、经常给父母拍照

4、无条件支持父母的业余爱好。

5、定期主动带父母去做体检。而对于老师和同学及朋友，我们更要做到用心沟通，在他们的帮助下，我们才能走这么远，走这么长，没有他们，或许就没有今天的我们。常怀感恩之心，常为报恩之事。

生活中的确有许多的不快，但只要我们有一颗感恩的心，一双善于观察的眼睛，我们的生活将会变的丰富多彩。当下我们社会正在不断发展,我们每一个人都应怀着感恩的心,面对生活,面对工作,面对自己,这样我们的社会才会更加和谐,更加美好。

11级护理

秦

芳

双学小组学习计划 第6篇

学习主题“青春燎原计划”

学习内容本次双学小组的学习内容为“江苏省团省委书记练月琴在团省委十三届四次全会上的讲话”，“江苏省委组织部长石泰峰在团省委十三届四次全体会议上的讲话”，“胡锦涛在清华百年校庆大会上的重要讲话”，江苏共青团网站上“青春燎原计划”的相关内容。思考讨论

1、江苏省团省委书记练月琴在团省委十三届四次全会上的讲话提出：“引导青年爱党、爱国、爱社会主义，真正把青年的思想统一到跟党走中国特色社会主义道路上来。必须在全社会大力倡导“人人成才”、“人尽其才”和“有用之才”的理念，鼓励和服务青年在“两个率先”的伟大实践中成长成才。”

思考：作为新时代的青年，说说你打算怎样做使自己成为对社会有用的人才？

2、江苏省委组织部长石泰峰在团省委十三届四次全体会议上的讲话要求以开展创先争优活动为契机，切实加强共青团自身建设。

思考：作为一名共青团员，你对自己所在的团支部满意吗？请对团支部的建设提出你的建议，并对“如何做好党的助手和后备军”谈谈自己的想法。

3、胡锦涛在清华百年校庆大会上对广大青年学生提出希望，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；石泰峰部长也提出要引导青年在弘扬社会文明新风中走在前列，要大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，深入开展各类青年志愿者活动，培养广大青年的主人翁意识和社会责任感，努力为困难群众排忧解难、为公益事业尽心出力。

思考：你打算怎样把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，若有机会，你愿意投身于志愿者活动中去吗？

学习要求

各团支部结合自身实际情况，认真学习相关文件内容，就以上问题进行思考、讨论，团支书应做好主持及记录工作。学习方式应创新，不要拘泥于主题会议一种学习方式，学习时间为三周。学习结束后，团支部自学一个主题内容，讨论题目由各团支部自行决定，学习时间为三周。

自学主题推荐

1、预防青少年犯罪，维护青少年合法权益

2、增强青少年自主创新能力，树立社会主义价值观念

3、关爱生命，找寻自我价值实现途径

记录要求

双学活动整改方案 第7篇

一、指导思想。

以我区四黄中学全体教职工始终坚持以服务人民为己任、求真务实、任劳任怨，狠抓教育质量提高，推动学校健康、良性发展和刘傅生老师爱岗敬业、师德高尚、教义精湛，在平凡的 岗位上干出不平凡的业绩为学习榜样，践行科学的发展观，树立“办人民满意的学校”为宗旨，不断推进幼儿园工作创新、全面提升本园保教质量，促进我园工作再上新台阶。

二、加强领导、明确思路。

为了更进一步推动我园“双学”活动实施到位，我园成立“双学”活动领导小组

组 长：卢翠青(园长)

副组长：卢小君(书记)

组 员：朱晓辉(副园长)、李时英(副园长)、吴瑞峰、丁娟、

陈燕

实行领导分管责任制，教学后勤各尽其责，齐头并进。

三、加大学习力度，进一步提升觉悟。

“双学”已经在我园全面铺开开展，但是年纪大的同志在思想上有些松懈，针对这一情况，园领导高度重视，分别和这些同志谈话，共同探讨解决方法。并且，在全园大会、主班会议、配班会议、保育员会议上进一步强调，要求每位老师结合工作实际，找出差距，按照各自的工作职责，写出心得体会，在思想政治上，进一步提升觉悟。力争将我园办成名副其实的黄陂区的名园、示范园。

四、开展形式多样的活动，全面提升保教质量。

什么是双学计划 第8篇

（Dual study pragram）？

双学计划是一个包括理论和实习结合的的课程。学生在两个不同的地点接受知识：一段时间在公司里实习，一段时间在大学里学习理论知识。这个实习和理论课程相互交替的模式将贯穿整个学习阶段，这就是双学计划与普通高等教育不同的地方。参加双学计划的包括有合作教育大学（UCEs）和应用科学大学（UAS’），以及比较少的普通大学。

什么是合作教育大学？

合作教育大学是只提供双学课程的教育机构。即使它们并不是在每个省份都有，但它们被承认作为德国教育系统的固定部分。在巴登-符腾堡州、萨克森州、柏林、图林根州有很多庄严雄伟的合作教育大学，在黑森州、下萨克森州、汉堡、施勒斯威悉-赫尔斯泰因州、萨尔兰州，他们由私人投资者提供资金。从合作教育大学毕业你会获得一个UCE证书，不过有些学校同时会授予学士学位（例如在巴登-符腾堡州、下萨克森州），证书和学位都是被法律认可的。如果你有疑问，你应该查询哪些法律适用于那些省份。

双学计划有什么利弊？

参加双学计划的学生从始至终都保持着实习，这意味着该学生一毕业就有数年的工作经验，而且在经济上更加独立，因为他从参加课程开始就获得薪酬。但另一方面，他在基础课程上的时间比普通学生少，而且没有长假期每年只有屈指可数的几天假期。这就它的缺点：学生需要接受大量的工作和严格安排时间。

有什么入学要求？

通常来说申请合作教育大学需要高中毕业证书和大学入学资格，而申请应用科学大学需要一个较好的技术学院入学资格。然后你需要和一家企业签订合约，可以说企业是选拔学生的人。你应该尽早开始着手申请，因为你必须通过考试、面试和公司评估。

我在哪里找到一家合作企业？

一般来说你可以在合作教育大学的课程指引得到一份合作企业的名单。你也可以自己联系企业，和他们讨论课程合作的可能性，然后他们到大学征求意见。

学校和企业获得什么？

双学计划允许参与者在高校里面把他们的实际工作与学术研究课题相结合，这相当于使高校的理论课程设置获得及时更新，以跟上实际工作发展的要求。企业可以通过计划定向培训高教育水平的员工，并在实习期间考察他。计划也使更多人才进入劳动市场，并改善高校毕业生和雇主之间的关系。

“双学三创”活动总结 第9篇

胶州市第十中学在“双学三创”活动中，根据学校实际，我校学习“海尔”品质——争创胶州市一流学校，教师学“振超”精神——爱岗敬业，教书育人，教育教学质量和管理水平全面提高。在今年5月份举行的普通高中课改实验班的招生考试中，我校共有23名学生被录取，取得了录取人数和考试成绩均居全市前列的好成绩；在6月下旬的中考中，我校共有227人达到一中、实验中学录取线，有283人达到普通高中录取线，达线率和达线人数均居全市第4名。

一、学习“海尔”争创一流的品质，努力争创胶州市一流学校。在工作中，我校结合“双学三创”活动，及时提出了创建胶州市教学示 范学校、青岛市规范化学校、青岛电化教学示范学校、青岛市依法治教先进单位、青岛市花园式单位等目标，不断提升学校档次和水平。

（一）为了营造良好的育人环境，体现环境育人功能，我校制订了校园文化建设规划，根据学校实际情况，逐步投入，逐年完善，尽快改变现有的育人环境。现在在每个班级都制作了班级口号，提高班级凝聚力；制作了不锈钢宣传牌、宣传栏，在楼道内悬挂新的宣传标语，处处给学生以警醒和教育；团委组织各班定期更换黑板报和宣传栏，既锻炼了学生的动手能力，又为学生创造了充满文化气息的学习环境。

（二）努力改善办学条件。争取办事处和企业的支持，投资12万元，建筑面积220平方米的高标准水冲式厕所正式启用；为给同学们提供体育活动场所，学校投资3000余元在操场东侧修建了10个水泥乒乓球台；投资 3000元，对新厕所周围和西院墙外进行了绿化和美化；争取胶州三中的支持，更换了学生阅览桌和部分理化仪器。

（三）抓常规管理。学校对常规管理常抓不懈，注重落实，实行追究，学校先后进行了卫生周、管理周等主题管理周，重点对卫生和学生管理进行重点整治。结合新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的实施，学校加强了对“新守则”“新规范”的学习、落实，使新守则新规范深入到每个同学心中。学校重新开放了校长信箱，每周定期开箱，把学生反映的问题于下周升旗时及时反馈给同学，解决了学校管理的很多问题，把矛盾消灭在萌芽中。

（四）开展各种活动。我校在今年上半年先后开展了“四会”教育活动、课前2分钟演讲活动、学雷锋月活动、“小百灵”卡拉ok比赛、“六一”美术比赛等活动。通过各项活动的开展，学生的养成教育收效明显。

（五）加强安全教育。学校积极开展创建平安校园活动，把开学的第一 周定为安全教育周，6月份为安全活动月，对学生进行安全教育。同时制定了体育器械安全办法和使用管理要求，加强对体育器械的安全管理。学校要求总务处每天进行安全巡视，特别是人身安全和食品卫生安全的检查教育。

（六）积极帮助贫困学生。我校在本学期开展了“校园阳光活动”，对 学校的贫困学生建立了贫困生档案，通过教师捐款、学生捐款和学校补贴等形式，成立了6000元的贫困学生助学基金，制定了助学基金管理办法，除减免杂费外，定期对贫困学生进行资助。初二、六班的邱丽丽同学，在参加青岛市优秀春蕾女童的评选中，被评为青岛市十佳优秀春蕾女童，收到青岛市妇联的嘉奖，其事迹在胶州电视台和青岛电视台进行了宣传和播出，在学校和社会上引起了广泛的影响。

二、在教师中开展学“振超”精神——爱岗敬业，教书育人，争创一流的教学成绩。

（一）提高教师师德修养。我校组织全体教职工抽时间观看了《师德启示录》光盘，加强教师的人文修养；学习徐振超事迹，增加爱岗敬业的精神；加强师生沟通，努力构建新型师生关系，促进师生的交流与合作，我校从上学期开始，印制了《师生交流记录表》，要求每位教师每周至少找两名学生谈话，了解学生近期的思想状况、学习情况，并对学生进行帮助和辅导；对后进生建立了后进生转化档案，长期跟踪，定期交流，及时汇报；严禁教师体罚或变相体罚学生。

（二）完善规章制度。为了公正、客观、公平评价每位教职工的教学工作，调动广大教职工的积极性，学校制定了《评优评先管理办法》；结合我校实际，制定了《聘任改革方案》，对全校教职工实行聘任制，做到定人数，定岗位，定职责，定工作量；上学期，结合新备课本的使用，制定了《教学常规检查办法》，变集中检查为分散抽查与集中检查相结合，由原来的模糊检查变积分量化检查，积分结果与教师的晋级、评优评先、量化考核有机结合起来。另外，学校还制定了《各处室及教职工失误累计处理办法》、《教学工作量计算办法》、《教师教学成绩量化计算办法》、《师德修养二十四条》、《教师忌事忌语》、《教师忌事五十条》、《教师家访制度》、《教师与学生交流制度》等十几项规章制度和管理办法，有效地调动了广大教职工的工作积极性。通过建立健全规章制度和推进学校内部改革，进一步优化教师队伍，教师的整体素质明显提高，有力地激发了学校内部活力，教师工作积极性空前高涨。

（三）积极开展教研活动。我校制定了教研活动的管理办法，中层干部包一个教研组，在备课组长的组织下，各中层干部与每周统一时间、统一地点参加所包备课组的教研活动。同时我校继续实施各级部每周一节示范课制度，本学期，重点加强了听课和评课的管理。学校在本学期还编辑出版了校刊《科研园地》，做好“全国家庭教育指导研究基地”的申报、组织等各项工作，制定并实施2004年胶州市课题研究方案。

（四）极进行课堂教学改革。本学期，我校继续落实“先教后 学、当堂训练”的教学模式；在教学过程实施“中间带动战略”重点抓好中间学生，稳定后头学生，促进前头学生；对作业的布置采用选做和必须做两部分，对作业量也作了明确的规定，作业批改要求教师积极利用鼓励性评价和问题性评价，注重教学反馈和课堂反馈，评价学生采用过程性评价，平时成绩占10%，其中考试占40%，期末考试占50%。学校对单元过关考试进行调整，使之更符合教学规律。同时规范学生书写，把规范书写纳入到平常语文教学工作中。

总之，在“双学三创”活动中，我校的各项工作均取得了很大的提高，受到家长社会的一致好评，营造了良好的教育品牌，为创建胶州市一流学校奠定了坚实的基础，在今后的工作中，我校要继续学习、发扬“海尔”、“振超”精神，争取更大的成绩！

双学活动整改方案 第10篇

一、指导思想。

以我区四黄中学全体教职工始终坚持以服务人民为己任、求真务实、任劳任怨，狠抓教育质量提高，推动学校健康、良性发展和刘傅生老师爱岗敬业、师德高尚、教义精湛，在平凡的 岗位上干出不平凡的业绩为学习榜样，践行科学的发展观，树立“办人民满意的学校”为宗旨，不断推进幼儿园工作创新、全面提升本园保教质量，促进我园工作再上新台阶。

二、加强领导、明确思路。

为了更进一步推动我园“双学”活动实施到位，我园成立“双学”活动领导小组

组 长：卢翠青（园长）

副组长：卢小君（书记）

组 员：朱晓辉（副园长）、李时英（副园长）、吴瑞峰、丁娟、陈燕

实行领导分管责任制，教学后勤各尽其责，齐头并进。

三、加大学习力度，进一步提升觉悟。

“双学”已经在我园全面铺开开展，但是年纪大的同志在思想上有些松懈，针对这一情况，园领导高度重视，分别和这些同志谈话，共同探讨解决方法。并且，在全园大会、主班会议、配班会议、保育员会议上进一步强调，要求每位老师结合工作实际，找出差距，按照各自的工作职责，写出心得体会，在思想政治上，进一步提升觉悟。力争将我园办成名副其实的黄陂区的名园、示范园。

四、开展形式多样的活动，全面提升保教质量。

双学活动总结书 第11篇

总 结 书

远 责 任 为先

高

资源与环境工程学院分团委组织部

地质101团支部 2011年11月9日

一、活动背景

在新的学期刚到来之际，结合团委的要求，我们进行了主题为“树感恩意识，做时代新人”的主题班会。

二、开展情况

三、活动成效

全班同学都积极相应了班级活动，并也都演讲阐述了自己的见解。都对自己身为班委的一份责任也有了更深刻的了解。我们在讨论中非常激烈，也极大地增进了我们同学之间的友谊。

四、存在问题及解决方法

（一）存在问题

1、学习积极性

2、活动积极性

3、发言积极性

资源与环境工程学院分团委组织部

（二）解决方案

1、班委和入党积极分子积极带动

2、积极带动，并将活动设计更能调动同学们的积极性

3、多多开展这样的演讲活动，让同学们有更多的机会去锻炼自己的这些能力

地质101团支部 2011年 11月 16日

附件一：“树感恩意识，做时代新人”主题“双学”活动照片

资源与环境工程学院分团委组织部

双学位教育的开展状况调查与分析 第12篇

【关键词】双学位教育 调查分析 复合型人才

随着国民经济建设和社会的发展，多层次、多形式学科之间的交叉和融合，社会更需要复合型、具有创新精神和实践能力的高素质人才，而高等院校对人才的培养也逐渐趋向于宽厚型、复合型、开放型、创新型。作为培养知识面宽、跨学科的专门人才的具体措施，双学位教育制度已经成为高校学生的首选。

为了更好地做好双学位教育工作，更加详细了解双学位教育的开展状况，本文以网络问卷的形式，从学生需求的角度出发，针对在校本科生进行了一次调查，在分析当前双学位教育的状况及存在问题的基础上，探讨如何开展双学位教育，对双学位教育的开展提出积极的建议和对策。

1调查对象与方法

1.1 调查对象

某大学在校本科生1145名自愿作为网络的调查对象，不考虑年龄、性别，调查对象以修读双学位教育学生为主。

1.2 调查方法

根据双学位教育开展的状况及学生关心更为集中的问题，自行设计问卷，通过网络采用匿名的方式填写调查问卷。相比传统的发放式问卷调查，确保了问卷的回收率。网络问卷均为有效问卷，我们对收集的问卷数据进行了统计分析。

2 调查结果

参与本次网络问卷共有1145名本科生，其中313人未选修双学位教育，832人正在或曾经选修双学位教育，调查数据具有较强的对比性和说服力。

2.1 调查对象对双学位教育的接受程度

目前，复合型人才培养是教育改革的重要内容，双学位教育作为复合型人才培养的最主要途径之一，逐渐的被学生和社会所接受。从本次调查来看，大多数的学生是认同双学位教育的，当然也有一部分同学出于一种中立的状态，而这部分同学多数是未选修双学位的。其中只有4.98%的同学认为双学位教育没有帮助。

在313名不选修双学位的学生中，不选修双学位的理由排在前三名分别是“主修专业学习紧张，无法兼顾双学位学习”、“认为证书含金量不高，缺乏国家政策导向”、“学费压力大”。学生不选修双学位的理由也折射出一些实施双学位教育的存在的障碍。

在选修双学位的832名学生中，学生更为看重的是“修读双学位学习新的知识，与本专业形成辅助作用，提升自己”、“希望获得双学位证书，提升就业的综合竞争力”、“对所修读的双学位专业感兴趣”。

2.2 调查对象的双学位教育参与情况

调查对象是否能够积极地参与到双学位教育中是调查的另一个重要内容，在选修双学位的832名学生中，修读双学位遇到的困难主要集中在“学习时间安排紧张”、“上课时间与主修专业存在冲突”以及“两个专业之间的学习协调”问题。在存在困难的情况下，仅有29.33%的学生学习双学位时从不旷课，偶尔旷课的学生比例较大，占66.71%。深入调查发现，偶尔旷课的学生中多数是因为两个专业上课时间冲突。从这个角度来看，这不是学生的主观问题，而是制度本身不健全造成的。比如综合奖学金仅仅看重主修专业成绩，学校各种活动机会主要与主修专业为主，双学位所在的学院也只负责日常教学，缺乏对双学位学生的有效管理管理及指导。经常旷课的占到了3.97%，。这部分学生选修双学位的目的仅仅功利地为了追求一纸证书，忽视了双学位教育对自身的提高。而对于双学位的学习效果，仅有4.69%的同学认为效果不明显，而这部分学生也已经常旷课的学生为主。因此，学生参与双学位教育的效果还是较为明显的。

2.3 双学位教育的教学开展状况

双学位教学质量的好坏是双学位教育能否成功的关键。为了了解学生对双学位教育开展的满意度，我们把双学位教育的教学工作的满意度设计为1-5分矩阵调查表。调查结果如表2所示。

表2 双学位教育的教学工作的满意度（N=832）

从调查矩阵的结果看出，被调查学生的满意度介于一般与满意之间。可以发现双学位的教学过程中还存在诸多问题，距离学生的期望还有明显的差距。当然这与学生课程冲突较多、缺乏有效的指导有关。

2 双学位教育开展的进一步建议

为进一步加强双学位教育，实现培养复合型人才培养及提高学生就业竞争力的两大目标，结合调查问卷中学生集中反映的问题，应该从以下几个角度加强双学位教育。

2.1 形成复合型人才培养特色

探索“交叉学科复合人才培养”，充分发挥学科综合的优势，打破学院界限，探索“工学+管理学”、“外语+非文学专业”等模式的融合，通过交叉融合的方式举办了一系列双学位班，形成一体化的订单式培养方案，合作培养社会急需的复合型人才。

2.2 加强对双学位教育的引导

各专业指定专门的双学位负责人，负责在校生修读双学位教育的引导工作。在学生申请双学位之前前，就学习过程中可能遇到的问题和困难对学生进行告知，指导学生如何结合自身的实际情况作出是否选修以及如何选修。另外，由于双学位专业与主修专业学科跨度大，学习基础较薄弱，时间紧、压力大，为确保学生能够顺利完成双学位专业课程，对双学位专业有一定关联的课程成绩做一定要求，作为入学条件之一。

2.3 采用假日授课制。

虽然学生可以延长双学位的毕业时间，但基于就业及成本的考虑，学生基本选择主修专业和辅修专业同步走，同步学习，同时毕业。因此学生每学期的课程压力比较重，两个专业课程安排势必出现冲突，因此，对于可以独立成班的专业，尽可能的将两个专业的课程授课时间分开。利用晚上或者假日授课，这也同样有利于教育资源的合理支配。

【参考文献】

[1]沈虹.浅析大学辅修与双学位制度在高校实施的几点思考[J].陕西教育：高教版，2009年9期

双学活动主持词 第13篇

老师们，同学们： 大家下午好！

今年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词54周年，学校研究决定，今天召开“学雷锋活动暨学生行为规范养成教育月动员大会”。3月是雷锋学习活动月，也是中小学日常行为规范养成教育活动月，为进一步弘扬雷锋精神，普及奉献、友爱、互助、进步的教育理念，进一步推进我校校风建设，加强学生日常文明礼仪常规教育，优化学校育人环境，营造“讲文明，树新风”的浓厚氛围，在学雷锋日来临之际，结合我校实际，特此召开此次动员大会。

现在我宣布“学雷锋活动暨学生行为规范养成教育月动员大会”正式开始。

第一项，有我作为班主任代表来谈谈如何在班级里开展此项活动。

第二项，由六年级学生代表谈谈如何积极参与此次活动。第三项，有请校长作此项活动的工作安排。

老师们、同学们，春天是百花盛开的季节，千帆竞发，百舸争流。一年之计在于春，在这希望的春天里，让我们踏着春天的脚步，勤奋学习，积极工作，锐意进取，追求卓越，乘着雷锋月活动的春风，同学们能够认真学习、端庄态度、积极参与活动，重塑自我，做一名合格的小学生，为构建文明校园而努力，铸就我们魏庄小学新的辉煌。

双学活动总结书 第14篇

志 存 学”活动总 结 书远责 任 为先高

地质101团支部

2011年11月9日

一、活动背景

在新的学期刚到来之际，结合团委的要求，我们进行了主题为“树感恩意识，做时代新人”的主题班会。

二、开展情况

三、活动成效

全班同学都积极相应了班级活动，并也都演讲阐述了自己的见解。都对自己身为班委的一份责任也有了更深刻的了解。我们在讨论中非常激烈，也极大地增进了我们同学之间的友谊。

四、存在问题及解决方法

（一）存在问题

1、学习积极性

2、活动积极性

3、发言积极性

（二）解决方案

1、班委和入党积极分子积极带动

2、积极带动，并将活动设计更能调动同学们的积极性

3、多多开展这样的演讲活动，让同学们有更多的机会去锻炼自己的这些能力

地质101团支部

2011年 11月 16日