如何善用时间小学作文

如何善用时间小学作文（精选7篇）

如何善用时间小学作文 第1篇

如何善用时间作文300字

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，许多学生时常埋怨时间不够用。其实，我们应该拟定一个切实可行的时间表，才能鱼与熊掌兼得。

我们可以善用课余时间来阅读课外读物。正所谓：“书中自有黄金屋”，阅读不仅能增加我们的知识，还能避免我们成为井底之蛙。

此外，我们可以帮忙父母做一些比较简单的`家务如扫地、抹窗、抹地、抹桌子这样一来，我们就能减轻父母的重担。

培养各自的爱好也是一种善用时间的方法。大部分的中学生都是因为没有各自的爱好，才会到处溜达。由此可见，培养各自的爱好是相当重要的。

每逢周末，中学生可以和家人去附近的公园做运动。运动能使我们头脑灵活，身体健康。与家人看电视还能享受天伦之乐，何乐而不为呢?

“抛弃时间的人，时间也会抛弃他”，所以我们应该善用时间，不让时间白白流失。

如何善用时间小学作文 第2篇

。古人们总会用“一眨眼”来代表时间速度之快。虽然时间过得很快，悄悄就流失了，但给人们的时间都是一样的，有人可以成为有用的人，有人却成为无所事事的人，而这两者之间的差异就是会不会“善用时间”。

世界瑰宝诗剧“浮士德”，长达一万二千一百一十一行，作者歌德为什么会有这样如此惊人的成绩?原因之一就在于他非常珍惜时间，把时间看成自己的最大财产。他在一首诗中写道：“我的产业多么美，多么广，多么宽!时间是我的财产，我的田地是时间。”歌德是这样说的，也是这样做。他把一生中的一钟头当六十分钟用，从不浪费一分一秒，直到一八三三年二月二十日，这位近八十四岁的老人在临死前还伏在桌上专心致志的写作，

小学生作文大全

着名的科普作家凡尔纳每天早上五点钟起床，一直伏笔写到晚上八点钟。在这十五个小时中，他只要在吃饭时休息片刻。当他的妻子来送饭时，他搓搓酸胀的手，拿起刀叉，很快填饱肚子，抹抹嘴，又拿起了笔。他的妻子关切的说：“你写的书已不少了，为什么时间还抓得那么紧?”凡尔纳笑着说：“你听过莎士比亚的名言吗?放弃时间的人，时间也会放弃他。”在凡尔纳的一生中，他写的科幻小说加起来足足有七百多万个字，是一个多么惊人的数字!一些感到惊讶的人就悄悄地询问凡尔纳的妻子，想打听凡尔纳取得如此惊人成就的秘诀。凡尔纳的妻子坦然地说：“秘密吗?就是他从不放弃时间。”

翻开历

善用时间作文400字

俗话说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”没错，时间是宝贵的，如果小时候不努力，长大后才后悔也于事无补了，所以我们必须善用时间，才不会后悔一辈子。

时间是不等人的，所以，我们必须把握每一分、每一秒，并利用零碎的时间做些有意义的事，且不把事情拖到明天，而不是成天想着利用时间来玩乐，那么我们必定能把时间掌握在手中，成为时间的`主人。

不懂得善用时间的人，总是觉得时间不够用，或是觉得为什么同样几件事情，别人一天可以做完，晚上还有空闲的时间放松心情，而自己却做了大半天也做不完，还得临时抱佛脚，所以，我们应该懂得怎么安排时间，才不会成为时间的奴隶。

我知道一个真实的例子，那就是我自己。我常利用别人在玩耍的时间，充实自己的知识，且把所有要做的事情都安排得有条不紊，并在大家等候排队时，写完所有功课，才不用再挪出时间来写。所以，就算是一分钟，也可以做完一件小事，使生活更加有效率。

高二优秀作文：善用时间 第3篇

猜到了吗?是时间。

时间是人类最美妙的调剂品，它可以使人们获得名誉财富，享受这个大千世界，看遍各地壮丽山河，细细品味涓涓细流，看潮起潮落,无怨无悔。时间也是人类无形的杀手，飘落的秋叶，走路顫巍的老人，破旧不堪的老房子，发黄的旧时照片，时间无情地让童稚变成老朽，让天真变成垂垂暮年。面对善变的时间，我们是该埋怨，继而虚度年华，还是应该珍分夺秒地抓紧时间，善用时间呢?

善用时间就是善用财富。世界首富比尔•盖茨每年会有几周时间处于完全的封闭状态，只管想那些重要的技术问题，排除不理会一切外界的干扰，就这样，他成了世界的首富。因为他善用时间，懂得合理利用时间，所以他利用时间的缝隙创造了大笔财富。德国有句谚语是这么说的“在一切与天俱来的天然赠品中，时间最为宝贵”，时间永远是我们最宝贵的财富，一旦失去，就永远不能够再来。所以。我们每一个人都应该成为时间的守财奴，珍惜自己的每一分每一秒。如果我们不能成为善用时间的好主人，我们就只能为自己失去的时间而叹息，甚至为此付出代价。所以，善用时间便是善用财富。

善用时间就是创造价值。早在200多年前美国还没独立的时候，美国启蒙运动的开创者、科学家、实业家和独立运动的领导人之一富兰克林就在他编撰的《致富之路》一书中收入了两句在美国流传甚广、掷地有声的格言：“时间就是生命”，“时间就是金钱”。20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：“中方发言时间：10点17分20秒至18分20秒。”发言时间仅为一分钟。这在那些“一杯茶水一支烟，一张报纸看半天”的人看来，似乎不可思议，而在日本却是极为平常的。日本从工人到学者，时间观念都非常强。他们考核岗位工人称不称职的基本标准就是在保证质量的前提下单位时间的劳动量，时间一般精确到秒。所以时间虽可无情，但只要懂得紧紧跟着时间的步伐，幸运之神就会跟从你，陪伴你创造财富给予名誉。

善用时间就是善待生命。法国作家巴尔扎克把时间比作资本，德国诗人歌德把时间看成是自己的财产。鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说：“时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。”法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动，甚至辞去皇家学院主席的职务。历史上那些为人类创造出许多物质财富和精神财富的科学巨匠文艺大师，哪一个不是通过“惜时”把自己的人生体现得丰富而有意义呢?优秀共青团员张海迪，在不长的时间里就掌握了日语、英语、世界语等几门外语，完成了《海边诊所》的翻译。一个身体并不完整的残缺者，为什么生命竟能绽放出如此光彩呢?因为她抓紧分分秒秒的富贵时光，才能使有限的生命焕发出无限的光彩。

高二优秀作文：善用时间 第4篇

题记

李太白曾吟道：“光景不待人，须臾发成丝。”时间是一个令人感到既熟悉又陌生的概念，我们每天都在将它“度过”，却又无法准确说出他的去向。但有一点无庸置疑：要想成就一番事业，就得善用时间。

那么，到底怎样善用时间呢?

善用时间是要制定恰当的计划。

一天是二十四小时，该怎样分配它是一门艺术。首先，你应该写出一天的计划，把重要的事情排在前面，这样不仅避免了做事的头重脚轻，也可以减少对时间的浪费，花更多精力在有用的事情上。与此同时，一些琐碎的小事也可以该去则去，如果让它们占用了过多时间，反而也成了一种浪费。我们时常抱怨作业写不完，如果早做计划，再按计划一一完成，说不定同样的时间里，我们却能做更多更重要的事，这就好比只有将大石头先放入杯中，才可能使之容纳更多的沙砾和水。

善用时间是学会利用“角落时间”。

“勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。”时间常常在不经意间溜走，所以我们要懂得运用好零星的时间。每天总会有被闲置的时刻，有人在发呆中任由它白白流逝，而有的人却把握了这短短的几分钟。就拿高中生来讲，课间十分钟，先放松放松，然后就可以回想上节课的知识，做到及时复习;在食堂排队时可以背诵古诗词或单词，而非傻傻的站着;坐在回家的车上，也可以拿出提纲浏览，只当在脑子里过一遍。把细微的时间有效的利用，并不是单纯的将每分每秒塞满，如此以往你便会发现生活变得充实。

善用时间是要提高自己的工作效率。

鲁迅先生告诉我们，时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。但是仅仅挤出了足够多的“水”，是没用的，我们必须要懂得提高效率。两个小时完成的事，绝对不拖到两个半小时，今天的任务，绝对不等到明天。把每一分每一秒都认真对待，倾注你的用心，这样一来，效率自然而然得到提高，时间的利用程度当然更高。善用时间不是要全天候运转，而是要用最少的时间做最有益的事，这样我们才不会觉得人生短促，相反会认为那是漫长而美好的。

职场善用休闲时间 第5篇

如果你目前正服务于一家五十人以下的公司,那么就必须要从“一专多能”的角度,来考虑自己的职场长远发展方向。

现在,不妨静心思考一下公司的人才结构,公司的前线接待员是否在兼负日常行政事务,公司网业管理是否在兼负后勤工作,公司的司机是否在兼负总务工作等。

无可否认的是,大多数企业都在紧缩人力成本,而这时候,能力相对单一的人,他的竞争优势比较薄弱,而一专多能的人则相对更加受到企业主管的欢迎,这也是大势所趋的一种人才筛选现象。

其实大家都要在职场生存,无论起点高与低,人人都要奋力工作,这时候就特别体现出,你究竟有没有一个更快的进步速度,展现给你所服务的公司。

提升与进步

通常情况下,企业在招聘人才的时候,面对现在的人才结构,难免会招聘到不同院校毕业的学生,他们的来源和起点差异是很大的,但也并不见得名牌学校毕业的学生在工作中就一定能做的好,非名牌毕业的就一定做不好，

因此,要想决胜职场,我们不应过多地关注他的起点,而更应该关注他的进步速度,也就是你在工作过程中有没有展现一种积极向上,与时并进的学习态度,并能掌握办事速度分秒必争的精神面貌和状态。

在追求职场成就的过程中,最基本的工作本领就是时间管理,曾经有人提出一个经典的时间管理就是“三八原则”,也就是指一个人一天有二十四小时,分成三段,每段八小时,通常是八小时工作,八小时休息,八小时休闲时间,而这时候我们会发现八小时的工作和休息大家都差不多,而另外的八小时休闲时间,则是分别不同人之间进步和成就差距的重要因素。每一个想进步的人都要认真检讨,在这八小时的休闲时间内,自己在做甚么事情,是在努力进修学习,还是只花在消遣娱乐,当你能够善用这段休闲时间,就表示出你已开始分配学习时段以增值自己,知识和技巧都得以提升,处理工作的速度亦会加快,所以,善用休闲时间在长期日积月累之后,就会直接影响到你在职场的成功与否。

8招教会孩子学会善用时间 第6篇

第1招：用好手表和闹钟

孩子做事拖拉，很大原因是因为孩子们总是在做事时忘掉时间。闹钟却从来不会忘记任何事，除非你忘了给他上弦，而且闹钟的铃声具有一种家长没有的权威，有时候“铃一”比家长的“该起床了一”更有效果。还可以把时钟设定成在白天时每半小时报时，这样双休日孩子在家时，也会有点“紧张”气氛了。

第2招：一心一用

要想让孩子利用好时间，首先就要让孩子养成一心一用的好习惯。专心致志的品质其实是可以后天培养的，最切实可行的方法是从生活入手。比如，穿衣、吃饭、收拾书包、洗衣服等生活上的事情采用限时完成法，需要多长时间，事先和孩子一起设定好，然后督促孩子以最快的速度保质保量地完成。这样的计时劳动、计时阅读、计时讲故事等小竞赛，会有不错的效果。

第3招：一心二用

时间的流逝是随时随地的，教孩子利用好零碎的时间，在一心一用的基础上学会一心二用，也可以提高孩子的效率。比如在晨跑或洗澡时听英语录音，在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词

其实，这正是“统筹方法”的运用。当然，这种一心二用一定要在保证不影响“正事”的完成效果的基础上进行，更重要的一点，一定要坚持不懈。

第4招：多花5分钟

5分钟，一个不起眼的时间，可如果利用好这5分钟，会让很多事情变得简单和高效。比如，每天让孩子在做完作业后，坚持用5分钟的时间检查一下，或者预习一下明天的功课，那就会让孩子省去很多修改错误的时间，而且在第二天的学习中会感觉轻松;让孩子用5分钟检查一下有没有遗漏东西，这样就会省掉他回来取东西所花费的时间。

让孩子养成多花5分钟整理东西的习惯，把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找，浪费时间。当孩子养成随手整理的习惯后，效率自然会有质的提高。

第5招：跟孩子来个约会

守时是当代社会一个十分重要的品质，让孩子养成言而有信，准确守时的好习惯是十分重要的。比如，在孩子看电视或玩电脑时，要事先约定多长时间，约定的时间一到，马上就要停止;在带孩子出去玩时，要求他在约定的时间内收拾好自己的东西，如果不能按时，就以取消活动来作为惩罚。经过几次这样的约定，孩子自然会形成看着时间办事的习惯了。

第6招：教孩子说“不”和“请”

“他们非要让我去打游戏”，“她们要我一起去买东西”从众、合群，几乎是所有孩子的脾气，虽然并不情愿，但对别人的请求不会说“不”，让孩子的时间就这样浪费掉了。一个词怎么也想不起来，一道题就是不会做了，孩子却不向家长和老师请教，虽然自己解决问题的精神可嘉，但学习会求助别人，学会说“请问”却是当代社会十分必要的。因为一个人毕竟不能当全能冠军。

让孩子面对诱惑学会拒绝，面对超过自己能力的问题时学会求助，是养成高效习惯的必要条件。

第7招：孩子的时间“相对论”

自己喜欢的事，1小时相当于1秒钟：不喜欢的事，1秒钟相当于1小时。这是对著名的相对论最简洁的解释。对于孩子来说，当他做自己喜欢的事情时，一两个小时也不觉得久，而且做得很好;而当他不情愿地做自己不喜欢的事情时，每过5分钟就要抬头看看表，而且做事也是拖拖拉拉耗时间。

相对论是无法改变的，但家长可以引导孩子的兴趣，把枯燥无味的学习变得轻松一些。这样，孩子做事时自然会变得高效起来。

第8招：别跟生物钟对着干

除了挂在墙上、戴在手上的钟表，还有一个看不见的.时钟影响着我们的生活，这就是生物钟。当孩子在午饭后或“开夜车”时昏头昏脑，家长就不要指责孩子效率不高了，因为没有人能跟“生物钟”较劲。当然，生物钟也是可以利用的：在一天中，让孩子利用早晨精力最充沛的时间抓紧学习较难的功课，解决较复杂的问题;也可以安排孩子在每天的同一个时间段学习同一科目，久而久之，生物钟就会记住这个规律，每到固定的时间就会形成兴奋点，从而使孩子的学习更具效率。

另外，心理学研究表明，成年人注意力集中一次最多50分钟，而孩子年龄越小注意力集中的时间越短，因此我们不能让孩子连续学习时间过长，否则自然会让孩子效率下降甚至产生副作用。应该让孩子每学习30-45分钟，就休息10-20分钟。

孩子学习的黄金时间

很多学者通过研究发现，80%的人在生物钟上有同样的规律，他们发现了大脑在一天里不同时间内内的活动程度，以及各时间段适合做什么。知道了这个规律，我们就可以利用它来制定孩子的学习时间。

清晨6-7点

因为一夜的睡眠，人已经消除疲劳，这时人的头脑最清醒，体力也十分充沛，是学习的黄金时间，可以让孩子对功课进行复习。

上午8-11点

这段时间人的耐力比较好，可以安排做一些较难功课。另外，此时人的短时记忆效果很好，可以用来进行一些记忆任务，如果想考试前再突击一下，这时就不失为一个好时段。

下午13-14点

午饭后人总是瞌睡不断，所以些时最好让孩子小睡一会儿，半个小时就可以大大提高下午的学习效率。

下午14-18点

这段时间，尤其是15-17点，是人大脑的第二个高潮期，可以用来安排一些比较重要的和困难的学习任务。而且这段时间还特别适合去记忆一些需要长期记忆的知识。

晚上19-22点

如何善用时间小学作文 第7篇

善用激趣教学，注重写作练习

江苏省沭阳师范附属小学 季贵莲

【摘要】

小学阶段写作教学是语文教学的重要组成部分，写作能反映出学生语文的综合水平。但是在小学语文的教与学的过程中，写作一直是一个难点，由于写作包含的东西太多，老师无从教起，又因为对学生语文的综合应用要求较高，学生也无从学起。这样发展下去，学生的写作兴趣就会被消耗殆尽，最后导致写作水平不高。要知道仅仅写作这一项在语文中就占了很大的比重，所以语文的教学中，写作教学不容忽视。下面就结合我的教学实践谈一下自己对写作教学中激趣教学的理解。

【关键词】

语文 写作 兴趣

语文老师在教学的过程中的侧重点是不同的，但是有的老师将侧重点放在了写作形式上，拿出很多的时间告诉学生怎么去写，而拿出很少的时间甚至忽略了写作内容的教学。这样学生们只学到了写作的模式，而不知道要在写作中写什么东西，实质性的内容很少。这样学生写出的文章就会“空洞”,让学生错误的理解了写作的真正含义，学生就会渐渐的失去了对写作的兴趣。所以，老师要创新教学方法，提高学生们对于写作的兴趣。

一、对于激趣的理解

激趣在新华词典的含义是激发兴趣。在本人看来，激趣它是一种行为，从心理学的角度来说，激趣是一种激发人兴趣的一种心理过程，从行为角度来说，如果能激发学生们的学习兴趣，并让学生的学习状态一直保持兴奋，那么他们的写作动机就会油然而生，这里的动机也可以说是写作的灵感，是作文的核心内容。是实质性的东西。在这种动机的驱使下，学生们就会产生写作目标，然后为之努力。一旦学生们一次的写作目标完成，那么在下面的写作中就会带着以前的兴趣，日复一日，学生们就会自然而然的形成一种良好的写作习惯。

要想学生写作能力得到提升，关键还是要让学生喜欢写作，激发他们的写作兴趣，这也是写作教学的关键之处。学生们有了写作兴趣，这是前提，然后这种写作兴趣才能在以后写作的日子逐渐转化成为一种写作动力，它驱使着写作者主动从事写作活动。这样才能逐渐的提高写作能力。那么问题来了，如何把激趣形象化，生动化，技巧化的应用到写作练习中去呢?下面就谈一下几种激趣方法。

二、激趣的几种做法

(一)比较法激趣，摆脱思维定势

思维定势是影响写作的主要因素，学生从小学到初中到高中再到大学的写作过程中，知识都是在形象思维中学得的.。所以在写作教学中，老师要充分的抓住学生形象思维这一点展开教学，让学生从思维定势中走出来，转向抽象思维。这里提到的比较法激趣是指思维定势向抽象思维的过度，让同学们感受两种思维转换时的乐趣。下面给出一个例子，充分的解释一下比较法激趣。

在写景时，如果能很好地运用激趣法，就会产生意想不到的效果。比如说松树，一般学生运用思维定势会有“树高多少米，多粗，出材率，多少年了”,而应用抽象思维加上形象思维，就有了“大雪压青松，青松挺又直”.

在写人物形象时，拿老舍的《骆驼祥子》来说，思维定势会让祥子成为一个规规矩矩偷骆驼的人，而运用了抽象思维加上形象思维，祥子呈现在我们面前的就不止一个性格，一种生活。

在进行文字表述时，形象思维要求生动形象的表达出来，()比如杜甫的“恨别鸟惊心”就是运用了形象思维，要是杜甫也思维定势了，那我们看到的就是“小鸟飞高了”哪里有“恨”哪里有“别”了。

(二)情景化激趣，升华情感

小学生的写作往往脱离了实际生活，或者与实际生活关联不大，学生单纯的把自己的所看应用到了写作中，忽视了情感的书写。为了解决这一现象，就要老师在教学的过程中，情景化激趣，设置相关的情节，让学生拥有身临其境的感觉，激发学生们的学习乐趣。老师要结合教学的内容，制定方案给学生创造良好的写作情景。对于一些感人的事迹，老师可以先让学生上台分享，制造一种氛围，让学生重温那种感觉，这样就会触发学生的写作灵感，实现情景化教学，达到写作教学的理想状态。

下面我就情景化激趣举一例子：有的同学在写“一个人在家的时候”这样写道：

一个人在家的时候，放学了就快速的往家赶，做饭，打扫卫生，这时候才会懂得以前爸爸为什么一下班就往家赶。

一个人在家的时候，总是不能安心的做作业，作文不知道从何下手，简单的数学题也不能做对，心情很烦躁。

那么运用情景化激趣教学，老师可以给学生修改一下文章：

一个人在家的时候，总是心不安。深夜，听到什么声响总是猛地一回头，非常希望此时爸爸能端着茶水出现在我的面前，可是每次回过头去，依旧是安静，清冷一片。以前热闹的家变得很是安静，做作业的时间也变得格外的长。

这样就把细节情景化，既有当时的动作描写，也有心理描写，这样文章就不显得空洞。老师可以通过这样的情景化激趣方法激发学生的写作乐趣，多加练习之后，学生们的写作能力就会得到很大的提高。

【结语】

写作在小学，初中，高中，一直是语文学习的重点。教师在写作教学中，运用激趣的方法，提高学困学生写作能力，这是一条很好地途径。老师在激趣法运用的过程当中，要以学生为主体，从学生的学做特点和不足之处出发，因材施教。课堂上巧用激趣教学，课下注重写作练习，最后达到理想的教学状态，提高写困生的写作能力。

【参考文献】

[1]时翠平。浅谈作文教学中存在的问题及对策[J],太原科技，2006(05)

[2]薛楗。如何培养小学生写作兴趣[J],黑龙江科技信息，2008(32)